在生活中，總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方式。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，盡量避免使用模糊和含糊的詞語(yǔ)。范文中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
師生情初中篇一
當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，一定會(huì)問(wèn)：“什么?難道你的老師變成雞了?”當(dāng)然不是了。之所以稱(chēng)呼我的老師為“雞啄米”老師，那是有原因的。我的老師每次聽(tīng)同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，都是一副非常耐心的樣子，還會(huì)頻頻點(diǎn)頭，所以同學(xué)們背地里都叫他“雞啄米”老師。
記得有一次，老師讓我們圍繞《威尼斯的小艇》這個(gè)題目提出合理的問(wèn)題，全班鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人舉手。其實(shí)，我的心里早就把問(wèn)題和語(yǔ)言組織好了，就是不敢舉手。但是當(dāng)我看見(jiàn)老師的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了“失望”時(shí)，我一狠心，高高地把手舉了起來(lái)。我流暢地回答了老師的問(wèn)題，當(dāng)老師聽(tīng)我說(shuō)話(huà)的時(shí)候，不斷地點(diǎn)著頭，臉上還帶著一絲微笑。等我說(shuō)完，老師夸我問(wèn)題提得非常合理，我高興極了，心里像吃了蜜一樣甜。我非常能夠體會(huì)老師希望所有同學(xué)都舉手回答問(wèn)題的心情，就像是每次我舉手都希望老師能叫我一樣。
還有一次快期中考試的時(shí)候，老師不讓我們上體育課，希望我們把時(shí)間留給主課課程。我們同學(xué)就和老師建議就希望上最后一節(jié)體育課。老師在聽(tīng)同學(xué)們講述的時(shí)候，還是不斷地點(diǎn)頭，并沒(méi)有指責(zé)我們。最后老師同意了我們的請(qǐng)求，因?yàn)槔蠋熡X(jué)得我們長(zhǎng)大了，能表達(dá)自己的想法是非常好的現(xiàn)象。我們非常感動(dòng)。
每次想到老師，我都會(huì)想到我們的“雞啄米”老師，因?yàn)槲矣X(jué)得他點(diǎn)頭的樣子真是太可愛(ài)了!
師生情初中篇二
晚自習(xí)，雨還在下，淅淅瀝瀝，沒(méi)有停的跡象;教室里再也不像往日那么悶熱了，一道道涼爽的風(fēng)在大開(kāi)的窗口穿來(lái)穿去，孩子們都精神飽滿(mǎn)地在學(xué)習(xí)，靜悄悄的。突然，教室里傳來(lái)幾聲輕輕的咳嗽聲。許老師走進(jìn)窗前，輕輕地關(guān)上幾扇窗戶(hù)。
“孩子們，如果冷，就回宿舍加衣服吧，別著涼了。”許老師溫和地提醒。同時(shí)她打了一個(gè)噴嚏。
“小雨，哪兒不舒服?”許老師靠近剛才咳嗽的那位同學(xué)身旁關(guān)切地問(wèn)。
小雨的父母長(zhǎng)期在外打工，在家和六十多歲的奶奶生活，是標(biāo)準(zhǔn)的留守兒童。她性格內(nèi)向，不善于和同學(xué)交往，成績(jī)比較好。在初一上期剛開(kāi)學(xué)不久就輟學(xué)了一次，許老師在電話(huà)上多次和她的家長(zhǎng)溝通后，坐車(chē)到新安，徒步接近兩個(gè)小時(shí)，將小雨接到學(xué)校讀書(shū)。其實(shí)，小雨很想讀書(shū)，只是她的后媽不愿意供她。
“沒(méi)事，老師，我只是頭有點(diǎn)暈?！毙∮耆跞醯鼗卮稹?/p>
此時(shí)，已是凌晨十五分了，許老師蜷縮在被窩里，身上冒著汗。是的，她感冒了，她的頭疼的讓她無(wú)法入睡。
雨還在下，嘩嘩啦啦;風(fēng)還在刮，呼呼啦啦……。
叮叮叮叮!叮叮叮叮!
許老師的電話(huà)突然響起。
“許老師，小雨發(fā)高燒，實(shí)在堅(jiān)持不住了!您快來(lái)一下?！鄙罾蠋熤钡卣f(shuō)。
“小雨，你怎么了?”許老師把手放在小雨的額頭上，急切地問(wèn)。
“老師，我好難受!”，小雨的聲音細(xì)若游絲。
小雨的額頭很燙，內(nèi)衣已濕透!
“不要緊，咱們?nèi)メt(yī)院!快穿好衣服!”，許老師幫小雨穿好衣服帶著小雨準(zhǔn)備離開(kāi)，小紅和小楠也起來(lái)了。
“老師，我們陪您去吧!”小楠說(shuō)。
“不行!你們感冒了怎么辦?再說(shuō)，明天還要學(xué)習(xí)呢?！痹S老師斬釘截鐵地說(shuō)。
小楠無(wú)奈地將她們送出門(mén)，在過(guò)道燈光的照射下，小楠尖叫了起來(lái)：“老師，您的腳!!!!”
