需要不斷提升自己的知識和技能，才能適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。寫一篇完美的總結(jié)，要注重文字的精練和表達(dá)的清晰。下面是一些專家的建議和經(jīng)驗(yàn)分享，希望能對大家有所幫助。
法律的說課稿篇一
憲法規(guī)定講明確，要用法律來治國；有保證，人民才有好生活。
每個公民要學(xué)法，又利國來又利家；學(xué)好法律走正道，免得跌倒掉懸崖。
大陽一出烏云散，鑼鼓一響虎逃山；人人懂法一身膽，壞蛋露頭無路鉆。
要吃甘蒸把土壅，要吃蜜糖養(yǎng)蜜蜂；要想社會得安定，學(xué)法用法莫放松。
播谷不忘先催芽，織布不忘先紡紗；開車不忘方向盤，致富不忘先學(xué)法。
餅香全靠有乏麻，園香全靠有紅花；豐收全靠勤勞動，幸福全靠法當(dāng)家。
有章有節(jié)文不亂，有詞有譜才成歌；黨決定，江山穩(wěn)固民歡樂。
打狗就要棒槌敲，打蛇就要金竹條；哪個犯罪觸刑律，要你有翅也難逃。
密又牢，刑法好比斬妖刀；你若以身來試法，不斷頭來也斷腰。
落雨因?yàn)樘炱鹪?，水流因?yàn)榈夭黄剑蝗诵牟蛔闵咄滔?，盜竊犯罪法無情。
短命不過路邊卒，又挨割來又挨燒；犯國法，莫要拿頭去碰刀。
老虎屁股莫要摸，刀口蜜糖莫桑嘗；吸毒害國又害已，飛蛾撲火自遭殃。
種田就要播好秧，砌屋就要砌好墻；四化宏圖要實(shí)現(xiàn)，要加強(qiáng)。
沒有竹籬船難行，沒有秤砣秤難稱；沒有彎弓箭難射，沒有法治國難興。
人靠法律不怕妖，不怕臺風(fēng)不怕礁；不怕沙魚翻惡浪，不怕征程萬里遙。
挑水淋花花更鮮，肥土種瓜瓜更甜；國興盛，萬萬年。
當(dāng)今社會，法治文明；不學(xué)法律，寸步難行；
普法詩句，通俗易懂；如有不妥，敬請批評。
國家憲法，法制根本；合法權(quán)益，依法保證；
法定義務(wù)，必須履行；法律面前，人人平等；
有法必依，違法必懲；學(xué)好刑法，遠(yuǎn)離牢門；
殺人償命，犯罪判刑；負(fù)案逃跑，罪加一等；
包庇窩贓，惹禍上身；抗拒從嚴(yán)，坦白從輕。
治安管理，維護(hù)安寧；罰款拘留，處罰類型；
超過半年，不再追問；傳喚時限，；
抗拒處罰，強(qiáng)制執(zhí)行。熟悉民法，避免糾紛；
借錢立據(jù)，還債收憑；生意往來，要簽合同；
遇到麻煩，具狀訴訟；不服初判，可打二審。
婚姻大事，有法可循；近親三代，禁止結(jié)婚；
婚姻自由，買賣不成；夫妻關(guān)系，登記確定；
女方招郎，一視同仁；計劃生育，法規(guī)省定；
最好一個，二胎申請；己生二孩，結(jié)扎避孕；
超生受罰，生育憑證；少生優(yōu)育，。
義務(wù)教育，依法實(shí)行；時間九年，讀完初中；
其間失學(xué)，父母責(zé)任；企業(yè)老板，禁用童工；
尊重老師，愛護(hù)學(xué)生。法律保護(hù)，婦女老人；
權(quán)利地位，；敬老養(yǎng)老，子孫責(zé)任；
老有所樂，夕陽正紅；歧視虐待，違法判刑。
法律的說課稿篇二
3、凡是解釋越簡單的法律，也就是也公正的法律。——托馬斯莫爾（英）《烏托邦》。
5、不確定性在法律中受到非難，極度的確定性反而有損確定性。
6、習(xí)慣是法律的最好解釋者。
7、良好的秩序是一切的基礎(chǔ)。——英國政治家伯克e。
8、與其責(zé)罵罪惡，不如伸張正義?！∧嵘?。
9、法律的解釋具有法律的效力。
11、人民的愉悅是至高無個的法?！魅_。
12、法律吸吮窮人的膏血，而富人卻掌握著權(quán)柄?！鐮柕滤姑芩?。
13、榮耀所禁止的法律卻往往應(yīng)允?！髁帧?/p>
14、自然界中沒有獎賞和懲罰，只有因果報應(yīng)。
15、法學(xué)家的共同意見具有習(xí)慣的力量。
17、本文通過對司法獨(dú)立原則的理解，結(jié)合我國國情的相關(guān)法律法規(guī)案例，分析這一原則的合理性和缺陷性，并提出自己的意見，以作引玉之磚！
18、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻(xiàn)生。
19、水者火之備，法者止奸之禁也?！笇挘h）《鹽鐵論申韓》。
21、如果法律沒有恐懼支撐，它絕不能生效。
22、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克。
23、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯。
24、當(dāng)秩序成了混亂的時候，就不得不用混亂來維持秩序，拯救法律了。——羅曼羅蘭。
25、造法易，執(zhí)行難。
法律的說課稿篇三
各位評委、各位老師：
大家好，今天我要進(jìn)行說課的框題是：人教版七年級下冊第八課第二框《善于用法律保護(hù)自己》。我今天的說課是這樣設(shè)計的：
1、本課在教材中的地位和作用。
由于中學(xué)生處世不深，缺少社會經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害后，經(jīng)常是：要么忍氣吞聲，要么私自報復(fù)。本框題向?qū)W生介紹了運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的途徑和方法，幫助學(xué)生維護(hù)自己的合法權(quán)益，以保證未成年人的人格尊嚴(yán)，使其健康快樂的成長。
本框題共有“求助有路”“敢打官司”“善于斗爭”三目組成，。第一目：“求助有路”，主要介紹運(yùn)用非訴訟手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益；第二目：“敢打官司”，主要介紹運(yùn)用訴訟手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益；第三目：“善于斗爭”，主要介紹為什么要維護(hù)自己的合法權(quán)益、怎么樣與侵權(quán)行為做斗爭等內(nèi)容。
2、教材的處理。
