良好的教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性。教案應(yīng)該合理運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果。讓我們一起來欣賞和探討這些教案的設(shè)計思路和教學(xué)策略。
小紙人跳舞中班教案篇一
活動目標(biāo)：
(1)樂于想象不同動物的造型，體驗(yàn)游戲的樂趣;。
(2)能夠集中注意力聽音樂，做相應(yīng)律動動作。
活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：圈上反向追跑。
材料準(zhǔn)備：a式音樂，錄音機(jī)。
活動過程：
一、導(dǎo)入：教師安排角色及角色動作創(chuàng)編導(dǎo)入活動。
“小朋友們，我們摘的小柿子都會跳舞。他們可厲害了，他們跟誰一起跳舞，就能學(xué)會誰的樣子”。(備注：老師可以舉例說，跟小兔子一起跳舞，就豎起耳朵。)。
二、展開。
1、教師展示一遍。(備注：一共八個八拍。前四個八拍是固定不變的，后四個八拍根據(jù)不同動物或人的.造型改變不同動作)。
2、請幼兒思考動物或人的造型，并大膽想象動作，將其加進(jìn)律動中。(備注：教師可根據(jù)幼兒提供的動作造型，重復(fù)四到五遍律動)。
師：某小朋友想和小貓一起跳舞，那我們現(xiàn)在來學(xué)學(xué)小貓。
3、游戲環(huán)節(jié)：教師將結(jié)尾處加一個大錘捶下的動作，并與幼兒討論發(fā)生了什么事情。
師：剛才跳完舞，你們有沒有看見老師做什么了?…對了，有一個大錘子捶了下來。原來，這個大錘子是來把小柿子捶成柿餅的，我們這些小柿子可不想被捶成柿餅，那樣我們就不能開心地跳舞了。那我們該怎么辦呢?…我們要營救我們的好朋友。
(備注：游戲規(guī)則：在律動結(jié)尾處錘音響后，教師先作錘子向任意一個幼兒做敲打的動作，這時被“打”到的幼兒便任意做一個被打扁的動作，然后，該幼兒左右兩邊的兩名幼兒迅速反向跑，先回到原位的幼兒則成功營救第一位幼兒，后回到原位的幼兒則在下一次律動中作為錘子)。
三、結(jié)束。
小紙人跳舞中班教案篇二
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒，并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
小熊和洋娃娃一個。
人手一件打擊樂器。
1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉。
齊唱、創(chuàng)編新詞。
3、熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快的情緒。
介紹樂曲名稱。
聽音樂。
隨音樂合拍的拍手。
4、掌握節(jié)奏型。
洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。
幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。
分四組，各組樂器看指揮先后進(jìn)入，使音量逐漸增大。
分三組，每組一句，最后一句全體演奏。
在樂曲伴奏下，有序擺放樂器。
重點(diǎn)：運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。
小紙人跳舞中班教案篇三
1、隨著音樂旋律，以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。
小鳥、老鷹頭飾各一個。
音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個音樂片段。
過程：
一、快樂的氣球。
————我們一起來聽音樂扮演一只快樂的氣球吧！
————播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球高高興興的樣子。
————啟發(fā)幼兒討論：什么樣的動作可以表現(xiàn)出快樂的樣子？（如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動作，并加上恰當(dāng)?shù)牡谋砬椋變涸俅温犚魳繁硌荩⒁饽槻勘砬楹蜕眢w姿態(tài)。
二、小鳥、老鷹來了。
————一只小鳥看見快樂德氣球，飛來一起跳舞。
————播放音樂《小鳥飛來了》，教師扮演氣球，請幼兒表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情境。
————了解游戲規(guī)則：氣球遇見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹"啄"到，就做漏氣狀倒在地上。
————連續(xù)播放四個音樂片段，幼兒扮演氣球，教師扮演小鳥和老鷹，共同表演。
————跟隨音樂旋律，幼兒分組游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
小紙人跳舞中班教案篇四
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的會跳舞的小紙人中班綜合活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、借助為紙人設(shè)計舞蹈的情境，運(yùn)用折疊紙人的方法，直觀地記錄幼兒的創(chuàng)作痕跡，發(fā)展幼兒的動手能力。
2、能專注地觀察紙人的動作圖譜，并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。
3、體驗(yàn)師幼共同表演的愉悅。
1、小紙人若干。
2、條形kt板四塊。
3、音樂光盤、vcd一架。
一、隨音樂帶動跳進(jìn)活動室。
師：小朋友們，你們喜歡舞蹈嗎？那就跟音樂跳起來吧！
二、幼兒創(chuàng)編紙人的動作。
1、出示紙人。
師：小紙人身體的.各個部分都可以動起來，你想讓他怎么跳，就把動作折出來，折好以后擺在背景板上，然后把這個動作跳給小紙人看看，聽明白了嗎？（教師邊講述邊動作提示）好，現(xiàn)在到這里找一個位置。
2、幼兒創(chuàng)編單個動作。
師：小朋友真愛動腦經(jīng)，編出這么多不同的動作，你這個動作很有趣，是怎么樣的？（幼兒學(xué)）。
師：接下來，我們再給小紙人變一個好看的動作.(幼兒操作)。
師：變好了嗎？好把你們的小紙人粘在背景板上，四個人一組擺成一排，瞧，我們四個人變的動作連起來，就是一組很美的組合了。
