編寫教案需要教師具備扎實的教學理論知識和豐富的教學實踐經(jīng)驗。在編寫教案時，教師要注意教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接，形成完整的知識體系。教師可以結(jié)合自己的實際情況，對這些范例進行靈活運用和改進。
我的這一年小學品德教案篇一
1、認識國旗、國徽。知道國旗、國徵出現(xiàn)的`場合。
2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。
3、通過直觀形象的教學手段和切實有效的教學設計激發(fā)學生對祖國的喜愛之情。
通過活動讓學生產(chǎn)生體驗對祖國媽媽的熱愛之情。
圖片。
(一)激情引課。
1、我們每個人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)。
誰來告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說)(評價：響亮說，辛苦、養(yǎng)育、愛我、喜歡、關心等)。
過渡：媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽。
那我們共同的媽媽是誰?(板書：祖國媽媽)齊讀。
2、出示幾幅祖國媽媽的山河圖片。
(1)你看到了什么?覺得怎么樣?(學生回答)。
小結(jié)：美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國媽媽打扮得真漂亮。
(2)祖國媽媽真美麗，我們都要把祖國媽媽記在心中，(板書課題)齊讀課題。
(3)有這么美麗的祖國媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們再自豪地讀課題。
過渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國媽媽，你們知道她的名字嗎?
答：中國(媽媽的簡稱)或中華人民共和國都對。
(二)、認識國旗國徽，知道國名、首都、國慶節(jié)。
1、我們的國名是(中華人民共和國)，這就是祖國媽媽的名字。
2、祖國媽媽的首都是(北京)。
3、前不久我們才過了國慶節(jié)，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國媽媽的生日。
4、認識國徽：這幅圖是什么?(國徽)國徽的上面是五角星，下面是_，周圍是麥穗和齒輪。
6、認識國旗：這幅圖是什么?國旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。
過渡：國旗也是祖國媽媽的象征，我們一起來做國旗，把國旗的樣子記在心中，把祖國媽媽記在心中。(讀課題)。
過渡：國旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見到過國旗?(指名說，老師可補充，可以利用書上的圖片)。
(三)從我做起，尊重國旗(升旗儀式)。
1、國旗國旗真美麗，我向國旗敬個禮!在升國旗的時候，向國旗敬禮是對國旗的尊敬就是對祖國媽媽的愛。
2、在升國旗時少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員行注目禮。
3、請學生示范。
4、升旗儀式。比比誰最愛我們的國旗。愛我們的祖國媽媽。
5、說悄悄話。(提醒沒站端的或是沒行禮的同學做好)。
6、總結(jié)：孩子們都非常尊敬我們的國旗，非常愛我們的祖國媽媽，讓我們一起對祖國媽媽說：祖國媽媽在我心中。祖國媽媽，我愛你!
我的這一年小學品德教案篇二
教學過程：
一、復習導入。
學生回答后師小結(jié)：
學習對每個人來說都是苦樂交織的。
二、新授。
(一)學習中的苦與樂(板書)。
活動1。
我學習中的苦與樂(填表)。
學習中有樂當我在閱讀我感興趣的課外讀物時，心里總是感到很愉快。
當我按質(zhì)按量的完成了老師布置的學習任務時，我的心里感到非常快樂。
當我經(jīng)過自己的努力取得好成績的時候，我的心里感到非常快樂甜蜜、
學習中有苦當我沒有聽懂老師所講授的內(nèi)容的時候。
當我沒能及時記住老師要求及時記住的學習內(nèi)容的時候。
當我已經(jīng)努力學習了而我的學習成績卻不盡如意的時候。
在學習中，我最難忘的快樂瞬間是，因為當時，所以我快樂!
提示：xx老師公布單元考試成績時，滿分成績獲得者中竟然有我;因為我的該科成績曾是全班倒數(shù)第一名?；蚧卮鹩嘘P突破難題時心情興奮、激動、引起特別關注等場景均可。
活動2：
小辯論：“學習是苦多”還是“學習是樂多”?通過辯論使每個同學表達自己學習中的快樂瞬間，讓學生更多的一會學習快樂。
師小結(jié)：學習對我們每個人來說都是苦了交織的。因為學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂，才能滿足自己的好奇心，了解世界的奧妙。
練習：學習的苦樂是辨證的，你能說出這種體現(xiàn)這種關系的話?如：一分耕耘，一分收獲。不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
舉出幾個好學、樂學的例子嗎?如：鑿壁偷光、愛迪生的故事。
師：當我們討論學習的苦與樂時，是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因為戰(zhàn)爭、貧窮和疾病等原因失去上學習的機會，他們的眼睛里充滿了求知的渴望，失學給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補的遺憾。
活動3。
讀“相關鏈接”內(nèi)容思考：
想起這些孩子，我們應該怎樣對待自己的學習?
受教育既是公民的權利。又是公民應盡的義務。從個人發(fā)展的'需要看，受教育是公民的權利，從國家發(fā)展的需要看，受教育是公民的義務。我們享有教育的權利和機會，更應珍惜。
慶陽師范學校學生李永，家住山區(qū)，生活條件極為艱苦，不僅經(jīng)濟困難，而且父親身患重病，無人料理。他小小年紀為了改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，渴望學到更多的科學文化知識，因此，不管遇到多大的困難，他也不肯放棄學習機會，毅然決定“背器爸爸上學”。
對此你有何感悟?
