總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的提取和概括，可以為我們未來(lái)的發(fā)展提供有益的借鑒?？偨Y(jié)要簡(jiǎn)潔明了，并突出重點(diǎn)，以便讀者能夠快速了解主要觀點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
我心目中的范增寫人篇一
我心目中的老師，不一定英俊瀟灑，但要有愛(ài)心。他會(huì)愛(ài)漂亮優(yōu)秀的孩子，更會(huì)愛(ài)那些其貌不揚(yáng)落后的孩子。他會(huì)時(shí)常用微笑告訴孩子們：我是你可以信賴的朋友。
我心目中的老師，會(huì)有一顆寬容的心。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，知道這是成長(zhǎng)的必然，相信孩子有改正錯(cuò)誤的勇氣和希望，不以一時(shí)一事的成敗論英雄，不輕易下結(jié)論斷言孩子的一生，相信在自己的寬容下孩子會(huì)慢慢長(zhǎng)大。
我心目中的老師，是一個(gè)童心未泯的人，知道馬小跳為什么可愛(ài)，《昆蟲(chóng)記》里到底講了哪些蟲(chóng)子的故事。會(huì)走進(jìn)孩子的世界與他們一起遨游，和孩子們?cè)谟螒蛑姓业酵甑目鞓?lè)，在課堂的共同學(xué)習(xí)中享受心靈的成長(zhǎng)。
我心目中的老師，懷有一顆感恩的心，他會(huì)感謝孩子們用金色的童年陪自己走過(guò)青春歲月，感謝生活在和平時(shí)代沒(méi)有生命的煩憂，感謝身邊的親人、朋友給自己的那一份深深的愛(ài)。
我心目中的老師是一個(gè)平常的人，他可能不是學(xué)校里最優(yōu)秀的老師，不會(huì)擁有一官半職，帶過(guò)的班成績(jī)不是最高，但他一定是學(xué)生一輩子都難以忘懷的人。畢業(yè)多年后，在茫茫人海中把你一眼認(rèn)出，并高興地喊一聲：老師好！
我心目中的老師，是一個(gè)有血有肉的人。他不會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯姆泵ν浖彝サ呢?zé)任，他也會(huì)有生活的壓力和工作的煩惱，也會(huì)犯錯(cuò)誤，也會(huì)抱怨不公，但最終他能拋開(kāi)這些困擾勇敢的向前進(jìn)走，盡管有時(shí)會(huì)露出無(wú)奈的微笑。
我心目中的老師是一個(gè)擁有自我的人，他不會(huì)人云亦云，在世事的紛繁中迷失自我。不會(huì)用犧牲做人的道德去換取所謂的成績(jī)和金錢。他會(huì)真誠(chéng)的面對(duì)身邊的人，平和的用心去交流。
我心目中的老師是一個(gè)平淡的人，在人生的旅途中會(huì)放慢腳步，聽(tīng)聽(tīng)窗外花開(kāi)花落，看看庭前云卷云舒。追求完美，但從不刻意，因?yàn)樗榔狡降攀巧恼嬷B。
每個(gè)人都有自己心目中的老師，就讓我們努力去實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想吧！
我心目中的范增寫人篇二
我們都是長(zhǎng)在蜜罐里的孩子，沒(méi)有經(jīng)過(guò)大的磨難和挫折，總是有家長(zhǎng)的保護(hù)，我們一直平靜的生活。但是總有一天我們會(huì)長(zhǎng)大，當(dāng)我們離開(kāi)父母后，要經(jīng)歷的困難與失敗更是無(wú)法預(yù)料的，所以我們要從小開(kāi)始培養(yǎng)自己不畏困難，勇往直前的精神，這樣才會(huì)是我們的生命更有意義。在我看過(guò)的所有書中，該我影響的是保爾?？虏旖?。
一提起這個(gè)名字大家可能都不陌生，因?yàn)樗菉W斯特洛夫斯基的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公，他是值得我們每一個(gè)人都學(xué)習(xí)的榜樣，保爾身上的精神值得讓我們每一個(gè)人用一生去認(rèn)真思考。保爾最后雖然成為了一名殘疾人，但是他比任何一個(gè)四肢健全的人都令人敬佩，他的生命是充實(shí)的，是值得用自己的一切去交換的。
保爾有一個(gè)堅(jiān)持不懈的精神，為了祖國(guó)，他愿意用自己的生命去交換。有一次的任務(wù)是修鐵路，在幾十天的時(shí)間內(nèi)修一條很長(zhǎng)的鐵路，如果超過(guò)時(shí)間糧食不能到達(dá)目的地，很多人將面臨挨餓。寒風(fēng)凜冽，而且沒(méi)有機(jī)器，單憑人力，沒(méi)有人愿意接受這項(xiàng)任務(wù)，但保爾卻毫不猶豫的接下了這個(gè)任務(wù)，與工人同吃同住同干，甚至不睡覺(jué)去站崗防止敵人的襲擊。但保爾畢竟是人，他在工地上倒下了，在昏迷的狀態(tài)下他依然在為工人們鼓勵(lì)，加油！說(shuō)到這一幕每一個(gè)人都會(huì)為之感動(dòng)吧！保爾就是憑著這種堅(jiān)持不懈，不畏艱險(xiǎn)的`精神，在及其惡劣的條件下完成了任務(wù)。當(dāng)保爾老了時(shí)，他無(wú)法工作了，他也不會(huì)感到寂寞因?yàn)樗梢曰貞浰怯袃r(jià)值的人生。
生命對(duì)于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：“回首往事時(shí)，不會(huì)因虛度年華而悔恨；也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧。臨終的時(shí)候能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。’我相信奧斯特洛夫斯基的這句話是對(duì)保爾一生的詮釋。
我心目中的范增寫人篇三
