演講稿首先必須開頭要開門見山,既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點,感染聽眾,然后在結尾加強說明論點或得出結論,結束演講。演講稿對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫演講稿呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風演講稿十分鐘內(nèi)容篇一
尊敬的各們老師、同學們:
1990年5月,我開始了地理教學生涯。滿懷激情走進課堂,迎接我的卻是學生對地理這一非升學科目的極端忽視和排斥。經(jīng)過一段時間的實踐和理論學習,我領悟到要改變現(xiàn)狀、走出困境,必須走出傳統(tǒng)的注入式教學模式,應以興趣為誘因,激發(fā)學生內(nèi)在的學習動機。
改變學生厭學、教學質量差的出路在教學改革。我開始了“初中地理趣味教學改革實驗”,探索出以“趣導―趣講―趣結―趣練”為主線的初中地理趣味教學模式。1994年11月,該課題順利通過一汽子弟教育處專家組的驗收。教改實踐表明,實驗班學生學習地理的積極性明顯高于非實驗班,課堂氣氛活躍,教學效果突出。統(tǒng)計資料表明,實驗班的各項指標也明顯高于其他班級。
1995年8月,我被推薦走上中學地理教研員這一崗位。新的崗位使我得以擴大教改隊伍,深化教改研究。我將教改實驗課題確定為“以趣味教學為載體,在初中地理教學中落實素質教育”,并被省教研室確立為“”重點教改課題。在教改實踐過程中,我以自己嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度、勤奮的工作作風感染實驗教師,使她們在教改實踐過程中得到鍛煉和成長。1999年11月,課題以豐碩的果實迎接了來自全省的地理教育專家與同行們的檢驗,得到了專家的肯定,并建議在全省推廣。
趣味教學模式可以解決地理教學中存在的一些問題,但還不能體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的素質教育要求。教學應以學生的發(fā)展為本,樹立學生的主體意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。應徹底糾正把學生看作“靜態(tài)接受塑造,被動吸收知識”的容器的錯誤做法,由教師“動”轉變?yōu)閹熒?、生生互動,讓學生以積極的態(tài)度參與學習,在愉悅的氣氛中掌握知識,形成能力,自覺做學習的主人。
基于上述認識,我根據(jù)我處各中學班額較少的實際情況,以及地理教材趣味性、可讀性強的特點,在西方心理學家合作學習理論和社會學家交往理論的啟迪下,提出了“互動合作”教學改革實驗方案。目前,該課題已被吉林省教科院確立為“十五”規(guī)劃課題。
通過兩年來的課題實驗,我進一步領悟到了師生互動的深刻意義――教學的魅力在于師生互動中生成與發(fā)展的平等的師生關系,和諧生動的課堂氣氛,不斷生成與交流的信息,以及學生知、情、意、行的和諧發(fā)展中。
長期以來,在傳統(tǒng)的“師道尊嚴”和統(tǒng)治我國現(xiàn)行教育界多年的“教師中心論”的影響下,教師成為教學過程中的絕對主宰、課堂上至高無上的權威,學生成了被動接受知識的“容器”和“園丁”剪子下的小樹。在這樣的課堂里,師生間的人際關系是不平等的,學生的自主性被剝奪,自尊心被傷害,自信心被摧殘,師生關系經(jīng)常處于沖突和對立之中。
而互動是在主體間的交往中產(chǎn)生的,它承認師生都是具有獨立人格價值的人,兩者在人格上完全平等。師生間通過互動,相互溝通、相互影響、相互補充,從而達到共識、共享、共進,形成一個真正的“學習共同體”;人人參與、平等對話,教師由居高臨下的權威轉成了“平等中的首席”??梢哉f,通過互動,促進了民主、平等、和諧的新型師生關系的建立。
傳統(tǒng)的課堂教學是沉悶的、壓抑的,學生在被動接受灌輸?shù)倪^程中感到的是枯燥、單調所帶來的身心的疲憊。
而在互動的教學過程中,學生是學習的主體,其學習目標的制定、學習方式的選擇、學習過程的調控、學習結果的評價均是由學生自主進行的。學生學習的主動性得到了極大的激發(fā),學習的興趣也隨著學習進程的展開和學習結果的豐富而逐漸濃厚起來。
教師是學習的促進者、合作者和引導者,其作用體現(xiàn)在學生自主觀察、實驗或討論時積極的旁觀;體現(xiàn)在創(chuàng)設良好的學習氛圍,給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞;體現(xiàn)在雪中送炭般的點撥、恰當及時的協(xié)調、恰如其分的贊揚之中;體現(xiàn)在培養(yǎng)學生的自律能力上。學生是以寬容、安全、支持的心理狀態(tài)進行學習的,在這種洋溢和諧之美的氛圍中,學生的潛力、稟賦、審美及創(chuàng)造力得以不斷表征和凝固,自身的資質和素養(yǎng)得到進一步的豐富和發(fā)展。
傳統(tǒng)的課堂教學中,教師是知識的擁有者和傳遞者;學生是知識的被動接受者。信息傳遞路線是從教材到教師、到學生,是單向、線性的。而在互動的教學系統(tǒng)中,信息交流是教師、學生、課程資源之間復雜的、動態(tài)的網(wǎng)絡式交流,而且在師生的互動過程中,新信息在彼此智慧的碰撞中得以不斷生成和發(fā)展,這對培養(yǎng)知識經(jīng)濟時代人才所必需具備的創(chuàng)新精神與實踐能力,無疑是大有裨益的。
與傳統(tǒng)教學相比,互動的教學情境中,生生間的合作與交流亦明顯增多。與他人的交流可以促進個體認知的發(fā)展,促使學習者參與更多的智力活動,使其思維敏捷,靈感迸發(fā)。同時,由于每一個問題的提出與解答,都能更多地受到周圍同伴的關注與尊重,因此極大地增強了學習者的自信心,從而減少了競爭所帶來的心理壓力等負面影響,促使其勇于參與競爭,迎接挑戰(zhàn),促進其認知、情感、態(tài)度等方面健康、協(xié)調發(fā)展。
總之,互動的教學過程能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣,能夠帶給學生理智的挑戰(zhàn),能夠使學生獲得積極的、深層次的情感體驗,能夠給學生以足夠自主的空間、足夠活動的機會,能夠有效地促進學生的發(fā)展。
通過互動,學生掌握了終身學習的本領;通過互動,教師經(jīng)歷了專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的生命過程;通過互動,促進教學真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。這就是激情與智慧相伴的互動的課堂教學魅力之所在。
回顧十五年來的教學實踐,我一直在為成為一名專家型的教師和專家型的教研員而不懈努力。為了這一目標,我一直在要求自己抓緊一切時間和機會去學習;要求自己以身作則,精益求精。耕耘是辛苦的,但我在創(chuàng)造中體味著快樂和幸福。
師德師風演講稿十分鐘內(nèi)容篇二
尊敬的領導、各位老師:
大家好!我今天演講的題目是《這里本沒有站臺》。
先給大家講個故事吧,“長途汽車在盤山公路上顛簸地前行著,隨著清脆的一聲“師傅,請停車”,車被緊急地剎住,當人們還沒有調整好因慣性而失衡的身體時,一個瘦小的身體拖著重重的行李在人們詫異的目光中下了車。直到汽車走出很遠,還有人忍不住的從車窗回頭看那個瘦小的女孩?!币驗檫@里本沒有站臺,多少年來沒有人走出這座山,更沒有人走進這里。從此以后每逢節(jié)假日那個瘦小的女孩都會在這里上下車,正當人們已經(jīng)習慣這里多了一個站臺時,有一天她走了,再也沒回來。無論多少孩子在這里焦急等待,然而都沒有盼到她的歸來。人們從孩子口中得知,原來她是來這里支教的。她答應過孩子們一定會回來的,可是始終不見她的身影。人們開始懷疑,開始對她失望,甚至開始罵她不守信,欺騙孩子,直到半年后的一天兩位老人抱著她的骨灰來這里安葬,人們才得知這次她是真的不會再離開了。
