中班教案認(rèn)識(shí)序數(shù)教案(模板17篇)

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中班教案認(rèn)識(shí)序數(shù)教案(模板17篇)
時(shí)間:2023-11-30 19:43:14     小編:飛雪

教案編寫需要綜合考慮不同學(xué)科的教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。教案的評(píng)價(jià)和反思是教師不斷提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。通過教案的編寫和反思,教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平。

中班教案認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇一

我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子,也是孩子們關(guān)注的物體,在活動(dòng)的過程中,孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中,我主要采用了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法,配上各種圖卡、形象地故事情節(jié),使整個(gè)過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

1、能按不同方向(上下、左右)正確地從一數(shù)到十,能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序,體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

2、教學(xué)難點(diǎn):自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。

1、認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的序數(shù)

出示一排房子,這是小動(dòng)物的家,數(shù)一數(shù)有幾間,這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來,給每間房子標(biāo)好號(hào)。

2、正確運(yùn)用序數(shù)詞

天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了,老師隨意從房間里拿出動(dòng)物,看*間房子里的**起床了,引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

3、繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花,你想送花給誰就要說出:“我把花兒送給第幾排的**”

1、整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

中班教案認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇二

1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的'活動(dòng)興趣。

(二)以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這是什么?。數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)。

2、教師幫小動(dòng)物分房子,分好后請(qǐng)幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。)分好后,一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。

4、教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。

(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車:小動(dòng)物們要出去旅游了,我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎?

--教師說出每個(gè)小動(dòng)物的位置,幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物")--小動(dòng)物換車廂,換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

(四)、游戲"排隊(duì)"。

游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。

(五)、活動(dòng)結(jié)束。

在活動(dòng)開始時(shí),為了讓幼兒注意力集中,,大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

中班教案認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇三

1.理解序數(shù)的含義,學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2.能根據(jù)參照物的不同,判定某一物體所處的位置。

活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

活動(dòng)難點(diǎn):能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序

ppt,人手一份操作材料

一、小兔搬新家引入,激發(fā)幼兒興趣

小兔搬新家了,邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物朋友到新家玩,有誰?共有幾個(gè)朋友?

二、結(jié)合ppt學(xué)習(xí)序數(shù)詞

1.以“坐車去新家排隊(duì)等車”為題,幼兒感知序數(shù)詞,會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)動(dòng)物的排列次序。

提問:小動(dòng)物排好一隊(duì),它們排在一隊(duì)的那里?

師小結(jié):只要按一定方向數(shù),就能知道小動(dòng)物排第幾

師小結(jié):從不同的方向數(shù),小動(dòng)物排隊(duì)的位置也不同。

三、幼兒練習(xí)正確運(yùn)用序數(shù)詞

1.根據(jù)教師的指令,幼兒按要求給小動(dòng)物排隊(duì)。

2.教師隨意指動(dòng)物,幼兒說出這只動(dòng)物排第幾。

3.哪只動(dòng)物不見了:教師給排好隊(duì)的小動(dòng)物任意藏起來一只,幼兒說說排哪里的動(dòng)物不見了。

四、游戲“小動(dòng)物住房間”

1.出示房子圖卡,數(shù)一數(shù)房子有幾層?每層有幾間?

2.明確鑰匙上數(shù)字標(biāo)記的含義。

3.請(qǐng)幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求,將小動(dòng)物送到新家相應(yīng)的房間里。

中班教案認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇四

1、認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3、認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則,用過的物品能歸還原處。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

1、幼兒人手一本《幼兒園百科畫冊(cè).數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊,粉筆若干、投影儀教學(xué)過程:

1、發(fā)放《幼兒園百科畫冊(cè).數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。

2、集體活動(dòng)(1)按數(shù)拍手。

“我們來聽數(shù)拍手,我報(bào)幾你們就拍幾下。”

(2)認(rèn)識(shí)序數(shù)。

老師在投影儀上出示書畫面?!坝袔讖埿∫巫樱巫由嫌袔讉€(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置?!苯處熓种傅谌龔埧找巫印!斑@是第幾張空椅子?誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?!罢l能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動(dòng)。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是空的?!?/p>

教師巡回指導(dǎo)。

這堂課的目標(biāo)非常明確,在完成目標(biāo)上,我們覺得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松,但是我認(rèn)為在教育活動(dòng)中,教具的頻繁變換,非常復(fù)雜,不利于直觀的呈現(xiàn),影響幼兒的接受。

中班教案認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇五

(2)、游戲:五個(gè)手指頭。

二、集體活動(dòng)。

(1)、動(dòng)物搬家。

a、引題,出示教具房子(可開窗的)。

告訴大家一個(gè)好消息,大森林里,動(dòng)物們的新房子蓋起來了,可漂亮了。

b、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。

請(qǐng)你們數(shù)數(shù),新房子一共有幾層?(由下往上數(shù))。

1、2、3、4、5,一共有5層。

c、感知序數(shù)。

1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標(biāo)記,怎么做呢?

