教案的不斷完善和更新有助于提高教學的質量和水平。為了編寫一份較為完美的教案，教師應當充分了解教學目標和學生需求。在這里，你可以找到一些經典的教案案例，以及教學設計的思路和方法。
小班科學活動教案亮眼睛篇一
（一）導入新課：
（二）新授：
1、眼睛?；寄男┘膊。?/p>
（3）請班上患近視的同學說一說感受、
（4）談話：近視眼是怎樣得的？
（5）分組討論、匯報、
（6）出示課件。討論：圖中的小朋友在做什么？這樣做對眼睛有好處嗎？
出示課件。討論：圖中的小朋友在做什么？這樣做對眼睛有好處嗎？
（8）小結：預防近視眼得幾點要求：適度用眼、眼睛休息、少看電視、眼保健操、食物與營養(yǎng)等。
2、測一測我們的視力。
（1）利用測視表測視自己的視力。
（2）各組交流。
（3）全班交流。
3、怎樣保護自己的眼睛？
（1）談話：眼睛還會因為不干凈得病、怎樣保持眼睛清潔衛(wèi)生呢？
（2）講解：我們每天洗臉時，要用自己的毛巾、自己的臉盆，不要與其它人合用，這樣可以防止傳染上眼病、另外，眼睛癢癢或進了沙子，不要用手揉眼睛，需用干凈的手娟擦除，這樣可以保持眼睛清潔，不得砂眼等其他眼病。
4、應用：
小班科學活動教案亮眼睛篇二
1、通過觀察眼睛,體驗他人的情感。
2、能清楚的用語言表達自己的認識和理解。
多媒體課件。
一、游戲導入。
1.師：小朋友，今天我們用眼睛一起來做游戲，好嗎（多媒體課件）。
2.（游戲）問：數一數有幾個小朋友？（孩子討論，師隨機小結）。
二、初步探索。
（隨機小結，老師從你們眼睛里也看出來的，因為眼睛會說話。）。
2.師：看一看同伴的眼睛，是不是也能看出啊？（初步感受）。
三、深入探索。
1.師：你們有沒有看出來??？現在我們再來看一雙眼睛，你們從這雙眼睛能。
看出些什么阿？
2..欣賞眼睛傳達的感情（多媒體課件）。
a.傷心難過。
問：傷心時的眼睛是怎樣的？
b.害怕。
問：從哪里看出他害怕？
c.微笑。
師：猜一猜這張是誰的眼睛，（幼兒園的'一位老師）你從眼睛里面看到了什么？
3.師小結：原來眼睛不但能說話，還能告訴我們不同的意思。
四、延伸：
它有一個好聽的名字叫“大眼睛”（出示），這雙大眼睛里又告訴我們什么呢？你們想一想，她有一個很好聽的故事，老師下次告訴你們。
小班科學活動教案亮眼睛篇三
1.通過本次活動使幼兒生活中常見的瓶蓋產生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2．通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。
3．通過對瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動手能力以及平衡能力。
制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關磁帶。
教師引題：
師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧！
1．跟著教師按教師的口令打拍。
2.隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍。
師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！
（幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。）。
1.觀看水壺瓶蓋的用途。
師：小朋友，你們在哪兒看過這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會怎么樣？（水壺里的水會變涼的﹑會進很多的灰塵的）（幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。）小結：瓶蓋讓水壺里的水不進灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
2.找出食醋瓶蓋的用途。
師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會怎么樣呢？（它的味道很快消失的）（讓幼兒聞一聞用瓶蓋蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。）小結：不蓋瓶蓋會跑味道，所以保存時必須要蓋好瓶蓋。
總結：我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會撒水﹑瓶子里還會進灰塵﹑喝了這樣的水會得病﹑不蓋好瓶蓋還會使熱水很快變涼﹑會使醋很快跑味，所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
（幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）﹡放藥瓶：手抓凹進去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶：手抓瓶蓋用力往上拔。
*啤酒瓶：用起子夾住瓶蓋往上起。
*飲料瓶：用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋。
小結：除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
師：小朋友們看一看前面有很長的瓶蓋路，讓我們一起來走走吧！
（教師和幼兒在瓶蓋路上走動，比一比誰走的更穩(wěn)，更好。）。
小班科學活動教案亮眼睛篇四
教學設想：
教學中可以通過學生對眼睛的觀察與猜測、討論，以及上網瀏覽對眼睛資料的積累，課前的拜訪眼科醫(yī)生等途徑與方法，使學生認識眼睛的科學。近視眼是學生常見的眼病，用眼過度是引起近視的主要原因。教學中要注意通過近視學生的親身體驗來認識與預防近視的發(fā)生。本課雖是常識性的學習內容，但相關資料的獲得過程應當引起教師的重視，因為資料的收集與整理，是本課的課堂假設、探討、總結交流的必要準備，也是探究能力的重要方面。
小班科學活動教案亮眼睛篇五
（一）導課：（播放課件，老師講述）。
同學們，去年的今天四川省汶川地區(qū)的小朋友和我們一樣在學校里快樂的學習、游戲。可是5月12日這天突然發(fā)生了8.0極強烈大地震，頃刻間，家園毀壞，親人生死離別。一幅幅畫面還歷歷在目。（請看照片）可是，我們有一個強大的祖國，把這次大災難的財產損失和人員傷亡降到最小程度。（同學們再看照片）。
圖中的兩位工作人員在干什么？（在搜尋生還者）。
你知道這種先進的、神奇的儀器叫什么名字嗎？（生命探測儀）。
它怎么神奇？（能尋找到掩埋在廢墟下的生存著。）。
對，這就是今節(jié)課我們要學習的內容：（板書）。
神奇的“眼睛”
今天老師在實驗桌上給你準備了洋蔥、白菜、土豆等，你不借助儀器能知道它們的內部結構嗎？猜一猜，在小組內說一說。
我們的猜想必須經過驗證才證明它的正確性，你用什么辦法驗證你的猜想？（做實驗）用什么儀器？（顯微鏡）對，用顯微鏡這支神奇的“眼睛”觀察植物的內部結構.。
（二）活動??
