驢大班教案(實(shí)用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 18:52:13
驢大班教案(實(shí)用18篇)
時(shí)間:2023-11-30 18:52:13     小編:書(shū)香墨

教案的編寫需要不斷調(diào)整和完善,以適應(yīng)教學(xué)實(shí)踐中的變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫需要教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)閱讀下面的教案范文,你可以了解更多關(guān)于教案的寫作和應(yīng)用。

驢大班教案篇一

1、培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力。

2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中遵守規(guī)則。

幼兒在活動(dòng)中能遵守游戲的規(guī)則。

戶外塑膠地。

在平時(shí)發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別的活潑好動(dòng),最喜歡玩的就是抓人的游戲,但我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕,沒(méi)有一定的技能和技巧。針對(duì)孩子們的這一興趣和需要,我開(kāi)展了這次活動(dòng)。

做準(zhǔn)備活動(dòng)——自由玩——集體活動(dòng)——放松。

1、做準(zhǔn)備活動(dòng)。

幼兒跟老師做熱身操。

2、幼兒自主玩。

讓幼兒自主玩你追我趕。

3、集體活動(dòng),捕小魚(yú)。

介紹玩法,規(guī)則。幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

4、放松、休息、擦汗。

驢大班教案篇二

有一天,我在閱讀區(qū)域投放了幾本《東方娃娃》兒童雜志,里面有幾篇幽默有趣的連環(huán)畫故事,孩子們特別喜歡,時(shí)時(shí)讓我講里面的故事。每次都聽(tīng)得津津有味,開(kāi)心時(shí)開(kāi)懷大笑。我就想,如果投放一些漫畫故事那孩子也許會(huì)喜歡的。所以我就選擇了一些畫面生動(dòng)有趣、內(nèi)容富有生活氣息、幽默易懂的漫畫,它可以激發(fā)幼兒閱讀和編故事的興趣。

漫畫講述。

1、選擇自己喜歡的漫畫,學(xué)會(huì)以簡(jiǎn)單的標(biāo)志記錄自己所理解的漫畫內(nèi)容。

2、樂(lè)意把記錄的故事講給大家聽(tīng),體驗(yàn)成功的喜悅。

:多幅漫畫、紙、話筒等。

1、教師出示一幅漫畫讓幼兒觀察,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)漫畫的意思。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這幅漫畫有趣、幽默的地方。

幼兒a:他總能想出和我們不一樣的想法。

幼兒b:我覺(jué)得漫畫中的小朋友很聰明,做的事情很有趣。

幼兒c:我們看了會(huì)忍不住的笑。

3、幼兒討論可以有哪些有趣、幽默的形容詞講述此幅漫畫。

4、教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒的講述。

(反思:大班幼兒已經(jīng)有觀察畫面的經(jīng)驗(yàn),他們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)很說(shuō)出漫畫內(nèi)容,但漫畫的精彩之處在于簡(jiǎn)練的、幽默的語(yǔ)言,孩子在講述時(shí)缺乏這些生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言,老師可以在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒使用。)。

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以用哪些標(biāo)志記錄人、時(shí)間、事物和情節(jié)。

(反思:記錄人、事物和時(shí)間的標(biāo)志幼兒平時(shí)經(jīng)常用,所以他們會(huì)很快地畫出來(lái),但對(duì)于情節(jié),幼兒則畫得過(guò)于復(fù)雜,有點(diǎn)象繪畫,老師在這個(gè)環(huán)節(jié)要重點(diǎn)提醒幼兒注意情節(jié)的標(biāo)志記錄符號(hào)。此時(shí)的幼兒非常踴躍地發(fā)表自己的見(jiàn)解,體現(xiàn)了他們是學(xué)習(xí)的主體,也說(shuō)明了記錄漫畫是他們感興趣的事。)。

6、幼兒自由結(jié)合選擇一幅漫畫認(rèn)真閱讀,互相交流。

(反思:漫畫內(nèi)容是本班幼兒喜歡的閱讀材料,老師也為他們創(chuàng)造了一個(gè)寬松的'語(yǔ)言環(huán)境,給予幼兒充分自由,表達(dá)自己思想的機(jī)會(huì),幼兒之間也可以互相學(xué)習(xí))。

7、講述后幼兒學(xué)會(huì)以簡(jiǎn)單的標(biāo)志記錄漫畫內(nèi)容。

(反思:在老師的提醒下,一大部分的幼兒能用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄漫畫的情節(jié),但教師的介入要及時(shí),可以根據(jù)能力的不同加以指導(dǎo)。)。

8、幼兒互相交流自己的作品。

(反思:幼兒都爭(zhēng)先恐后地想把自己的作品展現(xiàn)出來(lái),想把自己的喜悅與大家共享,這不僅培養(yǎng)了幼兒積極的情感,也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。此時(shí)的語(yǔ)言講述有了一定的有趣性。)。

9、延伸活動(dòng):將幼兒的作品展示在閱讀角,繼續(xù)讓幼兒互相交流。也可以帶回家與家長(zhǎng)一起分享。

驢大班教案篇三

1、對(duì)“咕隆—咚”機(jī)器產(chǎn)生探索興趣。

2、了解生活中各種不同的投幣機(jī)給人們生活帶來(lái)的方便。

故事flash、各種投幣機(jī)的圖片。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

2、傾聽(tīng)、理解故事。

3、找找投幣機(jī)。

(1)看看圖片上有什么?

