總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，我們可以提高自己的思考能力和判斷能力。深入挖掘思考，將過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為寫一篇完美總結(jié)的動(dòng)力。閱讀這些總結(jié)范文，我們可以從中尋找靈感，以提升自己的表達(dá)能力和寫作水平。
小學(xué)生及修改評(píng)語小學(xué)生篇一
絢爛而迷人的春天來了，五線譜上的春天音符跳動(dòng)起來了。
“黃四娘家花滿蹊，千條萬朵壓枝低?！鼻?花園里，百花齊放。牡丹、月季、玫瑰……應(yīng)有盡有，數(shù)不勝數(shù)。紅的似火,粉的像霞,白的如棉絮般純潔無暇，黃的同金子一樣閃閃發(fā)光……她們亭亭玉立，你不讓我，我不讓你，一朵朵都擺出了最美麗的姿態(tài)。真是百花爭艷!
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！焙优?，幾株楊柳的手臂，輕輕地?fù)崦蟮亍Ｈ缤蔷G色的絲帶，把大地裝扮。楊樹、桃樹都爭先恐后地長出了嫩芽，似乎在舉辦“選美大賽”。
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！闭缰熳郧逅f的：“雨是最尋常的?！贝巴怃冷罏r瀝地下著細(xì)絲般的春雨,雷聲喚醒了冬眠中的動(dòng)物。春雨如酥。小草最頑強(qiáng)，它們競爭向上，一個(gè)接一個(gè)探出了嫩嫩的腦袋。
點(diǎn)評(píng)：這是一篇寫景的記敘文。本篇文章最大的亮點(diǎn)就在于：作者每描寫一處景物，都會(huì)引用一句恰當(dāng)?shù)脑娋?。在?xì)膩的文筆中領(lǐng)略對(duì)春天獨(dú)特的感受，的確很有“詩情畫意”。不失為一篇佳作，極度推薦!
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小學(xué)生及修改評(píng)語小學(xué)生篇二
作文。
是小學(xué)語文教育中非常重要的一環(huán),幫助學(xué)生寫好作文,能夠增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力,有利于提高學(xué)生們綜合成績,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面是本站小編為您整理的關(guān)于小學(xué)生作文附修改。
評(píng)語。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
城里孩子可不同。被作業(yè)壓得翻不過身，窗外“嘀嘀叭叭”的汽車聲和濃煙，就是做完作業(yè)也不能清靜。因此，我夢(mèng)想以后都在鄉(xiāng)下生活。
在我鄉(xiāng)下的家前面的清澈小溪，一切都顯得那么平靜。溪水在午后的陽光下熠熠生輝。忽然，那面鏡子被打碎了，一陣腳步聲響起。我凝望四周。走過一座橫在溪上頭的石橋，便是那狗尾巴草和一種淡紫的不知名兒的小花的天地了。一條窄窄的小道在右，那狗尾巴草，圓滾滾，肥嘟嘟。那小花像極了一個(gè)個(gè)小鈴鐺，在風(fēng)中搖晃，這多美麗神奇!在城市呆慣了的我忍不住高興起來。
若是不過那一座石橋，沿著陡峭的石階往下走，就可以到那有鵝卵石鋪成的小溪岸上了。扔一塊石頭，看它在水面漾起圈圈波紋，打水漂，與小伙伴比誰把石子扔得遠(yuǎn)，這真是有趣的事!
我喜歡在鵝卵石堆上坐下，把腳伸進(jìn)清涼的溪水里。突然，水面漾起層層漣漪。是誰的小腳丫在破壞鏡子，還幸災(zāi)樂禍地哈哈大笑?——是我!我的腳丫上下擺動(dòng)著，引出了無數(shù)的精靈——水花。
我同樣喜歡在這水里游泳。有一天，我正專心致志地練著蛙泳，后腳一蹬一蹬的。忽然，一條頑皮的小魚闖入了我海藍(lán)的世界里。它是灰色的，那么調(diào)皮，那么可愛，它的尾巴一動(dòng)一動(dòng)的，嘴巴似乎吐著泡泡。我很想抓住它，于是裝模作樣地游著泳，想不引起小魚的注意。我嘴角一翹，微笑著，手往前一伸，變成碗狀向小魚網(wǎng)去。小魚兒眼里靈光一閃，沒命地逃了，我沒有捉住。
它或許還在疑惑!這人怎么學(xué)青蛙呢?想到這里，我不由自主地大笑了起來。
有時(shí)，我們自帶漁網(wǎng)捕魚。先拿起漁網(wǎng)架在溪下的鵝卵石堆里。有時(shí)它搖搖晃晃像中了槍的戰(zhàn)士倒下了，我就像醫(yī)生一樣搶救，經(jīng)過我的妙手，它終于回春，站起來了!其實(shí)，這個(gè)“漁網(wǎng)”戰(zhàn)士站起來，只不過是我把它用一些中等大小的鵝卵石固定住了罷了。接下來，就是爸爸顯神威的時(shí)間了!只見爸爸輕松地后退了幾步。伸下手，將原本清澈的水用手(或用腳)撥來撥去、攪來攪去弄渾。接著，他快步向前，將慌亂的魚兒們趕到漁網(wǎng)里。其實(shí)就是快步走向漁網(wǎng)，可是我們每次一提漁網(wǎng)，都能有豐富的收獲。
“爸爸好厲害呀!”每次看到在網(wǎng)里亂跳的五彩斑斕的魚兒，我和妹妹總是拍手叫好，手舞足蹈地圍在“立了大功的將軍”——爸爸旁，盡給爸爸頭上戴高帽，準(zhǔn)把他哄得樂意陪你下次來玩。
傍晚，我們總能提十幾、幾十條魚回到鄉(xiāng)下那個(gè)樸素又快樂的家。
望著窗外的火燒云，我仿佛看見了鄉(xiāng)下那個(gè)快樂的家，我仿佛看到了那個(gè)綠樹成蔭，溪水清澈的美麗鄉(xiāng)下。
評(píng)語：這是一篇敘事的文章，小作者敘述了在鄉(xiāng)下那種自由、開心、快樂的生活，表達(dá)了小作者向往鄉(xiāng)下生活的愿望。文章語言清新活潑，稱得上是一篇較為成功的習(xí)作。
我們記憶中的那些年華，往往在不經(jīng)意中被我們遺忘。我們失去的不單單是指縫間那些已經(jīng)逝去的記憶。年華，一種逝去就永不回來的東西。年華，我們彼此經(jīng)過。
——題記。
旋轉(zhuǎn)木馬。
游樂場中那一匹匹擁有華麗的外表和絢爛燈光的旋轉(zhuǎn)木馬，載著孩子們的夢(mèng)想，奔馳著奔馳著。忘記了憂傷，在這一個(gè)只有歡笑的天堂，燦爛的微笑。
走邊邊。
許愿瓶。
我們逝去的那些美好，幻化成最美的彩虹。看著路邊新開的梔子花，回頭看看自己成長的道路，是喜是憂，是無常。也許我們錯(cuò)過了那些被風(fēng)吹起卻已如花般破碎的流年。
評(píng)語：習(xí)作用勾起人回憶的語句開頭，吸引讀者，以回味年華的美好結(jié)尾總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，深化主題，給予讀者無盡的遐想。文章運(yùn)用自然流暢的語言，通過對(duì)旋轉(zhuǎn)木馬、走邊邊和許愿瓶三個(gè)具有代表性的年華印記，將是去流年的美麗表現(xiàn)得酣暢淋漓。
那一天，校園里彩旗飄揚(yáng)，雄壯的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲讓我們熱血沸騰。首先進(jìn)行的是開幕式，各個(gè)方陣隊(duì)排著整齊的隊(duì)伍走過主席臺(tái)。紅旗隊(duì)、鮮花隊(duì)、花環(huán)隊(duì)……其中最引人注目的是彩球隊(duì)，當(dāng)他們走過主席臺(tái)的那一剎那，放飛了手中的彩球。無數(shù)個(gè)彩球搖曳著飛上天空。場上一片歡呼，一片沸騰。這絢麗的彩球吸收了全場所有的目光。大家翹首望著，望著……彩球漸飛漸遠(yuǎn)，我們的心也被牽得好遠(yuǎn)。
精彩無須等待。開幕式一完，各項(xiàng)比賽就開始了。看，跑道上離弦的箭，沙坑前騰空的一躍，操場上瀟灑的扣籃;瞧，上下翻飛的毽子，密不透風(fēng)的跳繩，就連小小的壘球都在空中畫出美麗的弧線……一項(xiàng)項(xiàng)比賽把精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。
最引人注目的是1500米長跑。運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)站在了起跑線上，有的在做熱身運(yùn)動(dòng)，甩甩胳膊，踢踢腿;有的摩拳擦掌，像一位正準(zhǔn)備接受嚴(yán)格訓(xùn)練的解放軍戰(zhàn)士一般;有的表情嚴(yán)肅緊張，已經(jīng)做好起跑的姿勢(shì)，隨時(shí)準(zhǔn)備飛奔而出;還有的非常悠閑地在和旁邊的同學(xué)談天呢，好像冠軍非他莫屬似的。
