教案能夠幫助教師清晰地了解教學目標和任務,從而有針對性地進行教學。編寫教案時要充分考慮學生的學習特點和個體差異。以下是一些常見問題和解決方法,希望能幫助您解決教案編寫中的困惑。
小班數學高和矮教案篇一
1、發(fā)展幼兒的比較本事和思維的靈活性。
相鄰數填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。
1、導入活動。
“一些小朋友他們今日很開心,小朋友們想不想明白他們是誰?。俊薄八麄兪菙底中∨笥眩驗樗麄兘袢瞻懔诵录?,小朋友們想不想去看看?。俊?/p>
2、出示圖片。
(1)教師:“這個房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”
(2)“此刻讓我們走進這座房子,看看數字們是怎樣住的。”
(3)用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。
教師:“數字們見小朋友們來了都十分的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。此刻我們來認識一下他們的新鄰居?!?/p>
(4)逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念。
(5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數的相鄰數。
3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。
(1)教師:“此刻有四個數字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。此刻我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?!?/p>
(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一齊來數一數,引導幼兒自己發(fā)現相鄰數之間多一少一的關系。
4、出示相鄰數填空卡,進行一場小競賽。
“此刻數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,并且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”
小班數學高和矮教案篇二
1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現。
2、認識方、圓標識,并通過形狀、軟硬將糖果分類。
3、喜歡參加數學游戲,體驗活動帶來的樂趣。
1、背景音樂(烘托緊張氣氛),ppt,實物投影儀;
2、大嘴怪手偶,移動黑板,方形、圓形糖果教具少量,糖果屋兩間;
3、幼兒操作圓、方糖果(粘貼于椅背、數量與幼兒人數相等);
4、布袋兩個(內裝軟糖1硬糖n)(硬糖1軟糖n),糖果抽取箱。
一、引入,出示ppt,認識各種各樣的糖果。
在一個神奇的糖果王國里,住著好多好多的糖果寶寶,他們是誰?(幼兒自由說自己看到的分別是什么糖)。
這些糖果寶寶每天都過得很開心,突然有一天,糖果王國里來了一位大嘴怪(放緊張音樂),它要吃掉這些糖果寶寶,可憐的糖果寶寶該怎么辦呢?(幼兒自由想象如何拯救)。
如果你是糖果寶寶,在外面遇到了壞人怎么辦?(聯系實際生活經驗,引導幼兒講出將糖果寶寶送回家)。
二、出示方、圓教具糖果,請幼兒幫忙送回家。
好,那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個家呢?(引導幼兒觀察糖果外形,說說分別住進哪個家,再請幾名幼兒去黑板上演示)。
還有一些調皮的`糖果寶寶躲在你們的椅子后面,我們趕緊去找到它們。(放緊張音樂)。
你們都找到糖果寶寶了嗎?看看你們的糖果寶寶長什么樣子?應該送到哪個家呢?
糖果寶寶都送好了嗎?我們來檢查一下。(幼兒評價糖果寶寶是否都送回了正確的家)。
小結:方方的糖果送到了方方的家,圓圓的糖果送到了圓圓的家,糖果寶寶想跟你們說,謝謝小五班的小朋友。
三、判斷糖果的軟硬。
大嘴怪這下可沒勁了,他在大街上東找找,西找找,怎么一個糖果寶寶都不見了。誒,突然它發(fā)現了一個布袋,原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了,大嘴怪說:“哈哈哈,我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉!”
