目小班教案大全(15篇)

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目小班教案大全(15篇)
時(shí)間:2023-11-30 16:58:12     小編:碧墨

教案的編寫過程需要教師經(jīng)過認(rèn)真思考和準(zhǔn)備,確保教學(xué)的有效性和高效性。合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間是編寫教案時(shí)需要重點(diǎn)考慮的因素。在教學(xué)實(shí)踐中,教案的編寫和完善是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),下面是一些經(jīng)典教案的分享。

目小班教案篇一

年齡段:

2——3歲。

設(shè)計(jì)意圖:

在春暖花開的季節(jié)里,為了讓小小班的寶寶感知春天的美好,我們開展了春寶寶的主題活動。我們帶孩子去附近的綠地和公園看看大樹,小樹,綠綠的草地,開放的花朵,在感受中跟隨老師念念兒歌,感知常見的顏色?!昂w來了”是我預(yù)設(shè)一次集體教學(xué)活動,讓孩子以蝴蝶為引線,認(rèn)認(rèn)花的顏色,在蝴蝶找花中進(jìn)一步對紅、黃、藍(lán)顏色的認(rèn)識,感知蝴蝶和花朵顏色的對應(yīng)關(guān)系。

活動目標(biāo):

1、在說說、玩玩的活動中,體驗(yàn)蝴蝶找朋友快樂情感。

2、鞏固對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識,感知蝴蝶與花朵顏色的對應(yīng)關(guān)系[]。

活動準(zhǔn)備:

奶罐制作的紅、黃、藍(lán)顏色的花若干朵,自制會飛的蝴蝶(紅、黃、藍(lán))玩具每人一只。

活動過程:

一、蝴蝶飛來了。

1、老師拿著一只蝴蝶邊抖動邊說:春天到,紅花開,黃花開,藍(lán)花開,小蝴蝶飛來了。

2、說說:蝴蝶的花花衣。老師逐一出示蝴蝶讓孩子認(rèn)認(rèn)、說說蝴蝶的顏色,如:老師說小蝴蝶飛呀飛,一只什么蝴蝶飛來了,幼兒回答說:小蝴蝶飛呀飛,一只紅蝴蝶飛來了。

二、游戲:蝴蝶找朋友。

1、讓孩子手持蝴蝶跟隨老師四散飛舞小蝴蝶,邊念兒歌小蝴蝶飛呀飛,飛到東,飛到西,飛到花園里,找花做朋友,紅蝴蝶找紅花,黃蝴蝶找黃花,籃蝴蝶找籃花,找到花兒親親扎嘴,你是我的好朋友。

2、幫蝴蝶找花朵,在教室的四周擺放紅、黃、籃顏色花朵,孩子四散地尋找與蝴蝶顏色相似花朵,找到后將蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。

3、找找那些蝴蝶找錯(cuò)了朋友?

4、按老師指令拿蝴蝶,讓孩子交換蝴蝶。

5、游戲從新開始。

活動說明:

小朋友很喜歡蝴蝶找花游戲。提供的活動材料形象有趣,顏色鮮艷,有利于孩子的活動。小小班得孩子語言還差于動作,他們會跟隨老師四散得飛舞,在語言上有少部分孩子會跟著邊念兒歌邊帶著蝴蝶飛舞。但在活動中,孩子們看看、認(rèn)認(rèn)、說說、玩玩,使得不同的孩子得到了不同得情感體驗(yàn),在認(rèn)知上得到了升華,直觀且簡單,特別易于孩子的理解和接納。

_兒童網(wǎng)。

目小班教案篇二

1、喜歡小貓,樂意學(xué)習(xí)小貓好的習(xí)慣。

2、了解小貓的生活習(xí)性。

3、初步養(yǎng)成走路輕、愛干凈的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備。

幼兒用書。

活動過程。

一、活動導(dǎo)入。

——教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路安靜地走進(jìn)活動室。

——請幼兒猜猜,大家剛剛學(xué)的是什么動物?

