小班語(yǔ)言小老鼠摘果子教案(優(yōu)秀15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 18:27:09
小班語(yǔ)言小老鼠摘果子教案(優(yōu)秀15篇)
時(shí)間:2023-11-30 18:27:09     小編:MJ筆神

良好的教案能夠提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教案中的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化,包括講授、示范、探究等不同形式,以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班語(yǔ)言小老鼠摘果子教案篇一

1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事并嘗試進(jìn)行表演。

2、了解動(dòng)物摘果子的不同方法并嘗試用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

3、知道小動(dòng)物摘果子的過(guò)程中數(shù)量由多到少的變化。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

1.材料準(zhǔn)備:ppt、蘋(píng)果5個(gè)、一棵果樹(shù)和老鼠、小鳥(niǎo),大象、蛇、猴子、鱷魚(yú)、海豹頭飾。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

一.導(dǎo)入:韻律活動(dòng)《蘋(píng)果》。

師:今天我們班來(lái)了這么多客人老師,開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)那我們唱首蘋(píng)果歌給客人老師聽(tīng)好不好?(好)邊唱邊做摘果子動(dòng)作。

師:摘得果子好吃嗎?

(小老鼠想吃果子)2、師:可是你們看,果樹(shù)又高又大,小老鼠太小了,你覺(jué)得小老鼠能摘到果子嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)小結(jié):。

小老鼠太小了,、果樹(shù)又高又大,它可能摘不到樹(shù)上的果。

二.展開(kāi)1.小鳥(niǎo)、大象、蛇來(lái)摘果子。

師:小老鼠正在想辦法的時(shí)候,有只動(dòng)物來(lái)摘果子了。

(1)師:小朋友你們看,是誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)能夠摘到果子嗎?(能)它是怎么摘果子的?(小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)用嘴巴銜走了一顆果子?,F(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。)(6顆果子)師:小老鼠看到小鳥(niǎo)摘到了果子想,我要是能飛起來(lái)就好了。

說(shuō)著小老鼠在干嗎呢?(小老鼠用胳膊像小鳥(niǎo)一樣扇了幾下??墒窃趺匆诧w不起來(lái)。)(2)師:誰(shuí)又來(lái)摘果子了。(大象)大象是怎么摘果子的?(用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷走了一個(gè)果子,)現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)(5顆果子)小老鼠看到大象摘到果子,它會(huì)怎么想呢?請(qǐng)一名幼兒回答(小老鼠想,要是我也有那么長(zhǎng)的鼻子,那該有多好呀。)小老鼠在干嗎?(小老鼠把它的鼻子往下拽,把鼻子拽的好疼,可是怎么也拽不長(zhǎng)。)(3)師:看誰(shuí)又來(lái)摘果子了(蛇)蛇是怎么摘到果子的?(蛇繞著樹(shù),爬啊爬,一口咬下了一顆果子)現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)(4顆果子)看小老鼠在干嗎(小老鼠也繞著樹(shù)爬,可是怎么也爬不到樹(shù)上)2,討論師:還有誰(shuí)會(huì)來(lái)摘果子呢,看、小老鼠正在學(xué)他的樣子呢,小老鼠在干嗎(爬樹(shù))請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠爬樹(shù)的樣子。

師:小老鼠學(xué)的是誰(shuí)呀?誰(shuí)會(huì)爬樹(shù)(猴子)猴子爬上樹(shù)摘下了一顆果子。樹(shù)上還有幾顆果子呀,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)(3顆果子)3、鱷魚(yú)摘果子師:看誰(shuí)又來(lái)摘果子了(鱷魚(yú))鱷魚(yú)的長(zhǎng)尾巴一掃,掃下了一顆果子,樹(shù)上又少了一顆果子。

幼兒自由回答4、完整聽(tīng)一遍故事.

(播放故事錄音及看故事ppt)師:它是怎么摘到的呢?

幼:……(海豹幫助它)師:哦,是海豹幫助了小老鼠,它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會(huì)學(xué)海豹頂小老鼠嗎?(會(huì))一起學(xué)一學(xué)。

分別請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)老鼠、小鳥(niǎo)、大象、蛇、猴子、鱷魚(yú),教師當(dāng)果樹(shù)共同表演故事。

6、師:小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢?

小結(jié):。

海獅用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠,把小老鼠送上了高高的果子樹(shù)。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒(méi)有忘了感謝幫助過(guò)它的朋友所以要給海獅吃一個(gè)果子。

三、故事表演:邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的小動(dòng)物。(第一次可以啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,第二次鼓勵(lì)幼兒自己表演。)四、分享.

果子真好吃,你們想吃嗎?黃老師為了表?yè)P(yáng)我們小二班的小朋友,會(huì)動(dòng)腦筋,會(huì)思考。老師也準(zhǔn)備了一籃果子,我們來(lái)數(shù)一數(shù),有幾個(gè)果子?一共有5個(gè),大家一起吃,一人一個(gè)不夠,怎么辦呢(可以把果子切開(kāi)來(lái)分著吃)?那現(xiàn)在小朋友把手洗干凈,我們一起來(lái)吃蘋(píng)果咯。

小班語(yǔ)言小老鼠摘果子教案篇二

1、傾聽(tīng)故事,愿意嘗試用比較合適的動(dòng)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們摘果子的不同方法,感知它們摘果子的先后順序。

2、知道和朋友分享果實(shí)是一件快樂(lè)的事情。

經(jīng)認(rèn)識(shí)故事中常見(jiàn)的動(dòng)物,能正確說(shuō)出他們的名稱,尤其是“海豹”。

一、傾聽(tīng)故事,愿意嘗試用比較合適的動(dòng)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們摘果子的不同方法。

1、教師出示單幅圖畫(huà)p1:果樹(shù)和老鼠圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

1)師:你看到了什么?(幼兒自由講述,如果講到樹(shù),教師補(bǔ)充:這是一棵果樹(shù)。追問(wèn):樹(shù)上有多少果子呢?——引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹(shù)上果子的數(shù)量;如果幼兒講到老鼠,繼續(xù)提問(wèn):小老鼠在想什么?你是怎么看出來(lái)的?[放大老鼠圖片,便于幼兒觀察,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察老鼠的表情])。

2)教師小結(jié):有一天,一只小老鼠來(lái)到一棵果樹(shù)下,它看到這些果子紅紅的,真想吃呀!