2、幼兒自由探索貼樓房號(hào)。

3、小結(jié)。

4、教師操作教具“動(dòng)物與房子”

“看看有哪些動(dòng)物住進(jìn)了新房?!睅熓痉洞蜷_窗發(fā)現(xiàn)里面有動(dòng)物,小象住進(jìn)第一層,小狗住進(jìn)第二層,接下去由幼兒說。

提問:(1)小象住第幾層?小鳥住在第幾層?

(2)師任意關(guān)上一扇窗,請(qǐng)幼兒說說“是第幾層的什么動(dòng)物不見了?!?/p>

d、操作學(xué)具。

1、教師示范。

2、幼兒動(dòng)手操作。

e、在身邊尋找數(shù)字。

a、在生活中尋找。

今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1—5,在生活中哪里還能找到序數(shù)。

出示圖片:火車、銀行、醫(yī)院、影劇院。

b、在幼兒園尋找。

晨檢牌、玩具、點(diǎn)名號(hào)、排隊(duì)等。

三、游戲:開火車。

材料準(zhǔn)備:黃、綠、藍(lán)三列火車(頭飾)。

三種顏色的序數(shù)胸牌,各有數(shù)字1—5。

a、能根據(jù)“車票上車”。

2、這些是火車票(出示胸牌),你們要根據(jù)車票的顏色和編號(hào)上車,比如:車票是紅色的,上面有數(shù)字2的,你就應(yīng)該上紅火車在第二號(hào)的位置。

b、放音樂開火車。

四、分組活動(dòng)。

到動(dòng)物們的新房子了,我們做份禮物送給它們吧。

(2)、串窗簾:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。

(3)、《操作冊(cè)》練習(xí):給家人涂毛巾。

五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

操作材料:

師方面:(1)5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片。

(2)蒙氏教具“動(dòng)物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片。

(3)有關(guān)序數(shù)的圖片。

(4)幼兒玩具小火車、樓房號(hào)。

(5)三列火車(頭飾)、三種顏色的數(shù)字胸牌。

(6)開火車的音樂。

(7)操作學(xué)具時(shí)的音樂。

幼兒方面:(1)20份蒙氏學(xué)具。

(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份。

(3)五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份。

(4)操作冊(cè)、油畫棒7份。

中班教案認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇六

數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活。人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式,將“認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索。學(xué)習(xí)。

2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來表示物體在序列中的順序。

3、樂意參加教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)自主操作的樂趣。

1、5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5個(gè),如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1——6、箭頭標(biāo)志一個(gè)。

2、幼兒每人一份操作材料:住著6只不同的小動(dòng)物的樓層,有6個(gè)數(shù)字!連線!

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

————我們先來做一個(gè)拍手游戲,我出數(shù)字幾,你們就拍幾下手,好嗎?

2、開始部分。

————今天小動(dòng)物來我們班做客,我們來看看是誰來了(一一展示)。

3、出示符號(hào)標(biāo)志“箭頭”

————這個(gè)是什么呀?現(xiàn)在箭頭指著哪一邊?。磕悄倪呴_始呢?現(xiàn)在我的方向變了……(依次變換,左、右、上、下)。

————現(xiàn)在我把箭頭放在小動(dòng)物這里,請(qǐng)小朋友們來看看這些小動(dòng)物都排第幾呢!用數(shù)字幾來表示?(請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字,放一放。)對(duì)不對(duì)???這里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……(第一、第二、再是第四、第五、再第三)。

———玩小游戲“小動(dòng)物藏起來”,用小手擋住眼睛(隨意拿掉數(shù)學(xué)及小動(dòng)物圖片)請(qǐng)孩子說說排第幾的哪個(gè)小動(dòng)物不見了。

4、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。(出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。)。

————新樓房蓋好了,但是樓層都還沒有標(biāo)呢?請(qǐng)來看看箭頭方向,箭頭方向朝上,那應(yīng)該是從哪往哪標(biāo)???看看第一層在哪呢?在這嗎?在這嗎?請(qǐng)小朋友幫幫我?引導(dǎo)幼兒一一貼上樓層數(shù)1—6。(第三層開始可隔著來讓小朋友試)。