（以小組為單位，隨音樂學(xué)一學(xué)）。
4、看圖譜接龍動作。
我們把設(shè)計好的動作拿出來，我們按著它的順序，隨著音樂一起表演吧！看，我這里有一根音樂小魔棒，你們要注意聽他的指揮哦，我指到誰，誰就來表演自己設(shè)計的動作，我們一個接著一個，注意聽音樂哦！
5、第二次接龍‘。
師：真不錯，音樂小魔棒還想和你們再玩一次，不過，他有一個要求，做完了要把動作停在那里保持住，記住了！
三、將幼兒創(chuàng)編的動作組合成舞蹈。
2、師生完整跳一次。
四、結(jié)束部分。
小朋友跳得真不錯，紙人王國的舞會馬上就要開始了，讓我們帶著會跳舞的小紙人一起去參加吧！
小紙人跳舞中班教案篇五
活動目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2.學(xué)習(xí)用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。
3.在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。
活動過程：
一.通過游戲，激發(fā)幼兒上課的興趣。
1.師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發(fā)吧！”《郊游》的音樂起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。
2.“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點(diǎn)！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。附：小蜘蛛，走鋼絲；走來走去真自如；掉下來，別著急；嘴里咬根保險絲。
二.學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。
1.“看，這是什么呀？”（蜘蛛網(wǎng)）“這是我們蜘蛛織的網(wǎng)，織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來的？”（織在蛋糕盒上的網(wǎng)）幼兒討論。
2.“誰來說給大家聽？”指名幾個蜘蛛說。（用毛線從釘子的一頭開始結(jié)網(wǎng)，再經(jīng)過中心結(jié)到另一個釘子上繞一下………）。
3.師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的.網(wǎng)，看仔細(xì)了，待會兒你們也來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)?！边吥顑焊柽吙椌W(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網(wǎng)織，織個網(wǎng)，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。
4.“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)，快來看！”（毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng)）“猜猜看，這張網(wǎng)是怎樣織出來的？”幼兒解說，師補(bǔ)充。
5.“哇，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說。
小紙人跳舞中班教案篇六
1、激發(fā)幼兒對襪套組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2、提高幼兒的動手能力。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動過程：
一、游戲?qū)搿?/p>
教師：今天呀，老師請小朋友們先猜一猜，什么動物會吐絲，織網(wǎng)？
（對啦，是蜘蛛）。
那今天我們就變身為小蜘蛛們來和大蜘蛛媽媽來玩一個游戲好不好？（發(fā)放小蜘蛛掛脖）。
那有沒有小朋友想和蜘蛛媽媽去冒險呢？
（走蜘蛛網(wǎng)）雙手舉過頭頂，老師念兒歌，念到“掉下來，別著急，小手抓緊保險絲”，叫幼兒雙手抓緊頭頂襪套編織的一條繩。
二、學(xué)習(xí)吐絲。
但是在這個之前啊，蜘蛛媽媽想要問一下小蜘蛛們：你們知道蜘蛛吐的絲是什么樣子的嗎？（長長的，直直的）。
要想學(xué)吐絲這個本領(lǐng)啊，就要用到這個，（拿出襪套）。
2、叫小蜘蛛們說一說蜘蛛吐的絲是什么樣子的？應(yīng)該拿襪套怎么編織成長長的？
（教師一邊解說一邊編織，用幾個襪套先編織成長長的絲）。
然后給小蜘蛛們看一下成品絲，叫小蜘蛛們拿出藏在椅子底下的襪套，跟著老師一起編織。
3、讓幼兒自己編織吐絲。（教師下位指導(dǎo)）。
4、教師把幼兒織的絲結(jié)合起來編成一個蜘蛛網(wǎng)。
一邊編織一邊念兒歌：小蜘蛛，吐銀絲，來來回回把網(wǎng)織，織個網(wǎng)，干什么，專吃蒼蠅和蚊子。
將編好的網(wǎng)放出來展示，用幾個小蒼蠅釘住，造型。
小紙人跳舞中班教案篇七
活動名稱：
活動目標(biāo)：
(1)樂于想象不同動物的造型，體驗(yàn)游戲的樂趣;。
(2)能夠集中注意力聽音樂，做相應(yīng)律動動作。
(3)體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
(4)在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：圈上反向追跑。
材料準(zhǔn)備。
a式音樂，錄音機(jī)。
活動過程：
一、導(dǎo)入：教師安排角色及角色動作創(chuàng)編導(dǎo)入活動。
“小朋友們，我們摘的小柿子都會跳舞。他們可厲害了，他們跟誰一起跳舞，就能學(xué)會誰的樣子”。(備注：老師可以舉例說，跟小兔子一起跳舞，就豎起耳朵。)。
二、展開。
1、教師展示一遍。(備注：一共八個八拍。前四個八拍是固定不變的，后四個八拍根據(jù)不同動物或人的造型改變不同動作)。
2、請幼兒思考動物或人的造型，并大膽想象動作，將其加進(jìn)律動中。;本文(備注：教師可根據(jù)幼兒提供的動作造型，重復(fù)四到五遍律動)。
師：某小朋友想和小貓一起跳舞，那我們現(xiàn)在來學(xué)學(xué)小貓。
3、游戲環(huán)節(jié)：教師將結(jié)尾處加一個大錘捶下的動作，并與幼兒討論發(fā)生了什么事情。
師：剛才跳完舞，你們有沒有看見老師做什么了?…對了，有一個大錘子捶了下來。原來，這個大錘子是來把小柿子捶成柿餅的，我們這些小柿子可不想被捶成柿餅，那樣我們就不能開心地跳舞了。那我們該怎么辦呢?…我們要營救我們的好朋友。