隨著“叭”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)珉x弦的箭飛奔出去。剛開始，他們都鉚足了勁搶內(nèi)道。漸漸地，便拉開了距離。我們班的跑步健將居然落在了后面!這讓我們的一顆心都揪了起來?！凹佑脱?”“加油!”場外啦啦隊(duì)的喊聲一陣高過一陣。已經(jīng)第三圈了，運(yùn)動(dòng)員們的體力消耗很大，可仍然都在堅(jiān)持著。她一直不緊不慢地跑著，可到了第四圈，她突然開始爆發(fā)——用力地甩著胳膊邁開大步，飛速地向前沖，竟然一下超過了四個(gè)選手名列第三。此時(shí)，她成了全場矚目的焦點(diǎn)，所有人的目光都集中在她身上。場內(nèi)形勢(shì)空前緊張，場外的觀眾都拼了命地為本班隊(duì)員加油，助威聲震耳欲聾。還有20米，10米，5米……她不負(fù)眾望，用她的無敵飛毛腿贏得了冠軍。同學(xué)們將她拋向天空，表達(dá)滿心的喜悅。
燦爛的陽光灑在我們每個(gè)人的身上，快樂在我們心中蕩漾。這精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)呀，我們永遠(yuǎn)難忘。
評(píng)語：這篇敘事的文章小作者把運(yùn)動(dòng)會(huì)寫得饒有趣味，敘述過程具體明晰，條理清楚。文中重點(diǎn)寫了1500米長跑，對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作描寫細(xì)膩生動(dòng)，遣詞。
造句。
準(zhǔn)確傳神。
小學(xué)生及修改評(píng)語小學(xué)生篇三
站在金色的陽光下，空氣中有種澄凈的氣息。陽光跳躍于睫毛上，眼里有了潮濕的痕跡，像兒時(shí)吹出的夢(mèng)想泡泡。曾經(jīng)純真的笑臉和稚嫩的話語一下一下?lián)舸蜃约旱男?。那些大大小小的彩色泡泡都是曾?jīng)兒時(shí)的夢(mèng)啊。眼看它們飄得越來越遠(yuǎn)，卻來不及抓住任何東西。美麗的夢(mèng)一片一片碎掉，化作點(diǎn)點(diǎn)塵埃融入空氣中。
一直都不明白路什么時(shí)候開始改變，所有的事都與理想背道而馳。童年的夢(mèng)想在時(shí)光的流逝里褪卻了顏色，像孩子在陽光下吹出的泡泡，走得越遠(yuǎn)卻越容易破滅。
不知不覺間，那些朋友更優(yōu)秀了，而我，卻原地踏步，彼此間相隔更遠(yuǎn)，像跨越了千年的時(shí)光，他們依舊是他們，而我已不是我。
評(píng)語：這篇狀物的小文章，在描寫上很精彩，而且有自己的思想融入，一個(gè)四年級(jí)的孩子，徘徊在人生的十字路口，能從泡泡中領(lǐng)悟到人生的一些真諦，實(shí)屬不易。能在文尾看到別人的進(jìn)步，看到自己的不足，真是不易啊!情感深沉，不張揚(yáng)，我喜歡。
小學(xué)生及修改評(píng)語小學(xué)生篇四
學(xué)習(xí)生活是首歌，時(shí)而低緩，時(shí)而高亢，時(shí)而明亮，時(shí)而深沉……在不同階段里，這首歌的旋律也會(huì)有所變化。
小學(xué)，初中，這首學(xué)習(xí)生活的歌，從未間斷。盡管仍是同一首歌，但它們有了不同的旋律。小學(xué)生活的旋律是多么輕松，不緊不慢;進(jìn)入初中，生活的節(jié)奏快了起來，緊湊，而又有條不紊。
進(jìn)入初中，我們的每一天是這樣度過：慢跑，吃飯，上課，睡覺。許多同學(xué)對(duì)于這種機(jī)械化的生活方式已經(jīng)厭倦，但我覺得這每一天都過得十分踏實(shí)。我最愛的科目是體育。操場是我們的樂園?？?籃球場內(nèi)，男生們正瘋狂地?fù)屒?，女生們則在一旁加油打氣。一些好動(dòng)的女生也手癢了，借了體育器材，在操場上運(yùn)動(dòng)起來。我覺得我們應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待任何一項(xiàng)活動(dòng)，只有這樣才能充實(shí)地過好每一天。
不同于小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的輕松，初中學(xué)習(xí)的繁忙不是可以用言語來形容的，每周的考試都比以前多得多?？匆娒恐芪灏l(fā)下來的家校聯(lián)系冊(cè)，同學(xué)們有的滿臉笑吟吟的，有的則哭喪著臉，有的人得意洋洋，有的人則像是一根蔫了的芹菜，垂頭喪氣的。
除此之外，學(xué)習(xí)的氛圍也變了。初中的學(xué)習(xí)生活沒有了以往老師的諄諄教誨，也沒有了家長的千叮嚀萬囑咐，初中的學(xué)習(xí)不是家長不放心地嘮叨，不是老師耐心地催促，不是自己放縱地拖沓，是自覺，是自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)生活是首歌，不同的旋律，一樣的歌，我希望我能更加努力地學(xué)習(xí)，在我的初中學(xué)習(xí)生活里，為我的歌添上更多美妙的音符，這樣才能唱出不一樣的精彩。
【教師評(píng)語】本篇文章表面看是敘事，其實(shí)本意在于傳達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)生活的一種樂觀看法和積極感受。的確，我們的生活中是有許多的繁忙、困惑、迷茫、失落，但正是由于這些磨練和考驗(yàn)使得我們破繭成蝶，健康成長，從這個(gè)意義上看，學(xué)習(xí)、生活絕對(duì)是同一首動(dòng)聽的歌。
小學(xué)生及修改評(píng)語小學(xué)生篇五
1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
2.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3.對(duì)不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
5.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
小學(xué)生及修改評(píng)語小學(xué)生篇六
我是一只野貓，生活在高樓聳立的城市。我父母說我不應(yīng)該生活在這里，這件事我是等長大后才明白的，雖然有點(diǎn)晚，但我現(xiàn)在已經(jīng)是比誰都清楚的了。我常常想象著，也許我的家曾經(jīng)在富裕的人類家庭?？涩F(xiàn)在我卻在這兒，穿梭在在人們的目光中，這無疑使墮落。我的同類應(yīng)該都在享樂吧，都在所謂的寵物食品和玩具簇?fù)碇薪袉尽６夷?我的毛色并不漂亮，沒什么高貴的血統(tǒng)，正如你所見的，我很普通。是的，我的出生和樣貌都是被安排的，在這個(gè)高樓聳立的世界，流浪者只是被忽視嘲笑的存在。但你們不必同情我，因?yàn)?，流浪也是我自己的選擇——否則我不必死守我最后的尊嚴(yán)獨(dú)自覓食，不必總是特意繞開人群。倔強(qiáng)總是會(huì)帶來痛苦的，但我愿意承擔(dān)這個(gè)結(jié)果。當(dāng)別人戲弄地扔下食物的時(shí)候，周圍的面孔變得扭曲，都充斥著欺騙的笑意。而我在自己的世界里，在自己最后的戰(zhàn)地里。但我苦撐著挺立著，直到有一天找到愿和我同行的人，我會(huì)撫平自己的傷口——無論多深，我都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地忘卻。如果無法撫平，我會(huì)將它掩蓋。這時(shí)，或許他會(huì)發(fā)現(xiàn)我平常樣貌下的優(yōu)點(diǎn)，然后欣賞我，記住我，這就是我最開心的時(shí)刻。是的，也許不會(huì)有這個(gè)人的出現(xiàn)，但我仍然會(huì)以自己的意志活下去。享受自己努力的晚餐是我最愜意的時(shí)光，自己的努力帶給我無限的充實(shí)，讓我回憶起母親的擁抱。我告別了舒適的生活，我一直深愛的家人——但我從不后悔。在燈紅酒綠的繁世，我是一只獨(dú)行的野貓。
【教師評(píng)語】文章作者用深情而細(xì)膩的語言講述流浪貓的故事。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處“在燈紅酒綠的繁世，我是一只獨(dú)行的野貓”感情得到升華，深化主題，抒情性很強(qiáng)。
小學(xué)生及修改評(píng)語小學(xué)生篇七
大自然送給了我許多美景。春天的，夏天的，秋天的，冬天的，樣樣不少。
春天時(shí)，桃花為了我們，跳起了舞蹈。走在春天的小路上，柳樹沙沙作響。小草從地下探出頭來。它那對(duì)水汪汪的大眼睛，似乎在說：“別踩我!我怕痛!”小花在風(fēng)中舞蹈，似乎想讓別人贊美它。小鳥站在枝頭上，歌唱著春天多么美好!春雨滋潤著萬物，春風(fēng)吹動(dòng)了蒼生。春姑娘多美麗啊!