我們趕緊來拯救它,來,摸摸看,誰不一樣?(請個別幼兒摸一摸)。
1、通過實物投影儀展示布袋里的糖果,區(qū)分軟糖和硬糖。
軟軟的怎么來表示呢,我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢?(棉花、被子、白云)。
咦,這兒還有一個布袋(同上)。
硬硬的怎么來表示呢,我們來用身體試試看。硬硬的還像什么?(石頭、木頭、鋼琴)。
四、和糖果寶寶玩游戲。
你們真棒,糖果寶寶都拯救好了,大嘴怪什么也沒吃到,灰溜溜的走了。
沒有了大嘴怪,糖果寶寶又想出來玩了,你們愿意帶他們出來玩嗎。
出示糖果箱,請幼兒上來聽清指令摸取相應的糖果。(像被子、棉花、白云一樣,像喝水的桌子、電視,像太陽、皮球一樣,像石頭一樣)多請幾個。
五、活動結束。
——把糖果寶寶放在口袋里保護好,千萬不要被大嘴怪看見咯。
小班數學高和矮教案篇三
1.學習將三種實物分類計數,并按數量的多少排序。
2.嘗試對應實物個數畫出相應的點數。
3.幫助幼兒使用正確的量詞。
1.學習將三種實物分類計數,并按數量的多少排序。
2.嘗試對應實物個數畫出相應的.點數。
1.將三種實物分類計數。
2.嘗試對應實物個數畫出相應的點數。
1.大房子、大動物卡、筆。
2.小房子、小動物卡、筆、膠水等。
小班數學高和矮教案篇四
1、認識數字及珠1、2、3、4、5。
2、通過游戲加深1、2、3、4、5,珠與譯數、數譯珠。
3、操作中體驗學習知識的樂趣。
《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》、《神奇的手指》,錄音機;數卡、珠卡,胸前數卡和珠卡與幼兒數一樣多;大算盤;小算盤14把;老虎頭飾。
一、活動導入
小朋友今年是什么屬相年?(虎年)。小朋友你們都很聰明,今天老師扮老虎媽 媽,你們就扮小老虎好嗎?(好)。老虎媽 媽帶來一首好聽的兒歌,小朋友要仔細的聽,聽完后,老虎媽 媽可要向你們提問題的。放兒歌《五指歌》,剛剛聽到的兒歌里有幾個數字?(5個)。都是什么呀?哪個小朋友能回答?(1、2、3、4、5),好!說明小朋友你們都認真聽兒歌了。出示數卡1問:小朋友1像什么呀?跟教師讀:(1像鉛筆來寫字),(2像小鴨水上漂),(3像耳朵聽聲音)(4像小旗迎風飄)(5像秤鉤來賣菜)。好!小朋友回答的都很好?;卮鸷玫慕o個粘貼獎勵。
二、通過《神奇的手指》手指游戲,數在手指上的變化。
下面我們輕松一下,活動活動我們的手指,好!一起做《神奇的手指》游戲好嗎?放《神奇的手指》歌曲,跟老師一起游戲。
手兒搓搓,手指點點,眼睛眨眨,頭兒搖搖,
我的手指多靈巧,我的手指變變變,
一個手指頭變成毛毛蟲,爬呀爬呀,爬一爬,
兩個手指頭變成小白兔,跳呀跳呀,跳一跳,
三個手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵,
四個手指頭,變變變,變成螃蟹走,走走走,
五個手指頭,變變變,變成大老虎,嗷嗷嗷,
我用手指頭,變變變,我的手指頭真好玩。
三、數字在算盤上表示
讓幼兒回到座位上桌子前,小朋友數字很有意思的,它可以用手指表示,小朋友在想一想,數字還可以用什么可以表示?哪位小朋友能回答?(算盤)出示大算盤,介紹算盤,四周叫框,橫的叫梁,豎的叫檔,上珠一個表示5,下珠一個表示1,小朋友今天數字寶寶1、2、3、4、5也想上算盤上,看看小朋友想一想辦法幫助數字寶寶們上算盤好不好?教師在算盤上示范撥珠,在看幼兒撥珠的情況,如有錯誤進行指導改正。
1——托1——去1; 2——托2——去2; 3——托3—— 3
4——托4, ——4;5 ——食指向下撥5——食指向上挑5。
四、通過游戲《兩只老虎》鞏固數譯珠,珠譯數
小朋友都很累了吧,下面老師跟你們一起游戲好嗎?把幼兒分成兩組,一組發(fā)數胸卡,另一組發(fā)珠胸卡,講游戲規(guī)則:這個數卡去找對應算盤上的珠卡,,珠卡去找對應的數卡,這就是一對好伙伴,一會放音樂,跟老師一起做動作,等音樂停的時候,就趕緊去找自己的伙伴,不要找錯了,手拉著手。游戲前先認一下自己的胸卡是什么,要記住。找一位教師先示范一次;放《兩只老虎》進行游戲。游戲結束,老師“老虎媽 媽帶著你們去打小松鼠,好不好?”好?。ㄗ邍D?。?/p>
小班數學高和矮教案篇五
1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。
3、體驗集體游戲的快樂。
【活動過程】
一、常規(guī)活動:指五官
幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。
二、師生共同探索。
三、戶外活動時,引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物,再說出其上下關系。
四、活動評價,表揚做得又快又正確的幼兒。
小班數學教案:褲子比一比
1、通過操作,讓幼兒喜歡數學。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。
【活動準備】
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3—5個為一套),排序底板若干。
【活動過程】
一、褲子比一比。
1、觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
師:看,媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導幼兒觀察褲子,并說出它們長短不一樣。
2、比褲子。
師:哪條褲子長,哪條褲子短?