珍惜受教育人的權利和機會，不管遇到什么困難都要盡力克服。
師小結(jié)：學習中有苦更有樂。如果在放棄學習的權利與擺脫學習的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學習的權利和機會，這是多么令人快樂。
(二)探索世界的奧妙(板書)。
活動4。
1、世界奧妙知多少。
在人類歷史長河中的探索發(fā)現(xiàn)和無數(shù)的技術發(fā)明產(chǎn)生的歷程中，已探明者不計其數(shù)，但沒有的未解之謎也不少。
再想一想，你是怎樣知道這些答案的?
如果不學習，你能知道答案嗎?
提示：a為什么會有白天和黑夜?
b在小學學習自然課時，有一些了解，初中地理課上完后，我已經(jīng)完全明白了。(可答出相關地理知識)。
c通過地理課的學習獲得的。
2、你知道下面這些奧秘嗎?
埃及金字塔是怎樣建成的?
答：被稱為“西方史學之父“的希羅多德曾記載，建造胡夫金字塔的石頭是從“阿拉伯山”(可能是西奈半島)開采來的。埃及人當時是用銅或青銅的鑿子在巖石上打上眼，然后插進木楔，灌上水。當木楔子被水泡脹時，巖石便被脹裂。這樣的方法在今天看來也許很笨拙，但在4000多年前，卻是很了不起的技術。巖石從采石場運往金字塔工地也極為困難。古代埃及人將石頭裝在雪橇上，用人和牲畜拉，為此需要寬闊而平坦的道路。修建運輸石料的路和金字塔的地下墓室就用了的時間。對于希羅多德的說法，后人提出了許多的疑問。但是到今天埃及金字塔的建造仍然是一個沒有人能作出完滿答案的難題。
恐龍是怎樣滅絕的?
答：關于恐龍滅絕有各種不同的理論，但沒有一種理論被普遍一致性地接受。這些假說可以歸納為兩個主流：一是把恐龍滅絕歸因于地球以外的大災難，如彗星撞地球，破壞了地球的整個生態(tài)系統(tǒng);二是認為全球氣候變冷導致恐龍的滅絕。
到底有沒有外星人存在?如果有，在哪個星球上?
答：目前還沒有十分強有力的證據(jù)，說明有或者沒有外星人存在，但是，科學家們通過研究，已發(fā)現(xiàn)其他星球中存在著組成生命的物質(zhì)――蛋白質(zhì)和核酸的化合物，以及其他化合物。
3、每人至少提出一個現(xiàn)在還不明白的問題，看看全班同學一共提出多少問題?
師小結(jié)：當我們從學習中逐漸了解世界奧妙的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們通過學習發(fā)現(xiàn)自己潛能的時候，學習的快樂就洋溢在我們心中。留心周圍的世界，我們會發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。
把握好初中的學習生活，將使我們終身受益。
三、課堂總結(jié)。
在享受學習的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我超越。
四、練習鞏固。
我的這一年小學品德教案篇三
教學過程：
一、導入新課。
二、新授。
板書課題創(chuàng)建新集體。
(一)共同的目標，前進的動力(板書)。
活動1。
想一想：你最喜歡的班級是怎樣的?并說出自己的理由。(師生交流)。
填一填：
我希望生活在、、的班集體中，因為在這樣的集體中，我們。因此，我們都愿意生活在一個集體中。
提示：(1)可用“健康、活潑、團結(jié)、和諧、民主、奮進”或“目標一致，團結(jié)互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個詞來描繪最喜歡的班級。因為，它能激發(fā)我們對學校生活的熱愛，有助于同學間融洽關系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團結(jié)奮斗的不懈動力，能讓我們認識到自己之所長，發(fā)揮自己的閃光點，能促進我們溝通協(xié)作、相互配合，在集體中不斷成長。(只要言之有理即可)。
師：我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為我們?yōu)橹院赖募w。所以我們首先要通過討論總結(jié)出最喜歡的班級的模樣，這樣我們就有了共同的目標，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標自然也就給了我們團結(jié)奮斗的不懈動力。
活動2。
分組討論：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議，并填表。
我們心目中班集體的特點。
創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施。
(二)各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體(板書)。
活動3。
看看你有哪些才智能為集體建設彈奏出美妙的“音符”。
如:我很熱心，所以我可以做班級的收信員。
我很愛畫畫，所以我可以……。
師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設作出貢獻，誰都無法替代。
團結(jié)就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。
(三)團結(jié)協(xié)作，互助前行(板書)。
活動4：
閱讀p8材料，思考：
1、這個班級曾面臨哪些困難?(中、差)。
2、這個班級成為一個優(yōu)秀的集體，靠的是什么?(優(yōu))。
3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受?(中、優(yōu))。
答案：答：這個班級面臨的困難有：學校的設施差，生活艱苦;同學們各自原來的生活環(huán)境不同;好多同學是戰(zhàn)地孤兒，知識水平參差不齊;等等。
這個班級能成為一個優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和學生、同學和同學之間的團結(jié)一致，相互幫助。
活動5：
讓幾個唱歌唱得好的同學唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。(讓學生體會團結(jié)協(xié)作的重要性)。
活動6：
介紹名言警句：
一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸――雷峰。
人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高――諺語。
和則一，一則多力，多力則強，強則勝物;。
爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。――荀子。
師：俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！睕]有班級中人與人之間團結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出美的班級樂章，在集體中不斷成長。
三、課堂總結(jié)。
踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生!讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。
四、課堂作業(yè)。
我的這一年小學品德教案篇四
1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。
2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。
教學重點：為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
教學難點：對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。
課時安排：本課用兩課時完成。
第一課時。
教學過程。
(一)采風活動。
1、創(chuàng)設情境：
同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
2、引發(fā)采風興趣：
同學們，看過之后，你有什么想法呢?(學生自由暢談)。
好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加!
