教案是教師將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體課堂實(shí)踐的重要方式。在教案編寫過程中，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。教案是指用于指導(dǎo)教師教學(xué)活動(dòng)的書面計(jì)劃，它是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分，可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，提高教學(xué)效果。教案的編寫需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。我們通過編寫教案，可以更好地指導(dǎo)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。那么怎樣編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，教案應(yīng)概括明確的教學(xué)目標(biāo)，明確要教什么、怎樣教和完成的標(biāo)準(zhǔn)是什么。其次，教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源。此外，教案還應(yīng)結(jié)合教學(xué)方法，合理安排教學(xué)步驟，確保教學(xué)過程有序、系統(tǒng)。最后，教案應(yīng)包含評(píng)價(jià)策略，用于評(píng)估和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。下面是小編為大家收集的教案范文，供大家參考。教案中包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，通過研究這些教案，我們可以更好地了解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和方法，提高自己的教學(xué)水平。大家一起來看看吧！
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案篇一
1.能正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為6的物體并說出總數(shù)，認(rèn)讀數(shù)字6。
2.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，能按物取數(shù)、按數(shù)取物。
3.能大膽與同伴分享自己的操作結(jié)果。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)5。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、展板3個(gè)、喜羊羊等圖片3張、青草和數(shù)卡（人手一份）、禮物若干、4組分組操作材料。
（一）以“幼兒園園慶，羊羊來祝賀”引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“我們幼兒園要過60歲生日了，羊村的羊羊們都來祝賀啦！”
（二）以“招待前來祝賀的羊羊吃草”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的.數(shù)。
1．教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊，引導(dǎo)幼兒找出點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量與羊羊身上數(shù)字一樣多的青草，送給相應(yīng)的羊羊。
2．教師與幼兒共同驗(yàn)證青草是否送對(duì)，鞏固正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
（三）出示羊羊們送的園慶禮物，學(xué)習(xí)6。
1．依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個(gè)紅氣球和5個(gè)黃氣球，引導(dǎo)幼兒依次點(diǎn)數(shù)紅黃氣球數(shù)量。
師：“羊羊們送了我們?cè)S多的氣球。瞧，喜羊羊送給我們紅氣球，紅氣球有幾個(gè)呀，我們一起來數(shù)一數(shù)?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒伸出右手食指來進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）。
“1,2,3,4,5，紅氣球一共有5個(gè)，可以用數(shù)字幾表示呀？”（幼兒找出卡片數(shù)字5，ppt上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字5）。
2．結(jié)合“沒有數(shù)到的黃氣球”，引導(dǎo)幼兒再次點(diǎn)數(shù)黃氣球數(shù)量。
師：“哎呀，美羊羊說，我還有一個(gè)黃氣球你們沒有數(shù)到呢！”“現(xiàn)在黃氣球有幾個(gè)呢？我們?cè)賮頂?shù)數(shù)。”“1,2,3,4,5,6，一共有6個(gè)，原來5個(gè)氣球添加上一個(gè)是6個(gè)氣球。6個(gè)氣球可以用數(shù)字幾表示呀？”（請(qǐng)幼兒找出卡片數(shù)字6，ppt上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字6）。
3.引導(dǎo)幼兒說說：數(shù)字6像什么呢？（根據(jù)幼兒回答出示哨子圖片）。
（四）游戲《取禮物》，鞏固對(duì)6的認(rèn)識(shí)。
1.教師引導(dǎo)幼兒自由尋找羊羊們送的其他數(shù)量是6的園慶禮物。
“羊羊們除了送氣球，還送了很多禮物。不過只有數(shù)量是6的禮物是送給我們中三班的，其他禮物是送給其他班的。小朋友們不要找錯(cuò)了。”
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說說：你找到了什么禮物呢？
3.教師小結(jié)：原來6朵花、6棵樹、6個(gè)蘋果等等數(shù)量是6的物品都可以用數(shù)字6來表示。
（五）通過完成任務(wù)獲得參加羊村party邀請(qǐng)卡，鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)。
1．介紹材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組操作活動(dòng)。
任務(wù)一：制作手套。
根據(jù)手套上的數(shù)字，夾上和數(shù)字?jǐn)?shù)量一樣多的圖片。
任務(wù)二：整理羊村貨架。
