大班美術(shù)教案魚范文(24篇)

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大班美術(shù)教案魚范文(24篇)
時(shí)間:2023-11-30 16:44:04     小編:XY字客

教案的編寫需要反復(fù)修改和完善,保證教學(xué)過程的合理性和有效性。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神,提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,供大家參考和借鑒。

大班美術(shù)教案魚篇一

一、活動目標(biāo):

(1)能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。

(2)嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

(3)增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。

二、活動準(zhǔn)備。

1、觀看過花鼓表演,知道花鼓的相關(guān)知識。

2、表演花鼓的相關(guān)圖片,制成ppt課件、音樂、繪畫材料。

三、活動過程。

一、幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場,導(dǎo)入課題。

這是什么音樂?人們什么時(shí)候會表演鳳陽花鼓呢?你在哪里見過?

小結(jié):爺爺奶奶鍛煉身體的時(shí)候,有大型慶?;顒訒r(shí)會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時(shí),鼓樓廣場和各個(gè)旅游景點(diǎn)都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的,所以會敲響花鼓。

二、探索與演示。

1、出示花鼓表演的圖片,請幼兒觀察。

人們打花鼓時(shí)兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?

2、請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢,體驗(yàn)頭、臂、腰、腿的擺放造型。

三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容。

1、交代繪畫任務(wù)。

2、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。

(1)花鼓表演有很多人,還有節(jié)日場景裝飾,場面特別大,應(yīng)該怎么畫?

(2)請幼兒小組討論,說說自己的想法。教師隨機(jī)聽討論。

(3)請想的比較好的幼兒大膽表述。

四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒安排好畫面。

2、了解幼兒的表現(xiàn)意圖,在幼兒感到困難時(shí),及時(shí)予以幫助。

3、引導(dǎo)幼兒從不同方面,如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等,大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景。

五、活動延伸。

1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。

2、幼兒介紹自己的作品,大家互相欣賞。

大班美術(shù)教案魚篇二

1、認(rèn)識蔬菜的顏色并進(jìn)行分類,同時(shí)認(rèn)識蔬菜的菜名。

2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法,掌握一定的力度做到涂色均勻。

3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、感受作品的美感。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜(實(shí)物)。

一、導(dǎo)入:

1、師:小朋友,今天老師想給你們看一些圖片,看看你們認(rèn)不認(rèn)識。

(1)出示蔬菜圖片師:當(dāng)你們見到她的時(shí)候如果認(rèn)識她的就要喊出她的名字哦!

出示蔬菜(實(shí)物)師:今天老師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢,你們想見見他們嗎?

幼:想師:這些蔬菜小朋友有沒有見過,有沒有吃過呢?

幼:有觀察與演示。

請幼兒觀察蔬菜的顏色,哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?

(2)請小朋友說說這些菜新鮮不新鮮?為什么?

師幼總結(jié):新鮮的菜水分多,顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒,說出涂色應(yīng)該有一定的力度,著色均勻。

(3)教師示范,在畫好的輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿涂濃,畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢,才是漂亮新鮮的蔬菜。

小結(jié):新鮮的蔬菜營養(yǎng)好,人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?

2、提出作畫的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂)小朋友在畫畫的時(shí)候著色要均勻、掌握一定的力度,大膽想象豐富畫面。

3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。

(1)畫的蔬菜要大,畫的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫各種圖像。

(2)畫的蔬菜要新鮮,顏色涂滿,涂濃。

二、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品,并說說自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶。

小結(jié):蔬菜寶寶是我們的好朋友,同時(shí)她給我們帶來很多營養(yǎng),希望小朋友能愛她,她會讓你的身體倍兒棒哦!

游戲:(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片,找一找相同的蔬菜寶寶,找到后并抱一抱,游戲結(jié)束。

大班美術(shù)教案魚篇三

1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上,認(rèn)識各種帽子,并能大膽講述帽子的特征及用途。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要,選擇相應(yīng)的帽子,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,會設(shè)計(jì)不同功用的帽子

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

1、各種帽子實(shí)物:建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。

2、操作卡片、籃子三只(上面貼有毛線、布、塑料的標(biāo)記)

3、幻燈片放映

一、談話激發(fā)幼兒興趣。

師:(用布將所有帽子都蓋?。┬∨笥?,你們想知道用布蓋著的是什么嗎?今天我們準(zhǔn)備辦個(gè)帽子展覽,你們想?yún)⒂^嗎?老師請小朋友看一看這里都有哪些帽子?摸一摸這些帽子都是有什么材料做成的?說一說你最喜歡什么樣的帽子?(幼兒自由觀看、交流)

二、通過觀察感知,讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處,并能知道各種帽子的名稱及用途。

(1)初步了解各種帽子的名稱及用途。

你最喜歡哪個(gè)?為什么?

(2)分類活動:分小組用籃子對帽子進(jìn)行分類……會這些帽子該回家了,請小朋友們根據(jù)材料的不同、把它們送到各自的家中,如:塑料做成的帽子和毛線做成的帽子要放在不同的籃子之中……小朋友們現(xiàn)在趕快開始送吧,比一比誰送的又快又對!

三、幫助幼兒認(rèn)識一些他們不太接觸的帽子,知道他們的特征及用途。

(1)逐一出示軍帽、護(hù)士帽、廚師帽,大家一起認(rèn)識他們的特征,了解從帽子上可以分辨人們不同職業(yè)和需要。

(2)幼兒做操作練習(xí),給圖片匹配相應(yīng)的帽子教師交代要求與制作方法,讓幼兒給圖片匹配相應(yīng)的帽子。

(3)討論活動:互相交流自己的操作情況,

四、觀看幻燈片,簡單了解其他式樣、功能的帽子

師:你們喜歡這些帽子嗎?為什么?你們還見過什么樣的帽子?

五、拓展幼兒的思維與想象。

這些帽子都是叔叔、阿姨設(shè)計(jì)的,你們想不想也來設(shè)計(jì)帽子?幼兒相互討論、設(shè)計(jì)帽子。

把你設(shè)計(jì)的帽子畫在紙上,講給大家聽。

教學(xué)反思:

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

大班美術(shù)教案魚篇四

1、了解刮刮畫的獨(dú)特作畫方式,掌握刮刮畫的方法,表現(xiàn)深海里的魚。

2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行刻畫創(chuàng)作,體會畫中色彩和構(gòu)圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。

16k刮刮紙,牙簽若干支。課件一個(gè)。

1、引題激趣:

(1)出示刮刮畫,激發(fā)幼兒對刮刮畫的興趣。

(2)出示蠟筆畫、水彩筆畫,與刮刮畫作比較,使幼兒初步了解刮刮畫的獨(dú)特風(fēng)格。

2、觀察討論:

(1)運(yùn)用課件,展示刮刮畫的作畫步驟。

(2)教師示范畫深海里的魚。

(3)幼兒相互討論自己想要畫什么樣子魚。

3、自由創(chuàng)作:

(1)放音樂,幼兒自由創(chuàng)作。

(2)教師巡回指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過程中的情況。

4、交流體驗(yàn):

把幼兒作品貼到展示欄中,相互欣賞。

大班美術(shù)教案魚篇五

1.認(rèn)識時(shí)鐘,知道時(shí)鐘是由12個(gè)數(shù)字,以及時(shí)針、分針、秒針組成的。

2.能夠利用材料進(jìn)行剪、貼、畫來制作時(shí)鐘。

3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動手能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中時(shí)鐘的多樣性及特征。

光盤每人一張,彩紙,剪刀每人一把,雙面膠,記號筆每人一支。

一、觀察思考

1.引出時(shí)鐘。

師:看這是什么東西?

師:它是什么形狀的?他的邊上有什么?(12個(gè)數(shù)字)它們是怎么排列的?(12在最頂端,然后按照順序排列。)除了數(shù)字還有什么?(時(shí)針、分針、秒針)

2 . 介紹材料。

師:今天我們要用光盤來制作時(shí)鐘,你們呢愿意嗎?

