不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能避免同樣的錯(cuò)誤反復(fù)發(fā)生。較為完美的總結(jié)應(yīng)該能夠給讀者帶來(lái)啟發(fā)和思考?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。
編童話(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
“后羿!后羿……”只見(jiàn)嫦娥柳眉倒豎，杏眼圓睜，站在自家門(mén)口向外望去，“這個(gè)要死的，又不知跑哪混去了……”
正說(shuō)話(huà)間，只聽(tīng)一陣“哐當(dāng)……哐當(dāng)……”的聲音，一輛面目全非的小汽車(chē)停在了嫦娥面前，后羿背著他那支射日神弓從車(chē)?yán)秕怎咱勠勏聛?lái)，氣喘吁吁地說(shuō)：“老婆，什么事?”
“什么事?你看看家里，連件像樣的家具都沒(méi)有，我手里現(xiàn)在也就二千塊錢(qián)了，物價(jià)飛漲成這樣，你看看這點(diǎn)錢(qián)還能買(mǎi)什么?你天天工作掙的錢(qián)呢?你看看人家二郎神，在天庭當(dāng)個(gè)司法主任，一個(gè)月幾萬(wàn)塊的收入，住高級(jí)別墅就不說(shuō)了，連代步的勞斯萊斯都不開(kāi)了，新?lián)Q了架“神舟”直升機(jī)，聽(tīng)說(shuō)那可是國(guó)家宇航局直銷(xiāo)的最新產(chǎn)品，再看看你，一連幾個(gè)月，一毛錢(qián)都沒(méi)往家里拿，還硬是把我陪嫁的這輛寶馬撞的沒(méi)鼻子沒(méi)眼的，這以后的日子怎么過(guò)啊?”說(shuō)完那眼淚就如下雨似的直往下掉!一貶眼工夫就是梨花一枝春帶雨了，唬得后羿一愣愣的不知所措，結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)：“那……那怎么辦呢?……老婆你別哭啊……”
嫦娥聽(tīng)罷微微收住幾滴眼淚，幽幽說(shuō)道：“聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在西部大開(kāi)發(fā)了，有的是錢(qián)賺，你明天就去那吧!”。
“可是我什么都不懂，能去干個(gè)啥啊?”
嫦娥聽(tīng)罷，大怒道：“當(dāng)年射日什么獎(jiǎng)金酬勞都沒(méi)有，你怎么干的恁有勁啊?現(xiàn)在真正讓你干點(diǎn)正事，你就推三阻四，你現(xiàn)在怎么都得給我個(gè)決定，去還是不去?不去我們就離婚，我可不再跟你過(guò)這苦日子了?！?/p>
“去，去，去，老婆我去還不行嗎?”
“嗯!這還差不多!”嫦娥面上稍露一絲喜色，而后羿則在回想當(dāng)年的嫦娥那么天真純潔，而現(xiàn)在卻為了錢(qián)威脅感情。
就這樣一個(gè)夜晚平靜的過(guò)去了。
第二天，天剛朦朦亮，嫦娥家院子里就響起了一陣汽車(chē)發(fā)動(dòng)的聲音，后羿背著他心愛(ài)的射日弓，吻別了嫦娥，奔向了那遙遠(yuǎn)的西部。
就說(shuō)后羿沿著新修的“江湖路”向西開(kāi)去。走了約10天路程，看見(jiàn)一塊工地，原來(lái)這是承包商董永在為新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃修路，后羿便過(guò)去求職，董永見(jiàn)他長(zhǎng)得壯實(shí)，便留他在工地里干活。約定工資一天一百五。就這樣，后羿便在此修起了公路，但不久卻發(fā)現(xiàn)董包頭在工程上偷工減料，后羿身來(lái)就是一幅直腸子，看不慣這些作風(fēng)，便去找董永說(shuō)這是國(guó)家重點(diǎn)工程建設(shè)，關(guān)系著國(guó)計(jì)民生，千千萬(wàn)萬(wàn)人的生活怎么能偷工減料，怎能做此損國(guó)害民之事，沒(méi)想到董永聽(tīng)罷立即火冒三丈，“好你個(gè)后羿，看你長(zhǎng)的精壯有力才留你在此干活，你卻不知好歹，你以為你是誰(shuí)啊?明天你給我卷鋪蓋走人!”
編童話(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)要求：
1知道什么是研究報(bào)告。
2動(dòng)手查資料后完成一份研究報(bào)告。
教學(xué)重點(diǎn)：完成研究報(bào)告。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入:。
新課。
（交流）。
3看了剛剛的研究報(bào)告，你覺(jué)得對(duì)于詩(shī)歌的研究報(bào)告可以寫(xiě)些什么？
三：1一起來(lái)看看這些詩(shī)句，輕聲的多讀幾遍。
2這五句詩(shī)你熟悉嗎？誰(shuí)知道這五句詩(shī)的一些知識(shí)。
4記住老師的話(huà)：先選擇不明白的詩(shī)句，再去老師準(zhǔn)備的材料中查找自己需要的，最后把關(guān)于這句詩(shī)句感受最深的內(nèi)容打在word上。
四：欣賞各個(gè)同學(xué)的研究成果。相信同學(xué)們通過(guò)剛才的研究，對(duì)這個(gè)古詩(shī)句有了新的感受，也增長(zhǎng)了不少知識(shí)。
拓展：
五：老師啊在課外拓展部分還有很多的詩(shī)詞供同學(xué)們?nèi)パ芯俊．?dāng)然，我們更希望同學(xué)們能以其他的方式來(lái)研究古詩(shī)，比如自己上網(wǎng)查找，到圖書(shū)館翻閱資料等。讓我們以不同的方式不同的途徑來(lái)感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。
#[隨筆]第二、三課時(shí)。
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、學(xué)生繼續(xù)修改作文。
2、評(píng)講改好的作文草稿。
3、再修改作文。
4、謄寫(xiě)作文。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]：評(píng)講作文。
[教學(xué)準(zhǔn)備]：實(shí)物投影。
[教學(xué)過(guò)程]：
一、復(fù)習(xí)。
什么是研究報(bào)告？研究報(bào)告應(yīng)怎樣寫(xiě)？
二、學(xué)生繼續(xù)修改作文，教師巡視指導(dǎo)。
（在巡視過(guò)程中，選出需要點(diǎn)評(píng)的作文草稿）。
三、評(píng)點(diǎn)學(xué)生習(xí)作，提示要點(diǎn)。
1、實(shí)物投影出示時(shí)婷同學(xué)的作文草稿進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
（2）交流。
師小結(jié)：時(shí)婷這篇文章能安一定的順序?qū)?，只是似乎?nèi)容少了些。
（3）針對(duì)以上不足之處，集體修改這篇作文。
（4）齊讀修改好的文章。
2、根據(jù)學(xué)生作文草稿的情況，提出以下修改要求：
（1）與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的應(yīng)略去。
（2）把研究報(bào)告寫(xiě)具體。]。
四、學(xué)生根據(jù)以上修改要求進(jìn)行修改，教師輔導(dǎo)。
1、學(xué)生自己修改。
2、小組互相修改。
3、讀一讀修改好的文章。
七、學(xué)生謄寫(xiě)作文，教師巡視。
[板書(shū)]：
習(xí)作8作文。
語(yǔ)句寫(xiě)通順，意思說(shuō)明白。
編童話(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
夏日的一天，狼和熊一起在樹(shù)林里遛達(dá)，他們聽(tīng)見(jiàn)一只鳥(niǎo)在快樂(lè)的歌唱。
熊開(kāi)口問(wèn)：“老兄，那是一只什么鳥(niǎo)呀，它怎么唱得如此甜美”
“咳!”狼回答道，“那是一只鳥(niǎo)王，我們得小心謹(jǐn)慎，盡可能放尊重些?！逼鋵?shí)，這只鳥(niǎo)不過(guò)是一只地地道道的山雀。
“要是這樣的話(huà)，”熊說(shuō)道，“我倒很想看看那王宮，請(qǐng)你帶我們?nèi)タ纯窗?”
狼說(shuō)道：“我的朋友，請(qǐng)等一會(huì)兒，我們現(xiàn)在還不能去看，必須等到鳥(niǎo)王后回家后再去?！?/p>
不久，王后回來(lái)了，嘴上還銜著食物，她和國(guó)王開(kāi)始為他們的兒女們喂食。
“現(xiàn)在行了吧!”熊說(shuō)著就想走上前去，看看王宮到底是什么樣子。
“再等一會(huì)兒，熊先生，”狼急忙說(shuō)道，“我們得等國(guó)王和王后都出去才行?！?/p>
于是，他們?cè)诳吹进B(niǎo)巢的地方挖了一個(gè)小洞作記號(hào)，接著就離開(kāi)了。
走著走著，因?yàn)樾芾鲜堑胗浿茨峭鯇m，不久他們就轉(zhuǎn)了回來(lái)。鳥(niǎo)王和王后此刻都不在，他們便上前向鳥(niǎo)巢里一瞧，看見(jiàn)五六只小鳥(niǎo)躺在巢底。
“真是胡扯!”熊先生開(kāi)口說(shuō)道，“這根本就不是王宮，我一生中還沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這樣污穢的地方。你們也不是什么王子公主，你們這些小家伙不過(guò)是一群私生子!”
小山雀聽(tīng)到這些話(huà)，感到非常氣憤，嘟囔道：“我們不是私生子，你這笨熊!我們的父母是最正經(jīng)的人。說(shuō)這樣的話(huà)，你要對(duì)你的無(wú)禮負(fù)責(zé)!”聽(tīng)到這里，狼和熊有點(diǎn)害怕了，急忙跑回他們的洞穴去了。
他們一走，這群小山雀就哭著喊著叫開(kāi)了。當(dāng)它們的父母回家來(lái)給它們喂食時(shí)，它們都嚷道：“我們餓死也不吃，連一只蒼蠅的腿也不吃。熊來(lái)過(guò)了，說(shuō)我們是私生子，要是不懲罰那個(gè)惡棍，我們就不進(jìn)餐?！?/p>
“我親愛(ài)的，你們放心好了，”鳥(niǎo)王說(shuō)道，“他會(huì)得到應(yīng)有懲罰的。”
他飛到熊的洞穴口，大聲叫喊道：“笨熊，你侮辱我的孩子們，真無(wú)恥?，F(xiàn)在我宣布將和你們進(jìn)行一場(chǎng)殘酷的血腥戰(zhàn)斗。如果你不受到懲罰，這場(chǎng)戰(zhàn)斗就別想停止?！?/p>
熊聽(tīng)到這話(huà)，他把公牛、驢子、鹿和所有在地上跑的獸類(lèi)都召集在一起，商量著防御的方法。山雀也征集了所有在空中飛翔的大大小小鳥(niǎo)類(lèi)，以及一支由大黃蜂、蚊子、小黃蜂和蒼蠅等昆蟲(chóng)組成的大軍。
開(kāi)戰(zhàn)的時(shí)間快到了，山雀派許多間諜去窺探誰(shuí)是敵方軍隊(duì)的主帥。這些間諜中，蚊子是最聰明的一個(gè)，他在敵人駐扎的樹(shù)林前后飛來(lái)飛去，最后隱藏在一棵樹(shù)的葉子下面。
這天，敵軍就要在這里發(fā)號(hào)施令了，熊正好站在這棵樹(shù)下，蚊子能夠清楚地聽(tīng)到他的說(shuō)話(huà)。
他把狐貍叫過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“你是我們獸類(lèi)中最聰明的，因此，就由你當(dāng)將軍來(lái)指揮我們?nèi)プ鲬?zhàn)。我們得首先統(tǒng)一某些信號(hào)，根據(jù)這些信號(hào)，我們就能夠知道你要我們做什么?！?/p>
“大家看哪，”狐貍喊道，“我有一條漂亮的毛茸茸的尾巴，它很像一根白羽毛，它能讓我們提高士氣?，F(xiàn)在大家記住，當(dāng)你們看到我豎起尾巴時(shí)，就是要你們?nèi)ペA得戰(zhàn)斗了，你們要不顧一切地全力沖向敵軍。但要是我把尾巴放下來(lái)，就是我們戰(zhàn)敗了，你們必須立即逃跑。”蚊子聽(tīng)了這些話(huà)，飛回到山雀那兒，把他所見(jiàn)所聞的一切都告訴了他。
進(jìn)行決戰(zhàn)的日子終于到來(lái)了。
瞧吧!這天天一亮，狐貍指揮的獸類(lèi)隊(duì)伍便都沖向前來(lái)，群獸竄動(dòng)的聲音可怕極了，連大地也為之顫動(dòng)。
山雀國(guó)王領(lǐng)著他的隊(duì)伍，飛過(guò)來(lái)嚴(yán)陣以待，翅膀飛翔時(shí)的拍擊聲、振動(dòng)聲、沖撞聲，充斥著整個(gè)空中，聽(tīng)起來(lái)也可怕極了。
雙方的軍隊(duì)在原野上各自擺開(kāi)陣勢(shì)。山雀命令大黃蜂首先直接向敵軍指揮官狐貍進(jìn)攻，集中對(duì)他的尾巴進(jìn)行攻擊，盡全力螫他，大黃蜂遵照命令向狐貍沖了過(guò)去。
當(dāng)?shù)谝恢淮簏S蜂螫著了狐貍時(shí)，他晃了一下，一只腿抖了抖，但仍然堅(jiān)持豎著尾巴。
第二只大黃蜂螫他時(shí)，他不得不將尾巴放下來(lái)一會(huì)兒。
可第三只大黃蜂螫著他時(shí)，他再也忍受不住，急忙把尾巴夾在兩腿之間，拼命地逃跑了。
群獸一看，以為一切都完了，驚愕之下，也都急急忙忙竄過(guò)原野跑掉了。
鳥(niǎo)兒們成了這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利者。
此時(shí)，凱旋歸來(lái)的鳥(niǎo)王和王后飛回到他們的孩子面前說(shuō)道：“孩子們，現(xiàn)在盡情地吃吧，喝吧!勝利已經(jīng)屬于我們了!”
