教案是教學(xué)過(guò)程的記錄和反思，可以促使教師的教學(xué)能力的提升。教案的語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，易于教師理解和實(shí)施。希望這些范文能夠激發(fā)您對(duì)教學(xué)的熱情和創(chuàng)新意識(shí)，提高您的教學(xué)水平。
幼兒園愛(ài)媽媽教案篇一
活動(dòng)主題：媽媽，我愛(ài)您！
活動(dòng)時(shí)間：5月7日（下午3：30—5：00）。
準(zhǔn)備時(shí)間：5月4日—5月6日。
活動(dòng)目的：
1、結(jié)合母親節(jié)，讓孩子們了解母親在孕育，照顧自己的`一些辛苦故事。
2、通過(guò)游戲，感受到媽媽給予的愛(ài)，增加母子、母女之間的深厚感情。
3、感受節(jié)日的歡快氣氛。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
活動(dòng)具體過(guò)程：
1、請(qǐng)媽媽們利用五一假期給寶寶講一個(gè)關(guān)于"媽媽愛(ài)寶寶或?qū)殞殣?ài)媽媽"的故事，并帶一張母女或母子的照片和一張媽媽小時(shí)候的照片（電子版）。
2、5月4日—5月6日。
（1）老師和小朋友一起聊聊"愛(ài)媽媽"的話題。
（2）環(huán)境以母親節(jié)為主題，帶領(lǐng)寶寶們裝飾母子、母女的照片，給媽媽穿漂亮的衣服（美工）。
（3）學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《世上只有媽媽好》，復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》。
3、5月7日。
（1）請(qǐng)媽媽盛裝出席，走紅地毯。
（2）進(jìn)入班級(jí)，評(píng)選最相像的母子或母（酒店聯(lián)誼活動(dòng)策劃書）女，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
（3）親子制作：裝飾我和媽媽的照片。
（5）與媽媽一起分享好吃的（一定的媽媽親手做的）。
（6）送禮物，結(jié)束愉快的活動(dòng)。
溫馨提示：
請(qǐng)各位媽媽們5月4日來(lái)園時(shí)帶一張母子（或母女）照片，并帶一張寶寶小時(shí)候和媽媽小時(shí)候的照片（電子版），五一期間給孩子講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事，并且在5月7日當(dāng)天帶一份自己制作的食物來(lái)參加活動(dòng)，我們一同分享母親節(jié)的喜悅。
幼兒園愛(ài)媽媽教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。
2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。
3、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地表達(dá)自己的對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件。
一、引導(dǎo)部分，播放ppt，以“主持人”的形式入場(chǎng)。
1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家！”
“向幸福出發(fā)，有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)（幼兒入場(chǎng)）。
2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎？很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人?！?/p>
二、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛(ài)的人是誰(shuí)？
1、師：你們知道嗎？“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛(ài)的一個(gè)節(jié)目，今天我們也要愛(ài)一個(gè)人？她是誰(shuí)呢？讓我念一首兒歌，你們就知道了。（教師念兒歌《我的媽媽》）。
2、師：你們猜到是誰(shuí)了嗎？
師：對(duì)了，今天我們愛(ài)的人就是——媽媽。
分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色。
1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。
師：讓我們一起幫幫她們。
2、觀看ppt，引發(fā)幼兒的討論。
師：他是誰(shuí)？他的媽媽在哪里？
幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的`。
師：對(duì)了，你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎？
幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。
師：你們看，這是誰(shuí)？他的媽媽在哪里呢？（課件中顯示圖片）。
幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。
師：壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢？
幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。
師：誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請(qǐng)舉手。
師：這又是誰(shuí)呢？這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢？你們媽媽跟他一樣嗎？
幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……。
師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽！他們要謝謝你們。
小結(jié)：原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。
此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。
四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)感恩。
幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛(ài)我。
幼：媽媽喂飯給我吃。
幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……。
2、師：媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們，我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片，讓我們一起看看。