師:看看我今天給你們帶來了什么?(光盤,彩紙,漿糊,剪刀)

師:請小朋友來說說看可以怎么利用這些材料做鐘?(將材料進(jìn)行剪貼來完成時(shí)鐘。)

二、教師示范

師:先看老師是怎么做的。(教師將事先準(zhǔn)備好的圖案發(fā)給小朋友,讓他們在上面寫上數(shù)字1到12,然后將數(shù)字按照一定的順序貼上去,最后自己用剪刀剪出時(shí)針和分針,并且用漿糊將時(shí)針和分針貼到光盤上面。)

三、幼兒操作

幼兒動手操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。在操作的過程中注意提醒孩子們用剪刀的安全。分針時(shí)針的長短等。

四、展示作品

幼兒將制作好的作品展示出來,共同欣賞。

師:孩子們你們做好了嗎?

師:你做的時(shí)鐘現(xiàn)在上面是幾點(diǎn)鐘?(請部分幼兒介紹一下自己的鐘面上面是幾點(diǎn),幫助幼兒了解一下鐘面。)

師:孩子們你們做的真漂亮,我們把這些美麗的時(shí)鐘掛在邊上的樹上面來裝扮我們的教室吧!

小百科:時(shí)鐘是生活中常用的一種計(jì)時(shí)器,人們通過它來記錄時(shí)間。至今為止,在中國歷史上有留下記載的四代計(jì)時(shí)器分別為:日晷、沙漏、機(jī)械鐘、石英鐘。

大班美術(shù)教案魚篇六

1、大膽用繪畫的方式表達(dá)對小兔子的認(rèn)識。

2、能使用形與線、形與形的組合來畫出小兔子的形態(tài)特點(diǎn)。

是畫出小兔子的各種形態(tài)。

在于引導(dǎo)幼兒畫出小兔子的細(xì)節(jié)特征。

幼兒有飼養(yǎng)小兔子的經(jīng)驗(yàn),對小兔子的形態(tài)、生活習(xí)慣等有所了解。

畫紙、水彩畫、油畫棒、動態(tài)各異的小兔子的圖片。

1、導(dǎo)入:看看猜猜小朋友們,大屏幕里藏了一個(gè)可愛的小動物,你們猜猜它是誰?--小兔子。

你們從哪里看出它是小兔子的?

2、基本部分

(1)欣賞課件,觀察小兔子的細(xì)節(jié)特征。

小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么樣子的?幼兒回答。

總結(jié):小兔子的耳朵是尖尖的弧形,嘴巴像兩個(gè)弧形組合在一起的鉤子,眼睛是圓圓的,好像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石,引導(dǎo)幼兒感知小兔子的細(xì)節(jié)。

(2)觀看《動物世界之小兔子》,感知欣賞小兔子的各種形態(tài)。

在茂密的大森林里生活著許多的兔寶寶,他們跟隨兔媽媽快樂的嬉戲玩耍。小朋友們要仔細(xì)看,兔寶寶們在做什么?它長什么樣子?觀看視頻。提問:你看到了兔寶寶都做了什么事情。幼兒答。

(3)欣賞課件。

這個(gè)小兔子在做什么?

他的身體在頭的什么位置?

總結(jié):小兔子在做不同的動作時(shí)它的身體是繞著頭兒轉(zhuǎn)的。

小兔子的身體不動時(shí),頭部也可以繞著身體動。

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察:小兔子在做不同的動作時(shí),它的前肢后肢都在什么位置。

(4)觀察作品。

(5)組織幼兒進(jìn)行繪畫。

生活中,你與小兔子之間,都發(fā)生過哪些有趣的事情呢?(喂小兔子吃東西、與小兔子一起跑等),那請你們把跟小兔子一起玩耍的趣事畫下來吧。

(6)評價(jià)。

請幼兒之間互相說一說,你認(rèn)為誰畫的好,好在哪里?

大班美術(shù)教案魚篇七

京劇是我國的國粹藝術(shù),它有著悠久的歷史,其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少,充滿了神秘感。所以,我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——京劇臉譜作為欣賞對象,一方面以京劇臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,另一方面讓京劇臉譜與其他內(nèi)容相互滲透、推進(jìn),共同來實(shí)現(xiàn)大主題所追求的價(jià)值目標(biāo)。

1、會用對稱圖形、色彩裝飾、設(shè)計(jì)臉譜。

2、發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。

有趣的臉譜

課件、畫紙(有半臉、有輪廓、有白紙)水彩筆、水粉,臉模幼兒對京劇藝術(shù)已有簡單的了解。活動重點(diǎn):能用對稱的方法表現(xiàn)臉譜。

理解對稱美,并有創(chuàng)意的表現(xiàn)臉譜。活動過程:

本次活動中,我通過使用多媒體的播放功能,以欣賞京劇表演入手,更直觀地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾,以及動作造型,感受了京劇的氛圍。在對臉譜課件的欣賞過程中,我采用先易后難、循序漸進(jìn)的方法,引導(dǎo)幼兒先欣賞臉譜的色彩,再欣賞臉譜夸張的圖案、線條等,這樣易于幼兒的理解。在活動中,我注重激發(fā)幼兒興趣,利用了tbk白板的多媒體手段,以拼圖找對稱和畫對稱的游戲方式,通過幼兒與白板的互動,解決了活動的重點(diǎn)——對稱。之后,幼兒自主選擇想畫的京劇臉譜,開始創(chuàng)作。在幼兒作畫時(shí),我沒有采用示范京劇臉譜中的眉、眼、口、鼻的方法,這樣使幼兒的思維沒有受到束縛。因此,幼兒能根據(jù)自己的想象,夸張地、盡情地進(jìn)行重組、改造,創(chuàng)造出各種不同的京劇臉譜。通過本次活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)不夠大膽和突出,須在以后的活動中更加注重拓展幼兒思維,引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。

大班美術(shù)教案魚篇八

1.學(xué)習(xí)繪畫正面和側(cè)面動態(tài)人物。

2.學(xué)會合理安排構(gòu)圖。

3.在繪畫過程中感受班級團(tuán)結(jié)友好的氛圍,萌發(fā)熱愛班級、熱愛同伴的良好情感。

1.《小朋友書:美工》。

2.班級集體照。

教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論:這天是誰的生日?你們當(dāng)時(shí)是這樣給他過生日的?你們當(dāng)時(shí)的樣子表演一下吧?請說說當(dāng)時(shí)的心情。

(1)觀察人物動態(tài)。

正面唱歌的人是這么樣的?側(cè)面跳舞的人是怎么樣的?

(2)引導(dǎo)幼兒觀察生日會中人物的服飾,表演細(xì)節(jié),人體的四肢,關(guān)節(jié)部位的變化。

(3)思考能烘托氣氛背景。

畫面中除了有慶祝生日會人物,添畫上什么更能表現(xiàn)過生日的高興心情呢?

(4)合理布局主體與背景關(guān)系。

先在畫面中心位置畫出主要人物,表現(xiàn)正面或側(cè)面動態(tài)。

添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。

添加表現(xiàn)生日會熱烈的背景,如蛋糕,彩帶,音樂等。

大膽用色彩烘托畫面氣氛。

教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動態(tài),細(xì)節(jié)表現(xiàn),節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。

大班美術(shù)教案魚篇九

我鎮(zhèn)正實(shí)施拆遷工程,在幼兒園附近經(jīng)常會看見挖土機(jī)、壓路車在工作,幼兒常常會三個(gè)兩個(gè)地聚在一起討論這些車的外形和用處,還伴隨著一些動作,象征著機(jī)器工作的樣子。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經(jīng)驗(yàn),依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認(rèn)識了挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品,同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備。

1、初步認(rèn)識有特殊功能的車輛,如:挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等。

2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》,錄音機(jī)。

過程。

1、出示“大馬路背景圖”。

(1)這是什么地方?

