教案是教學管理的重要工具，它可以幫助教師進行教學計劃的制定和實施，促進教學質量的不斷提高。教案的編寫要符合教育教學要求和學校的教育目標，突出教學特色和個性化需求，提供具體的教學指導，為教師教學活動提供有效的支持和保障。教案應該注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，提高他們的學習質量。通過學習這些教案范例，可以提高教師的教學設計和教學組織能力。
大班音樂游戲教案老狼老狼幾點了篇一
活動目的：
1、組織幼兒欣賞及熟悉樂曲結構，體驗樂曲活潑輕快的風格。
2、通過圖譜的提示，了解樂曲中重音出現的規(guī)律。
3、享受游戲的快樂，學習有克制地按規(guī)則做游戲。
活動準備：
音樂圖譜、音樂磁帶、錄音機、老狼頭飾。
活動過程：
一、傾聽故事。
1、講述故事前半段。
2、幼兒傾聽音樂一遍，提問：聽了這段音樂，你有什么感覺？覺得這首曲子怎么樣？
3、繼續(xù)講故事。
二、根據圖譜熟悉音樂。
1、出示圖譜，告訴幼兒把音樂畫了出來。
問：你們看到了什么？它們有什么不一樣？
告訴幼兒小腳丫表示聰明的孩子們跟著老狼在黑森林里面走，大腳丫表示老狼在回頭看。休止符表示提醒我們老狼要回頭了，聰明的孩子要停下了。
幼兒聽音樂，一邊看老師在圖譜上的演示。
2、進一步熟悉音樂。
a、幼兒聽音樂，跟著老師做動作。（小腳丫用手指點，大腳丫用拍手表示，休止符用握拳表示。）。
問：笨老狼走路時的音樂和它回頭看時的音樂有什么不同？
b、幼兒在自己身體上作相應的動作。用手指在大腿和手臂上做人們在森林里走，拍手表示狼回頭看。
三、逐步熟悉游戲規(guī)則，跟隨音樂做游戲。
1、師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。
引導幼兒說說跟在老狼的后面走，心里會怎樣？會怎么走？
2、跟著音樂游戲一遍。提醒幼兒注意聽音樂，感知句末的重音。
3、啟發(fā)幼兒想一想、說一說在老狼回頭看時，可以把自己變成什么？
4、再次游戲，提醒幼兒在重音處把自己變成樹、石頭等，但不能動。
5、強化對重音的感知。
師：老狼最怕什么？
繼續(xù)游戲，要求幼兒在重音處學狗叫或槍聲。提醒幼兒有控制地發(fā)音。
四、以游戲情景結束活動。
告訴幼兒已穿過黑森林，趕快回家把門關好。
活動反饋：
本次活動是第二次的研討活動，是在第一次活動的提議和整改后進行的。根據提議，在圖譜上作了改動，把原來的三角形換成了小朋友的腳丫和老狼的腳丫；在大腳丫的前面加上了休止符號，使整張圖譜更形象易懂了。
從本次活動的效果看，幼兒對音樂中重音出現的規(guī)律把握得很好，較上次活動有進步。但在組織策略上還存在一些不足，如：
1、老師的情緒和語言不夠夸張，沒能吸引幼兒，因此沒把幼兒的情緒帶動起來。
2、幼兒在音樂欣賞方面的整體水平比較弱，活動的形式忽略了對樂曲的分析。以故事的形式引入給幼兒的思維一個定勢，是否可先讓幼兒欣賞音樂，然后再引出故事。這種形式可以嘗試。
3、整個活動的組織比較束縛了幼兒的思維和大膽表達表現的能力，教師的指令性語言比較多，幼兒在個性化方面的表現不夠。
大班音樂游戲教案老狼老狼幾點了篇二
二、初步感知音樂：
"今天老師把這個游戲藏在一段好聽的音樂中，請你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方?藏在音樂里的這個游戲，小羊在天黑以后會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽吧!(第一遍)。
2、出示圖譜，感知音樂師："你們找到狼和小羊在什么地方了嗎?我看見有些小朋友用表情表現出來了，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來。"。
三、理解樂曲結構。
1、教師根據音樂幫助幼兒分析樂曲結構師："請你告訴我，我畫出來的這個游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊?"。
2、師："你們說得對不對呢?我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎?"請大家跟著老師手中的小紅點點來一起聽哦。(第二遍)(邊放音樂教師邊做動作)。
3、師："這下聽出來老狼和小羊了嗎啊?"小結:原來白色的是小羊，黑色的是老狼。
四、按游戲圖譜分析角色：