(2)找找能發(fā)出“咕隆——咚”聲音的機(jī)器,說(shuō)說(shuō)他們是什么?有什么用?

1、此活動(dòng)可以和社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合,教師可以帶幼兒外出尋找投幣機(jī),并嘗試使用投幣機(jī),感受投幣機(jī)給人們生活帶來(lái)的方便。同時(shí),在游戲中也可以創(chuàng)設(shè)自動(dòng)投幣機(jī),讓幼兒在游戲中體驗(yàn)和感受。

2、引導(dǎo)家長(zhǎng)能在外出時(shí),讓幼兒親自嘗試使用投幣機(jī)。

驢大班教案篇四

1.理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。

3.在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶。

一、談話導(dǎo)入

二、結(jié)合課件講故事

1.教師講故事前半部分

師:(神秘狀)今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,它是誰(shuí)呢?(出示青蛙課件)

師:你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))

青蛙也是這么想的,今天,小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。(結(jié)合課件講故事)

師:青蛙為什么會(huì)難受?他真得很沒(méi)用嗎?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?

師:青蛙有這么多的本領(lǐng),他不應(yīng)該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。

2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。

山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō):……我們大家都喜歡你。

師:(老師高興的情緒)你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?

講故事至最后,問(wèn):現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?山羊?qū)λf(shuō)了什么?

師:山羊不僅知道自己的本領(lǐng),還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?

師:每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?

三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)

1.幼兒相互交流

師:你喜歡你自己?jiǎn)幔肯胂胱约河心男┦裁幢绢I(lǐng)?請(qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō),讓他們更加喜歡吧。

2.幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由

師:看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少,說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧,每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

(教師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示(如:跳舞、唱歌、武術(shù)),老師及時(shí)鼓勵(lì)。

驢大班教案篇五

1、鍛煉幼兒的小手靈活度。

2、學(xué)用小紙刀、注意安全。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、感受作品的美感。

紙杯、粉色彩紙、紅色和黃色卡紙、剪紙、彩筆、雙面膠。

1、將紙杯倒扣在桌子上,在紙杯外面包上一層紙。

2、用黃色卡紙剪出兔子的大耳朵,用紅色的卡紙剪出比黃色小一圈的耳朵并粘在一起。

3、用卡紙逐一剪出胡須及眼睛,并粘到相應(yīng)的位置,再用彩筆畫出眼珠,鼻子和嘴。

4、將兔耳朵粘在最上面,小兔完成了。

驢大班教案篇六

中國(guó)象棋有著極其豐富的民族文化內(nèi)涵,棋盤中黑白棋子我方敵方,棋子上的中國(guó)漢字將士卒炮,方形棋盤象征萬(wàn)里疆地,揮手間千軍萬(wàn)馬任我指揮,等等都是引人入勝的。祖輩父輩們對(duì)象棋的熱愛(ài)和癡迷讓孩子們產(chǎn)生了神秘感和好奇心,如果讓他們一試身手定會(huì)樂(lè)在其中。此生成性的主題活動(dòng)將從孩子們興趣點(diǎn)著手建構(gòu)主題網(wǎng)絡(luò),分成象棋家族、百變象棋、小小棋手等幾個(gè)分主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng),為形象化思維為主的幼兒展現(xiàn)一片新的想象活動(dòng)空間,將他們引領(lǐng)到象棋的趣味空間,體會(huì)有關(guān)象棋的種種快樂(lè)。

1、通過(guò)對(duì)象棋的發(fā)展及種類的了解,增進(jìn)幼兒的民族自豪感,激發(fā)幼兒對(duì)象棋的興趣和探索欲望。

2、在找一找、比一比、看一看、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)中促進(jìn)幼兒對(duì)象棋的來(lái)歷和種類有個(gè)新的了解,認(rèn)識(shí)象棋棋盤和棋子。

3、幼兒在共同搜集資料、繪制棋盤、制作棋子等活動(dòng)中協(xié)作能力、觀察能力及動(dòng)手能力得到進(jìn)一步的提高。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

幼兒與家長(zhǎng)共同搜集關(guān)于象棋的資料,提前認(rèn)識(shí)象棋上的漢字。幼兒從家中帶來(lái)的不同材質(zhì)的象棋搜集廢舊掛歷及瓶蓋。

1、教師將幼兒搜集的象棋資料分類布置成象棋博覽會(huì)場(chǎng)。(其中包括圖象資料、象棋、棋盤等)。

2、幼兒看一看、議一議、摸一摸,互相交流自己在家中獲取的經(jīng)驗(yàn)。(教師隨時(shí)關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)所在)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所知道的如象棋的歷史、棋子或棋手。

教師準(zhǔn)備的課件作補(bǔ)充展示。同時(shí)對(duì)發(fā)言的幼兒給予肯定和鼓勵(lì)。

1、幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)對(duì)棋盤和棋子的直觀認(rèn)識(shí),教師激發(fā)幼兒自制象棋的興趣。

教師鼓勵(lì)幼兒認(rèn)出棋子上的漢字,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出所看到的棋子、棋盤的異同點(diǎn)。(如材質(zhì)的不同、大小的不同,棋子的顏色、紅黑兩方等)。