————樓層號(hào)都標(biāo)好了,現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們選擇一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物,你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層?。ㄒ龑?dǎo)小朋友先說,再貼)。

————好了,小動(dòng)物們啊都住進(jìn)了新樓房,他們說謝謝我們中二班的小朋友。

5、操作游戲。

————出示操作大卡片1,演示幫動(dòng)物找到相應(yīng)的樓層數(shù),并用線連起來(先找到箭頭方向)。

————出示操作大卡片2,動(dòng)物排排隊(duì),請(qǐng)圈出其中的兩個(gè)小動(dòng)物排在第幾。

————現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友也來動(dòng)動(dòng)腦筋,你們的桌子上也有一張操作紙,不過上面的內(nèi)容有一點(diǎn)點(diǎn)有老師的不一樣,請(qǐng)小朋友先看清楚,再數(shù)數(shù),然后連起來(幼兒操作、教師個(gè)別指導(dǎo))。

————小朋友的作品都做對(duì)了,都很棒,表揚(yáng)一下自己吧!

————小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)タ措娪袄玻∵@里是座位票,不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號(hào)。請(qǐng)小朋友拿到票后找找自己的位置,老師等會(huì)要來查票,并請(qǐng)你說出自己是幾排幾號(hào)。(在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號(hào)車廂找座位。)。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意思:本班幼兒都是新生,沒有經(jīng)過小班的滲透和引導(dǎo),孩子的的基礎(chǔ)不統(tǒng)一,有好幾個(gè)孩子的數(shù)數(shù)能力不強(qiáng),所以安排了這節(jié)課。

活動(dòng)中的數(shù)都來源于生活,運(yùn)用于生活,教材內(nèi)容自認(rèn)為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎(chǔ)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中三個(gè)環(huán)節(jié)還是比較緊湊的,活動(dòng)中有讓孩子們操作的機(jī)會(huì),最后環(huán)節(jié)中安排了延伸活動(dòng)以鞏固孩子的認(rèn)知。

興趣是幼兒最好的老師,在整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能很積極配合默契,我的教具是樓房,每個(gè)幼兒都見過,是已有印象的東西孩子覺得不陌生,還有動(dòng)物信新家,本來也是幼兒園們喜歡卡通一點(diǎn)的想法。所以此次活動(dòng)幼兒感到很滿足,得到自己動(dòng)手操作的快樂?;顒?dòng)的延伸部分也給孩子們帶來了新的體驗(yàn)。

我班幼兒對(duì)于方位還不是很明確。下次活動(dòng)中還應(yīng)該特別注意這一點(diǎn)。能讓孩子更好的參與活動(dòng)中。

溫馨提示:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。

中班教案認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇七

1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料:

5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

(二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。

)2、教師幫小動(dòng)物分房子,分好后請(qǐng)幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。

)分好后,一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。

4、教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

5、游戲“找小動(dòng)物”

要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”

(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車:小動(dòng)物們要出去旅游了,我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎?

——教師說出每個(gè)小動(dòng)物的位置,幼兒為小動(dòng)物找位置。

找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。

(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”

)——小動(dòng)物換車廂,換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

(四)、游戲“排隊(duì)”

游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”

(五)、活動(dòng)結(jié)束。

中班教案認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇八

1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1——5,初步感知序數(shù)。

2、初步感知序數(shù)的順序性

3、形成良發(fā)好的秩序感。

學(xué)具“動(dòng)物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊(cè)》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。

一、預(yù)備活動(dòng)

(1)、聽音樂走線

(2)、游戲:五個(gè)手指頭

二、集體活動(dòng)

(1)、動(dòng)物搬家

a、引題,出示教具房子(可開窗的)

告訴大家一個(gè)好消息,大森林里,動(dòng)物們的新房子蓋起來了,可漂亮了。

b、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

請(qǐng)你們數(shù)數(shù),新房子一共有幾層?(由下往上數(shù))

1、2、3、4、5,一共有5層

c、感知序數(shù)

1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標(biāo)記,怎么做呢?

2、幼兒自由探索貼樓房號(hào)

3、小結(jié)

4、教師操作教具“動(dòng)物與房子”

“看看有哪些動(dòng)物住進(jìn)了新房?!睅熓痉洞蜷_窗發(fā)現(xiàn)里面有動(dòng)物,小象住進(jìn)第一層,小狗住進(jìn)第二層,接下去由幼兒說。

提問:(1)小象住第幾層?小鳥住在第幾層?

