春天來(lái)了中班繪畫教案(匯總21篇)

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春天來(lái)了中班繪畫教案(匯總21篇)
時(shí)間:2023-12-01 03:24:09     小編:字海

教案能夠幫助教師提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑,為教學(xué)調(diào)整和應(yīng)對(duì)做好準(zhǔn)備。教案的時(shí)間安排要科學(xué)合理,能夠充分利用課堂時(shí)間,確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教師可以從這些范例中找到適合自己教學(xué)的方法和策略。

春天來(lái)了中班繪畫教案篇一

1.積極參加“找春天”的活動(dòng),調(diào)動(dòng)各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

2.體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣,培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生熱愛大自然的情感,增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力,懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3.通過(guò)小組活動(dòng),使班級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果,學(xué)會(huì)相互合作。

1.師:小朋友們,請(qǐng)閉上眼睛認(rèn)真地聽一聽。(播放風(fēng)聲)。

你們聽到了什么?呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺?

再讓我們一塊來(lái)看一看,誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你都看到了些什么?(課件出示冬景圖)。

2.師:你們真會(huì)觀察!你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎?

班級(jí)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)冬天里的感受。

師:現(xiàn)在,你們還有這種感覺嗎?說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的感覺。

3.板書課題,美讀課題。

1讓我們一起來(lái)欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

2出示文中插圖,全班交流。

教師引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生從植物和動(dòng)物兩方面來(lái)說(shuō)。

師:春天到了,農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種,你們想對(duì)他們說(shuō)什么?師:農(nóng)民伯伯聽到你們的話一定會(huì)干得更起勁的。

1.我們從植物、動(dòng)物等方面感受到春天已經(jīng)來(lái)到!葉老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)春天的秘密。早上起床,我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了,晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎?白天越來(lái)越——長(zhǎng),夜晚越來(lái)越——短。

2.小兔貝貝給我們出了一道題目,請(qǐng)同學(xué)們找開品德書,請(qǐng)來(lái)讀一讀要求?(看看你身邊的春天有哪些變化,試著填一填。)。

3.班級(jí)學(xué)生填空。

4.課件出填空題,指名答,并隨機(jī)出示答案。

師:說(shuō)得真好,我想你一定是在用心去觀察,去感受。

全班齊讀。

1.誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出春天帶給你的感受?板書:美。

2作品展示。

各組派代表上臺(tái)展示。

1.談話。

指名答:愛護(hù)花草。

師:說(shuō)的好,老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲,就讓我們一塊行動(dòng)起來(lái)吧!用我們的小手,為春天添一份炫目的色彩。

2.小小設(shè)計(jì)師。

課件出示:爭(zhēng)做小小設(shè)計(jì)師,為校園設(shè)計(jì)愛護(hù)花草樹木的標(biāo)語(yǔ)。

3.生展示自己的設(shè)計(jì),并板貼在黑板上。

師:春天萬(wàn)物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)勃勃,趁著美好的春光我們可以開展哪些活動(dòng)呢?

(放風(fēng)箏??)。

師:請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料,下節(jié)課我們一起來(lái)交流。

春天來(lái)了中班繪畫教案篇二

預(yù)期目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒“找春天”,激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象得興趣。

2.選擇自己喜歡得投票表達(dá)方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):代表自己得小標(biāo)記,繪畫、唱歌、舞蹈、講故事,種植得圖識(shí),白紙,等。

活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn):

一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考:

1、現(xiàn)在得天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確“初春”時(shí)期得天氣還是有點(diǎn)冷得,要注意保暖)。

2、春天已經(jīng)來(lái)臨了,你能找到嗎?去哪里找?

3、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?

(歸納不同方法,出示相應(yīng)圖識(shí))。

4、投票選擇自己喜歡得表達(dá)方式。

a)交待任務(wù):選擇你喜歡得方法來(lái)告訴大家你找到得春天。

b)幼兒把自己喜歡得標(biāo)記貼在自己喜歡得圖標(biāo)下。

5、交流、公布結(jié)果。

a)你為什么選擇這個(gè)方法?(可以選擇自己最喜歡得,本領(lǐng)最大得,和某某小朋友“合作”愉快得……)。

b)了解各組得組員,形成臨時(shí)小組。

預(yù)期目標(biāo):

1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。

2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)得愿望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

幼兒得計(jì)劃書、紙、筆、教師制定得整體計(jì)劃書(表格式)。

活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn):

一、出示各組制定得計(jì)劃書,集體交流:

交流內(nèi)容:

1、計(jì)劃書得內(nèi)容,人員安排,了解幼兒是如何分配得。

2、計(jì)劃書得格式,是否清晰,捕捉提出一些好得方法(如使用得符號(hào)、順序等?)。

二、出示教師統(tǒng)計(jì)得計(jì)劃書,討論:你們看得懂嗎?看得清楚嗎?為什么?

提升:表格可以把不同得內(nèi)容分檔紀(jì)錄,也可以讓一些有關(guān)得內(nèi)容一一對(duì)應(yīng),讓我們看得更清楚。

三、幼兒分組,調(diào)整自己得計(jì)劃書,嘗試使用表格記錄。

春天來(lái)了中班繪畫教案篇三

活動(dòng)名稱:

活動(dòng)目標(biāo):

1.能主動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。

2.喜歡觀察,有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

事先請(qǐng)幼兒自己在生活中尋找春天,并自己記錄下來(lái);幼兒繪畫用具。

活動(dòng)過(guò)程:

1.春天在哪里?

2.提問(wèn):春天悄悄地來(lái)了,春天在哪里呢?

幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來(lái),展示在活動(dòng)室墻面上。

——幼兒分散活動(dòng),在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。

——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽(yáng)光、風(fēng)、植物、動(dòng)物的變化。

3.我找到了春天。

——幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。

教學(xué)反思:

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

春天來(lái)了中班繪畫教案篇四

2.學(xué)習(xí)用蠟筆添畫來(lái)表現(xiàn)花。

蠟筆、顏料、紙。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.教師激發(fā)興趣。

師:小朋友春天到了,你們看看我們幼兒園的花園里有什么啊?

2.幼兒討論。

二、觀看照片。

1.教師出示照片。

師:小朋友,老師也帶來(lái)了許多花的照片,我一起來(lái)看看。

2.幼兒討論。

1)為什么要種那么多的花?

