個老師的愛范文(16篇)

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個老師的愛范文(16篇)
時間:2023-11-30 19:15:03     小編:夢幻泡

總結是一個汲取經驗教訓的過程,讓我們更加明智地面對未來的選擇和挑戰(zhàn)。寫總結時,我們可以從不同角度和維度進行思考,深入分析問題的本質。這些范文中的個案和案例可以幫助你更具體地理解總結的寫作要點。

個老師的愛篇一

您好!真想當面對您說謝謝,感謝您的付出,感謝您的平等,感謝您的友善!但由于遠在千里,只能借這一張小小的信箋,表達對您的思念。

我知道我算不上您的優(yōu)秀學生,但我真的是喜歡你的學生之一。在我的老師之中,比較性情中人的就是小方老師您了。您沒有老師的架子,只有朋友的真誠。老師你很細心,把一段時間內要解決的問題寫的清清楚楚,課上課下與學生交流,還曾幾次給我們寫信,和我們談心。我想若不是備考緊張,班里肯定有很多的同學想回信的,好讓你知道,我(們)很感激你,謝謝你!

我真的慶幸高三能有這么一位平和的英語老師,指導我的學習,給我“享受”特殊的待遇——被點名到白板上寫。

作文。

做練習;課后老師給我改作文遇到問題嚴重時當面糾正我的錯誤;請教老師做題技巧時平等的對話并沒有因為我是差生而怎樣。特別想說的是你每次批改作文寫的是筆用的是心!這次高考我能有116分的成績都是您的悉心教導呀。

高三過去了,每天7:00在班里做完形和閱讀的那段日子是充實的?,F(xiàn)在,我已成為華南師大的一名新大學生了。我制定了大學生活的計劃。有很多的挑戰(zhàn)在等待我。我對自己說,其他可以沒有,但一定要有自信!這份自信是小方老師您給的!

個老師的愛篇二

時光匆匆而過,轉眼間,我已是六年級的學生了。而這個六年級令我終身難忘!

我和與我朝夕相處五年的同學、朋友、老師分開了,因為這學期我們六年級由四個班分成了五個班,我從二班分到五班了。

看著陌生的六(5)班,看著熟悉而又陌生的同學和老師,心里是激動而茫然。激動是能認識更多的同學和新老師,茫然的是害怕和同學們處不好。

新老師有李老師、邢老師和賈老師。

李老師,我的語文老師,厚厚的嘴唇,厚厚的眼鏡,穿著運動衫,牛仔褲,在我的眼里,他永遠都是我們的帥帥老師。

邢老師,我的數(shù)學老師,人很精神,上課幽默,讓我們在愉快的氣氛中掌握了所學的知識,感覺很可愛!

賈老師,我的英語英語,梳著馬尾辮,穿的好時尚。希望我們的英語說的和老師一樣漂亮!

看著新班,新老師和新同學,我忽然想起我四年級班主任葛老師。

當我第一次見葛老師的時候,他陽光般的笑容讓我那顆恐懼的心霎時不在害怕。他是我們的語文老師,他給我的第一印象是一個年輕帥氣的青年。走到講臺上,他瀟灑地向我們揮了揮手。傻笑了一下,我一下子就喜歡上了他。

我打量著這位語文老師,他修著烏黑的短發(fā),遠遠望去好像閃著油光。眼睛小小的,但是可以發(fā)出燈一樣的光芒。鼻子不大不小正好,和臉很合適,,像個學問很高的人。他臉上最突出的大概就是他那張嘴了吧!嘴好像是很薄的,嘴的一角永遠是往上斜著的,像是對整個世界都不是那么滿意似的。他的衣服是襯衫短褲,一身穿戴看上去規(guī)規(guī)矩矩的,也很干凈。印象不錯,我很期待上這位新老師的語文課。

語文課終于到了,葛老師瀟灑地進來,他胳膊底下夾著書,不停地掃視著我們,好像在尋找“獵物”一樣。他講課很有趣,像講笑話一樣,看似隨意的幾句話也會引得我們哄堂大笑。()。