——請幼兒說一說,小貓走路時(shí)的特征。

二、看圖學(xué)習(xí)。

1、教師出示電子大書,和幼兒一起了解小貓的生活習(xí)性。

——小貓對自己的好朋友表現(xiàn)得十分地友好,見到好朋友的時(shí)候會相互摩擦臉頰,撒撒嬌。

——小貓吃東西特別利索,抓住獵物后,張大嘴巴“啊嗚”一口就把獵物吃掉了。

——小貓也是很愛干凈的,每次吃完東西,它都會舔舔嘴巴,抓抓毛。

——小貓拉完臭臭之后,會用泥土把臭臭蓋起來,它可是很愛護(hù)環(huán)境的。

——小貓的腳底有肉墊,走路的時(shí)候沒有聲音,所以每次抓老鼠的時(shí)候,老鼠都跑不了。

2、討論小貓的習(xí)性值得學(xué)習(xí)的方面。

——小朋友們對待自己的同學(xué)朋友要友好,我們可以相互擁抱。

——小朋友也學(xué)習(xí)小貓,吃飯的時(shí)候大口吃,不要?jiǎng)e人喂。

——小朋友吃完飯后也要學(xué)習(xí)小貓愛干凈的好習(xí)慣。飯后一定要刷牙,洗手,擦嘴巴。

——小朋友們上完廁所要記得沖水,學(xué)習(xí)小貓保持廁所干凈衛(wèi)生。

——走路要向小貓學(xué)習(xí),輕輕走,不打擾他人。

三、搶答游戲。

——小貓走路為什么沒有聲音呢?小貓吃完飯之后會干什么?小貓拉完臭臭會干什么?

小結(jié):小貓有好多好的生活習(xí)慣,請小朋友說說都有哪些?哪些方面可以學(xué)習(xí)?

活動應(yīng)變。

家里有養(yǎng)小貓的.幼兒可以說說小貓的習(xí)性。

活動延伸。

進(jìn)行“衛(wèi)生小達(dá)人”評比活動,每周評比一次,對每個(gè)講衛(wèi)生愛干凈的幼兒給予表揚(yáng),培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生愛干凈的好習(xí)慣。

區(qū)角活動。

語言區(qū):投放幼兒用書,說說小貓的習(xí)性。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

張貼小貓習(xí)性圖片以及幼兒學(xué)習(xí)小貓的好行為圖片,如自己吃飯、輕輕走路等,鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。

家園同步。

可以用“星星表”鼓勵(lì)幼兒日常生活中養(yǎng)成各種良好的生活習(xí)慣。

隨機(jī)教育。

日常生活中,提醒小朋友要注意個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手,輕輕走路等。

目小班教案篇三

1、學(xué)會拋球和接球的技能。

2、在游戲中嘗試快速地拋接球,體驗(yàn)活動的樂趣。

1、皮球人手一個(gè)。

2、教師課前為幼兒進(jìn)行安全教育。

3、準(zhǔn)備寬廣的活動場所。

1、為幼兒墊好毛巾在背上,對幼兒進(jìn)行戶外活動的安全教育和上下樓梯的安全教育。

2、組織幼兒有序來到戶外場地上。

教師帶領(lǐng)幼兒玩球:雙手抓球,兩臂上舉,繞球走,夾球跳。

1、教師出示皮球:大家想一想球還可以怎么玩?

2、幼兒將自己的方法介紹給大家?

3、教師演示拋接球:老師的這種玩法叫什么?

4、教師講解示范:雙手捧球往上跑拋,看準(zhǔn)球,雙手抱住。這種方法叫拋接球。

小班拋球教案2

5、幼兒分散練習(xí)拋接球。

6、找一個(gè)伙伴,把一個(gè)球放回框里,兩個(gè)人一起玩互相拋接球。

1、玩法:幼兒聚攏在場地上,老師手持求,把球拋起的同時(shí)喊一個(gè)幼兒的名字,被喊到的幼兒迅速跑過來接球,其余幼兒四散跑開。老師喊“定“。所有幼兒都停下,此時(shí),接球人將球滾向其中一名幼兒,如果被擊中,則要暫停游戲。

2、如果老師喊了“定“,所以幼兒都不能再跑。

3、組織幼兒游戲。

目小班教案篇四

1、在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。

2、發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。

3、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣。

1、以音樂活動,激發(fā)幼兒參加實(shí)驗(yàn)的興趣。

(1)教師彈奏樂曲,幼兒做律動《這是小兵》。

師:小朋友們聽這是什么音樂呀?讓我們一起來學(xué)做解放軍好嗎?立正!

