人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一語文手抄報篇一
讓別人和你一起笑
奇異的話使人開心而笑
康德所講的“從緊張的期待突然轉(zhuǎn)化為虛無”，正是來自幽默的結(jié)構(gòu)常常能造成使人出乎意外的奇因異果，從而導(dǎo)致令人驚奇地發(fā)笑。
老師對學(xué)生們說：“牛頓坐在蘋果樹下，忽然有一個蘋果掉下，落在他的頭上，于是，他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。牛頓是個科學(xué)家!”“可是老師”，一個學(xué)生站了起來，“如果牛頓也像我們這樣整天坐在學(xué)校里埋頭書本，會有蘋果掉在他頭上嗎?”
本來老師是講牛頓受蘋果落地的啟示，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，成為了科學(xué)家，而學(xué)生卻冷不丁冒出一句含有不應(yīng)該埋頭讀書的結(jié)論，真是出乎意外，超出常理但這樣的話新奇怪異，使人大大出乎意料，所以能引來別人的笑。幽默就是要能想人之未想，才能出奇致笑。
巧妙的話使人賞心而笑
幽默的核心是應(yīng)該有贏得使人贊嘆不已的巧思妙想，從而產(chǎn)生令人欣賞的歡笑。俗話說：“無巧不成書?！鼻煽梢允强陀^事實上的巧合，但更多的是主觀構(gòu)思上的巧妙。巧是事物之間的某種聯(lián)系，沒有聯(lián)系就談不上巧。如果能在別人沒有想到的方面發(fā)現(xiàn)或建立某種聯(lián)系，并順乎一定的情理，就不能不令人賞心悅目。
老師：“亨利，你們在班上用得最多的三個字是什么?”亨利：“不知道。”老師：“回答得完全正確。”
這是一則很值得回味的幽默小品。你可以笑老師的糊涂：亨利說不知道，這是他在告訴老師不知道老師的問題，老師為何還說他正確?你也可以這樣理解自己發(fā)笑的原因：亨利的回答歪打正著，他的“不知道”正巧合了答案“不知道”，老師則將錯就錯、移錯為對，倒是一種幽默、機智的裁定方式。你也可以這樣認為：我之所以發(fā)笑，因為我此時此刻從“不知道”這一個語形上雙關(guān)到亨利的不知道與“不知道”那三個字這么兩種性質(zhì)截然不同的情景，即由雙關(guān)心理而發(fā)笑。其實，怎么發(fā)笑都是有理由的，因為這個幽默本身就是一種“巧”的構(gòu)成，本身就令人賞目。大家可以從多角度分析，有多種取向。當(dāng)然，這里有一個層次深淺的問題。再來看下面的例子，也是以回答巧妙而產(chǎn)生幽默效果的。
被公認為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)林肯，小時參加一次考試，老師問他：“你是愿意答一道難題，還是愿意答兩道簡單的題?”林肯答：“還是答一道難題吧?！薄昂?，請你回答：雞蛋是怎么來的?”“雞生的。”“那么雞又是從哪來的呢?”“對不起，老師，這已經(jīng)是第二道題了?！?/p>
荒謬的話使人會心而笑
幽默的內(nèi)容往往含有使人忍俊不禁的荒唐言行，從而使人情不自禁地發(fā)笑。俗話說：“理不歪，笑不來?！被闹嚨臇|西是人們認為明顯不應(yīng)該存在的東西，然而它居然展現(xiàn)在人們面前，不能不激起人們心靈的震蕩，發(fā)笑出來。
一人要出遠門，臨行時囑咐其子：“我走后，如果有人來找我，你就說我有點小事出門了。并請他進屋喝茶?！贝巳松钪渥佑薮?，怕他忘記，又把這番交代的話寫在紙上，兒子把紙條放在袖子里，時不時拿出來看看，可是過了三天，還不見有人來。兒子以為這紙條沒用了，就把它給燒了。燒后第二天，來了個人找他父親，兒子急忙到袖子里找紙條，找不到，便說：“沒了?！笨腿艘宦?，以為他父親死了，驚問：“幾時沒的?”兒子對曰：“昨天晚上就燒了?！?/p>
風(fēng)平浪靜的水面，投進一塊石頭，就會一下子發(fā)出響聲。常規(guī)思維的心理，被超長的信息攪擾，也會引起心波蕩漾、心潮起伏、心花怒放。奇異、巧妙、荒謬就是這種超常的信息，就是幽默之所以致笑的要因，也是大家學(xué)會幽默應(yīng)把握的要訣。
