教案的執(zhí)行過程要靈活調(diào)整，根據(jù)學生的學習情況進行及時調(diào)整和改進。教案的編寫要根據(jù)學生的認知能力和學習水平進行合理安排，避免過難或過簡。教案的集體備課和交流也是教師專業(yè)成長的重要途徑，可以互相學習和借鑒經(jīng)驗。
我的小手本領(lǐng)大教案篇一
1、樂于參加游戲，體會小手本領(lǐng)大。
2、學習語句：我的小手變變變，變只……
謎語、手影等
一、猜謎語
1、老師給大家猜個謎語，請小朋友們猜一猜。
兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。
2、我們的小手本領(lǐng)可大了，請小朋友們說一說你的小手都有哪些本領(lǐng)？
我們的銷售真棒，能做許多的事情，真是太了不起了！
二、學習語句
教師一邊做動物手影一邊念兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。
提示：在朗誦到“我的小手變變變”時，語速要放緩慢，語氣加重。
2、老師：小朋友們，怎么樣？老師的魔術(shù)好看嗎？我們再來變一次吧！
三、一起變變變
師生一起一邊做動物手影一邊念兒歌。
四、教學延伸
小朋友們覺得好玩嗎？請幼兒到投影儀前的屏幕變魔術(shù)。
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我的小手本領(lǐng)大教案篇二
活動名稱：小手歌（設(shè)計：吳郁泓）。
活動目標：1、熟悉歌曲旋律，引導幼兒嘗試按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進行表演。
活動準備：音樂《小手歌》。
活動過程：一、談話導入。
二、熟悉歌曲內(nèi)容。
1、欣賞歌曲：
喜歡這首歌嗎？為什么喜歡？
2、欣賞歌曲第一段：這里面唱了些什么呢？你能用小手來做小雨點嗎？怎么做。
呢？
3、欣賞歌曲第二段：下雨了，小手做了什么來避雨？雨下了很久了，終于停下。
來了，想想雨停了，誰會出來了？
4、欣賞歌曲第三段：小手怎么做太陽呢?
三、完整欣賞歌曲前三段，并把前三段編成一個有趣的關(guān)于下雨的故事。播放歌曲錄音（速度要慢一點），請幼兒跟著錄音一起邊唱邊做。
四、延伸活動。
1、小手除了可以做雨傘、雨點，還可以做什么？（可以做蜘蛛、蝴蝶等）。
2、嘗試和幼兒一起把想到的`東西編進歌曲里。
我的小手本領(lǐng)大教案篇三
1、初步認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2、助幼兒理解，體會自己的小手本領(lǐng)。
3、簡單了解保護手的方法。
1.手的圖片
2.動物指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料：
(1)夾珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)繪畫(涂色：我的小手)
(二)、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手本領(lǐng)很。
提問：
1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)
老師小結(jié)：小朋友的小手本領(lǐng)真，可以做這么多的事，那么，小手本領(lǐng)為什么會這么呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
(三)、觀察認識手
1.幼兒觀察手提問：你的手上有什么?(手指)
2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的`名稱。最矮最粗的叫姆指，讓幼兒伸出姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將xx戴在xx指上。
b.游戲：戴指偶老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認識手的其它部分。
(1)手指長在哪里?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
(四)、幼兒討論：如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?
