教案的優(yōu)化和更新是教師教學(xué)能力提升的重要途徑。教案的分享和交流可以促進(jìn)教師之間的共同進(jìn)步和成長。教案可以定期進(jìn)行更新和調(diào)整，以適應(yīng)教學(xué)計劃和學(xué)生的實際需求。
小班數(shù)學(xué)蘋果教案篇一
1、樂意參與活動，體驗操作游戲的樂趣。
2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的潛力。
1、青、紅蘋果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。
3、動畫片：我喜歡蘋果。
一、導(dǎo)入。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。
教師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎我們?nèi)フO果好不好。
二、展開。
1、觀察蘋果。
（1）看看那里都有什么樣的'蘋果呀。
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。）。
（2）小結(jié)：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。
2、摘蘋果。
（1）聽口令摘蘋果。
（2）聽拍手聲摘蘋果。
3、蘋果分類。
（1）把紅蘋果送到紅筐里。
（2）把綠蘋果送到綠筐里。
（3）把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。
（4）把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。
4、收蘋果。
（1）要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。
（2）數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。
5、蘋果展。
教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？
引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。
如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小，等。
鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。
三、結(jié)束。
1、教師：這天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？
有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果？
2、觀看動畫片：我喜歡蘋果。
小班數(shù)學(xué)蘋果教案篇二
設(shè)計意圖：
水果是幼兒最熟悉和喜歡的。當(dāng)我們關(guān)注它時，發(fā)現(xiàn)孩子們對蘋果很感興趣，它不但是點數(shù)和建構(gòu)的材料，而且是幼兒扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動編排中，我們不是讓幼兒去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓幼兒在觀察、摘蘋果的過程中，學(xué)習(xí)分類；在動手操作中，感知一家成員是多少。從而促使幼兒獲得與真實情景密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有幾口，感受家的快樂。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
大蘋果胸飾一個（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個；人手一份蘋果臉譜；蘋果樹（掛著與幼兒人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張；眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣。
1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。
2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散幼兒思維。
1、你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的'東西嗎？（先說紅的，再說綠的。）。
2、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎？（先說大的，再說小的。）。
三、聽指令：找朋友。
1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同樣的方法，請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
四、活動：蘋果全家福。
1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。
2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>
3、幼兒三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。
4、教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照。
活動反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)蘋果教案篇三
1、樂意參與活動，體驗操作游戲的樂趣。
2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。
活動準(zhǔn)備。
1、青、紅蘋果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。
教師：看呀!又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO果好不好?
二、展開。
1、觀察蘋果。
(1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。)。
(2)小結(jié)：我們的.這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。
3、蘋果分類。
(1)把紅蘋果送到紅筐里。
(2)把綠蘋果送到綠筐里。
(3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。
(4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。
4、收蘋果。
(1)要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。
5、蘋果展。
引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。
如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。
鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。
三，結(jié)束。
1.教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎?
有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果?