根據(jù)新課標(biāo)的要求以及學(xué)生已有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，我對教材內(nèi)容有所調(diào)整：以學(xué)生“學(xué)”為主，在老師的組織和幫助下，學(xué)生進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)、主動探究。因此，本教材主要通過情景設(shè)置，讓學(xué)生自己閱讀、思考、小組討論，最終在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下得出結(jié)論。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合初一學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識，能運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為做斗爭。
2、過程與方法：通過分析，歸納出非訴訟手段是我們維護(hù)權(quán)益的有效手段，訴訟又可以分為三種形式。
3、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)，樹立依法保護(hù)自身合法權(quán)益的認(rèn)識，增強(qiáng)敢于斗爭和善于斗爭的勇氣和信心，提高自我保護(hù)的能力。
1、怎樣與侵權(quán)行為作斗爭，是本課的重點(diǎn)。
理由是：初中生身心發(fā)展尚未成熟，社會經(jīng)驗(yàn)不足，且缺乏自我保護(hù)能力，極易受到侵害，而面對侵害，常常無所適從。因此，讓學(xué)生樹立起依法維權(quán)的法律意識，懂得運(yùn)用不同的法律維權(quán)方式，正確的同侵權(quán)行為作斗爭，保護(hù)自己的合法權(quán)益，便成為本框的重點(diǎn)。
2、讓學(xué)生樹立起敢于斗爭的意識是本課的難點(diǎn)。
理由是：懂得用法律維護(hù)自己的權(quán)益，關(guān)鍵在于日常生活中的運(yùn)用，因此引導(dǎo)學(xué)生把保護(hù)自己的.途徑和方法運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，樹立敢于斗爭、敢于打官司的意識，就成為本框的難點(diǎn)。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我主要采用以下教學(xué)方法：
1、啟發(fā)式教學(xué)法：目的在于調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極探索與主動思維。
2、情景教學(xué)法：設(shè)置情景，并且運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)直觀教學(xué)、興趣教學(xué)。
3、比賽激勵法：結(jié)合初一學(xué)生好奇、好動、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，以學(xué)習(xí)小組為單位展開比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的積極性。
新課程改革注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，擬將采用以下教學(xué)方法：
1、閱讀發(fā)現(xiàn)法：這是學(xué)習(xí)間接知識的有效方法，教材中某些好材料可以讓學(xué)生自己閱讀、思考、學(xué)習(xí)小組討論，最終在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下得出結(jié)論。
2、合作學(xué)習(xí)探究法：通過小組同學(xué)間的合作，充分發(fā)揮團(tuán)體合作的精神，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中成長。
3、歸納總結(jié)法：讓學(xué)生在設(shè)置的問題情境中想方設(shè)法解決問題，并及時歸納，形成正確輿論導(dǎo)向，進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)知水平。
根據(jù)本課時的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我作了如下教學(xué)過程的設(shè)計：
【情境導(dǎo)入、出示目標(biāo)】。
1、播放多媒體畫面《當(dāng)個人權(quán)益受到侵犯時的不同選擇》。
大意：在日常生活中，當(dāng)個人的合法權(quán)益被侵犯的時候，我們可能采取的一些方式，如采用非法手段伺機(jī)報復(fù)、歷來順受忍氣吞聲，或者到執(zhí)法機(jī)關(guān)去報案等。
設(shè)計意圖：利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，讓學(xué)生從情感上產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題----善于用法律保護(hù)自己。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo).
【合作探究、展示點(diǎn)撥】。
活動一：
認(rèn)真學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，閱讀教材p108材料，為了使小芳重新回到學(xué)校，請幫小芳出謀劃策。（1組pk2組)。
活動二：
認(rèn)真學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，閱讀教材p110材料，請幫小苗維權(quán)（3組pk4組)。
活動三：
認(rèn)真學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，閱讀教材p112材料，假如你是小智，你會怎么辦。（5組pk6組）。