(1)幼兒通過(guò)討論和比較了解方的棋盤、圓的棋子,教師引導(dǎo)幼兒選用合適的廢舊材料作棋盤棋子的替代。

(2)幼兒看一看、數(shù)一數(shù)了解棋盤的格數(shù)和棋子的個(gè)數(shù),教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法繪制棋盤(如畫格子、貼方塊、印棋盤等方法)。

(3)幼兒比較棋子的紅黑方及漢字,教師鼓勵(lì)幼兒用顏色或形狀來(lái)區(qū)分替代紅黑方,用拓印或臨摹等方法給棋子帖上漢字。

2、幼兒分小組合作完成象棋的制作。教師給予指導(dǎo)性意見(jiàn)和點(diǎn)撥式的幫助。

3、幼兒將制作完成的象棋棋盤和棋子擺一擺、玩一玩,最后放入博覽區(qū)展示,鼓勵(lì)幼兒互相交流制作中使用的方法和獲取的經(jīng)驗(yàn)。放學(xué)時(shí)鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀象棋博覽會(huì),交流新獲取的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

1、通過(guò)對(duì)象棋的規(guī)則玩法的初步了解,引導(dǎo)幼兒在游戲中體會(huì)玩象棋的快樂(lè),激發(fā)幼兒爭(zhēng)取勝利的進(jìn)取心。

2、在循序漸進(jìn)的玩棋游戲里,鼓勵(lì)幼兒了解象棋基本規(guī)則,如馬飛日、象走田、炮隔子打等。

3、通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式使幼兒的理解能力、協(xié)作能力及思維能力得到一定的提高。

1、象棋圖的掛圖,象形的磁性教具若干。如一匹馬代表棋子“馬”,一頭象代表棋子“象”等。

2、分紅方、黑方的形象頭飾若干?!叭铡薄疤铩钡刃蜗竽>呷舾?。

3、幼兒課前已經(jīng)學(xué)過(guò)兒歌《象棋歌》和認(rèn)識(shí)日、田等字。

1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示教師出示的棋子。

2、教師根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)的體溫和引導(dǎo),加深幼兒對(duì)棋子、棋盤的認(rèn)識(shí)和理解。

1、教師一一出示象形棋子,幼兒辨認(rèn)后將它們與兒歌對(duì)應(yīng)。

2、幼兒與老師一起根據(jù)兒歌內(nèi)容討論象棋的基本下法,通過(guò)操作象形模具(固定“日”字的一個(gè)角使其旋轉(zhuǎn),相應(yīng)的得到八個(gè)對(duì)角,表明“馬”可以飛到八個(gè)角中的其中一個(gè)上面),幫助幼兒重點(diǎn)掌握“馬飛日”、“象走田”等知識(shí)。

3、請(qǐng)部分幼兒上前來(lái)操作,其他幼兒可以用兒歌提醒。

1、點(diǎn)名出列。幼兒戴上象形棋子頭飾,認(rèn)清自己代表什么。教師點(diǎn)到誰(shuí),他就要喊“到”,并用動(dòng)作告訴大家自己是誰(shuí)。

2、實(shí)地演習(xí)。幼兒根據(jù)自己所代表的角色,站在相應(yīng)的位置上(按棋譜規(guī)則站)。教師喊口令,幼兒根據(jù)口令移動(dòng)身體。如,紅馬上左前,黑車前進(jìn)五步進(jìn)入敵方,等等。

3、幼兒兩個(gè)兩個(gè)一組自由操作練習(xí)。

學(xué)象棋是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,非一日功。此活動(dòng)只能定義為“熱身運(yùn)動(dòng)”,旨在把幼兒引入到象棋這一知識(shí)領(lǐng)域當(dāng)中來(lái)??紤]到幼兒形象直觀的認(rèn)知特點(diǎn),在活動(dòng)過(guò)程中,應(yīng)更多地采用幼兒熟悉的圖形、動(dòng)物形象和趣味十足的游戲來(lái)幫助幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中,自始至終要讓幼兒親自參與、親身體會(huì),才能讓他們感受玩、學(xué)交融的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)!

活動(dòng)資料:

兒歌:象棋歌。

大炮眼睛亮,隔子打壞人,

車子本事強(qiáng),有路就能沖。

步兵走得慢,一步一個(gè)格,

戰(zhàn)士責(zé)任大,交叉去巡邏。

戰(zhàn)馬跑日字,小心崴了腳,

大象走田字,保駕又護(hù)航。

將軍是核心,大家都保護(hù),

一旦陣亡了,全軍都覆沒(méi)。(幼兒教育)。

其實(shí)在中國(guó),玩的最多,最常見(jiàn)的還是中國(guó)象棋,如果以平常見(jiàn)的最多的中國(guó)象棋為重點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi),然后再延伸拓展到國(guó)外象棋,我相信幼兒會(huì)更感興趣。

驢大班教案篇七

1.通過(guò)動(dòng)腦筋、動(dòng)動(dòng)手變紙片來(lái)更好地理解平面與立體的關(guān)系。

2.初步認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體。

3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

1.卡紙人手一張。

2.各種正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體組合成的"城堡"。

一、導(dǎo)入,初步理解平面與立體的關(guān)系。

2.幼兒自由回答。

3.教師交代要求和注意事項(xiàng),幼兒操作,讓紙娃娃站起來(lái)。

4.展示、介紹、評(píng)價(jià)。

教師小結(jié):紙寶寶開(kāi)心的笑了。(出示笑臉紙寶寶)為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,紙寶寶要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很神奇的地方。閉上眼睛。