2)你還看到過(guò)什么顏色的花。

三、添畫。

1.引出活動(dòng)。

師:小朋友,春天到了,花園里的花都開了,今天我們就把這些美麗的花畫下來(lái),布置我們的教室。

2.教師示范。

1)先看教師用手指點(diǎn)畫花,讓幼兒說(shuō)說(shuō)教師作畫的方法。

2)討論是否還能用其他的方法來(lái)作畫。

3)請(qǐng)3-4位幼兒上來(lái)示范。

3.幼兒作畫。

提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進(jìn)行繪畫,顏料未干時(shí),不要用手去擦。

四、幼兒作品展示,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己種的花。

春天來(lái)了中班繪畫教案篇五

一、預(yù)期總目標(biāo):

1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動(dòng)中,感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。

二、小主題目標(biāo):

(一)、春天在哪里:

1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。

2、從多角度(繪畫、聲音、肢體、語(yǔ)言等)來(lái)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。

(二)、小鳥飛來(lái)了:

1、觀察春天的鳥,知道小鳥是人類的好朋友。

2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護(hù)小鳥的情感。

(三)在園地里:

1、通過(guò)關(guān)注園地的變化,進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。

2、在計(jì)劃書制定、采訪、種植等活動(dòng)中,培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問(wèn)題的能力。

(四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪。

1、了解春天常見的幾種動(dòng)物,感知春天里動(dòng)物的變化。

2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

三、主題活動(dòng)部份教案:

《“找春天”的任務(wù)》(集體)。

預(yù)期目標(biāo):1。引導(dǎo)幼兒“找春天”,激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。

2。選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):代表自己的小標(biāo)記,繪畫、唱歌、舞蹈、講故事,種植的圖識(shí),白紙,等。

活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn):

一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考:

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的,要注意保暖)。

2、春天已經(jīng)來(lái)臨了,你能找到嗎?去哪里找?

3、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?

(歸納不同方法,出示相應(yīng)圖識(shí))。

4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式。

a)交待任務(wù):選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的春天。

b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

5、交流、公布結(jié)果。

a)你為什么選擇這個(gè)方法?(可以選擇自己最喜歡的,本領(lǐng)最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。

b)了解各組的組員,形成臨時(shí)小組。

《交流計(jì)劃書》(集體)。

預(yù)期目標(biāo):

1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。

2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

幼兒的計(jì)劃書、紙、筆、教師制定的整體計(jì)劃書(表格式)。

活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn):

一、出示各組制定的計(jì)劃書,集體交流:

交流內(nèi)容:

1、計(jì)劃書的內(nèi)容,人員安排,了解幼兒是如何分配的。

2、計(jì)劃書的格式,是否清晰,捕捉提出一些好的方法(如使用的符號(hào)、順序等?)。

二、出示教師統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃書,討論:你們看得懂嗎?看得清楚嗎?為什么?

提升:表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄,也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng),讓我們看得更清楚。

三、幼兒分組,調(diào)整自己的計(jì)劃書,嘗試使用表格記錄。

《種子發(fā)芽》(區(qū)角)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):小種子(土豆、赤豆、菜心等)種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊(cè)、筆。

觀察和指導(dǎo):

1、了解幼兒對(duì)種植小種子的經(jīng)驗(yàn)和各自選擇的不同方式。

2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

3、在植物寶寶發(fā)生變化的時(shí)候能否比較清楚地記錄下來(lái)。

《小燕子》(集體)。

預(yù)期目標(biāo):

1、欣賞音樂(lè)《小燕子》,感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的春天情景。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動(dòng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

燕子頭飾、春燕圖、音樂(lè)。

流程及提問(wèn):

一、出示“春燕圖”

1、這幅圖里你看到了什么?(提升:春天來(lái)了,燕子飛來(lái)了)。

2、欣賞音樂(lè)看圖,一邊聽音樂(lè)一邊看圖,你覺得小燕子會(huì)在干什么。

二、幼兒表征。

1、提供頭飾,聽著音樂(lè)把小燕子在干什么表演出來(lái)。

2、教師關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受和不同的動(dòng)作。

三、交流。

1、你這只小燕子剛才在干什么?

2、延伸:剛才是一只小燕子在玩,如果小燕子一家的話他們會(huì)干什么呢?

《春天來(lái)啦》(集體)。

預(yù)期目標(biāo):

1、感受故事中所表達(dá)的春天來(lái)臨時(shí)大自然的變化。

2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個(gè)角色。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

幼兒事先在語(yǔ)言區(qū)中欣賞感受過(guò)的故事、故事插圖、角色頭飾。

流程及提問(wèn):

一、回憶欣賞故事“春天來(lái)啦”:

1、故事里有誰(shuí)?

2、為什么太陽(yáng)公公說(shuō)春天就是你們?你們就代表著春天?

3、你覺得春天還在哪兒?

二、故事表征。

1、怎樣讓別人聽出故事里有五個(gè)角色?(聲音的不同)。

2、你們覺得可以用怎樣的聲音來(lái)代表們呢?

3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

《誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)》(區(qū)角)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

各種直尺和軟尺、長(zhǎng)紙條、毛線等測(cè)量工具;戶外花園。

觀察和指導(dǎo):

1、幼兒是如何選擇和使用這么多測(cè)量工具的。

2、能否通過(guò)工具的測(cè)量,較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細(xì)。

3、在交流過(guò)程中獲得別人的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。

《購(gòu)物》(集體)。

預(yù)期目標(biāo):

1、能夠看懂購(gòu)物價(jià)目表,了解購(gòu)物的過(guò)程,嘗試獨(dú)立購(gòu)物1至2件物品。

2、在購(gòu)物的過(guò)程中,理解5的分與合。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):人手5張1元:“紙幣”,物品價(jià)目表,1至5元商品的小超市。

活動(dòng)流程及提問(wèn):

一、交流購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

1、你去超市買過(guò)東西嗎?是怎樣買的?

2、怎樣能知道商品的價(jià)錢是多少?

3、如果你有5元錢,能買哪些價(jià)錢的東西?

二、購(gòu)物:

1、幼兒在模擬小超市中獨(dú)立購(gòu)物,投入和價(jià)錢相應(yīng)的錢。

2、交流購(gòu)物結(jié)果,你買了幾元的東西,還剩下多少錢?根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果。

三、延伸:

今天回家,請(qǐng)家長(zhǎng)帶你到小超市,自己試一試為春游買些小零食。

《去郊游》(集體)。

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》,體驗(yàn)春天出游的快樂(lè)。

2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏,大膽地用不同的動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

音帶,在活動(dòng)(一)中已了解外出郊游時(shí)的各種活動(dòng)安排。

流程及提問(wèn):

一、欣賞樂(lè)曲:

1、這首樂(lè)曲好聽嗎?帶給你什么感覺?