許老師低頭一看，她的腳上鮮紅鮮紅的，蹲下仔細(xì)一看，啊!她的大腳指頭被劃開(kāi)一個(gè)大大口子，血還在往外流。
“不要緊!看小雨的病更重要!”許老師的聲音有些顫抖。
她攙扶著小雨鉆進(jìn)了漆黑的雨夜，朝醫(yī)院走去……。
作者：徐家興會(huì)理縣黎溪中學(xué)老師。
公眾號(hào)：天一學(xué)習(xí)。
師生情初中篇三
如果說(shuō)，父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)；也是她，領(lǐng)著我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想——可以有多大！
朱老師是我們的數(shù)學(xué)老師。她個(gè)子不高，很瘦，黑黑的頭發(fā)披散在肩邊，一雙繪神繪色的眼睛，滿(mǎn)嘴親切樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，這些都深深的印在我的腦海里。讓我永不能忘！
那是一個(gè)中午，我們正在考數(shù)學(xué)，同學(xué)們都認(rèn)認(rèn)真真的作答。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，一中午的時(shí)間很快就過(guò)去了，“最后一排把卷子收上來(lái)”，老師和藹地說(shuō)。等到第一節(jié)下課，卷子就判完發(fā)下來(lái)了。有的同學(xué)很高興，因?yàn)榭嫉煤芎?；有的同學(xué)卻很不高興，因?yàn)闆](méi)考好。我則是那個(gè)不高興的，因?yàn)闆](méi)考好。改完后去找老師判，老師親切地說(shuō)：“其實(shí)你沒(méi)問(wèn)題，就是計(jì)算錯(cuò)了。計(jì)算不錯(cuò)，你也能上優(yōu)秀，下次計(jì)算要好好檢查哦。”我不好意思地說(shuō)：“知道了。”我還以為老師會(huì)批評(píng)我呢，但是我想錯(cuò)了。老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是幫我分析錯(cuò)因，以免下次再犯。她也是這樣對(duì)待別的同學(xué)，她對(duì)我們從不發(fā)脾氣，即使我們真的做錯(cuò)什么，她也只是說(shuō)說(shuō)我們，告訴我們道理。朱老師是多么和藹可親、平易近人。讓我們不得不喜歡她。
朱老師很體貼關(guān)心我們。因?yàn)樗约阂矝](méi)孩子，所以我們就是她的孩子。她為我們付出了很多，甚至24小時(shí)中多半部分都在想著我們，想著怎么讓我們變得更優(yōu)秀。
朱老師，您在我們心中是一棵大樹(shù)，在高高的山頂上毅然挺立；您傳言身教，教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)與道理?！袄蠋熌量嗔?！”我永遠(yuǎn)也忘不了您對(duì)我們的恩情，我永遠(yuǎn)也忘不了您對(duì)我們的包容，我永遠(yuǎn)也忘不了您和我們的師生情！朱老師，我們愛(ài)您！
師生情初中篇四
今天語(yǔ)文課我們學(xué)習(xí)了第八課《愛(ài)之鏈》。本篇課文主要講述了失業(yè)的喬依在路上遇到一位老婦人，他幫助老婦人修車(chē)卻不求任何回報(bào)。隨后老婦人來(lái)到一家小餐館，得到了一位年輕女店主的熱情服務(wù)，非常感動(dòng)，留下一些錢(qián)悄悄離開(kāi)。而這位懷孕八個(gè)月的店主就是喬依的妻子。
學(xué)習(xí)了本課文，我被喬依幫助別人、不求回報(bào)的無(wú)私精神深深地打動(dòng)了。這也讓我聯(lián)想到了發(fā)生在我身邊的一件事。
記得在六年級(jí)新學(xué)期的第一天，當(dāng)我們得知原來(lái)從一年級(jí)一直帶我們到五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——董老師要離開(kāi)我們，被調(diào)去教另一個(gè)年級(jí)時(shí)，大家都很舍不得。同時(shí)也很好奇，到底是哪位新老師來(lái)教大家呢？原來(lái)是一位姓余的女老師。
余老師雖然新教我們，但她很和藹，大家都非常喜歡她。一次我們?cè)谂艿郎吓懿剑蠋熣驹谝慌?，我們一起高呼“董老師好！”董老師看著我們欣慰的笑了。?月10日教師節(jié)的時(shí)候，幾乎全班同學(xué)都不約而同的給董老師送上了節(jié)日的賀卡和感恩的祝福。我想，這些都是師生情吧！
有一次我生病了，上課時(shí)一點(diǎn)力氣都沒(méi)有，難受極了，我趴在課桌上。正在上課的旃老師快步走到我的身旁，摸了摸我的額頭——發(fā)燒了。馬上把我送到了醫(yī)務(wù)室，又給我媽媽打了電話(huà)，一直等到媽媽趕到學(xué)校，旃老師才回到教室上課。由于感冒高燒不退，第二天都沒(méi)辦法堅(jiān)持上課，都還沒(méi)來(lái)得及請(qǐng)假，旃老師就打來(lái)電話(huà)詢(xún)問(wèn)我的病情有沒(méi)有好轉(zhuǎn)。那天我感動(dòng)極了。(文章閱讀網(wǎng)：)。
親愛(ài)的老師們，真誠(chéng)地祝福您，祝愿您一生幸福、平安！
師生情初中篇五
師生情如同連綿春雨，滋潤(rùn)我的心田;師生情如同夏荷，給予你美的憧憬;師生情如同秋景舞曳，壯觀(guān)富有魅力;師生情如同皚皚白雪，簡(jiǎn)單素潔，純潔無(wú)暇。
回想近六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣咸，樣樣俱到，但都離不開(kāi)——師生情。
鏡頭一：老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
一次考試，我們班孔樂(lè)心考差了，59分。他把頭埋得很低。在他看來(lái)，全班都有些瞧不起他。這時(shí)，毛老師走過(guò)來(lái)，拍拍孔樂(lè)心的肩膀示意他什么。下課后，毛老師幫孔樂(lè)心收好試卷，帶他走進(jìn)他最熟悉的地方——辦公室?？讟?lè)心成績(jī)很差，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，進(jìn)辦公室更是家常便飯，每次都會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰，這次又會(huì)怎樣呢?只見(jiàn)毛老師坐下來(lái)，指著錯(cuò)題，不厭其煩地一遍一遍講解，直到他聽(tīng)懂，錯(cuò)題改好，老師才露出欣慰的笑容。
第二次考試成績(jī)下來(lái)了，全班對(duì)分?jǐn)?shù)都十分自信，可孔樂(lè)心還是那么差，60分，同樣一塌糊涂，不過(guò)我深知，孔樂(lè)心1分的進(jìn)步飽含毛老師萬(wàn)分的心血。