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結果。
二、褲子排一排。
1、教師出示長短排序板。
師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。
2、鼓勵幼兒自主地排褲子,然后說一說自己用什么方法排的。
3、教師和幼兒討論長短排序的(jy135幼兒教育)方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(最短)的褲子排號,再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長的褲子,發(fā)現長了再調整。
三、給物體排排隊。
1、討論活動規(guī)則。
師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦!
教師和幼兒共同討論、總結:先找出物體中最長或最短的一個排好,在比剩下的物體,找出最長或最短的往下排,排好后說一說。
2、幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
小班數學教案:長短排排隊
小班數學教案:外面和里面
1、通過觀察圖片和操作活動,正確感知并分辨“里,外”。
2、鞏固對5以內數量的認識。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
小班數學教案:認識方向
【教學目標】
1、在認識東、南、西、北四個方向的基礎上認識東南、西南、東北、西北四個方向,能根據給定的一個方向來辨認其余七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置。
2、在觀察、解決實際問題中,感受數學與日常生活的密切聯系,培養(yǎng)運用生活經驗進行思考的意識。
3、在合作交流的過程中,獲得成功的經驗,樹立學好數學的信心。
【教學難點】在具體場景中根據不同的參照物來確定方向。
【教學重點】認識東南、西北、東北、西南四個方向。
【教學準備】多媒體課件
【教學過程】
小班數學教案《數物對應》
認識圖形
圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的,有四個角,有四條邊。
小班數學活動《區(qū)別前后》
目標:1.學習以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。2.通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。3.學習正確使用方位詞:前、后,學習說:請xxx坐到我的前(后)面。
準備活動:
1.安排好座位:全體幼兒坐成一個大圓圈。
2.火車的圖片、小動物圖片若干。
活動過程:
一、游戲《找位置》
幼兒一一對應坐成內外兩個圓圈,臉朝圓心,內圈留一把椅子。
位置找到新座位坐下。
游戲重新開始,可以重復玩多次,盡量讓每一個小朋友都玩一次。
二、游戲《開火車》
1.出示火車的圖片,引導幼兒說說哪個位置空著,空位置在xx小動物的前面還是后面。
2.出示小狗的圖片,師:小狗沒有座位,請他坐到哪里?
