文學(xué)是人類精神世界的珍寶，通過學(xué)習(xí)文學(xué)可以感受到人類情感和智慧的獨(dú)特魅力?？偨Y(jié)要與實(shí)際情況相結(jié)合，關(guān)注未來的規(guī)劃和發(fā)展?？偨Y(jié)是對(duì)個(gè)人或團(tuán)體在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面表現(xiàn)進(jìn)行概括的一種書面形式。在曾經(jīng)的日子里，我們經(jīng)歷了許多事情，學(xué)到了很多東西，是時(shí)候?qū)@一段時(shí)間進(jìn)行總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)手工課篇一
學(xué)習(xí)內(nèi)容：隊(duì)列練習(xí)50米快速跑。
重點(diǎn)：在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度。
難點(diǎn)：在發(fā)揮速度的同時(shí)要注意正確的動(dòng)作。
學(xué)習(xí)步驟：
一、情景導(dǎo)入。
教師活動(dòng)：
1.組織復(fù)習(xí)隊(duì)列練習(xí).教師提出練習(xí)的要求.
2.進(jìn)行集體的練習(xí).以四列隊(duì)形進(jìn)行練習(xí).教師呼口令并提醒存在的問題.同時(shí)時(shí)常的要提醒動(dòng)作的要領(lǐng).
3.領(lǐng)做蛇行的隊(duì)列練習(xí).要求練習(xí)時(shí)隊(duì)伍整齊.間隔距離相同.
1.自己要領(lǐng)會(huì)齊步走的動(dòng)作要領(lǐng),并在練習(xí)中體現(xiàn).
2.能夠跟隨教師的口令很好的完成練習(xí).
3.在做蛇行隊(duì)列練習(xí)時(shí)能很好的掌握要領(lǐng)并在練習(xí)中體現(xiàn).
組織：四列橫隊(duì)一路縱隊(duì)。
二、合作探究、掌握技能。
重點(diǎn)：在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度。
難點(diǎn)：在發(fā)揮速度的同時(shí)要注意正確的動(dòng)作。
教師活動(dòng)：
1.帶領(lǐng)同學(xué)們做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。高抬腿，加速跑。教師要及時(shí)的糾正準(zhǔn)備活動(dòng)中存在的問題。
2.復(fù)習(xí)蹲鋸式起跑的動(dòng)作。
3.兩人一組進(jìn)行蹲鋸式起跑的練習(xí)。
4示范加速跑的動(dòng)作，并提醒加速跑的動(dòng)作.
5.分組進(jìn)行加速跑的并采用蹲鋸式的'起跑。
1.在教師的指導(dǎo)下積極的作好準(zhǔn)備活動(dòng)。讓身體盡快的進(jìn)入狀態(tài)。
2.要根據(jù)蹲鋸式起跑的動(dòng)作來復(fù)習(xí)。并要靈活的運(yùn)用要領(lǐng)。
3.發(fā)揮自己最大的能力，奔跑出自己的最快的速度。同時(shí)要用正確的奔跑姿勢(shì)。
4.在練習(xí)時(shí)要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。
組織：四路縱隊(duì)和散點(diǎn)隊(duì)形。
三、放松身心，結(jié)束本課。
舞蹈：《幸福與拍手》。
學(xué)生自由散開在老師周圍，開心的放松身體。
1、課后小結(jié)。
2、安排回收器材。
3、師生告別。
場(chǎng)地器材：
課后小結(jié)：
1.在進(jìn)行50米快跑的練習(xí)中要注意輔助練習(xí)動(dòng)作的正確性.
2.注意及時(shí)的糾正學(xué)生的擺臂動(dòng)作.
