通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)問題和困難，找到解決問題的有效方法和策略。寫總結時要注意用詞精準準確，不要使用模糊、含糊不清的詞語。以下是小編為大家收集的總結范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)和參考。
初一歷史老師期末工作總結篇一
一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，本學期，本人任教初一年級6-10班的歷史課，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生，運用好導學案教學對學生進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初中歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學風。我所教的5個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
初一歷史老師期末工作總結篇二
__學年上學期已經結束，現(xiàn)將本學期歷史教研組的工作總結如下。
本學期共開展教研活動4次，主要圍繞新課標、新教材輔導，新教師加強教學，畢業(yè)班復習備考等方面進行。方式有公開課、集體備課評課、集體交流同級老師交流、師徒互相聽課交流等。
1、參加公開課、示范課的人多。組內有3人次講公開課，絕大多數(shù)受到好評。
2、緊緊圍繞新教材新課標展開。
3、圍繞初三、高三畢業(yè)班復習備考展開。
二、工作的可喜之處。
1、組內教師參加教研的積極行動高。除了個別教師因與上課沖突，絕大多數(shù)教師都能按時參加并積極獻計獻策。絕大多數(shù)教師能夠積極承擔組內交給教研任務。
2、教學合作意識大大增強。
老教師帶新教師，同級教師合作、交流教學，同步教學等。
3、組內教師課堂教學水平有了進一步的提高。
楊景艷老師的課，結構清晰，基本概念交代清楚，重點、難點講解透徹；楊榮譽老師的課挖掘到位；龔明祺老師的課手段新，線索清晰；蘇娟老師的課在走向成熟。
三、工作中的不足。
1、組內教師由于工作量大和特殊情況較多，使得教研活動人數(shù)得不到保證。
2、教師進行教學經驗總結的意識差。發(fā)表的論文微乎其微。
3、教學合作意識還有待提高。
4、教研活動還停留在低水平上。
5、教師的主動參與教研的意識還較差。
今后在教務處的領導下，歷史教研組在總結以往經驗教訓的基礎上，將積極開展工作，努力使歷史教研組的教研工作再上一個新臺階。
初一歷史老師期末工作總結篇三
彈指間又作別了一個學期，在歷經了辛勞付出和潛心學習的過程后，總是會帶給人各種各樣的收獲，比如在教學經驗的增長，以及知識見聞的收獲。這對老師和同學都具有非常好的成長意義，在給初三學生講歷史的這段期間，我苦研了基本教法，并且將自己的心得跟前輩經驗糅雜在一起，建立了新的授課體系，改善了教學的效果，這里我將這段工作進行總結：
用老師正向的品行和思想來影響學生，這也就是所謂的耳濡目染，每一天老師的說的話做的事，都會成為被矚目和效仿的對象。處在老師的位置必然要有高度的自我修養(yǎng)，以及勤學意識，只有老師的層次高于學生才有資格作為表率。不然不僅教學沒有說服力，還會讓學生對老師的能力產生質疑，也就讓學生提不起學習的興致。
首當其沖的是把備課當常態(tài)來抓，時刻不能松懈，雖然老師覺得自己對課本內容已經了如執(zhí)掌了。若是省略備課這一環(huán)，就會缺乏思考揣摩的過程，讓課程講演變得粗糙乏味。另一方面是要經常的跟同科教師一塊商討教學對策，不斷總結教訓，讓授課水平呈持續(xù)上升趨勢。再者需要多參與思想學習，把個人覺悟搞上去，把學風帶動起來。
鎖定知識點可以優(yōu)化課堂效率，一來自己講的時候有明確的指向，另方面可以把精煉的內容呈現(xiàn)給學生，既好理解又容易記住，可以說又非常多的益處。再者把學生作業(yè)給大力管控起來，首先消除了作業(yè)拖拉的情況，并且讓學生作業(yè)的整體完成質量都得到了改善。不管是做題還是考試，同學們都展表現(xiàn)出了耐心踏實的品質。
初一歷史老師期末工作總結篇四
八年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個人，她們是我工作中愉快的合作伙伴、在平時的教育教學工作中，她們經常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝！
備課是為了上好課，課堂我認真、嚴謹?shù)赝瓿墒谡n任務，力求達到最好的教學效果、
初一歷史老師期末工作總結篇五
本學期，我擔任初一年級的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。按照學校的各項要求，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每節(jié)課的知識要點，歸納成集。
為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店、到圖書室去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的.效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，對所學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
初一歷史老師期末工作總結篇六
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方式，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在教室上特別注意調動學生的主動性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在教室上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方式，做到有針對性。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們認識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我認識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的三個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕教室領導責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在教室里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方式，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了優(yōu)良的學風。
初一歷史老師期末工作總結篇七
一個學年度轉眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，歷史老師們有什么感受呢?下面是由本站小編精心為大家整理的“初一歷史老師。
”。
轉眼間，又一學期過去了。在本學期里，本人擔任初一年級歷史教學工作。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，悉心研究教法，虛心向前輩學習。本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經過一個學期的努力，獲取了一些寶貴的教學經驗。希望能通過總結，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進步。首先談一下自己認為做的好的方面。
一、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。
二、認真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據不同的個體設計相應的。
教案。
力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據學生的特點去點撥引導。
三、加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。
四、積極推進素質教育。在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生對過去、現(xiàn)在、未來有一個具體的、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來，培養(yǎng)他們的健康的價值觀與人生觀。以上四點，本人在教學過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學過程中進一步加強與改進。
下面來談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面：
一、上課時有時候會好高騖遠，脫離中學歷史教育實際，超出了中學生思維水平，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內容，也對學生學習歷史的興趣起到不良影響。
二、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學生愛聽，但一節(jié)課下來教學任務沒完成，重點也體現(xiàn)出來。
三、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內容也印象不深。
四、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。
以上幾方面是本人在這個學期中做得很不好的地方。但在今后的教學工作中一定會改正的。
總之，在經過一個學期的歷史教學，收獲很多，感悟也很多。以上就是我在本學期的一些體會與粗淺見解，自身還存在很多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在未來的日子里，取得更好的成績!
回顧這個學期，可以說有辛苦也有快樂。作為一名新教師，一個學期的教學過程既是一種鍛煉也是一種學習。而我對自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無論怎樣，一個學期的工作讓我學到了很多以前在課本上學到卻無法實踐的知識。為了今后能更好的工作，對本學期的教學工作總結如下：
作為一位青年教師，明白自己對教材的生疏，所以在課前我會認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。不但備學生而且備教材備教法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。我認為，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。在工作態(tài)度上，我遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
對于學校的任務都是盡心盡力完成。每天都堅持早出晚歸把心用在教學上不斷進取。
我與學校的老師也相處地很融洽。他們都是我的長者，有著豐富的教學經驗，而我只是一個沒有經驗，缺乏方法的新手。平時遇到教學和班級管理上的問題我都虛心請教。而他們都比較熱心，給了我許多中肯而寶貴的建議，在這里，我要感謝幫助過我的老師。
對于我來說，才剛剛涉足教育事業(yè)。我現(xiàn)在能做的就是認真對待自己的每一項工作，真誠對待每一名學生，虛心請教每一位長者。也許我現(xiàn)在做得還不完善，但只要憑著一顆認真，執(zhí)著，堅強的心，我相信工作中的困難都會克服，我會逐漸適應教育這一神圣而廣闊的領域!
