教案的編寫應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。這些教案范例還反映了教師們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的深入研究和理解。
聰明阿凡提教案篇一
1、在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)，懂得阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的`。
2、知道阿凡提是新疆維吾爾族人，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。
3、能在生活中積極地思考、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展表達(dá)能力。
1、阿凡提的圖片。
2、語(yǔ)言磁帶。
理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)。
用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
1、出示阿凡提的圖片，引導(dǎo)有二人認(rèn)識(shí)阿凡提。
（1）小朋友，你知道他是誰(shuí)嗎？從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的嗎？
（2）很久很久以前，在我國(guó)新疆地區(qū)，有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他非常聰明，常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓，他的名字叫阿凡提。今天我們來(lái)聽一個(gè)怎樣應(yīng)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。
2、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》，幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容。
（1）你們覺(jué)得故事的題目應(yīng)該叫什么？
（2）大官提了那幾個(gè)問(wèn)題？阿凡提是怎樣解決的？
3、幼兒再次完整地欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。
（1）組織幼兒分組，以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)怎樣的人？你從哪里看出來(lái)的？
（2）集體交流。
4、分組表演故事。
（1）討論：怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢和大官的膽小害怕？
（2）幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事。
聰明阿凡提教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。
2、有認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣，通過(guò)故事知道遇事要勇敢，要多動(dòng)腦筋。
3、了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要?jiǎng)幽X筋。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)27—30頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）認(rèn)識(shí)阿凡提。
（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。
（2）從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎？你知道他是誰(shuí)嗎？（阿凡提）。
（3）很久很久以前，在我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的'人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
（4）有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來(lái)聽一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。
（二）傾聽故事。
（1）聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。
（3）大官提了哪幾個(gè)問(wèn)題，（天上都多少顆星星？）阿凡提是怎樣解決的？（他對(duì)大官說(shuō)議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多）。
（三）看著掛圖一起欣賞故事。
（1）邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。
（2）組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)什么樣的人，為什么？
（3）幼兒交流自己對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。
（四）打開幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。
聰明阿凡提教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。
2、有認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣，通過(guò)故事知道遇事要勇敢，要多動(dòng)腦筋。
3、了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要?jiǎng)幽X筋。
2、難點(diǎn)：了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。
(一)認(rèn)識(shí)阿凡提
(1)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。
(2)從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎?你知道他是誰(shuí)嗎?(阿凡提)
(3)很久很久以前，在我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
(4)有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來(lái)聽一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。
(二)傾聽故事
(1)聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。
(2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)
(3)大官提了哪幾個(gè)問(wèn)題，(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對(duì)大官說(shuō)議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)
(三)看著掛圖一起欣賞故事
(1)邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。
(2)組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)什么樣的人，為什么?