初一語文手抄報篇二
我國第一部編年體史詩——《左傳》
我國第一部國別體史書——《國語》
我國第一部紀傳體史書——《史記》
我國第一部語錄體儒家經(jīng)典散文作品——《論語》
我國第一部軍事著作——《孫子兵法》
我國第一部專記一個人言行的歷史散文——《晏子春秋》
我國第一部斷代體史書——《漢書》
我國第一部文學(xué)批評專著——曹丕的《典論·論文》
我國第一部文學(xué)理論和評論專著——劉勰的《文心雕龍》
我國第一部詩歌理論和評論專著——鐘嶸的《詩品》
我國第一部科普作品——沈括的《夢溪筆談》
我國第一部水文地理專著——《水經(jīng)注》
我國第一部著名的戲曲作品——關(guān)漢卿的《竇娥冤》
我國第一部日記體游記——徐宏祖的《徐霞客游記》
我國第一部浪漫主義神話小說——吳承恩的《西游記》
我國第一部長篇諷刺小說——吳敬梓的《儒林外史》
我國第一部個人創(chuàng)作的文言短篇小說集——蒲松齡的《聊齋志異》
我國第一部中篇小說——魯迅的《阿q正傳》
我國第一部雜文集——魯迅的《墳》
我國第一部白話短篇小說集——魯迅的《吶喊》
我國第一部散文詩集——魯迅的《野草》
我國第一首長篇敘事詩——《孔雀東南飛》
我國第一首以信天游的形式寫成的民歌體敘事長詩——李季的《王貴與李香香》
我國第一篇白話短篇小說——魯迅的《狂人日記》
我國第一篇報告文學(xué)作品——夏衍的《包身工》
我國第一個新文學(xué)社團——文學(xué)研究會。1921年成立，發(fā)起人沈雁冰、鄭振鐸、葉紹鈞
我國第一位史學(xué)家、文學(xué)家——司馬遷
我國第一位偉大的愛國主義詩人——屈原
初一語文手抄報篇三
(一)
《木蘭詩》
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎!
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。
(二)
山中雜詩
吳均
山際見來煙，竹中窺落日。
鳥向檐上飛，云從窗里出。
(三)
竹里館
王維
獨 坐 幽 篁 里，
彈 琴 復(fù) 長 嘯。
深 林 人 不 知，
明 月 來 相 照。
(四)
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半輪秋，
影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽，
思君不見下渝洲。
(五)
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲, 散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿? 何人不起故園情!
(六)
逢入京使
岑參
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
(七)
滁州西澗
韋應(yīng)物
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
(八)
江南逢李龜年
杜甫
岐王宅里尋常見，
崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，
落花時節(jié)又逢君。
(九)
送靈澈上人
劉長卿
蒼蒼竹林寺， 杳杳鐘聲晚。
荷笠?guī)﹃枺?青山獨歸遠。
初一語文手抄報篇四
讓別人和你一起笑
奇異的話使人開心而笑
康德所講的“從緊張的期待突然轉(zhuǎn)化為虛無”，正是來自幽默的結(jié)構(gòu)常常能造成使人出乎意外的奇因異果，從而導(dǎo)致令人驚奇地發(fā)笑。
老師對學(xué)生們說：“牛頓坐在蘋果樹下，忽然有一個蘋果掉下，落在他的頭上，于是，他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。牛頓是個科學(xué)家!”“可是老師”，一個學(xué)生站了起來，“如果牛頓也像我們這樣整天坐在學(xué)校里埋頭書本，會有蘋果掉在他頭上嗎?”