2、根據(jù)音樂(lè)拍打節(jié)奏。

3、交流樂(lè)曲中各種不同的節(jié)奏,歸納整理共有幾段(樂(lè)句)。

二、動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)郊游:

1、回憶我們郊游去有哪些活動(dòng)內(nèi)容。

2、再次欣賞樂(lè)曲,想想每一句中小朋友可能在做什么?為什么?

3、大膽地根據(jù)自己的感受,在音樂(lè)節(jié)奏下用不同動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

三、學(xué)唱歌曲:

1、完整欣賞歌曲,聽到歌曲里唱了什么?

2、初步學(xué)唱歌曲,輕輕地跟唱兩遍。

《風(fēng)箏飛飛》(區(qū)角)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

觀察和指導(dǎo):

1、觀察幼兒選擇了哪些材料來(lái)制作風(fēng)箏。

2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過(guò)程中尋找出原因,并尋求解決的方法。

3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。

《植物寶寶怎樣了》(集體)。

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)初步分類統(tǒng)計(jì)和分類記錄的方法。

2、通過(guò)交流種植經(jīng)驗(yàn),積累相關(guān)知識(shí)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)::

根據(jù)天氣情況,在自然角開展活動(dòng),圖畫紙,記號(hào)筆。

流程及提問(wèn):

一、統(tǒng)計(jì):

1、經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的種植,我們的自然角看上去怎么樣?有哪些變化?

2、數(shù)一數(shù):發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆?

二、交流種植經(jīng)驗(yàn):

1、你的植物寶寶怎樣了?你是怎樣照顧你的植物寶寶的?

2、為什么它們會(huì)有不同的變化?

小結(jié):各種植物的喜好不同,需要用不一樣的方法照顧它們。

3、延伸:在這次種植中你有什么困難需要幫助或請(qǐng)教別人的?可以怎么辦?

《學(xué)習(xí)采訪》(集體)。

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、了解采訪別人的過(guò)程和準(zhǔn)備工作。

2、懂得通過(guò)采訪別人獲得信息,也是解決困難的一種方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

事先和一名幼兒排練采訪的情景。

流程及提問(wèn):

一、提出問(wèn)題,引出思考:

1、明天我們就將請(qǐng)來(lái)綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

2、你知道怎樣采訪別人嗎?可以說(shuō)些什么?問(wèn)些什么?

3、怎樣能讓別人樂(lè)意接受你的采訪?

二、觀看情景表演,了解采訪順序:

觀看教師和一位小朋友采訪的過(guò)程。

剛剛的采訪中小朋友作了些什么?

提升采訪時(shí)的準(zhǔn)備工作與古過(guò)程等經(jīng)驗(yàn):事先準(zhǔn)備問(wèn)題,介紹自己,提出問(wèn)題,得到答案表示感謝。

三、鼓勵(lì)幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

《蛛網(wǎng)果園》。

材料提供:

用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務(wù)卡、小籃子。

玩法:

不能觸碰到蛛網(wǎng)線,用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行,抓住果園中的害蟲。

觀察和指導(dǎo):

1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行,抓住相對(duì)應(yīng)的害蟲。

2、在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應(yīng)對(duì)。

《蝴蝶花》(集體)。

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、感受充滿童趣的歌詞,在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶花,知道春天是百花盛開的季節(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

音樂(lè)磁帶,一盆開放的蝴蝶花(或蝴蝶花照片)。

流程及提問(wèn):

一、欣賞美麗的蝴蝶花:

1、(教師出示)認(rèn)識(shí)這是什么花嗎?

2、看看它長(zhǎng)得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個(gè)名字?

二、欣賞歌曲,初步學(xué)唱:

1、介紹歌名《蝴蝶花》,欣賞歌曲。

2、聽了歌曲有什么感覺?為什么蝴蝶不會(huì)飛?怎么一回事?

3、輕輕地跟唱歌曲。

三、延伸:

春天是百花盛開的季節(jié),園地里還有哪些花也開放了,去找一找看一看。

春天來(lái)了中班繪畫教案篇六

目標(biāo):

1.通過(guò)觀察、談話、遠(yuǎn)足等活動(dòng),知道春天來(lái)了。并能從樹、花、草中找出春天來(lái)時(shí)的特征。

2.根據(jù)動(dòng)植物的特征,學(xué)習(xí)并創(chuàng)編。

3.拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備:已經(jīng)觀察過(guò)春天的景色,春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶。

1.出示春天的背景圖,貼柳樹的圖片后,教師示范說(shuō):春天來(lái)了,柳樹發(fā)芽了,對(duì)著我們招招手。

2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說(shuō)第一句。

3.在背景圖上貼小草的圖片,教師示范說(shuō):春天來(lái)了,小草長(zhǎng)高了,對(duì)著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。

4.看著圖片學(xué)說(shuō)第二句后,連說(shuō)2—3遍。

教師講解創(chuàng)編的方法,貼圖片示范,如出示花兒的圖片,把它貼在(1)處,在(2)處說(shuō)出花的動(dòng)作:春天來(lái)了,花兒開放了,對(duì)著我們咪咪笑。

6.依次出示燕子、青蛙等圖片,讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,教師給予指導(dǎo),幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂(lè),激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

7.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

8.教師記錄創(chuàng)編的,幼兒和教師一同說(shuō)。

9.教師小結(jié):小朋友把春天編的真美,讓我們一起在春天里跳起來(lái)吧。放音樂(lè)幼兒跳舞,自然結(jié)束。

春天來(lái)了中班繪畫教案篇七

主題目標(biāo):

1、了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),關(guān)注自認(rèn)環(huán)境的不斷變化。

2、感受大自認(rèn)美麗的景象,以各種方式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。

活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo):

一、音樂(lè)區(qū):

大家來(lái)跳跳舞毯。

1、目標(biāo):隨著音樂(lè)有節(jié)奏的根據(jù)相應(yīng)的規(guī)律跳舞。

2、提供材料:教師提供卡片有圖形匹配、數(shù)物匹配、顏色匹配。教師提供的是幼兒幼兒熟悉的春天的圖片、春天的歌曲,旨在激發(fā)幼兒的興趣。

蝴蝶飛飛。

1、目標(biāo):聽辨不同形象的音樂(lè),大膽地用動(dòng)作表達(dá)蝴蝶。

2、提供材料:音樂(lè)、紗巾、一次性臺(tái)布、扭扭棒、頭箍,幼兒自制蝴蝶翅膀、頭飾。

二、智益區(qū)(計(jì)算區(qū)):