二、初步認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體。

1.展示城堡。這些都是由紙寶寶變成的,這些紙寶寶跟剛才的紙寶寶有什么不一樣呢?教師小結(jié):能夠站起來(lái),而且從任何角度看過(guò)去都能看到形狀,我們叫它立體的。

2.為"形"找好朋友"體"。

正方形的好朋友正方體。

長(zhǎng)方形的好朋友長(zhǎng)方體。(特例:上下是正方形的長(zhǎng)方體。)重點(diǎn)介紹圓錐體。(特點(diǎn):下面圓圓的、上面尖尖的。)生活中還有什么是圓錐體的?這里有幾個(gè)圓錐體?(特例:很扁的圓錐體。)。

三、"體""形"變變。

1.這個(gè)城堡其實(shí)都是由扁扁的躺著的紙變成的,只要我們給它剪上一刀,它就會(huì)變成扁扁的躺在地上的形。

2.教師分別提問(wèn),引起幼兒興趣。

3.教師交代要求和注意事項(xiàng)。(只能沿著直線剪一刀、想好了再剪、注意安全)幼兒操作。

4.幼兒操作。先剪好的幼兒把剪出的形狀布置在地毯上,通過(guò)合作擺成一定的圖案。

5.引導(dǎo)幼兒用"剛才我把一個(gè)什么體變成一個(gè)什么形"的句式介紹自己的成果。

6.教師小結(jié):不是所有的長(zhǎng)方體剪出來(lái)都會(huì)變成長(zhǎng)方形。幾個(gè)扇形雖然嘴巴不一樣大,但都是扇形。當(dāng)扇形的兩個(gè)手臂都正好伸平的時(shí)候,它就變成了半圓形。

四、結(jié)束活動(dòng)。

評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。

本次活動(dòng),我作為一個(gè)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計(jì)了一個(gè)寬松愉快的氛圍,讓他們大膽地表達(dá)自己的想法,并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)然,由于活動(dòng)中人數(shù)較多的因素,再加上又是借班上課,所以在關(guān)注個(gè)體差異方面我做得還不夠好。

如果讓我重上這節(jié)課,我會(huì)讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力,充分的利用幼兒無(wú)暇的想象力和創(chuàng)造力,使這節(jié)課更加生動(dòng)活潑。

驢大班教案篇八

1、在觀察、交流、理解向日葵、葡萄、草莓爭(zhēng)陽(yáng)光的過(guò)程中,了解植物生長(zhǎng)的不同狀態(tài)。

2、知道陽(yáng)光與植物生長(zhǎng)的重要關(guān)系,樂(lè)意關(guān)注自然界更多植物生長(zhǎng)情況。

自制三種植物生長(zhǎng)狀態(tài)的ppt,幼兒記錄卡、植物圖片,向日葵、草莓、葡萄的小圖片與生長(zhǎng)形態(tài)文字卡片、幼兒分組操作的材料。

一、導(dǎo)入。

1、出示“爭(zhēng)陽(yáng)光”的文字卡片:認(rèn)識(shí)這些字嗎?(爭(zhēng)陽(yáng)光),什么意思呀?

爭(zhēng)陽(yáng)光就是努力爭(zhēng)取得到陽(yáng)光。

2、猜猜誰(shuí)可能會(huì)來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光?

還有誰(shuí)需要陽(yáng)光的,也要來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光?

小結(jié):原來(lái)我們?nèi)?、?dòng)物、植物的生長(zhǎng)都需要陽(yáng)光。

二、閱讀理解。

(一)觀察閱讀ppt1,

提問(wèn):這是哪里?(綠色家園)誰(shuí)來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光了?

(二)閱讀理解向日葵爭(zhēng)陽(yáng)光的過(guò)程觀察ppt2。

1、向日葵是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的呢,我們一起來(lái)看看聽(tīng)聽(tīng)吧:向日葵腰桿直挺挺的,拼命往高處長(zhǎng),葉子又闊又大,伸向四面八方,終于爭(zhēng)到陽(yáng)光了。

2、向日葵是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的?

小結(jié):向日葵真有辦法,它用拼命長(zhǎng)高的辦法去爭(zhēng)取陽(yáng)光,使自己生長(zhǎng)得更好。(出示相應(yīng)文字)。

(三)草莓、葡萄爭(zhēng)陽(yáng)光。

1、幼兒分別記錄草莓、葡萄爭(zhēng)陽(yáng)光的情況。

2、請(qǐng)幼兒個(gè)別交流。

3、我們一起來(lái)看看,它們究竟是怎么來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光的?

(1)葡萄、草莓到底是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的?播放ppt4、5。

小結(jié)1:葡萄本領(lǐng)真大,它的藤兒爬呀爬,爬的高高的,卷須卷呀卷,卷的緊緊的,用藤條纏繞的辦法爭(zhēng)取陽(yáng)光的。(出示相應(yīng)文字:藤條纏繞)。

(2)葡萄和草莓是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的?