老師講課有一個搞笑的動作,他總是把手放在展臺左邊,有時講的太激動的了,就用“哎,對”!也不知道是什么意思。

有時多媒體展出了搞笑的圖片,調皮的同學就會插上幾句嘴,課堂秩序就會有一點亂,但是他沒生氣,而是習慣性的將他的嘴角往上一撇,說:“沒關系,我從來不記這些小事,我是把它們一點一點地攢起來,然后算總賬?!备鹄蠋熤v語文不是只讓我們看知識點,有時候也加入一點自己的“生活小故事”,這些故事特別有意思,讓我們很開心。

“?!?,一節(jié)開心的語文課過去啦。那節(jié)課我們很輕松,但也學到很多知識。課結束了,老師一聲“下課”!同學們齊刷刷是起立給老師行禮,高喊“老師再見”感覺對無比的尊重。想起以前的老師,同學心里沉甸甸的,好想他們!

不過,新班級的老師也很不錯,邢老師幽默,李老師風趣,我也很喜歡你們;新同學熱情,我也喜歡他們。我愛我的新班級!在教師節(jié)來臨之際,我想誠摯的道聲:老師,您辛苦啦!

個老師的愛篇三

他,是我小學畢業(yè)時的班主任,可能小學的最后階段是他教罷,小學的老師中,他給我印象是最深的。他姓任,三十歲,魁梧的身材,走起路來剛勁有力,宏亮的聲音使我很愛聽他講話。

現(xiàn)在我已經上了初中了,他已沒有教我,但是,有時放假,我也約幾個同學去他家玩的。可見,我和任老師的感情是多深。

任老師不但教我許多基本知識,還教給我不少做人的道理。學到不少課本上沒有的東西。回想起小學時,我班的幾個頑皮鬼上其他課都會不留心聽講,可每當他給我們上語文課時,同學們都會很專心的,因為任老師講課太生動了,太吸引了。他經常一邊講課一邊給我們講故事,將課文內容與故事聯(lián)系得十分好,使我們又容易理解。假如現(xiàn)在再讓我去聽他的課,我會很樂意的。噢,不單只是我樂意,甚至全班同學都會很樂意的。任老師,你的講課方式太令我回味無窮了!

任老師除了講課好之外,對同學們也非常好,在各個方面都很關心我們,甚至到現(xiàn)在也一樣。有一次放假,我和幾個同學約了任老師去沙坪,買東西時,那個老板還以為他是我們的父親呢,真好笑。不過,在笑之余想想,任老師確實像父親一樣,有時比我自己的父親還要親,還要好呢!

上初中以后,每次我們去他家時,他總是關心地問:“近來學習怎樣,可不能懶呀,如果一懶了,以后就會后悔,到時就遲了?!被蛘邥栆粏柹钋闆r怎樣,初出家門,離開了父母的照顧慣不慣呀……哎,總之,他對每個學生都像自己的兒女一樣無微不至的關懷。

最令我難忘的是,剛上初中,由于初初離開父母,很不習慣,一放假就去向任老師訴說,想時光倒流,讀回小學??墒?,在他的開解和諄諄教導下,我終于想通了。

任老師不僅是我的好老師,又是我心目中的'好父親,更是我前進的啟明燈……。

個老師的愛篇四

老師的手是我們的搖籃,老師的語言給我們知識,老師的目光給我們鼓勵。記得有一次我上一年級的時候,那時候的我膽小怕事,從來不敢大聲說話,更別說舉手了。但是那一堂課改變了我。叮鈴鈴上課鈴聲響起,吳老師拿著書走進來,開始上課了,今天上第五課,這課我預習了整整一個晚上,老師講的內容我都知道,老師提的問題,我都能回答。但是我又不敢舉手。我的心里矛盾極了,當吳老師提出一個問題,教室里去沒人回答,其實這個問題很簡單,我問自己到底要不有舉手呢?我的手好像鉛一樣的沉重,怎么舉也舉不起來,我想:怎么辦,這個問題我會回答,但又不敢舉手,到底怎么辦啊?老師的目光在全班同學的身上掃了一遍,她好像看透我的心思是的,葉慧卿,你來回答我慢吞吞地站起來,吞吞吐吐的說應應該是。我說地語無倫次,我抬起頭,看見老師那深遂的目光,好像在更我說別怕,把你想說的都說出來。學習是勇敢者的游戲,你要學會勇敢。我似乎有了一點信心,我輕聲的回答問題,回答得很正確,很流利。底下傳來了雷鳴般的掌聲,我更有信心了,從一次舉手到第二次,第三次?;卮鸬囊苍絹碓酱舐?,聲音也越來越清晰,我逐漸有了自信,然而這離不開同學的掌聲以及老師的鼓勵。