2.觀看動畫片：我喜歡蘋果。
活動結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)蘋果教案篇四
水果是幼兒最熟悉和喜歡的。當(dāng)我們關(guān)注它時，發(fā)現(xiàn)孩子們對蘋果很感興趣，它不但是點數(shù)和建構(gòu)的材料，而且是幼兒扮演"蘋果一家"遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動編排中，我們不是讓幼兒去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓幼兒在觀察、摘蘋果的過程中，學(xué)習(xí)分類;在動手操作中，感知一家成員是多少。從而促使幼兒獲得與真實情景密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。
1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有幾口，感受家的快樂。
大蘋果胸飾一個(正面紅色，背面綠色);小蘋果胸飾一個;人手一份蘋果臉譜;蘋果樹(掛著與幼兒人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。);蘋果全家福一張;眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣。
1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。
2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散幼兒思維。
1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的，再說綠的。)。
2、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說大的，再說小的。)。
三、聽指令：找朋友。
1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的.豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)蘋果教案篇五
1、在游戲中能給蘋果手口一致點數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。
2、能用語言表達(dá)出蘋果的特征，用身體語言表達(dá)出大和小。
3、在游戲中能禮貌待人，學(xué)會分享。
1、大的紅蘋果15個，小的紅蘋果15個；大的綠蘋果15個，小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。
2、大的綠籮筐1個；小的綠籮筐1個。
3、小刺猬的頭飾1個。
1、導(dǎo)入部分。
t：我是程老師，小朋友們好！今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩，好不好啊？我請你猜猜他是誰？他的身體小小的，背上都是刺。是誰??？（小刺猬）。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
t：馬上就要過冬了，小刺猬要準(zhǔn)備過冬的食物了。我們前面有個蘋果園，我們一起幫小刺猬摘蘋果，你們愿意嗎？”
3、數(shù)蘋果。
t：我摘了很多蘋果！我們一起來數(shù)一數(shù)吧！先數(shù)我摘的蘋果。看看我是怎么數(shù)的（一個一個放在椅子上數(shù)，示范手口一致點數(shù)）一共摘了4個蘋果。
你們也來數(shù)數(shù)看。待會小刺猬會來問你的。（老師個別指導(dǎo)）。
t：請你告訴別的小朋友，你摘了幾個蘋果。（請幾位幼兒上來數(shù)數(shù)看。）。
t：現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。（把蘋果貼在黑板上）。
4、區(qū)分蘋果的種類并分類擺放。
t：那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎？一個是大大的，一個是小小的。（拿出大大的紅蘋果）那這個蘋果的名字叫（用身體語言來表示大大的。）（同樣出示另外三個蘋果，把四個蘋果放在手上。）。
t：我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）。
t：（出示大大的紅蘋果）那這個蘋果該放在哪里呢？（請幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。（先請一個小朋友來放，然后再請小朋友來放）。
t：我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對？
幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。
小班數(shù)學(xué)蘋果教案篇六
1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有幾口，感受家的快樂。
大蘋果胸飾一個(正面紅色，背面綠色);小蘋果胸飾一個;人手一份蘋果臉譜;蘋果樹(掛著與幼兒人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。);蘋果全家福一張;眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。
1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。
2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。
1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的，再說綠的。)。
2、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說大的，再說小的。)。
1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同樣的方法，請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。
2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>
3、幼兒三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。
4、教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的'豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)蘋果教案篇七
1、在游戲中能手口一致點數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。
2、運用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
3、在游戲中能禮貌待人、樂于助人。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
2、情景表演。
3、小刺猬胸飾1個、音樂磁帶、投影機(jī)。
重點：在游戲中能手口一致點數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。體驗數(shù)學(xué)游戲帶來的樂趣。
難點：通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征，按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
小朋友，今天我們班來了一位小客人(小刺猬)，有禮貌地和刺猬打招呼。蘋果園里的果子成熟了，我想邀請你們?nèi)ゲ晒?。好，那我們就開著出發(fā)吧。(音樂起)。
(1)教師示范摘果子，念兒歌：蘋果園里蘋果多，一個一個輕輕摘。
(3)個別幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)(糾正數(shù)錯的幼兒)。
你們看，老師這里也有四個蘋果，他們哪里找的不一樣?
(顏色不一樣，大小不一樣)。
小刺猬為小朋友準(zhǔn)備了兩個筐，我們把顏色一樣的放在一個筐，該怎么放呢。
(1)請小朋友說一說。(操作)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(2)個別幼兒操作錯誤的'，教師加以糾正。
小朋友真棒，剛才我們是按顏色分，還可以按什么方法放呢?