棋類游戲:我找到春天了。

1、目標(biāo):遵守游戲規(guī)則,用語(yǔ)言表達(dá)找到的春天。

2、提供材料:將平時(shí)幼兒找春天的照片制成棋盤。

種花。

1、目標(biāo):根據(jù)教師提供的卡片,有規(guī)律的排序。

2、提供材料:各種卡片(不同數(shù)量、不同形狀、不同排序)。

三、建構(gòu)區(qū):

春天的花園。

1、目標(biāo):用各種建構(gòu)材料建構(gòu)春天花園里的各種物體。

2、提供材料:各種積木和廢舊材料。

活動(dòng)反思:

通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

春天來(lái)了中班繪畫教案篇八

一、教材分析:

《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌,充分感受到了春天給人們帶來(lái)的快樂(lè),也突出了音樂(lè)與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī),使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的熱愛之情。尤其是小動(dòng)物,幼兒天生喜歡,但是春天來(lái)了,小動(dòng)物們都怎么樣了?出來(lái)了沒有,它們又在干什么?這一系列的問(wèn)題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們?cè)谌粘I钪行碌年P(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,適時(shí)地組織活動(dòng),培養(yǎng)孩子的好奇、好問(wèn)、樂(lè)于探索的精神等。通過(guò)這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)變化的認(rèn)識(shí),還能使幼兒通過(guò)演唱歌曲,增加對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)識(shí),從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí),幼兒感到很輕松。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

2、能力目標(biāo):能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

3、情感目標(biāo):能愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),感受春天的美麗,熱愛祖國(guó)大自然。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、自制與歌詞相匹配的課件圖片。

3、《春天》、《郊游》的音樂(lè)。

四、活動(dòng)過(guò)程。

1、以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來(lái)了,你們看誰(shuí)來(lái)了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄,小燕子飛等動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過(guò)師生互動(dòng),讓幼兒知道春天來(lái)了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來(lái)了,春天的陽(yáng)光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,同時(shí)引出歌詞。

2、依次出示課件畫面,每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問(wèn)題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:“春天來(lái)了,誰(shuí)飛回來(lái)了?小燕子是一只什么鳥?(報(bào)春鳥)這些開放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)具體、明了,每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都有話說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問(wèn)題后,點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往中,幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

3、讓幼兒范聽歌曲。

(通過(guò)欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂(lè)的美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)。

4、幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考:“歌詞里說(shuō)到了誰(shuí)?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

5、進(jìn)行集體唱,分組唱,個(gè)別唱。

教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱一下呢?(通過(guò)演唱,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測(cè)了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,真正讓幼兒收益,學(xué)有所感,學(xué)有所用,鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。)。

6、歌曲舞蹈創(chuàng)編。

教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來(lái)給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌。)。

7、活動(dòng)延伸:

最后,聽著《郊游》樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來(lái)了,小青蛙醒來(lái)了等等。)。

春天來(lái)了中班繪畫教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

難點(diǎn):感受春天里大自然變化的美麗景象。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)活動(dòng)導(dǎo)入:

(二)欣賞:

(出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫面內(nèi)容)。

2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)、教師出示ppt,]引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

(2)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和主要角色。

師:故事的名字叫什么?春天來(lái)了,誰(shuí)醒了呢?

(3)、請(qǐng)幼兒傾聽故事一遍,提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。

a、師:春天來(lái)了,誰(shuí)醒了?它在干什么呢?

b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長(zhǎng)跑?為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢?(集體朗誦這句兒歌)。

c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作,邊做動(dòng)作,邊朗誦這句兒歌)。

d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?

e、師:柳樹醒了,它在做什么?柳樹的辮子是什么?

f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

教學(xué)反思。

1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒園的周圍和大自然中變化萬(wàn)千,柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái),幼兒們可以通過(guò)觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌“春天來(lái)了”讓幼兒了解春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛以及對(duì)大自然的探索興趣。

2、通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

春天來(lái)了中班繪畫教案篇十

在觀察公雞的過(guò)程中,了解公雞的主要特征,初步運(yùn)用二至三種顏色有規(guī)律的間隔排列配色。

繪畫工具。

畫出公雞的主要特征。

有規(guī)律的間隔排列涂色。

看看大公雞。

“有只大公雞很想和我們做朋友,所以它特地把自己打扮了一番,讓我們來(lái)看看,大公雞是不是特別的漂亮?”

說(shuō)說(shuō)大公雞。

——雞冠。

“大公雞的雞冠是什么顏色的?”(紅色)。

“所以我們通常叫做它紅公雞,紅雞冠上有一朵什么顏色的花朵?(灰色)紅配灰,一深一淡多漂亮?!?/p>

——雞身。

“大公雞在深黃的身上戴著什么顏色的項(xiàng)鏈?”(黃配綠也很好看)。

——雞翅。

“雞翅上有幾種顏色?它們是怎樣排列的?”(從里向外間隔排列)。

——尾羽。

“尾羽上的顏色又是怎樣排列的?”(從左到右間隔排列)。

——雞腿。

“雞腿和爪子的'顏色也配的很好看,又深又有淺。”

畫畫小公雞。

“小公雞要來(lái)和我們做朋友,我們都把他們打扮的漂漂亮亮的吧?!?/p>

春天來(lái)了中班繪畫教案篇十一

1、學(xué)習(xí)觀察事物的外形特征,并根據(jù)其外形特征以繪畫方式繪畫事物。

2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力,讓幼兒體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

美術(shù)欣賞作品、水果、蔬菜、模型飛機(jī)、模型船、模型屋子、繪畫用具

1、帶領(lǐng)幼兒參觀繪畫樂(lè)園,欣賞繪畫作品,引起幼兒繪畫興趣。

2、出示水果、蔬菜、模型等物品,引導(dǎo)觀察事物的外形特征。

3、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式繪畫事物,幼兒自由選擇自己喜歡的事物。

4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

5、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒講述自己的畫面內(nèi)容。

6、添畫活動(dòng):請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)一位教師共同添畫豐富畫面內(nèi)容,看誰(shuí)最能干。

7、欣賞各種形式的繪畫作品。

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂(lè),培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

春天來(lái)了中班繪畫教案篇十二

1、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。

2、培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì),并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

激發(fā)幼兒的'想象力。

從外觀、功能上考慮會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì)。

畫紙、記號(hào)筆。

2、幼兒討論、比較。

5、幼兒互相討論后作畫,教師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景。

6、師生共同講評(píng):你最喜歡哪幅畫?為什么?