孔子，名丘，字仲尼，春秋魯國(guó)陬邑人，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，也是我國(guó)偉大的思想家，教育家，他弟子多達(dá)三千人，其中賢人七十二，便是著名的七十二賢士。七十二人中有很多為各國(guó)高官棟梁，又為儒家學(xué)派延續(xù)了輝煌。
宋朝開(kāi)國(guó)宰相趙普曾今說(shuō)過(guò)自己是以半部論語(yǔ)治天下。由此可見(jiàn)“論語(yǔ)”一書在我國(guó)古代封建社會(huì)的政治與社會(huì)中起著相當(dāng)大的一個(gè)作用，作為治國(guó)之本的“論語(yǔ)”被世人所推崇，而它的作者——孔夫子，在數(shù)千年之后的現(xiàn)在依然是萬(wàn)人敬仰的至圣偉人，因?yàn)樗慕?jīng)典儒家思想陶冶了整個(gè)中國(guó)的核心。簡(jiǎn)而言之，中國(guó)的文化極大地受到了孔圣人的影響。
我最敬重他的人品，比如說(shuō)：好學(xué)——由于孔子自幼聰明好學(xué)，二十歲被人稱為“博學(xué)好禮”，別人把他當(dāng)成無(wú)所不知的圣人。他卻不認(rèn)為，說(shuō)：“圣則吾不能，我學(xué)不厭而教不倦也?！睆倪@句話反映了孔子“學(xué)無(wú)止境”的精神，使我深受啟發(fā)。在道德教育思想方面，孔子的學(xué)說(shuō)以“仁”為核心的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。“仁”的含義包括“克己”、“愛(ài)人”兩方面，而以“禮”為準(zhǔn)則。他是中國(guó)古代倫理學(xué)和道德教育理論的奠基者。
孔夫子用仁義禮智信的犁鏵躬耕了民族的荒蠻意識(shí)，讓我們走近孔子，走近《論語(yǔ)》，走進(jìn)中國(guó)燦爛的春秋。
我心目中的范增寫人篇四
在我的心中，老師，就像媽媽一樣，讓我小小的心靈得到安撫；老師，就像朋友一樣，讓我再無(wú)法訴說(shuō)的時(shí)候當(dāng)一個(gè)傾聽(tīng)者；老師，就像我的法則一樣，時(shí)時(shí)刻刻提醒著我、影響著我、要求著我！
老師，就像一個(gè)《故事大王》?？傆兄v也講不完的`有趣的故事，在我們無(wú)聊的時(shí)候，上課分神的時(shí)候，講給我們聽(tīng)。
夏日炎炎，我們一個(gè)個(gè)像曬壞的花朵沒(méi)精打采，一個(gè)個(gè)都像中午沒(méi)吃飯的樣子耷拉著腦袋，一個(gè)個(gè)哈欠連天，那叫一個(gè)懶洋洋。
老師來(lái)了一看，喲，這怎么得了？還怎么上課？于是在三尺講臺(tái)上滔滔不絕地講起一個(gè)偵探故事。這一下我們可來(lái)了精神，一個(gè)個(gè)高度集中注意了，完全沒(méi)有剛剛那個(gè)樣子！
老師這個(gè)職業(yè)，在我眼中是神圣的；老師這聲呼喚，在我眼中是親切的……
這就是我心目中的老師！
我心目中的范增寫人篇五
我們的語(yǔ)文老師有一雙像鷹一般銳利的眼睛，只要你上課一搞小動(dòng)作，她就會(huì)用那犀利的眼神提醒你。她還有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)筆直地流瀉下來(lái)，可最近卻因?yàn)樘Χ荚鎏砹藥赘最^發(fā)。
老師既嚴(yán)厲又溫柔，還平易近人。上課時(shí)，老師那嚴(yán)肅的表情讓人不得不認(rèn)真聽(tīng)課，而說(shuō)悄悄話的同學(xué)得到的是老師的委婉批評(píng)。下課期間，老師像變了一個(gè)人似的，跟同學(xué)們有說(shuō)有笑的，朋友一般聊著天。
有一次，期中考試之后，我去老師辦公室交數(shù)學(xué)作業(yè)。語(yǔ)文老師突然叫住我，兩手搭在我的肩上。我心里咯噔一下：“難道我最近干了什么壞事嗎？”隨后耳邊傳來(lái)老師和藹的聲音：“是不是對(duì)這次期中考試很不滿意？”原來(lái)是這件事，我暗暗松了一口氣，不假思索地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師又問(wèn)道：“是不是有問(wèn)題不敢問(wèn)老師？”我猶豫了一會(huì)兒，口是心非地?fù)u了搖頭。老師拍拍我的肩膀，微笑著說(shuō)：“不是就好。以后有問(wèn)題要多問(wèn)老師，要自信一點(diǎn)?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，快速走出辦公室，喃喃自語(yǔ)道：“老師還是挺親切的！”
自那以后，我就下定決心，上課要常舉手，積極發(fā)言。去老師辦公室也沒(méi)那么害怕了，語(yǔ)文成績(jī)也在老師的鼓勵(lì)下提升上去。
我心目中的范增寫人篇六
叮鈴鈴——一陣悅耳的上課鈴飛到我的耳朵里。我一臉無(wú)奈去電腦房，楊乃武這次我要和牟若甫合用一臺(tái)電腦。我坐在椅子上，他傻乎乎的站在旁邊。我真搞不明白，明明可以拿椅子坐，可他就不拿。
老師一臉嚴(yán)肅的站在講臺(tái)上說(shuō)：“同學(xué)們，這次我們要給這個(gè)小板報(bào)插上文字。在圓圈內(nèi)加一個(gè)文本框，在文本框內(nèi)填寫有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性。
加文本框太簡(jiǎn)單了，簡(jiǎn)直沒(méi)任何難度。可下一個(gè)要求就麻煩了，把定位標(biāo)移到文本框內(nèi)，因?yàn)橹挥邪讯ㄎ粯?biāo)移到文本框內(nèi)才可以打字?？晌蚁肓嗽S多辦法都無(wú)濟(jì)于事。這是他冒出來(lái)一句：“讓我來(lái)吧。”聽(tīng)他的語(yǔ)氣好像很簡(jiǎn)單似的，我心里不想認(rèn)輸，便說(shuō)：“不用了，這點(diǎn)小問(wèn)題我自己能搞定。”