第2部分。
學(xué)習(xí)階段：水平二。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過多種練習(xí)形式發(fā)展跳躍能力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲跳起。
重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)蹲跳起動(dòng)作。
難點(diǎn)：做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。
學(xué)習(xí)步驟：
一、情景導(dǎo)入。
教師活動(dòng)：1.教師組織隊(duì)列起步走和原地的二列橫隊(duì)成四列橫隊(duì)走。
2.組織學(xué)生進(jìn)行游戲《“8”字形接力跑》教師講解游戲方法和要領(lǐng)。
3.組織游戲。先組織一次試練，指出存在的問題并進(jìn)行糾正。繼續(xù)組織學(xué)生進(jìn)行游戲。教師進(jìn)行裁判。
學(xué)生活動(dòng)：1.觀看同學(xué)的示范，認(rèn)真的聽教師的講解。
2.在教師的組織下熱情的投入到游戲中去，并和同伴很好的配合進(jìn)行游戲。
3.在教師總結(jié)后認(rèn)識(shí)到游戲中存在的問題要積極的糾正。并更好的完成游戲。
組織：以四路縱隊(duì)完成游戲。
二、合作探究、掌握技能。
重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)蹲跳起動(dòng)作。
難點(diǎn)：做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。
教師活動(dòng)：
1.教師邀請(qǐng)同學(xué)做蹲跳起練習(xí)。并進(jìn)行比較。
2.教師進(jìn)行動(dòng)作的示范和技術(shù)要領(lǐng)的講解。
3.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行原地的蹲跳練習(xí)。并要提出哪位同學(xué)的動(dòng)作完成的好跳動(dòng)高。組織學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間的蹲跳練習(xí)。并組織學(xué)生看誰跳的快而好。
1.認(rèn)真的看示范和聽講解。
2.努力的完成練習(xí)把技術(shù)動(dòng)作作好。同時(shí)要求更好的表現(xiàn)自己。體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)。
組織：四路縱隊(duì)。
三、放松練習(xí)，調(diào)節(jié)自身。
教師活動(dòng)：教師組織放松的練習(xí)。要使學(xué)生的身體盡量的放松。
學(xué)生活動(dòng)：積極的投入到放松練習(xí)中去。讓自己好好的放松。為下節(jié)課準(zhǔn)備。
組織：在蹲跳練習(xí)完成的隊(duì)列上。
1、課后小結(jié)。
2、安排回收器材。
3、師生告別。
場(chǎng)地：操場(chǎng)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)手工課篇二
手工課程的開設(shè)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。地方課程的開設(shè)，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用?，F(xiàn)將本學(xué)期手工小組的活動(dòng)安排制定如下：
本次開設(shè)的手工課程活動(dòng)為一部分有特長(zhǎng)愛好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間，使他們的一技之長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動(dòng)。進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，嚴(yán)守紀(jì)律，并保持室內(nèi)清潔。
1、以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作。
2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料。
3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。
4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學(xué)生眼界。
5、及時(shí)用相機(jī)拍攝活動(dòng)內(nèi)容。
小學(xué)手工課篇三
今天的美術(shù)課，周老師教我們用紙做大嘴巴。做這個(gè)手工需要水彩筆、白紙、卡紙、剪刀和膠棒。
我做了一只小白鼠。我首先用白紙折了一個(gè)有四個(gè)角的正文體，再用綠色的卡紙剪了兩個(gè)水滴形的小耳朵，貼在正方體的上面，在小耳朵中間畫上兩個(gè)小黑豆，這就是它的眼睛了，然后，我再用粉紅色的卡紙剪出舌頭和小手，也貼在正方體的上面，最后，再剪出兩只小腳丫貼上去，一只可愛的小白鼠就完成了。
我把手指頭鉆到四個(gè)尖角的后面，就可以讓它的嘴巴一張一合。我一邊唱歌，一邊用手控制小白鼠，就好像小白鼠在自我介紹：“大家好，我是可愛的小白鼠——明明?！?/p>
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)手工課篇四
小學(xué)手工課教學(xué)總結(jié)（最新）
手工制作是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用。那么，如何在手工課上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢？我做了以下幾個(gè)方面的工作：