本來老師是講牛頓受蘋果落地的啟示，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，成為了科學(xué)家，而學(xué)生卻冷不丁冒出一句含有不應(yīng)該埋頭讀書的結(jié)論，真是出乎意外，超出常理但這樣的話新奇怪異，使人大大出乎意料，所以能引來別人的笑。幽默就是要能想人之未想，才能出奇致笑。
巧妙的話使人賞心而笑
幽默的核心是應(yīng)該有贏得使人贊嘆不已的巧思妙想，從而產(chǎn)生令人欣賞的歡笑。俗話說：“無巧不成書?！鼻煽梢允强陀^事實上的巧合，但更多的是主觀構(gòu)思上的巧妙。巧是事物之間的某種聯(lián)系，沒有聯(lián)系就談不上巧。如果能在別人沒有想到的方面發(fā)現(xiàn)或建立某種聯(lián)系，并順乎一定的情理，就不能不令人賞心悅目。
老師：“亨利，你們在班上用得最多的三個字是什么?”亨利：“不知道?！崩蠋煟骸盎卮鸬猛耆_?！?/p>
這是一則很值得回味的幽默小品。你可以笑老師的糊涂：亨利說不知道，這是他在告訴老師不知道老師的問題，老師為何還說他正確?你也可以這樣理解自己發(fā)笑的原因：亨利的回答歪打正著，他的“不知道”正巧合了答案“不知道”，老師則將錯就錯、移錯為對，倒是一種幽默、機智的裁定方式。你也可以這樣認為：我之所以發(fā)笑，因為我此時此刻從“不知道”這一個語形上雙關(guān)到亨利的不知道與“不知道”那三個字這么兩種性質(zhì)截然不同的情景，即由雙關(guān)心理而發(fā)笑。其實，怎么發(fā)笑都是有理由的，因為這個幽默本身就是一種“巧”的構(gòu)成，本身就令人賞目。大家可以從多角度分析，有多種取向。當(dāng)然，這里有一個層次深淺的問題。再來看下面的例子，也是以回答巧妙而產(chǎn)生幽默效果的。
被公認為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)林肯，小時參加一次考試，老師問他：“你是愿意答一道難題，還是愿意答兩道簡單的題?”林肯答：“還是答一道難題吧?！薄昂?，請你回答：雞蛋是怎么來的?”“雞生的?！薄澳敲措u又是從哪來的呢?”“對不起，老師，這已經(jīng)是第二道題了?！?/p>
荒謬的話使人會心而笑
幽默的內(nèi)容往往含有使人忍俊不禁的荒唐言行，從而使人情不自禁地發(fā)笑。俗話說：“理不歪，笑不來?！被闹嚨臇|西是人們認為明顯不應(yīng)該存在的東西，然而它居然展現(xiàn)在人們面前，不能不激起人們心靈的震蕩，發(fā)笑出來。
一人要出遠門，臨行時囑咐其子：“我走后，如果有人來找我，你就說我有點小事出門了。并請他進屋喝茶?！贝巳松钪渥佑薮?，怕他忘記，又把這番交代的話寫在紙上，兒子把紙條放在袖子里，時不時拿出來看看，可是過了三天，還不見有人來。兒子以為這紙條沒用了，就把它給燒了。燒后第二天，來了個人找他父親，兒子急忙到袖子里找紙條，找不到，便說：“沒了?！笨腿艘宦?，以為他父親死了，驚問：“幾時沒的?”兒子對曰：“昨天晚上就燒了。”
風(fēng)平浪靜的水面，投進一塊石頭，就會一下子發(fā)出響聲。常規(guī)思維的心理，被超長的信息攪擾，也會引起心波蕩漾、心潮起伏、心花怒放。奇異、巧妙、荒謬就是這種超常的信息，就是幽默之所以致笑的要因，也是大家學(xué)會幽默應(yīng)把握的要訣。
初一的語文手抄報的內(nèi)容有那些?我們一起看看下面的語文手抄報內(nèi)容吧!【1】書是打開知識寶庫的金鑰匙。每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我前......