5分鐘過(guò)去了，10分鐘過(guò)去了，15分鐘過(guò)去了……我依舊搞不定，牟若甫他實(shí)在看不下去了，沒(méi)給我說(shuō)一聲，直接在鍵盤上連續(xù)按了一個(gè)鍵。我朝他吼道：“不會(huì)不要亂按！”他回了我一句：“你先看看電腦再說(shuō)誰(shuí)不會(huì)?！蔽乙豢措娔X屏幕，嘴巴不受大腦控制就冒出了一句：“定位標(biāo)啥時(shí)候跑到那里的！”我一臉蒙圈的看著他，他還朝我笑了一笑。
我想：我真夠可以的，竟然找學(xué)霸和他拼強(qiáng)項(xiàng)，尤其是這種隱藏的學(xué)霸，我真是自不量力。如果在戰(zhàn)場(chǎng)上，我朝都死幾百回了。
我想著想著，想到一個(gè)壞點(diǎn)子——讓他出丑。便對(duì)他說(shuō)：“10分鐘以內(nèi)，把字全部打完，敢不敢？”他唉聲嘆氣的說(shuō)：“好吧。”說(shuō)完我便去看其他人的電腦，等我扭回頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)他正悠閑的看書，我一看電腦屏幕：“哇！這么快?！?/p>
牟若甫的電腦技術(shù)在我腦海里留下了深刻印象，實(shí)在讓我贊嘆不絕呀！
從這件事上，讓我明白一個(gè)道理，每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們要保持謙虛的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
我心目中的范增寫人篇七
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。
李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了李老師的批評(píng)，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。
后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，李老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)嚴(yán)厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里.
我心目中的范增寫人篇八
問(wèn)我們家誰(shuí)的脾氣最大——我媽，問(wèn)我們家誰(shuí)最愛(ài)管事——我媽，問(wèn)我們家誰(shuí)最會(huì)花錢——我媽！可是，在我遇上困難時(shí)，她總能用各種辦法，陪我克服萬(wàn)難。所以，在我的眼里，媽媽又是睿智、幽默、自信的，是我成長(zhǎng)路上的守護(hù)神！
印象深刻的是三年級(jí)的某一天，那天艷陽(yáng)高照，萬(wàn)里無(wú)云，本是個(gè)開(kāi)心的日子?？僧?dāng)我拿到那張醒目的53分時(shí)，猶如晴空霹靂。向來(lái)自信的我一下子從云層摔倒了萬(wàn)丈深淵，我呆呆地看著試卷，半天都抬不起頭來(lái)。
放學(xué)后坐上媽媽的車子，我一言不發(fā)，偷偷地將試卷藏在書包的最里層。祈禱著不要被媽媽看到這份試卷，可以一想到老師強(qiáng)調(diào)過(guò)要家長(zhǎng)簽字，我就更愁了。藏不住事兒的我想著想著，不由得哭了起來(lái)。媽媽見(jiàn)了，著急地問(wèn)：“怎么了？有啥事跟媽媽講。別哭呀，男子漢！”我聽(tīng)了，哭得更大聲了。沒(méi)辦法，那雙眼似乎被打開(kāi)了水龍頭，眼淚嘩嘩地流。媽媽耐心地等我哭好，還在旁邊逗趣道：“哎呀！我家‘閨女’哭得這么傷心呀！不哭不哭，來(lái)媽媽的懷抱?！弊钣憛拫寢尠盐艺f(shuō)成她閨女了，每次媽媽都用這種方法幫我關(guān)水龍頭。以前我還能破涕為笑，可這回，怎么也笑不出來(lái)了。我磨磨蹭蹭地拿出書包里的試卷，含著淚花花，可憐兮兮的把試卷遞給媽媽。那鮮紅的53分，看得媽媽瞪大了眼睛。而后做了個(gè)苦瓜臉，摸了摸我的腦袋說(shuō)：“看樣子這章內(nèi)容你沒(méi)懂哦。不過(guò)，沒(méi)關(guān)系！”媽媽跟激情演講似的，使勁地拉著我的手繼續(xù)說(shuō)道：“我們今晚努力努力，把它們?nèi)抗タ耍 绷钗液ε碌莫{子吼沒(méi)有聽(tīng)到，令我膽顫的眼神也沒(méi)有發(fā)射過(guò)來(lái)，反而是一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)夸張地表情，頓時(shí)溫暖了我的心，讓我那丟了的自信心又找了回來(lái)。
那天吃完飯后，媽媽一直坐在我身邊，耐心地陪著我分析試題，只要我有不明白的地方，媽媽都細(xì)心地講解，直到我聽(tīng)明白了為止。不僅如此，媽媽還給我出了不少類似的題目，幫我復(fù)習(xí)鞏固。這一晚，我們忙了很久。媽媽用她溫柔的話語(yǔ)，形象的解題方法幫我翻過(guò)了一座座知識(shí)的高山。每當(dāng)這時(shí)候，我都覺(jué)得我的媽媽是如此高大！
這就是我媽，一個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣卻又不失耐心，一個(gè)啰里啰嗦但也不失幽默、睿智的媽媽！
我心目中的范增寫人篇九
我心目中的好老師老師是一個(gè)多么高尚的職業(yè)??！人們都說(shuō)老師是一個(gè)火種，點(diǎn)然了我們的心靈之火，老師是臺(tái)階，承受著我們一步步踏實(shí)地向上攀登。
老師像一支蠟燭，雖然很弱，但是一分熱發(fā)出一光，照亮了別人，卻耗盡了自己……。