(2)出示蛋寶寶。

2、讓幼兒探索,尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。

(1)給每人提供一個(gè)蛋,讓幼兒操作,尋找使蛋站立的方法。

師:有小朋友說可以,也有小朋友說不可以,那究竟可不可以呢?李老師請小朋友輕輕的去試一試。

(2)幼兒操作,教師觀察并及時(shí)鼓勵(lì)。

(3)小結(jié)。

師:蛋寶寶可以像解放軍一樣做立正的動作嗎?你是怎樣讓它站起來的呀?

3、提供不同材料,讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。

(2)幼兒動手操作,借助各種材料自由探索使蛋站立的方法。

(3)師生共同總結(jié)“蛋寶寶站立的各種方法”。

4、裝飾蛋寶寶。

師:蛋寶寶是站起來了,可是我覺得他還不像解放軍,為什么呢?

師:解放軍應(yīng)該有什么呀?可是蛋寶寶有嗎?那怎么辦呢?

師:李老師為蛋寶寶準(zhǔn)備了,但是要請小朋友幫他們涂上顏色然后剪下來貼到蛋寶寶身上。

5、展示蛋寶寶,與蛋寶寶一起學(xué)做解放軍。

師:好,立正!

請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。

目小班教案篇五

活動目標(biāo):

1.發(fā)展幼兒的大腦靈活,開創(chuàng)幼兒的思維靈敏性。

2.能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)并尋找相對應(yīng)的圖形塊。

玩法:

在活動中幼兒通過各種熟知的圖形塊尋找正確的擺放位置,在圖形板中有挖空的各類圖形,供幼兒觀察擺放。

娃娃家。

活動目標(biāo):

1.能讓幼兒通過活動學(xué)會照顧和關(guān)心別人的情感。

2.通過一些簡單的工具制作各種不同的食物,并能夠懂得好東西要給別人吃。

3.知道老師和媽媽照顧自己是多么的辛苦,激發(fā)幼兒熱愛照顧自己的每一個(gè)人。

玩法:

通過游戲區(qū)的各種工具,知道每個(gè)工具的作用以及玩法,制作出各種各樣的食物,能夠?qū)W會如何照顧小寶寶,會抱和喂寶寶吃東西,能夠給寶寶穿衣服,穿鞋子、梳頭、擦臉、系鞋帶、扭紐扣等一些日常生活中的小事情。

小小表演家。

活動準(zhǔn)備:各類小動物頭飾若干、廢舊材料制作的衣服若干、各類打擊樂器。

活動目標(biāo):

1.能夠通過一些簡單的故事情節(jié)進(jìn)行正確的頭飾選擇。

2.正確使用打擊樂器,根據(jù)音樂節(jié)奏有節(jié)奏感的運(yùn)用各種打擊樂器。

3.能夠進(jìn)行簡單的情景表演和對話,發(fā)展幼兒的語言能力。

玩法:

目小班教案篇六

1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內(nèi)容。

2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。(重點(diǎn))

3、體驗(yàn)作品幽默、詼諧的風(fēng)格的風(fēng)格。(難點(diǎn))

“好餓的小蛇”ppt課件,小蛇、香蕉、蘋果等圖譜卡片,小蛇頭飾

一、出示故事的封面,激發(fā)幼兒的興趣。

1、今天,老師帶來了一個(gè)好聽的故事,看,這個(gè)故事講的是誰呢?

2、小蛇是怎么走路的?誰來學(xué)學(xué)小蛇的樣子?

3、我們來猜猜小蛇他想干嗎呢?(吃東西、跳舞、游戲……)王老師來問問他,小蛇說“我好餓啊,想吃東西。”原來啊這是一條好餓的小蛇,他想去找東西吃。猜猜看小蛇會找什么好吃的呢?(蘋果、餅干、米飯……)那我們一起跟著小蛇去看看吧!

1、(出示第一張圖片)你們發(fā)現(xiàn)了嗎,這會兒小蛇的眼睛變成什么樣子了?你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果)

2、好餓的小蛇會怎么樣?

