了解別人是如何看待某個(gè)問(wèn)題的，對(duì)于我們的判斷和決策會(huì)有很大的啟發(fā)。寫總結(jié)時(shí)要注重語(yǔ)言的風(fēng)格和表達(dá)方式，使讀者能夠愉悅地閱讀。在這里，小編為大家整理了一些寫總結(jié)的技巧和注意事項(xiàng)，請(qǐng)大家參考。
課題開(kāi)題會(huì)主持詞篇一
各位老師：
大家下午好！此次我申報(bào)的市級(jí)小課題是《小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的案例研究》。很高興初審已經(jīng)順利通過(guò)，現(xiàn)在進(jìn)入了課題開(kāi)題報(bào)告的提交階段。
回顧這段時(shí)間的課題準(zhǔn)備工作，我覺(jué)得更多的是我自己對(duì)課題的思考，思考自己如何入手去開(kāi)展課題的研究工作。首先，針對(duì)課題：小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的研究，我向自己提出，到底小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法有哪些？其中又有哪些是適合小學(xué)生學(xué)習(xí)使用的？又有哪些是被師生所認(rèn)可的？于是，我開(kāi)始了相關(guān)資料的查閱和學(xué)習(xí)。
首先，我對(duì)教師在教學(xué)中的重要依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx版）》進(jìn)行了針對(duì)性的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)《課標(biāo)》對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的使用提出了明確的要求：三級(jí)英語(yǔ)水平（小學(xué)六年級(jí)）要求學(xué)生“能夠嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難”。這足以說(shuō)明學(xué)習(xí)方法的掌握和靈活使用是《課標(biāo)》中要求學(xué)生所具備的一種學(xué)習(xí)能力。我們老師有責(zé)任和必要去幫助學(xué)生更好地掌握、運(yùn)用它。在對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的課題研究方向逐漸明確。其中，結(jié)合課標(biāo)一級(jí)要求“學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力”這是我課題開(kāi)展中重點(diǎn)研究的模仿學(xué)習(xí)法；其次，一級(jí)要求“學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”這是我課題開(kāi)展中重點(diǎn)研究的趣味學(xué)習(xí)法；還有二級(jí)要求“在詞匯教學(xué)中，注意詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想”這是我課題開(kāi)展中重點(diǎn)研究的聯(lián)想學(xué)習(xí)法；最后，二級(jí)要求中提到“學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中與其他同學(xué)積極配合和合作”這是我課題開(kāi)展中重點(diǎn)研究的小組合作學(xué)習(xí)法。有了課標(biāo)作為研究的理論依據(jù)，我又進(jìn)行了課題查新。學(xué)習(xí)了東莞市南城區(qū)戴宏幫老師立項(xiàng)研究的課題《小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究》，戴老師就小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的形式進(jìn)行了總結(jié)性研究，分析了學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的和高效課堂的密切關(guān)系；還有禹城市辛店小學(xué)李永春老師立項(xiàng)研究的課題《小學(xué)課堂學(xué)習(xí)方法的研究》，這個(gè)課題與我的課題有相似之處，但研究方向不同。李老師的出發(fā)點(diǎn)是從教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，研究在不同情境中如何進(jìn)行課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，而我是以學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為切入點(diǎn)，關(guān)注點(diǎn)在學(xué)生這個(gè)主體上。在借鑒學(xué)習(xí)的同時(shí)，更多的是對(duì)自己課題的思考。
在確定了課題的研究方向后，我對(duì)課題的名稱進(jìn)行了界定和解讀，安排了課題研究的三個(gè)步驟，充實(shí)了課題研究的具體舉措。目前，進(jìn)入了開(kāi)題報(bào)告的提交階段。在現(xiàn)階段，我主要完成前測(cè)調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)模仿學(xué)習(xí)法的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，重點(diǎn)分析前測(cè)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)以及模仿學(xué)習(xí)法的案例研究。
這就是我前期為課題所做的準(zhǔn)備工作，以及目前所開(kāi)展的課題工作。課題的開(kāi)展僅靠一己之力是難以完成的，它是集體智慧的結(jié)晶。希望我們大家能夠互相幫助，共同成長(zhǎng)，順利完成課題研究工作。
課題開(kāi)題會(huì)主持詞篇二
尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：
今天，我們?cè)谇嘀萘惺⒋笈e行國(guó)家關(guān)鍵課題“面向新課程的村莊高中教師專業(yè)打開(kāi)形式與效益研討”開(kāi)題儀式。
到會(huì)今天開(kāi)題儀式的專家和領(lǐng)導(dǎo)有：基地教科所專家韓立福博士、基地教科所專家梁博文教師，青州市教學(xué)局副局長(zhǎng)夏永軍同志，青州市教研室書記王浩泉同導(dǎo)，青州六中校長(zhǎng)崔仕友同志。讓我們?cè)俅我詿霟岬恼坡?，向蒞臨開(kāi)題儀式的各位專家和領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)明熾熱的等待和誠(chéng)意的謝謝！
開(kāi)題儀式正式初步。
首先請(qǐng)基地教科所專家韓立福教授宣讀課題立項(xiàng)證書，我們等待！
下面進(jìn)行證書授書儀式。
下面請(qǐng)青州市教學(xué)局副局長(zhǎng)夏永軍同志致賀詞。我們等待！
下面請(qǐng)課題主持人、青州六中校長(zhǎng)崔仕友同志說(shuō)話，我們等待！
同志們，今天的開(kāi)題儀式雖然時(shí)間短，但意義深遠(yuǎn)，我校一定會(huì)以此為關(guān)鍵，不斷深化教學(xué)教學(xué)改革，極力加快教師專業(yè)成長(zhǎng)腳步，勤勉研討，厚實(shí)工作，在教學(xué)專家的引領(lǐng)和教導(dǎo)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，課題研討一定能夠結(jié)出累累的碩果，青州六中的明日一定會(huì)愈加夸姣！
開(kāi)題儀式到此結(jié)束！謝謝我們！
下面進(jìn)行第二段專家陳說(shuō)。讓我們以最熾熱的掌聲等待韓教授作精彩陳說(shuō)。
課題開(kāi)題會(huì)主持詞篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，教師們：
我們上午好！
迎著明媚的春色，帶著春天的希望，我們歡欣地迎來(lái)了白云路小學(xué)/湖北省教學(xué)科學(xué)“十一五”方案專項(xiàng)資助關(guān)鍵課題《信息技術(shù)環(huán)境下新式教師校本研訓(xùn)研討》開(kāi)題儀式。首先向我們盛大介紹蒞臨本次會(huì)議的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，他們是：湖北省中小學(xué)教師持續(xù)教學(xué)基地、湖北省教師資歷斷定基地主任、湖北省教師教學(xué)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)、研討員王祖琴同志，荊門市教學(xué)科學(xué)研討所書記、所長(zhǎng)、研討員、實(shí)質(zhì)教學(xué)論壇主編、讀寫算雜志社社長(zhǎng)周宏同志，荊門市教學(xué)科學(xué)研討所副所長(zhǎng)、特級(jí)教師左昌倫同志，東寶區(qū)教學(xué)局副局長(zhǎng)喻章津同志，東寶區(qū)教學(xué)科學(xué)研討室主任朱昌寶同志，東寶區(qū)教學(xué)科學(xué)研討室書記全小蘭同志。讓我們用熾熱的掌聲謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨！
二、會(huì)議第二項(xiàng)，課題研討小組組長(zhǎng)熊曉峰致辭，有請(qǐng)熊校長(zhǎng)。
三、會(huì)議第三項(xiàng)，請(qǐng)荊門市教科所周宏所長(zhǎng)宣讀課題立項(xiàng)通知書，有請(qǐng)周所長(zhǎng)。
四、謝謝周所長(zhǎng)，下面進(jìn)行會(huì)議第四項(xiàng)，課題研討小組副組長(zhǎng)李鳳麗作開(kāi)題陳說(shuō)，有請(qǐng)李校長(zhǎng)。