我心目中的好老師就是——沈萍老師，她身材很合適，穿著整潔。她長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛一亮的大眼睛，高高的鼻梁下還有一張能說(shuō)會(huì)到的嘴一說(shuō)話就面帶笑容。沈老師上課特別，不像其他老師那樣每節(jié)課講的多，還做不少作業(yè)。而是每節(jié)課只需要抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們分析、理解和做作業(yè)。不懂的問(wèn)題我們?cè)谡n堂上及時(shí)提出討論，所以我們有足夠的時(shí)間在課堂上看書、思考、完成課后作業(yè)。
老師??！您就像一只顛簸的小舟，大風(fēng)大浪里，滿載著知識(shí)的力量駛進(jìn)孩子們那一個(gè)個(gè)心靈的港灣；老師，您辛苦了！一位負(fù)責(zé)任的老師，用愛(ài)心點(diǎn)燃了孩子們的心靈之火，永遠(yuǎn)停留在我們成長(zhǎng)的旋律中，是啊，一個(gè)讓我們激動(dòng)的名字，千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不了我們的心。
我心目中的范增寫人篇十
需投稿年級(jí):九年級(jí)。
我和他相識(shí)是在六年級(jí)，那時(shí)的他，真的很“帥”。
六年級(jí)的那段記憶已不是如從前那樣清晰，唯獨(dú)只有他，我仍然記得很清楚。
開(kāi)學(xué)啦！我進(jìn)入六年級(jí)，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)了他，他搖搖晃晃地走進(jìn)教室，雖說(shuō)個(gè)子不高，長(zhǎng)得還是蠻端正的，我也是拉拉身邊的同學(xué)，似花癡的說(shuō):“你看，蠻帥的，對(duì)不對(duì)！”當(dāng)然，這只是我的感嘆，對(duì)他，也只是看看而已，他在我心目中只不過(guò)長(zhǎng)得帥。
天下不知道怎么會(huì)有如此巧的事，我竟然是他的組長(zhǎng)，并且他還坐在我的前面。經(jīng)過(guò)兩周的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有和女生說(shuō)過(guò)一句話，包括我，交作業(yè)時(shí)也只是漫不經(jīng)心的，從不正眼看人。我打心里不喜歡他的那種態(tài)度?？墒怯幸惶?，我知道我錯(cuò)了。那天，他的數(shù)學(xué)題做錯(cuò)了，老師要我教教他。我指著題一字一句的教，他聲也不出，整個(gè)題過(guò)程我給他講完了，抬起頭來(lái)，問(wèn)他:“聽(tīng)懂沒(méi)？”“聽(tīng)懂了！”他的回答聲中顯示出一絲羞澀，臉上露出桃花般的紅暈。他害羞了。我?guī)е靶Π愕恼Z(yǔ)氣說(shuō):“你一個(gè)大男生，臉紅什么??！不就講個(gè)題，至于嗎？”聽(tīng)我這么一說(shuō)，他的臉更紅了，他便害羞地扭過(guò)頭去。我只是“呵呵”的笑了一笑，這只是我平時(shí)待人的一種方式，對(duì)他，我只是無(wú)語(yǔ)。但是，有了他的天真，純潔，他似乎變得更帥了。
慢慢的，時(shí)間久了，他和我的交談變多了，可我越來(lái)越喜歡捉弄他，做惡作劇。冬天來(lái)了，天下著雪，趁著下課的幾分鐘，我捏了幾個(gè)小雪球帶進(jìn)了教室。上語(yǔ)文課時(shí)，當(dāng)老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上吱吱呀呀的寫字的時(shí)候，我就會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)將小雪球丟進(jìn)他的衣服里，與他的皮膚進(jìn)行親密接觸。不出我所料，他立刻開(kāi)始扭動(dòng)著身體，像長(zhǎng)了虱子般。老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，他又立刻停止扭動(dòng)，強(qiáng)忍著冰雪侵蝕著他的體溫。我只是強(qiáng)忍著笑。下課了，我找他搭訕，試著提起上課時(shí)所發(fā)生的事，他沒(méi)說(shuō)什么，只是對(duì)我看了看。我隨口來(lái)了句“切?！边@只能體現(xiàn)我當(dāng)時(shí)沒(méi)能將他激怒而不服氣，對(duì)他，我只是認(rèn)為那是懦弱。但是，他的那一絲寬容卻使他帥得與眾不同。
時(shí)間眨眼過(guò)去了，六年級(jí)馬上要畢業(yè)了。這好像預(yù)示著會(huì)發(fā)生什么。果然，他要轉(zhuǎn)學(xué)，他說(shuō)他要用他的成績(jī)考取好的學(xué)校，我突然有些許的不開(kāi)心，但面子上卻顯出一種非常高興的表情，還說(shuō)出諷刺的話。這只是說(shuō)明我在強(qiáng)做歡笑，盡力的掩飾。對(duì)他，我似乎有些不舍。盡管這樣，在陽(yáng)光下的他露出笑容，因?yàn)樗淖孕?，他的遠(yuǎn)大志向，他的帥變得無(wú)可挑剔。
如今，他身居城市，而我，卻身居農(nóng)村，距離無(wú)法消磨我對(duì)他的仰慕，這種仰慕是一種童心，一種純潔的回憶，一種無(wú)形的動(dòng)力。他將永遠(yuǎn)是我的榜樣。
雖然有時(shí)間的侵蝕，但他在我心目中，仍如第一印象:他真的很“帥”！
姓名:覃勝男。
學(xué)校:雁池中心學(xué)校。
班級(jí):九年級(jí)141班。
指導(dǎo)老師:黃慧輝。
郵箱:。
我心目中的范增寫人篇十一
良師，如同夏日盛開(kāi)的白蓮，給人以涼爽與淡雅。良師，就像冬季綻放的紅梅，給人以火熱與激情。我心目中的良師，就是我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?他是我們學(xué)校的副校長(zhǎng)同時(shí)也是我們班的數(shù)學(xué)老師;他長(zhǎng)相一般但他卻用驚人的行動(dòng)感動(dòng)了我;按理說(shuō)他一個(gè)副校長(zhǎng)應(yīng)該十分忙碌但他卻是我們所有老師中每次上課最先到達(dá)教室的一個(gè)老師。正因?yàn)檫@樣所以我們當(dāng)中有人議論說(shuō)“這個(gè)老師來(lái)這么早干嘛呀!你看看其他老師那個(gè)像他一樣來(lái)這么早，來(lái)了又能干什么還不是得等我們來(lái)了才能上課”。