播放ppt，讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結(jié)。
五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意。
師：媽媽這么愛(ài)你們，你們愛(ài)她嗎？
噢，愛(ài)，愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái)，讓我們一起向愛(ài)我們的媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，我愛(ài)你！”
六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛(ài)。
“節(jié)目快結(jié)束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛(ài)。”（歌曲：世上只有媽媽好）。
七、結(jié)束活動(dòng)（播放ppt）。
“親愛(ài)的小朋友們，大朋友們，“向幸福出發(fā)，有愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)”本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康！感謝你們的參加，讓我們下期再見(jiàn)?！?/p>
小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí)，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述?；顒?dòng)安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對(duì)自己的愛(ài)，然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。
幼兒園愛(ài)媽媽教案篇三
1、運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)親情的溫暖。
3、了解多與少的相對(duì)性。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
1、大型樓房（門上標(biāo)有1—10的數(shù)字）、不同表情的媽媽、魔法書2本；
3、錄音機(jī)、磁帶《只要媽媽露笑臉》、幼兒自帶媽媽生活照一張。
一、觀賞照片。
今天我們都從家里帶來(lái)了自己媽媽的照片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的媽媽有些什么本領(lǐng)？（幼兒講述）和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)，媽媽平時(shí)是怎么愛(ài)我們的？（幼兒討論交流）。
教師小結(jié)：媽媽平時(shí)除了上班外，還要幫我們小朋友做許多事情，如果我們生病了媽媽還要照顧我們，媽媽多愛(ài)我們呀。
想一想我們能為自己的媽媽做些什么呢？（幼兒互相交流）。
二、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。
今天很多媽媽要來(lái)和我們玩捉迷藏的游戲。（出示房子，引導(dǎo)幼兒知道門上的數(shù)字就是房間的門牌號(hào)碼。）媽媽們躲在幾號(hào)房間里呢，魔法書可以告訴我們。
1、綠色的魔法書（6只蘋果）用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（6）請(qǐng)出6號(hào)房間的大肚子?jì)寢?，師?種水果，從左至右，幼兒集體點(diǎn)數(shù)。
2、紅色的魔法書（8只小鴨）用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（8）請(qǐng)出8號(hào)房間的漂亮媽媽，她說(shuō)想買一條花裙子，8是她的幸運(yùn)數(shù)字，請(qǐng)小朋友幫她挑選一條最合適的（小組操作，集體點(diǎn)數(shù)）。
三、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。
還有的媽媽躲在幾號(hào)房間呢？魔袋里的小秘密可以告訴我們，請(qǐng)你們來(lái)摸一摸，數(shù)一數(shù)。（分發(fā)魔袋，小組感知）請(qǐng)出5號(hào)房間的傷心媽媽，媽媽掉了幾樣?xùn)|西，也在魔袋里，請(qǐng)我們幫她找一找（幼兒操作）媽媽掉了幾樣?xùn)|西呢，我們一起摸一樣，數(shù)一樣。（5樣）。
四、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。
幼兒集體操作練習(xí)。
五、體驗(yàn)快樂(lè)。
歌表演《只要媽媽露笑臉》。
數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)到有趣的游戲當(dāng)中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如：聽(tīng)指令玩夾子游戲，為圖形寶寶夾夾子，看點(diǎn)卡看數(shù)字聽(tīng)聲音夾夾子等，從而使幼兒通過(guò)多角度掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。這節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得離我的預(yù)想目標(biāo)還有距離，活動(dòng)中有多處細(xì)節(jié)地方未注意到，孩子有質(zhì)疑的地方，我沒(méi)有讓孩子主動(dòng)去探索有效的方法去解決，而是直接代孩子說(shuō)出來(lái)，孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)被老師替代了。另外，活動(dòng)中我讓孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)體現(xiàn)不多，有的只是叫了2-3個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)，就草草了事，這點(diǎn)在以后的教學(xué)中我會(huì)多注意，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)展示。
幼兒園愛(ài)媽媽教案篇四
1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。
1.為幫助幼兒理解歌詞，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏，將歌詞編成一首節(jié)奏同歌曲一樣的詩(shī)歌。（風(fēng)兒找媽媽月亮回家了太陽(yáng)回家了風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮他在找媽媽問(wèn)過(guò)小樹(shù)問(wèn)過(guò)小花媽媽媽媽你在哪別把我丟下）。
2.歌曲的`視頻及相關(guān)圖片。
3.鋼琴、錄音機(jī)。
一、談話導(dǎo)入。
1.師：小朋友們，你們有跟媽媽走散的時(shí)候嗎？那你會(huì)怎么做？(幼兒回憶，并說(shuō)說(shuō)自己的做法)。