這是小學五年級的語文老師給我們讀過的一篇來自《法制日報》的文章,正它影響了我的人生選擇。從那時起,在我懵懂的心靈中開始憧憬,希望有一天我也能走上三尺講臺,像她一樣能站出一道美麗的風景,站出一片愛的海洋。二十年后的今天,我從事這個圣神的職業(yè),面對自己曾經(jīng)的選擇,我無怨無悔,我堅信自己正走在實現(xiàn)自我人生價值的道路上。
彈指一揮間,近一年的從教生活在繪聲繪色的講課聲中,在埋頭批改作業(yè)的筆尖中,在上課鈴與下課鈴的交替聲中充實的度過了。我曾經(jīng)有過倦怠,有過無奈,有過傷感、也發(fā)過牢騷面對班里淘氣任性、不求上進、學習成績一落千丈自暴而自棄的學生,我頭疼萬分,不知所措,甚至想過放棄。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們吧,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
清晨,當黎明的曙光射進教室,我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,我相信那是天底下最動聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽,我目送學生們安然的離去,充實而快樂的每一天就這樣渡過。
還記得我與同學們第一次歡度新年,在我謝絕了很多學生的禮物后,在我辦公桌上卻靜靜地躺著兩個手工制作的卡片,上邊寫著“送給最最親愛的老師,您的學生劉昶?!蔽壹拥媚闷饋碛址畔?,放下又舍不得,又拿起來;放在桌子上怕不小心弄壞了,打開抽屜放進去,又擔心不能時常看到,又拿出來,裝進包里又怕被折了,我內(nèi)心感動的糾結著最后決定把卡片拍成照片傳到qq空間,讓每一位好友分享我為初人師的喜悅。
我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值;我更不是歌手,不能用動聽的歌喉歌唱 我的崗位。然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我正在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因為,我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)。
一燈如豆,四壁青輝。在這個物欲橫流的年代,我甘愿守住心中的這一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫好“師德”。謝謝大家!
師德師風演講稿十分鐘內(nèi)容篇三
各位領導、各位教師:
大家好!
我演講的.題目是:怎樣做一名學生最喜歡的教師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。
說無私吧,太老套了,用他們自我的話說就是對得起自我的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,僅有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識,才能對自我提出更高要求。
我覺得,首先,一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的,不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一齊建造大廈,教他建筑?!?/p>
大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自我的人格品質吸引學生,令學生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。
平時,遇到有的同學不舒服,我會把他叫到跟前,耐心詢問;有時遇到同學值日不認真,我會拿起笤帚,和他們一齊掃;有的同學提高了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上。
其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,可是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴而有愛,愛而從嚴。只要充滿愛,學生們必須會喜歡。
我班有一位調皮,注意力不集中學習差的學生。好幾次,上課時我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓是沒有效果的。
有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不明白,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他此刻的學習成績所能到達的學歷,我和他一齊思考,我們說了七個工作,針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,當然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,最終我對他說:你是一個有期望的孩子,這也是我今日對你說這些話的原因,我期望你繼續(xù)努力別再消沉。
臨走時,他把凳子輕輕地放在桌子下頭,還說了一聲“多謝教師?!痹谝院蟮膸滋炖?,我發(fā)現(xiàn)他的學習、紀律都有了很大的提高。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何,的愿望是受教師的關心和喜愛,當我們應對學生時,尤其是那些似乎充満缺點的學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。
我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小提高。
再次,作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質,淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應當是一位心理學專家,及時了解學生的心態(tài),蘇霍姆林斯基以往說過:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關心孩子的歡樂與悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘自我也曾是個孩子?!边@樣才能贏得學生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化,不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生,對學生的發(fā)展起著十分大的作用,一個教師,僅有當他受到學生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自我的價值。
我的演講結束,多謝大家!
師德師風演講稿十分鐘內(nèi)容篇四
大家好!今天我站在演講臺上心情有些激動,我演講的題目是《修師德、強師德、促發(fā)展————我的成長故事》。
教師被稱為太陽底下最崇高的職業(yè),當我在13年前第一次踏上三尺講臺,面對著一雙雙渴望知識的眼睛,我就暗下決心,一定要做一個優(yōu)秀的人民教師?;叵胧畮啄甑慕虒W生涯,工作的·生活的·學生的·教師的,一幕幕閃現(xiàn)在腦際,禁不住心潮澎湃。如何做一個好老師,如何做一個學生喜歡的好老師,這個問題好難,的確,應該怎樣做好一個老師呢?我想可以從以下幾個方面考慮:
人這一輩子,當你選定了一個職業(yè),也就有了自己的事業(yè),也許你在踏進這個領域的時候有著許多的無奈與反感,在這里我想說的是,既然你已經(jīng)選擇了這個職業(yè),就應該拋卻之前的種種因素,全心全意熱愛它!你會從中發(fā)現(xiàn),這份職業(yè)帶來的,不僅僅是含辛茹苦,還有辛苦背后收獲的那份喜悅。當孩子露著漂亮的笑臉,甜甜地喊著你“老師”,張開雙臂撲向你的時候,你的體會是不言而喻的!
