計(jì)劃是一種對(duì)未來行動(dòng)和目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)安排和安排的活動(dòng)。- 一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備可行性和可操作性，不能過于理想化。計(jì)劃的成功與否取決于我們的執(zhí)行力和解決問題的能力。
大班游戲工作計(jì)劃篇一
目標(biāo)：
1、透過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作；
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；
準(zhǔn)備：4個(gè)不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、
過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作。
2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽務(wù)必要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動(dòng)：帶給大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演主角進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
大班游戲工作計(jì)劃篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、透過音樂感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn)。
2、運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)孫悟空的主角特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂：《小石猴》。
2、孫悟空頭套、金箍棒道具。
活動(dòng)過程：
1、教師運(yùn)用形體動(dòng)作及道具，表演音樂《小石猴》的情景。
2、請(qǐng)幼兒回想：哪里出現(xiàn)一塊很個(gè)性的大石頭、大石頭里蹦出什么東西、小石猴有什么超強(qiáng)潛力、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器。
3、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲：
按照“指令我變、我變、我變……（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請(qǐng)幼兒變出某種身體造型，并做出動(dòng)作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動(dòng)等）。
4、可換幼兒主持，進(jìn)行活動(dòng)。
5、問幼兒有誰會(huì)學(xué)猴子轉(zhuǎn)動(dòng)金箍棒的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒出來示范。教師能夠請(qǐng)幼兒參考幼兒用書本，鼓勵(lì)幼兒嘗試。
6、以《小石猴》樂曲作為活動(dòng)尾聲的曲子。
7、可到文具店購買伸縮指揮棒，也能夠用報(bào)紙卷成粗細(xì)不同的長紙軸，將細(xì)的套入粗的軸筒內(nèi)，一拉到接逢處就猶如金箍棒變長了。
活動(dòng)延伸：
在每一天點(diǎn)名時(shí)進(jìn)行我變變變的游戲，凡點(diǎn)到名字的幼兒就能夠變出一種身體造型。
目標(biāo)：
1練習(xí)原地向上縱跳拋物。
2活動(dòng)中會(huì)聽信號(hào)按要求活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1組織幼兒制作雪花。
幼兒按意愿將紙（如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。
2教師使用的籮筐、鈴鼓等。
過程：
1開展游戲“雪花飄飄”。
（1）每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。
（2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換主角進(jìn)行游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。
教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋。
2師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”。
（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
（2）幼兒熟悉游戲后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。
3組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。
教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。
大班游戲工作計(jì)劃篇三
一、班級(jí)情況分析：
我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
二、游戲總要求：
幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中幼兒最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動(dòng)中老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。
本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲，教會(huì)幼兒自我判斷、解決問題的能力。在游戲中讓幼兒通過操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
三、游戲總指導(dǎo)：
在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo)。
在區(qū)域游戲中，教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。
a、學(xué)會(huì)等待。
在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)，不要急于介入，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。
b、適時(shí)促進(jìn)在區(qū)角活動(dòng)中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。
2、尊重幼兒，科學(xué)評(píng)價(jià)。
a、個(gè)別的過程評(píng)價(jià)，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。
b、集體評(píng)價(jià)，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望。
大班游戲工作計(jì)劃篇四
自區(qū)域游戲活動(dòng)開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。在活動(dòng)的逐步展開中，幼兒的交往能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力以及探究水*都明顯的有所提高，在游戲過程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識(shí)。但，還有少部分幼兒在游戲的過程中會(huì)出現(xiàn)能力上的差異、個(gè)別幼兒甚至?xí)霈F(xiàn)專橫、不愿與他人分享等現(xiàn)象，為了讓孩子們都能在游戲的過程中與同伴友好合作，共同發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)游戲的興趣。本學(xué)期，我們將針對(duì)實(shí)際情況，來制定游戲計(jì)劃，旨在通過一些列的游戲活動(dòng)來培養(yǎng)孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，相互友愛和謙讓，形成良好的品質(zhì)。
1、鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲的講評(píng)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語交往的能力。
益智區(qū)：做得對(duì)，說得好找格子我說你做。
美工區(qū)：小小發(fā)型師小小服裝設(shè)計(jì)師漂亮的項(xiàng)鏈。
表演區(qū)：理發(fā)店擊鼓傳花詞語接龍游戲。
探索區(qū)：有趣的磁鐵我來找一找鏡子里的我。
益智區(qū)：分分合合套圈圈傳口袋跳房子。
美工區(qū)：鬼臉面具制作假發(fā)我的拖鞋。
表演區(qū)：鞋匠舞嘿呦嘿呦。
探索區(qū)：萬花筒陽光接力賽大家來拼圖。
益智區(qū)：找朋友比比誰的長這是誰的尾巴逛商場水果攤。
美工區(qū)：泥塑項(xiàng)鏈吹畫撕貼畫。
表演區(qū)：說反詞*功夫。
探索區(qū)：制造風(fēng)水會(huì)搬家。
益智區(qū)：找鄰居紙娃娃送信貼貼樂。
美工區(qū)：大頭娃娃建造未來的幼兒園生肖賀卡老虎變變變。
表演區(qū)：捉迷藏圖卡抽抽樂怪車開開。
生活區(qū)：我會(huì)泡茶。
大班游戲工作計(jì)劃篇五
在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)是觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo)。
在區(qū)域游戲中，教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。
a、學(xué)會(huì)等待。
在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)，不要急于介入，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。
b、適時(shí)促進(jìn)。
在區(qū)角活動(dòng)中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。
2、尊重幼兒，科學(xué)評(píng)價(jià)。
a、個(gè)別的過程評(píng)價(jià)。
教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。
b、集體評(píng)價(jià)。
除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望。
大班游戲工作計(jì)劃篇六
一、指導(dǎo)思想：
深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。
二、班級(jí)游戲情況分析：
我班是新入園的小班，共有36名幼兒，幾乎一半的幼兒都沒有幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)。由于小班年齡相對(duì)較小，因此，相對(duì)來說各方面能力水平都比較低，如何開展游戲更為重要。經(jīng)過一端時(shí)間的觀察，本班幼兒對(duì)于一些有形象、貼近生活的游戲較感興趣，如布偶、動(dòng)物玩具、娃娃家游戲等，絕大多數(shù)幼兒的游戲水平都只停留在簡單的操作和擺弄上，而不會(huì)創(chuàng)造游戲的情節(jié)與目的，如何使幼兒增加游戲的趣味性，豐富游戲的情節(jié)是本學(xué)期的重點(diǎn)所在。
游戲的目標(biāo)：
本學(xué)期主要目標(biāo)：
1、幼兒能積極參與游戲，能夠主動(dòng)選擇玩具，并愿意與同伴一起分享玩具，友好的進(jìn)行游戲。
2、遵守游戲規(guī)則，并做到愛護(hù)玩具，不爭搶，不亂扔玩具，學(xué)會(huì)自己整理玩具。
3、游戲中學(xué)說普通話，開始加入簡單的英語，能大膽表達(dá)自己的意愿，引導(dǎo)膽小內(nèi)向的幼兒參與游戲，并喜愛游戲。
四、具體措施：
（一）角色游戲：
1．幼兒園的角色游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展的重要手段。也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效活動(dòng)，這是其他任何游戲和活動(dòng)所不可替代的。各班要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適合小班幼兒經(jīng)驗(yàn)的角色游戲內(nèi)容，吸引幼兒積極主動(dòng)地參與到角色游戲中去。教師要努力創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)角色游戲的指導(dǎo)，確保角色游戲的時(shí)間，使角色游戲發(fā)揮其最大的效益。
2．在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與主題內(nèi)容相匹配。突出個(gè)性化方面。豐富區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動(dòng)能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
3．積極投入課題研究中去，踏實(shí)地開展研究，操作科學(xué)、規(guī)范，并注意過程資料的積累。
4．加強(qiáng)對(duì)兒童個(gè)案的研究，實(shí)施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對(duì)部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。
（二）戶外體育游戲：
1．確保戶外體育游戲的時(shí)間。
2．學(xué)習(xí)聽信號(hào)和按信號(hào)反應(yīng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，結(jié)合游戲感受隊(duì)形距離和學(xué)習(xí)走隊(duì)。
3．提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，在游戲中有計(jì)劃的讓幼兒得到鍛煉.