鏡頭二：學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。
夏天的天氣就像小娃娃的臉，說(shuō)變就變，剛剛還是晴空萬(wàn)里，現(xiàn)在成了萬(wàn)里烏云，電閃雷鳴。
放學(xué)后，一看媽媽沒(méi)來(lái)接我，路過(guò)老師辦公室，看見(jiàn)毛老師焦急地等候。哦，原來(lái)毛老師沒(méi)帶傘，現(xiàn)在還要趕回去給孩子做飯呢!這時(shí)，我把傘從毛老師背后伸了出來(lái)，“哦，是孔令軒同學(xué)?！蔽疫B忙拉著毛老師走下了樓梯。一路上，毛老師不斷催我回去，我堅(jiān)持把毛老師送到樓下，毛老師向我揮了揮手“再見(jiàn)，孩子，謝謝你!”“再見(jiàn)——”。
在這即將離別的日子里，我無(wú)比激動(dòng)，我會(huì)把師生情的故事記下來(lái)，成為童年一段美好的回憶。
師生情初中篇六
一次，媽媽因?yàn)槊](méi)有時(shí)間做飯，便讓我到學(xué)校吃中餐。吃到第二天時(shí)，正好是吳老師值班。我正吃的時(shí)候，只見(jiàn)吳老師從座位上起身朝我走來(lái)，他問(wèn)我：“高翊翔，學(xué)校的飯?jiān)趺礃?，吃得?xí)慣嗎？”我沒(méi)想到吳老師竟然這樣問(wèn)我，我結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“吃……吃得習(xí)慣……”說(shuō)完后，他又笑瞇瞇地回講臺(tái)上吃飯去了，還時(shí)不時(shí)看看我吃得怎么樣。師生之間的感情，被這種小小的問(wèn)候溫暖著！
吳老師不光關(guān)心同學(xué)，而且還喜歡“詐”同學(xué)。一次，老師請(qǐng)我回答問(wèn)題，我選的是a，老師一本正經(jīng)的問(wèn)：“你確定是選a嗎？”吳老師那令人疑惑的聲音，使我不確定答案到底是不是a了。我最后還是小聲回答：“是a?！崩蠋熣f(shuō)：“對(duì)了，是a！一定要堅(jiān)定自己的想法，相信自己！”這件事讓我虛驚一場(chǎng)，不過(guò)反過(guò)來(lái)想，吳老師是想考一考我對(duì)知識(shí)到底掌握的怎么樣，好不好。師生之間的感情，被這種小小的“一詐”密切著！
師生之間的愛(ài)是是互相的！因?yàn)閰抢蠋煂?duì)我們有愛(ài)，所以我對(duì)他也有愛(ài)。今年教師節(jié)，一大早我們?cè)缭鐏?lái)到學(xué)校，在黑板上辦好了板報(bào)，就是為了給了吳老師一個(gè)驚喜，吳老師看到大家的策劃，臉上笑開(kāi)了花。在吳老師生日時(shí)，我們也給他辦了一幅板報(bào)，記得那一次吳老師感動(dòng)得不得了，和我們說(shuō)了很多心里話(huà)！
這就是我所能給予吳老師的愛(ài)了，可惜無(wú)論我怎樣去愛(ài)他，也趕不上他愛(ài)我。我覺(jué)得吳老師愛(ài)我，就像園丁為幼小的小草澆水；就像路燈照亮著黑暗中前進(jìn)的人們。吳老師就是這樣一步一步的引領(lǐng)著我朝人生的頂峰走去。
師生情初中篇七
我過(guò)得比較隆重的生日有十歲生日和十三歲生日，但它們都無(wú)法和我們班過(guò)得那充滿(mǎn)真情的165歲生日相比。“班會(huì)課劉老師請(qǐng)大家過(guò)生日!”劉老師話(huà)音剛落，全班立即沸騰了。大家歡呼雀躍、活蹦亂跳，一個(gè)個(gè)猶如猴子似的，如臨大喜。全班將近五十個(gè)人，那得準(zhǔn)備多大的蛋糕來(lái)給我們吃啊!我暗暗為劉老師擔(dān)心。
上完倒數(shù)第二節(jié)體育課，大家充滿(mǎn)期待地走進(jìn)教室。哇!一個(gè)巨大的蛋糕包裝盒映入眼簾，還有三根蠟燭。劉老師想得真周全，同學(xué)們一定會(huì)喜歡，這次生日會(huì)一定會(huì)圓滿(mǎn)成功。劉老師讓幾個(gè)心靈手巧的女生去切那龐大無(wú)比的蛋糕。咦!蛋糕上怎么會(huì)有165三個(gè)大數(shù)字呢?原來(lái)這是我們?nèi)w同學(xué)的年齡加上劉老師的年齡之和，心中不由地生出一絲感動(dòng)。這是一種相逢相識(shí)的緣分，一種真切的師生之情啊!“請(qǐng)大家把自己心目中認(rèn)為最重要的人寫(xiě)下來(lái)。”“刷，刷，刷”，大家埋頭奮筆疾書(shū)起來(lái)。我環(huán)顧四周，多數(shù)寫(xiě)得是父母、親戚或自己最要好的朋友?！罢?qǐng)大家把自己心目中認(rèn)為傷害過(guò)的人寫(xiě)出來(lái)。”全班一陣竊笑，緊接著又埋頭寫(xiě)起來(lái)。亮亮較慘，此人被眾多女生傷害過(guò)，皮肉之苦估計(jì)已受了千次。唉!如今的男生有哪一個(gè)比女生厲害喲!即使有也是極少了。
我們迫不及待等待吃蛋糕的時(shí)間終于到了，蛋糕吃進(jìn)嘴里甜蜜蜜的，一股溫流涌上心頭，滋味真好啊!美妙、和諧、歡快的生日會(huì)隨著大家嘬著手上的奶油即將要結(jié)束了，我不由產(chǎn)生一種不舍的小遺憾。“啪”!我慌忙轉(zhuǎn)頭，一個(gè)蛋糕不偏不倚地砸在小吳頭上?？蓱z的小吳猶如圣誕老人，頭發(fā)似被霜雪浸白。“好哇!小王，你等著!”小吳抓起桌上剩余的蛋糕就往小王身上扔。小王那潔凈的衣服沾上了一大滴奶油，兩人隨后更加猛烈地攻擊對(duì)方。這一舉動(dòng)帶動(dòng)了全班同學(xué)。天哪!原本美好的生日會(huì)瞬間成了蛋糕亂擲的狂歡節(jié)。只見(jiàn)空中飛舞著蛋糕，奶油四濺。為了躲避那“萬(wàn)箭”，我急忙戴上帽子。眼前的一幕驚人無(wú)比：小陶、小施均象雪人，臉上掛滿(mǎn)奶油，頭發(fā)斑白，衣服臟亂不堪。地上也全是純白的“雪”。我轉(zhuǎn)視亮亮，他也“傷”得不輕。忽然只聽(tīng)他大喝一聲，抓起一把奶油向小許擲去，結(jié)果可想而知了。女生更加瘋狂地加害亮亮，最后兩敗俱傷，真是慘不忍睹。害人害己，得不償失，這場(chǎng)面令我想起臧克家的詩(shī)：“我，一團(tuán)火，灼人，也將自焚?！迸赃叺膭⒗蠋煵](méi)有阻止我們，笑瞇瞇地看著我們瘋狂，臉上透露出慈祥。突然我張大了嘴，一個(gè)女生居然把劉老師叫過(guò)去，給了他一蛋糕，可憐老師干凈的衣服瞬間變臟了。我正擔(dān)心著，卻見(jiàn)老師不僅沒(méi)有生氣，反而樂(lè)呵呵了。這一刻，我看見(jiàn)老師眼里分明透露出可愛(ài)的天真，給人的卻是溫暖。這一刻，教室充滿(mǎn)師生溫情。
“嘩，嘩”，水聲傳入我耳?！笆軅敝嗽跊_洗他們身上的奶油，這聲音聽(tīng)起來(lái)卻象歌聲。正如黑板所寫(xiě)：“相逢是一首歌，同行是你和我。”是啊，這的確是一次充滿(mǎn)師生真情的集體生日慶典，它將永遠(yuǎn)珍藏在每個(gè)人的心中。