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
一個學年度轉眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學期的工作做一總結，即可總結經驗教訓，同時也可以對以后的工作進行指導。
作為年輕教師，我在剛進學校的時候就告訴自己一定要抱著學習的態(tài)度來工作，嚴格要求自己，認真制定教學計劃，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教學活動，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
因為參加工作的時間不長經驗不足，所以初一開始我就明白自己對教材有一定的生疏性，所以在每一節(jié)的貝殼時我都要求自已認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料，盡量把自已在課堂上能遇到的問題都想到。為提高每節(jié)課的進行效果和教學質量，我不斷的去向有經驗的老師學習，不斷要求自己在教學方法上改變，盡量做到更好。
通過這段學期的學習，我希望我在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，我也相信有耕耘總會有收獲!從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作更有計劃，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、教學計劃。
在這學期的教學中我明白教學計劃非常重要，一個詳細的。
工作計劃。
時整個教學工作井然有序。對于歷史學科來說初中階段的歷史主要就是一些記憶性的知識，那么有了詳細的教學計劃除了可以幫助老師安排好時間以外，還可以讓學生更好的把握時間去及時的復習。
二、認真?zhèn)湔n。
備課在整個教學環(huán)節(jié)中起著至關重要的作用，上好一節(jié)課的關鍵就在于課前的備課。備好課的第一步就是要先熟悉教材，了解學生的實際情況。在備課的過程中除了利用好手上的書本以外，要利用好網上的資源，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
在備課的過程中要認真的做好導學案，根據教材和學生的實際，把導學案。
的每一個環(huán)節(jié)都做好。在這學期的教學工作中，我是在下半學期的時候才開始用導學案的，效果很好，但也存在一些不足，像：有的學生不做了;有的學生做不完了;有的學生做的不認真了等等問題的存在，那么在寫學期的教學工作中，要對導學案做一個完善的要求，提高導學案的教學效果，真正的發(fā)揮它的作用。
三、教學技能。
在教學方法上虛心請教有經驗的老師，多聽一些有經驗老師的課，多和王校長等一些教學專家交流一下，虛心向他們請教。在這學期的教學工作中，我最大的收獲就是在教學技能和方法上有了很大的提高，在以往的教學中我還是用傳統(tǒng)的教學方法，滿堂灌，導致個別學生上課不集中，學生的學習效果并不好，在聽過一些老師的課后，以及在王校長的指導下，我轉變教學的方法，上課時充分發(fā)揮導學案的作用。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
學生的學習習慣不是太好，在這學期的教學工作中，我發(fā)現(xiàn)你要是嚴格要求他們的話，學生完全有能力做到老師要求的內容。對于初中階段的歷史學科來說只要多記憶，那么完全有能力考出一個好的成績來。但學生的程度都不一樣，要根據具體學生的具體情況具體分析。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，本學期，本人任教初二年級6-10班的歷史課，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生，運用好導學案教學對學生進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初中歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學風。我所教的5個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
一、高標準備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作多媒體。
課件。
和有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前非常輕視歷史的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店和網上去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極落實新課程改革，推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
憑借這些做法，本學期有效落實了學校的各項方針與方案，使學生迅速步入學習歷史的正軌，兩次月考，學生做題情況展現(xiàn)了較為扎實的基礎，學風也較為良好，抓住了學生的興趣，為下一步有效落實學校課堂教學模式改革奠定了基礎。同時，也存在一些不足，有待下一步注意改進。
首先，課堂講解部分遠遠超過學生自學以及練習的部分?？紤]到學生新進初中，剛剛接觸這一門課，為了培養(yǎng)興趣，錘煉基礎，課堂設計更多關注趣味性及知識的梳理與分析拔高，無形當中擠占了學生的自學時間與練習鞏固時間，所有學生課堂活躍，但做題的基本功與技巧受到一定程度的影響。
第二，練習部分注意到了選擇性，但時效性、層次性有所不足。平常的訓練分課堂和課后兩種，課堂題目的選擇較為靈活，有針對性，但課后練習比較死板，按時收取而不夠及時，加之歷史練習時間本身有限，所以練習方面的很多潛力沒能得到有效發(fā)掘。
第三，對一些后進生的幫扶力度不夠，導致兩次月考當中均出現(xiàn)一些過低的分數(shù)。在平常課堂組織教學與課后輔導雖注意關注，但一部分同學的學習態(tài)度、學習習慣的轉變還是不夠，成績提升也不理想，甚至個別同學停滯不前，留下了很多缺憾，增加了下一步工作的難度。
初一歷史老師期末工作總結篇八
一個學年度轉眼之間就要過去了，在這個新舊交替的'時刻，我特對自己本學期的工作做一總結，即可總結經驗教訓，同時也可以對以后的工作進行指導。
作為年輕教師，我在剛進學校的時候就告訴自己一定要抱著學習的態(tài)度來工作，嚴格要求自己，認真制定教學計劃，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教學活動，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
因為參加工作的時間不長經驗不足，所以初一開始我就明白自己對教材有一定的生疏性，所以在每一節(jié)的貝殼時我都要求自已認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料，盡量把自已在課堂上能遇到的問題都想到。為提高每節(jié)課的進行效果和教學質量，我不斷的去向有經驗的老師學習，不斷要求自己在教學方法上改變，盡量做到更好。
通過這段學期的學習，我希望我在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，我也相信有耕耘總會有收獲!從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作更有計劃，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
在這學期的教學中我明白教學計劃非常重要，一個詳細的工作計劃時整個教學工作井然有序。對于歷史學科來說初中階段的歷史主要就是一些記憶性的知識，那么有了詳細的教學計劃除了可以幫助老師安排好時間以外，還可以讓學生更好的把握時間去及時的復習。
備課在整個教學環(huán)節(jié)中起著至關重要的作用，上好一節(jié)課的關鍵就在于課前的備課。備好課的第一步就是要先熟悉教材，了解學生的實際情況。在備課的過程中除了利用好手上的書本以外，要利用好網上的資源，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
在備課的過程中要認真的做好導學案，根據教材和學生的實際，把導學案。
的每一個環(huán)節(jié)都做好。在這學期的教學工作中，我是在下半學期的時候才開始用導學案的，效果很好，但也存在一些不足，像：有的學生不做了;有的學生做不完了;有的學生做的不認真了等等問題的存在，那么在寫學期的教學工作中，要對導學案做一個完善的要求，提高導學案的教學效果，真正的發(fā)揮它的作用。