我感謝老師,感謝同學,我會永遠的記住老師的目光,我想在這里和您說一聲謝謝你,老師。

徐老師,我的初中班主任,是一位親切,細心,有責任心的人。她對待學生盡心盡力,把每一個學生都當做自己的親人看待;對待工作,充滿熱情,充滿激情。

記得剛上初中時,學校開新生歡迎會,會議結束后,按秩序散場。但因為長時間的不活動,我的雙腿麻了,我努力地想要站起來,結果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸,徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩,疏通血液,一邊安慰我,讓我安心。陽光照耀在她的身后,我仿佛看到了微笑的天使。從此,我記住了一個姐姐般親切的老師。

初二時,我終于盼來了去坊子進行社會實踐的機會。但不幸的是我得了感冒,連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍,并叮囑我要多喝水,多吃飯,多休息。從此,我又記住了一個慈母般細心的老師。

中考前一個多月,我的學習成績直線下降,徐老師是看在眼里急在心里,她多次找我進行談話,并時常詢問我的學習情況。我的歷史不是很好,徐老師就經常叫我在歷史課堂上回答問題,回答不上來就受罰。從此以后,我又記住了一個嚴父般嚴厲的老師。

軍訓時,她會幫我擦額上的汗水;下雨時,她會提醒我?guī)в昃撸唤禍貢r,她會提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里,她會給我熱雞蛋讓我暖手;當我對學習懈怠時,她會督促我;當我感到迷茫時,她會指引我正確的方向。

她對我的愛,像春天里的一場雨,給我送來沖出泥土的力量;像黑夜里的一盞明燈,給我指引方向;像寒冬里的一抹陽光,給我?guī)頊嘏?。在此,我想對徐老師說一句:徐老師,我愛您!

個老師的愛篇五

對于老師,同學們談及的時候經常露出一絲奸笑,也許,是因為給老師起了一個更加“形象”的名字吧,也許……在我心里,從來就沒有真正地去敬佩過一個老師,因為與老師相處的時間基本上都是在課堂,我也不喜歡和老師說話,但是最基本的打招呼還是有的。和老師無話可說,僅僅課堂上的時間著實難以發(fā)現(xiàn)老師的可敬之處,就算有也是在當老師解開了我榨干腦汁也想不出的謎題的時候,我會在一瞬間覺得,我會在一瞬間覺得,老師是世界上最偉大的人,這樣的題居然也能解。但是諸如此類的的事我又能記得多少,又記得了多久?對于笑容可掬的老師,同學們說“惡心”;對于面無表情的老師,同學們說“那是剛出土的干尸”;對于走路慢條斯理的老師,同學說“做老師有什么了不起的”;對于“快馬加鞭”的老師,同學們說“趕著投胎呢?”……在學生看來,老師飾演著一個令人厭惡的角色,怎么做都看不順眼,而老師的話就是“圣旨”,“抗旨”就要“殺頭”,搞不好還“誅九族”。