將不同數(shù)量的實(shí)物放到相應(yīng)的數(shù)字貨架上。
任務(wù)三：排列羊村火車。
按照卡片上的實(shí)物數(shù)量或數(shù)字連接相應(yīng)的數(shù)字或?qū)嵨锟ㄆ?，排列在自制火車上?/p>
任務(wù)四：裝飾羊村心愿樹。
根據(jù)新年樹上的數(shù)字或者實(shí)物來粘貼相應(yīng)數(shù)量的裝飾圖片或者數(shù)字。
2．教師引導(dǎo)幼兒共同驗(yàn)證闖關(guān)操作結(jié)果，進(jìn)行糾錯(cuò)。
3．完成任務(wù)，獲得邀請(qǐng)卡，師生共同參加羊村party。
在數(shù)學(xué)區(qū)中投放認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)的學(xué)習(xí)材料，鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案篇二
1通過動(dòng)手操作，感知7的組成。
2初步感知數(shù)的分合有序性。
教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，
二幼兒動(dòng)手操作：分棋子，邊分邊記錄。
四幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前。
游戲：找朋友。
玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲，要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來是7,誰就贏了。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案篇三
1、能手口一致較熟練地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
2、能按實(shí)物范例，取出相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、在教師引導(dǎo)下，幼兒愿意講述操作過程。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教幼兒用右手食指從左到右1個(gè)1個(gè)地點(diǎn)數(shù)物體，即點(diǎn)1個(gè)數(shù)1個(gè)，知道最后點(diǎn)數(shù)的數(shù)就是這組物體的總數(shù)，并要求說出總數(shù)。
1、準(zhǔn)備毛絨玩具和皮球、、積木等玩具，每種玩具數(shù)量分別為1、2、3、4;1~4數(shù)字卡片一套;4以內(nèi)的實(shí)物卡片若干以及圓點(diǎn)卡片。
2、重點(diǎn)是手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體并說出總數(shù)，難點(diǎn)是知道最后一個(gè)數(shù)是總數(shù)。
3、組織形式。
(1)可在復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的'基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)4的點(diǎn)數(shù)。教師分別出示4以內(nèi)的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，并知道最后一個(gè)數(shù)是總數(shù)。
(2)玩“送小動(dòng)物玩具”游戲，培養(yǎng)幼兒按實(shí)物范例取出相應(yīng)物體數(shù)量的能力，如出示2只小熊玩具，幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)。然后讓幼兒取出與小熊數(shù)量一樣多的玩具送給小熊，并說：“我送給2只小熊2個(gè)玩具?！币龑?dǎo)幼兒講述自己的操作過程。
(3)看圖點(diǎn)數(shù)。讓幼兒取出1~4的圓點(diǎn)卡片，引導(dǎo)幼兒目測(cè)圓點(diǎn)個(gè)數(shù)并手口一致地點(diǎn)數(shù)圓點(diǎn)的數(shù)量。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案篇四
1.幼兒能說出6—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。
2.幼兒能熟悉地找出6—9各數(shù)的相鄰數(shù)。
3.知道朋友間要團(tuán)結(jié)友愛。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
1.已有經(jīng)驗(yàn)：學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的數(shù)字。
2.1—10的數(shù)字胸卡三套，1—10的數(shù)字卡和實(shí)物卡若干套。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀崃诵录?，小朋友們一起去看看吧?/p>
二、出現(xiàn)房子圖片，引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
1、“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。”
2、用向小朋友介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念?！皵?shù)字們見小朋友來了都非常高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。”
3、介紹完后提問幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了什么?說出數(shù)字間的關(guān)系。(多1或少1)。
三、游戲：找朋友。
1、“小朋友，我們都知道每個(gè)數(shù)字都有自己的鄰居，左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，左邊的比它少1，右邊的比它多1。今天，我們來做個(gè)游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居?！?/p>
3、小結(jié)游戲情況。
四、玩實(shí)物卡。
幼兒兩兩一組將實(shí)物卡按1—10的順序排好，然后說一說，找一找各數(shù)的相鄰數(shù)。
五、活動(dòng)總結(jié)。
師：“今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助?！?/p>
活動(dòng)延伸：
教師把胸卡、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。