1、剛才同學們說借助顯微鏡來了解植物的內部結構，你們對顯微鏡的構造了解嗎？說說看。（鼓勵學生多發(fā)言）。
播放課件，老師補充：同學們可以結合課件中各部分的構造名稱與實驗桌上顯微鏡對照，認識各部分的名稱。并在班上說一說。
2、同學們，你們會使用顯微鏡這支神奇的“眼睛”嗎？
怎么使用？（學生充分發(fā)言）。
老師出示的課件，溫馨提示。（指一名同學讀一讀）。
溫馨提示：
（1）、調節(jié)光源。
（2）、將標本玻片置于載物臺上,切不可放反。
（3）、姿勢端正一般用左眼觀察，右眼便于繪圖或記錄。
（4）、看目鏡，同時反時針方向慢慢旋轉粗調節(jié)輪。
（5）、操作失敗后應重新操作。
3、同學們利用顯微鏡觀察植物內部的構造，老師巡視并指導。
同學們試試看，仔細觀察，有何發(fā)現？
4、把觀察到的現象和自己的猜測填在觀察記錄中，并完成自己（小組內）的感想。
觀察記錄（寫一寫或畫一畫）。
名稱猜測內部結構用顯微鏡觀察。
洋蔥。
白菜。
土豆。
我的感想。
5、小組匯報交流：
（三）活動二。
1、小組內相互交流自己知道的神奇的“眼睛”。
2、班內交流，其他同學知道的可以補充。（學生說，說出一個板書一個，重點說出他那兒神奇。）。
3、老師播放課件，和同學們共同認識一些神奇的“眼睛”（瀏覽）。
（1）哈勃望遠鏡：可以觀測到宇宙中遙遠的星座。
（2）胃鏡：胃鏡不僅廣泛應用于上消化道疾病的診斷,近年來也逐漸應用于某些消化系統(tǒng)疾病的治療,并取得了滿意療效。
（3）ct掃描儀：是一種功能齊全的病情探測儀器。
（4）電子驗鈔機：能識別鈔票的真?zhèn)巍?/p>
（5）電子監(jiān)控：可以檢測城市交通情況。
（6）夜視鏡：（說出它的神奇，在夜間戴上它能看見物體，不戴看不見。）。
4、小結：通過這節(jié)課的學習。你有什么收獲？（談收獲。）。
(四）自由活動：今節(jié)課我們使用了也認識了很多神奇的“眼睛”。老師布置一個作業(yè)，咱們自己也制作一只神奇的“眼睛”。（小組合作，課后利用凸透鏡和凹透鏡等材料做一個望遠鏡，若遇到困難找老師或其他人幫助解決。）。
(五）拓展活動：查閱資料，進一步了解這些神奇的眼睛，利用顯微鏡、望遠鏡進行一些觀察活動。
附：板書設計：
生命探測儀。
顯微鏡。
哈勃望遠鏡。
神奇的“眼睛”胃鏡。
小班科學活動教案亮眼睛篇六
1、樂意參與科學活動，體驗動手摸一摸帶來的樂趣。
2、初步了解物體具有軟和硬等特征，學習用語言表達對物體的認識和感覺。
3、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。
1、每人1個小布袋，袋口是有松緊的，便于手伸入其中。
2、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團、軟糖、橡皮球等。
3、2只小動物玩具（其中1只是長毛絨的軟軟的小貓，另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍）作為歸類的標記，分別放在兩只筐邊。
1、情境創(chuàng)設，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（1）創(chuàng)設“神奇的口袋”情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（2）引導幼兒猜測口袋里的物品及其特征。
教師：口袋里會有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西？
（3）請幼兒摸一摸、說一說。
教師：摸了之后的感覺怎樣？會是什么東西呢？
2、引導幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出自己的感受。
（1）教師引導幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，說出自己的感覺。
（2）鼓勵幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體。
教師：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？
（3）取出摸到的物品，師幼共同檢驗幼兒的猜測。
3、游戲：按要求從口袋中摸出相應的物體。
（1）幼兒根據教師的指令摸出相應的物體。