1、討論后請個別幼兒回答，
2、老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
(五)、引導幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更，教育幼兒多動手，勤動手。提問：怎樣使自己的小手本領(lǐng)更?啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本領(lǐng)會不會還這么呢?教育幼兒自己的事情自己做，還要助小做一些力所能及的事。
教師針對幼兒的今天的表現(xiàn)，給予及時適當?shù)脑u價，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒，增強其自信心。
1.讓幼兒繼續(xù)操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
8、小班健康礁能干的小手
我的小手本領(lǐng)大教案篇四
1、大膽嘗試運用多種方法記錄小手的用處。
2、喜歡自己的小手，為自己的小手能做事而感到自豪。
1、用猜謎的方法引出話題：
一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。
（1）、你喜歡你的小手嗎？誰愿意來介紹自己的小手。
（2）、看看圖譜，說說小手的本領(lǐng)。
“老師把你們小手會的本領(lǐng)用圖畫作了一個標記，請你們來猜猜它是什么意思?！?/p>
（3）、嘗試用記錄的方法記錄小手會做的事情。
1、交流、分享。
（1）、告訴同伴記錄的方法（印章、手指點、用筆畫、貼粘紙等）。
（2）、老師小結(jié)（我們的小手本領(lǐng)真大！會做很多事情，穿衣服、扣紐扣、搭積木、畫畫、拍球，我們還用小手自己吃飯，幫大家收拾玩具。我們的小手還會跳舞呢?。?/p>
我的小手本領(lǐng)大教案篇五
1、了解小手的各個部位。
2、知道小手本領(lǐng)大，愿意自己的事情自己做。
1、謎語《手》。
1、認識小手：用猜謎的方式引出話題：一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。
引導幼兒圍繞“小手”進行談話小手是什么樣的？（手心、手背、五個手指頭）說說五個手指的名稱。
2、小手本領(lǐng)大：說說你的小手有些什么本領(lǐng)？
3、比一比、賽一賽：教師出示小手本領(lǐng)圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。教師說明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的小手最能干，把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應(yīng)的'圖示上，到最后看看誰的小紅旗最多。
4、玩小手游戲，試試自己的小手會怎樣活動？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。
我的小手本領(lǐng)大教案篇六
2、學習語句：我的小手變變變，變只……。
謎語、手影等。
一、猜謎語。
1、老師給大家猜個謎語，請小朋友們猜一猜。
兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。
我們的.銷售真棒，能做許多的事情，真是太了不起了！
二、學習語句。
教師一邊做動物手影一邊念兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。
提示：在朗誦到“我的小手變變變”時，語速要放緩慢，語氣加重。
2、老師：小朋友們，怎么樣？老師的魔術(shù)好看嗎？我們再來變一次吧！
三、一起變變變。
師生一起一邊做動物手影一邊念兒歌。
四、教學延伸。
小朋友們覺得好玩嗎？請幼兒到投影儀前的屏幕變魔術(shù)。
我的小手本領(lǐng)大教案篇七
活動目標：
1、通過觀看老師繪畫，幫助幼兒認識繪畫工具，初步了解繪畫方法，知道可以把喜歡的東西用圖畫表現(xiàn)出來。