但小鳥(niǎo)兒們說(shuō)：“不，還不行，那頭笨狗熊叫我們是私生子，他還沒(méi)有來(lái)乞求我們的寬恕呢?！?/p>
鳥(niǎo)王又飛到熊的洞穴口喊道：“你這個(gè)壞熊，立即到我的住處來(lái)，去向我的孩子們懇求寬恕你對(duì)他們的無(wú)禮。否則，我將把你那討厭身軀的每一根骨頭都砸成碎塊?！?/p>
于是，熊不得不苦著臉爬出洞來(lái)，前往鳥(niǎo)王的穴巢去謝罪。至此，小鳥(niǎo)們才一起坐下來(lái)，又吃又喝，嘻嘻哈哈一直玩到深夜才安歇。
嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，鵝毛一樣的大雪片在天空中到處飛舞著，有一個(gè)王后坐在王宮里的一扇窗子邊，正在為她的女兒做針線(xiàn)活兒，寒風(fēng)卷著雪片飄進(jìn)了窗子，烏木窗臺(tái)上飄落了不少雪花。她抬頭向窗外望去，一不留神，針刺進(jìn)了她的手指，紅紅的鮮血從針口流了出來(lái)，有三點(diǎn)血滴落在飄進(jìn)窗子的雪花上。她若有所思地凝視著點(diǎn)綴在白雪上的鮮紅血滴，又看了看烏木窗臺(tái)，說(shuō)道：“但愿我小女兒的皮膚長(zhǎng)得白里透紅，看起來(lái)就像這潔白的雪和鮮紅的血一樣，那么艷麗，那么驕嫩，頭發(fā)長(zhǎng)得就像這窗子的烏木一般又黑又亮!”
她的小女兒漸漸長(zhǎng)大了，小姑娘長(zhǎng)得水靈靈的，真是人見(jiàn)人愛(ài)，美麗動(dòng)人。她的'皮膚真的就像雪一樣的白嫩，又透著血一樣的紅潤(rùn)，頭發(fā)像烏木一樣的黑亮。所以王后給她取了個(gè)名字，叫白雪公主。但白雪公主還沒(méi)有長(zhǎng)大，她的王后媽媽就死去了。
不久，國(guó)王爸爸又娶了一個(gè)妻子。這個(gè)王后長(zhǎng)得非常漂亮，但她很驕傲自負(fù)，嫉妒心極強(qiáng)，只要聽(tīng)說(shuō)有人比她漂亮，她都不能忍受。她有一塊魔鏡，她經(jīng)(/wenxue/)常走到鏡子面前自我欣賞，并問(wèn)道：
“告訴我，鏡子，告訴我實(shí)話(huà)!
這兒所有的女人誰(shuí)最漂亮。
告訴我她是誰(shuí)”
鏡子回答道：“是你，王后!你就是這兒最漂亮的女人。”
聽(tīng)到這樣的話(huà)，她就會(huì)滿(mǎn)意地笑起來(lái)。但白雪公主慢慢地長(zhǎng)大，并出落得越來(lái)越標(biāo)致漂亮了。到了七歲時(shí)，她長(zhǎng)得比明媚的春光還要艷麗奪目，比王后更美麗動(dòng)人。
直到有一天，王后像往常一樣地去問(wèn)那面魔鏡時(shí)，鏡子作出了這樣的回答：
“王后，你是美麗漂亮的，但是白雪公主要比你更加漂亮!”
她聽(tīng)到了這話(huà)，心里充滿(mǎn)了憤怒和妒忌，臉也變得蒼白起來(lái)。她叫來(lái)了一名仆人對(duì)他說(shuō)：“給我把白雪公主抓到大森林里去，我再也不希望看到她了。”
仆人把白雪公主帶走了。在森林里他正要?jiǎng)邮謿⑺浪龝r(shí)，她哭泣著哀求他不要?dú)⒑λＣ鎸?duì)楚楚動(dòng)人的可憐小公主的哀求，仆人的同情之心油然而生，他說(shuō)道：“你是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子，我不會(huì)殺害你?！?/p>
這樣，他把她單獨(dú)留在了森林里。當(dāng)仆人決定不再殺害白雪公主，而把她留在那兒時(shí)，盡管他知道在那荒無(wú)人際的大森林里，她十有八九會(huì)被野獸撕成碎片，但想到他不必親手殺害她，他就覺(jué)得壓在心上的一塊沉重的大石頭落了下來(lái)。
仆人走了以后，白雪公主一個(gè)人非常害怕，她在森林里到處徘徊，尋找出去的路。野獸在她身旁吼叫，但卻沒(méi)有一個(gè)去傷害她。
到了晚上，她來(lái)到了一間小房子跟前。當(dāng)她確定這間房子沒(méi)有人時(shí)，就推門(mén)走進(jìn)去想休息一下，因?yàn)樗呀?jīng)實(shí)在走不動(dòng)了。
一進(jìn)門(mén)，她就發(fā)現(xiàn)房子里的一切都布置得井井有條，十分整潔干凈。一張桌子上鋪著白布，上面擺放著七個(gè)小盤(pán)子，每個(gè)盤(pán)子里都裝有一塊面包和其它一些吃的東西，盤(pán)子旁邊依次放著七個(gè)裝滿(mǎn)葡萄酒的玻璃杯，七把刀子和叉子等，靠墻還并排放著七張小床。
此時(shí)她感到又餓又渴，也顧不得這是誰(shuí)的了，走上前去從每塊面包上切了一小塊吃了，又把每只玻璃杯里的酒喝了一點(diǎn)點(diǎn)。吃過(guò)喝過(guò)之后，她覺(jué)得非常疲倦，想躺下休息休息，于是來(lái)到那些床前，七張床的每一張她幾乎都試過(guò)了，不是這一張?zhí)L(zhǎng)，就是那一張?zhí)蹋钡皆嚵说谄邚埓膊藕线m。她在上面躺下來(lái)，很快就睡著了。
不久，房子的主人們回來(lái)了，他們是七個(gè)在山里開(kāi)礦采金子的小矮人。他們點(diǎn)亮七盞燈，馬上發(fā)現(xiàn)有人動(dòng)過(guò)房子里的東西。
第一個(gè)問(wèn)：“誰(shuí)坐過(guò)我的凳子”
第二個(gè)問(wèn)：“誰(shuí)吃過(guò)我盤(pán)子里的東西”
第三個(gè)問(wèn)：“誰(shuí)吃過(guò)我的面包”
第四個(gè)問(wèn)：“誰(shuí)動(dòng)了我的調(diào)羹”
第五個(gè)問(wèn)：“誰(shuí)用過(guò)我的叉子”
第六個(gè)問(wèn)：“誰(shuí)用過(guò)我的小刀”
第七個(gè)問(wèn)：“誰(shuí)喝過(guò)我的葡萄酒”
第一個(gè)接著向四周瞧，走到床前，叫道：“是誰(shuí)在我的床上睡過(guò)”
其余的一聽(tīng)都跑過(guò)來(lái)，緊跟著他們也都叫了起來(lái)，因?yàn)樗麄兌伎吹贸鲇腥嗽谒麄兊拇采咸蛇^(guò)。
第七個(gè)矮人一看他的床上正睡著的白雪公主，立刻把他的兄弟們都叫了過(guò)來(lái)，他們拿來(lái)燈，仔細(xì)照著白雪公主看了好一陣子，驚奇地感嘆道：“我的天哪，她是一個(gè)多么可愛(ài)的孩子呀!”
他們欣喜而又愛(ài)憐地看著她，生怕將她吵醒了。晚上，第七個(gè)小矮人輪著和其它的幾個(gè)小矮人每人睡一個(gè)小時(shí)，度過(guò)了這個(gè)夜晚。
第二天早上，白雪公主醒來(lái)后見(jiàn)有七個(gè)小矮人圍著她，嚇了一大跳，但他們非常和氣地問(wèn)她說(shuō)：“你叫什么名字”看著他們那善良樸實(shí)的面孔和熱情的目光，她回答說(shuō)：“我叫白雪公主。”
小矮人們又問(wèn)：“你是怎樣到我們家里來(lái)的”于是，白雪公主向他們講述了自己的全部經(jīng)歷。
他們聽(tīng)了非常同情，說(shuō)道：“如果你愿意為我們收拾房子、做飯、洗衣服、紡線(xiàn)、縫補(bǔ)衣裳，你可以留在這兒，我們會(huì)盡心照料你的?！?/p>
白雪公主很樂(lè)意地說(shuō)：“好的，我非常愿意。”這樣，七個(gè)小矮人每天到山里尋找金子和銀子，白雪公主則待在家里干些家務(wù)活。他們告誡她說(shuō)：“王后不久就會(huì)找出你在哪兒的，你千萬(wàn)不要讓任何人進(jìn)屋來(lái)。”
那個(gè)仆人回來(lái)復(fù)命后，王后以為白雪公主已經(jīng)死了，這下，她一定是全國(guó)最漂亮的女人了，她走到魔鏡面前說(shuō)：
“告訴我，鏡子，告訴我實(shí)話(huà)!
全國(guó)所有的女人誰(shuí)最漂亮。
告訴我她是誰(shuí)”
鏡子回答說(shuō)：
“是你，王后!
你是這塊地方最漂亮的女人，
但是在山的那一邊，
在那綠色的樹(shù)蔭下，
有七個(gè)小矮人建造的小房屋，
白雪公主就躲藏在那里，
哎呀，王后!
她比你更漂亮?！?/p>
王后聽(tīng)了大吃一驚，因?yàn)樗肋@面鏡子是從不說(shuō)假話(huà)的，一定是那仆人蒙騙了她，她決不能容忍有任何比她更漂亮的人活在這個(gè)世上。
所以，她把自己裝扮成一個(gè)賣(mài)雜貨的老太婆，翻山越嶺來(lái)到了那七個(gè)小矮人的住處。她敲著門(mén)喊道：“賣(mài)雜貨，多好的雜貨呀!”白雪公主從窗戶(hù)往外看去，說(shuō)道：“老人家，你好!你賣(mài)的是什么啊”
她回答道：“好東西，好漂亮的東西，有各種顏色的帶子和線(xiàn)筒?！?/p>
白雪公主暗想：“這老太婆，好像并不是那種壞人，就讓她進(jìn)來(lái)吧?！?/p>
想到這里，她跑過(guò)去打開(kāi)門(mén)。老太婆進(jìn)來(lái)后說(shuō)道：“哎呀!看你的胸帶多差呀，來(lái)吧，讓我給你系上一根漂亮的新帶子?！?/p>
白雪公主做夢(mèng)也沒(méi)想到這會(huì)有危險(xiǎn)，所以她走上前去站在了老太婆的面前。老太婆很熟練地將帶子給她系在胸前，系著系著，突然，她猛地用力將帶子拉緊，白雪公主便被勒得透不過(guò)氣來(lái)，很快失去知覺(jué)倒在了地上，就像死去了一樣。
看到她的樣子，惡毒的王后說(shuō)道：“這下你的美麗該結(jié)束了吧!”說(shuō)完放心地走了。
晚上，七個(gè)小矮人回來(lái)了，當(dāng)他們看到他們誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的白雪公主躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，就像死了一樣時(shí)，他們的心馬上縮緊了，急忙上前將她抬了起來(lái)，他們馬上剪斷了帶子。過(guò)了一會(huì)兒，白雪公主慢慢地開(kāi)始呼吸了，不久她又活了過(guò)來(lái)。
聽(tīng)她講完事情的經(jīng)過(guò)后，他們說(shuō)道：“那個(gè)老太婆就是王后，下次你要當(dāng)心，在我們離開(kāi)后，千萬(wàn)不要讓任何人進(jìn)來(lái)?！?/p>
王后一回到家里，就迫不急待地徑直走到魔鏡面前，像往常一樣對(duì)著鏡子說(shuō)話(huà)。但令她吃驚的是鏡子的回答仍然是這樣的：
“是你，王后!
你是這塊地方最漂亮的女人，
但是在山的那一邊，
在那綠色的樹(shù)蔭下，
有七個(gè)小矮人建造的小房屋，
白雪公主就躲在那里，
哎呀，王后!
她比你更漂亮。”
知道白雪公主仍然活著，惱怒與怨恨使王后渾身血?dú)夥浚睦飬s涼透了。她不甘心，不能忍受，于是又對(duì)自己進(jìn)行打扮，這次的偽裝盡管還是一個(gè)老太婆，但卻完全不同于上次。偽裝好后，她帶上一把有毒的梳子，翻山越嶺來(lái)到了七個(gè)小矮人的房門(mén)前，敲著門(mén)喊道：“買(mǎi)不買(mǎi)東西喲!”