5、(出示小蛇看到香蕉的圖片)好餓的小蛇又看到了什么?翻頁:小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來的?小蛇吃會后會說什么呢?(啊嗚咕嚕真好吃)

6、(出示小蛇吃掉葡萄的圖片)(第三天好餓的小蛇扭來扭去,它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好吃的東西……他說啊嗚-咕嘟,啊真好吃?。┠銈儾虏?,好餓的小蛇吃下了什么東西?你是怎么看出來的?(幼兒個(gè)別回答)

7、(出示小蛇看到菠蘿的圖片)第四天,好餓的小蛇扭來扭去去散步會怎么樣?看看小蛇的肚子變成了什么形狀?猜猜看它吃了什么呢?(幼兒回答)往前翻頁,從外形特征上驗(yàn)證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。

8、(出示小蛇看到蘋果樹的圖片)小蛇吃了很多東西,他說我還沒吃飽,好餓的小蛇扭來扭去,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看,好餓的小蛇會怎么吃呢?蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來扭去爬上了樹,啊嗚咕嚕真好吃。

9。(出示小蛇吃了大樹圖片)小蛇到哪兒去了?

1、看水果圖片回顧故事內(nèi)容

好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說出來,如:好餓的小蛇看到蘋果、香蕉,葡萄、菠蘿)

2、根據(jù)圖譜(如圖)把故事說出來

好餓的小蛇看到蘋果,啊嗚咕嚕真好吃(香蕉、葡萄、菠蘿、蘋果樹)說1遍

真棒!小蛇在教室內(nèi)里還會發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢?老師請幾個(gè)小朋友上來找一找,讓我們一起去找找吧!(貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上,鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現(xiàn),增加活動的挑戰(zhàn)性)

目小班教案篇七

通過觀察和實(shí)驗(yàn),知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。能比較出糖和鹽的簡單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

糖、鹽、杯子。

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)

1、出示兩杯水問:你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么?

2、請幼兒來嘗一嘗,并說一說杯子里的是什么水?

二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。(通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力)

1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說說糖和鹽是什么樣子的。

2、請幼兒打開紙包,看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖,那一包是鹽,糖是什么樣子的,鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。

請幼兒將糖和鹽倒在水里,用筷子輕輕攪拌,待糖和鹽溶化后。問:糖和鹽到那里去了?

三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力)

你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)

四、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力)

糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

小結(jié):糖和鹽都是白顏色的,一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

目小班教案篇八

1、學(xué)習(xí)兒歌,熟記兒歌句子。

2、認(rèn)識一些常見的動物,了解它們的明顯特征,并能模仿這些動物。

3、體驗(yàn)?zāi)7?、表演帶來的快樂?/p>

1、場景布置:小熊的家,獨(dú)木橋一座。

2、兒歌圖譜一張,小鴨子、小花貓、小螃蟹小白兔等動物掛飾每人一個(gè),相關(guān)音樂等。

一、情景導(dǎo)入,教師以游戲的形式切入兒歌相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問,啟發(fā)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)回答。

師:今天是小熊的生日,我們大家一起去參加小熊的生日聚會吧。

二、以故事貫穿,結(jié)合兒歌圖譜學(xué)習(xí)兒歌,流程:

教師講述故事——適時(shí)逐一出示兒歌圖譜相關(guān)圖貼——完整呈現(xiàn)兒歌圖譜大范樣——最終引出兒歌全文——多種形式學(xué)念兒歌——集體兒歌表演。

三、小熊家的生日聚會。

1、小動物們一起過橋前往小熊家。

2、共同表演兒歌,為小熊送上生日祝福。

《小動物過橋》。

小鴨子過橋呷呷呷,

小花貓過橋喵喵喵;

小螃蟹過橋爬爬爬,

小白兔過橋蹦蹦跳。

一、說教材。

幼兒喜歡小動物,加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂,它生動、形象地描述了小動物過橋的情景,突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞,讀來朗朗上口,很適合小班幼兒教學(xué)使用。

二、說教具。

小動物玩具形象可愛、蛋糕及生日歌為幼兒所熟悉幼兒興趣濃厚,通過創(chuàng)設(shè)情景為幼兒創(chuàng)設(shè)一種比較輕松自由的環(huán)境有利于幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

三、說教法。

兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是:老師先完整地說一遍,幼兒再跟念幾遍,是純粹的機(jī)械記憶,整個(gè)活動過程,幼兒較多地處于被動地位,獲取的知識、信息也比較有限。本活動,我打破以往的教法,我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進(jìn)行活動,采用形象、直觀的手段,引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達(dá),學(xué)習(xí)兒歌,通過游戲的形式,幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動。整個(gè)活動,我都采用遞進(jìn)式的提問,這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式,重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,并形成完整的語言,這樣層層遞進(jìn),由淺入深,幼兒很能接受,學(xué)習(xí)積極自由。