教師：請你摸出一個軟軟（或硬硬）的東西。
（2）當幼兒摸出后，鼓勵幼兒說出物體名稱，豐富對軟硬物體的認識。
教師：你摸到的這個軟軟（或硬硬）的是什么東西？
4、游戲“送禮物”。
（1）師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。
（2）教師將兩只小動物分別擺放在不同的位置，引導幼兒送禮物。
（3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應的小動物面前的筐里。
5、鞏固對軟硬物體的認識。
（1）引導幼兒觀察并檢查筐內的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯的，大家一起重新歸類。
（2）引導幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進一步鞏固對軟硬的認識。
引導幼兒運用觸摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的？哪些是硬的？
小班科學活動教案亮眼睛篇七
剛上小班的孩子初離開熟悉的家，面對陌生的環(huán)境陌生的老師，一時難以適應，每天早上來園免不了有一些幼兒哭泣，且都是邊哭邊搓眼睛。針對這種現象，依據《新綱要》的要求，結合本班幼兒實際及年齡等點，我設計了這次教學活動。
1.理解故事《雞寶寶》的內容，知道小雞是從蛋殼中出生的。
2.知道眼睛的用處。
3.了解保護眼睛的基本常識。
重點：
1.理解故事主要情節(jié)。
2.知道眼睛的用處及如何保護眼睛。
1.教學掛圖《雞寶寶》。
2.毛絨玩具：雞寶寶。
3.紙箱做的“蛋殼”。
3.錄音機，磁帶。
一．談話活動：
出示毛絨玩具雞寶寶，請幼兒猜測雞寶寶是怎么來的。
二．欣賞故事《雞寶寶》。
1.講故事《雞寶寶》，請幼兒一邊看教學掛圖《雞寶寶》，一邊聽故事。
2.放錄音機讓幼兒再聽一次故事。
3.討論：
師：小雞寶寶是從哪兒出來的？是怎么出來的？
師：雞寶寶出來后看到了什么？它為什么會覺得外面比蛋殼里好？
師：小雞寶寶一出蛋殼就看到了這么多的美好事物，它是用什么看的？
4.讓幼兒試著把眼睛閉上，再睜開，看看有什么發(fā)現。
三．討論眼睛的用處是什么。
四．教育幼兒要保護眼睛，了解保護眼睛的基本常識。
五．活動延伸：游戲“雞寶寶鉆出來了”。
讓幼兒表演從紙箱蛋殼里鉆了出來的動作。
一、好的地方：
1.在整個活動過程中，我只是給幼兒提供活動材料毛絨玩具雞寶寶、錄音機、紙箱做的蛋殼，給幼兒以適當的語言引導，一切以幼兒為主體，讓幼兒猜測，討論，給幼兒適度的自由空間，以我最小的`支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
2.在活動設計時，我針對小班幼兒哭泣用手搓眼睛的不好現象，結合本班幼兒實際及年齡特點，依據《新綱要》要求設計的本次活動。通過讓幼兒猜測引出欣賞故事，接著發(fā)現眼睛的用處，知道要保護眼睛，不能用臟手搓眼睛，完成了最終活動目的，達到了預期的教學效果。
二、不足之處：可能因為幼兒年齡小的問題，師幼互動充分，但幼兒與幼兒之間的互動少一些，如果讓我重上這節(jié)課，我會大膽放手，給幼兒自主游戲的機會，以充分體現幼兒的主體地位。
小班科學活動教案亮眼睛篇八
1、能提出進行探究活動的大致思路；能用語言、文字、繪圖等方式表述研究過程和結果；會查閱書籍及其他信息源；能制作簡易的科學模型。
2、尊重他人勞動成果；愿意合作交流，積極查閱資料，關心新科技，新發(fā)明。
3、了解顯微鏡的主要結構，了解新型觀察儀器的種類和主要用途。
小班科學活動教案亮眼睛篇九
1.體驗感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性。
2.知道不好的習慣會影響視力，體驗戴眼睛的煩惱，在生活中尊重關心戴眼睛的小伙伴。
3.知道基本的護眼常識，形成正確的護眼習慣。
三課時。
第一課時。
戴眼鏡的小老鼠。
感受戴眼鏡的不便及苦惱，體會良好的生活、學習、生活習慣的重要性。
體會良好的生活、學習、生活習慣的重要性，知道在生活中保護眼睛。
教師準備一個老鼠布娃娃與教科書第18頁圖。
1.激趣導入：教師出示一只可愛的老鼠布娃娃，講小老鼠的故事。
2.看圖討論：出示書上：18頁教學掛圖，同學之間互相討論，教師指明學生在全部交流。
4.小組討論：閱讀教科書19頁，看看眼睛跟小老鼠帶了了哪些煩惱?
