心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇一
“望子成龍、望女成鳳”是天下父母的愿望，這也是可以理解的。作為父母，誰都希望自己的孩子成績(jī)優(yōu)秀，誰都渴望孩子成為自己的驕傲。于是，從平民百姓到高官巨賈，從普通工人到知識(shí)分子，工作之余談得最多的就是孩子的成績(jī)。孩子成績(jī)出色的，高聲大嗓，眉飛色舞，得意之情溢于言表；孩子成績(jī)不如人的，不是保持緘默，就是低聲嘆息，總覺得自己矮人三分。因而在家里，孩子聽的最多的話語是：“小子，好，這樣的分?jǐn)?shù)為你爸媽掙得了面子，我們總算沒有白辛苦！”或者“你真沒出息，這個(gè)分?jǐn)?shù)叫我怎么去見人？”稱贊也好，斥責(zé)也罷，總之，在多數(shù)父母心目中，孩子的分?jǐn)?shù)直接跟父母的面子掛鉤。我覺得這種狀態(tài)是教育孩子不利的歧點(diǎn)。
首先，對(duì)教育孩子的重要性，我覺得有六點(diǎn)需要注意：
一、慎用批評(píng)：不管是不是孩子的錯(cuò)，如果你想要孩子把發(fā)生的事告訴你，攻擊和批評(píng)不是辦法。此外，不要過早地下結(jié)論，要等待他（她）把事情全部說完。聽完了他（她）的故事，更重要的是誘使他（她）們自己發(fā)現(xiàn)問題的答案或者解決辦法。隨著孩子的不斷成熟，家長(zhǎng)應(yīng)越來越走到幕后，給孩子自己思考解決問題的機(jī)會(huì)。
二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)：要想多了解孩子的生活，就要多創(chuàng)造一些對(duì)他（她）們沒有壓力和你一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)。當(dāng)你真的需要問問題的時(shí)候，也要少用“為什么”，這個(gè)詞往往會(huì)激發(fā)他們的逆反心理?！昂⒆?，讓我們來談?wù)?！”如果你們?談話是這樣開始的，結(jié)果往往是說話的只有你一個(gè)人。然而，在你們周末一起玩時(shí)候，往往是孩子滔滔不絕、喋喋不休的時(shí)候。
三、控制反應(yīng)：比如，盡管當(dāng)孩子告訴你，他（她）沒有被校鼓樂隊(duì)選中時(shí)，你和他（她）一樣很失望，你也不能讓這種情緒表現(xiàn)出來。否則，會(huì)造成以后他（她）只報(bào)喜不報(bào)憂的后果。
四、選擇時(shí)間：吃完晚飯的時(shí)間段，正是孩子想告訴你很多事的時(shí)候，你也許有一大堆的碗要刷，但你最好留在餐桌前，耐心地傾聽。
五、替他（她）保密：想象一下，你最好的朋友把你告訴他（她）的最隱秘的事傳給了其他人，你的感受會(huì)怎樣？孩子們也是一樣，這可能是你失去信任最快的途徑。
六、及時(shí)彌補(bǔ)：不管我們?cè)鯓幼⒁猓傆蟹稿e(cuò)誤的時(shí)候，則彌補(bǔ)就顯得極為重要。要肯放下架子，向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤。
其次，有五句話應(yīng)時(shí)常掛在嘴邊
1、“自己來做決定吧?！比绻阆胱尯⒆幼瞿臣?，或者是停止做某件事，建議你這樣說——“自己來做決定吧”。這么說是為了讓孩子了解，他（她）要為自己的行為負(fù)責(zé)任，從而培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
2、“爸爸媽媽喜歡你，但不喜歡你這樣做?！鄙頌楦改?，總免不了會(huì)責(zé)備孩子。這個(gè)時(shí)候，最重要的要就事論事，這樣，孩子會(huì)知道自己做了一件不好的事，但這并不意味著自己是個(gè)不好的人。在批評(píng)孩子的同時(shí)告訴他（她）“媽媽（爸爸）喜歡你”，這樣做也能提醒你自己，批評(píng)孩子的目的是幫助他分清對(duì)錯(cuò)，而不是處罰他（她）。
3、“你其實(shí)是想說什么？”有的時(shí)候，孩子會(huì)無法說清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你！”“我不喜歡！”這個(gè)時(shí)候，就需要你來幫助孩子更好地了解和表達(dá)自己的情緒。等孩子逐漸學(xué)會(huì)了解自己的內(nèi)心感受，那么即使你不在旁邊，他也可以清楚地向周圍的人表達(dá)自己的感覺了。
4、“你來試試幫我解決這個(gè)問題。”這是個(gè)有魔力的句子，它可以讓孩子感覺到自己的行為是受歡迎和受尊重的，讓他（她）可以不把你看作是他（她）的對(duì)立面。當(dāng)孩子在做不恰當(dāng)?shù)氖虑闀r(shí)，這樣說還能讓孩子懂得什么事情在什么時(shí)間不能做。
5、“不同的人有不同的需要?！碑?dāng)孩子又在跟你討價(jià)還價(jià)的時(shí)候，你一定要清楚地告訴他（她）這句話。你要讓孩子了解，每個(gè)人只有在他真正需要的時(shí)候才能得到。
第三，表揚(yáng)好的行為有利于孩子的健康成長(zhǎng)。
大家知道，實(shí)際上表揚(yáng)也是一門藝術(shù)。
1、表揚(yáng)要具體：表揚(yáng)得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時(shí)家長(zhǎng)只是說：“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)?！北頁P(yáng)的效果會(huì)大打折扣，因?yàn)楹⒆硬幻靼住安诲e(cuò)”指什么。你不妨說：“你自己把書收拾這么整齊，我真高興！”一些泛泛地表揚(yáng)，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表揚(yáng)，且容易養(yǎng)成驕傲、聽不得半點(diǎn)批評(píng)的壞習(xí)慣。
