教案的編寫要注意把握教學重點和難點,合理安排教學步驟。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每個教師都應該思考和探索的問題。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園矛與盾的教案篇一
1.認識各種各樣的繩子,知道繩子的種類、用途。
2.探索繩子的各種玩法,體驗玩繩的樂趣。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
1.收集各種各樣的繩子
2.各種繩織物品、各種帶繩的玩具
3.課件:(1)楊浦大橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩
一、以玩繩導入活動
小朋友,今天老師給你們帶來一些玩具,請小朋友選擇一個自己喜歡的來玩一玩吧。
二、認識各種各樣的繩子
1.剛才你們玩的是什么?這些玩具上都有什么?(繩子)
2.今天老師給小朋友帶來一些繩子,請小朋友每人拿一根,看一看你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)
3.引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同(長短、粗細、軟硬、顏色、彈力、原料不同)
4.歸類:送繩寶寶回家(請幼兒根據(jù)類別送繩回家)
三、說一說繩子的用途
1.這是誰的家?xx繩有什么用?可以用來干什么?
2.觀看繩制品,并說出是用什么繩制成的
四、拓展生活經(jīng)驗
1.除了剛才認識的繩子,你還見過什么樣的繩子?(鼓勵幼兒交流分享經(jīng)驗)
2.播放課件:認識不常見的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)
五、探索集體玩繩的樂趣
出示長繩和繩網(wǎng)啟發(fā)幼兒說出不同的玩法,并組織幼兒多人玩繩,教育幼兒團結協(xié)作。
孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活,有效的利用了繩子。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費太多的時間和精力去做準備,但活動時孩子們興趣還是很高昂?;顒釉谛β暫驼坡曋薪Y束。
幼兒園矛與盾的教案篇二
健康。
音樂。
1、初步學會響鈴操的第一節(jié),能樂意學與練。
2、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性及柔韌性。
1、能認真完成動作。
2、能同時跨腳、手臂前伸和手臂、腳同時收回動作。
幼兒每人兩個響罐。
要求:聽從老師的指揮,精神飽滿。
1、依次進行手腕彎曲—肘關節(jié)彎曲—肩關節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關節(jié)彎曲。
2、依次進行手腕彎曲—肘關節(jié)彎曲—肩關節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關節(jié)彎曲—跳起。
3、依次進行手腕彎曲—肘關節(jié)彎曲—肩關節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關節(jié)彎曲—跳起轉(zhuǎn)圈。
4、依次進行手腕彎曲—肘關節(jié)彎曲—肩關節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關節(jié)彎曲—跳起沖拳。
1、教師:“小朋友,今天我們要學新操,你們樂意和老師一起學嗎?教師示范整套新操。
2、教師講解示范響鈴操的第一節(jié)。
3、幼兒模仿教師的動作,并能把動作做到位。教師重點提醒幼兒跨腳與手腳動作。
4、幼兒分四組比賽,看哪組做的最好。
1、放松游戲——“請你跟我這樣做”。
2、和幼兒共同評這節(jié)課。
幼兒園矛與盾的教案篇三
1、熟悉樂曲結構,通過討論的方式為樂曲選配合適的樂器。
2、能集中注意看指揮演奏,與同伴的演奏保持協(xié)調(diào),體驗合作演奏的快樂。
幼兒在第一課時已欣賞過樂曲、音樂《賽馬》、樂器若干。
一、回憶樂曲。
1、完整欣賞樂曲《賽馬》。
2、出示圖譜,欣賞樂曲。
3、用拍手和晃手表現(xiàn)圖譜所對應的b段音樂。
二、討論樂曲的配器方法。
1、出示棒鈴、圓舞板、碰鈴和鈴鼓。
2、通過討論,分組挑選適合自己隊表演的樂器,并說明理由。
3、邀請個別幼兒示范演奏,最終確定樂器的分配。
4、隊長分發(fā)樂器,交代演奏規(guī)則。
三、使用樂器演奏《賽馬》。
1、教師清唱b段樂曲,幼兒使用樂器演奏。
2、播放b段樂曲,幼兒跟隨樂曲演奏。
3、教師在a、a’段樂曲中加入“駕”為幼兒加油,請幼兒在“駕”的地方敲擊一下樂器來表示加油。
4、完整演奏樂曲。
幼兒園矛與盾的教案篇四
理解散文內(nèi)容,感受作品表達的美好情感,懂得為他人做事是快樂的。
學習用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個人的經(jīng)驗和想法。
經(jīng)驗準備:幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習性及本領。
課件內(nèi)容:輕快的音樂;散文配圖7幅。
紙面教具:彩色打印愛心卡片,裁剪好人手一份。
材料準備:勾線筆人手一份。
談話導入活動。
1.教師面帶微笑與幼兒問好,引導幼兒討論。
——你有好朋友嗎?為他們做過什么事嗎?他們高興嗎?