（三）專用教室游戲：
1．了解專用教室的使用要求，遵守活動(dòng)規(guī)則。
2．愛護(hù)游戲材料，游戲后將物品擺放整齊。
3．幼兒認(rèn)真活動(dòng)，每次給幼兒提出更高的要求。
（四）其他各類游戲：
2．組織各種形式的游戲，豐富幼兒的活動(dòng)。
五、工作安排：
1、收集各類材料，制作游戲區(qū)的操作材料。
2、合理安排游戲活動(dòng)區(qū)域，完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)“師生互動(dòng)”的主旨。
1、圍繞主題來開展各類游戲活動(dòng)。
2、豐富區(qū)域活動(dòng)材料，開設(shè)“娃娃家”的游戲區(qū)。
3、引導(dǎo)幼兒相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，介紹游戲過程，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
4、制定好游戲計(jì)劃，正常各類游戲活動(dòng)的開展。
5、投放各類半成品材料，引導(dǎo)幼兒能發(fā)揮想象，并進(jìn)行再創(chuàng)作。
6、認(rèn)真做好幼兒游戲情況的記錄。
1、圍繞主題來開展各類游戲活動(dòng)。
2、深入指導(dǎo)游戲，推動(dòng)游戲情節(jié)的合理發(fā)展，增設(shè)“幼兒園”的游戲區(qū)。
3、鼓勵(lì)幼兒與伙伴友好合作，活動(dòng)后及時(shí)整理。
4、收集各類瓶子、盒子進(jìn)行色彩的創(chuàng)意裝飾等活動(dòng)。
5、組織參加友誼班穿脫衣服比賽。
1、圍繞主題開展各類游戲活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒在游戲中的自信心，敢于嘗試新的角色，增設(shè)“醫(yī)院”的游戲區(qū)。
3、引導(dǎo)幼兒參與到簡單的游戲材料制作中。
1、做好游戲。
2、整理好各類游戲物品。
大班游戲工作計(jì)劃篇七
1、加深幼兒對(duì)各種外形特征的認(rèn)識(shí)，讓幼兒獲得有關(guān)勻稱、對(duì)稱、排列與組合以及面與體等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、通過教師的示范、鼓勵(lì)，在觀察、模仿的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會(huì)用排列、組合、連接、拼插等技能搭建較復(fù)雜的物體或進(jìn)行主題構(gòu)建。
（二）能力培養(yǎng)。
1、讓幼兒主動(dòng)參與結(jié)構(gòu)游戲，發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)正確操作和使用新材料，并會(huì)合理利用輔助材料。
3、讓幼兒具備良好的觀察力、注意力、想象創(chuàng)造力和知覺能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、分享互動(dòng)的能力，學(xué)會(huì)解決問題，并愿意大方地介紹自己的作品。
（三）行為習(xí)慣。
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理的歸類收拾。
玩具。
2、養(yǎng)成三輕好習(xí)慣。
（四）意志品質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒的耐心、有始有終的良好品質(zhì)。
2、能承受挫折，克服困難。
大班游戲工作計(jì)劃篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競賽游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：(環(huán)保)。
1、師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹苗。
2、場地布置如圖，終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。。
活動(dòng)過程：
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、帶幼兒到戶外場地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動(dòng)身體各部位：
頭部運(yùn)動(dòng)、手臂運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
2、我們要去做運(yùn)送小樹苗的小勇士了，先去觀察一下地形吧。
跟著老師環(huán)場地慢跑兩圈。
大班游戲工作計(jì)劃篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)將沙子堆高、拍緊、挖深等動(dòng)作技能和拎沙袋負(fù)重走的潛力。
2、在玩沙活動(dòng)中感受同伴間相互合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物頭飾（小貓、小狗、小羊若干），玩沙衣服（紅、黃、綠），帽子，鞋子。
2、玩沙工具：鏟子、耙子等，尼龍大口袋（人數(shù)的兩倍），樹（用小樹枝代替）若干，地上堆好一條低低的堤壩，堤壩不遠(yuǎn)處用積木搭房子作為動(dòng)物新村。
活動(dòng)過程：
1、以游戲口吻引出主題：“據(jù)動(dòng)物新村防汛指揮部通知，洪水要來了，請(qǐng)小朋友想一想，我們?cè)鯓臃姥纯购?？”?）加固堤壩，阻擋洪水。
（2）開溝挖渠，分流洪水。
2、引導(dǎo)幼兒分隊(duì)練習(xí)。
（1）加固、筑高“防洪大堤”，學(xué)習(xí)將沙筑高，拍緊的技能。
（2）裝沙袋比賽?？蓛扇艘唤M，比一比，哪組合作得好，沙子裝得又快又多又好。
（3）開溝挖渠，進(jìn)行引流準(zhǔn)備。指導(dǎo)幼兒挖得長、挖得深。
3、游戲：洪水來了。
(1)請(qǐng)幼兒扎好沙袋袋口，兩人一組抬到“防汛壩”前，整齊地疊到“大堤”上。
(2)分流排水，指導(dǎo)幼兒把溝渠挖長、挖深。
4、游戲：種樹。
（1）“洪水被我們擋住啦！我們的家園保住了！怎樣才能保證江邊的泥土不被洪水沖走？”（2）引導(dǎo)幼兒討論減少水土流失的辦法，讓幼兒明白最好的辦法是植樹造林。
（3）幼兒在河流兩旁“植樹造林”。
大班游戲工作計(jì)劃篇十
本學(xué)期我繼續(xù)帶學(xué)前班，又和老搭檔一齊帶幼小二班。新的學(xué)期新的計(jì)劃，我的計(jì)劃有如下幾點(diǎn)：
一、幼兒方面。
的安全常識(shí)。親近大自然，有觀察、了解自然物、自然現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣，有初步的環(huán)保意識(shí)。喜歡參加游戲和各種有好處的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂、自信。喜歡參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高技能。喜歡探索周圍環(huán)境，樂于發(fā)現(xiàn)，能主動(dòng)的參加各項(xiàng)活動(dòng)。喜歡動(dòng)手制作。在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用多種材料廢舊物品制作簡單的玩具大膽想象。能按音樂節(jié)奏和樂曲的風(fēng)格，協(xié)調(diào)而有表情地進(jìn)行舞蹈游戲，表演主角的特點(diǎn)。能比較完整地、連貫地講述圖片的資料，說話態(tài)度自然、大方。
二、老師方面。
我們的工作是結(jié)合新《綱要》認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育理念。更新舊的思想觀念，努力提高自我的專業(yè)技能，抓好科研項(xiàng)目，大膽嘗試，做研究型的老師。努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境。拓展思路，繼續(xù)加強(qiáng)主題及整合課程的實(shí)施。從幼兒的角度出發(fā)，經(jīng)常的反思自我的教育行為和教育方法，以求做得更好。
三、家長方面。
我們老師在做家長工作時(shí)得明確教育的方向，了解家長的思想觀念。更新家長的思想觀念，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的內(nèi)涵。讓我們的家長對(duì)于幼兒園的工作予以支持。并了解幼兒園的特色教育。配合幼兒園工作，從而幫忙幼兒正確、健康的發(fā)展。
以上就是我對(duì)于本學(xué)期制定的新的計(jì)劃，期望我和這批孩子、汪老師、談老師能夠迸出更多精彩的火花。敬請(qǐng)期盼吧!
