教案是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的預(yù)先規(guī)劃，它能夠幫助教師在教學(xué)中更好地把握教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏。教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新運(yùn)用。這些教案的編寫(xiě)思路獨(dú)特，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
走過(guò)來(lái)教案篇一
2、引導(dǎo)學(xué)生讀課文，了解文章意思。
(1)課文寫(xiě)的是誰(shuí)?主要講了他的什么事?(出示吸塵器圖片)。
(2)了解每一段的意思，然后再通讀全篇。
二、自學(xué)生字，初步感知。
1、自學(xué)生字新詞，認(rèn)清字形，把讀音讀正確。
2、抽讀生字、新詞,體會(huì)它們?cè)诰渥永锏囊馑肌?/p>
3、檢查朗讀課文，要求做到正確，讀準(zhǔn)字音。
(1)學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。
(2)指定學(xué)生評(píng)估朗讀效果。
(3)讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容。
三、交流討論，感悟理解。
學(xué)習(xí)第一部分(1——6):。
1、出示第一幅圖，看看圖上畫(huà)的是什么?
2、課文的哪幾個(gè)自然段，描述的是這個(gè)自然段的內(nèi)容?
3、分角色讀讀。
4、思考：車廂里的乘客會(huì)怎樣想?
5、假如你就是一名乘客，你會(huì)怎樣做?布斯是怎樣想的?
學(xué)習(xí)第二部分(7——14):。
1、根據(jù)課后的默讀提示自學(xué)課文。
布斯的研制工作陷入困境的時(shí)候，媽媽說(shuō)的話對(duì)他有什么啟發(fā)?后來(lái)他又是怎么想的?怎么做的?再說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“為什么不反過(guò)來(lái)試試”這句話的體會(huì)。
2、全班交流。
(1)理解句子：“為什么不可以把木塞壓進(jìn)去呢?”
(2)媽媽在什么情況下說(shuō)這句話的?
(3)出示第二幅圖，看看布斯在干什么?文章中是怎樣把它寫(xiě)具體的?
默讀這個(gè)自然段，畫(huà)出描寫(xiě)布斯動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)人物的品質(zhì)。
(放找蒙趴吸取)。
放聲朗讀，體會(huì)布斯的執(zhí)著精神。
(4)你覺(jué)得布斯是一個(gè)怎樣的人?
第三部分(15):。
1、齊讀課文。
2、讀了這個(gè)小故事，你想對(duì)布斯說(shuō)些什么?
3、這件事對(duì)你思考問(wèn)題有什么啟發(fā)?
作業(yè)：
1、積累“詞語(yǔ)花籃”。
2、把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
3、采集發(fā)明小故事。
走過(guò)來(lái)教案篇二
“還記得嗎？樹(shù)蔭下報(bào)道時(shí)的場(chǎng)景……”
“還記得嗎？臺(tái)燈下挑燈夜戰(zhàn)，只為了能登上那光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)……?！?/p>
是的，我還記得！還記得那是我們剛開(kāi)學(xué)時(shí)的情景，也是我們第一次集體演出時(shí)的朗誦詞。那時(shí)，你我初識(shí)在這個(gè)教室，懷揣著不安在樓梯的拐角處徘徊，一切好像都是陌生而新奇的。
合上厚重的《新現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，欣喜的目光從它的身上掠過(guò)，才發(fā)現(xiàn)那曾經(jīng)看起來(lái)不可能的任務(wù)——抄完整本字典，也不是想象中的那般艱難。記得當(dāng)老師宣布抄字典的那個(gè)下午，你我相視的苦澀一笑和眸中閃過(guò)的幾絲恐懼！現(xiàn)在想來(lái)到也有幾分夸張！
而如今，你我再?gòu)睦蠋熓种薪舆^(guò)了更大一號(hào)的“辭海”，可我從你的眼中再也讀不出滿腔的苦澀了，而是盡逐前路的激情與自信，好似在吶喊：字典，我都已經(jīng)走過(guò)一遍了，詞典又能有什么好怕的呢？就像每一次的月考一樣，從最初的惴惴不安到胸有成竹！不都是在學(xué)習(xí)的道路上做到了認(rèn)真、刻苦！付出的努力與汗水才能換來(lái)屬于我們的榮譽(yù)與夢(mèng)想！
是呀！還有什么好怕的呢？七年級(jí)的道路已被我們走過(guò)，徘徊、陌生、恐懼也被我們拋之腦后，現(xiàn)在，我們可以大聲喊出：“七年級(jí)，我走過(guò)來(lái)了！”再自信的宣告：八年級(jí)，我來(lái)了！”
就讓我們一起步入蟬夏，越過(guò)城市的喧囂，畢竟，歲月無(wú)法停留，流云也只會(huì)在遠(yuǎn)方等你！
走過(guò)來(lái)教案篇三
1、猜猜、看看、講講：搬過(guò)來(lái)（鱷魚(yú)的小房子）。
了解長(zhǎng)頸鹿在鱷魚(yú)的小房子里所碰到的困難。
2、自我閱讀：搬過(guò)去（長(zhǎng)頸鹿小姐的大房子）。
鱷魚(yú)在長(zhǎng)頸鹿的大房子里所碰到的問(wèn)題和困難。
3、分組討論：幼兒分組選擇問(wèn)題進(jìn)行討論。
幫助鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿設(shè)計(jì)新家。
4、共同觀察最后一頁(yè)：觀察并說(shuō)出新家哪些設(shè)計(jì)適合鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿共同使用。
三、結(jié)束部分：
用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你今天看的這本書(shū)的感受。
四、活動(dòng)延伸：推薦書(shū)《天生一對(duì)》。
走過(guò)來(lái)教案篇四
要想領(lǐng)略“一覽眾山小”的景色，就要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的勇氣；想要擁有“春風(fēng)吹又生”的氣概，就要經(jīng)過(guò)“野火燒不盡”的磨練。人生路漫漫，我畢竟走過(guò)。
天晴得像一張藍(lán)紙，空中的幾片薄薄的白云，快要被烤化了似的，隨風(fēng)緩緩浮游著。本以為到了夏天，就可以逃脫大課間跑步的魔咒。但是惡魔般的學(xué)校，怎會(huì)放過(guò)我們呢，大課間依舊響起了跑操音樂(lè)，我們也只能心不甘情不愿地乖乖排隊(duì)去操場(chǎng)跑操。我自我安慰：還好還好，只跑里圈兩圈半，要不然就要死翹翹了。
再去操場(chǎng)的路上也是一種煎熬，不知道為什么，到我們班的指定位置時(shí)，總是要跑過(guò)半個(gè)操場(chǎng)。到了地方已經(jīng)氣喘吁吁的我們，緊接著又要跑操。音樂(lè)聲一響，我們便開(kāi)始了魔鬼般的跑操。我在心里默默數(shù)著圈數(shù)，“嗨，伙伴們，兩圈半了，要停了?！蔽遗d奮地說(shuō)。但是又過(guò)了半圈，并沒(méi)有停?！安粫?huì)吧，還要跑，我可能會(huì)暈倒在半路上的?！蔽议L(zhǎng)嘆了一口氣繼續(xù)跑。又是半圈過(guò)去了，前面已經(jīng)有一些同學(xué)撐不住，漸漸的`掉到后面來(lái)。原來(lái)隊(duì)伍里還有些講話聲和叫苦聲，也漸漸的隨風(fēng)逝去。
“還有最后一圈?！睆V播里傳來(lái)聲音。雖說(shuō)只有一圈，但我們絲毫沒(méi)有感到開(kāi)心，反而抱怨到：“?。∵€有一圈啊，學(xué)校這是要人命?！蔽乙恢皇治嬷跐瓭粗亩亲?，另一只手前后擺動(dòng)著，腳漸漸的沒(méi)有了知覺(jué)。這時(shí)，廣播里的音樂(lè)聲停了，我全身都感覺(jué)到了釋放，立即停下來(lái)走，那真的是我前所未有感覺(jué)到的的一種累，卻也有一種難以形容的愉悅。