3)師:小老鼠很想吃,可是它為什么不摘呢?(小老鼠很小,夠不到)。

4)過(guò)渡:可是許多小動(dòng)物等不及想吃果子,它們是誰(shuí)?是怎么摘果子的呢?

ppt:幼兒說(shuō)到一個(gè)點(diǎn)出一個(gè)小動(dòng)物,放大它摘果子的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

a:小鳥(niǎo)單幅動(dòng)物形象圖片。

師:它是怎么摘果子的?(幼兒講述,教師在幼兒的話上補(bǔ)充:我們可以用一個(gè)更好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)“銜走一顆果子”。?引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō);?加上肢體動(dòng)作完整學(xué)說(shuō)句子“小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái),銜走一顆果子”;?“有的小鳥(niǎo)忘了用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)了,沒(méi)能成功銜走果子,我們?cè)賮?lái)試一試,好嗎?”再次邊說(shuō)邊做動(dòng)作,加深幼兒對(duì)動(dòng)詞“銜”的理解。)。

師:現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子?(點(diǎn)數(shù),現(xiàn)在樹(shù)上還有6顆果子)。

b:大象單幅動(dòng)物形象圖片。

師:是怎么摘果子的呢?你能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

分男、女說(shuō);集體說(shuō),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)大象是怎么摘果子的,邊做動(dòng)作,邊說(shuō)。

師:現(xiàn)在果樹(shù)上還有幾顆果子呢?(數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō))。

c:蛇單幅動(dòng)物形象圖片。

蛇爬啊爬,咬下了一顆果子。

d:猴子爬上樹(shù),摘下了一顆果子。

e:鱷魚(yú)比較難說(shuō),可讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表示,再此基礎(chǔ)上,鱷魚(yú)長(zhǎng)尾巴一掃,掃下了一顆果子。”(甩也可以)。

3、教師出示圖片:一棵樹(shù),樹(shù)上兩個(gè)果子。

提問(wèn):現(xiàn)在樹(shù)上還剩幾顆果子?(數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)“樹(shù)上還有兩顆果子”)。

師:最后還剩兩顆果子的時(shí)候,小老鼠的心情會(huì)是怎么樣的?小老鼠會(huì)想什么辦法摘果子?

教師出示后半部分動(dòng)畫(huà):海豹頂、拋小老鼠。

教師小結(jié):小老鼠和海豹你一個(gè),我一個(gè),和朋友分享果實(shí)真是一件快樂(lè)的事情。

師:故事的名字叫《小老鼠摘果子》,我一起完整地聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?

三、感知摘果子的先后順序。

1、師:小動(dòng)物們排好隊(duì),還想吃果子呢,要說(shuō)對(duì)方法才能吃哦!(個(gè)別加集體,完整句式重復(fù)故事內(nèi)容,感知數(shù)量由多到少的變化。)。

3、延伸活動(dòng):等會(huì)我們也去外面玩“摘果子”的游戲,好嗎?

小班語(yǔ)言小老鼠摘果子教案篇三

《小學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿童趣的故事。講述了五只天真可愛(ài)又調(diào)皮的小用不同的色彩畫(huà)畫(huà)的事情。生動(dòng)地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí),初步接觸到顏色混合的概念,產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡(jiǎn)單重復(fù),為以記憶,模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例,同時(shí)不斷出現(xiàn)的問(wèn)句,能充分激發(fā)幼兒的想象力。

幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說(shuō)是一種行為活動(dòng),它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語(yǔ)言環(huán)境相互作用的'結(jié)果,因此在本次活動(dòng)中運(yùn)用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達(dá)的條件,以此來(lái)突破難點(diǎn)。

1、傾聽(tīng)故事,樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。

2、認(rèn)識(shí)并大膽想象幾種常見(jiàn)顏色及相關(guān)事物。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容ppt,環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品),紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小的圖片。

——小音樂(lè)入場(chǎng)一、情境導(dǎo)入,為想象與表達(dá)積累經(jīng)驗(yàn)。

——可愛(ài)的小們,剛剛你們?cè)谕饷婵吹搅耸裁?。

二、欣賞故事,大膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)顏色,樂(lè)于用短句進(jìn)行表達(dá)——小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛(ài)的小,有一天,這些小做了一件有趣的事,把自己變成五顏六色啦,他們會(huì)把自己變成什么顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。

(1)小猴家一共有幾只小?5只小分別把自己變成了什么顏色?

(2)小們畫(huà)了許多有趣的東西呢,可是,他們都不記得自己畫(huà)了什么了,大家快來(lái)幫忙他們吧。

——第一只小跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

——第兩只小跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

——第三只小跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

——第四只小跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

——第五只小跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

2、自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。

——小們想畫(huà)更多的東西呢,可是,他們還能畫(huà)什么呢?

(嘗試用"小跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來(lái)表述。)三、欣賞故事結(jié)尾,激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。

——小在你們的幫助下畫(huà)得可開(kāi)心啦!可是為什么畫(huà)呀畫(huà),最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!