師生情初中篇八
短短兩年里蘊(yùn)含了我們師生之間太多的喜怒哀樂(lè)，每當(dāng)我們坐在明亮整潔的教室里，聽(tīng)著您的諄諄教誨時(shí)就會(huì)想起您為我們從無(wú)知孩提成長(zhǎng)為今天陽(yáng)光下的少先隊(duì)員付出的汗水與艱辛。我們每次都看到從黯淡的燈光下走出您不倦的身影時(shí)，總在心中狠狠罵自己為什么不做得更好，那就可以讓您少費(fèi)點(diǎn)力了?？晌覀儧](méi)有做到，有一次要寫(xiě)一首軍訓(xùn)小詩(shī)和軍訓(xùn)心得，可第二天來(lái)校時(shí)還是老樣子，有10%的同學(xué)要么沒(méi)寫(xiě)要么沒(méi)帶，當(dāng)時(shí)您很生氣，但一天的.勞累已經(jīng)耗費(fèi)了您太多的精力，您沒(méi)有力氣再去批評(píng)他們，只是讓他們放學(xué)后補(bǔ)完再回家。
放學(xué)后，別的老師都早早的去食堂吃飯了，只有您還在靜靜看著他們寫(xiě)作文。等他們寫(xiě)完都快12點(diǎn)了，您才去食堂吃剩菜剩飯，飯后再繼續(xù)看班，而休息時(shí)間卻寥寥無(wú)幾，我們很想為您分擔(dān)一些，可我們能力有限，不但不能為您分憂(yōu)，還有可能為您帶來(lái)更大的麻煩，我們只好做一個(gè)束手無(wú)策的旁觀(guān)者。還有一次，課正上到一半，突然一位同學(xué)流鼻血了，您二話(huà)不說(shuō)，從口袋里掏出一包面巾紙，一邊叫我們讀課文一邊仔細(xì)地揉著手上的紙并且輕輕地蘸了一點(diǎn)水，輕輕塞進(jìn)那位女同學(xué)同學(xué)的鼻子里，還叫她把頭微微抬起，讓我扶她到涂老師自己的宿舍躺在床上休息，并且在下課后頂著寒風(fēng)，騎著車(chē)去藥店買(mǎi)藥給那位同學(xué)吃，還在她康復(fù)后給她補(bǔ)課……這一切我們都看在心里，并為有一個(gè)好老師而開(kāi)心。但在您所作的這一切之中，有一種原料是根基，有一種色彩是底色，有一種力量是支撐……這就是老師您的傳道、授業(yè)，這就是老師您的教誨、叮嚀；這就是老師您的批評(píng)、怒斥，這就是老師您的呵護(hù)、引領(lǐng)！不過(guò)追憶過(guò)去，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：那彩虹之所以絢麗，那驛站之所以溫暖，是因?yàn)槔蠋煟蠋熃o了我們底蘊(yùn)、給了我們光澤、給了我們色彩、給了我們祝愿、給了我們力量、給了我們勇敢……當(dāng)甜夢(mèng)美好溫馨時(shí)，當(dāng)月光皎潔迷人時(shí)，當(dāng)花季斑斕溢香時(shí)，我又一次架起心靈的小船。駛向理想的彼岸，在老師您的幫助下，我理想的天堂終于又依稀可見(jiàn)了。
老師，您依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂?duì)N爛似霞。感念師恩，代代承傳；感念師恩，情滿(mǎn)蒼天！道一聲，敬愛(ài)的老師，你們辛苦了！不該忘記的，我將牢記在心間！盡管現(xiàn)在我還無(wú)法報(bào)答你們的恩德，但你們對(duì)我們的付出和給予，將永遠(yuǎn)是我們的力量之源，景仰之巔！讓您的學(xué)生用一顆感恩的赤誠(chéng)之心去報(bào)答您那永遠(yuǎn)也報(bào)答不盡的師生之情吧！
師生情初中篇九
每當(dāng)看到“鮮花”在幸福的開(kāi)放，我就情不自禁地想起了三年級(jí)教我們的語(yǔ)文老師---韓老師。
當(dāng)我們第一次相見(jiàn)的時(shí)候，韓老師她就對(duì)我佷好。她常常穿著一件粉紅色的衣服，一條黑色的長(zhǎng)褲，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。后來(lái),我們相處的'時(shí)間越多，我們之間的感情也就越深厚了，漸漸的，我也認(rèn)識(shí)了韓老師，而韓老師她也越來(lái)越喜歡我了。
記得有一次,我有一道題目不會(huì)做,韓老師她和藹可親地走到我的面前，并親切地教我那一題怎么寫(xiě)，直到我會(huì)做了為止，還有一次，我們的數(shù)學(xué)老師，也就是高老師了，他讓我去樓上（2）號(hào)辦公室里搬書(shū)，我走在樓梯上，一不小心摔了一跤，書(shū)也摔亂了，我連忙整理書(shū)，心里想：“這次完了，書(shū)都摔亂了”。只見(jiàn)旁邊的人一點(diǎn)都不管我，就如同沒(méi)有看見(jiàn)我一樣。而韓老師卻走到我的面前，幫我整理好書(shū)，又扶我上樓，她還對(duì)我親切地說(shuō)：“下次走路小心一點(diǎn)，知道了嗎”？我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。韓老師她對(duì)我們每一位同學(xué)都是和藹可親的，我們每一位同學(xué)也都敬佩著韓老師。自從上次韓老師幫我，我就對(duì)她充滿(mǎn)了感激之敬。我真希望能有一天我能親自抱答我們的語(yǔ)文老師---韓老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心。
可韓老師現(xiàn)在她卻不教我們了，韓老師，我會(huì)把你牢記在心的。
師生情初中篇十
我躺在床上，沉思著?；叵霃那埃瑥囊粋€(gè)還不懂事的小朋友，到現(xiàn)在我已是一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生了，在這短暫而別有意義的六年中，有許多事情如浮云般飄散，忽然，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在了我的腦海中dd楊老師。楊老師是我一到三年級(jí)的老師，她給了我慈母般的關(guān)懷和溫馨的問(wèn)候。
那是一個(gè)令人愉快的中秋節(jié)，學(xué)校剛剛下課，我和同學(xué)們玩了起來(lái)。我們一會(huì)兒比賽跑，一會(huì)兒玩老鷹捉小雞，玩得不亦樂(lè)乎。楊老師勸我們不要在走廊上打打鬧鬧，這樣很危險(xiǎn)，很容易撞到人的。我們應(yīng)了聲好，楊老師才摸摸我的頭，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。楊老師剛走，我們又開(kāi)始打打鬧鬧起來(lái)了，我們一下子把楊老師的話(huà)給當(dāng)成了耳邊風(fēng)。我們繼續(xù)追逐打鬧，突然，一個(gè)高年級(jí)的大哥哥像一陣風(fēng)似的沖了過(guò)來(lái)，我一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，他一下子把我給撞飛了起來(lái)，我整個(gè)人重重的摔在地上。