(3)幼兒交流自己對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。
(四)打開幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。
(2)以小組的形式進(jìn)行表演。
本活動(dòng)，我在導(dǎo)入部分，采用錄像形式，觀看阿凡提動(dòng)畫片，然后和幼兒談話。(老師：你知道剛才這個(gè)人是誰(shuí)嗎?他是哪里的人?看過(guò)他的動(dòng)畫片嗎?聽過(guò)他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平。
展開部分主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，是教師生動(dòng)形象地講述故事。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣，然后進(jìn)行提問(wèn)：你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問(wèn)：故事中一共有幾個(gè)主要人物角色?他們分別是誰(shuí)?你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官?這些提問(wèn)促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問(wèn)方式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶，提問(wèn)可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側(cè)重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒，所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減。
結(jié)束部分仍采用錄像的方式，在一片歡歌笑語(yǔ)中，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂(lè)，進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。教師在故事教學(xué)中，首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能。所以在教學(xué)中，我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽，一種是學(xué)會(huì)表述。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過(guò)程，表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過(guò)程。
聰明阿凡提教案篇四
1、理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。
2、有認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣，通過(guò)故事知道遇事要勇敢，要多動(dòng)腦筋。
3、了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。
理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要?jiǎng)幽X筋。
了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。
了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。
（一）認(rèn)識(shí)阿凡提
（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。
（2）從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎？你知道他是誰(shuí)嗎？（阿凡提）
（3）很久很久以前，在我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
（4）有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來(lái)聽一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。
（二）傾聽故事
（1）聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。
（2）故事的題目是什么？（聰明的阿凡提）
（3）大官提了哪幾個(gè)問(wèn)題，（天上都多少顆星星？）阿凡提是怎樣解決的？（他對(duì)大官說(shuō)議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多）
（三）看著掛圖一起欣賞故事
（1）邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。
（2）組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)什么樣的人，為什么？
（3）幼兒交流自己對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。
（四）打開幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。
（2）以小組的形式進(jìn)行表演。
聰明阿凡提教案篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解阿凡提智斗大官的故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)幫助百姓、機(jī)智勇敢的人。2、了解故事中新疆維吾爾族人阿凡提的機(jī)智，感受少數(shù)民族人民的聰明智慧。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：阿凡提和大官的頭像，小視圖，阿凡提的視頻三、活動(dòng)過(guò)程：（一）引出阿凡提1、阿凡提人物t：小朋友們知道新疆在哪里嗎？t：在很久以前，那里有一個(gè)騎著毛驢的人，他經(jīng)常想出聰明的辦法來(lái)幫助那些窮苦的老百姓。他的名字叫阿凡提。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下他吧。（觀看阿凡提的片首曲2min）t：這個(gè)就是阿凡提，他是什么樣子的呀？阿凡提的形象：頭戴一頂民族花帽，背超前臉朝后地騎著一頭小毛驢。2、引出故事t：我不知道大家有沒(méi)有聽過(guò)阿凡提的故事，【背景】阿凡提出生在一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，當(dāng)時(shí)那里的國(guó)王、官員、富商都欺詐壓迫老百姓，百姓生活得很辛苦，有時(shí)候飯都是有了上頓沒(méi)了下頓。阿凡提看到了，非常同情，于是勇敢地站了出來(lái)與那些黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)，用自己的智慧為老百姓伸張正義。t：今天呀媛媛老師給大家講一個(gè)阿凡提的故事，你們來(lái)聽聽看在這個(gè)故事里，阿凡提是怎么用他的聰明才智戰(zhàn)勝這個(gè)可惡的大官的？（二）仔細(xì)傾聽故事并理解故事內(nèi)容教師朗讀《聰明的阿凡提》t：大官看見阿凡提幫助老百姓，總是跟他作對(duì)，他想把阿凡提怎么樣？c：抓來(lái)，回答問(wèn)題，答不出問(wèn)題就殺掉他。t：大官提了哪幾個(gè)問(wèn)題？阿凡提又是怎么回答的？將提到的問(wèn)題與答案的相關(guān)小視圖依次貼上黑板。星星，胡子，毛驢尾巴大官：阿凡提：