夏天時(shí)，荷花為了我們，綻放了笑臉。它散發(fā)的縷縷幽香，令人陶醉。夏姑娘怕人們太熱了，便召來風(fēng)伯伯和雨姑姑。夏天的夜晚，美極了!天上閃爍著亮晶晶的光芒。走在鄉(xiāng)間小道上，一群知了在演奏夏之歌。夏姑娘多善良啊!
秋天時(shí)，菊花為了我們，挺直了背。秋姑娘是成熟的。她不向春那么羞澀，夏那么袒露，冬那么內(nèi)向。秋姑娘一來，田野的一切都變成金黃色。天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石，它已經(jīng)被秋風(fēng)拭得非常潔凈而美麗。秋天，是個(gè)豐收的季節(jié)。農(nóng)民伯伯都喜歡秋天。秋姑娘多賢惠啊!
冬天時(shí)，臘梅為了我們，在冬天里怒放。冬姑娘來接秋姑娘的班。她送來一片潔白的世界，漫天的雪花飛舞著，給大地鋪上一層厚厚的棉被，麥苗躲在被子里沉睡，做著那豐收的美夢(mèng)。枝頭間掛滿了透明的冰棱，仿佛玻璃一般晶瑩。小河也沉睡了。冬姑娘多勤勞啊!
春之聲，夏之夢(mèng)，秋之韻，冬之魂。這是春，夏，秋，冬的禮物。大自然的美多么神奇啊!
【點(diǎn)評(píng)】這篇文章作者構(gòu)思新穎獨(dú)特，采用“春之聲”、“夏之夢(mèng)”、“秋之韻”和“冬之魂”四個(gè)小片段，按照春夏秋冬的時(shí)間順為我們展現(xiàn)了大自然的四個(gè)畫面，將視覺、聽覺和嗅覺相結(jié)合，表達(dá)了作者對(duì)大自然四季美景的贊嘆之情。
小學(xué)生及修改評(píng)語小學(xué)生篇八
作文。
是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語言文字表達(dá)能力的體現(xiàn),是字、詞、句、段、篇和觀察、思維表達(dá)的綜合訓(xùn)練。提高小學(xué)生作文能力是語文教學(xué)的重點(diǎn)。下面是本站小編為您整理的關(guān)于小學(xué)生的作文帶修改。
評(píng)語。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
“看啊，下雪了!”我被這聲音吸引到了走廊上，往外一看，確實(shí)不錯(cuò)，很小的雪花緩緩飄落，我的心不禁生出一分喜悅，盼望著它能帶給我們一場真正的大雪，又過不久，城市已經(jīng)被這輕柔的雪花輕輕的覆蓋了一層。每一片雪花都輕柔地盤旋著落下，成了大地上一層雪的一小部分，每一片雪花又匯成了讓大地銀裝素裹的美景。
面對(duì)著雪，我想吟誦幾句學(xué)過的詩歌，卻怎么也想不起來?？磥?，大自然賦予我們的是無法用言語表達(dá)的。我雖然不能說，但是，我可以聽，聽雪的聲音。
大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，那一片雪花在空中舞動(dòng)著各種姿勢(shì)，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上，在這一刻，一切都是美好的，一都是寂靜的，站在窗前，那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。它們的歡樂，我聽得到。
雪還未停，孩子們就忍不住出來玩了，打雪仗、滾雪球，雖然雪花還在飄零，他們卻不顧家長的反對(duì)，玩得不亦樂乎，充斥著童年的歡樂。雪任憑我們把它們捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸來砸去。他的身體雖被砸得七零八落，四處飛濺，但他們從不抱怨，給我們快樂，就是它的快樂。它以其特有的語言給我們心靈的溫暖，這種聲音，我聽得到。
瑞雪兆豐年，大年初八下雪應(yīng)該是一年的好兆頭。雪花緩緩飄落，配合著爆竹的響聲，給人以喜慶。我喜歡靜靜地看著雪，看雪悄然落下，聽雪微弱的聲音，心里會(huì)有安詳幸福的感覺。我又看到一群打雪仗的孩子，在道路上左躲右閃。我看見草坪上，一層雪覆蓋著嫩葉，保護(hù)著它們。他們因擔(dān)此重任而感到驕傲的聲音，我聽得到。
地上純潔的雪沐浴著陽光，享受最后一刻的歡樂。他們?cè)跒樽约杭磳⒔Y(jié)束的生命哭泣嗎?不，他們?cè)谛?，在自豪，他們完成了自己的任?wù)，將歡樂播撒到了人間。奉獻(xiàn)了生命，發(fā)揮所長，它們是偉大的，他們一生中的歡樂，我聽得到。
再在下雪的時(shí)候，讓我們站在窗前，用心傾聽一個(gè)生命傳奇。
評(píng)語：這篇寫景作文生動(dòng)形象地寫了下雪后的各種情景，運(yùn)用環(huán)境描寫將美麗的雪景描繪得如在眼前，運(yùn)用動(dòng)作描寫寫出了孩子們?cè)谙卵┖笸嫜┑目鞓穲鼍?。本文語言優(yōu)美，精彩語句的運(yùn)用為文章增色不少。
我可喜歡大公雞了。瞧，那小小的腦袋上的大紅冠子，就像一把熊熊燃燒的火炬。小眼睛滴溜溜地左看右看，尖尖的小嘴像一粒飽滿的稻谷。下巴掛著的小肉球，就像系了一個(gè)鮮艷的紅領(lǐng)結(jié)。脖子上那長長的羽毛向下披散著，仿佛圍著一條大圍巾。身上的羽毛有朱紅的、黃的、青的……像穿著一件五彩衣。最引人注目的是那總是往上翹著的大尾巴，那長長的羽毛彎彎地垂下來，在陽光下閃閃發(fā)亮，真是美極了。大公雞那雙金黃色的腳支撐著它肥壯的身體，走起路來大搖大擺，昂首挺胸，猶如一位得勝歸來的大將軍。
大公雞喜歡吃青菜、米飯、谷子，更喜歡吃小蟲。你看，正在院子散步的大公雞，發(fā)現(xiàn)花叢有一條蟲子在咬葉子，它幾步走過去，用尖嘴對(duì)準(zhǔn)蟲子猛啄過去，再把蟲子狠狠地甩在地上。大公雞憤怒地盯著蟲子，張開翅膀，雙腳不住地蹭著地面，嘴里咕咕地叫著，好像在說：“你敢偷吃我主人家的花葉，看我怎么教訓(xùn)你!”說完，它叼起蟲子，頭一揚(yáng)，吞了下去。大公雞吃完蟲子，用沙子把嘴巴抹了抹，就“喔喔喔”地高叫起來，仿佛在報(bào)功呢!
評(píng)語：這篇文章向我們介紹了一只雄赳赳，氣昂昂的大公雞，大公雞的氣勢(shì)在你的筆下越發(fā)地突顯出來，多次運(yùn)用比喻的修辭手法，“瞧，那小小的腦袋上的大紅冠子，就像一把熊熊燃燒的火炬。”“下巴掛著的小肉球，就像系了一個(gè)鮮艷的紅領(lǐng)結(jié)”……把大公雞的樣子寫得生動(dòng)形象，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作!