對(duì)于這種觀點(diǎn)我起先有點(diǎn)贊同，可是一次偶然讓我改變了想法。一次我吃完飯后是追先到達(dá)教室的我看見(jiàn)數(shù)學(xué)老師正在黑板上畫我們?cè)S多人做錯(cuò)的一個(gè)幾何題的一個(gè)圖形。于是我明白了數(shù)學(xué)老師是為了抓緊一切能利用的時(shí)間為我們講解。因?yàn)槲覀兠媾R的是人生中的第一的大考——中考。
他在講課時(shí)講的十分的緩慢目的是為了讓所有的學(xué)生都能聽(tīng)懂?？墒菍?duì)于理解能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)只要老師講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)類似的一些題目就可以寫出來(lái)了，就不用聽(tīng)了因此他們上課就是在作業(yè)但老師每當(dāng)看間時(shí)就會(huì)十分生氣。這讓我感到十分內(nèi)疚因?yàn)槲揖褪撬麄兤渲械囊粋€(gè)。想到老師嘔心瀝血的教我們，可我們給老師的卻是讓老師生氣。
我們的數(shù)學(xué)老師正應(yīng)證了李白的一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師把他的全部精力都花在了我們身上。在這里我祝老師桃李滿天下，也希望其他人能和我一樣理解老師您的一片良哭用心。
我心目中的范增寫人篇十二
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”這幾天的一場(chǎng)場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨，使得那黃的像一串串碎金子的迎春花，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，還有那白得如玉的月季花，都競(jìng)相開(kāi)放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放，好似一個(gè)個(gè)亭亭玉立的女孩綻放著自己絢麗的生命。看，那些聞香而來(lái)的小蜜蜂們，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。瞧！柳樹(shù)也不甘寂寞了，舒展開(kāi)了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹(shù)中間的桃樹(shù)也開(kāi)出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，相互映襯著，真是美極了!柔和的細(xì)風(fēng)挾著毛毛小雨，柳枝細(xì)葉也悄悄煙霧蒙蒙，充滿了無(wú)限的詩(shī)意。此時(shí)此刻，一切開(kāi)始慢慢蘇醒，萬(wàn)物等待著春風(fēng)春雨。
春天就像天使，而春風(fēng)就像天使施的一道魔法，喚醒小草重披綠裝；幫助鮮花恢復(fù)她們那嬌艷的容顏；大樹(shù)褪去銀衣又著綠服；小貓從冬日的陽(yáng)光中爬出，開(kāi)始在田野里與老鼠“嬉戲”；河水變得溫暖起來(lái)，小鴨子們跟在媽媽后面一只又一只的跳進(jìn)水中，在水中追逐；天氣變暖了，消息靈通的大雁不請(qǐng)自來(lái)，也從南方飛了回來(lái)。一切的一切都在春風(fēng)的帶領(lǐng)下變得生機(jī)勃勃起來(lái)。
我心目中的春，溫暖但不炎熱，涼爽但不寒冷，成熟但不滄桑，嫵媚但不妖嬈，自信但不傲慢，光彩但不耀眼。有著冰消雪融的滋潤(rùn),有著草長(zhǎng)鶯飛的生機(jī),有著繁花似錦的鮮艷,有著煙雨蒙蒙的溫柔，永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃，活力四射。春天就該是一張白紙，干凈；春天就該有一份心情，簡(jiǎn)單，美好。
我心目中的范增寫人篇十三
她喜歡笑，扎著兩個(gè)馬尾辮，大大的眼睛里藏著小小的問(wèn)好，想知道她是誰(shuí)嗎?那我告訴你，她的名字——潘子姍。
她有一個(gè)小小的稱號(hào)“小書蟲(chóng)”，這個(gè)稱號(hào)不是每個(gè)人都可以有的。她不喜歡走擁擠或喧鬧的地方，但不管是圖書館再擁擠，她都會(huì)擠進(jìn)去，生怕錯(cuò)過(guò)借到好書的機(jī)會(huì)。
她每天在學(xué)校里總是習(xí)慣性的利用時(shí)間看書，幾乎是爭(zhēng)分奪秒。如果有同學(xué)在旁邊追逐打鬧，她也依然若無(wú)其事地專心看書，不被外界打擾。她有時(shí)在書包里放上一兩本課外書，這樣她天天看一些課外書，都看完《笑貓日記》全套了。只要有同學(xué)說(shuō)：“喂，過(guò)來(lái)看看，這本書好好看?！彼蜁?huì)把這本書借下，津津有味地回到座上看書，老師走進(jìn)教室說(shuō)：“上課了?！彼€在看書。我連忙小聲對(duì)她說(shuō)：“喂，上課了，別看了，下課再看。”
還有一次，星期六約好去她家里玩，可我敲了門半天，也沒(méi)人回應(yīng)。我剛要走，潘子姍的媽媽回來(lái)了，我問(wèn)：“阿姨，潘子姍在家嗎?”“在呀!”“可我敲門沒(méi)人搭理?！迸俗訆檵寢尨蜷_(kāi)門，我便進(jìn)去找她，原來(lái)她正在書的世界里翱翔。
這就是我的偶像，愛(ài)看書的潘子姍!
