教案的編寫過(guò)程需要教師進(jìn)行認(rèn)真思考和周密計(jì)劃，保證教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫需要注意教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施。教案的有效性也可以通過(guò)實(shí)際教學(xué)實(shí)施的反饋來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證和修正。
一起做游戲教案篇一
1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。
1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)(里面盛有不同顏色的水)。
2、水果盤四個(gè)(分別盛有黃豆、花生、玉米)，兩盆沙子。
1、讓幼兒觀察飲料瓶，說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料瓶的認(rèn)識(shí)及了解。
2、教師：這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?
(根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么飲料瓶，幼兒爭(zhēng)相回答，發(fā)表自己的看法。)。
3、教師：飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用?
這些瓶子今天來(lái)到我們活動(dòng)室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎?
1、幼兒自由玩空飲料瓶。
還可以拿多個(gè)玩，還可以幾個(gè)小朋友一起玩，玩吧!(幼兒自由嘗試)。
提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導(dǎo)。
(2)交流玩法：
你的玩法真好，給大家表演一下。
誰(shuí)的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?(幼兒示范)。
引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
2、幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶。
(1)教師：剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?
來(lái)咱們?cè)囈幌隆?/p>
(2)出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
(3)教師：小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會(huì)灑出來(lái)。可以裝一瓶，也可以裝幾瓶?？梢宰约和妫部梢院托∨笥岩粔K玩。
(幼兒把瓶蓋擰下后，根據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。)。
(3)讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?
提醒幼兒注意安全，觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。
(4)交流玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
教師：飲料瓶好玩嗎?剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實(shí)，在生活中還有很多廢舊物品。
都可以用來(lái)當(dāng)玩具，你們知道都有哪些物品嗎?這些物品不要隨便亂扔。
一起做游戲教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車。
2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一張彩紙。
2、風(fēng)車制作方法示意圖。
3、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說(shuō)上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽(yáng)花朵小草還有什么?。咳缓笞尳o幼兒補(bǔ)充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車。
二、老師教幼兒操作。
1、風(fēng)車制作方法示意圖。
（1）把正方形的紙對(duì)折變成長(zhǎng)方形。
（2）把兩條邊對(duì)著中間的線折折成長(zhǎng)方形問(wèn)：小朋友像什么回答：門風(fēng)扇。
（3）上下兩條邊對(duì)折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形。
（4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對(duì)折打開。
（5）長(zhǎng)方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開。
（6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上。
1、把兩邊分開折。
2、教師再教一遍。
3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅。
4、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)，請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。
教學(xué)反思：
在以前的教學(xué)過(guò)程中，都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過(guò)程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對(duì)于自己選擇的材料很喜歡，制作風(fēng)車的過(guò)程也十分順利。
一起做游戲教案篇三
(教師課間帶領(lǐng)孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲。上課鈴聲響后，孩子們?nèi)砸猹q未盡。)。
師：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲?
生：老鷹捉小雞。
師：這個(gè)游戲好玩嗎?
生：好玩極了!
師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎?(板書課題)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著情感、懷著濃厚的興趣走進(jìn)交際情境中。由生活中最熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲引入課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激起學(xué)生參與游戲、樂(lè)于表達(dá)的愿望。
一起做游戲教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在拼貼過(guò)程中享受創(chuàng)造的樂(lè)趣。
2、能用蛋形拼出老鼠的不同動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作創(chuàng)作老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：老鼠耳朵的部位和頭部動(dòng)作的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)有關(guān)老鼠的動(dòng)畫片，對(duì)老鼠的動(dòng)態(tài)已有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步認(rèn)識(shí)老鼠的外形特征。
師：今天我要用這兩個(gè)蛋形來(lái)變個(gè)魔術(shù)，瞧，大蛋和小蛋是一對(duì)好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵;再畫兩根長(zhǎng)胡子;大蛋畫上四條腿和一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小尾巴，小老鼠就變好了!
(教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。)。
二、感知老鼠的'各種動(dòng)態(tài)。
1、通過(guò)變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。
2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動(dòng)態(tài)。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時(shí)用圖片擺出相應(yīng)造型。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
要求：1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
3、畫好之后，說(shuō)說(shuō)你畫的老鼠在干什么?