在教學方法上虛心請教有經驗的老師，多聽一些有經驗老師的課，多和王校長等一些教學專家交流一下，虛心向他們請教。在這學期的教學工作中，我最大的收獲就是在教學技能和方法上有了很大的提高，在以往的教學中我還是用傳統(tǒng)的教學方法，滿堂灌，導致個別學生上課不集中，學生的學習效果并不好，在聽過一些老師的課后，以及在王校長的指導下，我轉變教學的方法，上課時充分發(fā)揮導學案的作用。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
學生的學習習慣不是太好，在這學期的教學工作中，我發(fā)現(xiàn)你要是嚴格要求他們的話，學生完全有能力做到老師要求的內容。對于初中階段的歷史學科來說只要多記憶，那么完全有能力考出一個好的成績來。但學生的程度都不一樣，要根據具體學生的具體情況具體分析。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
初一歷史老師期末工作總結篇九
時光荏苒，在過去的一年當中我們忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一學年即將開始我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把20__——20__學年度的工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現(xiàn)：
本站幫你在省級以上報刊公開發(fā)表教育教學論文，有意的老師請聯(lián)系網站站長。聯(lián)系方法見網頁的頂圖。
關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。
二、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及感情。用功做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在舒暢的音樂實踐活動(聽、看、唱，辯論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感想音樂、解析音樂、浮現(xiàn)音樂，并在肯定基礎上創(chuàng)造音樂。
三、課堂管理：
為了使學生能輕松、舒暢地上音樂課，多用鼓舞學生的語言。用心做到用好的教學設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與矯正。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、呆板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的解析，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我選用了：讓學生筆試加演唱相結合的形式進行表現(xiàn)。使學生們對音樂有了總結及新的認識。
五、其他：
我常常使用休息時間去自費采集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注重自身的學習。如：參加市里區(qū)里的音樂教研活動;練習專業(yè)本領;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上_網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。很幸運的今年有很多機會參加各級的賽講活動，并獲得市級區(qū)級的“教學能手稱號”;在市級區(qū)級舉行的“優(yōu)質課”賽講活動中，均獲“一等獎”;以及參加全國中小學“本色課堂導學”教學能手選拔大賽榮獲一等獎。本學年的賈得鄉(xiāng)校園藝術節(jié)我所編排的兩個文藝節(jié)目也分獲一、二等獎。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。過去的一年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，即將到來的一年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
初一歷史老師期末工作總結篇十
本學期我擔任了七年級兩個班的歷史教學。在這里我對本學期的歷史教學工作做一總結。
本冊教材是四川教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書，共五個單元，每單元3—6課不等，共23課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內容卻是這一課學習中最重要的。關于課文的正文，你會發(fā)現(xiàn)有宋體字敘述的內容，是我們學習的主要內容；紅體字敘述的內容，是我們的閱讀內容，是幫助理解宋體字內容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說一說等，令我們對所學內容更感興趣，引導我們去思考更多的問題。
通過對本冊教材的內容分析，我們發(fā)現(xiàn)與以往的教材有很大的'不同，這對任課教師來說也提出了更高的要求。通過一個學期的歷史教學，我的感觸是很深的。
首先談一下自己認為做的好的方面。
一、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。
二、認真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據學生的特點去點撥引導。
三、加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。
四、積極推進素質教育。在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生對過去、現(xiàn)在、未來有一個具體的、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來，培養(yǎng)他們的健康的價值觀與人生觀。
以上四點，本人在教學過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學過程中進一步加強與改進。
下面來談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面：
一、上課時有時后會好高騖遠，脫離中學歷史教育實際，超出了中學生思維水平，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內容，也對學生學習歷史的興趣起到不良影響。
二、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學生愛聽，但一節(jié)課下來教學任務沒完成，重點也體現(xiàn)出來。
三、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內容也印象不深。
四、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。
以上幾方面是本人在這個學期中做得很不好的地方。但在今后的教學工作中一定會改正的。
總之，在經過一個學期的歷史教學，收獲很多，感悟也很多。通過努力，本學期期末考試學生的三率情況良好。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
初一歷史老師期末工作總結篇十一
通過總結，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認識，從而得出科學的結論，以便改正缺點，吸取經驗教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。下面是小編收集整理的初一歷史老師。
五篇范文，歡迎借鑒參考。
本學期我擔任七年級(93—96)班的歷史教學，在教學工作中,我不敢怠慢，認真學習，深入研究教材教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、根據學生的個性特點去點拔引導。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
在這個年級中，學生的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答教師的體溫，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。我備課時也沒有注意到這點，因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
三、加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
作為年輕教師，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并經常聽取各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