我心目中的范增寫人篇十四
我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雷鋒，但是他的事跡早已在我心中。媽媽經(jīng)常給我講雷鋒叔叔的故事：雷鋒叔叔幫一位大嫂買火車票;幫一位老奶奶送回家;幫同班戰(zhàn)士洗衣服……總之，他的事跡讓我感動(dòng)。
雷鋒從小家境貧窮，嘗遍了酸甜苦辣，因此雷鋒從小立志為人民服務(wù)。在我聽(tīng)媽媽講雷鋒做過(guò)的好事中，有二件事讓我記憶猶新：第一件事是雷鋒在一次外出到沈陽(yáng)火車站換車的時(shí)候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍著一個(gè)背著小孩的中年婦女，原來(lái)這位婦女從山東去吉林看望丈夫，不小心把車票和錢都丟了，雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張票硬塞到大嫂手里，大嫂含著淚問(wèn)：“大兄弟，你叫什么名字?住在哪里?”雷鋒說(shuō)：“我叫解放軍，住在中國(guó)。”第二件是雷鋒幫一位老奶奶送回家的事。有一天，下著大雨，雷鋒正要回部隊(duì)，可是他看見(jiàn)路邊有個(gè)老奶奶站在雨中，很無(wú)助的樣子，雷鋒想：這位老奶奶肯定是遇上困難了。他走到老奶奶身邊，問(wèn)她：“老奶奶，你怎么這里站著?怎么不回家啊?”老奶奶說(shuō)：“我忘記了回家的路!”雷鋒問(wèn)老奶奶住在哪里，老奶奶只記得她所在村子的名字。雷鋒脫下雨衣給老奶奶穿上，帶著老奶奶一路走一路問(wèn)把她送回了家，可是自己因?yàn)榱苡陜龅酶忻傲?像這樣的好事，雷鋒做的不計(jì)其數(shù)，這是多么可貴的精神啊!然而，無(wú)論時(shí)空如何變化，那些決定人類向前發(fā)展的基本要素沒(méi)有變，那些人類任何時(shí)候都在追求的美好事物沒(méi)有變。盡管在我們的身邊，雷鋒精神被越來(lái)越多的人們所淡忘，然而，在世界的'更多地方，雷鋒被不同膚色的人們所景仰，所學(xué)習(xí)。雷鋒精神以超越時(shí)空的力量成為人類最寶貴的精神財(cái)富。一個(gè)美國(guó)商人如此說(shuō)道：雷鋒精神是人類應(yīng)該有的，應(yīng)把雷鋒精神弘揚(yáng)到全世界。要學(xué)習(xí)雷鋒對(duì)待事業(yè)的態(tài)度，學(xué)習(xí)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)的釘子精神，學(xué)習(xí)雷鋒關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、支持人、理解人的品質(zhì)。
一個(gè)日本企業(yè)家這樣感嘆：“雷鋒僅20多歲就做了那么多的好事，成為偉大的英雄，對(duì)人類是有貢獻(xiàn)的。學(xué)雷鋒無(wú)國(guó)界之分，把雷鋒精神引進(jìn)我們公司，運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去，會(huì)改變員工的精神面貌，產(chǎn)生巨大的效益。
我心目中的范增寫人篇十五
我的爺爺丁錫滿，在大家的眼里他是一位德高望重的學(xué)者，知識(shí)淵博的詩(shī)人，也是新聞界資深的編輯、記者，獲得過(guò)很多榮譽(yù)，也有數(shù)不清的頭銜，不過(guò)在他的孫女，我的眼中他就是一位慈祥、親切、心地善良的'爺爺。
爺爺今年已經(jīng)七十多歲了，可是身體硬朗，每次看到他都是神采奕奕的，他身材不高，每次我站在他身邊，總是得意地比劃，“爺爺，我又長(zhǎng)高了，馬上就要超過(guò)你了”，爺爺從來(lái)不責(zé)備我的“沒(méi)大沒(méi)小”，總是笑瞇瞇的，任由我做鬼臉。
爺爺很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，他本身精通古詩(shī)，隨口念來(lái)就能教我，每次聽(tīng)到他濃濃的鄉(xiāng)音我就樂(lè)不可支，“爺爺，你的普通話不標(biāo)準(zhǔn)”，不過(guò)，爺爺帶著鄉(xiāng)音念的古詩(shī)給我留下了深刻的印象，現(xiàn)在，我每次寫作文時(shí)都適當(dāng)?shù)匾眯┕旁?shī)，突出作文的主題，這些都是爺爺教我的。爺爺還告訴我要留意身邊的一些小事，記下來(lái)，勤練筆，我照著做了，經(jīng)常把自己的各種想法、心得、體會(huì)寫下來(lái)，無(wú)論內(nèi)容多少，都是一種積累，遇到寫作時(shí)腦海就會(huì)不自覺(jué)地涌現(xiàn)出來(lái)，不會(huì)出現(xiàn)思維枯竭。