2.師：你們真是聰明的孩子，可是風(fēng)兒跟媽媽也走散了，怎么辦呢？我們?nèi)タ纯达L(fēng)兒是怎么找到媽媽的。
二、基本部分。
1.幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
（1）教師有表情地朗誦歌詞,并配上相應(yīng)的畫面，
（2）提問(wèn)：“歌曲里說(shuō)了一件什么事？”、“風(fēng)兒找不到媽媽它是怎樣說(shuō)的？”、“他要捎給媽媽一句什么話？”
（3）請(qǐng)幼兒自由回答問(wèn)題。
（4）幼兒朗誦歌詞，感受風(fēng)兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。（休止符與弱起最好是引導(dǎo)幼兒用一些動(dòng)作老表示這應(yīng)幼兒容易掌握）。
（2）聽(tīng)錄音范唱（小朋友請(qǐng)閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽(tīng)，看看你們的腦海中會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面，聽(tīng)時(shí)可用手隨音樂(lè)輕輕拍。）。
（3）引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲，啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同，體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。
師：風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（重點(diǎn)：最后一句漸慢結(jié)束）（4）幼兒有表情的演唱。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞），感受合唱的美。
三、結(jié)束部分。
幼兒園愛(ài)媽媽教案篇五
學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。
回憶生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動(dòng)作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
通過(guò)回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在歌唱活動(dòng)中進(jìn)一步理解和表達(dá)與媽媽之間親密和關(guān)愛(ài)的情感。
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、投影儀。
教師反饋幼兒的回答內(nèi)容，并跟隨優(yōu)美的音樂(lè)伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽(tīng)。
教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？
二、幼兒聽(tīng)教師范唱歌曲《好媽媽》后半段，并嘗試與教師接唱。
教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編歌詞。
教師：媽媽下班回家后很累，你會(huì)幫媽媽做些什么事？怎樣讓媽媽開(kāi)心？
幼兒聽(tīng)教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創(chuàng)編的詞）。
三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
教師：現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲，請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
四、在教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。
五、教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，進(jìn)行表演。
教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢？
幼兒園愛(ài)媽媽教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，嘗試用柔和的聲音演唱，展現(xiàn)愛(ài)媽媽的情感。
2、產(chǎn)生學(xué)習(xí)不同演唱方式的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌舞錄音《世上只有媽媽好》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌詞的內(nèi)容，嘗試用柔和的聲音演唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)不同的演唱方式。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出話題：
“家里誰(shuí)最愛(ài)你？喜歡你？”
2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，理解內(nèi)容：
教師用邊聽(tīng)歌曲，邊講故事的方法引出活動(dòng)。
幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容、歌曲的名稱，了解歌曲是由兩段歌詞組成的。教師將兩段歌詞的'內(nèi)容完整地復(fù)述一遍。
教師與幼兒一起討論兩段歌詞有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒再次聆聽(tīng)歌曲錄音。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，表達(dá)情感：
請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師演唱歌曲第一段。教師用柔和的聲音唱，展現(xiàn)出對(duì)母親的愛(ài)：“你聽(tīng)到了什么？感覺(jué)怎么樣？”
請(qǐng)幼兒跟唱第一段。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師演唱歌曲第二段：
“唱歌曲第二段時(shí)，要表現(xiàn)出寶寶傷心的心情。“。
請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第二段。
4、引導(dǎo)幼兒自主表演，感受不同的演唱方法：
請(qǐng)幼兒分批上前演唱歌曲。
請(qǐng)幼兒集體完整演唱歌曲。
幼兒園愛(ài)媽媽教案篇七
1.體驗(yàn)活動(dòng)的趣味和愉悅，能堅(jiān)持到底的進(jìn)行活動(dòng)。
2.練習(xí)邊爬邊用頭向前頂球的動(dòng)作。
3.掌握爬和頂球的技能。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)能夠熟練的爬行2.物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備：塑料充氣彩球若干（與幼兒人數(shù)相等），備好的木地板或者地毯活動(dòng)過(guò)程：
