我即語文讀后感（精選13篇）

讀后感是個性化的表達方式，每個人都可以通過閱讀體驗到不同的感悟和啟示。寫一篇優(yōu)秀的讀后感需要注意哪些方面呢？下面是一些建議，供你參考。閱讀讓我對故事中的人物產(chǎn)生了深刻的共鳴。如何寫出一個有深度和觀點的讀后感？以下是小編為大家精選的讀后感范文，請大家參考。

我即語文讀后感篇一

hi，大家好，我是劉豐，《消費即創(chuàng)業(yè)》這本書今天讀畢，即興想跟大家分享一下讀后感，順便聊一下新型商業(yè)模式。

假如你的家庭每個月用于洗碗精上的開支是3元，那么全年就是36元，

洗衣液月消費五元，全年消費60元。

洗頭用的沐浴露每個月十元，一年就是120元，

洗發(fā)水平均月消費25元，全年消費300元，牙膏平均月消費七元，全年消費就是84元，預(yù)防疾病平均每個月消費300元，全年消費即3600元，你用于皮膚護理美容方面的消費每個月200元，全年就是2400元，這樣估算下來一個家庭平均每年在上述方面的最低消費至少6600元。

你每年在各大商場里消費6600元，商場會給你打幾折呢？沒有折扣，最多辦張積分卡，到年底你只能憑積分兌換一些禮物，基本上沒有回報。假設(shè)你現(xiàn)在是30歲，按照人口平均壽命76歲來算，你至少還可以活46年，在未來的46年當中，你將要把辛辛苦苦掙來的財富支出去30萬元以上，而你卻沒有一分錢的回報。如果在這46年當中，你影響了一百個家庭，做與你相似的消費支出，那就意味著在未來的46年當中，你做了一個營業(yè)額超過3000萬元的生意，按照生意的最低回報率5%算，在未來46年的消費過程中，你應(yīng)該獲得超過150萬的收益。

如果這一百個家庭再影響十個家庭，那就等于在未來46年里，你將要做一個超過3億元營業(yè)額的生意，也就是說，你創(chuàng)造了超過1500萬元的效益。

可是你卻把本該屬于我們的財富拱手送給了別人，可見，我們每個人都可以有個更好的人生，我們每個人都應(yīng)該擁有上百萬甚至上千萬的財富，所以現(xiàn)在到了該重新認識消費觀念的時候了，要有智慧的消費，即消費即創(chuàng)業(yè)，這種消費模式在未來將成為主流。也就是說在未來生活和經(jīng)濟發(fā)展中，買產(chǎn)品的人會成為賣這個產(chǎn)品的起點，且能在這個過程當中獲得應(yīng)有的回報，這是未來商業(yè)形態(tài)當中一個非常重要的核心與趨勢。廣東有一家非常優(yōu)秀的做地暖的企業(yè)，一百平方米地暖市場，售價126萬元人民幣，他們按照29999元直接做終端銷售。

中間代理商的部分全部砍掉，企業(yè)開發(fā)了一個像優(yōu)酷一樣的平臺，你購買了他們的產(chǎn)品之后就可以成為他們的合作伙伴，登錄其平臺，然后你點一下app上的本人在線，在小區(qū)或者附近小區(qū)想買地暖的人就會看到并向你咨詢有關(guān)地暖的信息，而你就變成了該產(chǎn)品在這片區(qū)域的代理商每銷售一套地暖可獲得返現(xiàn)兩千元，從買一套地暖起，你就開始創(chuàng)業(yè)了，這種模式就是消費即創(chuàng)業(yè)模式，但隨著消費以及創(chuàng)業(yè)模式的流行，會有更多認為產(chǎn)品好且喜歡該產(chǎn)品的'人自動成為該產(chǎn)品的傳播者。未來的dt技術(shù)也就是我們說的數(shù)據(jù)技術(shù)和it技術(shù)都已經(jīng)達到了實現(xiàn)其廣泛傳播的程度。