通過第一個(gè)活動(dòng)2—5相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)2、3、4、5這幾個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)很熟悉，而且能很快說出他們的相鄰數(shù)是誰和誰?并且說出前面的朋友和后面的朋友與中間數(shù)少1和多1的數(shù)量關(guān)系，第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利。在第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師作為引導(dǎo)者將操作的要求清楚的告訴孩子，讓孩子能回憶上次的操作方法，遷移已經(jīng)學(xué)會(huì)的操作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼兒都能快速正確的找到某數(shù)的相鄰數(shù)。這個(gè)活動(dòng)我沒有增加難度，沒考慮個(gè)別差異，對(duì)好的孩子來說就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，因此我可以再準(zhǔn)備多點(diǎn)操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識(shí)連貫也很重要的學(xué)科，在每個(gè)活動(dòng)中教師都應(yīng)有對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)有更大的幫助。
5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)6》教案(附教學(xué)反思)。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案篇五
1、在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分合，并能用語言清楚的表達(dá)。
2、嘗試用數(shù)學(xué)的方法記錄自己的操作結(jié)果。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
記錄單，筆，種子、撲克。
【活動(dòng)過程】。
1、游戲：分種子，引出題目。
（1）一共有5顆種子，要分成2份，應(yīng)該怎么辦，一共有幾種分法？請(qǐng)你去試一試。
（2）幼兒從盤子里取5粒種子進(jìn)行嘗試，并把分好的結(jié)果記錄下來。
（1）交流操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么分的？教師記錄。
（2）小結(jié)5一共有幾種分法？
3、用數(shù)字記錄5的分合。
嘗試用數(shù)字來記錄操作結(jié)果，記錄完成后念念分合式。
4、游戲：“撲克數(shù)字碰碰碰”。
復(fù)習(xí)5的組成。
教學(xué)反思。
在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，形象可愛的教具，如:可愛的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，積極參與到操作活動(dòng)中去，體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。
整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的`以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案篇六
（二）小動(dòng)物找家。
１擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾．。
２看一看第幾號(hào)房子是誰的`家？
（三）找座位。
１玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車箱找座位。
２小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購票入場(chǎng)。
坐相應(yīng)的排與號(hào)．老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號(hào)。
（四）住樓房。
１老師與幼兒每人帶一張照片。
２畫一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上。
３幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶里。
４看一看某某住在第幾層，第幾號(hào)？
５看一看第幾層，第幾號(hào)住的是誰？
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案篇七
學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。我班剛剛開展了探索活動(dòng)《剪剪樂》，幼兒通過一次又一次的嘗試和比較，終于學(xué)會(huì)了螺旋形的剪法，那種由衷的笑容是那么地憾人心肺。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)間隔排列》，我繼續(xù)嘗試給孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，讓孩子努力去發(fā)現(xiàn)，去探索，意在提升幼兒自主學(xué)習(xí)新知的能力。
1、排排、比比，學(xué)習(xí)間隔排列的方法。
2、體驗(yàn)規(guī)律美。
雪花片積木，各色木珠，彩色玻璃珠，瓢蟲和綠葉若干，彩色皺紋紙。
各種有規(guī)律排列的實(shí)物圖片若干。膠水，細(xì)繩。
1、幼兒搭積木導(dǎo)入活動(dòng)：
師：小朋友會(huì)搭雪花片嗎？如果老師請(qǐng)你選兩種顏色的雪花片來搭，你會(huì)選哪兩種顏色？
幼兒回答。
師：用兩種顏色的雪花片搭一根小棒，你會(huì)嗎？搭給我看看。
幼兒搭積木。
（以搭積木的方式導(dǎo)入活動(dòng)，來源于幼兒的實(shí)際生活，雖樸實(shí)無華，但孩子都能做到，孩子的積極性很高，所有的孩子都動(dòng)起了手，孩子已嗅到了成功的氣味。且雪花片的拼搭方便又快速，為下面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）。
2、展示幼兒作品，感受有規(guī)律排列的美。
師：誰來將你的小棒給大家看看？
（1）展示1名幼兒的作品，我們來看看他選了哪兩種顏色，是怎么排的？
師帶幼兒念一念“一個(gè)紅的一個(gè)黃的，一個(gè)黃的一個(gè)紅的一個(gè)紅的……”（無規(guī)律的）。
（2）再展示1名幼兒的作品，并帶幼兒念一念。（也是無規(guī)律的）。