2.幼兒自主討論。
播放《微笑》課件,分段欣賞散文。
有感情地朗誦散文,并引導幼兒討論散文內(nèi)容。
再次播放《微笑》課件,完整欣賞散文內(nèi)容。
——給散文取個什么樣的名字呢?喜歡里面的動物們嗎?為什么?
小結:每個小動物都有自己的本領,他們用自己的本領幫助朋友,讓朋友高興的同時,自己也收獲了快樂。
分角色表演并朗誦散文。
1.教師帶領幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。
制作愛心卡,并互相交流。
1.討論自己的本領?愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢?
2.播放輕快的音樂,引導幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上。
3.展示愛心卡并相互交流。
日常活動:結合午餐和起床環(huán)節(jié),組織幼兒幫小班的弟弟妹妹,讓他們高興。
家園共育:請家長鼓勵幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。
小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興?!?/p>
大象說:“我愿意為朋友們干活,讓他們高興?!?/p>
小兔說:“我愿意為朋友們送信,讓他們高興。”
小蝸牛好著急,他能為朋友們做什么呢?
一天,一群小螞蟻正在忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過時,小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀!”
小蝸牛想:對呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!小蝸牛就畫了很多張圖片,上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片,也高興地笑了。
幼兒園矛與盾的教案篇五
1、初步理解故事的內(nèi)容,了解“小尾巴”的真正含義。
2、通過表演及學做不同的事情,理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。
3、通過表演活動,感受做事情的快樂,樂意參與各種勞動。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
幼兒用書人手一本。
一、與幼兒共同建構故事內(nèi)容。
教師和幼兒共同閱讀幼兒用書,共同建構故事。
2、教師講故事至:“用長刷子刷起墻來”時問:你們猜小豬會做什么呢?
3、教師講故事至:“修修枝葉”時問:你們猜猜小豬會做什么呢?
4、教師講至:“想在院子里歇一歇”時問:你們猜小豬會做些什么呢?
5、教師繼續(xù)講故事到結束。
二、幼兒理解“小尾巴”的含義。
1、你知道小尾巴是什么意思嗎?
2、你們愿意做小尾巴嗎?
3、你們在家里會幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢?
三、教師與幼兒邊講述邊表演動作。
1、教師與幼兒共同講述故事,邊用動作學做不同的事情。
2、幼兒學做不同的事情。
3、玩游戲:說說做做。
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園矛與盾的教案篇六
1.能比較兩者的高矮,并學習排列出高矮順序。
2.能說出1~2種測量的方法。
3.能正確數(shù)出長方形板的數(shù)量。
1.長方形板、水彩筆、彩色筆、蠟筆、杯子等。
2.烏龜、蜻蜓、小老鼠圖卡。
一.引起動機:
游戲《長高了變矮了》,幼兒站成圓圈,老師說“長高了”,幼兒兩臂上舉。老師說:“變矮了”,幼兒蹲下。老師說:“我看誰長得最高”,幼兒雙腳原地向上跳。
二.主要活動:
1.老師出示圖卡,引導幼兒觀察老師分別出示烏龜、蜻蜓、老鼠圖卡,請幼兒觀察,說出動物名稱。三個動物都說自己最高,請幼兒幫忙,比比誰最高,誰最矮。
2.師生討論。
老師請幼兒想想可以用什么方法,比比這三個動物,誰最高、誰最矮?