(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒有汽車)。

(3)嘟嘟嘟,什么汽車開來了?(教師出示灑水車)。

(4)你還見過大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)。

(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

(設(shè)計(jì)意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個(gè)環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的知識,為下面設(shè)計(jì)新型汽車做鋪墊。)。

2、設(shè)計(jì)新型汽車。

(1)小羊遇到難題了,你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)。

(設(shè)計(jì)意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)。

(2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。

(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車,只給小羊帶來方便)。

(2)我們來舉行一個(gè)汽車設(shè)計(jì)大賽,每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車,設(shè)計(jì)的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)。

(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,功能獨(dú)特的汽車)。

(4)請幼兒把設(shè)計(jì)好的汽車沿輪廓線剪下來。

4、幼兒欣賞新型汽車。

(1)請已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。

(2)大馬路上一下子來了這么多汽車,你想了解哪輛汽車?請?jiān)撛O(shè)計(jì)師介紹汽車的名稱及功用。

(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),請幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。)。

5、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車動作。

(1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

(2)幼兒作開車動作出活動室。

(設(shè)計(jì)意圖:最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。)。

大班美術(shù)教案魚篇十

1、通過欣賞作品,領(lǐng)會畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美,體驗(yàn)盲女用心去感受的寧靜。

2、在音樂與環(huán)境的藝術(shù)氛圍中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

3、能對盲女的處境產(chǎn)生深切的同情,愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。

1、 柔美的音樂(最好是關(guān)于大自然),眼罩人手1副。

2、油畫棒、白紙、記號筆、教學(xué)掛圖:《盲女》

1、引導(dǎo)幼兒觀察整體畫面。

師:老師請小朋友欣賞一幅圖畫,看看圖上有什么?(兩個(gè)小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥、鮮花、蝴蝶)地上有什么?(草)遠(yuǎn)處是什么?(村莊)

2、師:這幅畫的顏色怎么樣?你看到這幅畫有什么感覺?

3、引導(dǎo)幼兒討論畫中人物的關(guān)系。

師:圖上的兩個(gè)女孩是誰?為什么有個(gè)小女孩閉著眼睛呢?

4、師:這個(gè)小女孩眼睛看不見,我們叫她盲女。

請你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什么?

5、引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情,體驗(yàn)盲女的用心感受。

師:盲女的眼睛看不到,她能感覺到這些美麗的風(fēng)景嗎?(可以,眼睛看不見,可以用耳朵聽)

6、師:除了聽,她還可以怎么感受呢?她會摸到什么?她會聞到什么?

1、師:你們見過盲人嗎?盲人是什么樣子的?(有的戴著眼鏡,有的眼鏡睜開一點(diǎn)點(diǎn)等)

2、師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風(fēng)光吧?。úシ湃崦赖谋尘耙魳罚?/p>

3、師:親愛的盲姑娘,輕輕地坐到這里來,用你的手去摸一摸,你感覺到柔軟的草地嗎?用你的鼻子去聞一聞,你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽一聽,你聽到小鳥的歌唱了嗎?你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽到……還有,我要告訴你,天空很藍(lán),還有一道絢麗的彩虹,草地很美……(教師可以自己創(chuàng)編表現(xiàn)畫面意境的文字朗誦)

1、師:閉上眼睛以后你有什么感覺?

2、師:盲人需要我們的幫助嗎?你會怎么樣幫助盲人呢?

1、準(zhǔn)備好繪畫材料,組織幼兒去戶外寫生,進(jìn)一步感受自認(rèn)風(fēng)光之美。

2、幼兒自由寫生,教師巡回指導(dǎo)。

師:你在畫面上畫了什么?為什么要畫這幅畫?你覺得哪里美?

大班美術(shù)教案魚篇十一

1.學(xué)習(xí)畫不同形態(tài)的青蛙,嘗試在酒瓶上表現(xiàn)夏天池塘熱鬧的場景。

2.體驗(yàn)彩繪創(chuàng)作帶來的成功感和喜悅感。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已畫過荷花。

2.材料準(zhǔn)備:平面范例、人手一個(gè)啤酒瓶、顏料、排筆、水桶等。

3.其它準(zhǔn)備:音樂伴奏、筷子。

2.播放音樂《悄悄話》。

3.師小結(jié):剛才我們聽到誰在唱歌?對啊,是小青蛙。夏天的池塘是最熱鬧的,因?yàn)槟抢镉性S多小青蛙在唱歌,而且他們還要開音樂會呢。

1.出示范例:你們看這是老師畫的小青蛙,它們都在干什么呢?

師:這些小青蛙們都在為開音樂會做準(zhǔn)備呢。

2.提問:如果請小朋友畫小青蛙,你們會怎么畫?先畫什么,再畫什么?

3.示范小結(jié):看老師是怎么畫的,春天到了,青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了的卵,一段時(shí)間以后它們就會變成什么?過了一些時(shí)候小蝌蚪就會長出后腿,再長出前腿,慢慢的就變成了小青蛙,小青蛙的背上還有黑色的花紋呢???,一只在游泳的小青蛙畫好了。(用筆畫三筆畫出青蛙的身體,再用線尖畫出青蛙的腿,最后用細(xì)筆勾出青蛙背上的花紋)畫小青蛙時(shí),它身體和腿的位置不同,就可以畫不同形態(tài)樣子???,身體朝上,腿上下分開,小青蛙跳起來了,這只青蛙在干什么?對了,它真蹲著看我們呢。

4.拓展幼兒思維:夏天的池塘里除了有小青蛙,還有哪些美麗的東西呢?

5.出示完整的范例為幼兒提供相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1.教師拿起一個(gè)酒瓶:今天我們要把這些夏天的東西畫到酒瓶上。想想,在酒瓶上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?”

2.教師示范:左手按住酒瓶口,右手做出拿毛筆的姿勢:“酒瓶可以轉(zhuǎn)著畫。”老師轉(zhuǎn)動的手勢動作要夸張、放慢,提醒幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動酒瓶畫畫。

3.討論:怎樣才能把整個(gè)酒瓶畫滿,畫的好看?

4.小結(jié):小朋友在畫的時(shí)候,要想好先畫什么,再畫什么,而且要把整個(gè)瓶身都要畫滿,注意顏色的搭配,繪畫時(shí)手不要碰到瓶身,畫面就會更干凈、好看的。

5.出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞在瓶子上繪畫后的效果。

師:看,這是老師畫的,上面有什么?小青蛙都在干什么?

1.提出繪畫要求:畫出不同方向的青蛙,比一比誰的青蛙游泳的姿勢最漂亮。

2.小青蛙累了,給它畫些荷葉,讓它休息休息。

3.幼兒作畫時(shí)的常規(guī):顏料的干濕、瓶子的旋轉(zhuǎn)、手捏的地方。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽想象為酒瓶設(shè)計(jì)裝飾出漂亮的畫面。

5.講評幼兒作品。請幼兒說說自己的小青蛙在干什么?

1.師:小池塘里小青蛙的夏季音樂就要開始啦。

2.播放音樂老師用筷子有節(jié)奏的敲打瓶子。

師:小朋友想試一試嗎?那我們就一起來吧。要跟著音樂節(jié)奏哦。小青蛙們的夏季音樂會開始啦!多么熱鬧的夏天啊!

大班美術(shù)教案魚篇十二

1、在初步理解抽象畫的基礎(chǔ)上,嘗試用蒼蠅拍拍出抽象畫面進(jìn)行添畫,說出畫面所表現(xiàn)的主題。

2、體驗(yàn)抽象畫創(chuàng)作的樂趣,愿意與同伴分享自己的作品。

1、課件;

2、顏料盤、鉛畫紙、畫筆、各色顏料、畫框、蒼蠅拍等。

1、孩子們,來說說看你在這幅畫里看到了什么?

2、請幼兒交流。

3、教師小結(jié)。

1、介紹康定斯基,幫助理解抽象概念。

2、解釋抽象畫的概念。

抽象畫就是與我們要畫的東西沒有相像的地方,是畫家想法上的創(chuàng)新的和想象,通過抽象的效果表現(xiàn)出鮮明的主題。

3、欣賞康定斯基的作品。

(1)康定斯基一直把自己的抽象繪畫叫做“即興之作”或者“構(gòu)圖”,即興就是很隨意的進(jìn)行抽象繪畫,而取名“構(gòu)圖”的作品是畫家經(jīng)過一定的構(gòu)思再進(jìn)行繪畫的。康定斯基有很多著名的作品,這些作品都有著一個(gè)非常特別的名字,現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下吧。

(2)逐一介紹抽象畫作品。

帶有弓箭手的風(fēng)景:這是一幅“夢幻風(fēng)景畫”之一,看看畫面上有些什么呀?這里像不像一個(gè)人拿著弓騎在馬上呀?這個(gè)尖尖頂?shù)哪阌X得是什么呢?(請幼兒講述自己自己對畫面的理解)

小結(jié):這個(gè)尖尖頂?shù)氖莾勺潜ぃ虚g一座歪著的占據(jù)整個(gè)畫面的也是城堡,騎馬的是一個(gè)身穿俄羅斯傳統(tǒng)服裝的弓箭手。康定斯基用很多色塊描繪了俄羅斯鄉(xiāng)村的美麗景色,表達(dá)他自己對家鄉(xiāng)的思念。