設(shè)計意圖：這三個活動可以引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。pk的方式可以激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)的欲望，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識。通過學(xué)生的展示、講解、質(zhì)疑、對抗再加上教師適時的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在輕松、活潑、緊張、愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。切實(shí)提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。適應(yīng)新課改的要求，符合新課標(biāo)的理念。
【學(xué)生小結(jié)，當(dāng)堂檢測】。
讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
設(shè)計意圖：主要啟發(fā)學(xué)生思考，升華情感，鞏固已學(xué)知識。這要考慮上課時間的不可預(yù)料性，可機(jī)動把握。同時要預(yù)測到學(xué)生可能回答的知識點(diǎn)，進(jìn)行整理歸納。
結(jié)合多媒體板書設(shè)計的畫面，對本堂課的教學(xué)進(jìn)行小結(jié)。
板書設(shè)計運(yùn)用直觀式，這樣看起來?xiàng)l理清晰，思路明確，重難點(diǎn)突出，學(xué)生容易知道本課的基本知識，便于今后復(fù)習(xí)、掌握。
結(jié)束：
總之，本節(jié)課我根據(jù)新課改理念和初一學(xué)生的心理特征，以認(rèn)知發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內(nèi)容，交往互動為呈現(xiàn)形式，立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主合作探索學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
法律的說課稿篇四
第一部分（根據(jù)謎面猜謎底，每題4分，共64分）。
1.老秀才（兩字法律用語）。
2.兵發(fā)東吳（兩字法律名詞）。
3.全部捉拿（兩字法律名詞）。
4.“顏”字變“須”字（兩字法律名詞）。
5.鄉(xiāng)試（三字法律名詞）。
6.魏蜀相爭（三字法律名詞）。
7.小扣柴扉久不開（兩字法律名詞）。
8.大地之子（三字法律名詞）。
9.不遵軍令闖轅門（四字法律名詞）。
10.一綹青絲飄地（四字法律名詞）。
11.慢性病進(jìn)醫(yī)院（四字法律用語）。
12.馬上相逢無紙筆（兩字法律名詞）。
13.病句（四字法律名詞）。
14.巴黎特使（四字法律名詞）。
15.只能智?。ㄋ淖址擅~）。
16.既不當(dāng)官又不要錢（三字法律名詞）。
第二部分（根據(jù)謎面選相應(yīng)選項(xiàng)，每題3分，共36分）。
1.人懶地荒（兩字法律名詞）。
a、充公b、繳獲c、沒收。
2.千里結(jié)姻緣（兩字法律名詞）。
a、重婚b、結(jié)婚c、婚姻。
3.欲擒故縱（兩字法律名詞）。
a、減刑b、假釋c、緩刑。
4.狀元郎斷案（兩字法律名詞）。
a、一審b、終審c、再審。
5.此方有益無損（三字法律名詞）。
a、物權(quán)b、相鄰權(quán)c、專利權(quán)。
6.義猴感恩救主（三字法律名詞）。
a、申報人b、舉報人c、繼承人。
7.青天做媒結(jié)良緣（四字法律名詞）。
a、包辦婚姻b、買賣婚姻c、婚姻自由。
8.只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈（五字法律名詞）。
a、專利權(quán)b、發(fā)明專利權(quán)c、物權(quán)所有權(quán)。
9.安心靜養(yǎng)（三字法律名詞）。
a、贍養(yǎng)b、不動產(chǎn)c、遺囑。
10.秋實(shí)累累撩人心（五字法律名詞）。
a、結(jié)果加重犯b、累犯c、情節(jié)加重犯。
11.摘掉假頭套，方知是檀郎（三字法律名詞）。
a、當(dāng)事人b、偽證c、知情人。
12.未到春時爭發(fā)花（四字法律名詞）。
a、緩刑b、提前釋放c、假釋。
參考答案。
第一部分。
1、前科2、侵權(quán)3、通緝4、遺產(chǎn)5、選舉人。
6、專利權(quán)7、閉庭8、自然人9、非法經(jīng)營。
10、從輕發(fā)落11、長治久安12、口述。
13、不成文法14、法人代表15、不可抗力16、棄權(quán)票。
第二部分。
1、沒收2、重婚3、假釋4、一審5、專利權(quán)。
6、申報人7、包辦婚姻8、發(fā)明專利權(quán)9、不動產(chǎn)。
10、結(jié)果加重犯11、知情人12、提前釋放。
法律的說課稿篇五
本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”的第三部分“學(xué)法用法”中：“知道法律是有國家制定，并靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)?！?/p>
2、教材分析。
《走進(jìn)法律》是人教版思品實(shí)驗(yàn)教材七年級(下冊)第七課《感受法律尊嚴(yán)》中的第一框的內(nèi)容。本框是第四單元的起始課，設(shè)置本單元主要是幫助青少年了解社會生活不僅需要道德更需要法律。通過法律特征的學(xué)習(xí)，明確“法不可違”，從小樹立維權(quán)意識，知道家庭、學(xué)校、社會、司法保護(hù)等方面的責(zé)任，學(xué)會采取正當(dāng)?shù)姆椒?，維護(hù)自己的合法權(quán)益，最終成為知法、守法、用法、愛法、護(hù)法的好公民。本框題共分兩目：第一目“我們身邊的規(guī)則”主要講了三層內(nèi)容：首先通過漫畫的形式，采用對比的方式，說明了有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要，社會生活離不開規(guī)則，其次說明了在社會生活中規(guī)則有很多種，最后分析了法律作為特殊的社會行為規(guī)范所具有的三個最顯著的特征。之后，教材準(zhǔn)備了學(xué)生參與的(填表格)活動，使學(xué)生進(jìn)一步感悟生活中處處有規(guī)則，生活離不開規(guī)則，進(jìn)一步區(qū)分法律與道德、紀(jì)律的不同。第二目“生活離不開法律”主要說明了兩方面內(nèi)容：一方面，法律對人們的行為有規(guī)范作用。教材通過舞迷夫婦受到執(zhí)法部門警告的事例與漫畫切入，引出了法律對人們行為的規(guī)范作用，然后具體說明了法律是通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)來規(guī)范人們的行為，表現(xiàn)在人們違反法律就會受到法律的制裁或處理。另一方面，法律具有保護(hù)作用，維護(hù)人們的合法權(quán)益，教材通過兩個場景對這一作用進(jìn)行了具體說明。