四、評(píng)價(jià)。
1、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)：在幼兒作畫的時(shí)候，教師及時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
2、將作品張貼在展示板上，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么?”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
一起做游戲教案篇五
1。用心觀察游戲過(guò)程，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。
2。規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的過(guò)程和心理感受。
3。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和語(yǔ)言技巧。
1。用心觀察游戲過(guò)程，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。
2。規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的過(guò)程和心理感受。
培養(yǎng)孩子良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和語(yǔ)言技巧。
1課時(shí)。
學(xué)生自由暢談。（出示各種游戲圖片）。
1、交際指導(dǎo)：
（1）明確一種游戲的游戲過(guò)程，并能說(shuō)出來(lái)。
（2）可以自由做同學(xué)們所說(shuō)的游戲。
2、觀察圖片：
（1）這是什么游戲呢？
（2）預(yù)設(shè)：貼鼻子。
（3）你觀察到了什么？
（4）他們是怎樣做這個(gè)游戲的？試著說(shuō)一說(shuō)，做一做。
3、提出交際要求：
（1）分小組進(jìn)行；
（2）每個(gè)小組在進(jìn)行中要開展“說(shuō)游戲”和“做游戲”的練習(xí)。
（3）學(xué)生自由表述。
4、大家討論還應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。
1、練習(xí)話題：老鷹捉小雞。
2、練習(xí)話題：丟手絹。
3、練習(xí)話題：跳繩。
要注意聽(tīng)別人的發(fā)言。
4、展示交流：邊講游戲，邊做游戲?？梢詭椭瑢W(xué)了解游戲規(guī)則，一起做游戲。
5、小組成員上臺(tái)展示和同學(xué)一起表演做游戲，邊講解邊游戲。
6、我的分享：
進(jìn)行做游戲練習(xí)：
（1）遵守游戲規(guī)則！
（2）在游戲中體會(huì)合作。
1、我的發(fā)言：
（2）說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)游戲規(guī)則和游戲內(nèi)容。
（3）做：按著游戲規(guī)則來(lái)做游戲，體會(huì)游戲中的快樂(lè)。
（4）要介紹自己是誰(shuí)。
3、說(shuō)話展示：
小組成員上臺(tái)展示游戲過(guò)程，有的說(shuō)，有的做。
4、這次口語(yǔ)交際需要我們：
（1）遵守游戲規(guī)則，懂得游戲過(guò)程。
（2）進(jìn)行口語(yǔ)交際，練習(xí)說(shuō)一說(shuō)游戲的過(guò)程和規(guī)則。
（3）體會(huì)到與人合作的樂(lè)趣，和游戲的`快樂(lè)。
兒童生活的豐富多彩的，做游戲是童年里快樂(lè)的過(guò)程，讓我們?cè)谟螒蛑懈形蛲?，感受成長(zhǎng)與快樂(lè)吧！
一起做游戲教案篇六
二、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的節(jié)奏1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)第一遍感知樂(lè)曲的旋律提問(wèn)：聽(tīng)完了，有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，小螃蟹聽(tīng)了這段音樂(lè)會(huì)做些什么事情呢？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)）。教師：哦！有的說(shuō)螃蟹在洗澡，有的說(shuō)螃蟹在游泳，說(shuō)的好，那是不是像你們說(shuō)的那樣呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次要用自己動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。（幼兒聽(tīng)第二遍音樂(lè)）。
三、肢體動(dòng)作感應(yīng)樂(lè)曲的節(jié)奏和不同樂(lè)段。
教師通過(guò)肢體動(dòng)作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂(lè)段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，注意強(qiáng)調(diào)聆聽(tīng)前的準(zhǔn)備。
（1）播放音樂(lè)，放慢速度，肢體動(dòng)作感應(yīng)。
（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)的不同樂(lè)段變換肢體動(dòng)作，感應(yīng)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
四、分段創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編a段教師：小螃蟹走起路來(lái)可愛(ài)極了，你們知道它是怎樣走路的？（引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動(dòng)作，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看）。
（2）創(chuàng)編b段教師：螃蟹在沙灘上快樂(lè)的走著，它還做了什么事情？（引出吐泡泡，創(chuàng)編吐泡泡的動(dòng)作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以倆倆小朋友對(duì)著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等。
（3）創(chuàng)編c段教師：真是一群可愛(ài)的螃蟹，哎呀呀？玩得一身臟兮兮的，去洗個(gè)澡吧。洗澡的動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動(dòng)作，還有沒(méi)有和老師不一樣的。
（4）創(chuàng)編d段教師：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯，找找你的好朋友，一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動(dòng)作。
小結(jié)：剛才小螃蟹做了這么多動(dòng)作，我們把這些動(dòng)作串起來(lái)，一起來(lái)做游戲吧。準(zhǔn)備開始咯！（播放音樂(lè)第四遍）。
（5）完整的跟隨音樂(lè)來(lái)一遍教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦！忽然發(fā)生了一件事情，有一個(gè)捉螃蟹的人來(lái)了，他來(lái)干什么的呢？他是來(lái)捉螃蟹的？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦？怎樣才不會(huì)被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人（，快快跑、躲開等）教師：我們一起來(lái)玩游戲，當(dāng)老師喊捉螃蟹了，小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。
五、游戲“捉螃蟹”請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)螃蟹，老師扮演捉蟹人，游戲開始幼隨音樂(lè)自己律動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束，聽(tīng)到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護(hù)好自己，被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人，游戲人數(shù)由少增多，游戲3-4遍。
六、教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。
小結(jié)：今天玩得開心嗎？你們可真厲害耶，都會(huì)隨著音樂(lè)做游戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂(lè)退場(chǎng)）。
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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
一起做游戲教案篇七
生：太開心了!