2、表揚(yáng)不僅要看結(jié)果，還要看過程：孩子常好心辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后自己去涮碗，不小心把碗打破了。這時(shí)家長(zhǎng)不分青紅皂白一頓批評(píng)，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長(zhǎng)冷靜下來說：“你想自己做事很好，但廚房地面滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不僅喜歡自己的事自己做，還會(huì)非常樂意幫你去干其它家務(wù)。
因此，只要孩子是“好心”就要表揚(yáng)，再幫他分析造成“壞事”的原因，并告訴他如何改進(jìn)，這樣會(huì)收到較好的效果。
總之，了解你的孩子并不難，難的是從內(nèi)心深處去了解他，再用你的經(jīng)驗(yàn)去告訴他是對(duì)還是錯(cuò)，從而讓孩子踏上人生漫長(zhǎng)旅途，這是我的感想，也是我的夢(mèng)想！
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇二
通過工作我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)到作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，是重要的基本職責(zé)。通過對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了我的認(rèn)識(shí)。
教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存?！?不必不如師，師不必賢于*”。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
沒有愛就沒有教育。熱愛一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶？首先就要了解他們（*）。了解學(xué)生的愛好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。
新形勢(shì)下新的理論知識(shí)層出不窮，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過、看過、聽過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿足新時(shí)期對(duì)教師要求的“從經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作。
孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我作為一名教師，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求，就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇三
小學(xué)化，是指以小學(xué)為目標(biāo)，將幼兒教育與小學(xué)教育融為一體，開創(chuàng)融合型、跨越型的教育模式。這種教育方式逐漸被越來越多的幼兒園采用，而我所在的幼兒園也正在推行小學(xué)化。在這個(gè)過程中，我有很多的感觸和收獲。下面我將用五段式的方式來分享我的小學(xué)化心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)小學(xué)化
在幼兒園中，我們老師不僅教授我們認(rèn)字、數(shù)數(shù)，還教我們做游戲、唱歌、跳舞等，讓我們的生活更加精彩有趣。但是當(dāng)我們進(jìn)入小學(xué)時(shí)，這些我們?cè)疽詾楹?jiǎn)單的事情卻變得異常困難。這時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)很多知識(shí)都一無所知。因此，小學(xué)化教育便應(yīng)運(yùn)而生，它除了教授給我們基礎(chǔ)的文化知識(shí)，還注重教育我們的思維能力，開發(fā)我們的智慧潛能。
第二段：小學(xué)化的特點(diǎn)
小學(xué)化的教育方式有許多獨(dú)特的特點(diǎn)，其中最重要的一點(diǎn)就是基于幼兒教育的一系列探索和發(fā)現(xiàn)，將小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與幼兒的游戲活動(dòng)相結(jié)合，為孩子創(chuàng)造一個(gè)富有趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，小學(xué)化充分發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，減少傳統(tǒng)教育中的“灌輸式”教育，讓孩子們真正成為掌握知識(shí)的主人。小學(xué)化教育還注重課程的連續(xù)性，將幼兒園與小學(xué)的教育環(huán)節(jié)連接起來，讓孩子們便于適應(yīng)新環(huán)境和新內(nèi)容。
第三段：小學(xué)化的實(shí)踐
在我的學(xué)校，小學(xué)化的實(shí)踐得到了廣泛的推廣和運(yùn)用。通過游戲、創(chuàng)造性活動(dòng)、主題課程等多種方式，老師們將學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸滲透到孩子們的生活中，豐富孩子們的實(shí)際體驗(yàn)。小學(xué)化的實(shí)踐使得孩子們的學(xué)習(xí)變得富有興趣性，他們可以通過動(dòng)手實(shí)踐來理解知識(shí)，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第四段：小學(xué)化的優(yōu)點(diǎn)
從我的角度來看，小學(xué)化教育有許多優(yōu)點(diǎn)。首先，通過小學(xué)化的教育方式，孩子們可以更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免了新舊環(huán)境的艱難轉(zhuǎn)換。此外，小學(xué)化教育可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們不再把學(xué)習(xí)看做一種折磨，而是享受其帶來的愉悅和樂趣。最后，小學(xué)化教育是一種全面發(fā)展教育，它可以幫助孩子全面地發(fā)展和培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