五、會(huì)議第五項(xiàng)，請(qǐng)與會(huì)專家、領(lǐng)導(dǎo)為有些課題組成員代表公布聘書，請(qǐng)下列教師代表上臺(tái)收取聘書：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業(yè)梅、張廷亭、楊濤、劉金艷，請(qǐng)?jiān)谇芭_(tái)就座的領(lǐng)導(dǎo)為我們公布聘書。
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，這真是令人難忘的一瞬間，請(qǐng)攝影師為我們教師拍下與專家近距離觸摸的貴重的一幕！謝謝！
六、大會(huì)第六項(xiàng)，有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)作課題研討可行性證實(shí)，對(duì)課題研討進(jìn)行教導(dǎo)，請(qǐng)各位專家不吝賜教！
1、東寶區(qū)教研室全曉蘭書記說(shuō)話。
謝謝全書記，全書記從課題研討意義等方面為我們作出了教導(dǎo)，并提出了極好的建議，謝謝！
2、東寶區(qū)教學(xué)局喻章津副局長(zhǎng)說(shuō)話。
謝謝喻局長(zhǎng)的教導(dǎo)！喻局長(zhǎng)從打開(kāi)課題的必要性、課題研討的四個(gè)偏重面、課題研討的遠(yuǎn)景幾個(gè)方面為我們作出了教導(dǎo)，并對(duì)教師們進(jìn)行了鼓動(dòng)。的確，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、專家的教導(dǎo)是我們課題研討的動(dòng)力，信賴有了領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的教導(dǎo)，我們教師的實(shí)質(zhì)一定會(huì)因課題的持續(xù)打開(kāi)而不斷提高。再次謝謝喻局長(zhǎng)！
3、荊門市教科所周宏所長(zhǎng)說(shuō)話。（講到建議教學(xué)局加大對(duì)學(xué)校的投入，教學(xué)局支持一點(diǎn)、學(xué)校投入一點(diǎn)、教師自己出一點(diǎn)為教師配備電腦時(shí)，全場(chǎng)響起熾熱而耐久的掌聲。）。
謝謝周所長(zhǎng)！方才，周所長(zhǎng)為我們指出了課題研討的首要性，沒(méi)有科學(xué)研討就沒(méi)有也不行能有打開(kāi)。并進(jìn)一步明晰了本項(xiàng)課題研討的意義、條件，指出了課題研討應(yīng)抓住的關(guān)鍵詞，還為我們站在學(xué)校和教師的視點(diǎn)向區(qū)教學(xué)提出了建議，對(duì)我們提出了建議和鼓動(dòng)，令我們歡欣鼓動(dòng)。教師們，讓我們?cè)僖淮斡脽霟岬恼坡曋x謝周所長(zhǎng)的建議和教導(dǎo)！
4、湖北省持續(xù)教學(xué)基地王祖琴主任作課題研討可行性證實(shí)。
謝謝王主任！王主任對(duì)本課題研討的可行性進(jìn)行了證實(shí)，并對(duì)課題選擇的.實(shí)際意義、課題方案的擬定、研討方針、研討辦法、研討思路、研討載體、研討方法、作用方法等進(jìn)行了教導(dǎo)，并提出了詳細(xì)的批改、研討建議，為我們的研討搭建了階梯。我們一定會(huì)仔細(xì)落實(shí)王主任的教導(dǎo)、建議，不斷完善研討方案、仔細(xì)打開(kāi)好此項(xiàng)課題研討，不斷提高自身實(shí)質(zhì)。再一次謝謝王主任的教導(dǎo)！
七、大會(huì)第七項(xiàng)，課題研討小組副組長(zhǎng)周賢玉作表態(tài)性說(shuō)話，有請(qǐng)周書記。
八、開(kāi)題儀式結(jié)束。
今天的開(kāi)題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的教導(dǎo)使我們明白了課題研討的思路，領(lǐng)導(dǎo)的懇求讓我們感受到肩上的責(zé)任任重則道遠(yuǎn)。我想在座的各位教師一定和我相同心潮騰涌，我建議，讓我們用掌聲再次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、專家的不吝賜教標(biāo)明我們最崇高的敬意！謝謝！
課題開(kāi)題會(huì)主持詞篇四
主持詞要盡量增加文化內(nèi)涵、寓教于樂(lè)，不斷提高觀眾的文化知識(shí)和素養(yǎng)。在當(dāng)今社會(huì)中，司儀等是很多場(chǎng)合都需要的角色，主持人大多通過(guò)提前寫好的主持詞來(lái)開(kāi)展工作，以下是小編幫大家整理的小學(xué)科研課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)主持詞，歡迎閱讀與收藏。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
雖然屋外細(xì)雨霏霏、寒風(fēng)料峭，我們的會(huì)場(chǎng)卻暖意融融、熱情高漲，懷著對(duì)教研的熱忱，帶著對(duì)教育的思考，我們欣喜地迎來(lái)了xx小學(xué)市級(jí)課題《基于生命教育的小學(xué)班級(jí)精神文化建設(shè)策略研究》和縣級(jí)課題《小學(xué)美術(shù)自主性課堂教學(xué)研究》的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。這是我們?nèi)w同仁共同努力的成果，也是希望小學(xué)教育科研工作中的一件大喜事。
今天，我們有幸邀請(qǐng)到xx縣教育科研專家——縣教研室張主任蒞臨會(huì)議指導(dǎo)。讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎。
接下來(lái)，我們就進(jìn)入今天會(huì)議的主要議程，第一項(xiàng)，請(qǐng)《基于生命教育的小學(xué)班級(jí)精神文化建設(shè)策略研究》課題負(fù)責(zé)人楊xx老師做開(kāi)題報(bào)告。
下面會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)，請(qǐng)《小學(xué)美術(shù)自主性課堂教學(xué)研究》課題負(fù)責(zé)人葉xx老師做開(kāi)題報(bào)告。
下面會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)，請(qǐng)張主任點(diǎn)評(píng)、論證發(fā)言。
張主任對(duì)課題研究的可行性進(jìn)行了論證，并提出了具體的修改、研究建議，為我們的研究搭建了階梯。我們一定會(huì)認(rèn)真落實(shí)張主任的'指導(dǎo)、建議，不斷完善研究方案、認(rèn)真開(kāi)展好課題研究，不斷提升自身素質(zhì)。讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x張主任的指導(dǎo)！
下面會(huì)議進(jìn)行第四項(xiàng)，請(qǐng)校長(zhǎng)做表態(tài)性發(fā)言。
今天的開(kāi)題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的指導(dǎo)使我們明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導(dǎo)的要求讓我們感受到肩上的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。
我想，在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對(duì)張主任的不吝賜教表示我們最崇高的敬意！也預(yù)祝我們?cè)诮窈蟮慕逃蒲兄飞吓G斬棘，越挫越堅(jiān)！謝謝！
課題開(kāi)題會(huì)主持詞篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，老師們：
大家上午好！
迎著明媚的春光，帶著春天的夢(mèng)想，我們欣喜地迎來(lái)了白云路小學(xué)/湖北省教育科學(xué)規(guī)劃專項(xiàng)資助重點(diǎn)課題《信息技術(shù)環(huán)境下新型教師校本研訓(xùn)研究》開(kāi)題儀式。首先向大家隆重介紹蒞臨本次會(huì)議的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，他們是：湖北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心、湖北省教師資格認(rèn)定中心主任、湖北省教師教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)、研究員王祖琴同志，荊門市教育科學(xué)研究所書記、所長(zhǎng)、研究員、素質(zhì)教育論壇主編、讀寫算雜志社社長(zhǎng)周宏同志，荊門市教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)、特級(jí)教師左昌倫同志，東寶區(qū)教育局副局長(zhǎng)喻章津同志，東寶區(qū)教育科學(xué)研究室主任朱昌寶同志，東寶區(qū)教育科學(xué)研究室書記全小蘭同志。讓我們用熱烈的掌聲感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨！
會(huì)議第二項(xiàng)。課題研究小組組長(zhǎng)熊曉峰致辭，有請(qǐng)熊校長(zhǎng)。
會(huì)議第三項(xiàng)。請(qǐng)荊門市教科所周宏所長(zhǎng)宣讀課題立項(xiàng)通知書，有請(qǐng)周所長(zhǎng)。
謝謝周所長(zhǎng)，下面進(jìn)行會(huì)議第四項(xiàng)，課題研究小組副組長(zhǎng)李鳳麗作開(kāi)題報(bào)告，有請(qǐng)李校長(zhǎng)。