四、說教學(xué)程序。

(一)開始部分。

以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡單又新奇。

(二)基本部分。

(1)利用情景結(jié)合動物玩具,學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師出示小鴨子的玩具并生動、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作玩具邊叫呷呷呷)并提問:小鴨子是怎樣過橋的?這一問題的設(shè)計(jì)讓幼兒對短句“***過橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

2、出示小花貓(幼兒先說,老師后操作。

提問:聽!誰唱著歌兒來了?想一想,小花貓是怎樣過橋的?這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握“***過橋***”的結(jié)構(gòu)句式。

4、用猜謎的形式引出小白兔,用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述。在這一環(huán)節(jié)中增強(qiáng)幼兒的思維活動密度及深度,動作的安排把課堂氣氛活躍起來,滿足小班幼兒好動的特點(diǎn)。

5、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》,并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解,給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。

(2)仿編短句“***過橋***”

讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維,他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“***過橋***”,這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

(3)組織幼兒游戲:過橋。

將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則,有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中,在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言,游戲中,膽小的.幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋,幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。

(三)結(jié)束部分小朋友為小熊唱生日歌,以“天黑了,我們和小動物們說聲再見!”幼兒跟著音樂節(jié)奏,自然地離開活動室,去戶外活動。這一環(huán)節(jié)中,幼兒情緒高漲,把整個(gè)活動推向了高潮。

(四)延伸部分。

這一活動使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高,或創(chuàng)編兒歌或講述故事,都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情,無論什么時(shí)候,什么地方,都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,我從幼兒的這個(gè)興趣出發(fā)選擇了這個(gè)有關(guān)小動物的兒歌,并根據(jù)小班幼兒好模仿,喜歡游戲的特點(diǎn),在活動設(shè)計(jì)中我注重以游戲的形式,創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌,通過讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解,并在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象,學(xué)習(xí)仿編一句短句。

目小班教案篇九

活動目標(biāo):

1能分清鞋的左右,學(xué)會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2體驗(yàn)自己做事的成就感。

活動準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè),每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂。

活動過程:

一導(dǎo)入:布娃娃做客。

師:小朋友,今天布娃娃來我們班做客了,你們歡迎嗎?

引導(dǎo)幼兒從上往下觀察,發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。

(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)。

二幼兒討論:怎樣分清鞋子的正反?

師:誰來教教布娃娃,怎么樣才能把鞋穿對了。

(請幼兒討論,說出穿鞋的方法)。

小結(jié):兩只鞋子碰碰頭,搭扣都朝外面笑,左右兩邊各一只,鞋寶寶穿好了。

三幼兒操作,嘗試辨別鞋子的正反。

1請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋,幫它們配對。

2大家一起來檢查,看看自己的鞋子是不是放對了。

3邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌:兩個(gè)好朋友,頭兒碰著頭,中間有個(gè)小嘴巴,對我笑哈哈!)。

四游戲:碰一碰。

師:你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧。

五送鞋寶寶回家。

1我們的鞋寶寶累了,我們把它們送回家(將鞋送回鞋柜并放整齊)。

2請幼兒脫下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戲。

3游戲結(jié)束時(shí)要求幼兒迅速穿好鞋子,教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

六拓展:鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做。

2小結(jié):你們真棒!我們要從小學(xué)會自己的事情自己做,做一個(gè)能干的好孩子!

目小班教案篇十

1、學(xué)習(xí)搓、壓的技能,樂意用彩豆裝飾小餅干。

2、大膽想象各種造型,體驗(yàn)操作的樂趣。

1、面粉制成的面團(tuán),可在面粉中加入適當(dāng)?shù)挠秃吞恰?/p>

2、分組材料

3、小手洗干凈

一、好看的餅干。

1提問:小朋友都吃過餅干,你吃過的餅干是什么樣的呢?