3、活動計劃：
根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。
各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。
(二)整理活動。
1、家鄉(xiāng)的變化真大呀!讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化!(學生暢所欲言，談變化)。
2、交流討論聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化?(小組討論)。
小結(jié)：同學們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。
作業(yè)：說一說你們家周圍有什么變化?
第二課時。
復習上節(jié)課內(nèi)容：同學們，你們家周圍發(fā)生什么樣的變化?
教學過程：
同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好!讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧!
接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來!
5、小組合作，做版面、寫串詞……。
(三)“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。
播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。
同學們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。
作業(yè)：說一說你感覺到的變化?
我的這一年小學品德教案篇五
主題目標：
1、遵守交通規(guī)則，注意安全上學回家。
2、了解安全常識，注意重要的交通安全標志。
3、發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
活動準備：
老師：有關交通事故的錄像帶、安全歌、交通圖表。
學生：收集各種交通規(guī)則的圖表。
具體活動過程：
活動案例一安安全全上學去。
1、老師引導學生明白“為什么要安安全全上學去?”
(1)板書課題。
(2)老師進行現(xiàn)場采訪(2-3名學生)上學到校的情況。
(家里住在哪里?怎么來上學?上學路上能看到什么情景?會碰到哪些以外事故?)。
(3)小結(jié)學生上學出現(xiàn)的問題。
(要面臨以下問題：過馬路，乘車擠車，小攤小販的吸引，乞討要飯的騷擾，陌生人說話，下雨天、下雪天，交通不變的困難……)。
(4)這些問題處理不好的后果。(放映錄像《交通事故》)。
(該錄像帶由學校電視臺租借—楊老師。)。
老師：正因為會出現(xiàn)以上這些問題，所以我們要安安全全地上學，安安全全地回家。
2、討論學習怎樣安安全全地上學去?
(1)學生先自由討論，自由發(fā)言。
(2)看書上p16頁的補充說明。
(方法：遵守交規(guī)，不在大街上亂跑，不和陌生人說話……等等。)。
3、學習過馬路?！?/p>
(1)詢問：你會過馬路嗎?怎么過?(學生自由發(fā)言)。
(2)學習“安全歌”。
(3)小品表演過馬路。
(4)除此以外，我們還要學記交通標記。
4、布置回家作業(yè)：
回家后收集并制作交通標記，并向爸爸、媽媽請教各種標記各代表什么意思。
5、每課小故事。(《科普知識故事》)。
活動案例二安安全全上學去。
1、收集信息。
(1)用各種方法收集常見的交通標志。
(2)觀察自己上學路上的交通情況。
2、討論、模擬演練交通情況。
(1)引導學生展示自己收集的交通標志，說說在哪里找到。
的?這些標志有什么作用?
(交通資料：在人的感知中，外形是重要的獲取信息的手段，標志的外形也是經(jīng)過許多科學家的研究才確定下來，符合人們通常對于形狀的認知習慣。但這也并非是的，不同文化背景和生活環(huán)境的人們對于外形的認識也是不一樣的，所以我們會看到各種各樣的標志，當然為了統(tǒng)一，我國對道路交通標志有了明確的定義，將各種外形賦予了不同的含義。在我國，道路交通標志主要有10種主要形狀。
交通標志分為主標志和輔助標志兩大類，其中主標志包括：
1.警告標志：警告車輛、行人注意危險地點的標志;。
2.禁令標志：禁止或限制車輛、行人交通行為的標志;。
3.指示標志：指示車輛、行人行進的標志;。
4.指路標志：傳遞道路方向、地點、距離信息的標志;。
5.旅游區(qū)標志：提供旅游景點方向、距離的標志;。
6.道路施工安全標志：通告道路施工區(qū)通行的標志。
輔助標志須與主標志一起使用，附設在主標志下方，其對主標志的輔助說明。
一般來說，警告標志使用三角形;禁令標志使用圓形;指示標志通常有兩種，圓形和方形;指路標志、旅游區(qū)標志和道路施工安全標志一般為方形。)。
(2)結(jié)合學生遇到的具體問題討論：
你在上學路上遇到了哪些交通情況?你是如何處理的?怎。
樣做的?
3、判斷：
(1)過馬路時遇到紅燈，但沒有車，媽媽拉我過馬路。對。
不對?為什么?
(2)放學路上，隔壁的大哥哥要我和他一起去游戲廳看看。
我是去還是不去?
4、復習上節(jié)課所學的《安全歌》。
5、講述并討論：
(1)自己在路上看到哪些行為是對的?哪些是。
不對的?
(2)上學路上還有哪些情況要特別注意安全?
6、觀察學校周邊的交通情況，實地演練安全上學。
7、每課小故事。(《科普知識故事》)。
本單元活動反饋與調(diào)整措施及學生評價：
我的這一年小學品德教案篇六
小學生對于國旗、國徽很陌生，體會不到國旗、國徽和祖國榮譽的關系，這是本節(jié)課面對的最主要的難題。本節(jié)課主要讓小學生認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場合。讓小孩子體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。
本課教材是義務教育課程標準實驗教材《品德與生活》一年級、上冊、第二單元《祖國媽媽，我愛你》第二個主題《祖國媽媽在我心中》本課向?qū)W生介紹關于我國國旗、國徽、首都、國歌等方面的小常識，幫助學生懂得：國旗、國歌、國徽等是國家的象征，代表國家。我們要尊重我們的國旗、國徽和國歌。
1認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場合。
2體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。
3知道關于祖國的一些淺顯常識，如首都等。
認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。
1教師準備升國旗、奏國歌的音像資料;準備幾則愛旗護旗的小故事。
2學生調(diào)查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。
第一節(jié)。
(一)找一找、認一認。
1出示祖國的版圖，提問：這是什么圖?(是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。)。
2找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么?國徽是什么?首都在哪里?