5.小結：你想對小老鼠說些什么?
第二課時。
教學重難點：體驗眼睛的重要作用，感受眼睛給我們帶來的`方便和快樂。
活動準備：
1.教師準備萬花筒、放大鏡、漂亮的圖書、美麗的圖畫等。
2.學生準備小眼鏡或用鐵絲彎成的“眼鏡”，調查影響視力的壞習慣。
活動過程：
1.觀察和發(fā)現：如果你有一雙明亮的眼睛，我們可以看到什么?
2.游戲--蒙眼睛畫鼻子。
3.體驗活動。
(1)每位學生將玩具小眼鏡或鐵絲彎成的“眼鏡”架在鼻梁上，體驗跑步、游戲、寫字等幾項活動。
(2)交流感受：說說你周圍的人戴眼鏡的煩惱。
4.教師小結：看來戴眼睛真的是很不方便啊，我們可一定要保護好自己的眼睛啊。
5.讀兒歌：書第20頁。
第三課時。
教學重難點：知道護眼常識，幫助學生養(yǎng)成正確的護眼習慣。
活動準備：
1.教師組織學生根據教科書第21頁下面三幅圖排演情境小品。
2.教師自制日歷牌、圖片與表格。
3.師生課前共同調查保護眼睛的方法與“愛眼日”的資料。
活動過程：
2.討論交流：
(1)學生先分組討論，教師巡視指導。
(2)小組代表發(fā)言，師歸納。
如：要堅持做眼保健操，保持正確的讀寫姿勢，不要躺著看書……。
3.看圖辨析：教師出示幾組圖片學生辨析。
5.小結要點：我們要好好愛護自己的眼睛，讓眼睛更明亮。
6.介紹愛眼日(略)。
7.啟發(fā)行動：愛護眼睛，你的行動是什么?
小班科學活動教案亮眼睛篇十
2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并根據故事情節(jié)進行對話。
3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣。
1、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀。
2、小雞出殼及雞媽媽領著雞寶寶在田野的自制課件。
3、《母雞進行曲》磁帶、錄音機。
老師和孩子們隨著《母雞進行曲》進活動室，幼兒跟著老師做動作。
一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。
"小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。"老師再很神秘的問："哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?"讓孩子們自由議論。這時老師再出示雞蛋，說："小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?"進入下一環(huán)節(jié).
二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長大的。
先出示第一幅圖，老師引導孩子觀察："小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的?"引導孩子大膽表達。然后老師再問："在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?"接著出示第二幅圖，再引導孩子與第一幅圖進行對比觀察，說出雞蛋里面的變化。依次進行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。
三、出示雞媽媽領著雞寶寶的課件，配樂欣賞故事。
雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問："媽媽，媽媽。這是什么?"。
"這是青草。"。
"青草是什么?"。
"青草嘛，是讓我們踩著走路的。"。
"哦，那個圓點點是什么東西?"。
"那是露珠。"。
小雞頭一低，吃了一滴露珠："媽媽，露珠是甜的。"。
"孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。"。
小雞跟著雞媽媽，"悉沙悉沙"踩著青草。它多神氣，生下來就會走路，還會唱歌："嘰嘰嘰嘰!"它是在唱："媽媽呀，我真快樂!"。
欣賞完故事后，老師再引導幼兒學說故事中雞媽媽和小雞的對話。
四、師幼游戲"小雞出殼"，結束活動。
老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作，完成小雞出殼的過程。最后老師說："哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…"。
小班科學活動教案亮眼睛篇十一
1、能跟著老師一起大聲朗誦兒歌。
2、嘗試用：“我的眼睛看到了xxx”的句式說話。
自備神秘袋1個，里面裝有幼兒喜歡的玩具。
集中。
1、重點：和老師一起朗誦兒歌。
2、難點：用“我的'眼睛看到了**”的句式說話。
1、游戲：摸一摸。
（1）教師拿出神秘袋，邀請幼兒上前后閉上眼睛，到神秘袋里摸出玩具，猜猜是什么；然后睜開眼睛，驗證是否正確?？梢哉埗嗝變海磸瓦M行游戲。讓幼兒感知閉上眼睛后什么也看不見。
（2）教師：閉著眼睛，我看不見，也非常不方便。
2、學兒歌：（兒歌及動作說明附后）。
（1）教師有感情地示范兒歌，并用動作幫助幼兒記憶。
（2）教師以游戲的形式，引導幼兒有節(jié)奏朗誦兒歌，并作相應動作。念出兒歌，教師問：“你們看見了什么？”請幼兒用句式“我的眼睛看到了xx”說一句話，說出教室里的一件物品名稱，然后重新開始游戲。
我的眼睛。
我的眼睛亮晶晶，（雙手食指伸出，指著自己的眼睛，頭左右側點。）。
一眨一眨見光明。（雙手放在耳邊，拇指和其余四指相對合攏、張開。）。
美麗世界全看清。（雙臂伸直向斜上方舉起。）。
小班科學活動教案亮眼睛篇十二
1.感知木耳由小變大的有趣現象。
2.會用肢體動作表現木耳泡發(fā)的變化過程。
3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學的興趣。
感知木耳由小變大的有趣現象。
課件。
2.塑料杯12個、小毛巾12塊、小勺子12把、盤子6個、木耳若干、溫水。
一、營造氣氛、激發(fā)興趣。
1.通過尋找“寶貝”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
請小朋友拿出來，搖一搖、晃一晃、聽一聽，猜猜里面是什么?