整個校園的植物和著風中飄蕩著的讀書聲跳舞,是那么得和諧,但是學生與老師,總讓人感覺一種貼切的格格不入。忘記是什么時候,數(shù)學課上,老師在講臺上指手畫腳,嘴里不停地冒出一大堆不怎么易懂的推理,一下轉身,一下回頭,跟跳舞一樣,我也“心隨舞動”。正當我入神的時候,突然從講臺上傳來一個聲音。我這個角度看不見老師的下半身,我只知道她想要摔倒一般,手扶在講臺上,正當我心里八卦地推斷她是怎么了的時候,發(fā)現(xiàn)她依然像什么也沒有發(fā)生一樣,沒有一點停頓地說著我那還沒有聽完的題,我看見前面有部分同學回過頭跟后面桌子的同學笑著,使點眼色。盡管他們的笑容很甜美,但那是我看過的最不堪入目的笑容?!罢Z文老師請兩天假”班主任話音剛落,我心里悲喜交加:可以兩天不用寫語文作業(yè)了,但是我們班的功課已經落下了,還這樣,都快考試了。當我們沉浸在沒有語文課的第一天,大家交頭接耳,似乎整個世界只有此時在教室里的我們。班主任走進教室,怒火都快燒掉屋頂了,大聲吼道:“你們怎么這么不會想,語文老師給你們上課上到喉嚨都出血了?!碑敃r我不怎么記得,只知道全班一下子靜了,或許是我陷入思緒的急流中,來不及恭聽吧。兩天很快過去了,語文老師如期而至,進教室的第一句話就是:“同學們,不好意思,耽誤大家時間了,我們得趕快把功課趕上來,好,上課?!辈恢獮槭裁矗耶敃r竟有種想哭的沖動。老師開始上課不久,就有五六個同學說得眉飛色舞。老師也終于忍不住,用筆敲了敲講臺,“安靜”,那一聲“安靜”好溫柔,我知道老師本意并非如此,那是她真的沒有聲音了。我看著那幾個說話的同學,真想過去暴打一頓,老師,是什么力量促使你這樣做?是一份對教育工作的熱愛?還是一份堅守的責任?還是眼前這些無知少年讓你不忍放棄?老師,您也有自己的家,有自己的兒女,如果您的子女看到您這樣,會心疼的,而我,正在無聲地痛心著,心皺成了一團,閉上眼,是什么在洶涌地翻滾著?當一個人站在象牙塔上,笑傲江湖的時候,有一種人,依附著他一同站在了象牙塔上,那便是老師。老師,永遠在學生的心里!

個老師的愛篇六

您就像園丁,把我們這些花朵養(yǎng)大,每次看見您勞累的樣子,我就感到,您為了我們在漆黑的夜晚備課,早晨,還要改作業(yè)。來到學校,您勞累了一個夜晚,還要給我們上課。有時候,我們不乖,您就會生氣,是啊,您勞累了一晚備課,我們怎么能不乖呢?有一次,我有一道題不懂就去問老師,老師耐心地給我解釋,但我還有些不懂,老師您又解釋了一下,您多么耐心啊。老師您累了,您的心也累了??!為什么,就沒有休息的時候?我真心希望您,能開開心心地做老師。

您就像一只燈籠,照亮了我們的成長之路。您引導我們,使我們熱愛學習,熱愛生活。

您是園丁,是燈籠,也是一個偉大的母親。

您勞累,卻從來不怨;您生氣,卻繼續(xù)做一個偉大的母親!

老師,您多么偉大!您把所有的知識和方法都教給了我們,使我們個個知書達理;您細心地指導我們,使我們把題弄懂。漫長的歲月,您陪伴著我們走上學習之路,幫我們解除路上的困難。您滿頭白發(fā)才結束您的教學生涯!

老師,您的這些辛苦的付出,都是為了我們今后的未來。我們以后一定不辜負您的期望,認真學習,天天向上,努力拼搏,將來成為國家的棟梁來回報您?。?/p>

個老師的愛篇七

看到這個題目,或許你會感到很奇怪,為什么,面對老師,既有疑問,又有感嘆呀!這個問題有待解決。

那一天,是一年一度的校運會。那天的天空,顏色剛剛好,不深也不淺。只見您,穿了一套也是不深也不淺的運動服,和我們學生,在樹蔭下,小聲說,大聲笑。您,一點也沒有老師專屬的嚴肅樣,只是有著一副似乎與我們一樣還沒長大的樣子。突然間,一聽說,咱們班上的男同胞們開始比賽跑步了,只見剛才正在與我們有說有笑的您,“嗖”一聲就不見了,只感覺到旁邊有一陣微風拂過。還沒來得及反應,只見您拿著那寶貝般的照相機,以每秒一百米的速度,像咱們偉大的劉翔哥哥一樣,飛奔到了終點站,又像一幅很熟悉拍照的樣子,扎著馬步,“咔嚓咔嚓”的把我們班的“英雄們”的英勇樣,一張張的拍了下來。