(備注：游戲規(guī)則：在律動結(jié)尾處錘音響后，教師先作錘子向任意一個幼兒做敲打的`動作，這時被“打”到的幼兒便任意做一個被打扁的動作，然后，該幼兒左右兩邊的兩名幼兒迅速反向跑，先回到原位的幼兒則成功營救第一位幼兒，后回到原位的幼兒則在下一次律動中作為錘子)。
三、結(jié)束。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
小紙人跳舞中班教案篇八
樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，隨著深秋季節(jié)的到來，小樹葉也由綠變黃，一個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來，樹葉隨風(fēng)起舞，飄然而下。《會跳舞的樹葉》活動對幼兒來說，蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個主題。該活動內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優(yōu)美動聽的.歌聲來表體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動的景象。讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。
1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用形體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。
音樂cd。
一、傾聽樂曲，熟悉旋律。
1、談?wù)搶σ魳返母杏X。
師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？
2、幼兒自由舞動身體。
師：
（1）你覺得小樹葉在做什么呢？
（2）我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。
師：有一首好聽的歌，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們一起來聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧！
2、跟唱熟悉歌曲。
師：你聽到了什么？你最喜歡哪一句？樹葉跳了哪些舞？
3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。
三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風(fēng)舞動的姿態(tài)。
師：
（1）如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？
（2）除了剛才已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞？
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、離開活動室:。
1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
這個活動對幼兒來說，蘊(yùn)含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。
小紙人跳舞中班教案篇九
1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用形體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
音樂cd。
一、傾聽樂曲，熟悉旋律。
1、談?wù)搶σ魳返母杏X。
師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？
2、幼兒自由舞動身體。
師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？
（2）我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。
師：有一首好聽的歌，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們一起來聽聽，歌曲中的.樹葉是怎么跳舞的吧！
2、幼兒跟唱熟悉歌曲。
師：你聽到了什么？你最喜歡哪一句？樹葉跳了哪些舞？
3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。
三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風(fēng)舞動的姿態(tài)。
師：（1）如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？
（2）除了剛才已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞？
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、離開活動室:。
1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
這個活動對幼兒來說，蘊(yùn)含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。
小紙人跳舞中班教案篇十
1、運(yùn)用不同方法進(jìn)行點(diǎn)數(shù)動物，感知9以內(nèi)數(shù)量。
2、愿意參與點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
ppt《愛冒險的小熊》、幼兒操作材料、記號筆。
重點(diǎn)：感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。
難點(diǎn)：用不同方法點(diǎn)數(shù)。
一、創(chuàng)設(shè)小熊去冒險的游戲情境，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
二、在游戲中，用不同方法點(diǎn)數(shù)，感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。
你們準(zhǔn)備好了嗎?小熊要出發(fā)羅!