第一只小,撲通一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里!紅紅的蘋(píng)果,紅紅的糖。

第二只小,撲通一聲跳進(jìn)了黃色顏料桶里!黃黃的小雞,黃黃的迎春花。

第三只小,撲通一聲跳進(jìn)了藍(lán)色顏料桶里!藍(lán)藍(lán)的,藍(lán)藍(lán)的自行車。

第四只小,撲通一跳進(jìn)了綠色顏料桶里!綠綠的樹(shù)木,綠綠的西瓜。

第五只小,撲通一聲跳進(jìn)了紫色顏料桶里!紫色的茄子,紫色的葡萄。

來(lái)來(lái)來(lái),大家一起來(lái)!大家一起來(lái)畫(huà)漂亮的畫(huà)。

紅色的小哧溜哧溜,黃色的小哧溜哧溜,藍(lán)色的小哧溜哧溜,綠色的小哧溜哧溜,紫色的小也哧溜哧溜,五只小在紙上開(kāi)心地畫(huà)啊畫(huà)……哎呀,怎么回事?都變成了黑色。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

小班語(yǔ)言小老鼠摘果子教案篇四

童話故事是兒童文學(xué)的一種載體,通過(guò)想象、幻想,編制生動(dòng)的情節(jié)反映生活?!缎W(xué)穿衣》是一篇充滿童趣的故事,通俗易懂,富有教育意義,易于幼兒接受?,F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女,自理能力比較差,通過(guò)這篇故事讓他們理解故事內(nèi)容,提高自理能力。

1、學(xué)習(xí)故事中小遇到困難自己動(dòng)腦筋,想辦法,不麻煩別人的自立精神。

2、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

外套每人一件、《小學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和》里幻燈片。

一、組織幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片《貓和》中的幻燈片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師小結(jié):動(dòng)畫(huà)片中的小杰瑞,很聰明、機(jī)靈,做事情喜歡動(dòng)腦筋,想辦法,所以,我們大家都喜歡它。

小朋友的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一下,這只小到底為什么最害怕冬天。

二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事。

1、出示第一張幻燈片進(jìn)行提問(wèn):

(1)小朋友,看小是在哪里呢?

(2)小在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發(fā)什么愁?

(3)那小為什么不出去玩呢?

(4)外面下雪了,那外面有沒(méi)有小動(dòng)物呢?

2、出示第二張故事掛圖。

(1)小朋友,你們看一下,這張圖上有什么?

(2)小在干什么呢?它旁邊是什么?

(3)它在用袋子干什么呢?

(4)它套進(jìn)去了嗎?

3、出示第三張幻燈片。

(1)它現(xiàn)在套上了嗎?

(2)對(duì),小沒(méi)套上還急出了一身汗。這個(gè)時(shí)候小會(huì)怎么做呢?

師:小到底請(qǐng)沒(méi)請(qǐng)別人幫忙呢?我們一起來(lái)看下一張(出示第四張故事掛圖)。

(3)小找人幫忙了嗎?

(4)它是怎樣套上的呢?

(6)哦。小朋友冷的時(shí)候怎么辦呢?

(7)所以,這個(gè)袋子就是小尾巴的衣服。

(8)請(qǐng)幼兒為故事想個(gè)好聽(tīng)的名字。

三、故事好聽(tīng)嗎?下面老師再把故事完整的的`講述一遍。講述完后提問(wèn):

(2)請(qǐng)幼兒為故事想個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

四、學(xué)習(xí)穿衣服的方法,鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服。

(1)對(duì),小真聰明,自己想了個(gè)好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?

(2)小朋友為什么不害怕冬天?對(duì),我們不害怕冬天,因?yàn)槲覀冇幸路?,并且我們自己?huì)穿衣服。我們還喜歡曬太陽(yáng),喜歡在戶外玩耍,所以冬天我們不怕冷。

(3)那小朋友,現(xiàn)在我已經(jīng)準(zhǔn)備好了衣服,哪位小朋友能上來(lái)表演一下穿衣服?請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范穿衣服。

(4)小朋友,下面我們一起來(lái)穿衣服,穿好后一起到外面玩吧!

1、在區(qū)角中,讓那些不會(huì)穿衣服的幼兒再進(jìn)行練習(xí)。

2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒穿衣比賽。

在本節(jié)課開(kāi)始中,我利用《貓和》里的幻燈片,來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,在一步一步的提問(wèn)和啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒的思維被完全激發(fā)起來(lái),整節(jié)課,幼兒發(fā)言積極性很高,在學(xué)習(xí)穿衣服的方法部分,幼兒都能積極主動(dòng)的到臺(tái)前展示,達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。但是,我考慮到時(shí)間問(wèn)題就匆匆結(jié)束了。在最后部分我沒(méi)有總結(jié)就結(jié)束了,這樣做好像有點(diǎn)顯得草草了事的感覺(jué)。

小班語(yǔ)言小老鼠摘果子教案篇五

1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事并嘗試進(jìn)行表演。

2、了解動(dòng)物摘果子的不同方法并嘗試用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

3、知道小動(dòng)物摘果子的過(guò)程中數(shù)量由多到少的變化。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

1.材料準(zhǔn)備:ppt、蘋(píng)果5個(gè)、一棵果樹(shù)和老鼠、小鳥(niǎo),大象、蛇、猴子、鱷魚(yú)、海豹頭飾。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

活動(dòng)過(guò)程:。

一.導(dǎo)入:韻律活動(dòng)《蘋(píng)果》。

師:今天我們班來(lái)了這么多客人老師,開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)那我們唱首蘋(píng)果歌給客人老師聽(tīng)好不好?(好)邊唱邊做摘果子動(dòng)作。

師:摘得果子好吃嗎?

(小老鼠想吃果子)2、師:可是你們看,果樹(shù)又高又大,小老鼠太小了,你覺(jué)得小老鼠能摘到果子嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)小結(jié):。

小老鼠太小了,、果樹(shù)又高又大,它可能摘不到樹(shù)上的果。

二.展開(kāi)1.小鳥(niǎo)、大象、蛇來(lái)摘果子。

師:小老鼠正在想辦法的時(shí)候,有只動(dòng)物來(lái)摘果子了。

(1)師:小朋友你們看,是誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)能夠摘到果子嗎?(能)它是怎么摘果子的?(小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)用嘴巴銜走了一顆果子?,F(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。)(6顆果子)師:小老鼠看到小鳥(niǎo)摘到了果子想,我要是能飛起來(lái)就好了。