站在金色的陽光下，空氣中有種澄凈的氣息。陽光跳躍于睫毛上，眼里有了潮濕的痕跡，像兒時(shí)吹出的夢(mèng)想泡泡。曾經(jīng)純真的笑臉和稚嫩的話語一下一下?lián)舸蜃约旱男?。那些大大小小的彩色泡泡都是曾?jīng)兒時(shí)的夢(mèng)啊。眼看它們飄得越來越遠(yuǎn)，卻來不及抓住任何東西。美麗的夢(mèng)一片一片碎掉，化作點(diǎn)點(diǎn)塵埃融入空氣中。
一直都不明白路什么時(shí)候開始改變，所有的事都與理想背道而馳。童年的夢(mèng)想在時(shí)光的流逝里褪卻了顏色，像孩子在陽光下吹出的泡泡，走得越遠(yuǎn)卻越容易破滅。
不知不覺間，那些朋友更優(yōu)秀了，而我，卻原地踏步，彼此間相隔更遠(yuǎn)，像跨越了千年的時(shí)光，他們依舊是他們，而我已不是我。
評(píng)語：這篇狀物的小文章，在描寫上很精彩，而且有自己的思想融入，一個(gè)四年級(jí)的孩子，徘徊在人生的十字路口，能從泡泡中領(lǐng)悟到人生的一些真諦，實(shí)屬不易。能在文尾看到別人的進(jìn)步，看到自己的不足，真是不易啊!情感深沉，不張揚(yáng)，我喜歡。
小學(xué)生及修改評(píng)語小學(xué)生篇九
古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”英國學(xué)者培根說：“知識(shí)就是力量!”然而，讀書則是最直接，最迅速地吸收新知識(shí)的方法。在讀書過程中，有“甘”有“苦”，其中的滋味，卻需要親自體會(huì)。
讀書，是一種享受。
有人說“金錢是萬能的”而我并不這么認(rèn)為。因?yàn)榻疱X買不到親情，買不到純真的友誼，還有寶貴的生命。書就不同了，它像一位知深的老者，教會(huì)你如何待人處事，這樣，親情，友誼與生命將與你共存之，讓你享受人間的無窮樂趣。如果說字典是一位默默奉獻(xiàn)的輔導(dǎo)老師，那么書就是生活的伴侶是與你訴說生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
讀書，是一種信念。
周恩來小時(shí)候，校長問他為什么讀書?他洪亮地答道：“為中華崛起而讀書?！彼褪强恐拍睿€有堅(jiān)韌不拔的毅力，堅(jiān)持不懈地努力，所以他毅然地參加了革命，領(lǐng)導(dǎo)人民走向了解放、致富、和平的道理。周恩來則是抱著一種信念，所以我們只要肯下決心，我們的人生是可以改變的。
人生是漫漫的而又是短暫的，一本好書可以改變你的人生，你將不再虛度光陰，生命將會(huì)充實(shí)美滿。最后一段：
讓我們一起，踏著前人的足跡，好好讀書，走好人生的每一步。
評(píng)語：文章開頭引用名言獨(dú)特新穎，具有先聲奪人之效，接著從讀書能享受人間的無窮樂趣和讀書是一種信念兩方面來寫，結(jié)尾總結(jié)全文點(diǎn)明中心。文章層次清楚，語言流暢，稱得上是一篇佳作。
小學(xué)生及修改評(píng)語小學(xué)生篇十
不為自己喝彩的學(xué)生，不會(huì)成為學(xué)習(xí)的健將、不為自己喝彩的人，不會(huì)成為生活的強(qiáng)者。我驕傲，我為自己喝彩。
我是一個(gè)穩(wěn)重大方的女孩兒，有一雙靈巧的小手。多才多藝的我，彈得一手好鋼琴。
7月27日對(duì)我來說是個(gè)特別的日子。因?yàn)樵谶@一天我參加鋼琴比賽，在比賽前我十分緊張，腦子里一片空白，手心直冒汗。媽媽看出了我的心思，走過來摸著我的頭親切的對(duì)我說：“不用害怕，你是最棒的，只要盡力就行了?！陛喌轿疑蠄隽?，我深深地吸了一口氣，仿佛有一種自信，放松了許多。在樂曲里我仿佛來到了一個(gè)森林中，清澈見底地河水流淌著，幾只小鳥“嘰嘰喳喳”好像在為我唱歌。我越彈越輕松，越彈越流暢，我把所有的緊張和害怕完全拋在腦后，仿佛這個(gè)教室只有我一個(gè)人似的。而讓我萬萬沒有想到的是評(píng)委們從他們手中響出陣陣掌聲。
比賽完后，成績出來了，我順利地通過了比賽。據(jù)統(tǒng)計(jì)我是賽場上年齡最小的一位選手。我為自己喝彩。小學(xué)三年級(jí)時(shí)，一道數(shù)學(xué)題把全班同學(xué)都弄“懵”了，就連老師也看了答案才明白，但過程不知道是什么，因?yàn)檫^程異常復(fù)雜，而他人皆迷我獨(dú)醒，我深信此題肯定有規(guī)律性，所以我把所以的時(shí)間用在了找算式的規(guī)律上，很快有了眉目，2天后，我終于解出來了，老師還夸我有陳景潤的精神，同學(xué)們也投來羨慕的眼光，那天我在班上出盡了風(fēng)頭，我想：我是最棒的!
無獨(dú)有偶，六年級(jí)時(shí)，一次，從外校找來的一張?jiān)嚲砩嫌幸粋€(gè)“硬骨頭”，大家都“啃”不出答案，我偏不相信了，沒有接不出的題。星期天，我把這道題帶回家，好好研究了一下。上午，費(fèi)了九牛二虎之力但一點(diǎn)眉目也沒有，下午還是沒有頭緒。幸好有個(gè)當(dāng)語文老師的媽媽，但“割科如割山”，她看后也無從下手，我有些泄氣，懷疑是不是題出錯(cuò)了，晚上睡在床上還是不放心，題目在我腦海里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，終于，這道題被我的真情打動(dòng)了，露出了一點(diǎn)點(diǎn)“尾巴”，我披衣下床，沿這思路順藤摸瓜，黃天不負(fù)有心人，終于，我把這“硬骨頭”啃下了。此后我在班上的數(shù)學(xué)界中“鶴立雞群”，那種”獨(dú)霸天下“的感覺真好!
我是最棒的，我相信現(xiàn)在是，將來也是!因?yàn)槲矣锌涓缸啡盏男郧?
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇敘事文章。作者選取學(xué)習(xí)生活中的一件小事切入，將自己順利地通過了比賽的過程娓娓道來，如話家常，親切而自然，認(rèn)識(shí)到了“我是最棒的，我相信現(xiàn)在是，將來也是”。
小學(xué)生及修改評(píng)語小學(xué)生篇十一
三人進(jìn)店買水，各有所好。一位偏好味甜的果汁，一位偏好苦中帶甜的咖啡，還有一位偏好味淡的礦泉水。
曾有人說過：同樣的花能在不同人的心中開出不一樣的花朵。是啊，對(duì)飲料的喜好都有所不同，何況身處紛繁復(fù)雜的大千世界中的我們呢?可見，認(rèn)識(shí)真是豐富多彩的啊!
這在美學(xué)領(lǐng)域尤為明顯。對(duì)于美的欣賞，確乎在于“仁者見仁，智者見智”。你可以贊美雅典神廟的莊嚴(yán)于恢宏，也可以慨嘆如今神廟的荒涼與殘破;你可以展眉雅典娜身體絕倫的美麗與和諧，也可以驚嘆于她斷臂給人帶來的.無窮的想象力;你可以沉醉于《命運(yùn)交響曲》的激昂雄壯，也可以細(xì)細(xì)品味每一個(gè)音符間傳達(dá)出的震撼人心的和諧統(tǒng)一。美的宇宙是如此浩遠(yuǎn)遼闊，任你在其中馳騁翱翔。沒有一個(gè)太陽吸引眾星圍繞轉(zhuǎn)動(dòng)，只有滿天星星為你扮靚夜空。
與美的宇宙一樣，日常生活中的認(rèn)識(shí)也是豐富多彩的，只不過認(rèn)識(shí)的深度與廣度有所不同罷?？履系罓栐c朋友一起露營。深夜，他們支起帳篷，鉆進(jìn)睡袋安然入眠，幾個(gè)小時(shí)后，朋友被一陣猛烈的搖晃驚醒，迷迷糊糊地爬起身來，只見柯南道爾直直地看著他，問道：“你看到什么了?”朋友抬頭望了望，只見繁星滿天，煞是美麗。朋友于是贊到：“好美的星空啊!”柯南道爾猛地拍了下朋友的腦袋：“笨蛋，沒看見我們的帳篷被偷了嗎?”柯南道爾的認(rèn)識(shí)源于他平日的注重細(xì)節(jié)，而他的朋友卻對(duì)帳篷被偷視而不見，充分說明了生活中人們的認(rèn)識(shí)往往不盡相同。但認(rèn)識(shí)也有深淺之分，有著對(duì)事物本質(zhì)的趨近與疏離的區(qū)別。
認(rèn)識(shí)最繁多、最難辨真假的莫過于思想界了。幾千年來，思想家們各執(zhí)己見，爭論不休。于是便有了柏拉圖與亞里士多德關(guān)于理想論的分歧，有了浪漫主義學(xué)者與理想主義學(xué)者關(guān)于意識(shí)的爭論，有了薩特與加繆關(guān)于存在主義的不同看法。但是，縱然這些思想紛繁眾多，認(rèn)識(shí)如此豐富多彩，唯有其中各自的精華相互交融，才能形成推動(dòng)歷史前進(jìn)的一份推力，才能使歷史不斷向前進(jìn)。
認(rèn)識(shí)是豐富多彩的，它們就像一叢鮮花，互不相同而又姹紫嫣紅;它們就像一株參天大樹的根系統(tǒng)，各有其狀而又有深有淺;它們就像一條條小河，各自奔流終歸于大海。這個(gè)看似大同的世界里，其實(shí)包含著許許多多的大不同。認(rèn)識(shí)因世界而豐富，認(rèn)識(shí)因世界而多彩!