3找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。
4說說其他幾個圖上畫的是什么?
(二)升旗活動。
2升旗時應怎樣做?
教唱兒歌：
五星紅旗真美麗，
全國人民熱愛你。
升旗國時要敬禮，
唱國歌時要肅立。
國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，
一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。
國旗國旗真美麗，小學生們熱愛你，
升旗國時要立正，我們向你敬個禮。
3具體指導學生升旗時要有的規(guī)范姿勢(目視國旗、立正、敬禮)，讓學生明白規(guī)范的姿勢體現(xiàn)著我們對國旗的尊敬。
小結(jié)：升旗時要態(tài)度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗生起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有入隊帶上紅領巾，我們就可以行注目禮。
4模擬升旗活動。
(三)老師小結(jié)：同學們非常嚴肅認真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達了我們愛國旗的情感。
第二節(jié)。
(一)觀察升國旗的主要場所。
1師：你們在哪些地方能看到我國的國旗?
小結(jié)：在學校的操場上、_廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內(nèi)外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。
2出示圖片：_廣場升旗儀式。
師：每天按照太陽升起的時間，武警戰(zhàn)士在_廣場升起鮮艷的五星紅旗。
3出示圖片：國際比賽領獎臺上升起五星紅旗。
小結(jié)：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學們盼望著自己快快長大，和這些運動員一樣為國爭光。
4出示圖片：火箭上的國旗。
5出示圖片：邊防哨所有國旗。
小結(jié)：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆，護衛(wèi)著國旗，保衛(wèi)祖國。
(二)認識國徽。
1出示國徽圖案：國徽上有什么圖案?
2出示圖片：界碑上的國徽。
3師：你們還在哪些地方看到過國徽呢?
(三)小結(jié)：通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現(xiàn)。
課后小結(jié)：
通過書上的一組圖片，是同學們獲得了有關祖國的一些基本常識。通過尋找國旗和國徽，進行升旗活動的模擬表演，激發(fā)學生對國旗、國徽的敬重，體會做一個中國人。
我的這一年小學品德教案篇七
1.對日常的飲食習慣進行思考和探索，并對日常飲食習慣進行評價。
2.養(yǎng)成良好的飲食習慣，幫助自己健康成長。
1.教師淮備各種食物的照片、圖片或?qū)嵨铮约巴?、盤子圖片。
2.師生共同調(diào)查食物營養(yǎng)的有關知識。
第一課時：我的自助餐菜單。
1.情境模擬，導入活動。
(1)教師將講臺布置成餐桌的樣子，在上面擺放各種食物，包括主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉類等，可以用實物，也可以用圖片代替。
(2)教師談話導入活動：今天我們一起來吃自助餐，請你自己來挑選食物。
2.活動討論：學生上臺進行選擇，在組內(nèi)互相介紹自己挑選的食物，并相互評價食物的搭配是否合理。
3.教師提問：大家知道各種食物中有哪些營養(yǎng)嗎?教師指名幾位學生發(fā)言，并根據(jù)學生的發(fā)言，相應地傳授有關食物營養(yǎng)的知識。
4.小結(jié)要點：這些都是我們經(jīng)常吃的.食物，每種食物都是有營養(yǎng)的，缺少任何一種都會影響我們的身體健康。
5.閱讀教科書第26頁的知識卡片。
6.小調(diào)查：昨天晚上你吃了什么，畫一畫。教師請一位或兩位學生上講臺將自己的晚餐畫在教師制作的碗、盤教具中，然后貼在黑板上。.
7.大家評一評：這幾位同學的晚餐搭配得合理嗎?學生暢所欲言。教師進行評議。
8.同桌互相評議對方的晚餐，并說出改進的建議。
9.小設計：根據(jù)所學知識，為自己設計一日三餐的健康食譜。
將課堂學習深入家庭生活，開展“我是小小營養(yǎng)師”的實踐活動，讓孩子嘗試為家庭設計一日三餐的食譜。
第二課時：飯桌上的文明。
活動準備。
1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見場景1和場景2)。
2.教師制作“文明星”。
活動過程。
2.表演討論：讓學生扮演不同的角色在不同的場所進餐的行為。
場景1：進餐前，桌上的菜都擺好了，兩個小朋友坐在飯桌旁。一個孩子說：“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀，我的肚子可餓了。”另一個孩子說：“碗筷都還沒擺，怎么吃呀?”
(1)學生表演。
(2)教師提問：你們認為碗筷應該由誰來擺?
(3)學生討論，教師指名說。
場景2：進餐前，桌上的.碗筷已經(jīng)擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個孩子說：“開飯啦!”另一個孩子向餐桌沖去，邊跑邊說：“我最小，我先坐!”
(1)學生表演。
(2)教師提問：請你們對剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。
(3)學生暢所欲言。
(4)教師小結(jié)：中國有尊老敬老的傳統(tǒng)，就餐時讓長者先入座是一種禮貌。
(5)再次表演：有誰能給大家把剛才的情景用文明的進餐行為再表演一下。
3.行為活動——文明星送給誰?