1、用手口一致的方法點(diǎn)數(shù)。
師：小熊和小兔們問了聲好，繼續(xù)往前走，來到了池塘邊。
2、用繼續(xù)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)。
師：有更方便、更快的方法嗎?(群數(shù))(荷葉上有四只青蛙，我們一眼就能看出來的就不必再一個一個點(diǎn)數(shù)了，池塘里繼續(xù)數(shù)下去5、6、7、8、9)(池塘里有五只青蛙，還需要數(shù)嗎?荷葉上繼續(xù)數(shù)下去6、7、8、9)
師：小熊聽著小青蛙唱著歌，繼續(xù)往前走，來到了一片美麗的花園。
3、用雙數(shù)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)。
師：哇!小熊遇到了誰在采蜜?(小蜜蜂)那有幾只小蜜蜂呢?(8只)
師：小蜜蜂在兩兩結(jié)伴采蜂蜜，我們可以怎么數(shù)更方便、更快呢?(啟發(fā)幼兒兩個兩個數(shù))(2、4、6、8)
師：小蜜蜂們告訴小熊，還有些小動物們被大灰狼抓走了。小熊聽了，馬上往大森林里走去，他要把小動物們救出來!
4、用聽音默數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)。
師：小熊來到大森林里。是哪些小動物被抓走了呢?(小貓、小狗)
師：有幾只小貓被抓了呢?請你們仔細(xì)聽!聽到幾聲貓叫就表示有幾只小貓被抓了。(一共有7聲貓叫代表有7只小貓被抓了)
師：集體拍手7下，救出小貓。
師：小熊乘大灰狼不在，打開籠子，把小貓們救了出來!那我們還要去救誰?(小狗們)
師：那有小狗被抓了幾只呢?(9只)你怎么知道的?
師：小熊用同樣的方法把小狗們救了出來!
三、幫助小熊打開魔法城堡的大門。
師：小熊來到魔法城堡，可是怎么也進(jìn)不去，小動物們都來幫忙，請你根據(jù)小動物們的提示，幫助小熊破譯出魔法城堡的密碼吧!
幼兒操作練習(xí)。
師：一起說說開啟魔法城堡的密碼吧!大家一起整齊的念出來，魔法城堡的門就會打開了!
師：哇!魔法城堡真美，讓我們一起進(jìn)去做游戲吧!
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知9以內(nèi)的數(shù)量，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
小紙人跳舞中班教案篇十一
讓孩子在活動中能夠理解對象與物體數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說出物體的數(shù)量。
1：讓孩子理解對象與物品以及物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
2：學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說出物品數(shù)量。
3：培養(yǎng)孩子的觀察能力。
4：引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5：發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并說出數(shù)量。
1：動物圖片(小熊、小兔、小象)。
2：彩色氣球。
3：禮物盒一個。
4：雪花片(無數(shù)個)。
《1》出示圖片禮物盒。
導(dǎo)入：小朋友，今天王老師請來了幾只小動物來和咱們班小朋友一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時候還帶來一個禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時候睜開看小動物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動物的身邊)。
《2》幼兒觀察自由討論。
小熊紅色氣球5個小象藍(lán)色氣球4個小兔黃色氣球6個。
《3》老師提問。
1那紅色氣球的是誰有幾個?
2小象的.是什么顏色氣球有幾個?
3誰的氣球是6個什么顏色?
《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說出數(shù)量(知道點(diǎn)一個數(shù)一個)。
《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點(diǎn)一個數(shù)一個并說出數(shù)量)。
《6》老師總結(jié)。
《7》結(jié)束課堂。
今天小動物和咱們小朋友玩得很開心，可是他們出來時間有點(diǎn)長想家了，咱們把它們送回家吧!
教學(xué)反思。
本節(jié)活動中，孩子們的積極性很高，而且活動目標(biāo)完成的差不多，對于內(nèi)容孩子們掌握的也可以，但是在活動中老師的語速過快，希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。
小紙人跳舞中班教案篇十二
1.傾聽故事，了解氣球的動態(tài)及其與空氣的關(guān)系。
2.產(chǎn)生玩氣球的興趣。
故事磁帶氣球?qū)嵨锶舾伞?/p>
一、氣球升上天。
藍(lán)氣球、黃氣球是怎么樣變得越來越大，越來越輕的`?(給氣球打氣)。
二、氣球逃走了教師繼續(xù)講述故事至"賣氣球的人急得哭起來"。
賣氣球的打了個噴嚏，手一松氣球就逃走了，踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球?(因?yàn)闀巷h升，所以抓不住)氣球去玩了教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
氣球想去玩，是誰帶著他們?nèi)ネ娴?(風(fēng)兒帶著氣球去的)氣球跟著風(fēng)兒，怎么樣去城市和鄉(xiāng)下?(飄飄蕩蕩、搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市)氣球到了幼兒園，停在哪里?他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去?(浮在天花板下面，小朋友可以牽住氣球去玩)完整地欣賞錄音故事。
氣球?yàn)槭裁醋詈罅粼诹擞變簣@?(小朋友最喜歡氣球)氣球也到我們幼兒園來了嗎?
