編寫教案需要教師具備一定的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗。教案應當綜合考慮學生的認知特點和學習需求，靈活運用不同的教學方法和教學手段。教案是教師課堂教學活動的重要組成部分，具有指導、輔助和評估的功能。寫教案前要仔細研究教學大綱和教材，明確教學目標和要求。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
紅色大收集教案篇一
從活動中認識到得不足是：
（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考。
（2）如何保持幼兒的學習興趣。
我班幼兒對故事的學習一直都很有興致，但這一活動中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導入活動幼兒已表達得過多，類似的故事內容對他們的學習欲望有所影響，這一點也說明了每一環(huán)節(jié)合理時間設定的重要性。
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紅色大收集教案篇二
這本圖畫書是一篇優(yōu)美的散文詩。畫面從自己的收集出發(fā)，逐漸延伸到他人的收集，進而擴展到自然界。讓幼兒看到大自然中各種事物、現(xiàn)象，好像也存在著什么收集什么的關系。一個有關”收集”的理性話題，遵循符合幼兒生活邏輯的潛在軌跡，有了天馬行空的延展想像，與幼兒的思考模式極為相合。最后，以媽媽的收集作為本書的結尾，生動地表達了幼兒所能感受到的母愛的溫馨，更拉近了本書與幼兒生活體驗的距離。
活動在大班下學期開展，以”收集”為中心話題，借助畫面由淺入深、由此及彼地討論”收集”，這是比較符合這個時期的幼兒思維方式的。話題從他人、自然界、母親等方面詮釋了”收集”的廣泛意義，有助于啟發(fā)大班孩子從多角度思考問題。另外，這個活動對于幼小銜接的滲透開展，也可以視為是幼小銜接活動系列性活動的開端。我在作品的基礎上基于孩子的情感積淀，拓展到延伸到師生情誼的呈現(xiàn)，激發(fā)出孩子對幼兒園生活美好的懷念與深深的留戀之情，讓幼兒感受”收集”源于”珍惜”情感的活動。最后，通過”離園前收集”計劃，讓孩子將這種情感具體化，使”收集”變得更有意義。
本次活動形式以語言交流為主，主題中心是”收集”，是一個能引發(fā)許多話題的主題，面對大班幼兒天馬行空的發(fā)言，圍繞目標活動設計內容。
活動的第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過聊聊”收集”的意思，帶著對”收集”的一知半解進入話題?；顒拥牡诙h(huán)節(jié)，通過看看說說三種人收集的各有不同，理解收集的含義。接著，想想說說自然界的收集，感受自然界事物之間的關系。給予幼兒大海、天空、春季的三個自然景色開展想象，同時使孩子們在與老師的語言對話中，愛表達，會思考，語言表述完整?；顒拥牡谌h(huán)節(jié)，從感受媽媽的”收集”，到猜測教師的”收集”，進一步了解”收集”的背后的美好情感。在這個過程中，運用一段視頻沖擊幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗，使幼兒在關注到媽媽愛收集的行為中感受媽媽對寶寶愛的情感；之后再出示教師的”月光寶盒”，讓那些收集的寶貝打開幼兒感受幼兒園師生生活中點點滴滴的無價情義。
1、根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面，理解”收集”的涵義，知道每個人的”收集”各不相同。
2、積極參與集體討論，感受”收集”中蘊涵的美好情感。
重點與難點：重點是交流收集各有不同。難點是感受收集中蘊涵的情感。
1、字卡：收集；
2、ppt課件、媽媽的收集攝像；
3、教師的寶盒放置著記錄、幼兒的畫。
一、引出話題，詮釋意思。
1、出示字卡，聊聊”收集”的意思。
提問：孩子們，認識這兩個字嗎？說說什么叫”收集”？（幼兒泛講）小結：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來，這就叫”收集”。
2、過渡語：今天，我們一起來聊聊關于收集的事情（出示題目：收集東，收集西）。
二、解讀分析，理解不同。
1、解讀圖片，說說自己和他人的收集。（理解每個人的收集）。
（1）提問：女孩子喜歡收集什么？
小結：女孩總是喜歡收集裝扮自己的東西。
（2）提問：奶奶收集了什么？怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的？哦，從哪兒看出來的？
小結：奶奶喜歡收集實用的物品。
（3）這是誰？他收集的是什么？清潔工伯伯為什么要收集垃圾？
小結：收集是清潔工伯伯的工作，世界因為他的收集而整潔。
（4）提問：你們有收集嗎？說說自己喜歡收集什么？