師：把你最開心的地方說(shuō)給小組的其他小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?每一個(gè)小組選一個(gè)說(shuō)得最好的在班上交流。
生1：我剛才和我同桌玩的是“反口令”游戲。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，就是按照口令相反的動(dòng)作做才對(duì)。比如剛才，我讓他“摸左耳”，他就得摸右耳，又讓他“抬左腿”，他就得抬右腿。當(dāng)我說(shuō)道“閉左眼”的時(shí)候他就聽(tīng)話了，哈哈!結(jié)果他就是這么失敗的!
生2：這個(gè)游戲真考驗(yàn)人的反應(yīng)啊!
生3：我們六個(gè)人玩的是“蹲蹲游戲”。我們每個(gè)人代表一個(gè)詞語(yǔ)：蘿卜、白菜、西瓜、土豆、蘋果、橘子。我們站成一排，我代表蘿卜，我就一邊蹲一邊先喊：“蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完西瓜蹲。”代表西瓜的人馬上就得接上，一邊蹲一邊隨機(jī)指定下個(gè)人：“西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完蘋果蹲?！比缓缶瓦@樣代表蘋果的同學(xué)再往下接力，誰(shuí)沒(méi)接上誰(shuí)就輸了。
生4：剛才我看你們玩“蹲蹲游戲”了，簡(jiǎn)直太好玩了!下課也帶我一個(gè)咱們繼續(xù)玩吧!
生3：好的好的，歡迎大家參與，人越多越有意思呢!
…………。
設(shè)計(jì)意圖：口語(yǔ)交際是一種雙向、甚至多向互動(dòng)的言語(yǔ)交流活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生參與其中，提供盡可能多的說(shuō)話機(jī)會(huì)，在動(dòng)態(tài)的口語(yǔ)交際實(shí)踐中反復(fù)歷練、提高。在教學(xué)中，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)開放的交際課堂，自然地將兒童多彩的生活與口語(yǔ)交際“鏈接”起來(lái)，營(yíng)造寬松的交際氛圍，使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力在多維的互動(dòng)中得到切實(shí)鍛煉。
一起做游戲教案篇八
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫紙、蠟筆、水彩筆、幼兒和籃球做游戲的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引出話題。
1、師：你們看了這些圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片上由誰(shuí)?在干什么?你們先互相討論一下，再告訴大家。
2、幼兒討論后回答。
幼：圖片上由許多小朋友，他們?cè)谂钠で颍瑵L皮球，拋皮球等。
3、教師小結(jié)：你們說(shuō)的真好，圖片上的'小朋友們正在和小籃球做游戲，有的在拍皮球，有的在滾皮球，有的在拋皮球…………他們玩得真開心。
二、幼兒操作。
1、師：那你們想不想把你和小籃球做游戲時(shí)的圖片用筆畫下來(lái)?(想)。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品交流分享。
1、展示幼兒的作品。
2、幼兒之間互相交流。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用繪畫手段來(lái)表示自己和籃球做游戲的情景。
一起做游戲教案篇九
今天是周六，晚上終于可以多玩會(huì)了，吃過(guò)晚飯，爸爸媽媽帶我到了我的好朋友曉祺家。他們家樓下有好多小朋友玩，我們先騎自行車，玩了一會(huì)我們就開始了游戲，游戲的名字叫“雙胞胎”，我們一共七個(gè)小朋友，四個(gè)男的，三個(gè)女的，分成兩組女的組就少了一個(gè)人，于是媽媽就參與到我們的游戲里，我們的游戲規(guī)則是：兩組先包袱剪子錘來(lái)取決勝負(fù)，輸?shù)囊唤M選出一人用單腿捉勝的那一組，用手拍著就算，另一只腳不能落地，落地就算輸，要換另一個(gè)人，被捉的那一方不能跑出界，出界也算輸，如果都捉著了，就贏了，兩方再交換，沒(méi)想到媽媽跑的也很快，今天玩的太開心了，直到走的時(shí)候我還是有點(diǎn)不舍的，因?yàn)檫€沒(méi)玩夠呢！
一起做游戲教案篇十
1、介紹一個(gè)游戲時(shí)，把游戲規(guī)則說(shuō)清楚。
2、能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲。
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的交際能力。
1課時(shí)
一、說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)興趣
1、（課件出示插圖）借助插圖中“貼鼻子”這個(gè)經(jīng)典游戲，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么，在交流中感受游戲的快樂(lè)，激發(fā)參與游戲、進(jìn)行表達(dá)的欲望。
2、（課件展示游戲的場(chǎng)景）師生互說(shuō)，談話導(dǎo)入。
師：看，小朋友們玩得多開心呀！你們玩過(guò)其中的哪些游戲？你最喜歡和小伙伴們一起玩哪些有趣的游戲？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)）