(1)引導(dǎo)大小不同，幼兒操作。
(2)老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進(jìn)行糾正。
小朋友真能干，不但幫小刺猬摘了蘋果，還幫它分好類。
看，小刺猬搬來了兩個籮筐，一個大，一個小，你覺得蘋果要怎么放了?(大蘋果放在大筐里，小蘋果放小筐里)。
(1)分組放蘋果。
(2)教師檢查。
聽到小刺猬的哭聲：媽媽生病了，家里的糧食不夠吃了。啟發(fā)小朋友送蘋果給刺猬。一起開著小把蘋果運到刺猬的家里。
幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。
小班數(shù)學(xué)蘋果教案篇八
早晨，太陽公公笑紅了臉，藍(lán)藍(lán)的`天空飄著幾朵白云，美麗的小鳥在樹林間自由地歌唱。熊媽媽讓小熊去蘋果園摘蘋果，小熊高興極了，小熊來到蘋果園摘蘋果，不一會兒，小熊就又渴又累，它就坐在樹下吃起了蘋果。一藍(lán)蘋果被它吃光了。天黑了，月亮升起來了，小熊提著空藍(lán)子回家了。熊媽媽看著小熊傷心極了。
陜西省三原縣紅原子校二年級一班：劉子路。
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小班數(shù)學(xué)蘋果教案篇九
設(shè)計意圖：
為了迎合本次主題活動《圖形寶寶》，我班開展了《撕貼蘋果樹》的活動。在手工活動《撕貼蘋果樹》中，我創(chuàng)設(shè)了一個蘋果園，但是蘋果很傷心的在哭，讓幼兒猜想蘋果媽媽怎么了？從而引出冬天到了，天氣涼了，蘋果寶寶離開樹媽媽，樹媽媽非常孤單的情感。大幅背景圖結(jié)合情境的展示，不僅為孩子們帶來了身臨其境的感覺，更點燃了孩子們躍躍欲試，想要幫助樹媽媽和蘋果寶寶的熱情，成功激發(fā)了孩子們參與到活動中的樂趣。在《撕紙活動：粘貼蘋果樹》中，我創(chuàng)設(shè)了一個游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行紙藝活動。讓幼兒通過重復(fù)撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。因此，我設(shè)計了撕貼這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動。
2、能夠把蘋果寶寶送回樹媽媽身邊，體驗撕紙活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件、背景圖一張、音樂磁帶。
2、學(xué)具：操作紙若干（圓形基本形狀用輪廓線針扎成一個一個疏密不同的小圓孔）。
重、難點：
初步嘗試沿記號進(jìn)行撕紙活動，體驗撕紙活動的樂趣。
教學(xué)方法與手段：
觀察法、操作法、多媒體輔助教學(xué)。
活動過程：
一、猜謎語，引出蘋果。
1、師：紅紅臉圓又圓，親一口，脆又甜。（蘋果）。
教師：蘋果是什么樣子的？
（分析：通過謎語導(dǎo)入，簡單明了，直入主題。它既能很快吸引幼兒注意力，增加活動趣味性，也能做到“直奔主題”，節(jié)省導(dǎo)入時間。）。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞范例。說說：
出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。。_兒童網(wǎng)。
師：看，老師做了一棵蘋果樹，上面有幾個蘋果？請你猜一猜我是怎么做的？
三、教師示范撕蘋果的基本方法。
1、教師邊示范邊講解撕蘋果的方法。
重點讓幼兒掌握撕圓形的方法。
觀察教師一手抓住紙，轉(zhuǎn)動紙，另一只手撕紙，最后撕出圓圓的蘋果。并將撕下來圓圓的蘋果粘貼在樹媽媽的身上。
（分析：通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）。
四、幼兒撕貼：蘋果。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握撕紙的方法。
五、評價活動。
展示幼兒作品，讓大家互相欣賞，互相交流，讓幼兒說說：誰的蘋果樹最漂亮？為什么？
六、延伸活動。
幼兒利用蠟筆把樹媽媽打扮的更加漂亮。
反思：今天早上我上了一個手工撕紙活動《撕貼蘋果樹》，學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動，初步嘗試圖形圓形的撕貼。這個活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時比較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真，很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因為我發(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調(diào)皮的孩子安靜下來，同時也可以培養(yǎng)孩子的耐心。
