教案中的教學(xué)資源和教學(xué)手段要與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)相適應(yīng)。教案設(shè)計(jì)應(yīng)注意時(shí)間分配，避免內(nèi)容過(guò)多或過(guò)少。教案的分享和交流可以促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
瓶瓶罐罐教案篇一
具體目標(biāo)：
（1）引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試自己選擇各種材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)造出各種簡(jiǎn)單的樂(lè)器，并能較好地演奏它們。
（2）讓幼兒體驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣，并樂(lè)意與人分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備各種自己認(rèn)為能當(dāng)樂(lè)器的物品、或能制作樂(lè)器的材料若干。（如：大紙箱、各種盒子、瓶子、罐子、桶、紙、釘子、石頭……）
幼兒能力知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒已有前兩次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)積累。
活動(dòng)建議：
1、教師組織幼兒把自己準(zhǔn)備的各類物品與打擊樂(lè)器進(jìn)行比較，幫幼兒確定制作方向。
建議教師從以下幾方面引起幼兒思考：
“你能讓它能發(fā)出怎樣的聲音？”
“它的聲音比較高還是比較低？”
“它的聲音聽(tīng)上去和哪一種樂(lè)器比較接近？”
“哪種方法使它發(fā)出的聲音聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng)？”
“你覺(jué)得哪種方法演奏起來(lái)更方便？”
2、請(qǐng)幼兒分組自由結(jié)合，創(chuàng)造出各類簡(jiǎn)單的樂(lè)器，教師給予適當(dāng)?shù)闹С峙c幫助。
制作建議：鼓類：
用手拍一拍大紙箱或是用筷子、木棒敲一敲，想不想一面大鼓？；
把不同大小的紙箱或紙盒放在一起敲一敲，忽高忽低，忽強(qiáng)忽弱就像一組架子鼓；
響板類：
用兩個(gè)瓶蓋互相敲一敲，可不可以做一個(gè)響板？
沙球類：
碰鈴類：
把幾個(gè)小鈴當(dāng)用繩子串起來(lái)，套在手腕上，多好聽(tīng)?。?/p>
其他：
拿幾個(gè)杯子、碗或玻璃瓶，注入不同高度的水，再用筷子敲敲看，多美妙的聲音，我們可以叫它音樂(lè)杯（碗、瓶）。
3、請(qǐng)幼兒講解并演示自己制作的樂(lè)器，并請(qǐng)大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、請(qǐng)幼兒用自己制作的樂(lè)器在音樂(lè)的伴奏下有節(jié)奏地即興演奏。
瓶瓶罐罐教案篇二
情感態(tài)度：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)生活中蘊(yùn)含的韻律美，激發(fā)幼兒的審美情趣。
能力培養(yǎng)：在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的各種綜合能力。（如：觀察力、動(dòng)手操作能力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、合作力……）
音樂(lè)素質(zhì)：訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受力和節(jié)奏感。
教學(xué)創(chuàng)新：嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中尋找恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)。
第一樂(lè)章：會(huì)唱歌的瓶子
1、引導(dǎo)幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶（罐）子發(fā)出不同的聲響，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽(tīng)的聲音。
2、在有趣的游戲中，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
3、訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受力和節(jié)奏感。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
1、教師提供各種常見(jiàn)材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。
2、幼兒常用打擊樂(lè)器人手一件。如：（鈴鼓、響板、三角鐵……）
幼兒能力知識(shí)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見(jiàn)打擊樂(lè)音色、音高的能力。
2、幼兒具有初步的節(jié)奏感，熟悉各種常見(jiàn)節(jié)奏型，并能在音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏的即興演奏。
3、具有較好的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)。
1、聽(tīng)覺(jué)、節(jié)奏訓(xùn)練