以前上課時(shí)，我常常是以“我”為中心，按照常規(guī)的教學(xué)模式一步一步的教給學(xué)生。我認(rèn)為只有通過這種方式，才能達(dá)到傳授知識(shí)，培養(yǎng)技能的目的。我國(guó)著名教育家葉圣陶說過：教師對(duì)學(xué)生是極有幫助的。所謂幫助，主要不在于傳授知識(shí)，而在于引導(dǎo)學(xué)生自己去求得知識(shí)，也就是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如在第五冊(cè)紙盒玩具一課時(shí)，在第一班時(shí)，我讓學(xué)生一步步跟著我做，由于紙盒折疊較為復(fù)雜，故而我不停的示范，講解，仍有半數(shù)學(xué)生不會(huì)做。在第二班時(shí)我改變方式，給每一組學(xué)生發(fā)一個(gè)做好的紙盒玩具，要求他們自己拆，邊拆邊記，然后再按紙上的拆痕自己動(dòng)手疊成原樣。反復(fù)幾次，學(xué)生不僅能疊出紙盒，競(jìng)能根據(jù)書中的其它玩具示意圖，疊出其它玩具，甚至疊出書中沒有的玩具，到底是“實(shí)踐出真知”，這樣學(xué)生掌握了紙盒折疊的基本技能，同時(shí)學(xué)會(huì)了一種尋求知實(shí)的方法。
給學(xué)生尋找學(xué)習(xí)伙伴是很有必要的。在課堂中不妨讓學(xué)生進(jìn)行合“做”練習(xí)，即采用同桌合作，前后四人合作，以及南女生合作的行式完成作業(yè)。因?yàn)槲覀兂３０l(fā)現(xiàn)這樣一種情況：有的同學(xué)想象力很豐富，但動(dòng)手能力較差;有的同學(xué)制作精細(xì)，但思路狹窄。如讓這樣的兩者有機(jī)的結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，則是最佳的組合了。即使兩者水平相當(dāng)，在合作中也能得到啟發(fā)，所謂“三人行，必有我?guī)煛?。同時(shí)，有的制作過程繁瑣復(fù)雜，一個(gè)人兼顧制作有困。況且通過合作，還能促進(jìn)學(xué)生之間情感的交流。一起完成任務(wù)，可以讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性，體會(huì)到集體智慧的力量。從而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德。
玩是兒童的天性，在玩中獲得一片紙雕藝術(shù)的天地，也是一件令人高興的事，立體的動(dòng)物形象看起來很難掌握，我就讓學(xué)生先拼貼一些平面的動(dòng)物造形，然后讓他們幾個(gè)人合一組進(jìn)行玩動(dòng)物大變形游戲， 把做好的平面造形故意折疊變形，使平面的'紙產(chǎn)生折痕的起伏的變化，變平面為立體，在玩的過程中，因?yàn)殡S意性大，學(xué)生能逐漸體會(huì)立體紙雕的制作奧妙：紙通過折，疊，壓，粘等程序逐漸過渡成立體的紙工造型，在上色繪制，最后就可以得到一個(gè)栩栩如生的動(dòng)物紙雕。從而也能找到不同類型的紙的性能，學(xué)生就能根據(jù)特性選取最佳的制作方法，就能創(chuàng)作出滿意的作品，創(chuàng)造出更豐富多彩的畫面。
對(duì)于那些年歲尚幼的小學(xué)生，模仿同學(xué)更容易于模仿教師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏?，更宜于模仿。只要在課堂中巧妙的安排一些欣賞，讓他們一起討論、評(píng)價(jià)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，是能很好的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的，而我更多則是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的制作過程和制作技巧，利用學(xué)生即時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長(zhǎng)，釀自家之釀。這對(duì)拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有益的。
小學(xué)手工課篇五
折紙。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。教學(xué)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。教學(xué)過程：
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。
師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀？
幼：三角形。
師：青蛙有幾條腿。
幼：青蛙有四條腿。
師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。
師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同？
幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。
2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。
幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。
3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。
a：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。
b：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。
c：背面同樣。
d：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
4、游戲《青蛙賽跑》。
a、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。b、引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行比賽。
5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。
6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。
7、活動(dòng)自然結(jié)束。教學(xué)延伸：
小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。
第六課時(shí)。
送傘。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。）。
2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。教學(xué)過程：
（一）音樂做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）。
1、提問：