“天上有多少星星？”“天上的星星和你的胡子一樣多?！薄拔业暮佑卸嗌倌兀俊薄澳愕暮泳秃托∶H尾巴上的毛一樣多。”（氣壞了，要?dú)⒌羲ü笮Γ┬δ槨拔乙獨(dú)⑺滥?，為什么你還哈哈大笑呀？”“我哪一天死，你也會(huì)跟著死掉?！保êε拢鞍⒎蔡崮闱f(wàn)不能死啊，你活得長(zhǎng)，我也可以活得長(zhǎng)。”大官：阿凡提：
“天上有多少星星？”“天上的星星和你的胡子一樣多?！薄拔业暮佑卸嗌倌?？”“你的胡子就和小毛驢尾巴上的毛一樣多?！保鈮牧?，要?dú)⒌羲ü笮Γ拔乙獨(dú)⑺滥?，為什么你還哈哈大笑呀？”“我哪一天死，你也會(huì)跟著死掉?！保êε拢鞍⒎蔡崮闱f(wàn)不能死啊，你活得長(zhǎng)，我也可以活得長(zhǎng)?！眛：最終阿凡提也沒(méi)有被大官殺掉，大官還希望他能活長(zhǎng)點(diǎn)。（三）再次欣賞故事，理解阿凡提的聰明t：阿凡提是個(gè)什么樣的人？（可自己想，也可與旁邊的幼兒相互討論）為什么你覺(jué)得阿凡提是這樣的？思路：1、t：星星、胡子、小毛驢的尾巴，為什么阿凡提是這樣回答的，有什么共同點(diǎn)？都很多，數(shù)不清。2、t：大官為什么沒(méi)有殺掉阿凡提？大官怕死。（四）學(xué)做聰明的阿凡提t(yī)：我們?cè)賮?lái)欣賞一下阿凡提和大官他們有趣的對(duì)話，我們一起來(lái)念一下。請(qǐng)兩個(gè)表現(xiàn)較好的幼兒上來(lái)進(jìn)行表演，學(xué)說(shuō)大官和阿凡提的對(duì)話。老師念唐白，引出故事。幼兒分組進(jìn)行表演。四、延伸環(huán)節(jié)我們現(xiàn)在都知道阿凡提是個(gè)很聰明的新疆人。他的故事啊還有好多好多呢，媛媛老師讓你們?cè)賮?lái)看一個(gè)阿凡提的故事。（觀看阿凡提故事片《兔子送信》17min）聰明的阿凡提從前，有一個(gè)新疆維吾爾族的人非常聰明，他的名字叫阿凡提，經(jīng)常騎著一頭小毛驢。那時(shí)候的大官非常壞，經(jīng)常欺侮老百姓。阿凡提就想出辦法來(lái)幫助老百姓。大官派人把阿凡提抓來(lái)，大官說(shuō)：“阿凡提，有人說(shuō)你很聰明，如果你回答不出我的問(wèn)題，我就殺掉你。”大官看阿凡提一點(diǎn)都不害怕，就問(wèn)了一個(gè)很難的問(wèn)題：“天上有多少星星？”阿凡提馬上回答：“天上的星星和你的胡子一樣多?！贝蠊儆謫?wèn)：“那么，我的胡子有多少呢？”阿凡提指著大官說(shuō)：“你的胡子就和小毛驢尾巴上的毛一樣多。要是不相信，你就數(shù)一數(shù)?！毙∶H尾巴上的毛怎么數(shù)得清呢。大官難不倒阿凡提，氣壞了，要?dú)⒌舭⒎蔡?，阿凡提一點(diǎn)不害怕，哈哈大笑起來(lái)。大官很奇怪，就問(wèn)阿凡提：“我要?dú)⑺滥?，為什么你還哈哈大笑呀？”阿凡提說(shuō)：“我哪一天死，你也會(huì)跟著死掉。”大官害怕自己會(huì)死掉，只好放了阿凡提。他說(shuō)：“阿凡提你千萬(wàn)不能死啊，你活得長(zhǎng)，我也可以活得長(zhǎng)?！卑⒎蔡岜环懦鰜?lái)以后，還是每天騎著小毛驢去幫助老百姓。大官很生氣，可是再也不敢派人去抓阿凡提了。
聰明阿凡提教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
讓幼兒根據(jù)觀察圖畫內(nèi)容，明白意思，并能開拓思維合理想象，多留給幼兒一些張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)，逐步培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在語(yǔ)言指導(dǎo)下觀察畫面。
2、能把自己看到的、想到的、推測(cè)到的實(shí)情用連貫的話說(shuō)出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠頭飾，幼兒語(yǔ)言圖說(shuō)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看，說(shuō)說(shuō)。
出示三幅圖畫，觀察你看到了什么？
提示：布娃娃為什么著急得往外跑？
2、看看，想想。
布娃娃被老鼠咬了嗎？
布娃娃為什么要大聲地喊？
3、看看，畫畫。
老鼠為什么跑了？布娃娃說(shuō)了一句什么話把老鼠嚇跑了？
引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言的指導(dǎo)下，仔細(xì)觀察畫面，展開想象，推測(cè)和創(chuàng)造。
把布娃娃想的辦法畫在第三幅圖的空白處。
集體討論：確定布娃娃的.哪些話是合理合情的。
4、說(shuō)說(shuō)，演演。
請(qǐng)一位幼兒操作布娃娃，另一位幼兒操作老鼠，看一看，比一比，那個(gè)組的布娃娃能把老鼠嚇跑。
小結(jié)：小朋友們今天說(shuō)的都非常好，很有想象力，你們表演的也很棒，真的把小老鼠嚇跑了，小朋友你們真聰明。
活動(dòng)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏，使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn)，那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編，相信孩子的思維會(huì)更活躍，他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。
聰明阿凡提教案篇七
(1)學(xué)習(xí)本課生字新詞。
(2)正確、流利地分角色朗讀課文。
(3)讀懂課文內(nèi)容，理解阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護(hù)的。
(4)練習(xí)按劇本演一演。
2、過(guò)程與方法。
(1)理清人物，分角色朗讀，理解課文內(nèi)容。
(2)抓住阿凡提的表現(xiàn)，體會(huì)阿凡提的智慧。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
(1)體會(huì)阿凡提的機(jī)智、不畏惡勢(shì)力的品質(zhì)。
(2)教育學(xué)生面對(duì)丑惡的現(xiàn)象敢于揭發(fā)，保護(hù)弱小。
(3)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
1、分角色讀、演課文。
2、體會(huì)阿凡提的聰明與智慧。
兩課時(shí)。
一、認(rèn)識(shí)阿凡提，導(dǎo)入新課。
1、看插圖，提問(wèn)：圖上的人是誰(shuí)?你對(duì)他有哪些認(rèn)識(shí)與了解?
2、學(xué)生自由發(fā)言，介紹、交流。
3、教師小結(jié)導(dǎo)入：阿凡提是民間傳說(shuō)中的一個(gè)人物，他常常運(yùn)用自己的聰明才智，為人們主持公道，伸張正義，受到老百姓的愛戴與擁護(hù)。今天，我們就來(lái)讀讀阿凡提的一個(gè)故事。
4、板書課題，齊讀。
二、認(rèn)識(shí)劇本，初讀感知。
1、學(xué)生快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文與以前學(xué)過(guò)的課文在內(nèi)容上有何不同之處。
(1)學(xué)生自由發(fā)言。
(2)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)劇本。
a、由一幕一幕組成。
b、每一幕都注明時(shí)間、人物、地點(diǎn)。
c、內(nèi)容都是由人物的語(yǔ)言構(gòu)成，中間還有一些旁注。
2、教給讀劇本的方法。
讀課文時(shí)，前面的人物不必讀，只要看清楚人物的語(yǔ)言，但要明白是誰(shuí)說(shuō)的。
3、自由讀課文，認(rèn)識(shí)各個(gè)人物的表現(xiàn)。
4、出示生字詞，認(rèn)讀理解。
5、認(rèn)識(shí)文中的人物。
6、分角色朗讀課文，集體評(píng)議。
7、主要講了一個(gè)什么故事?