消費者通過改變其他消費者的購物觀念和購物習(xí)慣，組織其他消費者進行消費，產(chǎn)生同自己有關(guān)的消費行為，通過更明智的購物來創(chuàng)造財富，每個人既是消費者，又是消費者的連接者。因此可以通過生產(chǎn)消費行為創(chuàng)造出高于平均水平的財富。在消費創(chuàng)業(yè)時代，誰能擁有更多的消費者，誰就擁有了無數(shù)的利潤與商機，誰能擁有更多的用戶，誰就是贏家。

重塑傳統(tǒng)商業(yè)價值分配原則。好的利益機制會激發(fā)用戶的持續(xù)參與熱情，既可以幫助朋友同時又能獲取一定的收益，獲利沖動是一種人性內(nèi)在的欲望，只是人性的一部分，會有很多人渴望自由，時間付出的同時也能帶來一定的利益，這是人性和趨勢的結(jié)合，必然會成為助推新商業(yè)的力量源泉。so，感恩預(yù)見美樂家。

此文章為覺醒者劉豐原創(chuàng)，特此聲明！

我即語文讀后感篇二

我看過許多書本，有作者是中國的，還有作者是外國的，我第一次看中外作者作品收集在一起的書——《新語文讀本》就是這樣的。

剛接觸這本書的時候是二三年級，讀《新語文5》，直到《新語文8》。但，媽媽在買“7”的時候，就一下子把8、9、10、11、12全買回來了。所以我只要有空閑，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新語文讀本》的忠實讀者。

《新語文8》中我最喜歡一篇是“特別的朋友”中的《看不見的

愛

這一篇文章講述了一位母親博大的愛，

生活

那是一個早上，爸爸上班去了，媽媽不知道去哪里了，就我一個人在家，我很小，家里人都不見了——太怕了，我就哭了。不一會，媽媽回來，看見我像個淚人兒一樣，抱著我，輕輕地哄：“媽媽在這兒，不哭!”

《新語文讀本》就是這樣令我回味過去，感受今天。

這個假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。

一六五九年九月三十日，一個人在一次航行中上遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與

勇氣

在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊!多么驚人的一個數(shù)字!可見魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說："我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼......"但是，慢慢地，他獨特的個性體現(xiàn)了出來，對生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子;做了桌子、小匣子;捕了小羊、小狗;種了小麥、稻子......就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。

魯濱遜還是堅毅的人。他曾經(jīng)這樣說道："我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的"，"我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下......"他沒有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗，所以做任何事情都要花很大的勞力，費好長的時間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗又重新開始。辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場，有兩處較"豪華"的住所...... 這些沒有一件不是費了很多力氣、克服了許多困難才得來得的。

我即語文讀后感篇三

一聽這《稻草人》的書名，還以為是一本描寫田園風(fēng)光的故事書呢!其實不然，這是葉圣陶創(chuàng)作的一本童話集，里面有許多精彩的故事。

現(xiàn)代的人所受到的種.種壓迫，強者呼號著反抗，弱者只能絕望地微喟。正如同《地球》所描寫的一樣，幻想與現(xiàn)實相互融合在一起，摻雜的不僅僅是普通的人間情感。可惜，善意的愛最后卻毀滅了柔弱的人，內(nèi)心的矛盾充斥著苦痛的汗水。

但世間畢竟有愛，就如《燕子》的故事情節(jié)一樣，小女孩那種包容憐憫的愛，幫助了那只受傷的小燕子，讓她回到了母親的身邊。令我喜愛它的還不僅僅是這一點，各種句子、各種手法、各種意境令人神往[]。

夢想是不可失去的，葉圣陶老爺爺在《旅行家》一文中，描寫了一個極其完美的世界，一個從外星球來的旅行客，帶來了一臺神奇的機器，你想要什么就能變出什么，這也代表了葉圣陶老爺爺那時候?qū)ξ磥硎澜绲南蛲?/p>

《稻草人》一書又包含著對現(xiàn)實生活的諷刺，如《富翁》一文中，長輩們對孩子們教導(dǎo)，錢是越多越好，可是到了最后，大家都變得有錢了，大家都不愿意給人干活了，所有的富翁都餓死了。這表明錢不是一切，長輩們應(yīng)教導(dǎo)孩子們，對社會做出貢獻才叫好!

