小班語(yǔ)言春來(lái)了教案(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 16:40:09
小班語(yǔ)言春來(lái)了教案(匯總15篇)
時(shí)間:2023-11-30 16:40:09     小編:BW筆俠

教案的編寫要嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、科學(xué),符合學(xué)科教學(xué)規(guī)律。教案的編寫要注意教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)和反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。小編為您精心整理了一些教案模板,供您參考使用。

小班語(yǔ)言春來(lái)了教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒用完整的句式“我是xxx”來(lái)創(chuàng)編動(dòng)物的特征或本領(lǐng)。

2、遵守游戲規(guī)則,注意傾聽(tīng)別人的話。

3、在游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的好習(xí)慣。

1、課件2、頭飾若干(動(dòng)物:蝴蝶、烏龜、青蛙、蝸牛、兔子、小鳥(niǎo)等)3、雨傘實(shí)物或頭飾三個(gè)(紅、黃、綠)地面標(biāo)記教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):教師和幼兒互相自我介紹教師:小朋友好!

幼兒:老師好!

教師:我是陳老師大眼睛。

幼兒:我是――小嘴巴。

教師:我是陳老師長(zhǎng)頭發(fā)。

幼兒:我是――白皮膚。

二、進(jìn)入游戲情境,了解游戲規(guī)則

(一)欣賞課件《躲雨》第一段1、教師:今天天氣真好,綠綠的草地上開(kāi)滿了鮮花,小動(dòng)物們也出來(lái)做游戲了,瞧!誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)是怎么來(lái)的?一起學(xué)一學(xué)幼兒依次模仿兔子和烏龜。

2、教師:他們?cè)谝黄鹜娴枚嚅_(kāi)心呀!突然,發(fā)生了什么事?

幼兒:雷聲,可能要下雨了。

3、教師:那怎么辦呢?誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他們呢?(放課件)這是一把什么顏色的小傘呢?

小結(jié):這是一把小紅傘。

(二)欣賞課件《躲雨》第二段1、教師:聽(tīng)一聽(tīng),小紅傘是怎么說(shuō)的?

(我是小紅傘,會(huì)飛的朋友你們好!向我介紹你自己,你就可以飛進(jìn)來(lái)。)2、教師:小紅傘請(qǐng)?jiān)鯓拥呐笥褋?lái)躲雨呢?會(huì)飛的朋友是誰(shuí)呀?小鳥(niǎo)會(huì)怎樣來(lái)介紹自己呢?(我是小鳥(niǎo)會(huì)唱歌。)3、小朋友一起聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)4、教師:小紅傘聽(tīng)了小鳥(niǎo)的介紹會(huì)讓小鳥(niǎo)來(lái)躲雨嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小紅傘是怎么說(shuō)的?(你還能介紹自己的本領(lǐng)呢,真不錯(cuò)!請(qǐng)你飛進(jìn)來(lái)躲雨吧!

幼兒:我是烏龜短尾巴……

4、教師:還有青蛙沒(méi)有躲進(jìn)雨傘呢,聽(tīng)一聽(tīng)小黃傘是怎么說(shuō)的?

5、教師:如果你是青蛙,你會(huì)怎樣來(lái)介紹自己呢?(提示幼兒可以介紹青蛙的本領(lǐng)、它特別的叫聲或長(zhǎng)的很特別的地方)

6、教師:打開(kāi)小黃傘,聽(tīng)聽(tīng)小黃傘是怎么說(shuō)的。(你說(shuō)的真棒,跳進(jìn)來(lái)吧!真不錯(cuò),跳進(jìn)來(lái)躲雨吧!好的,快快跳進(jìn)來(lái)。)

四、互動(dòng)游戲

1、教師:小朋友,現(xiàn)在所有的小動(dòng)物都找到雨傘躲雨了,小朋友,你們想不想也來(lái)玩一玩“躲雨”的游戲呢?請(qǐng)四位小朋友找個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物,看一看,你是誰(shuí)?想一想,雨傘請(qǐng)誰(shuí)來(lái)躲雨,可以怎樣介紹自己。

2、四位教師扮傘,幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物開(kāi)展躲雨游戲。

五、延伸活動(dòng)教師:小動(dòng)物們玩得開(kāi)心么?外面天晴了,太陽(yáng)出來(lái)了,我們和小傘朋友一起去外面做游戲吧!

小班語(yǔ)言春來(lái)了教案篇二

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)?游戲的圖片)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過(guò)幼兒園,對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解

活動(dòng)過(guò)程:

(這張圖片上有什么?誰(shuí)在做什么?這是哪里?)