引導幼兒說出:坐到xxx的前(后)面。
3.游戲《開火車》
師:小動物們都坐上了火車,我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。
老師當火車頭,念:“嗨嗨,我的火車就要開,小弟弟,小妹妹,大家排隊快上來,xxx拍在最前面?!被疖嚦霭l(fā),到一位小朋友面前停下,老師邀請他:“請你排在xxx的前(后)面?!币来晤愅?。當邀請了7——8個小朋友后,教師說:“嗚,到站了。”火車停下,第一遍游戲結束,游戲重新開始。
4.游戲若干遍之后,開著火車出去,活動結束。
小班數學教學:認識單數和雙數
字與籌碼的教具,進行排列孩子們一下就明白單數和雙數的區(qū)別。一看完老師演示工作,寶寶們就明白,單數總會有一個籌碼找不到朋友,雙數的籌碼是可以兩兩結對的。這樣一來,孩子們一下就能區(qū)分開來。同樣從老師演示的工作來看,孩子們也很快能找到10以內最大和最小的單數、雙數。
活動結束后,孩子們在區(qū)域活動當中,也會選擇工作來進行操作,這樣可以加深他們對單數和雙數的概念的認識。經過一段時間蒙氏的教學,我深刻體會到蒙氏數學對孩子的益處。學習了蒙氏數學的孩子他們的數學概念比較清晰,而且孩子的操作能力很強,這對孩子以后的數學學習有很大的幫助。
提高幼兒的動手操作能力活動:畫比三少的圓點
目標:1、通過比較,進一步理解比3少的數有1和2。培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。2、學習制作比3少的點卡,提高幼兒的動手操作能力。體驗活動帶來的樂趣。活動準備:教具:圓點卡片,磁性教具——三只大象、兩只猴子、一只兔子。
學具:每張桌子一盒蠟筆,人手兩張紙。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,引發(fā)幼兒準確點數3以內的數。
1、今天有許多小動物來我們班做客,它們都是誰呢?
2、它們都有多少呢?怎樣才能數得更清楚?
3、小動物要和點卡做朋友,誰來幫它們找朋友?
三、比較多少。
比3少的數有哪些?(引導幼兒說:兩只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的數有1和2)
四、學習制作比3少的點卡。
1、老師示范畫比3少的圓點,畫好后引導小朋友說出老師畫了幾個圓點?小朋友看,比3少的圓點是幾個圓點呢?引導幼兒說出一個圓點和兩個圓點。
2、分發(fā)幼兒操作材料,引導幼兒畫比3少的圓點。教師巡回指導。
五、展示部分幼兒制作的點卡,集體驗證。
六、收拾用具后結束本次活動
小班數學教案:長短排序
1、出示四根紙條:這是什么?它們又什么不一樣?哪根長哪根短?
2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢?
4、出示排隊標記圖:誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢?想想哪根紙條排在最前面,哪根紙條排在后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什么紙條請你排在什么地方。
5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。
6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的?
二、幼兒操作
1、每個從桌子中間拿一張排隊標記圖,拿一個小袋子。
2、倒出袋子里的紙條,比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。
給四根紙條按順序排排隊,一邊排一邊說。
四、展示幼兒作業(yè)。
5以內數字的認識——看數字拍手
目標:1、鞏固幼兒對5以內數字的認識,理解數字能表示物體的數量。2、指導幼兒聽清老師的要求并按要求活動,繼續(xù)學習用語言講述自己的活動?;顒訙蕚洌?、磁性數字1—5。2、數量為1—5的實物圖片若干。
活動過程:
一、集體活動。
1、復習認識數字1—5:教師出示數字1—5,幼兒認讀。
2、看數字拍手。我們來做看數字拍手的游戲,老師拿出的數字是幾,小朋友就拍幾下手。一邊數一邊拍。
3、看數字拍腿、學動物叫。我們除了拍手,還可以拍哪里呢?我們還可以學學小動物叫,數字幾,我們就叫幾聲,并一起說。如:數字3,叫3聲,汪汪汪。
二、鞏固對5以內數字的認識,并能理解數字能表示物體的數量。
1、出示數群卡片:老師今天帶來了一些好吃、好玩的東西,我們一起來看看有什么有多少。
2、幾個某某東西要用數字幾來表示?數字×還可以表示什么?