那一天,是校運會將要舉行的前一天。我們在爭分奪秒的訓練入場式。不知是累了,還是厭倦了,我們都是一副漫不經心的模樣。有幾次,都站錯了位置。只見您,破口大罵,像河東獅吼似的指責著我們。又走過去那幾個站錯位置的同學旁邊,很生氣的推了推那幾個同學。只見那幾個同學“哇哇”般的直喊手臂疼。您說,明天就是校運會了,怎么你們還這樣懶懶散散的,不能讓我們班丟分呀……原來,您是那么的在意我們班呀,只是想我們?yōu)榘酄幑庋健R苍S,會有人說,這的確是你的老師啊。

老師,您知道嗎,有時候,我的確會搞不懂您,因為您總是和我們鬧在一起,玩在一起,總是事無大小的關心我們,總是做一些與眾不同的事情。但是,有時候,又會覺得您,真的很兇,當我們班做錯一點小事時,您總是會怒氣沖天,總是會說出一些對我們有好處可是我們不愛聽的話,甚至,會讓人,有些很不喜歡您,因為不喜歡您生氣時讓人心驚膽跳的樣子。

可是,正是這些喜歡與不喜歡,開心與生氣,才顯得您,與其他老師不同;才顯得您,是多么的讓人尊敬。

對您的那個問號,是因為您平易近人,總是讓人不禁的想要與您相處,不像那些一副嚴肅樣的老師,令我們不敢接近;對您的感嘆號,是因為您,擁有對我們不會過于寵溺,也不會過于指責的‘老師’樣。

個老師的愛篇八

說起我的老師,眼前就浮現(xiàn)出音樂老師——唐老師的音容笑貌。

唐老師是我們學校的老教師,他曾經教過我的爸爸,我的叔叔,又教了我。他那滿頭的白發(fā),見證了他教學幾十年的滄桑,但時間并沒有改變他,他仍像以前一樣熱心地教我們。

我上三年級的時候,第一次見到豎笛,覺得既新奇又好玩,音樂課上,唐老師教了我們吹豎笛的基本方法,我覺得很簡單,拿起豎笛就吹,沒想到,豎笛里并沒有傳出美妙的音樂,而是一陣刺耳的雜音,我又試了幾次,結果都一樣,直到下課,班里大多數(shù)同學都沒學會,唐老師卻笑瞇瞇地說:“沒關系,回家后多練習練習就會了?!?/p>

回家后,我無論如何努力,都吹不出悅耳的音調,便生氣地把豎笛扔到了一邊。第三天,又上音樂課了,唐老師想聽聽我們吹得怎么樣,同學們剛一吹,“嗞哩哇啦”的噪音便鋪天蓋地地席卷全班……下課后,我失望極了,但老師告訴我們不懂就要問,于是我決定去問問唐老師。唐老師知道了我的情況后,耐心地告訴我:“手指要按緊,不能有空隙。”可我還是掌握不好,唐老師就一遍一遍不厭其煩地教我。我終于學會了,我還以為唐老師會煩,但抬頭一看,他臉上依然掛著慈祥的微笑。

我尊敬您,唐老師!

個老師的愛篇九

她蠻橫不講理。隨便打學生(當然是中等的和差的勒):一次我們班級的某某某忘記帶作文本了,老師當場訓了她一頓還叫她明天不叫媽媽來就別想上課(差生)??墒悄衬衬惩鼛Я死蠋熤皇禽p輕的責備一番,叫他明天即使帶來(當然是好同學了)。一次她還讓我們寫,《我心目中的好老師》可是我們班好多人都是寫別的老師只是個別寫她,她不分青紅皂白就給寫她的評了“優(yōu)”給寫別的老師的評了“良”“合格”“不合格”“須努力”。她就是:

蔡越英。

我真希望換個老師他以該一視同仁不要因為學習不好而侮辱他,而要鼓勵他。他不會打罵同學,更不會收家長的禮包,對于評選班干要選選別人,不要把那些“光榮”的稱號給學習好的同學要讓大家都有一次鍛煉的機會。

哦耶哦耶讓我們鄙視這種老師歡迎那種老師吧!??!