1、師："小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣?"(歡快)老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣?(兇猛、嚇人)。
2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。(第三遍)(師幼一起做動作)。
3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行游戲。
師："這次我們用口型和動作來表現音樂，不發(fā)出聲音哦。"聽清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼?(第四遍)(師幼無聲表演，感受兩種不同音樂)。
五、聽音樂和老師一起玩游戲。
1、老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。(前四句)出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)現(提示小羊不亂動，不讓老狼發(fā)現)老狼轉身的時候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發(fā)現。
3、幼兒分角色進行游戲：
第一次：教師當老狼，孩子們當小羊(面朝聽課老師們表演)(第五遍)第二次：請部分孩子當老狼，部分孩子當小羊，小羊進行游走，當聽到老狼的音樂時，要立刻停下做不同造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。(第六遍)。
4、幼兒兩兩結合進行分角色游戲：
當老狼說暈了暈了的時候，兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。(第七遍)兩名幼兒結合商量好角色，進行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據音樂做出相應的角色動作。
大班音樂游戲教案老狼老狼幾點了篇三
2、在游戲活動中能分辨不同的音色，并根據不同音色做出相應的動作。
3、在游戲中體驗與同伴間合作游戲的快樂。
基本部分：
1、初步感知音樂：
(1)以簡單的故事引入。
(2)出示圖譜，感知音樂。
2、在游戲的情節(jié)的幫助下，理解樂曲結構：
(1)教師根據音樂幫助幼兒分析樂曲結構。
(2)分析角色：狼和小羊都在圖譜的什么地方呀？圖譜中什么地方分別代表狼和小羊？教師小結，指圖和幼兒共同說一遍，將圖譜與音樂相結合。
(3)引導幼兒給角色加上簡單的動作：老狼和小羊可以用什么動作表示？請幼兒隨音樂做動作（再次欣賞）。
3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行游戲。
(1)引導幼兒感受兩種不同的.音色：
(2)聽音樂和老師一起玩漪戲。
a：老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。（第一遍）b：幼兒從椅子過度到游走做造型動作。（第二遍）。
(3)幼兒分角色進行游戲：
請部分孩子當老狼，部分孩子當小羊，小羊進行游走，當聽到老狼的音樂時，要立刻停下做造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。
(4)幼兒兩兩結合進行分角色游戲：
兩名幼兒結合商量好角色，進行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據音樂做出相應的角色動作。
4、擴展想象，大膽猜想。
提問：你覺得這段音樂還能玩兒什么平時我們玩過的游戲？幼兒大膽地猜想，并說出自己的理由，如何進行游戲等。
大班音樂游戲教案老狼老狼幾點了篇四
1、提高幼兒對認識鐘點的興趣。
2、與日常生活相結合，在動手操作中學習認識整點、半點。
3、能根據指令撥動時鐘。
活動重點為學習認識整點、半點。
活動難點為能根據指令正確撥動時鐘。
1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。
2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。
3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。
1、教師出示掛鐘。
（2）鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。
2、教師出示自制的大掛鐘。