2、引導幼兒熟悉兒歌句式，幫助幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補充兒歌。
3、觀看老師畫幼兒喜歡的畫時，激發(fā)幼兒繪畫興趣，體會老師的本領(lǐng)大，增近與教師的感情。
活動準備：
各種繪畫工具，如：圖畫本、水彩筆等。
活動過程：
一、出示教師繪圖，幫助幼兒認識繪畫工具。
1、老師與幼兒互相討論喜歡的事物，教師說出自己喜歡什么，然后拿出事先準備好的繪圖給小朋友們看（引導幼兒了解自己喜歡的東西是可以用圖畫表現(xiàn)出來的，激發(fā)繪畫興趣）。
2、教師請幼兒說一說自己知道的繪畫工具有哪些，出示紙和筆，請幼兒說出工具名稱（引導幼兒說出正確的名稱及使用方法）。
二、教師繪畫出幼兒喜歡的事物，引出兒歌，體會老師本領(lǐng)大。
1、教師請幼兒說出喜歡的東西，從其中挑出幾個進行現(xiàn)場繪畫（表現(xiàn)出是對遵守紀律，注意力集中孩子的獎勵）。
2、教師請幼兒觀察繪畫是怎樣進行的（引導幼兒初步了解繪畫方法）然后請幼兒描述繪畫的物品，觀察其特點（引導幼兒用清晰的語言描述物體特點，鍛煉表達能力）。
3、畫完之后，引導幼兒夸一夸教師畫的事物生動形象（引伸出兒歌“老師本領(lǐng)大，樣樣都會畫?！保?/p>
三、教師根據(jù)繪畫的內(nèi)容，編制成兒歌帶領(lǐng)幼兒朗誦。
1、教師根據(jù)繪畫出的其中一個圖案，編成簡單的兒歌，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦（句式統(tǒng)一，如“老師本領(lǐng)大，樣樣都會畫，畫只小鴨嘎嘎嘎）。
2、教師引導幼兒根據(jù)其他繪畫內(nèi)容，一起總結(jié)事物特征，編成一句兒歌，對表現(xiàn)積極的.小朋友進行適當?shù)谋頁P（引導幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補充兒歌）。
四、活動延伸。
教師請幼兒回家后把自己最喜歡的東西畫一畫，編成一句兒歌。
我的小手本領(lǐng)大教案篇八
活動目標：
1.懂得學習本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功;。
2.能大方自信地說出自己的外貌特征，展示自己的本領(lǐng)，大膽表現(xiàn)自己的想法;。
3.感受在學習本領(lǐng)是周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1.課件(六個漫畫人物、本班孩子照片和書寫的數(shù)字、小孩子學走路騎車)。
2.紙。
3.輔助材料：鉛筆、書、膠水、積木、插片等。
活動過程：
一、以游戲?qū)?，引起幼兒興趣：
師：他們都有自己的特點，每個人都長的不一樣，給大家留下了深刻的印象，他們也有著自己的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)深受大家的喜歡。
二、大方自信的說出自己的外貌特征：
1.孩子們，我們都長的不一樣，也有自己的特點和本領(lǐng)，想一想你都有什么特點?
2.這么多小朋友想說，這樣吧我們來玩一個游戲，名字叫《快樂大搜索》，一會屏幕上滾動小朋友的照片，?？吹秸l，就讓誰來大膽地告訴大家你長的`有什么特點?(預備開始)。
師：孩子們，我們每個人都長的不一樣，無論長的是高是矮，胖瘦、眼睛是大是小、皮膚是黑是白，在大家眼中都是最漂亮的，都是獨一無二的。
三、展示自己的本領(lǐng)：
1.我們大六班的每個孩子也有自己的本領(lǐng)，你說一說，你都有什么本領(lǐng)?(畫畫、舞蹈、滑冰、認字、游泳、講故事等)。
2.本領(lǐng)可真多，誰愿意把你的本領(lǐng)展示給大家，讓他們看一看。
3.你覺得你的本領(lǐng)幫不幫，你長大后想當什么?
四、學本領(lǐng)要經(jīng)過自己的努力才能成功“。
1.這些本領(lǐng)你是怎么學到的?現(xiàn)在我們再來玩一個游戲：怎樣讓這張紙站起來?(輔助材料)幼兒操作。
2.你是通過什么方式讓紙站起來的?是怎么成功的?
a.你的還朋友有沒有給你幫助和好的想法?
b.在你和好朋友想不到辦法的時候，老師是怎么鼓勵你的?