說(shuō)著小老鼠在干嗎呢?(小老鼠用胳膊像小鳥(niǎo)一樣扇了幾下??墒窃趺匆诧w不起來(lái)。)(2)師:誰(shuí)又來(lái)摘果子了。(大象)大象是怎么摘果子的?(用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷走了一個(gè)果子,)現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)(5顆果子)小老鼠看到大象摘到果子,它會(huì)怎么想呢?請(qǐng)一名幼兒回答(小老鼠想,要是我也有那么長(zhǎng)的鼻子,那該有多好呀。)小老鼠在干嗎?(小老鼠把它的`鼻子往下拽,把鼻子拽的好疼,可是怎么也拽不長(zhǎng)。)(3)師:看誰(shuí)又來(lái)摘果子了(蛇)蛇是怎么摘到果子的?(蛇繞著樹(shù),爬啊爬,一口咬下了一顆果子)現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)(4顆果子)看小老鼠在干嗎(小老鼠也繞著樹(shù)爬,可是怎么也爬不到樹(shù)上)2,討論師:還有誰(shuí)會(huì)來(lái)摘果子呢,看、小老鼠正在學(xué)他的樣子呢,小老鼠在干嗎(爬樹(shù))請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠爬樹(shù)的樣子。

師:小老鼠學(xué)的是誰(shuí)呀?誰(shuí)會(huì)爬樹(shù)(猴子)猴子爬上樹(shù)摘下了一顆果子。樹(shù)上還有幾顆果子呀,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)(3顆果子)3、鱷魚(yú)摘果子師:看誰(shuí)又來(lái)摘果子了(鱷魚(yú))鱷魚(yú)的長(zhǎng)尾巴一掃,掃下了一顆果子,樹(shù)上又少了一顆果子。

幼兒自由回答4、完整聽(tīng)一遍故事.

(播放故事錄音及看故事ppt)師:它是怎么摘到的呢?

幼:……(海豹幫助它)師:哦,是海豹幫助了小老鼠,它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會(huì)學(xué)海豹頂小老鼠嗎?(會(huì))一起學(xué)一學(xué)。

分別請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)老鼠、小鳥(niǎo)、大象、蛇、猴子、鱷魚(yú),教師當(dāng)果樹(shù)共同表演故事。

6、師:小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢?

小結(jié):海獅用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠,把小老鼠送上了高高的果子樹(shù)。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒(méi)有忘了感謝幫助過(guò)它的朋友,所以要給海獅吃一個(gè)果子。

三、故事表演:邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的小動(dòng)物。(第一次可以啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,第二次鼓勵(lì)幼兒自己表演。)四、分享.

果子真好吃,你們想吃嗎?黃老師為了表?yè)P(yáng)我們小二班的小朋友,會(huì)動(dòng)腦筋,會(huì)思考。老師也準(zhǔn)備了一籃果子,我們來(lái)數(shù)一數(shù),有幾個(gè)果子?一共有5個(gè),大家一起吃,一人一個(gè)不夠,怎么辦呢(可以把果子切開(kāi)來(lái)分著吃)?那現(xiàn)在小朋友把手洗干凈,我們一起來(lái)吃蘋(píng)果咯。

小班語(yǔ)言小老鼠摘果子教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,進(jìn)行初步判斷、想象,并樂(lè)意達(dá)。

2、理解兒歌主要內(nèi)容,體驗(yàn)其詼諧性,初步學(xué)說(shuō)兒歌。

3、在情景中感受“旅行”的快樂(lè)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

理解兒歌主要內(nèi)容,初步學(xué)說(shuō)兒歌。

能根隨畫(huà)面進(jìn)行初步判斷、想象。

ppt:小旅行記。

一、激發(fā)去旅行的愿望:

今天呀,老師要為大家介紹一位新朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?(播放ppt第一張)。

“噢,原來(lái)是小,我們跟它打個(gè)招呼吧!”(小,你好!)。

“誰(shuí)能猜出小今天的心情怎樣?”,“從哪里看出來(lái)的?”

“它為什么這么高興呢?”,“我們還是來(lái)問(wèn)問(wèn)小自己吧!”(小,你為什么這么高興呀!)。

(播放小的回答——吱吱吱,我要出去旅行)。

“聽(tīng)到了嗎?要去旅行,要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去吧!”

(師幼表演唱郊游歌去旅行)。

二、播放ppt第二張(草地),初步感受旅行的快樂(lè):

“哇,小帶我們來(lái)到了什么地方?”(草地上)。

“在草地上我們能玩些什么呢?”(蹦蹦跳跳、聞聞花香、做游戲)一起做做動(dòng)作。

“咦,小哪里去了?大家快叫一下!”(小,你在哪里?)。

三、播放ppt后半部分,嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè):

1、畫(huà)面一:鉆豬鼻孔。

“噢,原來(lái)在這里,它在干什么呀?”,“我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小吧。”

“小,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在鉆洞洞呢!

“看小得意的樣,真的很好玩嗎?該怎樣鉆呢?”(請(qǐng)一幼兒示范)。

“走,我們也鉆洞洞去?!?師幼一起隨音樂(lè)做“鉆洞洞”的動(dòng)作)。

(播大肥豬打噴嚏聲———阿嚏…阿嚏…誰(shuí)弄得我的鼻子癢癢的)。

“小鉆的是洞洞嗎?怎么會(huì)有這種聲音?到底會(huì)是誰(shuí)呢?”(幼兒猜想)。

播大肥豬的鼻孔至全身,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果(哦,原來(lái)是大肥豬的鼻孔)。

“讓我們把小鉆洞洞的事,用一句話說(shuō)完整吧”(吱吱吱,小鉆洞洞嘍,哦,原來(lái)是大肥豬的鼻孔)。

“咦,小又到哪里去了?”

2、畫(huà)面二:爬象鼻子。

“跑這里干什么來(lái)啦?”,“誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)?”

“小,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!

“爬管子?一定很滑,要小心呦!”,“來(lái),一起爬管子了?!?/p>

(師幼隨音樂(lè)做“爬管子”的動(dòng)作)。

“小爬的到底是不是管子呢?”(幼兒猜測(cè))。

“哦,真的是的鼻子嗎?”