點(diǎn)評(píng)：作者立足于材料，展開議論。從自然景觀各式各樣的美到日常生活豐富多彩的美，從柯南道爾與朋友的分歧到思想界的百花齊放，百家爭鳴，文章內(nèi)容豐富，可見作者涉獵之廣泛。
小學(xué)生及修改評(píng)語小學(xué)生篇十二
畢業(yè)時(shí)同學(xué)們相約二十年后的教師節(jié)再到母校相聚。光陰似箭，日月如梭，二十年轉(zhuǎn)眼間一晃而過。我已經(jīng)是位大名鼎鼎的外交官了。
清晨我早早來到母校。走進(jìn)校園，才發(fā)現(xiàn)母校的變化真大啊!寬大無比的升降式組合式操場展現(xiàn)在眼前，有足球場、羽毛球場、籃球場等等都是用塑膠鋪制成的。十幾層高的教學(xué)樓拔地而起，沖天矗立。正當(dāng)我感慨母校的巨大變化時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來一位帶著金絲邊眼鏡的中年教師，看上去似曾相識(shí)。走近后我才驚喜地發(fā)現(xiàn)她就是唐老師。我急忙走上前去，緊緊拉住老師的手問道：“唐老師，您還認(rèn)得我嗎”?唐老師認(rèn)真地打量了我一番，說：“認(rèn)得，認(rèn)得，你不就是那個(gè)調(diào)皮大王張一坤嘛!”
我和唐老師正在說話間，忽然我的肩膀被誰狠狠地拍了一下，回頭一看，一個(gè)龐然大物出現(xiàn)在我眼前，我扶了扶眼鏡，又仔細(xì)地看了看，原來是曾經(jīng)‘叱咤風(fēng)云’的王大帥。二十年前的他因肥胖而引人注目，現(xiàn)在的他可有出息了，已經(jīng)是國家級(jí)的相撲選手，參加過多次國際比賽并取得了優(yōu)異的成績。
“老師，老師，我回來了!”真是未見其人，先聞其聲，就看見一個(gè)人被前擁后呼著向這邊走來。咦，那不是張子樂嘛!他現(xiàn)在可是家喻戶曉的笑星了，每年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)都能看到他表演的小品。你瞧，他的手中還念念不忘拿著一瓶“百事可樂”。呵呵，我知道他是“百事可樂”形象代言人，那句‘子樂，子樂，最愛可樂’的廣告詞已經(jīng)是婦孺皆知了。只見他急步走到唐老師的面前，深深地鞠了一躬。是啊，無論你是多大的腕兒;無論你是多大的官兒，而在老師面前，你永遠(yuǎn)是她的學(xué)生。
【簡評(píng)】這篇文章想象力十分豐富，表達(dá)也十分詳盡。作者把美好的愿望通過想象栩栩如生地展現(xiàn)出來，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描寫讓讀者身臨其境，不得不贊嘆作者傳神的表達(dá)能力，很成功。
小學(xué)生及修改評(píng)語小學(xué)生篇十三
我長到八歲半，一次彩虹也沒有見到，但我親身經(jīng)歷過一次沙塵暴。
那一次，我們學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，三年級(jí)正在跑接力賽，很快就該我們二年級(jí)跑了。我很緊張，真希望我們班能跑贏。這時(shí)，一陣狂風(fēng)像掃地一樣像我們刮來，因?yàn)榕懿桨巡賵龅耐僚艿煤芩?，所以灰塵格外大，弄得我們眼睛都睜不開了。有些同學(xué)跳起來喊：“白云來了，白云來了?！蔽姨ь^看看，那兒是什么白云呀?天上只露出了一點(diǎn)點(diǎn)灰白色，其他的地方都被黃沙占領(lǐng)了。主席臺(tái)上的廣播稿一下子滿天飛，像放了一大群白鴿子。老師連忙讓我們回教室，一些人也趕緊把主席臺(tái)上的桌子、凳子搬回去了。
回到教室，還能看到外面許多紅的、黃的、白的塑料袋在空中自由自在地飛翔?？瓷先ハ穹殴?jié)日氣球，有點(diǎn)怪怪的。同學(xué)們紛紛議論，有的同學(xué)說，一定是“奧特曼”里面的怪獸來了;有的同學(xué)科學(xué)一些，他說，幾億年前地球和魔鬼星球撞了一次，這回要撞第二次，人類要滅絕了。我半信半疑，又很緊張，想到我這么聰明的人就要……我再也不敢往下想了。
而我見到彩虹，是在電視上，在我妹妹的畫上，還有一次我滿懷希望地制造，可是失敗了。
電視上的彩虹讓我感到十分驚訝，想不到世界上還有這么漂亮的東西。原來這就是大名鼎鼎的彩虹呀，不過那可能是電腦制作的。
我的妹妹要畫一幅畫參加比賽，于是她來到我們家畫畫。她畫的是：一個(gè)小女孩從彩虹上滑下來，我覺得她多少有些夸張，因?yàn)樗嫷牟屎珙伾G了，艷得把小女孩都埋在彩虹里。分不出來了。我在電視上見到的彩虹還沒有那么艷。大概是因?yàn)樗龔膩頉]見過彩虹，所以把它想象得很美吧。
上自然課，老師為了讓我們了解彩虹的顏色，就告訴我們制造彩虹的辦法：拿一個(gè)噴水壺，對(duì)著太陽噴，彩虹就會(huì)出現(xiàn)。我一回家就興致勃勃地拿起噴水壺一個(gè)勁地噴，把頭發(fā)都噴濕了，可還是失敗了。我總覺得是哪一步做錯(cuò)了，可是至今也沒有研究出來。
彩虹是大自然送給我們的禮物，可是我們?nèi)祟悈s不好好愛惜它，所以大自然就把本來屬于我們的彩虹收回去，而“賜”給我們沙塵暴。
人類真是愚蠢呀(不包括我)，大自然已經(jīng)開始報(bào)復(fù)我們啦。
【評(píng)語】彩虹很美，可我從來沒見過，沙塵暴很肆虐，令人恐懼萬分，我倒親眼目睹。作者的描寫很精彩，比喻、擬人、夸張手法運(yùn)用自如，沙塵暴的特征抓的準(zhǔn)，“主席臺(tái)上的廣播稿一下子滿天飛，像放了一大群白鴿子”。
小學(xué)生及修改評(píng)語小學(xué)生篇十四
有青翠高大的松柏，有玲瓏芬艷的野花，高與低、綠與紅，點(diǎn)染完美的畫卷;有如云朵飄飄的風(fēng)帆，有如赤鱗翔浪的木船，枝與本，動(dòng)與靜，成就遠(yuǎn)航的輕騎。燦爛的陽光下，有“萬類霜天競自由”，也正是魚與鳥、人與獸、雷與電、風(fēng)與雨，補(bǔ)起乾坤中萬象爭榮的麗景。讓參差咬合，長短互補(bǔ)，在競爭的天地間，讓前進(jìn)的齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)!
上蒼造就鴻蒙之初的太陽與星斗，于是我們有光明的白晝和燦爛的星空。大鵬飛過天際時(shí)，小小的雀在檐頭嬉耍，因著小雀，我愛大鵬的凌云之志，因著大鵬，我愛小雀的溫順可人。競爭中沒有永遠(yuǎn)的勝負(fù)，只是這充滿意義的過程中，有許許多多的長長短短。時(shí)間為你記下，回首時(shí)，是緊緊咬合的齒輪。推進(jìn)長與短的互補(bǔ)，閃爍著雙贏的智慧。
時(shí)鐘一下一下走過，每一步都有齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，每一步都寫下長與短的補(bǔ)合。愛因斯坦這科學(xué)之壇的巨匠，在太長的生命路途中，寫下波爾的名字。也許是面紅耳赤的唇槍舌戰(zhàn)，也許是互不相讓的據(jù)理力爭。競爭中，兩位科學(xué)家的長長短短補(bǔ)出了偉大的友誼，補(bǔ)出了人類世界的科學(xué)，補(bǔ)出了永遠(yuǎn)閃爍明光的智慧。雙贏是合作的雙手種下的果實(shí)，這果實(shí)屬于雙方，這果實(shí)又豈限于雙方?牛頓與伽利略，開普勒與第谷，一對(duì)對(duì)智慧的星辰在相互映照下，照徹了整個(gè)的人類原本蒙昧、無知的夜。前進(jìn)的齒輪，一次次長與短的咬合，推進(jìn)著文明的腳步。
【簡評(píng)】競爭中的雙贏是和諧的表征。春花與秋月共同詮釋的是古典文化的馨香;詩詞與歌賦共同點(diǎn)綴了華夏青銅般的滄桑藝韻。鼓角與絲竹，各自有著不同音韻，然而各異的聲響，不只為著其自身存在的價(jià)值，還應(yīng)有合奏鳳鳴凰吟般悠遠(yuǎn)樂曲的意義。競爭中的雙贏，為著造一片共同的藍(lán)天和一盤有力的齒輪。
有青松翠柏的高大挺拔，才有無名花草的別有馨香;有如云飛飄的風(fēng)帆，于是更顯似赤鱗翔浪的輕舟;喜翼可蔽空的大鵬，更愛檐頭私語的麻雀;慕步行萬里的風(fēng)，更羨瀟灑的雨。長短咬合，有一輪推進(jìn)文明的齒輪!