3. 教師小結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情

請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享,用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)

小班語(yǔ)言春來(lái)了教案篇三

1、理解兒歌內(nèi)容。

2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美。

3、能用肢體動(dòng)作大膽的表演兒歌。

重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,并感受兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。

難點(diǎn):能用肢體動(dòng)作大膽的表演兒歌。

活動(dòng)方法:講解法、表演法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂(lè)《袋鼠愛(ài)跳高》。

2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片。

一、導(dǎo)入:

1、師:今天呢有客人老師來(lái)做客,我們來(lái)給他們表演一個(gè)身體操好嗎?

2、請(qǐng)小朋友們起立,跟著老師一起做:"張張嘴,伸伸手,彎彎腰,跺跺腳,我們一起跳一跳,耶"

3、小朋友們還記得我們剛才都運(yùn)動(dòng)了身體的哪些地方呢?

二、出示動(dòng)物身體部分圖片

1、師:"今天我們班上來(lái)了幾位神秘的小客人,它們想和你們一起玩,你們想和他們一起玩嗎?(出示圖片)猜一猜他們分別是哪些動(dòng)物呢?幼兒自由想象。

2、師:現(xiàn)在呢老師要通過(guò)播放兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物,看看小朋友剛剛說(shuō)的對(duì)不對(duì)?小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦!

三、師幼欣賞動(dòng)物圖片,理解兒歌

1、出示第一句兒歌動(dòng)物的畫面,逐步的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,提問(wèn):

(1)小朋友,你們看,這是誰(shuí)?。浚ǔ鍪竞玉R的嘴巴,幼兒自由想象)

(2)這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴,他們?cè)谀睦锿??那河馬口渴要干嘛呢?(觀察圖片請(qǐng)幼兒回答)

教師小結(jié):引出第一句兒歌內(nèi)容"張張嘴,河馬要喝水"。

2、教師模仿貓叫聲并提問(wèn):

這是誰(shuí)來(lái)了?

他們?cè)诟陕??(教師引?dǎo)幼兒觀察)教師小結(jié):引出第二句兒歌內(nèi)容"抓抓臉,貓兒在洗臉"

3、教師按照兒歌,逐步出示猴子、袋鼠的畫面,請(qǐng)小朋友猜猜他們是誰(shuí)?并引出兒歌內(nèi)容

四、播放兒歌《袋鼠愛(ài)跳高》

1、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)兒歌《袋鼠愛(ài)跳高》

五、活動(dòng)結(jié)束:

小朋友們,動(dòng)物朋友們都玩累了,他們要回家休息了,我們一起把送小動(dòng)物回家吧。(幼兒學(xué)小貓咪走路送小動(dòng)物回家,帶到室外)

附兒歌:袋鼠愛(ài)跳高

張張嘴,河馬要喝水。

抓抓臉,貓兒要洗臉。

彎彎腰,猴子撿香蕉。

動(dòng)動(dòng)腳,袋鼠愛(ài)跳高。

小班語(yǔ)言春來(lái)了教案篇四

在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來(lái)看,孩子們對(duì)自己的朋友又沒(méi)有什么感覺(jué),常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè),以及能夠愿意和朋友分享。

1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。

2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),并嘗試和朋友分享。

一、引起興趣。

1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)?

2、小狗、小貓……。

3、出示狗熊的圖片。

今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢?

這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》。

二、欣賞故事。

1、第一遍欣賞故事(看圖片)。

2、第二遍欣賞故事。

(1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒(méi)有氣球,你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

三、看看說(shuō)說(shuō)。

出示照片:這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))。

出示照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō))。

孩子們一起來(lái)找找朋友吧。

一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來(lái)說(shuō)難度很大,這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色,而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。

二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。

小班語(yǔ)言春來(lái)了教案篇五

1、喜歡聽(tīng)故事,知道幼兒園的玩具不能拿回家。

2、懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處。

布置“玩具城”,故事課件,《火車開(kāi)了》音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

1、小朋友,今天老師要帶小朋友到玩具城玩,你們高興不高興?(高興)那趕快坐上老師的小火車我們一起去玩具城玩吧!導(dǎo)入。(好,師幼一起做開(kāi)火車動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。)小朋友,你們可以選一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩。

2、用哭聲引出故事。

3、組織幼兒聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

(1)小朋友故事聽(tīng)完了,你們知道是誰(shuí)在哭了嗎?(小象)它為什么哭了?(找不的媽媽了、找不到家了。)元元小朋友做得對(duì)不對(duì)?(不對(duì))應(yīng)該怎么做?(幼兒不知道)

(2)教師再講一遍故事后提問(wèn):玩完玩具后應(yīng)該怎么做?(把玩具放回家、放回原處。)

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),自己有沒(méi)有做讓玩具離開(kāi)家的事情。

小朋友以前有沒(méi)有像元元這樣把玩具帶回家?(沒(méi)有)

小象找不到自己的家、找不到媽媽時(shí)心情怎樣?(小象哭了,它一定很傷心。)

小朋友有沒(méi)有找不到自己的家或者是找不到自己的媽媽?