三、通過幼兒操作,加強幼兒對5以內數的認識。
1、在小朋友的桌子上還有許多卡片,請小朋友拿出卡片看看卡片上有幾個什么東西,要用數字幾表示,并用完整的話說出:幾個什么用數字幾表示。
2、幼兒操作,教師巡回指導,要求幼兒用完整的話描述自己的操作。
3、展示幼兒作業(yè),引導幼兒講評。
小班情景數學:求同與集合感知
目標:1、通過找顏色或形狀相同的物體,初步感知集合。2、觀察、理解圖示,學習將相同特性物品圈在一起的方式表示集合?;顒訙蕚洌?、紅、藍色色小筐各一個。2、紅、藍小玩具每幼兒各一個(大小、形狀不相同)、紅、藍顏色的積塑每人一顆(大小、形狀不相同)。
活動過程:
一、將花按顏色進行分類。
1、教師出示紅、藍色的玩具;這是什么?是什么顏色?
2、請幼兒每人拿一個玩具,要求幼兒大聲說:我拿了一個紅(綠)玩具,然后回位子上。
3、出示紅、藍兩種顏色的筐子:這是玩具的“家”,它們有什么不同?(顏色)“想一想哪個是紅玩具的家?哪個是藍玩具的家?”(紅筐是紅玩具的家、藍筐是藍玩具的家)“小朋友看看你拿的是什么顏色的玩具,想想把它送到哪個家里去?邊送邊大聲說:紅(藍)玩具,我送你回家。
小班數學高和矮教案篇六
能以不同參照物區(qū)分左右,并學習看地圖找到目標。
發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。
將目標物事先放入鞋柜中(鞋柜為2層格子狀)。
左右地圖若干份,如:左3→右2→右4。
1、自我發(fā)現:分辨自己身體各部位的左右,說說它們在日常生活中的作用:如:吃飯時右手拿筷子,左手端飯碗,騎車時左右兩腳交替向前蹬車……。
2、以自身為參照物尋找周圍的左右東西。
如:請你們找找鋼琴在你的哪一邊……。
3、游戲“尋寶”中,根據參照物的變換尋找左右。
幼兒自動分組,分工合作,齊心協力找到目標物,又快又正確的隊為優(yōu)勝。
通過上這節(jié)課,加深了幼兒對不同情況下區(qū)分左右的認識。全班90%的幼兒對“以自己為參照物區(qū)分左右”能真正的理解和接受。
小班數學高和矮教案篇七
1、引導幼兒在搓、吃湯圓等活動中學習感知1和許多。
2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習俗,并喜歡參與這一活動。
3、有興趣參加數學活動。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
1、環(huán)境的創(chuàng)設:把活動室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動),在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾,擺上幾束花。
2、材料的提供:搓湯圓用的米團若干,幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。
3、生活經驗準備:活動前引導幼兒觀察、了解冬至時節(jié)閩南的一些民俗;學習用橡皮泥搓圓。
一、引入活動。
(二)檢查幼兒的小手是否洗干凈,并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜。
二、搓湯圓。
(一)師操作示范。
1、出示大米團,告訴幼兒這是一塊米團,媽媽要變個魔術,把它變成許多小米團。
2、示范將米團搓長、切成許多小米團。示范時結合語言提示,引導幼兒觀察米團的變化,并說出來。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;如:搓呀搓,搓呀搓,米團變成什么樣了?(變瘦了,變長了)切呀切,切呀切,大米團變成許多小米團。
3、示范、講解搓湯圓的方法,并啟發(fā)幼兒逐一點數,看看媽媽搓了幾個湯圓,引導幼兒觀察一個一個湯圓合起來是許多湯圓。
(二)幼兒動手操作。
1、提出活動要求:
(1)媽媽這里有許多的米團,等會每個小朋友都可以自己來取一份。
(2)搓湯圓時要注意衛(wèi)生,不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他東西,手臟了可用濕手巾擦一擦。
(3)數一數、比一比,看看誰搓的湯圓多。
2、觀察幼兒的活動情況,并進行適時的指導。
(1)可以先把一塊大米團米團分成幾塊小米團,再把小米團搓成湯圓。
(2)可以邊搓邊數,看看自己搓了幾個湯圓。引導幼兒看看一個一個湯圓合起來就是許多湯圓。