“齒輪”的前進(jìn)表現(xiàn)了雙贏的智慧，正如愛因斯坦與波爾、牛頓與伽利略、開普勒與第谷，一次次長與短的咬合，推進(jìn)著文明的腳步。本文說理透徹，富有文采，感人一氣呵成之感。
小學(xué)生及修改評(píng)語小學(xué)生篇十五
作文。
既是語文教學(xué)的主要環(huán)節(jié)更是語文實(shí)踐的重要途徑。學(xué)生的寫作活動(dòng)是一個(gè)涉及學(xué)生的觀察力、理解力、想象力和語言表達(dá)能力的復(fù)雜的智力活動(dòng)過程。下面是本站小編為您整理的關(guān)于小學(xué)生的作文及修改。
評(píng)語。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
走進(jìn)了小區(qū)，沿著不寬的路，一片花海。小小的花瓣，細(xì)而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。
那些含苞待放的花骨朵，就像是一個(gè)倒著的小水滴;那些張開了一點(diǎn)點(diǎn)小花朵，就像是一個(gè)個(gè)小未成熟的小桃子;還有的是張開了很多的大花朵，就像是一串串紅色的風(fēng)鈴，風(fēng)一吹動(dòng)，就發(fā)出嘩啦啦的笑聲。近看一枝枝的梅花，像一個(gè)個(gè)小人在吹喇叭……令我記憶最深刻的，就是那棵既有紅又有白色的梅花。這種獨(dú)特的梅花如孩子的臉龐一般，銀裝素裹、芬芳濃郁。
遠(yuǎn)看那梅花白得像雪，像云。走近梅花，又一陣濃香襲來。啊!它是那樣的純潔無瑕，那樣的清香濃郁。梅花所獨(dú)有的那種幽香，把我深深地吸引住了。你看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花融化之后，留下的只是一灘污跡，華而不實(shí)，而梅花，她是真真正正的純白，有時(shí)還帶著一點(diǎn)點(diǎn)粉紅，她留下的，是似有似無的芳香。她的樸質(zhì)與素雅，也不是常人能所及的。你看那在風(fēng)雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就不被她那種不畏寒霜，堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神所感染嗎?難道你就沒有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象征了我們的革命戰(zhàn)士們，象征了他們那種頑強(qiáng)不屈，勇于拼搏，渴望著暴風(fēng)雪的來臨的那種精神，那種意志品質(zhì)嗎?啊!梅花，我愛你!
點(diǎn)評(píng)：文章開篇通過對(duì)梅花的外在描寫，引出梅花這一主題。第二段運(yùn)用了排比以及比喻的手法生動(dòng)形象的寫出了梅花的形態(tài)美。第三段運(yùn)用與‘雪’對(duì)比的手法，突出梅花的白不是華而不實(shí)的這一特性。最后一段對(duì)梅花的品質(zhì)進(jìn)行了升華，幾句反問更加突出梅堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
我有一個(gè)好伙伴，是一只白色的波斯貓，我叫它“小波”。
小波全身潔白如雪，眼睛一只黃，一只綠，就像是一座小雪山上鑲嵌的兩顆瑪瑙，熠熠生輝。它肥嘟嘟的，走起路來那“啤酒肚”幾乎貼在地上?？蓯蹣O了!尾巴像油條似的，軟綿綿的。
地揍一頓?？墒牵矣植粫?huì)爬樹，只能朝它干瞪眼。
俺家的小波，你喜歡嗎?
點(diǎn)評(píng)：這篇狀物的文章，用幽默風(fēng)趣的語言介紹了一只白色的波斯貓。文章構(gòu)思不落俗套，充分運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫，一只活潑可愛的貓躍然紙上?！靶〔刹活I(lǐng)情，使勁一蹦，蹦到了奶奶的床上，雪白的床單上霎時(shí)出現(xiàn)了幾團(tuán)'黑梅花'。"將小白擬人化，賦予生命，字里行間透露出對(duì)小白的喜愛之情。
去年春天，我種了一株太陽花。
它是一種攀爬類的植物，給它一根藤，它就順著往上爬，讓我想起了去年我種的扁豆。三個(gè)月后，陽臺(tái)就變成了它的樂園，有兩根藤甚至纏了起來。
剛開始，它只有綠色的枝條，沒有一朵花。眼看半年過去了，太陽花還是不見影子，只有綠綠的枝條。
秋天到了，太陽花的葉子變黃了，枝頭冒出了一些花骨朵?；ü嵌涫菣E圓形的，紅紅的花瓣包在綠葉當(dāng)中，像一個(gè)個(gè)小葫蘆。它的藤蔓不再長了，兩邊出現(xiàn)了一些像竹子似的綠色的一節(jié)一節(jié)的小藤蔓。小藤蔓漸漸長大，長到無名指一般粗的時(shí)候，它就會(huì)再次長出花骨朵。
沒幾天，花開了，紅紅的花瓣向四周炸開，像一個(gè)小太陽，黃黃的花蕊藏在花瓣當(dāng)中，像太陽的心。
晚上，我推開窗戶，太陽花睡著了，縮進(jìn)綠葉當(dāng)中，就像綠色的手掌。
當(dāng)太陽花渴了，它的葉子會(huì)卷起來，好像皺著眉頭說：“我渴了?！?/p>
當(dāng)它喝飽了水，它又神氣十足，高高地昂起了頭。
現(xiàn)在，已經(jīng)到了冬天，太陽花不再生長了，媽媽把它的莖剪了下來，這樣它明年還可以再發(fā)出新芽。
我真希望明年能看到更美的太陽花啊!
點(diǎn)評(píng)：這篇狀物文章按時(shí)間順序記敘了太陽花的成長過程，思路清晰，結(jié)構(gòu)條理。而且小作者觀察細(xì)致，描寫入微，語言生動(dòng)傳神，將太陽花的形態(tài)、顏色等寫得惟妙惟肖，是一篇優(yōu)秀作品。
小學(xué)生及修改評(píng)語小學(xué)生篇十六
我非常自豪我有這樣一位好老師。她姓楊，擔(dān)任我們的班主任，她戴著一架眼鏡，眼鏡的后面隱藏著一雙炯炯有神的大眼睛。別看她有著一張嚴(yán)肅的臉，其實(shí)也有和藹的一面。
我作為班長，班里的大小事務(wù)我差不多都要管。記得上學(xué)期臨近考試的那幾天，因?yàn)榭荚?，我加緊復(fù)習(xí)，班里的紀(jì)律根本沒有上心去管。這時(shí)，老師來了個(gè)突擊檢查，我們卻殊不知已經(jīng)走向了鬼門關(guān)。上了課，老師讓我和其它幾個(gè)班干部起立，批評(píng)了我們一頓，打那以后，我再也不敢不負(fù)責(zé)任了，我們班的的紀(jì)律也好了起來。
還有一個(gè)放學(xué)的晚上，老師千叮嚀萬囑咐地叫我明天早上準(zhǔn)備好第二天上課用的材料。可自己太不爭氣了，居然給忘記了，早上才想起來。本以為老師必定會(huì)指責(zé)我，可老師只是笑了笑，說：“我來作吧!這本來就不是你的工作?！贝藭r(shí)我才意識(shí)到，原來老師也有和藹的一面呀!
老師，一個(gè)多么神圣的字眼呀!您是人類靈魂的工程師，付出自己，塑造別人;您是一根蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人;您是一只春蠶，俗話說，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。您奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人。我知道，有多少次，月亮睡了、星星醉了、太陽回家了，您還在為我們批閱作業(yè)，指出我們的優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤，讓我們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)·。
老師，您就像肥沃的土地培育著一棵棵幼苗;也像清新的雨露滋潤著我們的心田;更像火紅的太陽照耀我們茁壯成長。值此教師節(jié)到來之際，祝您身體健康，節(jié)日快樂，早被日，早生孩子。
【簡評(píng)】這篇文章感情真摯強(qiáng)烈，表達(dá)了作者對(duì)老師的感謝和感恩，文章開始以外貌描寫“她戴著一架眼鏡，眼鏡的后面隱藏著一雙炯炯有神的大眼睛”寫出了對(duì)班主任的懷念。全文有感染力，抒發(fā)了的感恩之情。
小學(xué)生及修改評(píng)語小學(xué)生篇十七
我叫王文慧，今年九歲了。
我的個(gè)頭在班里不算高，也不算矮。我呢，瓜子臉，眼睛不大，是個(gè)單眼皮，別看我眼睛小，它可炯炯有神哩!