小結(jié)2:草莓的辦法真好,它躺在地上,貼著地面,用葉蔓舒張的辦法也爭(zhēng)取到了陽(yáng)光。

(出示相應(yīng)文字:葉蔓舒張)。

總結(jié):不同的植物爭(zhēng)陽(yáng)光的方法是不一樣的:向日葵是用拼命長(zhǎng)高的辦法爭(zhēng)取陽(yáng)光的,葡萄是用藤條纏繞的辦法爭(zhēng)區(qū)陽(yáng)光,草莓是用葉蔓舒張的辦法也爭(zhēng)取到了陽(yáng)光。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、這里還有許多植物,它們是用什么辦法來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光的,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)、分分吧。

2、幼兒分組操作,并交流糾錯(cuò)。

結(jié)束語(yǔ):在我們綠色家園里還有很多植物,都有自己爭(zhēng)陽(yáng)光的方法,以后我們?cè)偃グl(fā)現(xiàn)、去記錄。

驢大班教案篇九

1、幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu),能用模仿解放軍的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的變化。

2、幼兒能依據(jù)圖譜的變化及自身的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編模仿解放軍的動(dòng)作。

3、幼兒做模仿動(dòng)作時(shí),能控制動(dòng)作幅度和力度。

1、音樂(lè)。

2、相關(guān)卡片。

3、閱兵視頻資料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、感受音樂(lè),學(xué)習(xí)動(dòng)作。

1、播放視頻,導(dǎo)入活動(dòng)。

“你們看過(guò)軍隊(duì)大閱兵嗎?在國(guó)慶節(jié)這一天,解放軍叔叔們要參加盛大的閱兵活動(dòng)來(lái)慶祝祖國(guó)的生日,你們知道他們是怎么慶祝的嗎?(播放錄像資料)。

2、理解a段,創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)個(gè)別表演動(dòng)作。

“剛才我們?cè)阡浵窭锟吹浇夥跑娛迨迨窃趺磥?lái)慶祝的?”

(2)集體練習(xí)踏步。

“那我們一起聽(tīng)著音樂(lè),聽(tīng)著音樂(lè)一起學(xué)一學(xué)解放軍走路好不好?

(3)練習(xí)踏步敬禮。

“這次聽(tīng)著老師的口令學(xué)一學(xué)解放軍走路和敬禮,看誰(shuí)走的最神氣?!?/p>

好?

(4)創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

“當(dāng)我們解放軍叔叔踏步走向主席臺(tái)的時(shí)候,他們要一起開(kāi)響禮炮慶祝。

生日了,開(kāi)炮發(fā)出的聲音是怎么樣的?(轟)那我們用手做一個(gè)什么。

動(dòng)作來(lái)表示開(kāi)炮呢?

二、分組表演,體驗(yàn)節(jié)奏。

1、分組表演a段音樂(lè)。

“我把小朋友分成三組分別表演海、陸、空三軍,我是總指揮,聽(tīng)音樂(lè)和我的命令一起來(lái)慶祝祖國(guó)的生日吧。”

2、學(xué)習(xí)b段音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

“我們一起聽(tīng)聽(tīng)下面這段音樂(lè)講的是解放軍叔叔在干嘛?”

“這段音樂(lè)和前面那段聽(tīng)起來(lái)有什么不一樣?”

小結(jié):這是講的解放軍叔叔走到主席臺(tái)前揮動(dòng)紅旗在向他們的首長(zhǎng)問(wèn)好呢,向首長(zhǎng)問(wèn)過(guò)好以后,他們就會(huì)再次開(kāi)響禮炮慶祝祖國(guó)的生日,然后他們就要離開(kāi)主席臺(tái)回家了,下面我們小朋友聽(tīng)著這段音樂(lè),聽(tīng)好我的口令一起來(lái)學(xué)一學(xué)解放軍。

3、看圖譜完整練習(xí)動(dòng)作。

三、再次表演,結(jié)束活動(dòng)。

聽(tīng)音樂(lè),在教師帶領(lǐng)下,邊表演邊離開(kāi)教室結(jié)束活動(dòng)。

驢大班教案篇十

本活動(dòng)體現(xiàn)出以下特點(diǎn):

著屬于自己的流行歌曲《兩個(gè)好朋友》?;顒?dòng)關(guān)注幼兒快樂(lè)情感體驗(yàn),以美好的親情,溫暖的友情為主線,動(dòng)聽(tīng)的旋律配上幼兒自己編的歌詞,幼兒特別樂(lè)于接受、吸收。

通過(guò)肢體語(yǔ)言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛(ài)的`情景游戲,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)笎?ài),懂得用擁抱、親吻等充滿情感的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。巧妙運(yùn)用母愛(ài)到友愛(ài)這一情感角色、情感內(nèi)容的轉(zhuǎn)換遷移引發(fā)幼兒情感共鳴,并用歌聲表達(dá)自己愛(ài)的情感,變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。

教師沒(méi)有運(yùn)用傳統(tǒng)的示范講解法,而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口,易學(xué)的旋律,讓幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示,自主學(xué)習(xí)改編歌詞,不斷支持引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)填唱自己的歌詞,在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下,幼兒越編越自信,越編內(nèi)容越多,為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗(yàn)成功與快樂(lè)的機(jī)會(huì)。

驢大班教案篇十一

大班幼兒在音樂(lè)節(jié)奏以及歌詞創(chuàng)編的能力上都有了一定的提升,并且他們開(kāi)始對(duì)流行音樂(lè)有了很大的關(guān)注,因此本次活動(dòng)中我選取了《桃花朵朵開(kāi)》的部分旋律,節(jié)奏歡快、旋律朗朗上口,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察并大膽想象,在熟悉旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換歌詞創(chuàng)編歌曲,在音樂(lè)素養(yǎng)上能夠有進(jìn)一步的提升。

1.能觀察事物的細(xì)節(jié)部分,根據(jù)橙子的不同形式展開(kāi)想象。

2.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。

ppt課件、音樂(lè)

一.圖片導(dǎo)入

小結(jié):原來(lái)是一只橙子,今天金老師就要用這個(gè)橙子給你們變魔術(shù)。

二.橙子變變變(一)電風(fēng)扇(熟悉旋律和基本歌詞)

1.首先,我要在這個(gè)橙子上切一刀,變成了什么?