白雪公主在里面聽(tīng)到了，把門(mén)握開(kāi)一條縫說(shuō)道：“我可不敢讓別人進(jìn)來(lái)了?！?/p>
王后連忙說(shuō)道：“你只要看看我這把漂亮的梳子就行了。”說(shuō)完把那把有毒的梳子遞了進(jìn)去。梳子看起來(lái)的確很漂亮，白雪公主拿過(guò)梳子，想在頭上試著梳一梳，但就在梳子剛碰到她的頭時(shí)，梳子上的毒力發(fā)作了，她倒在地上，失去了知覺(jué)。
王后冷笑著說(shuō)道：“你早該這樣躺著了。”說(shuō)完就走了。
幸運(yùn)的是這天晚上，小矮人們回來(lái)得很早，當(dāng)他們看見(jiàn)白雪公主躺在地上時(shí)，知道一定又發(fā)生了不幸的事情，急忙將她抱起來(lái)查看，很快就發(fā)現(xiàn)了那把有毒的梳子。他們將它拔了出來(lái)，不久，白雪公主恢復(fù)了知覺(jué)，醒了過(guò)來(lái)。接著，她把事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)告訴了他們，七個(gè)小矮人再次告誡她，任何人來(lái)了都不要再開(kāi)門(mén)。
此刻，王后已回到王宮，站在了魔鏡前，詢(xún)問(wèn)著鏡子，但聽(tīng)到的竟還是和上次相同的回答。
這下，她氣得渾身都哆嗦起來(lái)了，她無(wú)法忍受這樣的回答，狂叫道：“白雪公主一定要死，即使以我的生命為代價(jià)也在所不惜!”
她悄悄地走進(jìn)一間偏僻的房子里，精心制做了一個(gè)毒蘋(píng)果。這蘋(píng)果的外面看起來(lái)紅紅的，非常誘人，但只要吃一點(diǎn)就會(huì)要人的命。
接著，她將自己裝扮成一個(gè)農(nóng)婦，翻山越嶺又來(lái)到了小矮人的房舍，伸手敲了敲門(mén)。
白雪公主把頭從窗戶(hù)里探出來(lái)說(shuō)道：“我不敢讓人進(jìn)來(lái)，因?yàn)樾“藗兏嬲]我，任何人來(lái)了都不要開(kāi)門(mén)。”
“就隨你吧，”老農(nóng)婦拿出那個(gè)毒蘋(píng)果說(shuō)道，“可是這蘋(píng)果實(shí)在是太漂亮可愛(ài)了，我就作一個(gè)禮物送給你吧?！?/p>
白雪公主說(shuō)道：“不，我可不敢要?！崩限r(nóng)婦急了：“你這傻孩子，你擔(dān)心什么難道這蘋(píng)果有毒嗎來(lái)!你吃一半，我吃一半?！?/p>
說(shuō)完就將蘋(píng)果分成了兩半。其實(shí)，王后在做毒蘋(píng)果時(shí)，只在蘋(píng)果的一邊下了毒，另一邊卻是好的。白雪公主看了看那蘋(píng)果，很想嘗一嘗，因?yàn)槟翘O(píng)果看起來(lái)很甜美。她看見(jiàn)那農(nóng)婦吃了那一半，就再也忍不住了，接過(guò)另一半蘋(píng)果咬了一口。蘋(píng)果剛一進(jìn)口，她就倒在地上死去了。
王后一見(jiàn)，臉上露出了快意的獰笑，說(shuō)道：“這次再?zèng)]有人能救你的命了!”她回到王宮，來(lái)到魔鏡前，問(wèn)道：
“告訴我，鏡子，告訴我實(shí)話(huà)!
全國(guó)所有的女人誰(shuí)最漂亮。
告訴我她是誰(shuí)”
鏡子回答道：
“是你，王后!
你就是全國(guó)最漂亮的女人?！?/p>
聽(tīng)到這句話(huà)，王后的嫉妒心才安定下來(lái)，感到十分愉快和幸福。
夜幕降臨時(shí)，小矮人都回到了家里，他們發(fā)現(xiàn)白雪公主躺在地上，嘴里沒(méi)有了呼吸。他們不相信她真的死了，將她抱了起來(lái)，給她梳頭發(fā)，用酒和水為她洗臉，但一切都是徒勞的，因?yàn)樾」媚锟磥?lái)已真的死了。
他們極為傷心地將她放在棺木上，七個(gè)小矮人坐在旁邊守著。他們悲痛欲絕，整整守了三天三夜。最后他們絕望了，準(zhǔn)備將她入土掩埋，但看到白雪公主的臉色紅潤(rùn)依舊，栩栩如生，他們說(shuō)：“我們不能把她埋在陰冷黑暗的地下?！?/p>
所以，他們做了一口從外面也能看見(jiàn)她的玻璃棺材把她放了進(jìn)去，棺材上用金子嵌著白雪公主的名字及銘文。
小矮人們將棺材安放在一座小山上面，由一個(gè)小矮人永遠(yuǎn)坐在旁邊看守。天空中飛來(lái)不少鳥(niǎo)兒，首先是一只貓頭鷹，接著是一只渡鴉，最后飛來(lái)的是一只鴿子，它們都來(lái)為白雪公主的死而痛哭。
白雪公主就這樣一直被安放在小山上，過(guò)了很久很久，她的樣子看起來(lái)仍然像是在那兒安睡，皮膚仍然如雪一樣的白嫩，臉色仍然透著血一般的紅潤(rùn)，頭發(fā)仍然如烏木一樣又黑又亮。
直到有一天，一個(gè)王子來(lái)到了小矮人的房子前，拜訪(fǎng)了七個(gè)小矮人。在小山上，他看到了白雪公主及棺材上的銘文，心里非常激動(dòng)，一刻也不能平靜。
他對(duì)小矮人說(shuō)要付給他們金錢(qián)，求他們讓他把白雪公主和棺材帶走。
但小矮人說(shuō)：“就是用世界上所有的金子來(lái)?yè)Q，我們也不會(huì)同意讓她離我們而去的?！?/p>
王子不停地懇求，甚至哀求。看到他如此真心誠(chéng)意，他們終于被他的虔誠(chéng)所感動(dòng)，同意讓他把棺材帶走。但就在他叫人把棺材抬起準(zhǔn)備回家時(shí)，棺材被撞了一下，那塊毒蘋(píng)果突然從她嘴里吐了出來(lái)，白雪公主馬上醒了。
她茫然問(wèn)道：“我這是在哪兒呀”
王子回答說(shuō)：“你好端端地與我在一塊兒。”接著，把發(fā)生的一切都告訴了她，最后說(shuō)道：“我愛(ài)你勝過(guò)愛(ài)世界上的一切，走吧!與我到我父親的王宮去，我將娶你做我的妻子?！?/p>
白雪公主同意了，并與王子一同回了家。在將一切準(zhǔn)備好，將王宮裝飾得富麗堂皇后，他們就要舉行婚禮了，他們邀請(qǐng)了許多客人來(lái)參加婚禮。
在他們邀請(qǐng)的客人當(dāng)中，其中就有白雪公主的繼母王后，她將自己打扮得富貴典雅，對(duì)著魔鏡說(shuō)道：
“告訴我，鏡子，告訴我實(shí)話(huà)!
全國(guó)所有的女人誰(shuí)最漂亮。
告訴我她是誰(shuí)”
鏡子回答說(shuō)：
“是你，我想這兒是你最漂亮，
但是王子的新娘比你漂亮得多?！?/p>
聽(tīng)到這些話(huà)，她又勃然大怒起來(lái)，但又無(wú)可奈何。
嫉妒心與好奇心使她決定去看看這位新娘。
當(dāng)她到達(dá)舉行婚禮的地方，才知道這新娘不是別人，正是她認(rèn)為已經(jīng)死去很久的白雪公主。
看到白雪公主，她氣得昏了過(guò)去，自此便一病不起，不久就在嫉妒、憤恨與痛苦的自我煎熬中死去了。
白雪公主和王子結(jié)婚后，美滿(mǎn)的生活充滿(mǎn)了歡樂(lè)和幸福，他們一輩子都快快樂(lè)樂(lè)地在一起。
更多。
編童話(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
對(duì)于安徒生童話(huà)，大家應(yīng)該是不陌生的。安徒生童話(huà)是丹麥作家安徒生的童話(huà)作品，也是世界上最有名的童話(huà)作品集之一。
漢斯·克里斯蒂安·安徒生(1805-1875)是一個(gè)將民間傳說(shuō)、道德說(shuō)教和幽默詼諧與他自己的`非凡想象力結(jié)合起來(lái)的丹麥作家，他創(chuàng)作的童話(huà)故事不僅對(duì)兒童而且對(duì)成年人同樣具有重要意義。他出生在odense城的貧民窟。他的父親是一名鞋匠，但受過(guò)良好的教育。
編童話(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一個(gè)周末的晚上，一只小老鼠偷偷摸摸地跑到一戶(hù)人家的樓下，準(zhǔn)備找點(diǎn)食物，它已經(jīng)好幾天沒(méi)有吃東西了，肚子餓得咕咕叫。
正當(dāng)小老鼠準(zhǔn)備上樓偷吃的時(shí)候，突然聽(tīng)到兩聲“喵喵”的叫聲，一眨眼的時(shí)間，正前方出現(xiàn)了一只大花貓的身影，把小老鼠嚇得拔腿就跑?！澳睦锱?，小老鼠，看你還敢不敢偷吃?！贝蠡ㄘ堃贿吅耙贿厡?duì)小老鼠窮追不舍，眼看就要捉住小老鼠的時(shí)候，一個(gè)大鐵門(mén)擋在了大花貓的面前，小老鼠一剎那就順著大門(mén)的空隙鉆了出去。大花貓束手無(wú)策，就對(duì)小老鼠說(shuō)：“你別跑了，我不吃你，只要你以后再也不偷吃農(nóng)民伯伯的食物，咱倆一樣可以成為好朋友。”小老鼠頓時(shí)就被大花貓的真誠(chéng)感動(dòng)了，它停下腳步對(duì)大花貓說(shuō)：“貓哥哥，以前都是我不對(duì)，以后我再也不偷吃東西了。”
從此以后，小老鼠再也沒(méi)有偷吃過(guò)農(nóng)民伯伯的東西，它和大花貓成為了最要好的朋友。
編童話(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解兩只獅子的不同表現(xiàn)，明白“不能依賴(lài)父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)”。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件，獅子?jì)寢?、懶獅子、勤獅子、小樹(shù)的頭飾。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字新詞，明白獅子?jì)寢屧?huà)中的道理。
教學(xué)策略：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主探究、合作交流。
產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此，為使學(xué)生在上課伊始能較快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)中，我充分挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)“你對(duì)獅子有哪些了解”引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探求的欲望。接著，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的自主空間，讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，自尋解決問(wèn)題的方法，把讀書(shū)的權(quán)利還給了學(xué)生。然后讓學(xué)生看課文錄像，以形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形象，刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生我也想讀一讀的欲望。然后讓學(xué)生在個(gè)人的、小組的、全班的學(xué)習(xí)活動(dòng)的穿插、結(jié)合中，實(shí)現(xiàn)師生、生生的交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)方法的自我構(gòu)建。使學(xué)生在愉悅的氛圍中讀書(shū)，并且有成功的體驗(yàn)。
2、寓教于樂(lè)，實(shí)現(xiàn)師生、生生互動(dòng)。
利用多媒體圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，為學(xué)生展示生動(dòng)、直觀的畫(huà)面，不僅僅是為了引學(xué)生入情入境，而且開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高學(xué)習(xí)效率。運(yùn)用頭飾輔助教學(xué)，老師、學(xué)生戴著頭飾表演，為學(xué)生提供了發(fā)展的空間和進(jìn)入角色進(jìn)行體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)。另外，通過(guò)看一看，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，想一想，演一演等方式將學(xué)生帶入課文的情境中，進(jìn)而與作者產(chǎn)生情感的共鳴，形成獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？現(xiàn)在老師就請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫(huà)片，看看動(dòng)畫(huà)片向我們介紹了什么？（課件演示）。
你了解獅子嗎？愿意介紹一下獅子嗎？（自由交流）。
想知道小獅子是怎樣生活的嗎？今天我們就來(lái)讀一讀兩只小獅子的故事。（板書(shū)課題，學(xué)生輕聲齊讀）。
二、創(chuàng)造條件，主體參與。
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、同桌之間再聽(tīng)讀一遍。（同桌一個(gè)讀，一個(gè)聽(tīng)）。
3、指名讀給全班同學(xué)聽(tīng)（學(xué)生互相評(píng)價(jià)）。
三、研究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
1、兩只小獅子都想成為林中，可他們的表現(xiàn)究竟有什么不同呢？請(qǐng)認(rèn)真看圖專(zhuān)心聽(tīng)。（課件演示）。
3、指名讀兩只小獅子的不同表現(xiàn)，讀后評(píng)價(jià)。
4、懶獅子對(duì)小樹(shù)說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)大家看畫(huà)面（課件演示）。
5、同桌合作朗讀小樹(shù)和懶獅子的對(duì)話(huà)。（分角色讀）。
6、師生，男女生合作朗讀。
7、懶獅子真會(huì)生活得很好嗎？請(qǐng)小組的同學(xué)交流交流。（小組交流）。
四、情景再現(xiàn)，激活思維。
1、（師戴懶獅子頭飾）我就是懶獅子，我認(rèn)為我會(huì)生活的很好，你們?yōu)槭裁凑f(shuō)不能呢？
2、聽(tīng)獅子?jì)寢尩脑?huà)。（課件出示：獅子?jì)寢專(zhuān)?/p>
3、什么樣的獅子才是“真正的獅子”，誰(shuí)能幫幫我？
4、請(qǐng)你想一想媽媽平時(shí)講道理時(shí)耐心的語(yǔ)氣，再來(lái)讀一讀這段話(huà)。（個(gè)人讀，同桌讀，齊讀）。
5、我這只懶獅子，聽(tīng)了媽媽的話(huà)又會(huì)怎樣想，怎樣做呢？（小組合作交流后匯報(bào)給大家）。
五、小組合作，創(chuàng)新實(shí)踐。
1、同學(xué)們，兩只可愛(ài)的小獅子已經(jīng)成為我們的朋友，讓我們一起祝愿它們長(zhǎng)大后都能成為林中，帶領(lǐng)林中的百獸幸福的生活。
2、請(qǐng)大家自由選擇合作伙伴，從課文選擇喜歡的內(nèi)容與同學(xué)合作讀一讀，演一演。（學(xué)生合作表演）。
六、應(yīng)用提高，總結(jié)拓展。
1、生活中你應(yīng)該學(xué)習(xí)哪只小獅子，怎樣做呢？
2、我們都應(yīng)該向勤快的小獅子學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，將來(lái)做一個(gè)獨(dú)立的人，一個(gè)生活的強(qiáng)者。老師送給大家一句勤學(xué)的諺語(yǔ)：少壯不努力，老大徒傷悲。（課件出示）。
編童話(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
從前有一個(gè)惡毒而傲慢的王子，他的全部野心是想要征服世界上所有的國(guó)家，使人一聽(tīng)到他的名字就害怕。他帶著火和劍出征;他的兵士踐踏著田野里的麥子，放火焚燒農(nóng)民的房屋。鮮紅的火焰燎著樹(shù)上的葉子，把果子燒毀，掛在焦黑的樹(shù)枝上。許多可憐的母親，抱著赤裸的、仍然在吃奶的孩子藏到那些冒著煙的墻后面去。
兵士搜尋著她們。如果找到了她們和孩子，那么他們的惡作劇就開(kāi)始了。惡魔都做不出像他們那樣壞的事情，但是這位王子卻認(rèn)為他們的行為很好。他的威力一天一天地增大;他的名字大家一提起來(lái)就害怕;他做什么事情都得到成功。他從被征服了的城市中搜刮來(lái)許多金子和大量財(cái)富。他在京城里積蓄的財(cái)富，比什么地方都多。他下令建立起許多輝煌的宮殿、教堂和拱廊。凡是見(jiàn)過(guò)這些華麗場(chǎng)面的人都說(shuō)：“多么偉大的王子啊!”他們沒(méi)有想到他在別的國(guó)家里造成的災(zāi)難，他們沒(méi)有聽(tīng)到從那些燒毀了的城市的廢墟中發(fā)出的呻吟和嘆息聲。
這位王子瞧瞧他的金子，瞧瞧他那些雄偉的建筑物，也不禁有與眾人同樣的想法：
“多么偉大的王子啊!不過(guò)，我還要有更多、更多的東西!我不準(zhǔn)世上有任何其他的威力趕上我，更不用說(shuō)超過(guò)我!”