一、指導(dǎo)思想。
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作計(jì)劃的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際狀況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)教師的專業(yè)成長的過程中，促進(jìn)幼兒的快樂成長。
二、工作重點(diǎn)與措施。
1、組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。
2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際狀況，有目的、有計(jì)劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長，關(guān)注幼兒與教師之間的互動(dòng)，激勵(lì)年輕教師的不斷進(jìn)步。
3、發(fā)揮我年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在年級(jí)組中構(gòu)成交流分享，互動(dòng)反思的良好氛圍。開展群眾備課，分析教材，遇到教育教學(xué)中的問題大家一齊討論，共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。
4、開展班與班之間互相聽課、評(píng)課活動(dòng)，透過學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動(dòng)形式，提高我年級(jí)組教師專業(yè)水平和教育活動(dòng)質(zhì)量，提高活動(dòng)成效及教師的自我反思和教育評(píng)價(jià)潛力。
5、重視班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園本特色、班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)適合我年級(jí)組的特色文化環(huán)境，讓幼兒用心參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有班級(jí)特色的教育教學(xué)環(huán)境，開展適合幼兒年齡特點(diǎn)與彰顯幼兒個(gè)性的區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)我級(jí)段幼兒健康、快樂地成長。
6、結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹立獨(dú)立意識(shí)。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的安全知識(shí)，構(gòu)成初步的安全意識(shí)。
7、各班每月至少家園聯(lián)系一次，平時(shí)利用多種手段與家長交流，十月下旬召開家長會(huì)，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動(dòng)。
三、具體工作安排。
1、做好幼兒入園前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
2、商討并制定九月份教育教學(xué)計(jì)劃、游戲計(jì)劃(確定主題：我上幼兒園啦!)。
3、群眾備課(第一周)。
4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。
2、制定年級(jí)組及班級(jí)各類計(jì)劃。
3、繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)區(qū)域和環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。
4、慶祝教師節(jié)、國慶節(jié)。
5、編排小班器械操。
6、商討并制定十月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃(主題：小小的我)。
7、一課多研活動(dòng)：快樂的小車(周露、葉秋梅)。
8、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長記錄”(第一次)。
9、教科研積分活動(dòng)。
1、慶祝國慶節(jié)。
2、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。
3、教學(xué)案例反思(周露)。
4、區(qū)域活動(dòng)觀摩(每班一個(gè)觀摩重點(diǎn))。
5、教師活動(dòng)展示(常云霞、周露、李慧)。
6、小班家長會(huì)(授課教師：常云霞。
大班游戲工作計(jì)劃篇十一
1、收集各類材料，制作游戲區(qū)的操作材料。
2、合理安排游戲活動(dòng)區(qū)域，完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)“師生互動(dòng)”
的主旨。
1、圍繞主題來開展各類游戲活動(dòng)。
2、深入指導(dǎo)游戲，推動(dòng)游戲情節(jié)的合理發(fā)展，增設(shè)“幼兒園”的游戲區(qū)。
1、鼓勵(lì)幼兒與伙伴友好合作，活動(dòng)后及時(shí)整理。
2、收集各類瓶子、盒子進(jìn)行色彩的創(chuàng)意裝飾等活動(dòng)。
3、組織參加友誼班穿脫衣服比賽。
1、圍繞主題開展各類游戲活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒在游戲中的自信心，敢于嘗試新的角色，增設(shè)“醫(yī)院”的游戲區(qū)。
本班幼兒共39人，男生21人，女生18人，大部分都已經(jīng)學(xué)過了兩年的拼插技能，也對(duì)該游戲抱有濃厚的興趣，并且能有目的、有步驟、按一定順序進(jìn)行構(gòu)建。具有了初步的規(guī)劃水平和創(chuàng)造想象能力，能根據(jù)自己的構(gòu)思合理選擇、使用不同類型的材料構(gòu)建較復(fù)雜的物體造型，且搭建的物體較逼真、形象。雖然大部分幼兒對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)較感興趣，但都是些無目標(biāo)性的操作，對(duì)有目的的活動(dòng)缺乏自信心和耐心。因此，應(yīng)從幼兒的認(rèn)知發(fā)展、能力培養(yǎng)、行為習(xí)慣和意志品質(zhì)入手。
大班游戲工作計(jì)劃篇十二
游戲工作計(jì)劃，游戲也是一種工作，下面是游戲工作計(jì)劃范文，歡迎閱讀。
情況分析：
自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，它為小孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會(huì)，為他們形成良好的社會(huì)交往能力打下基礎(chǔ)。
通過小班一學(xué)年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力有了更高的進(jìn)步，對(duì)游戲有了初步的了解，會(huì)進(jìn)行簡單的游戲活動(dòng)，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會(huì)投入到游戲角色中。
進(jìn)入中班后，小朋友對(duì)游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識(shí)，游戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡單的小問題。
但是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：小孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享;幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一;獨(dú)立解決問題的能力需加強(qiáng);游戲時(shí)聲音較大;對(duì)不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn);游戲中小朋友之間的相互溝通太少;游戲規(guī)則意識(shí)記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強(qiáng);游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。
針對(duì)存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺(tái)階。
游戲目標(biāo)。
鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。
4、 豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題。
培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。
評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲的講評(píng)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語交往的能力。
具體措施：
本學(xué)期開展的主題游戲有農(nóng)工商超市、大頭貼、汽車城、diy坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興，在以后的活動(dòng)還將根據(jù)小孩子的興趣所在，適當(dāng)?shù)脑鰷p游戲區(qū)。
在豐富幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨(dú)立性。
2、多給幼兒說話的機(jī)會(huì)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠自我發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間，不局限于他們的發(fā)展。
3、發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。
4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。
5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。
6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。
7、在講評(píng)活動(dòng)中，教師要隨機(jī)地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機(jī)會(huì)，讓幼兒在游戲講評(píng)中得以解決，并能在講評(píng)中整理和分享經(jīng)驗(yàn)。
一、指導(dǎo)思想：
“小孩子是生來好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯摹薄?/p>
孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長大和進(jìn)步的。
游戲就是兒童的生活，游戲從教育方面說是兒童的良師，他從游戲中讓幼兒鍛煉思想、學(xué)習(xí)做人，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出：幼兒社會(huì)性的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。
而幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的，通過游戲和多種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的接觸中積極主動(dòng)地感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，并與人交往，從中獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)和能力，可見游戲?qū)τ谟變阂簧陌l(fā)展有著至關(guān)重要的影響。
二、班級(jí)游戲情況分析：
大班下學(xué)期，班中有36名幼兒，男孩子有15名，女孩子有21名，無新增幼兒。
經(jīng)過近三年的共同學(xué)習(xí)，同伴之間也已結(jié)下深厚的友誼，因此在游戲時(shí)完全沒有陌生感，隨著他們身體、心智的不斷成長，經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的不斷豐腴，游戲水平也大大的提高了，不管是動(dòng)手操作能力、口語表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力，還是解決問題能力都有了不小的進(jìn)步，而且能自由地操作、擺弄材料，利用一些替代物進(jìn)行游戲、自由地談?wù)?、交往，按自己的意愿、想法來發(fā)展情節(jié)，自由地宣泄自己的情緒，游戲結(jié)束時(shí)也能爭著介紹自己的游戲情況過程。
當(dāng)然，幼兒在游戲活動(dòng)中，常常會(huì)碰到困難，孩子們通過經(jīng)驗(yàn)地慢慢積累，在面對(duì)這些問題時(shí)逐漸大膽、樂觀起來。
當(dāng)然，在游戲中還存在著一定的問題：如在學(xué)習(xí)性游戲中，幼兒的個(gè)體差異明顯，存在隨意換游戲的現(xiàn)象，缺乏持久性;在創(chuàng)造性游戲中，首先，沒有了課堂紀(jì)律的約束，一些孩子喜歡在活動(dòng)場地跑動(dòng)、吵鬧，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼兒存在偏區(qū)現(xiàn)象，比如孫皓琦、殷博磊、張淼隴等人常常出現(xiàn)在建筑區(qū)，錢涵、張夢(mèng)怡等就喜歡玩娃娃家游戲，最后，隨著年齡的增長，幼兒逐漸有了自己的想法，而每個(gè)幼兒想法都有差異，因此他們的合作有一定的難度，容易有矛盾出現(xiàn)，自己解決問題的能力也有待加強(qiáng)。
本學(xué)期，我們將注重引導(dǎo)幼兒專注游戲，加強(qiáng)游戲持久性;改善幼兒偏區(qū)現(xiàn)象，促進(jìn)游戲均衡性;關(guān)注合作，加強(qiáng)幼兒自己解決問題的能力。
同時(shí)也要把幼小銜接的內(nèi)容融入游戲當(dāng)中，使幼兒在游戲中，得到全面發(fā)展。
三、游戲目標(biāo)：
(一)情感方面：
1.喜歡參加游戲，能主動(dòng)、積極地按自己的意愿選擇游戲主題，在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。
2.能以合適的方式表達(dá)自己的情緒，使用普通話和禮貌用語進(jìn)行交往，樂意并積極主動(dòng)地與同伴禮貌、友好地交往。
3.能專心游戲，知道選好角色后不再隨意換角色，在游戲中有一定的持久性。
(二)認(rèn)知方面：
1.掌握一些游戲的基本技能、技巧，如建構(gòu)游戲中的架空、壘高等技能。
2.能追隨主題活動(dòng)，豐富游戲內(nèi)容和情節(jié);遇到問題時(shí)能獨(dú)立思考，嘗試獨(dú)立解決所遇到的問題。
3.能大膽想象，會(huì)主動(dòng)尋找一些替代物來充當(dāng)各種游戲道具，開展游戲。
4.會(huì)愛護(hù)游戲材料，能根據(jù)音樂信號(hào)主動(dòng)收拾整理玩具。
5.樂意玩一些相對(duì)復(fù)雜的表演游戲，能大方地扮演角色。
(三)社會(huì)性方面：
1.在小群體中，學(xué)會(huì)自主選擇伙伴，嘗試自己組織群體，參與各種活動(dòng)，能與同伴合作游戲。
2.學(xué)習(xí)以商量的方式共同制定游戲規(guī)則，并能自覺遵守游戲規(guī)則
3.能主動(dòng)參與游戲的講評(píng)過程，愿意描述自己參與游戲的情況，能發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己和他人的游戲行為進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
4.能自己分配游戲角色，引導(dǎo)幼兒遇到問題能相互協(xié)商，共同解決。
四、具體措施：
(一)學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲
1.在游戲前向幼兒介紹各區(qū)域的玩法，讓幼兒明確其中的規(guī)則。
2.關(guān)注幼兒在游戲中的持久性，通過“以強(qiáng)帶弱”的方式，幫助那些在游戲中持續(xù)性差、目的性不強(qiáng)、游戲水平相對(duì)偏低的幼兒進(jìn)行合作游戲，使其體驗(yàn)游戲的樂趣及游戲所帶來的成功感。
3.閱讀區(qū)：鼓勵(lì)幼兒相互講述圖書內(nèi)容，注意傾聽他人談話與講述;同時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注書上的文字，激發(fā)幼兒學(xué)漢字的興趣。
4.美工區(qū)：提供各種不同的美工材料，豐富幼兒對(duì)美工的認(rèn)識(shí)，發(fā)展動(dòng)手能力。
5.益智區(qū)：增加棋類、拼圖等競爭性規(guī)則游戲的內(nèi)容，增加幼兒在游戲中思考問題。
(二)創(chuàng)造性游戲
1.充分利用社區(qū)資源，在參觀、散步、秋游等社區(qū)活動(dòng)中，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)掌握幼兒游戲中各種情況，并有目的有計(jì)劃的隨時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，把游戲主題不斷深入開展。
2.細(xì)致觀察幼兒的游戲情況，正確對(duì)待幼兒在游戲中的能力差異，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。
3.通過講解、示范、演示、語言指導(dǎo)等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)建構(gòu)的知識(shí)和技能，能按特定形象運(yùn)用對(duì)稱的方法逼真地合作建構(gòu)物體形象，并裝飾。
能在音樂信號(hào)的提示下迅速收拾整理玩具材料。
4.開設(shè)并豐富班級(jí)百寶箱內(nèi)容，發(fā)動(dòng)幼兒一起收集各種廢舊物品來充實(shí)班內(nèi)的百寶箱，會(huì)運(yùn)用替代物創(chuàng)造新的情節(jié)，并逐漸用言語動(dòng)作進(jìn)行替代。
5.為孩子創(chuàng)設(shè)良好的游戲條件，盡可能為孩子提供充足、豐富、可塑性強(qiáng)、多功能性的材料，保證足夠的`時(shí)間、創(chuàng)設(shè)寬敞的空間、營造寬松而富有吸引力的游戲氛圍。
6.通過設(shè)置插牌區(qū)，了解每個(gè)幼兒每天參加的游戲，師幼共同監(jiān)督，盡量避免偏區(qū)。
7.給幼兒充足的探索時(shí)間，允許幼兒根據(jù)自己的意愿開展游戲。
經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行討論交流，好的經(jīng)驗(yàn)大家一起分享，對(duì)一些錯(cuò)的做法進(jìn)行分析討論。
8.重視游戲的評(píng)價(jià)過程，要根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)?shù)目v向評(píng)價(jià)。
在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)分享成功的喜悅與快樂。
9.游戲中鼓勵(lì)幼兒多說多做，多發(fā)現(xiàn)問題，多會(huì)想辦法解決問題。
10.培養(yǎng)幼兒游戲的獨(dú)立性。
當(dāng)幼兒遇到困難的時(shí)候，引導(dǎo)他自己想辦法解決;幼兒間產(chǎn)生沖突時(shí)，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，其次在去找到解決的辦法。
(三)戶外體育游戲
1.提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的戶外體育游戲，幫助幼兒掌握各類器材的使用方法，教育幼兒愛護(hù)公共財(cái)物。
2.考慮幼兒之間的個(gè)別差異，給不同發(fā)展水平的幼兒制定不同的要求。
照顧個(gè)別身體較差的幼兒，經(jīng)常關(guān)注他們的鍛煉情況。
3.確保充足的游戲時(shí)間，充分利用餐后、起床后等短暫時(shí)間讓幼兒自由開展游戲。
4.在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽自主地選擇材料制作游戲玩具，從而為拓寬游戲內(nèi)容提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。
5.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)了解并避免危險(xiǎn)動(dòng)作的出現(xiàn)，知道必要的自我保護(hù)方法。
(四)專用活動(dòng)室游戲
1.每次游戲時(shí)先提出要求，并結(jié)合游戲中出現(xiàn)的狀況，及時(shí)提出問題，引導(dǎo)孩子思考，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，引發(fā)其愛護(hù)公物的行為。
2.閱覽室：要求幼兒認(rèn)真閱讀圖書，愛護(hù)圖書，能說出大致圖書內(nèi)容;教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
3.體育室：引導(dǎo)幼兒有序進(jìn)入體育室，及時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)狀況，注意安全，控制好幼兒的活動(dòng)時(shí)間;游戲結(jié)束時(shí)，及時(shí)提醒幼兒讓玩具放回原位處。
4.科學(xué)發(fā)現(xiàn)室及美術(shù)室：分批帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入，保證老師的指導(dǎo)能顧及每一位孩子;指導(dǎo)時(shí)能用啟發(fā)開放式的問題引導(dǎo)幼兒觀察思考，激發(fā)幼兒的探究欲望。
5.沙水池：引導(dǎo)幼兒正確使用玩沙工具，并提供樹枝、自制房屋等輔助材料豐富游戲內(nèi)容;合理利用沙水池開展相關(guān)探索活動(dòng)。
(五)規(guī)則游戲
1.游戲前讓幼兒明確各游戲的規(guī)則和玩法，介于大班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，教師可讓幼兒自主進(jìn)行探索，然后在游戲中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2.根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供相應(yīng)的游戲材料，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
3.逐步增多規(guī)則游戲的類型與數(shù)量，在游戲中有意識(shí)強(qiáng)化孩子的規(guī)則意識(shí)，能在老師和同伴提醒下，自覺遵守游戲規(guī)則。