第五段：小學(xué)化的挑戰(zhàn)
小學(xué)化教育雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，但是在實(shí)踐過程中也會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)。首先，小學(xué)化教育需要老師們具備更高的教育水平和更豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，為孩子們提供更全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，在教材方面，小學(xué)化教育需要制定更為客觀、全面的教材，以適應(yīng)孩子們的需求。最重要的是，小學(xué)化教育需要多方配合，需要家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解和支持，只有這樣，小學(xué)化教育才能更好地發(fā)揮其應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)。
總結(jié)
可以看到，小學(xué)化教育是教育的一種新風(fēng)尚，它融合了幼兒教育和小學(xué)教育的先進(jìn)理念，開創(chuàng)出一種新的教育方式。盡管在實(shí)踐過程中有許多的挑戰(zhàn)，但是小學(xué)化教育的種種優(yōu)點(diǎn)，為我們的教育事業(yè)注入了道義的動(dòng)力，為孩子們的未來提供了更多的可能。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇四
小學(xué)是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的人生階段，從開學(xué)第一天起，我們開始了自己的小學(xué)生活，經(jīng)歷了許多開心、煩惱、成長(zhǎng)和收獲。小學(xué)生活對(duì)每個(gè)人來說都意義重大，是我們?nèi)松凶铍y忘的時(shí)光之一。本文將以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，分享我在小學(xué)中的心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切
小學(xué)的學(xué)習(xí)就如同建筑的地基一樣，決定了后面學(xué)業(yè)的成敗。從小學(xué)開始，我們就應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律。在課堂上，要有自己的思考和觀點(diǎn)，勇敢發(fā)揮，通過教師的引導(dǎo)，找到自己的方法，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如此一來，便能讓自己在學(xué)習(xí)上有更多的成就感和滿足感。
第三段：課外活動(dòng)增長(zhǎng)見識(shí)和能力
小學(xué)時(shí)期，課外活動(dòng)也是很豐富多彩的，這些活動(dòng)不僅可以增長(zhǎng)我們的見識(shí)和能力，同時(shí)也是放松身心的好方式。不同的課外活動(dòng)，會(huì)鍛煉我們的不同能力，如棋藝、圍棋、數(shù)學(xué)等，都能夠培養(yǎng)我們的思維能力；而運(yùn)動(dòng)、音樂、舞蹈則是增強(qiáng)我們的體魄和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些活動(dòng)讓我們能夠在不斷探索中成長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)到自己的潛能和特長(zhǎng)，也讓我們更加熱愛生活。
第四段：師長(zhǎng)與同學(xué)的影響
在小學(xué)時(shí)期，師長(zhǎng)和同學(xué)都有著極大的影響力。師長(zhǎng)們是我們的知心朋友，他們會(huì)無私地教導(dǎo)我們，幫助我們成長(zhǎng)。他們的言傳身教，耳濡目染，讓我們?cè)诟鱾€(gè)方面受益匪淺；而同學(xué)們則是我們共同成長(zhǎng)的伙伴，他們的陪伴和幫助，讓我們感受到友情和真誠(chéng)。在與同學(xué)相處的過程中，我們能夠了解他們的家庭與社會(huì)背景，拓寬自己的視野，促進(jìn)個(gè)性和態(tài)度的發(fā)展。
第五段：不留遺憾，積極面對(duì)挑戰(zhàn)
小學(xué)期間，我們也一定會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)可能是學(xué)業(yè)上的巨大壓力，也有可能是社交上的嘗試。無論是哪一種，我們都需要積極面對(duì)并努力解決。在學(xué)習(xí)上，我們要有自信心，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)，有不怕困難的勇氣去克服；在生活中，我們要抱著樂觀向上的態(tài)度，保持積極的心態(tài)，克服各種困難。只有這樣，我們才不會(huì)在這段時(shí)光中留下任何遺憾，成為一位盡情成長(zhǎng)的小學(xué)生。
總結(jié)：
小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，但它卻是我們?nèi)松邢肽畹牟糠种?。這段時(shí)光，僅是我們?nèi)松砷L(zhǎng)路上很小很小的一部分，但卻有著極大的影響。以往的種種經(jīng)歷，把我們變得更加勝任、更加自信，而所有的這一切，都是因?yàn)槲覀冊(cè)谛W(xué)里吸收的東西、得到的啟示。相信在回憶往事時(shí)，我們都能浮現(xiàn)出那最初的真摯情感。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇五