2.魔術(shù)要開(kāi)始咯??纯矗茸訒?huì)變成什么?一起來(lái)說(shuō)"橙子橙子變變變"。

3.你覺(jué)得橙子像什么?

4.一起來(lái)看看,橙子到底變成了什么?真的變成了電風(fēng)扇,天氣這么熱電風(fēng)扇呼呼吹肯定很涼快的。

5.怎么樣?我這個(gè)魔術(shù)師厲害吧?我還會(huì)把我變的魔術(shù)唱出來(lái)呢。

音樂(lè)伴奏。(幼兒熟悉一遍)我把橙子變成電風(fēng)扇,變成電風(fēng)扇哎呀好涼快;我把橙子變成電風(fēng)扇,變成電風(fēng)扇哎呀好涼快。

6.聽(tīng)明白了嗎?我的橙子變成電風(fēng)扇感覺(jué)怎么樣?你們會(huì)唱嗎?那我們一起來(lái)唱一唱。

(二)自行車(了解替換句末三個(gè)字的改編形式)

1.我的橙子要繼續(xù)變魔術(shù)了。這回請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,你們來(lái)變一變。

2.你覺(jué)得這兩個(gè)橙子像什么。(橙子橙子變變變)

3.變成自行車會(huì)怎么樣呢?

4.這回是你們自己變的,你們自己來(lái)唱好不好。

我把橙子變成自行車,變成自行車哎呀騎得快/……;我把橙子變成自行車,變成自行車哎呀騎得快/……。

小結(jié):看起來(lái)你們找到這首歌曲的小秘密,把每句歌詞的最后三個(gè)字改一改,就變成一首新的歌曲了。

(三)花雨傘(鞏固替換歌詞創(chuàng)編)

1.看來(lái)你們都很有當(dāng)魔術(shù)師的潛力,我們繼續(xù)變魔術(shù)。這回,橙子又會(huì)變成什么呢?(橙子橙子變變變)

2.想一想,變成花雨傘會(huì)怎么樣,你們來(lái)唱一唱,我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們有什么想法。

三.歌曲創(chuàng)編

1.我的橙子又要變魔術(shù)了?這是橙子嗎?

2.剛才是橙子的橫切面,這是橙子的豎切面。這樣的橙子會(huì)變成什么呢?給你們五分鐘,去畫一畫,看看你們會(huì)把這個(gè)橙子變成什么。

3.我們開(kāi)小火車,唱一唱你們自己變的魔術(shù)。

驢大班教案篇十二

1、能大膽選擇材料,用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。

2、組合作品,變成一組完整的玫瑰花的畫面,體驗(yàn)成功的愉悅。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

盒蓋,雙面膠、漿糊、輕音樂(lè)、各類美工材料(自然材料、生活材料及廢舊材料等)、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。

1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂(lè)聲中,教師和幼兒一起跳舞,激發(fā)游戲興趣。

2、出示玫瑰花,“今天我在跳舞時(shí)特別開(kāi)心,你們看,我也有美麗的玫瑰花。你們覺(jué)得我的花好看嗎?”

3、組合盒蓋:“看,這也是一朵玫瑰花?!薄拔乙蚕胱兊煤苊利悾∨笥?,你們可以幫幫我嗎?”

“你會(huì)怎樣幫我打扮呢?”

1、幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇一類材料,說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。

2、看看老師的范例,說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

1、個(gè)人或分組,拿盒蓋,選材料。

2、有序裝飾,選擇合適的黏貼材料。

重點(diǎn):

1、裝飾材料的和諧,色彩的搭配。

2、裝飾畫面的完整。

1、組合盒蓋,變成一朵大的玫瑰花,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、互相欣賞各塊的特色,感受美術(shù)的多樣性。

1、材料:盒蓋大小要統(tǒng)一,自然材料選擇2種,多了雜。

2、創(chuàng)意方式:選擇一種美術(shù)方式(立體手工)進(jìn)行裝飾,單個(gè)作品也要有美術(shù)的技能滲透,組合作品時(shí)效果會(huì)更好。

3、評(píng)價(jià):孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷,但是缺少整體的協(xié)調(diào)。

小百科:玫瑰原產(chǎn)地中國(guó)。屬薔薇目,薔薇科落葉灌木,枝桿多針刺,奇數(shù)羽狀復(fù)葉,小葉5-9片,橢圓形,有邊刺。

驢大班教案篇十三

1、能共同為進(jìn)行的表演布置場(chǎng)景,以小組為單位制作道具。

2、能大膽講述,用動(dòng)作和語(yǔ)態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

3、能大膽講評(píng)、提出自己的見(jiàn)解。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

1、各種動(dòng)物頭飾。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。

3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。

4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。

你最喜歡表演什么游戲?為什么?