(學習、思考、研究、討論、操作、實驗、反復等)。
3.我們來看看這個小朋友在學什么本領(lǐng)?走路、騎車;數(shù)字。都是通過什么方法學會的?(爸爸、媽媽的關(guān)心)。
五、結(jié)束部分：
想要學到本領(lǐng)，想要成功是看一看、聽一聽就能行嗎?我們要通過各種方式方法，不斷努力才能學到、才能成功。你的本領(lǐng)才會越來越多。
活動反思：
導入中的猜人游戲是在一次學習中教育活動中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達的孩子我應(yīng)再適當?shù)囊龑?，讓每個還都有機會展示。
我的小手本領(lǐng)大教案篇九
2.知道自己能做的事情應(yīng)該自己做。
3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
知道自己能做的事情應(yīng)該自己做。
1.幼兒人手一枝畫筆、一張畫紙。
2.幼兒用書《南南和蘭蘭》《整理物品》。
一、說一說。
1.教師：我們升中班了，不再是小班的小朋友了。我們長大了，個子長高了。
2.教師把幼兒的作品貼在一塊板上，供幼兒活動后討論。
3.幼兒操作幼兒用書《整理物品》，根據(jù)要求連線。
三、學習兒歌《南南和蘭蘭》。
教師朗讀兒歌，幼兒一邊聽一邊翻閱幼兒用書《南南和蘭蘭》。
2.教師：東家的南南碰到困難怎么做?西家的`蘭蘭呢?(“小手一伸、小腳一翹—媽媽來”對比“小手一擺、小嘴一笑—自己來”)。
4.教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兒歌兩遍。
5.教師總結(jié)：因為我們已經(jīng)是中班的小朋友了，學會了很多本領(lǐng)，所以很多事情都應(yīng)該自己做。當我們實在沒辦法自己解決的時候，可以讓媽媽或老師教，學會自己的事情自己做。
附錄。
南南和蘭蘭(兒歌)。
東家南南，有個習慣，
糖紙剝不開-----媽媽來，
鞋帶解不開，小腳一翹-----媽媽來。
媽媽來，媽媽來，忙得媽媽手腳亂。
西家蘭蘭，有個習慣，
媽媽給她洗臉，小手一擺-----自己來，
媽媽給她盛飯，小嘴一笑-----自己來。
自己來，自己來，喜得媽媽樂開懷!
我通過這次的活動教導幼兒自己能做的事情自己做。培養(yǎng)幼兒的勞動意識。課外可以延伸教育：請幼兒回家?guī)图议L做一些自己能做到的事，從而在勞動中獲得樂趣。
我的小手本領(lǐng)大教案篇十
1、通過游戲活動，知道耳朵的用處；學習用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語言表達。
2、發(fā)展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能。
1、裝有小鈴鐺。沙子。小黃豆，紙片。硬幣等罐子若干個，每組１套。
2、錄音機和錄有各種聲音的磁帶１盒，（有汽車喇叭聲，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動物的叫聲。）。
1、讓幼兒閉上眼睛和嘴巴。老師打開錄音機，先請幼兒聽一種聲音，然后提問。
2、請幼兒聽錄有各種高低。遠近，動物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語言表達。
師：剛才，你們聽了一種聲音。這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細，看哪個小朋友聽得又快又對，并告訴大家是什發(fā)出的.聲音。
3、做游戲＂小耳朵本領(lǐng)大。＂（讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發(fā)出的聲音）。
師：現(xiàn)在老師還要考考小朋友。請你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發(fā)出的聲音，等一會兒告訴大家。
4、教育幼兒要如何保護耳朵，結(jié)束活動。
師：耳朵的本領(lǐng)可真大，可以聽……我們應(yīng)該怎樣來保護耳朵呢？（不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進耳朵，要防止水灌進耳朵。）。
我的小手本領(lǐng)大教案篇十一
活動目標：
1、能大膽地在低學段弟弟妹妹面前展示自己學到的本領(lǐng)。
2、體驗長大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
活動準備：
1、聯(lián)系低學段班級，做好與他們共同活動的準備。
2、每個幼兒分頭準備自己的拿手節(jié)目。
3、手工制作材料人手一份。
活動過程：
一、開始部分。
教師宣布去弟弟妹妹班級做客，引導幼兒注意使用禮貌用語。
二、基本部分。
1、才藝展示。