(1)看教科書第30頁的圖片，給圖片中的小朋友送文明星。
(2)由各小組根據(jù)自己平時觀察到的進餐時的各種現(xiàn)象編自演故事情節(jié)，由其他的小組進行評選“文明星”的活動。
我的這一年小學品德教案篇八
本課教學目標：
1.情感與態(tài)度：通過了解祖國各地風光雪景和家鄉(xiāng)冬天迷人景色，激發(fā)學生熱愛祖國的山山水水，熱愛家鄉(xiāng)的一草一木的情感。粉妝玉砌的銀色世界，又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷，培養(yǎng)研究自然、探索科學的興趣。
2.行為與習慣：通過組織開展如觀察家鄉(xiāng)冬天氣候特征和動、植物變化的活動，鼓勵學生積極主動地參與這些豐富多彩而又有意義的實踐性活動，同時在活動中培養(yǎng)學生保護環(huán)境、珍愛生命、愛惜資源的良好的行為習慣。
3.知識與技能：通過各種實踐性活動，豐富學生的社會生活常識，了解與冬天有關的自然現(xiàn)象和淺顯的科學常識，在指導學生學習觀察、比較、實驗等科學活動中，增強他們應用知識的能力和操作技巧。
4.過程與方法：通過探討冬天“植物發(fā)生了什么變化”和“冬日疑案”的告白，指導學生在探索問題的過程中獲得體驗。
第1課時。
一、課前準備。
1.教師收集各地有關冬季來臨的信息，制作成多媒體課件，內(nèi)容包括各地冬天的景色、兒歌等。
2.指導學生通過“天氣預報”等渠道記錄下兩周天氣和氣候的變化。
3.指導學生觀察冬天里動、植物的變化以及人們穿戴的變化。
二、教學過程。
（一）交流“我的記錄”，揭題。
1.小朋友，最近一段時間，我們觀察了天氣和氣溫的變化。請小朋友拿出你的觀察記錄，讓我們一起進入“小小匯報會”。（學生進行分組交流，教師巡視，并鼓勵學生堅持記錄。）。
2.討論：有沒有從你的記錄中發(fā)現(xiàn)什么呢？
3.小結(jié)：在我們的記錄中，我們發(fā)現(xiàn)氣溫越來越低，看來，冬爺爺向我們走來了。（引出課題《冬爺爺在哪里》）。
課前指導學生記錄兩周的氣溫和天氣的變化，既是為本課的教學作鋪墊，又在不知不覺中培養(yǎng)了學生學習科學的態(tài)度和探索科學知識的良好習慣。
（二）活動“尋找冬爺爺?shù)淖阚E”，感受冬天大自然的特點。
1.冬爺爺從遙遠的北方慢慢地向我們走來了，讓我們一起去尋找冬爺爺?shù)淖阚E。
（出示一組從北到南的雪景，如松花江畔的霧凇、安徽黃山的雪景等）。
你找到冬爺爺了嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)冬爺爺?shù)?？（通過看圖，學生明白冬天到了，好多地方都下雪了。）。
你見到過雪嗎，請你用上一兩個詞語來贊美一下雪，行嗎？
2.冬爺爺還來到了我們的家鄉(xiāng)——蘇州，你有沒有發(fā)現(xiàn)他的足跡呢？
學生交流課前觀察到的冬天里動、植物的變化以及人們穿戴的變化。
3.冬爺爺還到了我們學校呢！我們一起去找找他藏在哪里了？
布置觀察要求：以小組為單位在校園內(nèi)尋找冬爺爺?shù)嫩欅E?？梢杂醚劬?，還可以用耳朵聽，用手觸摸。時間為五至八分鐘。
小組活動。教師巡視指導。
4.活動交流。
以“我見到了冬爺爺”為題分小組進行一分鐘介紹。
“尋找冬爺爺?shù)淖阚E”活動，目的是讓學生了解與冬天有關的自然現(xiàn)象。冬爺爺?shù)哪_步由遠及近向?qū)W生走來，從遙遠的北國之城，走進蘇州，繼而走進我們校園?；顒右彩茄@樣的一條線索分三層進行。第一層欣賞祖國各地冬天的雪景。雪是冬天最重要的特征，但蘇州城的冬天很少見到雪，學生很難真切感受到粉妝玉砌銀色世界的動人之處，所以借助媒體來展現(xiàn)。學生在觀賞雪景的同時，也感受到了祖國風光之美。冬爺爺走進我們的家鄉(xiāng)蘇州，學生交流在日常生活感受到的冬天的特征，與學生的生活相連，有課前的準備作基奠，學生的發(fā)現(xiàn)一定會是豐富多彩的。在學生掌握了一定的觀察方法（比如用眼看，用手觸摸，用鼻子聞）后，帶領學生來到校園里，讓學生觀察自然，近距離地、更真切地感受冬天。學生的真實感受勝過任何語言。而且對學生來說，他親身體驗獲得的知識，印象也會深刻許多。
（三）動手畫一畫，深化對冬天的認識。
1.導入：小朋友觀察得都很仔細，看來呀，到處是冬爺爺?shù)挠白?。我們都找到了冬爺爺。老師覺得冬爺爺最像個魔法大師，他讓花草樹木都變了模樣。
2.(課件演示：一棵大樹，原來長著綠綠的樹葉，可一到冬天，樹葉全掉光了，就剩下光禿禿的樹枝。)老師把這光禿禿的樹枝畫了下來，因為這是老師找到的冬爺爺。那么，你找到的冬爺爺是怎樣的呢？請小朋友把你找到的冬爺爺畫在書上方框里。
3.學生作品展示、點評（以表揚鼓勵為主）。
動手畫一畫，將觀察發(fā)現(xiàn)以圖畫的方式予以記錄。繪畫的方式符合學生的年齡特點。當然也可以鼓勵學生以自己擅長的形式來記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
（四）唱兒歌,總結(jié)課文。
（兒歌播放）小朋友都找到了可愛的冬爺爺，那就讓我們來快樂地讀讀這首兒歌。（出示兒歌：《冬爺爺在哪里》）。
三、課件制作和使用的設想。
課件制作遵循兩個原則：趣和美。教材內(nèi)容以童話的形式展開，“趣”是教材的主要特征。課件的制作當然要與教學內(nèi)容相吻合，“趣”可體現(xiàn)在課題的揭示，兒歌的配圖等方面。本課時的教學還承擔著讓學生感受祖國各地風光之美這一教學任務，所以課件中展示的各地冬天的風光圖片一定要美得有震憾力，以彌補學生生活體驗的不足。
四、對本課時教學的簡短提示與建議。
1.課前學生的觀察、記錄是本課時教學目標達成的重要保障。只有學生在山山水水中尋找冬天，在日常生活中去感受冬天，這樣源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實的道德體驗和道德認知，我們的教育目標才得以真正實現(xiàn)。