于是他對(duì)所有的鄰國(guó)掀起戰(zhàn)爭(zhēng)，并且征服了它們。當(dāng)他乘著車(chē)子在街道上走過(guò)的時(shí)候，他就把那些俘虜來(lái)的國(guó)王套上金鏈條，系在他的車(chē)上。吃飯的時(shí)候，他強(qiáng)迫這些國(guó)王跪在他和他的朝臣們的腳下，同時(shí)從餐桌上扔下面包屑，要他們吃。
現(xiàn)在王子下令要把他的雕像豎在所有的廣場(chǎng)上和宮殿里，甚至還想豎在教堂神龕面前呢。不過(guò)祭司們說(shuō)：
“你的確威力不小，不過(guò)上帝的威力比你的要大得多。我們不敢做這樣的事情?！?/p>
編童話(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
嬰幼兒童話(huà)是童話(huà)中比較淺近、適合于幼兒聽(tīng)賞的作品,下面這些是小編為大家推薦的幾篇講童話(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)素材。
嘰嘰和喳喳是一對(duì)雙胞胎麻雀。雀媽媽為了能讓它倆過(guò)得更快樂(lè)、更健康已經(jīng)搬了幾次家了。
讀書(shū)。
讓孩子們受到點(diǎn)兒知識(shí)的熏陶，也是不錯(cuò)的。
可是這兩天，雀媽媽越來(lái)越犯愁了。大街上平空多出了許多的清潔工，每人都穿得光彩照人，吃得肥肥胖胖;而且個(gè)個(gè)戴著紅袖章，神氣無(wú)比。一個(gè)個(gè)張牙舞爪，做得挺像。可是，他們天天在太陽(yáng)出來(lái)以后掃地，這讓它很不理解。這個(gè)時(shí)候，正是孩子們出門(mén)活動(dòng)的時(shí)候，本來(lái)可領(lǐng)著兩個(gè)寶寶好好玩玩，教它們撿一些草粒，捉些蟲(chóng)子，練練飛翔的本領(lǐng)。可是自從這一幫人出現(xiàn)在街上，這一切全打亂了。原先那些掃地的，總是在黎明之前，不聲不響地把活兒都干了，那時(shí)候孩子們正躲在窩里睡著大覺(jué)。等孩子們醒來(lái)，看到的只是干凈的大街?，F(xiàn)在呢?唉，孩子們出窩正碰上這幫人揮著掃帚干得正起勁兒，飛揚(yáng)的塵土都被孩子們吸到了肚子里。唉!
眼看著已經(jīng)是深秋，樹(shù)葉也快落盡了，不如趁早搬遷吧。雀媽媽這樣想著，就給孩子們商量?？蓛蓚€(gè)寶寶不這么認(rèn)為。特別是女兒喳喳，她看到了那些以前總是匆匆忙忙地走進(jìn)辦公室的靚姐兒們，也到大街上來(lái)掃地，就總想和她們玩。尤其是昨天，一個(gè)窈窕的美女，穿著連衣裙，拿著笤帚在地上輕輕地比劃著，那動(dòng)作輕盈得簡(jiǎn)直像跳舞!而且，邊掃邊哼著小曲兒。那曲調(diào)比它見(jiàn)到過(guò)的哪只麻雀的歌聲都悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。旁邊的幾位很有紳士風(fēng)度的人，討好地笑著。喳喳簡(jiǎn)直迷戀得要傾倒了!它禁不住跳下樹(shù)枝，一蹦一跳地到了那位美女的身邊，它甚至想叼一叼美女那潔白的運(yùn)動(dòng)襪呢。可是，媽媽把它喚回到了樹(shù)上，而且警告它說(shuō)，以前有好多它的哥哥或姐姐們都是這樣被人們捉著裝進(jìn)籠子，然后郁悶地離開(kāi)了它們。喳喳不會(huì)相信這么漂亮的人兒會(huì)不喜歡可愛(ài)的小鳥(niǎo)。所以，總是不相信媽媽的話(huà)。就在媽媽勸它們提前離開(kāi)的時(shí)候，它又一次央求媽媽再在這兒呆上幾天。
今天是個(gè)晴朗的日子。雀媽媽早早地起來(lái)，在附近的田里尋了些秕谷和草籽等著喂兩個(gè)寶寶。看著它們的翅膀一天比一天硬，雀媽媽心里的希望越來(lái)越明朗。它們可以馬上飛到南方去越冬了，到那時(shí)，或許可以找到一片不用吸灰塵的空間。
黃昏，落日的余輝灑在村舍的屋頂上，一片金黃……。
“后羿!后羿……”只見(jiàn)嫦娥柳眉倒豎，杏眼圓睜，站在自家門(mén)口向外望去，“這個(gè)要死的，又不知跑哪混去了……”
正說(shuō)話(huà)間，只聽(tīng)一陣“哐當(dāng)……哐當(dāng)……”的聲音，一輛面目全非的小汽車(chē)停在了嫦娥面前，后羿背著他那支射日神弓從車(chē)?yán)秕怎咱勠勏聛?lái)，氣喘吁吁地說(shuō)：“老婆，什么事?”
“什么事?你看看家里，連件像樣的家具都沒(méi)有，我手里現(xiàn)在也就二千塊錢(qián)了，物價(jià)飛漲成這樣，你看看這點(diǎn)錢(qián)還能買(mǎi)什么?你天天工作掙的錢(qián)呢?你看看人家二郎神，在天庭當(dāng)個(gè)司法主任，一個(gè)月幾萬(wàn)塊的收入，住高級(jí)別墅就不說(shuō)了，連代步的勞斯萊斯都不開(kāi)了，新?lián)Q了架“神舟”直升機(jī)，聽(tīng)說(shuō)那可是國(guó)家宇航局直銷(xiāo)的最新產(chǎn)品，再看看你，一連幾個(gè)月，一毛錢(qián)都沒(méi)往家里拿，還硬是把我陪嫁的這輛寶馬撞的沒(méi)鼻子沒(méi)眼的，這以后的日子怎么過(guò)啊?”說(shuō)完那眼淚就如下雨似的直往下掉!一貶眼工夫就是梨花一枝春帶雨了，唬得后羿一愣愣的不知所措，結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)：“那……那怎么辦呢?……老婆你別哭啊……”
嫦娥聽(tīng)罷微微收住幾滴眼淚，幽幽說(shuō)道：“聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在西部大開(kāi)發(fā)了，有的是錢(qián)賺，你明天就去那吧!”。
“可是我什么都不懂，能去干個(gè)啥啊?”
嫦娥聽(tīng)罷，大怒道：“當(dāng)年射日什么獎(jiǎng)金酬勞都沒(méi)有，你怎么干的恁有勁啊?現(xiàn)在真正讓你干點(diǎn)正事，你就推三阻四，你現(xiàn)在怎么都得給我個(gè)決定，去還是不去?不去我們就離婚，我可不再跟你過(guò)這苦日子了?！?/p>
“去，去，去，老婆我去還不行嗎?”
“嗯!這還差不多!”嫦娥面上稍露一絲喜色，而后羿則在回想當(dāng)年的嫦娥那么天真純潔，而現(xiàn)在卻為了錢(qián)威脅感情。
就這樣一個(gè)夜晚平靜的過(guò)去了。
第二天，天剛朦朦亮，嫦娥家院子里就響起了一陣汽車(chē)發(fā)動(dòng)的聲音，后羿背著他心愛(ài)的射日弓，吻別了嫦娥，奔向了那遙遠(yuǎn)的西部。
就說(shuō)后羿沿著新修的“江湖路”向西開(kāi)去。走了約10天路程，看見(jiàn)一塊工地，原來(lái)這是承包商董永在為新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃修路，后羿便過(guò)去求職，董永見(jiàn)他長(zhǎng)得壯實(shí)，便留他在工地里干活。約定工資一天一百五。就這樣，后羿便在此修起了公路，但不久卻發(fā)現(xiàn)董包頭在工程上偷工減料，后羿身來(lái)就是一幅直腸子，看不慣這些作風(fēng)，便去找董永說(shuō)這是國(guó)家重點(diǎn)工程建設(shè)，關(guān)系著國(guó)計(jì)民生，千千萬(wàn)萬(wàn)人的。
生活。
怎么能偷工減料，怎能做此損國(guó)害民之事，沒(méi)想到董永聽(tīng)罷立即火冒三丈，“好你個(gè)后羿，看你長(zhǎng)的精壯有力才留你在此干活，你卻不知好歹，你以為你是誰(shuí)啊?明天你給我卷鋪蓋走人!”
這里沒(méi)有什么活的生物，只有一些沒(méi)有。
生命。
的、機(jī)械的花花草草和猛虎野獸。當(dāng)然，這里的居民們也十分機(jī)械：他們每個(gè)人的構(gòu)造都是一樣的，都是一般的高矮胖瘦，身上鑲著無(wú)數(shù)個(gè)螺絲釘，說(shuō)話(huà)十分生硬，沒(méi)有一點(diǎn)感情。
突然，他們看到了我脖子上的玉龍，高叫著：“國(guó)王!國(guó)王!我們的第99任國(guó)王誕生了?！?/p>
“國(guó)王?”我掐了自己一下，不是夢(mèng)。我真是丈二和尚摸不著頭腦：“什么國(guó)王啊?”