1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺(jué)得小伙伴哪里表演得好,哪里需要改進(jìn)。

2、以小組為單位,創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景與制作道具。

(1)新增設(shè)了爸爸的公文包。

(2)桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等,在桌上添放花瓶等。

(3)為了拔牙時(shí)更形象,幼兒說(shuō)要做顆假牙,用線系住這樣就更逼真了。

3、幼兒以組為單位商量角色的分配。

一切準(zhǔn)備就緒,開(kāi)始表演。

1、熊爸爸和小熊對(duì)話。

2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。

3、小兔為小熊拔牙,小動(dòng)物們齊心幫助。

4、小熊和小朋友們快樂(lè)開(kāi)心地舞蹈。

1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低,沒(méi)有從頭至尾地繪聲繪色。

2、幼兒提出要是有音樂(lè)就更好了。

3、動(dòng)作還可以豐富些。

4、教師總結(jié)。

1、選擇合適的音樂(lè)。

2、對(duì)動(dòng)作好的幼兒給予表?yè)P(yáng),要求能向他們學(xué)習(xí)。

活動(dòng)中準(zhǔn)備材料時(shí),教師始終是幼兒的參謀和助手,當(dāng)幼兒需要制作背景時(shí)盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符,但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。

我認(rèn)為,在表演游戲中,幼兒能以小組為單位制作道具、布置場(chǎng)景,這也是一個(gè)很大的進(jìn)步,教師提供材料的目的是支持幼兒的活動(dòng),制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來(lái)快樂(lè),蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。

幼兒的討論可以為下次活動(dòng)作鋪墊,把活動(dòng)引向深入的作用,教師應(yīng)為幼兒的討論營(yíng)造一種民主平等的氣氛。

驢大班教案篇十四

1、發(fā)展幼兒跑、跳、轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探索傘的多種玩法,激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造能力。

3、體驗(yàn)合作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

小花傘若干、音樂(lè)等。

一、開(kāi)始部分。

1、引出課題,師幼持小花傘騎馬進(jìn)活動(dòng)室。

2、熱身活動(dòng)——傘操。

二、基本部分。

(一)嘗試探索收起來(lái)的雨傘玩法。

1、教師:小傘小傘收起來(lái),變成馬兒跑起來(lái),它還能變成什么,怎么玩?

2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒?,教師用念兒歌的方式隨機(jī)指導(dǎo)幼兒活動(dòng),并觀察幼兒玩的方法。

3、幼兒用動(dòng)作和兒歌語(yǔ)言展示交流自己的玩法。

4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。

例如:跳小溝、轉(zhuǎn)風(fēng)車等。

(二)嘗試探索撐開(kāi)來(lái)雨傘玩法。

1、教師提出撐開(kāi)小傘游戲。

師:小傘小傘撐起來(lái)它能變成什么,怎么玩?

2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒?,教師同樣用念兒歌的方式隨機(jī)指導(dǎo)幼兒活動(dòng),并觀察幼兒玩的方法。

3、幼兒用動(dòng)作和兒歌語(yǔ)言展示交流自己的玩法。

4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。

例如:摘果子、滾車輪等。

三、結(jié)束部分。

1、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)《玩雨》。

2、結(jié)束活動(dòng)。

"傘兒傘兒收起來(lái),變成起來(lái)。

驢大班教案篇十五

1、鍛煉縱跳的技能,提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

2、感受秋天豐收的快樂(lè),體驗(yàn)合作的喜悅。

3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個(gè)。

2、紅旗三面,綠旗若干面?;顒?dòng)音樂(lè)四段,錄音機(jī)。

一、開(kāi)始部分。

1、活動(dòng)以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。

2、活動(dòng)中幼兒排成兩排開(kāi)著汽車?yán)@成一個(gè)比圓圈,一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動(dòng)作。

3、幼兒圍成雙圓后,以下車了活動(dòng)活動(dòng),進(jìn)行一些基本動(dòng)作練習(xí),伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

二、練習(xí)縱跳的技能。

1、呀,看那邊有好多果子,可是果子長(zhǎng)得真高,能摘到果子嗎?怎樣才能摘到果子?

2、幼兒討論,并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

3、練習(xí)縱跳,教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、如何讓自己跳得高?

在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng):起跳時(shí)稍屈膝,然后用力蹬地,落地時(shí)要輕輕地,腿稍屈點(diǎn),可以使腿不受傷寒。

5、幼兒再次練習(xí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、競(jìng)賽游戲“摘水果”

1、我們練好了摘果子的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來(lái)比賽摘果子。(將幼兒分成四排,帶至場(chǎng)地)。

2、游戲玩法:每組幼兒按順序每個(gè)人摘一個(gè)水果,爬過(guò)山坡,通過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞,送到籃子里,然后跑回來(lái)拍第二位小朋友的手,第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行,玩二至三次。

四、游戲“運(yùn)水果”

水果摘好了,我們?cè)賻娃r(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉(cāng)庫(kù)好嗎?