那一個(gè)大哥哥看到我受傷了，便趕緊跑掉了，我的腳和手都被地板劃破皮了，鮮紅的血液流了出來(lái)。碰巧楊老師來(lái)了，看到我鮮血直流，她立刻把我背到了醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生趕緊為我消毒包扎傷口，楊老師關(guān)切的問(wèn)我疼不疼。當(dāng)醫(yī)生幫我包扎好了以后，楊老師又把我背到了辦公室，讓我好好休息一下。我看到楊老師的臉頰上布滿(mǎn)晶瑩的汗水，我心中暖暖的。突然，我肚子唱起了“空城計(jì)”，楊老師聽(tīng)到了我肚子的“抗議”，不假思索的從桌子上拿起了一個(gè)月餅，遞給我吃，我不好意思的吃了起來(lái)，楊老師看我狼吞虎咽的樣子，高興極了。楊老師，您可曾聽(tīng)過(guò)“一日為師，終身為父，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”這兩句師呢？你如一支默默無(wú)聞的蠟燭，為我們點(diǎn)亮那知識(shí)的房間。
我以你的學(xué)生感到驕傲！
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師生情初中篇十一
一個(gè)學(xué)生對(duì)一位老師的了解來(lái)源于交流；一位老師的一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知來(lái)自于溝通。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，給老師的印象都是很重要的；然而，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)學(xué)生的條件之一就是所謂的成績(jī)，其余的則是日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個(gè)學(xué)生不可能長(zhǎng)時(shí)間偽裝自己性格，所以一般老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)都是真實(shí)的。當(dāng)然，也會(huì)有誤解的時(shí)候。這種誤解只有依靠實(shí)際行動(dòng)才能消除。一位學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)一般都是根據(jù)老師的待人處事而評(píng)價(jià)的，但學(xué)生更崇敬教學(xué)技術(shù)高超，以理服人的`老師。
作為一名學(xué)生，我也有我‘夢(mèng)想’中的老師，我比較渴望嚴(yán)厲嚴(yán)格的老師，因?yàn)槲艺J(rèn)為嚴(yán)厲的老師可以壓抑住一些貪玩的學(xué)生，而嚴(yán)格則可以增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心。其實(shí)在學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，老師并不需要給他鼓勵(lì)而是以朋友的身份和他談?wù)勑模⒆屗俳釉賲?。?dāng)學(xué)生處于叛逆狀態(tài)時(shí)，要用真情感化他，并不是放棄他的學(xué)業(yè)。如果被老師放棄是一個(gè)學(xué)生的悲哀，那也不是老師的光榮。
師生之情并不是那所謂的地位，成績(jī)所能決定的，如果你的成績(jī)一直都不好，你也不要自卑，也不能放棄。要勤學(xué)善問(wèn)，不懂就問(wèn)，多與老師傾心交談。會(huì)有收獲的。
只要師生之間善于溝通，勤與交流，把對(duì)方看做朋友，一定會(huì)共同進(jìn)步的。
師生情初中篇十二
師生情我是一名普普通通的小學(xué)生，可我卻有說(shuō)不完的感人故事。是我爸爸媽媽給了我寶貴的生命，是老師領(lǐng)我邁出了人生艱難的第一步——數(shù)數(shù)、識(shí)字……及做人的道理。我是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，從小就不善于表達(dá)自己。
爸爸媽媽為此很懊惱?？蛇@個(gè)難題在我們高老師的啟迪和幫助下，迎刃而解。我已逐漸變得性格開(kāi)朗起來(lái)，能夠和同學(xué)們打成一片，上課積極回答老師的提問(wèn)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)進(jìn)入了一次劃時(shí)代的改革。另外我還有一個(gè)不容忽視的'壞毛病，就是由于自己平時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，連自己的名字里的“勇”字都寫(xiě)不好，總是上面大，下面“力”字寫(xiě)得太小，曾多次因字跡潦草吃了虧。
記得有一次考試因?yàn)槲业淖舟E潦草，讓閱卷老師發(fā)生了誤解，給我檢了1分。經(jīng)過(guò)高老師的一番爭(zhēng)執(zhí)，幫我找回了分?jǐn)?shù)。高老師耐心地對(duì)我說(shuō)：“雖說(shuō)1分很不起眼，但在關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)起到?jīng)Q定意義的作用?！蔽颐靼琢死蠋煹男乃?，這件事對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次血的教訓(xùn)。從此以后，我勤學(xué)苦練，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求自己，力爭(zhēng)把字寫(xiě)得工整，漂亮?，F(xiàn)在我的字寫(xiě)得有了很大進(jìn)步，在我的人生道路上又有了一個(gè)小小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我很欣慰，更感激我的高老師。我們的高老師除了每天要給我們上課，無(wú)微不至的關(guān)懷我們之外還要輔導(dǎo)自己的孩子，忙得不可開(kāi)交?？粗蠋熋刻炱v的樣子，可沒(méi)聽(tīng)她說(shuō)過(guò)一聲苦，喊過(guò)一聲累。像一位慈祥的母親一樣，任勞任怨地照顧好自己的每一個(gè)學(xué)生。老師像一支燃燒的蠟燭，照亮了別人犧牲了自己。
假如，我有一支馬良的神筆，我要用它譜寫(xiě)美麗的篇章，描寫(xiě)我們師生之間真摯的感情，贊美高老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的“忘我”的光輝形象。為她畫(huà)出高檔的汽車(chē)，寬闊的馬路，舒適的房子……還有屬于她自己的一片藍(lán)天。來(lái)報(bào)答老師對(duì)我們的真誠(chéng)厚愛(ài)，我愛(ài)我的高老師，念念不忘，無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的師生情。老師是一種神圣的職業(yè)，我要不負(fù)她的厚望，好好學(xué)習(xí)，用好的成績(jī)報(bào)答高老師。