他們不回答，卻一把將我抬起來(lái)，向一座金碧輝煌的宮殿走去。
那座宮殿通體金黃，上邊鑲嵌了無(wú)數(shù)個(gè)鉆石和金銀珠寶?！暗交蕦m了?！庇腥撕暗?。這時(shí)，一個(gè)須發(fā)皆白、胡子長(zhǎng)到腳的老人來(lái)到了我的面前。大家一起跪了下來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“拜見(jiàn)大法師老頑童。”
這位名叫“老頑童”的大法師朝我跪了下來(lái)，說(shuō)：“恭迎國(guó)王!我們這里是一個(gè)機(jī)械世界，雖然也在地球上，但是地球人卻看不見(jiàn)我們，因?yàn)檫@里是四維世界……”
等他嘰里呱啦說(shuō)完一通，半個(gè)小時(shí)已經(jīng)過(guò)去了。我嘆了口氣，說(shuō)道：“你真應(yīng)該改名為‘老啰嗦’?！?/p>
“皇上見(jiàn)笑了。”老頑童說(shuō)道。
“現(xiàn)在，我們國(guó)家和鄰邦關(guān)系十分緊張，天天戰(zhàn)火不斷，我們的上一任國(guó)王就在槍林彈雨中喪生了。國(guó)王啊，您得不惜貴體，去鄰國(guó)走一趟跟他們談判。您的化名是‘魯魯’。到了鄰國(guó)，您先到嗚嗚谷，那里有您的保鏢，名叫‘裝相’，他會(huì)保護(hù)您的。
安全。
”
于是，臨危受命的我便出發(fā)了。臨走前，老頑童給了我一雙新鞋，還往我的包里裝了一條大魚(yú)。
編童話(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
從前，有一個(gè)名叫：“李凡”的小女孩，她是冰雪國(guó)的公主，冰雪國(guó)的人都有魔法，魔法最強(qiáng)的是李凡。
李凡的媽媽也就是王后，但王后生下她沒(méi)過(guò)多久就死去了。國(guó)王又娶了一個(gè)新的妻子，其實(shí)那個(gè)新的妻子是個(gè)邪惡的女巫，女巫沒(méi)有魔法，女巫一點(diǎn)都不喜歡李凡。
一天，女巫對(duì)李凡說(shuō)：“李凡，你可以幫我到雪山上去摘一下山上的雪蓮嗎？”“可以呀！”李凡說(shuō)，女巫拿出一個(gè)小藍(lán)子遞給了李凡，李凡走哇走，來(lái)到一條小河旁，忽然，李凡掉進(jìn)了一個(gè)陷阱里，李凡轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)自己的身后慢慢長(zhǎng)出了一對(duì)天使的翅膀！
李凡飛到雪山下停下來(lái)了，她好像看見(jiàn)什么東西從山上滾下來(lái)，她仔細(xì)一看，竟然是一個(gè)大雪球！李凡飛到高空中，飛到雪蓮旁，發(fā)現(xiàn)雪蓮已經(jīng)冰住了，李凡又傷心又難過(guò)的回到城堡，和女巫說(shuō)：“雪蓮被冰住了?！崩罘灿行┖ε铝?，女巫非常憤怒！其實(shí)她不是生雪蓮的氣，而是生李凡沒(méi)死的氣。
第二天，女巫要李凡去森林里抓幾只小鳥(niǎo)回來(lái)，于是，李凡來(lái)到森林里，走了一會(huì)兒李凡迷路了，一只青蛙看見(jiàn)了，跳到她手上，親了一下公主，青蛙竟然變成了一位王子，王子帶著公主來(lái)到自己的國(guó)家，和她舉辦了一場(chǎng)勝大的婚禮，女巫知道了，被李凡活活的氣死了。而國(guó)王呢？他又激動(dòng)又開(kāi)心，大家歡呼著，“女巫終于死啦！”原來(lái)，人們?cè)缇椭浪且粋€(gè)女巫了。
編童話(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
嘰嘰和喳喳是一對(duì)雙胞胎麻雀。雀媽媽為了能讓它倆過(guò)得更快樂(lè)、更健康已經(jīng)搬了幾次家了。
這次，雀媽媽終于選定了c城這個(gè)偏遠(yuǎn)的小縣城。這里山多水多，空氣相對(duì)清新。雀媽媽就在老街旁邊一棵最茂密的大樹(shù)上為兩個(gè)寶寶筑起了一個(gè)密不透風(fēng)的巢。這里緊挨著一所學(xué)校，每天又可看到學(xué)生早早地來(lái)上學(xué)、讀書(shū)。讓孩子們受到點(diǎn)兒知識(shí)的熏陶，也是不錯(cuò)的。
可是這兩天，雀媽媽越來(lái)越犯愁了。大街上平空多出了許多的清潔工，每人都穿得光彩照人，吃得肥肥胖胖;而且個(gè)個(gè)戴著紅袖章，神氣無(wú)比。一個(gè)個(gè)張牙舞爪，做得挺像?？墒?，他們天天在太陽(yáng)出來(lái)以后掃地，這讓它很不理解。這個(gè)時(shí)候，正是孩子們出門(mén)活動(dòng)的時(shí)候，本來(lái)可領(lǐng)著兩個(gè)寶寶好好玩玩，教它們撿一些草粒，捉些蟲(chóng)子，練練飛翔的本領(lǐng)?？墒亲詮倪@一幫人出現(xiàn)在街上，這一切全打亂了。原先那些掃地的，總是在黎明之前，不聲不響地把活兒都干了，那時(shí)候孩子們正躲在窩里睡著大覺(jué)。等孩子們醒來(lái)，看到的只是干凈的大街?，F(xiàn)在呢?唉，孩子們出窩正碰上這幫人揮著掃帚干得正起勁兒，飛揚(yáng)的塵土都被孩子們吸到了肚子里。唉!
眼看著已經(jīng)是深秋，樹(shù)葉也快落盡了，不如趁早搬遷吧。雀媽媽這樣想著，就給孩子們商量?？蓛蓚€(gè)寶寶不這么認(rèn)為。特別是女兒喳喳，她看到了那些以前總是匆匆忙忙地走進(jìn)辦公室的靚姐兒們，也到大街上來(lái)掃地，就總想和她們玩。尤其是昨天，一個(gè)窈窕的美女，穿著連衣裙，拿著笤帚在地上輕輕地比劃著，那動(dòng)作輕盈得簡(jiǎn)直像跳舞!而且，邊掃邊哼著小曲兒。那曲調(diào)比它見(jiàn)到過(guò)的哪只麻雀的歌聲都悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。旁邊的幾位很有紳士風(fēng)度的人，討好地笑著。喳喳簡(jiǎn)直迷戀得要傾倒了!它禁不住跳下樹(shù)枝，一蹦一跳地到了那位美女的身邊，它甚至想叼一叼美女那潔白的運(yùn)動(dòng)襪呢?？墒?，媽媽把它喚回到了樹(shù)上，而且警告它說(shuō)，以前有好多它的哥哥或姐姐們都是這樣被人們捉著裝進(jìn)籠子，然后郁悶地離開(kāi)了它們。喳喳不會(huì)相信這么漂亮的人兒會(huì)不喜歡可愛(ài)的小鳥(niǎo)。所以，總是不相信媽媽的話(huà)。就在媽媽勸它們提前離開(kāi)的時(shí)候，它又一次央求媽媽再在這兒呆上幾天。
今天是個(gè)晴朗的日子。雀媽媽早早地起來(lái)，在附近的田里尋了些秕谷和草籽等著喂兩個(gè)寶寶?？粗鼈兊某岚蛞惶毂纫惶煊?，雀媽媽心里的希望越來(lái)越明朗。它們可以馬上飛到南方去越冬了，到那時(shí)，或許可以找到一片不用吸灰塵的空間。
編童話(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
師：同學(xué)們，今天老師帶了一位朋友來(lái)跟你們一起學(xué)習(xí)，看看誰(shuí)來(lái)了？（多媒體出示獅子圖）。
生：獅子。
師：對(duì)，是森林之王——獅子。為什么稱(chēng)它為森林之王？它有什么身手；??？
生：它跑得快。
生：它的牙齒很鋒利。
生：它的爪子也很鋒利。
師：（微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭）獅子?jì)寢尠?，它生了兩只小獅子。板書(shū)：兩只小獅子。
師：同學(xué)們自由讀課文，用自身喜歡的符號(hào)把生字詞劃出來(lái)。
生：大聲朗讀。
師：（多媒體出示：俺會(huì)認(rèn)）自由讀，等會(huì)告訴俺，你認(rèn)為哪些字難讀。
生：讀。
師：請(qǐng)把你的小手舉起來(lái)。
生：“懶”字，因?yàn)樗乔氨且?，并且是第三聲?/p>
生：“整”字，它是翹舌音，是后鼻音。
生齊讀。
師：假如去掉拼音，你們會(huì)讀嘛？（出示俺會(huì)讀）。
生齊讀。
師：（拿出自身制作的各種水果生字卡）舉起其中一個(gè)，誰(shuí)來(lái)試試？好極了，有些同學(xué)躍躍欲試了，你來(lái)。
生：讀。
師：（把水果生字卡直接送了給她）讀得好極了。小手舉了一大片，可高了。這樣吧，俺們開(kāi)火車(chē)，onebyone，好嘛？把水果生字卡一一送上。
師：你們真的好棒啊。生字你們都會(huì)讀了，相信能把課文讀得更好，愿意試試嘛？
生：愿意。
師：齊讀。等會(huì)告訴老師，你最喜歡讀哪一段。開(kāi)始。
生齊讀。
師：好了。你說(shuō)。
生：俺最喜歡第一自然段。
師：你可以讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嘛？
師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？指名。
生：聲音很響亮，字音很準(zhǔn)確。
生：（有）。讀（獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子。）。
師：誰(shuí)能告訴老師，讀了這一段，你知道了什么？（多媒體出示圖）。
師：好，獎(jiǎng)你一個(gè)小蘋(píng)果。接著讀下去看看，自由讀第二自然段，開(kāi)始。
生：讀（一只獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。）。
師：（出示：一只獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。）誰(shuí)愿意讀這個(gè)句子？指名讀。
生：讀（一只獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。）。
師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？
生：他讀得太快了。俺來(lái)試試！
師：噢，俺為你的勇氣折服。同學(xué)們，掌聲鼓勵(lì)。（師生鼓掌）。
生：讀。
師：老師也想試一試，你們來(lái)評(píng)一評(píng)，好嘛？
生：好。
師：讀。
生評(píng)：很有感情、有節(jié)奏?！?。
師：因?yàn)槔蠋熥⒁饬送ｎD，抓住了重點(diǎn)詞語(yǔ)讀重音。大家一起來(lái)試試。開(kāi)；始。
生齊讀。
師：這只獅子表示怎么樣？
生：非常刻苦。（板書(shū)：非?？炭啵?。
師：哪個(gè)詞語(yǔ)最能說(shuō)明它非?？炭嗄?？
生：整天。
師：你是怎么理解“整天”。指名。
生：（廣州話(huà)：成天）。
師：普通話(huà)該怎么說(shuō)呀？指名。
生：從早到晚。
師：好極了。獎(jiǎng)勵(lì)小蘋(píng)果。它從早到晚，刻苦練功，學(xué)習(xí)身手。另一只怎么樣？哪個(gè)小組愿意讀的站起來(lái)讀吧。
三個(gè)小組站起來(lái)讀（另一只卻懶洋洋的曬太陽(yáng)，什么也不干。）。
師：懶洋洋表示在哪里？
生：就是曬太陽(yáng)，什么也不干。
師：兩只小獅子中，你喜歡哪一只？為什么？
生：第一只。因?yàn)榈谝恢环浅？炭唷?/p>
師：俺們也是小獅子，你要向哪一只學(xué)習(xí)？
生：第一只。
師：對(duì)。只有從小學(xué)好生活的身手，長(zhǎng)大了才干為祖國(guó)的建設(shè)出力。男同學(xué)讀這段。
男生齊讀。
師：旁邊的小樹(shù)實(shí)在忍不住了，它怎么說(shuō)？同學(xué)們拿起你們的筆，用直線(xiàn)劃出小樹(shù)說(shuō)的話(huà)，用波紋線(xiàn)劃出懶獅子說(shuō)的話(huà)。開(kāi)始。
生劃。
師：劃好的舉手。嗯?？赐赀@段，把你們的眼睛擦亮，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)些什么呢？（師舉起手）俺發(fā)現(xiàn)……（出示對(duì)話(huà)句子）。
生：俺發(fā)現(xiàn)小樹(shù)說(shuō)的話(huà)都有問(wèn)號(hào)。
師：他的發(fā)現(xiàn)可珍貴了。獎(jiǎng)勵(lì)小蘋(píng)果。那該怎么讀呢？你可以試試嘛？（指名）。
生：（點(diǎn)了點(diǎn)頭）讀一棵小樹(shù)問(wèn)懶獅子：“你怎么不學(xué)點(diǎn)兒身手??？”
師：想評(píng)一評(píng)的舉手。
生：讀出了問(wèn)號(hào)語(yǔ)氣。
師：呵呵，問(wèn)號(hào)語(yǔ)氣。老師獎(jiǎng)勵(lì)他們一人一個(gè)小蘋(píng)果。大家來(lái)讀一讀，讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。這里是疑問(wèn)語(yǔ)氣啊。
生：讀。
師：獅子怎么回答？（出示句子：慢吞吞地說(shuō)：“俺才不去吃那苦頭呢！”）。
生：讀。
師：老師有兩種讀法，你們?cè)u(píng)一評(píng)哪種讀法適合。
師：分別用兩種不同的`語(yǔ)氣讀。
生：第二種好。
師：為什么？
生：因?yàn)榈诙N讀出了慢吞吞的語(yǔ)氣。
師：嗯。大家自由練習(xí)一下。
生：練讀。
師：老師來(lái)當(dāng)小樹(shù)，你們這些懶獅子給俺站起來(lái)，可以配上動(dòng)作，分角色朗讀。
生站起來(lái)，開(kāi)始。
師：用同樣的方法齊讀小樹(shù)說(shuō)的第二句話(huà)：（小樹(shù)說(shuō)：“那你以后怎樣生活呢？”）。
生齊讀。
生：讀。
師：他爸爸是林中的大王，多么驕傲，多么得意啊。要怎么讀？指名。
生：讀。
師：怎么樣？誰(shuí)評(píng)？
生：有一點(diǎn)點(diǎn)驕傲。
師：呵呵。你可以試試嘛？
生：（點(diǎn)點(diǎn)頭）讀。
師：蠻驕傲的。大家都試試。開(kāi)始。
生：齊讀。
生：ok。
開(kāi)始分角色朗讀。
師：（拿出頭飾）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小樹(shù)？（指名）、誰(shuí)愿意當(dāng)懶獅子（指名）、誰(shuí)讀旁白（指名）。
三個(gè)同學(xué)分角色朗讀。
師：你們都來(lái)評(píng)一評(píng)自身讀得怎么樣？
生：俺讀得很驕傲，聲音響亮。
生：俺讀出了疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
生：俺聲音也響亮。
師：你們都不錯(cuò)。今天啊，俺們一（3）班的同學(xué)表示得很好，給老師留下了深刻的印象。非常感謝你們！剩下的局部留給你們的班主任和你們一起學(xué)習(xí)?；丶液?，可以和家長(zhǎng)分角色讀一讀的請(qǐng)舉手。
（小手都舉起來(lái)了）。