如果你為人師,當然要具備的個人素養(yǎng),就是具有高尚的道德情操,也即師德,亦稱師魂,它有一個永恒的主題:那就是奉獻·愛生。要愛學生,要讓學生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土,朝陽能扶蔚心靈的湖水,生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生,就要像春風化雨般無聲,讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見,摸得著的最為催人奮進的有效情愫,讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛是每個學生都應充分享受的權力,充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛,不成熟的師愛,因此我特別關注那些有“問題”的特殊孩子,我也有孩子,也許是因為我做了母親,我特別能體會孩子的心情,孩子的感受。所以我從來沒有因為他們差而去放棄,因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子,作為教師的我有,有責任去發(fā)現(xiàn)他們,重視他們,為他們擦拭,幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的,但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差,我們要不厭其煩地一遍又一遍為他們講解。讓這些后進生不斷取得進步,慢慢跟上班集體前進的腳步??吹剿麄兊狞c滴進步,我的心里真像比吃了蜜還要甜,此時,我體會到了教師的一種成功感。
縱觀中國的歷史,走在時代前列的總是愛學生的教師,精神境界至高無上的也是愛學生的教師,而一個為師者,有了高尚的師德修養(yǎng),才能做一個好老師。
教師的職業(yè)特征是傳道、授業(yè)、解惑,教師是人類文化知識的傳遞者,教師本身所具有的知識,是從事教育教學工作重要的前提條件。在當今教育實踐領域中,知識在解決問題中有著至關重要的作用,專家和新手的最大區(qū)別就在于他們頭腦中所具有的知識結構組塊有所不同。教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容是多方面的,在新課程理念下,小學教師專業(yè)發(fā)展最基本最重要的內(nèi)容之一,就是要具有從事教育教學工作所必備的知識,并形成最佳的知識結構,教師的文化底蘊就是一個人長期的文化積累,猶如春蠶吐絲,厚積才能博發(fā)。我認為一位好教師應當儲備四類知識三個關注。四類知識:古代詩詞、經(jīng)典名著、教育學理論、學科專業(yè)知識。三個關注:關注當前教育發(fā)展形勢、關注名師、關注讀書。只有這樣,作為教師才不會落后于時代,才會是最具成長力的老師!
常常聽到這樣一句話:對教師的知識要求從過去的“一碗水”到“一桶水”的轉變,甚至應該成為源源不斷的自來水?!耙煌八迸c“長流水”之間有共性,也有不同。前者講的是知識的儲備,后者講的也是知識的儲量,但是兩者是有區(qū)別的:一是前者與后者相比,儲量的多少是不同的;二是對前者來說,所儲備的知識是相對靜止的,有的是傳統(tǒng)的經(jīng)典,有的陳舊過時,而后者所儲備的知識是全新的,具有時代特征,是不斷被刷新的。作為一名好教師,在知識的儲備上不僅應從“一桶水”到“長流水”轉變,而且要在師生關系上從過去的獲取知識的主宰者向獲取知識的合作者轉變。
知識的傳遞方式是非常重要的。教師應當靈活地處理教學活動,關鍵是教學活動能否增加學生的知識生成、學生的參與度與創(chuàng)造。作為教師應當在課堂上承擔著組織者、引導者、合作者、幫助者的角色。
教師應由教書(傳輸知識,以教師為主體)到教學(學生求學,以學生為主體)的轉化,由教學生知識到引導和啟發(fā)學生運用這些知識去探索他們未知的實踐,再到幫助學生學習尋找“水源”的方法和培養(yǎng)“取水”的能力。
教學改革的主陣地在課堂,課堂教學改革起決定作用的是教師,每一位教師必須認真反思自己的課堂教學理念和教學行為,研究學生學習的規(guī)律和方法,探究先進科學的教學模式·教學策略和課堂結構,把課堂的主體地位和學習過程還給學生,真正體現(xiàn)課堂教學改革的價值和作用,構建自主·高效·優(yōu)質課堂教學,建設科學先進的課堂文化,讓教學活動煥發(fā)出生命的活力。
教育是充滿智慧的勞動,它的技巧的全部奧秘,就在于如何愛護學生。面對天真無邪的孩子,我們必須為人師表,我們必須以身作則,我們必須默默奉獻,我們必須辛勤育人,我們必須與時俱進。否則,我們就愧對了學生,愧對了未來,愧對了教師這個光榮稱號。
追求永無止境,奮斗永無窮期。選擇了這個職業(yè),我們無怨無悔,我們要傾注我們的心血給孩子,走進孩子的心田去耕耘我們的青春與年華,去播種我們的智慧與希望,實現(xiàn)我們的理想,向好老師邁進,爭做一個好老師!