初一語文手抄報篇五
一天上體育課，同桌小楊身體不適、精神萎靡，老師建議他不要參加劇烈的`體育運動。我見他眉頭緊皺，手捂著肚子，一副難過不堪的樣子，就自告奮勇地跟老師請纓：“老師，讓我送小楊回教室休息一會吧!”老師欣然同意后，我攙扶著小楊往教室走去。走著走著，小楊蹲了下來，說難受不想再走了。
我環(huán)顧四周，覺得此地不是長久休息的地方。就跟小楊說：咱們堅持一下，我背著你回教室吧。于是我背起他，步履蹣跚地往前走。教室在4樓，爬樓的時候，仿佛覺得咱們的樓梯無限伸長，而我背著小楊只能一步一步艱難地往上移。好不容易爬到3樓，小楊在我背后急促地說：“快放我下來，我想吐?！蔽疫B忙蹲下身子，放他下來。但一看教室走廊，不能隨地嘔吐啊。
于是我趕快拽著他，幾乎是拖著他，挪到廁所邊。剛進廁所門，小楊“哇”的一聲傾盆而出，吐了一地。雖然廁所并不芳香，但小楊的嘔吐物異常刺鼻。吐完后，小楊直起身子，臉色煞白。我就提議讓他給媽媽打電話，讓媽媽接他回家休息。然后，我一邊幫他向老師請假，一邊拿起拖把將廁所清理干凈。
國慶期間，跟爸爸回南京。適逢爸爸的高中母校舉辦60周年校慶。爸爸帶著我參加校慶活動。離校多年，我能看出爸爸對母校的眷戀。一所普普通通的鄉(xiāng)村中學(xué)，幾排教室，一間食堂，一個操場。沒有高大的體育館，沒有雅韻的音樂樓，也沒有綠茵環(huán)繞，更沒有小橋流水。但父親置身其中，仿佛回到少年。期間有個活動，由爸爸倡議，同學(xué)們捐款獻愛心，幫助那些學(xué)習(xí)刻苦、家境稍顯困難的學(xué)生?？粗迨鍌円粋€個慷慨解囊，我在旁邊也蠢蠢欲動。最后鼓足勇氣，拉拉爸爸的袖管，悄悄地告訴他：“我也想捐50塊錢，從我壓歲錢里面扣?！卑职謸崦业念^，欣慰地笑了。雖然我平時也舍不得花錢，但想到他們學(xué)校有兩個大哥哥姐姐，學(xué)習(xí)成績?nèi)昙壟徘笆麄兊陌职秩ナ懒?，媽媽有的癌癥，有的已經(jīng)改嫁，生活異常艱難，且不放松學(xué)習(xí)。他們的故事，我感悟頗深、受益匪淺。
初一語文手抄報篇六
我國第一部編年體史詩——《左傳》
我國第一部國別體史書——《國語》
我國第一部紀傳體史書——《史記》
我國第一部語錄體儒家經(jīng)典散文作品——《論語》
我國第一部軍事著作——《孫子兵法》
我國第一部專記一個人言行的歷史散文——《晏子春秋》
我國第一部斷代體史書——《漢書》
我國第一部文學(xué)批評專著——曹丕的《典論·論文》
我國第一部文學(xué)理論和評論專著——劉勰的《文心雕龍》
我國第一部詩歌理論和評論專著——鐘嶸的《詩品》
我國第一部科普作品——沈括的《夢溪筆談》
我國第一部水文地理專著——《水經(jīng)注》
我國第一部著名的戲曲作品——關(guān)漢卿的《竇娥冤》
我國第一部日記體游記——徐宏祖的《徐霞客游記》
我國第一部浪漫主義神話小說——吳承恩的《西游記》
我國第一部長篇諷刺小說——吳敬梓的《儒林外史》
我國第一部個人創(chuàng)作的文言短篇小說集——蒲松齡的《聊齋志異》
我國第一部中篇小說——魯迅的《阿q正傳》
我國第一部雜文集——魯迅的《墳》
我國第一部白話短篇小說集——魯迅的《吶喊》
我國第一部散文詩集——魯迅的《野草》
我國第一首長篇敘事詩——《孔雀東南飛》
我國第一首以信天游的形式寫成的民歌體敘事長詩——李季的《王貴與李香香》
我國第一篇白話短篇小說——魯迅的《狂人日記》
我國第一篇報告文學(xué)作品——夏衍的《包身工》
我國第一位史學(xué)家、文學(xué)家——司馬遷
我國第一位偉大的愛國主義詩人——屈原
我國第一位女詩人——蔡文姬
我國第一位田園詩人——陶淵明
我國第一位著名女詞人——李清照
我國新文學(xué)史上第一位偉大詩人——郭沫若
我國第一位兒童作家——冰心
我國第一個開拓童話園地的作家——葉圣陶
我國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家——老舍
初一語文手抄報篇七
暑假的一天，太陽高高掛在天空，放射出強烈而熾熱的光芒，曬得大地滾燙滾燙的，就像一個大蒸籠。蟬待在樹上，“知了、知了”地叫著，狗趴在地上，吐著粉紅色的長舌頭。唉，好熱呀!