播的局部到全身,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哇,猜對(duì)了)。

“那我們一起把話說(shuō)完整吧”(吱吱吱,小爬管子嘍,哦,原來(lái)是的鼻子)。

3、畫(huà)面三:穿鹿角。

(播小的呼救聲——救命啊、救命啊…、這么多樹(shù)該怎么出去啊!)。

“小穿樹(shù)林,好像出事了,我們快找找去?!?/p>

師幼隨音樂(lè)做“穿樹(shù)林”的動(dòng)作。(腰要彎下來(lái)一點(diǎn),手伸向前,穿來(lái)穿去)。

“小穿的是樹(shù)林嗎?”,“那會(huì)是什么呢?”(幼兒猜測(cè))。

播梅花鹿的角至全身,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哦,原來(lái)是梅花鹿的角)。

“誰(shuí)能把話說(shuō)完整呢?”請(qǐng)一幼兒嘗試(吱吱吱,小穿樹(shù)林嘍,哦,原來(lái)是梅花鹿的角)。

“真是一只有趣的小,想知道接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事嗎?”

4、畫(huà)面四:爬牛尾巴。

“看,它又在玩什么了?”我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小:“小,你在玩什么呀?”——吱吱吱,我在爬繩子呢!

“爬繩子,怎樣爬呢?”(抓緊繩子)。

師幼一起隨音樂(lè)做“爬繩子”的動(dòng)作。

“小爬的是繩子吧?”(幼兒猜測(cè))。

播牛尾巴至牛全身,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哦,原來(lái)是牛尾巴)。

“一起來(lái)把話說(shuō)完整吧”(吱吱吱,小爬繩子嘍,哦,原來(lái)是奶牛的尾巴)。

四、完整欣賞,學(xué)說(shuō)兒歌:

“今天小帶我們玩了哪些好玩的,一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!”

師幼邊觀看ppt邊動(dòng)作說(shuō)兒歌:“吱吱吱,小鉆洞洞嘍,哦,原來(lái)是大肥豬的鼻孔;吱吱吱,小爬管子嘍,哦,原來(lái)是的鼻子;吱吱吱,小穿樹(shù)林嘍,哦,原來(lái)是梅花鹿的角;吱吱吱,小爬繩子嘍,哦,原來(lái)是奶牛的.尾巴?!?/p>

“說(shuō)的真不錯(cuò),如一首兒歌,給兒歌起個(gè)名字吧,叫什么呢?”(師幼一起給兒歌起名。)。

師幼再次完整邊說(shuō)兒歌,邊動(dòng)作。

五、結(jié)束:

“今天我們跟著小一起去旅行開(kāi)心嗎?”,“有點(diǎn)累了吧!”

“看,還有很多好玩的地方我們還沒(méi)去呢!”逐個(gè)出示三種動(dòng)物的局部(長(zhǎng)頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋?、老虎的身體),幼兒交流。

“想去嗎?”,“老師跟小約好了,等下次再去旅行,我們還一起去”。

“好啦,就讓我們期待著下次之旅吧!”

“小的旅行”是小班“小不點(diǎn)兒”主題中的一個(gè)活動(dòng)?;顒?dòng)著重體現(xiàn)一個(gè)“小”字,,從小的角度出發(fā),來(lái)到一些特別的地方去旅行,其實(shí)是其他一些體形偏大的動(dòng)物身體的一部分,應(yīng)該說(shuō)是充滿了趣味性。這個(gè)活動(dòng)可以幫助幼兒從局部認(rèn)識(shí)整體,積累一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),用一種有趣的方式來(lái)了解更多的動(dòng)物特征。本著讓幼兒“自主學(xué)習(xí)“的理念,我將本活動(dòng)重新設(shè)置,定位在語(yǔ)言領(lǐng)域,設(shè)計(jì)了音效俱佳的ppt,優(yōu)化了猜測(cè)過(guò)程,使幼兒融入其中,獲得更多的感性經(jīng)驗(yàn)。

一開(kāi)始就利用ppt將本活動(dòng)的主要角色——小呈現(xiàn)在小朋友的面前,并通過(guò)自然地與小打招呼,一下子拉近了孩子與小之間的距離。小的表情那么高興,說(shuō)話的聲音那么神氣,也感染了幼兒的情緒,使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章,也就自然地過(guò)渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié)。此過(guò)程中,ppt的運(yùn)用是非常有效的,在圖像和聲音的烘托下,小的形象生動(dòng)、飽滿,一下子引起了幼兒的興趣。

在組織活動(dòng)的過(guò)程中,因?yàn)閜pt設(shè)計(jì)得比較巧妙,所以幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)就多,這就為他們提供了更多的交流機(jī)會(huì)。首先是跟小的互動(dòng),包括語(yǔ)言的互動(dòng)和動(dòng)作的互動(dòng),通過(guò)打招呼、提問(wèn)等情節(jié)的設(shè)置,使幼兒身心積極投入活動(dòng)中,充分感受到了跟著小去旅行的快樂(lè)。其次是與同伴之間的互動(dòng),主要體現(xiàn)在嘗試做動(dòng)作的環(huán)節(jié)中,教師充當(dāng)串聯(lián)者,請(qǐng)個(gè)別幼兒試著做一做動(dòng)作,其他幼兒來(lái)學(xué)一學(xué),在互相學(xué)習(xí)中獲得了經(jīng)驗(yàn)。最后,是幼兒與教師的互動(dòng),在這項(xiàng)互動(dòng)中,教師起到的是穿針引線的作用,旨在促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。

小班語(yǔ)言小老鼠摘果子教案篇七

1、傾聽(tīng)故事,愿意嘗試用比較合適的動(dòng)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們摘果子的不同方法,感知它們摘果子的先后順序。

2、知道和朋友分享果實(shí)是一件快樂(lè)的事情。

3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)故事中常見(jiàn)的動(dòng)物,能正確說(shuō)出他們的名稱,尤其是“海豹”。