小結(jié):他是畫家即興創(chuàng)作的作品,也是表現(xiàn)戰(zhàn)爭的一幅作品,畫面中尖形的弓狀物,它可以表現(xiàn)為房頂、山巔、塔尖、樹的枝葉、風(fēng)帆等等,場面很混亂,表達(dá)了第一次世界大戰(zhàn)帶來的壓抑感。

(3)簡單介紹畫名,請幼兒欣賞。

康定斯基還有很多作品,名字也非常有趣。我們一起來欣賞一下吧。

1、出示蒼蠅拍,觀看學(xué)習(xí)拍拍畫。

我們也來做一回抽象大師,今天我們作畫的工具很特別哦,看看是什么?。?/p>

2、觀看課件中的拍拍畫,學(xué)習(xí)如何進(jìn)行拍拍畫的繪制。

1、介紹材料,講解如何使用材料。

2、提出要求,規(guī)范操作。

(1)蘸顏料的時(shí)候要注意正反面都蘸一下,這樣用起來更方便哦。使用排筆的時(shí)候,注意筆的用法,細(xì)線條用筆的側(cè)面,寬線條用筆的正面。我們抽象大師作畫之前先要想好一個(gè)主題,完成后要記得給你的畫取一個(gè)特別的名字哦。

(2)完成后再選一個(gè)喜歡的框表起來。

3、請幼兒操作,進(jìn)行指導(dǎo)。

1、請幼兒把作品放入畫框。

2、集體欣賞,請個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

我們來介紹一下自己的大作吧,說說你的作品叫什么名字,表現(xiàn)什么主題。

3、排好隊(duì)展示自己的作品。

讓我們一起拿著自己的作品回教室進(jìn)行畫展吧。

大班美術(shù)教案魚篇十三

靖江是一個(gè)美麗的濱江城市,也是物產(chǎn)豐富的“魚米之鄉(xiāng)”。近期,本園正致力于“突顯濱江特色,整合幼兒園課程”的課題研究。大班美術(shù)活動《美味的“長江三鮮”》便是在這一課題背景下產(chǎn)生的。

“江鮮”是濱江特色之一,且一些孩子已接觸過部分“江鮮”,如,刀魚等。大班的孩子,語言、繪畫、手工制作能力已有了一定的基礎(chǔ),針對這些情況,我決定將“長江三鮮”(刀魚、鰣魚、河豚)作為主要內(nèi)容,開展一節(jié)集“語言、繪畫、制作”等多方面發(fā)展目標(biāo)為一體的美術(shù)活動。

活動目標(biāo)

1.通過做魚的生活情景,激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

2.能大膽地用線條勾畫出簡單的長江三鮮,并能用豐富的色彩與圖案代表不同的口味進(jìn)行裝飾。

3.感受家鄉(xiāng)資源的豐富,激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛、自豪之情。

活動準(zhǔn)備

1.多媒體演示文稿。

2.“煎盤”(紙制)每人一只,剪刀人手一把,水彩筆,畫紙。

3.教師用品:煎盤一只,剪好的刀魚兩條,彩筆,畫紙三張,視頻展示儀,電視劇,作品展示臺,黑板,磁石。

4.小組操作材料:

紅燒組:綠色皺紋紙做的“蔥花”,紅色、黃色臘光紙做的“辣椒”、“姜片”等。

咖喱組:紅色、青色、米色紙做的“紅椒塊”、“青椒塊”、“洋蔥塊”。

清蒸組:黃色、綠色橡皮泥做的“姜絲”、“蔥”,紅色的“辣椒”。

油炸組:紅色橡皮泥(做番茄醬)。

5.教師課前準(zhǔn)備好三種長江魚(刀魚、河豚、鰣魚)的簡筆畫造型。

活動過程

師(點(diǎn)擊畫面):“今天,我們班來了一位小客人,它是誰??? (小貓。)剛才它告訴我,今天是它的生日。你們說,我們該怎樣來招待它呢?”

“小貓最喜歡吃魚了。小朋友們你們知道嗎?我們的家鄉(xiāng)靖江就是位于長江邊的。長江里有許多種類的魚。今天我們就每人做一道美味的長江魚來招待小貓,好嗎?”

評析:在課的開始.運(yùn)黽情景教學(xué)法讓孩子在有趣的故事情境中進(jìn)入主題。激發(fā)了幼兒的活動興趣。為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

師(點(diǎn)擊畫面):“長江里有三種魚是特別有名的,它們的味道非常鮮美,所以人們稱它們?yōu)椤伴L江三鮮”。先讓我們看看是哪三種魚吧!”

1.幼兒觀察魚的形態(tài),說說魚的特征,教師介紹名稱。

刀魚——身體細(xì)細(xì)長長的,嘴巴尖尖的,尾巴細(xì)細(xì)的,身體就像一把刀。

鰣魚——身體有些扁。

河豚——頭和肚子圓圓的,眼睛鼓鼓的,背部和肚子上有刺。

評析:根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒先觀察長江三鮮的圖片,再說它們的外形特征,加深了幼兒對長江三鮮的印象。

師:(點(diǎn)擊“三鮮”畫面)“長江三鮮”這三種魚各有各的特點(diǎn),老師現(xiàn)在想把它們畫出來了。

2.教師示范三種魚的簡筆畫,(提醒幼兒要將紙畫滿,從紙的一端畫到另一端。)將其貼于黑板展示。

3.幼兒自選一種魚,簡筆畫出來。

4.用剪刀將畫好的魚沿邊緣剪下。

師:“魚我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了,接下來該做鮮美的大餐了。燒魚的方法有很多種,我們來欣賞一些圖片?!保c(diǎn)擊畫面,幼兒欣賞顏色鮮艷的烹飪美圖。)

1.結(jié)合圖片介紹各種烹飪方法。(注重各種顏色各異的佐料及盤子裝飾的介紹。)

(1)紅燒——用褐色的醬油、黃色的姜片做成,還要撒上綠綠的蔥花,也可以放上一些紅色的辣椒。

(2)清蒸——顏色比較清淡,需要一些生姜片或生姜絲、蔥段等。

(3)咖喱味——黃色的咖喱粉,紅椒塊,青椒塊,洋蔥塊配料。

(4)油炸魚一一用金黃色的油炸成,還可以澆上番茄汁。

(5)燒烤魚——用竹簽串起來刷上油燒烤,變成金黃色,再撒上胡椒粉、孜然粉等佐料。

評析:美麗誘人的色彩會讓幼兒發(fā)出嘖嘖贊嘆,也許還會饞得流下口水。各種做魚的佐料,如:綠油油的蔥花、黃燦燦的生姜片、細(xì)細(xì)的姜絲、紅艷艷的番茄汁、尖尖的辣椒等也會激起幼兒的好奇心及創(chuàng)作欲望。此外,作為一道好菜。盤子周圍的修飾也是不容忽視的:圍成一圈的黃瓜片,一個(gè)個(gè)的小櫻桃或一朵蘿卜做的花無疑是錦上添花,給了幼兒極大的美感,教師與幼兒共述畫面內(nèi)容。為下面的幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

2.師介紹“煎盤”,利用各種制作材料(皺紋紙、臘光紙等)示范“咖喱刀魚”的“燒”法。

師:“這是一個(gè)煎盤,我們就是把魚放在這里面煎燒。老師這兒有兩條新鮮的刀魚,我把它放人煎盤,澆上油先煎一煎,然后放入咖喱粉、紅椒塊、青椒塊、洋蔥塊煮一煮,一道美味又好看的“咖喱刀魚”就做成了?!?/p>

評析:教師具體示范燒法:先在小煎盤內(nèi)用彩筆涂上一層黃燦燦的“油”。然后放入準(zhǔn)備好的兩條乃魚煎一煎,接著放入一些彩紙剪的紅椒塊、青椒塊、洋蔥塊等,在魚上及盤子里畫一些黃色的湯,最后,為了美觀,還可以在盤子周圍裝飾一些黃瓜片或小櫻桃等,當(dāng)然,這也是彩筆畫的。

過渡:老師的咖喱刀魚已經(jīng)完成了,下面該我們的小廚師們顯本領(lǐng)了。你們想做什么魚呢?