會(huì)議第五項(xiàng)，請(qǐng)與會(huì)專家、領(lǐng)導(dǎo)為部分課題組成員代表頒發(fā)聘書，請(qǐng)下列教師代表上臺(tái)領(lǐng)取聘書：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業(yè)梅、張廷亭、楊濤、劉金艷，請(qǐng)?jiān)谇芭_(tái)就座的領(lǐng)導(dǎo)為我們頒發(fā)聘書。
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，這真是令人難忘的一瞬間，請(qǐng)攝影師為我們老師拍下與專家近距離接觸的珍貴的一幕！謝謝！
大會(huì)第六項(xiàng)，有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)作課題研究可行性論證，對(duì)課題研究進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)各位專家不吝賜教！
1、東寶區(qū)教研室全曉蘭書記講話。
謝謝全書記，全書記從課題研究意義等方面為我們作出了指導(dǎo)，并提出了很好的建議，謝謝！
2、東寶區(qū)教育局喻章津副局長(zhǎng)講話。
謝謝喻局長(zhǎng)的指導(dǎo)！喻局長(zhǎng)從開(kāi)展課題的必要性、課題研究的四個(gè)側(cè)重面、課題研究的前景幾個(gè)方面為我們作出了指導(dǎo)，并對(duì)老師們進(jìn)行了鼓勵(lì)。的確，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、專家的指導(dǎo)是我們課題研究的動(dòng)力，相信有了領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo)，我們教師的素質(zhì)一定會(huì)因課題的持續(xù)開(kāi)展而不斷提升。再次謝謝喻局長(zhǎng)！
課題開(kāi)題會(huì)主持詞篇六
1、今天參加會(huì)議的有校領(lǐng)導(dǎo)、校務(wù)委員、教研組長(zhǎng)和教師代表鐘老師、施老師，會(huì)議有四項(xiàng)內(nèi)容：教科室主任林老師介紹課題概況；王副、黃副校長(zhǎng)分別宣讀泉州市規(guī)劃課題《堅(jiān)持學(xué)生第一辦學(xué)理念的實(shí)踐與研究》、教育部規(guī)劃課題《新課程教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法改革策略研究》開(kāi)題報(bào)告；蘇副校長(zhǎng)作《關(guān)于堅(jiān)持“學(xué)生第一”辦學(xué)理念總課題研究的幾點(diǎn)意見(jiàn)》；陳校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言。
2、感謝兩位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的開(kāi)題報(bào)告。今天是個(gè)起點(diǎn)，我們踏上了課題研究的新征程；今天是個(gè)開(kāi)始，我們將進(jìn)行為期三年的探索。對(duì)于課題研究，我們可以說(shuō)既熟悉又陌生，說(shuō)它熟悉，我們從我校就已開(kāi)始，科研成果獲過(guò)國(guó)家級(jí)、省級(jí)和地市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，正因?yàn)槿绱?，我校榮獲泉州市教育科研先進(jìn)單位稱號(hào)；但在新課程背景下，會(huì)面臨許多新問(wèn)題、新困惑，如何開(kāi)展，如何在課題研究中促使教師成長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校興旺，如何抓住復(fù)辦初中這一歷史性契機(jī)？下面，請(qǐng)?zhí)K副校長(zhǎng)發(fā)言。
3、我耳邊回響著蘇副校長(zhǎng)的話語(yǔ)，感謝他的發(fā)言。大家不難發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)課題的總負(fù)責(zé)人、總設(shè)計(jì)師是陳校長(zhǎng)。前兩天，陳校長(zhǎng)找我，丟下一句話“人人有課題，個(gè)個(gè)在研究”，我想，自信勃發(fā)、神采飛揚(yáng)的陳校長(zhǎng)心中一定有個(gè)藍(lán)圖，現(xiàn)在，讓我們來(lái)聆聽(tīng)他的解讀。
4、從陳校長(zhǎng)鏗鏘有力有力的發(fā)言中，我讀到一種期待：要做就要做得最好，要做就要轟轟烈烈。今天的開(kāi)題報(bào)告會(huì)是一次承前啟后的大會(huì)，說(shuō)承前，是我們?cè)诓粩嗟乜偨Y(jié)反思，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，說(shuō)啟后，是吹響了沖鋒前進(jìn)的號(hào)角，科研興校、科研興教，不斷實(shí)踐反思、總結(jié)提升，用智慧和汗水去謀求學(xué)校及學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
課題開(kāi)題會(huì)主持詞篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師們：
我們下午好！
五月，鮮花盛開(kāi)，五月，芳華涌動(dòng)，五月，熱情飛揚(yáng)。今天，我們很高興，很激動(dòng)，由于涪陵區(qū)葉洪林小學(xué)語(yǔ)文名師工作室區(qū)教學(xué)科學(xué)方案20xx年度第二批課題《指向運(yùn)用的閱讀課實(shí)踐研討》開(kāi)題會(huì)即將正式初步了，這是我們工作室的一件大事、喜事。今天，我們有幸聘請(qǐng)到了涪陵區(qū)教科所的領(lǐng)導(dǎo)和專家們的蒞臨教導(dǎo)。他們是：涪陵區(qū)教科所石效勇所長(zhǎng)、涪陵區(qū)教科所葉洪林副所長(zhǎng)、區(qū)方案辦的秦健教師、劉杰教師、王蘭教師。
現(xiàn)在我宣告涪陵區(qū)葉洪林名師工作室區(qū)教學(xué)科學(xué)方案20xx年度第二批課題《指向運(yùn)用的閱讀課實(shí)踐研討》開(kāi)題儀式正式初步：
會(huì)議第一項(xiàng)：有請(qǐng)涪陵區(qū)教科所石效勇所長(zhǎng)宣讀課題立項(xiàng)批文。
當(dāng)時(shí)，語(yǔ)用教學(xué)成為了全國(guó)語(yǔ)文專家和語(yǔ)文教師的首要課題，但啥是語(yǔ)用，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，教啥？如何教？教得如何樣？對(duì)我們工作室的教師們來(lái)說(shuō)，是應(yīng)戰(zhàn)，也是首要的研討時(shí)機(jī)。
下面進(jìn)行。
會(huì)議第二項(xiàng)：請(qǐng)課題組組長(zhǎng)黃斌教師作開(kāi)題陳說(shuō)。
會(huì)議第三項(xiàng)：讓我們以熾熱的掌聲等待涪陵區(qū)教科所（石效勇、葉洪林、秦健、王蘭、劉杰、）作首要教導(dǎo)。
非常謝謝對(duì)我們工作室的贊譽(yù)和鼓動(dòng)，謝謝共享了他對(duì)我們課題的思考。您的定見(jiàn)很貴重，我們會(huì)選用的。我建議，讓我們用掌聲再次對(duì)的教導(dǎo)標(biāo)明謝謝！
會(huì)議第四項(xiàng)：有請(qǐng)課題負(fù)責(zé)人葉洪林所長(zhǎng)說(shuō)話（謝謝）。
會(huì)議第五項(xiàng)：有請(qǐng)有請(qǐng)涪陵區(qū)教科所石效勇所長(zhǎng)說(shuō)話。
今天的開(kāi)題儀式讓我們收成頗豐，專家的教導(dǎo)使我們明白了課題研討的思路，領(lǐng)導(dǎo)的懇求讓我們倍感肩上的責(zé)任任重道遠(yuǎn)。信賴，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，專家的引領(lǐng)，有全體工作室教師的`極力，我們課題研討工作一定會(huì)獲得豐富的作用，獲得成功！
讓我們用掌聲再次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、專家的不吝賜教標(biāo)明深深的謝意！謝謝！謝謝你們！教師們，教師騰飛的雙翼，一是教學(xué)，二是科研?？蒲惺且患紳M應(yīng)戰(zhàn)，令人夸姣的工作，很高興，一路有專家引領(lǐng)，一路有志同道合者的同行。讓我們一同奔跑在指向運(yùn)用的閱讀課實(shí)踐研討中吧！涪陵區(qū)葉洪林名師工作室區(qū)教學(xué)科學(xué)方案20xx年度第二批課題《指向運(yùn)用的閱讀課實(shí)踐研討》開(kāi)題儀式到此結(jié)束。謝謝我們！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：大家上午好！五月，鮮花盛開(kāi)，五月，青春涌動(dòng)，五月，激情飛揚(yáng)。今天，我們很高興，很激動(dòng)，因?yàn)楦⒘陞^(qū)葉洪林小學(xué)語(yǔ)文名師工作室區(qū)教育科學(xué)規(guī)......
主持詞的標(biāo)題要有高度的概括性，最好是有激勵(lì)的作用，下面是關(guān)于的內(nèi)容，歡迎閱讀！尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：今天，我們?cè)谇嘀萘新≈嘏e行......
范文開(kāi)題報(bào)告是指開(kāi)題者對(duì)科研課題的一種文字說(shuō)明材料。下面是關(guān)于范文的內(nèi)容，歡迎閱讀！尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：大家下午好！五月，鮮花盛......
4篇引導(dǎo)語(yǔ)：主持詞要根據(jù)活動(dòng)對(duì)象的不同去設(shè)置不同的主持詞。在如今這個(gè)中國(guó)，司儀等是很多場(chǎng)合都需要的角色，那么你知道主持詞如何寫嗎？下面是小編為大家整理的......