（1）請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
（2）請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。
3、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規(guī)律。
課件的內容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜的腳短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠。
4、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。
5、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。
6、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。
7、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。
8、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。
（1）講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。
（2）請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。
大班音樂游戲教案老狼老狼幾點了篇五
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編精心整理的《老狼老狼幾點了》大班健康課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的`朋友。
1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量，
2、提高聽力和數數能力、敏捷的反應能力和動作速度。
3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。
老狼、羊媽媽頭飾，寬闊平坦的場地，報紙若干張。
（一）熱身運動。
（二）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
給幼兒講故事：山上有一只狼，白天它在家休息，天黑了，他就會出來捉羊吃，小。
羊要趕緊跑回家，不然就會被狼捉住。你們想不想玩這個游戲呀？
（三）、教師說游戲規(guī)則。
那么現在你們來當小羊，我來當老狼，我會在我的狼堡里，天黑了才出來抓羊，小。
羊們準備準備吧！老狼要出來啦！跟著羊媽媽。
（四）開始游戲。
小羊開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答：“我說幾點往前走幾步。了。”。
小羊繼續(xù)問“老狼老狼幾點啦？”老狼大聲說“天黑了！”，這時候，小羊四散跑。
開，老狼追捕開始了。（第二遍抓到一只小羊）。
這只小羊被抓到了，怎么辦呢？
小羊們，剛才你們是怎樣躲過老狼的？
小結：閃躲、快跑，跟著羊媽媽，很聰明，而且，在跑的時候不要大聲叫哦，不然。
就被老狼發(fā)現，要懂得保護好自己。
好按照這個辦法再試試，趕快準備準備吧！老狼又要出來咯！
(五)幼兒扮演老狼。
你們這些小羊太能逃了，我請一只小狼來幫我抓羊。
（六）、設計難度（報紙）。
小羊為為了不讓老狼抓住，要趕緊回到羊圈哦?。▓蠹埪郎p少）。
問：羊圈慢慢減少了，不夠一只羊一個羊圈怎么辦？
小結：可以多只羊一起，要分享，要膨出位置給伙伴。
（七）定住老狼。
一直以來，都是狼抓羊，小羊想不想治治狼，天黑前，小羊要想辦法靠近狼，定住。
它，狼動不了了，再也抓不了羊了，小羊們試試吧。
你們是怎樣把狼給定住的？用了什么辦法把狼定住的？當說到上午的時候你們該怎。
么樣靠近狼？（當狼說道上午的時候，我們就大不往前走，下午要慢慢往后退，這。
樣就能定得住狼咯）我們在試試吧！
（八）放松（結束）。
開始游戲,熱身運動,老狼,健康,教學。
大班音樂游戲教案老狼老狼幾點了篇六
活動目標：
1、在“老狼老狼幾點了”的游戲情節(jié)中感知樂曲的曲式結構。
2、在游戲活動中能分辨不同的音色，并根據不同音色做出相應的動作。
3、在游戲中體驗與同伴間合作游戲的快樂。
基本部分：
1、初步感知音樂：
（1）以簡單的故事引入。
（2）出示圖譜，感知音樂。