小結：我們都有自己喜歡的收集，也許是為了愛好，也許是為了需要，也可能是為了夢想。
（一邊講一邊出示藍天、大海、春天的圖片。）。
（1）提問：天空喜歡收集什么？
小結：天空喜歡收集璀璨的星星、明亮的'月亮、燦爛的陽光、清新的和風細雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飛過的鳥類等等，有了這些天空會更有生機充滿趣味。
（2）提問：說說春天的收集？
小結：春天收集的是翠綠的小草、舞動的蝴蝶、勤勞的蜜蜂、溫暖的陽光、爭奇斗艷的百花、飛舞的翠柳等等，都是對美麗的偏愛。
(3)提問：大海有什么喜歡的收集？
小結：大海喜歡收集堅實的巖石、一望無際的沙灘、千姿百態(tài)的海洋動物、沙灘上可愛的腳印、自由的海鷗、五顏六色的珊瑚等等，這些收集是大海帶給人類的財富。
（4）總結：因為大自然的朋友們的收集，世界才如此美妙！所以，我們在大自然中能得到很多的快樂！
三、深入理解，感受溫馨。
1、理解意義，感受媽媽愛的情感。
紅色大收集教案篇三
1.了解美術與情感、美術與時代、美術與歷史等方面的關系，從而更深刻地理解美術的社會功能。
2.通過對革命歷史題材美術作品的分析，來學會掌握用美術語言描述美術作品。3.民族自豪感和熱愛祖國的情感。
二、教學重點：革命歷史題材美術作品的內容與形式分析。
三、教學難點：如何用美術語言來賞析一件美術作品及革命歷史題材美術作品的人文內涵。
四、教學過程。
1.音頻導入。
3.你想選擇哪種美術門類來表現(xiàn)所聽到的？（繪畫、雕塑、設計、工藝、建筑、書法、篆刻、新媒體藝術）。
生：……。
師：《勝利渡長江，解放全中國》（浮雕），百萬雄師過大江，這堂課我們從美術的角度來回顧祖國的《紅色記憶》。
生：……。
師：《虎門銷煙》（浮雕）、《抗日游擊戰(zhàn)》（浮雕），人民英雄紀念碑矗立在天安門對面，每年都有上千萬人前來瞻仰。
2.欣賞學習。
師：革命的道路是漫長而艱辛的，藝術家用各種形式來表現(xiàn)這一題材。《支柱》版畫、《艱苦歲月》雕塑、《太行鐵壁》中國畫、《血衣》素描。這堂課我們主要從油畫的角度來賞析革命歷史題材的美術作品。
3.探索學習、欣賞評述。
生：……（4人小組討論）。
探討：學生說教師提示補充。
探討：學生說教師提示補充。
4.隨堂考察。
師：回顧這堂課的賞析方法，你認為我們該從哪些角度去賞析一件美術作品？生：……。
5.課后拓展。
紅色大收集教案篇四
三、閱讀《幼兒用書》。
2、幼兒講述過年時還在什么地方看到過紅色的物品。
3、教師小結。
四、了解紅色代表的意義。
1、提問：為什么過年用的物品很多都是紅色的呢？
2、教師小結：紅色是代表喜慶、快樂的顏色，因為過年很高興、很開心，所以到處有紅色。
紅色大收集教案篇五
過了新年，孩子們又長大了一歲，趁著新學期剛開始，利用孩子們剛過完新年，對春節(jié)里經(jīng)歷的事情有著清晰印象、積累了有關新年的生活經(jīng)驗這一有利時機，進行一次以"大膽回憶并講述過年的歡樂情景"為主題的活動，讓幼兒對中國年和中國紅都有更進一步的認識。
1、嘗試收集各種與過年有關的紅色物品，回憶過年的歡樂情景，大膽講述自己的所見所聞。
2、體驗收集與分享的快樂。
回憶過年的歡樂情景，能大膽講述自己的所見所聞。
了解紅色代表的意義，體驗收集與分享的'快樂。
幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品。
提問：故事中的小朋友都收集到了哪些紅色的物品？
2、幼兒講述過年時還在什么地方看到過紅色的物品。
3、教師小結。
1、提問：為什么過年用的物品很多都是紅色的呢？
2、教師小結：紅色是代表喜慶、快樂的顏色，因為過年很高興、很開心，所以到處有紅色。
整個教育活動的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進地完成的，幼兒通過本次活動，不僅鞏固了過年的生活經(jīng)驗，也了解了中國年紅色的意義。
從活動中認識到得不足是：
（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考。
整個教學活動超出了預設時間，這不僅是因為環(huán)節(jié)內容較多，對于幼兒的積極舉手發(fā)言，為了不讓孩子因為沒有得到表達的機會而感到失望，因此每個問題都讓大多數(shù)幼兒得以表達，使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費時間較長，從而可見，在每一細節(jié)上的適當收放是教師在實際教學中需要關注的問題。
（2）如何保持幼兒的學習興趣。
我班幼兒對故事的學習一直都很有興致，但這一活動中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導入活動幼兒已表達得過多，類似的故事內容對他們的學習欲望有所影響，這一點也說明了每一環(huán)節(jié)合理時間設定的重要性。