（1）教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂(lè)器：大鼓（低音）、碰鈴（高音）、響板（中音），請(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽(tīng)音色說(shuō)出樂(lè)器名稱。
教師邊演奏邊有節(jié)奏地問(wèn)：
“小朋友/告訴我，什么樂(lè)器/在歌唱？”
幼兒有節(jié)奏地回答：
“石老師/告訴你，大鼓大鼓（碰鈴、響板）/在歌唱?！?/p>
（建議：教師與幼兒進(jìn)行節(jié)奏對(duì)答游戲時(shí)，可即興變化幼兒熟悉的各種節(jié)奏型，并可不斷改變演奏音量的大小，幼兒的回答需與教師的節(jié)奏型、大小相一致。）
（2）用同樣的方法請(qǐng)幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂(lè)器，請(qǐng)其它幼兒猜。
（3）幼兒在音樂(lè)伴奏下演奏節(jié)奏樂(lè)《小星星》。
2、熟悉瓶（罐）子經(jīng)過(guò)敲擊后的不同音色、音高。
（1）教師出示幾種常見(jiàn)的質(zhì)地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（紙制）），引起幼兒興趣。
教師：“剛才小朋友們演奏的真好聽(tīng)，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說(shuō)他們也想來(lái)唱歌，小朋友想聽(tīng)嗎？”
（2）教師用手分別敲擊四種瓶（罐）子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨它們發(fā)出的聲音，感受并熟悉不同的音色、音高。
瓶瓶罐罐教案篇三
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解不同造型特征的瓶瓶罐罐，并能用線描畫(huà)出簡(jiǎn)單的瓶罐造型。
過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生掌握基本的構(gòu)圖原理，學(xué)會(huì)在畫(huà)面中正確的取景。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的審美能力。
運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)合理的安排畫(huà)面。
：物體在畫(huà)面中的前后關(guān)系和疏密變化。
ppt課件、若干瓶罐實(shí)物、一張線描作品。
課時(shí)：2節(jié)課
一、課前導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、圖片欣賞：師說(shuō)：同學(xué)們我們一起來(lái)欣賞幾張照片（課前課件準(zhǔn)備幾張學(xué)生寫生靜物的和有瓶罐的組合靜物的照片），引出課題。
2、出示課題：瓶瓶罐罐（板書(shū)）
3、師提問(wèn)：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它們（瓶罐圖片）有什么不同？學(xué)生匯報(bào)（大小不同、高低不齊、胖瘦不一，顏色不同。）
教學(xué)意圖：通過(guò)圖片的欣賞讓學(xué)生視覺(jué)感知不同造型的瓶罐，激發(fā)興趣。
二、實(shí)物展示，引導(dǎo)觀察
1、出示瓶罐實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)瓶罐的造型特征。
（1）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些罐子都有什么樣的外貌特征。
（2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇靜物。
（1）提問(wèn)：什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會(huì)美觀呢？
（2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。
3、學(xué)生選瓶罐，初步感受靜物搭配。
4、擺瓶罐畫(huà)，認(rèn)知遮擋，感知瓶罐間的前后關(guān)系和疏密變化，嘗試體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)
5、小結(jié)：選擇高大的物體做主體，小些的作陪襯，擺放中同時(shí)要注意它們的高矮、大小、胖瘦的搭配。
教學(xué)意圖：通過(guò)擺靜物的方式讓學(xué)生理解基本的構(gòu)圖原理，學(xué)會(huì)在畫(huà)面中正確的取景。
三、欣賞感受，探究感悟
1、多媒體圖片展示，不合理和合適的搭配。
（1）太偏（2）太小（3）太散（4）太滿（5）合適
2、作品賞析，通過(guò)欣賞名家的繪畫(huà)作品，加強(qiáng)對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。
課件展示：《桃子與玻璃杯》、《瓶花》、《靜物與水壺》
3、學(xué)生小結(jié)：畫(huà)面的主體物應(yīng)放在畫(huà)面中心略偏的位置上，構(gòu)圖要飽滿，這樣既能突出主體又不會(huì)顯得呆板，將物體安排在合適的位置上會(huì)使畫(huà)面更具美感。
4、教師示范，結(jié)合瓶罐的不同特征，邊講邊畫(huà)。
（1）著重描繪主體，將整體形象表現(xiàn)完整。
（2）陪襯物應(yīng)注意取舍，主次分明。
（3）線描畫(huà)應(yīng)注重線條的干脆利落，彩色畫(huà)應(yīng)注重色彩的搭配豐富與完整。
教學(xué)意圖：進(jìn)一步掌握構(gòu)圖原理并通過(guò)觀摩示范畫(huà)讓學(xué)生直觀感受作畫(huà)步驟。
四、學(xué)生作畫(huà)，巡視指導(dǎo)