四、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
20xx，在不經意間已轉瞬即逝?；仡欉@一年所走過的歷程，拾起這一串留下的足跡，還真有點值得回味。因為20xx這一年，對我來說是在磨煉中不斷的成長的一年，也是我在各方面走向成熟的一年，雖然累了點，但覺得充實，并自我覺得有所收獲，還有點小有成就。所以，就更覺得不得不說說這年的一些“奇聞趣事”。
20xx年可以說是我非常努力的一年，在工作中不管是什么事，我都積極參與，努力去做，并盡自己最大的能力做到最好!因為我一直把自己的工作不僅當著是一份謀生的手段，更是把它看著是我自己一直追求的事業(yè)!并且我也一直相信，有付出，它一定會有收獲!所以我一直就是樂此不疲的努力著，追求著，工作著，快樂著，并收獲著。所以，我在20xx年的努力和付出之時，也得到了應有的回報，就連幸運之神也好象對我傾注特別的寵愛和關注，一些幸運之事都與我有關!我的論文在省、市的參評中都獲得不錯的獎勵，我的公開課在市級、區(qū)級、校級都獲得很好的評價，我的課堂獲得很好的效果，我的努力和成績也獲得大家的認可和肯定，如我在20xx年2月被評為點軍區(qū)歷史骨干教師，在20xx年3月我很幸運的被評為“宜昌市中學優(yōu)秀歷史教師”，在眾多的參評人員中，個個出類拔萃，成績顯赫，能力非凡，我能在這些激烈競爭中脫穎而出，獲得這些榮譽，那是幸運之神青垂于我，那是領導對我的鼓勵和關愛，是同行對我的信任和認可。我抱著這些沉甸甸的榮譽，自感肩上的責任重大，惟有用自己更勤奮努力的工作才能釋懷。
在這一年中還有一個較大的收獲就是自己在磨煉中也在不斷的成長。特別是教研能力有很大的長進，平時在很好的完成教學工作的同時，注重加強自身教學研究的能力。平時多看一些教學研究的書籍，如，《歷史教學研究參考》，并對我教學有幫助的就做上記號，提高自己的專業(yè)理論水平。再一個就是注重平時教學經驗的積累，每一節(jié)課下來都進行反思總結，成功在什么地方，還有那些不足，需要怎樣改進，于是在另一個班上課時就用改進的上，有時備課時，同一課備多種方案，在不同的班用不同的方法上，等上完后總結一下，哪種最好，最成功，就把這種記下來，由于我?guī)У耐昙壍陌噍^多，所以在這方面有優(yōu)勢，我就是在這樣的改進中不斷的進步，成長。這樣使自己的教學既有理論依據，又有實踐經驗，并把好的東西記下來寫成文章和廣大同仁一同共勉。并且取得了好的成績，論文，案例都獲得省和市級的很好的獎勵。
總的來說，20xx年是一個不錯的年份，努力著并快樂著，磨煉著并成長著，付出著并收獲著!但我不能沉浸在過去的成績和榮譽中，我要用更好的心態(tài)和更高的熱情投入新的工作中，要更加努力和勤奮，因為我要的是更好的20xx年，我要的是20xx年幸運之神更加寵愛我和一如既往的關愛我。
本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學工作。一年來，本人能認真制定計劃，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加學校和備課組組織的各項活動，上好公開課，并能經常聽取其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照【初中歷史新課程標準】進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、認真上課，努力提高教學質量。為使課堂講解線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極借鑒杜郎口先進教法經驗，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，在課堂上注意精講精練，注意調動學生的積極性，老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真開展課堂教研，虛心向其他老師請教。在備課組，經常與其他老師溝通交流。每個章節(jié)都積極征求其他老師的意見，學習他們的先進方法。同時，多學習，多聽課，主動學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，取長補短，改進工作。
四、認真批改作業(yè)，增強教學的針對性。為了做到這點，我常常搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、認真做好課后輔導，注意分層施教。在課后，對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我還教給他們學習方法，提高他們的學習技能。認真細致地做好查漏補缺工作。
總的來說，一年來我在歷史教學上取得了一定成績，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新知識適應時代的要求?如何讓盡快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何發(fā)揮學生在課堂上主體地位作用?如何加強學科之間的滲透?等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取取得更大的進步。
時光轉瞬即逝，我在教師崗位上又平凡地走過了一個學年。在這學年里，本人負責初一3、4、11、12、13班的歷史教學任務。自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神認真從事教學工作。為了更好的總結經驗教訓使自己進一步提高，成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，現(xiàn)將20xx年度工作情況總結如下：
一、一名教師應把“師德”放在工作中最重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！暗赂邽閹?，身正為范”，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
力爭做一個有崇高師德的人。
二、作為初一歷史課的教師，明白初一學生對歷史知識的膚淺，故課前必認真?zhèn)湔n，多方面搜集資料。不但備學生而且備教材備教法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，有些課節(jié)做吸引學生注意力的有趣教具，如：講“河姆渡居民和斑半坡居民”時期歷史時，為了讓學生能更好的理解那個年代人們的生活情境，我課前印制了數(shù)張母系氏族居民時期的場景宣傳畫，形象逼真的在現(xiàn)了那個不可思議的年代，不僅不再用教師的口若懸河的講，而只在學生們的一再驚嘆聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史本相，取得了理想的效果。
在這學期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生工作。各班學生素質普遍較好，基于實際情況，在授課時加深讀教材的挖掘，讓學生能主動去獲解歷史，同時加大習題的練習，對于學生有異議的問題，在課堂及時講解。時而加強輔導，通過批閱和及時反饋，各班歷史成績普遍較穩(wěn)定。同時，在講解基本史實的前提下，注重基礎知識，加強輔導，對于某些學困生能力較差，學習自覺性不高的情況，本人時刻從現(xiàn)實出發(fā)，根據學生的個性特點去點拔引導，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，從一點一滴著手，取得成績及時鼓勵，讓他們相信一切問題都會迎刃而解，相信有耕耘總會有收獲!
三、不足之處。
有時工作急于求成，雙基知識訓練程度不夠，有時不能很好的關注學困生。
四、改進方法和措施。
第一、教學方面，應更加努力、專研，提高專業(yè)水平，認真設計布置和檢查作業(yè)，讓自己在教學方面更嫻熟。
第二、教育方面，關愛學生，作學生的朋友。
四、其他方面。
服從領導安排，團結同事，自動要求參加值班，認真盡力做好每件教學的相關工作。
本學期，為適應教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極與老教師探討，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能揚長避短，以促進今后教學業(yè)務水平的提高。
一、注重在研究中學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在三尺講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。
二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，制作相關教學ppt。課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。