三、學(xué)習(xí)第一幕，了解故事發(fā)生的原因。
1、四人一小組分角色讀第一幕內(nèi)容。
2、說(shuō)說(shuō)：這一幕主要講了什么內(nèi)容。
3、派代表分角色讀課文。
4、評(píng)議：誰(shuí)讀得好?為什么?誰(shuí)讀得不夠到位?該怎么讀，為什么?
5、在評(píng)讀中引導(dǎo)學(xué)生理解文中重點(diǎn)詞句，加深對(duì)各個(gè)人物品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
6、學(xué)生小組合作，練習(xí)分角色有感情地朗讀第一幕內(nèi)容。
四、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。
1、教師總結(jié);陰險(xiǎn)的店主通過(guò)賄賂與貪婪的衙門老爺勾結(jié)在一起，竟然狠心敲詐老實(shí)的商人二百塊銀元，這實(shí)在是太不公平，太無(wú)理取鬧了，阿凡提這下是非伸張正義不可了。欲知后事如何，請(qǐng)大家課后繼續(xù)讀課文。
2、作業(yè)：繼續(xù)讀課文。找出文中四字詞語(yǔ)，加以積累。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、介紹故事中的主要人物和他們各自的特點(diǎn)。
2、說(shuō)說(shuō)第一幕故事的主要內(nèi)容。
3、教師導(dǎo)語(yǔ)：看到這腐敗的、令人忿忿不平的一幕，你的心情如何?你有什么想法?
4、學(xué)生暢所欲言。
5、導(dǎo)入：聰明的阿凡提接下來(lái)又是如何打抱不平，主持公道的呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)第二幕內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)第二幕，體會(huì)阿凡提的機(jī)智、聰明。
1、分小組練習(xí)分角色朗讀課文。
2、討論：阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護(hù)的?
(1)學(xué)生自由反映、介紹。
(2)集體交流、評(píng)議。
(3)抓住文中阿凡提的表現(xiàn)，體會(huì)其機(jī)智、聰明。
3、學(xué)生練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。
三、總結(jié)全文，練習(xí)表演。
1、組織談話：大家喜歡阿凡提嗎?為什么?
(1)學(xué)生暢所欲言。
(2)再次體會(huì)阿的機(jī)智聰明、伸張正義、保護(hù)弱小的美好品質(zhì)。
(3)引讀課文最后一段。
2、指導(dǎo)表演課文，深化對(duì)文本的理解，對(duì)人物的認(rèn)識(shí)。
(1)出示提綱，加以指導(dǎo)。
a、四人一個(gè)小組，定好角色。
b、根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演。
c、要表現(xiàn)人物的動(dòng)作、表情、心理，說(shuō)好人物的語(yǔ)言，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。
d、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)表演得好?為什么?
(2)小組合作，練習(xí)表演。
(3)教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(4)派代表在班上展示、評(píng)議。
3、教師總結(jié)。
四、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。
1、向爸爸媽媽講述文中的故事。
2、繼續(xù)閱讀阿凡提的其他故事。
3、用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。
聰明阿凡提教案篇八
1、在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)，懂得阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。
2、知道阿凡提是新疆維吾爾族人，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。
3、能在生活中積極地思考、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展表達(dá)能力。
1、阿凡提的圖片。
2、語(yǔ)言磁帶。
理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)。
用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
1、出示阿凡提的圖片，引導(dǎo)有二人認(rèn)識(shí)阿凡提。
（1）小朋友，你知道他是誰(shuí)嗎？從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的嗎？
（2）很久很久以前，在我國(guó)新疆地區(qū)，有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他非常聰明，常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓，他的名字叫阿凡提。今天我們來(lái)聽一個(gè)怎樣應(yīng)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。
2、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》，幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容。
（1）你們覺(jué)得故事的題目應(yīng)該叫什么？
（2）大官提了那幾個(gè)問(wèn)題？阿凡提是怎樣解決的？
3、幼兒再次完整地欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。
（1）組織幼兒分組，以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)怎樣的人？你從哪里看出來(lái)的？
（2）集體交流。
4、分組表演故事。
（1）討論：怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢和大官的膽小害怕？
（2）幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事。