我坐在沙發(fā)上，手里捧著一本翻開的書，可一個字也沒看進去，腦海里想的全是空調(diào)、冰棍……降暑物品，不禁暗暗罵道：“這鬼天氣!”正在我心煩意亂之時，樓下忽然傳來一陣吆喝聲：“收廢品啦!收廢品啦……”哦，我家正好有一段時間沒賣廢品了，放在陽臺上都堆成小山了，趁著這個機會處理一下吧。于是，我打開窗戶對下面喊：“收廢品的'，上五樓來!”頓時，吆喝聲消失了，取而代之的是快步上樓的腳步聲。
很快，一個少年出現(xiàn)在我的視線里，看上去比我大一點。他皮膚黑黝黝的，個子雖然不高，但是十分結(jié)實。他身穿一件洗得發(fā)白的襯衫，配一條寬大破舊的牛仔褲，都被汗水浸濕了。我問這位少年：“你是收廢品的嗎?”他點了點頭，圓圓的臉上露出了一抹憨厚的微笑。讓他進屋后，我把陽臺上的廢品裝進一個麻袋里，拖到他的身邊。收廢品的少年看見這么多廢品，樂得合不攏嘴。只見他從麻袋里掏出幾個易拉罐，用腳麻利把它們踩扁，扔進了裝廢品的袋子里。我看著少年嫻熟的動作，對他產(chǎn)生了幾分好奇，忍不住問：“小哥哥，你是哪里人?”他不假思索地回答：“俺是農(nóng)村人?！编蓿瓉硎菑泥l(xiāng)下來的。他小小年紀，不在家里放牛，為什么要到城里收廢品呢?為了解開心中的疑問，我又問：“你為什么要來城里收廢品呢?”“俺家里窮，爹媽交不起學(xué)費，只好讓俺輟學(xué)。趁放暑假，我來城里收些廢品賣錢，開學(xué)時就能交學(xué)費上學(xué)了!”說到這兒，他臉上又露出了一絲笑容。我不禁對他肅然起敬，真是一個獨立、好學(xué)、上進的好少年!
“哇，是書!”驚喜的叫喚聲傳入我的耳朵。我抬頭一看，少年手里緊緊抓著的，不正是我丟掉的上個學(xué)期的語文書嗎?只見他的眼里閃動著對知識迫切渴求的目光，手在書的封面上摸了又摸，仿佛撿到一件價值連城的寶貝，愛不釋手。看著少年一臉的喜愛，我的心被觸動了，之前不專心看書的一幕忽然浮現(xiàn)在我的眼前，令我感到十分慚愧。平日里，書房那么多的書我只是粗略地翻一遍就將它們束之高閣，碰也不碰了，而眼前這少年看見一本破舊的語文書都如此寶貝，我的好學(xué)程度和他相比，簡直差了十萬八千里!我飛快地跑進書房，拿出一本我珍藏多年的《安徒生童話》送給了收廢品的少年，他激動得不知該說什么才好，過了半天才感激地說：“謝謝，謝謝!”
收廢品的少年拖著沉甸甸的一袋廢品走下了樓，我望著他的背影，深思起來：現(xiàn)在，我們每天都喊著“少年向上，真善美伴我行”的口號，但是有多少人真正做到了呢?而眼前這位獨立、好學(xué)、上進的同齡人，難道不是當(dāng)之無愧的“真善美好少年”嗎?我們應(yīng)該以他為榜樣，珍惜現(xiàn)在的好時光，做“真善美”的踐行者。
初一的手抄報怎么制作更好？手抄報寫什么對同學(xué)有幫助？小編給大家提供，歡迎參考！初一語文手抄報資料如下：一、結(jié)構(gòu)安排：布局謀篇的技巧：開門見......