1、學(xué)生在畫(huà)畫(huà)本上作畫(huà)。
2、師針對(duì)構(gòu)圖和瓶罐的造型方面多加指正和引導(dǎo)。
五、作品展示，共同評(píng)價(jià)。
六、總結(jié)學(xué)習(xí)。
瓶瓶罐罐教案篇四
我園注重利用廢棄材料自制玩教具，在我班，利用師生共同廢舊塑料酸奶瓶、易拉罐、礦泉水瓶等制作了大量的瓶罐類健身玩具，旨在培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源的良好品質(zhì)，充分利用自己廢舊材料進(jìn)行合適的體育鍛煉，從小感受低碳環(huán)保生活的樂(lè)趣。根據(jù)中班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)—我與瓶罐齊鍛煉。
1、喜歡利用自己廢舊瓶罐進(jìn)行體育鍛煉、游戲。
2、能用瓶罐布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，鍛煉握舉、平衡、跳躍及躲閃能力。
3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，獲取主動(dòng)收集瓶罐的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：洗凈消毒的自制瓶罐玩具若干（數(shù)量是幼兒人數(shù)的兩倍），音樂(lè)。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：已初步掌握班級(jí)自制瓶罐玩具的名稱和玩法。
（一）做瓶罐操
教師：今天我們要跟瓶罐朋友們一起鍛煉，請(qǐng)先找到我們的拉力器朋友，跟老師一起隨音樂(lè)做做熱身操吧?。ㄕ?qǐng)幼兒分批有序地去健身區(qū)拉力器籃中每人取一對(duì)拉力器再回做操的點(diǎn)齊做拉力操熱身。）
（二）瓶罐游戲
1、教師與幼兒合作將瓶罐放在活動(dòng)場(chǎng)地上，布置成“小橋”、“樹(shù)林”、“小溪”等活動(dòng)情境。（鍛煉幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力，激發(fā)幼兒參與熱情。）
2、幼兒四散在活動(dòng)場(chǎng)地，在老師的看護(hù)下按自己的意愿嘗試通過(guò)“小橋”（平衡）、穿越“樹(shù)林”（躲閃跑）、跨越“小溪”（跳躍）。
4、幼兒分組討論、探索，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思考不同的布置方法和鍛煉方式。
5、教師讓幼兒用自己思考出來(lái)的方法過(guò)“小橋”、“樹(shù)林”、“小溪”并將多于的瓶罐運(yùn)送回“瓶罐之家”。
（三）瓶罐按摩幼兒邊聽(tīng)舒緩的音樂(lè)邊用手中的瓶罐輕拍自己的手臂、肩部、腿部，進(jìn)行活動(dòng)。將瓶罐“送回家”，結(jié)束活動(dòng)。
1、
2、
瓶瓶罐罐教案篇五
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、利用廢舊瓶罐為主材料，將活動(dòng)室布置成瓶罐作品展覽館；
2、各種各樣的瓶子若干，美勞材料若干；
3、環(huán)保小標(biāo)志每人一份，音樂(lè)磁帶；
4、瓶寶寶（手偶）盛放不同水的啤酒瓶按音階排列；
1、教師以節(jié)目的方式來(lái)拉開(kāi)活動(dòng)的序幕，用熟悉的手勢(shì)動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒集體歡呼”變廢為寶小手巧，我的作品最最好“，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
主持人（教師）宣布：“小巧手俱樂(lè)部節(jié)目時(shí)間又到了，大家好，我是巧手姐姐，今天，我們有幸請(qǐng)到的嘉賓是教研室的劉老師、幼兒園的園領(lǐng)導(dǎo)和各位老師，對(duì)她們的到來(lái)，我們表示熱烈的歡迎。今天，巧手姐姐特別高興，我給大家?guī)?lái)了一個(gè)小節(jié)目，希望你們能夠喜歡”。教師表演：（邊敲瓶子邊說(shuō)）“我的瓶子真奇妙，大家快來(lái)瞧一瞧，聽(tīng)聽(tīng)這邊是低調(diào)（121，212），聽(tīng)聽(tīng)那邊是高調(diào)（676，767），聽(tīng)聽(tīng)這里真熱鬧（1234567，7654321），我唱歌來(lái)它伴奏，我的瓶子本領(lǐng)高，小朋友們，我們來(lái)唱首歌吧，（一起唱”我愛(ài)我的幼兒園“）。
2、了解瓶罐的功用。
3、參觀瓶子新造型展覽會(huì)。
手偶：“巧手姐姐，我的朋友們也想加入到“瓶子新造型展覽會(huì)”里，你快幫助它們改變?cè)煨桶??！敝鞒秩耍骸靶∨笥褌冃撵`手巧，一定會(huì)有好辦法?！蹦銈兿氚褟U舊瓶子做成一個(gè)什么新造型呢？（幼兒回答）。
主持人：“太好了，我們的新口號(hào)就是：“不看不知道，瓶子真奇妙”，大家趕快動(dòng)手吧。
4、幼兒動(dòng)手操作，用瓶（罐）制作自己喜歡的東西。
5、結(jié)束部分（放輕音樂(lè)）。
主持人：今天，小朋友們用廢舊的瓶子做成了漂亮、別致的新作品，讓它們變廢為寶，那么，你們也加入到了環(huán)保小衛(wèi)士的行列了，巧手姐姐要送給你們一個(gè)禮物——環(huán)保小標(biāo)志（貼在幼兒衣服上），還有一個(gè)小任務(wù)，回到家里，告訴你身邊的人，要愛(ài)護(hù)環(huán)境，用巧手變廢為寶，把你們的新作品趕快送到展覽會(huì)吧。
瓶瓶罐罐教案篇六
1、掌握印畫(huà)的基本要領(lǐng)，嘗試用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)。
2、感受瓶蓋印畫(huà)的操作樂(lè)趣。
重點(diǎn)：掌握印畫(huà)的基本要領(lǐng)。