課題開(kāi)題會(huì)主持詞篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
雖然室外寒風(fēng)料峭,冬意濃濃，但我們的會(huì)場(chǎng)卻暖意融融、熱情高漲；懷著對(duì)教研的熱忱，帶著對(duì)教育的思考，我們欣喜地迎來(lái)了涪陵十六中區(qū)級(jí)課題《情境交際在七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用》的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。這是我們?nèi)w同仁共同努力的成果，也是我們涪陵十六中教育科研工作中的一件大喜事。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹出席今天開(kāi)題儀式的專家和領(lǐng)導(dǎo)，他們分別是：涪陵教科所所長(zhǎng)石小勇同志，涪陵教科所書記曹秀江同志，涪陵教科所規(guī)劃辦劉潔老師，涪陵教科所規(guī)劃辦王蘭老師，英語(yǔ)教研員龔敏老師。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡?，向蒞臨開(kāi)題儀式的各位專家和領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的'歡迎和衷心的感謝!
接下來(lái)，我們就進(jìn)入今天會(huì)議的主要議程，第一項(xiàng)，請(qǐng)涪陵教科所所長(zhǎng)石小勇同志宣讀立項(xiàng)文件。
第二項(xiàng)，請(qǐng)《情境交際在七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用》課題負(fù)責(zé)人徐曉玲老師陳述課題方案。
下面會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)，請(qǐng)----點(diǎn)評(píng)發(fā)言。
某某某對(duì)課題研究的可行性進(jìn)行了論證，并提出了具體的修改、研究建議，為我們的研究搭建了階梯。我們一定會(huì)認(rèn)真落實(shí)某某某的指導(dǎo)、建議，不斷完善研究方案、認(rèn)真開(kāi)展好課題研究，不斷提升自身素質(zhì)。感謝張主任的指導(dǎo)！
下面會(huì)議進(jìn)行第四項(xiàng)，請(qǐng)某某校長(zhǎng)做表態(tài)性發(fā)言。
今天的開(kāi)題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的指導(dǎo)使我們明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導(dǎo)的要求讓我們感受到肩上的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。老師們，今天的開(kāi)題儀式雖然短暫，但意義深遠(yuǎn)，我校一定會(huì)以此為契機(jī)，不斷深化教育教學(xué)改革，努力加快教師專業(yè)成長(zhǎng)步伐，勤奮鉆研，扎實(shí)工作，在各位專家的指導(dǎo)下，在各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，課題研究一定能夠結(jié)出累累碩果，涪陵十六中的明天一定會(huì)更加美好!讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暁g迎各位專家和領(lǐng)導(dǎo)的參與！謝謝！開(kāi)題儀式到此結(jié)束。
課題開(kāi)題會(huì)主持詞篇九
全球氣候變暖，兩極冰川逐漸融化，海平面不斷上升。我國(guó)及周邊國(guó)家屢遭洪澇、旱澇。
蝴蝶效應(yīng)(thebutterflyeffect)是指在一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)的長(zhǎng)期的巨大的連鎖反應(yīng).
“一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中蝴蝶，偶爾扇動(dòng)幾下翅膀，可以在兩周以后引起美國(guó)德克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)?！?/p>
其原因就是蝴蝶扇動(dòng)翅膀的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致其身邊的空氣系統(tǒng)發(fā)生變化，并產(chǎn)生微弱的氣流，而微弱的氣流的產(chǎn)生又會(huì)引起四周空氣或其他系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的變化，由此引起一個(gè)連鎖反應(yīng)，最終導(dǎo)致其他系統(tǒng)的極大變化。
二、研究的目的和意義。
(一)目的。
了解“蝴蝶效應(yīng)”產(chǎn)生的原因，認(rèn)識(shí)它產(chǎn)生效應(yīng)的內(nèi)在機(jī)制。分析它對(duì)環(huán)境氣候的作a用，尋找保護(hù)環(huán)境的方法。
(二)意義。
通過(guò)對(duì)“蝴蝶效應(yīng)”的研究，意識(shí)到小的事件可以產(chǎn)生大的廣泛的結(jié)果，提醒我們要著眼全局，防微杜漸，采取預(yù)防措施，保護(hù)環(huán)境，以避免造成大的災(zāi)難。
三、研究方法。
(一)文獻(xiàn)研究法：
圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，了解相關(guān)信息。
(二)問(wèn)卷調(diào)查法：
制訂調(diào)查問(wèn)卷并進(jìn)行間卷調(diào)查。
四、研究步驟。
(一)準(zhǔn)備階段。
11月日一日，可以邀請(qǐng)指導(dǎo)老師參加，首先對(duì)研究的問(wèn)題進(jìn)行討論、分析，然后根據(jù)成員的自身情況進(jìn)行分工。
(二)實(shí)施階段。
每個(gè)成員根據(jù)自己的任務(wù)和方案進(jìn)行實(shí)際操作。
11周：(1)、汪弋力、黎勇宏：在圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，了解相關(guān)信息，提出具體的背景和目的。
(3)、周六，汪義力在小組匯報(bào)，黎勇宏記錄。
12周：吳雨松，蘭婭：在圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，收集“蝴蝶效應(yīng)”對(duì)我全球氣候影響的事例。
13周：將回收的調(diào)查問(wèn)卷以及收集的信息資料進(jìn)行初步整理。
14周：可以邀請(qǐng)指導(dǎo)老師參加，全組成員對(duì)研究過(guò)程作一個(gè)小結(jié)，每人寫下心得體會(huì)。然后對(duì)研究資料進(jìn)行研究總結(jié)，從中分析現(xiàn)“蝴蝶效應(yīng)”原因及對(duì)氣候的影響，小組成員分析、討論制預(yù)防氣候?yàn)?zāi)難的方法。
最后，將討論草案完善歸納、取精去糟，總結(jié)并寫出最后的研究報(bào)告。
(三)總結(jié)階段。
15周，最后寫出的研究報(bào)告經(jīng)老師指導(dǎo)修改后，交學(xué)校。
五、預(yù)期成果。
完成調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告。
六、分析條件。
主觀條件：全體組員對(duì)課題十分感興趣，十分積極，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
客觀條件：學(xué)校有微機(jī)室，家中有電腦，方便查閱資料。
經(jīng)費(fèi)來(lái)源：本課題經(jīng)費(fèi)要求不高，大家可以自籌解決。
七、參考文獻(xiàn)。
《氣候戰(zhàn)爭(zhēng)》。
課題開(kāi)題會(huì)主持詞篇十
各位老師：
大家好！
今天我校隆重召開(kāi)課題研究開(kāi)題報(bào)告會(huì)。這是我們范營(yíng)一中教育科研工作中的一件大喜事。開(kāi)展課題研究有利于教師的個(gè)人成長(zhǎng)，課題研究的過(guò)程是教師分享教育生命，感受教育幸福的過(guò)程，是教師職業(yè)價(jià)值的精彩綻放。在研究過(guò)程中教師以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以探索實(shí)踐為重點(diǎn)，把敬業(yè)愛(ài)生融到了提高課堂教學(xué)質(zhì)量之中，形成了自己的特色，積累了卓有成效的做法和經(jīng)驗(yàn)，以艱辛的付出換回了豐碩的成果，大大地豐富和提高了自己。開(kāi)展課題研究可以促使教師更清楚地意識(shí)并思考自己的教育理念，并自覺(jué)地選擇更科學(xué)的教育理念去改進(jìn)自己的教育手段和教學(xué)方法，進(jìn)行反思教學(xué)。育人為本，科研先行。有沒(méi)有高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果，這是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)研究水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，爭(zhēng)出高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果已經(jīng)成為我校教育科研工作的奮斗目標(biāo)。在當(dāng)前實(shí)施新課程改革的大好形勢(shì)下，我校數(shù)學(xué)組申報(bào)的課題研究順利開(kāi)題，是我校教學(xué)研究工作的一次突破，必將進(jìn)一步提高我校的教育科研水平。