紅色大收集教案篇六
過了新年，孩子們又長大了一歲，趁著新學期剛開始，利用孩子們剛過完新年，對春節(jié)里經(jīng)歷的事情有著清晰印象、積累了有關新年的生活經(jīng)驗這一有利時機，進行一次以"大膽回憶并講述過年的歡樂情景"為主題的活動，讓幼兒對中國年和中國紅都有更進一步的認識。
1、嘗試收集各種與過年有關的紅色物品，回憶過年的歡樂情景，大膽講述自己的所見所聞。
2、體驗收集與分享的快樂。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
回憶過年的歡樂情景，能大膽講述自己的所見所聞。
了解紅色代表的意義，體驗收集與分享的快樂。
幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品。
提問：故事中的.小朋友都收集到了哪些紅色的物品？
三、閱讀《幼兒用書》。
2、幼兒講述過年時還在什么地方看到過紅色的物品。
3、教師小結。
四、了解紅色代表的意義。
1、提問：為什么過年用的物品很多都是紅色的呢？
2、教師小結：紅色是代表喜慶、快樂的顏色，因為過年很高興、很開心，所以到處有紅色。
整個教育活動的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進地完成的，幼兒通過本次活動，不僅鞏固了過年的生活經(jīng)驗，也了解了中國年紅色的意義。從活動中認識到得不足是：
（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考。
整個教學活動超出了預設時間，這不僅是因為環(huán)節(jié)內容較多，對于幼兒的積極舉手發(fā)言，為了不讓孩子因為沒有得到表達的機會而感到失望，因此每個問題都讓大多數(shù)幼兒得以表達，使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費時間較長，從而可見，在每一細節(jié)上的適當收放是教師在實際教學中需要關注的問題。
（2）如何保持幼兒的學習興趣。
我班幼兒對故事的學習一直都很有興致，但這一活動中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導入活動幼兒已表達得過多，類似的故事內容對他們的學習欲望有所影響，這一點也說明了每一環(huán)節(jié)合理時間設定的重要性。
“春卷”這一食物在我們南方其實很少有家庭會經(jīng)常做來吃，所以出于這一原因，我在活動前用照片讓幼兒來感知了解，也有幼兒將春卷和麥餅筒混淆，因為形狀非常相似。歌曲《包春卷》本身對幼兒來說簡單易學，朗朗上口，加上游戲形式的表演唱，幼兒興趣非常濃厚，不過孩子在參與該游戲時，特別容易興奮，導致收不住，這是我在活動前考慮不夠周全的地方，有些孩子不能很好地遵守活動規(guī)則，而是自由游戲，如果我在活動前制定一定的游戲規(guī)則，比如分組表演，或者用顏色標記來指導幼兒輪流游戲，可能活動常規(guī)不至于這么亂，活動亮點在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒對包餃子、包麥餅筒、包包子等都有一定的生活經(jīng)驗，因此孩子們能馬上創(chuàng)編出來，并且愉快地投入到創(chuàng)編游戲當中。
紅色大收集教案篇七
1.讓幼兒認知最基本的顏色（紅色）。
2.并能和同伴一起做游戲。
教學重點。
教學難點。
分辨顏色。
教學準備。
紅色圖卡、實物（紅色玩具）等。
教學過程。
一、教師帶領幼兒唱歌曲《十個小矮人》。
二、教師通過手拿實物帶領幼兒認顏色，并以游戲的方式加深幼兒對顏色的認識。
1.教師：教師出示實物紅色玩具，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友們你們看老師手里拿的是什么呀，（玩具）那你們知道老師拿的是什么顏色的嗎？老師告訴你們這是紅顏色。
2教師帶領幼兒一起識顏色做游戲。
教師出示顏色圖卡再次請幼兒認顏色。
教師：把顏色圖卡放在空地上，然后請兩個小朋友做游戲，教師說出顏色名字，看誰先把顏色拿起來時說一遍顏色名稱，游戲（2—3）遍，以加深幼兒對顏色的認識。
3.鼓勵幼兒自己認顏色。
教師：今天，小朋友學了紅顏色那我們課外也找一找，有哪些東西是紅顏色的。
紅色大收集教案篇八
目的：
1、讓幼兒認識紅色，美術活動：美麗的紅色。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗美術活動的樂趣。
準備：
1、主色是紅色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。
3、紅色顏料，刷子，抹布若干。
過程：