這本書真的給了我很多感受，我推薦大家都去看這本書，去回味那時代的艱辛。

我即語文讀后感篇四

陳日亮的《我即語文》是一本內(nèi)容非常豐富的書。全書收錄了陳老師不同時期、不同類型的文章。陳老師的文章是他多年語文教學(xué)實踐的結(jié)晶，讀這本書，其實就是在讀陳老師的教學(xué)經(jīng)驗。書中眾多的教育觀念和做法，對于我們一線教師的教學(xué)有頗多的啟發(fā)。

從這本書中收錄的文章來看，可以看出他的眾多教學(xué)思想中多數(shù)都非常關(guān)注“本”?！墩撜Z》有云：“君子務(wù)本，本立而道生?！辈环涟堰@句話移用到語文學(xué)科，如果致力于語文的根本，那么語文教學(xué)目的也就達到了。

一、“本”在求真。

錢理群在本書的序言里說：“寫這篇序言，既是‘以心契心’的交流，又是關(guān)于語文教育的個案研究?！遍喿x這本書，就是有一種跟陳老師以心契心地探討工作中的疑惑和思考之感。

陳老師的教學(xué)中多處吸收借鑒了魯迅的寫作思想，即“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”和孔子的“修辭立其誠”的思想，都是關(guān)注和強調(diào)要真誠為文。反思了自己在平日的作文訓(xùn)練中，對學(xué)生的語言有過強化訓(xùn)練，也確實看到了有的學(xué)生過度追求語言形式而忽略文章內(nèi)在思想的現(xiàn)象。陳老師的思想給了我一點啟發(fā)，在作文中的“真”“誠”和文采之間的關(guān)系上，應(yīng)是先關(guān)注真和誠，當學(xué)生可以以真和誠為基礎(chǔ)時，他在情感方面也就會更加務(wù)實而嚴謹，不會追求過度浮夸，去追尋了一些錯誤的價值導(dǎo)向了。

二、“本”在基礎(chǔ)。

所有的學(xué)科教學(xué)，都在強調(diào)基礎(chǔ)的.重要性。聽、說、讀、寫是語文的基本功。陳老師說：“語文是重在心智體驗和技能經(jīng)驗的學(xué)科?！币簿褪钦Z文的人文性和工具性。無論哪一面，都離不開基礎(chǔ)的訓(xùn)練。

在誦讀方面，陳老師強調(diào)要多誦讀、多背誦。在閱讀方面，陳老師強調(diào)閱讀要“大量閱讀、思考而內(nèi)化、外爍”，分析文章不要抽出而講，要“歷練自學(xué)”，即培養(yǎng)自學(xué)的能力，要注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，要訓(xùn)練學(xué)生懂得規(guī)范、學(xué)得方法、形成習(xí)慣。在寫作方面，需要先靜默觀察，即積累寫作材料；要遵循先模仿，再變化，最后創(chuàng)造的過程。

三、“本”在務(wù)實。

陳老師的教育思想不是只存在于理論層面的，他的眼光是長遠的，他的教學(xué)思想是具有實用價值的。

他的“大化語文”教育思想，告訴我們必須和現(xiàn)實社會接觸，使所讀的書活起來。把一切“化”在語言之中，把語言“化”在一切之中。隨時隨地運用，跳出單科的格局，聯(lián)系一個更大的世界，也就是強調(diào)理論和實踐相關(guān)聯(lián)。