（1）圖上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、天氣怎么樣？
提問：（1）呀！一會(huì)天氣要怎么啦？
（2）小兔們淋了雨會(huì)怎么樣？
（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？
（三）教師講解示范撕傘的方法。
（1）教師著重示范講解撕傘。
（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。
（2）幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
（3）教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）。
（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對(duì)，不管是誰得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎？教學(xué)延伸：
（1）在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
（2）在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
第十一課時(shí)。
紙影人。
教學(xué)目標(biāo)：
1、探討紙影人活動(dòng)的奧妙，并嘗試制作紙影人。
2、激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)皮影戲的喜愛。
3、在制作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、事前和幼兒一起觀看過皮影戲，知道皮影戲是我國(guó)民間的一種藝術(shù)。
2、教師自制的紙影人一個(gè)。厚紙板、剪刀、木螺絲、針線、記號(hào)筆等。
3、活動(dòng)室周圍布置一些皮影人的圖片等。教學(xué)過程：
一、教師用語言過渡，和幼兒一起回憶皮影戲。
2、你們喜歡皮影人嗎？想不想也來做個(gè)玩玩，今天我們就用紙來學(xué)著做一做。
二、教師操作自制的紙影人，激發(fā)幼兒制作的興趣。
1、觀看教師操作紙影人，探討紙影人可以活動(dòng)的奧妙。
2、商量如何制作紙影人。
（1）幼兒討論：紙影人為什么可以活動(dòng)嗎？怎樣才能使它活動(dòng)起來呢？
提醒幼兒說出使關(guān)節(jié)活動(dòng)的技巧，需要用哪些材料呢？怎樣使用等。千萬不能把它們固定死了。
幼兒回答后師：制作紙影人最關(guān)鍵的是如何讓關(guān)節(jié)動(dòng)起來，如果你想讓你紙影人的頭動(dòng)起來，那么畫的時(shí)候就要注意把頭和身體分開來畫，如果不想讓它動(dòng)，那就可以連起來畫。
三、幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。
小朋友除了做紙影“人”以外還可以做些其他的，如：動(dòng)物。你喜歡什么就做什么。老師在這里還為你們準(zhǔn)備了一些材料，等會(huì)需要的時(shí)候可以自己來取。
1、幼兒制作紙影人。
2、玩耍自己制作的紙影人，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)延伸：
請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起制作立體的紙影人。
第十六課時(shí)。
團(tuán)包手工。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。
2、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。
3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型。
4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片。
二、師生合作，探究新知：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解立體造型藝術(shù)基本構(gòu)建原理。
2、用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型。
3、組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包豐各種造型的方法。
4、游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。
利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)深長(zhǎng)注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔，形象為主。
5、利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。
三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。
四、展示作品，交流評(píng)價(jià)。
師：桌前有四個(gè)商店“新鮮的蔬菜”“好吃的水果”“可愛的小動(dòng)物”“小百貨”，請(qǐng)同學(xué)們把你們的作品放到相應(yīng)的商店里。（出示商店牌）。
師：我是一名顧客，要去買東西了，請(qǐng)同學(xué)們幫老師看一看，選一選，哪個(gè)蔬菜、水果團(tuán)包得好，哪一個(gè)有不足之處需要再加工。
1.作品一一放到展臺(tái)上展示，師生共同評(píng)價(jià)。
2.教師給優(yōu)秀作品以獎(jiǎng)勵(lì)頭飾，并指生說出作品的制作過程。
3.總結(jié)小組作品的優(yōu)點(diǎn)，并獎(jiǎng)勵(lì)“聰明花”“智慧星”頭飾。
師：同學(xué)們多數(shù)都用皺紋紙團(tuán)包出各種造型，那你發(fā)現(xiàn)皺紋紙有什么特點(diǎn)和好處嗎？
教學(xué)延伸：
1、集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級(jí)或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。
2、學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。
小學(xué)手工課篇六