一、做模仿操，進(jìn)行熱身活動(dòng)。
1.教師扮演媽媽帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，練習(xí)爬行。
教師：天氣涼了，孩子們跟著媽媽鍛煉身體，做早操吧。
2.幼兒跟著"媽媽"做模仿操：拍球、吹泡泡、騎自行車、吃竹葉、跳舞等，然后自由練習(xí)手、膝著地爬行。
二、練習(xí)手、膝爬行。
1.出示彩球，讓幼兒練習(xí)玩球，教師巡回觀察幼兒的玩法。
2.教師示范不同的玩球方法，引導(dǎo)幼兒嘗試練習(xí)邊爬邊用頭頂球的動(dòng)作。
3.幼兒分散探索練習(xí)頂球爬行的動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒分散找空的地方，不要擁擠碰撞。
4.請(qǐng)動(dòng)作完成較好的幼兒示范。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并演示：手、膝著地，一邊向前爬行，一邊用頭向前頂球，再爬行再向前頂球。
5.幼兒分散繼續(xù)練習(xí)爬行頂球的動(dòng)作。教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒頂球和爬行找球的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底。
三、游戲："媽媽在哪里"小熊貓聽(tīng)到口令"媽媽在哪里，寶寶快來(lái)找"，要迅速?gòu)膱?chǎng)地一端出發(fā)，邊爬邊用頭頂球至媽媽處。教師應(yīng)不斷交換幼兒的爬行方向，并逐漸加長(zhǎng)的爬行距離。
四、放松游戲，結(jié)束活動(dòng)。
1.玩"拋球下蹲"的身體放松游戲。
2.活動(dòng)評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)幼兒聰明、能干、愛(ài)鍛煉。
1.幼兒園：在自由活動(dòng)中可引導(dǎo)幼兒繼續(xù)練習(xí)頂球的方法。
2.家庭：鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩頂球的游戲。
幼兒園愛(ài)媽媽教案篇八
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是女人節(jié)日。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
3、通過(guò)自己動(dòng)手制作剪紙，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。
1.布置活動(dòng)場(chǎng)地。
2、小剪刀、膠水、各色彩紙三、活動(dòng)過(guò)程1、說(shuō)說(shuō)三·八婦女節(jié)的由來(lái)，讓孩子們知道三·八節(jié)是婦女的節(jié)日。
2、全體幼兒在歌頌媽媽的樂(lè)曲《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》中表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽在家的辛苦及對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
3、老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來(lái)給媽媽說(shuō)一句悄悄話。如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。老師記錄。
制作禮物----漂亮的剪紙說(shuō)明：幼兒在強(qiáng)烈的愛(ài)媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。
1、在老師的指導(dǎo)下完成制作剪紙說(shuō)明：幼兒在制作禮物的過(guò)程中，都是那么的細(xì)心、持之以恒。每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都表達(dá)著對(duì)媽媽濃濃的愛(ài)。
送禮物本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中講述了媽媽平時(shí)是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗(yàn)到了媽媽的辛苦，表達(dá)了對(duì)媽媽的感激之情。在制作禮物的環(huán)節(jié)中平時(shí)不愿意動(dòng)手的孩子在老師的鼓勵(lì)下，都能一步一步堅(jiān)持完成，每個(gè)孩子都希望媽媽能夠收到禮物。
快樂(lè)的時(shí)光總是這樣短暫，濃濃的親情總是這樣讓人留戀，小朋友們，今天你們玩的高興嗎？通過(guò)這次活動(dòng)，我的感觸很深。小朋友們表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，又互相一起展示了良好的合作精神。最后也祝愿所有的小朋友健康快樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)。謝謝，再見(jiàn)！
幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛(ài)心和耐心，還有家長(zhǎng)的支持非常重要。
幼兒園愛(ài)媽媽教案篇九
1、增進(jìn)對(duì)媽媽的感情。
2、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
紙花或野花若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，小籃一只。
幼兒排成一列橫隊(duì)(分成二三組)，站在場(chǎng)地一邊，每人手拿一朵花。教師扮媽媽，手提小籃站在場(chǎng)地中央。
游戲開(kāi)始，教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌：“大紅花，真美麗，紅花獻(xiàn)給好媽媽?！碑?dāng)教師說(shuō)請(qǐng)第幾組小朋友先獻(xiàn)花時(shí)，那一組幼兒拿花向教師走去，把花輕輕放進(jìn)小籃，走回原位站好。其他組幼兒繼續(xù)依次進(jìn)行。最后“媽媽”舉起小籃說(shuō)：“謝謝孩子們?！庇螒蚪Y(jié)束。游戲可反復(fù)進(jìn)行，紅花可送給小朋友的媽媽或動(dòng)物媽媽，增加游戲的興趣。
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的.植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。
幼兒園愛(ài)媽媽教案篇十
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽、關(guān)心他*的情感。
2、使幼兒知道三月八日是媽媽、外婆、奶奶的節(jié)日。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