幼：哇……（在展示有規(guī)律排列的作品時(shí)，還沒帶孩子念呢，孩子們已不由自主地發(fā)出了叫聲，那樣的排列有一種莫名的震撼力，接下來的學(xué)排顯得自然而必要。）。
師：這位小朋友的小棒和上兩位的小棒有什么不一樣？
（疑慮，思之始，學(xué)之始，將幼兒置于問題情境中，有了疑慮孩子才會(huì)去探討、去創(chuàng)造）。
幼兒學(xué)習(xí)用間隔的方法再搭一次雪花片。
（將孩子的作品進(jìn)行分析，來作為學(xué)習(xí)的對(duì)象，比老師的說教效果要好，孩子教孩子似乎更有說服力。展示孩子的作品時(shí)讓幼兒有一個(gè)視覺上的感受，在借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行效仿也能讓幼兒展開想的翅膀。）。
3、學(xué)習(xí)有規(guī)律的間隔排列。
師：讓大家看看你排的怎么樣？
（1）展示幼兒成果，師幼共同檢查排列情況。（展示中發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒已經(jīng)模仿成功了，還有一小部分幼兒在整個(gè)排列中有些錯(cuò)誤，發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)其他孩子還幫著進(jìn)行了糾正。還有少數(shù)幾個(gè)幼兒還沒有弄明白到底怎么是有規(guī)律的排。整個(gè)展示過程老師沒有任何傳授說教的意味，都是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，老師給孩子的是耐心的等候、鼓勵(lì)的微笑以及大大的擁抱。在掌聲、糾正、擁抱中，孩子們?cè)诓粩嗟奶嵘鴮?duì)“規(guī)律”一詞的感受，學(xué)習(xí)、檢驗(yàn)的能力有所提高。）。
（2）師：小朋友的這種好辦法還有一個(gè)名字呢！小朋友想知道嗎？（一系列的活動(dòng)過后，孩子的好奇心上來了，比一開始就告訴幼兒來得更有吸引力。）這叫間隔排列，是一個(gè)隔一個(gè)有規(guī)律的間隔排列（師邊說邊用手指雪花片小棒）這樣排下去可以排得很長(zhǎng)很長(zhǎng)呢！我們來試試把兩種一樣顏色的雪花片小棒連起來。
（3）幼兒尋找一樣顏色的雪花片棒并連接。哇……。
（4）我們來檢查檢查是不是一個(gè)隔一個(gè)有規(guī)律地排的？（當(dāng)連成很長(zhǎng)的'雪花棒時(shí)，孩子興奮又覺神奇，笑容燦爛攝人。在檢查過程中進(jìn)一步加深了對(duì)“有規(guī)律地間隔排列”的概念的理解。）。
4、欣賞“有規(guī)律地間隔排列”的現(xiàn)實(shí)裝飾美。
師：我們現(xiàn)在有很多地方都用這種有規(guī)律的間隔排列進(jìn)行裝飾呢，我們一起來看看。（以視頻轉(zhuǎn)換儀的形式出示）。
圖1：百潤發(fā)里的彩色小旗圖（有紅白兩種顏色一隔一排列而成）。
圖2：人民商場(chǎng)里垂吊的花球（兩種顏色一個(gè)隔一個(gè)排列而成）。
圖3、自己幼兒園走廊內(nèi)的珠簾圖（由瓢蟲和綠葉一隔一排列而成）。
（每欣賞一張圖都請(qǐng)幾名幼兒講述其中的排列方法，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)間隔排列的方法這樣有用時(shí)都欣喜萬分，從雪花片單調(diào)的形象轉(zhuǎn)為實(shí)物的豐富多彩，加深了對(duì)規(guī)律排列的美的享受。）。
5、幼兒打扮教室，深化對(duì)規(guī)律排列的印象。
幼兒分組意愿活動(dòng)可以選擇：竄彩色小木珠、竄彩色玻璃珠、做彩色紙鏈。教師巡回指導(dǎo)（豐富的材料讓孩子有了選擇的余地，且各種材料的串聯(lián)又簡(jiǎn)單而有效，有了之前的認(rèn)識(shí)，孩子信心十足，動(dòng)手欲強(qiáng)烈）。
課后延伸：打扮活動(dòng)室，欣賞孩子的成果。
什么是有規(guī)律的間隔排列？如果老師要用一兩句話讓孩子來理解，相信小學(xué)生理解起來也很困難，何況是5、6歲的孩子？如果老師直接出示效果圖，少了之前的實(shí)際操作與摸索，單純的模仿，相信孩子們不會(huì)有很深的印象。我設(shè)計(jì)的整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們一刻也沒有閑著。孩子們?cè)谂排?、比比，再排排、比比的探索過程中感受著“規(guī)律”一詞的含義。一次次地操作與對(duì)比，孩子們摸索出了真知，這是一個(gè)有著心里轉(zhuǎn)換的過程。人家都說“實(shí)踐出真知”。對(duì)現(xiàn)實(shí)中的裝飾圖片的欣賞，讓孩子感受到這種排列方法的美好，從而產(chǎn)生打扮活動(dòng)室的想法，順其自然。老師準(zhǔn)備的豐富的材料，讓孩子感到材料的多樣性。整個(gè)活動(dòng)樸實(shí)無華，操作性強(qiáng)，層層深入，讓孩子體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的趣味。兒童的世界是兒童自己去探索去發(fā)現(xiàn)的，他們自己所探求來的知識(shí)才是真知識(shí)，他們自己發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。教師創(chuàng)設(shè)的不同情境，讓孩子在自由的天地里，充分用眼、手、腦去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，同時(shí)也學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案篇八
根據(jù)《綱要》精神，0~9數(shù)與量的對(duì)應(yīng)是中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過直觀的教具和操作方法能讓幼兒在真實(shí)情境中培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣并逐漸形成數(shù)學(xué)概念。在本次活動(dòng)中，我利用紡錘棒與紡錘棒箱，首先直觀地吸引幼兒，再讓幼兒根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，按照從0--9的順序依次取放相應(yīng)數(shù)量的紡錘棒，讓幼兒練習(xí)數(shù)量與數(shù)詞的對(duì)應(yīng)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、互動(dòng)，幼兒能直觀感受到數(shù)量、數(shù)名和數(shù)字對(duì)應(yīng)的實(shí)際意義，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
1、理解0-9的實(shí)際意義，能按數(shù)取物和按物說數(shù)。