師生情初中篇十三
隨著進(jìn)場(chǎng)的雄壯曲子，我踏著有力的步伐走出教室。我瞧了眼我們班的集體照，走近一點(diǎn)，指指這個(gè)，指指那個(gè)，照片上的每個(gè)同學(xué)都洋溢著燦爛的笑容。正當(dāng)我看得入神的時(shí)候，不知道是誰(shuí)推了我一下，無(wú)名指從集體照的相框邊劃過(guò)，感覺(jué)到有點(diǎn)疼的同時(shí)，鮮血也冒出來(lái)了，一陣刺痛在手指間彈跳。
這時(shí)候，有兩名同學(xué)看見(jiàn)了我，大驚失色的邊叫，邊握住我的手，怎么辦？怎么辦？我忍著疼，笑著對(duì)同學(xué)說(shuō)："沒(méi)事，有你們的關(guān)心，我的這點(diǎn)疼不算什么的。"。
在同學(xué)的堅(jiān)持下，還是把我送到了辦公室，同學(xué)叮囑我說(shuō)進(jìn)去吧，姜老師在那里，我們?cè)陂T(mén)外等你。我進(jìn)了辦公室，看見(jiàn)姜老師在那里批改作業(yè)，我的心仿佛見(jiàn)到了我的媽媽?zhuān)驗(yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，媽媽一定會(huì)出現(xiàn)在我的眼前，為我包扎的。我激動(dòng)的說(shuō)，"姜老師，我的手剛剛劃了下，出血了。"姜老師立刻停止手上的工作，示意我坐下，柔聲細(xì)語(yǔ)的`說(shuō)："怎么這么不小心呢？沒(méi)有關(guān)系的，我?guī)湍闱謇硐聜?，包扎下就沒(méi)事了。"邊說(shuō)邊在她的辦公桌的抽屜里拿出了紫藥水和棉簽，還有創(chuàng)口貼。只見(jiàn)老師打開(kāi)藥水瓶，把棉簽放到瓶里焦點(diǎn)紫藥水，輕輕的涂到我的傷口處，用嘴對(duì)著我的傷口輕輕的吹，問(wèn)道"疼嗎"。此時(shí)的我，熱淚盈眶，嘴微微的張了張，話(huà)說(shuō)不出口，只是拼命的搖頭，多想告訴老師，我不疼，真的不疼了，有您的愛(ài)，您的關(guān)心，您的體貼，您的照顧，一點(diǎn)兒也不疼了。老師最后把創(chuàng)口貼貼好，站起來(lái)，拍拍我的肩膀，對(duì)我說(shuō)"，好了，去上課吧，以后小心點(diǎn)。"。
我深深的對(duì)老師鞠了一躬，真心的說(shuō)了聲謝謝。然后走出了辦公室。
師生情初中篇十四
人生漫漫長(zhǎng)路中，必然有很多令人永生保留的東西。在我們的成長(zhǎng)道路中，難免會(huì)遇到一些挫折，這時(shí)，我們的朋友和父母會(huì)為我們排憂(yōu)解難。但是，還有一個(gè)人默默的陪伴著我們，呵護(hù)著我們走過(guò)我們那坎坷的成長(zhǎng)之路。在路途中，她告訴我們什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。當(dāng)有人要誤入歧途時(shí)，她便立刻把他拉回來(lái)；當(dāng)我們中間有人落伍時(shí)，她會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身引能領(lǐng)著你重新起航。她無(wú)時(shí)無(wú)刻都在教導(dǎo)著我們，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)好人！而這個(gè)人就是老師。在行路中，我們相識(shí)，相處，分離。
老師，她是我們成長(zhǎng)路上的啟蒙人。在我因遇困難而不知所向時(shí)，她就像一盞燈，照亮我應(yīng)該飛去的方向。而我也曾遇到過(guò)，我清楚的記得：那是一個(gè)溫暖的午后，我來(lái)到學(xué)校后，一進(jìn)教室就感覺(jué)整個(gè)教室怪怪的，每一個(gè)人都特別安靜，安靜的讓人窒息。我懷著好奇之心來(lái)到了我的位子上，我還沒(méi)來(lái)得及坐下便被一個(gè)同學(xué)告知說(shuō)：“老師找你！”，這讓我瞬間明白了為什么同學(xué)們都那么安靜了。我懷著無(wú)比忐忑的心情來(lái)到了老師面前，老師看了看我說(shuō)：“你以后要努力的學(xué)習(xí)，不要灰心。在老師眼中，每一個(gè)孩子都不笨，只是你們太懶了，不愿意努力，你要相信自己一定能成功。因?yàn)槟悻F(xiàn)在好好學(xué)也是為了你的將來(lái)，不是嗎？所以好好學(xué)吧，為了自己加油努力吧！”。老師的`話(huà)深深地印在了我的腦海里，并會(huì)不時(shí)地冒出來(lái)，令我深思。這是我的老師，她為我指明方向，為我起航！
老師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。她哺育著陽(yáng)光下最美麗的花朵，給予我們一片洋溢著書(shū)香與愛(ài)的海洋，給予我們蕩漾著芬芳的生活。
我們要學(xué)會(huì)感恩老師，就像小草感恩博大的土地一樣。是她們一次次的給予我們鼓勵(lì)，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開(kāi)始編織我們的未來(lái)。
師生情初中篇十五
每當(dāng)我在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，稍微一低頭便可以看見(jiàn)到玻璃板下面的一張?jiān)蹅儼嗤瑢W(xué)三年級(jí)的集體照。照片上的小人現(xiàn)在不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了，而且原來(lái)無(wú)知的小腦瓜里，已經(jīng)裝了不少知識(shí)，不再傻頭傻腦了。這與您的操勞是分不開(kāi)的。大家常說(shuō)您“神”了。要說(shuō)您哪兒最“神”我想應(yīng)該是您那雙躲在眼鏡后面的眼晴。當(dāng)我們干了好事或圓滿(mǎn)地完成了某項(xiàng)任務(wù)后，您的眼晴中總蕩漾出一種欣慰的目光。如果我的目光和您的目光相遇，不知為什么，心中總會(huì)一種自信、自豪感。也正是這一次次欣慰的目光，無(wú)數(shù)次地給予了我贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，我在鼓勵(lì)中慢慢地從一個(gè)稚氣未脫的.女孩兒，成長(zhǎng)為一個(gè)懂事、會(huì)關(guān)心他人的大姑娘。