照片皺紙卡紙。
1、說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。出示幼兒和媽媽一起拍的照片。（這是你和誰(shuí)拍的照片）。
2、請(qǐng)幼兒向老師和阿姨說(shuō)說(shuō)照片。
3、說(shuō)說(shuō)三八婦女節(jié)；你喜歡你的媽媽嗎？媽媽是怎么愛(ài)你們的？
4、我們一起送一份禮物給媽媽好嗎？，！來(lái)源：屈，老，師教。案網(wǎng)"那我們送什么禮物呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察禮物的制作方法。）。
5、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)，彩紙有顏色的'一面向上，粘在照片的四周。
6、幼兒展示作品，說(shuō)一句祝福他*的話。
7、向媽媽贈(zèng)送禮物和康乃馨，并祝福媽媽。
《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級(jí)里開(kāi)展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺(jué)。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂(lè)的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。同時(shí)，還鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使音樂(lè)教學(xué)滲透到其它學(xué)科，成為一整體。本堂課，幼兒在認(rèn)知水平、藝術(shù)實(shí)踐能力及情感三個(gè)方面都得到了發(fā)展。但少部分幼兒的參與意識(shí)還不夠，導(dǎo)致課堂氣氛不夠熱烈，在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中有待加強(qiáng)。
幼兒園愛(ài)媽媽教案篇十一
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們有沒(méi)有自己在家的時(shí)候，他們是怎么做的。請(qǐng)他們聽(tīng)―聽(tīng)故事里的小朋友是怎么做的。
2、老師講故事，講到畫媽媽部分，邊講邊畫，以幫助小朋友理解。
4、老師夸獎(jiǎng)東東，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)東東是個(gè)什么樣的孩子？（勇敢、會(huì)動(dòng)腦筋）老師表示希望小朋友向東東學(xué)習(xí)。
5、再講一遍故事，請(qǐng)幼兒隨著故事內(nèi)容做動(dòng)作。
6、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽長(zhǎng)得什么樣？
7、給幼兒書和筆，讓他們也畫媽媽（或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人）。保留畫供下一次語(yǔ)引活動(dòng)用。
幼兒園愛(ài)媽媽教案篇十二
介紹本次活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)和小朋友。
"今天邀請(qǐng)媽媽們跟我們的小朋友來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)，讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"。
二、基本活動(dòng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來(lái)表達(dá)我們濃濃的愛(ài)。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己媽媽的特征是什么)。
(2)教師請(qǐng)幼兒來(lái)仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握)。
(3)教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)媽媽進(jìn)行畫媽媽，強(qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來(lái)，再用鮮艷的顏色畫筆來(lái)幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫的過(guò)程中，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行互動(dòng)，力求把媽媽頭像畫得端正，教師并用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示，并讓幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)自己畫中對(duì)媽媽的愛(ài)。
4、讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們，并跟媽媽說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話。
活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園愛(ài)媽媽教案篇十三
1、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、提問(wèn)幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長(zhǎng)得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說(shuō)說(shuō)媽媽好在什么地方？
4、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
幼兒園愛(ài)媽媽教案篇十四
1、理解歌詞內(nèi)容，嘗試用柔和的聲音演唱，展現(xiàn)愛(ài)媽媽的情感。
2、產(chǎn)生學(xué)習(xí)不同演唱方式的興趣。
歌舞錄音《世上只有媽媽好》。
理解歌詞的內(nèi)容，嘗試用柔和的聲音演唱。
學(xué)習(xí)不同的演唱方式。
“家里誰(shuí)最愛(ài)你？喜歡你？”
教師用邊聽(tīng)歌曲，邊講故事的方法引出活動(dòng)。
幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容、歌曲的名稱，了解歌曲是由兩段歌詞組成的。教師將兩段歌詞的內(nèi)容完整地復(fù)述一遍。
教師與幼兒一起討論兩段歌詞有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒再次聆聽(tīng)歌曲錄音。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師演唱歌曲第一段。教師用柔和的聲音唱，展現(xiàn)出對(duì)母親的愛(ài)：“你聽(tīng)到了什么？感覺(jué)怎么樣？”
請(qǐng)幼兒跟唱第一段。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師演唱歌曲第二段：