教師小結(jié):玩完玩具后要把它放回原處,要把它放回自己的家。

5、幫玩具找家。

小朋友咱們剛才在“玩具城”玩時(shí),你們還沒(méi)有把玩具放回家呢,下面小朋友就趕快把他們送回家吧!不然,玩具寶貝又要哭了。(教師指導(dǎo)幼兒把“玩具城”的玩具放回原處)

今天小朋友表現(xiàn)的都很棒,我們來(lái)鼓勵(lì)一下自己。(棒!棒!棒!我真棒?。?/p>

活動(dòng)延伸:下面小朋友回到我們活動(dòng)室的玩具區(qū)找一找,還有那個(gè)玩具沒(méi)有找到自己的家。小朋友趕緊把它送回家吧!

附故事:小象要回家

元元在幼兒園里,最喜歡玩具小象了。瞧,小象耳朵大大的,鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的,身于圓圓的,多有趣??!

有一天,元元和小象玩得正起勁,王老師說(shuō),快放學(xué)了,該收拾玩具了。小象一聽(tīng),連忙跟在它媽媽大象后面,向玩具櫥跑去。元元一把抓住小象的尾巴,把小象拖到身邊,對(duì)著小象耳朵悄悄地說(shuō):“小象,小象,上我家玩兒去!”說(shuō)完,就把小象塞進(jìn)胸前的大口袋。

元元帶著小象,別說(shuō)有多高興啦,一路上唱著歌;“啦啦啦!啦啦啦!我把小象帶回家!”

元元一進(jìn)門,就嚷起來(lái):“客人來(lái)啦!客人來(lái)啦:”他這么一嚷,床底下大盒子里的玩具動(dòng)物都跳出來(lái)了。長(zhǎng)耳朵的兔子,胖乎乎的熊貓,還有猴子啊,長(zhǎng)頸鹿啊,都一下子跑到元元和小象身邊來(lái),元元和小伙伴們手拉手,圍著小象唱歌又跳幻,快活極了??墒切∠蟮椭^,拖下了長(zhǎng)鼻子,一聲也不響。

玩了一會(huì)兒,元元打了個(gè)阿欠,想睡覺(jué)了,玩具動(dòng)物就會(huì)到床底下的大盒子里去。

元元抱著小象,鉆進(jìn)了被窩。誰(shuí)知道小象怎么也不肯睡,一面哭,一面嚷嚷:“我要回家!我要媽媽!”還用長(zhǎng)鼻子甩來(lái)甩去,把被子也甩到地上去了。

元元連忙哄小象;“不要吵,不要鬧,我當(dāng)你的媽媽好不好?”說(shuō)著,抱起小象跳下床。他在地板上爬來(lái)爬去,嘴里咬著一條毛巾,長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在地上,真象大象媽媽的長(zhǎng)鼻子。

“你不是我的媽媽。媽媽來(lái)呀!我要回家!”小象嚷著就往外面跑。

元元急了,撲過(guò)去一把抓住了小象的長(zhǎng)鼻子。小象甩開(kāi)廣元元的`手,一跳跳上桌子,把長(zhǎng)鼻子伸進(jìn)金魚缸,呼哧呼哧吸了許多水,朝著元元噴去,噴得元元眼睛也睜不開(kāi)。

元元慌忙往床底下躲,一下把大盒子碰翻了,把大盒子里的小伙伴鬧醒了,它們問(wèn)元元出了什么事,元元抹抹滿臉的水,喘著氣說(shuō);“小象吵著要回家,它是玩具,怎么會(huì)有家呢?”小象說(shuō);“我有家!我有家!我的家在幼兒園的玩具櫥里。媽媽和小伙伴們找不到我,要急死了。明天小朋友們還等著跟我玩呢!”元元一聽(tīng),連忙拿了望遠(yuǎn)鏡,爬到長(zhǎng)頸鹿的脖子上,朝著幼兒園一看,??!幼兒園里亂哄哄的,小汽車瞪大限賄,把屋子用得很亮很亮。小鹿啊,小猴啊,還有小兔、小狗、小豬和布娃娃,它們跑來(lái)跑去,跳上跳下,正在找小象。大象媽媽哭得真?zhèn)模骸靶∠螅阍谀睦??孩子,快回?lái)呀!”