(2)師任意關(guān)上一扇窗,請(qǐng)幼兒說說“是第幾層的什么動(dòng)物不見了?!?/p>

d、操作學(xué)具

1、教師示范

2、幼兒動(dòng)手操作

e、在身邊尋找數(shù)字

a、在生活中尋找

今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1—5,在生活中哪里還能找到序數(shù)

出示圖片:火車、銀行、醫(yī)院、影劇院

b、在幼兒園尋找

晨檢牌、玩具、點(diǎn)名號(hào)、排隊(duì)等

三、游戲:開火車

材料準(zhǔn)備:黃、綠、藍(lán)三列火車(頭飾)

三種顏色的序數(shù)胸牌,各有數(shù)字1—5

a、能根據(jù)“車票上車”。

2、這些是火車票(出示胸牌),你們要根據(jù)車票的顏色和編號(hào)上車,比如:車票是紅色的,上面有數(shù)字2的,你就應(yīng)該上紅火車在第二號(hào)的位置。

b、放音樂開火車

四、分組活動(dòng)

到動(dòng)物們的新房子了,我們做份禮物送給它們吧

(2)、串窗簾:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。

(3)、《操作冊(cè)》練習(xí):給家人涂毛巾

五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

操作材料:

師方面: (1)5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片

(2)蒙氏教具“動(dòng)物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片

(3)有關(guān)序數(shù)的圖片

(4)幼兒玩具小火車、樓房號(hào)

(5)三列火車(頭飾)、三種顏色的數(shù)字胸牌

(6)開火車的音樂

(7)操作學(xué)具時(shí)的音樂

幼兒方面:(1)20份蒙氏學(xué)具

(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份

(3)五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份

(4)操作冊(cè)、油畫棒7份

中班教案認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇九

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

1、有6層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物6個(gè),如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

2、幼兒每人一份操作材料:6只不同的小動(dòng)物,有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

1、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

(1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。)。

(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

(3)教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

(4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

3、游戲:坐火車。

送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動(dòng)物上火車,每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說。

4、游戲:排隊(duì)。

講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂停,6個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”

講評(píng)上課情況。

中班教案認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十

1、初步感知5以內(nèi)的序數(shù)的含義,會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

2、能從不同方向確定物體的排列次序(從左到右、從右到左)。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

1、課件內(nèi)容:《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》ppt課件。

2、紙面教具:“送小動(dòng)物回家”“給小火車送貨”“停車”的游戲操作材料(下載打印可直接使用)。

熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備坐上小火車,去森林里參加跑步比賽。

——火車開來了,數(shù)一數(shù)火車有幾節(jié)車廂,不同顏色的車廂分別是第幾節(jié)車廂?

——熊貓奇奇和小伙伴們準(zhǔn)備上車了,看看他們分別坐在第幾節(jié)車廂?

引導(dǎo)幼兒從右往左確定動(dòng)物的位置。

到了比賽地點(diǎn),熊貓奇奇和小伙伴們排好了隊(duì)。

跑步比賽,鞏固序數(shù)第一到第五。

——有幾只小動(dòng)物參加比賽?他們分別在第幾跑道?

——小動(dòng)物沖過了終點(diǎn)線,看看誰得了第一名?誰是第二?第三、第四、第五名?

動(dòng)手操作,鞏固序數(shù)及序數(shù)的方向性。

1、送小動(dòng)物回家:提供單層的動(dòng)物房子底圖、小動(dòng)物等,幼兒將小動(dòng)物送回家。

2、給小火車送貨:提供5節(jié)車廂的小火車、送貨單,幼兒根據(jù)送貨單將食物送到相應(yīng)的車廂內(nèi)。

3、停車:提供停車場(chǎng)底圖(5個(gè)空位)、尾部有箭頭標(biāo)志的.小5輛,幼兒根據(jù)小尾部的標(biāo)志找停車場(chǎng)。

家園共育:父母在日常生活中,引導(dǎo)幼兒關(guān)注序數(shù)在生活中的應(yīng)用,如數(shù)自己家的樓層、游樂園玩游戲排隊(duì),自己排在第幾等。

本活動(dòng)旨在通過集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動(dòng)物搬新家為情景貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng),吸引孩子注意力,激發(fā)孩子對(duì)本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號(hào)碼,給房子貼號(hào)碼,分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié),讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動(dòng)的要點(diǎn),避免了枯燥,學(xué)不懂的情況。但活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置較多,對(duì)中班幼兒來說,時(shí)間會(huì)稍微有些長。