2.觀察“寶貝”的外形特征。
(1)請寶寶們仔細看一看這件寶貝是什么顏色的?
(2)摸一摸什么感覺?
(3)那這件寶貝到底是什么呢?
3.木耳自我介紹。
二、木耳實驗、操作感知。
1.幼兒動手操作實驗，感知木耳由小變大的有趣現象。
小結：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大，變得濕濕的、軟軟的，這種現象叫作泡發(fā)。
三、肢體表現、整理認知。
1.引導幼兒用肢體動作表現木耳泡發(fā)變化的過程，感受其樂趣。
2.教師和幼兒一起隨音樂表演，鼓勵幼兒用不同的動作表現木耳泡發(fā)變化的過程。
四、探索發(fā)現、生活延伸。
1.引導幼兒觀察多種食品泡發(fā)現象。
小結：桌子上這些東西可泡發(fā)的食品有……不可泡發(fā)的食品有……。
2.運用已有經驗分辨、討論，干香菇遇到水會產生泡發(fā)現象嗎?
延伸活動：
探索生活中更多可泡發(fā)和不可泡發(fā)的食品。
小班科學活動教案亮眼睛篇十三
感受保護眼睛的重要性，注意用眼衛(wèi)生。
了解眼睛的`功能，知道常見眼病發(fā)生的原因。
學習預防眼病的辦法。
課件準備：《眼睛變紅了》故事視頻；“保護眼睛”組圖。
材料準備：鏡子（每組一個）。
發(fā)放材料“鏡子”，鼓勵幼兒觀察自己的眼睛，討論眼睛的構成及作用。
1.出示材料“鏡子”，鼓勵幼兒觀察眼睛的構成。
看一看你的眼睛，圓圓的部分是什么？（眼珠）。
白色的部分是什么？（眼白）。
閉上眼睛再睜開，想想是什么幫助我們完成這個動作的？（眼皮）。
眼皮上方，幫助我們擋住風沙的是什么？（睫毛）。
2.引導幼兒自由討論眼睛的作用。
我們的眼睛是用來做什么的？
如果沒有眼睛，我們的生活會變成什么樣？
小結：我們的眼睛是由眼珠、眼白、眼皮、睫毛組成的。眼睛是我們的視覺器官，沒有眼睛我們就不能讀書認字、看圖賞風景，沒有眼睛我們什么也看不見。
播放故事視頻《眼睛變紅了》，引導幼兒了解眼病發(fā)生的原因。
小朋友飛飛有一雙漂亮的眼睛，可是最近他的眼睛生病了，這是怎么回事呢？一起來看看吧。
飛飛的眼睛得了什么?。?/p>
你覺得飛飛為什么會得紅眼?。浚ㄓ门K手揉眼睛）。
為什么其他小朋友也得了紅眼??？
小結：用臟手或臟手絹擦眼睛會把細菌帶到眼睛里，引起紅眼病、沙眼等眼部疾病。紅眼病會傳染，要及時治療。
出示組圖“保護眼睛”，鼓勵幼兒判斷圖中小朋友的做法是否正確，并學習保護眼睛的方法。
小朋友在做什么？
他/她的做法是對的嗎？為什么？
小結：眼睛對我們來說非常重要，我們要注意用眼衛(wèi)生，學會用正確的方法保護它。
小班科學活動教案亮眼睛篇十四
為幫助幼兒形成敏銳的觀察能力和主動發(fā)現事物特征的能力。下面，小編為大家分享小班社會領域教案亮眼睛，希望對大家有所幫助!