出示氣球?qū)嵨铮嬖V幼兒來到我們班，想和我們一起玩。帶領(lǐng)幼兒一起說："氣球，歡迎你!"。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小紙人跳舞中班教案篇十三
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、氣球兩個。
2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。
3、音樂、ppt課件。
一、情景導(dǎo)入：(教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
“今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了，氣球是怎樣跳舞的?”牽動氣球飄動，或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈，幼兒隨氣球做模仿動作。
二、聽節(jié)奏，模仿學(xué)習(xí)：
1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動作?！懊總€孩子都是一個氣球?qū)殞?，氣球?qū)殞殎硖枇恕薄馇驅(qū)殞殠细吲d的心情，好看的舞蹈要跳舞了。
總結(jié)還有什么好看的`動作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
2、提問：“氣球?qū)殞氶_心時從哪里看出來”。氣球?qū)殞氶_心時又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。
小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥，隨音樂做動作，小鳥與氣球一起跳舞。
3、“聽，又有誰來了?”播放音樂，教師提問：“猜猜是誰來了?”之后播放課件：“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣?(被捉破)。
請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會被啄破的，應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時快飛到凳子上去。
三、分角色，玩游戲，滲透學(xué)習(xí)：
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，提示幼兒各個環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題(老鷹捉氣球時，坐回凳子上的氣球是不會被捉到的)
2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。
3、深入游戲：“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事，教師講解游戲規(guī)則。
4、播放音樂和課件，幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯誤的做法)游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、教師小結(jié):表揚(yáng)鼓勵在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。
五、活動延伸：
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲，注意遵守游戲規(guī)則。
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小紙人跳舞中班教案篇十四
1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。
2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前?！皺C(jī)器人”對!那你看一看機(jī)器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成?！焙?下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。
(二)基本部分： 第一次嘗試活動：觀察、思考。
l、請小朋友動腦筋，仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)
2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。) 第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發(fā)禮物：(學(xué)具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。
2、操作：動手動腦，感知圖形變換。
(三)結(jié)束部分：
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的快樂。
活動結(jié)束：
請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識的圖形。
此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動目標(biāo)和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個數(shù)學(xué)活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。
中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計了正方形二、四等分和拼合活動，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合。活動中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動了幼兒參與活動的.積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。
通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計中，我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識又運(yùn)用到生活中，活動的設(shè)計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個方面。
第一，活動中提問的設(shè)計。在這次數(shù)學(xué)活動中，我設(shè)計的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。
第三，將所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到一定的知識，而知識的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運(yùn)用十分重要。
所以我在活動中設(shè)計了一個運(yùn)用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會，促進(jìn)幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。
小紙人跳舞中班教案篇十五
1、在故事中進(jìn)一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學(xué)習(xí)用畫圖進(jìn)行記錄。
棋子若干、記錄紙、隊形圖、
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了！
2、他們好像在跳什么舞？一共有幾顆棋子？你是怎么知道的？
（1）白棋有多少顆？
（2）黑棋有多少顆？他和白棋比，是多還是少？
二、嘗試與探索
棋子的排列方式并記錄繼續(xù)故事：時間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀；而黑棋也在想：如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福！于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇！終于又能在一起跳舞了。
1、這是什么舞呀？我想把它畫下來?？墒菑哪膬洪_始呢？誰有好辦法？
（出示記錄紙示范記錄方法）
2、它們接下去還會跳什么舞呢？
3、誰來試一試？（個別幼兒）
4、這么好的舞蹈，快把它畫下來。（幼兒在記錄紙上進(jìn)行記錄）
三、幼兒操作與交流
1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。（幼兒自由操作）
2、集體交流。你和棋子跳了什么舞？有什么發(fā)現(xiàn)？
3、看記錄圖小結(jié)：原來這幾種造型不同的舞蹈都是x顆棋子。
四、延伸
聽，跳舞的音樂響起來了！愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。（出示圖片）里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利，也很完美。
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