生1：我和小伙伴們玩過(guò)很多游戲，有丟手絹、跳皮筋、捉迷藏、滑滑梯等。
生2：我最喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲了，我躲他找笑哈哈。
3、揭示課題，板書課題。（板書：一起做游戲）
師：一說(shuō)起做游戲，小朋友們就格外高興，接下來(lái)，我們一起做有趣的游戲，好嗎？
二、說(shuō)一說(shuō)，明確目標(biāo)
1、交際目標(biāo)。
引導(dǎo)學(xué)生在游戲中初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交往的意識(shí)和友善待人的行為習(xí)慣。
2、交際指導(dǎo)。
（1）觀察教材插圖，明確要求。讀一讀插圖中小朋友們的對(duì)話，明確本次游戲中對(duì)“邀請(qǐng)者”和“參與者”的要求：“邀請(qǐng)者”的態(tài)度要熱情、大方；“參與者”要積極參與，遇到不懂的地方學(xué)會(huì)主動(dòng)提問(wèn)。
（2）情景表演，示范交際。兩兩組隊(duì)示范游戲，扮演邀請(qǐng)者的同學(xué)要說(shuō)清游戲規(guī)則，可用上“先……接著……最后……”等簡(jiǎn)單的連接詞；或者用上“一、二、三”等詞分步驟說(shuō)明；還可以一邊說(shuō)規(guī)則一邊做動(dòng)作，讓聽(tīng)的人更容易明白。
三、演一演，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)
p91、創(chuàng)設(shè)情境。
丁零零，下課了。奇奇、才才高高興興地來(lái)到操場(chǎng)上準(zhǔn)備玩跳皮筋的游戲。才才看見(jiàn)英英一個(gè)人在操場(chǎng)上散步，便大聲說(shuō)：“喂，英英，沒(méi)人和你玩吧。來(lái)，跟我們一起玩跳皮筋的游戲?！庇⒂⒖戳怂谎郏硪矝](méi)理便走開了。
2、交流：英英為什么不理才才便走開了呢？
生：才才說(shuō)話太沒(méi)有禮貌了。換作是我，我也不會(huì)理才才的。
3、你們覺(jué)得怎樣邀請(qǐng)才有禮貌？自主練習(xí)，再指名表演。
生：英英，你好！你如果沒(méi)事的話，能和我們一起玩跳皮筋的游戲嗎？人多了更好玩。
4、讀一讀課文中兩個(gè)小朋友之間的對(duì)話，看一看她是怎樣邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲的，再指名表演。
英英：來(lái)，和我們一起做游戲吧！——才才：可是我不會(huì)玩啊。
英英：沒(méi)關(guān)系，我教你?！挪牛汉玫?，謝謝你！
小結(jié)：邀請(qǐng)別人時(shí)要熱情、大方、有禮貌，被邀請(qǐng)的同學(xué)要積極參與，遇到不懂的要主動(dòng)提問(wèn)。
四、做一做，學(xué)會(huì)表達(dá)
1、出示大熊的圖樣，拿出蒙眼睛的布，讓大家猜猜要玩什么游戲。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩貼鼻子的游戲。這個(gè)游戲需要兩個(gè)人合作來(lái)完成，一個(gè)同學(xué)貼鼻子，一個(gè)同學(xué)在旁邊提示。誰(shuí)愿意來(lái)給大熊貼鼻子？（指名上講臺(tái)）
2、學(xué)生示范交際，引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)傾聽(tīng)。
芳芳：麗麗，和我們一起玩貼鼻子的游戲吧！
麗麗：可是我不會(huì)玩啊！
芳芳：（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）沒(méi)關(guān)系，我教你。兩人一組，一人蒙上眼睛，聽(tīng)另一人的指示，兩人合作把小熊的鼻子準(zhǔn)確地貼到正確的位置上。
麗麗：聽(tīng)上去很有趣，那我們一起玩吧。
（教師要關(guān)注兩個(gè)方面，一是關(guān)注學(xué)生是否說(shuō)清游戲規(guī)則，可以提示學(xué)生在介紹游戲規(guī)則時(shí)可以用上“先……接著……最后……”等連接詞，也可以用上“一、二、三”等詞分步驟說(shuō)清楚游戲的規(guī)則，從而學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)；二是在介紹游戲規(guī)則時(shí)可以一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作，讓聽(tīng)的人更明白。）
3、師生對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師鼓勵(lì)更多的學(xué)生大膽表達(dá)。
4、同桌互相說(shuō)一說(shuō)游戲的過(guò)程，再指名說(shuō)，說(shuō)得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)做游戲。
5、組成游戲小組，練習(xí)表達(dá)。
教師將全班同學(xué)分成若干小組，學(xué)生輪流做貼鼻子游戲。可以出示這樣的星級(jí)評(píng)價(jià)要求：一星，能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴參與游戲，同伴之間說(shuō)話有禮貌；二星，能有條理地把游戲規(guī)則說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)；三星，能一邊介紹，一邊做動(dòng)作，讓聽(tīng)的人更容易明白。
游戲結(jié)束后，師生根據(jù)“星級(jí)評(píng)價(jià)”要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、多種情境演練。