2.學生花了大量的時間和精力去觀察、記錄、實驗和思考，表面上看好像一無所獲，但學生在活動過程中獲得了多種體驗，在不知不覺中培養(yǎng)了學生學習科學的態(tài)度和探索科學知識的良好習慣。所以教學過程中要留有足夠的時間組織并指導學生去觀察、去體驗。
第2課時。
一、課前準備。
1.課前組織學生觀看《黑貓警長》的故事，了解其中的人物和故事情節(jié)。
2.準備好用于實驗的玻璃片和用于表演的頭飾等。
二、教學過程。
（一）聽故事。
經(jīng)過小朋友的觀察、動手、合作、交流和展示，冬天的世界變得越來越精彩了。冬天里的故事也特別多。今天，黑貓警長又接到一個案件，什么案件呢？一起去聽聽。（教師根據(jù)書上的插圖，自編配樂童話故事。）。
昨天下午，下了好大一場雪，樂樂猴可高興了，它叫來康康熊、愛愛鴿、還有創(chuàng)創(chuàng)鼠，一起堆了個大雪人，尖尖的鼻子、黑黑的眼睛、紅紅的圍巾，可真漂亮！
今天早上，它們來看雪人，可是雪人不見了，樂樂猴大叫起來：“呀，雪人不見啦！昨晚還在呀！”康康熊也發(fā)現(xiàn)有點不對：“不光雪人不見了，青蛙和蛇也失蹤了！”愛愛鴿也神秘地說：“我昨天看到‘一只耳’嘴里吐著白氣跑過過去的！”創(chuàng)創(chuàng)鼠堅定地說：“一定是‘一只耳’干的！它最喜歡做壞事了，一定是它干的！”于是，它們一起去找黑貓警長。黑貓警長生氣地說：“難道又是‘一只耳’干的？”
卡通人物是深受低年級孩子喜歡的，但是對于目前一年級的孩子來說黑貓警長似乎是過時的明星了。但考慮到教材內(nèi)容，他又是個不能替代的卡通人物，所以課前組織學生收看《黑貓警長》的動畫片，對于課堂中順利地進行教學是很有幫助的。
（二）情境表演。
這個故事很有趣，小朋友想不想自己演一演？（引導小朋友戴頭飾分組表演，激發(fā)學生想象，合理擴展情節(jié)。）。
演一演的形式增添了學習活動的樂趣，學生在樂中質(zhì)疑，在樂中求知。
（三）巧破“冬日疑案”
1.我們一起來當黑貓警長的小助手吧！
討論：“冬日疑案”中藏著多少小問號呢？你能解決嗎？
故事中包含“雪人怎么不見了？”“小動物去哪里了？”“為什么嘴里會吐出白氣？”等問題。以學生的生活體驗來看，解決第一個問題不會有困難，但對下面兩個問題的解答就不會那么輕松了。此處設疑，在學生的討論中解答第一個問題。
2.神探黑貓警長有個好主意，他能找到失蹤的小伙伴。聽！（課件提示：涂色破案的要求）。
指導學生按要求完成涂色。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
觀看課件：動物冬眠和動物過冬。
動物冬眠、動物過冬這些是科學性很強的知識，教師在課前一定要做好充分的資料查找工作。利用課件能把這些科學常識講解透徹。
4.巧破“白氣”之謎。
過渡：看來這次不是“一只耳”干的壞事，那它嘴里的白氣是怎么回事呢？要我說，不光“一只耳”會吐白氣，你們也會吐氣。
如果天氣不夠寒冷，那可以讓學生拿著玻璃片放在熱水瓶口試試驗，找出白氣的奧秘。學生動手試試，培養(yǎng)學生“做中學”的動手能力。
總結(jié)冬天為什么嘴里會吐白氣。
破案的游戲頗具挑戰(zhàn)性，學生的學習充滿了樂趣。
（四）學生質(zhì)疑。
通過破案，我們了解了冬天里的許多科學知識。關于冬天，你還有哪些問題呢？（小朋友自由提問題，如冬天水為什么會結(jié)冰，冬天人為什么會生凍瘡等，從而確定課后“小考察”研究項目）。
成功的課堂教學是讓孩子帶著問題走進課堂，又帶著問題走出課堂，學生的探索精神就是在這樣的過程中培養(yǎng)出來的。
（五）總結(jié)。
冬爺爺給我們帶來了“十萬個為什么”，每個問號里都有無窮的奧秘，讓我們乘著冬風，唱著歌兒和冬爺爺一起去考察吧?。úシ沤處煾木幍母枨抖煸谀睦铮俊罚?。
冬天在哪里呀，冬天在哪里？
冬天在那小朋友眼睛里。
這里有白雪呀，這里有青松，
還有那冬眠著的小表蛙，
冬天在哪里呀，冬天在哪里？
冬天在那小朋友的眼睛里。
我們?nèi)ビ^察呀，我們?nèi)ヌ剿鳎?/p>
我們是最可愛的考察員,。
嘀哩哩哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩，
冬天在小朋友的問號里，
還有那最可愛的冬爺爺。
三、課件制作和使用的設想。
本課時的課件制作的重點在于解答動物冬眠及動物過冬的知識?？梢赃x取《動物世界》中的片斷。內(nèi)容宜淺顯。
在有可能的情況下，將教材中的“冬日疑案”做成動畫的效果，課堂上的趣味性會更強。
四、對本課時教學的簡短提示與建議。
1.本課時涉及的內(nèi)容是動物冬眠等科學常識，學生一知半解，借助課件，將這些知識讓學生理解清楚，但對這些知識的難易程度要把握好，太深奧了也不行。
2.通過探究白氣的奧秘，學習用小實驗來驗證和解釋生活中的問題，所以要放手讓學生試一試。
3.培養(yǎng)學生的探索精神也是本課時的任務。指導學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題進行探究。留給學生課后探究的問題，教師在課余時間必須給予指導。
本課教學設計總體評價與反思：
活動為主線。本課教學設計以學生主動參與、主動探索、主動操作為特征，以活動促學生的發(fā)展。一年級的孩子天性好玩，生性好動，喜歡活動。活動不僅是兒童認識的源泉，也是兒童發(fā)展的基礎。在生動活潑的活動中兒童的主體參與性才能得到充分發(fā)揮，課堂教學的實效性才能得以提高。
重視學習過程。新課程的重要任務是轉(zhuǎn)變學生學習方式，在品德與生活課的教學中，教師尤其要關注每個學生的發(fā)展，重視學生的每一個學習過程，強調(diào)學生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。要認識到課堂內(nèi)外的某些活動過程，學生可能花了很多時間和精力結(jié)果表面上卻一無所獲，但這卻是一個人的學習、生存、生長、發(fā)展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過程，也是一個人的能力、智慧、道德生成與發(fā)展的內(nèi)在要求，它是一種不可量化的“長效”，一種難以言說的豐厚回報。