當(dāng)我們干了某些出格事兒的時(shí)候，那欣慰的目光便會(huì)瞬間變成嚴(yán)厲的目光，但這種嚴(yán)厲的目光始終保護(hù)著我們的自尊心，我們犯錯(cuò)時(shí)，您總是用那種嚴(yán)厲目光提醒我們，為我們留著面子，實(shí)在不行，再點(diǎn)一下名字。這種嚴(yán)厲的目光讓我懂得了如何尊重他人，也讓我從小就清楚地知道什么事可以做，什么事不可以做，明辨是非。我喜歡您的教學(xué)方法，因?yàn)樯险n時(shí)，你是讓我們自己討論，自己解答問(wèn)題。
而且您總會(huì)親自制作或從網(wǎng)上下載一些教學(xué)課件，幫助我們學(xué)習(xí)。您上課時(shí)，不僅表情豐富，肢體語(yǔ)言也不少?？傋屛覀冇X(jué)得你不僅是一位溫柔的教師，還是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的、活潑的孩子。
想想看，三年來(lái)，您給我們多少慈母般的關(guān)愛(ài)，教會(huì)了我們多少知識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)讓我們懂得了很多道理……轉(zhuǎn)眼間，三年過(guò)去了。我突然覺(jué)得時(shí)間過(guò)得真快，真是時(shí)間不等人?。∥覀兊哪X袋瓜里裝了不少知識(shí)，但您的頭上卻已冒出一絲絲銀發(fā)，您為我們操勞了多少心，費(fèi)了多少力??！我們已經(jīng)升入了六點(diǎn)級(jí)，已經(jīng)聽(tīng)到畢業(yè)的腳步聲。我會(huì)繼續(xù)努力的，一定不會(huì)讓您失望！謝謝您，親愛(ài)的祁紅老師！
師生情初中篇十六
“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是園丁將自己的一切奉獻(xiàn)給了花朵今天是一年一度的教師節(jié)，嵐夢(mèng)身穿藍(lán)色的連衣裙，胸前高高的飄揚(yáng)起鮮紅的紅領(lǐng)巾，扎著兩個(gè)羊角辮，背著書(shū)包疾步往校園走去，天空還泛著魚(yú)肚白，幾顆星星一閃一閃的還不愿離去。突然，一陣清香撲鼻而來(lái)，“是野菊花，哇！這么多呀！紅的、黃的、白的.、還有紫的?！睄箟?mèng)高興極了，“對(duì)了，就送老師野菊花吧！野菊花為人們帶來(lái)清香，就像李老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，就送40朵吧，象征我們?nèi)?0名同學(xué)?！?/p>
于是，嵐夢(mèng)精心挑選了40朵野菊花，捧著它們，充滿(mǎn)了對(duì)李老師的崇敬與愛(ài)意。這時(shí)，天空已泛起了微微紅暈，嵐夢(mèng)加快腳步，滿(mǎn)心歡喜的往學(xué)校走去，她來(lái)到辦公室窗前，透過(guò)窗戶(hù)，看見(jiàn)屋里沒(méi)人，她輕輕地打開(kāi)窗戶(hù)，看見(jiàn)了辦公桌上整齊的擺設(shè)右上角放著地球儀、墨水，筆筒里插滿(mǎn)了文具，左上角放著一本臺(tái)歷9月10日---中國(guó)教師節(jié)的字跡清晰可見(jiàn)，語(yǔ)文教科書(shū)里夾著一根鋼筆，書(shū)上還擺著一副老花鏡，嵐夢(mèng)仿佛看到了李老師聚精會(huì)神的備課，不辭勞苦的批改作業(yè)。不禁勾起了她的回憶：老師，是您在生病時(shí)堅(jiān)持為我們上課，沒(méi)有耽誤一節(jié)課；老師，是您頂著傾盆大雨看望生病的同學(xué)；老師，是您在我們犯錯(cuò)時(shí)耐心的教育我們......人們都說(shuō)“老師如蠶，老師如燭......”可我卻認(rèn)為---老師像大海，我們是魚(yú)，魚(yú)不離水，水怎能離魚(yú)；老師像大樹(shù)，我們是花兒，花不離樹(shù)，樹(shù)怎能離花......老師，您的諄諄教誨，讓我們難以忘懷。嵐夢(mèng)悄悄的將40朵野菊花插入筆筒中，帶著滿(mǎn)心的歡喜，向教室走去。
嵐夢(mèng)在心中默念：老師，愿野菊花的清香能在您疲勞之余為您的生活帶來(lái)芬芳，原野句話(huà)的色彩能陪您開(kāi)心度過(guò)每一天......
師生情初中篇十七
今天，天氣格外晴朗，，大家又迎來(lái)了新的一天。
李麗今天沒(méi)有了往常的笑容，怎么了，難道她生病了？不是的，她正愁著送什么給辛苦的王老師，因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)。李麗一邊走一邊想：送什么好呢？賀卡？不，太平凡。工藝品？哎，我沒(méi)那么多錢(qián)，到底什么呢？正當(dāng)她苦思冥想時(shí)，忽然聞見(jiàn)陣陣迷人的花香。李麗轉(zhuǎn)身一望----啊!野菊花開(kāi)滿(mǎn)山坡，在陽(yáng)光的照耀下十分引人注目，并且那么婀娜多姿，仿佛是一位位身著錦衣的仙子，在這山坡上靜靜地演奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。李麗被那野菊花的美麗所吸引了，等她蘇醒過(guò)來(lái)，已經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間了。她立馬奔向山坡，一邊將菊仙子摟入懷中，一邊吮吸這菊花的精華。沒(méi)多大功夫，就已經(jīng)有兩大束菊花靜靜地躺在她的懷中。李麗解下紅頭繩，將野菊花分成兩份捆起來(lái)，更使野菊花顯得清秀脫俗，與眾不同。
到了學(xué)校，李麗看見(jiàn)別人都送賀卡，覺(jué)得自己的想法更是妙，心中不禁一絲歡喜。她一蹦一跳地走到王老師辦公桌窗前，見(jiàn)桌上都是老師日日夜夜為我們辛苦，操勞的見(jiàn)證。瞧!老花鏡已是王老師第二次換的了，因?yàn)橥趵蠋熃?jīng)常夜里在微弱的燈光下為我們批改作業(yè)，使王老師的眼睛疲勞過(guò)度，看字時(shí)都必須戴上老花鏡。地球儀展現(xiàn)出了老師渴望得到更多知識(shí)，了解我們這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的家園。那半瓶墨水向大家敘述了王老師就是用它來(lái)寫(xiě)優(yōu)秀的備課筆記，就是用它來(lái)描繪各種無(wú)可挑剔的文章，就是用它來(lái)批改同學(xué)的作業(yè)…………看到這一切的一切，李麗哭了，但她很快拭去了眼角那晶瑩的淚，流露出了那燦爛的笑容，因?yàn)樗秊橛羞@樣一個(gè)完美的`老師而感到驕傲。她在心中默默地想著：啊，老師!雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您是我最尊敬的老師!就在一瞬間，她將那捆充滿(mǎn)著深深的愛(ài)的花束毫不猶豫地插入筆筒中，輕輕地說(shuō)了句：這野菊花象征著您堅(jiān)韌不拔的意志，希望它能為您帶來(lái)好運(yùn)!