2、理解數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，鍛煉思維能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
引導(dǎo)幼兒理解0~9的數(shù)量的實(shí)際意義。
幼兒能根據(jù)教師的指令，獨(dú)立地按數(shù)取物和按物說數(shù)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紡錘棒與紡錘棒箱：紡錘棒共45根，紡錘棒箱2個(gè)，9根皮筋，砂數(shù)字板、漢字三段卡。幼兒每人一個(gè)托盤，托盤里分別放有0-9的小數(shù)字卡片，9根小棒。
一、穩(wěn)定幼兒情緒：
1、播放音樂《雨的印記》走線。
2、組織幼兒玩《拍手游戲》。
游戲規(guī)則：幼兒觀察數(shù)字卡片上的數(shù)字是幾，就拍幾下手。
二、教師展示工作：
1、介紹工作名及材料：
2、教師展示工作：
(1)學(xué)習(xí)1~9數(shù)字、數(shù)量與數(shù)詞的對(duì)應(yīng)：
a、根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，師幼手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為1、2、3、4的紡錘棒，放入對(duì)應(yīng)的箱內(nèi)。
b、請(qǐng)個(gè)別幼兒按照教師的要求手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為5、6、7、8、9的紡錘棒，放入對(duì)應(yīng)的箱內(nèi)。
c、教師導(dǎo)入"0"的概念：
"0"就是表示"沒有了"的意思。
d、根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的紡錘棒數(shù)量，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。
(2)整理工作材料，并送回原處。
三、組織幼兒游戲：《小棒找朋友》。
1、介紹游戲規(guī)則:。
a：幼兒根據(jù)教師出示的砂數(shù)字板上的數(shù)字，取相應(yīng)數(shù)量的小棒。
b：教師說數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字取對(duì)應(yīng)的小數(shù)字卡片及相應(yīng)數(shù)量的小棒。
c：幼兒根據(jù)小棒的數(shù)量匹配上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、教師組織幼兒開展游戲:。
每位幼兒到教具柜取托盤，并根據(jù)教師的要求進(jìn)行游戲，教師及時(shí)糾正、指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
3、小結(jié)：
小朋友幫助小棒找到自己的好朋友，也認(rèn)識(shí)了0-9，在我們的生活當(dāng)中，有很多地方都有數(shù)字，現(xiàn)在我們一起到活動(dòng)室外去找找哪些地方都用到數(shù)字。
1、數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數(shù)量捆好，結(jié)合數(shù)字卡片做對(duì)應(yīng)練習(xí)。也可準(zhǔn)備一些實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒玩數(shù)字接龍游戲。
2、日?；顒?dòng)：引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)圖書、玩具的數(shù)量。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案篇九
1、學(xué)習(xí)4的加減法，繼續(xù)三幅圖之間的關(guān)系。
2、將三幅圖連起來，表達(dá)其中的含義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。
3、敢于克服膽怯的心理，大膽回答問題。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
1、教具：有關(guān)4的減法圖三幅。
2、學(xué)具：幼兒用書，鉛筆。
1、集體活動(dòng)。
(1)游戲"看誰說得快"。
教師提出要與幼兒玩游戲，隨后講一講游戲規(guī)則：教師說一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說出它后面的一個(gè)數(shù)字。教師，全體幼兒嘗試回答，當(dāng)全體幼兒玩的比較熟練后，可以與小組的幼兒玩。
教師說出游戲的另一個(gè)規(guī)則：教師說一個(gè)數(shù)字，幼兒說出它前面的一個(gè)數(shù)字。了解食品包裝標(biāo)志的簡(jiǎn)單常識(shí)，初步學(xué)會(huì)識(shí)別某些食品包裝標(biāo)志。教師，全體幼兒嘗試回答。
(2)學(xué)習(xí)4的加減法。
教師依次出示三幅圖，請(qǐng)幼兒說出其中的含義，注意提醒幼兒用正確的詞(來了，一共;走了，還剩下)表達(dá)圖的含義，可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說一說。接著，教師請(qǐng)幼兒為圖列出算式，個(gè)別幼兒列，集體進(jìn)行認(rèn)讀兩遍。
2、操作活動(dòng)。
(1)看圖列加減算式。
幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化，幼兒用"又來了"、"一共"、"走了"、"還剩下"等詞匯，講一講三幅圖的含義，再正確區(qū)分加法題和減法題，最后，為三幅圖列出算式。
(2)看圖形找特征。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片特征，分別在表格的相應(yīng)上打。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示幼兒的操作材料，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說圖片的內(nèi)容，讀一讀算式，并帶領(lǐng)全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對(duì)用詞準(zhǔn)確、計(jì)算正確的幼兒給予全班表揚(yáng)。
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)-學(xué)習(xí)4的減法活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4的減法，進(jìn)一步理解減法的含義。