難點(diǎn)：用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，圖案不重疊。
1、幼兒自己制作好的瓶底印畫(huà)作品。
2、瓶蓋若干，水粉顏料，手帕。
3、半成品海底世界。
一、瓶罐寶寶會(huì)畫(huà)畫(huà)。
1、導(dǎo)入。
2、猜測(cè)作畫(huà)的方法。
——那，小朋友們想一想這些是瓶罐寶寶身上那一個(gè)位置碰到顏料印上去的？
——除了瓶罐寶寶的瓶底可以畫(huà)畫(huà)，還有哪里可以畫(huà)？
二、我和瓶罐寶寶一起畫(huà)。
1、出示半成品海底世界。
——小朋友們，我們一起來(lái)看看這幅畫(huà)漂亮嗎？但是，它缺少一點(diǎn)東西，是什么呢？
2、教師作畫(huà)。
——接下來(lái)我們現(xiàn)在來(lái)試一試，用瓶蓋來(lái)畫(huà)泡泡。（教師示范用瓶蓋在半成品海底世界中印泡泡）。
3、幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)
三、瞧瞧我的作品。
——請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小朋友們引的好看嗎？
1、請(qǐng)幼兒將自己的作品帶回班里，讓大家一起欣賞作品。
2、在美工區(qū)可以放置材料，讓幼兒自主進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng)。
瓶瓶罐罐教案篇七
設(shè)計(jì)意圖和目標(biāo)：
我們班上有一個(gè)百寶箱，里面都是小朋友從家里帶來(lái)的廢舊的盒。
子、瓶子、罐子等。幼兒游戲時(shí)可以自己去拿。
這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)瓶瓶罐罐的利用率特別的高。有的拿去做小話筒，有的拿去踩高蹺，還有的拿去做小板凳……為此，我們抓住孩子們的興趣點(diǎn)，生成了本次主題活動(dòng)——瓶瓶罐罐總動(dòng)員，以及以下的區(qū)域：
目標(biāo)制定：1、初步感知了解瓶瓶罐罐的作用。
2、在不同的區(qū)域游戲中，能積極思考，并通過(guò)對(duì)成人和同伴的模仿來(lái)學(xué)習(xí)技能，獲得經(jīng)驗(yàn)。
3、在區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人合作。
時(shí)間安排：四周（1月4日——1月26日）。
具體區(qū)域目標(biāo)：
我給瓶娃娃穿衣服（一）：
層次目標(biāo)：
一級(jí)目標(biāo)：1、會(huì)使用操作材料對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。
二級(jí)目標(biāo)：1、在范例作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新的創(chuàng)新。
三級(jí)目標(biāo)：1、能把自己的作品經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹。
材料提供：各種各樣的彩色紙、卡紙、剪紙圖案、膠水、瓶子、罐子等。
活動(dòng)預(yù)策：1、幼兒不知道利用哪些材料給瓶子，怎樣給罐子裝飾。
2、幼兒不能講述出心中理想的罐子寶寶的樣子。
活動(dòng)對(duì)策：1、針對(duì)問(wèn)題一：讓幼兒互相介紹看過(guò)的罐子寶寶是什么樣的，并讓大家相互看看。討論“我想利用什么材料裝飾罐子”、“我是怎么裝飾的。”。
2、針對(duì)問(wèn)題二：教師動(dòng)手裝飾罐子，給予幼兒示范。
活動(dòng)反思：在這個(gè)區(qū)域中我們給幼兒提供了不同的材料，針對(duì)幼兒能力的不同要求也是不同的。對(duì)能力弱的幼兒，我們要求能在瓶子上貼一些彩色的紙就可以了；能力中等的幼兒要求在瓶子上裝飾不同材料；能力強(qiáng)的幼兒可以選擇不同的材料，不同的貼法給瓶子進(jìn)行裝飾，完成后能說(shuō)出裝飾的過(guò)程。幼兒在這個(gè)區(qū)域游戲的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)能力弱的幼兒很羨慕能力強(qiáng)的幼兒裝飾的瓶子，所以都選擇不同材料裝飾，雖然有的幼兒裝飾不是太好的，但也是很認(rèn)真操作了。體驗(yàn)了制作的樂(lè)趣了。在這個(gè)區(qū)域我們的還有一個(gè)重點(diǎn)是，讓幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)別人的關(guān)心。就小班幼兒來(lái)說(shuō)，在這個(gè)區(qū)域的探索中，他們的收獲還是比較大的，語(yǔ)言發(fā)展了，情感豐富了，動(dòng)手能力加強(qiáng)了。但是這個(gè)區(qū)域持續(xù)的時(shí)間也不是太長(zhǎng)的，兩周之后，來(lái)這里活動(dòng)的小朋友就比較少了，隨著其他活動(dòng)區(qū)域的產(chǎn)生，它將自然在這個(gè)大主題活動(dòng)中消退出去。
瓶瓶罐罐教案篇八
活動(dòng)一：
1、嘗試用掛歷紙、毛線、顏料等輔助材料創(chuàng)造性地裝飾瓶瓶罐罐。
2、在裝飾活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)美和感受美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、增強(qiáng)珍惜物品、節(jié)約資源的意識(shí)。
活動(dòng)二：
1、探索用不同的瓶罐敲擊出不同的聲音的方法，體驗(yàn)節(jié)奏美。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試為熟悉的形象配上合適的瓶罐打擊樂(lè)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)三：