2教師出示做好的餅干,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒的嘗試欲望。

二、制作餅干。

1、小面團(tuán)變變變

(1)小面團(tuán)變變變,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)搓圓的技能。

(2)嘗試讓小面團(tuán)編出各種各樣的形狀,如圓形、方形、三角形。

2、有趣的彩豆裝飾。

(1)認(rèn)識各種豆子,如花生、青豆、豌豆等。

(2)嘗試彩豆裝飾。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行有規(guī)律的色彩間隔裝飾;引導(dǎo)幼兒用豆豆拼出有趣的圖案。

(3)豆豆組、彩色組分組操作。

三、烘烤餅干。

教師小心操作,避免燙傷幼兒。

四、品嘗餅干。

1、引導(dǎo)幼兒互相說說自己的餅干是怎樣的,評選出幼兒喜歡的餅干。

2、幼兒品嘗餅干,體驗(yàn)分享的快樂。

目小班教案篇十一

我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,語言角中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的.知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱,對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送,平時(shí)乘坐汽車的時(shí)間和機(jī)會不多。于是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動。滿足孩子們對車子的興趣,嘗試讓幼兒體驗(yàn)自己開車的樂趣。并在活動中認(rèn)識一些常見的汽車的名稱,談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓τ谩?/p>

1.認(rèn)識生活中常見的幾種汽車,了解它們的名稱,功用,特征。嘗試用自己的話進(jìn)行簡單的描述。

2.認(rèn)識紅綠燈,分辨紅綠燈的顏色,學(xué)習(xí)開汽車的兒歌,知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。

3.體驗(yàn)自己開車的樂趣。

響環(huán)若干。

一.據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),看圖片,說說車名,功用和特征。

a出示公共汽車圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:怎樣乘公共汽車?(上車要買票,(或刷卡)到站停。先下后上。)

b出示警車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?

c出示消防車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒消防車開來了,發(fā)生什么事了?(著火了)

d出示救護(hù)車,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:什么時(shí)候要叫救護(hù)車?(生病的時(shí)候,可以告訴幼兒叫救護(hù)車的電話:120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務(wù)時(shí)可以闖紅燈.)

(要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自己說說)。引導(dǎo)幼兒知道開車子要有司機(jī),車子是在馬路上開的。

二.認(rèn)識紅綠燈。

咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈,綠燈)車子要什么時(shí)候開?什么時(shí)候停?讓幼兒認(rèn)識紅綠燈,知道紅燈停,綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。

三.學(xué)習(xí)兒歌開汽車

a老師引導(dǎo)幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲?!暗训选?”引導(dǎo)幼兒說:“紅燈停,綠燈行”老師出示紅綠燈,幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或走)。

b和幼兒一起編念兒歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽車小司機(jī),紅燈停,綠燈行。紅綠一定要分清。

c幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。

四.開汽車的游戲

聽音樂,幼兒手拿響環(huán)做方向盤,自由的開著汽車。老師手持紅綠燈,要求幼兒邊開邊念兒歌,看見紅綠燈,做出相應(yīng)的反應(yīng)(停,或走)。

車對孩子來說非常熟悉,他們經(jīng)??吹揭步?jīng)常乘坐。班上玩具車出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園。“開汽車“的主題活動在孩子們的興趣中開始了?!吧虾J?-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實(shí)施中明確指出:充分利用生活中的真實(shí)物品,挖掘其內(nèi)含的多種教育價(jià)值,讓幼兒在擺弄、操作物品中,獲得各種感官活動的經(jīng)驗(yàn);教師應(yīng)盡可能把托班孩子的活動安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設(shè)計(jì)我利用各種真實(shí)的車,在陰涼的大樹下,讓孩子獲得各種經(jīng)驗(yàn)。

目小班教案篇十二

小班寶寶愛模仿,注意集中的短,想抓住他們的注意力要從他們感興趣的東西入手,我班的寶寶在聽故事和出現(xiàn)新奇的人事物的時(shí)候,注意力能保持很長的時(shí)間,因此我設(shè)計(jì)了本次體育活動,以故事穿插整個(gè)活動。

1、能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳。

2、體驗(yàn)和同伴一同游戲的快樂。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

4、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

能雙腳同時(shí)連續(xù)行進(jìn)跳,在跳的時(shí)候注意觀察前面的人和物。

1:錄音機(jī),磁帶

2:兔子頭飾若干(可根據(jù)班里幼兒的人數(shù))

3:12個(gè)塑料圈

4:2個(gè)玩具拱形門

一、創(chuàng)設(shè)情境,師幼同時(shí)做熱身操“快樂的小兔”(同時(shí)放音樂)

二、游戲“尋找禮物”

1:師:今天寶寶做操做的很棒,兔媽媽有禮物要送給你們,可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁,我們快點(diǎn)找一找吧?。ぐl(fā)幼兒參與的興趣)

2:練習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳,達(dá)到老師指定的地點(diǎn)。

三、游戲“遇到大灰狼”

1:師示范講解,表揚(yáng)剛才做的好的小朋友。

2:找到禮物,將其帶上,繼續(xù)行進(jìn)跳。

師:找到禮物開心嗎?我們?nèi)プ鲇螒虬桑?/p>

3:途中遇到大灰狼,將其打死。(跳的時(shí)候可根據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整)

四、游戲“小兔回家”

1:放音樂師:聽見打雷聲要怎么辦?