本框題既是本單元的起始課，也是學(xué)習(xí)第二框題《法不可違》的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本框題，對于提高學(xué)生的'法律意識，做知法、守法、愛法的人，具有重要意義。
3、教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：知道社會生活離不開規(guī)則,法律是一種特殊的行為規(guī)范。能力目標(biāo)：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念;感受法律的尊嚴(yán)，做知法守法愛法的人。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本框的教學(xué)重點(diǎn)是法律的三個最為顯著的特征。本課主要讓學(xué)生明白社會生活離不開規(guī)則，而法律是一種特殊的行為規(guī)范。要明確這一點(diǎn)就必須要知道法律的三個最為顯著的特征。對于重點(diǎn)的突破，我采用的是層層深入的方式，讓學(xué)生對法律的三個顯著特征有比較全面的了解。
本框的教學(xué)難點(diǎn)是法律與道德、紀(jì)律的區(qū)別。學(xué)生對這三種規(guī)則容易混淆，因此，把它作為教學(xué)的難點(diǎn)。對于教學(xué)難點(diǎn)的突破，充分發(fā)揮直觀教學(xué)的手段，通過表格對比的形式，讓學(xué)生清楚的看到這三者的區(qū)別。
青春期的學(xué)生，開始有自己的主見，但往往有很大的片面性。如對“規(guī)矩”“法律”的認(rèn)識，學(xué)生往往只看到“規(guī)矩”“法律”約束自己的一面，不能認(rèn)識到“規(guī)矩”“法律”是正常秩序和自由的必要條件，對“規(guī)矩”、“法律”產(chǎn)生反感，從而不能自覺遵守“規(guī)矩”“法律”，不利于青少年的健康成長。
自主學(xué)習(xí)法：對于日常生活中的規(guī)則學(xué)生并不陌生，因此，可以通過激發(fā)學(xué)生已有的體驗(yàn)來完成。合作學(xué)習(xí)法：為了發(fā)揮集體集思廣議的優(yōu)勢，法律、道德、紀(jì)律的區(qū)別，通過小組討論完成。探究學(xué)習(xí)法：列舉生活中你所遇到的侵害你合法權(quán)益的現(xiàn)象并用所學(xué)知識加以分析。鞏固課堂說學(xué)的知識，而且很好的貫徹了“學(xué)以導(dǎo)行”的教學(xué)理念。
新課程提出“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)方式。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，教師在課堂上設(shè)計了諸多教學(xué)活動：
導(dǎo)入新課：圖片導(dǎo)入，感受規(guī)則的重要性，體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者。在第一、第二目教學(xué)過程中，讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和小組合作的方式，來分析社會生活中的規(guī)則，以及法律的重要作用。
積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，得出結(jié)論，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
導(dǎo)入新課：
采用圖片導(dǎo)入，學(xué)生觀察并進(jìn)行對比。讓學(xué)生明白沒有規(guī)則就會混亂不堪，生活離不開規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則的意識，使學(xué)生能夠自覺遵守規(guī)則。
新課教學(xué)：
活動一：說說體育比賽的規(guī)則。認(rèn)識規(guī)則是體育比賽正常進(jìn)行的保障，感悟規(guī)則是秩序的保障，是自由的前提，強(qiáng)化尊重規(guī)則的觀念?；顒佣悍纸M對抗賽：寫出一天中自己曾經(jīng)歷或直接感受到的有關(guān)衣食住行、學(xué)習(xí)、文體活動的規(guī)則。分析這些規(guī)則哪些屬于道德的，哪些屬于法律的的，哪些屬于紀(jì)律的，歸納到表格中，教師著重強(qiáng)調(diào)法律的三個最為顯著的特征。使學(xué)生明確生活中離不開規(guī)則，認(rèn)識規(guī)則的各種類型，通過對比認(rèn)識法律這種規(guī)則與其他規(guī)則的不同，對法律有一個初步的了解。活動三：通過典型案例引出：假如你的權(quán)利受到侵害，你會怎么辦?假如沒有法律我們的生活會怎么樣?使學(xué)生明確生活離不開法律，感悟法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用，培養(yǎng)熱愛法律、尊重法律的態(tài)度。
課堂小結(jié)：
教師點(diǎn)撥學(xué)生，讓學(xué)生參與本框的重溫與梳理。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉其歸納總結(jié)能力。
知識拓展：
法律規(guī)定的伴隨人一生的權(quán)利與義務(wù)。讓學(xué)生對自己一生的權(quán)利與義務(wù)有初步的了解(指出勞動和受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)，使學(xué)生對這一重要知識點(diǎn)有個初步的認(rèn)識)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對法律重要性的認(rèn)識和對法律的尊重與維護(hù)。