7、鼓勵(lì)幼兒向別人介紹自己的作品,參與環(huán)境展示。

春天來(lái)了中班繪畫教案篇十三

1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕,感受作品的美感。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的.樂(lè)趣。

1、宣紙若干張,報(bào)紙墊在桌上。

2、廣告顏料,娃娃。

小朋友們看,今天娃娃來(lái)和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?老師來(lái)問(wèn)問(wèn),噢,原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張,小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們?cè)敢鈫??(那怎么幫娃娃呢?)?/p>

今天,老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——裝飾手帕。

小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙,(宣紙側(cè)翻)小眼睛看仔細(xì)嘍,小耳朵聽好了,現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了:將宣紙對(duì)邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下,時(shí)間不能太久,再換一種顏色染。然后小心打開,平躺在報(bào)紙上。

(提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間,宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛,時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時(shí)一定要輕輕的,小心些)。

鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試,體驗(yàn)顏色滲透帶來(lái)的美感和特殊效果。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友們都很能干,把手帕變得很漂亮,對(duì)嗎?小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上,可以開始了,但小朋友們?cè)谶x顏料的時(shí)候要小心點(diǎn),別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色來(lái)裝飾手帕。幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)。

小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了,他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

春天來(lái)了中班繪畫教案篇十四

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)魚感興趣,喜歡觀察魚。

2、能用簡(jiǎn)單的方法作畫,會(huì)選用不同色彩涂色。

1、多次觀察欣賞金魚或海洋世界各類魚。談?wù)勽~的初淺知識(shí)。

2、印好魚的圖案,上有魚鱗的花紋,宜用較大紙幅,示范用的已經(jīng)涂好顏色的彩色魚。

3、各種顏色蠟筆。

1、引導(dǎo)談話。

(1)提問(wèn):你們看過(guò)魚嗎?喜歡他們嗎》他們身上有什么?

(2)出示示范圖案:講講這條魚的身上有哪些美麗的顏色。

(3)出示未圖色的魚的圖案,讓幼兒2張圖畫上的'魚進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)未圖色的畫不如涂過(guò)色的美。

2、示范與講解。

(1)給每片魚鱗涂上美麗的顏色,提示幼兒盡量順著一個(gè)方向來(lái)回涂,使顏色均勻。

(2)要給魚寶寶穿上花衣服,就要用不同的顏色。涂滿1片魚鱗后,換一支蠟筆。

3、幼兒涂色。

(1)提醒幼兒盡量將一種顏色涂在1片魚鱗中,不涂到邊線外。

(2)啟發(fā)個(gè)別能力差的幼兒掉換蠟筆,選擇不同的顏色。

在角落活動(dòng)中,可繼續(xù)進(jìn)行圖色,待積累一定數(shù)量的彩色魚后,師生合作把兩條魚對(duì)貼,并粘在繩子上,穿掛在室內(nèi),是很好的裝飾內(nèi)容。

春天來(lái)了中班繪畫教案篇十五

1、初步學(xué)畫小兔形象,能大膽運(yùn)用油畫棒進(jìn)行繪畫。

2、培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖、涂色能力,發(fā)展幼兒的思維想象力。

掛歷式的范畫一份師用油畫棒一盒幼兒用的油畫棒每人一盒、a4紙每人一張。

師:今天老師給你們帶來(lái)了一位客人,我們來(lái)看看是誰(shuí)呢?(出示圖一)。

哇,原來(lái)是一位打扮的很漂亮的兔媽媽呀!它長(zhǎng)的怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔的特征)。

師小結(jié):圓圓的腦袋胖胖身,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵短尾巴,大大的眼睛三瓣嘴,蹦蹦跳跳四只腿。

1、師:今天天氣那么好,兔媽媽說(shuō)要帶孩子們出去玩玩。咦!兔媽媽的孩子都去哪兒了呀!孩子們我們來(lái)幫兔媽媽找回來(lái)吧!拿出右手(徒手畫)和老師一起來(lái)。(師邊念兒歌邊示范畫)。圓圓腦袋胖胖身,長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴,大大眼睛三瓣嘴,碰碰跳跳四條腿,一碰一跳真是累,繞個(gè)圈兒坐一坐(畫出坐著的小兔)兔姐姐來(lái)到媽媽身邊真開心,兔小妹看見了急忙的跳出來(lái)了,來(lái)孩子們拿出右手(徒手畫)幫幫兔小妹吧!師邊說(shuō)特征邊畫出跳出來(lái)的小兔。

2、出示圖二:

師:兔姐姐來(lái)到媽媽的身邊了,調(diào)氣的兔兄弟也出來(lái)了。(出圖二)有的耳朵在兔姐姐的后面,被姐姐擋住了很多地方。有的耳朵在媽媽后面,也被擋住了很多地方,擋住的'部分就跳躍不畫。兔孩子們都到齊了,現(xiàn)在可以出去了。你們猜兔媽媽會(huì)帶孩子們?nèi)ジ墒裁茨??到哪兒玩好呢?擴(kuò)散孩子想像(公園草地蘿卜地小樹林等)想的真多真好呀!看看老師帶他們?nèi)ツ膬毫诉呍趫D二上畫背景,邊講解(兔子們來(lái)到一片草地,草地上長(zhǎng)滿了蘑菇,蘑菇長(zhǎng)呀牙,長(zhǎng)得比小兔子還要高,比房子還要大,長(zhǎng)呀長(zhǎng)被兔子擋住了跳一跳,被兔子擋住了跳一跳)。

3、出示圖三,簡(jiǎn)單講解。

師:蘑菇的里的蘑菇可多了(同時(shí)出示圖三)有大蘑菇有小蘑菇,天氣可真好呀!紅紅的太陽(yáng),天上還飄著幾朵白云,兔媽媽打扮的真漂亮,兔孩子們也想打扮的漂漂亮亮的,你們說(shuō)怎么打扮好呢?(個(gè)別提問(wèn))。

4、涂色。

如請(qǐng)出藍(lán)色一家(同時(shí)師拿出深藍(lán),淺藍(lán))深藍(lán)是哥哥,淺藍(lán)是弟弟,可別忘記了白色寶貝。白色寶貝真神奇,幫助別人是能手,好都到齊了,開始做事吧!師邊涂邊講解(藍(lán)哥哥先帶頭沿著輪廓走一走,腳步細(xì)細(xì)慢慢走,往下走,往上走哥哥累了請(qǐng)小弟,藍(lán)弟弟緊跟著,手拉手是朋友,白色寶貝也帶上)。

5、出示圖四,了解兒童畫的幾種常用手法。

師:顏色寶貝真能干,把兔孩子都打扮的票漂亮亮的,看(同時(shí)圖四)簡(jiǎn)單講解用了點(diǎn)彩和漸變的方法。兔孩子們?nèi)チ四⒐降剡€想去你們剛才講過(guò)的地方去呢!你們把他們帶過(guò)去把它畫下來(lái)。

師:小兔子還會(huì)在干什么呢?那小朋友將小兔子請(qǐng)到你的作畫紙上吧.小朋友畫的小兔子可以與老師的不一樣.涂的顏色可以更漂亮.