希望課題組全體教師明確肩上的光榮責(zé)任和各自的研究職責(zé)，再接再厲，不斷探索，不斷突破，在今后的一年里，發(fā)揮才智，奉獻(xiàn)汗水，圓滿完成課題研究工作，以豐厚的科研成果，回饋各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁的熱忱期待，期待各位同志在課題研究的過(guò)程中人人爭(zhēng)當(dāng)教研骨干，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。
預(yù)祝開(kāi)題成功，課題研究圓滿成功！
謝謝！
課題開(kāi)題會(huì)主持詞篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，各位同仁：
大家好！
今天我開(kāi)題報(bào)告的題目是“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究”。我先說(shuō)選題的背景價(jià)值。最近幾年的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，中華成語(yǔ)大會(huì)成功地開(kāi)展，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響，大家對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化越來(lái)越感興趣，越來(lái)越親近中華傳統(tǒng)文化。特別是最近開(kāi)播的《朗讀者》又把人們的這種意識(shí)推向了一個(gè)新高度。國(guó)家近些年也明確地提出打造書香社會(huì)，提倡全民閱讀的目標(biāo)?？梢?jiàn)閱讀工作已經(jīng)上升為國(guó)家的戰(zhàn)略。但當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：小學(xué)生的課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文160篇?？v觀整個(gè)小學(xué)階段，一個(gè)學(xué)生所學(xué)的課文不過(guò)三百來(lái)篇幾十萬(wàn)字，即便學(xué)得再好，所得也很有限。
1.現(xiàn)代傳媒搶占了學(xué)生大量的課余時(shí)間。長(zhǎng)時(shí)間沉迷于電視，不僅會(huì)對(duì)孩子的健康造成影響，更會(huì)很大程度地束縛孩子的思維發(fā)展。
2.我校從2016年三月份開(kāi)展了課外閱讀進(jìn)課堂的活動(dòng)，每周利用2節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。開(kāi)展了這么長(zhǎng)時(shí)間，我們發(fā)現(xiàn)部分教師缺乏正確的閱讀認(rèn)識(shí)觀。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，一些教師還是難以打破圍著教科書轉(zhuǎn)的模式，沒(méi)有系統(tǒng)的方法指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。
3.學(xué)生課外閱讀習(xí)慣難以養(yǎng)成。大多學(xué)生閱讀書籍囫圇吞棗，粗粗瀏覽一遍即是閱讀，很少做讀書筆記。
4.課堂內(nèi)外閱讀脫節(jié)。課堂教學(xué)與孩子們課外閱讀經(jīng)常是兩張皮，沒(méi)有做到有效的銜接。學(xué)生回家后，沒(méi)有了閱讀的氛圍，又沒(méi)有良好的習(xí)慣和有效的督促，造成了課外閱讀跑皮子的的現(xiàn)象。為此，我們提出了“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究”并申請(qǐng)課題立項(xiàng)。通過(guò)本課題的研究，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的課外閱讀提供方法上的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。充分開(kāi)發(fā)和利用各種閱讀課程資源，多方籌措資金購(gòu)買書籍，利用好學(xué)校的圖書室，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，從而拓寬視野，增加知識(shí)信息量，親近母語(yǔ)，陶冶情操，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。摸索出一套完整的課外閱讀指導(dǎo)的內(nèi)容和方法，為我鎮(zhèn)打造書香校園做好理論和數(shù)據(jù)的支撐。
概念的界定。
農(nóng)村小學(xué)：指縣城以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，條件比不上縣城，但好于村屯小學(xué)。
課外閱讀：一方面指國(guó)家規(guī)定的語(yǔ)文課程以外的讀物；另一方面指國(guó)家規(guī)定的課程設(shè)置以外的地方課程設(shè)置。
對(duì)象選擇：我鎮(zhèn)中心小學(xué)的1——6年級(jí)的老師和學(xué)生研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)：
1.了解當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，并分析形成的原因，找到解決問(wèn)題的對(duì)策。
2.在指導(dǎo)課外閱讀的基礎(chǔ)上，探索出農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)方法，幫助學(xué)生制定明確的閱讀目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
3.利用各種讀書活動(dòng)，收集讀書活動(dòng)的第一手材料，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。
4.通過(guò)教師的“閱讀導(dǎo)讀課”、“閱讀交流課”、“閱讀匯報(bào)課”等課型的教學(xué)研討活動(dòng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，探索出適合農(nóng)村小學(xué)課外閱讀的模式。
研究方法：我就不細(xì)說(shuō)了，請(qǐng)看大屏幕。具體措施和保障條件：
前面我們校長(zhǎng)在發(fā)言的時(shí)候已經(jīng)提到了組織和制度保障，這里我就不再重復(fù)。我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)覆本率的保障，多方籌措購(gòu)買相關(guān)書籍，充分利用學(xué)校圖書室，與縣城兄弟學(xué)校結(jié)對(duì)子，向他們借閱相關(guān)書籍，為項(xiàng)目研究提供覆本率的保障。
課題實(shí)施步驟：也是按照“三三式”的結(jié)構(gòu)劃分的，這里不做具體的說(shuō)明，請(qǐng)看大屏幕。
預(yù)期研究成果。
a、《“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究”結(jié)題報(bào)告》。
c、《農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)方法的研究》指導(dǎo)方法匯編以上是我做的開(kāi)題報(bào)告，敬請(qǐng)各位專家批評(píng)指正，我的匯報(bào)完畢，謝謝大家。
課題開(kāi)題會(huì)主持詞篇十二
敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
今天，我們?cè)谇嘀萘新≈嘏e行國(guó)家重點(diǎn)課題“面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究”開(kāi)題儀式。
出席今天開(kāi)題儀式的專家和領(lǐng)導(dǎo)有：中央教科所專家韓立福博士、中央教科所專家梁博文老師，青州市教育局副局長(zhǎng)夏永軍同志，青州市教研室書記王浩泉同導(dǎo)，青州六中校長(zhǎng)崔仕友同志。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡?，向蒞臨開(kāi)題儀式的各位專家和領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
開(kāi)題儀式正式開(kāi)始。
首先請(qǐng)中央教科所專家韓立福教授宣讀課題立項(xiàng)證書，大家歡迎!
下面進(jìn)行證書授書儀式
下面請(qǐng)青州市教育局副局長(zhǎng)夏永軍同志致賀詞。大家歡迎!
下面請(qǐng)課題主持人、青州六中校長(zhǎng)崔仕友同志講話，大家歡迎!
同志們，今天的開(kāi)題儀式雖然短暫，但意義深遠(yuǎn)，我校一定會(huì)以此為契機(jī)，不斷深化教育教學(xué)改革，努力加快教師專業(yè)成長(zhǎng)步伐，勤奮鉆研，扎實(shí)工作，在教育專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，課題研究一定能夠結(jié)出累累的碩果，青州六中的明天一定會(huì)更加美好!
開(kāi)題儀式到此結(jié)束!謝謝大家!
下面進(jìn)行第二段專家報(bào)告。讓我們以最熱烈的掌聲歡迎韓教授作精彩報(bào)告。
2.