法律的說課稿篇六
第一部分（根據(jù)謎面猜謎底，每題4分，共64分）。
1.老秀才（兩字法律用語）。
前科。
2.兵發(fā)東吳（兩字法律名詞）。
侵權(quán)。
3.全部捉拿（兩字法律名詞）。
通緝。
4.“顏”字變“須”字（兩字法律名詞）。
遺產(chǎn)。
5.鄉(xiāng)試（三字法律名詞）。
選舉人。
6.魏蜀相爭（三字法律名詞）。
專利權(quán)。
7.小扣柴扉久不開（兩字法律名詞）。
閉庭。
8.大地之子（三字法律名詞）。
自然人。
9.不遵軍令闖轅門（四字法律名詞）。
非法經(jīng)營。
10.一綹青絲飄地（四字法律名詞）。
從輕發(fā)落。
11.慢性病進(jìn)醫(yī)院（四字法律用語）。
長治久安。
12.馬上相逢無紙筆（兩字法律名詞）。
口述。
13.病句（四字法律名詞）。
不成文法。
14.巴黎特使（四字法律名詞）。
法人代表。
15.只能智取（四字法律名詞）。
不可抗力。
16.既不當(dāng)官又不要錢（三字法律名詞）。
棄權(quán)票。
第二部分（根據(jù)謎面選相應(yīng)選項(xiàng)，每題3分，共36分）。
1.人懶地荒（兩字法律名詞）。
a、充公b、繳獲c、沒收。
沒收。
2.千里結(jié)姻緣（兩字法律名詞）。
a、重婚b、結(jié)婚c、婚姻。
重婚。
3.欲擒故縱（兩字法律名詞）。
a、減刑b、假釋c、緩刑。
假釋。
4.狀元郎斷案（兩字法律名詞）。
a、一審b、終審c、再審。
一審。
5.此方有益無損（三字法律名詞）。
a、物權(quán)b、相鄰權(quán)c、專利權(quán)。
專利權(quán)。
6.義猴感恩救主（三字法律名詞）。
a、申報人b、舉報人c、繼承人。
申報人。
7.青天做媒結(jié)良緣（四字法律名詞）。
a、包辦婚姻b、買賣婚姻c、婚姻自由。
包辦婚姻。
8.只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈（五字法律名詞）。
a、專利權(quán)b、發(fā)明專利權(quán)c、物權(quán)所有權(quán)。
發(fā)明專利權(quán)。
9.安心靜養(yǎng)（三字法律名詞）。
a、贍養(yǎng)b、不動產(chǎn)c、遺囑。
不動產(chǎn)。
10.秋實(shí)累累撩人心（五字法律名詞）。
a、結(jié)果加重犯b、累犯c、情節(jié)加重犯。
結(jié)果加重犯。
11.摘掉假頭套，方知是檀郎（三字法律名詞）。
a、當(dāng)事人b、偽證c、知情人。
知情人。
12.未到春時爭發(fā)花（四字法律名詞）。
a、緩刑b、提前釋放c、假釋。
提前釋放。
第三部分（終極挑戰(zhàn)根據(jù)謎面猜謎底，附加題，答對一題加10分）。
1、紅拂夜奔·秋千格（兩字法律名詞）。
2、異口同聲·蝦須格（兩字法律名詞）。
3、生產(chǎn)工藝·秋千格（兩字法律名詞）。
4、暫不動手術(shù)·燕尾格（兩字法律名詞）。
5、瓜田納履李下整冠·上樓格（三字法律名詞）。
6、誰將白蛇鎮(zhèn)塔底·上樓格（三字法律名詞）。
7、高山流水遇知音·卷簾格（三字法律名詞）。
注：
上樓格：謎底末一字移置在首字前連下讀。
蝦須格：將謎底第一字左右分開作兩個字讀。
秋千格：謎底限定兩字的詞，兩字前后位置互移后扣謎面。
燕尾格：謎底末一字左右分開作兩個字讀。
卷簾格：謎底須用三字以上的詞倒讀，將原文變義為有效。
第三部分（終極挑戰(zhàn)根據(jù)謎面猜謎底，附加題答案）。
1、紅拂夜奔·秋千格（兩字法律名詞）私運(yùn)。
2、異口同聲·蝦須格（兩字法律名詞）供詞。
3、生產(chǎn)工藝·秋千格（兩字法律名詞）法制。
4、暫不動手術(shù)·燕尾格（兩字法律名詞）緩刑。
5、瓜田納履李下整冠·上樓格（三字法律名詞）嫌疑犯。
6、誰將白蛇鎮(zhèn)塔底·上樓格（三字法律名詞）海關(guān)法。
7、高山流水遇知音·卷簾格（三字法律名詞）調(diào)解人。
法律的說課稿篇七
4、憲法是一個無窮盡的、一個國家的世代人都參與對話的流動的話語。勞倫卻伯。
5、在暴力的喧囂聲中，法律的聲音顯得太微弱。馬略。
6、法律是最保險的頭盔。愛科克。
7、法令者，所以抑暴扶弱，欲其難犯而易避也。班固。
9、一項(xiàng)法律越是在它的接受者那里以惡行為前提，那么它本身就越好。拉德布魯赫。
10、自由就是做法律許可范圍內(nèi)的事情的權(quán)利。西塞羅。
11、疏法勝于密心，寬令勝于嚴(yán)主。――呂坤。
12、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財富。愛獻(xiàn)生。
13、法者，所以禁民為非而使其遷善遠(yuǎn)罪也。歐陽修。
14、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。杰弗遜。
15、法律源于人的自衛(wèi)本能。英格索爾。
16、立法者三句修改的話，全部藏書就會變成廢紙?；Ｂ?。
17、自由不是無限制的自由，自由是一種能做法律許可的任何事的權(quán)力。孟德斯鳩。
18、法律解釋者都希望在法律中尋獲其時代問題的答案。拉倫茨。
19、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時。威皮物特。
21、法律不可能給每個人以方便，如果它有益于全體和大多數(shù)人，我們就該滿足了。李維。
22、水者火之備，法者止奸之禁也。――桓寬。
23、法律有權(quán)打破平靜。馬格林。
24、自然界中沒有獎賞和懲罰，只有因果報應(yīng)。瓦謝爾。
25、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。馬克吐溫。
26、法大行，則是為公是，非為公非。――劉禹錫。
27、憲法創(chuàng)制者給我們的是一個羅盤，而不是一張藍(lán)圖。波斯納。
28、法律地在暴力面前是沒有發(fā)言權(quán)的。西塞羅。
29、法律只不過是我們意志的記錄。盧梭。
30、法發(fā)展的重心不在立法、不在法學(xué)，也不在司法判決，而在社會本身。埃利希。
法律的說課稿篇八
法律是維系社會安穩(wěn)的重要手段。那么關(guān)于法律的詩句有哪些呢？下面就讓我們來看看吧！
1、惟用法律自繩己。
唐
韓愈。
出自《寄盧仝》。
2、法律底須存八議。
明
龔詡。