總的來說,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較為成功,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義,理解了序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置,并在活動(dòng)中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和幫助他人的快樂情感。

中班教案認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十一

1、通過此次集體備課,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討,對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。

2、通過年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式,一方面借此來提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力,另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。

一、介紹活動(dòng)背景。

序數(shù)是集合論的基本概念之一,用來編序的自然數(shù)第一、第二、…等的推廣。序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置,序列是多樣的,序列的方向不是固定的?!靶驍?shù)”在日常生活中經(jīng)常會(huì)用到,如電影院、運(yùn)動(dòng)會(huì)中、汽車飛機(jī)輪船的座位,以及我們自己在班級(jí)中的座位都用得了序數(shù)。在中班的時(shí)候幼兒已經(jīng)接觸過序數(shù),當(dāng)時(shí)將目標(biāo)定位于:認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置;掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。到了大班,我們又要怎么樣在此基礎(chǔ)上進(jìn)行序數(shù)的鞏固和應(yīng)用,難度如何區(qū)分于中班,又需要哪些有效的策略來支撐這樣一次數(shù)學(xué)活動(dòng),又該如何讓幼兒對(duì)序數(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活、感受生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用,針對(duì)這些問題,我們需要開展這樣一次有意義的集體備課。

今天由張苗苗老師進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的試講,借此對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討,對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。通過年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式,一方面借此來提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力,另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。

二、試講和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。

1、張苗苗老師進(jìn)行試講。

2、高級(jí)教師進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)。

三、活動(dòng)延伸。

各班根據(jù)點(diǎn)評(píng)后修改的教案進(jìn)行實(shí)施,活動(dòng)后在下一次集體備課時(shí)進(jìn)行反饋和跟進(jìn)。

中班教案認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十二

能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

(二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)。

教師幫小動(dòng)物分房子,分好后請(qǐng)幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。)。

分好后,一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。

教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

游戲“找小動(dòng)物”

要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”

(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車:小動(dòng)物們要出去旅游了,我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎?

——教師說出每個(gè)小動(dòng)物的位置,幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。

(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”)——小動(dòng)物換車廂,換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

教師小結(jié)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

(四)、游戲“排隊(duì)”

游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”

(五)、活動(dòng)結(jié)束。

中班教案認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十三

1、認(rèn)識(shí)1"10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則,用過的物品能歸還原處。

3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊,粉筆若干。投影儀。

1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。

2、集體活動(dòng)。

(1)按數(shù)拍手。

“我們來聽數(shù)拍手,我報(bào)幾你們就拍幾下。”

老師在投影儀上出示書畫面?!坝袔讖埿∫巫?,椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子?!斑@是第幾張空椅子?誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)。

“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?!罢l能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動(dòng)。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是空的?!?/p>

教師巡回指導(dǎo)。

《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),課堂氣氛熱烈,知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針方向,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí),他們來撥一撥整點(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。

活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對(duì)比的方法:讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間,亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間,我就請(qǐng)他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。

整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

中班教案認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十四

數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活。在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式,將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)理念,特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

中班教案認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十五

過去,我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童,而無視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平,幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的容器,只管跟著老師思路走,缺乏自己的思考,其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展。而《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則,所以我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,改變自己的角色和教育方法,和兒童建立良好的伙伴關(guān)系,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,通過買東西的游戲情景來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在活動(dòng)中幼兒以角色的身份參與活動(dòng),當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后,就請(qǐng)幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個(gè)格格子里買到的物品,而從不同方向數(shù)會(huì)得出不同的結(jié)果,當(dāng)大家發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)我就引導(dǎo)幼兒思考,使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數(shù)知識(shí),培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

2、通過活動(dòng)來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

3、靈活地掌握序數(shù)知識(shí),培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點(diǎn):靈活地掌握序數(shù)知識(shí)。

難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

1、布置小貨架超市。

2、扮演各種角色的服裝。

3、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的注意事項(xiàng)。

一、自由探索。

1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購物。

師:今天,我們來玩超市游戲,你們想買一些什么東西?

幼:自由討論準(zhǔn)備買一些什么東西。

幼兒參與活動(dòng)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物,并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西。

幼1:我在紅顏色的格子里買的是娃娃,請(qǐng)大家猜一猜在第幾個(gè)格子?