師：好。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
生：老師再見(jiàn)。
編童話(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)內(nèi)容：人教版六年制第五冊(cè)語(yǔ)文園地的習(xí)作。內(nèi)容是：我們已經(jīng)讀過(guò)不少童話(huà)故事。這次習(xí)作就來(lái)編童話(huà)故事。請(qǐng)你任選幾種動(dòng)物作為主人公，編一個(gè)童話(huà)故事。先想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，然后寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)好后讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)編的故事最有趣。
教材分析：這次習(xí)作讓學(xué)生選幾種動(dòng)物作為主人公，編一個(gè)童話(huà)故事。讓學(xué)生了解如何編故事。寫(xiě)法上，讓學(xué)生了解編寫(xiě)童話(huà)故事的基本要求即可，不必過(guò)多講解，關(guān)鍵要激發(fā)學(xué)生編寫(xiě)童話(huà)故事的興趣。
設(shè)計(jì)理念：這次習(xí)作著重體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中新的理念：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想?！薄皽p少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和創(chuàng)意的表達(dá)?！薄敖档推鹗茧A段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心?！薄白寣W(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。”因此，這次習(xí)作把適當(dāng)?shù)挠螒蛞虢虒W(xué)，讓學(xué)生玩中想象，在寫(xiě)后交流，盡量減少對(duì)學(xué)生對(duì)作文恐懼，讓學(xué)生大膽想象，自由表達(dá)，激發(fā)他們的習(xí)作興趣和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)能力。
第一課時(shí)。
一、激發(fā)情趣，展開(kāi)想象。
1、教師引導(dǎo)(多媒體課件示)：森林里，有一群快樂(lè)的兔子正在蹦蹦跳跳做游戲，突然來(lái)了一只大灰狼。接下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象講一講。(要求講對(duì)話(huà)、情節(jié)等)。
過(guò)渡：這就是童話(huà)。平時(shí)同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看童話(huà)故事，常常被一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的童話(huà)故事迷住了。這些故事為什么會(huì)這么生動(dòng)有趣而吸引人呢?有關(guān)童話(huà)的知識(shí)，大家一定懂得不少了。你們知道童話(huà)的哪些知識(shí)或特點(diǎn)呢?自己先想一想，然后小組簡(jiǎn)單交流。
點(diǎn)評(píng)、歸納編故事的方法(多媒體課件示)：(1)把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。(2)想象大膽、合理、有趣。(3)故事有一定順序。(4)語(yǔ)言要通順連貫。
1過(guò)渡：童話(huà)伴隨我們長(zhǎng)大，大家聽(tīng)過(guò)、看過(guò)不少童話(huà)，的確有趣。既然大家都喜歡童話(huà)，我們可以學(xué)習(xí)寫(xiě)童話(huà)的方法，試編一個(gè)童話(huà)故事。讓別人聽(tīng)后感受到你豐富的想象力，分享到你的快樂(lè)。
4、認(rèn)識(shí)動(dòng)物特性，選取動(dòng)物編故事。
你喜歡哪些動(dòng)物，不喜歡什么動(dòng)物?它們有什么特性?他們之間可能發(fā)生什么事?從中選取幾種動(dòng)物來(lái)編童話(huà)故事。
(不同的動(dòng)物，各有個(gè)的特性。把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，不可以胡亂想象，要考慮動(dòng)物自身一些特性。比如：寫(xiě)猴子，你可以講它跳躍、攀爬方面很有本領(lǐng)，一般不能想象他善于游泳。)。
二、大膽想象，確定內(nèi)容。
1、利用范文，引導(dǎo)想象。
引導(dǎo)學(xué)生回憶：我們學(xué)過(guò)的課文，《丑小鴨》就是通過(guò)對(duì)丑小鴨變成白天鵝，告訴我們既要善待別人，又要正確對(duì)待自己;《小鹿的玫瑰花》是通過(guò)小鹿栽了一叢玫瑰花的故事，告訴我們?yōu)閯e人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂(lè)??這些童話(huà)故事都是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)、有趣的小故事，告訴我們一個(gè)做人、處世的道理，讓大家受到教育。
2、談話(huà)拓展，大膽自由想象。
根據(jù)自己的喜好，選定幾種動(dòng)物，我們就要想象：思考他們之間可能發(fā)生的事，并構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果?？梢韵胂笏鼈兓ハ鄮椭?、團(tuán)結(jié)友愛(ài);可以想象它們動(dòng)腦筋解決問(wèn)題;可以想象它們之間怎樣斗智斗勇??總之，我們生活中有的事，都可以用來(lái)編童話(huà)故事，想象它們與人一樣，有真善美，也有假惡丑，每個(gè)人想象的內(nèi)容應(yīng)該是各式各樣、豐富多彩的。在這里，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由想象。
3、學(xué)習(xí)擬題。鼓勵(lì)有能力的學(xué)生模仿童話(huà)故事擬題或根據(jù)老師提供的擬題方法去擬題。
下面，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)吧，老師相信，你們剛才根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編的故事，現(xiàn)在用筆和紙記錄下來(lái)，那么，你們就是最出色的童話(huà)大王。
第二課時(shí)。
(1)小組讀。把自己編好的故事在小組里互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)編得最有趣。
(2)全班說(shuō)。指名兩三個(gè)優(yōu)秀生和中等生講，組織同學(xué)們討論，肯定優(yōu)點(diǎn)，幫助完善故事，給同學(xué)們作示范，鼓勵(lì)、激發(fā)編童話(huà)的興趣。
2、讀中自改。把寫(xiě)好的文章自己讀讀，認(rèn)為不滿(mǎn)意的地方改一改，然后讀給大家聽(tīng)。
二、演自寫(xiě)的童話(huà)故事，加深感悟。1.小組內(nèi)推選出“劇本”。
2.小組集體合作：自編、自導(dǎo)、自演。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
編童話(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
這里沒(méi)有什么活的生物，只有一些沒(méi)有生命的、機(jī)械的花花草草和猛虎野獸。當(dāng)然，這里的居民們也十分機(jī)械：他們每個(gè)人的構(gòu)造都是一樣的，都是一般的高矮胖瘦，身上鑲著無(wú)數(shù)個(gè)螺絲釘，說(shuō)話(huà)十分生硬，沒(méi)有一點(diǎn)感情。
突然，他們看到了我脖子上的玉龍，高叫著：“國(guó)王!國(guó)王!我們的第99任國(guó)王誕生了?！?/p>
“國(guó)王?”我掐了自己一下，不是夢(mèng)。我真是丈二和尚摸不著頭腦：“什么國(guó)王啊?”
他們不回答，卻一把將我抬起來(lái)，向一座金碧輝煌的宮殿走去。
那座宮殿通體金黃，上邊鑲嵌了無(wú)數(shù)個(gè)鉆石和金銀珠寶?！暗交蕦m了?！庇腥撕暗?。這時(shí)，一個(gè)須發(fā)皆白、胡子長(zhǎng)到腳的老人來(lái)到了我的面前。大家一起跪了下來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“拜見(jiàn)大法師老頑童?！?/p>
這位名叫“老頑童”的大法師朝我跪了下來(lái)，說(shuō)：“恭迎國(guó)王!我們這里是一個(gè)機(jī)械世界，雖然也在地球上，但是地球人卻看不見(jiàn)我們，因?yàn)檫@里是四維世界……”
等他嘰里呱啦說(shuō)完一通，半個(gè)小時(shí)已經(jīng)過(guò)去了。我嘆了口氣，說(shuō)道：“你真應(yīng)該改名為‘老啰嗦’?！?/p>
“皇上見(jiàn)笑了?！崩项B童說(shuō)道。
“現(xiàn)在，我們國(guó)家和鄰邦關(guān)系十分緊張，天天戰(zhàn)火不斷，我們的上一任國(guó)王就在槍林彈雨中喪生了。國(guó)王啊，您得不惜貴體，去鄰國(guó)走一趟跟他們談判。您的化名是‘魯魯’。到了鄰國(guó)，您先到嗚嗚谷，那里有您的保鏢，名叫‘裝相’，他會(huì)保護(hù)您的安全。”
于是，臨危受命的我便出發(fā)了。臨走前，老頑童給了我一雙新鞋，還往我的包里裝了一條大魚(yú)。
編童話(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)寫(xiě)作，更陶冶情操。
2.要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開(kāi)豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。
3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評(píng)改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
通過(guò)童話(huà)故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)童話(huà)。
1.談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，老師知道你們都愛(ài)聽(tīng)童話(huà)，愛(ài)看童話(huà)，這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話(huà)的世界。
2.憶說(shuō)故事，領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?/p>
(1)首先讓我們走進(jìn)童話(huà)屋，看看里面住著那些童話(huà)故事?你能很快叫出它們的名字嗎?(課件出示2)童話(huà)圖片，學(xué)生交流。
(2)你還讀過(guò)哪些童話(huà)?(學(xué)生自由發(fā)言)。
(3)誰(shuí)想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話(huà)?簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)理由。
(4)教師小結(jié)：是啊，童話(huà)中充滿(mǎn)了奇妙的幻想，難怪大家說(shuō)起來(lái)津津樂(lè)道、滔滔不絕，那你們研究過(guò)童話(huà)故事為什么會(huì)這么吸引人嗎?(學(xué)生交流，代表發(fā)言。)。
(5)師生總結(jié)。(課件出示3)大膽的想像，恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張，給人啟迪。
(6)總結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們，你們真了不起，連童話(huà)創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)!童話(huà)就是作者通過(guò)大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話(huà)的世界里，云兒能說(shuō)話(huà)，風(fēng)兒會(huì)唱歌，花兒中會(huì)走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動(dòng)人的童話(huà)故事，那該多好啊!同學(xué)們，你們想成為中國(guó)的安徒生嗎?讓我們張開(kāi)想象的翅膀，開(kāi)始創(chuàng)編我們自己的童話(huà)吧。
2.提供寫(xiě)作對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生思維。
(1)(課件出示4)我來(lái)編童話(huà)。
國(guó)王黃昏廚房啄木鳥(niǎo)冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊。
(2)看到上面這些詞語(yǔ)，你的腦海里浮現(xiàn)出了什么樣的畫(huà)面?你想到了什么樣的故事?展開(kāi)你們想象的翅膀，大膽想象有可能發(fā)生的事。
二、根據(jù)要求選好內(nèi)容。
1.引導(dǎo)學(xué)生明確本次作文要求：通過(guò)編童話(huà)故事來(lái)幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)了解編童話(huà)故事的好處，了解童話(huà)故事的神奇。
2.(課件出示5)習(xí)作要求。
(1)故事里有哪些角色?可以從上面任選一個(gè)或幾個(gè)。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色，如小公主、月亮。
(2)事情發(fā)生在什么時(shí)間?是在哪里發(fā)生的?
(3)他們?cè)谀抢镒鍪裁?他們之間發(fā)生了什么故事?