4.利用動(dòng)作、口令、行為，幫助幼兒建立對(duì)指令的反應(yīng)能力，能根據(jù)指令迅速地行動(dòng)。
以此提高幼兒的反應(yīng)能力和觀察能力，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)和水平上的不斷提高。
5.游戲結(jié)束后，能安靜的傾聽老師對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng)，并積極舉手發(fā)言自己在游戲中遇到的問題。
(六)其他各類游戲
1.引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)各種音樂、手指游戲、參與猜謎游戲等。
2.鼓勵(lì)幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類游戲，為幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
在餐前、餐后等空余時(shí)間愿意做個(gè)小老師帶其他幼兒做各種小游戲。
3.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方地表演節(jié)目、講故事等。
五、月工作安排：
三月份
1.根據(jù)班內(nèi)幼兒的游戲水平，有針對(duì)性地制定游戲計(jì)劃。
2.結(jié)合主題活動(dòng)“中國節(jié)”的開展，豐富常規(guī)游戲內(nèi)容，走廊及娃娃家中利用新年吉祥物進(jìn)行裝飾，創(chuàng)設(shè)過中國節(jié)的氛圍;美食坊中買賣年節(jié)食物如年糕、元宵等，大舞臺(tái)進(jìn)行舞龍舞獅表演等，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)角色之間交往行為的指導(dǎo)。
3.結(jié)合三月的節(jié)日，如春龍節(jié)、植樹節(jié)、婦女節(jié)、學(xué)雷鋒周等，組織幼兒開展相關(guān)的活動(dòng)，并在游戲中加以體現(xiàn)。
4.鼓勵(lì)幼兒在游戲中、生活中要獻(xiàn)愛心，樂意幫助同伴，喜歡與朋友進(jìn)行合作游戲。
5.開展掂乒乓球擂臺(tái)賽，利用晨間鍛煉、集體游戲、午后游戲等時(shí)間鼓勵(lì)幼兒練習(xí)掂球。
四月份
1.結(jié)合主題“春天的秘密”，在建構(gòu)區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱、圍合等方法進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，并利用花朵、小樹進(jìn)行裝飾。
2.確保幼兒的功能室游戲的時(shí)間，促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作技能的發(fā)展。
3.師幼共同探討愛護(hù)玩具的方法，通過自制規(guī)則督促每一位幼兒都能愛護(hù)玩具。
4.圍繞春季的季節(jié)特征，增設(shè)“鮮花坊”游戲，鼓勵(lì)幼兒利用皺紋紙、廢舊包裝紙、橡皮泥等材料學(xué)習(xí)制作鮮花。
5.結(jié)合閱讀節(jié)的啟動(dòng)，豐富圖書角材料，發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進(jìn)幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力;并開展四月“講故事”擂臺(tái)賽。
五月份
1.結(jié)合主題“我的生活我做主”，發(fā)動(dòng)幼兒收集相關(guān)游戲材料，豐富游戲區(qū)內(nèi)容。
2.關(guān)注幼兒對(duì)游戲區(qū)的選擇情況，及時(shí)引導(dǎo)有偏區(qū)現(xiàn)象的幼兒及時(shí)選擇不同的游戲內(nèi)容。
3.完善值日生的工作職責(zé)，督促值日生定期整理游戲材料，有一定的任務(wù)意識(shí)。
4.學(xué)習(xí)性區(qū)域中，投放算式接龍的材料，鼓勵(lì)每一位幼兒踴躍參與，并通過比賽選出參加年紀(jì)組擂臺(tái)賽的選手。
5.結(jié)合勞動(dòng)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒全員參與游戲材料的整理、制作及修補(bǔ)活動(dòng)，爭做愛勞動(dòng)的小能手。
6.開展“算式接龍”擂臺(tái)賽。
六月份
1.適當(dāng)減少游戲次數(shù)，課間活動(dòng)以模仿小學(xué)生的活動(dòng)為主，在加強(qiáng)關(guān)注的同時(shí)把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)放手給孩子，為幼小銜接作準(zhǔn)備。
2.加強(qiáng)餐后游戲的組織和管理，有目的地組織幼兒參觀小學(xué)，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
3.結(jié)合主題活動(dòng)“再見了，幼兒園”，在自主性游戲中增設(shè)“買賣文具”“上小學(xué)”等游戲內(nèi)容。
4.組織幼兒積極準(zhǔn)備畢業(yè)典禮。
5.做好游戲總結(jié)工作。
大班游戲工作計(jì)劃篇十三
本班有幼兒38名，男生21名，女生17名。孩子們對(duì)角色游戲都具有濃厚的興趣，每次游戲時(shí)間，孩子們都能積極、主動(dòng)地參加游戲，幫助老師布置場地，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中。游戲結(jié)束時(shí)也能爭著介紹自己的游戲情況過程，同時(shí)，在游戲中幼兒解決問題的能力也提高了，游戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問題提供了很好的途徑。幼兒在游戲活動(dòng)中，常常會(huì)碰到這樣那樣的困難、問題以及一些小矛盾，孩子們通過經(jīng)驗(yàn)地慢慢積累，在面對(duì)這些問題時(shí)逐漸大膽、樂觀起來。通過上學(xué)期的努力，和幼兒一起創(chuàng)設(shè)的游戲的環(huán)境中，幼兒在社會(huì)交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題如：不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度。
三、本學(xué)期游戲目標(biāo)。
1、保證幼兒每日充足的游戲時(shí)間，開展形式多樣的游戲。
2、注重幼兒在游戲中能力的培養(yǎng)，使幼兒在玩中學(xué)、玩中益智，在共同游戲中學(xué)會(huì)與同伴交流、合作、發(fā)展其社會(huì)情感，交往能力和語言表達(dá)力，逐步提高動(dòng)手能力和自理能力。
3、為幼兒創(chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材及半成品，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，輪流擔(dān)任主角和其他角色，在游戲中感到快樂。
4、通過各種活動(dòng)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，鼓勵(lì)幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實(shí)游戲內(nèi)容。
5、能自己分配游戲角色，引導(dǎo)幼兒遇到問題能相互協(xié)商，共同解決，鼓勵(lì)他們根據(jù)需要自己制定游戲規(guī)則并且遵守游戲規(guī)則。
6、與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，會(huì)主動(dòng)向別人問好，與小伙伴交談，懂得輪流和分享等方面的能力。
7、能自始至終的參與游戲，游戲結(jié)束能共同整理場地、材料。
四、具體措施。
(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、根據(jù)幼兒需要增設(shè)游戲區(qū)，擴(kuò)大原來區(qū)域的空間，考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn)，做到科學(xué)適用。
2、提供部分成品玩具，如：炊具、醫(yī)療設(shè)備、餐具等。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域，使游戲區(qū)域固定下來，鼓勵(lì)幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。
3、活動(dòng)材料投放層次性、趣味性，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣?；顒?dòng)材料提供多元化，充分發(fā)揮家長的力量，家園合力自制區(qū)角材料。如：制作標(biāo)本的樹葉、植物的根、種子等等。
(二)、教師指導(dǎo)。
教師要全面地有重點(diǎn)地觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動(dòng)流程。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題，重點(diǎn)觀察某一主題的游戲。適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo)，幼兒有爭執(zhí)，產(chǎn)生過激行為的適時(shí)指導(dǎo)，出現(xiàn)不安全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo);還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動(dòng)作、語言時(shí)所給予的鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo)。游戲結(jié)束后，讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。引導(dǎo)幼兒話語中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境，指導(dǎo)要協(xié)商，對(duì)于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進(jìn)的措施，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)。
(三)、做好游戲的跟蹤觀察記錄，寫好游戲個(gè)案。
1、游戲中，教師多注意觀察幼兒的反映，并及時(shí)觀察輔導(dǎo)。做好現(xiàn)場跟蹤觀察、記錄，及時(shí)評(píng)價(jià)和反思。
2、每次游戲結(jié)束有評(píng)價(jià)，采用教師和幼兒共同評(píng)價(jià)的形式，尊重幼兒。
以上是本學(xué)期我們班游戲開展的一些設(shè)想，我們會(huì)在實(shí)際的實(shí)施中不斷調(diào)整，努力讓我們的孩子都喜歡上自主性游戲，讓孩子在愉快的游戲中不斷提高自己的各方面的能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)照料小動(dòng)物，了解幾種動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然的情感，初步滲透人與自然界那種息息相關(guān)、互生共存的關(guān)系。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