他的“文心”思想，強調(diào)讀文識心，以文育心，也就是在強調(diào)語文的人文關(guān)懷。

語文無邊，處處皆語文。語文有境，用心追尋方可尋得。閱讀這些文章，可以感受到陳老師在文章中流露出的真情，其實也就是他對這個學(xué)科、對這份事業(yè)深深的熱愛。語文是他的信仰、信念，也是他用一生踐行的信仰。

一間教室，一支粉筆，一生做好一件事，足矣。（彩虹）。

我即語文讀后感篇五

真正的伏天到來，除了早上外出一個半小時的晨走，其余時間都窩在家里了。高溫，加上脖子的紫外線過敏，蝸居是最好的生活。

兩天時間，讀完管大的一本新作《我的語文關(guān)》，這本書收錄的是管老師近十年陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表的一些文章，所以，里面有很多重復(fù)的地方，但是主題很明確，就是指向?qū)懽鞯恼Z文課。

說到語文，眾說紛紜，各個名師也是各顯其能，有的專門抓寫字，有的專門抓朗誦，還有的，老師抓古詩的讀與寫，名師蘇靜，她的學(xué)生個個能寫詩，濰坊的韓興娥老師則是海量閱讀研究出了名堂。但是絕大多數(shù)的老師，我們這樣的普通老師，都是在老老實實抓閱讀，逮住一篇課文，讀爛了，讀碎了，帶著孩子一字一句地分析，杜撰著人物的思想動向，耗時、費力，卻也難得見到孩子語文素養(yǎng)的提升。于是，各種批評的聲音接踵而來，任何人都可以對語文指手畫腳，肆意地批評。就在這樣的百家爭鳴的**中，作文卻一直是鮮有人觸及的，而管建剛就守著這個邊緣地帶，一研究就是十幾年，終于有了自己的名堂。

用管老師的話說，語文的課本里面的選文，除了古詩詞，其余的白話文，幾遍下來，學(xué)生就能讀懂百分之九十，而我們卻守著這學(xué)生能夠讀懂的百分之九十耗費功夫，其實真正要教的是那剩余的百分之十。指向?qū)懽鞯拈喿x課，不一定是寫，或許是寫作的方法、技巧。指向?qū)懽鞯拈喿x課，也不見得就是每一課都要指向?qū)懽鳌τ诠芾蠋焷碚f，寫作教學(xué)不在于教給學(xué)生多少寫作知識，而在于喚醒他們用筆說話的愿望，激發(fā)他們用筆說話的熱情，堅定他們用筆說話的意志。于是，管老師創(chuàng)建了班級作文周報，為了激發(fā)孩子的`寫作欲望，設(shè)立了階梯型的獎勵制度。于是管老師獨創(chuàng)了做后講評課，從孩子的文章中發(fā)現(xiàn)問題，進行點評，真正做到了有的放矢，這對于語文老師來說，是需要一定的功底的。

管老師的作后指導(dǎo)課，在他的《我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)》系列書中專門有詳細的介紹，前幾年已經(jīng)細細讀過，具體的實施還是要到我們的孩子三年級的時候，但是因為讀了，因為心里有了這份意識，有些經(jīng)典的做法，早就已經(jīng)開始不知不覺地運用了。二年級隨著日記的數(shù)量加大，還會有更多的這樣的訓(xùn)練，雖然只是皮毛，雖然不及管老師的分毫，但是，相信行動就會有收獲。

在這本書里，管老師的指向?qū)懽鞯拈喿x課，讓我明白，管老師不是只上作文課，語文課，原來也可以這樣來訓(xùn)練孩子習(xí)作。不一定寫，但卻明確的指向?qū)懽?。以往的課堂上，我們補白，我們續(xù)寫，可是卻沒有思考，作者為什么留白？為什么不繼續(xù)往下寫？而這正是寫作的技巧。語文課上，我們大量的時間來想象人物的思想感情，體會人物的品質(zhì)，這一些原本就是一些顯而易見的東西，或者說，就連原作者也不一定會想到我們所說的這些感悟。而這并不是無稽之談。已經(jīng)有多少人在議論這些現(xiàn)象。既如此，該如何？少講，做些有意義的事情。