看到孩子們今天的表現(xiàn)，我突然有一個想法，我們可以嘗試在班里多開展一些手工繪畫活動，先試著讓孩子們學(xué)會在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí)，這樣時間長了，孩子們慢慢得適應(yīng)了這種環(huán)境，也能對目前的班級常規(guī)教育有所幫助。
小班數(shù)學(xué)蘋果教案篇十
學(xué)習(xí)用繞圈圈的方法畫圓形物體。
樂意參與活動，體驗成功的樂趣。
白紙、油畫棒
一、我的蘋果
1、剛才我們一起摘了許多蘋果，這些蘋果看起來是怎么樣的呢？
二、我會畫蘋果
1、那這些圓圓的蘋果該怎么畫呢？
2、教師示范畫蘋果：用繞圈圈的方法畫蘋果，先點一個小圓點，繞呀繞呀繞成一個大圈圈，頭上扎個小辮子。
3、幼兒徒手練習(xí)：拿一支喜歡的`蠟筆，從中間繞起，繞呀繞，繞成一個大圓圈，要繞的滿滿的，不要讓白白的地方露出來。
3、幼兒畫蘋果
重點：學(xué)用繞圈圈的方法畫出不同顏色的蘋果
三、蘋果豐收了
1、畫好的小朋友請老師掛在樹上
2、我們?nèi)フO果嘍，你喜歡哪個蘋果，為什么？
重點：對色彩飽滿、均勻、造型好看的作品給予肯定。
小班數(shù)學(xué)蘋果教案篇十一
因為秋季是收獲的季節(jié),蘋果,梨是山的特產(chǎn),通過季節(jié)的到來,讓幼兒更能感受家鄉(xiāng)之美,祖國之富,培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
第九周小班科學(xué)活動《認(rèn)識蘋果》。
聊城市人民醫(yī)院幼兒園張雷。
（1）通過觀察蘋果和梨，使幼兒知道它們的名稱和外形特征。
（2）通過品嘗它們的味道，知道水果好吃，有營養(yǎng)。
蘋果，梨的卡片若干；實物蘋果，梨；
【活動重點】。
掌握蘋果，梨的外形特征和有關(guān)的詞。
(1)游戲“摘果子”引入。
將蘋果梨的卡片若干個懸掛于繩上，幼兒分組去摘水果，看哪組摘的水果多。
(2)從游戲轉(zhuǎn)入活動主題。
出示蘋果，梨實物，讓幼兒觀察并說出這兩種水果的名稱，顏色，用途，啟發(fā)幼兒用自己的語言描述著兩種水果的外形特征，在認(rèn)識的過程中告訴幼兒蘋果，梨是山東的特產(chǎn)，讓幼兒了解。
(3)看一看，摸一摸。將實物蘋果，梨分給幼兒，進(jìn)行比較，感受。
學(xué)習(xí)詞:光滑。
教師。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：酸甜；在品嘗時，提醒。
幼兒。
平時吃水果時注意飲食衛(wèi)生。
(5)智力游戲“水果店”；幼兒分組進(jìn)行游戲，買水果時必須將水果的名稱，形狀講清楚，才能買到水果。
(6)小結(jié)：蘋果，梨是比較常見的水果，而且是山東的特產(chǎn)，水果非常有營養(yǎng)，要多吃水果。
繼續(xù)玩游戲，可增加水果的種類，增加難度，增加幼兒興趣。
活動分析：通過游戲講解，親身品嘗等手段，讓幼兒認(rèn)識了蘋果和梨，并通過介紹知道蘋果，梨是山東的特產(chǎn)，培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，同時，幼兒對蘋果和梨的外形描述也發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。
小班數(shù)學(xué)蘋果教案篇十二
2、對蘋果產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、認(rèn)知準(zhǔn)備：對蘋果等平常水果有基本的認(rèn)識。
一、活動前游戲，調(diào)動幼兒情緒。
嘗水果做表情。
二、猜蘋果，引導(dǎo)孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗。
1、提出任務(wù)。
今天我?guī)砹艘恍┧?，他們有點害羞都躲起來了，我們一起來猜一猜。
2、猜猜紅蘋果。
布袋里裝的可能是什么水果？（呈現(xiàn)裝著紅蘋果的布袋，教師將布袋抓緊，只看得出圓圓的形狀，孩子可能會說是蘋果，教師可以追問為什么？）。
圓圓的還可能是什么水果？
你看到一個怎么樣的蘋果？引導(dǎo)幼兒說是一個圓圓的紅蘋果。
3、猜猜黃蘋果。
這個布袋里裝的可能是什么水果？（呈現(xiàn)裝著黃蘋果并且底部有開小口的布袋，教師將布袋抓緊，看得出里面水果的顏色和形狀）。
圓圓黃黃的還可能是什么水果？
你看到一個怎么樣的蘋果？圓圓的黃蘋果。
4、猜猜綠蘋果。
這個魔箱里也躲了一個水果，誰上來摸一摸？不拿出來，把你摸到的感覺告訴大家，但先不猜是什么水果。
圓圓的、硬硬的、有個柄的可能是什么水果？（這些修飾詞語教師可以隨機(jī)地根據(jù)孩子說出來的感受進(jìn)行組織提問）。