元元看見(jiàn)了,心里真難受,他連忙跳下來(lái),抱起小象,親親它的大耳朵,說(shuō):“對(duì)不起,小象,下次我再也不把你帶回家來(lái)了。我馬上送你回幼兒回去?!毙∠笏α怂Ρ亲?,眼睛笑成了一條縫。元無(wú)抱著小象,騎著長(zhǎng)頸鹿,來(lái)到了幼兒園。玩具櫥里的小伙伴,看見(jiàn)小象回來(lái)了,都樂(lè)得亂蹦亂跳,大象媽媽摟著小象,、親了又親;元元也笑了,心里真高興。

小班語(yǔ)言春來(lái)了教案篇六

1.感受故事的詼諧、充滿童趣的意境,體驗(yàn)故事中“變”帶來(lái)的快樂(lè)。

2.嘗試用動(dòng)作和故事中語(yǔ)言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

感受故事中“變”帶來(lái)的快樂(lè)。

嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

故事《我變小了》ppt

一、游戲?qū)耄l(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。

1.通過(guò)游戲吸引孩子注意:“―二三,請(qǐng)將你的手變大:三二一請(qǐng)將你的手變小:一二三請(qǐng)將嘴巴變大,三二一請(qǐng)將嘴巴變小”

提問(wèn):手變大了會(huì)怎樣?變小了又有什么好玩的事發(fā)生呢?

小結(jié):手變大能拿住更多的東西,變小會(huì)變成小拳頭,變得有力氣!

變大變小都很有意思呢!

2.導(dǎo)入:小朋友,如果有一天我們的身體變小了會(huì)發(fā)生什么事?小結(jié):有一只小熊夢(mèng)見(jiàn)自己變小了,發(fā)生了很多有意思的事,一起來(lái)聽(tīng)故事《我變小了》。

二、分段講述故事,在師幼互動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受故事中“變”帶來(lái)的快樂(lè)。

1.出示圖片一,教師邊出示圖片邊講述第一段。

提問(wèn):瞧,小熊和爸爸發(fā)生了什么有趣的事?小熊在哪呢?為什么能坐在爸爸的口袋里?

教師通過(guò)動(dòng)作和課件幫助幼兒梳理,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)“有一天,我夢(mèng)見(jiàn)我變小了,爸爸帶我出去玩,讓我坐在他的口袋里。”

提問(wèn):坐在爸爸的口袋里,不用自己走路,感覺(jué)怎么樣?你心情怎樣?

小結(jié):身體變小了可以坐在爸爸口袋里出去玩,可真有趣!

2、出示圖片二(我和媽媽)講述故事第二段。

提問(wèn):媽媽給了小熊什么呀?小熊拿到棒棒糖后吃了多久?為什么總也吃不完?

小結(jié):哦,原來(lái)身體變小了,胃口也跟著變小了呢!一根棒棒糖能吃整整一下午,真好!

3、出示圖片三,講述故事第三段。

提問(wèn):小熊變小了,姐姐讓小熊干什么了?

小結(jié):原來(lái)變小了可以鉆到姐姐的娃娃家里,變小了可真好玩!

4、出示圖片四,幼兒討論:在夢(mèng)里還發(fā)生了什么有趣的事情呢?

提問(wèn):小熊藏在哪里?為什么哥哥找不到小熊?

小結(jié):原來(lái)是因?yàn)樾⌒茏冃×搜?!小的東西藏在哪里也很難找到,真有意思!

5、教師講述故事第五、第六段。

提問(wèn):當(dāng)夢(mèng)醒了,我的心情是怎樣的?為什么?(結(jié)合圖片表情)小結(jié):可以跟家人在一起,就是一件很幸??鞓?lè)的事情呢!真好!

三、完整欣賞故事《我變小了》,嘗試用動(dòng)作和故事中語(yǔ)言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

請(qǐng)幼兒嘗試用故事中的語(yǔ)言講述,“有一天,我夢(mèng)見(jiàn)我變小了…”

想象變小以后的各種趣事。

2.討論:如果你一下子變得很大很大,又會(huì)發(fā)生什么事情?

教師小結(jié):其實(shí)變大、變小都會(huì)發(fā)生很多快樂(lè)的事情。

活動(dòng)結(jié)束后小朋友可以到表演區(qū)去表演一下自己變大或者變小之后還會(huì)發(fā)生的趣事。

本次《我會(huì)變》語(yǔ)言活動(dòng)主要目的是讓幼兒感受故事的讀諧、充滿玄趣的意境,體驗(yàn)故事中“變”帶來(lái)的快樂(lè)。嘗試用動(dòng)作和故事中語(yǔ)言表達(dá)自己“變小”或“變大”的思望,大膽想像“我“變小后可能發(fā)生的痹情,進(jìn)行故事創(chuàng)編。

活動(dòng)開(kāi)始,以游戲“變大變小”吸引幼兒的注意力,引起幼兒的好奇心,接著引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,以故事開(kāi)頭一步一步切入主題,在過(guò)程中結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片,將語(yǔ)氣帶入情景,動(dòng)作帶入故事,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá),在理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒能用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)我變小了后發(fā)生的事情,然后教師在輕松愉悅的音樂(lè)伴隨下充滿感情的完整講述故事,加深幼兒對(duì)故事的理解,激發(fā)幼兒大膽想像自己變小或者變大后可能發(fā)生的事情,引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和故事中語(yǔ)言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