師德師風演講稿十分鐘內(nèi)容篇五
尊敬的各位領導、各位評委、老師們:
大家好!今天我給大家演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。童年時代,我最敬佩的人是我的老師。他們用筆尖耕耘,用話語澆灌,用愛心滋潤,不遺余力地哺育我們成長。他們的形象,在我的心目中,是一杯水,純凈;是一盞燈,明亮;他們的收獲,是一幅風景,桃李滿天下!基于這份認知,幼小的我,對教師這一職業(yè),充滿了希冀。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師之一職業(yè)。
如今,我已是一名有著三年教齡的小學教師。三年來,在平凡的工作崗位上,雖然我沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有值得炫耀的成績,但我為教育事業(yè)奉獻一切都樸實之心,卻經(jīng)受住了重重考驗,并得到了不斷的升華。
在我踏進教室的一剎那,學生的表情,震撼了我:一張紙小臉,洋溢著微笑;一雙雙眼睛,充滿了新奇。被這些孩子無邪的童心驅使,我內(nèi)心的忐忑頓時煙消云散,整個人一下子輕松起來,一顆心一瞬間堅定起來。就這樣,我信心滿滿地踏上了三尺講臺。
本以為只要盡心竭力,一切都會如自己所愿,可一個月下來,問題出來了:由于地處偏遠山區(qū),文化環(huán)境不好,許多孩子都養(yǎng)成了許多壞毛病、壞習慣,給我的教學工作帶來了諸多障礙,盡管我認真?zhèn)湔n、盡心施教,可教學效果卻差強人意。為什么會出現(xiàn)這樣的情況,我用心反思,找到了癥結所在:我與學生的相處時間不夠,我對學生的關愛不到位,學生還未完全接納我。由于孩子們沒把我當做“知心姐姐”,不肯向我敞開心扉,我的教育只能是事倍功半。
于是,我改變了我自己,把過去一下課就往辦公室跑、一放學就向宿舍鉆的我,完全交給了學生:課間休息,我與學生一起游戲;課外活動,我和學生一道參與;早晚時間,我同學生一起讀書。我利用我音樂舞蹈方面的特長,課余教孩子們唱歌跳舞,讓他們快樂成長;我利用我女性特有的察言觀色本領,疏導孩子們幼小的心靈,讓他們陽光向上。
班上有一群特殊的孩子,父母長年在外打工,他們只能跟著爺爺奶奶生活。在家里,不是受到特別溺愛就是得不到親人到關懷。久而久之,許多心理的、生理的問題就顯現(xiàn)出來。如何化解這些,我是這樣做的:對于上課不專心的學生,把他調到離我最近的位置;對于字寫的歪歪扭扭的孩子,我就握住她的小手一筆一畫的糾正;對于調皮搗蛋的孩子,我沒有責罰,而是讓他當上了小班長??只要是一次小小的進步,我都會給他們一瞬贊喜的目光,給他們樹一個鼓勵“大拇指”、給他們一句“你真棒”。我用這些方式告訴他們:你們是我的好朋友,我愛你們!
班上還有這樣一個父母離異的孩子,他雖小,但巨大的變故對他還是造成了嚴重的精神創(chuàng)傷。原本活潑好動的他,變得不愛說話不愛活動不愛學習,課余時間也不和其他同學游戲。對這個孩子,我格外關注,經(jīng)常把他叫到身邊,和他輕言細語說話,教會他正確面對生活中的困難,鼓勵他積極與同學相處,并在其生活中想法照顧他,讓他感受到媽媽般的愛隨時在他身邊。就這樣,這顆幼小心靈中的創(chuàng)傷漸漸被抹平了。
一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,我們班的孩子們慢慢地懂事了,一天天長大了。他們的每一點進步,都令我欣喜,叫我滿意。他們用自己的天真可愛,以自己良好的行為表現(xiàn),印證著我孜孜以求的“愛”的結晶。
從未上過英語,面對校長的安排,怎么辦呢?接受吧,我的英語基礎也不是太好,并且是畢業(yè)班,我心中實在無底;不接吧,又讓領導為難??畢業(yè)班的英語總得有人上吧,左思右想后,我接下了畢業(yè)班的英語教學。當時,我給學校領導的話是:“請領導放心,既然我接下了這份工作,我會依仗自己的年輕,盡我所能;我會用我百倍的努力,用自己對學生的愛與關心,教好畢業(yè)班的英語!”為著這一句承諾,我開始了一個全新的嘗試。每天晚上,我把自己關在宿舍里,跟著錄音機,將第二天要教給學生的單詞、句子、短文,進行反復的練讀,直到自己滿意為止;每天清晨,我會在其他教師上早讀課之前,跑到教室里,和學生一起溫習頭天學習的內(nèi)容;每天坐班,我會在完成其他教學常規(guī)業(yè)務后,集中精力,批改英語作業(yè),研讀英語課本,翻閱相關資料,查找網(wǎng)絡資源,為上好下節(jié)英語課做好全方位的準備。碰到自己實在拿捏不準的內(nèi)容,我會電話向產(chǎn)假在家的蔡老師、向鎮(zhèn)內(nèi)其他學校的畢業(yè)班英語老師請教。
部分英語課上,我會教他們唱英文歌。經(jīng)常與學生打成一片,我又成了學生的“知心姐姐”,他們對英語的興趣,對英語課堂的要求,乃至對人對事的看法,都會毫無保留地向我傾訴。有了這樣的師生關系,一年下來,我所教畢業(yè)班的英語成績,名列納章鎮(zhèn)的前列。
用愛托起明天的太陽!我的演講到此結束,謝謝大家!
師德師風演講稿十分鐘內(nèi)容篇六
大家好:
感謝校領導給我這個機會,在這個特別的日子里,代表所有教師表達我們共同的心聲,送上我們對同學們的承諾和希望。
作為撫順一中教師,我們肩負著社會、家長及每一位學生給予的重任,在嚴謹務實爭創(chuàng)一流的學校精神指引下,力爭成為教學水平一流,盡職盡責,師德高尚的教師。師德是教師最重要的素質,是教師之靈魂。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,是路標。我們常聽到這樣的說法:有什么樣的老師就有什么樣的學生。教師的一舉一動、一言一行,都清晰而準確地印在學生的腦海里,都有意或無意地熏染著影響著學生,正如古詩所云:“隨風潛入夜,潤物細無聲。” 因此在面對課程改革的新標準、新要求下,面對學生們天真無邪的眼神,我們要進一步加強師德修養(yǎng),提高自身素質。
首先,我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著,只有這樣,我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑,我們該如何固守自己的價值觀念,堅持自己的生活信條呢?我想最關鍵的還是,你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與激動人心的幸福?如果找到了,我們就會從容、快樂的面對重復而繁重的工作。只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。
其次,我們要珍惜每一位學生,尊重并平等對待每一位學生,善于發(fā)現(xiàn)每位學生身上的閃光點,與他們進行心靈的溝通,我們不僅要成為知識的傳播者,也要成為他們?nèi)松膶Ш秸?,因為只有我們可以做到,而每一位選擇一中的學生又是如此的信任我們。
最后,我們要堅持學習,不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的,而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。時代與社會賦予了我們這樣艱巨的任務和光榮的使命,我相信我們每一個一中人都會不求回報的奉獻自己的一份力量,而事實上自工作4年以來我也在感受著每位領導和教師所做的一切,這讓我感動和驕傲。
借此機會,祝愿我們的學校蒸蒸日上、越辦越好;愿所有教師節(jié)日快樂、身體健康,愿祖國的未來,撫順一中的希望——我們可愛的學生們?yōu)樽约簞?chuàng)造美好的人生,為撫順一中增添無限的精彩,謝謝大家!!