爺爺?shù)臅咳娑际嵌褲M書的書柜，小時(shí)候，爺爺帶我到書房，對(duì)我說(shuō)，“這些書你將來(lái)都要讀懂”，那時(shí)調(diào)皮的我只喜歡玩具，很驚訝這些書爺爺都讀過(guò)呀，那要很多時(shí)間吧。后來(lái)，我知道爺爺真的是見(jiàn)縫插針地利用時(shí)間博覽群書。在我出生的那年，爺爺出版了散文集《迷眼的亂花》，今年我十二歲了，爺爺出版了《走筆大千》，我從這些書里，了解了爺爺一路走來(lái)，為讀書吃的苦，讀書帶給他的快樂(lè)，讀書改變了他的人生，對(duì)爺爺有了全新的認(rèn)識(shí)，也許現(xiàn)在條件好了，不用象爺爺那樣吃苦，不過(guò)爺爺勤奮刻苦、謙虛誠(chéng)實(shí)品德永遠(yuǎn)是我努力的方向。
爺爺筆名蕭丁，我是“小小丁”，我希望爺爺身體健康，松柏長(zhǎng)青，希望“小小丁”將來(lái)能成為和爺爺一樣正直善良的人。
我心目中的范增寫人篇十六
那是一個(gè)炎熱的午后我以小組第三的成績(jī)順利進(jìn)入了60米總決賽。
1：30比賽開(kāi)始，看看表1：20，只見(jiàn)所有選手都摩拳擦掌、信心滿滿地期待著比賽的來(lái)臨。而我則不然，看著眼前的對(duì)手有大長(zhǎng)腿小陳、400米最快的小潘、還有‘飛毛腿’小林我的心不禁緊了一下，漸漸地，我開(kāi)始四肢發(fā)麻，手心直冒冷汗，我盡量放松呼吸，用呼吸節(jié)奏盡力安慰自己，真是怪了，無(wú)論我做什么都無(wú)法緩解那緊繃的神經(jīng)。
1：30很快就到了，我站在上跑道，攥緊冰涼的雙手，等待著那既期待又想逃避的起跑號(hào)令這時(shí)男生組已經(jīng)比賽結(jié)束，我們班的全體同學(xué)早已站在跑道兩旁，信心滿滿地看著我，并時(shí)不時(shí)地喊到李佳怡，加油，這讓我的心更沉了一下。砰地一聲，起跑槍響了，我便迅速地邁出了第一步，我竭盡全力地向前跑著，什么也不想，只聽(tīng)到耳旁的風(fēng)聲呼呼地響，跑了大約45米，突然，我感到自己的上身突然變得沉重起來(lái)，0。1秒后，我便朝跑道重重地摔了下去，我企圖用雙臂將自己身體撐起，繼續(xù)跑完剩下的十幾米，可那無(wú)力的手卻怎么也使不上勁。就在這時(shí)，一雙強(qiáng)有力的手搭在我的肩上，抬起頭，強(qiáng)烈的陽(yáng)光從他的頰旁照過(guò)來(lái)，一時(shí)刺的我睜不開(kāi)眼，他說(shuō)：我扶你起來(lái)吧!說(shuō)畢，他便拉著我的胳膊，慢慢地把我攙了起來(lái)，走出跑道，我這才看清楚原來(lái)是小焉同學(xué)。
這就是我的偶像小焉同學(xué)帶給我的思考，讓我們每個(gè)人都切實(shí)行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們牢記育英校訓(xùn)行為規(guī)范、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、陽(yáng)光大氣、關(guān)心社稷、勇于擔(dān)當(dāng)，管理好自己，讓自己成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)大家對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人吧。
我心目中的范增寫人篇十七
“春來(lái)早，清夢(mèng)擾，樓臺(tái)小聚誦今朝，又何妨布衣青山坳...”伴隨著輕快的旋律，春來(lái)到了人間。古往今來(lái)，許多文人墨客都吟詠過(guò)春，然“覽物之情，得無(wú)異乎？”于是，提筆，勾勒我心中的春。
“春來(lái)千紅共芳菲，落花軟，燕雙飛?！贝禾煊肋h(yuǎn)是清新與嬌媚并存，如詩(shī)如畫，浪漫至極。走在小巷里，雖然兩旁的墻壁沒(méi)有充滿古韻，也無(wú)法窺得“一枝紅杏出墻來(lái)”的意境，但卻意外地收獲了一叢迎春花。那鮮艷而嬌嫩的顏色抨擊著我的心，讓我忍不住把那花朵想成一張張笑臉，想成那一個(gè)個(gè)陪在我身邊的朋友。那燦爛的笑容啊，照亮了我的世界，溫暖了我的心。那就把這番美景收在我的心底吧。
“客舍青青柳色新?！边h(yuǎn)眺那小溪邊的幾顆垂柳，的確是細(xì)柳如眉，綠得沁人。但我所處的絕不是“客舍”，而是給予我所有關(guān)心與愛(ài)護(hù)的家。行至樹(shù)下，抬首，一些柳枝在微風(fēng)的吹拂下?lián)徇^(guò)我的臉，恍若母親的手，輕柔舒適，輕易地?fù)軇?dòng)我心底的那根弦。那綠綠得多么純粹，好似母親對(duì)我的心，那么精致，那么澄澈，讓人忍不住把它收藏在心底。
“梨花作酒一瓣入心涼?！蔽以牙婊?，李花，櫻桃花混為一談，現(xiàn)在好不容易才區(qū)分開(kāi)來(lái)。細(xì)細(xì)分辨，才發(fā)現(xiàn)每種花雖顏色相近，卻有不同的美感。一場(chǎng)雨后，地上鋪滿了沁涼而柔軟的花瓣。撿起一瓣，晶瑩的雨水沾在手上，涼入心底，花瓣上雖有污泥但仍不能掩蓋花朵本身的純白如雪，讓我不禁想起“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，休教污泥掩風(fēng)流?！边@一句話。這份遺世獨(dú)立的心境也把它收藏了吧。