2、知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，并用語言進(jìn)行講述。
3、養(yǎng)成幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣。
背景圖，小鳥4只，小鴨4只，松鼠4只，粉筆，作業(yè)本，鉛筆。
一、拍手游戲，復(fù)習(xí)4的組成及加法今天老師要和小朋友來玩拍手游戲：嗨，嗨，小朋友，我問你1和3合起來是幾?嗨，嗨曾老師，告訴你1和3合起來是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于幾?嗨，嗨，小朋友4可以分成1和幾?嗨，嗨，曾老師，告訴你，4可以分成1和3。依次復(fù)習(xí)4的組成及加法。
二、學(xué)習(xí)4的減法。
2、請(qǐng)師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
5、請(qǐng)師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
8、請(qǐng)師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
9、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
三、幼兒作業(yè)。
教師口報(bào)減法應(yīng)用題，幼兒把算式寫到本子里，要求幼兒認(rèn)真傾聽。
1、小明手里有4顆糖，分了一顆給媽媽，小明手里還有幾顆糖?教師巡回指導(dǎo)。你是用什么方法計(jì)算的?請(qǐng)把算式寫到本子上。
2、樹上有4個(gè)桃子，小猴摘了2個(gè)，樹上還有幾個(gè)桃子?
3、操場(chǎng)上有4個(gè)小朋友在跳繩，有3個(gè)小朋友去釣魚了，操場(chǎng)上還有幾個(gè)小朋友在跳繩?
四、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒收拾學(xué)具盒，小組長(zhǎng)把本子收起來。
教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂氣氛非常活躍。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計(jì)上，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒通過５添上１是６的規(guī)律，學(xué)習(xí)６的形成。
2、運(yùn)用數(shù)的形成規(guī)律，引導(dǎo)幼兒理解６的數(shù)量。
1、塑料夾子每個(gè)幼兒６個(gè)。
2、松鼠圖片６張、圓圈６個(gè)。
3、數(shù)字卡片１～６，每個(gè)幼兒１套。
（一）小游戲：“搖鈴?qiáng)A夾子”。
教師搖鈴，請(qǐng)幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子，說出總數(shù)，并舉出相應(yīng)的形成。
（二）學(xué)習(xí)６的形成。
1．教師出示５張松鼠圖片，引導(dǎo)幼兒想想如何使松鼠圖片變成６張。
2．引導(dǎo)幼兒理解５張松鼠圖片添上１張松鼠圖片是６張松鼠圖片，５添上１是６。
（三）小松鼠畫圓圈。
1．教師出示圓圈，請(qǐng)幼兒想一想、說一說，如何使圓圈和松鼠一樣多。
2．引導(dǎo)幼兒先數(shù)松鼠是幾個(gè)，再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。
3．松鼠和圓圈對(duì)應(yīng)排列，請(qǐng)幼兒數(shù)出圓圈的總數(shù)。
4．引導(dǎo)幼兒理解６個(gè)圓圈可以表示６只松鼠。
（四）引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的相應(yīng)操作活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案篇十一
1、在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分合，并能用語言清楚的表達(dá)。
2、嘗試用數(shù)學(xué)的方法記錄自己的操作結(jié)果。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
記錄單，筆，種子、撲克。
1、游戲：分種子，引出題目。
（1）一共有5顆種子，要分成2份，應(yīng)該怎么辦，一共有幾種分法？請(qǐng)你去試一試。
（2）幼兒從盤子里取5粒種子進(jìn)行嘗試，并把分好的結(jié)果記錄下來。
2、學(xué)習(xí)5的分合。
（1）交流操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么分的？教師記錄。
（2）小結(jié)5一共有幾種分法？
3、用數(shù)字記錄5的分合。
嘗試用數(shù)字來記錄操作結(jié)果，記錄完成后念念分合式。
4、游戲：“撲克數(shù)字碰碰碰”。
復(fù)習(xí)5的組成。
在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，形象可愛的教具，如:可愛的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，積極參與到操作活動(dòng)中去，體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。
整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案篇十二
1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。
2、幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。
2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。
教師：“小朋友們，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買幾個(gè)。”
2、幼兒到超市購物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面?！?/p>
請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。
2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒通過5添上1是6的規(guī)律，學(xué)習(xí)6的形成。