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教師問：你還在哪里見過紅顏色？
逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。
5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。
6、游戲“洗相片”。
（1）、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。
（2）、輔導幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。
紅色大收集教案篇九
1、激發(fā)幼兒認識顏色的興趣。
2、能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對紅色的認識。
3、認識紅色，學習詞語：紅色
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、主動參與實驗探索。
1、無線視頻點讀筆和電視機
2、一個小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。
3、幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個紅蘋果。
4、幼兒用書：《認識紅色》。
1）創(chuàng)設情景導入主題。
（2）師展示紅色寶寶的卡片，引導幼兒初步認識紅色。
1師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰呢？我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧！
2點擊幼兒用書p9紅色寶寶，學習詞語：紅色。
2）游戲：神奇的布袋，引導幼兒進一步認識紅色。
（1）師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來一起變變吧！
（2）教師邀請幼兒依次從布袋里拿東西。
2當?shù)诙變耗靡患锲泛?，教師放慢語速引導幼兒說出自己拿出的物品顏色，加深幼兒對紅色的認識。
3當?shù)谌變耗贸鲆患锲泛?，幼兒對其他小朋友說：這是一個紅色的××。
3）點擊幼兒用書p9空白處，引導幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固認識紅色。
（1）觀看畫面，引導幼兒用短語說出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。
（2）師幼共同討論：在生活中，你還看見過哪些紅色的物體呢？
4）點擊幼兒用書p9空白處，引導幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說明題議，幼兒完成練習。
（1）引導語：小朋友，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果。那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題。（點擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問題）（2）涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。
5）吃蘋果，活動結束。
顏色是孩子生活的重要組成部分，孩子對顏色的認識是最具形象且最為直觀的，許多的時候并不需要過多的強調和指導，只要運用他們生活中所熟悉的事物，他們會給你意想不到的回應。
科學活動《認識紅色》，單單是顏色的認識是及其枯燥無味的知識傳播。但是結合了游戲，這就使活動變得生動有趣，活動開始以一個神秘的箱子帶入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，調動幼兒的積極性，為接下來的活動做了鋪墊。在活動中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動帶來快樂的同時，能夠學到知識，我覺得讓孩子參與到活動中這一點還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復推敲。
這一次賽課，是我幼師生涯的第一筆，因為有這么一次機會，才知道什么是“磨課”，這時候的你，最愿意接受的是別人建議和想法，課不斷的磨，建議不斷的聽，把最有利于自己的精華提取出來并加以消化，雖然看起來倉促，但不可否認的是，這是一個快速學習，快速提升的過程。賽課，讓自己的心有再次活躍起來，開始的猶豫，總擔心自己做的不好，再到下定決心參加，最后到結束后的坦然，這樣的起起落落不單單是講述著開始與結束，更重要的是讓我感受到許多的時候結果并沒有我們想象的那么重要，開始的準備和過程更需要我們去關注和學習的，通過關注和學習發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，發(fā)樣優(yōu)點、改善缺點，這是作為一名幼師必備的品質。以后的自己要補點的學習專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)，不斷的鉆研，才能提高自己。