師德師風演講稿十分鐘內(nèi)容篇七
空軍大連藍天幼兒園 朱洪湘
師德,是熱愛孩子的赤誠之心,
師德,是熱愛崗位的敬業(yè)精神,
師德,是熱愛事業(yè)的博大胸懷,
師德,是以身立教的形象之本。
憶往惜,
師德,是孔圣人“學而不厭,誨人不倦”的偉大修養(yǎng),
師德,是陶行知“捧著一顆心來,不帶半根草去”的人生信仰,
師德,是徐特立“忠貞為教,嚴謹治學“的優(yōu)秀品格,
師德,是“其身正,不令而行”的無聲影響……
看今朝,
師德,是蔣筑英“春蠶到死絲方盡”的嘔心瀝血;
師德,是董大方“既教書又育人”的自我超越;
師德,是商靜、齊丹對幼教事業(yè)的執(zhí)著追求;
師德,是托起明天太陽的崇高境界……
啊!師德,
師德,是夯實高樓大廈基石的高度責任,
師德,是在希望田野上的辛勤耕耘,
師德,是放飛理想的巨大力量,
師德,是用靈魂塑造靈魂的壯麗寫真……
師德師風演講稿十分鐘內(nèi)容篇八
唐代文學家韓愈在《師說》一文中講到師者,所以傳道授業(yè)解惑也,我從教九年多來,也像我的老師一樣秉承著教書育人的理念,用自己良好品質和精神氣質去以感化學生,引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。讓同學在老師的教育和影響下健康成長。
教師是孩子人生路途的引領者。因此,需要我們有一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)問題,用智慧來教育孩子,讓每個學生一同前行。
記得我?guī)迥昙壍臅r候,班上有一名叫劉__的學生,由于基礎差,成績差總是倒數(shù),平時低頭耷腦,不知挨了多少批評,始終沒有長進。一次調座位,使我改變了原來的態(tài)度,換位思考,從劉業(yè)發(fā)同學身上找出優(yōu)點,在全班進行了表揚,還讓他擔任學習組長。從此,劉業(yè)發(fā)同學像變了一個人似的,不再懼怕老師,并主動和老師交流質疑問難。我也利用課余餐后為他查漏補缺,耐心講解,他沒有掌握的知識點,讓他感受到學習的樂趣,享受進步后的愉悅,經(jīng)過一段時間后的努力,劉業(yè)發(fā)同學的成績有了起色,我還將經(jīng)驗介紹給了學校。我由此深深的感悟到,老師就是一盞燈,他的光不一定耀眼,但是一定能夠長久地照耀著人生的道路。
老師又是孩子們構建人生大廈的奠基石。孩子們幼小的心靈就像一張無暇的白紙,可描繪最美最美的圖畫,而當一抹塵埃飄落白紙時,老師會用心呵護,倍加關愛,一位三年級小學生在大家眼里是有名的“問題生”,他叫羅天佑,一次進餐時,我發(fā)現(xiàn)他躺在地上哭泣,我委身想去扶起他來,我問他怎么了?他說腳崴了,走不動了?我說老師背你進餐,于是我背起羅天佑同學,一邊走一邊說,別誤了進餐時間,待吃完中餐,我?guī)闳タ瘁t(yī)生,好嗎?孩子在老師真誠主動的感化下,說出了實情,是和一名學生鬧了一下小糾紛。才不肯吃飯的,她讓老師放他下來。自己走進了餐廳,我和他邊吃邊聊。在老師的感染下,羅天佑同學放下了包袱,表示在今后的學習生活中,聽老師的教導,和同學們搞好團結,為班級爭光。這時,學生笑了,老師也笑了。
老師就是花園辛勤的園丁用汗水澆開了希望之花,還為其修整枝葉,防病治蟲讓花兒在陽光下綻放。
目前,教育改革正進入一個深水區(qū),雙減雙優(yōu)的落實,對于教師提出更大的挑戰(zhàn),既要學生們在有效的時間內(nèi)完成教學任務,又要讓學生在自由王國里完成更好的學業(yè),豐富知識,回歸他們天真爛漫的童年生活。因此,我作為一名人民教師,更應該加強學習鉆研業(yè)務,不斷儲備知識,提升自我,以適應新形勢下的教育教學改革,做一粒平凡而普通的鋪路石。
師德師風演講稿十分鐘內(nèi)容篇九
尊敬的各位領導、各位朋友:
大家好!今天,我演講的題目是:《有一種愛叫滋養(yǎng)》。
你是我花圃中的一棵小芽,長大。
邀一片陽光驅走你的寒冷,
掬一捧甘露潤澤你的心靈。
這,是一位27年如一日,快樂著學生的快樂,幸福著學生幸福的老師,在自己的教育博客中寫下的一段隨筆。不是豪言壯語,不是錚錚誓言,卻如拂面的柳風。她,就是我們實驗小學的闕xx副校長――孩子們的天使,家長們的福音,實小人的驕傲!
我執(zhí)著地相信:師德,應該從教師的言行開始;美育,應該從教師的儀容開始;美好的理想、美好的情懷、美好的言行和美好的氛圍,應該是學校作為精神家園的應有之義。
她,闕校長,正是這樣一位使者!