我即語文讀后感篇六

去年買的書，今年開始讀。沒讀的還有很多本。記得去年買最后一波書的時候，我做了很多關(guān)于讀書的`表格和規(guī)劃，準備工作很充分，沒想到卻擱置了，去年是讀書最少的一年。

再多的準備工作不如拿起書來看。最近公司調(diào)整架構(gòu)，所以也沒什么工作，就從桌子上拿起書來看。很好讀的一本書，有案例，也有雞湯，也有一些所謂的金句，充滿著生活氣息，可謂通俗易懂。所以于干貨、嚴謹、學(xué)術(shù)……這些字眼是不沾邊的。

當局者迷，若是一些當局者看到某些，可能會很有代入感，感覺說的很對，有所療效，尤其是那些帶娃的父母。比微信上的某些毒雞湯要有可看性多了。

作為旁觀者，就是看個熱鬧，可能某天經(jīng)歷了，也會感覺原來是這么一回事。更多的情況是知道了很多道理，但依然過不好這一生。

《幻想即現(xiàn)實》這邊書的名字我以為是虛構(gòu)類的書籍，比如科幻什么的，然而我錯了，這是一本心理類的入門書籍。

看了那么些的案例和解決辦法后，深深感覺家長拉扯孩子的不容易，你永遠不知道你的孩子會成長成什么樣子，遇見怎樣的心理問題，更不知道面對這些問題改如何去克服和解決。

人是一種感情動物，不可能像工作一樣處理問題。所以本書更加堅定了我當一名丁克的決心。生養(yǎng)對我來說，過于復(fù)雜，而我想活簡單一點。

我即語文讀后感篇七

我看過《水孩子》這本書，里面有好多個故事，故事內(nèi)容有：逃離爵爺府、變成水孩子、巧遇鮭魚、尋找同伴、懲惡仙人、苦澀的糖果、奔向光輝城、到達天外天。

其中，我最喜歡懲惡仙人和奔向光輝城的故事。

懲惡仙人里講的是湯姆救了龍蝦，后來救成功了。湯姆找到了其他水孩子，和他們一起生活。

這個故事告訴了我們一個道理：如果做了錯事，就必須接受別人的懲罰。

奔向光輝城里講的是：湯姆要去光輝城，鯡魚告訴他問海鷗太太，海鷗太太。海燕和海鷗幫他帶路，去護持婆婆家。護持婆婆告訴他怎么去光輝城。

這個故事告訴了我們一個道理：無論什么事你不會的都要問別人。有困難也不能放棄。

我即語文讀后感篇八

閱讀過程中，幾度感動到紅了眼眶。想從幾個小方面談?wù)勛约旱氖斋@。

首先是語文學(xué)習(xí)。語文是極其美好的，從唐宋詩詞，到散文雜談，文字總能給予讀者一些力量。當今社會唯分數(shù)是圖的教育背景下，很多老師背棄了語文的美。其實，追求美和應(yīng)試教育不完全沖突的。我們總說，興趣是最好的老師，培養(yǎng)起孩子對文字的喜愛和對美的鑒賞能力之后，何嘗需要擔憂他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展？語文的民主教育是秉著長遠眼光，做踏實之事，孩子們得以在此過程中養(yǎng)出愛閱讀，愛思考的好習(xí)慣。

然后是師生關(guān)系。在我看來，學(xué)生看待老師應(yīng)是親近而不失尊敬的'，老師對待學(xué)生應(yīng)是關(guān)愛而不失權(quán)威的。師生之間的互相反饋總是動人的，夏老師提供開明的環(huán)境，豐富的資源，創(chuàng)新的點子，自然會有學(xué)生報之以細心的準備，新奇的創(chuàng)意，溫馨的構(gòu)思，大把大把的時間和精力?；ハ喔袆又恼n堂氛圍令人驚嘆。