你看到一個怎么樣的蘋果？圓圓的綠蘋果還有一個柄。
教師小結(jié)：哈哈，原來今天我?guī)淼娜齻€水果都是蘋果，沒有想到吧！
三、比蘋果，幫助幼兒感知蘋果之間的顯著不同。
1、提問引發(fā)比較：這幾個蘋果有什么不一樣呢？
2、比較外部特征：
根據(jù)孩子的回答從大小、高矮、顏色等方面提煉。
3、這三個蘋果大小一樣嗎？誰能找出一個最大的？一個最小的？
4、這三個大小不一樣的蘋果，誰能給它們排排隊？（引導(dǎo)幼兒從小到大、從大到小地排）。
5、三個蘋果果皮的顏色不一樣，里面果肉的顏色是怎么樣的呢？（教師可以先聽聽孩子的想法，再切開讓它們一起來驗證一下果肉的顏色）。
教師小結(jié)：
通過比較我們發(fā)現(xiàn)，三個蘋果的顏色不一樣：有紅紅的、有黃黃的、有綠綠的。大小也不一樣，有的大，有的小。形狀也有點不一樣：有的長一點，有的圓一點。但是，它們里面果肉的顏色是差不多的，都是有點黃黃的.。因為它們都是蘋果！真是有意思！
6、味道比較。
引發(fā)品嘗興趣。
三種蘋果有那么多的不一樣，那么它們的味道是不是一樣呢？我們怎么才能知道？
幼兒品嘗，削好切塊的三種蘋果分別裝在做好顏色記號的盤子里，逐一呈現(xiàn)給幼兒。
教師提問。
我們先來品嘗黃蘋果，黃蘋果的味道是怎么樣的？
紅蘋果的味道是怎么樣的？
綠蘋果的味道是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒說出品嘗后的感受，用表情卡記錄。
教師小結(jié)：品嘗以后我們發(fā)現(xiàn)，我們今天吃的黃蘋果是xx的、紅蘋果是xx的、綠蘋果是xx的，蘋果的味道真好！我們都喜歡吃！
四、延伸，找找蘋果制品。
蘋果味道好，又有營養(yǎng)，所以工人叔叔和阿姨把他們制作成了各種好吃的蘋果制品，讓我們一起來看看吧！
看看我?guī)淼氖翘O果做成的什么東西？（呈現(xiàn)蘋果飲料、蘋果醬）。
超市里還有哪些東西蘋果做的或者說是加入了蘋果的，晚上我們和爸爸媽媽一起去找一找，帶過來我們一起嘗一嘗！現(xiàn)在我們帶著這三種不一樣的蘋果給樓下的小朋友看一看、比一比、吃一吃吧。
小班數(shù)學(xué)蘋果教案篇十三
1.愿意跟隨音樂歌唱。
2.感受歌曲活潑歡快的特點。
3.用不同的速度演唱，體驗歌唱的樂趣。
1.已認(rèn)識蘋果，知道蘋果的特征。
課件。
一、出示圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1.練聲活動，體驗快慢。
寶寶好久不見了還認(rèn)識我嗎？
小結(jié)：我用慢慢的速度和寶寶打招呼，寶寶也用慢慢的速度和我打招呼，我用快快的速度和寶寶打招呼，寶寶也用快快的速度和我打招呼。
2.觀看圖片，學(xué)習(xí)歌詞
今天葛老師給大家?guī)砹艘晃凰麑殞?，看看它是誰？（蘋果）
因為它的顏色是紅色的所以它叫紅蘋果。我們和紅蘋果打個招呼。（快慢兩種打招呼）
（1）理解內(nèi)容。
紅蘋果還有許多好朋友呢，瞧他們來啊！樹上的蘋果多不多？（學(xué)習(xí)歌詞：樹上許多紅蘋果）
你們喜歡吃蘋果嗎？我也喜歡吃呢?。ㄎ覀円黄鸪蕴O果）
多吃蘋果營養(yǎng)好，身體健康多快樂！
再吃一個蘋果。（兩個動作連起來?。?/p>
（2）提煉歌詞。
讓我們看著圖片一起把好聽的兒歌完整的說一遍。
二、傳遞蘋果，熟悉歌曲旋律。
1.完整傾聽歌曲
我要出來?。?！這里還藏著一位寶寶，它會是誰呢？讓我們拍拍小手把把寶寶請出來。（播放鋼琴2音樂）
2.交代傳遞要求
蘋果寶寶想和每位寶寶握握手，你們的小手準(zhǔn)備好了嗎？
3.跟隨音樂傳遞
播放鋼琴2音樂，傳遞蘋果
三、肢體表演，完整演唱歌曲。
1.教師范唱。
和蘋果寶寶玩得真開心，我都想唱歌了呢！
2.幼兒跟唱
我們一起來唱一唱吧?。o伴奏）
3.完整演唱
鋼琴也想和我們一起唱歌呢，大家準(zhǔn)備好了沒有。（兩遍一遍錄音2，一遍錄音1）
蘋果樹長的高高的，要站起來才能採到蘋果呢，讓我們站著來採蘋果吧！
小班數(shù)學(xué)蘋果教案篇十四
1、學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。
2、嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。
3、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽正確的對蘋果上色。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1、實物蘋果若干，自備一段輕快的音樂。
2、幼兒活動材料《美術(shù)》第六頁《大蘋果》，蠟筆。
1、出示實物：蘋果，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說。
2、根據(jù)蘋果的實際情況進(jìn)行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。