我還是個(gè)助人為樂的好孩子呢!上周末，我坐公交車，遇見了一位腿腳不方便的老奶奶，急忙起身對(duì)她說：“老奶奶，您坐我的位置吧，我站一會(huì)沒關(guān)系?！薄芭丁?，謝謝你呀!”老奶奶滿意而又笑瞇瞇地說。我看到老奶奶的笑容，心里感覺比吃了蜜還要甜。車上的乘客都說：“現(xiàn)在這年月能像這姑娘一樣讓座的不多了。樂于助人的好孩子啊!”
可金無足赤，人無完人呀!我也有粗心大意的時(shí)候。有一次，老師發(fā)下試卷，鄭重其事地說：“這份試卷比較簡單，但還是要細(xì)心一點(diǎn)?！崩蠋熢捯魟偮?，我就迫不及待的用最快的速度做完了，這么簡單，檢查就給免啦!心想：肯定100分，哈哈——?？墒牵l(fā)卷子時(shí)，我一看，心情驟變，簡直是晴天轉(zhuǎn)雷雨天啊!計(jì)算題錯(cuò)了兩道。從那之后，我就決心改掉粗心的壞毛病。
我的愛好很多。跳舞、游泳、練書法……尤其是我的書法，受到好多老師的贊美，好多同學(xué)的好評(píng)，他們特羨慕我的字漂亮，但我不會(huì)驕傲的，呵呵。
看!這就是真正的我，聽了我的介紹，想和我交朋友嗎?
【教師評(píng)語】這是一篇寫人的文章，小作者不僅介紹了自己的外貌，還通過具體的事例，突出了自己助人為樂和粗心大意的特點(diǎn)。文章語言質(zhì)樸自然，敘事集中，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
小學(xué)生及修改評(píng)語小學(xué)生篇十八
我的媽媽是一個(gè)愛嘮叨的女人。一句話她總要說上四五遍，說得我和爸爸都不耐煩了，她仍然不停地嘮叨著。瞧，她又嘮叨了。
每當(dāng)我出去玩時(shí)，她總會(huì)嘮叨上幾句。每當(dāng)我上學(xué)時(shí)，她也會(huì)嘮叨上幾句。每當(dāng)我……，她還是會(huì)嘮叨上幾句。有一次，我和爸爸正津津有味地看著電視，媽媽便嘮叨起來：“你們不要看太久了，會(huì)傷眼睛的。看完了要做眼保健操哦!對(duì)了，放廣告時(shí)你們不要看……”我和爸爸不約而同地說道：“我們知道了，請(qǐng)你不要擋住電視!”媽媽又說了一大堆話，才肯“心甘情愿”地走出客廳。
讓我印象最深刻的就是那一次。那次，媽媽帶我去學(xué)游泳。我剛一下水，媽媽就開始嘮叨：“伸腿，伸手，縮腿……”我把頭探出水面，氣沖沖地朝媽媽大吼道：“我知道怎么游的?！笨墒菋寢屵€是不管不顧地喊：“伸腿……”我沒辦法，只好聽著她那熟悉地不能再熟悉的聲音，不停地游著。
雖然媽媽的嘮叨很煩，但離開媽媽的嘮叨我還真有點(diǎn)不習(xí)慣呢。
【教師評(píng)語】本文是一篇寫人作文，文章通過質(zhì)樸的語言，以及生活中看電視、游泳時(shí)媽媽的不斷嘮叨等小事的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出作者“愛嘮叨的媽媽”的這一主題，語言流暢。
小學(xué)生及修改評(píng)語小學(xué)生篇十九
我可喜歡大公雞了。瞧，那小小的腦袋上的大紅冠子，就像一把熊熊燃燒的火炬。小眼睛滴溜溜地左看右看，尖尖的小嘴像一粒飽滿的稻谷。下巴掛著的小肉球，就像系了一個(gè)鮮艷的紅領(lǐng)結(jié)。脖子上那長長的羽毛向下披散著，仿佛圍著一條大圍巾。身上的羽毛有朱紅的、黃的、青的……像穿著一件五彩衣。最引人注目的是那總是往上翹著的大尾巴，那長長的羽毛彎彎地垂下來，在陽光下閃閃發(fā)亮，真是美極了。大公雞那雙金黃色的腳支撐著它肥壯的身體，走起路來大搖大擺，昂首挺胸，猶如一位得勝歸來的大將軍。
大公雞喜歡吃青菜、米飯、谷子，更喜歡吃小蟲。你看，正在院子散步的大公雞，發(fā)現(xiàn)花叢有一條蟲子在咬葉子，它幾步走過去，用尖嘴對(duì)準(zhǔn)蟲子猛啄過去，再把蟲子狠狠地甩在地上。大公雞憤怒地盯著蟲子，張開翅膀，雙腳不住地蹭著地面，嘴里咕咕地叫著，好像在說：“你敢偷吃我主人家的花葉，看我怎么教訓(xùn)你!”說完，它叼起蟲子，頭一揚(yáng)，吞了下去。大公雞吃完蟲子，用沙子把嘴巴抹了抹，就“喔喔喔”地高叫起來，仿佛在報(bào)功呢!
評(píng)語：這篇文章向我們介紹了一只雄赳赳，氣昂昂的大公雞，大公雞的氣勢(shì)在你的筆下越發(fā)地突顯出來，多次運(yùn)用比喻的修辭手法，“瞧，那小小的腦袋上的大紅冠子，就像一把熊熊燃燒的火炬?！薄跋掳蛼熘男∪馇?，就像系了一個(gè)鮮艷的紅領(lǐng)結(jié)”……把大公雞的樣子寫得生動(dòng)形象，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作!
小學(xué)生及修改評(píng)語小學(xué)生篇二十
作文是改出來的，學(xué)生的修改能力是培養(yǎng)出來的，小學(xué)四年級(jí)作文要求。修改作文有五種方法：朗讀修改法、同學(xué)互評(píng)法、時(shí)間冷卻法、老師講評(píng)法、佳作參考法。
《小學(xué)語文大綱》中明確規(guī)定，要培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。為什么要修改作文?修改作文有哪些好的方法呢?經(jīng)過實(shí)踐積累，我認(rèn)為首先應(yīng)該讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到修改作文的重要性。這方面的例子舉不勝舉，被選入小學(xué)課本的《烏鴉和狐貍》《狼和小羊》這兩篇文章的作者——俄國杰出的寓言作家克雷諾夫，他對(duì)自己的作品總是不斷地修改，直到每一句都擲地有聲形象生動(dòng)為止。例如他寫的寓言《杜鵑和雄雞》，草稿有二百多行，后來經(jīng)過反復(fù)修改，到發(fā)表時(shí)只有二十一行了，正是由于他不斷地修改自己的作品，力求出精品，所以它的作品在世界上廣為流傳。大作家尚且如此，更何況我們所面對(duì)的是初學(xué)寫作的小學(xué)生呢。一篇作文即使是經(jīng)過了認(rèn)真地構(gòu)思，也不可能一下筆就十全十美，往往會(huì)存在著丟字落字，重復(fù)羅嗦，層次零亂，詳略不詳?shù)让?，?jīng)過修改，文中不妥的地方減少了，明顯的錯(cuò)誤糾正了，學(xué)生的作文質(zhì)量也就提高了。在修改中發(fā)現(xiàn)自己的不足，以后就可以少犯這樣的錯(cuò)誤，而親手糾正自己的存在的問題以后，又可以從中吸取教訓(xùn)，進(jìn)而掌握寫作規(guī)律?？梢妼懽魑囊欢ㄒB(yǎng)成多修改的好習(xí)慣。
修改作文的五種方法：
一、朗讀修改法。
完成習(xí)作后，出聲地朗讀幾遍，讓自己的耳朵當(dāng)“老師”。說來奇怪，文章一朗讀，什么地方丟字落字，什么地方不流暢，什么地方有毛病，都聽出來了。凡是讀起來繞口，聽起來別扭的地方，就仔細(xì)查找問題，進(jìn)行修改。例如，有一個(gè)同學(xué)在作文中這樣寫到“一進(jìn)校園，我首先第一個(gè)看到的就是那富饒的假山”。當(dāng)他朗讀此句時(shí)，總覺得別扭，后經(jīng)仔細(xì)思考，認(rèn)為“首先”與“第一個(gè)”保留其一，避免重復(fù)。又覺得用“富饒”來形容假山有些不妥，改為用“造型新穎”更為合適。修改好的句子再來讀一讀，覺得流暢多了。看來“耳朵”這個(gè)老師還真挺稱職，把毛病都挑了出來。另外朗讀自改法對(duì)于作文中的丟字落詞現(xiàn)象，修改有明顯的錯(cuò)誤的句子現(xiàn)象是快捷有效的修改方法。
二、同學(xué)互評(píng)法。