我在這節(jié)活動(dòng)中充分利用多媒體等現(xiàn)代教育手段,吸引幼兒的注意力,通過(guò)宜觀的圖片吸引幼兒的注意,從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言,感受故事的讀譜。也能引導(dǎo)幼兒大膽想象自己變大或者變小之后發(fā)生的事情,幼兒在活動(dòng)中心情愉快,基本能夠投入到故事中去,通過(guò)故事中簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)言,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)雖然流暢,但也存在了一些問(wèn)題,我覺(jué)得平時(shí)孩子還要活躍,在這節(jié)活動(dòng)中還需要提高孩子的互動(dòng)性,讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言,活動(dòng)過(guò)程中幼兒課堂紀(jì)律需要加強(qiáng)同時(shí)在反思中我想是否可以再加入情境性游戲,讓幼兒更加深入理解故事內(nèi)容。

小班語(yǔ)言春來(lái)了教案篇七

2、學(xué)習(xí)使用短句:“我用xx交換你的xx,好嗎?”

準(zhǔn)備:幼兒自己準(zhǔn)備一點(diǎn)吃的東西,讓家長(zhǎng)用保鮮袋裝好,用圓珠筆寫上名字。如:兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。

關(guān)鍵點(diǎn):學(xué)習(xí)使用短句:“我用xx交換你的xx,好嗎?”

環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)

1、出示圖一、圖六引起興趣

2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來(lái)的?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,名稱是“交換”,聽(tīng)了故事,小朋友就會(huì)明白的。

1、看圖聽(tīng)故事一遍

2、提問(wèn)(1)兔妹妹為什么有這么多好吃的東西?(交換就是……)

(2)它跟誰(shuí)交換的?

(3)交換東西時(shí),兔妹妹是怎么說(shuō)的?

3、看圖聽(tīng)故事第二遍

(1)兔妹妹的青菜是怎么來(lái)的?它對(duì)兔爺爺說(shuō)什么?個(gè)別講。

(2)兔妹妹的辣椒是怎么來(lái)的?它對(duì)兔奶奶說(shuō)什么?集體講。

(3)兔妹妹的蘑菇是怎么來(lái)的?它對(duì)兔阿姨說(shuō)什么?小組講。

4、小結(jié)

兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西?

師:兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西,它的心里一定很高興。交換真好,既幫助了別人,又為自己帶來(lái)了快樂(lè)。

1、游戲:交換

游戲練習(xí)

你們是不是也愿意與別人交換東西?老師知道小朋友今天帶來(lái)了一些好吃的東西,等會(huì)請(qǐng)你拿著自己的禮物跟好朋友交換,交換時(shí)要說(shuō):“我用xx交換你的xx,好嗎?”,比一比誰(shuí)換的禮物多。

幼兒游戲

2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看,和爸爸、媽媽一起分享,愉快結(jié)束。

小班語(yǔ)言春來(lái)了教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的顏色,以動(dòng)物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、訓(xùn)練幼兒說(shuō)話能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。

1、圖片-青蛙,狗熊,兔子,狐貍等,有色和無(wú)色各一張;

2、頭飾-青蛙,兔子,狗熊,狐貍。

一、導(dǎo)入

1、教師:小朋友們,老師今天給你們請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友,是誰(shuí)呢?

2、教師依次出現(xiàn)無(wú)色的動(dòng)物圖片給孩子們觀察

先讓孩子說(shuō)出是什么動(dòng)物,之后讓孩子說(shuō)出動(dòng)物的顏色,如果孩子說(shuō)對(duì)了,就出示有色的動(dòng)物圖片。

二、編兒歌

1、教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的顏色來(lái)編兒歌

(2)教師:先給青蛙編。

老師引導(dǎo)幼兒:什么動(dòng)物綠綠的?

讓幼兒說(shuō)出:青蛙青蛙綠綠的。

然后鼓勵(lì)孩子將“什么動(dòng)物綠綠的,青蛙青蛙綠綠的”串成一句。

2、教師問(wèn):什么動(dòng)物黑黑的?

讓幼兒說(shuō)出:狗熊狗熊黑黑的的。

教師:小朋友們真棒,咱們把剛才編的兒歌串在一起吧,教師一邊拍手一邊說(shuō):

什么動(dòng)物綠綠的?青蛙青蛙綠綠的,

什么動(dòng)物黑黑的?狗熊狗熊黑黑的。

3、給兔子編兒歌

請(qǐng)幼兒來(lái)編。

教師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)編第一句:什么動(dòng)物白白的?