五、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
通過努力，本學期，期末考試學生的情況良好。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。為下學期考試埋下了隱患。這些都有待改進與填補。
初一歷史老師期末工作總結篇十二
忙忙碌碌的一個學期過去了。為了總結經驗，吸取教訓，以指導今后的工作，現(xiàn)在對半年來高三歷史教學工作進行簡要總結。
一、認真研究高考。
高考的動向是高三教學的方向和指導。每年高考總會有一定的調整，所以只要高考還存在，研究高考也是一個永恒的話題。我首先認真研究了近五年的江蘇高考試卷，尤其是20_年、20_年、20_年高考試卷，今年高考雖然會有所調整，但肯定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求，等等。其次是研讀20_的考試說明(考試大綱)，識讀考試說明對高考能力要求、考試內容、試卷形式等的變化，從能力、內容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復習教學中以及練習中都要貫徹這些思想。
二、端正學生思想，嚴格管理出成績。
眾所周知，史地班的學生和政史班相比，生源繁雜、學情復雜，特別是學生基礎差，學習態(tài)度不正，不知道努力學習的學生較多。盡管已經到高三，對學習的重要性加深了認識，行動有所收斂，但仍然達不到我們老師的滿意。要想做好自己的教學工作，獲得良好的教學效果，務必要端正學生的思想，在嚴格管理上下功夫。我立足于本學科，以歷史史實教育和啟發(fā)學生，發(fā)現(xiàn)學生的錯誤思想，及時糾正學生的錯誤思想，力爭使學生樂意學、愿意學和主動學。另外嚴格管理學生的作為，向歷史課堂45分鐘時間要質量，保證教學工作的正常進行。不管什么樣的學生，務必嚴格遵守老師的要求，讓干什么才能干什么，不讓干什么堅決不能干什么。教學上我們重基礎知識的教學和檢查、基礎能力的訓練和培養(yǎng);同時加強學習方法指導、學習習慣培養(yǎng)，注意學習自信心的樹立和紀律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風、學風，形成較好的學習方法和習慣，提高學習的效率，就是這樣，保證了歷史知識的學習和掌握。
三、制定正確的教學方案和詳細的教學計劃，狠抓歷史基礎知識的復習。
一個學年、一個學期、每一個月、每一星期的教學都要有一個計劃，都要事先有個統(tǒng)籌安排。我根據對高三教學的理解，根據學生的實際情況，認真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學方案和計劃，統(tǒng)籌安排整個一年的教學任務、內容。當然計劃制訂以后并非一成不變，可以在實施過程中，不斷充實，使之更完整，或者根據實際情況適時適當調整。
復習工作是一個既漫長又重要的工作。由于高一高三年存在的一些條件限制，這一屆學生到了高三年復習時歷史的基礎知識很不扎實，所以我們放慢了一輪的進度，力求學生建構起一個比較細密的知識體系。第一輪復習的目標是穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實基礎，從微觀角度理清重大歷史事件的背景過程影響。第一輪專題復習，以時間為順序，對同一時間段內橫向知識，即政治、經濟、民族、外交、文化等方面內容基礎知識進行整理，揭示其間的關系，歸納單元結構和單元特征，并進行理論的概括和解釋。時間安排主要是在一模以前，這是打基礎的階段。我們的學生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎，而且主要打基礎。第一輪復習時我們加強對學生基礎知識掌握程度的檢查，用原始的笨辦法——“默寫”，主要目的是逼學生去看書，背書，并反饋學生掌握的情況。難度大的練習我們也不用，有的學生自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足于基礎題，立足于基本能力要求題，像再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結論;再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程;對學生概括、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓練。
在一輪的復習工作中，教情和學情都在發(fā)生變化，如何使二者有機的結合起來，產生的效果，這也是一個不能忽視的問題。我在歷史復習工作中，深切的感受到學生在“學”這一環(huán)節(jié)中的作用是務必突出的。我認為適用的復習方式，但不一定得到全體學生的認可，也可能效果不好，收效甚微。所以我在歷史課的復習中，經常找優(yōu)、中、差三類學生談話，了解和掌握復習工作中的優(yōu)點和缺點，針對提出的問題進行糾正，改變復習策略，這樣限度的維護了學生的利益，也就受到了預期的復習效果。
四、以考試為載體，注重學生能力的提高。
只有學好歷史基礎知識，才能談歷史能力的提高，才能應對每一次考試，使學生取得優(yōu)異成績。僅僅有一定的基礎知識并不能取得理想的成績，對學生能力的培養(yǎng)也是重要的一環(huán)。我一般是通過考試、通過對試題的講解，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。我校每月一次月考，在每次考試或練習后，我都認真對卷子做評講，針對學生出現(xiàn)的問題，詳略得當，細細點評。我不拘泥于答案的公布，而是重點總結問題，查找不足，培養(yǎng)能力。針對選擇題、材料題和問答題等題型，我給學生總結解題方法，不同的問題采用不同的解題方法，并系統(tǒng)的總結相似類型試題的共同解決方法，從中找出規(guī)律，給學生以方法，使學生避免走彎路，提高分析和解決問題的能力。這樣能力的提高，保證了學生能夠應對任何一套試題，能夠減少失誤，以不變應萬變，從而提高了學生的歷史成績。
五、加強交流，及時總結教學經驗，實現(xiàn)高考目標化。
質效是人們一切活動的追求目標，教學質量的競爭實質是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學研究是提高教學質量的根本途徑。現(xiàn)代教育理念告訴我們，加強教學交流與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學生對歷史學科既感到有興趣，更覺得難學，正是與歷史學科的基本特點有關。因此，我們高三歷史教學組針對本屆高三學情的普遍特點，經常交流教學經驗和學情特點，加強第一輪歷史復習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時調整復習進度和方法，共同印制輔導方案和有關訓練資料，做到經驗共有，資源共享，整體提升高三歷史復習效果，穩(wěn)步推向高考目標化。
反思高三歷學期歷史教學，還有很多不足，工作還有不到位的地方。在高三歷史教學中我逐漸地明白了教學是由兩部分組成的，即教與學，而這部分都不是由老師單獨來完成的。如果只是老師單純地教，而沒有學生參與互動，這樣的教學是僵化的，學生能力的培養(yǎng)，師生情感的互動，教學目標的達成都無從談起。為了我們的學生能考高分上大學繼續(xù)深造，為了我們的學校能完成指標考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。
初一歷史老師期末工作總結篇十三
本學期我繼續(xù)擔任七年級兩個班的歷史教學工作，本學期教學除了向學生教了應該掌握的基礎知識之外，還對他們進行了愛國主義、維護祖國統(tǒng)一、增進民族團結、優(yōu)秀品德和高尚情操等思想品德方面的教育。以下是我在本學期的教學情況總結：
1、課前準備充分。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，為了能講好歷史課，在備課前，我先把教材及資料的相關內容仔細的看，篩選出與本節(jié)課知識點比較貼近又能結合實際能引起學生興趣的內容，精心的將這些知識點系統(tǒng)組織起來教學。備課時，了解和分析學生情況，實事求是，具體問題具體分析。備學生的同時，又備教法，認真鉆研教材教法，及時調整，為課堂教學服務。
2、課堂教學多樣。采用多種多樣的教法從教，如分析法、討論法，自學、閱讀、課件教學等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發(fā)他們的學習興趣，突出重點、難點，抓基礎點，從而提高教學效率。按質按量地完成了本學期22課基礎知識的教學，做到重大歷史事件講清，重要歷史人物評析，使學生通過本學期的學習，掌握了從隋朝到明清的重要經濟、政治、文化各方面的內容。