小學(xué)是一個(gè)人學(xué)習(xí)生涯中最為重要的階段之一。在這個(gè)階段，我們不僅被教授了語言、數(shù)學(xué)和科學(xué)，也開始學(xué)習(xí)社交技巧和個(gè)人價(jià)值觀。小學(xué)化的教育，即將小學(xué)的方法和理念應(yīng)用到日常生活中，可以幫助我們更好地在各個(gè)方面成長(zhǎng)。在過去的幾年里，我開始逐漸嘗試小學(xué)化的思維方式，并在這些實(shí)踐中取得了一些體會(huì)與收獲。
第二段：覺察自己的行為
小學(xué)化的第一個(gè)步驟是要覺察自己的行為。小學(xué)生會(huì)時(shí)不時(shí)地自我檢查自己的行為，質(zhì)問自己的行為是否符合社會(huì)規(guī)范。我發(fā)現(xiàn)，我也可以將這種思維方式應(yīng)用到生活中。舉個(gè)例子，每次遇到困難或者感到不滿意時(shí)，在自責(zé)他人之前，我會(huì)盡量先想一想自己是否也有問題。這種自我檢查的思維方式可以幫助我意識(shí)到自己是否具有責(zé)任心。
第三段：明確自己的目標(biāo)
小學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)都是清晰明確的，例如獲得好成績(jī)、提高技能等等。這些目標(biāo)可以激勵(lì)他們更努力地學(xué)習(xí)。對(duì)于成年人而言，我們也可以從小學(xué)化的思維方式中得到靈感。我們可以制定明確的目標(biāo)，時(shí)刻關(guān)注自己的目標(biāo)進(jìn)展情況。這種思維方式可以幫助我們更專注并且更高效地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第四段：與他人合作
小學(xué)生經(jīng)常參加組織合作活動(dòng)，這能夠幫助他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在成年人的生活中，我們也需要與他人合作完成許多任務(wù)，這時(shí)小學(xué)化的思維方式也適用于我們。我們應(yīng)該主動(dòng)與他人合作，盡可能地聽取他人的建議和想法。這種思考方式可以促進(jìn)合作，創(chuàng)造出更好的結(jié)果并提高自己的影響力和能力。
第五段：把快樂帶入生活
小學(xué)生常?？鞓返厣?，他們參加活動(dòng)、和朋友玩樂、享受精彩的學(xué)習(xí)過程等等。成年人也應(yīng)該學(xué)會(huì)在生活中尋找快樂，這個(gè)快樂不一定來源于奢侈品或金錢的收入。與人交流、看書、享受自然、旅游等等也是可以讓我們感到快樂的方式。采用小學(xué)化的思維方式，重視生活的多樣性，你可以享受到來自簡(jiǎn)單生活的寧靜快樂。
結(jié)論：
小學(xué)化的思維方式可以幫助我們?cè)谏钪懈纳谱晕?，明確自己的目標(biāo)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，享受多元化的快樂。采用這種思維方式，讓我們?cè)谏畹穆猛局懈凶孕?、更有?dòng)力。讓我們一起把小學(xué)化的思維方式帶入生活中，探索美好的人生之旅吧！
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇六
小學(xué)時(shí)期是人生的重要階段，也是每個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)。在這個(gè)階段我們學(xué)習(xí)了很多知識(shí)和技能，也認(rèn)識(shí)了很多老師和同學(xué)。在這段時(shí)間里，我收獲了很多，也經(jīng)歷了一些心路歷程，在這里，我想分享一些自己的心得體會(huì)。
第二段：交友與合作
小學(xué)時(shí)期，我與同學(xué)們朝夕相處，結(jié)下了深厚的友誼。在與他們一起學(xué)習(xí)和生活的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到“與人為善”的道理。我發(fā)現(xiàn)，合作對(duì)于我們每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的，因?yàn)槲覀冃枰舜朔龀?、相互幫助。每一個(gè)同學(xué)都有自己的專長(zhǎng)，大家互相協(xié)作，就可以將各自的特長(zhǎng)發(fā)揮出來，達(dá)到更好的效果。
第三段：學(xué)習(xí)方法的改變
小學(xué)四年級(jí)后，我開始發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法不適合我自己。我開始尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過對(duì)比和試錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)了自己最擅長(zhǎng)的方法：思維導(dǎo)圖和學(xué)習(xí)計(jì)劃。思維導(dǎo)圖可以幫助我理順知識(shí)體系，而學(xué)習(xí)計(jì)劃則可以幫助我制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。這些方法不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也使我更加自信和成熟。
第四段：健康問題
作為一個(gè)小學(xué)生，健康一直是必須關(guān)注的問題之一。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我在教練諄諄教誨下參加了長(zhǎng)跑隊(duì)，每周到校運(yùn)動(dòng)一次，已經(jīng)變成了我生活的一部分。除此之外，更多的注意力被分配到了飲食問題上，逐漸養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到娛樂時(shí)間同樣重要，只是需要維持適度的平衡。
第五段：人生經(jīng)驗(yàn)