2:師講解動作,幼兒站成兩豎列(6個(gè)塑料圈1個(gè)拱形門為一組,共兩組)請寶寶做示范,在游戲中,師巡回指導(dǎo)。

五、放松

師:寶寶今天開心嗎?都做了哪些事情?寶寶累不累?趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。

在第二第三環(huán)節(jié)中,寶寶是散著上的`,場景有點(diǎn)亂,寶寶會被大型玩具吸引,還有寶寶很激情的跳,完全不顧前面有人和物沒有,這點(diǎn)沒有做到,如果再上這節(jié)課,我會吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂,我覺得,本次活動我沒有和寶寶們一起參與,會讓寶寶覺得生分,老師應(yīng)該和寶寶是一體的,一起玩,一起瘋,還要掌握活動的大局。再活動中,寶寶留了很多汗,應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后,細(xì)節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中,讓寶寶去探索蹦跳的基本動作,寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò),我覺得無論上什么課,讓寶寶自己去探索加以實(shí)施,他的記憶里,發(fā)展能力都會得到提高。

目小班教案篇十三

1.學(xué)習(xí)看圖譜,能有表情地朗讀兒歌。

2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。

3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

老爺爺不倒翁,兒歌圖譜。

一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動。

1.幼兒猜謎語。

師:小朋友,今天老師帶來一個(gè)好玩的東西,聽一聽,猜一猜,看誰能猜出來它是什么。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

(一)幼兒安靜完整傾聽兒歌,初步理解兒歌的主要內(nèi)容。

師提問:兒歌里有誰啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請你把圖找出來(師根據(jù)幼兒回答。如:不倒翁爺爺不動的時(shí)候看上去很呆,你們說他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰?,推一推(推的圖)他會怎樣?歪一歪(歪的圖),要不倒翁爺爺睡下去,他會怎樣?又站起來。

(二)幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

1.師指圖譜念兒歌,幫助幼兒再次理解兒歌。

師提問:你喜歡兒歌的哪一句?

2.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌.

3.分析兒歌,引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦。

師:不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時(shí)候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢?

4.分組再次朗讀兒歌。

師:現(xiàn)在請男生女生組來比一比,看誰念的好聽,還能像不倒翁一樣可愛。

三、游戲“學(xué)做不倒翁”,讓幼兒結(jié)伴表演。

師:我們今天學(xué)會了這首兒歌,名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴,我們一起來當(dāng)不倒翁,邊念兒歌邊表演吧。

回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽,共同游戲。

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

目小班教案篇十四

抽象的數(shù)學(xué)知識,讓幼兒學(xué)起來乏味無趣。為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”的活動,讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“串項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動手操作的過程中,學(xué)會手口一致的點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量。真正使幼兒感受到“玩中學(xué),學(xué)中玩”的樂趣。

1、引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),說出總數(shù),建立初步的概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。

2、通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行串珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。

1、信封一個(gè),幼兒每人一套材料(彩色串珠25個(gè),串珠小棒1根,串珠繩2根)。

2、場地:山洞2個(gè)。

3、布置小熊的家:小熊玩具一個(gè),小熊頭飾一個(gè),各種食物若干。

一、導(dǎo)入活動:

1、教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:“親愛的小朋友們,十一長假就要到了,我準(zhǔn)備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”

“我們?nèi)バ⌒芗医o他帶點(diǎn)什么禮物呢?”“哎,對了,小熊最愛吃甜的食物了,我們?nèi)ソo他買糖葫蘆吧!”