教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，推動(dòng)學(xué)生的交際與互動(dòng)?？梢栽诎嗉?jí)中組織一次“游戲推薦大比拼”的口語(yǔ)表達(dá)擂臺(tái)賽。先讓每位同學(xué)在四人小組內(nèi)較有條理地介紹一個(gè)游戲的規(guī)則，然后推薦一位同學(xué)參加擂臺(tái)賽，最后由全體同學(xué)根據(jù)“星級(jí)評(píng)價(jià)”要求，以投票的方式評(píng)出“最佳推薦者”和“最受歡迎的游戲”。
五、議一議，實(shí)踐提升
1、引導(dǎo)交流游戲體會(huì)。
師：同學(xué)們玩游戲玩得開心嗎？（生答：開心。）把你最開心的地方說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，分享一下你的快樂(lè)吧?。ǜ餍〗M推選一名代表在全班交流）
2、學(xué)生積極參與下列活動(dòng)。
（1）課間和同學(xué)玩一玩喜歡的游戲。
（2）課后與家人一起交流玩過(guò)的游戲。
本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是讓學(xué)生積極主動(dòng)地邀請(qǐng)小伙伴做游戲，講清游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的交際與表達(dá)能力、樂(lè)于交往的意識(shí)和友善待人的習(xí)慣。教學(xué)中，我重在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)際的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生玩游戲，觀察游戲，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，學(xué)生傾聽(tīng)、尊重他人的意識(shí)和表達(dá)能力、交際能力都得到了提高，也體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣。
一起做游戲教案篇十一
小班的孩子開始有了初步的合作意識(shí)，為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)搭建紙杯的快樂(lè)，喜歡探索，愿意在活動(dòng)中和同伴合作游戲，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)借用廢舊紙杯一物，讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂(lè)。
一起做游戲教案篇十二
1、從游戲中獲取信息，理解游戲規(guī)則。
2、會(huì)用10以內(nèi)數(shù)加減法解決游戲中的問(wèn)題。
3、嘗試尋找取勝策略。
4、在游戲中體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
理解游戲規(guī)則。
1、會(huì)用10以內(nèi)數(shù)加減法解決游戲中的問(wèn)題。
2、嘗試尋找取勝策略。
撲克牌。
今天這節(jié)課，我就和大家一起玩一玩。板書課題：玩一玩。
一、導(dǎo)入。
1、拿出一副撲克牌，這是什么？（撲克牌）你們玩過(guò)嗎？你們?cè)趺赐娴?？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）這是你們的游戲規(guī)則。撲克牌趣味無(wú)窮，玩法多樣，我們就來(lái)玩玩撲克牌。
2、出示一副完整的撲克牌。
師：這是一副撲克牌。（再除去l、q、k、王）這些撲克牌飛去海南旅游了，就請(qǐng)剩下的撲克牌來(lái)和我們一起做游戲。
3、課件展示四種不同花色撲克牌，a——10，共40張。
師：牌面的點(diǎn)數(shù)大家都認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)知道a代表幾？
說(shuō)明a代表1。
二、玩一玩。
1、講述規(guī)則，理解規(guī)則。
師：今天我們玩的撲克牌又有什么游戲規(guī)則呢？大家很期待吧！請(qǐng)看。
（1）理解規(guī)則：一邊摸牌，一邊算牌上的數(shù)的和。
電腦出示規(guī)則，讀一讀。
問(wèn)：小朋友，這句話什么意思？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？我們摸一摸。
演示：摸第一張，幾？2，繼續(xù)摸，摸第二張，幾？3合起來(lái)是幾？
問(wèn)：會(huì)列式嗎？學(xué)生回答：2+3=5。
師：小朋友的計(jì)算真準(zhǔn)！看來(lái)這關(guān)沒(méi)有難倒大家，我們繼續(xù)來(lái)看下一條規(guī)則。
（2）理解規(guī)則：結(jié)果最大的人獲勝。
出示規(guī)則：結(jié)果最大的人獲勝。
師：這個(gè)規(guī)則，什么意思？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。我們一起玩一玩。
電腦顯示：師生各摸一張牌。師摸2，生摸4。
再摸。師摸6，生摸1。
師：誰(shuí)大？（老師）。
問(wèn)：為什么？學(xué)生回答2+6=84+1=58大于5。
（3）理解規(guī)則：結(jié)果比10大的就被淘汰。
師：看來(lái)這個(gè)規(guī)則難不倒你們，我們?cè)僭黾右粋€(gè)。
出示：結(jié)果比10大的就被淘汰。
問(wèn)：這句話什么意思？淘汰又是什么意思呢?