一、傾聽(tīng)故事,愿意嘗試用比較合適的動(dòng)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們摘果子的不同方法。

1、教師出示單幅圖畫(huà)p1:果樹(shù)和老鼠圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

(1)師:你看到了什么?(幼兒自由講述,如果講到樹(shù),教師補(bǔ)充:這是一棵果樹(shù)。大;考吧。幼,師網(wǎng)出處追問(wèn):樹(shù)上有多少果子呢?——引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹(shù)上果子的數(shù)量;如果幼兒講到老鼠,繼續(xù)提問(wèn):小老鼠在想什么?你是怎么看出來(lái)的?[放大老鼠圖片,便于幼兒觀察,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察老鼠的表情])。

(2)教師小結(jié):有一天,一只小老鼠來(lái)到一棵果樹(shù)下,它看到這些果子紅紅的,真想吃呀!

(3)師:小老鼠很想吃,可是它為什么不摘呢?(小老鼠很小,夠不到)。

(4)過(guò)渡:可是許多小動(dòng)物等不及想吃果子,它們是誰(shuí)?是怎么摘果子的呢?

ppt:幼兒說(shuō)到一個(gè)點(diǎn)出一個(gè)小動(dòng)物,放大它摘果子的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

a:小鳥(niǎo)單幅動(dòng)物形象圖片。

師:它是怎么摘果子的?(幼兒講述,教師在幼兒的話上補(bǔ)充:我們可以用一個(gè)更好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)“銜走一顆果子”?引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō);加上肢體動(dòng)作完整學(xué)說(shuō)句子“小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái),銜走一顆果子”;“有的小鳥(niǎo)忘了用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)了,沒(méi)能成功銜走果子,我們?cè)賮?lái)試一試,好嗎?”再次邊說(shuō)邊做動(dòng)作,加深幼兒對(duì)動(dòng)詞“銜”的理解。)。

師:現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子?(點(diǎn)數(shù),現(xiàn)在樹(shù)上還有6顆果子)。

b:大象單幅動(dòng)物形象圖片。

師:是怎么摘果子的呢?你能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

分男、女說(shuō);集體說(shuō),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)大象是怎么摘果子的,邊做動(dòng)作,邊說(shuō)。

師:現(xiàn)在果樹(shù)上還有幾顆果子呢?(數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō))。

c:蛇單幅動(dòng)物形象圖片。

蛇爬啊爬,咬下了一顆果子。

d:猴子爬上樹(shù),摘下了一顆果子。

e:鱷魚(yú)比較難說(shuō),可讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表示,再此基礎(chǔ)上,鱷魚(yú)長(zhǎng)尾巴一掃,掃下了一顆果子。(甩也可以)。

3、教師出示圖片:一棵樹(shù),樹(shù)上兩個(gè)果子。

提問(wèn):現(xiàn)在樹(shù)上還剩幾顆果子?(數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)“樹(shù)上還有兩顆果子”)。

師:最后還剩兩顆果子的時(shí)候,小老鼠的心情會(huì)是怎么樣的?小老鼠會(huì)想什么辦法摘果子?

教師出示后半部分動(dòng)畫(huà):海豹頂、拋小老鼠。

教師小結(jié):小老鼠和海豹你一個(gè),我一個(gè),和朋友分享果實(shí)真是一件快樂(lè)的事情。

師:故事的名字叫《小老鼠摘果子》,我一起完整地聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?

三、感知摘果子的先后順序。

1、師:小動(dòng)物們排好隊(duì),還想吃果子呢,要說(shuō)對(duì)方法才能吃哦?。▊€(gè)別加集體,完整句式重復(fù)故事內(nèi)容,感知數(shù)量由多到少的變化。)。

2、延伸活動(dòng):等會(huì)我們也去外面玩“摘果子”的游戲,好嗎?

小班語(yǔ)言小老鼠摘果子教案篇八

1、理解故事內(nèi)容,知道講話要用好聽(tīng)的聲音。

2、理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

3、感受故事的詼諧、幽默。

重點(diǎn):在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

難點(diǎn):理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”。

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說(shuō)的?(你的聲音真好聽(tīng),我喜歡)幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng)。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事。

1、教師出示圖片一講述。

提問(wèn):鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的'聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述。

老鼠提問(wèn):老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說(shuō)的?集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng),而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng),豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡??磥?lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音,這樣人家才會(huì)喜歡。

天黑了,老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺(jué)。鼠寶寶說(shuō):“你的聲音太輕,我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來(lái)蹦去。鼠寶寶說(shuō):“你的聲音太難聽(tīng),我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說(shuō):“小家伙,你為什么不睡覺(jué)?”鼠寶寶哭了起來(lái):“你多兇??!快走,快走!”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說(shuō):“你的聲音真好聽(tīng)??!我喜歡你!”

老鼠媽媽很高興,去買(mǎi)魚(yú)招待貓小姐??墒堑人貋?lái)一看,貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦!

小班語(yǔ)言小老鼠摘果子教案篇九

1、通過(guò)活動(dòng)理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)短句“咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是xxx的家嗎?”