引導幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦、演奏樂器等拿手節(jié)目。
教師帶領(lǐng)弟弟妹妹為哥哥姐姐的節(jié)目熱烈鼓掌，使幼兒體驗成功感和自豪感。
（1）熱烈歡迎弟弟妹妹來到自己班級做客。
（2）讓低學段坐在身邊，觀看手工制作的過程，如竹節(jié)蟲、小魚等。
（3）將作品送給低學段幼兒，讓他們共同賞玩。
3、給我加加油。
（1）請幼兒互相交流自己向低學段展示自己的本領(lǐng)的感受。
（2）讓低學段幼兒一起念兒歌：哥哥姐姐本領(lǐng)大，表演節(jié)目頂呱呱，會做手工會畫畫，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。
活動建議：
1、活動前與個別膽小、內(nèi)向的幼兒交往，激發(fā)他們?yōu)榈蛯W段幼兒表演的愿望。
2、可利用日?；顒优啪氉约簻蕚浔硌莸墓?jié)目。
我的小手本領(lǐng)大教案篇十二
設(shè)計思路：
在“動物大世界”的主題開展過程中，孩子們特別關(guān)注動物本領(lǐng)，并查找了資料，了解動物的獨特本領(lǐng)。鑒于此，合設(shè)計了本次活動，組織幼兒進行猜測與討論，將幼兒在個別探索中的零星經(jīng)驗進行歸納梳理。
目標：
1、通過“動物集會”的討論，了解一些動物的特殊本領(lǐng)。
2、依據(jù)已有經(jīng)驗進行比較篩選，并能用語言和其他符號表達自己的想法。
活動準備：
森林背景圖一幅，動物圖片若干。（長頸鹿、大象、獵豹、猴、孔雀、鷹）。
活動過程：
一、選項目。
1、出示背景圖和動物圖。
2、提問：
3、記錄：請幼兒用簡單的符號把自己的猜測記錄下來，提醒他們要讓記錄既簡單又能讓自己的猜測記錄下來，然后請幼兒進行交流，說說自己的理由。
交流：動物如果按照你們的想法參加比賽，能不能得第一名？為什么？
3、小結(jié)：原來小朋友都找到了動物最特別、最擅長的本領(lǐng)。所以，如果動物能參加這個項目的比賽一定能得第一名。
二、選對手。
1、動物都報名了，可每個項目只有一個動物報名，能不能比呀？為什么？
2、動物們比不起來怎么辦？你為那個動物選了誰做比賽的對手？為什么？
三、森林大比武。
設(shè)計一個動物都能參加的比賽，分別說說比賽的規(guī)則。
我的小手本領(lǐng)大教案篇十三
活動目標：
1通過游戲活動，知道耳朵的用處；學習用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語言表達。
2發(fā)展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能力，提高幼兒的注意力。
3初步知道保護耳朵的方法。
活動準備：
1裝有小鈴鐺。沙子。小黃豆，紙片。硬幣等罐子若干個，每組1套。
2錄音機和錄有各種聲音的磁帶1盒，（有汽車喇叭聲，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動物的叫聲。）。
活動組織：
1讓幼兒閉上眼睛和嘴巴。老師打開錄音機，先請幼兒聽一種聲音，然后提問。
2請幼兒聽錄有各種高低。遠近，動物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語言表達。
師：剛才，你們聽了一種聲音。這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細，看哪個小朋友聽得又快又對，并告訴大家是什發(fā)出的聲音。
3做游戲＂小耳朵本領(lǐng)大。＂（讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發(fā)出的聲音）。
師：現(xiàn)在老師還要考考小朋友。請你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發(fā)出的聲音，等一會兒告訴大家。
4教育幼兒要如何保護耳朵，結(jié)束活動。（如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進耳朵，要防止水灌進耳朵。）。
師：耳朵的本領(lǐng)可真大，可以聽。我們應(yīng)該怎樣來保護耳朵呢？
我的小手本領(lǐng)大教案篇十四
活動目標：
1、復習認讀學過的漢字。
2、通過各種游戲激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
活動準備：
場地布置：獨木橋、“小溝”、家長6位配合游戲。
活動過程：
一、讀一讀，誰最棒。
集體――開火車――個別。
二、說“希望”：
1、新年到了，新年老人給我們帶來一件新年禮物，看，是什么呀？（出示賀卡）。
3、對，是“希望”，小朋友，你們在新的一年里，有什么希望呢？請你自己和旁邊小朋友一起說一說，然后告訴大家。
三、選圖編故事。
小朋友都愛聽故事，今天我們自己來編故事好嗎？書上的第六頁有很多圖片，請你任選幾幅，然后把圖片上的內(nèi)容編成一個故事吧！