初一語文手抄報篇八
我今天說課的內(nèi)容是《濟南的冬天》的第一課時，下面，我從以下幾個方面對本課的設(shè)計進行說明。
1、 課文所處的地位及作用
《濟南的冬天》是七年級語文上冊的課文。它是現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家老舍在1931年初寫的一篇通過描繪濟南冬天的美麗景色來抒發(fā)感情的寫景散文。
編者安排這篇作文，就是想讓我們領(lǐng)略到自然景物的美，領(lǐng)會蘊含在字里行間的感情，理解詞語在上下文中的含義和作用，揣摩精彩的詞語、句子和段落，練習(xí)精讀的技能，并作適當(dāng)?shù)恼洝?/p>
2、課文解讀：
《濟南的冬天》是一篇最具個性的寫景散文，是引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自己的獨特感受和體驗去閱讀文本、觀察生活的極好范例。本文的語言清新、優(yōu)美、親切、自然，描寫生動形象而又妙趣橫生。作者對景物描寫得細致入微，平中見奇，常處見險，“詩中有畫，畫中有詩?！边@種觀察事物描摹事物的能力應(yīng)是本文教學(xué)的難點。另外，還可以把本文與《春》比較閱讀，進一步體會比喻、擬人等修辭方法對描寫景物，抒發(fā)感情的作用。文章開頭寫濟南冬天的天氣，作者以自己親身的感受，寫出了濟南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的特點;接著轉(zhuǎn)到對冬天山水的描寫，文章用了三段文字寫冬天的山景。先寫陽光朗照下的山，次寫薄雪覆蓋下的山，再寫城外遠山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。最后寫冬天的水色。全文安排有序，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進自然。文章運用比喻和擬人的寫法，不但形似而且神似，生動貼切，情景交融是本文的又一大特點。其中描寫最形象最生動的是第3段和第5段。作者感情的抒發(fā)也非常別致，不是采取直抒胸臆，而是通過表達一種感受的方式，如這樣一句話，“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊?！弊髡邔⒆约簩隙斓南矏酆唾澝乐椴宦逗圹E的`依附在對景物的描寫之中，因此顯得格外自然真摯，富有感染力。文章在描寫濟南的冬景時，處處流露出作者的贊美之情。在這些認識的基礎(chǔ)上，我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點。
3、教學(xué)目的
1) 知識目標：
a、領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征進行的細致描繪，情景交融的表達對祖國寶地濟南的贊美之情。
b、 理清本文的層次結(jié)構(gòu)。
2) 能力目標：
a、 養(yǎng)學(xué)生運用比喻、擬人等修辭手法的能力。
b、 培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。
3) 德育目標：
培養(yǎng)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。
4、教材的重點、難點
教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征細致描繪的方法，通過讀品體會作者對濟南的贊美之情。側(cè)重賞析第3段和第5段，讓學(xué)生在反復(fù)的讀的過程中，領(lǐng)會要旨。
教學(xué)難點則是作者情景交融的寫法。我準備用讀寫說的綜合教學(xué)方法來突破難點。讓學(xué)生在讀出美的句子中，說出獨特的感受，進一步體會作者在字里行間體現(xiàn)的情感。最后，用寫來升華。
1、 尊重學(xué)生個性，實行個性化教學(xué)。
在研究新課標時，我體會到“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文能力?！庇谑俏腋鶕?jù)本課目標和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際能力，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動性，用發(fā)現(xiàn)法、合作探究法進行教學(xué)，讓學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上，通過朗讀去發(fā)現(xiàn)美、感知美、探究美。尊重學(xué)生的個性，使他們在教師的主導(dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流，相互啟發(fā)，相互爭議，激發(fā)他們主動去獲取知識，培養(yǎng)健康情感。
2、讀、寫、說相結(jié)合教學(xué)，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
為了提高學(xué)生語文綜合能力，結(jié)合課改精神，我在教授本課時，注重了構(gòu)筑讀的平臺，創(chuàng)設(shè)說的動機，讓學(xué)生通過摹寫，做到學(xué)以致用，加強了與文本的對話。從課堂反饋的情況來看，學(xué)生讀說寫都到位，課堂氣氛活躍，效果很好，這就堅定了我課改的決心。
特別值得一提的是，本文是文質(zhì)兼美的寫景散文，適于朗讀，所以在文章的講析中應(yīng)堅定的引入誦讀法教學(xué)，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟文章描景繪物的美，最終領(lǐng)會文章所蘊涵的豐富情感。
因為學(xué)生是課堂的主體，因此我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路進行學(xué)法的指導(dǎo)，采用了主體思維法、小組討論法及反饋練習(xí)法。
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