教學(xué)流程：課件展示百合圖片，向同學(xué)們講述百合的美好寓意，展示紙折的百合花，揭示本節(jié)課主題題——折百合花，然后一步一步的教他們折百合，教玩后讓他們自己再折一次。
教學(xué)亮點(diǎn)：百合的不同折法。
教學(xué)作業(yè)：課后自己練習(xí)百合的折法，讓同學(xué)們把折好的百合送給父母，告訴父母百合的美好寓意。
教學(xué)用具：彩紙。
備注：需要助教，每名助教都需要掌握百合的折法。
第二節(jié)課。
教學(xué)目標(biāo)：利用植物根、莖、葉等，自由創(chuàng)作，感受創(chuàng)作美的樂趣；
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)，將自然的美麗留在心中教學(xué)流程：課前布置學(xué)生采集植物標(biāo)本，課堂上讓他們猜猜這些標(biāo)本是用來做什么的——粘貼畫，然后引導(dǎo)學(xué)生告訴他們做粘貼畫的步驟（先拿出一張白紙，將標(biāo)本在紙上擺成自己設(shè)計(jì)的形狀，然后用膠水固定，固定標(biāo)本時(shí)注意不要將標(biāo)本弄破。固定完成后，可用彩筆在標(biāo)本周圍做點(diǎn)綴，并在紙的一角寫下自己作品的名稱和寓意），鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，自己創(chuàng)作，課后將作品收集起來，評(píng)選出優(yōu)秀作品，在告別晚會(huì)上進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
教學(xué)亮點(diǎn)：從自然中取材，學(xué)生們能夠自由發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作。
教學(xué)作業(yè)：課堂上如果不能完成的同學(xué)，課后要完成。將完成的作業(yè)收集，進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)后作業(yè)歸還本人，同學(xué)們可以將作品送給要好的同學(xué)或者自己保留。
教學(xué)用具：植物標(biāo)本、白紙、彩筆。
備注：需要助教，在同學(xué)周圍對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
第三節(jié)課。
教學(xué)內(nèi)容：剪紙（剪蝴蝶、魚和喜字）。
教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)在紙上畫出要剪東西的圖案，剪時(shí)注意哪部分是減掉的，哪部分是留下的。教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們至少掌握其中一個(gè)的剪紙技術(shù)教學(xué)流程：讓同學(xué)每人準(zhǔn)備一張紙（最好是彩色的），從中間對(duì)折，然后在一邊畫好圖案，教同學(xué)們正確的剪紙方法，完成后讓他們自己再剪一個(gè)，或者學(xué)習(xí)其他的。
教學(xué)亮點(diǎn)：同學(xué)們可以學(xué)習(xí)中國(guó)的民間藝術(shù)教學(xué)作業(yè)：無。
教學(xué)用具：彩紙、剪刀、鉛筆。
備注：需要助教，助教要會(huì)畫圖案和剪紙。
第四節(jié)課。
教學(xué)內(nèi)容：舊物畫人。
教學(xué)亮點(diǎn)：同學(xué)們可以自由創(chuàng)作，不僅僅局限用毛線作畫，可以用廢紙、廢布等都可以，并且粘貼出來的人物有立體感。
教學(xué)作業(yè)：無。
教學(xué)用具：廢舊毛線、布、卡紙、剪刀、雙面膠備注：需要助教，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行粘貼和作畫。
第五節(jié)課。
教學(xué)內(nèi)容：制作卡片（慶祝建黨90周年、爸爸媽媽辛苦了、朋友你好自選一個(gè)，或者題目自擬）。
教學(xué)流程：提問同學(xué)們彼此間交流感情的常用方式，然后揭示課題——制作卡片，告訴同學(xué)們卡片的構(gòu)成（襯底、形象、文字，其中形象要求創(chuàng)新，力求與眾不同），然后讓同學(xué)們自選題目制作卡片?？ㄆ男螤畈灰笫莻鹘y(tǒng)的方形，同學(xué)們可以做成自己喜歡的形狀，制作卡片時(shí)不能只是畫畫，制作必須包括畫、剪、貼、寫四步驟。
教學(xué)亮點(diǎn)：同學(xué)們可以用不同的方式表達(dá)自己的感情，卡片可以大膽創(chuàng)作教學(xué)作業(yè)：課后講做好的卡片送給那個(gè)人教學(xué)用具：卡紙、彩筆、剪刀備注：
第六節(jié)課。
教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)筆畫。
教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單有趣的漫畫，一筆作畫教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生畫一些簡(jiǎn)單的漫畫教學(xué)流程：提問學(xué)生們喜歡什么動(dòng)畫人物或者漫畫人物，然后教他們畫事先準(zhǔn)備好的漫畫人物，教完后，讓學(xué)生們畫一幅自己喜歡的卡通人物的畫。
教學(xué)亮點(diǎn)：可以了解孩子們動(dòng)手作畫的能力教學(xué)作業(yè)：無教學(xué)用具：紙、筆備注：
手工課總課時(shí)為9節(jié)，以上內(nèi)容任課老師可根據(jù)不同年級(jí)進(jìn)行選擇和調(diào)整。
小學(xué)手工課篇七
教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解幾種線條的折法即線條名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。
2、a4白紙（每人一張）、水彩筆（每人一盒）、剪刀（每人一把）。
3、a3白紙（教師備用）。
活動(dòng)過程：
1、教師出示事先做好的樣品，吸引學(xué)生注意力。并引導(dǎo)學(xué)生說出是什么小動(dòng)物，小馬試著讓學(xué)生說出其特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察制作小馬的辦法。
3、教師用a3的大紙演示在室內(nèi)來回走動(dòng)便于學(xué)生看得清楚。
（1）、教師講解制作小馬的方法和步驟。
（2）、鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法并給學(xué)生足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。