小學(xué)時(shí)期是我們?nèi)松凶顬楠?dú)特的體驗(yàn)，也是我們的一個(gè)重要人生經(jīng)歷，它在我們的一生中占據(jù)了一個(gè)不可忽視的記憶區(qū)域。這個(gè)經(jīng)歷可能會(huì)帶給我們一些溫馨的回憶、經(jīng)歷過的花絮及這個(gè)階段學(xué)習(xí)和生活的感悟。我們與這些回憶親密無間，因?yàn)樗鼈兙褪俏覀兂墒炱饋淼淖C明。
結(jié)語
回顧自己這個(gè)人生階段，我發(fā)現(xiàn)過去的經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅教會(huì)了我如何與人相處，還追求自己的東西。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到，只要自己相信自己，找到愿意奮斗的方向，就能夠完美的度過這個(gè)人生階段，走出一個(gè)屬于自己的人生道路，邁向更廣闊的未來。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇七
放寒假了，我和爸爸媽媽一起去了很多地方。
一開始媽媽把我?guī)У叫だ蠋熌抢镒龊俚淖鳂I(yè)，因?yàn)槟菚r(shí)爸爸媽媽工作很忙，我的作業(yè)全部做完后，就都是跟小朋友在那里玩，一共有十天。
除夕那天，我們一起去了爺爺奶奶家過年吃團(tuán)圓飯，和浩哥哥吃完飯，就去玩了斗地主，軍棋，象棋等，后來還放了很多很多的煙花，好玩極了。第二天早上我一睜開眼，就看到窗外白茫茫的一片，哇!下雪啦，就立即爬起床來和浩哥哥打雪仗，堆雪人，玩得很高興!聽爺爺在一邊說：“瑞雪兆豐年”。我想：明年又是一個(gè)豐收年。
過完年，初六，我們又去了常德桃源，那里是外公外婆的家，主要是參加剛哥哥的婚禮，那天，有當(dāng)?shù)赜忻臉逢?duì)奏婚禮進(jìn)行曲，有唱歌，跳舞，小品，還有話劇表演等。外婆的家門口，樓梯口都貼滿了
愛
心氣球，每間窗戶上也都有大大的雙喜，真熱鬧。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。吃飯時(shí)有雞爪，干黃瓜，蝦，牛肉等各種各樣好吃的菜。和萍姐姐她們一起去外面照相時(shí)，那里有綠綠的大山，高高的樹林，碧綠的竹子和清徹的水庫，天空上飛著白白的云，溫暖的陽光照著大地，外婆家的坪上有大人們?cè)诖蚺?，小朋友們玩得你追我趕，個(gè)個(gè)都是開開心心的，人人都是笑容掛在臉上，真好玩。
又過了幾天，我們才依依不舍的離開外婆家。
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。
師德師風(fēng)
教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)
學(xué)習(xí)
，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次寒假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：一、愛崗敬業(yè) ? 首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中
小學(xué)
教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按
成績(jī)
區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活
上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、孜孜不倦，積極進(jìn)取 ? 有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。
怎樣
提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。五、以身作則、率先垂范 ? 教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才 ? 不但是實(shí)現(xiàn)“***”重要思想的重大舉措，也進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺性。
現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下： 在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
帶著學(xué)期末的疲倦，帶著對(duì)當(dāng)前應(yīng)試教育愈演愈烈的悲憤，帶著對(duì)行政干預(yù)無力反抗的無奈走進(jìn)培訓(xùn)的課堂，沒有任何期盼。沒有想到，大師們對(duì)數(shù)學(xué)理論的理解如此深刻，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究如此豐富和具體，讓我看到數(shù)學(xué)教學(xué)研究意義重大且樂趣十足。
在這次培訓(xùn)的內(nèi)容中，有理論的學(xué)習(xí)，有具體案例的分析，有具體教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)的介紹，還有數(shù)學(xué)教學(xué)帶給我們的無盡的思考。
殷容老師對(duì)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了詳細(xì)的分析，這些都是她在實(shí)際教學(xué)中嘗試過和在多年的教研活動(dòng)中的總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們即將從事一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的數(shù)學(xué)老師來說非常實(shí)用。每頁教材的重點(diǎn)在哪里，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)如何突破，殷老師都毫無保留的介紹給我們。