2、運(yùn)用數(shù)的形成規(guī)律，引導(dǎo)幼兒理解6的數(shù)量。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、塑料夾子每個(gè)幼兒6個(gè)。
2、松鼠圖片6張、圓圈6個(gè)。
3、數(shù)字卡片1～6，每個(gè)幼兒1套。
(一)小游戲：“搖鈴?qiáng)A夾子”。
教師搖鈴，請(qǐng)幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子，說出總數(shù)，并舉出相應(yīng)的形成。
(二)學(xué)習(xí)6的形成。
1.教師出示5張松鼠圖片，。引導(dǎo)幼兒想想如何使松鼠圖片變成6張。
2.引導(dǎo)幼兒理解5張松鼠圖片添上1張松鼠圖片是6張松鼠圖片，5添上1是6。
(三)小松鼠畫圓圈。
1.教師出示圓圈，請(qǐng)幼兒想一想、說一說，如何使圓圈和松鼠一樣多。
2.引導(dǎo)幼兒先數(shù)松鼠是幾個(gè)，再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。
3.松鼠和圓圈對(duì)應(yīng)排列，請(qǐng)幼兒數(shù)出圓圈的總數(shù)。
4.引導(dǎo)幼兒理解6個(gè)圓圈可以表示6只松鼠。
(四)引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的相應(yīng)操作活動(dòng)。
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案篇十四
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的能力;。
3、幼兒樂于參加活動(dòng)，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……。
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……。
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……。
3、進(jìn)門闖關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景。
小動(dòng)物們來到小兔子家要答對(duì)問題才能進(jìn)門，請(qǐng)幼兒解答問題，完成排序，才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個(gè)幼兒分操作材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請(qǐng)幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案篇十五
1、在有趣的游戲中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識(shí)的遷移能力和抽象思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用組成式來學(xué)習(xí)6的第三組加減，并理解分合式與算式的關(guān)系。
1、課件：數(shù)學(xué)卡2—76。
2、小粘貼若干，6的第一、二組加減算式。
一、導(dǎo)入。
出示口袋（內(nèi)裝6的第一、二組加減算式），引起興趣，組織游戲，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。
就放響炮，當(dāng)聽到錯(cuò)誤的算式和得數(shù)時(shí)，就放“啞炮”，并發(fā)出“嘶”的聲音。
教師：剛才我們的鞭炮放得又響又脆。
請(qǐng)你們觀看這幾個(gè)算式中有哪幾個(gè)數(shù)字呢？
二、展開。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步分析分合式與算式的關(guān)系。
（1）一個(gè)分合式能夠變出幾個(gè)加減算式？幾個(gè)加法算式？幾個(gè)減法算式？
（2）在加法算式中有一個(gè)什么規(guī)律？在減法算式中有一個(gè)什么規(guī)律？
小結(jié)：一個(gè)分合式能夠變出4個(gè)加減算式，2個(gè)加法算式，2個(gè)減法算式，
在加法算式中，加號(hào)兩遍數(shù)交換位置和不變；
在減法算式中，等號(hào)兩別的數(shù)交換位置，算式依然正確。
2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)讀6的第一、二組加減算式。
3、出示6的第三組分合式，引導(dǎo)幼兒分析分合式的構(gòu)成。
教師：請(qǐng)小朋友根據(jù)這個(gè)分合式寫出加減算式。
4、課件展示6的第三組加減算式，引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。
引發(fā)思考：為什么這個(gè)分合式只能變出兩個(gè)算式呢？
小結(jié)：當(dāng)分合式里的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)相同時(shí)，只能變出一個(gè)加減算式，這是一種特殊情況。
誰從口袋中抽取一個(gè)算式，正確讀出算式和得數(shù)，正確后全體幼兒放鞭炮。
三、結(jié)束。
小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)很好，積極動(dòng)腦，回答問題，尋找規(guī)律，學(xué)習(xí)算式，人人都是“智慧之星”，為自己鼓掌祝賀，自然結(jié)束！
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案篇十六
1、初步理解對(duì)稱的概念，知道對(duì)稱分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式。
2、初步感知生活中對(duì)稱的事物和對(duì)稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對(duì)稱。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。
2、京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。
3、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀若干。
4、春天的`背景圖一幅。
一、感知對(duì)稱。
2、分組操作：把小朋友分成三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請(qǐng)個(gè)別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對(duì)。