幼兒作畫.

教師巡回指導(dǎo),隨機(jī)講評(píng),待幼兒作品完成后,布置在繪畫展示欄中,供大家相互欣賞與評(píng)價(jià)。

春天來(lái)了中班繪畫教案篇十六

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下,以看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫的形式,初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、了解長(zhǎng)頸鹿的生活常識(shí)。

1、圖片—長(zhǎng)頸鹿。

2、圖畫紙—可愛的長(zhǎng)頸鹿。

3、油畫棒、水彩筆。

一、導(dǎo)入。

出示圖片,引導(dǎo)觀察長(zhǎng)頸鹿的.外形特征。

二、展開。

1。說(shuō)說(shuō),畫畫。

(1)長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。

老師演示:恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)。

(2)請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位——畫出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的方法定位畫出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。

重點(diǎn)注意長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)短適中。

2。教師示范(邊說(shuō)邊畫)。

(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

(提示:定位時(shí)方向不同)。

(2)用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。

(提示:一邊寬、一邊窄)。

(3)恐龍蛋變形——畫出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。

(4)找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么?(衣服)。

3。教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征,并提出要求。

1。畫長(zhǎng)頸鹿,要求不同方位,不同動(dòng)態(tài)。

2。長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起,在什么地方干什么?并畫下來(lái)。

四、活動(dòng)講評(píng)。

1。你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫得最象?為什么?(說(shuō)出特征)。

2。介紹自己畫的長(zhǎng)頸鹿在干什么?

春天來(lái)了中班繪畫教案篇十七

1、用畫、剪和等方式裝飾紙盤。

2、發(fā)揮想象,運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。

3、合理運(yùn)用材料,保持作品的整潔干凈。

1、紙盤畫范例若干。

2、紙盤、各色圓形紙、長(zhǎng)條形紙、剪刀、油畫棒、漿糊。

1、教師出示幼兒用書,幼兒欣賞。

師:書上的盤子漂亮嗎?盤子上有些什么漂亮的花紋?(幼兒根據(jù)自己的觀察回答。)。

師:它們是用什么方法做出來(lái)的?(有的用油泥貼出來(lái)的,有畫的、有剪貼的還有撕成碎紙來(lái)貼成畫的,幼兒根據(jù)自己的觀察,發(fā)現(xiàn)制作方法。)。

師小結(jié):這些盤子上有各種各樣漂亮的花紋,有小動(dòng)物、娃娃的、還有植物的;我們還看到有的是用油泥貼畫的,有的是畫出來(lái)的,還有的是剪貼和撕貼的`方法制作成的。

2、教師出示自己制作的紙盤,幼兒欣賞。

師:你最喜歡什么紋樣的盤子?(幼兒講述自己喜歡的紋樣。)。

師:你想用什么方法進(jìn)行制作?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和興趣進(jìn)行講述。)。

師:今天朱老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)紙盤和一盒蠟筆,那我們是用什么樣的制作方法制作的呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:畫出來(lái)的。)。

師:那你想給自己的紙盤裝扮上怎樣美麗的紋樣呢?

師:請(qǐng)小朋友先想一想,再動(dòng)筆開始畫噢!

1、教師交待注意事項(xiàng)。

師:請(qǐng)小朋友先想好了做什么樣子的盤子,怎么做?再開始動(dòng)筆給我們的紙盤畫上漂亮的花紋噢!

師:請(qǐng)蠟筆寶寶出來(lái)幫忙之后,要什么顏色拿什么顏色,用完再放回去。

2、幼兒進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

教師指導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己想制作什么樣子的盤子,給沒有想好的幼兒建議,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種色彩為我們的紙盤添上漂亮的花紋。

1、評(píng)價(jià)幼兒的作品,表?yè)P(yáng)作畫習(xí)慣好的幼兒。指出幼兒作品的不足與值得幼兒學(xué)習(xí)的地方。

春天來(lái)了中班繪畫教案篇十八

教幼兒圍繞中心有順序粘貼的方法;培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。

范例一幅,西瓜子殼,漿糊,抹布,油畫棒即時(shí)貼若干,幼兒每人一張畫有三個(gè)圈和一個(gè)花瓶的白紙。

1、出示范例,引出課題。

小朋友,今天老師帶來(lái)了幅畫,你們想看?

這幅畫與我們平常的圖畫有什么不一樣?為什么?這里的每一粒瓜子殼代表什么?

2、教師講解示范操作過(guò)程。

首先在圈里涂上膠水,然后把瓜子殼一瓣一瓣練中心有順序地粘上去,注意三朵花要有大有小,有高有低。

花粘好后,畫上花莖,葉子。

最后,我們還要把這只花瓶裝飾一下。

用即時(shí)貼粘上去。

3、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)

注意操作過(guò)程中的順序性,幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。

4、講解。

將幼兒作品陳列出來(lái),看看誰(shuí)貼的好。

請(qǐng)優(yōu)秀作品的制作者說(shuō):“我是怎樣做的”。

春天來(lái)了中班繪畫教案篇十九

1、能通過(guò)欣賞、討論,了解鳥的各種動(dòng)態(tài),并嘗試用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

3、激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物及大自然的情感。

1、常見動(dòng)態(tài)鳥的圖片。

2、繪畫工具:記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。

——一群鳥兒在天空游玩。突然,一只鳥兒說(shuō):“這里有些又大又白、到處浮動(dòng)的棉花糖?!绷硪恢圾B兒說(shuō):“不,它不是棉花糖,像是肥皂泡?!边€有一些鳥兒說(shuō):“剛才看見像一座小山的東西,轉(zhuǎn)眼又不見了,變成了一行行、一群群的白色東西?!薄▲B們異口同聲說(shuō):“天空真好玩?!?/p>

——“你們猜猜,鳥兒們?cè)谔炜湛匆姷氖鞘裁?”

——“天空的云彩是怎樣的?”

——“鳥兒們游玩時(shí)的動(dòng)作是怎樣的?”