師：現(xiàn)在老師的兩張牌面的點(diǎn)數(shù)大，我們還可以繼續(xù)摸。你們摸嗎？
你們想摸到幾？為什么？
演示學(xué)生繼續(xù)摸。摸到5。
師：算一算，和是幾？4+1+5=10。
師：老師也要摸，摸到7,。
幫老師算一算，和是幾？2+6+7=15。
師：誰(shuí)贏了？為什么？
師：恭喜大家！愛(ài)拼才會(huì)贏。最終小朋友們用自己的膽量和智慧反敗為勝。所以我們?cè)谏钪杏龅揭稽c(diǎn)小小的困難和挫折不能輕言放棄。要敢于挑戰(zhàn)。
（4）理解規(guī)則：結(jié)果一樣大，誰(shuí)摸的牌少誰(shuí)獲勝。
師：我們重新來(lái)一局，怎樣？
師生共同摸牌。
師：1+7=8生：2+4=6。
師：小朋友，你們要不要再摸？猜一猜，老師還會(huì)不會(huì)摸？為什么？
生再摸張22+4+2=8。
問(wèn)：結(jié)果一樣大，誰(shuí)贏了？
學(xué)生發(fā)表自己的看法。
引導(dǎo)學(xué)生，共同制定規(guī)則。
電腦出示：結(jié)果一樣大，誰(shuí)摸的牌少誰(shuí)獲勝。
2、嘗試尋找取勝策略。
師：目前老師贏了，如果想贏我，怎么辦？
想一想，你們還要不要摸？
猜一猜，摸到幾才能獲勝？
同桌之間討論，說(shuō)說(shuō)你的想法。
引出兩種獲勝的可能（1）摸到2，和正好是10。
（2）摸到1，和是9，9大于8。
問(wèn)：如果你們摸到3、4、5……可以嗎？為什么？
（鞏固規(guī)則，結(jié)果比10大的就被淘汰）。
3、組織學(xué)生游戲。
師：規(guī)則清楚了，你們想不想親自摸一摸？在摸之前。老師給大家游戲建議,摸：一張一張摸。算：仔細(xì)算準(zhǔn)確。想：認(rèn)真想一想。（電腦出示）現(xiàn)在老師就請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)玩。我和其他小朋友做裁判。
（1）生生兩人玩。
師：為了使游戲更好玩，我們摸的第一張牌，把點(diǎn)數(shù)記在心里，不說(shuō)出來(lái)。第二輪摸牌后再亮牌。
兩人各摸一張后，分別問(wèn)：你摸不摸？你想摸到什么？你不想摸到什么？
繼續(xù)摸，決出勝負(fù)。
意圖：在兩人游戲中進(jìn)一步鞏固規(guī)則。
（2）四人玩。
師：想不想更多的人玩？現(xiàn)在老師請(qǐng)四位小朋友上來(lái)，四個(gè)人玩。
游戲進(jìn)行時(shí)，問(wèn)臺(tái)下學(xué)生，如果你是他，你會(huì)摸嗎？為什么？
問(wèn)臺(tái)上學(xué)生：你們決定摸或是不摸？繼續(xù)摸，祈禱祈禱，希望摸到什么？不希望摸到什么？
意圖：增加游戲難度，更一步明確規(guī)則。尋求取勝的策略。
（3）四人一組玩。
師：大家都想玩，那心動(dòng)不如行動(dòng)，我們四人一組，玩一玩。玩的同時(shí)，大家要共同遵守規(guī)則。
師巡視指導(dǎo)。
三、活動(dòng)總結(jié)，交流體會(huì)。
意圖：讓學(xué)生暢談在游戲中的感受和體會(huì)。
四、全課總結(jié)，課后延伸。
師：一副撲克牌牌面還有j、q、k、王，(電腦顯示)這些又怎么計(jì)算點(diǎn)數(shù)呢？我們?cè)谟螒蛑锌梢怨餐瑒?chuàng)造制定，共同遵守。小朋友，生活中處處有規(guī)則。如過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則，在一個(gè)班集體中要遵守班級(jí)規(guī)則，（圖片顯示）規(guī)則，讓我們的生活更加文明，有序。讓我們一起遵守規(guī)則，享受規(guī)則帶給我們的快樂(lè)。
一起做游戲教案篇十三
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字。
2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色分類。
3、對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的各種變化有興趣，能遵守游戲規(guī)則。
有點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)、課件、魔法棒、活動(dòng)場(chǎng)地貼好標(biāo)線。
出現(xiàn)背景ppt。
1、師：哇，小朋友們，它們是誰(shuí)（紅色和藍(lán)色）？（點(diǎn)點(diǎn)、許多點(diǎn)點(diǎn)、許多圈圈）跟它們打個(gè)招呼吧?。c(diǎn)點(diǎn)們，你們好?。?/p>
2、說(shuō)說(shuō)點(diǎn)點(diǎn)。
師：這些點(diǎn)點(diǎn)像什么？（小球、泡泡、輪胎、太陽(yáng)……）。
師，你想和這些可愛(ài)的圓點(diǎn)點(diǎn)做朋友嗎？想和幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)做朋友？（1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)）？（介紹魔法筆的使用方法）。
（幼兒用魔法棒筆在屏幕上把自己想要的點(diǎn)點(diǎn)圈起來(lái)）幼兒畫的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。
1、點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)一（數(shù)量變化）。
師：點(diǎn)點(diǎn)已經(jīng)被我們拿完啦，咦，又有誰(shuí)來(lái)了？（黃點(diǎn)點(diǎn)）。
黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：我會(huì)變身，誰(shuí)來(lái)幫我變一變？（用魔法棒拖動(dòng)黃點(diǎn)點(diǎn)，看有什么變化——變多）。
師邀請(qǐng)幼兒拖動(dòng)黃點(diǎn)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)（請(qǐng)拿出你們的小手指，我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)）。
2、點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)二（顏色變化）。
師：現(xiàn)在有三個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)，它們說(shuō)：我的.身體又圓又大，我們有的身體下面還躲著其它好朋友呢，誰(shuí)來(lái)找一找？（移走其中兩個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)紅點(diǎn)點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)）。
小結(jié)：這些點(diǎn)點(diǎn)真是太神奇啦，一會(huì)變出好多個(gè)，一會(huì)又和我們玩躲貓貓的游戲！
幼兒一次性送對(duì)了就鼓勵(lì)。（如有問(wèn)題則引導(dǎo)幼兒顏色分類，什么顏色住什么家）。
小結(jié)：黃點(diǎn)點(diǎn)住黃房子、紅點(diǎn)點(diǎn)住紅房子、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)住藍(lán)房子。
1、師：點(diǎn)點(diǎn)們都回家了，小朋友們還想和它們做游戲嗎？（想）那就大聲喊出來(lái)：點(diǎn)點(diǎn)們，來(lái)和我們做游戲哦，（鼓勵(lì)幼兒大聲表達(dá)）。
2、師：這么多點(diǎn)點(diǎn)在一起玩真是開心??？現(xiàn)在我們要來(lái)完一個(gè)“抱一抱”的游戲。想玩嗎？（想）。
請(qǐng)看大屏幕。（播放圓點(diǎn)點(diǎn)“跳舞”和點(diǎn)點(diǎn)抱成團(tuán)的圖片）。
4、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，并點(diǎn)數(shù)和檢驗(yàn)擁抱的數(shù)量。