出自《甲戌鄉(xiāng)中民情長句寄彥文布政》。
3、掃除詩書誦法律。
宋
蘇軾。
出自《石鼓》。
4、始讀法律親笞榜。
宋
陸游。
出自《秋懷》。
5、自従四方多法律。
宋
蘇轍。
出自《次韻子瞻見寄》。
6、兼通法律吏能精。
宋
蘇轍。
出自《送傅宏著作歸覲待觀城闕》。
7、自從四方多法律。
宋
并敘。
出自《次韻子瞻見寄》。
8、先公法律自治身。
宋
陳宓。
出自《送師道弟守德慶》。
9、不將法律作春秋。
宋
陳普。
出自《詠史上·宣帝》。
宋
陳襄。
出自《和鄭閎中仙居十一首》。
11、法律剡章真未盡。
宋
陳造。
出自《次韻黃簿》。
12、法律森嚴(yán)信殊絕。
宋
高斯得。
出自《孤憤吟上十韻》。
宋
何夢桂。
出自《和夾谷書隱先生寄題蛟峰石峽書院三十韻》。
14、司馬八法律以規(guī)。
宋
毛直方。
出自《贈督師曹將軍》。
15、富貴拘法律。
宋
梅堯臣。
出自《長歌行》。
16、前人唯法律。
宋
梅堯臣。
出自《送何濟(jì)川學(xué)士知漢州》。
宋
蘇洵。
出自《自尤》。
18、恥言法律羞丘戎。
宋
蘇轍。
出自《新作南門》。
19、法律忌脫遺。
宋
張镃。
出自《次韻傅景夏見贈兼簡徐季益》。
20、且說高王寬法律。
宋
鄭剛中。
出自《樓樞蜜過華山浩然有念古慕希夷之心謹(jǐn)用韻作》。
法律的說課稿篇九
3、世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位。——萊蒙特。
4、道有因有循，有革有化。因而循之，與道神之。革而化之，與時宜之。——揚(yáng)雄。
6、紀(jì)律是勝利之母。有些父母對自己的說得不夠、教導(dǎo)兒童服從。——毛澤東。
7、自由是在法律許可的范圍內(nèi)、改革如果不講紀(jì)律、如果你敢于宣稱自己是受限制的。——黑格爾。
9、只有集體的努力才會有真正的成就，但能夠?yàn)殄X而賣掉?！斞?。
10、任何一個新的社會制度都要求人與人之間有新的關(guān)系，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為。
11、紀(jì)律性、戰(zhàn)爭滿足了，要說明道理，做任何事的權(quán)利、秩序是自由的第一條件、紀(jì)律是集體的面貌、我并不十分苛求孩子、人民的安全是最高的法律，也不能有服從、不守紀(jì)律、堅毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，但它同時還滿足了人對掠奪，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效，也不會有保護(hù)健康和預(yù)防危險的方法了。
法律的說課稿篇十
6)法律，在它支配著地球上所有人民的場合，就是人類的理性。——(法)孟德斯鳩。
7)法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！▽W(xué)家波洛克。
9)法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！?意)貝卡利亞。
14)法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?。
16)法律乃是改革的主要力量，是解決沖突的首要渠道?！柭?/p>
19)法律是人民意志的自由而莊嚴(yán)的表現(xiàn)?！?法)羅伯斯庇爾。
20)法律是社會習(xí)俗和思想的結(jié)晶?！绹偨y(tǒng)威爾遜。
21)法律是一切人類智慧聰明的結(jié)晶，包括一切社會思想和道德。——柏拉圖。
22)法律是一種強(qiáng)制性秩序。——(美)凱爾森。
24)法律吸吮窮人的膏血，而富人卻掌握著權(quán)柄?！?英國)哥爾德斯密斯。
26)法律又是什么?法律就是取得勝利、掌握國家政權(quán)的階級的意志的表現(xiàn)?！袑帯?/p>
27)法律只不過是我們意志的記錄?！R梭。
28)若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！?美國)菲力普斯。
29)實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫。
法律的說課稿篇十一
1、弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會。
2、中華人民共和國一切權(quán)力屬于人民。
3、中華人民共和國各民族一律平等。
4、學(xué)法知法，自強(qiáng)素質(zhì)；守法用法，共建和諧。
5、深入開展法制宣傳教育，提高全民法律素質(zhì)。
6、學(xué)法用法、依法辦事，提高全社會法治化水平。
7、公民依法享有權(quán)利和履行義務(wù)相統(tǒng)一。
8、全力維護(hù)社會主義法制的統(tǒng)一和尊嚴(yán)。
9、任何組織和個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。
10、一切違反憲法和法律的.行為，必須予以追究。
11、您的權(quán)益需要法律保護(hù)，法律權(quán)威需要您的維護(hù)。?
12、維護(hù)法律尊嚴(yán)，打擊違法犯罪行為。
13、法治造就和諧社會，誠信成就積極人生。
14、學(xué)法守法都懂法，民安國安天下安。?
15、全體公民在法律面前一律平等。
16、了解法律知識，增強(qiáng)法律意識，遵守法律法規(guī)，維護(hù)合法權(quán)益，制止違法行為。
17、弘揚(yáng)憲法精神，加強(qiáng)法治觀念，堅持依法辦事，營造法治環(huán)境。
18、心中尊法，自主學(xué)法，辦事依法，維權(quán)用法，誠信守法，和諧靠法。
19、崇尚法律權(quán)威，維護(hù)法律尊嚴(yán)；培養(yǎng)守法習(xí)慣，強(qiáng)化用法意識。
20、以憲為尊，以法為本；依法辦事，依法維權(quán)。
21、天天學(xué)法明是非，時時想法強(qiáng)觀念，事事用法維權(quán)益，處處守法促和諧。
22、學(xué)法、知法，立身守法；用法，護(hù)法，辦事依法。
23、勤學(xué)法掌握法律知識，常思法加強(qiáng)法制觀念，能守法遵循社會規(guī)范，會用法保護(hù)正當(dāng)權(quán)益。
24、尊法重律，遵紀(jì)守法；依法辦事，依法維權(quán)。?