本活動(dòng)，我在導(dǎo)入部分，采用錄像形式，觀看阿凡提動(dòng)畫片，然后和幼兒談話。（老師：你知道剛才這個(gè)人是誰(shuí)嗎？他是哪里的人？看過(guò)他的動(dòng)畫片嗎？聽過(guò)他的故事嗎？）這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平。
展開部分主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，是教師生動(dòng)形象地講述故事。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣，然后進(jìn)行提問(wèn)：你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人？這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問(wèn)：故事中一共有幾個(gè)主要人物角色？他們分別是誰(shuí)？你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官？這些提問(wèn)促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問(wèn)方式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶，提問(wèn)可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側(cè)重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒，所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減。
結(jié)束部分仍采用錄像的方式，在一片歡歌笑語(yǔ)中，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂(lè)，進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。教師在故事教學(xué)中，首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能。所以在教學(xué)中，我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽，一種是學(xué)會(huì)表述。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過(guò)程，表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過(guò)程。
聰明阿凡提教案篇九
喜歡聽故事，并從中萌發(fā)樂(lè)于助人、遇到困難不放棄的意識(shí)。
能從故事中聽懂阿凡提幫助窮人解決問(wèn)題的方法，知道阿凡提是一個(gè)聰慧、樂(lè)于助人的人。
能為生活中的難題尋找合適的解決方法。
課件準(zhǔn)備：《聰明的阿凡提》故事音頻及圖片。
——平時(shí)你們會(huì)去飯店吃飯嗎？
——去吃飯吃飯要付錢嗎？什么時(shí)候付錢？
小結(jié)：買了飯菜或吃完飯菜的時(shí)候才要付錢。
播放故事音頻及圖片《聰明的阿凡提》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
——小朋友們都知道我們?cè)陲埖曩I了飯菜或吃了飯菜的'時(shí)候才要付錢，可是一位生活在新疆的維吾爾族窮人卻在飯店遇到了一件荒唐的事，我們一起來(lái)聽一聽到底是怎么回事。
——窮人遇到了一件什么事？
——你覺(jué)得這事荒唐嗎？為什么？
——如果你是阿凡提，你有什么好辦法來(lái)幫助窮人？
——阿凡提是要幫窮人付錢嗎？
——你們覺(jué)得要不要給巴依老爺錢呢？
——阿凡提想到了什么辦法？他做了什么？說(shuō)了什么？
——你們覺(jué)得阿凡提的辦法怎么樣？
小結(jié)：窮人遇到了一件荒唐事，聞到了飯菜香也要付錢，他找不到解決辦法只能向阿凡提求助，聰明的阿凡提想到了一個(gè)好辦法，讓巴依老爺聽銅錢的聲音，聽到聲音就算拿到了錢，幫助窮人解決了困難。
師幼討論，鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)要嘗試尋找合適的解決方法。
——你們喜歡阿凡提嗎？他是一個(gè)怎樣的人？
——你們?cè)谏钪杏龅嚼щy的時(shí)候是怎么做的？
——有沒(méi)有自己想出過(guò)好辦法來(lái)解決困難？能和我們分享一下嗎？
小結(jié)：阿凡提是一個(gè)聰明又樂(lè)于助人的人，我們要向他學(xué)習(xí)，無(wú)論在生活中遇到什么困難都不要輕易放棄，可以試著開動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題，也可以向他人尋求幫助。
聰明的阿凡提
很久以前，有一個(gè)非常聰明又樂(lè)于助人的新疆維吾爾族人，名叫阿凡提。
一天有個(gè)窮人來(lái)找阿凡提，他說(shuō)：“可敬的阿凡提，我想求你一件事，不知道你肯不肯幫忙？”
“幫助人是快樂(lè)的事，你就講吧?！卑⒎蔡嵴f(shuō)。
“唉！”窮人長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)道：“昨天我在巴依老爺開的一家飯館門口站了站，巴依老爺說(shuō)我聞了他飯館里飯菜的香味，叫我付錢。我當(dāng)然不給。他就到法官跟前告了我，法官?zèng)Q定今天判決。你能去幫我說(shuō)幾句公道話嗎？”
“行，行！”阿凡提一口答應(yīng)下來(lái)，然后陪著窮人去見法官。
巴依早就到了，正和法官談得歡。法官一看見窮人，不由分說(shuō)就罵道：“你聞了巴依飯館的香氣，竟然不付錢！快把飯錢算給巴依老爺！”
“慢著，法官大人！”阿凡提走上前來(lái)，行了個(gè)禮，說(shuō)道，“這人是我的兄長(zhǎng)，他沒(méi)有錢，飯錢由我付給巴依老爺好了?！?/p>
阿凡提從腰里掏出一個(gè)裝銅錢的小口袋，舉到巴依老爺耳朵旁邊搖了搖，然后問(wèn)巴依老爺：“巴依老爺，你聽見口袋里響亮的聲音了嗎？”
“什么？哦，聽到了，聽到了！”巴依老爺說(shuō)。
“好，他聞了你飯菜的香氣，你聽到了我的錢的聲音，咱們的賬算清了?！卑⒎蔡嵴f(shuō)完，拉著窮人的手走了。
聰明阿凡提教案篇十
1、理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。
2、了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。
理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師有兩個(gè)很難的問(wèn)題要考一考聰明的小朋友。
（1）天上有多少星星?