第一次：倆人抱。
第二次：增加難度規(guī)則：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)代表男孩、紅點(diǎn)點(diǎn)代表女孩，聽(tīng)音樂(lè)游戲擁抱。
第三次：排成一條直線，開火車回教室。（聽(tīng)音樂(lè)有序離開）。
一起做游戲教案篇十四
小班的孩子開始有了初步的合作意識(shí)，為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)搭建紙杯的快樂(lè)，喜歡探索，愿意在活動(dòng)中和同伴合作游戲，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)借用廢舊紙杯一物，讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂(lè)。
探討紙杯的用途——好玩的紙杯游戲——好玩的紙杯玩具。
其中，探討紙杯用途環(huán)節(jié)主要是通過(guò)“討論哪里見(jiàn)過(guò)紙杯，紙杯用來(lái)做什么，可以怎樣玩”，激發(fā)幼兒的想象思維。紙杯游戲環(huán)節(jié)主要是通過(guò)探究嘗試紙杯可以怎樣玩，集體感受從“單個(gè)紙杯在身體上怎樣玩”到“單個(gè)紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個(gè)紙杯在一起怎樣玩，體驗(yàn)合作搭建的快樂(lè)”。各環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使活動(dòng)有層次的開展和進(jìn)行，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)做游戲的快樂(lè)。
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
示范法、創(chuàng)編法、練習(xí)比賽法、合作游戲法。
探究一次性紙杯的多種玩法。
一次性紙杯、音樂(lè)磁帶。
一、探討紙杯的用途。
談話導(dǎo)入：在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯？紙杯可以用來(lái)做什么事情？
（一）單個(gè)紙杯的玩法。
1、探究單個(gè)紙杯的玩法（請(qǐng)幼兒嘗試）。
2、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在身上的玩法。
3、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在地上的玩法。
1、再增加一個(gè)紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法（兩個(gè)紙杯的玩法）。
2、多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩？
嘗試用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗(yàn)玩塔建游戲的快樂(lè)，
3、教師總結(jié)：誰(shuí)搭建的高樓最高，誰(shuí)的高樓最奇妙。請(qǐng)幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。
（三）除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么？
活動(dòng)延伸。
“聽(tīng)話筒”游戲。
一起做游戲教案篇十五
設(shè)計(jì)思路：
小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計(jì)了“和圖形寶寶做游戲”的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手，初步感知不同圖形的不同特征。
活動(dòng)要求：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒更好的掌握?qǐng)D形。
2、培養(yǎng)幼兒觀察的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。
活動(dòng)材料：
1、三角形、圓形、正方形圖形（各一個(gè)）。
2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”（各幾個(gè)）。
3、沒(méi)有輪子的汽車一輛。
4、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖形，給圖形寶寶喂餅干。
1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。
（1）觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形。
（2）幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”
（3）檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”
二、圖形寶寶做輪子。
1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動(dòng)怎么了？
2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請(qǐng)誰(shuí)呢？
三、串項(xiàng)鏈圖形。
2、幼兒串項(xiàng)鏈。
3、幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，比一比，我的項(xiàng)鏈上有哪些圖形寶寶？
一起做游戲教案篇十六
《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于保護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的，我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過(guò)馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動(dòng)。
1.讓幼兒了解一些基本的`交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2.知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.了解基本的交通知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則，知道行走時(shí)具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
1.圖片：紅、綠燈，斑馬線。
2.有關(guān)情景游戲的創(chuàng)設(shè)。
3.兒歌《交通燈》。
一、手指游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)兒歌，一邊做動(dòng)作。
二、談話，引入主題。
1.“小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?”(幼兒討論)。
教師小結(jié)：在馬路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時(shí)要讓大人握著手走，不能亂跑。當(dāng)我們要過(guò)馬路時(shí)，一定要左右看看，沒(méi)有車輛經(jīng)過(guò)時(shí)我們才能穿過(guò)馬路。
2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、綠燈，斑馬線。
3、講解交通規(guī)則。
4、幼兒跟教師學(xué)說(shuō)兒歌。
“人行道上右側(cè)行，紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)，過(guò)馬路要走斑馬線?！?/p>