她是學校主管教學的副校長,她用知性影響著老師們走人格魅力引導學生成長之路。
20xx年,她有幸接觸了朱xx老師的“新教育”,新教育倡導的學生“晨頌”、“午讀”、“暮省”閱讀方式,正是我們民族地區(qū)語文教學所缺失的部分。于是,她架起了老師和學生讀書的橋梁。
她告訴老師和學生:書是有生命和靈性的,讀書是教師和學生的本分,讀書的人居敬持志、切己體察,讀出弦外之音、象外之意,讀出字里行間的意蘊。這樣會有陋室溢滿書香,心中蕩漾書香的美境。
她組織教師讀書沙龍,取名“文運茶香”,開展“我的讀書故事演講”,為的是讓老師們陋室溢滿書香、心中蕩漾書香;她組織語文教研組開展“學生讀書征文”、“經(jīng)典誦讀”、“美文誦讀”活動,為的是讓學生聞書香、品書香、愛書香。
為了讓師生有目的有計劃的讀書,她首先身體力行,自己做到博覽群書:讀蘇霍姆林斯基,讀陶行知,重溫大師教育的精髓;讀李鎮(zhèn)西,讀竇桂梅,聆聽時代教育的音;讀沈從文,讀彭學明,品味鄉(xiāng)土氣息的神韻;讀論語,讀詩經(jīng),感受中華五千年古國文化的魅力。
在她的博客中記載了這樣的話語:“真正的美好閱讀是來自心靈的洗禮,它使人生豐富多彩、妙趣橫生,使人生健康圓滿,它使我們心情變得溫暖而又柔軟,純凈而又明媚”。
她找到了影響老師和學生的美好意境。
帶著微笑,揣著自信,洋溢著詩情畫意,闕校長走近了學生,走進了課堂。
親其師,信其道,闕老師成了孩子們最信任的人。
晨頌,開啟了一天的黎明,也成了學生們的最愛。老師范讀、師生共讀、學生領讀、競賽讀……朗朗的讀書聲,交匯成了一曲曲歡快明亮的天簌之音。
午讀,開啟了校園書香的寶匣,成了學生們的最快樂。詩集、童話、報紙、名人傳記、歷史故事……學生們自由地翱翔書海,品味書香、品讀書韻,讀書的身影構建了校園風景一道道。
當老師被每日的繁忙瑣碎折騰得疲憊不堪的時候,當師生的靈性被洶涌而來的題海漸漸吞噬的時候,闕校長像一葉小渡船,做閱讀的傳遞者,做書香的滋養(yǎng)人。
教育是生命影響生命的的事業(yè),教育是心靈感動心靈的故事?!稊y手,走向成熟――做幸福的教師》,這是闕老師記錄自己教育生活的一本專集,宛如一條生命的河流,清澈,溫婉而又微波蕩漾。從20xx年以來,闕老師堅持給孩子們寫文章――“和孩子們聊天”,用貼近學生的語言,和他們聊生活,談學習。
《土家山歌》《天開文運》《我的留守婆婆》《學會書寫生活》《釣魚的回家吧》……近百篇聊天,短的幾百字,長的幾千字,字字都是心血,句句都是深愛??!
在孩子們眼里,他們的闕老師是神圣的、偉大的,她是好老師還是大作家。別人的作品發(fā)表在報刊上,闕老師的文章卻寫在孩子們的心里。他們最喜歡上的是闕老師的語文課,最喜歡讀的是闕老師的《和孩子們聊天》。那微笑的臉,那美妙的書聲告訴我們――用愛滋養(yǎng)的花兒最香,用愛滋養(yǎng)的果實最甜,用愛滋養(yǎng)的孩子最可愛!
闕老師向學生傳遞讀書幸福的同時,也不忘自己的同事,她把組建的教師讀書會,取名“文運茶香”,希望老師能在感受豐厚民族文化的同時,養(yǎng)成一種清雅的讀書習慣,手捧書卷,書韻茶香,絲絲縷縷浸入心田。她向老師們推薦書目,每月組織一次讀書交流活動,每期開展一次“浸染書香,提升內(nèi)涵”教師讀書演講活動。
一本薄薄的教科書在老師們的閱讀中不斷地變寬、變大,變成了師生多彩的世界。多少個清晨和黃昏,她和老師們收集整理本土兒歌、童謠,精選酉水詩詞;多個節(jié)假日,她還在和老師們精選兒童書目,引導孩子廣泛閱讀。
校園里,書聲朗朗,翰墨飄香,升騰著新的希望。看,一篇篇神思妙想的習作,一份份字體雋秀的答卷,記下了我們闕老師癡情于教育的一幕幕;一張張?zhí)鹛鸬男δ?,一顆顆無邪的童心,那是我們闕老師把自己融進孩子心靈的動人詩篇。
闕老師的“和孩子們聊天”整理成了兩本專集,取名為《總有雨點打在身上》。她相信這些文字總有一點兩點會滴落在某個孩子的身上,融入孩子的心靈,成為潤澤他人生的甘露。學生們的《過社》《我愛土家山歌》等多篇詩作發(fā)表在《創(chuàng)作》等各級刊物上。
付順忠老師在闕老師專集的序言中寫道:“正是因為心中有愛,她讓忙碌的`日子充滿了快樂,瑣碎的記憶也散發(fā)著溫馨。于是,生命便似一株平凡的樹,攜一縷春風,擁一片陽光,吸幾滴春雨,便舒枝展葉,蓬蓬勃勃?!?/p>
因為熱愛,所以用心;因為成長,所以幸福。老師的使命是什么?教育之路怎么走?她給我們填寫了一份最滿意的答卷。那就是,用愛滋養(yǎng),用心澆灌。
最后讓我們再次回到闕老師的小詩里,品嘗教育的幸福吧。
你是我花圃中的一朵小花,
我喜歡陪著你悄悄地吐華。
摘一朵白云拂去你的塵埃,
攜一縷彩霞化作你的色彩。
你是我花圃中的一份希望,
我靜靜地等待,
等待你
美麗地綻放!
謝謝大家。
師德師風演講稿十分鐘內(nèi)容篇十
尊敬的領導,評委:
大家好!