1、今天參加會(huì)議的有校領(lǐng)導(dǎo)、校務(wù)委員、教研組長(zhǎng)和教師代表鐘老師、施老師，會(huì)議有四項(xiàng)內(nèi)容：教科室主任林老師介紹課題概況;王副書記、黃副校長(zhǎng)分別宣讀泉州市規(guī)劃課題 《堅(jiān)持學(xué)生第一辦學(xué)理念的實(shí)踐與研究》、 教育部規(guī)劃課題《新課程教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法改革策略研究》開(kāi)題報(bào)告;蘇副校長(zhǎng)作《關(guān)于堅(jiān)持“學(xué)生第一”辦學(xué)理念總課題研究的幾點(diǎn)意見(jiàn)》;陳校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言。
感謝兩位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的開(kāi)題報(bào)告。今天是個(gè)起點(diǎn)，我們踏上了課題研究的新征程;今天是個(gè)開(kāi)始，我們將進(jìn)行為期三年的探索。對(duì)于課題研究，我們可以說(shuō)既熟悉又陌生，說(shuō)它熟悉，我們從2xx-x年我校就已開(kāi)始，科研成果獲過(guò)國(guó)家級(jí)、省級(jí)和地市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，正因?yàn)槿绱?，我校榮獲泉州市教育科研先進(jìn)單位稱號(hào);但在新課程背景下，會(huì)面臨許多新問(wèn)題、新困惑，如何開(kāi)展，如何在課題研究中促使教師成長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校興旺，如何抓住復(fù)辦初中這一歷史性契機(jī)?下面，請(qǐng)?zhí)K副校長(zhǎng)發(fā)言。
我耳邊回響著蘇副校長(zhǎng)的話語(yǔ)，感謝他的發(fā)言。大家不難發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)課題的總負(fù)責(zé)人、總設(shè)計(jì)師是陳校長(zhǎng)。前兩天，陳校長(zhǎng)找我，丟下一句話“人人有課題，個(gè)個(gè)在研究”，我想，自信勃發(fā)、神采飛揚(yáng)的陳校長(zhǎng)心中一定有個(gè)藍(lán)圖，現(xiàn)在，讓我們來(lái)聆聽(tīng)他的解讀。
4、……從陳校長(zhǎng)鏗鏘有力有力的發(fā)言中，我讀到一種期待：要做就要做得最好，要做就要轟轟烈烈。今天的開(kāi)題報(bào)告會(huì)是一次承前啟后的大會(huì)，說(shuō)承前，是我們?cè)诓粩嗟乜偨Y(jié)反思，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，說(shuō)啟后，是吹響了沖鋒前進(jìn)的號(hào)角，科研興校、科研興教，不斷實(shí)踐反思、總結(jié)提升，用智慧和汗水去謀求學(xué)校及學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
主持詞由主持人于節(jié)目進(jìn)行過(guò)程中串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。
如今的各種演出活動(dòng)和集會(huì)中，主持人往往成了主角，而主持人在臺(tái)上所表演的主持詞，則是集會(huì)的靈魂之所在。因此，主持詞寫作的成功與否，已經(jīng)成為集會(huì)成功的關(guān)鍵因素之一。所以，每當(dāng)舉辦演出活動(dòng)或者集會(huì)時(shí)，主辦者總是請(qǐng)人為演出或集會(huì)撰寫主持詞，由此可見(jiàn)主持詞寫作的重要性。如果把演出中各個(gè)單獨(dú)的節(jié)目，比喻成散落的珍珠;那么，通過(guò)主持人的表演，用主持詞將它們巧妙的串聯(lián)在一起，則形成一條優(yōu)美的項(xiàng)鏈，有珠聯(lián)璧合之妙用，讓各個(gè)節(jié)目都在同一的主題下發(fā)出奪目的光彩，使整個(gè)聚會(huì)活動(dòng)獲得成功。
內(nèi)容
主持詞一般由開(kāi)場(chǎng)白、中間部分與結(jié)束語(yǔ)組成。
開(kāi)場(chǎng)白 演出或其他開(kāi)場(chǎng)時(shí)引入本題的道白，比喻文章、介紹或講話等開(kāi)始的部分。
結(jié)束語(yǔ) 末了帶有總結(jié)性的一段話。
主持人
主持人
主持人在各種活動(dòng)中既是組織者、主持者，又是指揮者，是統(tǒng)領(lǐng)、引導(dǎo)、推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)程的人。隨著社交活動(dòng)的增多，主持人的范圍也逐漸外延，成為當(dāng)前十分走俏的熱門行當(dāng)。一些單位或部門，在舉行各種會(huì)議、聯(lián)歡會(huì)或競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，大都采用節(jié)目主持人的形式。然而，好的主持詞則是發(fā)揮主持人主持水平的關(guān)鍵。
種類
主持詞種類
主持詞種類主持詞大體上可分為會(huì)議主持詞、文藝演出晚會(huì)主持詞、賽事活動(dòng)主持詞、節(jié)慶活動(dòng)主持詞、婚慶禮儀主持詞等。
會(huì)議主持詞
一、代表性會(huì)議主持詞
二、工作性會(huì)議主持詞
三、專題性會(huì)議主持詞
四、聯(lián)席性會(huì)議主持詞
五、紀(jì)念性會(huì)議主持詞
六、學(xué)術(shù)性會(huì)議主持詞
七、總結(jié)表彰會(huì)主持詞
八、其他會(huì)議主持詞
晚會(huì)主持詞
一、春節(jié)文藝晚會(huì)主持詞
二、三八婦女節(jié)晚會(huì)主持詞
三、五四青年節(jié)晚會(huì)主持詞
四、六一晚會(huì)主持詞
五、七一晚會(huì)主持詞
六、八一晚會(huì)主持詞
七、教師節(jié)晚會(huì)主持詞
八、國(guó)慶晚會(huì)主持詞
九、重陽(yáng)節(jié)晚會(huì)主持詞
十、迎新晚會(huì)主持詞
十一、元旦晚會(huì)主持詞
十二、慈善募捐活動(dòng)主持詞
十三、迎新生晚會(huì)主持詞
十四、校園晚會(huì)主持詞
十五、聯(lián)歡晚會(huì)主持詞
十六、聯(lián)誼晚會(huì)主持詞
十七、文藝匯演主持詞
十八、文藝演出主持詞
節(jié)慶主持詞
一、慶典活動(dòng)主持詞
二、節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)主持詞
三、藝術(shù)節(jié)主持詞
賽事主持詞
一、文藝比賽活動(dòng)主持詞
二、體育比賽活動(dòng)主詩(shī)詞
三、知識(shí)競(jìng)賽主持詞
四、演講比賽主持詞
五、其他比賽活動(dòng)主持詞
禮儀主持詞
一、婚慶主持詞
二、開(kāi)業(yè)主持詞
三、喬遷新居主詩(shī)詞
四、壽辰(生日)活動(dòng)主持詞
五、升學(xué)宴活動(dòng)主詩(shī)詞
六、同學(xué)聚會(huì)主詩(shī)詞
七、迎送答謝活動(dòng)主持詞
八、追悼會(huì)主持詞
主持詞寫作
主持詞寫作
主持詞的寫作沒(méi)有固定格式，它的最大特點(diǎn)就是富有個(gè)性。不同內(nèi)容的活動(dòng)，不同內(nèi)容的節(jié)目，主持詞所采用的形式和風(fēng)格也不相同。
一、主持詞的寫作，首先要突出活動(dòng)主旨并貫穿始終如今，文化呈多元趨勢(shì)，各種主體性活動(dòng)很多。了解了活動(dòng)主題以后，通過(guò)主持詞的寫作將主題貫穿于所有的節(jié)目之中，從而使活動(dòng)主題步步深化，絲絲入扣，不斷將活動(dòng)推向高潮。
二、寫好開(kāi)場(chǎng)白，要把握好吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題三個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始如何吸引觀眾的視線，如何把握觀眾的心理，怎樣導(dǎo)入主題，主持詞開(kāi)場(chǎng)白的寫作非常重要。必須掌握三個(gè)環(huán)節(jié)：
一是先聲奪人，通過(guò)對(duì)所有來(lái)賓的問(wèn)候，將觀眾的注意力全部吸引過(guò)來(lái)。比如：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的觀眾朋友們：大家好!”這樣的問(wèn)候，可以讓所有的觀眾都對(duì)號(hào)入座，調(diào)動(dòng)起觀眾的參與熱情并迅速投入到節(jié)目的欣賞中去。二是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和當(dāng)時(shí)情景加以描述，讓觀眾感到熟悉、感到親切自然，樂(lè)于接受。比如：《 2006年7月9日中國(guó)濟(jì)南國(guó)際兒童廣場(chǎng)晚會(huì)主持詞》的開(kāi)場(chǎng)白中這樣寫道：甲：寂靜的園林已籠罩著一片暮色的蒼茫，遠(yuǎn)方的山巒又勾畫出一個(gè)個(gè)令人喜愛(ài)的卡通形象;乙：飛瀉的霓虹早已閃爍著七彩的燈流，泉城的夏夜呀四處彌漫著花草的芬芳;甲：風(fēng)兒歇息了，鳥兒也歇息了，只有潺潺的流水撥動(dòng)著愛(ài)的琴弦在輕輕歌唱。由于當(dāng)時(shí)設(shè)定的演出場(chǎng)地是在泉城公園中，主持詞通過(guò)對(duì)特定的周邊環(huán)境的描述，并表現(xiàn)出一種優(yōu)美和深幽的'意蘊(yùn)，讓觀眾身臨其境，容易引起的感情上的共鳴。其三，觀眾被吸引之后，應(yīng)迅速導(dǎo)入主題，進(jìn)入節(jié)目欣賞。開(kāi)場(chǎng)白寫得再好，也不能好無(wú)休止的朗誦下去，因?yàn)檫@里不是詩(shī)歌朗誦會(huì);所以，將觀眾的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，應(yīng)迅速切入主題，讓觀眾進(jìn)入第一個(gè)節(jié)目的欣賞，讓活動(dòng)演出拉開(kāi)帷幕。主持詞的開(kāi)場(chǎng)白，從篇幅上可長(zhǎng)可短;但應(yīng)該把握好以上三個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題的目的。