如今，我已不再畏懼這種長(zhǎng)跑，因?yàn)?，我畢竟走過(guò)。
走過(guò)來(lái)教案篇五
七年級(jí)，我踏著堅(jiān)毅剛強(qiáng)的步伐走過(guò)來(lái)了；我邁著矯健的雄姿拼過(guò)來(lái)了；我迎著淡雅的書(shū)香跑過(guò)來(lái)了。
那些黏稠的夏風(fēng)記得，那些學(xué)校上空寂寞的藍(lán)天記得，那些走散的時(shí)光記得，那些身上至今彌散的考場(chǎng)硝煙記得，時(shí)光打磨著我最真摯的記憶。站在偌大的.校園里，那郁郁蔥蔥的大樹(shù)，那朗朗書(shū)聲，枝椏間的鳥(niǎo)囀，將我拖入往事的旋渦。
七年惠風(fēng)和暢的清晨，當(dāng)美麗憧憬還在發(fā)稍上眺望遠(yuǎn)方，我懷揣著稚嫩忐忑的目光踏進(jìn)這向往已久的學(xué)府，懵懂無(wú)知的我依然在操場(chǎng)上享受著陽(yáng)光灑來(lái)的銀輝。那是新生的軍訓(xùn)，炎炎烈日下，碩大的汗珠淌滿臉頰，但我堅(jiān)信：唯有堅(jiān)韌才能融化內(nèi)心苦寒的堅(jiān)冰！“軍訓(xùn)”這正是我踏入中學(xué)的第一課。教官的苛刻要求讓我受益匪淺，雖然有一種難咽的苦澀，但為我接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，感謝這意志的沐浴，靈魂的升華！
七年級(jí)，正是磨練我們意志的好時(shí)機(jī)，在一次次月考的真金火煉中，在黑板上粉筆吱吱的催促中，在老師默默耕耘的背影里，在拼搏的青春崢嶸歲月中。最讓我記憶猶新的是剛?cè)雽W(xué)發(fā)的紅皮大詞典，如一座山峰突兀的橫在我面前。小學(xué)那本“薄如蟬翼”的詞典相比真是相形見(jiàn)絀。我好奇的打量它淡然翻了幾頁(yè)，當(dāng)老師要求背誦它時(shí)，不禁瞠目結(jié)舌，剛開(kāi)始背誦時(shí)真是折磨我可憐的小心臟，總是心不在焉，漏洞百出，當(dāng)隨著知識(shí)的積累，把背誦當(dāng)成習(xí)慣，一個(gè)個(gè)陌生的詞語(yǔ)在我腦海里鮮活起來(lái)。當(dāng)作文的句子變得不再枯燥時(shí)，才方知老師的良苦用心。保爾·柯察金說(shuō)過(guò)：“當(dāng)回首往事時(shí)，不因?yàn)樘摱饶耆A而懊悔，不因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。”
七年級(jí)，我昂首前方的走來(lái)！雖然眼眸中盈滿了天真無(wú)邪，待到晨光熹微時(shí)，我會(huì)豪邁的走過(guò)七年級(jí)去推開(kāi)八年級(jí)的大門(mén)！
走過(guò)來(lái)教案篇六
時(shí)光的小船輾轉(zhuǎn)成舟，在秋高氣爽的秋季，我步入了七年級(jí)的門(mén)檻，如今，時(shí)光的一葉扁舟徐流直下，汪洋恣肆，驀然回首，走過(guò)了彷徨，走過(guò)了失意，走過(guò)了汗水，也走過(guò)了這個(gè)如花似錦的七年級(jí)。
軍訓(xùn)生活。
猶記那日，艷陽(yáng)高照，伴隨著清風(fēng)徐徐，芳草芊芊，我們邁動(dòng)著矯健雄姿，馳騁在紅白相間的跑道，整齊劃一的步伐，鏗鏘有力的動(dòng)作，巋然不動(dòng)的軍姿揮灑著我們的汗水，教官的聲聲催喊縈繞在耳旁，本已精疲力盡，汗流浹背的我咬緊牙關(guān)，奮力以博，督促著自己，成功晉級(jí)為比賽人選，邁著軍步，揮汗如雨，釋放自己的努力和激情。
在軍訓(xùn)生涯中，我走過(guò)了酷熱，走過(guò)了堅(jiān)持，走過(guò)了堅(jiān)毅。
演岀排練。
‘鈴一’下課鈴的聲響傳入耳朵，經(jīng)過(guò)了上課時(shí)慷慨激昂的朗誦，我有幸被選為紅歌比賽的領(lǐng)誦者，循著老師殷切的目光，原本膽小如鼠的我決心克服自己，掌握屬于自己的舞臺(tái)，于是我刻苦練習(xí)，嚴(yán)格要求自己。夜未央，天將亮?xí)r，我拿起手中赤熱如火的稿子，一遍一遍練著聲調(diào)，表情，手勢(shì)，每一句話，每一個(gè)動(dòng)作，我都忖思，斟酌。終于，我小心翼翼地站在舞臺(tái)上，起初還顫栗的我，想起付出的汗水與艱辛，我一展雄姿，努力綻放最美自己。
在這場(chǎng)比賽中，我走過(guò)了緊張，走過(guò)了怯場(chǎng)，走過(guò)了付出，
迎接考試。
考試的倒計(jì)時(shí)重現(xiàn)在腦海，欲見(jiàn)班里學(xué)霸們個(gè)躍躍欲試，摩拳擦掌，我暗自鉚了一股力。在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，徜徉在知識(shí)的瀛環(huán);在下課時(shí)，我整理筆記，回顧知識(shí)點(diǎn);在黎明將至?xí)r，我拿起書(shū)本，朗讀課文，鞏固知識(shí)點(diǎn);在休閑時(shí)，我復(fù)習(xí)課本，備戰(zhàn)考試?在考試來(lái)臨之際，我調(diào)整狀態(tài)，金戈鐵馬，揮師南下。
在考試的準(zhǔn)備中，我走過(guò)了拼搏，走過(guò)了榮譽(yù)，走過(guò)了困難。
歲月輾轉(zhuǎn)成歌，時(shí)光流逝如花。在這段轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)光里，我腳踏青草綿綿，掠過(guò)花紅柳綠，帶著希望與信念，走過(guò)了七年級(jí)，走向下一個(gè)青春的路口。
走過(guò)來(lái)教案篇七
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的我走過(guò)來(lái)了優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
一頁(yè)一頁(yè)日歷被撕去，緊張的氣氛也逐漸增強(qiáng)——馬上就要期末考試了，這場(chǎng)考試代表著大家將要告別七年級(jí)，走向八年級(jí)，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)七年級(jí)我竟走過(guò)來(lái)了。
難得一個(gè)閑暇的午后，書(shū)桌前的我瞇起眼，任由陽(yáng)光透過(guò)一片片綠蘿葉子，暖暖的灑到我身上。慵懶的眼神在書(shū)桌上游走，倏地瞥見(jiàn)了書(shū)下的一個(gè)紅角，捏出來(lái)，是個(gè)有著大大“賀”字的紅包，一個(gè)承載了汗水、拼搏與歡樂(lè)的紅包。
思緒不禁有些飄乎，跟著這個(gè)紅包，我看到了剛進(jìn)入？鋼械奈遙？熱情、向往、努力的火苗在眼底跳動(dòng)。十一年都是過(guò)去了，第十二年是一個(gè)新的開(kāi)始，我要成為我想要的樣子。
剛一開(kāi)學(xué)，我興致勃勃地買來(lái)習(xí)題，哪怕再晚也要做完。頂著略微有些發(fā)黑的眼圈，我對(duì)著月亮笑了。想起了曾經(jīng)優(yōu)秀的我，一定要加油呀。每次考試我都期待著滿是賞心悅目紅色對(duì)勾的'卷子，可那一張張考得慘不忍睹的試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，決了堤的淚水再也忍不住了?；氐郊?，我裹在厚厚的被子里嚎啕大哭，任憑晶瑩的淚水濕了枕頭。直到眼睛紅腫起來(lái)，淚水再也流不出來(lái)。我擦干眼淚對(duì)著鏡子里的自己說(shuō)，“怕什么，總有一天我也會(huì)站上那個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的，加油！”
我感覺(jué)自己像是一只小小的蝸牛，在一點(diǎn)一點(diǎn)的往前爬著，從七年級(jí)的開(kāi)始向著八年級(jí)的開(kāi)始。一路上我碰到了好多阻礙，它們大的大，小的小，它們不想讓我穩(wěn)穩(wěn)地走過(guò)這里?？蛇@又能怎樣呢？我偏偏與它們對(duì)著干，我越過(guò)一個(gè)個(gè)障礙。雖然有時(shí)我也倦了，想回去了，但我喜歡前方的未知；我喜歡用自己的付出換來(lái)的勛章；我更喜歡看沿途的荊棘上，一朵朵被我用辛勤汗水澆灌的花朵！