曾經(jīng)讀過這樣一首詩:
“我是一個老師,我將手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個生命,在跳動的燭火中升華,在鮮紅的血液中奔騰……”
這首詩點燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺。從此,我擁有了一個神圣的名字——教師。
教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導學生如何做人的引路人??梢哉f,教師是除家長外,對學生的成長影響最大的人。學高為師,身正為范。所以,一名教師的師德、人品會對學生產(chǎn)生極大的影響,甚至會影響一生。
清晰的記得,20xx年9月我踏上了工作崗位,學校安排我擔任高一十班的班主任以及數(shù)學教學工作。對于剛參加工作的我來說,一切的一切都是那么新鮮??烧嬲銎饋?,才知道這一切又是那么艱難。
我們十班男生特別多,全班52名同學中就有30多名男生,而這些男生中絕大多數(shù)活潑好動,上課經(jīng)常接老師話把,在宿舍休息時也不老實。曾經(jīng)有一個學生,調皮搗亂是出了名的,宿管老師對他頭疼,任課老師對他也很頭疼,我這個當班主任的對他更是頭疼。在我三番兩次的訓斥下,他在行動上一點都沒有轉變,檢討書倒是寫了一大摞。我很著急,拿他一點辦法都沒有。有一次他竟然頂撞了我,把我都氣出了眼淚。一個偶然的機會,我向主任說起這件事,主任笑著說:“我們做老師的,一定要看清學生的本質,并不是所有的學生都吃硬,你可以嘗試著表揚他,從另一面進行教育。”回去以后,我認真的分析了一下這個學生,這個學生雖然很調皮,但是我發(fā)現(xiàn)他每次值日都特別認真,這說明他還是熱愛這個班集體的。于是我找了個機會,在班上表揚了他。從那以后,他值日時干得更起勁了。受到這件事的啟發(fā),在宿舍方面,我又讓他擔任舍長,在他任職之前,我找他談了一次話,告訴他:“要想管好宿舍,管好其他舍友,首先自己的紀律得過關?!彼缓靡馑嫉膿蠐项^說:“老師您放心吧,我一定努力做好!”果然,他沒令我失望,他們宿舍的紀律越來越好了,他本人在學習上也進步了很多?,F(xiàn)在,這個學生各方面表現(xiàn)非常好,違紀搗亂再也找不到他了。我知道,這是我的愛心,我的付出感動了他們,我們十班的紀律也越來越好了。
教師是孩子人生路途的領路者,教師是孩子構建人生大廈的奠基人,因此就需要教師有一雙慧眼發(fā)現(xiàn)問題,用智慧來教育孩子,讓他們茁壯成長。但是我剛剛接觸高中教學,雖然在理論上掌握了很多知識,但真正站在講臺上時,這所有的一切顯得那么蒼白無力。正當我一籌莫展的時候,學校開展了新老教師結對子活動,以幫助青年教師快速成長起來,他有一個動聽的名字,叫做“青藍工程”。從此以后,我有了自己的師傅——冷俊寧老師。從此以后,每天的我忙于聽課、備課、講課之間。冷老師的課總是上的那么生動,如一縷春風撲面而來,讓人留戀。我努力的學習著,我希望有一天我能像我?guī)煾敢粯觾?yōu)秀。每天早晨7點鐘左右,與張正志老師的“清晨討論會”令我受益匪淺,我有什么困惑、想法都會向張老師請教,而張老師每次都毫無保留的說出他的思路。在班級管理方面,我有什么疑難問題時,都會請教王桂翠老師。正是有了組里的每一位老師的熱心幫助,我才能一步步的成長起來。一個人的成長,是經(jīng)過許多老師的啟蒙、教誨和指導的。在我的個人成長中,我得到了這么多老師的幫助和指導,在這里我要向幫助過我的老師表達我最真誠的感謝。
對工作充滿了激情和熱情的我?guī)缀醢阉械臅r間和精力都投入到了工作中。每天早上我六點半左右就到了學校,開始了一天的忙碌。晚上經(jīng)常接近十點半才回家。加班加點備課到凌晨也是常有的事。我每天忙碌著,雖然很累,但我卻樂在其中。我最喜歡的事便是上課,站在講臺上,幾十雙眼睛注視著自己,那種感覺非常好。學生們和我一起思考、討論、學習。一想到由于自己的付出,他們能從不會到會,從不知到知,我就會有一股小小的成就感在心中升起。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,”這是一名教師不朽的追求。在這條道路上,我愿將青春融化在教育的沃土中,和在座的各位老師們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任,將一只只凝聚著師愛的手高高擎起,搭建起一片教育的藍天!
我的演講完畢,謝謝大家!
師德師風演講稿十分鐘內(nèi)容篇十一
尊敬的各位領導、老師們:
大家好!記得還是在師范念書的時候,天天聽著、看著學校校訓“學高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標,做一個受孩子愛戴的好老師。六年前,我從師范學校畢業(yè),躊躇滿志地從師范校門里走出來,滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花?!薄!懊總€人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話,而多年以后,在細細地品味中,我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半,那就是:你的愛會給你意想不到的回報。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,因為我知道,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一個門的開啟,都是一個無法預測的未來。當我第一次站在三尺講臺上,成為一名班主任,我才發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚的世界。
陳同學是我們班的一名學生,由于小話多,在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈,科任老師進行教育后,效果不佳。于是我決定與他進行一次親密談話。當我了解到,他和我回家是同一個路線時,我便向他發(fā)出了一塊回家的邀請。我把與他談話的地點由辦公室轉移到回家的路上。大概是地點的轉換,讓他感到了師生路途相伴的親和,于是他用那關不住的小嘴主動和我聊了起來。沒幾句話的功夫,我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點,于是我和他從貝利聊到貝克漢姆,從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著我說:“老師,您比我知道得多,我真服您?!蔽艺f:“你要真服臧老師,可得把上課的小話毛病給改了,想聊體育,下課找我去?!惫?,這位同學因此改掉了小話的習慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。只有火才能點燃火,只有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆,才能使學生在人生的航程里不斷地調正方向,讓學生在陽光燦爛的日子里成長。教師是一項需要獻身的事業(yè),在我看來,教師也是一個充滿激情的事業(yè)?!盀槭裁次业难劾锍:瑴I水/因為我對這片土地愛得深沉。”每一次我讀到艾青的這句詩,我都禁不住在想:詩人的情感世界里有著怎樣的感動,而這些感動又是這樣化作澎湃的激情?我不停地思索,終于找到了答案:正是這些孩子給了我另一個心心相融,息息相通的世界,讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情。
我是一位語文教師,當我打開學生的日記,在他們敞開的心扉里,在他們飽含信任、真情流露、潛心相訴的字里行間,在他們稚氣又充滿真摯的情感世界里,我看到了自己的分量,同時又在責任的砝碼上不斷的加重。每一次我翻開一頁頁綴滿筆跡的紙張,我仿佛走進了一注注心靈的清湖,一頁頁活生生的心靈展現(xiàn)在我的面前,面對學生的理解和摯愛,我的幸福感不禁油然而生。每個教師節(jié)來臨的時候,當學生的賀卡飄至我的案頭,當看到”桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”,當我讀到”感謝您,臧老師,我已學會堂堂正正做人,正如你那工整的板書那樣”的時候,我頓時覺得是教師這個職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉。耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。
最后,讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會永守心中這盞希望之燈;共同樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!路在腳下延伸,而我剛剛起步!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我自豪,我是教師;我光榮,我是人民的教師。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德師風演講稿十分鐘內(nèi)容篇十二
大家好!