3.教師簡單介紹各小組制作材料,幼兒按烹飪方法自由選擇制作小組。

評析:《綱要》要求,教師要鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。教師提供材料自選超市,幼兒選擇喜歡的方式,兩者有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)造出一個(gè)自由民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)要求把魚畫大些。

(2)啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁、咖喱、蔥、姜等佐料相似的材料、顏色,把魚“燒”得又香又美。

(3)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的圖案和色彩裝飾盤子。

師:“請燒好魚的小朋友把你的作品放到后面的展示臺上,等會請客人老師來欣賞,她們認(rèn)為哪個(gè)小朋友的菜做得最棒就在上面貼上一個(gè)紅五星,最后看誰得到的紅五星最多,他就是我們班最棒的小廚師?!?/p>

活動反思

我們的家鄉(xiāng)——靖江是一個(gè)美麗的濱江小城,這里土地富饒,物產(chǎn)豐富,具有鮮明的濱江特色。刀魚、鰣魚、河豚是長江魚的珍品,因其味道鮮美、遠(yuǎn)近聞名而被稱為“長江三鮮”。這學(xué)期,我園正在開展“濱江特色與幼兒園主題課程整合的研究”這一課題,我選擇長江里的魚作為主題教學(xué)活動內(nèi)容,《趣味制作畫——美味的長江三鮮》是這一主題活動中的一節(jié)美術(shù)活動。

活動實(shí)施以后,大家認(rèn)為在以下幾方面做得比較好。

第一,選擇的內(nèi)容具有典型性。長江三鮮不僅是濱江資源中魚類的珍品,而且具有鮮明的外形特征:刀魚——身體又長又細(xì)像把刀;鰣魚——身體扁扁胖胖尾巴像剪刀;河豚——肚子圓鼓鼓像個(gè)小刺球。典型的活動內(nèi)容讓幼兒樂于接受,易于掌握。

第二,設(shè)定的目標(biāo)具有層次性。活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。本次活動,我設(shè)定了三大目標(biāo),通過四大環(huán)節(jié)循序漸進(jìn),有效突破。

第三,活動設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒的主體性。美術(shù)活動是一項(xiàng)具有創(chuàng)造性的活動。它是幼兒通過用自己創(chuàng)造的圖式表現(xiàn)對事物的認(rèn)識與情感,發(fā)展幼兒思維的靈活性、變通性,培養(yǎng)探索發(fā)現(xiàn)的積極性,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能和自主創(chuàng)新的能力。本次活動處處體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作的痕跡,例如,讓幼兒描述“長江三鮮”的外形特征,讓幼兒勾畫出自己喜歡的“長江三鮮”之一,讓幼兒選擇自己喜歡的烹飪方法和佐料繪制等。

與此同時(shí),我更多地感受到了活動中的不足。

1.活動時(shí)間達(dá)45—50分鐘之久,幼兒在活動后半部分顯然注意力不夠集中。

2.幼兒繪制的形式過于單一。教師僅提供了彩筆,讓幼兒畫出不同的佐料、圖案等,幼兒繪制出的作品可賞性不高。

3.示范性的講解扼制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮。在繪出鮮美魚餐這一環(huán)節(jié),由于我示范了咖喱魚的制作,接著便有半數(shù)以上的幼兒制作了咖喱魚,幼兒的想象力、創(chuàng)造力沒有得到充分發(fā)揮。

4.評價(jià)作品的方式單一。“展覽式”的評價(jià)方式忽略了師生交流、生生交流的重要性。

大班美術(shù)教案魚篇十四

1、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。

2、初步感受美術(shù)作品中夸張手法的趣味。

1、勾線筆、a4紙(幼兒人數(shù)的兩倍)

2、幼兒能較快地畫出小人。

一、談話導(dǎo)入:小朋友你們喜歡畫畫嗎?你會畫什么?人怎樣畫?

二、探索小人,發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。

1、觀察小人,知道什么是頂天立地。

2、在折好的紙上畫頂天立地的小人。

3、幼兒繪畫,觀察幼兒選擇繪畫的位置。

4、引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化。

5、探究小人發(fā)生變化的原因。

6、研究后的結(jié)果。

7、觀察連線后小人的變化。

8、幼兒將小人斷裂部分連接完整。

9、分類展示幼兒作品,觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變形。

老師:小人的某些部位畫在折線上面就發(fā)生了有趣的變形。

三、先折再畫,啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的變形。

1、你還想讓小人的什么地方變形?

2、幼兒折紙,作畫。鼓勵(lì)幼兒將沒變形過的部位進(jìn)行變形。

3、玩變形小人。

4、展示有創(chuàng)意的作品。

四、啟發(fā)幼兒想象折紙方向、數(shù)量的變化與小人變形的關(guān)系。

出示老師的作品,引導(dǎo)幼兒觀察,小人哪些地方變形了?為什么一下子能變這么多地方?引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

大班美術(shù)教案魚篇十五

1.能夠大膽表現(xiàn)抬轎人的身體動作。

2.在創(chuàng)作中感受結(jié)婚時(shí)的喜悅氣氛。

3.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

能大膽繪畫抬花轎的情景。

表現(xiàn)人物的身體動作。

物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、繪畫用紙、作畫工具、各種抬轎子的圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過抬花轎的游戲。

一、播放結(jié)婚時(shí)迎新的音樂,激起興趣

1.今天陳老師帶來了一段音樂,請你聽一聽,里面有什么,你在哪里聽到過?

2.對,在結(jié)婚時(shí),會敲鑼打鼓,去迎接新娘子。

3.你看過結(jié)婚嗎?他們是用什么迎接新娘子的?

二、欣賞結(jié)婚時(shí)抬轎子的圖片

1.你知道古時(shí)候人們結(jié)婚用什么接新娘的嗎?

2.你見過的轎子是怎么樣的?(重點(diǎn)說出抬轎子的不同人數(shù))

3.出示各種抬轎子的照片。(有的是蹲下的,有的是剛起轎的,有的是在行走的。)

4.他們都是幾個(gè)人抬得呢?(仔細(xì)觀察抬轎人的不同排列方法及動態(tài))

5.總結(jié)轎子的各種抬法。

三、我們也來畫一畫

1.請小朋友們來擺一個(gè)自己最喜歡的抬轎姿勢

2.幼兒創(chuàng)作。

四、各種各樣的抬轎人

將幼兒作品進(jìn)行展評。

本次活動中,在引導(dǎo)的時(shí)間放的有些長了,主要對于音樂中嗩吶的聲音,孩子并不熟悉,所以當(dāng)問到里面有什么聲音的.時(shí)候,幼兒無法回答,在欣賞圖片的環(huán)節(jié)中,我重點(diǎn)引導(dǎo)了孩子觀察人物的動態(tài)及數(shù)量,我覺得課件可以制作的在簡潔一些,可以從抬轎人的數(shù)量上進(jìn)行層層遞進(jìn),由2人轎慢慢增加至8人轎,這樣能更清晰一些。

從孩子的作品中,我可以看出這堂課還是很成功的,孩子們不僅畫出了抬轎人的不同動態(tài),更有幾個(gè)孩子有了創(chuàng)新的抬法,個(gè)別孩子還畫出了結(jié)婚的氛圍,看來這個(gè)題材還是吸引幼兒的,讓幼兒對民間的婚嫁文化產(chǎn)生了興趣。

小百科:花轎,也叫喜轎,是傳統(tǒng)中式婚禮上使用的特殊轎子。一般裝飾華麗,以紅色來顯示喜慶吉利,因此俗稱大紅花轎。

大班美術(shù)教案魚篇十六

著名畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動的金魚、豐富的背景、強(qiáng)烈的色彩,就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜歡的理由,于是,“自由”“激動”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)。可當(dāng)我詢問幼兒從畫面中哪里可以看到“自由”“激動”時(shí),他們卻難以應(yīng)答。顯然,幼兒對畫面中的色彩、布局、事物有感覺、喜歡卻難以表達(dá)。

1.喜歡作品的色彩,初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風(fēng)格。

2.在欣賞作品的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)畫家運(yùn)用色彩的獨(dú)特性,大膽表達(dá)自己對色彩的理解和感受。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.感受作品《金魚》的美感。

1.教具:張貼畫《金魚》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm,另兩幅按比例縮小);賞畫配樂三首;感受色彩層次變化的課件。

2.學(xué)具:背景替換軟片夾(人手一份);習(xí)作用具(實(shí)景構(gòu)圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等)。

3.對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗(yàn)。

一、觀察畫面,欣賞作品中色彩的運(yùn)用

(一)出示作品,引發(fā)欣賞的興趣

1.還記得這幅畫嗎?每次看這幅畫,第一眼看到的是什么?