——小結(jié):天空的云彩變化無(wú)常,有時(shí)像座小山,有時(shí)像羽毛,有時(shí)像小猴,有時(shí)像棉花……,小鳥們看到這些情景,實(shí)在太高興,有的張開翅膀上下飛舞,有的扭過(guò)頭對(duì)小伙伴說(shuō)話……。

——畫出鳥兒游玩的情景,——鼓勵(lì)幼兒畫出想象中的云彩。

——啟發(fā)幼兒用混涂的方法給畫面涂上顏色。

——教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出不同動(dòng)態(tài)的鳥和涂云彩的方法。

——展示幼兒作品,教師有針對(duì)性地選擇有獨(dú)特創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主。

——“這么多作品中,你最喜歡哪一幅作品,為什么?”

1、教師要引導(dǎo)幼兒去留意各種動(dòng)態(tài)的鳥和多變的云。

2、啟發(fā)幼兒展開想象的翅膀,感受到自然環(huán)境中充滿著奇妙有趣的現(xiàn)象,從而激發(fā)幼兒熱愛大自然和動(dòng)物的情感。

春天來(lái)了中班繪畫教案篇二十

1、認(rèn)識(shí)冷暖色、對(duì)比色,感受色調(diào)的不同帶給人們的不同感受。

2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)圖片的感覺。

3、愿意傾聽別人的意見,并積極參與活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)冷暖色、對(duì)比色,感受色調(diào)的不同帶給人們的.不同感受。

嘗試用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)圖片的感覺。

范例、畫紙、畫筆等操作材料。

紅色、橙色、和黃色,這些顏色讓我們聯(lián)想起火、光、和熱鬧的場(chǎng)面??雌饋?lái)很溫暖,我們將這些顏色叫暖色。藍(lán)色、綠色和紫色,這些顏色讓我們聯(lián)想起水、大海、天空和冰山等,看起來(lái)很安靜,我們把這些顏色叫冷色。

1、請(qǐng)你們仔細(xì)看看這幅圖中有什么?上面有什么顏色?這幅畫面畫的是什么季節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)。

3、這兩幅畫都畫了房子、樹和路,你更喜歡哪一幅畫?為什么?(引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行表達(dá))。

1、這兩幅畫都是法國(guó)畫家莫里斯的作品,同樣是房子、樹木、和道路,卻畫出了不同的季節(jié)、不同的感覺。

2、請(qǐng)你們也來(lái)畫一幅有房子、有大樹和有路的畫,讓我們來(lái)看看你畫的是什么季節(jié)。鼓勵(lì)幼兒大膽思考,大膽下筆。提醒幼兒選擇自己喜歡的顏色均勻涂色。

3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單布局,鼓勵(lì)幼兒用冷、暖色涂色。

春天來(lái)了中班繪畫教案篇二十一

20xx年12月23日。

1、通過(guò)觀察和猜測(cè)的方法,初步理解故事,提高幼兒的閱讀理解能力。

2、觀察生活周圍的配對(duì),初步感受事物之間、朋友之間的和諧。

1、ppt圖書課件、《兔子舞》《小汽車》。

(一)游戲?qū)?,理解生活中的各種配對(duì)。

孩子們你們看今天有這么多的老師們來(lái)看我們上課,我們和老師們打招呼說(shuō):老師們好!

現(xiàn)在我們小手準(zhǔn)備,我們要開著小汽車進(jìn)去咯。

1、(出示2雙鞋子)。

好,我們一起來(lái)看看。

小結(jié):哇,粉色和粉色配對(duì),白色和白色配對(duì)。他說(shuō)對(duì)了嗎?我們給她鼓鼓掌,棒棒棒,你真棒。因?yàn)樗麄冾伾嗤?,所以配成一?duì)。

那孩子們,一對(duì)一定是幾個(gè)呢?大家同意嗎?

小結(jié):我們一起來(lái)看看。這對(duì)幾個(gè)呢?我們一起來(lái)數(shù)數(shù),這對(duì)幾個(gè)?那一對(duì)一定是由兩個(gè)組成的。

2、出示鞋子、襪子、碗、勺子、桌子、椅子。

剛小朋友們都幫助它們找朋友了,那是不是像你們說(shuō)的那樣呢?我們一起來(lái)看看。哇,全對(duì),小朋友們真棒!我們給自己鼓鼓掌!棒棒棒,我最棒!

小結(jié):孩子們其實(shí)生活中有很多東西,我們只要有合適的理由,就能把它們配成一對(duì)。

(二)觀察猜測(cè),幫助幼兒初步理解故事。

1、(回到圖書的扉頁(yè))。

孩子們,他們是誰(shuí)呀?他們也能成為一對(duì)嗎?為什么呀?

2、(出示睡覺的畫面)。

哦,那我們來(lái)看看這張圖,它們?cè)诟陕镅??你們看長(zhǎng)頸鹿的腳鉤在樹上當(dāng)床,那鱷魚在哪呢?趴在他的身上,孩子們你們看它們是什么表情呀?微笑,它們開心嗎?我們也來(lái)微微笑。孩子們真好看。咔嚓,我把你們都拍下來(lái)啦。

3、(出示糖果店畫面)。

小結(jié):哦,是這樣嗎?我們來(lái)看看,長(zhǎng)頸鹿小姐用手托著鱷魚先生,它們互相幫助,一高一低地聞著糖果配合的很默契。

(三)理解故事主要情節(jié)。

那它們到底是不是一對(duì)呢?今天老師帶來(lái)一本關(guān)于它們倆的繪本,繪本的名字叫《天生一對(duì)》。鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是非常相親相愛的一對(duì)。

他們經(jīng)常在一起聊天,有一天聊著聊著突然說(shuō)到,哎我們還是到城里去逛逛吧!可是先去長(zhǎng)頸鹿城還是鱷魚城呢?孩子們你們猜猜看它們會(huì)先去哪個(gè)城呀?同意先到長(zhǎng)頸鹿城的舉手,那同意先去鱷魚城的舉手,哇,那它們到底先去哪呢,我們一起來(lái)看看。

你們看它們周圍都是誰(shuí)???(齊說(shuō))它們先到哪呢?沒錯(cuò)他們來(lái)到長(zhǎng)頸鹿城很開心地吃著冰淇淋又到糖果店里逛了逛。

孩子們你們看長(zhǎng)頸鹿城的朋友們都在干嘛?(齊說(shuō))它們?yōu)槭裁炊加檬种钢L(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生呢?長(zhǎng)頸鹿們都覺得它們很奇怪,都嘲笑它們,認(rèn)為它們不是一對(duì)。它們非常的難過(guò)。

孩子們你們覺得它們倆又會(huì)去哪里呢?哇沒錯(cuò),他們來(lái)到了鱷魚城,喝了一杯茶又去看了電影,他們感覺真好。

孩子們你們快看,鱷魚城的鱷魚們它們?cè)诟陕锇??為什么也指著它們倆呢?哇,原來(lái)鱷魚城的鱷魚們也覺得他們是奇怪的一對(duì)。

他們倆很難過(guò),(警報(bào)聲)哇,孩子們這是什么聲音?是哪里出事了呢?