紅色大收集教案篇十
托小班幼兒對顏色很感興趣，而因為年齡問題孩子的注意力容易轉移，所以我設計了這樣一節(jié)生動、有趣的教學活動，讓孩子在學中玩，在玩中學。
1、認識紅色、黃色、藍色。
2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。
3、讓孩子感受色彩的美。
重點：能認識紅色、黃色、藍色
難點：能把認識的紅色、黃色、藍色遷移到生活的物品中。
教師用手偶“米老鼠妹妹”找衣服，引出主題。
教師：米老鼠妹妹要去參加朋友的生日宴會，她想請小朋友們幫忙找找她的衣服。
請幼兒分別幫米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。（紅色的帽子、黃色的衣服、藍色的裙子）
提示：帽子要像太陽一樣的顏色、衣服要像香蕉一樣的顏色、裙子要像大海一樣的顏色。
分別引出紅色、黃色和藍色，并讓寶寶一起認識。
(告訴孩子這是三原色，很多顏色就是由這三種顏色變化來的。)
3、找找教室里、身上穿的哪些還有紅色、黃色和藍色。
4、請幼兒和老師一起找顏色寶寶。（準備好的小圓片）
教師：我們一起來找顏色寶寶好嗎？誰先找到我們一起表揚他。
5、玩瓶子寶寶變顏色。
（1）、教師：今天米老鼠妹妹很高興，因為你們幫她找到了衣服。她覺得小朋友們很能干想再請小朋幫她做一瓶果汁水，我們一起給她變一瓶果汁水吧。（教師變魔術給孩子看,并表演顏色的變化，告訴孩子回家也可以變喲）
（2）、把水分組送到籃子里。
請孩子跟著老師學米老鼠走出教室。
1、本節(jié)課孩子的參與性很高，孩子們很感興趣，ppt的內容讓孩子們興致很高，加上玩魔術瓶更有意思，孩子們都能輕松的認識紅、黃、藍三原色了。多數(shù)幼兒能把學到的顏色遷移到物體的身上。
2、幼兒的觀察力得到了培養(yǎng)、動手能力得到提高、同時對色彩有了初步的審美感。
3、如果讓我在上這節(jié)課，我會在讓更多的孩子參與活動，并選上更美的音樂，并讓孩子完整地觀看三原色的變化，刺激幼兒進一步的學習。
紅色大收集教案篇十一
人生中總有一些特殊的瞬間，能夠觸動內心深處的情感，讓人回味無窮。而紅色印跡，則是這樣一種讓我深受觸動的存在。通過收集紅色印跡，我得以穿越時光的隧道，感受革命歲月的歷史印記，也更加了解了中華民族的獨特魅力。在這個過程中，我有了新的認識和體會。
首先，收集紅色印跡讓我更加了解了中國革命的艱辛歷程。在印跡中，我看到了無數(shù)革命烈士的事跡，了解到了紅軍長征的驚心動魄，親歷到了中國共產(chǎn)黨建黨初期的艱難困苦。這些紅色印跡承載著革命先輩們的血淚之痕，也激勵著我追求真理、為人民服務的信念。每次看到一張印跡，我都能感受到中國革命的偉大意義，也更加珍惜當下的幸福生活。
其次，紅色印跡讓我感受到了中華民族的傳統(tǒng)美德。在印跡中，我看到了無數(shù)革命烈士的感人故事，了解到了中國傳統(tǒng)文化中勇往直前、愛國奉獻的價值觀念。這些美德深深地烙印在紅色印跡中，使我對自己的身份感到自豪，也激勵我繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德。紅色印跡讓我深刻認識到，只有傳承中華民族的優(yōu)秀文化，才能更好地塑造自己的品質和精神。
再次，收集紅色印跡讓我思考人生的意義和價值。在印跡中，我見證了偉大的歷史時刻，也看到了革命先輩們的英勇犧牲。這讓我深深地思索：人生應該有怎樣的追求和意義？紅色印跡是革命先輩們留下的珍貴財富，也是后繼者們傳承革命精神的重要方式。通過收集紅色印跡，我不僅與歷史產(chǎn)生了聯(lián)系，也明確了自己應該懷揣著什么樣的信念和追求。在追尋自己的人生目標的同時，我也要追隨紅色印跡，傳承先輩的精神和智慧。
最后，紅色印跡讓我感受到了愛國情懷的力量。在印跡中，我看到了無數(shù)革命烈士拋頭顱、灑熱血的英勇事跡，也了解到了中華民族的苦難歷史。這讓我深感祖國的偉大和自豪，也讓我更加堅定了自己的愛國激情。紅色印跡雖然只是一張紙片，但它們代表的是中華文明的驕傲，并且喚起了我內心最為深沉的愛國情懷。在今后的日子里，我將懷揣紅色印跡的力量，為祖國的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。