2.作品中的金魚為什么這樣招人喜愛?用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺?

3.教師小結(jié):鮮艷的顏色總讓人感到激動和快樂,這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里,帶給人不同的感受。

(二)觀賞作品,發(fā)現(xiàn)色彩運(yùn)用的獨(dú)特之處

1.你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?

3.教師隨后質(zhì)疑:黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!

(幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中,將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較,體會和感受其不同。)

4.請幼兒說說選擇這些背景色的理由。

6.教師小結(jié):黑色是暗和深的顏色,所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運(yùn)用色彩的。

7.這幅畫上用的最多的是哪一種顏色?你在畫上找到哪些綠色?

8.如果這幅畫只用一種綠,會變成什么樣呢?我們來玩?zhèn)€游戲體驗(yàn)一下吧!

9.只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面,有什么不同?

10.教師小結(jié):畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化,畫面就會顯得豐富多彩,非常自然。

11.那么多漂亮的顏色被畫家巧妙地涂到畫布上,你喜歡他的涂色方法嗎?

(幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑來提問,并與大家一起討論分享,交換觀點(diǎn)。如有的幼兒覺得畫面中有許多地方顏色沒有涂滿,露出小白點(diǎn);而有的幼兒認(rèn)為沒涂滿顏色的欄桿遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去有光線閃爍的感覺……)

12.小結(jié)與過渡:我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運(yùn)用色彩的方法,馬蒂斯的畫里還有很多這樣運(yùn)用色彩的方法,你們想不想知道?我來給大家介紹一下吧!

二、比較作品,感受畫家的風(fēng)格

(一)教師邊演示ppt,邊介紹畫家馬蒂斯

1.播放pptl:他就是馬蒂斯,大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫幸福而快樂的生活,他的畫中有鮮艷的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現(xiàn)。

2.播放ppt2:《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強(qiáng)烈的色彩對比被黃色的窗框和黑藍(lán)色的花紋緩沖,顯得優(yōu)雅而快樂。

3.播放ppt3:《國王的憂思》里紅、黃、藍(lán)、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起,感覺鮮艷奪目又和諧。

4.播放ppt4:《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化,鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以,平面的東西看上去就成立體的了。

5.播放ppt5~6:畫家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來就有的,馬蒂斯非常刻苦地練習(xí)畫畫。他每天只吃一頓飯,其余的時(shí)間除了睡覺都在畫畫,在他年老得不能站立時(shí),他就剪紙貼畫,《國王的憂思》就是他老年時(shí)期的作品。在他虛弱生病臥床時(shí),他就讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上,他在墻壁上畫畫。他說:他的一生都沒有感到過寂寞,因?yàn)橐恢庇挟嬇惆橹切腋6鞓返?

(二)幫助幼兒進(jìn)一步理解畫家馬蒂斯

1.你們喜歡他嗎?

(幼兒表達(dá)自己喜歡馬蒂斯的理由。)

2.教師小結(jié):一個(gè)人如果能做自己喜歡的事情那就會很幸福!

三、表達(dá)表現(xiàn),大膽運(yùn)用色彩

幼兒使用材料進(jìn)行習(xí)作,嘗試做大師。

1.老師準(zhǔn)備了許多材料,想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧。

2.幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng)意、實(shí)物構(gòu)景等不同內(nèi)容進(jìn)行自由表達(dá)。

3.教師重點(diǎn)觀察幼兒在作品表達(dá)的過程中對畫家馬蒂斯運(yùn)用色彩經(jīng)驗(yàn)感知的經(jīng)驗(yàn)遷移。

4.幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。

大班美術(shù)教案魚篇十七

1、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)變長身體的一部分,給生活帶來便利。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)事與物之間的關(guān)系,體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

了解動物長的身體部位特殊的功能和用途。

課件、圖畫紙、黑色勾線筆

鼓勵(lì)幼兒大膽想象,運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)變長身體的某部分,能給生活帶來便利。

引導(dǎo)幼兒嘗試什么樣的繪畫方法能表現(xiàn)的“更長”。

師:“什么東西這么長?我們來猜猜看”。

幼:“大象的鼻子”。

師:“那我來說你們來猜猜,動物園里真熱鬧,誰的鼻子長又長?誰的脖子長又長?誰的耳朵長又長?誰的尾巴長又長?要是它們都變長,那該是個(gè)什么樣?”

幼:“長頸鹿的脖子長,大象的鼻子長”。

師:我們來看看有沒有你們剛剛說到的。

師:長頸鹿的什么長?

幼:脖子長

師:大象的什么長?

幼:鼻子長

師:猴子的什么長?

幼:尾巴長

師:變色龍的什么長和什么長?

幼:變色龍的舌頭長和尾巴長(提醒幼兒用完整的語句進(jìn)行描述)

師:它是什么?誰認(rèn)識它?它還有個(gè)名字知道嗎?犀鳥的什么長?

幼:犀鳥的嘴巴長

師:這是什么?小白兔的什么長

幼:小白兔的耳朵長

師:變色龍的變長的尾巴和舌頭有什么用?

幼:長舌頭可以在遠(yuǎn)處的蟲子,長尾巴保持身體平衡和偽裝自己。

師:犀鳥的什么長,有什么作用?

幼:犀鳥的嘴巴又尖又硬,可以打開堅(jiān)硬的果殼。

師:大象的鼻子有什么用呢?

幼:可以卷東西,吸水,噴水??梢员Wo(hù)自己

師:鼻子長有什么作用?

幼:可以夠到高處的樹葉,長得高就能望得遠(yuǎn)

師:小兔的長耳朵有什么作用

幼:長耳朵可以聽到危險(xiǎn)可以迅速的逃掉。

幼:我的手變長可以抓遠(yuǎn)處的東西,我的腳變長就不會把泥巴弄到腿上了,我的身體變長可以夠到高處的東西,我的腿能變長可以跑得快,我想把身體變長可以長得高高的,我的頭發(fā)變長可以捆東西,我的脖子變長可以看遠(yuǎn)處的風(fēng)景,我想把我的鼻子變長可以聞到遠(yuǎn)處的氣味,耳朵變長可以聽遠(yuǎn)處的聲音。

2、感知什么是長?更長?啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。

師:什么是長?想一想

a、出示彈簧,拉伸彈簧

師:彈簧是又直又長還是彎彎曲曲的長

b、請幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)長

師:如果它們在一張紙上,我想問一問我怎么才能讓它表現(xiàn)得更長

出示魔術(shù)棍

師:如果我把它放到畫紙上不夠放怎么辦?

幼:卷一下

師:就是我要把它變下形

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn),創(chuàng)作不同的“長長的……”作品。

師:你的身體哪個(gè)部位會變長,有什么用。

2、幼兒創(chuàng)作。教師在幼兒創(chuàng)作過程中提醒并指導(dǎo)幼兒。

3、組織幼兒展示與分享作品

教師引導(dǎo)幼兒向大家介紹自己的作品,講一講他創(chuàng)作的“長長的”在哪里?有什么用處?

大班美術(shù)教案魚篇十八

1、嘗試探索用回形針作畫的方法。

2、用多種方法創(chuàng)作自己喜歡的作品。

3、嘗試多人合作,感受合作創(chuàng)作的樂趣。

ppt、視頻、各種顏色的回形針若干、黑色卡紙若干、相機(jī)。

一、認(rèn)識回形針,嘗試回形針作畫,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

1、教師出示回形針:“今天老師帶來了回形針,你們能說說生活中回形針的用處嗎?”

2、教師簡單小結(jié)回形針的用途。

3、第一次操作――單個(gè)形象。

師:其實(shí)這個(gè)回形針除了你們說到的那些用途還能用來作畫呢!你們想不想試一試?那就請你們?nèi)ネ嬉煌婊匦吾槪嬕粋€(gè)自己最喜歡的形象吧!

4、交流作品:你“畫”了什么?怎么“畫”的?