二、我會畫蘋果。
1、示范蠟筆正確握法。
2、教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個球。
3、提問：這個球是怎么出來的?剛才老師是怎么畫的?(一圈一圈繞出來的)。
4、示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果?”(綠色)。
5、請幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫綠蘋果，引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個球，頭上扎小辮，變成一個綠蘋果。
6、請個別能干的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果，鼓勵幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些。
三、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1、適時指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的姿勢。
2、鼓勵幼兒大膽作畫。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。
本次活動在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我先讓孩子們認(rèn)識了蘋果，知道蘋果是什么形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認(rèn)識蘋果的經(jīng)驗，孩子們對于繪畫《大蘋果》這個活動就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫、幼兒集體書空練習(xí)與個別練習(xí)三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時似乎有點心急了，動作太快，幼兒沒有看清楚，我也沒有強(qiáng)調(diào)一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創(chuàng)作時有的.孩子就不會畫，只是簡單的畫了一個封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領(lǐng)。從中我也認(rèn)識到教師在組織活動的時候一定要抓好活動的重點慢慢引導(dǎo)，切不可操之過急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫常規(guī)有待培養(yǎng)，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今后的美術(shù)活動中還需要時時強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。
小班數(shù)學(xué)蘋果教案篇十五
1、初步學(xué)會按顏色、大小特征分類。
2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)。
3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。
1、老爺爺手偶一個。盤子人手一個。
2、大的紅蘋果28個，小的紅蘋果28個，大的綠蘋果28個，小的綠蘋果28個。
3、蘋果樹三顆。
一、引題：
教師：今天我們來到了老爺爺?shù)墓麍@，看果園里有什么呀？
二、觀察比較，感知蘋果的顏色大小特征。
1、點數(shù)果園里的果樹：我們一起來數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？
2、教師：樹上有什么？這些蘋果長得都一樣嗎？哪里不一樣？
3、請說出蘋果特征的幼兒上來摘一個相應(yīng)特征的蘋果。
3、教師小結(jié)：樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的；有的大、有的小。
二、聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進(jìn)。
1、區(qū)分顏色特征。
（1）教師：老爺爺很開心我們來到他的果園做客，他要請我們吃蘋果哦，不過要我們自己去摘，老爺爺請我們摘一個紅蘋果和一個綠蘋果。
（2）幼兒操作（要求要有秩序，不推不擠，找好了馬上回到座位）
（3）師幼共同驗證
教師：你摘的蘋果是什么顏色的？
（4）按顏色分類：教師出示紅綠顏色的籃子，引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類。