……。

個老師的愛篇十

星期五下午,上完最后一節(jié)課。我們懶洋洋地坐在座位上等待語文老師來布置作業(yè),然后放學。

老師走進教室,我們全部都懶洋洋地拿出家作本,準備記作業(yè)。老師如往常一樣,拿起語文書布置作業(yè):“今天的作業(yè)有:1、寫一則日記;2、復習今天的知識;3、讀16課三遍。”

記完這三樣作業(yè),我習慣性地關上本子。我們的語文老師從來都只布置三樣作業(yè)?!?、回家做一張卷子?!敝v臺上又傳來老師布置作業(yè)的聲音。

“什么,怎么會還有作業(yè)?!”懶洋洋的'氣氛瞬間消失得無影無蹤。一時間教室里炸開了鍋,大家議論紛紛。

“安靜,安靜。”老師一開口,教室立馬變得鴉雀無聲。

“5、寫一篇動物的作文;6、抄寫10句好詞好句;7、看一小時書;8、寫近、反義詞各20組……”

老師說著,我們在下面埋頭苦記。這,還是那個作業(yè)比別的班都少的老師嗎???

“10;11;12……”老師還在布置。下面?zhèn)鱽硪魂囮嚤г孤?。可這并沒有讓老師停止。

“……;21——”

終于,有同學忍不住站起來求饒地說:“老師,麻煩你嘴下留情啊?!?/p>

老師壓壓手讓他坐下:“21——作業(yè)只用做前三道?!?/p>

“什么?!”“啊——”那一刻我們不敢相信自己的耳朵。老師再次重復后,我們放聲歡呼起來。

這樣幽默的老師,你說,我們能不愛嗎?

個老師的愛篇十一

教過我的老師多得記不清了,但是奚安老師卻讓我時時想起她。奚安老師有著一雙炯炯有神的大眼睛,一張能說會道的嘴巴,臉上時常帶著淺淺的微笑,真像是一位美麗的仙女。

奚安老師的眼睛可神奇啦,它會“說話”。有一天中午,奚安老師和一位家長在教室門外說話,教室里立刻像炸了鍋,吵鬧聲混成一片。奚安老師轉過身,她那美麗的眼睛對我們眨了眨,好像在說:“同學們,你們不要再鬧啦!快安靜下來吧!”同學們一看到奚老師的眼睛,一下都安靜了下來,教室里鴉雀無聲。過了一會,奚老師又回到了教室,她的眼睛對著我們又眨了眨,好像在表揚我們:“這回你們表現(xiàn)得真乖,以后要再接再厲哦?!蓖瑢W們的臉“刷”得都紅了,我們下決心,以后不要老師的提醒也要能自己遵守紀律。

還有一次在活動課上,我不小心摔了一跤,腿上的皮都擦破了,我傷心地哭了起來。這時,奚老師趕來了,她的那大眼睛一眨一眨地看著我,好像在說:“一點小事,沒有關系的,你要堅強?!笨催@老師關切的眼神,我的傷口仿佛一下子不疼了,老師的關愛似一股暖流,從我的心頭流過。我望著奚老師,仿佛望著親愛的媽媽。我暗暗地說:“奚老師,我愛您!”

這就是奚老師,一個美麗而又像慈母般照料我們的好老師。

個老師的愛篇十二

一說起好老師,我就想起了我的語文老師——劉老師??擅慨斠惶崞稹皦睦蠋煛钡臅r候,讓我想起的還是語文老師——劉老師。

劉老師對于學生所提出的問題總是能夠認真的回答,就算是兩個成績不同的學生問老師同一個問題,劉老師都能用同一種語氣回答同學所提出的問題。不像其它老師,對成績好的同學所提出的問題就全面些,就細致些,對于那些成績不好的同學所提出的問題就省略一點,就簡單的多了。