2、在游戲的情節(jié)的'幫助下，理解樂曲結構：
（1）教師根據音樂幫助幼兒分析樂曲結構。
（2）分析角色：狼和小羊都在圖譜的什么地方呀？圖譜中什么地方分別代表狼和小羊？教師小結，指圖和幼兒共同說一遍，將圖譜與音樂相結合。
（3）引導幼兒給角色加上簡單的動作：老狼和小羊可以用什么動作表示？請幼兒隨音樂做動作（再次欣賞）。
3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行游戲。
（1）引導幼兒感受兩種不同的音色：
（2）聽音樂和老師一起玩漪戲。
a：老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。（第一遍）b：幼兒從椅子過度到游走做造型動作。（第二遍）。
（3）幼兒分角色進行游戲：
請部分孩子當老狼，部分孩子當小羊，小羊進行游走，當聽到老狼的音樂時，要立刻停下做造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。
（4）幼兒兩兩結合進行分角色游戲：
兩名幼兒結合商量好角色，進行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據音樂做出相應的角色動作。
4、擴展想象，大膽猜想。
提問：你覺得這段音樂還能玩兒什么平時我們玩過的游戲？幼兒大膽地猜想，并說出自己的理由，如何進行游戲等。
大班音樂游戲教案老狼老狼幾點了篇七
活動目標：
1、嘗試探索15以內數量組合的不同可能性，發(fā)展思維的變通性。
2、分享數的組合經驗，體驗集體游戲的快樂。
活動準備：大、中、小塑料圈若干。
活動過程：
1、說明游戲規(guī)則：
小羊只要站到圈內，就不會被抓?。幻總€圈只能站1個人。
場地上放置6個小圈，請6名幼兒游戲。
小結：每個圈里站1個人，有6個圈，合起來一共是6個人。
2、出現中圈。
提問：
如果拿掉一個圈，小羊還能都站進圈里嗎？怎么站？（大一點的圈里能站2個人。）。
我們用了5個圈做游戲，如果只能有4個圈，該選怎樣的圈？
能不能用最少的圈，就把6只小羊都保護起來？該選怎樣的圈？
二、10人游戲。
提問：
10個人做游戲，如果大家都不想被抓住，你覺得最少需要幾個圈？
同樣是用4個圈，還有其他選擇圈的方法嗎？
三、14人游戲。
提問：
14個人做游戲，如果大家都不想被抓住，你覺得最少需要幾個圈？
圈的數量還能不能再少一點？
大班音樂游戲教案老狼老狼幾點了篇八
活動目標：
1、嘗試探索15以內數量組合的不同可能性，發(fā)展思維的變通性。
2、分享數的組合經驗，體驗集體游戲的快樂。
活動準備：大、中、小塑料圈若干。
活動過程：
1、說明游戲規(guī)則：
小羊只要站到圈內，就不會被抓?。幻總€圈只能站1個人。
場地上放置6個小圈，請6名幼兒游戲。
小結：每個圈里站1個人，有6個圈，合起來一共是6個人。
2、出現中圈。
提問：
如果拿掉一個圈，小羊還能都站進圈里嗎？怎么站？（大一點的圈里能站2個人。）。
我們用了5個圈做游戲，如果只能有4個圈，該選怎樣的圈？
能不能用最少的圈，就把6只小羊都保護起來？該選怎樣的圈？
二、10人游戲。
提問：
10個人做游戲，如果大家都不想被抓住，你覺得最少需要幾個圈？
同樣是用4個圈，還有其他選擇圈的方法嗎？
三、14人游戲。
提問：
14個人做游戲，如果大家都不想被抓住，你覺得最少需要幾個圈？
圈的數量還能不能再少一點？
大班音樂游戲教案老狼老狼幾點了篇九
一、活動目標：
1、發(fā)展幼兒直線追跑的能力、反應能力和動作速度。
2、培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、敢于戰(zhàn)勝的。
3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。
二、活動過程：
（一）、熱身：
教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如：模仿操、慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。
（二）、活動開始：
1、教師說游戲規(guī)則：老狼和小羊應邊問答邊向前走，不能停留。
2、玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其余幼兒扮小羊站在家里。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答：“x點了?！毙⊙蚝屠侠沁B續(xù)問答。當老狼回答“天黑了”時，老狼就開始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戲。