(3)鼓勵幼兒與同伴交流,看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小、形狀等),比一比誰搓的湯圓多。
3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨,并協助收拾工具和材料,洗洗手。
三、煮湯圓。
組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓,并進行自由交談,體驗成功的喜悅。
四、吃湯圓。
輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉,師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓,交流一下各自的感受。并適時向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習俗。
數學來源于現實,存在于現實,并且應用于現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。
小班數學高和矮教案篇八
1、在活動中體驗不同方位,能根據要求尋找對應位置。
2、在活動中提高幼兒投擲的興趣,體驗游戲快樂。
桌子若干、帳篷兩個、可以鉆的圓筒兩個、海洋球兩籃、圓形紅色即時貼若干。
引出話題:你們知道解放軍嗎?我們來學習解放軍的本領,學做小士兵。
帶領幼兒做熱身游戲,以“望遠鏡”的形式引導幼兒以自身為中心表現上、下、后、
前的方位。
以“望遠鏡”的游戲形式,感知里、外的方位,同時熟悉周圍材料。
教師出示“紅心”(紅色即時貼),介紹游戲方法:打敵人時一定要瞄得準,所以練習時就要瞄準“小紅心”,小紅心貼在哪,炮彈就要打在哪。
教師和幼兒一起商量貼紅心的位置:
我們把小紅心貼在哪?
除了上面還有其他地方嗎?(互動時,可以請幼兒用手指出方位)。
小結:桌子的上面、下面;帳篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以貼紅心。
教師和幼兒一起貼紅心,并說說紅心貼的位置。
教師出示海洋球,幼兒開展投擲游戲。
教師在幼兒游戲時,引導個別幼兒說說炮彈打在什么地方。
教師引導幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。
引導提問:桌子下面都看過了嗎?帳篷里面還有嗎?
本節(jié)活動是結合方位來開展的帶有游戲性的一個活動,還和一個戶外的體育活動結合起來,整個活動進行下來,看得出孩子們是對這個游戲的情境特別感興趣,也有可能是在戶外的關系,活動中老師預設目標與實際開展中存在一定的問題,請老師們根據本次活動,結合以下話題,談談自己的想法。
討論話題:
1、本次活動有何特點與值得借鑒之處?
2、活動中老師預設目標與實際開展中存在什么問題?
小班數學高和矮教案篇九
三歲半到四歲的小班幼兒已經開始掌握計數活動,并學會按計數活動的要素進行計數,形成了最初的數概念。經過學習和訓練,已經能夠按順序口頭數數,能手口一致地點數并嘗試說出總數。在已有認識3的形成的基礎上來初步感知4的形成,并將這一活動與招待客人的社會活動相融合,讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。
1、初步感知4的形成。
2、感受招待客人快樂。
讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。
水果:香蕉、蘋果、橙子、梨。
動物玩具4個。
水果盤。
一、手指小游戲導入。
小朋友們,小手伸出來一起做游戲。
一個小手指呀,點點點。
兩個小手指呀,剪剪剪。
三個小手指呀,彎彎彎。
四個小手指呀,撓撓撓。
五個小手指呀,拍拍拍。
小手拍拍歡迎你。
今天呀,張老師請幾位小客人來我們班做客。你們歡迎嗎?
(歡迎)它們是誰呢?小手拍拍歡迎小客人吧。
出示小兔、小牛、大熊貓。
二、點數小客人的數量,感知4的形成。
1、小朋友們,伸出小手指,數一數來了幾位小客人了?
(1、2、3)3位小客人用數字幾來表示?
2、咩咩咩,咩咩咩,不好意思,我來晚了----小羊。
來了幾只小羊?(1只)用數字幾來表示?
一共4位小客人。
先來了小兔、小牛、大熊貓3位小客人。
又來了小羊1位小客人。
現在一共是4位小客人。那用數字幾來表示呀。
出示數字4。3添上1是4.