1、玩線區(qū)(粘一粘)。
目標(biāo)：學(xué)習(xí)用毛線粘貼成各種美麗的畫，培養(yǎng)幼兒的審美能力和制作興趣。
材料：各色毛線、白紙、膠水或糨糊、剪刀。
玩法：幼兒在白紙上畫好花、動(dòng)物等圖案，運(yùn)用剪刀將毛線剪成線段或線絨進(jìn)行粘貼。
2、手工角。
目的：通過動(dòng)手，發(fā)揮幼兒想象力，創(chuàng)造力。
材料：火柴盒、彩紙。
玩法：用火柴盒拼、插、粘制作多種物品，幼兒用彩紙折疊小動(dòng)物。
3、動(dòng)手角。
目的：鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，數(shù)的形成，鍛煉手的靈活性。
材料：毛線、塑料繩、皺紋紙。
玩法：把材料分成相同的三份，教幼兒編小辮，顏色多種多樣。
4、圖書角。
目的：培養(yǎng)幼兒閱讀圖畫書的興趣，組織幼兒安靜的讀書。發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，提高閱讀水平。
材料：各種圖書。
玩法：向幼兒介紹圖書的名稱，引起幼兒對(duì)圖書的興趣，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行安靜的閱讀圖書，并讓幼兒互相講述圖書的內(nèi)容。
5、角色區(qū)。
目的：幼兒在會(huì)開商店的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)開超市，要根據(jù)自選商品，熟悉超市的購買方式，有秩序購物。
三、區(qū)角活動(dòng)的措施。
1、制定計(jì)劃，有條不紊的開展活動(dòng)，把區(qū)角活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃，于教育一日活動(dòng)中。
2、我園從領(lǐng)導(dǎo)到教師明確開展區(qū)角活動(dòng)對(duì)開發(fā)幼兒智能實(shí)施素質(zhì)教育的意義，發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)區(qū)角活動(dòng)，滿腔熱情的投入到活動(dòng)中去。興趣是最好的老師，因此我們從小培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力，制作粘貼一些漂亮的禮物，贈(zèng)給每個(gè)幼兒，告訴他們是廢舊物品制成的，激發(fā)起好奇心，培養(yǎng)他們的制作興趣。耐心細(xì)致的教給幼兒剪貼，拼的技能。讓幼兒用廢舊火柴盒組合各種家具，用蛋殼制作不倒翁娃娃，教幼兒熟練剪貼技能對(duì)幼兒自己創(chuàng)作作品要予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
四、活動(dòng)效果。
1、幼兒利用廢舊物品制作各種玩具，便宜，衛(wèi)生絕不比高檔玩具差，而那一雙雙靈巧的小手活動(dòng)與鍛煉，又是任何電動(dòng)玩具不能比的，凡參加活動(dòng)的幼兒，思維活躍，接受能力強(qiáng)，在知識(shí)行為能力方面都超過其他未參加活動(dòng)的幼兒。
2、教師從根本上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，變重課堂教育以游戲?yàn)橹?，變重知識(shí)灌輸為重能力培養(yǎng)，變重獨(dú)力教學(xué)為綜合主題教育。
3、家長的認(rèn)識(shí)有了可喜的變化，積極配合幼兒園開展各種活動(dòng)，從要求幼兒園多教給孩子學(xué)認(rèn)字和加減運(yùn)算變?yōu)橐蠼Y(jié)合幼兒特點(diǎn)開展特色活動(dòng)，以開展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的能力為主要教育內(nèi)容。
大班游戲工作計(jì)劃篇十四
下午教案：（朱晶晶）。
【活動(dòng)內(nèi)容】跳橡皮筋。
【活動(dòng)目標(biāo)】探索橡皮筋的多種玩法，體驗(yàn)合作的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備橡皮筋若干。
【活動(dòng)過程】。
一、教師出示橡皮筋引導(dǎo)幼兒討論：橡皮筋可以用來做什么？（玩、綁東西??）。
二、引導(dǎo)幼兒討論橡皮筋都有哪些玩法？
二、組織幼兒到戶外場地集中。
三、講解并示范跳橡皮筋。
1、跨跳：將兩條橡皮筋拉成40—80厘米的平等線，幼兒練習(xí)跨跳。
2、左右行進(jìn)跳：將橡皮筋拉直放在地上或套在腿上，幼兒用單腳或雙腳在橡皮筋的兩邊左右輪換行進(jìn)跳、花樣跳等。
3、將橡皮筋扎在椅子上，排成各種圖形，幼兒在其間連續(xù)跨跳、花樣跳等。
四、根據(jù)橡皮筋的特性，提出幼兒在玩中需注意的安全事項(xiàng)，幼兒自由選擇進(jìn)行游戲。
五、待幼兒玩得出汗結(jié)束游戲。
社會(huì)領(lǐng)域。
【活動(dòng)內(nèi)容】中秋快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
一、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，感受與教師、家長、同伴慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。
二、樂于交往與分享，能積極、主動(dòng)、大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】請(qǐng)幼兒在家里和家人一起制作中秋小掛飾。
【活動(dòng)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
1、八月十五是什么節(jié)日？教師講述中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。
2、提問：中秋節(jié)我們都會(huì)做些什么？吃些什么呢？
二、請(qǐng)幼兒展示自己和爸爸媽媽做的中秋掛飾并進(jìn)行介紹。
你和爸爸媽媽做的中秋掛飾，用了哪些材料，你是怎么制作的？
三、請(qǐng)幼兒說說自己家里中秋節(jié)是怎么過的，你都做了些什么？
四、請(qǐng)一組幼兒上前模仿在家過中秋節(jié)的情形，讓幼兒理解團(tuán)圓的喜慶，學(xué)習(xí)應(yīng)用禮貌用語，懂得要尊敬長輩。
五、將幼兒制作的掛飾進(jìn)行布置。
【表演游戲】小熊拔牙。
（三）【活動(dòng)目標(biāo)】充分發(fā)揮想象力，大膽有表情的表演游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具。
【活動(dòng)過程】。
一、師幼一起回顧上次游戲中的不足。
師：“在上次的活動(dòng)中小朋友們都表演了這個(gè)游戲，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，在表演時(shí)小朋友們的表情、動(dòng)作做的不夠好，在游戲時(shí)我們應(yīng)該充分發(fā)揮我們的想象力大膽的表演。如小熊在拔牙時(shí)一邊哭一邊叫媽媽，或是因?yàn)楹ε率姑淖ブ鴭寢尩鹊取薄?/p>
二、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的心理特征及它們的動(dòng)作表情等，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前大膽的進(jìn)行。
示范性地進(jìn)行表演。
教師鼓勵(lì)幼兒用合適的動(dòng)作、表情聲調(diào)表演，并大膽解決游戲中遇到的問題。
四、評(píng)價(jià)：
1、說說看哪組小朋友表演的好？好在哪里？
2、在今天活動(dòng)中你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？
五、收拾場地：分類歸整存放。
活動(dòng)反思：本次在表演時(shí)有部分幼兒的表情、動(dòng)作做的較好，在游戲時(shí)我們應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象力大膽表演。但是大多數(shù)幼兒表演時(shí)缺乏自信，聲音不夠響亮，表情和肢體動(dòng)作不夠豐富，這是下次活動(dòng)應(yīng)解決的問題。
【角色游戲】醫(yī)院。
（三）【活動(dòng)目標(biāo)】。
一、能用協(xié)商的方法開展游戲，游戲中能輕聲交往，使用禮貌用語。
二、認(rèn)真扮演角色，正確反映角色主要職責(zé)和角色的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
一、投放新材料：新增醫(yī)院常見科室的標(biāo)記。
二、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家長的幫助下了解醫(yī)院中常見的一些科室，比如說：內(nèi)科、外科、兒科、急診科等科室工作人員的工作范圍及職責(zé)。
【活動(dòng)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
師：“在上一次的活動(dòng)中有的小朋友發(fā)現(xiàn)了，我們的醫(yī)院可以看病的地方太。
小了，病人一多，連站的地方都沒有了。還有的小朋友也反應(yīng)：怎么不管看什么。
病都是同一個(gè)醫(yī)生呢？根據(jù)大家提的意見我們共同商量，決定擴(kuò)大我們醫(yī)院的規(guī)。
模，增添醫(yī)院中常見的一些科室，比如說：內(nèi)科、外科、兒科、急診科??首先，我們一起來認(rèn)識(shí)一下這些科室的標(biāo)記。”
二、向幼兒介紹新材料——醫(yī)院常見科室的標(biāo)記。
1、對(duì)醫(yī)院常見科室的標(biāo)記如何進(jìn)行正確的辨認(rèn)。
2、明確醫(yī)院中各個(gè)科室的人員分工及如何配合。
三、幼兒游戲、教師指導(dǎo)。
1、幼兒按意愿選擇游戲，扮演角色，布置游戲場景，教師根據(jù)幼兒的需要進(jìn)行。
適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
2、幼兒游戲，教師根據(jù)游戲目的觀察了解幼兒游戲的情況。
（1）觀察各科室的工作人員是否明確自己的工作職責(zé)。
（2）“醫(yī)生”“病人”是否正確使用常用用語。
五、針對(duì)幼兒游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、今天你在什么科室中扮演了什么角色？
2、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)，并給予肯定和鼓勵(lì)。
3、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng)。
六、結(jié)束。
整理場地：指導(dǎo)幼兒收拾好游戲材料，特別是新材料的收放。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)增添了醫(yī)院常見科室的標(biāo)記道具，幼兒能較熟練的大膽地進(jìn)行角色扮演，活動(dòng)后能主動(dòng)將場地收拾干凈。但是出現(xiàn)了好幾個(gè)幼兒爭著當(dāng)醫(yī)生，下回游戲時(shí)應(yīng)注意幼兒分配角色的問題。
【結(jié)構(gòu)游戲】紅星幼兒園。
（三）【活動(dòng)目標(biāo)】能利用廢舊物品自制各種樹、花、椅子、路燈等，美化環(huán)境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】套杯。
【活動(dòng)過程】。
一、師幼一起回顧上次游戲中的不足。