隨后，她輕松而又愉快地沐浴在明媚的陽(yáng)光下。
師生情初中篇十八
那天，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩捉迷藏，我藏在一個(gè)很隱蔽的地方，他們很久也沒(méi)有來(lái)找我，我就出來(lái)找他們。突然，我一不小心被一塊石頭絆倒了。整個(gè)人趴倒在地上，腿流了很多血，腳也扭傷了，腿上的血沾滿(mǎn)了沙子，一陣又一陣的痛傳遍了全身。那時(shí)已是上課，周?chē)粋€(gè)人也沒(méi)有。腿越來(lái)越疼，雖然我能勉強(qiáng)走一會(huì)兒路，但是離校醫(yī)室真是太遠(yuǎn)了，我無(wú)法走過(guò)去。
后來(lái)，我的腿簡(jiǎn)直沒(méi)了知覺(jué)，想哭的力氣也沒(méi)有了。幸虧，我們班的班主任梁老師正好經(jīng)過(guò)這里，看到我的腿像血柱一樣，二話(huà)不說(shuō)，吃力地背起我，一步又一步地走向醫(yī)院。
后來(lái)，我被送到了校醫(yī)室時(shí)，老師已是滿(mǎn)頭大汗，但還是一個(gè)勁的安慰我。當(dāng)檢查到我的腿失血過(guò)多，要到醫(yī)院去治療時(shí)，老師又背起我吃力地走向醫(yī)院。到了醫(yī)院，老師幫我掛號(hào)，買(mǎi)單，付醫(yī)藥費(fèi)、病床費(fèi)。還叮囑躺在病房的我：“一定要安心養(yǎng)病，今晚我來(lái)給你補(bǔ)習(xí)功課，你是我們班的尖子生，功課可不能落下。”我躺在病床上，心里十分感動(dòng)。到了傍晚，卻刮起了大風(fēng)，僅僅幾秒，就下起了傾盆大雨，我本來(lái)想到梁老師不會(huì)來(lái)幫我補(bǔ)習(xí)課的，但一切都不在我的意料之中。梁老師來(lái)了，而且她還帶著一大包東西，打著傘，帶著輔導(dǎo)書(shū)來(lái)了。她剛進(jìn)門(mén)，也不顧身體濕透了，就坐在我的身旁問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。并把那一大袋東西送給了我。我一看里面，盡是一些點(diǎn)心、飲料、補(bǔ)養(yǎng)品之類(lèi)的東西。她又說(shuō)：“我給你買(mǎi)了一些奧林匹克的書(shū)，對(duì)你應(yīng)該有用，快看看?！蔽曳_(kāi)了其中一本，不由得呆住了：上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)，都是老師親自畫(huà)上去的.。很密麻。一本又一本，每本都有老師的心血。我的眼睛不由得濕潤(rùn)了。老師問(wèn)道：“有幫助嗎？”我含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“有，很有幫助。”老師才露出欣慰的笑容。
老師安慰了我?guī)拙?，就走了。我望著老師的背影，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“老師，謝謝您?！?/p>
現(xiàn)在我已是六年級(jí)的學(xué)生了，但我一直忘不了梁老師。謝謝您，梁老師，以后我一定會(huì)報(bào)答您的”
師生情初中篇十九
時(shí)間的指針一圈圈地畫(huà)弧，記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙，三年，一個(gè)局限，而你我之間永無(wú)距離。
還記得三年前，您身著白色的襯衣，外面套著針織背心，大步流星地走進(jìn)教室，抑揚(yáng)頓挫地發(fā)表開(kāi)學(xué)演講，盡管您給我第一印象不是威嚴(yán)。但那種老師都是威嚴(yán)的這種想法根深蒂固扎根在腦中，我小心翼翼地告訴自己：“他是我的老師?！?/p>
日后一切平平淡淡，師生之間，維系著簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)。您給我們上課，我們聽(tīng)您講課。師生之間就僅僅如此嗎？不，隨著大家相互了解磨合，師生關(guān)系突然像脹開(kāi)的核桃散發(fā)出清香。
那天，您當(dāng)著全班同學(xué)們大聲罵我：“作為班干部，上課不知道帶頭回答問(wèn)題……”我不敢抬頭，不敢看您怒氣沖沖的臉，您的怒氣隨聲波傳至教室的各個(gè)角落，教室里鴉雀無(wú)聲，我渾身不自在，您那充滿(mǎn)怒意的目光讓我不禁想：“他只是老師，威嚴(yán)的老師?！?/p>
下課后，您將我單獨(dú)喊到辦公室，告訴我剛才完全是殺一儆百?！澳闶前喔桑R你那么兇，完全為了提醒全班同學(xué)，你要理解?！币粫r(shí)間，朋友般真誠(chéng)的解釋讓我眼里噙滿(mǎn)了淚水。您認(rèn)為是我覺(jué)得委屈，告訴我回答問(wèn)題可以使頭腦更靈活開(kāi)發(fā)智力，也是培養(yǎng)自己的能力?！澳阋?，要讓自己成為學(xué)習(xí)能力都超棒的人，這也是我對(duì)你的希望?！蹦脑?huà)像極了朋友的安慰鼓勵(lì)，輕輕地?fù)廴チ宋覂?nèi)心的不安與難過(guò)。
師生之間，應(yīng)該如此吧，亦師亦友。
師生情初中篇二十
老師就像一把雨傘，在風(fēng)雨中給我們遮風(fēng)擋雨；老師就像一條小船，在學(xué)習(xí)的海洋里載著我們盡情遨游；老師就像一把鏟子，在書(shū)籍的山中給我們產(chǎn)出一條光明大……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首詩(shī)歌時(shí)，我就會(huì)想到現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——王老師，她就好似這首歌的化身。人的一生會(huì)遇見(jiàn)很多的老師，而我最尊敬的了，老師還是現(xiàn)在教我語(yǔ)文的王老師。
語(yǔ)文課上，她講起課來(lái)滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮，有神有色。當(dāng)朗讀到關(guān)鍵段落時(shí)，還會(huì)激動(dòng)得臉上放出了紅光，甚至一步跨到講臺(tái)前，揮舞著手臂做出與內(nèi)容相匹配的動(dòng)作。王老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。王老師的眼珠烏黑烏黑的，初看好像沒(méi)有什么特別的，可是仔細(xì)瞧一瞧，她的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)呢。語(yǔ)文課上，我正做著小動(dòng)作，曾老師看見(jiàn)了，她默默地瞥了我一眼，好像在說(shuō)：“汪格宜，怎么做小動(dòng)作啦？趕快坐好，認(rèn)真聽(tīng)課！”我立馬挺身坐好，集中思想上課。
還有一次，王老師叫我回答問(wèn)題，我低著頭慢慢地站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子一樣，同學(xué)們哄堂大笑，我把頭埋得更低了，臉紅得像一個(gè)紅蘋(píng)果。，王老師不但沒(méi)有責(zé)任我，反而和藹可親地說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)責(zé)怪你，只要你敢回答問(wèn)題就是好樣的！”這時(shí)，我見(jiàn)到王老師的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光，我終于鼓足勇氣，用洪亮的聲音、準(zhǔn)確、流利地回答了問(wèn)題，王老師高興地表?yè)P(yáng)了我。有人說(shuō)，老師是山間最清涼的.山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。而我卻說(shuō)，老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。老師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
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