3、讓幼兒感受大老鼠和小老鼠的友情。

能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

師:小朋友們快看,李老師今天給你們帶來(lái)了什么呀?(房子)哦,是房子。今天,李老師就給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)

2)教師提問(wèn)

師:寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠???(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字,就是《大老鼠找小老鼠》,(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

1)師:寶寶們這是第一間房子(教師指大象的房子),這是誰(shuí)的家呀?(大象)大老鼠是怎么敲門(mén)問(wèn)的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?哦,大老鼠真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好,小手伸出來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?(教師做敲門(mén)的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō):咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?)大象是怎么回答的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?不是不是,小老鼠的家在里面呢!(教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))

2)師:這是第二間房子,這是誰(shuí)的家呀?(小熊,(教師翻圖片)大老鼠是怎樣敲門(mén)問(wèn)的?(教師做敲門(mén)的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō):咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的'家嗎?)小熊搖搖頭是怎么說(shuō)的?我們一起伸出手來(lái),“不是不是,小老鼠的家在里面了?!?/p>

3)師:那第三間房子里會(huì)是誰(shuí)呢?(小羊)我們也一起當(dāng)大老鼠來(lái)學(xué)一學(xué),伸出小手來(lái),咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?小羊搖搖頭是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4)第四間房子是誰(shuí)的家呀?(小鴨子)哦,誰(shuí)愿意當(dāng)大老鼠來(lái)敲敲門(mén)?(你表演得真棒,誰(shuí)還想來(lái)試試?)這是不是小老鼠的家呀?(教師翻圖片)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小鴨子是怎么說(shuō)的?來(lái),伸出手來(lái),不是不是小鴨子的家在里面呢。

5)大老鼠來(lái)到了第五間房子面前,他是怎么敲門(mén)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?這是不是小老鼠的家呀?(是的)(教師翻圖片)小老鼠是怎樣說(shuō)的?是的是的。大老鼠終于找打了小老鼠,他們開(kāi)心的擁抱在一起。你們也來(lái)抱一抱吧。

小結(jié):這個(gè)故事小朋友們喜歡嗎?大老鼠找小老鼠的時(shí)候,表現(xiàn)得真有禮貌,小朋友們是不是也要像大老鼠學(xué)習(xí)呀!大老鼠不怕困難不輕易放棄,最后終于找的了小老鼠,我們?yōu)樗墓恼瓢?大老鼠真高興,他想請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)找房子的游戲,你們想玩嗎?(想)

師:下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái),不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開(kāi),仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?(小熊的房子。(教師拿開(kāi)大象的房子))哦,我們一起敲敲門(mén)看看是不是小熊的家?(咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)是小熊的家嗎?(教師翻開(kāi)圖片,同時(shí)說(shuō),是的是的)(小朋友們真聰明猜對(duì)了)好,這次王老師要加大難度嘍,請(qǐng)把小眼睛蒙起來(lái),不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來(lái))小朋友們請(qǐng)把眼睛睜開(kāi),仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦呀?(小羊的房子,我們一起來(lái)敲敲門(mén),看看是不是小羊的家?(咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小熊的家嗎?(教師翻開(kāi)圖片,同時(shí)說(shuō),是的是的)(小朋友們真棒,又猜對(duì)了,給自己拍拍手吧)好,我們?cè)賮?lái)玩一次,快,把小眼睛蒙起來(lái),不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起來(lái))小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開(kāi),睜大你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?(小老鼠)哦,我們一起敲敲門(mén)看看是不是小老鼠的家(咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)是小老鼠的家嗎?(教師翻開(kāi)圖片,同時(shí)說(shuō),是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了,又猜對(duì)了,你們也找到了小老鼠,,給自己拍拍手吧)

小朋友們你們知道大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎??jī)A聽(tīng)我繼續(xù)把故事講完,大老鼠見(jiàn)到小老鼠后,從身后拿出了一個(gè)禮物送給小老鼠(教師拿出禮物打開(kāi)問(wèn)幼兒,這是什么呀?(蛋糕)),他對(duì)小老鼠說(shuō):“祝你生日快樂(lè)”,哦,原來(lái)今天是小老鼠的生日呀,我們一起唱支生日歌送給小老鼠好不好?(音樂(lè)響起)小老鼠收到了大老鼠送給他的蛋糕,和小朋友們送給他的生日歌,他可開(kāi)心了,他說(shuō):“謝謝大老鼠,謝謝小朋友們”?,F(xiàn)在我們一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧,給客人老師再見(jiàn)!

小班語(yǔ)言小老鼠摘果子教案篇十

一、談話引題。

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說(shuō)的?(你的聲音真好聽(tīng),我喜歡)幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng)。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述。

提問(wèn):鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述。

老鼠提問(wèn):老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說(shuō)的?集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述。

四、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng),而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng),豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡??磥?lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音,這樣人家才會(huì)喜歡。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

小班語(yǔ)言小老鼠摘果子教案篇十一

一、看畫(huà)面,引發(fā)關(guān)注。

1、出示畫(huà)面,猜測(cè)身份。

師:這是誰(shuí)?小朋友可以怎樣稱呼她呢?

2、觀察禮物數(shù)量,一一對(duì)應(yīng)。

師:老鼠阿姨會(huì)把禮物送給誰(shuí)呢?一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物呢?

3、按順序拿禮物。

二、聽(tīng)聲音,猜測(cè)禮物。

1、看畫(huà)面,小動(dòng)物們猜測(cè)禮。

小兔說(shuō):老鼠阿姨盒子里裝的是什么呀?

小豬說(shuō):老鼠阿姨盒子里裝的是什么呀?

小松鼠說(shuō):老鼠阿姨盒子里裝的是什么呀?

小青蛙說(shuō):老鼠阿姨盒子里裝的是什么呀?

2、聽(tīng)聲音,小朋友們猜測(cè)禮。

師:請(qǐng)小朋友用耳朵聽(tīng)一聽(tīng),猜猜罐子里裝的是什么?

三、分別出示三組糖果罐,比較多少。

1、出示1、2組糖果罐。

師:聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)罐子里的糖多,為什么?

小結(jié):原來(lái)罐子里糖少聲音就輕,糖多聲音就響,糖裝滿了就沒(méi)有聲音了。

2、出示第3組糖果罐。

師:請(qǐng)小朋友再聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)罐子里的糖多,為什么?

小結(jié):原來(lái)硬的糖聲音就響,軟的糖聲音就輕。

3、一共有幾罐糖果?哪罐最多?

三、聽(tīng)故事,分享禮物。

1、觀看畫(huà)面,出示禮物。

師:看看小動(dòng)物們拿到的禮物是什么?