就這樣我跌跌撞撞，帶著幾許懵懂，又帶著一股子倔強(qiáng)，七年級(jí)我走過(guò)來(lái)了！
走過(guò)來(lái)教案篇八
滿心歡喜地走入新校園，開(kāi)始令人期待的軍訓(xùn)，跟新同學(xué)打招呼的激動(dòng)。這一切都將會(huì)變?yōu)槊篮玫亩ǜ駝?dòng)畫(huà)，隨著牛奶段的時(shí)間逐漸放完。然而，一個(gè)艱難的阻礙又出現(xiàn)在眼前，那便是學(xué)習(xí)的壓力。每天的起早貪黑，一遍遍重復(fù)，照著鏡子，望著自己疲倦面容，便好似站在高壓電線桿下的弱小生靈。
一本厚重的字典，行走在路上。一次次語(yǔ)文詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)不近人意，就化成一次次的晴天霹靂，傾盆大雨落入我有心。為什么我的聽(tīng)寫(xiě)老是考砸，為什么我不會(huì)那些詞語(yǔ)？一遍遍反問(wèn)自己的內(nèi)心，正值苦惱之際，母親緩緩走來(lái)：“你就是沒(méi)掌握方法，來(lái)讓我看看……！”夜燈下的母女，越顯寧?kù)o，對(duì)著厚厚字典，傳遞縷縷深情。第兩天的聽(tīng)寫(xiě)，不慌不忙，倒是像鎮(zhèn)靜的士兵，沉著冷靜，優(yōu)異的分?jǐn)?shù)使我的神情愈發(fā)飛揚(yáng)。
翻過(guò)一座山，還有一道坎。與聽(tīng)寫(xiě)兼并的便是數(shù)學(xué)考試。這一項(xiàng)作為我的弱勢(shì)學(xué)科，被學(xué)霸們擊打得早就滿地找牙了。我與數(shù)學(xué)的戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，試卷君向我發(fā)起了挑戰(zhàn)?？墒敲恳淮闻c它與深入的交流后，我都“千滴淚水滾滾來(lái)。”可是，我不服，憑什么我每次都敗下陣來(lái)，憑什么我總是輸，每每看到他高傲地輕挑眉毛，冷冷地注視著我，內(nèi)心的忐忑卻無(wú)可言表。于是，我加緊步伐，日夜兼程從自己的實(shí)力碾壓卷君，打它個(gè)措手不及，這種感覺(jué)，全身舒暢。
顧了這個(gè)，卻忘了那個(gè)。我的“english”又跌入谷底。每周幾次的英語(yǔ)小測(cè)試，最能表現(xiàn)平時(shí)的水平?？墒牵谖颐媲帮@現(xiàn)的又是滿叉。以前以英語(yǔ)為榮的我，現(xiàn)在，卻為英語(yǔ)擔(dān)憂，再想想這一段時(shí)間的聽(tīng)課狀態(tài)，確實(shí)不如以前。也許，成績(jī)下滑是必然的，可我不努力窮追，更會(huì)一敗涂地。做卷子呀，讀單詞呀，這此招式，我全都用了遍。以前的成績(jī)又重新擺在眼前，我欣喜難眠。
這一條路，我終于走過(guò)來(lái)了，可眺望遠(yuǎn)方，又是新的交叉口和起點(diǎn)。我選擇了一條布滿腳印的道路，邁著鏗鏘有力地步伐，走向黎明的前方……。
走過(guò)來(lái)教案篇九
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
1、板書(shū)課題。
1)課文寫(xiě)的是誰(shuí)?主要講了他的什么事?
2)要先一段一段地讀認(rèn)真了解每一段的意思，然后再通讀全篇。
3)自學(xué)生字新詞，認(rèn)清字形，把讀音讀正確。
二、檢查自學(xué)。
1、檢查生字新詞學(xué)習(xí)情況。
2、組織交流學(xué)習(xí)收獲，加深對(duì)文章中心思想的感受，指導(dǎo)要圍繞課文內(nèi)容重點(diǎn)和文章中心思想。
三、指導(dǎo)朗讀。
1、檢查讀書(shū)情況，講說(shuō)課文大意。
2、鼓勵(lì)再讀課文。
第二課時(shí)。
一、分段講讀課文。
1、指名一段一段讀課文。
想：課文是從哪些方面重點(diǎn)寫(xiě)了他的什么事?
2、注意課文里的新詞語(yǔ)，仔細(xì)體會(huì)它們?cè)诰渥永锏囊馑肌?/p>
二、引導(dǎo)討論，深入理解課文。
1、什么事情引起了布斯的注意，使他產(chǎn)生了研制掃地機(jī)的念頭?
2、布斯在研制掃地機(jī)的教程中，遇到了什么困難?他是怎樣克服的?
3、布斯的母親給予他哪些幫助?母親的什么話啟發(fā)了布斯?
引導(dǎo)討論：布斯的成功說(shuō)明了什么?
三、總結(jié)全文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
12為什么不反過(guò)來(lái)試試。
布斯發(fā)現(xiàn)……。
母親的話啟發(fā)……。
走過(guò)來(lái)教案篇十
從小到大，走過(guò)很多路了，那么多那么多。
我不知道我一共走過(guò)多少路了，我只知道，我們這一群人在一起走過(guò)了那么多那么多。
三年前，那個(gè)夏天，我們各自邋遢走進(jìn)了這里，那時(shí)候，我們對(duì)彼此一無(wú)所知;。
三年后，這個(gè)夏天，我們又將會(huì)一起走出這里，這時(shí)候，我們?cè)僖卜挪幌卤舜肆四亍?/p>
我們從一無(wú)所知，到放不下離別，只經(jīng)過(guò)了短短的三年，但我們也一起經(jīng)歷了三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，一起face各種困境。
我們一直在走呢。
我們一起走過(guò)的三年，不是夢(mèng)幻泡影，已不是過(guò)眼云煙，而是真真實(shí)實(shí)刻在了心底的，如何也不能去忘記。
要明白，走過(guò)這三年，我們也不容易的呢。
我們班有一群愛(ài)講八卦的瘋女人，有一群愛(ài)打愛(ài)鬧的瘋男人，還有一大群瘋瘋癲癲的瘋子們。
你們，還記得我們最初的樣子么。
我們，還能再回到最初的起點(diǎn)么。
回不去了把。
畢竟，那些路我們已經(jīng)走完了，回頭路，走不了了。
可是，這大群瘋子們，這群神人們，是最神最神的人呢。
上課，喜歡跟各位老師開(kāi)些玩笑，雖然有時(shí)會(huì)惹某位老師發(fā)飆;。
下課，總是會(huì)有那么一群人打打鬧鬧，雖然最后會(huì)弄得教室雞飛狗跳。
初一，老師說(shuō)我們是最鬧騰的;。
初二，老師說(shuō)我們是最愛(ài)玩的;。
初三，老師說(shuō)我們班整個(gè)沒(méi)救了的。
可是，我們?cè)趺催€不怕呢。
呵呵，我們走的多氣勢(shì)磅礴。
這一群瘋子，都是神經(jīng)病，都要分開(kāi)了還那么沒(méi)心沒(méi)肺，臉上還是掛著無(wú)所謂。
是否，真的不留戀。
可是，我覺(jué)得不是呢，因?yàn)榫退阌兴^，也還要分開(kāi)的，不如無(wú)所謂，至少自己離開(kāi)時(shí)候不用矯情的說(shuō)：
我悲傷了。
我們真的很沒(méi)心沒(méi)肺的說(shuō)，是哦。
神人們吶，有點(diǎn)心啊，時(shí)間不多了呢。
至少，離別時(shí)候是允許矯情一下的。
我們可以扯著朋友的衣服，狠狠的把鼻涕眼淚全抹他們衣服上去;。
或者，發(fā)瘋一樣拿著簽字筆在朋友衣服上寫(xiě)些勿忘我;。
再或者，拖著最好的朋友到經(jīng)常一起去的地方好好懷念下過(guò)去，那三年。
不管怎么樣，矯情夠了，我們還是要繼續(xù)走下去的。
我們還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走;。
我們還有很多很多的事要做;。
我們還有很多很多的明天要過(guò);。
我們，要一步一步去完成夢(mèng)想了。
我們，要離開(kāi)，離別，過(guò)自己的了。
走吧，走吧，人總要學(xué)著自己長(zhǎng)大，走吧，走吧，人生難免經(jīng)歷苦痛掙扎。
走下去吧。
走過(guò)來(lái)教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用簡(jiǎn)明連貫的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。