幼2:第二格。幼3:第九格。

幼兒爭(zhēng)論。

師:?jiǎn)l(fā)提問“為什么會(huì)有不同的答案呢?”

二、交流討論。

1、師:為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?

幼1:我是從左數(shù)到右的。大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!幼2:我是從右數(shù)到左的。

師:想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

幼1:老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。幼2:從下往上數(shù)也可以的。

2、師:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

3、幼兒分組交流。

幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格,從右到左數(shù)第x格,從上往下數(shù)第x格,從下往上數(shù)第x格中買的東西。

4、集體交流:個(gè)別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置,請(qǐng)大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

三、游戲鞏固。

1、幼兒分成兩組,根據(jù)老師要求,依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架,比一比哪一組放得又快又對(duì)。

2、相互檢查放得是否正確,如有放錯(cuò)請(qǐng)幼兒自己改正。

四、活動(dòng)總結(jié)。

以往,在學(xué)習(xí)序數(shù)的時(shí)候,我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù),其結(jié)果是,限制了幼兒思維的發(fā)展,扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過本次國培學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。因此,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,從而發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍。由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。所以,我們每一位教師在一日活動(dòng)中,一定要轉(zhuǎn)變觀念,努力貫徹《綱要》精神,以幼兒為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

中班教案認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十六

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

(二)以“小動(dòng)物去旅游”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

(1)出示貼絨火車和小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問:這是什么?數(shù)數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))。

(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物要乘火車去旅行,什么動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂。

(3)教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物坐的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾節(jié)。

(4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”。(老師說動(dòng)物,幼兒舉數(shù)卡)。

(三)、幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

玩游戲:

(1)、給小動(dòng)物排隊(duì)。教師要求幼兒將桌上的小動(dòng)物排成一排,然后分別說說排在第一到第五的小動(dòng)物分別是誰。每個(gè)幼兒排的順序可以不一樣。

(2)、給小動(dòng)物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個(gè)小動(dòng)物,幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個(gè)小動(dòng)物。

(3)、要求幼兒將1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上,然后教師說將哪個(gè)小動(dòng)物排在第幾,幼兒就迅速將該小動(dòng)物找出放在第幾個(gè)數(shù)字下面?zhèn)€小動(dòng)物。

中班教案認(rèn)識(shí)序數(shù)教案篇十七

1.初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。

2.愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。

1、一幢7層樓的房子。

2、1——7的數(shù)字卡。

3、7個(gè)動(dòng)物(大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子)。

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。

師:“熊貓老師開始上課了,看看它又哪些學(xué)生?共有幾個(gè)學(xué)生?我們一起數(shù)一數(shù)?(數(shù)字7)”

2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì),初步感知理解序數(shù)的.意義。

“熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了,它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來幫助它們排隊(duì),好嗎?(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。

(1)你們真棒,很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。

(2)排在第一個(gè)的是誰?誰排在第三個(gè)?大象排在第幾個(gè)?

3、給動(dòng)物找序號(hào),理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。

(1)為了讓熊貓老師能一看就知道誰排在第幾個(gè)?你們能幫它想個(gè)好辦法嗎?

(2)老師這里有一些數(shù)字牌,分別是幾?數(shù)字1發(fā)給誰,為什么?那數(shù)字2呢?大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢?表示大象排在第幾個(gè)。

(3)現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌,熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個(gè)了,我們一起來說一說。

(4)小結(jié):原來這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物,還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。

4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子,從縱向來學(xué)習(xí)序數(shù)。

(1)玩好游戲,小動(dòng)物們要回家了,這里有一幢房子,小動(dòng)物們就住在這里,我們來幫助小動(dòng)物,把它們送回家。

(3)小結(jié):原來數(shù)樓層的時(shí)候,我們是從下往上數(shù)的,數(shù)字還可以表示樓層呢?

5、玩排隊(duì)游戲,鞏固對(duì)序數(shù)的理解。

(1)請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭。

(2)相同的隊(duì)伍,從右往左玩排隊(duì)游戲。

(3)小結(jié):原來排隊(duì)的方向不同了,你們排的位置也就不同了,原來熙熙排在第五個(gè),現(xiàn)在方向換了,她的位置就不同了,現(xiàn)在排在第四個(gè)了。

6、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字。

(1)第二天,熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車去秋游了,為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂,請(qǐng)你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車廂上,并說一說,動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂。

(2)幼兒操作。

(3)請(qǐng)你去給客人老師看一看,你做對(duì)了沒有,并告訴客人老師,小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車廂里。

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