（2）老爺爺?shù)暮佑卸嗌?
2、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。
2、很久以前，我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的`人，他常常想出好辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能想出好辦法幫助窮苦的老百姓?
4、阿凡提的故事很多，今天我們來(lái)聽一個(gè)關(guān)于阿凡提運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事吧。
2、故事的題目是什么?
3、大官提了幾個(gè)問(wèn)題?阿凡提是怎樣回答的?
4、鼓勵(lì)幼兒大膽舉手發(fā)言。
5、幼兒結(jié)伴或以小組形式討論：阿凡提是一個(gè)怎樣的人?
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)阿凡提與大官的對(duì)話，理解阿凡提的機(jī)智。
聰明阿凡提教案篇十一
（一）理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。
（二）了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，記住故事的精彩片斷。
難點(diǎn)：懂得阿凡提是用自身的智慧戰(zhàn)勝皇帝的，從而逃脫了被殺死的危險(xiǎn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：阿凡提人物形象一個(gè)，幼兒活動(dòng)材料。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道維吾爾族這個(gè)民族。
1.老師有兩個(gè)很難的問(wèn)題要考一考聰明的小朋友：
（1）天上有多少星星？
（2）老爺爺?shù)暮佑卸嗌伲?/p>
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。
2.很久以前，我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出好辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
3.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能想出好辦法幫助窮苦的老百姓？
4.阿凡提的故事很多，今天我們來(lái)聽一個(gè)關(guān)于阿凡提運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事吧。
2.故事的題目是什么？
3.大官提了幾個(gè)問(wèn)題？阿凡提是怎樣回答的？
4.鼓勵(lì)幼兒大膽舉手發(fā)言。
5.幼兒結(jié)伴或以小組形式討論：阿凡提是一個(gè)怎樣的人?
1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)阿凡提與大官的對(duì)話，理解阿凡提的機(jī)智。
聰明阿凡提教案篇十二
從前，有一個(gè)新疆維吾爾族的人非常非常聰明，他的名字叫阿凡提，經(jīng)常騎著一頭小毛驢。
那時(shí)候的大官非常壞，經(jīng)常欺侮老百姓。阿凡提經(jīng)常想出聰明的辦法來(lái)幫助老百姓。大官派人把阿凡提抓來(lái)，大官對(duì)阿凡提說(shuō)：“阿凡提，有人說(shuō)你很聰明，如果你回答不出我的問(wèn)題，我就殺掉你。”
大官看阿凡提一點(diǎn)都不害怕，就問(wèn)了一個(gè)很難的問(wèn)題：“天上有多少星星？”阿凡提馬上回答：“天上的星星和你的胡子一樣多?！?/p>
大官又問(wèn)：“那么，我的胡子有多少呢？”阿凡提一手抓起自己小毛驢的尾巴，一手指著大官說(shuō)：“你的胡子就和小毛驢尾巴上的毛一樣多。要是不相信，你就數(shù)一數(shù)?！?/p>
小毛驢尾巴上的毛怎么數(shù)得清呢。大官難不倒阿凡提，氣壞了，就要?dú)⒌舭⒎蔡?。阿凡提一點(diǎn)不害怕，哈哈大笑起來(lái)。
大官很奇怪，就問(wèn)阿凡提：“我要?dú)⑺滥?，為什么你還哈哈大笑呀？”阿凡提說(shuō)：“我早就知道了，我哪一天死，你比我晚一天也一定會(huì)死掉?！?/p>
大官一聽心里很害怕，馬上放了阿凡提，他說(shuō)：“阿凡提你千萬(wàn)不能死啊，你活得長(zhǎng)，我也可以活得長(zhǎng)。”
阿凡提放出來(lái)以后，還是每天騎著小毛驢去幫助老百姓。大官很生氣，可是沒(méi)辦法，再也不敢派人去抓阿凡提了。
聰明阿凡提教案篇十三
阿凡提開玩笑說(shuō)自己的毛驢是“神醫(yī)”，用幽默、俏皮的方式替老漢拔了牙，治好了大胖子的肥胖病、流浪歌手的胸悶病，還使傲慢的星相家白天看見了星星、骨瘦如柴的小偷一下子也變成了“胖子”。
最后，又替滿腦子錢的富商動(dòng)了手術(shù)。大家興高采烈之時(shí)，阿凡提又踏上新的游程。
聰明阿凡提教案篇十四
1.理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。