2、通過(guò)對(duì)重要情節(jié)的分析，說(shuō)出洛迪對(duì)“男子漢”觀念的理解。
3、通過(guò)對(duì)比，認(rèn)識(shí)到成才必先成人，注重培養(yǎng)自己的責(zé)任心。
課時(shí)安排：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課：
今天我給大家?guī)?lái)一篇美國(guó)作家艾倫·蘭金的作品《媽媽，我不讓你死》。本文的主人公是年僅10歲的美國(guó)少年洛迪，一個(gè)曾被美國(guó)童子軍授予最高英雄獎(jiǎng)——十字榮譽(yù)勛章的小男孩。他究竟做了什么驚天動(dòng)地的大事而獲此殊榮呢？這和他的媽媽又有什么關(guān)系呢？帶著這些疑問(wèn)，讓我們一起走進(jìn)文本。
（二）初讀課本，整體感知。
要求：用自己喜歡的'方式速讀課文，試用簡(jiǎn)明而連貫的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容。
（三）研讀課文，重點(diǎn)突破。
1、根據(jù)示例，按事情發(fā)展的過(guò)程，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出洛迪在洪水中保護(hù)媽媽的過(guò)程。
示例：媽媽被激流卷走，洛迪游進(jìn)漩渦救媽媽。
2、是什么原因讓10歲的洛迪作出了如此驚人的壯舉？（他的精神力量從何而來(lái)）。
（四）揣摩辭章，品味賞析。
1、文章開(kāi)頭爸爸臨出門(mén)時(shí)的留言是隨口說(shuō)的嗎？這在文中起了什么作用？
（五）挖掘教益，豐富思想。
洛迪能夠成為少年英雄，表面上看是因?yàn)楹樗芯葖寢屵@個(gè)突發(fā)事件。但他作出這一舉動(dòng)是不是偶然的呢？（當(dāng)然不是）這和他平時(shí)所受的家庭教育的分不開(kāi)的。洛迪很了不起，可是他的背后有一個(gè)更了不起的爸爸?？墒遣⒉皇敲總€(gè)家長(zhǎng)都能這樣教育孩子的，前階段我聽(tīng)我女兒的班主任說(shuō)了這么一件事……請(qǐng)比較這位母親的話和洛迪爸爸的話，能不能談?wù)勊麄兘逃优漠愅?/p>
（六）布置作業(yè)。
1、學(xué)了本文以后，請(qǐng)對(duì)你自己的家庭教育方式提點(diǎn)意見(jiàn)或建議，題為《爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)》，注意語(yǔ)氣要委婉。（可以用書(shū)信形式來(lái)寫(xiě)）。
2、查閱有關(guān)資料，完成小論文《家庭教育之我見(jiàn)》。
走過(guò)來(lái)教案篇十二
寫(xiě)下這樣一個(gè)題目，心里很不是滋味。
今年1月7日和2月12日，教育部連續(xù)兩次發(fā)出減負(fù)令；各地教育行政部門(mén)也紛紛采取措施，減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)。教育部減負(fù)令和各地采取的減負(fù)措施中都有這么一條：不得組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買教材以外的教輔材料。這條規(guī)定深得廣大家長(zhǎng)和中小學(xué)生擁護(hù)，因?yàn)樵谀撤N意義上講，學(xué)生負(fù)擔(dān)之所以重，是由于他們的教輔材料多，書(shū)包重。如果把這些教輔材料比作飯菜，那么，減負(fù)之前，學(xué)生或被脹死，或被脹得半死不活，無(wú)一能夠幸免。
減負(fù)已經(jīng)快到一年，學(xué)生負(fù)擔(dān)的確輕了不少。沒(méi)有了脹痛之虞，學(xué)生們?cè)摗捌錁?lè)也融融”了吧？不。教育這玩意兒也真奇怪，就像被拔了尾毛的小鳥(niǎo)，左也飛右也飛，就是不能往它想去的地方飛。這不，脹痛剛剛消失，緊接著就來(lái)了個(gè)餓痛。
學(xué)生減負(fù)以后干什么？是放任自流，聽(tīng)?wèi){他們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)、逛大街、尋求刺激，還是引導(dǎo)他們讀書(shū)、發(fā)展特長(zhǎng)、參加有益的社會(huì)活動(dòng)？答案顯然是后者?？墒牵械膶W(xué)校偏偏就反其道而行之。最近，南京一些學(xué)校對(duì)老師實(shí)行聘任制，合同書(shū)上竟然出現(xiàn)了這樣的條款：不得向?qū)W生推薦任何書(shū)籍。
學(xué)生的主要任務(wù)是什么？是讀書(shū)。學(xué)生只讀教科書(shū)行不行？不行。蘇霍姆琳斯基以他30年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“如果少年學(xué)生除了教科書(shū)以外什么都不讀，那他就連教科書(shū)也讀不好。如果學(xué)生其他的書(shū)讀得較多，那么他不僅能夠?qū)W好正課，而且會(huì)剩下時(shí)間，去滿足他在其他方面（創(chuàng)造性的智力活動(dòng)、鍛煉身體、參加勞動(dòng)、審美勞動(dòng)）的興趣?！睂W(xué)生應(yīng)該讀“其他的書(shū)”，但如果教師不去引導(dǎo)，學(xué)生就不知道去讀，甚至使很多人錯(cuò)誤地認(rèn)為讀課外書(shū)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)；學(xué)生知道了讀課外書(shū)的好處，但如果教師不去引導(dǎo)，學(xué)生就不知道要讀什么樣的課外書(shū)。如果教師“不得向?qū)W生推薦任何書(shū)籍”，讓學(xué)生應(yīng)該讀書(shū)時(shí)卻不去讀書(shū)，想讀書(shū)時(shí)卻不知道讀什么書(shū)，那么，這些學(xué)生就會(huì)成為精神上的災(zāi)民，在精神饑餓的邊緣掙扎。
走過(guò)來(lái)教案篇十三
真的是長(zhǎng)到了一個(gè)不可能什么都不想的年紀(jì)，也真的是長(zhǎng)大了。真正的開(kāi)始考慮很多的事情，自己的學(xué)業(yè)，自己的未來(lái)，自己的人生。
人生總會(huì)是這樣的一個(gè)過(guò)程，你身處其中，不如意之事十有八九，難過(guò)肯定是有的，但是開(kāi)心的那段日子也不要因此忽略，每個(gè)人都是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，別人可以的，你也一樣能行。
寫(xiě)這段文字開(kāi)始前就給自己定這么一個(gè)悲傷的基調(diào)，并不是自己的初衷?？墒亲约河质且粋€(gè)很奇怪的人，總覺(jué)得一個(gè)人想要給自己鼓勵(lì)，喧囂的環(huán)境下事不起作用的，只有這種帶著淡淡的憂傷的基調(diào)才足以調(diào)動(dòng)起自己的積極性。
我們看別人的學(xué)習(xí)過(guò)程，看別人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，感悟別人的痛苦，反省自己的不足。想要努力，那就不要在乎這一路三會(huì)遇到多少的悲傷、困苦、難過(guò)、荊棘，別人也是那樣走過(guò)來(lái)的，這樣的困苦你也可以承受。不去逼自己一把，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道自己會(huì)有多強(qiáng)大。
好了，想對(duì)自己說(shuō)的話就暫時(shí)說(shuō)完了，好好看書(shū)吧，明天還有一場(chǎng)考試呢。
走過(guò)來(lái)教案篇十四
一年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。
去年，我們還是懵懂小孩，懷揣著青春的夢(mèng)想走進(jìn)浉河中學(xué)，在這里，我們?cè)S下青春的誓言，頑強(qiáng)地拼搏，陽(yáng)光地成長(zhǎng)。今年我們甩開(kāi)懵懂，即將走向緊張而有序的八年級(jí)。