師：“在上次活動(dòng)中小朋友們能用連接、圍合等技能把我們的圍墻及教學(xué)樓搭建的很牢固，可是好象少了點(diǎn)什么？怎么看環(huán)境都不夠美觀，我們想想看該給它加點(diǎn)什么呢？”。
二、組織幼兒討論？引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園進(jìn)行美化活動(dòng)。
三、引導(dǎo)幼兒利用廢舊物美化環(huán)境。
四、幼兒按意愿分組自制教玩具。
五、幼兒將自制好的教玩具擺放到“幼兒園”內(nèi)。
六、評(píng)價(jià)：你做了什么教玩具？你將他擺放在哪里？為什么這樣擺放。
七、收拾場地，玩具分類歸整好，為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中，小朋友能利用圍合、連接的技能，將房子等建筑物搭建的很好，并能利用廢舊物品自制各種樹、花、椅子、路燈等，美化環(huán)境。有些地方還不夠完善需要一部的加強(qiáng)投放材料。
大班游戲工作計(jì)劃篇十五
我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的`要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂、自信。
2、培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。
3、有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能，目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng)，能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行長時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng)，合作意識(shí)增強(qiáng)。
游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注。
角色游戲。
1、游戲中，堅(jiān)持使用普通話，不斷提高幼兒的口語表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識(shí)并在游戲中感到快樂。
3、促進(jìn)幼兒間的交往，提高幼兒的社會(huì)交往能力。
4、能自覺遵守游戲規(guī)則。
《實(shí)幼旅行社》。
《美味餐廳(中西餐廳)》。
《時(shí)代超市》。
《愛心門診》寶應(yīng)旅游景點(diǎn)的圖片。
餐具及廢舊物品。
各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。
藥柜、白大褂、聽診器等。
游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注。
結(jié)構(gòu)游戲。
1、豐富幼兒對(duì)建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識(shí)。
2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。
3、能與同伴合作游戲、不爭搶，能自己獨(dú)立解決游戲中出現(xiàn)的問題。
4、愛護(hù)玩具、自覺整理玩具。
大班游戲工作計(jì)劃篇十六
游戲準(zhǔn)備：每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個(gè)小圓點(diǎn)，并寫上相應(yīng)數(shù)字。
游戲方法：幼兒自由結(jié)合，每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成、加減運(yùn)算練習(xí)。算得對(duì)又快的幼兒得紅花一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。
指導(dǎo)建議：
1、牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。
2、游戲之前先學(xué)會(huì)《石頭，剪刀，布》。
游戲3：接龍卡片——識(shí)別長短、高矮、數(shù)字，學(xué)習(xí)排序。
游戲準(zhǔn)備：1、長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。2、幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。
游戲方法：
1、數(shù)字接龍：根據(jù)卡片兩端的數(shù)字接龍。
2、長短接龍：根據(jù)從長到短接龍。
3、高矮接龍：根據(jù)從高到矮接龍。
4、數(shù)字多1接龍：按著卡片上的數(shù)字順序接龍。
5、數(shù)物接龍：根據(jù)物品的數(shù)量與數(shù)字接龍。
指導(dǎo)建議：教師應(yīng)在一旁指導(dǎo)，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
游戲4：送迷路的小動(dòng)物回家——培養(yǎng)幼兒判斷、推理、思維能力。
游戲準(zhǔn)備：1、動(dòng)物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。2、幼兒分成4組。
游戲方法：
1、教師對(duì)幼兒說：“小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請(qǐng)你們送它們回家吧?！?/p>
2、幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。
3、先連完者為優(yōu)勝。
指導(dǎo)建議：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。
游戲5：小羊請(qǐng)客——能將實(shí)物卡按數(shù)量的多少進(jìn)行排序，并初步進(jìn)行匹配相應(yīng)點(diǎn)卡。
游戲準(zhǔn)備：小羊圖片一張;不同數(shù)量動(dòng)物的卡片(1只貓，兩只狗等);不同數(shù)量食物的卡片(一條魚、兩根骨頭等)。
游戲方法：
1、今天小羊請(qǐng)客，教師分別出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察請(qǐng)了什么小動(dòng)物，有幾個(gè)?
2、請(qǐng)幼兒說說小羊應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么吃的來招待小動(dòng)物?
指導(dǎo)建議：
1、每次請(qǐng)客的動(dòng)物數(shù)量可不同。
2、多次活動(dòng)之后，可直接請(qǐng)幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品種和數(shù)量是否提供對(duì)了。
游戲6：有趣的生活用品——培養(yǎng)幼兒觀察力、注意力。
游戲準(zhǔn)備：生活用品的拼圖和完整圖片。
游戲方法：
1、出示生活用品，請(qǐng)幼兒說說都有些什么生活用品。
2、出示生活用品拼圖，請(qǐng)幼兒拼出這些生活用品。
指導(dǎo)建議：
1、游戲前幼兒積累相關(guān)的生活用品認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、游戲可采取多種形式進(jìn)行，如兩人一組看誰拼得快。
游戲7：鞠躬和立正——發(fā)展注意力和反應(yīng)力。
游戲方法：全體幼兒自由站立在場地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動(dòng)作。教師站在場地中心，發(fā)出口令“鞠躬”或“立正”，幼兒的動(dòng)作與口令相符。未根據(jù)口令做動(dòng)作或動(dòng)作做錯(cuò)的幼兒立即退出游戲。堅(jiān)持到最后者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。
指導(dǎo)建議：1、還可根據(jù)口令做相反動(dòng)作。2、口令可進(jìn)行不同的變化，并有執(zhí)行性。
游戲8：小偵探——發(fā)展注意力、觀察力與記憶力。
方法：全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾后，暫時(shí)離開集體。然后讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請(qǐng)偵探回來，繼續(xù)觀察大家的服飾后，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。
指導(dǎo)建議：游戲中除讓幼兒調(diào)換外衣外，也可以調(diào)換鞋子，冬天可調(diào)換帽子、圍巾、手套等用品。
游戲9：泡泡糖——提高幼兒對(duì)身體各部位的認(rèn)知。
玩法：請(qǐng)一位幼兒做小主持人，請(qǐng)若干幼兒游戲(人數(shù)是奇數(shù))。主持人喊“泡泡糖”大家回應(yīng)“粘什么”，主持人說出身體的某個(gè)部位，幼兒就兩兩互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說頭頂，幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當(dāng)幼兒人數(shù)剩下偶數(shù)時(shí)，主持人要充當(dāng)1人在其中，使隊(duì)伍始終保持奇數(shù)人數(shù)。最后剩下的兩人勝出。
指導(dǎo)建議：提醒主持人喊出的身體部位要有一定的可實(shí)行性。
游戲10：拍電報(bào)——訓(xùn)練靈敏性、注意力、記憶力、鞏固兒童對(duì)數(shù)的概念。
游戲準(zhǔn)備：幼兒分成2組-3組，每組2-10人。
玩法：教師小聲地將電報(bào)數(shù)字號(hào)碼告訴每組的第一個(gè)幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號(hào)拍電報(bào)。第一個(gè)小朋友將右手在第二個(gè)小朋友左手心按老師說的數(shù)目點(diǎn)幾下(例如電報(bào)數(shù)字是5就用手指輕輕點(diǎn)5下)，依次往下進(jìn)行。由最后一個(gè)小朋友報(bào)出電報(bào)的號(hào)碼，看看哪組的電報(bào)拍的快、拍的準(zhǔn)確。
游戲規(guī)則：當(dāng)老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報(bào)。最后一個(gè)幼兒得到電報(bào)后要舉手，并把數(shù)字寫在紙條上。
大班游戲工作計(jì)劃篇十七
活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月30日(星期日)。
早上8：30—10：00(1小時(shí)30分鐘)。
目的活動(dòng)：
促進(jìn)幼兒與家長之間的密切配合，增進(jìn)彼此之間的感情。
活動(dòng)過程：
一：開場白：
生命在于運(yùn)動(dòng)!在這快樂的日子里，我們幼兒園小朋友迎來了第一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。而今天最為值得高興的是，我們幼兒園請(qǐng)來了這么一群大朋友。小朋友，你們說是誰呀?(對(duì)了，他們就是我們最親最愛的爸爸媽媽。)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來!在比賽的開始，先讓我們一起來為自己加加油吧!(鼓氣勢：嘿嘿嘿，我最棒!)看來小朋友們對(duì)這次比賽非常有信心，讓我們賽出友誼，賽出精神。
二：下面進(jìn)入我們的親子游戲環(huán)節(jié)。
1、游戲名稱：活板橋。
游戲玩法：
游戲分兩對(duì)比賽，每隊(duì)相同人數(shù).