3、作業(yè)批改細致。針對學生的不同特點給予不同的評價，使學生做作業(yè)能鞏固所學，架起與學生溝通的橋梁。正確引導、耐心解答學生遇到的問題，取得他們的信任，成為學生的良師益友。
4、小組配合默契。利用班級四人一組，確定小組長負責，進行預習檢查、作業(yè)檢查、訂正檢查、課課清等活動，效果好。
5、檢查有序進行。每節(jié)課上新課前，對上節(jié)課相關內容進行聽寫檢測、提問，然后批改打分，予以及時訂正鞏固所學。期末復習主要是通過歸納概要聽寫檢測來督促學生。
通過一個學期的努力，認識到少部分學生對本學科的學習不夠重視，憑興趣去學，精細不夠，有被逼的感覺，對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。有待于進一步培養(yǎng)興趣，有待于以后的努力。
初一歷史老師期末工作總結篇十四
美好的時間總是過得那么快，彈指一揮間，一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現(xiàn)將本年學期的教學工作總結如下：
一、思想品德方面。
熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時代發(fā)展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、教育教學方面。
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，做好教學工作計劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學效率，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
三、課題研究方面。
本學年，本人圍繞“在數(shù)學教學中培養(yǎng)合作意識”的子課題，積極撰寫課題實施方案，撰寫教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
四、遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
五、其它方面。
“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟?！睂W習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能利用課余時間多讀書，學習，用先進的教育理念武裝自己，此外，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
初一歷史老師期末工作總結篇十五
在忙碌中，一學年的工作即將劃上圓滿的句號，本學期我擔任高二歷史教學工作帶三個文科班(1、2、5)的歷史課，在年級組的領導下順利地完成了教學任務?，F(xiàn)對本學期的工作總結如下：
一、制定其實可行的復課計劃，研究中學教學理論。
(一)時間安排：
1.20xx年開學—20xx年2月上旬(一輪復習)。
按照年級計劃結合教學實際，歷史科目基本完成一輪復習選修和必修內容的復習，并為二輪專題復習做好基礎。
一輪復習側重點在于理解歷史概念，掌握基礎知識?；A知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則?！叭奔磸土曇?，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。
2.20xx年3月10日------20xx年5月xx日(二輪復習)。
在下學期開學政、史、地科目，進行突出專題復習的同時，強化文科大綜合的特點，重點培養(yǎng)學生基礎知識的遷移能力。
3、20xx年5月xx日-6月5日(三輪復習)。
各科進行自查糾錯，強化答題技巧，和鼓勵學生樹立自信心教育。
(二)主要任務。
以教材為主，進行單元內小專題復習，夯實基礎，使知識系統(tǒng)化，結構化，并在此基礎上向深、廣度擴展，結合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力，要搞好單元過關，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。
(三)方法。
以課時為主要學習方式，單元內小專題式進行，一個單元結束后要進行單元總結與測試，每個模塊結束后要進行模塊過關測試。具體采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)，加強教學。
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結構，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網絡化。
第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
此外，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，并經常聽同組老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
二、認真鉆研考綱，以本為本，樹立全新的教學理念。
在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，注意專題之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲備不足的學生而言，存在理解上困難，對此，我對每課知識按進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題，創(chuàng)設教學情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我的教學中來，以增強學習歷史的興趣，這樣可以幫助學生理解和接受考綱中枯燥的知識點。
三、認真落實集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神。
本學期備課組十分重視集體的力量，每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問題的固定時間，在備課時，我們共同交流授課心得、分享教學成功案例，共同解決疑難問題、探討教育教學新思路，對教學內容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實考綱要求等一一進行切磋，以免在的教學過程中走彎路，收到了很好的效果。并在交流、探討的基礎上，基本上做到了教學上的“四個統(tǒng)一”即：“統(tǒng)一內容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一要求”。
四、以本為本、強化基礎。
本學期分單元對學生的作業(yè)進行了批閱，我們歷史備課組實行“排雷式”復習法，強化單元知識點，構建知識網絡體系，查漏補缺，以本為本鞏固基礎提升能力，在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成績，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。
五、積極參加網絡培訓和業(yè)務培訓，積極參與教員活動、提高業(yè)務水平。
在本學期10月份開始參加國培項目培訓，通過三個多月的學習，在教育教學方面有了和大的提高，已經完成了規(guī)定的學習任務，按時提交了作業(yè)，網絡培訓收獲頗豐。此外，積極參與校本研修，在校本研修的過程中，積極參與分擔任務，思考并實踐課題遇到的新問題，我代表學校講了一節(jié)公開課迎接市教研室檢查，多次參與學校教研活動聽評課，在業(yè)務上有所提高。
六、.本學期教學中遇到的問題。
在本學期教育教學過程中發(fā)現(xiàn)學校的一些臨時活動會耽誤正常的教學秩序。高二年級學生兩極分化非常嚴重，學習的學生不貪學、不好學、后面普通班的學生幾乎就不學，有時候上課書本都找不到，部分學生基礎非常差，連初中生掌握的基礎知識都不知道。作業(yè)不能按時交，上課的時候騙假逃課。這給正常教學帶來的困惑。盡管學生的問題非常突出。但在后半期的復習中，我們歷史備課組實行“排雷式”復習法，強化單元知識點，構建知識網絡體系，查漏補缺，以本為本鞏固基礎提升能力，爭取考個好成績。
本學期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學生的溝通交流不夠，對尖子生能力的培養(yǎng)有所不足。今后多多學習、加強交流。
初一歷史老師期末工作總結篇十六
在這個年級中,學生的學習基礎相對較弱,剛到一個新的學習環(huán)境,同學們還不能適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,能踴躍回答教師的體溫,但學生剛剛從小學升入初中,即使基礎較好,也不能很快進入狀態(tài)。