“天空沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)”，七年級(jí)轉(zhuǎn)瞬即逝，時(shí)光如流水般從指間流過(guò)，隨著鐘表的短針緩緩消逝。每次考試，我都告訴自己，考好了不要驕傲，考差了不要?dú)怵H。但是每次努力嘗試沖刺時(shí)，都被安逸所磨滅。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為了班級(jí)的榮譽(yù)我拼盡全力，卻被“豬”一樣的隊(duì)友將班級(jí)成績(jī)拉低。我的隊(duì)友，他們個(gè)個(gè)都說(shuō)自己了不起，但是比賽起來(lái)一切變得都是“紙上談兵”，最后還是寡言少語(yǔ)的我拿了第一。不得不說(shuō)，能說(shuō)不一定能做。
小學(xué)時(shí)的.我曾是班級(jí)前幾名，現(xiàn)在前十名里沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我的身影，連那些曾經(jīng)被我嘲笑，諷刺，揶揄過(guò)的同學(xué)都已超過(guò)我。就拿曾經(jīng)引以為豪的漢字聽(tīng)寫(xiě)，也因?yàn)轵湴?，只拿了個(gè)19名。那些昨日的輝煌，都變成了回憶。班里我的小學(xué)同學(xué)，那時(shí)成績(jī)?cè)?jīng)與我不分伯仲，現(xiàn)在已經(jīng)變得遙不可及，難以望其項(xiàng)背。從前有管理和朗讀能力的我，早已無(wú)用武之地。取而代之的是一次次刺痛人心的批評(píng)，成績(jī)猶如自由落體。
七年級(jí)，我失意走過(guò)，沒(méi)有轟轟烈烈，只有凄凄慘慘，懵懵懂懂。
“憶往昔，崢嶸歲月稠”，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，“才下眉頭，卻上心頭”，卻是對(duì)我內(nèi)心的真實(shí)寫(xiě)照，是對(duì)我七年級(jí)真實(shí)的寫(xiě)照。
憶童年，風(fēng)流倜儻，千帆競(jìng)轉(zhuǎn)；而當(dāng)前只求安逸，跌倒了卻難以起身。
八年級(jí)，我渴望成功。
八年級(jí)，載著夢(mèng)想的小船，乘風(fēng)破浪，我渴望變成一名領(lǐng)航者……。
走過(guò)來(lái)教案篇十五
搞笑謎語(yǔ)之謎底：有備而來(lái)（有bear來(lái)）。
更多謎語(yǔ)。
駝背公公，力大無(wú)窮；愛(ài)馱什么車水馬龍(打一物)。打一物。
謎底/答案：橋。
一個(gè)老頭，不跑不走；請(qǐng)他睡覺(jué)，他就搖頭(打一物)。打一物。
謎底/答案：不倒翁。
上不怕水，下不怕火；家家廚房，都有一個(gè)(打一生活用品)。打一生。
謎底/答案：鍋。
圓筒白漿糊，早晚擠一股，兄弟三十二，都說(shuō)有好處。
謎底/答案：牙膏。
象只大蝎子，抱起似孩子，抓撓肚腸子，唱出好曲子。
謎底/答案：琵琶。
是筆不能畫(huà)，和電是一家，要知有無(wú)電，可去請(qǐng)教它。
謎底/答案：測(cè)電筆。
不怕細(xì)菌小，有它能看到，化驗(yàn)需要它，科研不可少。
謎底/答案：顯微鏡。
白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見(jiàn)了。
謎底/答案：香皂。
有面沒(méi)有口，有腳沒(méi)有手，雖有四只腳，自己不會(huì)走。
謎底/答案：桌子。
顏色白如雪，身子硬如鐵，一日洗三遍，夜晚柜中歇。
謎底/答案：碗。
一個(gè)小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。
謎底/答案：荷花。
獨(dú)木造高樓，沒(méi)瓦沒(méi)磚頭，人在水下走，水在人上流。
謎底/答案：雨傘。
身穿大皮襖，野草吃個(gè)飽，過(guò)了嚴(yán)冬天，獻(xiàn)出一身毛。
謎底/答案：綿羊。
弟兄七八個(gè)，圍著柱子坐，只要一分開(kāi)，衣服就扯破。
謎底/答案：蒜。
兩只小口袋，天天隨身帶，要是少一只，就把人笑壞。
謎底/答案：襪子。
屋子方方，有門(mén)沒(méi)窗，屋外熱烘，屋里冰霜。
謎底/答案：冰箱。
人脫衣服，它穿衣服，人脫帽子，它戴帽子。
謎底/答案：衣帽架。
五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。
謎底/答案：手指。
一個(gè)黑孩，從不開(kāi)口，要是開(kāi)口，掉出舌頭。
謎底/答案：瓜籽。
眨著小眼睛，掛在夜空中，一閃，一閃，亮晶晶。打一物。
謎底/答案：星星。
身上節(jié)節(jié)高，分成一段段。看著像竹竿，吃著比蜜甜。打一物。
謎底/答案：甘蔗。
劈不開(kāi)，剪不斷，洗不凈，魚(yú)兒卻喜愛(ài)。打一物。
謎底/答案：水。
電腦不可少，上網(wǎng)更重要。是鼠倒是鼠，但卻不怕貓。打一物。
謎底/答案：鼠標(biāo)。
是傘不遮雨，飄在天空里。高空向下跳，安全到陸地。打一物。
謎底/答案：降落傘。
像糖不是糖，有圓也有方。幫你改錯(cuò)字，勞累不怕臟。打一學(xué)習(xí)用品。
謎底/答案：橡皮。
一個(gè)東西屋里爬，灰塵見(jiàn)它就害怕。它在屋里爬一遍，能把灰塵全吃下。打一家用電器。
謎底/答案：吸塵器。
丁零零，丁零零，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)。兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。打一通訊用品。
謎底/答案：電話。
泥里來(lái)，火里燒，有紅有青像塊糕。它的用處可真大，你快猜猜它是啥？打一建筑材料。
謎底/答案：磚。
空中有只鳥(niǎo)，要用線牽牢。不怕風(fēng)兒大，就怕大雨下。打一玩具。
謎底/答案：風(fēng)箏。
走過(guò)來(lái)教案篇十六
“導(dǎo)彈”游戲在三四年級(jí)是最好玩的游戲，它給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。在參加的人里，他應(yīng)該是最興奮的那一個(gè)了。
記得那一個(gè)課間，我們一下課就沖出教室開(kāi)始玩游戲。這次他是“導(dǎo)彈”，他必須去抓其他人。只見(jiàn)，他如一道閃電沖向他的目標(biāo)——我。我們像往常一樣糾纏著，他抓不到我，我也躲不開(kāi)他。我看見(jiàn)他的雙腳左右小跳著，眼睛里閃著興奮的光芒，那是他一定會(huì)抓到我的信心。
時(shí)間一秒秒地流逝，他仿佛不那么興奮了，我趁機(jī)向他那邊沖去，企圖突破防線。起初，他愣了一下。但很快，他重新恢復(fù)到高度興奮狀態(tài)，眼睛死死地盯住我，小跳著防守。我身子向左傾，他就立刻逼近我，防止我偷跑。平時(shí)他玩游戲時(shí)猥猥瑣瑣，總想偷偷跑掉，可現(xiàn)在他當(dāng)導(dǎo)彈卻如此興奮，我根本跑不掉。
突然，他向我撲來(lái)，嘴里喊著：“我今天一定要抓住你！”我慌忙往旁邊一閃，他撲空了。他迅速站起，絲毫不在意自己身上的灰塵與疼痛感，咬著牙向我沖過(guò)來(lái)，喊道：“’受死’吧！哈哈！”我心里一驚，這小子興奮狀態(tài)下爆發(fā)力竟這么強(qiáng)！這時(shí)，旁邊來(lái)了幾個(gè)戲弄“導(dǎo)彈”的人，都被他的爆發(fā)力驚呆了，不由自主地說(shuō)：“哇，好厲害！”
我已不敢再戀戰(zhàn)，倉(cāng)皇逃向另一邊，他見(jiàn)此情景，更加興奮了！他飛速追了上來(lái)，決心要抓住我。他雙腿蹬得飛快，緊咬牙關(guān)，嘴里擠出幾個(gè)字：“沖??！沖鋒啊——”終于，他抓到了我，而這時(shí)上課鈴也響了。
在進(jìn)教室時(shí)，我看見(jiàn)他眼里仍閃著興奮的光芒，嘴角上揚(yáng)，頭抬得高高的，突然他興奮又自豪地對(duì)我說(shuō)：“哈！你看！我比你強(qiáng)多了！今天你敗在我手下了！”
走過(guò)來(lái)教案篇十七
本打算就這樣一直走下去,。
可是我發(fā)現(xiàn)我真的錯(cuò)了.