2.了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。
3.能夠分角色進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。
難點(diǎn)：分角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《我是少年阿凡提》歌曲磁帶，掛圖，故事磁帶，相關(guān)動(dòng)畫光盤。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
聆聽歌曲《我是少年阿凡提》，聽一聽歌曲里唱的是誰(shuí)？
二、導(dǎo)入：
剛才我們聽了一首歌曲，大家都聽出來(lái)歌里面唱的是誰(shuí)了嗎？（阿凡提）好，接下來(lái)我們就來(lái)了解一下這個(gè)聰明而又勇敢的人。
三、觀看掛圖，認(rèn)識(shí)阿凡提。
1.出示掛圖，了解幼兒對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。
2.從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎？你知道他是誰(shuí)嗎？
3,很久很久以前，在我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
你聽過(guò)哪些阿凡提的故事？有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來(lái)聽一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝皇帝的故事。
四、傾聽故事。
2.故事的題目是什么？
3.皇帝提了哪幾個(gè)問(wèn)題，阿凡提是怎樣解決的？
五、.欣賞故事。
1.請(qǐng)幼兒邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。
2.組織幼兒結(jié)伴或以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)什么樣的人，為什么？
3.幼兒交流自己的認(rèn)識(shí)。
六、.表演故事。
2.分角色進(jìn)行表演。
小結(jié)：
小朋友很聰明，利用了聽到的故事，來(lái)說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和表演人物，你們真了不起！給自己鼓鼓掌吧！鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表現(xiàn)。萌發(fā)幼兒表現(xiàn)阿凡提機(jī)智詼諧的情趣。
活動(dòng)延伸：
在家和家長(zhǎng)一起表演；搜集一下相關(guān)的故事，讀一讀、聽一聽、演一演。
聰明阿凡提教案篇十五
這是我們這節(jié)課的導(dǎo)入活動(dòng)，從上面的對(duì)話中可以看出，孩子們對(duì)于民族方面認(rèn)識(shí)的很少，只能大致說(shuō)出那個(gè)幾個(gè)民族，而對(duì)于一些民族里面的特產(chǎn)或是特色都不是特別的清楚。從另一面可以看出孩子在家普及的知識(shí)不是特別的豐富。在問(wèn)孩子們“猜猜他是哪個(gè)民族，跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣？”孩子們回答的都是第二部分的問(wèn)題，對(duì)于第一部分孩子們都不太清楚，盡管在后面追加問(wèn)了孩子們“有沒(méi)有吃過(guò)羊肉串”顯然孩子們吃過(guò)的很多，但是對(duì)于后面的問(wèn)孩子們是哪個(gè)民族時(shí)，孩子們臉上顯得一臉迷茫，最后還是由我為孩子們說(shuō)出這個(gè)民族——新疆維吾爾族。
上面這個(gè)情況產(chǎn)生的最大原因是平時(shí)給孩子們普及關(guān)于各民族的知識(shí)比較少，所以孩子們都不知道我們中國(guó)有哪些民族，雖然他們平時(shí)有接觸，但具體叫不出這些民族的名字。
本次活動(dòng)旨在讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人，并了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)幼兒熱愛少數(shù)名族的情感。在第一環(huán)節(jié)中通過(guò)觀看圖片重點(diǎn)讓幼兒了解“阿凡提”這一形象的認(rèn)識(shí)；在第二環(huán)節(jié)中，通過(guò)欣賞、提問(wèn)、講述、討論等方式，幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶和理解。使孩子們?cè)陬^腦中構(gòu)建一個(gè)善良、勇敢、智慧于一身的阿凡提形象；最后一個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)阿凡提，與故事的阿凡提同喜同樂(lè)，進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。