請(qǐng)另外一位小朋友說(shuō)出:兔子兔子白白的的。

咱們趕緊給狐貍也來(lái)編一個(gè)。

鼓勵(lì)幼兒仿照上面的句式給狐貍編。

5、請(qǐng)幼兒試著將上面四個(gè)動(dòng)物兒歌串成一串

6、拍著小手,集體將兒歌再唱一遍

三、做游戲

1、教師將頭飾發(fā)給小朋友

2、告訴小朋友玩游戲的規(guī)則:

當(dāng)老師說(shuō)到什么動(dòng)物綠綠的,帶青蛙頭飾的小朋友應(yīng)站起來(lái),

并說(shuō):青蛙青蛙綠綠的。

其他小朋友則坐著不能動(dòng)。

四、教師出示幾幅可愛(ài)的動(dòng)物的圖片,激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。

讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱?jiǎng)游锔?,并告訴爸爸媽媽愛(ài)護(hù)動(dòng)物,不要吃他們。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小百科:動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門、綱、目、科、屬、種。

小班語(yǔ)言春來(lái)了教案篇九

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?下雨了我們想到外面去玩那該怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫老師。(幼兒答:打傘等)

小朋友,我們可以打傘去外面玩,森林里也有很多小動(dòng)物,它們下雨的時(shí)候也有好多有趣的傘,它們的傘是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

提問(wèn):

1、兒歌的題目叫什么?(出示傘)

2、兒歌里有哪些小動(dòng)物呢?(出示貼絨)

3、它們把什么當(dāng)作傘了?(把貼絨放在小動(dòng)物相應(yīng)的地方)

輔助提問(wèn)

(1)、小喜鵲把什么當(dāng)作傘了?(出示大揚(yáng)樹(shù))

(2)、小青蛙把什么當(dāng)作傘了?(出示大荷葉)

(3)、小螞蟻把什么當(dāng)作傘了?(出示大蘑菇)

提問(wèn):

1、小喜鵲為什么會(huì)把大揚(yáng)樹(shù)當(dāng)傘?

2、小青蛙為什么會(huì)把大荷葉當(dāng)傘?

3、小螞蟻為什么會(huì)把大蘑菇當(dāng)傘?

1、幼兒跟教師朗誦一遍。

2、師幼對(duì)念詩(shī)歌:

(1)、幼兒念前半句,教師接后半句,最后兩句一起念。

(2)、教師念前半句,幼兒念后半句,最后兩句一起念。

3、幼兒起立,有感情的完整念一遍。

1、大楊樹(shù),大荷葉,大蘑菇都像傘,那小朋友,想一想,你覺(jué)得還有什么東西像傘(幼兒輕輕討論)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答(根據(jù)幼兒回答出示貼絨)

還有這么多東西像傘,小朋友真棒,老師就編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(教師示范仿編詩(shī)歌)

3、再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答還有什么像傘(出示貼絨),幼兒逐句仿編,再請(qǐng)幼兒連起來(lái)給大家念一念。

4、現(xiàn)在還有好多東西像傘,請(qǐng)幼兒三人一組之間自由創(chuàng)編,創(chuàng)編好后請(qǐng)幼兒一起上來(lái)創(chuàng)編,請(qǐng)二到三組。

小班語(yǔ)言春來(lái)了教案篇十

1.充分理解故事情節(jié)和人物形象。

2.大膽想像并勇敢講述。

3.體會(huì)作品中關(guān)心他人、友好相處的情感主題。

4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

1.組織幼兒玩滑梯,讓幼兒體會(huì)滑滑梯的樂(lè)趣。

2.掛圖一幅。

3.錄音故事。

一、通過(guò)談話,啟發(fā)幼兒回憶自己玩滑滑梯時(shí)的情景,及內(nèi)心感受。

二、教師富有感情地講述童話,引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

幼兒思考回答:小動(dòng)物的滑梯是誰(shuí)做的?小象沒(méi)有滑梯不能玩,怎么辦?

三、借助直觀教具,老師有表情的朗讀,引導(dǎo)幼兒邊完整欣賞,邊思考:

四、請(qǐng)幼兒邊看教具,邊聽(tīng)故事錄音,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡故事里的誰(shuí),為什么。

投放動(dòng)物頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

教學(xué)反思:

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小百科:滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械,只有通過(guò)攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心,可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。當(dāng)孩子"嗖"地滑下來(lái)時(shí),能享受到成功的喜悅?;轂閮和w育活動(dòng)器械的一種,常見(jiàn)于幼兒園或兒童游樂(lè)場(chǎng)中,適宜于3-6歲的兒童,另外也有特殊用途的滑梯,如用做救生的滑梯等?;菔窃诟呒茏拥囊幻嫜b上梯子,另一面裝上斜形的滑板(一般有平直和彎曲的兩種),兒童從梯子上去,從斜板滑下來(lái)。