1、用瓶瓶罐罐布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，鍛煉平衡、跳躍及躲閃等能力。
2、通過(guò)游戲增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
能夠利用瓶瓶罐罐廢舊材料擴(kuò)展思維，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造想象力。
活動(dòng)一：活動(dòng)前搜集并清洗瓶瓶罐罐，數(shù)量多于幼兒人數(shù)；裝飾好的瓶罐若干；掛歷紙、毛線、包裝帶、水彩顏料、剪刀等。
活動(dòng)二：幼兒每人3至4個(gè)不同質(zhì)地、大小的瓶罐，一雙筷子；事先收悉音樂(lè)《大雨和小雨》；錄制好的瓶罐敲擊聲。
活動(dòng)三：經(jīng)清洗的瓶罐若干（數(shù)量是幼兒人數(shù)的2倍），音樂(lè)。
活動(dòng)一：
一、欣賞。
教師出示裝飾好的瓶罐。這是什么？猜猜是怎么做出來(lái)的？
二、裝飾。
（一）班里還有很多瓶瓶罐罐，你們想怎樣打扮它們呢？
（二）幼兒班自由討論，裝飾瓶罐的方法。
（三）教師介紹輔助材料并提出制作要求。
（四）幼兒按自己的設(shè)想裝飾瓶罐，教師巡回指導(dǎo)，給予必要的支持。
三、展示。
（一）幼兒把自己裝飾好的瓶罐放在展示臺(tái)，相互介紹、欣賞，感受創(chuàng)作的快樂(lè)。
（二）幼兒用裝飾好的瓶罐布置活動(dòng)室，體驗(yàn)廢舊瓶罐的價(jià)值。
活動(dòng)二：
（一）教師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。咦，哪來(lái)的聲音？找找看，水會(huì)這樣唱歌？
（二）我們也來(lái)試一試，讓桌上的瓶瓶罐罐唱起來(lái)。大家仔細(xì)聽(tīng)，不同的瓶罐唱出的聲音一樣嗎？說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、跟著音樂(lè)一起唱。
（二）幼兒分組討論，并嘗試探索敲擊效果。
（三）幼兒跟著歌曲，嘗試敲擊不同的瓶罐，表現(xiàn)大雨、小雨的不同形象。
活動(dòng)三：
一、做瓶罐操。
師：今天我們要和瓶瓶罐罐一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)找兩個(gè)你喜歡的瓶罐朋友聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧。
二、瓶罐運(yùn)動(dòng)。
（一）教師和幼兒合作將瓶罐放在場(chǎng)地上，布置成：“樹(shù)林”“小橋”“小溝”等活動(dòng)情境。
（二）幼兒四散在活動(dòng)場(chǎng)地，按自己的意愿嘗試過(guò)“樹(shù)林”（躲閃跑），走“小橋”
（平衡），跨“小溝”（跳躍）。
（四）幼兒分散探索，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思考不同的布置方法和運(yùn)動(dòng)方法。
（五）教師讓幼兒用自己的想出來(lái)的運(yùn)動(dòng)方法過(guò)“樹(shù)林”“小橋”“小溝”，將多余的瓶罐運(yùn)動(dòng)“環(huán)保屋”。
幼兒聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)，用瓶罐輕拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。
幼兒的自我評(píng)價(jià)時(shí)語(yǔ)句都比較單一，而我忽略了這個(gè)問(wèn)題并沒(méi)有進(jìn)行很好的引導(dǎo)。
瓶瓶罐罐教案篇九
1、探索用不同的瓶罐敲擊出不同的聲音的.方法，體驗(yàn)節(jié)奏美。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試為熟悉的形象配上合適的瓶罐打擊樂(lè)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒每人3至4個(gè)不同質(zhì)地、大小的瓶罐，一雙筷子；事先熟悉音樂(lè)《大雨和小雨》；錄制好的瓶罐敲擊聲。
1、教師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。咦，哪來(lái)的聲音？找找看，誰(shuí)會(huì)這樣唱歌？
2、我們也來(lái)試一試，讓桌上的瓶瓶罐罐唱起來(lái)。大家仔細(xì)聽(tīng)，不同的瓶罐唱出來(lái)的聲音一樣嗎？說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
（評(píng)：教師通過(guò)設(shè)置懸念“誰(shuí)會(huì)這樣唱歌”，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣；同時(shí)教師適當(dāng)提示“不同的瓶罐唱出來(lái)的聲音一樣嗎”，讓幼兒的自由探索有了明確的指向。）。
二、跟著音樂(lè)一起唱。
2、幼兒分組討論，并嘗試探索敲擊效果。
3、幼兒跟著歌曲，嘗試敲擊不同的瓶罐，表現(xiàn)大雨、小雨的不同形象。
（評(píng)：幼兒在了解不同的瓶罐會(huì)發(fā)出不同聲音的基礎(chǔ)上，結(jié)合節(jié)奏有明顯區(qū)別的音樂(lè)《大雨和小雨》，嘗試敲擊不同瓶罐以表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象，體現(xiàn)了活動(dòng)難度由淺入深，也增加了活動(dòng)的趣味性。）。
在音樂(lè)角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂(lè)趣。