（3）、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。
4、讓接受快的學(xué)生可以充當(dāng)‘小老師’的角色，給其他學(xué)生講解經(jīng)驗(yàn)。
5、鼓勵(lì)學(xué)生將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓學(xué)生記得更深刻。
6、重新折好后，讓學(xué)生用自己喜歡的顏色給小馬畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。
7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)內(nèi)容：春姑娘。
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)沿線剪、粘貼的技能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：操作材料、剪刀雙面膠等。
活動(dòng)過程：
1、出示范例春姑娘引導(dǎo)學(xué)生觀察，引發(fā)學(xué)生制作的興趣。
2、交代制作步驟：
（1）為春姑娘添畫添畫五官，并沿線剪下春姑娘的臉。
（2）剪下彩色的長(zhǎng)條做成頭發(fā)，粘貼在春姑娘的臉旁。
（3）將彩色紙剪下，卷成筒狀，做成春姑娘的裙子。
（4）將春姑娘的臉和裙子粘貼在一起。
3、學(xué)生按步驟制作，教師觀察指導(dǎo)。
4、展示學(xué)生的作品。
小學(xué)手工課篇八
教學(xué)內(nèi)容。
讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)風(fēng)信子，了解風(fēng)信子名字的由來，美好寓意，教會(huì)他們折風(fēng)信子。
二、教學(xué)目標(biāo)。
在輕松愉快的教學(xué)氣氛中教會(huì)同學(xué)們風(fēng)信子的折法，誘導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的美麗，學(xué)會(huì)動(dòng)手創(chuàng)造美麗，激發(fā)同學(xué)們對(duì)于生活的熱愛。
三、教學(xué)流程。
課件展示風(fēng)信子圖片，向同學(xué)們講述風(fēng)信子名字的由來和美好寓意，然后一步一步的教他們折風(fēng)信子，最后將每個(gè)人的作品拼接到一起形成一束完整的風(fēng)信子。
四、具體過程（配合ppt圖）。
1.首先準(zhǔn)備一個(gè)方形的紙張，在這里是使用方形的紙張來制作出一個(gè)六邊形的紙張。
2.先沿著對(duì)角線的折痕，將底角折向頂角。
3.接著按照新的折痕，將左右兩邊的三角形進(jìn)行對(duì)折，然后展開，留下折痕。
4.接著將頂角向下折疊到底邊，然后展開留下折痕。5.然后將底邊折向前一步所制作出來的折痕。
6.再將頂角折向前一步制作出來的折痕，這樣又可以制作出一條折痕。7.這個(gè)時(shí)候又有新的折痕被標(biāo)記了出來。
8.按照折痕分別將左下角折向右上方，而將右下角折向左上方。
9.將折紙模型翻轉(zhuǎn)過來可以看到如圖所示的結(jié)構(gòu)。10.使用剪刀沿著橫向線條的方向剪裁開。11.這樣展開之后就得到了一個(gè)完整的六邊形結(jié)構(gòu)。12.按照途中所示，分別折疊出十二個(gè)不同方向的折痕。13.然后按照折痕，可以得到一個(gè)這樣的折紙鉆石形結(jié)構(gòu)。14.隨便選擇其中一個(gè)角，用手指進(jìn)行壓折。15.壓平展之后可以得到一個(gè)如圖所示的結(jié)構(gòu)。16.其他各邊也都按照相同的方式進(jìn)行操作。17.接著將頂部的小角向中間線進(jìn)行折疊。18.每一個(gè)頂上的三角都按照相同的方式操作。19.接著將前面制作好的一個(gè)菱形拉展開。20.這樣就制作出了一個(gè)小型的折紙菱形。21.每一個(gè)邊緣都按照前面的步驟操作完畢。22.用手從折紙模型中間撐開。
23.然后將向外突出的部分向內(nèi)壓折回去。24.操作的過程中應(yīng)該如圖所示。
25.每一個(gè)邊緣都按照相同的方式操作完成后如圖所示。26.再將頂部三角形行的邊緣向中間折疊。
27.每一個(gè)邊緣都要按照第二十六步的方式操作完畢。28.然后將折紙的風(fēng)信子從頂部展開。
29.這次側(cè)面的樣子，可以看起來還是有些不整齊的。30.接著用鉛筆將花瓣進(jìn)行彎折一下，修出折紙風(fēng)信子花漂亮且流線型的花瓣。
31.然后可以繼續(xù)多做一些折紙的風(fēng)信子花朵，大小上面也有一些變化，基本上需要制作20到30個(gè)，然后將他們粘貼到一起。
五、教學(xué)用具。
正方形彩紙、剪刀、雙面膠、鉛筆。
小學(xué)手工課篇九
1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用多種方式、材料有規(guī)律地來裝飾瓶子，激發(fā)學(xué)生對(duì)制作活動(dòng)的興趣。
2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)：目標(biāo)1。
難點(diǎn)：能運(yùn)用多種方法，有規(guī)律地裝飾瓶子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、環(huán)境布置：花瓶展覽。
2、材料收集：各種瓶子、橡皮泥、各類干果、貝殼、毛線、樹枝等。
三、活動(dòng)過程。
1、欣賞花瓶展，梳理感性經(jīng)驗(yàn)。
“這些花瓶哪些地方不一樣?花瓶身上的花紋有什么秘密?”
2、發(fā)現(xiàn)美，用簡(jiǎn)筆畫歸納規(guī)律。
1)主題式的裝飾。
2)圖案、顏色間隔的裝飾。
3)瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾。
3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。
“它們是用什么材料裝飾的?運(yùn)用了上面的哪種方法?”
1)鼓勵(lì)學(xué)生用多種材料進(jìn)行裝飾。
2)幫助能力強(qiáng)的學(xué)生富有個(gè)性的創(chuàng)作。
5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評(píng)價(jià)。
“你是用哪種方法來裝飾的?你喜歡哪個(gè)花瓶?為什么?”