通過收集紅色印跡，我得以穿越歷史的長河，品味革命的酸甜苦辣。這個過程讓我更加了解了中國革命的艱辛歷程，也更加深入理解了中華民族的獨特魅力。紅色印跡讓我感受到了中華民族的傳統(tǒng)美德，思考人生的意義和價值，喚起了我內心深處的愛國情懷。我相信，紅色印跡在未來的日子里，將繼續(xù)引領著我前進，成就更加輝煌的人生。
紅色大收集教案篇十二
近年來，紅色旅游在中國各地興起，成為了人們追尋紅色記憶、緬懷革命先烈的重要方式之一。而在這一趨勢下，收集紅色印跡成為了許多愛好者的獨特選擇。作為一個收集紅色印跡的愛好者，我深感這一活動帶給我的樂趣與收獲。下面，我將從情感、文化、歷史、藝術和思考的角度，分享我在收集紅色印跡過程中的體會與感受。
首先，收集紅色印跡給我?guī)砹松钌畹那楦杏|動。每一枚紅色印跡都記錄著革命歲月的風云，都蘊藏著英雄輩出的故事。當我的手指觸摸到這些印跡時，我仿佛能感受到先烈們曾經(jīng)奮斗的痕跡，能夠與他們建立起一種神秘的連接。每次翻看我收集的印跡，我都不禁會被那種世態(tài)炎涼、壯烈英勇的情感所震撼。這些情感的觸動激勵著我更加珍惜和擁抱今天的幸福生活。
其次，收集紅色印跡讓我與中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。紅色文化承載著中國革命斗爭的豐富歷史與文化內涵，是中華民族精神的重要組成部分。通過收集紅色印跡，我學到了許多關于中國革命歷史的知識，了解了許多革命先烈的事跡和他們所走過的路。同時，我也通過印跡中的繪畫、文字和設計，體會到了中國傳統(tǒng)藝術的獨特之處。這使我對中國的歷史和文化有了更加全面的認識，激發(fā)了我對傳統(tǒng)文化的熱愛。
再次，通過收集紅色印跡，我對歷史有了更加深刻的思考。革命歷史是血與火的歷史，是英雄與犧牲的歷史。每一枚紅色印跡都是一個時間的見證，都是歷史的縮影。在收集紅色印跡的過程中，我常常陷入對歷史的深深思考。我思考著那個時代的人們是如何堅定信念、奮勇前行的；我思考著那個時代的困難與挑戰(zhàn)是怎樣的，又是如何克服的。這些思考激勵著我更加珍惜眼前的幸福生活，并不斷在思考中尋找著前行的動力。
此外，紅色印跡的收集過程也是一種藝術的欣賞。紅色印跡不僅記錄了歷史，同時也具備了藝術的價值。從紅色印跡的設計、印制技術、紙張選擇等方面，我們可以看到設計師的智慧和藝術追求。通過欣賞這些印跡的藝術之美，我能夠細細品味每一張印跡中所蘊含的細節(jié)和意味。這不僅提升了我的審美能力，更加豐富了我的生活。
綜上所述，收集紅色印跡為我?guī)砹素S富多樣的體會和感受。它不僅讓我與革命先烈建立起一種情感上的聯(lián)系，深入了解了中國傳統(tǒng)文化，也讓我對歷史和藝術有了更深入的思考和欣賞。通過這種特殊的收集形式，我得到了情感的慰藉，對中國革命歷史有了更深刻的理解，也對傳統(tǒng)文化和藝術有了更多的感悟。同時，這也激發(fā)了我對更多紅色印跡的收集與研究的渴望，愿意一直將這一愛好進行下去。
紅色大收集教案篇十三
對于托班的幼兒來說，認識各種各樣的顏色是有一定的難度的，我設計在這節(jié)課時，想到了，通過游戲的形式，讓小朋友體驗游戲的樂趣，并且從游戲這種邊玩邊學的過程中認識了紅色和綠色。
2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。
一、談話活動引入，形式引入：
師：小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球1、教師出示一個袋子，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅色。當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅色。當摸到第三個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的`球(認識綠色球的方法和紅色的方法一樣)二、游戲：送球寶寶回家?guī)煟骸靶∨笥延屑覇?我們的球寶寶也有家?！背鍪痉孔?。
三、尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。
師：現(xiàn)在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個游戲師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。
師：老師拿出紅顏色的寶寶說：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，老師拿出綠顏色的寶寶說：“綠顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎?記住了我們就開始啦。
四、聽音樂，和瓶子寶寶跳舞師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會變顏色哦!