（評(píng)：延伸活動(dòng)是為了滿足孩子繼續(xù)探索、演奏的需要，演奏的結(jié)果并不重要，重要的是孩子們是否在這一過(guò)程中獲得了豐富的體驗(yàn)，是否感受到瓶罐演奏的樂(lè)趣。）。
瓶瓶罐罐教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較長(zhǎng)短差別明顯的3根吸管，按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
用吸管按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序排列。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用吸管按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序排列，并能大膽描述自己的排列順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人3根長(zhǎng)短不一的'吸管放在小盒子里，每人一塊泥工板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示吸管，引起興趣。
1、今天來(lái)了一群吸管朋友，我們來(lái)和他們打個(gè)招呼。
2、他們長(zhǎng)的一樣嗎？有什么不一樣呢？（個(gè)別幼兒回答）。
3、他們想去參加跳舞比賽，可是他們不知道怎么排隊(duì)了呢，想請(qǐng)我們幫幫忙。
二、自由探索。
1、鼓勵(lì)幼兒自由探索，為3根吸管排序。
2、我們來(lái)看看小朋友們是怎么排的。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么排隊(duì)的，為什么）。
3、教師小結(jié)：小朋友們想了很多的好辦法，老師這也有一個(gè)好方法呢。
三、教師講解示范，幼兒操作。
1、吸管寶寶有長(zhǎng)有短，我們可以按照他的長(zhǎng)短來(lái)排隊(duì)?？梢园炎疃痰呐旁谇啊?/p>
面，然后一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)起來(lái)。也可以長(zhǎng)的放前面，一點(diǎn)點(diǎn)短起來(lái)。
2、教師示范，把吸管拿在手上，比較出長(zhǎng)短，然后站在黑板的泥工板上，幼兒觀察。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，并嘗試說(shuō)出是怎么排列的。
4、教師提出要求，然后幼兒集體操作。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己是按照什么方法排列的。
教師小結(jié)：寶寶們真厲害，都按照長(zhǎng)短來(lái)排對(duì)了呢。
四、延伸。
現(xiàn)在我們我們一起送吸管寶寶們?nèi)⒓犹璞荣惏伞?/p>
活動(dòng)反思：
這節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得應(yīng)該在幼兒的泥工板上貼上雙面膠或者可以改成硬板紙，這樣就不會(huì)滾來(lái)滾去，而且方便展示幼兒的作品。上下來(lái)感覺(jué)層次還是比較清楚的。幼兒們的主動(dòng)性還是比較可以的。
瓶瓶罐罐教案篇十一
1、嘗試用掛歷紙、毛線、顏料等輔助材料創(chuàng)造性地裝飾瓶瓶罐罐。
2、在裝飾活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)美和感受美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、增強(qiáng)珍惜物品、節(jié)約資源的意識(shí)。
活動(dòng)前搜集并清洗瓶瓶罐罐，數(shù)量多于幼兒人數(shù)；裝飾好的瓶罐若干；掛歷紙、毛線、包裝帶、水彩顏料、剪刀等。
一、欣賞。
教師出示裝飾好的瓶罐。這是什么？猜猜是怎么做出來(lái)的？
（評(píng)：通過(guò)欣賞范例，孩子們感受到瓶罐經(jīng)裝飾后的藝術(shù)美，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了裝飾瓶罐的基本方法，萌發(fā)自己動(dòng)手制作的興趣，為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。）。
二、裝飾。
2、幼兒自由討論，設(shè)想裝飾瓶罐的方法。
3、教師介紹輔助材料并提出制作要求。
4、幼兒按自己的設(shè)想裝飾瓶罐，教師巡回指導(dǎo)，給予必要的支持。
（評(píng)：教師既讓孩子們大膽地設(shè)想如何裝飾，也在材料的提供上暗示了多種裝飾方法，如貼、畫(huà)、繞等，同時(shí)給予孩子們技能上的指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。）。
三、展示。
1、幼兒把自己裝飾好的瓶罐放在展示臺(tái)，相互介紹、欣賞，感受創(chuàng)作的快樂(lè)。
2、幼兒用裝飾好的瓶罐布置活動(dòng)室，體驗(yàn)廢舊瓶罐的價(jià)值。
（評(píng)：通過(guò)展示、布置，孩子們?cè)诋a(chǎn)生審美情趣的同時(shí)，也充分感受到廢舊瓶罐的利用價(jià)值，在無(wú)形中增強(qiáng)了珍惜物品、熱愛(ài)生活的情感。）。
瓶瓶罐罐教案篇十二