每個(gè)家庭兩塊紙板，家長移動(dòng)紙板，幼兒交替在板上跳，繞過終點(diǎn)線再和家長一起跑回原地，最快送完為獲勝者.
游戲規(guī)則：
前進(jìn)時(shí)腳不離紙板。
2、二人三足。
游戲玩法：參賽隊(duì)用帶子把大人和孩子相鄰的一條腿綁在一起，站在起跑線后，聽到口令，一起跑向終點(diǎn)，然后返回，先返回終點(diǎn)的為勝利者。
3、游戲名稱：踩氣球。
游戲玩法：
家長背著孩子為一組，家長腿上綁好氣球，互相踩別的組的氣球。氣球剩得多的組為勝利者。
4、小樹熊。
幼兒抱在家長的腳上，用繩子捆好，站在起跑線上，聽到口令，家長和孩子一起跑，繞過彎處，接著往回跑，誰先跑到終點(diǎn)誰就是勝利者。
5、打保齡球。
游戲準(zhǔn)備：礦泉水瓶2個(gè)，球2個(gè)。
游戲玩法：幼兒在指定地位，用力推動(dòng)皮球，將礦泉水瓶子擊倒。然后同家長跑回起點(diǎn)就算贏。
6、運(yùn)西瓜。
游戲準(zhǔn)備：西瓜球若干、棍子若干、大的可樂瓶5個(gè)。
大班游戲工作計(jì)劃篇十八
游戲玩法：教師出示一個(gè)數(shù)字，如6教師模仿打槍“砰砰”請(qǐng)幼兒接著打槍（4槍）或者敲鼓、拍手、跺腳等增加興趣。
游戲玩法：每人七顆紐扣，兩人一組，一名幼兒將7顆紐扣分別抓在兩只手中，伸出一只手，請(qǐng)同伴猜另外一只手中有幾顆紐扣。
游戲玩法：大部分幼兒扮成黑貓警長，小部分幼兒扮成老鼠在音樂伴奏下黑貓警長在場地場地中間活動(dòng)，老鼠在外圍竄動(dòng)。教師做聽電話狀，告訴大家，警長們要去執(zhí)行任務(wù)，捕捉老鼠。教師在中音區(qū)彈奏，警長們學(xué)貓步前進(jìn)，高音區(qū)警長們墊著腳尖走路，低音區(qū)警長們蹲下走路。教師可交替在高中低音區(qū)彈奏，黑貓警長根據(jù)音樂的變化做相應(yīng)動(dòng)作，老鼠做東躲西藏狀，音樂停，黑貓警長迅速去捉老鼠。
游戲玩法：把一個(gè)或幾個(gè)沙包放在頭上，然后走過一段精心設(shè)計(jì)的路程，爬上一張桌子，在幾張椅子中間繞行，像鴨子一樣搖搖擺擺走路等，行走時(shí)，必須保持身體平衡，不讓沙包掉落。
游戲玩法：活動(dòng)材料第二冊(cè)第5頁。
游戲玩法：幼兒將羽毛或棉絮當(dāng)做云朵吹到天空上去，使其不掉落，或吹過繩子。
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮。蜘蛛忙織網(wǎng)，陰雨轉(zhuǎn)晴朗。蜻蜓到處飛，大雨閃雷電。田螺浮水面，風(fēng)雨在眼前。
游戲玩法：圍成一個(gè)圈，一幼兒先做一個(gè)動(dòng)作，比如轉(zhuǎn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體并擺動(dòng)一只手臂，旁邊的幼兒重復(fù)該動(dòng)作，一次類推，最后看動(dòng)作是否走樣。
游戲玩法：幼兒在室內(nèi)地板上跪成一圈，一幼兒把皮球扔到圓圈中間，皮球在旋轉(zhuǎn)，要求幼兒必須用頭去推開他，千萬不能讓它碰到小朋友的腿，因?yàn)樗菨L燙的。
游戲玩法：輕輕將球上，當(dāng)球落下時(shí)，把球接住，練習(xí)自自接的技能。
游戲玩法：幼兒三人一組，兩人面對(duì)面各拿住報(bào)紙的兩端，稍離地，呈水平狀（似紙墻）；另一人向前用力沖破紙墻。
游戲玩法：小偵探發(fā)展注意力、觀察力與記憶力。游戲方法：全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾后，暫時(shí)離開集體。然后讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請(qǐng)偵探回來，繼續(xù)觀察大家的服飾后，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。或者游戲中除讓幼兒調(diào)換外衣外，也可以調(diào)換鞋子，冬天可調(diào)換帽子、圍巾、手套等用品。
游戲玩法：請(qǐng)一組幼兒站好，教師說高幼兒就做矮說上就做下、大就做小、長就做短、左轉(zhuǎn)就右轉(zhuǎn)、向前就向后。
游戲玩法：一人蒙眼站在中間喊同伴的名字，摸索前進(jìn)，被喊到的幼兒則應(yīng)來到蒙眼人身邊快速應(yīng)答且馬上離開，如被喊幼兒被蒙眼人抓到，則互換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
游戲玩法：我是一架小飛機(jī)，（兩手向后伸）裝滿貨物的小飛機(jī)。（假裝背著許多貨物）一會(huì)飛的高又高（踮起腳尖）一會(huì)兒飛的低又低（彎下腰，向后翹起手）我的翅膀歪向東，(向左傾斜身體)我的翅膀歪向西，（向右傾斜身體）飛呀飛呀飛遠(yuǎn)了，（伸直胳膊向前跑）一直飛到云里去。（繞著屋子“飛”）。
游戲玩法：幼兒兩人或三人一組，面對(duì)面戰(zhàn)立，游戲開始，同時(shí)用力向上跳，落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢：
（1）腳并攏表示“錘子”
（2）兩腳左右開立表示“包袱”
（3）兩腳前后開立表示“剪子”。注意：包袱勝錘子，錘子勝剪子，剪子勝包袱。
游戲玩法：找一片空地，幼兒扮演機(jī)長站在最前面，機(jī)長說“向前飛”，跟隨在機(jī)長后面的乘客們聽從指揮向前跑‘機(jī)長說“向左飛”乘客們隨即向左面跑。機(jī)長可發(fā)出“向上飛”、“向下飛”、“向右飛”、“?！钡戎噶?。不聽指揮、跑錯(cuò)方向的乘客，將被送進(jìn)“醫(yī)院”，表示出事故了。
游戲玩法：幼兒兩人一組，各在起點(diǎn)線處站在一個(gè)竹圈（或呼啦圈）。兩人猜拳，贏得幼兒把圈從腳下經(jīng)身體上移，套出頭外后，把圈放在腳的前方。兩人在猜拳，套圈；如此反復(fù)進(jìn)行，直至到達(dá)終點(diǎn)線，先到者為勝。
大班游戲工作計(jì)劃篇十九
一、活動(dòng)背景跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結(jié)合在一齊，貼合幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。根據(jù)大班孩子的動(dòng)作發(fā)展?fàn)顩r，我選取了“跳皮筋”活動(dòng)，并制定了不同階段的目標(biāo)，期望在活動(dòng)中，孩子們能在身體動(dòng)作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識(shí)方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。
四、活動(dòng)過程（一）教師帶幼兒在游戲中熱身。
1.跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走2.四散慢跑，聽教師的哨音、看手勢“結(jié)對(duì)”3.做準(zhǔn)備操（二）幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法1、幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法。
2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一組，一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形；另一個(gè)小朋友，從一根皮筋跳到另一根皮筋，圍三角形繞圈，邊跳邊念兒歌：小皮球，三加一，馬蓮開花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完結(jié)束。再加高距離跳。跳錯(cuò)換另一組跳。
（三）教師講解游戲規(guī)則1．4人一組，用石頭、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人（3人）2．在跳皮筋時(shí)，要一邊念兒歌一邊跳3．跳錯(cuò)的小朋友就要去拉皮筋（四）游戲開始五、活動(dòng)延伸游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動(dòng)，以免小朋友感到疲勞。
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