滿樹(shù)緋紅，落紅如雨，桃花開(kāi)得張揚(yáng)而恣意，落得瀟灑而美麗。雖有人嫌她輕佻，但她絕不因他人的意見(jiàn)而改變自己。她雖沒(méi)有梅花的傲骨。沒(méi)有荷花的清華，沒(méi)有蘭花的幽獨(dú)...但她敢于在千嬌百媚的春天綻放，敢與花中之王爭(zhēng)一分春色，這份自信與傲然也值得用心品味。
人皆慕長(zhǎng)生，只道不必，紅塵輾轉(zhuǎn)，然那些如曇花般一現(xiàn)的美景卻在無(wú)數(shù)的輪回中做到了真正的長(zhǎng)生。今世既去，來(lái)世再惜，又何須苦苦求索，這份豁達(dá)的心境值得放在心中。
我心目中的范增寫人篇十八
長(zhǎng)臥新春白袷衣，白門寥落意多違。紅樓隔雨相望冷，珠箔飄燈獨(dú)自歸。遠(yuǎn)路應(yīng)悲春晼晚，殘宵猶得夢(mèng)依稀。玉鐺緘札何由達(dá)？萬(wàn)里云羅一雁飛。
莫過(guò)于喚醒沉睡大地的一場(chǎng)雨。春雨是春天的使者它帶著春的美好春的靈氣和春的希望。
春雨連綿給人是畫一般的感覺(jué)，好似一位正值豆蔻年華的少女打著一把油紙傘，在煙霧彌漫中穿過(guò)，留給人的只是無(wú)限的遐想。春雨又像是一個(gè)多情的女子，時(shí)而晴，時(shí)而雨，也許不高興時(shí)幾聲悶雷代表著它的心情，春雨風(fēng)情萬(wàn)種卻略帶點(diǎn)點(diǎn)嬌羞。
春雨給人的感覺(jué)，它是文靜的，是清晰的，是羞澀的。然而它卻融合了冬天堅(jiān)固的冰，驅(qū)趕了人們心中的寒冷，喚醒了沉睡的動(dòng)物，喚醒了大地的植物。
春雨細(xì)無(wú)聲，滴落在水里卻響起一陣叮咚，昭示著它的到來(lái)。透明的水花，引起一片漣漪。水里的小伙伴，隨著水花的擴(kuò)散而蘇醒，口里不斷吐出的水泡和雨點(diǎn)打成一片。
萬(wàn)紫千紅總是春，花開(kāi)花落為此時(shí)。每個(gè)季節(jié)都有雨，但是春天的雨，它是活的，它是一種寄托，它是每一位感傷人筆下的紅塵眷戀。春，她是一年之首，她是萬(wàn)物復(fù)蘇的象征，她是多少文人墨客心系的美景。
只是一場(chǎng)雨一場(chǎng)洗刷心靈的雨一場(chǎng)讓萬(wàn)物都蘇醒的雨。
初二:不愿被束縛的雨。
我心目中的范增寫人篇十九
暖國(guó)的春，總是那么的心急。
剛剛邁入3月門檻兒，便再也耐不住性子了—一時(shí)間百花爭(zhēng)艷，楊柳依依。和煦的春風(fēng)輕輕柔柔地拂過(guò)，整個(gè)大地都變得暖洋洋的。但這不是，它更像熱浪般的夏。
朔方的春，總是那么的冰冷。
已時(shí)值4月，卻還是那樣的漠然——北風(fēng)怒吼，千里冰封。一陣大雪呼嘯而來(lái)，整個(gè)世界都穿上了透不過(guò)氣的素裝。這更不是我的心目中的春，它分明就是凄冷的冬。
時(shí)值三月，寒風(fēng)依舊。溫度表的示數(shù)告訴我們，這還是冬。但感覺(jué)已愈發(fā)強(qiáng)烈地喊道：“春，已經(jīng)來(lái)了！
湖面上那一層薄薄的冰，似乎已化卻了，又似乎還有。人工島上，小草好像還未萌發(fā)，可遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，卻是一片若有若無(wú)的綠色。呵呵，這是否就是大詩(shī)人韓愈筆下的”草色遙看近卻無(wú)“呢？運(yùn)河兩岸，楊柳確乎沒(méi)有抽枝，可早已萌發(fā)出了嫩嫩的芽?jī)?。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，是一片淡淡的嫩黃——這黃色，暗淡之下卻又透著一筆濃烈的生機(jī)。
正午，薄冰化卻了。和煦的風(fēng)兒悄悄拂過(guò)，蕩起一串碧綠的微波。還有那湛藍(lán)的天空和潔白的云朵，映在明澈的湖水里，似乎把那一切切的寒冷，一切一切的凜冽，都趕出這個(gè)世界了。
然而傍晚，太陽(yáng)將落的時(shí)候，那寒冬又好似咆哮而來(lái)。利劍似的北風(fēng)又刺在臉上，天依舊是藍(lán)的，可又添了一筆不明不白的灰。再加上夕陽(yáng)大片大片的昏紅，世界又仿佛昏昏欲睡了。
這就是家鄉(xiāng)的春。它仿佛已來(lái)過(guò)，卻又好似還沒(méi)有。這樣的若即若離，這樣的亦真亦幻，帶來(lái)了一種無(wú)論是暖國(guó)，還是朔方，都不曾具有的美感。它來(lái)了，但還有一定的距離。這一分朦朧，這一分自然，這一分嬌柔，這一分典雅，使得人們沒(méi)有理由不拿出更愉悅的心情去尋找她，迎接她，贊美她，招待她。
這就是，若即若離，亦真亦幻的春。
我心目中的范增寫人篇二十
我又有了愧疚之心，我遇到困難肯定退縮，而王二小明知是死了，還(勇往直前)冒險(xiǎn)，他完全信任八路軍會(huì)為他報(bào)仇。他的行為深深地鼓舞了我，我要以他為榜樣，愿王二小在天堂的幸福。
作者：通榆縣第二小學(xué)五年三班曹揚(yáng)。
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