以上就是人教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案《手工制作》，健康是生命的象征，是幸福的保證。美術(shù)課帶給我們的`不只是愉悅，更是心靈的成長(zhǎng)。
小學(xué)手工課篇十
我叫紫陽，今年七歲，我是班里的小小手工能手。
今天下午，我們上手工課，老師讓我們用橡皮泥做一個(gè)小白兔。我做的小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，白白的身子，短短的尾巴，還有一個(gè)三瓣嘴，看上去非?？蓯?，老師夸我做的非常好。
小學(xué)手工課篇十一
今天，手功課上，老師教大家剪小動(dòng)物的尾巴。老師先做了試范，她一手拿著卡紙，一手拿著剪刀，教我們剪不同動(dòng)物的尾巴。
老師看著同學(xué)們的手工作品，臉上露出了滿意的笑容，最后老師表揚(yáng)了大家心靈手巧。今天的手工課大家上的真有趣呀。
小學(xué)手工課篇十二
今天我去震旦教育補(bǔ)習(xí)班上作文課，開始上課了，老師說道：“今天我們一起來做手工吧?！崩蠋熣f完就開始發(fā)手工用品。我萬萬沒想到，這次老師發(fā)給我的是詩詞貼畫。一開始，我小心翼翼地撕開了包裝。
開始做了，我先把樹枝撕下來，貼在相應(yīng)的地方，再把黃色的花蕊撕下來，貼在了花瓣上。我把剩下來的七個(gè)花蕊都貼在花瓣上了，然后把花朵貼在了相應(yīng)的地方。我再把《梅花》這首詩的詩詞撕了下來，我拿起雙面膠把詩詞貼在了雙面膠上，再把詩詞貼在了相應(yīng)的地方。最后我把支撐的地方做好了，一幅詩詞貼畫，就這樣做好了?？粗约鹤龀龅淖髌?，我高興地一蹦三尺高。
我做的.詩詞貼畫是宋代詩人王安石寫的《梅花》，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！?/p>
這真是一次沒想到的手工課，大家一定很想一起來做詩詞貼畫吧。不過我真的想再做一次，這一節(jié)手工課，真是太有趣啦！
小學(xué)手工課篇十三
星期五早上，聽說有一位客人老師要到我班上課。我們?nèi)喽挤序v了，大家嘰嘰喳喳議論著。這位客人老師給我們?cè)鎏砹嗽S多神秘的想象。
上課了，我們紛紛拿出工具準(zhǔn)備聽老師的講解，我們按照老師的方法一步一步地做了起來，剛開始做，我便細(xì)心的把報(bào)紙放在下面，拿出刻刀和直尺，哼！這不是小菜一碟嗎？剛開始刻覺得還挺簡(jiǎn)單的，可是剛剛刻完以一個(gè)東西，我就撅著嘴厭倦極了：“男生應(yīng)該干粗活，這些活應(yīng)該女生來干?！边@是老師走過來，好像看透了我的心思安慰道：“不灰心，慢慢來，只要功夫深，鐵杵磨成針，這也是鍛煉你的耐力??！”我心里立刻涌起一種力量，自信滿滿地又剪了起來。剪完一張紙后，我的手都變形了，好像伸不直了。這時(shí)老師走過來親切地問：“你做得怎么樣啦？”我得意地說道：“一張已經(jīng)剪完了：”老師頭來贊許的目光，夸獎(jiǎng)我說：“你真棒，繼續(xù)努力！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又拿起剪刀剪了起來。正當(dāng)我得意的時(shí)候，一不留神，把作品剪成兩半了，我頓時(shí)傻了，呆呆地看著，突然我想出了一個(gè)主意：可以用透明膠把它粘好。說干就干，我拿出透明膠，將剪刀剪壞的地方一一粘好。啊，看上去還行，基本上看不出壞的地方。
老師準(zhǔn)備上課了，我們小組把所有的東西全部擺放好。這時(shí)，老師又給我們出難題了，老師讓我們用工具搭一座立交橋，我們所有人都目瞪口呆，不知從何下手了。然后大家便在小組里議論開來，大家你一言我一語，討論很熱烈。
經(jīng)過一番拼搭，離成功只有幾步之遙時(shí)，下課的鈴聲打響了，我們只好不甘心地收拾東西，走回了教室，剩下的部分只有下課后再做了。
這堂手工課雖然給我留下了一點(diǎn)遺憾，但也教會(huì)了我，做事要有耐心你，要有恒心，不能驕傲。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)手工課篇十四
活動(dòng)目的：
1、鍛煉幼兒的小手靈活度。
2、學(xué)用小紙刀、注意安全。
準(zhǔn)備材料：
紙杯、粉色彩紙、紅色和黃色卡紙、剪紙、彩筆、雙面膠。
活動(dòng)步驟：
1、將紙杯倒扣在桌子上，在紙杯外面包上一層紙。
2、用黃色卡紙剪出兔子的大耳朵，用紅色的卡紙剪出比黃色小一圈的耳朵并粘在一起。
3、用卡紙逐一剪出胡須及眼睛，并粘到相應(yīng)的位置，再用彩筆畫出眼珠，鼻子和嘴。
4、將兔耳朵粘在最上面，小兔完成了。
小學(xué)手工課篇十五
今天我到小姨家玩說起小姨，其實(shí)她年齡比我還小呢!我們倆不僅僅是姨侄，而且還是好朋友哦!