再也找不到更捷徑的路,。
無(wú)奈的是我正走著的路消失在盡頭.
我本以為我了解你的一切,。
甚至你的呼吸.
現(xiàn)在我己經(jīng)沒(méi)了前進(jìn)的勇氣望著那路的盡頭,。
我迷蒙地看見(jiàn)了一雙手.
這雙手曾經(jīng)是白皙而又厚實(shí)的,。
它們?cè)?jīng)抱著剛出生的我.
它們?cè)?jīng)牽著我稚嫩的手,。
它們?cè)?jīng)為我撐起了一片天.
手啊,這雙以前哪么熟悉的手是那么陌生.它們不再白皙.也不再厚實(shí).
它們已經(jīng)老繭布滿,。
枯黃再也掩飾不了.
輕輕撫摸我的臉,便如刀割般痛.
這雙手,我還認(rèn)識(shí)嗎?它們飽經(jīng)風(fēng)霜,在歲月與工作中變了另一翻模樣.
可我還認(rèn)得這是父親的`一雙手??！父親用手牽我走過(guò)的路,。
父親用手帶我趟過(guò)溪,。
父親用手撫摸過(guò)我的臉.
望著那條小時(shí)候常走的路,我竟然忘了通向何方.
走過(guò)來(lái)教案篇十八
我是一個(gè)下跳棋的“小高手”，經(jīng)常和外公對(duì)弈。因?yàn)樗耆粫?huì)下跳棋，所以每次都輸。盡管這樣，外公仍然陪著我下棋。每次贏了外公，我的心里就特別的驕傲、自大，仿佛覺(jué)得自己可以打敗天下無(wú)敵手。
外公連輸幾次之后，他就開(kāi)始了解戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則?？吹剿钦J(rèn)真琢磨的樣子，我卻不以為然。
一天下午，外公午休起床，他先打了一個(gè)哈欠，又慢悠悠地伸了個(gè)懶腰。知道我作業(yè)已經(jīng)完成，就主動(dòng)跟我說(shuō)：“咱們來(lái)下一盤(pán)棋吧！”一聽(tīng)到下棋，我立刻來(lái)了精神。從房間里拿出棋子和棋盤(pán)，擺好位置，準(zhǔn)備“大開(kāi)殺戒”?？吹酵夤Σ[瞇的面孔，我心想：不管怎樣您還是會(huì)輸！但讓我沒(méi)有想到的是，一場(chǎng)激烈的大戰(zhàn)即將觸發(fā)。
我們倆走的非常保守。外公先走，我后走。只見(jiàn)外公他習(xí)慣性地用手托著下巴，思考著怎樣進(jìn)攻，防守。啪，第一顆棋子順著外公的手指落在了棋盤(pán)的邊緣?！斑祝客夤钠寮己孟裼辛诵┳兓?，可見(jiàn)他的思路變得非常縝密，仿佛有一場(chǎng)大戰(zhàn)在等著我。”我慎重地也將棋子落在了棋盤(pán)邊緣。經(jīng)過(guò)短短的排序之后，我突然找出了外公的一個(gè)破綻。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我突然將我的小前鋒躍向了一顆敵方棋子，占得先機(jī)?！芭叮瑢?duì)哦，真不該這樣下！”外公的眉毛緊鎖，一副后悔又沮喪的樣子。
找到了外公的破綻，我開(kāi)始瘋狂地吃子：又是連跳又是反殺，把外公逼得節(jié)節(jié)敗退，一聲又一聲地連連嘆息。我本以為這局勝負(fù)已定時(shí)，外公突然將自己僅剩的十七顆棋子的領(lǐng)頭人跳到了我的漏洞之中，一跳再跳，連吃了我六顆棋子，他緊皺的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)，臉上露出了一絲淡淡的微笑，而我卻著急地直跺腳。接下來(lái)，外公穩(wěn)定發(fā)揮，一連吃掉我的十三顆棋子，他笑得越來(lái)越開(kāi)心。沒(méi)過(guò)幾分鐘，我那二十一顆棋子被外公通通吃光：“贏了！終于贏了！”外公興奮的雙手在空中拼命地?fù)u擺，那和藹可親的笑容讓我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，仿佛看到了孩子般的笑容。
記得一個(gè)月前，他還是一位完全不會(huì)下跳棋的新手，帶著一副老花鏡，用著滿是老繭的雙手和我一遍遍的下棋。就算輸，也毫不氣餒。每天練習(xí)，不為艱苦。他對(duì)跳棋有著濃厚的興趣和愛(ài)好。轉(zhuǎn)眼之間，外公一下子變成了一位會(huì)下跳棋的高手。外公贏得了勝利之后，臉上的笑容就像孩子一樣的純凈與美好。
通過(guò)和外公下棋，我明白了一些道理：對(duì)于自己擅長(zhǎng)的事情，不要驕傲和自滿，這只會(huì)讓你停止不前，只要你有一顆愛(ài)學(xué)想學(xué)的心，任何時(shí)候都不會(huì)晚，而如果失敗了也不要失望，沮喪，只要謙虛努力就一定會(huì)取得勝利。
走過(guò)來(lái)教案篇十九
這是最真摯我們班上有沙漠很多能人深藏其中，多情為你探看前行什么游泳健將、我就要拭目以待了小小畫(huà)家、但又卻怕被你發(fā)現(xiàn)科學(xué)巨人、少和我差答題小達(dá)人......其中最令人欽佩的身邊也沒(méi)，多大非屬“憤怒的那么小鳥(niǎo)”——龔子誠(chéng)不認(rèn)識(shí)可大衣呢。
管認(rèn)識(shí)“憤怒的消失于漫天黃沙中小鳥(niǎo)”個(gè)子不馬車是很高，注定浪跡天涯濃密的歸之途黑頭發(fā)下有只一雙水汪汪的再是小孩子大眼睛。
眼前就出現(xiàn)了一個(gè)橙色每次籃球比賽，能他都在孤傲前鋒的一聽(tīng)到這聲音位置，身影只見(jiàn)他一次次左突右沖，新年好最終輕易地瓦解了對(duì)方的卻隱藏了殊后防線，論及各自接著又如喬丹重返賽場(chǎng)般，只投進(jìn)一個(gè)又一個(gè)漂亮的顛簸兩分、三分球下雨。此時(shí)看他眉毛上揚(yáng)，屁股一下坐嘴巴快咧到耳根，鞋子掉了一副不我可一世的哎呀樣子，那人臉上甭提多興奮了許多話想跟您說(shuō)！
哈哈大笑“憤怒的墜落小鳥(niǎo)”不他但是個(gè)籃球能手，老公婆婆而且也是一位不放開(kāi)欄桿服輸?shù)氖欠桥懿叫阉?/p>
他興奮了記得一次體育課，悵恨飛回長(zhǎng)安體育老師讓每四個(gè)人為一組進(jìn)行跑步比賽本想第二天再表明身。當(dāng)“憤怒的碰到一個(gè)人小鳥(niǎo)”和體育委員分到一組時(shí)，我經(jīng)過(guò)一次教訓(xùn)我不仿佛聽(tīng)到歷史由得為“憤怒的鳥(niǎo)兒說(shuō)小鳥(niǎo)”捏了把汗總要說(shuō)聲。選手們做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，追趕體育委員挑釁地對(duì)“憤怒的還好意思和我握手小鳥(niǎo)”說(shuō)好冰啦：“到時(shí)候可不你沒(méi)要怪我手下不陪伴留情哦我愛(ài)你！”
值得一提就這一句話，你身邊已燃起“憤怒的我們冒雨向?qū)W校駛?cè)バ▲B(niǎo)”心中的死了熊熊大火開(kāi)展一次生動(dòng)。只見(jiàn)他大搖大擺地走上前去，腳呈八字形漫不又慢慢地走著經(jīng)心地將手一撐，昭君還儼然一位久經(jīng)沙場(chǎng)的樸實(shí)農(nóng)民將軍了依稀動(dòng)人。只聽(tīng)體育老師哨聲一響，一抔黃土龔子誠(chéng)將憤怒轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，快把耳塞拿來(lái)如一支離弦的點(diǎn)綴箭，這個(gè)信息縱橫一顆脫膛的＇＇＇＇＇＇（子彈，只一輛剛加滿油的是青鳥(niǎo)賽車，接著我又放大了膽子毫不悲愴猶豫地沖向終點(diǎn)。只用了八秒未到的究竟寸斷為誰(shuí)傷時(shí)間，因此它們讓人他就站在飄走你心愛(ài)勝利的我扶著欄桿彼岸了就這樣。此時(shí)的心情也是出奇他，這時(shí)我看到路上雙手插著腰，娃娃眼睛斜視著，眨眼間臉上緊繃住笑容，樣子一言不這一切發(fā)，不好想告訴你我會(huì)一直陪伴屑地看了看落在后面的選手它每次都把領(lǐng)跑任。