如:利用繩子量、靠在墻壁畫線作記號等。
3.老師拿出三張圖卡及長方形板磁卡貼在白板上,請幼兒以長方形板為準依序測量出三個動物的身高,說出它們的高矮順序及有哪些顏色的柜子。
4.分組活動。
老師將幼兒分成三組,進行操作活動。
a.涂一涂。
提供幼兒讀本,請幼兒根據(jù)動物的身高涂出相應的格子數(shù)。
b.排排看。
提供三種筆,水彩筆、彩色筆、蠟筆,請。
幼兒將它們依照從高到矮的順序排排看。
c.哪個高。
提供三種杯子,請幼兒將它們從高到矮的順序排列,看看哪個高。
延伸活動:排一排。
所需材料:哨子、錄音機。
老師帶幼兒玩“排一排”的游戲,全班先圍一個大圓圈,聽音樂進行繞圈,當音樂停止,哨子一吹,老師說:“我要三個人一組”。幼兒就必須趕緊三人一排,并且從高到矮站好,若有幼兒沒有湊到老師要的人數(shù)或高矮排列順序,他們就會被淘汰出局,所以最后留下來的一組幼兒就獲勝了。
幼兒園矛與盾的教案篇七
1、孩子和家長能緊密的用紙團粘貼的方法裝飾紙盒。
2、知道廢舊紙盒在經(jīng)過裝飾后也能變廢為寶,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情感。
3、提高孩子和家長之間的合作能力。體會親子共同活動的樂趣。
1、幼兒已經(jīng)搓好的紙團若干。
2、涂好黑色底色的大小紙盒若干。
3、加了乳膠的丙烯顏料檸檬黃、紅色、中黃、橘紅。
(一)引出主題
1、師:孩子們前一段時間老師和大家一起用衛(wèi)生紙搓了很多紙團,你們知道要用來干什么嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象表達)
幼:貼到紙盒里。
幼:給小紙球穿上有顏色的衣服。
幼:裝飾盒子。
師:今天我們要給這些小紙球穿上漂亮的衣服,用它們來裝飾我們的紙盒。
(二)欣賞活動
1、出示范例:師:你們看這是老師用小紙球制作的作品,好看嗎?(激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望)
2、師:這些小紙球都是隨意擺放在紙盒里的嗎?還是有順序整齊的擺放的?
幼:排的很整齊。
幼:他們穿了一樣顏色的衣服。
4、師:小朋友們你們想制作一幅這樣漂亮的作品嗎?
(三)作畫前教師的指導
幼:(紅色、桔紅色、中黃色、黃色)
師:我們每個小朋友只能選一種顏色,用水粉筆沾上顏料刮一下將小紙球表面涂上顏色,盡量不露出白洞洞。再把小紙球一排一排的擺放在盒子里,讓它們緊緊的挨在一起,這樣小紙球就不會冷了。(教給幼兒制作的方法)
幼:動作快一點。
幼:都選小盒子
師:可是我們的小盒子不夠,怎么辦?
(孩子若想不出,老師直接告知孩子)
師:老師想了一個辦法,大家看好不好,大的盒子兩個家庭合作,小的一個家庭完成。
3、師:制作過程中請家長注意要和孩子互相配合,不要大聲指責孩子,鼓勵孩子多涂一些小紙球,堅持整幅作品的完成。在使用顏料時盡量不要滴到桌上或是地上。
(四)分發(fā)材料,播放舒緩音樂,幼兒及家長制作。
指導重點:1、孩子蘸了顏料給小紙球穿上衣服后,盡量將小紙球團得圓一點。
2、對家長和孩子的需要給予及時幫助。
(五)欣賞評價
評價重點:小紙球是否排列整齊,是否挨得緊密,穿的衣服有沒有露出白洞洞。和家長的合作是否愉快。
(六)分組合影留念。
感謝家長對美術節(jié)的支持與參與。
幼兒園矛與盾的教案篇八
1、理解故事內(nèi)容,品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。
2、體會故事中夜晚的優(yōu)美意境,產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。
1、將午睡室布置成暗室,分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)。
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。
一、傾聽并理解故事。
師:你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?
有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上,你們覺得會發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細的聽聽這個故事:不開燈的晚上。
有一天啊,落兒打開門,在門外面看見了什么?
落兒想請螢火蟲進門,螢火蟲卻不肯,這是為什么?落兒最后是怎么做的?
落兒在不開燈的屋子里,覺得有意思嗎,為什么?
螢火蟲帶著落兒來到屋子外,他們看到了什么?聽到了什么?
落兒心里害怕嗎?為什么?