同課異構(gòu)說課的兩位老師不但為我們介紹了他們?cè)O(shè)計(jì)的課例，而且講述了每一個(gè)環(huán)節(jié)打磨的經(jīng)過，在我們不斷為老師們深入研究、辛苦磨課甚為感動(dòng)的同時(shí)，也啟發(fā)著我們?cè)谘芯拷滩慕谭?，日常備課的時(shí)候應(yīng)該多問幾個(gè)為
什么
。最能引起我們深思的是張新春老師的講座——《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值判斷》。說是講座還不確切，應(yīng)該是探討，是他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考。他沒有簡(jiǎn)單地回答老師們平時(shí)在教學(xué)中諸多困惑的答案，而是拋出來讓我們大家探討，讓我們慢慢明確：我們要教給孩子們有價(jià)值的數(shù)學(xué)。哪些有價(jià)值哪些沒有價(jià)值哪些價(jià)值比較小，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要深入思考的。
回想自己平時(shí)的教學(xué)，仔細(xì)研讀教材，認(rèn)真參考教師用書，積極和同事們討論，自以為有一些簡(jiǎn)潔實(shí)用的教學(xué)方法，甚至有時(shí)候?qū)逃龑＜业睦碚撨谥员?。張老師提出?p>
話題
，不禁讓我汗顏。我們往往為了學(xué)生更快掌握所學(xué)知識(shí)，用一些直接簡(jiǎn)單的方法，卻忘記了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初衷，忘記了學(xué)生學(xué)習(xí)的初衷。有些學(xué)習(xí)過程是需要學(xué)生不斷折騰的，不能省略的，有些約束和規(guī)范，卻是毫無意義的，我們可以忽略的。而我們極少去思考這些關(guān)于
教育本質(zhì)的東西，一切以考試為指揮棒教學(xué)，有時(shí)還為自己投機(jī)取巧的'方法沾沾自喜。培訓(xùn)讓我豁然開朗，真實(shí)的教育是需要
勇氣
的。雖然今天的大環(huán)境是一切以功利為前提，雖然教育的大環(huán)境是一切以應(yīng)試為前提，雖然我們無力改變，但我們自己可以把考試看得輕些、再輕些。我們可以做到不完全盲從，可以有所堅(jiān)持，應(yīng)該有一些思考，這樣我們的工作才會(huì)有一些創(chuàng)新，有一些成就，多一些樂趣。雖然應(yīng)試教育給予我們沉重的壓力，但我相信研究的成功和喜悅更能帶給我們樂趣。為期兩天的
暑假
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束了，留給我的沒有疲累，而是收獲了滿滿的喜悅。一年一度的寒假在不知不覺中已悄然結(jié)束，隊(duì)員們度過了一個(gè)“健康、愉快、有益、
安全
”的假期。在假期中，隊(duì)員們勞逸結(jié)合，既放松了一下緊張的心情，又在社會(huì)的大課堂豐富了閱歷?，F(xiàn)在，隊(duì)員們又滿懷喜悅的心情重返校園
。現(xiàn)對(duì)寒假生活作一小結(jié)：大多數(shù)隊(duì)員能自覺地完成老師布置的寒假作業(yè)，在家里能主動(dòng)幫助家長(zhǎng)干力所能及的家務(wù)活，還參加了一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。隊(duì)員走親訪友時(shí)，做客時(shí)，能做到彬彬有禮;招待客人時(shí)，能當(dāng)稱職的小主人;在公共場(chǎng)合，能做文明、謙讓。還有許多隊(duì)員利用假期看了一些好書，看了一些好的影視作品。
寒假里，隊(duì)員們有充裕的時(shí)間做自己喜歡的事，讀書、旅行、做游戲，盡情享受假日的輕松和快樂;隊(duì)員們走進(jìn)社區(qū)，投入到豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，品味人生百態(tài)，了解三百六十行的酸甜苦辣，學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)技能;隊(duì)員們還投入大自然的懷抱，聞一聞山花的香味，品一品泉水的甘美，在探索大自然的奧秘中學(xué)會(huì)愛護(hù)自然，與自然結(jié)為好朋友。快樂的寒假生活讓他們的知識(shí)更豐富，讓他們的本領(lǐng)更強(qiáng)大，讓他們的視野更開闊，讓他們的心情更愉快。
總的來說, 隊(duì)員的寒假生活是豐富多彩的，家長(zhǎng)的反映也很好，隊(duì)員得到了許多的鍛煉，也收獲到了不少。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇八
來到華師附屬小學(xué)，我感受到一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。這里隨處隨地都能充分地利用起來，營(yíng)造了一種極好的教育氛圍。最讓我感興趣的是教學(xué)樓下面的角落里都設(shè)有開放書架，真是別致的休閑學(xué)習(xí)區(qū)??！使每一個(gè)走進(jìn)這里的人都不由得被這厚重的學(xué)習(xí)氛圍所感染。我想，在這樣一所環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的省屬名校里，學(xué)生們的素質(zhì)一定很高吧！我?guī)е缕?、帶著疑問走進(jìn)課堂，去探求答案。
學(xué)校首先向我們展示了一節(jié)二年級(jí)的英語課（因我曾兼授過兩年五年級(jí)的英語課，所以對(duì)英語課頗感興趣，在這里請(qǐng)?jiān)试S我跨學(xué)科談一點(diǎn)感受）。上課的劉老師年紀(jì)輕輕，卻是活力四射，激情滿懷，那標(biāo)準(zhǔn)而流利的口語讓人折服。更讓我感到震驚的是，課堂上學(xué)生的靈活應(yīng)變，學(xué)過的句式都能運(yùn)用到課堂中來。僅僅是二年級(jí)的學(xué)生，英語口語的表達(dá)水平已相當(dāng)于一般學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生水平了。聽課時(shí)我只是從心底里感到驚奇，后來在聽取該校英語教研組長(zhǎng)的介紹中才知道，他們從一年級(jí)就開始重視學(xué)生英語水平的培養(yǎng)，做到“讀說優(yōu)先，書寫跟上”的方法。我不禁有這樣的思考：如果把小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生這六年比作建一棟樓房的話，一、二年級(jí)就是奠地基的階段，如果這地基沒奠好，到了高年級(jí)才來重視，這就有如建空中樓閣，隨時(shí)都有倒塌的可能。