在學習上,劉老師對班上的每個學生都是這樣關心。比如說哪個學生病了,劉老師還會親自為這個學生補課。這個學生對于那些不懂的問題,老師也會主動給他講解。

但劉老師給我的印象并不都是好的,劉老師也有缺點,那就是在生活中,她會很明顯地偏向學習成績好的學生。

記得有一次,班長把教室里的玻璃給打破了,我們一開始以為老師會狠狠地批評班長一頓??墒菦]想到劉老師只是輕描淡寫地說了幾句,只讓班長出5元錢就完事了。這樣我還以為老師會對每個學生都是這樣的??墒且惶欤嗬镉幸晃怀煽儤O差的學不恰巧也把班里的玻璃給打破了。不料的是,劉老師一到班里就把這個同學叫到了教室的外面,狠狠地臭訓了一頓。最后老師還說,要不罰款20元,要不賠一塊玻璃。害得那個同學委屈地大哭了一場,還說再也不想來學校了。

劉老師,我真希望你在生活上不要再偏向那些學習成績好的學生了,而是像在學習上那樣,平等地對待每一個學生,將手中的一碗水永遠端平。這樣,同學們會更加喜歡您敬佩您。

個老師的愛篇十三

我感謝陽光,它帶給我溫暖;我感謝清泉,它帶給我甘甜;我更感謝我的語文老師,她帶給我力量。

我上四年級時,結識了一位新班主任,也是我的語文老師——胡老師。回憶三年來,她對我的關心、愛護和幫助,我小小的心涌起層層波瀾。初上四年級時,上課我不敢舉手發(fā)言,是胡老師的眼神鼓勵了我;當我一時成績下降難過時,是胡老師的語言安慰我;當我遇到困難時,是胡老師的笑容為我解開……在學校的每一天里,是她不斷給我力量,不斷給我奮發(fā)的動力,才讓我漸漸長大、懂事,才讓我一次次地獲得榮譽,才讓我成為班級里最幸福的人。

“春蠶到死絲方盡,”漸漸的,我發(fā)現(xiàn)胡老師頭上飄出了銀絲,這是她為我們操勞而生的。胡老師,有的學生不理解您的心,把您的勸告當作耳邊風,把您對我們的嚴格要求看成“仇恨”,真是太不應該了!

再兩個月,我們要離開您,離開學校,不知用怎樣的語言來表白自己的心,千言萬語換成一句:“我愛您,胡老師!”

個老師的愛篇十四

撩開寫滿記憶的夜幕,點點繁星似乎都在和我訴說著每一件件往事。在人生的旅途中,有一種陪伴,為我寫下了生命的成長;有一種關愛,讓我感受到了摯愛的真情;有一種影響,鐫刻了我思想的印跡;有一些人,她們“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個光輝的代名詞,已深深烙在了我的心里。

如果我們是一只只可愛的小魚,老師便是一大片廣闊的海洋;如果我們是一棵棵挺拔的大樹,老師便是一大片肥沃的土地;老師猶如一盞燈,指引我們前去的方向,照亮我們的胸襟;老師猶如一道陽光,溫暖我們的心房,鼓舞著我們的心靈;老師像一只神奇的小鳥,揮舞著那雙翅膀,承載著希望,帶領著我們飛翔。

我心目中的好老師,她向我們一樣充滿無數(shù)的活力與朝氣,她很幽默,也很和藹。她不管是上課還是下課都有著甜美的笑容,使我們心情變得愉悅。

在我心目中的好老師,她有著和天一樣廣闊的胸懷,使內心非??謶值膶W生重新回到自然,她的舉動和心胸,使犯了錯誤的同學臉紅起來。

我心目中的好老師,當同學們犯錯或沒有寫作業(yè)時,她不會用暴力去解決問題,而是用相應的懲罰去解決問題,在懲罰中學習和鍛煉自己,有時也會講很多的大道理。雖然很嚴厲,但他還是我心目中的好老師。

老師的辛勞可想而知,當我們在書山題海中奮斗時,他們也同樣在為我們不遺余力啊,不遺漏一點知識,不放過一個要點,一堂課后,也許已是唇焦口燥,也許已身心疲憊,但他們仍然孜孜不倦,仍然用期待的目光,望著每一個學生。