這是個特別的夜晚,你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事,請小朋友們聽完故事以后說說看,你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)。
二、感受“不開燈的屋子”
師:聽了這個故事,小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?
楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧。
(幼兒跟著教師進入事先布置好的暗室。)。
師:在不開燈的屋子里,有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍,說說對黑暗的看法。)。
(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)。
師:你看到了什么?感覺怎么樣?
幼兒拿著熒光棒或小手電筒,想象自己是螢火蟲,隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。
附:
不開燈的晚上。
落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上,屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天,一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門,請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子里的燈光,不肯進門。
落兒關上燈,螢火蟲飛進不開燈的屋子,一閃一閃的飛著,像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來,給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到,不開燈會那么有意思。
螢火蟲往門外飛去,落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。
幼兒園矛與盾的教案篇九
1、會用牙刷沾顏料刷畫。
2、能添畫花莖和葉子。
3、體驗用牙刷作畫的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
1、彩色卡紙、各色顏料。
2、牙刷每組5份、抹布,圓片每組若干。
會用牙刷沾顏料刷畫花。
能添畫花莖和葉子。
一、談話導入。
1、交流分享:你們看見過牙刷嗎?
2、牙刷可以干什么用?(幼兒自由交流)
二、欣賞范例。
1、今天我們要用牙刷來畫畫。
2、出示五彩花范例:它是什么樣子的?這幅畫就是用牙刷畫的。
三、觀察作畫材料,了解畫五彩花的步驟和方法。
1、先把圓片粘貼在紙上當花的花芯。
2、用牙刷沾顏料刷在花芯周圍當花瓣。
4、選擇另一顏色,用同一方法畫花朵。
5、等整個畫面畫滿后,用棉簽或排筆畫花的葉子和花莖。
四、幼兒操作。
1、幼兒動手操作,老師巡回指導。
2、老師提醒幼兒注意衛(wèi)生,互相謙讓。
五、講評幼兒作品,讓幼兒感受成功。
1、幼兒展示作品。
2、講評有創(chuàng)意的作品,花朵排列的位置等。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
幼兒園矛與盾的教案篇十
1、學習正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變得干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完東西漱口的良好習慣。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
《漱口》掛圖、自制大嘴頭像、《刷牙歌》。
一、大嘴的丁丁--今天,有一個小朋友來到了我們教室,我們看看他是誰?(出示大嘴頭像)--他是大嘴丁丁,今天他吃了很多東西,吃得滿嘴都是,我們看看有些什么?(白菜、蘿卜、小魚、糖、蘋果)--丁丁又吃水果,又吃蔬菜,還吃了小魚,是個不調(diào)試的好孩子。丁丁說:"吃完東西了,我要去睡覺了。"可是嘴里有這么多的東西,很不舒服,現(xiàn)在我們想個辦法幫幫他吧!
二、我?guī)投《∈?-我們一起來幫丁丁漱口吧!漱口需要什么東西?
播放音樂,教師幫丁丁漱口。上漱漱,下漱漱,左漱漱,右漱漱。
漱完口后,我們看看丁丁的嘴里少了什么?
三、老師教我漱口--小朋友,我們看看自己的好朋友小嘴巴干凈嗎?