是哪里出事啦?(齊說(shuō))哇,原來(lái)鱷魚城的一棟房子著火了,許多小鱷魚都被困在了樓上。長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生飛奔的趕過(guò)去。

是不是向孩子們說(shuō)的那樣呢?我們一起來(lái)看看,哇,我們從這張畫面上知道了,原來(lái)長(zhǎng)頸鹿小姐把自己變成了什么呀?她一抬腿,一伸手、一彎脖子,就搭成梯子的摸樣,現(xiàn)在我們站起,也來(lái)模仿下長(zhǎng)頸鹿小姐的動(dòng)作吧!孩子們模仿的真像,都變成小梯子了,我要趕緊拍下來(lái),請(qǐng)坐。

這時(shí)候鱷魚先生也飛快的.跑到樓上,它們是怎么互相幫助救小鱷魚的呢?(2個(gè))沒錯(cuò),它們互相合作,一起把小鱷魚就了下來(lái),他們配合的棒不棒?(齊說(shuō)),所以我們通過(guò)這張畫面就知道了,它們互相配合,熱心幫助。真是天生的一對(duì)啊!我們給趕緊給它們鼓鼓掌。

可是就在這時(shí)候遇到了難題,現(xiàn)在就剩下鱷魚先生一個(gè)人在上面了,怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫它們想想辦法?(2個(gè))是這樣嗎?原來(lái)這時(shí)候長(zhǎng)頸鹿小姐突然大叫起來(lái)。趕緊跳啊,親愛的,鱷魚先生鼓住了勇氣。用力一跳。

正好跳到了長(zhǎng)頸鹿小姐的懷里,這時(shí)候不遠(yuǎn)處的長(zhǎng)頸鹿們和鱷魚們也紛紛的跑來(lái)了,圍著他們,歡呼著說(shuō)他們真是天生的一對(duì)。

從此以后,寧?kù)o的夜空底下多了許多像長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生那樣的天生一對(duì)。

小結(jié):孩子們雖然這兩個(gè)朋友長(zhǎng)得完全不同,但是它們利用自己的長(zhǎng)處,互相配合,把小鱷魚都救了下來(lái)。它們真是天生的一對(duì),我們把掌聲送給它們吧!

(四)用大書講述故事,讓幼兒完整欣賞故事的同時(shí)感受一頁(yè)一頁(yè)翻書的好習(xí)慣。

孩子們,這個(gè)故事非常的有趣,我們?cè)賮?lái)聽一遍吧?。ㄕZ(yǔ)速放慢,慢慢說(shuō))。

天生一對(duì)。

鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是非常相親相愛的一對(duì)。

他們經(jīng)常在一起聊天,有一天聊著聊著突然說(shuō)到,哎我們還是到城里去逛逛吧!他們來(lái)到長(zhǎng)頸鹿城很開心地吃著冰淇淋又到糖果店里逛了逛。

可是長(zhǎng)頸鹿城的朋友們都不喜歡他們。于是它們來(lái)到了鱷魚城,喝了一杯茶又去看了電影,他們感覺真好。可是鱷魚城的鱷魚們也覺得他們是奇怪的一對(duì)。

他們倆很難過(guò),于是決定回到家里去,因?yàn)榧依餂]有奇怪的目光。

(警報(bào)聲)突然想起了一陣警報(bào)聲,他們四處張望原來(lái)是鱷魚城的一棟房子著火了,許多小鱷魚都被困在了樓上,情況非常緊急。

就在這時(shí)候長(zhǎng)頸鹿小姐一抬腿,一伸手、一彎脖子,就搭成了梯子的摸樣。

鱷魚先生也跑到了樓上,把小鱷魚們一個(gè)一個(gè)放到了長(zhǎng)頸鹿的身上,它們很快的就到地面安全了。

可是當(dāng)鱷魚先生想要下來(lái)的時(shí)候,正好差那么一段距離這時(shí)候長(zhǎng)頸鹿小姐突然大叫起來(lái)。趕緊跳啊,親愛的,鱷魚先生鼓住了勇氣。用力一跳。

正好跳到了長(zhǎng)頸鹿小姐的懷里,這時(shí)候不遠(yuǎn)處的長(zhǎng)頸鹿們和鱷魚們也紛紛的跑來(lái)了,大家都圍著他們倆說(shuō)你們真是天生的一對(duì)。

從此以后,寧?kù)o的夜空底下多了許多像長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生那樣的天生一對(duì)。

五、配對(duì)游戲,體驗(yàn)朋友之間的和諧。

等會(huì)兩個(gè)兩個(gè)小朋友一對(duì)。我們聽著音樂(lè)跑一跑,跳一跳等音樂(lè)一停,如果老師做這個(gè)動(dòng)作,你們就要馬上牽著手做一高一低的動(dòng)作,如果做這個(gè)動(dòng)作,你們倆就馬上抱著。明白了嗎?那現(xiàn)在趕緊去找個(gè)朋友牽好手,走到老師身邊來(lái)吧!

孩子們都找到朋友了嗎?那我們先來(lái)試試看。

那現(xiàn)在要正式開始咯!請(qǐng)你們耳朵認(rèn)真聽,眼睛仔細(xì)看哦!

游戲開始。(玩2遍表?yè)P(yáng),小朋友們真棒!配合的很好,我的速度越來(lái)越快咯!4遍快)。

孩子們你和你的朋友都配合的真好,真有默契。孩子們你們看有這么多的老師?,F(xiàn)在我們也邀請(qǐng)老師們也和我們一起游戲吧!看看你和老師是不是也是天生一對(duì)呢?請(qǐng)孩子們都去邀請(qǐng)一個(gè)老師和我們一起游戲吧!

老師準(zhǔn)備好了嗎?孩子們準(zhǔn)備好了嗎?

好的,現(xiàn)在游戲開始了。(2遍表?yè)P(yáng),老師們和孩子們配合的真好,你么真棒!現(xiàn)在我的速度越來(lái)越快咯!4遍快)。

六、活動(dòng)延伸。

現(xiàn)在我們要開著小汽車會(huì)班級(jí)咯!和老師們說(shuō)再見吧!

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