其實,這位幽默和藹、充滿無數(shù)的活力和朝氣、有著甜美笑容、有著和天一樣寬廣的胸懷的好老師就在我們身邊。

個老師的愛篇十五

我的老師孫涵泊,是朋友的孩子,今年三歲半。他不漂亮,也少言語,平時不準父母殺雞剖魚,很有些善良,但對家里的所有來客卻不瞅不睬,表情木然,顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂,到后來便不敢放肆,認了他做老師。許多人都笑我認三歲半的小孩為師,是我瘋了,或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了,誰規(guī)定老師只能是以小認大?孫涵泊!孫老師,他是該做我的老師。

幼兒園的阿姨領了孩子們去郊游,他也在其中,阿姨摘了一抱花分給大家,輪到他,他不接,小眼睛翻著白,鼻翼一扇一扇的。阿姨問:“你不要?”他說:“花疼不疼?”孫涵泊慈悲,視一切都有生命,部應尊重和和平相處,他真該做我的老師。

晚上看電視,七點鐘中央電視臺開始播放國歌,他就要站在椅子上,不管在座的是大人還是小孩、是驚訝還是嗤笑,他目不旁視,雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的,為了自己的身家平安和一點事業(yè),時時小心、事事怯場,就如挑了雞蛋挑子過鬧市,不敢擠人,唯恐人擠,結果失了許多志氣,誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼,竟敢指揮國歌,他真該做我的老師。

我在他家書寫條幅,許多人圍著看,一片叫好,他也擠了過來,頭歪著,一手掏耳尿。他爹問:你來看什么?他說:“看寫?!痹賳枺簩懙氖裁?說:“字?!庇謫枺菏裁醋?說:“黑字。”我的文章和書法本不高明,卻向來有人恭維。我也是恭維過別人的,比如聽別人說過某某的文章好,拿來看了,怎么也看不出好在哪里,但我要在文壇上混,就跟著說:“好呀,當然是好呀,你瞧,他寫的這副聯(lián),多好!”孫涵泊不管形勢,不瞧臉色,不慎句酌字,不拐彎抹角,直奔事物根本,他真該做我的老師。

街上兩人爭執(zhí),先是對罵,再是拳腳。一個臉上就流下血來,遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀,圍觀的人轟然走散,他爹牽他正好經過,他便跑過去立于兩人之間,大喊:“不許打架!打架不是好孩子,不許打仗!”孫涵泊安危度外,大義凜然,有徐洪剛的英勇精神,他真該做我的老師。

個老師的愛篇十六

我的身邊有許許多多老師,他們的身上都有很多的優(yōu)點可以值得我們去學習。高老師就是其中的一位,高老師中等身材不胖不瘦總愛帶著一副眼鏡,走起路來昂首挺胸、精神抖擻,老遠就聽到她的腳步聲,上課時聲音十分洪亮!

高老師自從擔任我們班主任后教導我們要尊重師長,愛護同學,讓我學會了怎么樣做個懂事有禮貌的好孩子。在學習上,對我們嚴格要求,讓我有了緊迫感,也第一次認識到了語文的重要性。她讓我知道我們每天要用到語文,表達一件事要用語文,和別人交流要用語文,介紹自己要用語文,處處都要用語文,我們的生活離不開語文。

在高老師剛接手我們班的時候,我們班是中等偏下的班級,可是我們班現(xiàn)在成績上來了,這離不開高老師的教導。她教會我們學習的方法,她讓我們多做閱讀練習,練字,在我們閱讀成績不理想的時候,她手把手的教我們方法,她還經常放棄自己的業(yè)余時間幫我們分析錯誤原因,為了我們閱讀成績能提高上來做了大量的工作。

在平時,高老師經常和我們打成一片,又像我們的朋友,班級的工作放手讓我們去學去做,還鼓勵我們一遍做不好做二遍,總會做好的。讓我們成長了不少。

高老師,您是一位好老師,您給予了我們最好的教育,讓我們學到了許多知識,我們感謝您!

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