現(xiàn)在老師來教你們漱口。(出示漱口他)--幼兒邊念漱口兒歌,邊做動作。
四、我會漱口--講解漱口時應注意的地方--播放音樂,幼兒漱口。
五、小結。
今天我們學會了漱口,漱口可以幫助我們保護牙齒。早晚刷牙,飯后漱口,睡覺前不吃甜食都能使我們的牙齒白白的,亮亮的,吃東西香香的,這樣,我們的身體就會棒棒的。
對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學會了正確的漱口方法。
幼兒園矛與盾的教案篇十一
生活中什么東西會旋轉(zhuǎn)?各種車輪的輪子、方向盤、,教室里的時鐘,游戲時玩耍的陀螺、呼拉圈、飛盤等等――在我們的身邊各種各樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象隨處可見。當孩子在水杯中不停轉(zhuǎn)動筷子攪拌糖水的時候,當孩子玩著各種各樣會旋轉(zhuǎn)的玩具的時候,他們睜大雙眼,他們的眼中充滿熱情。他們的發(fā)現(xiàn)告訴我們:這個世界有這么多我們成人所忽略的現(xiàn)象。因此,結合剛剛開展過的“有趣的旋轉(zhuǎn)”這個主題,設計這個綜合活動“旋轉(zhuǎn)樂園”,引導孩子到各個領域中,去感受那奇妙的旋轉(zhuǎn)世界。
1、語言領域:熟念兒歌《轉(zhuǎn)圈圈》,認識漢字―轉(zhuǎn)圈圈、陀螺、風車。
2、科學領域:通過探索發(fā)現(xiàn),知道旋轉(zhuǎn)必須是在有外力的情況下才能產(chǎn)生。
3、藝術領域:
(1)學習運用肢體語言表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動作,并能借助輔助材料創(chuàng)編一些旋轉(zhuǎn)的動作。
(2)利用各種材料制作會旋轉(zhuǎn)的玩具。
4、談話:我們生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)。
1、環(huán)境設置:旋轉(zhuǎn)樂園――里面有字寶寶的家(含字卡,圖片,圖片上面有兒歌)、音樂河(圓舞曲的錄音、圈圈,彩紙條)、旋轉(zhuǎn)玩具之家(陀螺、溜溜球、呼拉圈、竹蜻蜓、風車等)、開心屋(供幼兒操作的紙杯,小棍子,剪刀,彩紙條等)
2、知識準備:幼兒已對旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象有了初步的了解,并認識漢字“旋轉(zhuǎn)樂園”。
1、師幼站在門口,然后老師出示字卡“旋轉(zhuǎn)樂園”:今天,老師要帶小朋友去一個很好玩的地方,你們看,是什么地方啊?(旋轉(zhuǎn)樂園)師幼一起,來到旋轉(zhuǎn)樂園。
2、到字寶寶的家做客,認識漢字:轉(zhuǎn)圈圈、陀螺、風車
3、師幼一起來到音樂河,引導幼兒大膽進行創(chuàng)編旋轉(zhuǎn)的動作。
在此基礎上引導幼兒借助輔助材料創(chuàng)編一些旋轉(zhuǎn)的動作。
4、師幼一起旋轉(zhuǎn)玩具之家。談話:我們生活中還有哪些旋轉(zhuǎn),這些旋轉(zhuǎn)要在怎樣的情況下才可能產(chǎn)生。(引導幼兒結合玩旋轉(zhuǎn)玩具時的過程想一想)
5、大家一起來到開心屋:我們自己動手來做一些旋轉(zhuǎn)玩具吧!
(1)向幼兒介紹各種操作材料,引導他們想一想:我們可以利用這些材料做些什么?
(2)幼兒動手操作。
6、小結:今天到旋轉(zhuǎn)樂園玩,小朋友開心嗎?(開心)你們都玩了些什么?(幼兒自由發(fā)表自己的見解)
7、結束:把我們做的旋轉(zhuǎn)玩具送給我們的客人老師吧!
幼兒園矛與盾的教案篇十二
1、進一步了解超市工作人員的職責。
2、愿意與同伴一起游戲,并使用禮貌用語。
增設兩個超市。
1、回顧上次活動的情況,進入主題。
2、情境表演“我和媽媽去買東西”,引導幼兒學習與同伴合作游戲。
引導幼兒看后說說,剛才老師和小朋友是怎么買東西的,我們都說了什么話?
3、教師協(xié)助幼兒分組,鼓勵幼兒按意愿選擇游戲,啟發(fā)幼兒說說:你想和誰一起玩?
4、提出要求:
1)在游戲中堅守崗位;
2)使用禮貌用語。
5、幼兒游戲,教師重點指導幼兒學習與同伴合作游戲,并指導幼兒學習“付錢、收錢”的簡單程序。
6、評價:引導幼兒說說今天和誰一起玩?你覺得誰玩得好?為什么?
幼兒園矛與盾的教案篇十三
學習用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。
嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。
體會對比顏色搭配的樂趣。
幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。
一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花與荷葉的顏色。
教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙,問:這是什么?它們是什么顏色的呢?
二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
1,個別幼兒示范涂色。
教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?
教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。
2,討論涂色的方向。
教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗大膽地表達自己的看法。
1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。
2、在涂色穿衣服時候,盡量順著一個方向涂色,注意不要涂到邊的外面。
四、幼兒評價。
展示幼兒作品,帶領幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩歌:《荷花娃娃》。
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