(板書(shū)：時(shí)間地點(diǎn)角色)。
3.引導(dǎo)學(xué)生四人小組內(nèi)討論、交流。
4.引導(dǎo)學(xué)生充分想象，自己擬定童話(huà)故事的題目，指名交流。
三、由導(dǎo)到放，鼓勵(lì)創(chuàng)編。
1.獨(dú)立構(gòu)思。
(1)同學(xué)們?cè)谶x定了童話(huà)故事的內(nèi)容和童話(huà)故事中的重要“人物”后，就可以大膽描述和構(gòu)想。根據(jù)自己的喜好，選定好內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容擬好題目，思考可能會(huì)發(fā)生些什么事?并認(rèn)真構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。在構(gòu)思故事時(shí)可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過(guò)程具體些。(在自己獨(dú)立思考后，說(shuō)給同座位聽(tīng))。
(板書(shū)：起因經(jīng)過(guò)結(jié)果)。
(2)大家認(rèn)真的思考，想好了和小組的同學(xué)互相交流，選出的故事，可以通過(guò)演、講、畫(huà)等各種形式匯報(bào)。
2.加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力。
(1)學(xué)生在小組中自由交流。
(2)指名匯報(bào)，全班交流，師生評(píng)價(jià)。
3.創(chuàng)設(shè)情境，角色表演。指名學(xué)生戴上頭飾上臺(tái)表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。
4.教師小結(jié)：
(課件出示6)。
(1)忘我地寫(xiě)：此時(shí)，你就是你自己筆下的童話(huà)人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。
(2)動(dòng)情地寫(xiě)：在你的童話(huà)人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。
(3)大膽地寫(xiě)：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能。
生動(dòng)，形象盡可能豐滿(mǎn)。
(板書(shū)：忘我動(dòng)情大膽)。
四、交流評(píng)議，動(dòng)筆寫(xiě)作。
1.談話(huà)過(guò)渡：有了這個(gè)錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會(huì)取得更大的成功!
2.四人小組交流：把自己編好的故事在小組里說(shuō)一說(shuō)，組內(nèi)同學(xué)幫助補(bǔ)充修改。(師下小組巡視和參與)。
3.各小組推薦同學(xué)在全班交流所編的童話(huà)故事。(對(duì)于優(yōu)秀的要肯定優(yōu)點(diǎn)，給同學(xué)作示范;對(duì)于中等及較差的要多鼓勵(lì)，少挑毛病，充分尊重他們的勞動(dòng)，保護(hù)他們編寫(xiě)童話(huà)故事的積極性，并組織同學(xué)們討論，幫助完善故事。)。
4.學(xué)生動(dòng)筆將自己所說(shuō)的童話(huà)故事寫(xiě)下來(lái)。
五、個(gè)性創(chuàng)作，成果展示。
1.自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話(huà)。(教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生)。
2.匯報(bào)展示。其他同學(xué)可以做記錄，記下你覺(jué)得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。
3.學(xué)生自己修改習(xí)作;小組交流互評(píng)互改，師巡視指導(dǎo)。
六、引導(dǎo)激勵(lì)，課外延伸。
2.(課件出示7、8)卡通人物安徒生：看到同學(xué)們這一節(jié)課的表現(xiàn)，我真為你們感到高興，看來(lái)我這位“童話(huà)大師”該好好歇歇了，不過(guò)我還有兩個(gè)小任務(wù)希望同學(xué)們能做到。
(1)想一想：除了可能發(fā)生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發(fā)生呢?
(2)編一編：課后同學(xué)之間可以隨便找?guī)讟幼匀唤缰械氖挛?風(fēng)霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng))，連在一起編一編童話(huà)故事。
3.吐露心聲、情感共鳴。
同學(xué)們，這節(jié)課是你們圓了老師的童話(huà)夢(mèng)，美好的童話(huà)，它能開(kāi)拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛(ài)不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進(jìn)童話(huà)世界，多聽(tīng)一聽(tīng)，多看一看，多寫(xiě)一寫(xiě)，讓你們五彩的夢(mèng)在童話(huà)中盡情展現(xiàn)，讓你們美麗的童年在童話(huà)中更加絢爛。
習(xí)作：我來(lái)編童話(huà)。
時(shí)間地點(diǎn)角色。
起因經(jīng)過(guò)結(jié)果。
忘我動(dòng)情大膽。
編童話(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
《我來(lái)編童話(huà)》是統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第三單元的習(xí)作教學(xué)內(nèi)容。本單元的課文都是童話(huà)故事，從讀童話(huà)到寫(xiě)童話(huà)，教材編排體現(xiàn)了閱讀鋪路、由讀到寫(xiě)的過(guò)程，也為三年級(jí)學(xué)生起步階段的習(xí)作降低了難度。雖然學(xué)習(xí)了一單元的童話(huà)故事，自己在課外也閱讀過(guò)不少故事，可真正讓孩子們自己動(dòng)筆來(lái)創(chuàng)編故事還是有一定難度的。
我將本次習(xí)作的目標(biāo)定為：1.讀詞語(yǔ)想畫(huà)面，在三組“人物”“時(shí)間”“地點(diǎn)”詞語(yǔ)中，選擇自己喜歡的幾個(gè)，也可以添加自己喜歡的角色，發(fā)揮想象，編一個(gè)童話(huà)故事。2.將自己創(chuàng)編的童話(huà)故事寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)完后小聲地讀一讀，修改通順，再與同學(xué)進(jìn)行交流，感受創(chuàng)編童話(huà)故事的快樂(lè)。3.能?chē)L試運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除的修改符號(hào)自主修改習(xí)作，初步形成修改習(xí)作的意識(shí)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是選擇詞語(yǔ)想象畫(huà)面，創(chuàng)編童話(huà)故事。教學(xué)難點(diǎn)是能夠?qū)⑼?huà)故事編得具體、有趣。
教學(xué)共分為六大板塊：
第一板塊：我設(shè)計(jì)了一個(gè)“課前小游戲”，準(zhǔn)備四組詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生隨機(jī)抽取，連成一句或幾句話(huà)。這樣，打開(kāi)他們的思維，發(fā)揮他們的想象力，為接下來(lái)的選擇詞語(yǔ)編故事做好鋪墊。(這一環(huán)節(jié)不計(jì)在課堂40分鐘內(nèi))。
第二板塊：“情境導(dǎo)入，聊童話(huà)”。你讀過(guò)哪些童話(huà)故事?讓學(xué)生聊一聊故事中的哪些地方吸引了你，打動(dòng)了你，作為本課導(dǎo)入時(shí)的談話(huà)內(nèi)容，借以引出童話(huà)故事要敢于大膽想象。
第三板塊：“明確要求，講童話(huà)”。首先，出示課本上的三組詞語(yǔ)，讓學(xué)生找一找它們的規(guī)律;接著，讓學(xué)生想一想看到這些詞語(yǔ)，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面，把這些畫(huà)面變成語(yǔ)言，編一個(gè)有趣的童話(huà)故事;最后，指名說(shuō)一說(shuō)自己的故事，師生共同評(píng)價(jià)、修改。
第四板塊：“激發(fā)興趣，寫(xiě)童話(huà)”。在這一板塊中，寫(xiě)的時(shí)間盡量給的足夠，但也不排除有的學(xué)生故事沒(méi)有寫(xiě)完，主要注重故事的內(nèi)容。另外，還要提醒學(xué)生寫(xiě)作的格式。
第五板塊：“自我修改，評(píng)童話(huà)”。首先，給出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，師示范修改。這里要注意兩點(diǎn)：1.注意運(yùn)用修改符號(hào);2.給故事加上一個(gè)題目。其次，同桌互改、互評(píng)，感受分享習(xí)作的快樂(lè)。
第六板塊：“完成童話(huà)，編成集”。利用課下時(shí)間，把孩子創(chuàng)編的童話(huà)故事打印出來(lái)，編成“三(2)班故事集”，借以激發(fā)他們繼續(xù)創(chuàng)作的興趣。
這節(jié)課結(jié)束后，我自己也觀看了自己的教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。首先，整節(jié)課的趣味性不足。童話(huà)就應(yīng)該是好玩的、有趣的，但是在我的課堂上還是稍顯沉悶，沒(méi)有將學(xué)生的興趣帶動(dòng)起來(lái)，沒(méi)有為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“童話(huà)氛圍?！逼浯危褪亲髑爸笇?dǎo)還不夠。因?yàn)?，最開(kāi)始我的設(shè)想是想讓孩子在寫(xiě)的時(shí)候盡量能把故事寫(xiě)得完整些，不然在評(píng)價(jià)的時(shí)候，如果孩子只寫(xiě)了一個(gè)故事開(kāi)頭，那故事的趣味性就出不來(lái)，這節(jié)課的難點(diǎn)就無(wú)法突破。這一點(diǎn)，我一直很糾結(jié)。所以，最后就是我選擇了要兼顧到寫(xiě)作，因此，我把原定于2次的討論合并成了一次，在同桌討論后就直接進(jìn)行寫(xiě)作了?，F(xiàn)在想想，一次討論指導(dǎo)根本不行，因?yàn)橐幌伦訏伋觥捌鹨?、?jīng)過(guò)、結(jié)果”對(duì)于中等以及偏下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較難，他沒(méi)有辦法掌握并運(yùn)用好。如果換成同桌合作后再小組合作，經(jīng)過(guò)兩次作前指導(dǎo)，孩子們可能會(huì)掌握得更好，寫(xiě)出的故事更有趣。
編童話(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、教材特點(diǎn)：
《兩只小獅子》是一篇生動(dòng)有趣、富有教育意義的童話(huà)故事。主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度：一只小獅子非常勤奮，每天練習(xí)生活的本領(lǐng)；另一只卻認(rèn)為憑著父母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。通過(guò)一勤一懶兩只小獅子的對(duì)比，以及獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子的教育，告訴學(xué)生，從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。
2、教材位置：
《兩只小獅子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第七單元的第二篇課文。該單元教材是以好孩子、好品質(zhì)為主題編排的，目的是教育學(xué)生要做一個(gè)有良好品質(zhì)的孩子。本組的訓(xùn)練重點(diǎn)是：教師要盡量創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事中人物的生活，使學(xué)生通過(guò)讀故事，感悟故事內(nèi)容，從中受到教育，愿意做一個(gè)好孩子。
通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，班里的學(xué)生對(duì)于課文的朗讀有著濃厚的興趣，并喜歡模仿各種語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行朗讀和表演。學(xué)生們能結(jié)合簡(jiǎn)單的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，在朗讀中提出自己的見(jiàn)解、表達(dá)自己的感受。可以說(shuō)，在這方面，學(xué)生初步具有了自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力和欲望。所以本課的教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，“演”中悟。同時(shí)設(shè)計(jì)多種有趣的活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生充分參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“練、習(xí)”等6兩個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。
1、學(xué)習(xí)朗讀好疑問(wèn)句和感嘆句。
2、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴(lài)父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。
情感態(tài)度目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)兩只小獅子的不同表現(xiàn)，讓學(xué)生明白做事不能用來(lái)父母，要從小學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)生字、新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。
教學(xué)難點(diǎn)：明白獅子?jì)寢屨f(shuō)的話(huà)的道理。
教師準(zhǔn)備：優(yōu)學(xué)派電子書(shū)包課件、教材學(xué)生準(zhǔn)備：優(yōu)學(xué)派電子書(shū)包、課本、田字本教學(xué)過(guò)程：
1、播放動(dòng)畫(huà)視頻。
2、揭示課題，板書(shū)課題。
3、齊讀課題，認(rèn)識(shí)生字“獅”。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
2、檢查字詞認(rèn)讀情況。
3、游戲識(shí)字。
4、指導(dǎo)讀難讀的句子。
5、檢查課文朗讀情況。
6、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：（出示兩只不同的獅子圖片）。
1、學(xué)習(xí)課文第二自然段。
2、指名讀。
3、找出其中寫(xiě)刻苦小獅子的句子？
4、說(shuō)說(shuō)這只小獅子整天都練習(xí)哪些本領(lǐng)？演“滾、撲、撕、咬”的動(dòng)作？
5、從哪個(gè)詞語(yǔ)中還能看出小獅子練習(xí)地非?？炭?？理解“整天”。
6、指導(dǎo)朗讀，用讀的方式夸一夸小獅子練本領(lǐng)的刻苦。
練習(xí)：用平板電腦的發(fā)送功能發(fā)送練習(xí)，讓孩子完成練習(xí)后提交。
7、指導(dǎo)學(xué)習(xí)本段生字。
a重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：“練、?！?。
b用所學(xué)方法自學(xué)“非、學(xué)”。
c學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“非”。發(fā)送“非”，寫(xiě)完后提交?？煞奖憧旖莸挠闷桨咫娔X的錄屏功能檢查孩子們的書(shū)寫(xiě)筆順是否正確。
8、當(dāng)這只小獅子整天刻苦練習(xí)的時(shí)候，另一只小獅子在干什么呢？
9、你想對(duì)懶獅子說(shuō)什么？
10、指導(dǎo)朗讀，用朗讀的方式批評(píng)批評(píng)懶獅子。
1、學(xué)習(xí)課文三至六自然段。
2、指名讀課文第三自然段。
3、指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句。
4、小懶獅子是怎樣回答的？積累abb的詞語(yǔ)。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、小組內(nèi)自主練讀小樹(shù)與懶獅子的另一組對(duì)話(huà)。