重教學過程的延續(xù)。學生的學習不僅有課堂這一陣地，課前的活動、課堂的教學、課后的延續(xù)，是一個有機組合。當學生能從生活中發(fā)現(xiàn)問題帶進課堂，又能從課堂上帶著問題去生活中實踐、探索之時，那么我們的教育目標才得以真正實現(xiàn)。上課鈴不是教學的開始，下課鈴更不是教學的休止符。
我的這一年小學品德教案篇九
1．初步了解北美的社會概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾多民族、發(fā)達的經(jīng)濟。
2．尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。
教科書分析。
參見第102~103頁。
教學準備。
1．教師準備一些有關美國、加拿大經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
教學活動及過程。
1．導入?！霸诖笪餮蟮奈骱０?，還有兩個大國——美國和加拿大。那里的輕快怎樣呢？讓我們和小文一起，從她表姐的來信里了解一下北美大陸。”
2．識圖練習。在世界的政區(qū)圖、兩半球圖上查找北美大陸美國和加拿大的位置和范圍。
3．閱讀與探究。閱讀教科書第46~47頁小文的表姐——玲華的來信，欣賞教科書46~47的圖片。教師將自己準備的材料也提供給學生。
4．交流與講解。學生根據(jù)前面的活動充分展開討論，教師根據(jù)學生討論的情況給予補充和講解。
5．自由討論。閱讀教科書第47頁的“資料標識”的內(nèi)容，以自由發(fā)言的形式討論有關美國歷史的.內(nèi)容。教師可以適當加以補充。
6．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議。
1要準備好有關美國和加拿大經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．要準備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學中對北美大陸的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面俱到；只要側(cè)重于比較簡單的經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況等方面的突出成就就可以了。
家庭作業(yè)。
讀圖練習：在世界地圖或兩半球圖上熟悉查找“環(huán)繞地球看世界”中的世界。
評價建議。
就學生對美國和加拿大的了解程度給予口頭評價。
我的這一年小學品德教案篇十
教學目標：
1.能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受。
2.體會成為小學生角色的.變化，感受成長與變化帶來的愉悅。
3.表現(xiàn)對小學生生活的美好憧憬。
教學重難點：
體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。
活動準備：水彩筆、圖畫紙。
教學過程：
一、說一說上學后和上幼兒園有什么不同？
（幼兒園有玩具，學校沒有，幼兒園可以睡覺，學校不行等）師：幼兒園以玩和休息為主，我們現(xiàn)在就應該以學習為主了。
二、打開書第4、5頁。
觀察圖：是什么時間？在什么地方？（九月一日，學校門前）。
有誰在干什么？說一說。
1．上學了，爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？
2．上學的第一天，你看到了什么？學校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？
3．你們第一天來上學時心情是怎樣的？
課間活動：《唱上學歌》。
觀察書第6、7頁的圖。
圖上的小朋友上學時做了什么事？你們做了什么事？（安排了座位、發(fā)了新書、抄了新課表）。
三、老師講《小猴上學》的故事來結(jié)束課。
我的這一年小學品德教案篇十一
教學目標：
1.認知目標：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風光，知道港澳回。
歸祖國的時間;。
2.行為目標：自主探究、合作學習相關內(nèi)容，提高搜集和運用社會。
信息的能力。
3.情感目標：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學生對祖。
國，對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
教學重點難點：
重點：1別行政區(qū)香港、澳門和臺灣省是祖國領土上三顆璀璨的明。
珠，知道香港和澳門回歸祖國的準確時間，知道臺灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實。2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結(jié)束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實際情況。
3知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
難點：通過自主探究、合作學習的方法，加深對香港和澳門的了解。
教學時間：2課時。
教學過程：
一、導入：
齊讀提示語，出示課題《香港和澳門》。
二、走進港澳“風景線”。
1.出示中國政區(qū)圖，了解香港、澳門所處的地理位置。(見書p53)。
2.你去過香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派。
代表做導游，介紹香港的風景(重點介紹書p62的圖片)，師作適當補充。
(1)分組交流。
(2)小導游介紹香港的風景。
1.聽了剛才的介紹，你對香港有什么印象?