編給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽――個別講給大家聽。
四、游戲闖關(guān)接力賽。
規(guī)則：幼兒分成兩隊，家長6人分3排拉手成關(guān)。三排中間隔有“獨木橋”、“小溪”。幼兒取沙包，讀字卡過關(guān)，走過“獨木橋”，跳過“小溪”回到起點，將沙包交給第二個幼兒，快的一隊取勝。
五、操作活動：
1、小兔子回家規(guī)則：說說小兔子回家的路上有哪些野獸，把動物圖卡剪下粘貼到字寶寶身上，畫出小兔子安全回家的路。
2、字圖連線規(guī)則：把圖與相應(yīng)的字詞連起來。
我的小手本領(lǐng)大教案篇十五
1、引導幼兒認識手帕，知道小手帕的用處。
2、引導幼兒學習并嘗試親手扎染小手帕。
3、能再制作中體驗手工活動的樂趣。
3、小盆和水若干。
4、歌曲《丟手絹》。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進入芝麻開門環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞歌曲《丟手絹》。
（1）你們見過手帕嘛？
（2）你知道手帕是什么樣子的嗎？
2、教師帶領(lǐng)幼兒進入快樂探索環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察各種各樣的手帕。
（1）這些手帕一樣嗎？他們分別是什么顏色、什么形狀的呢？
（2）手帕上有什么圖案？漂亮嗎？
3、引導幼兒了解手帕的作用。
（1）你用過手帕嗎？你指導手帕有什么用處嗎？
（2）手帕可以用來擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼淚等。他很小，可以折疊，便于攜帶。
4、教師講解扎染手帕的步驟，請幼兒逐步跟隨。
（1）手帕既漂亮又有用處，你想親手制作漂亮的手帕嗎？
（2）用橡皮筋將手帕分為兩處，并扎緊。
（3）把扎好的手帕放入水中浸泡。
（4）將浸濕的手帕蘸上顏料，再把橡皮筋打開。
5、教師幫助幼兒給自己的手帕做標記，帶領(lǐng)幼兒把扎染手帕晾曬起來，并到盥洗室把手洗干凈。
手帕晾干后，教師帶領(lǐng)幼兒取回自己的手帕，互相欣賞和評價。
小手帕。
小手帕，四方方，
每天放在口袋里，
又擦鼻涕又擦汗，
小朋友們真喜歡。
手帕不僅可以用來擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼淚等。他很小，可以折疊，便于攜帶。在活動開始前，提前分好顏料和水，并放置相應(yīng)的位置，由于要擺放很多小水盆，為防止幼兒弄灑，請確保有足夠的操作空間。
我的小手本領(lǐng)大教案篇十六
2、知道小手本領(lǐng)大，愿意自己的事情自己做。
3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
1、謎語《手》
2、小手本領(lǐng)圖
1、認識小手：用猜謎的方式引出話題：一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。引導幼兒圍繞“小手”進行談話小手是什么樣的？（手心、手背、五個手指頭）說說五個手指的名稱。
2、小手本領(lǐng)大說說你的小手有些什么本領(lǐng)？
3、比一比、賽一賽：教師出示小手本領(lǐng)圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。教師說明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的小手最能干，把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應(yīng)的圖示上，到最后看看誰的小紅旗最多。
4、玩小手游戲，試試自己的小手會怎樣活動？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。
教材符合幼兒的年齡特點，課堂氣氛活躍。在活動中，幼兒提高了動手能力，感受到手的本領(lǐng)大。通過談話，說出了用手能干的事，活躍了幼兒的思維，啟發(fā)學習，引導幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，提高語言表達能力和語言習慣。通過比較，讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)手的特征，有利于幼兒創(chuàng)造力和獨立能力的發(fā)展。在活動中，充分運用游戲，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動幼兒智力活動的積極性，取得良好的教學效果。
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