（三）、教師帶領幼兒進行游戲，并要注意幼兒的安全。
（四）、游戲結束，教師組織幼兒進行放松活動。
三、活動：
教師幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對體育游戲的興趣。
大班音樂游戲教案老狼老狼幾點了篇十
一、活動目標：
1、初步感受樂曲輕快、詼諧的情緒，熟悉樂曲結構；
2、利用圖譜、身體語言和語音等多種形式來表現音樂，尋找音樂進行的規(guī)律；
3、享受游戲的快樂，學習有控制的按規(guī)則游戲。
二、活動準備：
1、圖形樂譜；
2、老狼和小孩的手偶；
3、關于《聰明孩子笨老狼》的故事一則。
4、知識準備：課前與孩子一同玩過“停停走走”的游戲，能夠進行一定的自我控制。
三、活動過程：
1、游戲“停停走走”入場，引導幼兒在沒有音樂的時候能控制好自己不動。
2、完整傾聽音樂，鼓勵幼兒大膽說出自己的感受。
3、幼兒邊傾聽音樂，邊看教師用手偶在圖形樂譜中表演，初步引導幼兒了解樂曲的結構和情趣。
4、幼兒傾聽音樂，進一步感知樂曲的結構。
1）幼兒邊傾聽音樂邊看教師用小而明確的身體動作“走路”和“回頭”的音樂。
2）幼兒在座位上和老師一起用小而無聲的動作跟隨音樂進行感知。
3）引導幼兒用語音表現音樂。
5、游戲“聰明孩子笨老狼”。
老師扮演笨老狼，全體幼兒扮演聰明小孩聽音樂玩游戲：“老狼”走時小孩跟著走，“老狼”回頭時，“小孩”變成“老狼”不愛吃的東西不動。
大班音樂游戲教案老狼老狼幾點了篇十一
活動目標：
1、初步感受樂曲活潑、跳躍的性質，能聽辯出樂曲中的重音部分。
2、能通過各種形式表現自己對樂曲的感受。
3、享受游戲的快樂，學習有控制地按規(guī)則游戲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動準備：
圖形樂譜、大灰狼頭飾、cd帶、課件背景圖。
活動過程：
1、聽音樂做律動進場。
師：今天老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎?
2、感受音樂的.性質，引導幼兒通過各種形式表現自己對樂曲的感受。
(1)第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。
提問：聽了這段音樂，你有什么感覺?
(2)第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。
師：現在我們和小動物跳個舞吧，你們準備學什么小動物跳舞呀?
(3)第三次欣賞音樂，幼兒嘗試找音樂的強音。
師：現在小動物想考考你們，看你們能不能找出這段音樂有什么特別的地方。
(4)第四次欣賞音樂，用身體動作表示音樂的強音。
師：我們聽音樂拍腿，聽到有重音的地方，就拍手。
(5)出示圖譜。
師：剛才有小動物提醒我說，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們特意送來了森林地圖。
(6)第五次欣賞音樂，看圖譜找重音。
師：小鳥給我地圖時，還特意關照我，要小心路上有危險。那危險的地方在哪兒呢?小鳥告訴我們只要聽音樂，就會發(fā)現哪里有危險了?，F在讓我們一起來聽，如果你聽出來了，就拍手來告訴我。
(7)第六次欣賞音樂，老師指揮集體練習。
師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險了嗎?現在我們來練習一下怎樣穿過森林，來到危險的地方，我們的嘴巴就模仿你喜歡的小動物的叫聲。
(8)、第七次欣賞音樂，用造型表示音樂的強音。
(1)介紹游戲的玩法。
(2)第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。
(3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動。
(4)第三次游戲。由幼兒自己扮演老狼開展游戲。
4、以游戲情景結束活動。告訴幼兒已穿過黑森林，趕快回家吧。
活動反思：
本節(jié)活動是藝術領域中的音樂欣賞。我以游戲的方式呈現，因為音樂游戲是幼兒最喜歡的一項活動，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽音樂，按規(guī)則做游戲，體驗游戲的趣味性。在活動中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂時更加投入了。他們都認真地傾聽著、感受著音樂，很快他們便找到了“笨老狼回頭”的音樂(樂曲中的重音出現的地方)。