俗語說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”因?yàn)樽约簩懙淖魑?，是自己心理想說的話，而別人并不知道你在想什麼，只能憑文字來理解。往往會(huì)出現(xiàn)自己寫的不清楚，可是自己明白，別人卻不明白。正因如此，同學(xué)互評(píng)就顯得十分必要了，彼此‘橫挑鼻子豎挑眼’一番，作文中存在的問題，就難逃“法眼”了?？刹灰∏七@一位位小老師，工作起來蠻有水平的`。一位寫作能力挺強(qiáng)的學(xué)生在作文中的好詞佳句不斷，比喻擬人交錯(cuò)使用，可是一到‘小老師’那就通不過了“你一會(huì)兒寫花，一會(huì)兒寫藍(lán)天，一會(huì)兒又寫樹，一會(huì)兒又寫小草，按著你這樣的順序，讀完作文害得我象吃了‘點(diǎn)頭丸’似的，忽上忽下”，小作者也不服氣，辯解自己就是按這個(gè)順序觀察的，小學(xué)四年級(jí)作文《小學(xué)四年級(jí)作文要求》。二人爭執(zhí)不下，找老師理論。老師因勢(shì)利導(dǎo)，講解了觀察順序的重要性和觀察方法。兩位同學(xué)點(diǎn)頭稱是。不見得‘小老師’比小作者的水平高多少，但能挑出毛病來加以改正，寫作水平就會(huì)在這一次次的修改中提高。
三、老師講評(píng)法。
老師講評(píng)要精，具有代表性，我僅以小學(xué)第五冊(cè)教材中第三篇作文，是一幅看圖作文為例。
其中錯(cuò)誤類型是教師教給學(xué)生的知識(shí)，例句是學(xué)生作文中的原句，分析原因和修改方法是這次講評(píng)的重點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正。類似病句則是讓學(xué)生在講評(píng)后自查，是否自己的作文還存在著這樣的不足。依照此表，進(jìn)行講評(píng)，學(xué)生積極性提高，記憶深刻，尤其是修改方案時(shí)，更是思維活躍，提供了多套可行性修改方案。
四、時(shí)間冷卻法。
一次偶然事件中，使我意外發(fā)現(xiàn)此法。當(dāng)學(xué)生寫完《校園春色》這篇文章后，沒有時(shí)間修改，過一段時(shí)間后，我來了個(gè)亡羊補(bǔ)牢，沒想到效果卻極佳，深思后豁知：學(xué)生寫作是當(dāng)時(shí)水平，而經(jīng)過一段時(shí)間，又學(xué)習(xí)了新的課文，閱讀了新的作文，知識(shí)又有了新的積累，所以再修改以前的作文，又有了不少創(chuàng)新。如學(xué)習(xí)了《錫林格勒大草原》這篇課文后，學(xué)生了解了課文是以歌詞作結(jié)尾，反映小牧民愉快的心情，在學(xué)生作文中就出現(xiàn)了以‘春天在哪里呀，春天在哪里……’，開頭和以‘小鳥在前面帶路，風(fēng)呀吹向我們……’，為結(jié)尾的文章，來表達(dá)心情，吸引讀者?！赌暇╅L江大橋》以描寫天氣作襯托，以毛主席詩詞用結(jié)尾，在學(xué)生作文中就出現(xiàn)了“和煦的陽光，涼爽的春風(fēng)，讓人心曠神怡”，“校園春色關(guān)不住，歡聲笑語出墻來”，“紫丁香，開紫花，朵朵張開小嘴巴，在那綠葉襯托下，散發(fā)清香笑哈哈”等構(gòu)思新穎，用詞準(zhǔn)確的好句子，使自己的寫作水平又上了一個(gè)新臺(tái)階。寫完立即修改是一個(gè)好方法，而過一段時(shí)間返回頭來修改，也不失為一種好的修改方法。
五、佳作參考法。
一個(gè)善于學(xué)作的人，必多讀書，勤積累。我們班每學(xué)期都要開展佳作欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生陶醉在一篇篇文質(zhì)兼美的文章中。也要舉辦作文展示，不光學(xué)習(xí)別人的作文，也要展示一下自己作文水平，讓學(xué)生品嘗到寫出好作文的喜悅。每周不少于百字的好詞佳句摘錄更是一項(xiàng)雷打不動(dòng)的作業(yè)。在平時(shí)的多讀多積累中，學(xué)生學(xué)到不少知識(shí)。有的同學(xué)以佳作為參考，把自己的文章修改成這樣“春姑娘越過山嶺，跨過草原，來到我們身邊，給我們豐富多彩的校園生活增添了無限生機(jī)”：“校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春季，花繁葉茂的夏季，楓葉菊香的秋季，松青雪白的冬季。不過最讓我喜歡的還是那校園的春色”。通過好詞佳句的點(diǎn)綴，使學(xué)生的作文潤色不少。
小學(xué)生及修改評(píng)語小學(xué)生篇二十一
摘要：亂石堆里小孩一心讀書，因?yàn)樗麄儜阎鴮?duì)都市繁華的向往，城市里的小孩卻想回歸心靈的湖畔，找尋生命本初的質(zhì)樸、清貧。對(duì)于自己擁有的東西，物質(zhì)的，親情的;天天沉浸其中，就像密罐里的糖，感受不到擁有的美好，珍貴;卻自認(rèn)為生活太忙，無趣。只有跳出來，才會(huì)明白生命中美好。
人生路上，“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，我們要隨時(shí)調(diào)好恰當(dāng)焦距，以最好角度游目騁懷，行走大地。
禪宗有句話“眼肉有塵三界窄，心中無事一床寬?！币粋€(gè)人眼界開闊與否決定了他的人生價(jià)值觀、世界觀、態(tài)度。而眼界開闊又由你看事物的距離決定。
“眾里尋他千百度，驀首回首，那人卻在燈火闌珊處?！睂W(xué)習(xí)也有三個(gè)境界：“看山是山，看水是水”，“看山不是山，看水不是水”，“看山還是山，看水還是水?！碑?dāng)你太拘泥于課篇時(shí)，反而不能真切體會(huì)，死抓每個(gè)詞理解時(shí)，又如何能看清文章脈絡(luò)，走向、把握深義?經(jīng)歷這個(gè)苦苦跋涉階段，你的思路會(huì)走向開闊;這時(shí)需要你跳出思維桎梏，用博大眼界統(tǒng)領(lǐng)全書，宏觀把握。你才能“識(shí)得廬山真面目?！?/p>
亂石堆里小孩一心讀書，因?yàn)樗麄儜阎鴮?duì)都市繁華的向往，城市里的小孩卻想回歸心靈的湖畔，找尋生命本初的質(zhì)樸、清貧。對(duì)于自己擁有的東西，物質(zhì)的，親情的;天天沉浸其中，就像密罐里的糖，感受不到擁有的美好，珍貴;卻自認(rèn)為生活太忙，無趣。只有跳出來，才會(huì)明白生命中美好。
清醒總附麗于距離，美感也就出現(xiàn)?！疤旖中∮隄櫲缢?，草色遙看近卻無”，“蓮可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”啟示我們不僅要跳出苦難，樂觀地面對(duì)一切，更要超脫美好，感恩地面對(duì)你擁有的一切。春爭迷人，走近它卻害羞消失;海水蔚藍(lán)，親撫一泉，它只是純凈無色。
李叔同一代才俊，本可錦衣玉食，卻散盡家才，剃發(fā)歸佛門。很多人不理解他，只有他自己知道：人生百味，各有自己味道?？雌萍t塵，“五色而目迷”，他有了高出一般眼界，終成一代宗師。
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命路上，有時(shí)很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來，調(diào)準(zhǔn)焦距，才能照出最好生活。
評(píng)語：這篇議論文觀點(diǎn)明確，富有哲理。引用古詩文說理且說理透徹是本文的一大亮點(diǎn)。開篇引用“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，點(diǎn)題又增勢(shì)，并引發(fā)懸念;接著文章從大到小進(jìn)行論述。一句“眼肉有塵三界窄，心中無事一床寬”對(duì)人的價(jià)值觀進(jìn)行解說，得出了眼界開闊又由人看事物的距離決定，這是大;緊接著“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”這一富有哲理性的話語，對(duì)個(gè)人的作為進(jìn)行了論述，并且很巧妙地與上面的禪語起到了呼應(yīng)作用，這是中;然后，用現(xiàn)實(shí)生活之例讓文章貼近了生活，得出了只有跳出來，才會(huì)明白生活之美好，這是小。結(jié)尾巧妙地運(yùn)用一代宗師李叔同的例子，既照應(yīng)了開頭，又升華了主旨?？芍^構(gòu)思匠心獨(dú)運(yùn)，引用恰到好處。
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