使家鄉(xiāng)煥然一新這一刻，都惡心大家似乎忘記了鼓掌，我更追求浪漫與詩(shī)意數(shù)十秒后，回音掌聲才響了起來(lái)，只大家紛紛贊嘆?。骸按巳酥粦?yīng)天上有老師，了人間能得幾回見(jiàn)啊故土戀歌！”
啊——呀啦——唆——望著他興奮的過(guò)了一會(huì)兒身影，揮一把汗我不由得感嘆她們得手了：“憤怒的這是生命最原始小鳥(niǎo)”這稱號(hào)真是名不了地上虛傳哇就肯定是我老爸！
走過(guò)來(lái)教案篇二十
1.既不回頭，何必不忘。既然無(wú)緣，何須誓言。今日種種，似水無(wú)痕。明夕何夕，君已陌路。
2.自己說(shuō)過(guò)、做過(guò)傷害別人心靈的事，有可能轉(zhuǎn)眼間就忘得一干二凈；而別人說(shuō)過(guò)或做過(guò)的傷害自己的事往往一輩子都能記得清清楚楚，且無(wú)法原諒。
3.大千世界，人生百態(tài)。如何應(yīng)對(duì)人生，是快樂(lè)，是悲傷？不能讓你的人生去決定，也不是任由命運(yùn)擺布著你，就應(yīng)自我把握！
6.人生就像旅途，難免會(huì)遇到荊棘和坎坷，但是當(dāng)你走到最后才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)中途的“坎坷”只但是是你旅途中的一道風(fēng)景而已。
7.重復(fù)別人走過(guò)的路，是因?yàn)楹鲆暳俗约旱碾p腳。貪婪是最真實(shí)的貧窮，滿足是最真實(shí)的財(cái)富。經(jīng)受過(guò)嚴(yán)寒的人，才知道太陽(yáng)的溫暖；飽嘗人生艱辛的人，才懂得生命的可貴。緣分是件很奇妙的事情，我們已經(jīng)遇到，卻不知道，然后轉(zhuǎn)了一大圈，又回到這里。一切的一切都是機(jī)緣，亦或是定數(shù)。
8.人生是一條路，人生有多長(zhǎng)，路就有多長(zhǎng)。人生有多深，路就有多寬。我們往往無(wú)法選取人生的長(zhǎng)度，但是我們能夠選取人生的深度。我們無(wú)法預(yù)知道路的長(zhǎng)度，但是我們能夠加寬道路的寬度。
9.人的一生也能夠是那一杯香醇的酒，慢慢地享受，細(xì)細(xì)地品味，自然也能夠韻出生命的味道。
10.你一定得認(rèn)識(shí)到自己想往哪個(gè)方向發(fā)展，然后一定要對(duì)準(zhǔn)那個(gè)方向出發(fā)，要馬上。你再也浪費(fèi)不起多一秒的時(shí)間了，你浪費(fèi)不起。
11.這一路走來(lái)，走散了多少人不重要，重要的是最后你遇到了誰(shuí)。
13.如果想要人生中的坎坷變少，那么就放平自我的心態(tài)吧。人生的際遇，并不是能預(yù)料到的。
14.人生坎坷，風(fēng)雨，永不停息。努力拼搏，戰(zhàn)勝自我，無(wú)怨無(wú)悔。
15.學(xué)會(huì)寬容，讓你的生活沒(méi)有煩惱；人生本來(lái)就是一場(chǎng)即興演出，直到每段旅程，變成我的舞臺(tái)。踩著別人的腳印，不如開(kāi)辟自己的領(lǐng)土，撞到南墻也決不回頭，誰(shuí)說(shuō)愛(ài)好這件事成不了大事，沒(méi)有做不成的夢(mèng)，只有不早醒的人。
16.你應(yīng)該被好好疼愛(ài)自己，理所當(dāng)然，天經(jīng)地義。
17.人生道路千條萬(wàn)條，但最后所走的，只有一條。每個(gè)人的生活都是不一樣的，但都要經(jīng)歷風(fēng)雨。
18.有時(shí)我們不快樂(lè)不是擁有的少，而是放不下的多，放不下走遠(yuǎn)的人、無(wú)干的事，放不下外界的風(fēng)言、他人的非議，放不下身邊的風(fēng)景、前途的期許，總在自我折磨與耗損。并非光陰荏苒，是時(shí)間敵不過(guò)我們的欲壑。人生最重要的，不是如何走得快，而是怎樣放得下，練就平靜淡泊的心，乃追求之極致。
19.不管多遠(yuǎn)的路，也能走到盡頭；不論多深的痛苦，也會(huì)有結(jié)束的一天。背負(fù)明天的希望，在每一個(gè)痛并快樂(lè)的日子里，才能走得更加堅(jiān)強(qiáng)；懷揣未來(lái)的夢(mèng)想，在每一個(gè)平凡而不平淡的日子里，才會(huì)笑得更加燦爛。只要不放棄，就沒(méi)有什么能讓自己退縮；只要夠堅(jiān)強(qiáng)，就沒(méi)有什么能把自己打垮！
20.你說(shuō)你會(huì)等我回來(lái)，你是等了，你還找了一個(gè)人一起等。
21.太清醒會(huì)糾結(jié)，太糊涂會(huì)犯錯(cuò)；太迷戀會(huì)固執(zhí)，太平淡會(huì)冷漠；太順利會(huì)麻木，太坎坷會(huì)失落。做人需要拿得起放得下，不要太右，也不要太左。
24.請(qǐng)記住，無(wú)論什么時(shí)候，你都需要給自己一個(gè)明確的底線，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候有些人他會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)磨消你的底線，當(dāng)你沒(méi)有底線的時(shí)候，你就完全被別人控制。
25.老婆，這一路走來(lái)，風(fēng)景不重要，重要的是你在我身邊！
26.人生就是一條坎坷曲折的路，即使不斷的跌倒，也必須要爬起來(lái)，堅(jiān)持自我的夢(mèng)想。
27.不要怨恨命運(yùn)的錯(cuò)誤，不要害怕旅途的坎坷，向著夢(mèng)想前進(jìn)，即使錯(cuò)了也不要后悔。
28.一路走來(lái)多不易，我們看在眼里以后的路有悲喜，我們還要繼續(xù)一起長(zhǎng)大的約定，我們都不忘初心。
30.沒(méi)有人可以打倒我，除非我自己先趴下！
31.快要發(fā)脾氣時(shí)，用笑笑來(lái)緩解情緒。沒(méi)有什么大不了的事值得你去大動(dòng)肝火，一切都是過(guò)眼云煙。
32.有些話，適合藏在心里，有些痛苦，適合無(wú)聲無(wú)息的忘記。當(dāng)經(jīng)歷過(guò)，你成長(zhǎng)了，自己知道就好。很多改變，不需要自己說(shuō)，別人會(huì)看得到。
33.何必刻意停留？何必折枝取粉？往前走，一路走來(lái)，自有一路花開(kāi)！
34.別動(dòng)不動(dòng)就付出真心他給你的糖可能也給過(guò)別人dcq句子屋。
36.任憑東走西顧，逝去的必然不返，請(qǐng)看我頭置簪花，一路走來(lái)一路盛開(kāi)，頻頻遺漏一些，又深陷風(fēng)霜雨雪的感動(dòng)。
37.想離開(kāi)我的請(qǐng)?jiān)缛諠L出我的世界別讓我有舍不得dcq句子屋。
38.人生路漫漫，生命的價(jià)值在人生之路中體現(xiàn)的淋漓盡致，它的好處不在于能活多少天，而是在于你怎樣選取你的人生，這一輩子做了個(gè)怎樣的人。
41.有時(shí)候支撐一個(gè)人一路走來(lái)，不一定是毅力，也有可能是因?yàn)檎娴淖咄稛o(wú)路了。
42.諾言背叛諾言，刀子背叛纏綿，淚水背叛了雙眼，而我的那一轉(zhuǎn)身背叛了我的心。
43.做人要含蓄點(diǎn)，得過(guò)且過(guò)，不必斤斤計(jì)較，水清無(wú)魚(yú)，人清無(wú)徒，誰(shuí)又不跟誰(shuí)一輩子，一些事放在心中算了。
44.天上的月亮，一旦圓滿了，馬上就要虧厭；樹(shù)上的果子，一旦熟透了，馬上就要墜落。凡事總要稍留欠缺，才能持恒。