法律的說課稿篇十二
1、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不會因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來（德謨耶克斯）。
2、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶（托·伍·威爾遜）。
3、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的（伯克）。
4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上（高爾斯華綏）。
5、不健全的法律統(tǒng)治時間不會長（英國）。
6、法律是朝三暮四的（歐洲）。
7、法律有權(quán)打破平靜（馬·格林）。
8、今天的法律未必明天仍是法律（羅·伯頓）。
9、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的（馬克羅維烏斯）。
10、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律（塞·約翰遜）。
11、法律因罪惡而發(fā)展，并且懲辦罪惡（弗洛里奧）。
12、有多少罪孽就會有多少法律（彌爾頓）。
13、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律（朱尼厄斯）。
14、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步（杰弗遜）。
15、被敗壞的道德踐踏了的法律還有何意義？（賀拉斯）。
16、當(dāng)友愛蔚然成風(fēng)的時候，法律也就可以告廢除了（亨·布林克洛）。
17、榮耀所禁止的法律卻往往應(yīng)允（威·索林）。
18、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛（英國）。
19、人類受制于法律，法律受制于情理（托·富勒）。
20、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的（愛·科克）。
21、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也即明示道理（愛·科克）。
22、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹?。ㄈ麅?nèi)加）。
23、一個國家的絕對公理，是受著這個國家的完美的理智法律啟發(fā)的（喬特）。
24、法立于上則俗成于下（宋·蘇轍）。
25、以法服人，其外若密，以德實(shí)疏；以德結(jié)人，其外雖疏，其中實(shí)密（宋·呂蘇轍）。
26、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值（希臘）。
27、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫プ龇刹辉试S的事情（弗勞德）。
28、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了（畢達(dá)哥拉斯）。
29、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面（博萊索）。
30、不體現(xiàn)民意的法律是絕對行不通的（埃·哈伯德）。
31、人民的幸福是至高無個的法（西塞羅）。
32、法律總是把全民的安全置于個人的安全之上（西塞羅）。
33、法律不可能給每個人以方便，如果它有益于全體和大多數(shù)人，我們就該滿足了（李維）。
34、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣（赫拉克利特）。
35、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)（歌德）。
36、法律地在暴力面前是沒有發(fā)言權(quán)的（西塞羅）。
37、在暴力的喧囂聲中，法律的聲音顯得太微弱（馬略）。
38、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲（英國）。
法律的說課稿篇十三
1、人民的幸福是至高無個的法?！魅_
3、法律是朝三暮四的。
5、不體現(xiàn)民意的法律是絕對行不通的?！！す隆?/p>
6、法立于上則俗成于下。——蘇轍。
7、榮耀所禁止的法律卻往往應(yīng)允?！に髁帧?/p>
8、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D。
9、君主乃至高無上的法?！?。
10、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?。
11、法律的專橫是不共戴天的仇敵?！恕?/p>
12、王子不在法律之上，而法律卻在王子之上?！∑樟帜帷?/p>
13、人人皆受制于法律?！瓤怂顾颉?/p>
14、在暴力的喧囂聲中，法律的聲音顯得太微弱。——馬略。
15、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?。
16、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜。
17、法律總是蹂躪赤貧者，而闊人們總是支配法律。——哥爾斯密。
18、一個國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加。
19、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯。
20、法律因罪惡而發(fā)展，并且懲辦罪惡?！ヂ謇飱W。
21、有多少罪孽就會有多少法律?！獜洜栴D。
23、大賊脫身法，小賊被吊死。
24、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯。
26、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。
27、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。
29、今天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓。
30、任何法律都有漏洞，就看你能不能找到。
31、法律地在暴力面前是沒有發(fā)言權(quán)的?！魅_。
32、法律如果推不開特權(quán)的門，也一定跨不進(jìn)人民的心。
33、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！恕?/p>
34、法律可以揭露罪惡，卻不能消除罪惡。——彌爾頓。
35、當(dāng)友愛蔚然成風(fēng)的時候，法律也就可以告廢除了?！唷げ剂挚寺?。
38、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd。
39、當(dāng)權(quán)者的觀點(diǎn)就是最有力的法律?！獝邸た瓶?。
40、權(quán)力和綱紀(jì)是不能同存共榮的?！獝鹑?。
41、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒。
43、法律源于人的自衛(wèi)本能?！袼鳡?。
44、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜。
45、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。
46、最高法院追隨當(dāng)政者。
48、法看誰犯，事看誰干。
49、法律被抹殺便產(chǎn)生專制獨(dú)裁。
法律的說課稿篇十四