三、要增加主持詞的文化內(nèi)涵，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的主持詞的寫作，在不增加篇幅的情況下，應(yīng)盡量增加文化內(nèi)涵，寓教于樂(lè)，不斷提高觀眾的文化知識(shí)和素養(yǎng)。采用和歷史文化有關(guān)的表述方法去寫作。
四、注意對(duì)象，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力比如為少年兒童寫作的主持詞，在語(yǔ)言的表述中應(yīng)盡量采用具有少年兒童特征的語(yǔ)言。具有少兒特點(diǎn)的語(yǔ)言不但容易拉近觀眾的距離，很容易被少兒所接受;否則，過(guò)分成人化的語(yǔ)言，則失去了少兒童天真的特性。在集會(huì)或聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的時(shí)候，成年人往往這樣開(kāi)場(chǎng)：“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、女士們、先生們：大家好!”假如孩子們?cè)谥鞒旨瘯?huì)或聯(lián)歡會(huì)時(shí)，原樣照搬，就貽笑大方了，可以改成：“親愛(ài)的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師們、同學(xué)們：大家好!”當(dāng)我們成年人介紹某位領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，往往這樣介紹：“今天參加聯(lián)歡會(huì)的有市委書記×××同志”;如果換成孩子們介紹，可以改成：“讓我們用掌聲，歡迎市委書記×××叔叔參加我們的聯(lián)歡活動(dòng)”等等。
五、借鑒詩(shī)詞和散文詩(shī)的寫作手法，提高主持詞的藝術(shù)感染力中國(guó)格律詩(shī)詞經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，已經(jīng)成為一種獨(dú)特的文化景觀。格律詩(shī)詞講究修辭，用字精煉，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)規(guī)范，意境含蓄深遠(yuǎn)，敘事、抒情柔和一體，典故、哲理渾然天成，它是如此深刻的和我們民族的心理糾結(jié)在一起，以至在中國(guó)人心目中，它成為了一種神話，一種不可企及的文化典范，一種超越時(shí)空的精神家園。在主持詞的寫作中，不可能嚴(yán)格按照舊體詩(shī)詞的句式和字?jǐn)?shù)(甚至詞性對(duì)仗)和平仄聲調(diào)(包括韻腳)去寫作，而是寫出詩(shī)風(fēng)詞韻就很可以了。俗話說(shuō)：“詩(shī)乃心語(yǔ)，情乃詩(shī)魂”。寫詩(shī)重在一個(gè)“情”字，情者有感情、激情、熱情之別。首先要有感情，才會(huì)觸景生情，這就是激情;但又必須熱心于寫，這就需要熱情。因此，主持詞的寫作，也必須帶著創(chuàng)作的激情和熱情去寫作，才能寫出煽情、感人的主持詞。散文詩(shī)的特點(diǎn)是，它兼有散文與詩(shī)歌兩種體裁的屬性，本質(zhì)上還是一種詩(shī)歌的形式。它借用于散文的外觀和部分寫作手段與詩(shī)歌的語(yǔ)言、靈魂結(jié)合為一體，為表達(dá)主題而服務(wù)。無(wú)論是詩(shī)詞和散文詩(shī)的這些特點(diǎn)，都成為了主持詞寫作中經(jīng)常借鑒的寫作手法。比如，在主持詞寫作中，運(yùn)用詩(shī)詞寫作中的對(duì)仗、押韻技巧，可以讓主持人讀起來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)起來(lái)具有音樂(lè)的節(jié)奏美;在大段的抒情性的描述中，則可以借鑒散文詩(shī)的寫作特點(diǎn)，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出現(xiàn)。比如：甲：我們從西河遺址走來(lái)，身上凝聚著開(kāi)拓未來(lái)的力量乙：我們從平陵古城走來(lái)，綻開(kāi)一個(gè)個(gè)彩色的夢(mèng)想甲：我們傳承著李清照、李開(kāi)先的遺風(fēng)呵合：勤奮學(xué)習(xí)天天向上，做一個(gè)新時(shí)代的中華小兒郎甲：請(qǐng)聽(tīng)童聲獨(dú)唱：中華小兒郎。
自從1985年，在中央電視臺(tái)的春節(jié)晚會(huì)上第一次出現(xiàn)主持人的身影以來(lái)，主持詞這門新興的藝術(shù)形式已經(jīng)發(fā)展了二十多年時(shí)間。主持詞已經(jīng)成為各種演出活動(dòng)和集會(huì)中不可或缺的重要組成部分?？梢哉f(shuō)，主持詞是我國(guó)藝術(shù)門類中很特殊的藝術(shù)形式，它往往依附于各種演出和聚會(huì)而出現(xiàn)，很少像詩(shī)歌、散文那樣成為獨(dú)立的藝術(shù)主體。但好的主持詞仍具有很高的藝術(shù)價(jià)值，值得人們回味、欣賞。
課題開(kāi)題會(huì)主持詞篇十三
各位老師:
上午好!我叫xxx，是xxx級(jí)xxx本科班的學(xué)生，我的論文題目是《xxx高校電子競(jìng)技專業(yè)可行性發(fā)展及出路》。論文是在xxx導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
作為中國(guó)西南部的經(jīng)濟(jì)和文化中心，近年來(lái)電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)發(fā)展穩(wěn)定，其中當(dāng)?shù)卣畬?duì)電子競(jìng)技一直持支持態(tài)度，這也讓xxx在電子競(jìng)技領(lǐng)域的發(fā)展?jié)u漸優(yōu)先于其它省會(huì)城市。但這畢竟不能代表電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)得到了與其他傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)同樣的待遇，以現(xiàn)在的電子競(jìng)技無(wú)序混亂的發(fā)展，無(wú)法發(fā)揮其最大的市場(chǎng)效應(yīng)。
大量的有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明：95%的電子競(jìng)技游戲愛(ài)好者的年齡在16~25歲之間，大學(xué)在讀的比例又為60%以上?？梢钥闯?，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展的根源是高校生的廣泛群眾基礎(chǔ)。而xxx高校對(duì)于電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展仍舊持可有可無(wú)的態(tài)度，甚至因傳統(tǒng)的舊思想阻礙電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，使電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)止步不前。
論文的設(shè)計(jì)目的就是通過(guò)對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)概念的初步了解，以及xxx高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況而得出成都高校開(kāi)展電子競(jìng)技專業(yè)的可行性，并分析結(jié)果得出電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在xxx的發(fā)展出路。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
論文主要分成三個(gè)部分.
第一部分是調(diào)查了目前成都高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況。這部分主要通過(guò)一系列的調(diào)查結(jié)果得出了成都高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展情況不是很理想，主要表現(xiàn)為：
1、發(fā)展依舊無(wú)序而遲緩；
2、缺乏職業(yè)的電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)選手；
第二部分是xxx
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
這篇論文的寫作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
謝謝!