2、教師帶幼兒鉆過兩個(gè)山洞,并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)山洞的數(shù)量。

二、活動開始:

1、串糖葫蘆。

教師帶幼兒來到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”。教師說:“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么?”引導(dǎo)幼兒說出小棒,各式串珠自制糖葫蘆。

幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一串到小棒上,制成“糖葫蘆”。

幼兒制成糖葫蘆后教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

2、穿項(xiàng)鏈。

教師:“我們?nèi)バ⌒芗易隹?,得打扮得漂亮些,怎樣才能讓自己變得漂亮呢?”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子,珠子,想出給自己制作項(xiàng)鏈,手鏈來打扮自己。

穿完后手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。教師幫幼兒打結(jié)。

三、活動結(jié)束:

1、教師帶幼兒來到小熊家,把糖葫蘆送給小熊。

2、教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送我糖葫蘆,我也給你們準(zhǔn)備了好多好吃的。小朋友快去洗洗手,我們來吃吧……?!?/p>

目小班教案篇十五

1.欣賞作品,充分感知多維度藍(lán)色。

2.盡情涂鴉,嘗試運(yùn)用各種藍(lán)色進(jìn)行繪畫。

3.體驗(yàn)藍(lán)色帶給人的清涼舒適的色彩情感。

1.一次性杯子,不同層次藍(lán)的顏料(按以下方式排列:藍(lán)色—淺藍(lán),藍(lán)色—紫,藍(lán)色—黑),每人一支10號水粉筆或小刷子。

2.馬來西亞兒童畫《大?!?,杜菲《勒阿菲爾的水上節(jié)日》。

3.《趕海的小姑娘》音樂或動畫。

1.活動導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受海的湛藍(lán)和寬廣。

(1)創(chuàng)設(shè)音樂韻律情境:播放《趕海的小姑娘》音樂或動畫。教師和幼兒一起動起來,想象自己在海邊踏浪、趕海,沉浸在活動的快樂中。

動畫更能夠調(diào)動活動氣氛,更容易吸引幼兒融入到活動中,讓幼兒舞動起來、興奮起來,為后面的大膽涂鴉做鋪墊。

(2)創(chuàng)設(shè)名畫欣賞情境:欣賞馬來西亞兒童畫《大海》和杜菲的《勒阿菲爾的水上節(jié)日》,感知多維度藍(lán)色相互之間的變換、感受藍(lán)色的色彩情感,并進(jìn)行豐富的聯(lián)想。(如由大海和天空的寬廣,聯(lián)想到小鳥自由飛翔)。

2.游戲中了解操作方法。

(2)教師:天空中的風(fēng)呼呼吹,可以讓這支筆在藍(lán)色顏料的瓶子里跳一跳,再到紙上直直的來回刷幾下,天空是不是就要變出來了?(教師邊說邊操作)你還可以找他的好朋友顏色一起來變哦!

(3)教師:大海和天空有什么不同呢?大海被風(fēng)吹過是不是就有海浪了?

丫丫:我們就這樣一個(gè)彎兒靠著一個(gè)彎兒,變出海浪。

變出天空和大海的過程也是讓幼兒嘗試橫筆觸與旋轉(zhuǎn)筆觸的過程,幼兒在游戲過程中不知不覺掌握了用筆的技巧。

3.幼兒嘗試創(chuàng)作。

(1)幼兒創(chuàng)作,變出天空和大海,充分感知多維度藍(lán)色,感知天空和大海的寬廣和美麗,并展開豐富的聯(lián)想,如變出翱翔的小鳥、暢游的小魚,為畫面增添童趣。

(2)播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂動起來。

在等待作品干的時(shí)間讓幼兒動一動,既能做到動靜結(jié)合,又為下一步操作做準(zhǔn)備。

(3)將調(diào)好的淺的、薄的白色顏料往已干的作品上灑,使作品產(chǎn)生一種特別的效果,就像是海浪濺起的一個(gè)個(gè)水花。

藍(lán)色使人聯(lián)想到大海的靜寂,天空的湛藍(lán)。它是一種清爽的色調(diào),讓人有一種安寧和平靜的感覺。明麗的藍(lán)色象征著理想,自立和希望;暗藍(lán)色讓人感覺冷峻,蘊(yùn)含一種憂郁之感,同時(shí)它又代表誠實(shí),忠誠。藍(lán)色和白色混合,能營造柔順、淡雅、浪漫的氣氛,使人感覺平靜、理智。

孩子在活動中對大海以及藍(lán)色都建立起初步的審美感知。在音樂聲中進(jìn)一步激發(fā)出創(chuàng)作的熱情,大膽地想象和創(chuàng)作。對孩子來說,藍(lán)色是水,是河,是很多的泡泡。

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