小班語(yǔ)言春來(lái)了教案篇十一

1、通過(guò)閱讀畫面并聯(lián)系生活實(shí)際,講述晚上在家里的主要活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)用"晚上是,……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。

3、激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。

1、晚上天空的圖片(月亮和星星)

2、晚上的圖片六張。

1、引導(dǎo)與觀察:這是什么時(shí)候?晚上是什么樣的?今天老師帶來(lái)的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來(lái)了,它們?cè)诟墒裁??引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。

2、教師小結(jié):晚上是,月亮和星星出來(lái)捉迷藏的時(shí)候。

這是什么地方?晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用"晚上是,……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。教師小結(jié):晚上是,開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的時(shí)候。

教師:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它們是什么表情、心情怎樣才?你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺(jué)?啟發(fā)幼兒用"晚上是,……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。

教師小結(jié):晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚飯的時(shí)候。

教師:你看到了什么?這是什么意思?

小結(jié)畫面:晚上是,把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。

教師:準(zhǔn)備睡覺(jué)了,媽媽在對(duì)寶寶說(shuō)什么?

小結(jié)畫面:晚上是,媽媽說(shuō)"快來(lái)洗澡"的時(shí)候。

睡覺(jué)前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?出示圖五。

小結(jié)畫面:晚上是,上床前跟爸爸媽媽說(shuō)"晚安"的時(shí)候。

你喜歡晚上嗎?晚上還有那些事情?

小班語(yǔ)言春來(lái)了教案篇十二

1、能運(yùn)用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,并學(xué)認(rèn)“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。

2、通過(guò)用繪畫的形式,表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

3、能積極參加活動(dòng),大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

1、搖籃一個(gè)。

2、圖畫紙若干,水彩筆。

3、配樂(lè)曲一首。

1、出示搖籃,引出課題。

教師出示“搖籃”問(wèn):“這是什么?是干什么用的?”

介紹詩(shī)歌的名字“搖籃”并集體認(rèn)讀。

2、教師有表情地朗誦一遍。

詩(shī)歌的名字是什么?

詩(shī)歌里什么是搖籃?(幼兒回答后教師逐一將字卡出示)

藍(lán)天是搖籃,搖著誰(shuí)?怎么搖的?寶寶怎么了?(逐一出示“星、白云、飄”,重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“飄”并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))

大海、花園、媽媽的手臂是搖籃,搖著誰(shuí)?怎么搖的?寶寶怎么了?(逐行出示相關(guān)字卡,重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“翻、吹、唱”漢字,并用動(dòng)作表現(xiàn),加以理解)

3、根據(jù)圖配文的線索圖,幼兒集體學(xué)念詩(shī)歌。

4、教師再次朗誦。(配樂(lè))

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與以往詩(shī)朗誦的不同及自己的感受。(幫助幼兒感受配樂(lè)詩(shī)優(yōu)美的意境)

5、幼兒進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。

6、拓展幼兒思維,進(jìn)行創(chuàng)編。

“除了詩(shī)歌里說(shuō)的藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃,搖著星、魚、花、小寶寶,還有什么可以是搖籃?搖著誰(shuí)呢?”

7、幼兒繪畫,創(chuàng)編。

1、創(chuàng)編活動(dòng)中,從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),可從只更換被包含物(寶寶),包含物不變,過(guò)度到包含物與被包含物都更換進(jìn)行創(chuàng)編。

2、繪畫創(chuàng)編時(shí),可以小組為單位,集體創(chuàng)編。體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)。

《搖籃》的教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)意境,引出詩(shī)歌搖籃,在分角色表演中,讓幼兒多說(shuō)多玩,鞏固詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的優(yōu)美。在活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)意境沒(méi)有達(dá)到要求,下次活動(dòng)時(shí)要注意。

小班語(yǔ)言春來(lái)了教案篇十三

1、 學(xué)習(xí)正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱,模仿動(dòng)物的叫聲,并協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

2、 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲方法何規(guī)則,遵守游戲規(guī)則。

3、 樂(lè)意與同伴一起游戲。

1、 各種動(dòng)物小圖片或玩具若干。

2、 活動(dòng)前基本學(xué)會(huì)了動(dòng)物地叫聲。

1、 教師:“看,今天我們班來(lái)了許多小客人,它們是誰(shuí)呀?”一一向幼兒展示動(dòng)物,并配合用兒歌念出來(lái)。

2、 教師念兒歌一遍。

3、 教師念兒歌前半部分,幼兒說(shuō)出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來(lái)。

1、 玩法。一人報(bào)小動(dòng)物地名字(如:小雞小雞)之后,其余幼兒馬上說(shuō)出其叫聲,并做出動(dòng)作。(如小雞:兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀;小狗:兩手在頭頂做狗耳朵狀等)