課題開(kāi)題會(huì)主持詞篇十四
各位老師：
大家好！
今天隆重召開(kāi)開(kāi)題會(huì)。這是我們范營(yíng)一中教育科研工作中的一件大喜事。開(kāi)展課題研究有利于的個(gè)人成長(zhǎng)，課題研究的過(guò)程是教師分享教育生命，感受教育幸福的過(guò)程，是教師職業(yè)價(jià)值的精彩綻放。在研究過(guò)程中教師以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以探索實(shí)踐為重點(diǎn)，把敬業(yè)愛(ài)生融到了提高課堂教學(xué)質(zhì)量之中，形成了的特色，積累了卓有成效的做法和經(jīng)驗(yàn)，以艱辛的付出換回了豐碩的成果，大大地豐富和提高了自己。開(kāi)展課題研究可以促使教師更清楚地意識(shí)并思考自己的教育理念，并自覺(jué)地選擇更科學(xué)的教育理念去改進(jìn)自己的教育手段和教學(xué)方法，進(jìn)行反思教學(xué)。育人為本，科研先行。有沒(méi)有高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果，這是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)研究水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，爭(zhēng)出高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果已經(jīng)成為我校教育科研工作的奮斗目標(biāo)。在當(dāng)前實(shí)施新課程改革的大好形勢(shì)下，我校數(shù)學(xué)組申報(bào)的課題研究順利開(kāi)題，是我校教學(xué)研究工作的一次突破，必將進(jìn)一步提高我校的教育科研水平。
希望課題組全體教師明確肩上的光榮責(zé)任和各自的研究職責(zé)，再接再厲，不斷探索，不斷突破，在今后的一年里，發(fā)揮才智，奉獻(xiàn)汗水，圓滿完成課題研究工作，以豐厚的科研成果，回饋各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁的熱忱期待，期待各位同志在課題研究的過(guò)程中人人爭(zhēng)當(dāng)教研骨干，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。
預(yù)祝開(kāi)題成功，課題研究圓滿成功！
謝謝！
課題開(kāi)題會(huì)主持詞篇十五
1、為了保持會(huì)場(chǎng)的秩序，請(qǐng)大家把手機(jī)調(diào)至?xí)h或靜音狀態(tài)。
2、請(qǐng)課題組成員、學(xué)校老師認(rèn)真做好筆記。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
大家下午好! 迎著春天的陽(yáng)光，踏著春天的夢(mèng)想，在這春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的美好季節(jié)里， 我們隆重召開(kāi)安慶市教育科學(xué)研究課題 《農(nóng)村小學(xué)各學(xué)段閱讀教學(xué)指導(dǎo)案例研究 與實(shí)踐》開(kāi)題報(bào)告會(huì)，這是我們學(xué)校教育科研工作中的一件大喜事。
今天，我們有幸邀請(qǐng)到了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家們參加此項(xiàng)活動(dòng)。讓我們用掌聲歡 迎。
現(xiàn)在我為大家隆重介紹我們的來(lái)賓，他們是：安慶市教學(xué)研究室謝 xx 主任; 安慶市教研室理論研究室何 xx 主任;潛山縣教育局汪 xx 局長(zhǎng);縣教研室高 xx 主任、胡 xx 主任、葛 xx 主任、田 xx 主任，李 xx 老師。
各位領(lǐng)導(dǎo)、 專家能親臨開(kāi)題報(bào)告會(huì)，這是對(duì)我們學(xué)校課題研究工作的信任和 支持，也是對(duì)學(xué)校課題組成員的鼓勵(lì)和鞭策，為此，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì) 他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
今天的會(huì)議程序是
一、中心小學(xué)崔 xx 校長(zhǎng)致歡迎詞;
二、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)宣讀課題立項(xiàng)通知書;
三、葛 xx 副校長(zhǎng)做開(kāi)題報(bào)告;
四、市教研室專家指導(dǎo)發(fā)言;
五、教育局汪局長(zhǎng)講話;
六、主持人總結(jié)。天柱山中心小學(xué)教育科研課題開(kāi)題儀式正式開(kāi)始會(huì)議第一項(xiàng)
課題項(xiàng)目負(fù)責(zé)人崔 xx 校長(zhǎng)致歡迎詞，有請(qǐng)崔校長(zhǎng)。
謝謝崔校長(zhǎng)的精彩發(fā)言，下面進(jìn)行會(huì)議第二項(xiàng)
掌聲有請(qǐng)縣教育教學(xué)研究室胡主任宣讀課題立項(xiàng)通知書。
下面進(jìn)行第三項(xiàng)
請(qǐng)我校課題項(xiàng)目負(fù)責(zé)人葛 xx 副校長(zhǎng)做開(kāi)題報(bào)告。
下面進(jìn)行第四項(xiàng)
請(qǐng)市課題組專家何主任、謝主任對(duì)課題研究可行性進(jìn)行論證、指導(dǎo)。
下面進(jìn)行第五項(xiàng)
請(qǐng)潛山縣教育局副局長(zhǎng)汪 xx 同志對(duì)我校的主題研究作講話、指導(dǎo)。開(kāi)題儀式結(jié)束(主持人總結(jié)) 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，今天的會(huì)議的各項(xiàng)議程已全部結(jié)束，這是一個(gè)成功的大 會(huì)，是一個(gè)鼓勁的大會(huì)，更是一堂教育教研工作的指導(dǎo)課。
崔校長(zhǎng)在歡迎詞中，給我們描繪了一個(gè)藍(lán)圖，一方面讓我們面臨新的挑戰(zhàn)， 一方面也給我們學(xué)校在往特色學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)中又奠定了一個(gè)基礎(chǔ)， 在教育教學(xué) 上樹(shù)立了一座風(fēng)向標(biāo)。
葛校長(zhǎng)的開(kāi)題報(bào)告詳細(xì)闡述了課題研究的意義，科學(xué)界定了課題的基本含 義，詮釋了課題的理論價(jià)值，規(guī)劃了課題研究的基本步驟、研究方法、實(shí)施措施， 可以說(shuō)這是我校教學(xué)研究的一幅美妙的圖畫，有了專家的指導(dǎo)，教師的參與，領(lǐng) 導(dǎo)的支持，我相信，這幅圖畫到時(shí)會(huì)顯的更加生動(dòng)、鮮艷、多彩。
市教育局專家對(duì)課題研究的可行性進(jìn)行了論證和指導(dǎo)， 給我們帶來(lái)了很大的 啟發(fā)。
何主任從閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中所占的時(shí)間比上提出了閱讀的重要性，鼓 勵(lì)我們努力研究，逐步解決閱讀教學(xué)的“高耗低效”的教學(xué)模式，并要求我們老 師要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
何主任還重點(diǎn)向我們解釋了 “案例” “案例研究” 和 的概念，詳盡分析我們?nèi)菀赘慊煜摹鞍咐焙汀罢n例”的區(qū)別，并具體指導(dǎo)我 們?nèi)绾芜M(jìn)行案例分析，可以說(shuō)是手把手地教會(huì)我們。另外，何主任點(diǎn)出的“閱讀 教學(xué)的幾點(diǎn)思考” ，就是一篇非常好的研究論文，對(duì)我們的課題研究有著非常針 對(duì)性的指導(dǎo)作用。
謝主任的講話更是高屋建瓴，強(qiáng)調(diào)我們教師要注重教育思想，在教學(xué)反思、 研究的過(guò)程中，逐步形成自己的系統(tǒng)的閱讀體系。提出了“閱讀·分享·進(jìn)步” 的理念。在要求我們對(duì)課題進(jìn)行充分的論證的同時(shí)，指出了具體的.論證的方法。
尤其是對(duì)我校課題組人員分工提出了可行性的指導(dǎo)， 讓我們教師找到了自己在課 題研究中的側(cè)重點(diǎn)。謝主任鼓勵(lì)我們老師要認(rèn)真實(shí)施，豐富研究過(guò)程，通過(guò)大家 的共同努力，爭(zhēng)取取得輝煌的成果。
最后，汪局長(zhǎng)從開(kāi)展課題的必要性、課題研究的幾個(gè)側(cè)重面、課題研究的前 景幾個(gè)方面為我們作出了指導(dǎo)， 并對(duì)老師們進(jìn)行了鼓勵(lì)。
的確， 領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、 專家的指導(dǎo)是我們課題研究的動(dòng)力，相信有了領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo)，我們教 師的素質(zhì)一定會(huì)因課題的持續(xù)開(kāi)展而不斷提升。
今天的開(kāi)題儀式真是讓我們獲益匪淺， 專家的指導(dǎo)使我們明晰了課題研究的 思路， 領(lǐng)導(dǎo)的要求讓我們感受到任重道遠(yuǎn)。我想在座的各位老師一定和我一樣心 潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、專家的不吝賜教表示我們最崇高的 敬意!謝謝! 課題的實(shí)踐和研究離不開(kāi)專家的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)的支持，也離不開(kāi)一線教師的參 與。我相信，在各位專家的指導(dǎo)下，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，在全體課題組 成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開(kāi)展,取得豐碩的成果! 最后， 我們真誠(chéng)地希望各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的課題研究工作給予 更多的指導(dǎo)。
開(kāi)題儀式到此結(jié)束。感謝大家參加今天的課題開(kāi)題會(huì)! 請(qǐng)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、課題組成員到學(xué)校操場(chǎng)合影留念! 謝謝大家!
課題開(kāi)題會(huì)主持詞篇十六
老師：
大家好！
今天，我校隆重舉行“自主學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)，課題開(kāi)題教師代表發(fā)言。作為一名成長(zhǎng)中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無(wú)比榮幸。
的高度重視、大力支持和學(xué)校一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及學(xué)校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、反思的專業(yè)成長(zhǎng)的幸福之路！
了動(dòng)力保障，讓學(xué)生像科學(xué)家那樣學(xué)會(huì)思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新。
精神。
和實(shí)踐能力，
發(fā)言稿。
發(fā)言稿。
》。在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、
網(wǎng)
絡(luò)學(xué)習(xí)、向。
專家。
請(qǐng)教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實(shí)踐，深入思考“為什么教”、認(rèn)真比較“教什么好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學(xué)的新突破，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教學(xué)。
日記。
案例分析專題論文，及時(shí)分析改進(jìn)。
總結(jié)。
自身的教育教學(xué)活動(dòng)，努力通過(guò)自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)。
我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)。
精神。
在共同的課題研究中積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)一起探討一起分享同伴互助、個(gè)人成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)！
請(qǐng)相信，在學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
的大力支持下，在杜老師的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)課題組成員的努力實(shí)踐、積極探索，我?！白灾鲗W(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”的課題研究一定能夠圓滿完成任務(wù)，一定能夠推進(jìn)我校教育教學(xué)科研工作更全面深入地開(kāi)展，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)！
謝謝大家！
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