1.初步了解眼睛的外形特征和簡單功能。
2.在看看、說說、猜猜的過程中感受眼睛外形特征的多樣性。
3.積極參加活動，體驗發(fā)現的樂趣。
1.“猜猜他是誰”ppt(包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫)。
2.幼兒熟悉的幾種動物的眼部特寫ppt。
3.小鏡子人手一面(活動前置于幼兒椅子下面)。
4.將幼兒帶來的玩具事先藏在活動室中。
一、“猜猜他是誰”，萌發(fā)觀察眼睛的興趣
1.教師逐個放映幾位幼兒眼部特寫的畫面，引導幼兒猜測。
師：這里有一些亮眼睛小朋友的照片，請你猜猜他是誰。
師：你從哪里看出來的?(教師根據幼兒的回答進行追問，幫助幼兒梳理知識經驗。)
2.展示教師眼睛部分的畫面，請幼兒猜測是班上哪位教師的眼睛，提高觀察活動的趣味性。
師(小結)：每個人的眼睛都是獨一無二的，看眼睛就能區(qū)分出每一個人。
二、觀察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和簡單功能
1.幼兒照鏡子觀察自己的眼睛。
師：你的眼睛是什么樣的?請你拿出小鏡子來看一看，然后說一說。(幼兒先自由交流，再個別講述。)
2.幼兒結合ppt再次集體感知眼睛的'外形特征。
師：眼睛上面有睫毛，它能幫助我們擋住灰塵。里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠會轉動，它能讓我們看到各個方向的東西。眼睛上面有眼皮，眼皮會一睜一閉。
3.在幼兒充分感知的基礎上，教師用謎語“上邊毛、下邊毛，中間一顆黑葡萄”幫助幼兒小結眼睛的外形特征。
4.幼兒看外國人眼部照片的ppt，感知眼睛外形特征的多樣性。
師：我們的眼睛有黑色的眼珠，你還見過什么顏色的眼珠?(逐幅播放ppt，引導幼兒感受、交流。)
三、擴展話題，了解動物的眼睛
師：除了人有眼睛，誰也有眼睛呢?
師：(出示小動物眼睛部分的ppt)請你猜一猜，它是誰?
師(小結)：眼睛是各種各樣的。人有眼睛，動物也有眼睛。動物的眼睛也是多種多樣的。
四、感受眼睛的作用
1.教師用手掌遮擋自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。
師：眼睛有什么用呢?如果沒有眼睛會怎么樣?
2.請幼兒尋找自己從家里帶來的藏在活動室的玩具，并說一說玩具藏在什么地方。
3.幼兒找找、說說：我用眼睛看見了什么?
1.開展戶外游戲“捉迷藏”。
2.請幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察各種人和動物的眼睛。
一、對活動價值的思考
1.通過該活動，幼兒對眼睛的外形特征和功能有了初步的了解，知道眼睛對人的重要性，并萌發(fā)了愛護眼睛的愿望。同時，該活動也為幼兒進一步學習用眼睛觀察周圍事物作了準備。
2.通過眼睛來認識、區(qū)分同伴的外貌特征，增進了幼兒的相互關注，促進了幼兒的社會性發(fā)展。
3.活動中欣賞豐富的圖片不僅拓展了幼兒的知識經驗，讓幼兒了解到眼睛外形特征的多樣性，還激發(fā)了幼兒觀察、發(fā)現、探索事物的興趣。
二、對活動策略的思考
教師在組織小班科學活動時，除了內容本身要具有趣味性和適宜性外，教學策略也很重要。
1.以幼兒“樂學”為前提，注重激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動中，教師利用多媒體教學的手段吸引幼兒主動參與活動，讓幼兒感受眼睛外形特征的多樣性，欣賞自然界中動物的各種各樣的眼睛，使活動內容豐富多彩，幼兒愿學、樂學。
2.突出教學重點，提高教學效果?？紤]到小班幼兒的注意以無意注意為主，注意的穩(wěn)定性較差，教師提供給幼兒的圖片直觀(如同伴的眼睛、外國人的眼睛、動物的眼睛)又突出重點(都是眼部特寫)，這不僅激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，更能使幼兒專注于眼睛的觀察，提高學習效果。
小班科學活動教案亮眼睛篇十五
這堂課的重點是通過欣賞生活中美好的畫面，啟發(fā)學生注意觀察生活中的點點滴滴。另一個重點為繪畫表現，將看到的最美的景色畫到眼睛里。在這節(jié)課中，我有幾點收獲：
一、素材的選取。要關注學生的細節(jié)，美術課堂也是德育的課堂。個別學生以正確姿勢寫字讀書、專注、認真思考問題、跑步鍛煉身體、還有入隊儀式的照片，提醒學生老師眼中的大家是認真寫字讀書時候的樣子，是勤奮積極向上的樣子。