這三節(jié)課中，讓我印象最深的應(yīng)該算是一節(jié)語文的公開課《桃花心木》。先不說鄧?yán)蠋煹恼n上得怎么樣，就從鄧?yán)蠋熌菢闼?、大方的著裝上就足以看出老師的文化內(nèi)涵，她那平和、親切、耐人尋味的引導(dǎo)給學(xué)生的是一種為人師表的美感。鄧?yán)蠋熀苡兄腔?，教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)得十分巧妙，各個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系又是渾然一體，絕不生澀，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)也非常到位，可見教師對(duì)文章的理解把握得可謂是駕輕就熟。課堂上，老師說的話不多，甚至連課堂的評(píng)價(jià)語也沒有，但卻能贏得掌聲陣陣，這還是源于學(xué)生的精彩表現(xiàn)。這又一次讓我的內(nèi)心感到震撼。記得我們校長(zhǎng)說過，看一節(jié)課是否精彩，是看課堂上學(xué)生的表現(xiàn)是否精彩。是的，課堂上學(xué)生的表現(xiàn)好與不好，正是衡量一個(gè)教師的教學(xué)水平如何，甚至是一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平如何。這又關(guān)系到學(xué)生的口頭表達(dá)能力問題。平時(shí)我們的大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是，要不無話可說、要不有話不會(huì)說、要不有話不敢說，這讓我們上課的老師特別頭疼。于是，調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)言積極性、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力顯得甚為重要。
培養(yǎng)學(xué)生的能力是我們教師的職責(zé)。要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高我們教師的整體素養(yǎng)，鍛造教師的人格魅力。人格魅力是教師必備的綜合專業(yè)素養(yǎng)，是長(zhǎng)期修煉出來的。修煉是一種境界，是一種情趣，是一種必需。在華師附屬小學(xué)呂校長(zhǎng)的講話中，讓我印象深刻的是他對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)提高的理念和做法，他認(rèn)為教師專業(yè)素養(yǎng)的提高必須靠不斷的'閱讀和培訓(xùn)才能提高與豐滿，而閱讀與培訓(xùn)是一種終身的修煉。于是他根據(jù)本校實(shí)際情況，以充足的資金讓教師訂雜志，買讀物，保證了教師的閱讀量。這讓我想到，我們潮州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校不也是個(gè)洋溢著濃濃書香的校園嗎？在這里，我們有讀書的需要，有讀書的期盼，更有讀書的動(dòng)力。我們實(shí)行年級(jí)同讀一本書、師生同讀一本書等等，以自己的方式，遨游知識(shí)的海洋，攀登文化的高峰，不斷學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！確實(shí)當(dāng)一名小學(xué)教師在別人的眼里是微不足道的，但我們可以通過不斷的努力，把知識(shí)化為能力，繼而轉(zhuǎn)化為智慧。提高人格魅力的修養(yǎng)，讓自己成為學(xué)者型的教師，讓社會(huì)認(rèn)可。
回來的路上我一直在回顧著這一天學(xué)習(xí)的一幕幕，也在暗暗構(gòu)想將今天的學(xué)習(xí)色彩，描繪在自己教學(xué)的藍(lán)圖上的美好前景。我想這種生動(dòng)的學(xué)習(xí)過程比幾個(gè)小時(shí)的理論說教要來得實(shí)在得多。真誠(chéng)地感謝安排這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，更希望有更多這樣有實(shí)效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓我們?nèi)⒓?、學(xué)習(xí)，以不斷提高。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇九
首先，老師要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生喜歡讀書，充分發(fā)揮他們的想象力和寫作能力。語文教師要教育他們樹立正確的作文觀，把寫好一篇作文當(dāng)作是他們學(xué)好語文的最終體現(xiàn)。就此，我們只要在平時(shí)的語文教學(xué)過程中加以經(jīng)常的強(qiáng)調(diào)和貫穿即可。
其次，我們一定要堅(jiān)持上好作文課。課時(shí)在語文教學(xué)中占較大比例，時(shí)間充裕。在這些時(shí)間里，我們一定要教給學(xué)生一些作文基礎(chǔ)知識(shí)、作文技巧、寫作步驟、修辭手法等常識(shí)。上作文課對(duì)我們來說并不難，難的是要始終如一，毫不懈怠地完成工作任務(wù)。不能對(duì)學(xué)生灰心，對(duì)作文課采取可有可無的態(tài)度，任意讓學(xué)生隨便寫作。課至關(guān)重要，不然，其他語文課即使生花，又有何用。