2、 規(guī)則:必須是先報(bào)出動(dòng)物名,再說(shuō)叫聲與做動(dòng)作。

1、 先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報(bào)名”人,幼兒說(shuō)叫聲、做動(dòng)作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開(kāi)始速度慢一些,待熟練后加快速度。

2、 幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報(bào)名”人地角色,鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒積極參與游戲,游戲可2―6人參加。

附:游戲兒歌

可愛(ài)的動(dòng)物

小雞小雞嘰――嘰,

小鴨小鴨呷――呷,

小狗小狗汪――汪,

小羊小羊咩――咩,

小豬小豬嚕――嚕,

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)喳――喳,

小牛小牛哞――哞,

小貓小貓喵――喵,

青蛙青蛙呱――呱,

老鼠老鼠吱――吱。

小班語(yǔ)言春來(lái)了教案篇十四

1、初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)到聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

2、能用流利的、完整的語(yǔ)言來(lái)重復(fù)故事內(nèi)容。

3、能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。

錄音機(jī)、磁帶:老公公種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說(shuō):"長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧,蘿卜呀,快長(zhǎng)吧!"蘿卜越長(zhǎng)越大,大得不得了。老公公就去拔蘿卜,拉住蘿卜葉子,拔呀拔呀。哎呦,拔不動(dòng)。老公公大喊:老婆婆,快來(lái)幫忙拔蘿卜……小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小黃狗,小黃狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公。一二三,嘿呦,嘿呦。一二三,哎呦,蘿卜拔出來(lái)了,他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

一、指導(dǎo)語(yǔ):今天我們要聽(tīng)一個(gè)拔蘿卜的故事,這顆蘿卜很大很大,小朋友要聽(tīng)清楚有誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜。

二、規(guī)則:聽(tīng)故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽(tīng)。我們聽(tīng)一句,老師就請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一句。

三、老師示范錄:老公公種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說(shuō):"長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧,蘿卜呀,快長(zhǎng)吧!"師:誰(shuí)種了個(gè)蘿卜?對(duì),是老公公(教師可以邊做動(dòng)作邊回答)

四、開(kāi)展游戲,表演故事。

幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服,齊唱:"拔蘿卜,拔蘿卜,哎呦,哎呦,拔蘿卜。一二三,哎呦,蘿卜拔出來(lái)了,嘿。"

注意:

1、教師在時(shí)間上要把握上好。

2、幼兒語(yǔ)言和思維發(fā)展還不夠完善,較難表達(dá)出自己對(duì)故事的理解,所以教師更注重全文的復(fù)述,并要求完整的回答,學(xué)會(huì)用一句話表達(dá)。

小班語(yǔ)言春來(lái)了教案篇十五

1.通過(guò)兒歌的形式,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的節(jié)奏感。

2.通過(guò)肢體語(yǔ)言增加幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

1.能夠有表情的朗誦兒歌。

2.邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作配合。

畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。

教師進(jìn)行語(yǔ)言導(dǎo)入,進(jìn)行提問(wèn):

教師:(伸出手)這是什么?

幼兒:手。

教師:我有幾只手?

幼兒:兩只手。

教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你們有幾雙手?

幼兒:我有一雙手。

教師:今天我的兩只手給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。

教師:(伸出一只手)噔噔,小朋友觀察一下老師的小手上變出來(lái)的是誰(shuí)呀?(幼兒自由發(fā)言,教師及時(shí)給于回答并表?yè)P(yáng))對(duì),老師變出的是一個(gè)爸爸。

教師:(伸出另一只手)噔噔,小朋友再來(lái)觀察一下老師的小手上又變出來(lái)是誰(shuí)呀?對(duì),老師變出來(lái)的是一個(gè)媽媽。

教師:(翻轉(zhuǎn)兩只手展示背面)噔噔,你們看,老師的小手上又變出誰(shuí)了?對(duì)了,老師的小手上又變出來(lái)是寶寶。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

(爸爸瞧,媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧,媽媽看。寶寶的小手看不見(jiàn)。爸爸媽媽,都來(lái)看。寶寶的小手又出現(xiàn)。)

(教師朗誦一句,幼兒學(xué)習(xí)朗誦一句;教師說(shuō)上句,幼兒接下句。)教師:在我們新學(xué)的兒歌中,把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出整首兒歌)

(右手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開(kāi),指尖向上,手心向前。

左手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開(kāi),指尖向上,手心向前。

雙手同時(shí)向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動(dòng)。

右手從肩膀處向斜上方伸出,五指分開(kāi)。

左手從肩膀處向斜上方伸出,五指分開(kāi)。

雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開(kāi)至身后藏好。

右手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開(kāi),手心向前。

左手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開(kāi),手心向前。

雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)后在胸前手心由下向上翻出。)

活動(dòng)延伸:

畫小手。

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