三、在招待客人的過程中再次感知4的形成。
1、先請客人喝飲料吧。端出3杯飲料。
數一數,有幾杯飲料?(1、2、3)。
4位客人,只有3杯飲料。小羊沒有,怎么辦呢?
(再端1杯飲料)。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。
用數字幾來表示?(數字4)。
2、看這兒還為它們準備了好吃的水果,都是什么水果呀?
《小班數學教案“開心果果”》摘要:會按計數活動的要素進行計數,形成了最初的數概念。經過學習和訓練,已經能夠按順序口頭數數,能手口一致地點數并嘗試說出總數。在已有認識3的形成的基礎上來初步感知4的形成,并將這一活動與招待客人的社會活動相...
小班數學高和矮教案篇十
1.能按物體的長短分類。
2.喜歡參加分類活動,能耐心按規(guī)則進行分類。
班級的舊圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2/3處一分為二)人手各一個。
1.介紹活動資料及規(guī)則。
出示舊圖畫筆及高矮筆筒,告訴幼兒:班級的圖畫筆需要整理,請小朋友來幫忙,把長的插在高筆筒內,短的插在矮筆筒內。
2.幼兒進行長短分類。
請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個,分別選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒,直至插滿。
3.檢查分類結果。
請幼兒相互檢查分類結果,看看長筆都有哪些顏色,以及短筆都有哪些顏色。
在進行本活動時,還可根據物體的大小、顏色進行分類。例如:讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內進行,也能夠分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。
小班數學高和矮教案篇十一
1、認識1和許多,了解他們的關系.
2、學習滾接大皮球.
1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.
2、兩個幼兒一個大皮球.
1、經過游戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.
(1)出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2)桌子上頭放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.
(3)請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.
(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.
2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學本領.
(2)許多只小貓學本領.
(3)兩只小貓相對滾接大皮球.
在計算角內供給許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續(xù)學習小貓捉魚。
小班數學高和矮教案篇十二
通過動手操作,讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。
小猴頭飾、桃樹模型。
1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出"樹上有許多桃子。"。
2、請每只小猴子摘一個桃子,邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個1個。
3、小猴子們每人舉起手中的`桃子,大聲說出:"許多可以分成1個1個。"。
小班數學高和矮教案篇十三
1.讓幼兒感知圖形圓形。
2.創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調動幼兒思維,想象本事,發(fā)展幼兒觀察本事,激發(fā)幼兒探索的欲望。
小圓片、多媒體課件。
一、導入。
師:教師今日帶了一個好朋友,你們想見見他嗎?我們把它請出來。
它是什么樣貌的?
圓溜溜,很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。
請跟我一齊說一說,圓形。
二、新授。
1、師:小朋友們,請你們也從盒子中拿出一個圓形,摸一摸,它是什么樣貌的。
它是光滑的,圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。
小朋友們,我們來找一找,教室里有沒有圓形的東西?
2、師:教師也找到許多我們生活中圓形的東西,讓我們一齊來看一看吧!
(出示ppt)。
依次出示:球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
三、游戲。
組合圖形,利用圓形,拼出孩子喜歡的圖案。
小班數學高和矮教案篇十四
設計意圖:
《指南》中數學領域認知目標3"感知形狀與空間關系"明確指出:能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲,對小動物和各種玩具都十分感興趣,抓住這一特征,我會以這些東西為教具,以一個物體作為參照物,讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關系。
活動目標:
1、能以客體為中心區(qū)分上下,感知上下位置關系。
2、學習用"xx在xx的上頭,xx在xx的下頭"的句式表述。
活動重點:能夠以客體為中心,感知物體所在上下的位置關系。
活動難點:讓幼兒嘗試用一句完整的話"xx在xx的上頭,xx在xx的下頭"來表述物體的上下位置關系。
活動準備:圖片及玩具若干,白板,桌子,椅子。
活動過程:
(一)創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。
(二)出示毛絨玩具小鴨、小狗,學習以客體為中心區(qū)分上下。
(三)游戲:躲貓貓。
(四)活動結束活動延伸。
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