二、請再多一些細心、耐心！關注孩子！在這次課堂中，我提出了問題“你眼中看到過那些美麗的情景？”小朋友在舉手回答的時候，我常常等不及他們把自己眼中的世界描述完整，我就搶先幫他們說出來了。
三、語言的修煉！多一些積極的反饋性語言。話語親切、溫和，孩子愛聽，調動了他們的積極性，也就跟著來了。這些都是我需要慢慢去學習，積累的。
四、加強對課標、教材的了解。孫主任提到，只有我們年輕教師對課標了解，對教材熟悉，才能游刃有余的安排自己的教學，才能了解孩子在每一階段需要學習的內容、技巧，這樣才能定好位，上好課。
五、常規(guī)習慣的堅持。一年級是習慣養(yǎng)成的最佳時間?；顫姾脛邮撬麄兊奶煨裕敲次覀內绾尾拍芄芾砗梦覀兊拿佬g課堂呢？持之以恒！好的習慣一周、兩周也許克服不了，那么你堅持一個月、兩個月，就一定能見成效！為了以后能更好的上好美術課，這些習慣常規(guī)，我還是得在每一次的課堂中落實，并且堅持！
我想，不管是平時的常規(guī)課，還是教研課，如果我們每一次都能精心的進行課堂前準備，課后積極認真的反思自己的課堂，打好教師專業(yè)基本功，我們青年老師一定會成長更快！
小班科學活動教案亮眼睛篇十六
1.鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
2.了解損傷眼睛的正確做法。
1.特征較明顯的幾種物體（如球，積木等）。
2.視力表，眼鏡。
3.《幼兒習的手冊》。
一、摸一摸猜一猜玩《瞎子說顏色》游戲，讓幼兒體會眼睛的作用。
教師提問：
1憑感覺猜一猜物體是什么形狀?
2物體是什么顏色？
3教師小結：
我們用手能感覺出形狀，但是不能感覺出顏色，只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。
二、請出一名戴眼鏡的幼兒說一說自己眼睛損傷后，給生活帶來了那些不方便？
三、觀察《幼兒習得手冊》"小亮為什么戴上了眼鏡？"1讓幼兒了解視力表2請幼兒看圖說出小亮戴上眼鏡的原因：如：小亮躺著看書，離電視太近，在陽光下看書等。
3請幼兒自由發(fā)言，還有那些不良習慣能損壞眼睛。
教師總結：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經常做眼睛保護操。
五、教幼兒一套簡單的眼睛保護操。（教師自編）一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個地方再柔柔。
六、放一段輕松音樂幼兒結束活動課。
小班科學活動教案亮眼睛篇十七
1、認識眼睛的基本構造，知道眼睛的用途。
2、知道要保護眼睛，學習愛護眼睛的正確方法。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、初步了解愛護眼睛的'小常識。
眼睛的圖片，教學掛圖和幼兒用書。
1、謎語導入：
上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，上邊門，下邊門，關起門來就睡覺（請小朋友們來說出謎底）。
2、帶領幼兒觀看眼睛的圖片，了解眼睛的大概構造及作用。
（1）這是什么？眼睛的上邊是什么？中間的黑葡萄就是什么呢？
（2）如果我們的眼睛看不見東西了怎么辦？（請大家一起閉上眼睛來體驗看不見東西的感覺）。
3、觀看教學掛圖，了解可能會傷害眼睛的種種錯誤行為。
4、引導幼兒了解保護眼睛的方法。
教師提問討論：眼睛對我們大家都很重要，但我們要怎么樣才可以好好保護它呢？（幼兒自由討論，教師再請個別幼兒代表發(fā)言）。
教師小結：在平時生活中，看書看電視、玩電腦的時間都不可以過長，學會做眼保健操。
大部分孩子都已了解眼睛對我們的重要性，知道平時要保護好它。在今后還會和家長朋友做好家園共育，隨時提醒幼兒用眼時間，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習慣。
小班科學活動教案亮眼睛篇十八
活動目標：
1．通過觀察、探索活動，知道手電筒是多種多樣的，能夠幫助人們照亮。
2．學習用推、按、擰等方法開手電筒。
活動準備：
1．各種不同形狀，不同開法的手電筒。
2．圖片《手電筒亮起來》。
活動重點：
認識不同外形的手電筒，了解手電筒的用途。
活動難點：
學會用不同的方法開手電筒。
審美元素：