2、和小動(dòng)物們一起分享糖果。

小班語(yǔ)言小老鼠摘果子教案篇十二

本次活動(dòng)的素材點(diǎn)是選擇主題活動(dòng)《好朋友》,主題目標(biāo)是喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè)?!缎±鲜笃嫫妗肥且粋€(gè)語(yǔ)言活動(dòng),能夠培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和觀察、聯(lián)想的能力,本身小老鼠奇奇這個(gè)故事也十分的有趣,會(huì)引起小朋友極大的興趣,而且在活動(dòng)后同時(shí)也可以讓幼兒在最喜歡的故事中以小老鼠為榜樣,在日常生活中學(xué)習(xí)小老鼠與同伴之間的友好相處,體驗(yàn)與同伴相處的樂(lè)趣。同時(shí)也懂得互相關(guān)心,相互友愛(ài)的道理。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望能推動(dòng)主題的發(fā)展。

1、愿意用普通話,說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。

2、理解故事內(nèi)容,體會(huì)與好朋友分享的快樂(lè)

1、《小老鼠奇奇》的課件;2、小動(dòng)物頭飾4個(gè);3、事物圖片。

一、出示小老鼠頭飾,激發(fā)興趣。

1、師:寶寶們,今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友,你們看是誰(shuí)呀?(小老鼠)

2、師:這個(gè)小老鼠呀,有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫奇奇。今天,小老鼠奇奇要給寶寶們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?(想)

二、幼兒欣賞課件并回答問(wèn)題。

1、教師出示第一幅畫(huà)面,師:畫(huà)面上有哪些朋友?(幼兒回答一個(gè)小動(dòng)物教師就出示一個(gè)頭飾)

2、第二幅畫(huà)面師:小老鼠奇奇給他的朋友們畫(huà)了些什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的事物圖片。)

3、師:小老鼠奇奇為自己畫(huà)了些什么?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。)

4、其余畫(huà)面

師:晚上小老鼠又餓又饞的時(shí)候發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己看到的事情)

5、教師:朋友們給小老鼠奇奇送來(lái)好吃的時(shí)候都說(shuō)了一句什么話呀?(謝謝)

6、你們說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠畫(huà)的東西都變成真的了?

小結(jié):原來(lái)小老鼠給朋友們畫(huà)了畫(huà),所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物,奇奇可真高興呀!

7、重新播放課件,加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

三、游戲:送禮物

1、師:小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享,你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、師:那我們以后帶來(lái)的自己的玩具和好朋友一起玩好不好?(好)

“小老鼠奇奇”是個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),因此活動(dòng)主要在于提升幼兒的.語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)教師的提問(wèn),幼兒觀察課件并通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容,這樣的形式來(lái)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?;顒?dòng)中,通過(guò)老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容,只是有個(gè)別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達(dá)?;顒?dòng)的結(jié)束部分,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

小班語(yǔ)言小老鼠摘果子教案篇十三

1、在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容,嘗試學(xué)說(shuō)故事中的短句。

2、愿意和朋友互送禮物,體驗(yàn)同伴間分享的快樂(lè)。

大圖書(shū)《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》

(一)猜謎導(dǎo)入

1、今天我們班來(lái)了位動(dòng)物朋友,它是誰(shuí)呢? (用老鼠影子讓幼兒猜)

2、(過(guò)渡)小老鼠奇奇買(mǎi)了一盒新蠟筆,用它畫(huà)了三幅畫(huà)、送給三個(gè)好朋友。

(二)閱讀圖書(shū)

1、分頁(yè)閱讀、理解故事

圖一:

(1)奇奇的朋友是誰(shuí)呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片)

(2)小老鼠奇奇是怎樣送畫(huà)給朋友的?

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話"xx,我畫(huà)了……送給你"

小結(jié):小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀!

圖二:

(1)晚上,小老鼠奇奇給自己畫(huà)了許多好吃的東西,有什么呢?

引導(dǎo)幼兒用"有……有……還有……"的句式表達(dá)。

(2)奇奇看著畫(huà)上這么多好吃的東西,它會(huì)說(shuō)什么呢?

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)奇奇的話。

圖三:

(1)咚咚咚,誰(shuí)來(lái)了?(以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。)

(2)x拿來(lái)了什么呀?它會(huì)對(duì)奇奇說(shuō)什么呢?

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話"奇奇,謝謝你的畫(huà),我送給你……"

小結(jié):原來(lái)小老鼠給朋友們畫(huà)了畫(huà),所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物,奇奇可真高興呀!

圖四:真沒(méi)想到,奇奇畫(huà)給自己的東西全變成了真的!他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,還給他們一人畫(huà)了一張像。

2、完整閱讀故事

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

(2)師幼共同講述故事。

(三)互換禮物

伴隨著音樂(lè)找到好朋友,并且有禮貌地互相送禮物"xx,我送你……"。

小班語(yǔ)言小老鼠摘果子教案篇十四

一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。

小朋友們看看,老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二、教師有感情的講述故事一遍。

(1)教師:寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠???(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))。

(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了,我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越?。?。

三、鞏固故事內(nèi)容小朋友,這是第幾間?。渴钦l(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門(mén)的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

四、游戲:

下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái),我們來(lái)做個(gè)游戲吧,不許偷看?。。ò研⌒艿姆孔硬仄饋?lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦,我們一起敲敲門(mén)看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦一起敲敲門(mén)。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,我們邊聽(tīng)邊學(xué),聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)。

小班語(yǔ)言小老鼠摘果子教案篇十五

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

教學(xué)流程:

一、談話引題。

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說(shuō)的?(你的聲音真好聽(tīng),我喜歡)幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽(tīng)的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽(tīng)。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述。

提問(wèn):鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽(tīng)嗎?它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述。

老鼠提問(wèn):老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說(shuō)的?集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽(tīng)的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述。

四、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽(tīng),而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽(tīng),豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來(lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽(tīng)的聲音,這樣人家才會(huì)喜歡。

附故事:

苯老鼠。

老鼠媽媽很高興,去買(mǎi)魚(yú)招待貓小姐??墒堑人貋?lái)一看,貓小姐和鼠寶寶都不見(jiàn)啦!

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