三、游戲體驗(yàn)《過(guò)馬路》。
(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
場(chǎng)景一：人行道和車行道。
師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)。
師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)。
場(chǎng)景二：十字路口。
師：要過(guò)馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)。
四、延伸活動(dòng)：
小班安全活動(dòng)反思精選篇教學(xué)反思。
行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?
五、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們真聰明，我們順利的通過(guò)馬路了，一起跟紅綠燈說(shuō)再見(jiàn)吧。
一起做游戲教案篇十七
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、能遵守規(guī)則玩游戲。
一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼、小盤、紙杯玩具、小球。
一、示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)。
寶寶們，看！老師手中拿的是什么？
你在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯？
它是用來(lái)干什么的？
教師小結(jié)：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂(lè)、喝果汁。紙杯除了能用來(lái)喝水、喝飲料，給我們帶來(lái)方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！
二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。
1、幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探究紙杯的玩法。
寶寶們，來(lái)這邊，每人拿一個(gè)紙杯，試一試可以怎樣玩？
（頂、托、拋、投、跳、夾、滾）。
引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。
小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來(lái)比一比誰(shuí)最棒？
2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。
（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。
“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來(lái)?！盄[email?protected]我是分割線@[email?protected]（2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場(chǎng)地一端投向另一端。
“紙杯舉上肩，用力向前投。”
3、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì)，一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。
分兩組進(jìn)行比賽。
“小朋友們站一排，寶貝列車來(lái)?！笨?！老師的手里拿了一個(gè)什么？現(xiàn)在，我們就用紙杯來(lái)傳球。注意傳球時(shí)，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動(dòng)，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙貝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來(lái)，繼續(xù)傳。
4、幼兒擺紙杯火車。“小紙杯擺一排，變出一列火車來(lái)?！?/p>
5、過(guò)小河：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過(guò)小河。
“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來(lái)?！?/p>
“這兩條小河比較寬，小朋友們能跳過(guò)去嗎？”
“好，跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一起跳過(guò)去，來(lái)，開始。”
我們有點(diǎn)累了，我們坐下來(lái)休息休息。
6、用紙杯搭塔。
“看，我們還可以用許多紙杯來(lái)搭寶塔呢？”
“紙杯口，向下擺，3個(gè)一齊排起來(lái)；上面兩個(gè)放中間；最后一個(gè)再上來(lái)?！?/p>
“好，請(qǐng)你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭?！?/p>
“我們搭的真好，一齊給自己加加油！”
“來(lái)，我們挨著的兩個(gè)小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔！”“下面放4個(gè)或5個(gè)試一試?！?/p>
“紙杯玩累了，請(qǐng)你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里。”
三、除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢！以后，小朋友家里用過(guò)紙杯后不要扔掉，我們可以再來(lái)制作玩具。
在活動(dòng)的過(guò)程中，可以看的出來(lái)幼兒對(duì)紙杯很感興趣，玩的也很開心，成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。
一起做游戲教案篇十八
一、示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)。
寶寶們，看！老師手中拿的是什么？
你在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯？
它是用來(lái)干什么的？
教師小結(jié)：
小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂(lè)、喝果汁。紙杯除了能用來(lái)喝水、喝飲料，給我們帶來(lái)方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！
二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。
1、幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探究紙杯的玩法。
寶寶們，來(lái)這邊，每人拿一個(gè)紙杯，試一試可以怎樣玩？
（頂、托、拋、投、跳、夾、滾）。
引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。
小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來(lái)比一比誰(shuí)最棒？
2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。
（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。
“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來(lái)?！?/p>
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