大班音樂游戲教案老狼老狼幾點了篇十二
活動目標：喜歡參與音樂游戲，體驗玩音樂游戲的快樂；能大膽地表現老狼的動作、神態(tài)，進一步提高音樂表現力；能較好地遵守游戲規(guī)則。
活動準備：1.準備水彩筆每人一支，小椅子每人一把，保證椅子間的間隔距離能讓幼兒自由繞椅子走動不碰撞。2.準備音樂磁帶、錄音機。
指導要點：
(一)教師以語言引入，激發(fā)幼兒對活動的積極性。
師：“今天老師要和小朋友們一起玩一個游戲。
（二）認真的聽音樂，感受音樂所表現的老狼形象。
1.整體欣賞音樂，感受音樂所表現的老狼形象。
師：“玩游戲之前我們來聽一段音樂，小朋友們要。
認真聽，聽聽音樂里都講了些什么？”
（1）鼓勵幼兒用自己所聽到的歌詞說一說聽到了什么？
師：“你們剛才聽到了什么？這是一只什么樣的老狼？我們可以用什么動作來表示？”
（2）教師與幼兒一起扮演賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。
2.分段欣賞，引導幼兒用動作來表演。
師：“好，現在我們再來聽一下音樂，看看你們說。
的對不對?！?/p>
（1）欣賞第一段，引導幼兒想想這是一只壞老狼還是好老狼，讓幼兒說說自己的理由。
（2）欣賞第二段，先聽聽自己猜對了沒有，把老狼的動作再次練習一下，想想對付“老狼”的辦法，集體練習游戲中的動作。
師：“好，現在我們來學習一下游戲要用的動作。”
第一段：扮演老狼的老師（幼兒）賊頭賊腦、張牙舞爪地到處張望，流著口水、餓著肚子想吃小羊的樣子。
第二段：（1）-（2）小節(jié)，全體幼兒站起，邊唱歌邊指著老狼。（3）-（4）小節(jié)，右手張開，向右用力地一甩。（5）-（6）小節(jié)，用手圍著自己的小椅子，保護“小羊”。（7）-（8）小節(jié)，踏步走到自己椅子背后。（9）-（12）小節(jié)，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。（13）-（22）小節(jié)，右手大拇指和食指做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏地開槍，并發(fā)出“叭叭”之聲。“老狼”在眾多的槍聲中邊叫“哎喲”邊抱頭四處亂竄，最后“死”在地上。全體幼兒高興地跳躍、歡呼，慶祝勝利。
（三）教師以游戲的形式，將音樂游戲的玩法引出。
1．教師以神秘的口吻告訴幼兒：“老狼”要來了，
趕快去請“黑貓警長”。（請幼兒迅速用水彩筆。
在左手心畫一只簡筆貓的頭像。）。
2．引導幼兒把小椅子當作假想中的“小羊”，邊聽音樂邊進行游戲。
師：“我們來想象小椅子就是小羊，我們要來保護它，不讓老狼欺負它?！?/p>
（四）師幼共同游戲，享受游戲的樂趣。
游戲前再次提醒幼兒要把老狼的動作、神態(tài)大。
膽地表現出來。
1．全體練習表演：教師清唱歌曲和幼兒共同表演?！?/p>
2．跟著錄音機里的音樂正式的進行游戲。
第一、二遍：老師扮演老狼，和小朋友共同游戲。
教師根據幼兒兩次的游戲情況，再次提醒把老狼的動作、神態(tài)大膽地表現出來。
第三、四遍：請幾名幼兒來扮演老狼，和其他小朋友。
共同游戲。
師：“現在老師想請一位小朋友來扮演老狼，這位。
老狼要把動作和神態(tài)都表現出來。”
（五）、教師小結。
師：“今天我們玩了一個音樂游戲，游戲的名字叫作《老狼》。這個游戲的要點就是要小朋友要把老狼賊頭賊腦、張牙舞爪的樣子給大膽的表現出來。”
（六）、游戲在進行一遍，活動自然結束。
師:“好，我們再來將今天學的音樂游戲玩一遍，然。
后去喝水、休息?！?/p>
四、活動延伸：活動后組織幼兒利用信封自制指偶或小指偶。引導幼兒利用自制的“黑貓警長”玩具自由結伴游戲、小組游戲或留待下次集體游戲時使用。
老狼。
1=be2/4。
有力地。
||：35|350|64|550|34|。
1.老狼，老狼，身體瘦瘦腳兒。
5-|13|220|561|10：||。
長，眼睛斜斜發(fā)綠光。
羊，
321|123|55|350|63|。
要不然，我去叫黑貓警長，把你。
553|23|230|232|50|。
抓起來，給你一槍，給你一槍！
23|210|xx|xx0|x-|x0||。
給你一槍！叭叭叭叭叭。
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