我備課時也沒有注意到這點,因此,講得太深,沒有照顧到整體,教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
作為年輕教師,我認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學生喜聞樂見的"故事會",讓他們了解歷史,喜歡歷史。
只要努力就會有收獲,在期末考時我任教的班級取得了很好的成績。但是無論成績的高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的學習成績。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
初一歷史老師期末工作總結篇十七
時光荏苒，轉眼一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現(xiàn)將本年度個人工作總結報告如下：
一、思想品德方面。
熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時代發(fā)展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、教育教學方面。
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，做好教學工作計劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學效率，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
三、課題研究方面。
本學年，本人圍繞“在數(shù)學教學中培養(yǎng)合作意識”的子課題，積極撰寫課題實施方案，撰寫教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
四、遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
五、其它方面。
“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能利用課余時間多讀書，學習，用先進的教育理念武裝自己，此外，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。在今后的教學工作中，我會嚴格地要求自己，努力工作，為美好的明天貢獻自己的力量。
初一歷史老師期末工作總結篇十八
回顧20__年與“__市小學數(shù)學名師工作室”的教師們在一起研究和學習，建立了更為深厚的感情。在譚念君老師的悉心指導下，我和工作室中的所有成員共同成長著，每位老師積極進取、刻苦鉆研的態(tài)度也深深地影響著我、激勵著我，我享受著這個集體給我?guī)淼臍g樂，同時收獲頗豐。20__年教師節(jié)，有幸被評為“岳塘區(qū)優(yōu)秀教師”并作為代表受到區(qū)委常委、常務副區(qū)長慰問;20__年，相繼被市教育局、區(qū)政府、區(qū)教育局授予第33個教師節(jié)“蓮城園丁”、20__年度考核“嘉獎”、“師德標兵”等榮譽稱號，同時被區(qū)教培中心聘為“岳塘區(qū)小學數(shù)學名師工作室成員”和“岳塘區(qū)教學質量監(jiān)測命題庫成員”。
一、與名師近距離對話，點亮教育的心燈。
師父引進門，修行在個人，名師的指點對于一個教育工作者的成長來說尤其重要。在教研活動、學習指導等方面，譚念君老師都秉承著她一貫的作風，以身作則、親力親為，毫不吝嗇將自己多年的教學經驗傳授給每位成員。與她交流，聽不到空話、套話、大道理，獲得的都是實實在在的教學方法和行之有效的指導建議，無不為她的個人魅力所折服。在她的帶領下，我更是有機會能見識到外面更為廣闊的世界。20__年-20__年，我相繼參加北京師范大學“國培計劃(20__)”-示范性綜合改革項目《湖南省青年精英教師(小學)培養(yǎng)高端研修班》第一、二、三階段面授研修培訓，湖南省第二屆“湖湘教育家大講壇”—湖南省中小學教師高端研修項目學員發(fā)展論壇培訓，“中南、華北、西南十省區(qū)市第九屆小學數(shù)學優(yōu)質課觀摩研討會”，岳塘區(qū)教育管理干部綜合能力提升暑假培訓學習等。與更多的名師對話，讓我從中獲得了更為先進的教學理念和最前沿信息，進一步點亮了教育的心燈。
二、與成員共學共勉，尋求教研的突破。
工作室成員各有所長，都是我學習的榜樣，每一次的活動、每一次探討都閃現(xiàn)著我們的智慧，每次的研討課和課后探討對我來說都是一次學習的機會。今年，我與工作室成員一起，在市區(qū)范圍內開展了20多次的聽課、評課、議課等活動，積極指導學科教學;參與教育科學出版社《教師主題研修網絡課程——小學數(shù)學》資源編創(chuàng)工作，擔任《在圖形與幾何領域，教學如何定位?》專題教學案例《估算不規(guī)則圖形面積》的設計與執(zhí)教工作;參與的《教學反思，教師該如何著手?》專題教學案例的課后反思與團隊研究，該資源于20__年3月以數(shù)字出版的方式正式出版;同時在湖南省基礎上建設了自己的個人空間，上傳博文、視頻、音頻等資源60多個。工作室成員是我的益友，更是我的良師，在他們的身上，我學到了嚴謹治學的教學態(tài)度和尋求突破的科研精神。今年，個人主持省級規(guī)劃課題《學校心理教育場的構建與開發(fā)研究》，成果顯著，已進入結題鑒定階段，并在__市課題交流會上作為優(yōu)秀課題進行匯報;參與了教育部規(guī)劃課題《小學“激疑思辨，分層精練”教學模式的理論與實踐研究》和省“十三五”一般資助課題《小學數(shù)學“三味課堂”的研究》;在北師大“湖南小學精英教師培訓班”中，作了題為《抓住圖形特征，培養(yǎng)估測意識》教學案例的分享，獲得高度認可;應邀為__縣小學數(shù)學培訓活動作了題為《追尋有“根”的數(shù)學》專題講座，受到參培教師的一致好評;輔導伍鷗靈老師參加區(qū)新視野賽課榮獲一等獎。
三、用所學優(yōu)化課堂，力求教學進步。
在日常的教學中，我結合在工作室活動和各類學習中累積的先進教學方法，積極探索，大膽實踐，運用先進的教學理念用于課堂，力求在教學中有更大的進步，收獲頗豐。今年，本人執(zhí)教的《有趣的乘法計算》參加中南、華北、西南十省區(qū)市第九屆小學數(shù)學優(yōu)質課觀摩評比中，榮獲一等獎;執(zhí)教的《加法運算定律》被評為教育部20__-20__年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動“優(yōu)課”，同時被評為省級“優(yōu)課”、市級一等獎、區(qū)級一等獎?！坝腥さ某朔ㄓ嬎恪苯虒W研究報告發(fā)表于《湖南教育》雜志20__年7月c刊上;在湖南省20__年度小學數(shù)學優(yōu)秀課例評比活動中，撰寫的《有趣的乘法計算》獲一等獎，撰寫的《畫線段圖解決問題》獲二等獎;撰寫的《“畫線段圖解決問題”教學報告》獲省三等獎、市一等獎、區(qū)一等獎。
在“__市小學數(shù)學名師工作室”這個人才薈萃的大家庭，讓我不斷成長進步、自我突破。今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。
初一歷史老師期末工作總結篇十九
你一直都處在班級的中游，可想再進一步就比較困難了，是什么阻擋了你上進的腳步呢?我想，原因或許很多，但有一個是絕對不能忽視的，那就是你的懶惰，你還沒有用心，因為這，你上課時有開小差的表現(xiàn)，因為這，你的作業(yè)很是馬虎，因為這，你對家長、老師的勸告、教育、甚至是處罰都有點應付，你是一個非常聰明的孩子，應該懂得取舍，也應該明白，這些對你的成長是絕對沒有好處的。老師想看到的是一個全心全意投入學習的你，一個德、智、體、美全面發(fā)展的你，其實你快做到了，欠缺什么，趁假期好好補補!
你雖然是一個小不點，但我發(fā)現(xiàn)你其實是一個很好強的女孩，這個，我從你那倔強的眼睛里看到了;從你那犀利的筆畫里看到了，這很難得，我們就應該自強，自愛，因為這是我們進步的基礎。一個學期來，我感覺你很用心，很勤奮地在學，每一次見到你的作業(yè)，我都在為你喝彩，可老師不明白的是，你這學期的成績總是在波動，很不穩(wěn)定，這到底是為什么呢?我想，你能不能多與同學們交流，能不能多主動地找老師探討呢?如果能這樣，我相信你是能學得更好，更自信，更快樂的!
我發(fā)現(xiàn)，這學期你有很多的變化，而最為明顯的是，你不像去年那樣的“活蹦亂跳”了，好像安分多了?？墒?，我卻從你那“安分”中看到你的“不安分”，那是你的眼睛告訴我的，或許就是因為這樣，你這個學期的學習成績起伏很大，有好幾次真的很讓人擔心。其實，我知道，如果心里邊總是不靜的話，真的很難投入到學習的境界中的。你必須明白的是，你是一個很聰慧的女孩，基礎也還可以，如果你能夠靜下心來，憑借你的聰明，你是可以學習很輕松，學得很快樂的，希望你能在初二時調節(jié)一下，把握更多的進步機會!