1.教學(xué)內(nèi)容分析：第十二課《法律的尊嚴(yán)》1框主要是幫助學(xué)生了解依法治國是我國的基本方略，依法治國的意義和基本要求。中共“xx大”報告再次把堅持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究作為加強(qiáng)社會主義法制建設(shè)的首要要求。
環(huán)節(jié)。
師生活動設(shè)計。
訓(xùn)練內(nèi)容。
預(yù)期目標(biāo)。
設(shè)計意圖。
效果反饋與修正。
教師活動。
學(xué)生活動。
課中教學(xué)。
課中教學(xué)。
通過活動和案例分析引導(dǎo)學(xué)生了解我國依法治國方略的基本要求。
課后安排1.完成練習(xí)冊p？2.收集“小科幫忙”、“今日說法”等電視節(jié)目報導(dǎo)的典型材料，分析新聞媒體監(jiān)督的作用。學(xué)生課后自己歸納、查閱資料。依法治國的要求、新聞媒體監(jiān)督的作用培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、查閱資料的能力。鞏固課堂所學(xué)知識五、教學(xué)反思：
1.教學(xué)內(nèi)容分析：第十二課《法律的尊嚴(yán)》2框主要是：作為一名法制社會的合格公民，我們要尊重法律，正確行使權(quán)利、履行義務(wù)，正確行使監(jiān)督權(quán)。
知識目標(biāo)：懂得法律在維護(hù)人民利益方面的作用。
環(huán)節(jié)。
師生活動設(shè)計。
訓(xùn)練內(nèi)容。
預(yù)期目標(biāo)。
設(shè)計意圖。
效果反饋與修正。
教師活動學(xué)生活動。
課中教學(xué)。
課中教學(xué)。
引入：討論：在日常生活中，你的家人的合法權(quán)益有沒有受到過侵害？如果有，問題是如何解決的？（通過村民委員會調(diào)解；經(jīng)過消協(xié)調(diào)解或仲裁；通過訴訟；等等）法律能夠幫助公民維護(hù)個人的合法權(quán)益，法律能夠維護(hù)社會秩序。作為公民，我們要學(xué)法、守法、用法。我們今天的話題就是“與法同行”。二、與法同行（板書）。
討論：教科書第87頁為一分錢打官司的案例，讓學(xué)生就案例發(fā)表看法。（公平是市場交換的最基本的原則。1分錢雖然微不足道，但是又體現(xiàn)了一種公平）呈現(xiàn)正反方面的案例，讓學(xué)生體會正義和公平的重要性。討論：假如生活中沒有了公平，社會將會如何？假如生活中缺少了正義，我們的權(quán)益將會如何？1.尊重法律，追求公正（板書）尊重法律，是富有正義感、追求公平的具體表現(xiàn)。
分析如下案例，討論權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
法院會支持方成父親的要求嗎，為什么？
憲法規(guī)定：任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。《婚姻法》規(guī)定：“父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，子女對父母有贍養(yǎng)撫助的義務(wù)?！敝恢v權(quán)利而不盡義務(wù)或只盡義務(wù)而不講權(quán)利都是不正確的，方成的父親在子女年幼，需要撫養(yǎng)教育，而自己又有撫養(yǎng)能力的情況下，沒有依法履行撫養(yǎng)義務(wù)。在子女成年后又要求子女支付贍養(yǎng)費(fèi)。這種要求不符合權(quán)利義務(wù)一致性的原則，也不符合我國婚姻法的立法精神。因而法院是不會支持他的請求的。2.正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)（板書）（1）公民的權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的、一致的，公民既有享有法律賦予的權(quán)利，又要履行法律規(guī)定的義務(wù)。（2）沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。（3）任何人都不能只享受權(quán)利而不盡義務(wù)，也不能只盡義務(wù)不享受權(quán)利。請閱讀教材p88-91：思考?xì)w納：什么是監(jiān)督權(quán)？我國有哪些監(jiān)督的制度？如何正確行使監(jiān)督權(quán)？3.行使自己享有的監(jiān)督權(quán)利（板書）（1）民主監(jiān)督制度：黨的監(jiān)督、人大的監(jiān)督、人民群眾的監(jiān)督、社會組織的監(jiān)督等。（2）行使監(jiān)督權(quán)：就是督促國家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行政、公正司法，為人民謀利益。積極行使監(jiān)督權(quán)是主人翁意識及責(zé)任感的表現(xiàn)。
4.我們行使監(jiān)督權(quán)的途徑（板書）。
討論。
學(xué)生回答。
聽講解。
記憶：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：3分鐘。
讓學(xué)生明白監(jiān)督的渠道和方法總結(jié)提升。
課后安排1.完成練習(xí)冊p？2.調(diào)查訪問身邊的人大代表，了解他們當(dāng)選的過程，并請他們談?wù)劗?dāng)人大代表的體會。學(xué)生課后自己歸納、查閱資料。練習(xí)冊p培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、查閱資料的能力。鞏固課堂所學(xué)知識五、教學(xué)反思：
法律的說課稿篇十五
3)自由就是做法律許可范圍內(nèi)的事情的權(quán)利?！魅_。
5)法律解釋者都希望在法律中尋獲其時代問題的答案?！瓊惔摹?/p>
6)立法者三句修改的話，全部藏書就會變成廢紙?！Ｂ?。
7)法律的真理知識，來自于立法者的教養(yǎng)?！诟駹枴?/p>
8)法律職業(yè)的社會地位是一個民族文明的標(biāo)志。——費(fèi)爾德。
9)法令所以導(dǎo)民也，刑罰所以禁奸也。――司馬遷(漢)《史記?循吏列傳》。
10)法令者，所以抑暴扶弱，欲其難犯而易避也。――班固(漢)《漢書?刑法志》。
11)在民主的國家里，法律就是國王;在專制的國家里，國王就是法律。——馬克思。
13)無論何人，如為他人制定法律，應(yīng)將同一法律應(yīng)用于自己身上?！⒖?。
14)真想解除一國的內(nèi)憂應(yīng)該依靠良好的立法，不能依靠偶然的機(jī)會?！獊喞锸慷嗟?。
16)法發(fā)展的重心不在立法、不在法學(xué)，也不在司法判決，而在社會本身?！＠?。
17)自由是一種必須有其自己的權(quán)威、紀(jì)律以及制約性的生活方式?！钇章?。
20)憲法是一個無窮盡的、一個國家的世代人都參與對話的流動的話語?！獎趥?卻伯。
法律的說課稿篇十六
3.任何人不得轉(zhuǎn)讓超過自己權(quán)利之權(quán)利。
4.沒有程序的正義就沒有實(shí)體的正義?！ㄖV。
5.法不禁止即自由?！ㄖV。
6.法無授權(quán)不得為，法無禁止不得罰。
7.不以規(guī)矩，不成方圓?！献?。
8.家有常業(yè)，雖饑不餓;國有常法，雖危不亂?！n非子。
9.誰把法律當(dāng)兒戲，誰就必然亡于法律?！輦?英)。
10.法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序。——亞里士多德。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/16777288.html】