最后是中國教育。其實相較于應(yīng)試教育，民主教育對教師和學(xué)生的要求更高，綜合能力的鍛煉遠比單純背詩做題難。大部分老師是達不到民主教育的要求的，他們對課本中的文章尚不能理解且擁有自己的理解，平時也不會持續(xù)閱讀思考精進自己，更懶得創(chuàng)新教學(xué)方法讓學(xué)生更融入。民主教育，我們還有很長一段路要走。南方周末前幾年的新年獻詞中有這樣的話，“讓無力者有力，讓悲觀者前行，總有一種力量讓我們淚流滿面?！苯逃ぷ髡邞?yīng)互相扶持，共同為開明向上的教育努力。為應(yīng)試拼命的教師不在少數(shù)，他們也有存在的理由，而我們應(yīng)大力倡導(dǎo)為學(xué)生長遠發(fā)展考慮的教育方式。加油了，各位老師們。

我即語文讀后感篇九

初中三年的六冊《語文》此時正靜靜地臥在書案的一角，我忍不住翻閱它們，一頁一頁，一行一行。這三年的時光竟是在這些纖弱的鉛字陪伴下度過的，稚嫩的筆跡與粗略的勾勒也在不經(jīng)意間成了一道風(fēng)景。

雖然已讀過不知多少遍，我終究還是愿意再去找尋字里行間的秘密，這也是《語文》特有的魅力。

這一篇篇或精巧或豪邁的文章竟是那樣的耐讀，乍讀之下，似已領(lǐng)會其主旨，可是再讀幾遍，竟是另一番體會。中華民族博大精深的文字，此刻幻化成神奇的魔術(shù)師，豐富的含義有些讓人“顧此失彼”起來。讀《語文》與欣賞樂曲倒有幾分神似，你永遠無法想到作者如何能把簡單的元素巧妙地結(jié)合在一起，讓欣賞者感到韻味十足。

在這些字字珠璣的文字背后，同樣看到不同的時代所留下的烙印。在祥子身上，可以瞥見尚未遠去的那個時代的殘酷；在保爾身上可以聞見硝煙的血腥；在于勒身上，可以瞧見金錢的悲哀。這些我未曾經(jīng)歷的時代通過一幕幕紙上的`情景劇，毫無保留地將美與丑展現(xiàn)在我面前。由此，我便領(lǐng)會了“歷史使人明智”。

由于升學(xué)的需要，我必須把《語文》徹頭徹尾地細細研讀，通過這三年，我早已明曉，《語文》早已不單單是得分的工具，它是社會的另一扇窗，是成長的必經(jīng)之門。讀《語文》其實是在經(jīng)歷成長，讀得越深，為成長汲取的養(yǎng)分也就越多，我讀《語文》之目的，更在于此。

《語文》，這位抬頭不見低頭見的老朋友，越發(fā)像一壇老酒，越品越醇香，我讀《語文》，我愛《語文》。

我即語文讀后感篇十

讀了一個星期十多個小時，無意間翻到這本書，讀完了置頂?shù)囊粭l書評就被深深的吸引了。想著有著寫的如此好的書評的一本書一定會很好看。果然不出所望，讀了一天之后被作者筆下的文字深深吸引、不能自拔大部分閑余時間都用來拜讀此書。驚訝于夏老師教育學(xué)生的回到常識一意孤行的信念，喜歡老師的授課方法。也多次被書里講到的學(xué)生的故事所感動。猶記逸東成長的逆襲，這是給老師教育信念最大的肯定、最好的反饋；也記得文苑聽到老師要一幅畫等他日自己揚名拿來賣的玩笑話后生氣時天真可愛的樣子，很多很多。