初一歷史老師期末工作總結篇二十
回顧本學期七年級的歷史教學工作，有收獲也有不足。感謝學校領導與各位老師的悉心指導與支持，我則做到認真上課，上好課，抓好課堂教學質量，下面是本站小編為大家整理的“歷史老師工作總結初一”。本內容為大家提供參考。希望對您有所幫助。
一、高標準備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作多媒體課件和有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前非常輕視歷史的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店和網上去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極落實新課程改革，推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
憑借這些做法，本學期有效落實了學校的各項方針與方案，使學生迅速步入學習歷史的正軌，兩次月考，學生做題情況展現(xiàn)了較為扎實的基礎，學風也較為良好，抓住了學生的興趣，為下一步有效落實學校課堂教學模式改革奠定了基礎。同時，也存在一些不足，有待下一步注意改進。
首先，課堂講解部分遠遠超過學生自學以及練習的部分。考慮到學生新進初中，剛剛接觸這一門課，為了培養(yǎng)興趣，錘煉基礎，課堂設計更多關注趣味性及知識的梳理與分析拔高，無形當中擠占了學生的自學時間與練習鞏固時間，所有學生課堂活躍，但做題的基本功與技巧受到一定程度的影響。
第二，練習部分注意到了選擇性，但時效性、層次性有所不足。平常的訓練分課堂和課后兩種，課堂題目的選擇較為靈活，有針對性，但課后練習比較死板，按時收取而不夠及時，加之歷史練習時間本身有限，所以練習方面的很多潛力沒能得到有效發(fā)掘。
第三，對一些后進生的幫扶力度不夠，導致兩次月考當中均出現(xiàn)一些過低的分數(shù)。在平常課堂組織教學與課后輔導雖注意關注，但一部分同學的學習態(tài)度、學習習慣的轉變還是不夠，成績提升也不理想，甚至個別同學停滯不前，留下了很多缺憾，增加了下一步工作的難度。
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方式，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能。
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在教室上特別注意調動學生的主動性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在教室上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方式，做到有針對性。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們認識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我認識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、主動推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學風。
我所教的三個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕教室領導責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在教室里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方式，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了優(yōu)良的學風。
一、本學期實施的措施及成效。
1、做好充分的課前準備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識。
成語。
故事從書、歷史基礎知識手冊、七年級歷史優(yōu)化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關內容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。
2、細致批發(fā)學生的作業(yè)，針對學生不同的特點給予不同的。
評語。
使學生作業(yè)不僅僅鞏固所學知識更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生耐心解答學生遇到的問題取得了學生的信任成為學生的良朋好友。
3、積極參加歷史教研活動，吸取歷史科有經驗老師的教法，深入學習教學理論。
4、優(yōu)化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。
5、嚴抓課堂紀律，采用“平時分積分制”，大大提高了學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復習、預習的良好學習習慣。在積分制實行過程中，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心。通過本學期的實踐證明該制度實行后課堂紀律明顯好轉：一部分處于中游的同學積極性提高了，而且逐漸養(yǎng)成了自覺學習的好習慣;一部分成績不大好甚至平常很調皮的學生，回答出問題加了分或因表現(xiàn)有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好，慢慢的就有了很大轉變。當然在積分制剛剛推廣時也遇到了一些問題，有些學生為了多加分在舉手答題時就會過于積極從而影響課堂紀律，我就趁此機會對他們進行了思想教育，不斷改進、完善積分制，如全班表現(xiàn)得積極合作就全班加分，增進他們的團隊合作精神。
6、按質按量完成了本學期22課基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從隋朝到清朝的重要經濟、政治、文化各方面的內容。
7、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟等和成就講授，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。
二、不足之處及存在問題。
學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，高分不多。今后要從提高學生學習興趣方面著手，多向有經驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。
本學期來,在學校領導的正確領導下,在高三年級組的具體組織和指導下,高三第一期的初輪復習工作進展順利,現(xiàn)已完成教學計劃的各項任務,較好實現(xiàn)了預期的教學目標?，F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學工作總結一下:。
一、做好第一輪復習,貴在因材施教,夯實基礎,注重實效,穩(wěn)步推進。
根據本人所帶這屆高三文科班(6)班(7)班(8)班的學情實況,由于本屆高三學生歷史學科基礎參差不齊,為了提高復習效率,保證高三第一輪歷史復習的進度,我針對各班學生不同的學情特點,精心設計不同的教案學案,做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化,使不同基礎的學生在每節(jié)課都有明確的具體學習要求和任務。根據本屆高三歷史教學組的規(guī)劃,我將新課教學與復習合二為一,每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求,每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練,做到學以致用,由知識型向能力型轉變。在教學方法上,注重引導學生積極參入到課堂教學中來,充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性,變被動學習為主動學習,將歷史基礎知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來;注重學科內知識歸納、綜合,培養(yǎng)和提升學生的思考能力,為第二輪歷史專題復習作好鋪墊。
二、建構歷史知識體系,重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
(1)歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,應將學生已有的知識融于歷史發(fā)展的長河中,將學生零星的、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結合,逐漸形成知識體系網絡。這種網絡是多方面的,高三教學應側重與專題性知識線索,強化專題復習,比如中國古代中央集權制度發(fā)展線索,中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索,世界近現(xiàn)代史中某一國家的經濟發(fā)展或政治制度演變的線索等等。這些內容是極其豐富的,教學中應突出重點、兼顧基礎知識、側重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。"為了使學生形成完整的知識體系,教學中可把復習內容劃分為若干單元。其實每個專題也是一個單元。其實每個專題也是一個單元。橫向的單元是局部的面?？v向的單元是線,線的交織形成立體的知識體系".在學生具備基本的歷史體系基礎上,教師應加大能力訓練的力度,講清歷史概念的內涵與外延,探求歷史事件之間的內在聯(lián)系、鼓勵學生把握由"知"到"識"的飛躍,讓學生自己去探求歷史的啟示。教學中應鼓勵學生質、思考和辯論,應給學生預留思維的空間,鼓勵學生多角度、全方位思考問題。
(2)發(fā)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征,這特征將導向對歷史發(fā)展的本質性和規(guī)律性問題的認識。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會的形成和發(fā)展時期戰(zhàn)國秦漢;封建社會的繁榮階段隋、唐;封建社會的衰落時期明清。同一歷史現(xiàn)象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的,如封建中央集權政治制度。而各個時期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色,如農民起義,表面上看,他們都成了封建王朝換代的工具,實質上其。
口號。
和綱領,也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢。我們在教學中,應強化和突出歷史的階段特征,將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,讓學生自己去深化認識,受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
三、正確處理全面復習和重點復習的關系。
正確處理全面復習與重點復習的關系,不能因覆蓋面降低而漠視全面復習,也不能無視新情況的出現(xiàn)而照搬原來一套復習方法,重點復習應建立在全面復習的基礎之上。原有的三段式復習,即基礎復習,專題復習和重點復習方法仍可沿襲,但教學計劃應作調整,側重點在后兩段上,以增強能力訓練的力度。
四、充分利用課外輔導,督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識,針對不同。
學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱,根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法--具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學習方法。
今學期我擔任歷史教學，歷史教師工作總結。由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。
一方面,由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū),學生的學習基礎相對較弱,剛到一個新的學習環(huán)境,同學們還不能適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》的時候,這課的主題是“絲綢之路”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講完課的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學習歷史。
因為歷史的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在上課時,我堅持課后了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/16756744.html】