師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧!
五、活動延伸小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧!
紅色大收集教案篇十四
第一段：介紹紅色詩句的背景和意義（200字）。
紅色詩句是指以描繪中國革命歷史為主題的詩句，如《紅太陽照邊疆，我們的隊伍是紅軍》等。這些紅色詩句飽含著革命斗爭的艱辛和浴血奮斗的精神，是中國革命文化的重要組成部分。收集紅色詩句不僅有助于我們了解中國革命的歷史和傳統(tǒng)，更可以激勵我們積極向前，發(fā)揚紅色精神。
第二段：分析紅色詩句的三類類型（200字）。
紅色詩句可以分為三類。第一類是反映英勇斗爭精神的，如《英雄兒女遼河岸，天翻地覆慨而慷》；第二類是弘揚革命道義的，如《革命尚未成功，同志仍須努力》；第三類是歌頌偉大領袖的，如《人民子弟兵萬歲，人民領袖永垂不朽》。這些詩句都具有強烈的情感表達和激勵人心的作用，讓人們深刻感受到歷史的榮光和信仰的力量。
收集紅色詩句可以通過多種途徑進行。首先，我們可以從經(jīng)典紅色題材的詩歌作品中尋找，如《紅星照我去戰(zhàn)斗，紅旗引我向前進》等。其次，我們可以通過閱讀紅色題材的文學作品，如《紅巖》、《紅高粱家族》等，從中汲取靈感和情感共鳴。此外，我們還可以在紅色革命紀念地以及紀念館中尋找與紅色詩句相關的資料和文物。通過這些方法和途徑，我們可以收集到更多優(yōu)秀的紅色詩句，豐富自己的心靈世界。
在收集紅色詩句的過程中，我深深感受到了紅色詩句的無窮魅力。紅色詩句不僅是詩人的情感表達，更是一種精神力量的體現(xiàn)。通過收集紅色詩句，我對中國革命歷史有了更深入的了解，對革命英雄的事跡和精神有了更加真切的感悟。紅色詩句飽含著對祖國的熱愛和對人民的赤誠，激勵著我們?yōu)閷崿F(xiàn)偉大復興的中國夢而不懈奮斗。同時，收集紅色詩句也讓我明白了詩詞的力量，它能夠打動人心，喚起共鳴，引領人們前進。在今天這樣一個多元化的社會中，紅色詩句依然散發(fā)著強大的魅力，讓我們不忘初心，堅定信仰。
第五段：對于紅色詩句的展望和期待（200字）。
紅色詩句作為中國革命文化的重要組成部分，應該得到更多的宣傳和傳承。在今天這個信息化的時代，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑推廣紅色詩句，讓更多的人了解和體驗，讓紅色精神在人們心中繼續(xù)傳承。同時，我們也希望更多的文學創(chuàng)作能夠涵蓋紅色題材，讓紅色詩句成為今天文學作品中的一部分。只有這樣，我們才能將紅色詩句的力量發(fā)揚光大，讓革命精神照耀我們的前行道路。
紅色大收集教案篇十五
教材分析：
《紅色的畫》與本教材下一課《黃色和藍色的畫》有著緊密的聯(lián)系，都是以"造型·表現(xiàn)"為主的學習領域，不能上成單純的色彩知識課，‘教案’紅色的畫教案。
學生通過這兩課的學習，認識三原色，感受紅、黃、藍三種顏色使畫面產(chǎn)生的特有美感，使學生開始從盲目地、隨意地涂抹色彩，到有意識地運用色彩，培養(yǎng)學生色彩美感，激發(fā)學生學習色彩知識的興趣，提高學畫色彩畫的積極性。
學情分析：
引導學生通過聯(lián)系生活實際，認識三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色?？紤]到三年級學生的年齡特征，教學中可以通過欣賞、體會、討論等學習過程，使學生能有充分的時間去體會紅色特有的魅力，感受紅色帶給人們熱烈的、喜慶的、奔放的美感，使學生逐漸豐富對色彩的感覺。
教學要求：
1.認識三原色，并通過各種具有民間喜慶特色的物品，及以紅色為主的美術作品的展示，使學生感受和認識紅色特有的美感，增強對色彩學習的興趣，在此基礎上進一步認識到紅色的畫產(chǎn)生的熱烈、喜慶的藝術效果。
2.通過教學活動，使學生對日常生活中的色彩美有初步的感受能力，從而更加注重觀察生活，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。通過教師的引導，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。
教學重點：
認識三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運用。
教學難點：
引導學生在感知的基礎上用紅色表達自己的感受，并使畫面具有色彩的層次感。
教學準備：
多媒體課件，各種工具和材料。
教時安排：1課時。
教學過程：
一、組織教學。
二、認識三原色(出示課件，展示色卡)。
師：同學們，今天老師給大家?guī)砣齻€色彩朋友，看看，是誰?