2.自學“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么?
3.與香港小朋友交個朋友，給小歸歸寫封短信。
4.欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風光。
5.自學課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風光。
6.師讀《七子之歌》，學生質(zhì)疑。
澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是(引導學生說)12月20日。你從書上看到了什么?(引導觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作，感受那份激動和自豪)。
三、我與港澳。
1.我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
2.分組交流。
四、小結(jié)：香港——.7.1回歸澳門——.12.20回歸。
我的這一年小學品德教案篇十二
一、教學目標：
（一）認識秋天收獲的一些果實、種子和蔬菜，了解植物的果實和種子與人的生活之間的密切關系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時，在參與觀察、分類、制作和交流等活動中，體驗自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。
（二）通過觀察秋天收獲的果實和種子的特征，培養(yǎng)學生觀察能力、比較能力和分類能力。
（三）知道幾種常見植物果實和種子的形態(tài)，初步學會給果實和種子分類的方法，學會制作簡單的種子標本，進一步認識秋天的顯著特征。
二、教學重點：
讓學生感受到秋天是一個收獲的季節(jié)。
三、教學難點：
果實和種子不同的分類方法。
四、教學過程：
（一）說一說都有哪些果實在秋天成熟？
（二）想一想：秋天，有哪些新上市的.蔬菜和糧食？
（三）看圖片：說說你都看到了哪些實物？你認為秋天是個什么樣的季節(jié)？
（四）教師將果實按小組分給學生，說一說都有哪些果實。
（五）分別說一說自己組內(nèi)的果實是什么樣的。
（六）小組合作：將小組內(nèi)的果實進行分類，并說一說是怎樣分類的。
（七）在按不同的方法進行分類，比一比哪個小組分類方法多。
（八）同樣方法，認識植物的種子，并按不同方法進行分類。
（九）教師講解如何保存種子，學著制作簡單的種子標本。
（十）果實和種子與我們的生活息息相關，舉例說說他們?yōu)槿祟愄峁┝四男┦称泛陀闷贰?/p>
（十一）用樹葉、果實、種子做做裝飾品，相互欣賞。
我的這一年小學品德教案篇十三
一、本學期具體教學目標：
1、體驗學校生活的樂趣，順利完成從幼兒園到小學的過渡。
2、熟悉班集體，知道自己是集體的一員。
3、學會基本的生活知識和勞動技能，有初步的生活自理能力。
4、初步了解學校及其周圍的自然和社會環(huán)境，有探索的興趣。
二、本學期課程內(nèi)容標準的重點：
1、健康、安全地生活：
較快熟悉新環(huán)境，適應小學生活，情緒安定、愉快、積極地生活，遵守交通規(guī)則。
2、愉快、積極地生活：
體驗到集體生活的樂趣，有作為小學生的自豪感和上進心，樂于與老師、同學交往，掌握基本的交往技能。
3、負責任、有愛心地生活：
意識到作為一個小學生應遵守的行為規(guī)則，主動參加力所能及的家務勞動，認真完成集體交給的任務和自己的學習任務。
4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活：
有自己的想法和意見，對新環(huán)境有探索的愿望，能想辦法進行自己的游戲和活動。
三、本學期教材內(nèi)容與課時安排：（五個單元、一個附頁）。
1、單元一：?《我是小學生啦！》?????????（8課時）。
主題一：?《上學真快樂》????????????（2課時）。
主題二：?《了解我們的學?！????????（2課時）。
主題三：?《我們小學生要這樣做》?????（2課時）。
主題四：?《遵守交通規(guī)則》???????????（2課時）。
2、單元二：?《祖國的生日》?????????????（4課時）。
主題一：?《祖國真美麗》?????????????（2課時）。
主題二：?《歡度國慶》???????????????（2課時）。
3、單元三：?《美麗的秋天》?????????????（4課時）。
主題一：?《我愛秋天》??????????????（2課時）。
主題二：?《和秋天一起玩》???????????（1課時）。
主題三：?《中秋節(jié)》?????????????????（1課時）。
4、單元四：?《我愛我的家》?????????????（4課時）。
主題一：?《我的家》?????????????????（2課時）。
主題二：?《我是家里的小主人》???????（2課時）。
5、單元五：?《冬天來了》???????????????（5課時）。
主題一：?《好玩的冬天》?????????????（2課時）。
主題二：?《奇妙的冬天》?????????????（2課時）。
主題三：?《新年到了》???????????????（1課時）。
6、附頁：???????????????????????????????（2課時）。
主題一：?《成長記錄袋》?????????????（1課時）。
主題二：?《奇妙的冬天》?????????????（1課時）。
備注：
本學期教學內(nèi)容共計16周講完所學內(nèi)容，一周2課時。
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