3、幼兒展示配好對(duì)的翅膀，并說明配對(duì)的理由（從顏色、形狀、花紋的角度）。
4、教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對(duì)稱。
二、找對(duì)稱。
1、幼兒分成三組分別進(jìn)入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣，進(jìn)入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品，進(jìn)入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對(duì)稱的。
2、師生分享：大家找到什么物品是對(duì)稱的？為什么？
3、師：人體有哪些器官是對(duì)稱的？動(dòng)作可以對(duì)稱嗎？（請(qǐng)小朋友指出并做動(dòng)作。）。
4、師：你們?cè)谏钪羞€見過哪些對(duì)稱的事物？（飛機(jī)的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。）。
5、師：為什么很多事物都是對(duì)稱的呢？（平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。）。
三、觀察和比較。
1、老師請(qǐng)小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點(diǎn)？（中心有一圓點(diǎn)，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。）。
2、師：它和軸對(duì)稱的圖案一樣嗎？（不一樣。）。
3、教師小結(jié)：這種也是對(duì)稱的圖案，它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn)，周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同，叫點(diǎn)對(duì)稱。
四、做對(duì)稱。
1、每個(gè)幼兒一套不同形狀的紙，一把小剪刀，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做對(duì)稱的圖形，看看誰做的對(duì)稱最多。（教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。）。
2、展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗(yàn)。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案篇十七
1、能將事物按某一屬性歸類，初步感知交集的形成。
2、在尋找“幸運(yùn)兒”的過程中，體會(huì)共同探索的樂趣。
藍(lán)、綠圈各一個(gè)；摸箱2個(gè)；特征卡片若干；印章、塑封紙藍(lán)綠圈、五角星貼紙。
一、第一次游戲（按某一屬性歸類）。
1、你們抽過獎(jiǎng)嗎？你在哪里抽過獎(jiǎng)？
今天我們就來抽獎(jiǎng)，中獎(jiǎng)的人就是幸運(yùn)兒。
2、游戲規(guī)則：抽獎(jiǎng)箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示，你就中獎(jiǎng)了，請(qǐng)站在圓圈里。
提問：卡片上的提示是什么？什么樣的人中獎(jiǎng)了？
二、第二次游戲（感知交集的形成）。
1、游戲規(guī)則：抽出2張?zhí)崾究ㄆ?，同時(shí)符合兩個(gè)提示的人就是幸運(yùn)兒。
提問：
卡片上畫了什么？
第一個(gè)提示是什么？第二個(gè)提示是什么？
什么樣的人才是幸運(yùn)兒？
2、小結(jié)：要同時(shí)符合兩個(gè)提示，這次既穿著xx又穿著xx的人是幸運(yùn)兒。
3、用圖示表示交集。提問：幸運(yùn)兒既要站藍(lán)圈又要站綠圈可以怎么站？
4、小結(jié)：她站在兩個(gè)圓重疊的地方，這樣她既在藍(lán)圈里又在綠圈里，代表既穿了xxx又穿了xxx，他就是幸運(yùn)兒。
三、第三次游戲（進(jìn)一步理解交集）。
要求：覺得自己中獎(jiǎng)的人可以直接站在兩個(gè)圈重疊的地方。
提問：為什么這次他是幸運(yùn)兒？
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案篇十八
1、通過操作體驗(yàn)四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。
2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。
1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。
2、學(xué)具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。
小熊分蛋糕，引起幼兒學(xué)習(xí)四等分的興趣。
師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？
（一）實(shí)物等分。
請(qǐng)幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。
教師小結(jié)使幼兒明白一個(gè)物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。
（二）圖形等分。
1、師：“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？”引導(dǎo)幼兒把幾何圖形四等分。
2、請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。
3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法，使幼兒對(duì)四等分的含義有進(jìn)一步的理解。
（三）比較大小。
師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣？誰大誰??？
啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。
（四）判斷游戲。
教師出示等分、不等分的圖形卡片，請(qǐng)幼兒觀察是不是四等分，為什么？
在判斷游戲中鞏固幼兒對(duì)四等分的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢？
本次活動(dòng)在等分游戲中結(jié)束。
6篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是......
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