再次，采取靈活多樣的作文教學(xué)方法，便可達(dá)到事半功倍的作用。農(nóng)村學(xué)生各方面素質(zhì)及知識(shí)本來就欠缺，要讓他們較容易地完成一篇作文，著實(shí)很難，不多加訓(xùn)練、培養(yǎng)、提醒，無疑是趕鴨子上架。如果我們能采取靈活多樣的作文教學(xué)方法，而且能從小學(xué)一年級(jí)開始循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，那，這一切就顯得非常容易。筆者的新嘗試有如下幾點(diǎn)，經(jīng)過長(zhǎng)期利用，收到了一定效果，現(xiàn)分述如下。
1.盡力讓學(xué)生自身寫作，并且要求按照正確的寫作步驟進(jìn)行。禁止抄襲。題目布置下去以后，老師作一些指導(dǎo)，例如幫助審題，確定寫作體裁范疇，引領(lǐng)寫作思路，喚起記憶，明確提出寫作要求等。然后留給大量時(shí)間讓學(xué)生自身努力完成任務(wù)，有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生可以自身找一些范文學(xué)習(xí)，但決不允許抄襲整篇作文或某段某部分。任何能力的形成都是逼出來的，在這一環(huán)節(jié)中不能嫌浪費(fèi)時(shí)間，一定要耐心細(xì)致，一定要讓他們親自動(dòng)手、動(dòng)腦完成作文。一定要讓學(xué)生先列出寫作提綱再打草稿再修改。必要的時(shí)候還可以先進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練，叫口語表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生示范口述，教師亦口頭指導(dǎo)修改。
2.教師要教給學(xué)生自身修改作文的方法。修改能使作文更加趨于完美成熟，雖然小學(xué)語文教學(xué)中沒有這部分內(nèi)容，但為了讓學(xué)生作文更好的`完成，我們必須從一開始就教給他們一些常用的修改方法，如修改符號(hào)的使用，修改步驟：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、用詞造句、段落詳略、主題思想等。在作文草稿完成以后就開始自身修改或互相交換修改，對(duì)個(gè)別學(xué)生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)提醒或當(dāng)面修改批點(diǎn)。
4.聯(lián)系教本精典課文或?qū)W生成功作文講解寫作技巧。在這一環(huán)節(jié)中，我們注意要尋找離學(xué)生生活貼近，情感相通的范文進(jìn)行講解，講解內(nèi)容不能過細(xì)過深，應(yīng)從大處著眼，先說說人家怎樣結(jié)構(gòu)段落，怎樣開頭結(jié)尾，怎樣設(shè)置詳略，怎樣提煉中心，再說說人家怎樣準(zhǔn)確利用動(dòng)詞、形容詞，利用了什么描寫方法，用了那些修辭手法等。而后重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該吸收那些優(yōu)點(diǎn)。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇十
小學(xué)是每個(gè)人成長(zhǎng)過程中必經(jīng)的一段旅程，這個(gè)階段不僅是個(gè)人學(xué)習(xí)能力快速提高的時(shí)期，還是品格塑造的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，我收獲了很多，不僅學(xué)到了知識(shí)，更明白了做人的道理，小學(xué)這段時(shí)光讓我從某種意義上更加全面地成長(zhǎng)起來。
第二段：學(xué)習(xí)的心得體會(huì)
在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一條真理，那就是“刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)”。在學(xué)業(yè)和日常生活中，我都努力克服自己的自卑情緒，不斷地嘗試和探索，就算遇到難題也要勇敢地面對(duì)，從中汲取知識(shí)。我相信，只有不停地學(xué)習(xí)，才能取得自己想要的成就。
第三段：生活的心得體會(huì)
在小學(xué)中，我也明白了一些生活道理。學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩、幫助同學(xué)、分享快樂，這不僅是做人基本道德，更是幫助我們看待問題的一種方式。我的老師和家長(zhǎng)也一直給予我寶貴的建議，讓我在生活中不斷地完善自己，從而更加獨(dú)立自主。
第四段： 社交的心得體會(huì)
小學(xué)階段還讓我學(xué)會(huì)了如何與人相處。在班級(jí)里，我積極地參與各種小組活動(dòng)，并盡力發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。在課堂上，我爭(zhēng)取講好每一次的演講，以此來展示自己的能力和特長(zhǎng)。通過和同學(xué)的交流，我也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)。這樣的行為為我提供了非常重要的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，就算我人生中遇到的挑戰(zhàn)再大，我也愿意嘗試去解決它們。
第五段：總結(jié)
在小學(xué)階段的成長(zhǎng)過程中，我經(jīng)歷了很多磨難和困境，也有很多歡樂的時(shí)刻。 我收獲了自信心和成就感，更談到對(duì)人類的關(guān)注和熱愛。學(xué)習(xí)、生活和社交的心得體會(huì)，給了我很多啟示和經(jīng)驗(yàn)，在未來我會(huì)認(rèn)真分析自己的表現(xiàn)和改進(jìn)自己的方法。我期待著未來的人生中更加卓越，更加獨(dú)立自主的道路。
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