師:剛剛有的小朋友好厲害,一下就用回形針成功拼出作品了。就請成功的小朋友來分享一下他的好方法吧。

師:說的真棒!你們用到了拼、搭、連接的方法。

二、欣賞視頻,感受拼畫創(chuàng)意,幼兒再次動手拼畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

1、播放回形針創(chuàng)意畫視頻,引導(dǎo)幼兒觀察。

下面老師還為你們準(zhǔn)備了一段小視頻,請你們欣賞,睜大你們的小眼睛哦。

師:神奇吧?剛才你們看到了視頻中回形針作畫的方法有哪些?

2、幼兒二次用回形針作畫,在原有基礎(chǔ)上豐富形象。

師:想不想再試試?好接下來請你們繼續(xù)用回形針作畫。

師:先看看你之前拼搭的是什么,再想想它的朋友是誰?家人呢?我們把它喜歡的東西畫到畫面中來吧。――想好了再動手哦!

3、欣賞幼兒作品,感受作品創(chuàng)意。

師:哇,回形針在你們的小手下面又變出了好多形態(tài)各異的東西!我們一起來看看吧。誰來介紹一下你的畫面內(nèi)容?(形態(tài)、色彩、鏈接)

三、引導(dǎo)幼兒想象,拓展創(chuàng)意空間,體驗(yàn)合作樂趣。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,合作作畫。

師:哇,學(xué)了這么多新的方法,還想不想試一試?不過,這一次老師要提高難度哦,我的要求是兩個(gè)人合作完成一幅作品!主題不限。

2、幼兒合作作畫,教師用相機(jī)記錄下幼兒的拼畫作品。

四、欣賞拼畫作品,交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)

電腦播放幼兒創(chuàng)意作品,幼兒欣賞、交流。

師:你們想知道大家都用回形針拼出哪些好看的作品了嗎?

請創(chuàng)作者們介紹交流自己的獨(dú)特創(chuàng)意。(構(gòu)圖、形態(tài)、色彩、鏈接)

五、延伸

師、:今天,我們用小小的回形針拼出了一幅幅與眾不同的作品。老師這里還有一幅作品,你們看。

師:其實(shí)回形針是一根小小的鐵絲,可以任意的改變造型呢,所以我們還可以嘗試把回形針拉直或者彎曲用來創(chuàng)作哦,老師會將回形針放在美工區(qū)中,小朋友們可以去嘗試新方法。

大班美術(shù)教案魚篇十九

1、運(yùn)用線條的疏密畫重疊的樹,知道顏色變化與遠(yuǎn)近的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力和動手能力。

1、課前引導(dǎo)幼兒觀看樹林的圖片。

2、范畫一張,油畫棒、白紙若干。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

能運(yùn)用線條來畫重疊的樹,并掌握線條的疏密與遠(yuǎn)近的關(guān)系。

教學(xué)方法與手段:觀察法、提問法、示范教學(xué)法。

一、出示范畫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(出示范畫)

師:這幅畫畫了什么?(樹)

二、引導(dǎo)幼兒欣賞重疊的樹,感受畫中兩棵樹的線條的疏密、……

師:請你仔細(xì)看看這重疊的樹,前面的樹與后面的樹有什么不一樣的地方嗎?(前面的樹線條疏,后面的樹線條密)你還發(fā)現(xiàn)了什么不同的地方?(前面的樹顏色深一點(diǎn),后面的樹顏色淺一點(diǎn))重疊的部分是怎么樣的呢?(顏色較深、線條較密)

三、教師范畫,幼兒觀察

四、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)

五、幼兒相互欣賞與評價(jià)作品

師:你最喜歡哪一幅作品,為什么呢?

師:好啦,拿著你的作品展示到五彩畫廊里面吧,讓其他小朋友一起來參觀一下。

大班美術(shù)教案魚篇二十

對神秘的太空有了解的興趣,能在已有畫面上添畫太空背景。

在繪畫的過程中進(jìn)一步激發(fā)對宇航員的敬佩之情。

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道我們中國的宇航員已經(jīng)去過太空,了解人在太空的服裝特點(diǎn)、動作特點(diǎn)等。

2、材料準(zhǔn)備:幼兒已畫的宇航員畫面、水筆、蠟筆、《神秘的太空》

一、太空里可能有什么?

我們中國的宇航員來到了太空,他們會在太空里看到些什么呢?

出示ppt,幼兒看看講講

小結(jié):在太空里有神秘的星球、有運(yùn)送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號的衛(wèi)星。

二、飛向太空

上次我們已經(jīng)畫了漂浮在太空中的宇航員了,今天我們來把太空中的神秘景物畫出來。

提問:

1、這幅畫上什么最重要?(宇航員)

2、我在添畫其他景物的時(shí)候需要注意些什么?在宇航員背后的景物怎么畫?

小結(jié):如果你畫的景物被宇航員遮擋住了,畫的時(shí)候要注意兩邊的連接,避免出現(xiàn)一邊高一邊低的情況。

三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)·鼓勵(lì)幼兒大膽用組合方式添畫背景,注意物體和人之間的遮擋關(guān)系。

提醒幼兒耐心完成涂色。

四、相互欣賞作品,說說自己對宇航員的感情。

大班美術(shù)教案魚篇二十一

1、體驗(yàn)自己動手制作的快樂。

2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能,表現(xiàn)蘋果的主要特征。

3、初步學(xué)習(xí)使用簡單的輔助材料,在泥工板上進(jìn)行操作。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

5、感受作品蘋果的美感。

實(shí)物蘋果1個(gè),橡皮泥、火柴棒或牙簽。

1、教師以猜謎語的形式導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師說謎面:紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜。

(2)幼兒自由猜謎語,教師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋果的方法。

(1)出示實(shí)物蘋果引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:蘋果是什么樣子的?它是什么形狀、什么顏色的?

(2)幼兒邊討論邊嘗試制作,教師指導(dǎo)。

教師:請你先自己試試用橡皮泥做蘋果,等會兒來教大家。(幼兒自由探索)

(4)教師小結(jié),幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。

3、集體欣賞幼兒作品。

教師:你喜歡哪個(gè)蘋果?為什么?

今天的活動中,幼兒參與的積極性很高,因?yàn)橛變簩δ嘞鹌つ嘀谱骱芨信d趣,而且制作蘋果相對來說比較簡單,是幼兒能做出來的。

1、活動前我也做了準(zhǔn)備,有實(shí)物蘋果,還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實(shí)物蘋果色澤不是很好看,如果我能準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋果,那更能引起幼兒的興趣;幼兒每人一桶橡皮泥,在制作時(shí),幼兒打不開包裝袋,紛紛請老師幫忙,導(dǎo)致出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂,而且,由于橡皮泥顏色眾多,幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準(zhǔn)備紅、黃、綠三種顏色,分發(fā)給幼兒,不僅可以讓幼兒認(rèn)識這三種顏色,同時(shí)也避免了顏色太多的困惑,也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果,能力強(qiáng)的甚至可以多做幾個(gè)。

2、活動中,我請幼兒自己先嘗試做蘋果,但是對于我們班幼兒來說,這是有難度的,只有個(gè)別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此,教師還是要先示范?;顒拥碾y點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的上下兩個(gè)坑,并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個(gè)小坑。這一點(diǎn)我沒有把握好,只是一帶而過。

3、展示評價(jià)時(shí),由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺上了,所以我請幼兒分小組來欣賞評價(jià),這樣會導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法,我可以請幼兒將做好的作品托在手上,大家相互展示、評價(jià),然后送到展示臺上,平時(shí)也可以欣賞,這樣更好。

小百科:蘋果,是水果中的一種,是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。

大班美術(shù)教案魚篇二十二

1、利用各種勺子創(chuàng)作出自己喜歡的勺子娃娃。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,享受運(yùn)用工具進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。

3、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

1、 勺子娃娃范例。

2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。

1、說一說:我們身邊的餐具“勺子”有什么用?

2、思考和討論:

—我們能用它做成可愛有趣的娃娃嗎?

—怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒對比勺子與娃娃相似的地方,如勺像娃娃臉,勺柄像娃娃身體。)

—如果我們用勺子做娃娃,要怎樣才能讓它更像娃娃呢?