聰明阿凡提教案篇十六
烈日當(dāng)空，熱浪灼人。人們?cè)诼放砸豢么髽湎滦_。
財(cái)主巴依和他的婆娘竟向他們勒索“樹蔭錢”。這時(shí)，機(jī)智的阿凡提不但樂(lè)于認(rèn)帳，還慫恿巴依將“樹蔭”賣掉，賺筆大錢。
阿凡提以一袋金幣買下了“樹蔭”后，就以其人之道還治其人之身，使自以為得計(jì)的巴依洋相百出。
愚蠢的巴依只得答應(yīng)阿凡提提出的條件--以加倍高價(jià)買回樹蔭，把老百姓所欠的高利貸統(tǒng)統(tǒng)勾銷。
聰明阿凡提教案篇十七
前兩天我看了一本《聰明的阿凡提》這本書里講了阿凡提的聰明、熱心、善良……他總是熱心的幫助一些百姓們，尤其是那些窮苦的百姓們。書中有一個(gè)這樣的故事，一個(gè)國(guó)王聽說(shuō)阿凡提很聰明很有本領(lǐng)，他就命令阿凡提馬上讓窮人過(guò)上好日子，而且豐衣足食。阿凡提說(shuō)：“讓我想一想吧”。過(guò)了幾天國(guó)王出宮做事讓阿凡提給他看門，阿凡提呀;把國(guó)王的大門摘下來(lái)放到地上，把百姓們都叫到國(guó)王的宮殿里，大吃了一頓還跳了舞，阿凡提還說(shuō)：“這里的東西隨便拿，有的拿布匹、有的搬糧食、還有的拿酒等”。這一天百姓們都很高興，終于，豐衣足食了。國(guó)王回來(lái)一見吼著說(shuō)：“怎么弄的這么亂，這讓我怎莫睡覺(jué)啊”?我還怎么舒服的休息呢?問(wèn)阿凡提你是怎么看門的?阿凡提說(shuō)：“國(guó)王你看這不門好好的呢。阿凡提不緊不慢地說(shuō)：“國(guó)王，你把家具搬了，房頂拆了，這樣才更舒服呢。這樣的家又寬敞又亮堂。國(guó)王很生氣，也沒(méi)說(shuō)話。
我覺(jué)著阿凡提可真夠聰明的，又幫助了百姓們，還完成了國(guó)王的命令。
聰明阿凡提教案篇十八
我讀了〈〈聰明的阿凡提〉〉這個(gè)故之后，我覺(jué)得阿凡提很聰明。他用自己的`聰明，幫助小女孩要回了被巴依老爺搶去的毛驢，并且狠狠地教訓(xùn)了巴依老爺一頓。阿凡提這種助人為樂(lè)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
以后，我也一定要幫助有困難的小朋友。在與壞人較量時(shí)，更要學(xué)會(huì)用自己的智慧去打敗他。
聰明阿凡提教案篇十九
提起阿凡提，可謂眾人皆知，他是一個(gè)聰明、勇敢、善良、正義的人。他和他那頭小毛驢的形象刻畫在了人的心目中。下面，我給大家講一個(gè)關(guān)于阿凡提的幽默小故事。
古代時(shí)的皇上很壞，對(duì)老百姓不好，老百姓因怕被砍頭，所以不敢說(shuō)皇上的壞話。但是阿凡提不怕，他天天說(shuō)。皇上知道了十分生氣。便問(wèn)他：“我問(wèn)你個(gè)問(wèn)題，如果答不出，我就殺了你！”：“天上有多少星星？”阿凡提說(shuō)：“和你的胡子一樣多，和我的毛驢尾巴一樣多。”皇上聽了很生氣，就要?dú)⒘怂?。阿凡提又說(shuō)：“我知道您哪一天死?！薄澳惚任彝硭酪惶??！薄拔医裉煲撬懒耍魈炷退懒?。”皇上很害怕，便給了他許多金銀財(cái)寶。
聽了這個(gè)故事，大家是否很開心呢？如果大家想要成為阿凡提那樣的人，那么，就要從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)吧！
聰明阿凡提教案篇二十
從前，新疆有個(gè)非常非常聰明的人，名字叫做阿凡提。
那時(shí)候的皇帝，盡欺壓老百姓，可是老百姓不敢說(shuō)皇帝的壞話，誰(shuí)說(shuō)了，誰(shuí)就要被殺頭。阿凡提卻不怕，他騎了一頭小毛驢，走到哪里，就在哪里說(shuō)皇帝的壞話。這事兒給皇帝知道了，就派人把阿凡提找來(lái)。
皇帝說(shuō)：“阿凡提人說(shuō)你很聰明，我要考考你。如果你回答不出我的問(wèn)題，我就要?dú)⒌裟?！?/p>
阿凡提聽了，說(shuō)：“皇上，你考吧。”
皇帝問(wèn)：“天上有多少星星？“。
阿凡提回答：“天上的星星和你的胡子一樣多?！?/p>
“那么我的胡子多少呢？”
阿凡提想了一想，一手抓起他那頭小毛驢的尾巴，一手指著皇帝的下巴，說(shuō)：“你的胡子就和這尾巴毛一樣多。要是不相信，你就數(shù)一數(shù)。”
皇帝非常生氣，他就叫人把阿凡提綁起來(lái)，拉出去殺頭?？墒前⒎蔡嵋稽c(diǎn)也不害怕，他還哈哈大笑呢?；实塾X(jué)得奇怪，就問(wèn)阿凡提，為什么快死了還笑。
皇帝嚇了一跳，說(shuō)：“真的？”
“當(dāng)然是真的?！?/p>
皇帝急忙問(wèn)他：“快說(shuō)，快說(shuō)，我哪一天死？”
阿凡提說(shuō)：“你比我晚死一天。我今天死了，你明天就要死了。”
皇帝聽了阿凡提的話，嚇得渾身發(fā)抖，連忙喊叫：“快把阿凡提放了，快把阿凡提放了。阿凡提呀，你千萬(wàn)不能死啊，你一死了，我第二天就要死了。你，你頂好再活一萬(wàn)年，那我就可以再活一萬(wàn)年零一天了。你行行好吧，我給你許多金銀財(cái)寶?！?/p>
皇帝真的給了阿凡提許多許多金銀財(cái)寶，阿凡提把這些財(cái)寶都送給了窮苦的老百姓。
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