像夏老師說的那樣寫作最美的不是預(yù)先設(shè)計好一切路線按部就班的完成寫作，而是路上出現(xiàn)的`那些意外，正是那些意外讓人發(fā)現(xiàn)更多的美讓文章更引人入勝。我想閱讀也是，最初只是好奇夏老師的講課方式如何教育學(xué)生如何教好語文，在這個路上，老師給學(xué)生的音樂電影人物詩歌的鑒賞或是介紹，就是我的閱讀旅途中看到的路邊美麗的小花，讓我對以前并不感興趣的名著、古典音樂充滿了興趣。感謝夏老師的我積極引導(dǎo)，感覺自己也是在老師的課堂中上了一課。

我即語文讀后感篇十一

手捧著這本書，溫儒敏這三個字引入我的視野，溫老師的很多書我都略有耳聞，今天我?guī)е鴮乩蠋煹你裤阶哌M了《語文講習(xí)錄》的世界。

這本書對溫教授近年來關(guān)于語文教育的新思考、新探索、新見解和新方法有了較為全面的總結(jié)。書中最讓我印象深刻的是溫教授所提及的求真務(wù)實的態(tài)度還有引導(dǎo)者的力量。

作為一名教師，求真務(wù)實的態(tài)度是最不能缺少的，遇到問題就要實在的去做，專家都需要調(diào)查研究，更何況是我們教師呢，我們不能只做情緒印象方面的思考，一切從實踐出發(fā)，實事求是，我想這也是教育很重要的要求。其次是引導(dǎo)者的力量。書中說：語文老師如果不是讀書種子，怎么指望學(xué)生好好讀書呢。大多數(shù)同學(xué)喜歡教學(xué)認真且有人格魅力的老師，而且這些老師一般都比較個性化，并不會根據(jù)教學(xué)大綱來教學(xué)，而是有自己的`風(fēng)格，獨立思考，并且?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生去讀書，將學(xué)生的思維不斷的創(chuàng)新，不斷的激發(fā)學(xué)生的靈感。讓我們用心育人。我們應(yīng)當感謝溫教授，他通過研究給我們提供規(guī)范的教學(xué)方法，使我們在教學(xué)過程中更加的有擔當。同時我想在教學(xué)過程中，我還應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生去讀一些閑書，更好的激發(fā)孩子們的閱讀興趣，引導(dǎo)孩子提升素養(yǎng)。

讀完溫教授的書后，會產(chǎn)生很多思考，最應(yīng)該讓孩子們抓住閱讀，我們以引導(dǎo)者的力量來帶領(lǐng)孩子們進入另一個語文的世界，同時，我會立志做一名有人格魅力的老師。

我即語文讀后感篇十二

今天我們學(xué)了《畫楊桃》這篇文章。這篇文章寫了這樣一個故事：有一個小男孩把楊桃畫成五角星的形狀，同學(xué)們都笑他。老師走的他的座位上坐下來，看看了看講臺上的楊桃，然后讓笑小男孩的同學(xué)也都坐在小男孩的座位上觀察，這些同學(xué)認識到了自己的錯誤。

這個故事告訴我們要善于觀察、分析，對事物才能有正確的認識。以后我也要向小男孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他認真觀察、不怕別人嘲笑，堅持自己見解的精神。

我即語文讀后感篇十三

這個假期，我讀了《學(xué)小霸漫游語文世界》這本書，我覺得它是一本對語文學(xué)習(xí)有很大幫助的一本好書。

書中的主人翁學(xué)小霸以前是個不愛學(xué)語文的學(xué)小霸“因為怕倉鼠給他改名為學(xué)小渣才和烏鶇鳥‘上下’學(xué)起了語文。”通過學(xué)習(xí)他發(fā)現(xiàn)，語文世界是這么神奇有趣??！悄悄告訴你吧，我也從中學(xué)到了很多知識。有一次，老師提了很難的問題，我回答出來了，都是從這本書里學(xué)到的'呢！

正是因為這本書，我愛上了語文。它把枯燥無味的語文用生動的字和美妙的插圖讓我們喜歡上了它。

腹有詩書氣自華，多讀書才是提升語文成績、人格修養(yǎng)的根本方法，所以我要多讀書。

讓我們一起加油吧！

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