在活動過程中，鼓勵幼兒大膽探索，通過用推、按、擰等方法打開手電筒，體驗探索的樂趣。感受利用電光進行的手影、彩影等游戲所帶來的快樂。
活動過程：
1．出示手電筒，供幼兒認識，觀察。
師：小朋友們看這是什么呀？（手電筒）手電筒是什么樣子的？（長長的，里面有電池，有小燈泡，開關）。
2．引導幼兒自由觀察、擺弄手電筒，感知手電筒的不同外形特征：
師：今天小朋友們也帶來了各種各樣的手電筒，我們一起來看一看。
幼兒相互觀察同伴手中的手電筒，你們手中的手電筒一樣嗎？（不一樣，形狀不同，有的大、有的小，顏色不同）你手中的手電筒是什么樣的？（請幼兒大膽的說出自己的手電筒是什么樣的'）。
3．和幼兒一起討論手電筒的用處：
師：手電筒有什么用處？在什么時候你要用到手電筒？
師小結：手電筒主要是人們用來照明的，天黑了，人們走夜路時要用手電筒來照亮路，家里停電了，我們也用手電筒照亮屋子等等。
4．幼兒自由探索，嘗試開各種各樣的手電筒。
（1）幼兒自由探索使用手電筒。
（2）引導幼兒交流在探索過程中自己的發(fā)現。
（3）在幼兒探索的基礎上，幫助幼兒總結：電筒是各種各樣的，打開的方法也不一樣：有的手電筒開的時候要推一下，有的要轉一下，有的要按一下。
5．出示圖片《手電筒亮起來》，讓幼兒一起玩“手電筒的游戲”。
小班科學活動教案亮眼睛篇十九
這樣眼睛會變得明亮，看得清楚。有時，亮眼睛可以為人提供很好的知識。
今天是一個風和日麗的春日，爸爸媽媽帶著我去了一片世外桃源踏春。
我今天神清氣爽，帶著滿懷的好心情，一出門，就與微風撞了個滿懷，帶著一個行李包，穿啦一身運動服，和兩個死黨一起去草原上游玩，真是讓人心曠神怡，讓人舒服。村口的小河邊，十分寧靜，像一條玉帶一樣。安靜的躺在村子的外圍，小河十分清澈，都能看到河底的鵝軟石，讓人贊嘆不佳。河邊有一塊大石頭，我連忙跑過去，脫下鞋子，在小溪里洗腳丫子，水花濺起了，我在這清澈見底的水中，我正受著大自然給我的寧靜，仿佛我就是這輪花世界的主人，受到主人的待遇，我十分的高興，能和爸爸媽媽來到這一片神圣的土地，還有洗腳的舒服，就用一個字來形容，那就是爽，因為太爽了！
濕潤的田里，是綠油油的麥苗和一片金黃色的油菜花，就像一位漂亮的小朋友在唱歌：“賣花賣花。”這歌聲讓人動聽，就像泉水流進山谷一樣。田硬上，是一叢叢叫不出名兒的花，是一束束挺拔的麥苗，我對這兒的一切都非常喜歡。對這兒的每一種顏色都喜歡的`出奇，我非常來喜歡這花，因為上面因一只可愛的小蜜蜂在為花采蜜，看他真的非常勤勞，勞動中能得到快樂。
柳條兒綠了，一頭須發(fā)直垂到自己的腳跟，有喜鵲在動情地唱歌，我模仿一聲槍聲――碰――喜鵲們都散開了，往白云飛去，看他那自由的樣子，好像很快活。
我和爸爸媽媽牽著手，樂哈哈的笑著，那洋溢的笑容。
空氣里都是清鮮的氣息，天真藍，像極了童話里的仙境。
小班科學活動教案亮眼睛篇二十
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍色的認識。
2、按照顏色和形狀進行相應的匹配。
3、了解簡單的安全常識：不能一個人單獨出去玩，會有危險。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
1、紅、黃、藍三色形狀：圓形、正方形、三角形。
2、布置一個桌面“游樂場”。
一、導入：
師：今天我們教室里來了很多客人，大家一起來看一看，都是誰來了？
出示圖形卡片：三色大圖形。引導幼兒說出卡片的顏色和形狀。
師：今天來我們教室里的是圖形媽媽，他們最愛圖形寶寶了，可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請我們來幫助他們找到圖形寶寶們。
二、過程：
1、示范：
師引導幼兒發(fā)現圖形媽媽有不同的顏色。
這是紅色的圓形媽媽，她的寶寶應該是？
類推，并加以示范。
紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶我把你送回家。
2、分類操作：
引導幼兒對不同顏色的圓形進行配對。
現在我們幫助那個圖形媽媽找寶寶呢？
找到圖形寶寶后對圖形寶寶說什么呢？
原來圖形寶寶們都躲在游樂場里玩呢，我們一起來把他們送回家。
3、綜合操作：
師：圖形媽媽還是沒有笑，為什么？我來問問圖形媽媽。
了解還有圖形寶寶沒有回家，進行綜合綜合操作：不同的顏色形狀配對。
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