如:需要給娃娃作出五官,可以有手有腳,可以做不同的`衣服區(qū)分男女,可以做不同的發(fā)型等。

—哪些材料可以用來做小朋友們說的這些呢?如:毛線可以做頭發(fā)、眉毛,硬卡紙可以做手和腳等。

3、創(chuàng)作勺子娃娃。

—出示有趣的范例,創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和熱情。

如:可愛的勺子娃娃來找朋友了,哩,讓我們幫幫它吧!告訴勺子娃娃你想幫它找一個(gè)怎樣的朋友。

—鼓勵(lì)幼兒說出自己打算做什么樣的勺子娃娃,用什么做。

—根據(jù)幼兒的能力和表現(xiàn)幫助幼兒拓展可以使用的材料和工具。

—幼兒利用勺子和各種材料進(jìn)行創(chuàng)作,教師觀察并適時(shí)指導(dǎo),使幼)lji匝利完成自己的勺子娃娃。

4、展示和欣賞作品。

大班幼兒有了一定的想像力,看到老師的示范非常感興趣,為此在設(shè)計(jì)本次活動《勺子裝飾畫》中,我先讓幼兒通過觀察勺子的形狀和備用材料,讓他們自己先來猜猜一個(gè)勺子和備用材料可以做什么,運(yùn)用已有的裝飾知識,來自己進(jìn)行自主裝飾,讓幼兒大膽發(fā)揮想象。從而讓幼兒在玩中學(xué),在玩中感受變廢為寶的快樂?;顒臃洗蟀嘤變旱哪挲g特點(diǎn),提高了幼兒的動手操作能力,同時(shí)也激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的興趣,提升了幼兒觀察生活,創(chuàng)造生活的能力。

小百科:勺子的種類是很多的,不同的材料、不同的顏色,不同的大小,針對不同的東西,他的用處也是不一樣的。

大班美術(shù)教案魚篇二十三

1、能在集體中大膽講述自己喜歡的運(yùn)動。

2、會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人物運(yùn)動時(shí)的多種動態(tài)。

1、關(guān)注自己和同伴運(yùn)動時(shí)的項(xiàng)目和姿態(tài)。

2、有過簡筆畫得經(jīng)驗(yàn)。

3、紙、筆等。

1、引發(fā)簡筆畫的興趣。

師:你們知道運(yùn)動會?那你們喜歡運(yùn)動會嗎?為什么?(幼兒回答)

師:我跟你們一樣也喜歡運(yùn)動會,因?yàn)檫\(yùn)動對身體有好處,那么最喜歡什么體育運(yùn)動呢?(幼兒自由回答)

幼兒在講述自己喜歡的體驗(yàn)運(yùn)動的時(shí)候,老師用簡筆畫的方式把孩子說出來的運(yùn)動畫出來。

老師要鼓勵(lì)孩子用身體運(yùn)動來表現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目的造型。

二、欣賞簡筆畫

老師和幼兒分析簡筆畫是如何反映人的運(yùn)動動態(tài)的,簡筆畫跟我們平時(shí)的繪畫有什么不一樣?給幼兒空間,讓幼兒盡情的說出自己的想法。

三、幼兒繪畫:我喜歡的運(yùn)動

1、老師發(fā)紙,幼兒把自己喜歡的運(yùn)動用簡筆畫的線條勾畫出來。引導(dǎo)幼兒先想好作品。再進(jìn)行繪畫。

2、老師指導(dǎo)幼兒盡量多表現(xiàn)一些運(yùn)動。

3、在展臺上展示部分幼兒作品,請幼兒介紹自己喜歡的運(yùn)動。鼓勵(lì)孩子大膽表述自己的運(yùn)動。

四、幼兒操作

1、閱讀《幼兒畫冊》

2、完成繪畫練習(xí)。

大班美術(shù)教案魚篇二十四

1.在幼兒感受藝術(shù)形式的同時(shí),懂得沙畫的幾種作畫方法并會使用。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。

3.讓幼兒對沙畫活動感興趣,在獲得知識的同時(shí)感受到快樂。

4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒體驗(yàn)“沙畫”帶來的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識作“沙畫”有哪些方法:漏 點(diǎn) 抹 劃 抓

1.鞋盒 2. 細(xì)沙 3. 沙畫視頻 4. 相機(jī)

一、談話導(dǎo)入

師:“今天,我們一起來認(rèn)識一位大畫家,他畫畫所用的材料和工具有一些特別,讓我們來看一看,看的時(shí)候請小朋友注意,他是用什么來畫畫的?都畫了些什么?”

二、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒了解作畫方法

(播放視頻)

師:“好,視頻我們看完了,你們知道這位大畫家是用什么來畫畫的嗎?”(幼兒自由回答)(沙子)

師:“用沙子來作畫就叫做“沙畫”?!?/p>

師:“剛剛我們都看到用沙子畫什么啦?誰來說一說?”

(幼兒自由回答)

1.師:“我們先來看看圓形是怎么畫的?!?/p>

(播放視頻——圓形)

師:“你們看清了嗎?他的手是怎么動的?”(引導(dǎo)幼兒做動作)

師:“那沙子是怎么出來的呢?”(做動作示范,幼兒回答)

師:“是漏出來的,我們就把這個(gè)動作叫“漏”。漏的時(shí)候手要松開一點(diǎn),來,我們抓一把沙子,漏一個(gè)大圓圈?!?/p>

2.剛才我們還看到大樹了,大樹是怎么畫的,看一看就知道了。

(播放視頻——大樹)

師:“怎么畫樹葉的?(幼兒做“點(diǎn)”的動作)我們給這個(gè)動作起個(gè)名字就叫……(幼兒回答“點(diǎn)”)點(diǎn)?!?/p>

小朋友一起來點(diǎn)一下,點(diǎn)雪花,點(diǎn)雨點(diǎn)。

3.繼續(xù)往下看,羊都用了哪些方法。

(播放視頻——羊)

師:“羊的臉畫出來了,他的手是怎么動的?”(幼兒做動作)我們給這個(gè)動作起個(gè)名字。這個(gè)詞用的好,就叫它“抹”。

師:“來,抹個(gè)漂亮的房子,在房子上面抹個(gè)圓圓的太陽。我們接著看羊角是怎么畫的。我們一起來畫一下羊角,畫羊角的動作我們就叫它“劃”?!保ㄟ呎f邊做動作)

師:“來,我們再來劃一根棒棒糖。”

4.我們接著往下看。

(播放視頻——獅子)

師:“夷?小朋友看,獅子的毛發(fā)是怎么畫的呀?誰來給這個(gè)動作起個(gè)名字?(抓)好,那這個(gè)動作就叫“抓”。我們一起來抓一條河,抓一道彎彎的彩虹。”

三、回憶作畫方法

師:“我們學(xué)會了很多沙畫的作畫方法,我們一起來回憶一下,都有哪些方法呢?”

(漏 點(diǎn) 抹 劃 抓)

四、幼兒第一次作畫并展示

師:“哦,這些方法小朋友都學(xué)會了,我們也像大畫家一樣用沙子來作畫老師準(zhǔn)備了沙子,沙盒,每個(gè)小朋友用一個(gè)沙盒,作畫時(shí)請保持安靜,不要把沙子弄到桌子上和地上,也不要用抓沙子的手揉眼睛。來,我們開始作畫吧!”

(幼兒自由作畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)并拍照)

師:“請小朋友拍拍手上的.沙,回到自己的座位上?!?/p>

師:“剛才老師把小朋友的畫拍成了照片,我們一起來看一看?!?/p>

五、幼兒第二次作畫并展示

六、活動結(jié)束

師:“與同伴們分享自己的作品《沙畫》,并鼓勵(lì)幼兒回家教爸爸媽媽作“沙畫?!?/p>

本節(jié)活動中,我利用視頻來激起幼兒對“沙畫”產(chǎn)生興趣,在觀看視頻時(shí),我讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。作畫時(shí)幼兒的興趣也很濃,整節(jié)課師生配合得很好,整體效果還是不錯(cuò)的。活動設(shè)定的三點(diǎn)活動目標(biāo)都能達(dá)到,幼兒在活動過程中的狀態(tài)表明他們都對此活動有著濃厚的興趣,充滿了探究和嘗試的欲望,活動中還培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力及動手操作能力。

小百科:沙畫,即用沙子做畫。是一門獨(dú)特的藝術(shù)。它結(jié)合現(xiàn)代人的審美觀,依托深厚的文化底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵;采用產(chǎn)自神奇大自然的天然彩沙,經(jīng)手工精致而成。

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