今天我演講的題目是《讓愛閃耀在幼教崗位上》。
剛走出校門的我,帶著五彩斑斕的夢,走進xx幼兒園童話城堡。看著孩子們一雙雙天真無邪的眼睛,很快的,我便全身心地融入到孩子們中間。朋友們紛紛叫我“孩子王”,有人說:“孩子王”沒出息,也有人說:“幼兒教師是高級保姆”。這一些議論讓我曾經(jīng)有過猶豫和傍徨,但是經(jīng)過多次的學習,和身邊資深教師們對我的鼓勵與關懷,讓我深深理解了愛崗敬業(yè)的意義,堅定了自己的信念。
一年又一年,歲月帶走了當初的稚嫩與嬌弱,留下的是成長后的自信與成熟。隨著年齡的增長,教育經(jīng)驗的豐富,以及在園領導帶領下一次次的業(yè)務學習和師德培訓,使我認識到這些是遠遠不夠的,要有正確的教育理念、豐富的育兒經(jīng)驗、不泯的童心和眷眷的愛意。
每天我的腳步匆匆,每當孩子們?nèi)雸@的時候,我總是第一個到來,微笑迎接每一個孩子;每當孩子們上課的時候,我總是諄諄教導,耐心啟發(fā)孩子;每當孩子們吃飯的時候,我總是不辭勞苦,悉心照料孩子;每當孩子們午休的時候,我總是久坐床前,細心看護孩子;每當孩子們活動的時候,我總是率先示范,用心鼓勵孩子;每當孩子們感到困惑的時候,我總是不厭其煩,全心幫助孩子;每當孩子們遇到挫折的時候,我總是激發(fā)潛能,誠心面對孩子;每當孩子們做錯事情的時候,我總是賞罰分明,精心教育孩子;每當孩子們?nèi)〉贸煽兊臅r候,我總是不吝贊美,真心表揚孩子;每當孩子們回家的時候,我總是最后一個離開,不舍送走孩子。
幼兒教師這職業(yè)的確很平凡,在平凡的幼教工作中,我收獲了專業(yè)的幼教理念,收獲了純真的開心笑臉,收獲了親切的溫暖關懷。親愛的姐妹們,讓我們攜起手來,在xx幼兒園撒播每一粒愛的種子,讓愛的光輝閃耀在平凡的幼教崗位上,做一個愛崗敬業(yè)的幼兒教師。
我的演講完了,謝謝大家!
師德師風演講稿十分鐘內(nèi)容篇十三
各位尊敬的領導,在座的可敬的老師,活潑可愛的同學們:
大家下午好!
我是上孟小學教師趙勸厚,我受我校校長田鵬濤,副校長楊科智的委派、受我校十數(shù)位老師的委托,有幸前來參加我們?nèi)降昃拍曛茖W校舉行的"師德師風演講會"未上臺之前我的心情忐忑不安,猶如15個吊桶打水,七上八下。為啥?只因為自己聆聽了以上各位老師的精彩演講,自己自愧不如。但是我望見我校田校長鼓勵的眼神,我還是壯著膽子走上了講臺。尊敬的領導,可敬的同行們,同學們,我今天演講的題目是"立志做個好園丁,勤奮做務三尺地。"
聲"老師,再見"給我留下了希望之光。孩子們純潔的心,濃濃的情,深深的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了做一個教師所特有的幸福和快樂。
從此,我立志終生從教,當好園丁,勤勤懇懇的做務好這神圣的"三尺寶地"。
當年,我們上孟小學是個戴帽中學,我初中時的老師張效文是我的校長,學校研究決定小學段任課老師實行大循環(huán),那時候小學的學制是五年制我所帶的那一級學生與老師朝夕相處整整五年,臨近小學畢業(yè)確實有一份難舍難分的情誼。
每逢春節(jié),教師節(jié)現(xiàn)任西北大學副教授的趙小平同志,現(xiàn)任旬邑縣委常務副縣長的趙效恩同志,都給我發(fā)信息祝賀節(jié)日,稱我是他的啟蒙老師。當然還有在座的我的得意門生趙一雪、趙繼哲、趙一凡、張文妮、仲博等同學。
最為感人的是"5?12"大地震那天,14點08分我正在禮村小學四年級班上課。一剎那地震了土木結構的教室里只見得電燈泡東搖西晃。學生都沒經(jīng)過地震,一下子驚呆了。我大聲告訴他們地震了趕緊撤離,當時班長姚森,學生陳強大聲說老師你腿腳不好你先撤,幾秒鐘內(nèi)你推我讓,最后還是學生聽老師的話齊步跑到操場。但是姚森、陳強、攙扶著老師跑到操場。當時我十分感動,眼眶里充滿了幸福的淚水,這是一種濃濃的師生情的高度體現(xiàn)。聽到這里我的同行們能不為之動情嗎?這種濃濃的師生情,將鼓勵我終生從教,勤勤懇懇的經(jīng)營好自己所喜愛的三尺講臺這塊神圣的寶地。
在座的一定還有我的學生,同學們關愛是彼此的老師無私的用心血澆灌你們這些祖國的棟梁,教你知識教你做人。你們要樹立崇高理想為中華之崛起而讀書!
各位尊敬的領導,在座的老師我的同行,可愛的同學,朋友們在此我特別感謝兩位李校長,給我們教師搭建了一個"師德師風演講"交流的平臺,我年近花甲,即將告別三尺講臺這塊神圣的寶地,這次演講必定是我教學生涯最后一次與同行們交流,愿我的老師,同行多提寶貴意見,以便斧正自己今后的的工作。
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