1、擴(kuò)大活動(dòng)場(chǎng)地,設(shè)置鉆山洞、過(guò)小橋等障礙,用一根小棒抬著籃子,進(jìn)行運(yùn)水果,讓幼兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)目鞓?lè)。

2、按照路線兩兩合作,齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。

五、結(jié)束活動(dòng):

在歡快的音樂(lè)聲中,師幼共跳豐收舞。

六、滿載而歸。

帶著勞動(dòng)果實(shí)回教室。

幼兒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,身體的活動(dòng)能力是在不斷變化的,并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初,身體活動(dòng)能力較低,然后逐漸上升,達(dá)到最高水平,并保持一定的時(shí)間,待疲勞出現(xiàn),活動(dòng)能力逐漸下降,形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動(dòng)中變化的規(guī)律,應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動(dòng)量的循序漸進(jìn)。

活動(dòng)中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化,注重活動(dòng)的整合,孩子們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩,天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法。通過(guò)自身的主動(dòng)參與、反復(fù)實(shí)踐和探索,體驗(yàn)運(yùn)水果的樂(lè)趣,積累運(yùn)水果的經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中體現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂(lè)觀精神。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

驢大班教案篇十六

設(shè)計(jì)意圖:。

幼兒的健康成長(zhǎng)需要親情也需要與人交往的友情。朝夕相處三年,即將畢業(yè)的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友,他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活,體驗(yàn)著與朋友友好相處的快樂(lè)。

經(jīng)過(guò)欣賞活動(dòng),幼兒對(duì)歌詞與旋律已很熟悉。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友情版的《兩個(gè)好朋友》。通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)讓幼兒尋找生活中點(diǎn)滴的情景作為創(chuàng)作的源泉,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,并大膽演唱。

2、喜歡創(chuàng)編歌詞活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

3、感受表現(xiàn)溫暖的友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事掛圖四幅;若干呼啦圈(做烏龜?shù)臑觚敋ぃ还淳€筆、畫紙人手一份;

活動(dòng)過(guò)程:

2、師:我們一起來(lái)玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>

(評(píng):幼兒在熟悉的音樂(lè)旋律及教師生動(dòng)豐富的肢體動(dòng)作帶動(dòng)下,再次感受音樂(lè),并能隨著音樂(lè)再現(xiàn)不同母愛(ài)的表達(dá)方式或抱一抱,或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。)。

(評(píng):設(shè)問(wèn)式的情感交流,目的明確,引發(fā)幼兒情感共鳴,親情遷移到友情,過(guò)渡自然。)。

4、師:一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌,今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個(gè)好朋友》,把你和好朋友一起做的開(kāi)心的事情編唱到新歌里。

1、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。

教師巡視并指導(dǎo):了解幼兒繪畫內(nèi)容;幫助幼兒按節(jié)奏(xxxx|x—)規(guī)范、整理歌詞。

(評(píng):由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞,所以嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂(lè)旋律伴奏的引領(lǐng)下,每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景,思維活躍,創(chuàng)編出不同的歌詞:我們一起來(lái)把舞兒跳、我們一起去看故事書(shū)、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫,獲得創(chuàng)編歌詞的好方法。)。

1、看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。

附:創(chuàng)編歌曲:兩個(gè)好朋友。

親愛(ài)的,,(好朋友),我們一起xxxx|x—||。

親愛(ài)的,(好朋友),我們一起xxxx|x—||。

親愛(ài)的,,(好朋友),,我們一起xxxx|x—||。

親愛(ài)的,(好朋友),,我們一起xxxx|x—||。

我和你慢慢慢慢地追隨,來(lái)到了幼兒園做游戲。

大家一起玩,小手拉小手,我們一起游戲真快樂(lè)。

驢大班教案篇十七

1.在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù),能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

中國(guó)武術(shù)的錄象帶,音樂(lè)磁帶,活動(dòng)前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄象,模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

一、欣賞中國(guó)功夫

1.組織幼兒觀看錄象,欣賞中國(guó)武術(shù)。

2.討論:你看到的中國(guó)武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)?

3.請(qǐng)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。

二、欣賞歌曲“中國(guó)功夫”

1.理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

2.幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

3.討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

三、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作,創(chuàng)編舞蹈。

1.請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2.教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合,組織幼兒學(xué)習(xí)。3.聽(tīng)錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。

驢大班教案篇十八

2.探索歌曲的表演動(dòng)作,以及演奏時(shí)樂(lè)器的配置方案。

3.討論打擊樂(lè)器的演奏方案,根據(jù)樂(lè)曲的變化設(shè)計(jì)配器方案,學(xué)習(xí)用不同的樂(lè)器來(lái)表達(dá)音樂(lè)的不同情緒,能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器演奏歌曲。

1.幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。

2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器。

1.復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。

(1)這首歌有幾段? 哪幾段是一樣的? 第一、第三段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

(2)第二段音樂(lè)怎么樣?

2.創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后,鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

(2)鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂(lè)中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

(3)老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演,并進(jìn)行集體練習(xí)。

3.討論配器方案,為歌曲伴奏。

(1)請(qǐng)幼兒思考用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)優(yōu)美部分?

b段的比較抒情,可以延長(zhǎng)的,適合用什么樂(lè)器?

(2)請(qǐng)幼兒思考用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)大家歡快地去郊游的部分?

提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒

(3)請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂(lè)器的模仿動(dòng)作,用樂(lè)器看指揮演奏。

(4)請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂(lè)器看指揮演奏。

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