不看不知道，瓶子真奇妙。日常生活中我們會(huì)接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐，用完之后就被我們成人所拋棄了，卻常常看到被有些孩子如獲至寶的撿回來(lái)?？梢?jiàn)瓶瓶罐罐是孩子們的興趣所在，它們顏色、造型、大小……等等的不同，或許我們成人沒(méi)有太在意，而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一種發(fā)現(xiàn)。利用幼兒生活中的常見(jiàn)的事物來(lái)開(kāi)展活動(dòng)提高幼兒的興趣。因此根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《瓶瓶罐罐總動(dòng)員》活動(dòng)，旨在通過(guò)和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面參與，豐富幼兒對(duì)于主題內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。從而來(lái)幫助幼兒拓展相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和視野，提高幼兒學(xué)習(xí)探索的欲。同時(shí)將環(huán)保，民間藝術(shù)的內(nèi)涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育價(jià)值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮；和各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲；希望在此過(guò)程中，孩子們能有更多的'動(dòng)手操作與表達(dá)的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生探究的欲望，并在此過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意觀察各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性。
2、愿意表達(dá)自己探索瓶罐后的感受，對(duì)探究活動(dòng)有興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
知道一些瓶子。
環(huán)境準(zhǔn)備。
每人準(zhǔn)備兩個(gè)瓶罐。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
對(duì)探究活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、瓶罐寶寶找朋友。
1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。
2、找一找。
二、瓶罐寶寶多貓貓。
1、猜一猜，了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。
你最喜歡哪個(gè)瓶子，為什么？
我們可以根據(jù)它們的形狀、大小或材料的不同來(lái)幫它們找好朋友。
2、摸一摸，了解瓶罐的不同質(zhì)地、輕重。
摸摸看，他們有什么不同？
延伸活動(dòng)：
在音樂(lè)角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂(lè)趣。
家園合作：
1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的，并在收集的過(guò)程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗后帶到幼兒園里來(lái)。
2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具，如：可樂(lè)瓶汽車、啤酒瓶娃娃等，并進(jìn)行相關(guān)的親子游戲，以豐富幼兒的體驗(yàn)。
3、共同收集各種造型和色彩獨(dú)特的瓶罐圖片，并將其帶到幼兒園進(jìn)行展示。
4、建議家長(zhǎng)在日常生活中，多運(yùn)用表?yè)P(yáng)的方式，讓幼兒對(duì)自己產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
瓶瓶罐罐教案篇十三
小時(shí)候，我只是看見(jiàn)大人們會(huì)把廢棄的瓶瓶罐罐扔到那坑里，我想，那大概就是個(gè)丟垃圾的吧，所以，我就把沒(méi)用的餅干包裝紙盒，還有吃完棗子吐出來(lái)的核，一股腦兒地全扔進(jìn)那兒了，那天，當(dāng)我扔完“垃圾”，準(zhǔn)備拍拍手走人的時(shí)候，被外婆叫住了，沒(méi)想到的是，平時(shí)和藹的她這時(shí)變得異常嚴(yán)肅起來(lái)，她厲聲對(duì)我說(shuō)：“這可不是隨便讓你扔垃圾的垃圾桶，這里是我們家專門用來(lái)收集廢舊易拉罐的，這不，你瞧瞧里面，不全是易拉罐嗎?以后可不要這么隨便了!”我點(diǎn)點(diǎn)頭，怪不得他們總是往里扔易拉罐呢，我頓時(shí)明白了，這坑原來(lái)是專門用來(lái)收集各類飲料罐用的，收集完了，外婆會(huì)把他們交給專門收這類廢品的人，省卻了他們挑挑揀揀的麻煩。從那次以后，每次喝完飲料后總是不忘將飲料瓶扔進(jìn)里面，還喜歡站在樓梯上往下扔，喜歡聽(tīng)著易拉罐與易拉罐之間碰撞而產(chǎn)生的聲音，很清脆，然后再笑著跑上樓去。
我只是感到愧疚，從小在外婆家生活，確實(shí)是養(yǎng)成了好習(xí)慣，但這樣的好習(xí)慣，卻沒(méi)有使我去做出正確的行動(dòng)，阻止他人的破壞環(huán)境的行為。其實(shí)，僅僅是將易拉罐歸位，都可以看出一個(gè)人的品格如何，而一個(gè)個(gè)人的行為，又正好可以折射出一個(gè)城市的道德地位。
所以每一個(gè)人的微笑行為，都會(huì)影響整個(gè)城市。
瓶瓶罐罐教案篇十四
我的媽媽是一個(gè)外表很嚴(yán)肅的人。她的眼睛很大很漂亮，可生氣時(shí)那雙眼睛就變得可怕。高高的`鼻子和厚厚的嘴唇，整天羅哩羅嗦。什么事都要管，連我沖涼了沒(méi)有也要過(guò)問(wèn)。