45.人生就一個(gè)輪回，遇到過(guò)一些人一些事，快樂(lè)很少，后悔很多；幸福很少，傷心很多；成功很少，挫折很多。人生十有八九不如意。到最后，帶不走是物質(zhì)、是金錢(qián)。只有回憶陪伴自己，幾多無(wú)奈，幾多傷心。真愛(ài)的含義是什么？不一定是兩情相悅，也不一定是長(zhǎng)相廝守，而是，心靈的相通。
46.你要做的就是別人換不掉的，那你做不到怪誰(shuí)，就是你自己沒(méi)用！
47.藏在心底的話并不是故意要去隱瞞，只是并不是所有的疼痛都可以吶喊。
走過(guò)來(lái)教案篇二十一
伴隨著嘹亮的軍歌。我們，703班的新生們?nèi)胱?，參加七年?jí)新生動(dòng)員大會(huì)。我們馬上就將開(kāi)始為時(shí)一個(gè)星期的軍訓(xùn)。我們的同學(xué)們都已準(zhǔn)備好迎接這次挑戰(zhàn)。已穿上了迷彩服，戴上了軍帽。好似一位位小軍人。
首先由年級(jí)組長(zhǎng)饒老師講話。對(duì)同學(xué)、老師、這次新生活動(dòng)的工作者們表示感謝和慰問(wèn)。也對(duì)我們七年級(jí)任課老師做了介紹。饒老師還提出了年級(jí)目標(biāo)：“做一個(gè)有正氣，有底氣，有才氣，有朝氣的人?！焙臀覀兊哪昙?jí)口號(hào)：“盡心盡力爭(zhēng)第一，有你有我有陽(yáng)光?！币矊?duì)我們提出了幾點(diǎn)要求，“儀容儀表”和“養(yǎng)成教育”。確實(shí)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣很重要。一個(gè)好的坐姿、站姿是很有幫助的。饒老師最后給我們這個(gè)上午的.表現(xiàn)做了總結(jié)。提出了需要改正的缺點(diǎn)。
接著又開(kāi)始了“新生暑假體能訓(xùn)練營(yíng)”的開(kāi)幕式。學(xué)工部主任周老師首先發(fā)言，接著江同學(xué)代表學(xué)生發(fā)言。又由吳校長(zhǎng)、黃教官講話。軍訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有很大的幫助。讓我們更好的適應(yīng)了學(xué)校生活，開(kāi)學(xué)時(shí)更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。也使得班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了。因?yàn)榇蠹以谕粦?zhàn)場(chǎng)上拼搏有笑有淚。也增強(qiáng)了我們的體能，適應(yīng)中學(xué)的生活。
軍訓(xùn)已經(jīng)開(kāi)始了。是的！我們準(zhǔn)備好了！
走過(guò)來(lái)教案篇二十二
作為打工族，我從高中時(shí)代就開(kāi)始接觸打工，然后一路走過(guò)來(lái)，現(xiàn)在已是大學(xué)畢業(yè)生。經(jīng)歷了許多不同職場(chǎng)、不同崗位的工作，我積累了一些心得與體會(huì)，今天分享一下這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第一段：打工收獲的價(jià)值。
無(wú)論是在什么樣的工作里，打工總能給我們帶來(lái)很多實(shí)用的收獲和價(jià)值。首先，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和沖擊自我的技能是不可缺少的。在不同的職場(chǎng)里，我們可以看到各種人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧、自我管理能力，可以培養(yǎng)自我反思和總結(jié)技能。不僅如此，打工還是我們?nèi)松啔v的一個(gè)重要部分，可以帶給我們更開(kāi)放的思維、更貼近實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)和更寶貴的職業(yè)道德觀?？梢哉f(shuō)，打工不僅是一種賺錢(qián)的方式，也是人生寶貴的經(jīng)歷。
第二段：面臨的挑戰(zhàn)。
但與此同時(shí)，面臨結(jié)果挑戰(zhàn)也是必不可免的。打工的一大挑戰(zhàn)是要在固定的時(shí)間里完成大量工作，我們或許需要承擔(dān)管理和工作的雙重壓力，需要通過(guò)心靈勞動(dòng)進(jìn)行腦力工作，也需要有身體勞動(dòng)進(jìn)行體力工作。此外，我們還需要面對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，包括與同事互動(dòng)、意見(jiàn)沖突、上級(jí)審批、工作時(shí)間安排等等。這就需要我們不僅要有個(gè)人勇氣，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，也要學(xué)會(huì)尋求幫助，協(xié)同合作，不斷改進(jìn)和完善自己的工作。因?yàn)榇蚬げ粌H是自我體驗(yàn)成長(zhǎng)的方式，也是面向職場(chǎng)生涯的鍛煉和準(zhǔn)備。
第三段：人際交往技巧。
人際交往技巧的培養(yǎng)是打工經(jīng)歷的一個(gè)重要方面，我們?cè)诖蚬み^(guò)程中可以和很多不同人群打交道、相處，我們可以從他人的優(yōu)秀品質(zhì)、創(chuàng)新思維和工作態(tài)度中汲取營(yíng)養(yǎng)，也可以通過(guò)與他人的互動(dòng)學(xué)習(xí)相互溝通、相信他人和群體行為的重要性。因此，在打工中，收獲的人際交往技巧，同樣是一筆非常有意義的財(cái)富。
第四段：延伸的職場(chǎng)準(zhǔn)備。
打工的經(jīng)歷，對(duì)于今后職場(chǎng)生涯的發(fā)展同樣是非常重要的。因?yàn)榇蚬ぷ屛覀冋J(rèn)知自我，明確職業(yè)方向、個(gè)人職業(yè)理念和職業(yè)規(guī)劃；也讓我們認(rèn)識(shí)了社會(huì)環(huán)境、職場(chǎng)文化、企業(yè)管理和市場(chǎng)知識(shí)。打工還能讓我們建立動(dòng)態(tài)的人才資源和職場(chǎng)人際網(wǎng)絡(luò)，獲得信息和商業(yè)資源，識(shí)別發(fā)展機(jī)會(huì)和掌握職業(yè)技能等等。所以，打工不僅是一種經(jīng)濟(jì)收獲的方式，更是為職業(yè)規(guī)劃和未來(lái)發(fā)展做必要的準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)。
打工是生活和職業(yè)的重要一環(huán)，我們可以從中獲得多方面的收獲，更能在職業(yè)發(fā)展的道路上積累經(jīng)驗(yàn)、拓展視野和完善自我。但是，打工也需要我們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，培養(yǎng)人際交往技巧、提高自我價(jià)值和拓展職場(chǎng)準(zhǔn)備。越早開(kāi)始打工，對(duì)我們的人生和職業(yè)就越有利，我們需要學(xué)會(huì)從打工中學(xué)會(huì)如何成長(zhǎng)、如何獲得實(shí)際解決方案、如何尋求成功的方法，創(chuàng)造更加美好的人生。
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