2、區(qū)分大小
（1）教師：你們剛才表現(xiàn)的真棒！現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了，我們一起去幫助老爺爺好不好？這一次老爺爺要摘1個大蘋果、2個小蘋果。
（2）幼兒操作：幼兒人手一個盤子，請幼兒把摘過來的蘋果一個一個擺在盤子里。
（3）師幼共同驗證
教師：我們一起來數(shù)一數(shù)我們摘了幾個蘋果？（請個別幼兒：你摘了幾個蘋果，有幾個大的，幾個小的）
（4）按大小特征分類：教師出示大小不同的兩個籃子，引導(dǎo)幼兒按大小特征分類。
三、結(jié)束活動：把蘋果送回去。
2、幼兒再次摘蘋果，摘過來的蘋果擺放在盤子里。（要求摘3個蘋果）
3、教師出示4個籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)
教師：老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子，數(shù)數(shù)有幾個？看看這些籃子有什么不一樣？
要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里，小的紅蘋果要放在哪里？
3、分類送蘋果。
4、師幼一起檢查。
小班數(shù)學(xué)蘋果教案篇十六
1、知道蘋果是水果，觀察了解蘋果的外形特征。初步了解蘋果的外形特征。
2、學(xué)習(xí)運用多種感知、認(rèn)識蘋果。
3、使幼兒對探索蘋果感興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、幼兒每人一只蘋果。
2、提供牙簽和小盤。
一、活動導(dǎo)入。
1、老師這里有一支神奇的筆，猜猜它會什么本領(lǐng)?
2、老師畫一個圓形，問：什么水果是圓形的?
二、觀察了解蘋果的外形特征。
1、這是什么?是什么形狀的?
三、、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
1、教師：蘋果的外面是什么?蘋果的.里面是什么?還有什么呢?
2、削去果皮，蘋果里面是什么?
3、切開蘋果，里面會是什么?
四、進(jìn)一步觀察、了解蘋果的內(nèi)部特征。
1、問：蘋果里面是什么樣子的?
2、教師將蘋果切開兩半，引導(dǎo)幼兒觀察果肉和果核;。
問：切開的蘋果是什么樣子的?你看到了什么?
3、教師削下果皮，引導(dǎo)幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢?
五、通過品嘗，了解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。
1、問：你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果有什么味道?那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎?(在吃蘋果時要注意什么呀!對注意衛(wèi)生，那在使用牙簽時要注意什么呀?對輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽?zāi)玫?，牙簽還不能對準(zhǔn)別人。)。
2、幼兒自由品嘗蘋果后，引導(dǎo)他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。
1、區(qū)域活動：給大蘋果穿衣服。
2、游戲活動：紅蘋果。
3、家園共育：和爸媽一起認(rèn)識其他水果。
課前準(zhǔn)備，我們請幼兒每人帶一個蘋果到幼兒園?；顒訉?dǎo)入環(huán)節(jié)，我請幼兒說一說什么水果是圓形的?有的幼兒說，南瓜是圓形的?？梢娪變簩Α八边@個詞不理解，于是我馬上引導(dǎo)幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說：桔子是圓形的;許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。
在觀察蘋果的外形特征時，在蘋果的顏色上出現(xiàn)了問題。當(dāng)我拿出幼兒帶來的蘋果問：這個蘋果是什么顏色?幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什么顏色的?我心里想，小朋友很自然會想到綠色。但是我錯了，沒有幼兒說出綠色。當(dāng)我說出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信。看看小朋友帶來的蘋果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋果結(jié)束活動。
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