有一天，我和朋友到一間魚(yú)店，看見(jiàn)一條彩色的魚(yú)，我很喜歡，可是我的錢不夠。小華想出一個(gè)好辦法，叫我趁主人不注意，偷偷地把魚(yú)帶回家。我太喜歡那條魚(yú)了，于是我就照小華的話做了。
我很緊張地走出魚(yú)店。突然媽媽出現(xiàn)在我面前，她看見(jiàn)我的一舉一動(dòng)。她的一雙大眼睛瞪著我，問(wèn)我：“孩子，你的手里拿著什么？”我害怕地回答：“我…我…什么也沒(méi)有拿呀?！笨墒悄菞l小魚(yú)卻從我手里跳出來(lái)，不小心掉在地上。媽媽生氣地說(shuō)：“你成了小偷了！”她抬手打了我一耳光，然后硬拉著我的手走回魚(yú)店，向店主道歉后，牽著我的手回家了。
我很慚愧，答應(yīng)媽媽以后不再做這樣的事了。我也知道雖然媽媽打了我，但是她是為我好。在媽媽的教育下，我會(huì)做一個(gè)好人。
瓶瓶罐罐教案篇十五
每次家里大掃除，我們家總有“兩多”：一是我的書(shū)多，二是媽媽的“瓶瓶罐罐”多！
說(shuō)起媽媽的化妝品，真是品種齊全、琳瑯滿目。里面可大有文章，還真值得一談！為了讓你明白，我從幾個(gè)方面詳細(xì)向你闡述。
首先，我從放置方位的不同來(lái)解說(shuō)。在我們家洗臉池的周圍，高低不等地放置著：清潔去污的洗面奶、收縮毛孔的化妝水、出門前用的防護(hù)液，還有定型的發(fā)膠……媽媽睡房床頭柜上，擱著改善血液循環(huán)的按摩膏，安神美顏的植物精油，幽香清淡的保濕水，濃稠絲滑的營(yíng)養(yǎng)霜……一點(diǎn)也不比化妝品專柜遜色。不僅如此，還有她那每天背的那個(gè)包包里裝滿了以上所述的化妝品（我實(shí)在不愿重復(fù)那些瓶瓶罐罐了）的便攜裝，以便媽媽不忘隨時(shí)隨地地精心呵護(hù)她那寶貝般的皮膚。也不知她天天背這些東西累不累！
不僅這樣，媽媽根據(jù)化裝品性能的不同，還要嚴(yán)格按不同的季節(jié)和時(shí)間來(lái)用。春天需用活膚禮盒，夏季要用美白防曬系列，秋天就更換補(bǔ)水防干燥套裝，冬季就用營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)系列來(lái)替代。一個(gè)系列就有大大小小、瓶瓶罐罐n瓶！像四季更換衣服一樣及時(shí)更換她的化妝品。
說(shuō)起媽媽使用化妝品的程序那就更加無(wú)比深?yuàn)W、錯(cuò)綜復(fù)雜了！我也弄不懂其中的奧妙，只知道媽媽每天早上耐心的在她的臉上不厭其煩涂啊抹啊，一會(huì)兒拍拍臉頰，一會(huì)兒按按太陽(yáng)穴，不放過(guò)任何一個(gè)角落。一遍又一遍，至少要花30來(lái)分鐘。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，持之以恒，從不落下，真不知媽媽煩不煩！
瓶瓶罐罐教案篇十六
1、用瓶瓶罐罐布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，鍛煉平衡、跳躍及躲閃等能力。
2、通過(guò)游戲增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
經(jīng)清洗的瓶罐若干（數(shù)量是幼兒人數(shù)的2倍），音樂(lè)。
一、做瓶罐操。
今天我們要和瓶瓶罐罐一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)找兩個(gè)你喜歡的瓶罐朋友聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧。
二、瓶罐運(yùn)動(dòng)。
1、教師和幼兒合作將瓶罐放在場(chǎng)地上，布置成“樹(shù)林”“小橋”“小溝”等活動(dòng)情境。
（評(píng)：讓幼兒參與布置活動(dòng)情境，既利于鍛煉他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，也利于激發(fā)他們參與活動(dòng)的熱情。）。
2、幼兒四散在活動(dòng)場(chǎng)地，按自己的意愿嘗試過(guò)“樹(shù)林”（躲閃跑），走“小橋”（平衡），跨“小溝”（跳躍）。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，然后提出要求：除了剛才的方法，還可以怎么布置“樹(shù)林”“小橋”“小溝”？還可以用什么方法通過(guò)“樹(shù)林”“小橋”“小溝”呢？”
4、幼兒分散探索，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思考不同的布置方法和運(yùn)動(dòng)方法。
（評(píng)：教師讓幼兒在嘗試玩的基礎(chǔ)上提出創(chuàng)造性的玩法，體現(xiàn)了活動(dòng)的遞進(jìn)性，也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性。）。
5、教師讓幼兒用自己想出來(lái)的運(yùn)動(dòng)方法過(guò)“樹(shù)林”“小橋”“小溝”，將多余的瓶罐運(yùn)到“環(huán)保屋”。
（評(píng)：游戲“瓶瓶罐罐運(yùn)到環(huán)保屋”不僅增加了活動(dòng)的趣味性，也讓幼兒在行動(dòng)中增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。）。
三、瓶罐按摩。
幼兒聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)，用瓶罐輕拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。
（評(píng)：瓶罐因輕巧光滑、抓握方便，成了用于身體放松活動(dòng)的好材料。）。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/16801764.html】