生：紅、黃、藍。
師：它們可是世界上最奇妙額度三種顏色，因為這三種顏色是其他任何顏色都調和不出來的，我們把它們叫做(三原色)，教案《‘教案’紅色的畫教案》。
學生交流。
今天，我們就一起來認識紅色，學習用紅色作畫。(課件出示課題)。
三、新授。
1.紅色是中國人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它帶給人們熱烈、喜慶、奔放的美感，代表紅紅火火、吉祥如意！在過年過節(jié)、重大活動慶祝以及婚禮上常用到它。
2.說說你在生活中見到的紅色的畫面。
學生交流。
(二)感受紅色。
1.同學們的觀察很仔細，找到了那么多紅色的畫面，下面我們一起來看看老師搜集的生活中紅色的畫面。
(1)楓樹林。
(2)過新年。
(3)日出日落。
(4)豐收的水果。
(5)花海。
欣賞圖片，圖片上是什么?這些圖片上的紅色給你什么感覺?(課件出示)。
2.生活中的紅色給你這么多美的感受，那如果用繪畫形式來表現(xiàn)我們該如何選擇顏色呢?
3.讓我們拿出油畫棒，從中找一找紅色系列有哪些顏色呢?
4.學生活動，找出：深紅、大紅、紫紅、橘紅、粉紅。
5.我們找出了這么多的紅色，所以在繪畫中我們要綜合運用這些顏色，這樣才能讓畫面豐富有層次。
(三)欣賞提升。
1.接下來，讓我們來看看繪畫大師是如何運用紅色作畫的。
2.欣賞作品。
(1)《五色果》姜雪鷹。
(3)《花與貓》雷諾阿(法國)。
(4)《維多利亞》提斯特(法國)。
(四)檢測新知。
1.判斷對錯。
小朋友們，看完了畫家的作品你們有哪些感受?并小組討論你們是如何理解紅色的畫的?判斷哪句話是正確的。
(1)紅色的畫就是完全用紅色畫的.畫。
(2)紅色的畫是以紅顏色為主畫的畫。
2.從三幅畫面中來判斷哪一幅是紅色的畫。
總結：紅色的畫是以紅色為主畫的畫，也可以穿插別的顏色。
(五)感受學生作品。
1.看一看和我們同年齡的小朋友畫的畫吧。
總結：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面，給人一種熱烈、喜慶、歡樂的感覺。但要記?。阂约t色為主的畫面，并不是一點不能使用其他的顏色。
2.老師也畫了一幅紅色的畫，是根據(jù)剛才的花海圖片來改畫的。一起來欣賞一下。
四、學生實踐。
剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認識了這么多紅色，接下來就要考考你的繪畫能力了，看你能不能表現(xiàn)出令人滿意的紅色的畫。
1.啟發(fā)思維，引導作畫。
如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么?用哪些紅色?
2.學生作畫，教師巡視輔導。
五、評價學生作業(yè)。
學生自評、互評相結合。
六、總結：今天我們學習了紅色的畫，同學們知道了紅色的特點，并畫了紅色的畫，希望在以后的生活中大家學會適當運用紅色或紅色的畫來裝飾我們的生活。
板書設計：
紅黃藍。
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