一到她家，她就拿出她心愛的玩具和我一起玩。哇!這是一些做項(xiàng)鏈的珠子，有粉的、黃的、紅的，五顏六色，美麗極了。而且每一個(gè)珠子形狀各異。我提議我們比賽看誰串的項(xiàng)鏈最漂亮。
比賽正式開始了，我馬上左手拿起一根粉紅色的線，右手捏了一顆小貓形狀的珠子，把線從洞洞里面穿過去，接著我又捏起一顆小熊形狀的珠子，飛快的穿上去，我一口氣就串了六個(gè)不一樣的珠子。啊!不好啦!一顆小貓形狀的珠子從線的另一頭跑出來了，我瞧了瞧我的對(duì)手——-小姨，她也已經(jīng)穿了六個(gè)了。怎么辦?怎么辦?我得想個(gè)辦法。哇，有了!我把線擺平，然后左邊線頭串一個(gè)愛心形狀的珠子，右邊線頭也創(chuàng)了一個(gè)愛心形狀的珠子，接著左邊線頭再串一個(gè)，右邊線頭再串一個(gè)，不一會(huì)兒，我的項(xiàng)鏈就串好啦，最后我把兩個(gè)線頭合在一起打了個(gè)結(jié)，項(xiàng)鏈就完工了。再看看小姨，她串好的珠子也從線的另一頭跑出來了好幾顆正在著急呢!后來她也學(xué)著我教她的方法很快就串好了。這時(shí)候正好奶奶進(jìn)來了，我們就請(qǐng)奶奶當(dāng)評(píng)委，奶奶指著我這一次我這串項(xiàng)鏈說：“這一串搭配的有規(guī)律，很好!那一串也還不錯(cuò)，你們都很棒!友誼第一比賽第二吧?！蔽覀兟犃硕奸_心的笑了!
小學(xué)手工課篇十六
今天課堂上，老師告訴我們要上手工課，內(nèi)容是要制作面具，大家都很興奮。
老師給我們準(zhǔn)備了所需要的材料，有彩筆、卡紙、寶石貼貼紙等。
開始制作啦，我先選了一張粉色的卡紙，我按照老師的給我的小貓圖形將輪廓描了出來。但我一看，天吶，好丑呀！于是，我立刻畫了雙眼睛在面具上，可是我都畫了四五遍還是沒畫出來。
突然，我想起了幼兒園的時(shí)候，我做過的小兔面具。所以我立馬用卡紙做出了小兔的形狀，再用剪刀把眼睛和嘴巴剪掉，并貼上了亮晶晶的貼紙呢。不一會(huì)兒，我終于做出了美麗的小兔面具了。
老師看了我的面具都表揚(yáng)了我！我覺得今天是我最快樂的一天。
小學(xué)手工課篇十七
星期六，我喜笑言開地來到了作文班，我找到了自己的位置。老師來了說：“今天我們做手工。”老師把材料發(fā)給我們，我們的圖案有的同學(xué)一樣，有的一樣。我們圖案上都會(huì)有一首古詩，有《憫農(nóng)》的，有《詠鵝》的，有《小池》的，有《春曉》的.，還有各種各樣的，我發(fā)到的是《憫農(nóng)》，林思妤也是《憫農(nóng)》。
我開始做了，首先我拿出了紅色和黃色的彩紙做太陽，先把紅色的拿出來貼上去，再把黃色的貼上去，這樣太陽就做好了。然后我做了小草，小草真的好多呀，有九株小草，我花了五分鐘才做好呢！接著我做了房子，我拿出了黃色，紅色和綠色的彩紙，我先把黃色的貼上去，然后再拿出紅色的，原來是房頂呀！我小心翼翼地放上去，最后我再把綠色的小門放在黃色的上面，最后我再把古詩貼上去。就這樣，我的貼畫就完成了。
今天真開心，我今天一定要把這個(gè)故事告訴媽媽。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/16755040.html】