7、男女生分角色朗讀小樹(shù)與懶獅子的對(duì)話(huà)。
8、這只懶獅子將來(lái)真的會(huì)生活的很好嗎？你能勸勸他嗎？
9、全班匯報(bào)交流。
過(guò)渡：孩子們，你們真懂事！獅子?jì)寢屢彩沁@么教育懶獅子的。
1、學(xué)習(xí)第七自然段。
2、齊讀獅子?jì)寢尩脑?huà)。
3、想一想：獅子?jì)寢屵@時(shí)候是怎樣的心情？
4、指名朗讀。
6、從獅子?jì)寢尩脑?huà)中你明白了什么道理？
7、匯報(bào)交流。
小結(jié)：獅子?jì)寢尩脑?huà)，不僅教育了懶獅子，其實(shí)也告訴我們小朋友，從小學(xué)會(huì)自立，自己的事情自己做，不依賴(lài)別人，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。
作為我們一年級(jí)的小朋友應(yīng)該學(xué)會(huì)那些本領(lǐng)？
總結(jié)全文：今天我們一起認(rèn)識(shí)了兩只小獅子，希望同學(xué)們都能向那只勤獅子學(xué)習(xí)，從小刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)成為一個(gè)自食其力的人。
續(xù)編故事：聽(tīng)了獅子?jì)寢尩脑?huà)，懶獅子會(huì)怎樣想？怎樣做呢？請(qǐng)以《懶獅子的變化》為題，續(xù)編故事，并把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
編童話(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
詳細(xì)介紹：《要下雨了》是一篇科學(xué)童話(huà)故事，用淺顯的文字，生動(dòng)、形象的語(yǔ)言形式介紹了雨前的一些自然現(xiàn)象，讀來(lái)饒有趣味。學(xué)習(xí)這篇課文，要注意三點(diǎn)：一是抓聯(lián)系理解課文內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到雨前動(dòng)物行為的變化與雨前氣候狀況的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生注意觀察事物、分析問(wèn)題的習(xí)慣；二是抓重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析一些重點(diǎn)詞句的意思來(lái)體會(huì)、揣摩語(yǔ)言形式的表達(dá)效果；三是抓朗讀訓(xùn)練，以讀促理解，特別是對(duì)話(huà)，帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、感嘆語(yǔ)氣的句子的朗讀訓(xùn)練要到位。
提問(wèn)比較：“要下雨了”與“下雨了”意思有什么不同？（“要下雨了”說(shuō)的是將要下雨了，“要”是將要、快要的意思；“下雨了”是說(shuō)雨已經(jīng)下來(lái)了。）
其實(shí)，下雨前大自然會(huì)給我們傳來(lái)一些信息，仔細(xì)觀察一下，我們會(huì)看到一些有趣的自然現(xiàn)象。（下雨前會(huì)出現(xiàn)些什么現(xiàn)象呢？小動(dòng)物們是怎么知道“要下雨了”呢？你想知道這些知識(shí)嗎？）
初步了解課文內(nèi)容。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)生字的'讀音，把句子讀通順，課文有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)；文中先后出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，做上記號(hào)，主要寫(xiě)的動(dòng)物是誰(shuí)，打上著重號(hào)。
學(xué)生自讀課文后，可圍繞問(wèn)題——讀了這篇童話(huà)你知道些什么——簡(jiǎn)要討論一下文章內(nèi)容。
圖文對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞句，理解內(nèi)容，體會(huì)感情。
讀了第1自然段，我們知道些什么？（小白兔在山坡上割草；因?yàn)樘鞖夂軔?，所以小白兔直起身子，伸了伸腰。板?shū)：天氣很悶）
見(jiàn)到小燕子，小白兔說(shuō)了些什么？它是用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)這些話(huà)的？它為什么要“大聲喊”？（“大聲喊”是因?yàn)樾“淄糜X(jué)得小燕子跟往日不一樣——往日飛得高，今日卻飛得很低，感到有些奇怪，注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀小白兔說(shuō)的話(huà)，要讀出急切的、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。板書(shū)：燕子低飛）
是啊，小燕子為什么飛得這么低呀？誰(shuí)能讀讀小燕子說(shuō)的話(huà)，然后告訴大家？（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀燕子說(shuō)的話(huà)，以讀促理解，特別注意讀出“我正忙著捉蟲(chóng)子呢！”這句話(huà)的語(yǔ)氣。板書(shū)：空氣潮濕）
小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？你是怎么知道的？“是要下雨了嗎”？誰(shuí)能讀讀這句話(huà)？（小白兔將信將疑，要讀出這句話(huà)的疑問(wèn)的語(yǔ)氣。）
看到小魚(yú)都游到水面上來(lái)了，小白兔說(shuō)了什么話(huà)？這些話(huà)該怎么讀才好呢？“跑過(guò)去問(wèn)”說(shuō)明了什么？（小魚(yú)的行為跟往日不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道緣由。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀這句話(huà)，語(yǔ)速稍快些，讀出急切、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。板書(shū)：小魚(yú)出水）
是啊，小魚(yú)怎么有空出來(lái)呀？誰(shuí)能讀讀小魚(yú)說(shuō)的話(huà)再告訴大家？（原來(lái)要下雨了，水里悶得很，小魚(yú)游到水面上來(lái)透透氣。指導(dǎo)讀小魚(yú)說(shuō)的話(huà)，語(yǔ)速稍慢，語(yǔ)氣親切。）
爾后，可讓學(xué)生進(jìn)行一次情境體驗(yàn)：學(xué)生假想自己是一尾小魚(yú)，潛游在水下，感到水里很悶——稍稍屏住呼吸，然后伸直身子，張口“透透氣”。這樣，可加深學(xué)生對(duì)雨前天氣悶這一現(xiàn)象的感受。板書(shū)：水里很悶。
燕子、小魚(yú)都說(shuō)要下雨了，這時(shí)小白兔又是怎么想的？你是怎么知道的呢？（要指導(dǎo)學(xué)生先找出文中的句子：“……連忙……往家跑”。和“……把……消息告訴了螞蟻?！敝?，還要說(shuō)說(shuō)對(duì)這些句子的理解——小白兔之所以這樣做，是因?yàn)樗盎鞠嘈拧币掠炅?。?/p>
螞蟻知道要下雨了嗎？你是怎么知道的？（指導(dǎo)學(xué)生讀螞蟻說(shuō)的話(huà)，“是”要重讀，要讀出句子肯定的語(yǔ)氣。）
下雨前，螞蟻為什么要搬東西呢？它們會(huì)向什么地方搬東西呢？（往高處搬，以避免雨水的沖擊，板書(shū)：螞蟻搬東西）。
聽(tīng)了螞蟻的話(huà)，小白兔又是怎么做的？它為什么這么做呢？（小白兔加快步子往家跑，因?yàn)榇藭r(shí)，小白兔完全相信要下雨了。）
重點(diǎn)指導(dǎo)讀第8自然段，語(yǔ)速稍快，特別要讀出小白兔急切的語(yǔ)氣。
（一）學(xué)生自由朗讀課文。
（二）邊讀邊思考課后練習(xí)1的問(wèn)題，之后討論回答出來(lái)。
（一）練習(xí)分角色朗讀課文。特別注意對(duì)話(huà)的朗讀指導(dǎo)，注意指導(dǎo)讀出疑問(wèn)句、感嘆句的語(yǔ)氣。
（二）指導(dǎo)學(xué)生做課后練習(xí)2、3題。
編童話(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
完整地編寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事，童話(huà)要符合現(xiàn)實(shí)生活，并有一定寓意。
能根據(jù)童話(huà)故事的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)亟o習(xí)作起個(gè)名字。
發(fā)展學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。
從編擬童話(huà)故事的過(guò)程當(dāng)中接受自我教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：編寫(xiě)童話(huà)故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。
難點(diǎn)：通過(guò)童話(huà)故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪。
課前準(zhǔn)備：
投影片、投影儀。
閱讀自己喜歡的童話(huà)故事，了解童話(huà)的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
1、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣。
同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)童話(huà)，愛(ài)看童話(huà)。童話(huà)是通過(guò)大膽而又合理的幻想來(lái)編寫(xiě)的新奇有趣的故事。同學(xué)們心里一定裝著許多的童話(huà)故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什么“狐貍和烏鴉”，“丑小鴨”啦；什么“皇帝的新裝”都是那樣離奇有趣。為了幫助同學(xué)們也練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話(huà)世界里飛翔，讓我們也一起來(lái)試著編童話(huà)，看誰(shuí)編的童話(huà)離奇有趣。
2、憶說(shuō)故事，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
引導(dǎo)憶說(shuō)故事。
同學(xué)們讀過(guò)不少童話(huà)故事。你最喜歡那些童話(huà)故事？在這些童話(huà)中，哪些事物給你留下了深刻的印象。這些故事為什么會(huì)這么生動(dòng)有趣、吸引人？在小組里交流。
匯報(bào)交流，總結(jié)寫(xiě)法。
各小組代表匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，達(dá)成共識(shí)。
投影出示：
采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。
采用夸張的手法，想象大膽有趣。
童話(huà)里的事物都有象征意義。
故事有一定的順序。
3、大膽想象列出提綱。
回憶故事，啟發(fā)想象。
自選材料，確定內(nèi)容。
（1）寫(xiě)童話(huà)，可寫(xiě)的東西很多，大到自然萬(wàn)物，小到身邊一事一物，請(qǐng)選擇你感受最深的事物，通過(guò)大膽合理的想象，用童話(huà)的形式將自己的所見(jiàn)、所聞、所感表達(dá)出來(lái)。
（2）想一想，自己準(zhǔn)備寫(xiě)一個(gè)什么樣的故事，要說(shuō)明一個(gè)什么道理或給人什么啟發(fā)。
（3）把想好的故事互相說(shuō)一說(shuō)，交流評(píng)議。其他同學(xué)可以幫助補(bǔ)充、修改。
擬定題目，列出提綱。
根據(jù)交流，擬訂自己的作文題目，并自己編寫(xiě)習(xí)作提綱。
依據(jù)提綱，完成初稿。
根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)奇妙聯(lián)想，賦予事物以人的思想感情、行動(dòng)和語(yǔ)言，完成初稿，想怎么想就怎么寫(xiě)。
編童話(huà)故事教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀課文。
2、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴(lài)父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字新詞，明白獅子?jì)寢屧?huà)中的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解整天、懶洋洋、滾、撲、撕、咬的意思。
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)27課，《兩只小獅子》，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起板書(shū)課題。齊讀課題。這節(jié)課我們要完成兩個(gè)目標(biāo)，教師口述，有沒(méi)有信心完成。
出示詞語(yǔ)，指生讀，檢測(cè)，生正音。
出示自學(xué)指導(dǎo)：用自己喜歡的方式自由讀課文，給兩只小獅子取個(gè)名字吧！
指名學(xué)生說(shuō)。為什么這么起名？
它們有了名字后，特別高興，瞧，它們也來(lái)到了我們課堂上。分別指認(rèn)懶獅子和勤獅子。（貼板書(shū)）。
師：那它們小時(shí)候的表現(xiàn)一樣嗎？趕快來(lái)看看吧。
出示自學(xué)指導(dǎo)：默讀課文第2自然段，用“——”畫(huà)出寫(xiě)勤獅子的句子，用“﹏”畫(huà)出寫(xiě)懶獅子的句子。
交流，指名說(shuō)。
1、勤勞的獅子。
課件顯示：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。
師：你畫(huà)的這是寫(xiě)哪只小獅子的？從哪些地方看出它是勤獅子的？
抓住“整天練習(xí)”“非常刻苦”來(lái)體會(huì)小獅子的特點(diǎn)。
課件出示：獅子在練滾、撲、撕、咬的四張圖片，同學(xué)們看勤獅子練功時(shí)多么用勁呀！你們也來(lái)做一做這幾個(gè)動(dòng)作吧。
師：老師講故事，小獅子練習(xí)“滾、撲、撕、咬?！庇惺裁醋饔茫?/p>
師：為了捕食獵物，也是為了生存，為了生活。指名生讀，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
2、懶獅子。
師：勤獅子在整天刻苦練習(xí)，懶獅子又是怎么做的呢？
課件顯示：另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。
用紅色字體標(biāo)出懶洋洋、什么也不干。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，重點(diǎn)讀出紅色的字。
師：懶獅子整天曬太陽(yáng)，他怎么生活那？
出示自學(xué)指導(dǎo)：自讀3-6自然段，找找：懶獅子不練功的原因？用“——”畫(huà)出來(lái)。
課件出示。
“我才不去吃那苦頭呢！”
（懶獅子不練功的原因是什么？怕吃苦）。
“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會(huì)生活得很好！”（懶獅子不練功的原因是什么？因?yàn)榘职謰寢屖谴笸?。）?/p>
出示自學(xué)指導(dǎo)（四）：自由讀第7自然段，獅子?jì)寢屖窃鯓咏逃模?/p>
課件出示：孩子，將來(lái)我們老了，不在了，你靠誰(shuí)呢？你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子。
1、點(diǎn)名讀。
2、師：那媽媽說(shuō)這話(huà)時(shí)，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣？
3、再找學(xué)生讀。
1、聽(tīng)了媽媽的勸告，懶獅子會(huì)怎么樣做？
2、你應(yīng)該學(xué)習(xí)哪只獅子，為什么？
師：聽(tīng)了你們的話(huà)和獅子?jì)寢尩脑?huà)，小獅子懶懶已經(jīng)改變了，可是不能依靠父母，
總結(jié)：同學(xué)們，我想我們都應(yīng)該向勤獅子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它不靠爸爸媽媽?zhuān)强孔约?；學(xué)習(xí)它靠自己練好本領(lǐng)，將來(lái)做一個(gè)獨(dú)立的人，一個(gè)生活的強(qiáng)者！
在生活中，你應(yīng)該學(xué)會(huì)那些生活的本領(lǐng)？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
勤勤（貼圖）懶懶（貼圖）。
學(xué)本領(lǐng)。
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