“唱歌曲第二段時(shí)，要表現(xiàn)出寶寶傷心的心情?！?。
請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第二段。
請(qǐng)幼兒分批上前演唱歌曲。
請(qǐng)幼兒集體完整演唱歌曲。
世上只有音樂(lè)[2]。
農(nóng)村的孩子沒(méi)有接觸過(guò)樂(lè)理知識(shí)，本課從學(xué)生熟知的《世上只有媽媽好》入手，把不懂最基礎(chǔ)的音符、節(jié)拍、更沒(méi)有旋律的概念，教給學(xué)生，讓孩子對(duì)音理知識(shí)進(jìn)行啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)高雅的情趣和藝術(shù)。
1、通過(guò)會(huì)演唱世上只有媽媽好，教學(xué)生認(rèn)識(shí)音符和節(jié)拍。
2、能與他人合作表演世上只有媽媽好，從中體驗(yàn)歌曲表演的樂(lè)趣。
3、聆聽(tīng)童聲合唱曲世上只有媽媽好時(shí)，能隨著歌曲的旋律，做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表演欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
能自主的創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中表現(xiàn)出種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
dvd.教學(xué)光碟。
1、聽(tīng)一聽(tīng)（放錄音）。
聽(tīng)《世上只有媽媽好》音樂(lè)，律動(dòng)。
2、激情導(dǎo)入。
師：剛才聽(tīng)了這首歌，你想到了什么？
生：
師：仿佛看到了什么？
生：
師：小朋友們真聰明，今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》。
世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了。沒(méi)有媽媽最苦惱，沒(méi)媽的孩子像根草，離開(kāi)媽媽的`懷抱，幸福哪里找？世上只有媽媽好，沒(méi)媽的孩子不知道。要是他知道，夢(mèng)里也會(huì)笑！
1、學(xué)唱歌詞。
師：小朋友們，下面跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)歌詞。
（2）師采用一問(wèn)一答的方式讓學(xué)生掌握歌詞。
2、學(xué)唱歌曲。
出示《世上只有媽媽好》的歌詞，播放歌曲。
（1）生在老師的指導(dǎo)下輕唱歌曲。
（2）在學(xué)唱過(guò)程中，老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，反復(fù)演唱。
（3）引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。
（4）指導(dǎo)學(xué)生注意歌曲節(jié)奏。
（5）師生接龍唱，生生接龍唱。
（6）師生齊唱。
3、參與表演。
（1）師：小朋友們邊聽(tīng)歌曲《世上只有媽媽好》，邊想一想編一些什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，要把種子在雨水的滋潤(rùn)下破土而出的喜悅之情表達(dá)出來(lái)。
（2）以2人為一組進(jìn)行表演，一生扮演“小雨”，一生扮演“種子”（頭飾）。
（3）全班分三大組進(jìn)行練習(xí)：一組伴唱，一組自邀伙伴進(jìn)行歌表演，一組用抖動(dòng)樹(shù)葉模仿下雨時(shí)的聲音。
（4）生互換角色進(jìn)行表演。
1、初聽(tīng)全曲。
2、復(fù)聽(tīng)全曲。
生邊聽(tīng)邊欣賞《世上只有媽媽好》，邊用抖動(dòng)樹(shù)葉或聲音來(lái)模仿雨的聲音，并引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作參與表現(xiàn)。
今天，這節(jié)課小朋友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)。我們不僅知道了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露，也看到了色彩艷麗，生機(jī)盎然的春雨畫面。放學(xué)的時(shí)候，讓我們?cè)俅胃惺芤幌麓河甑拿谰鞍?！播放音?lè)《世上只有媽媽好》。
幼兒園愛(ài)媽媽教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。
2．回憶生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動(dòng)作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
3．通過(guò)回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在歌唱活動(dòng)中進(jìn)一步理解和表達(dá)與媽媽之間親密和關(guān)愛(ài)的.情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3。音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
2．教師反饋幼兒的回答內(nèi)容，并跟隨優(yōu)美的音樂(lè)伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽(tīng)。
教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？
1．教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編歌詞。
教師：媽媽下班回家后很累，你會(huì)幫媽媽做些什么事？怎樣讓媽媽開(kāi)心？
2．幼兒聽(tīng)教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創(chuàng)編的詞）。
（三）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1．教師：現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲，請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
（五）教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，進(jìn)行表演。
教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢？
幼兒園愛(ài)媽媽教案篇十六
我的老媽人長(zhǎng)得漂亮，心也美。最主要的是她可是我的”萬(wàn)事通“呢!
做菜。
六歲的我，非常愛(ài)進(jìn)廚房，就像一位小廚娘一樣。以為我的年紀(jì)小，不能拿刀、鍋等比較重又危險(xiǎn)的東西。
不一會(huì)兒4個(gè)菜出來(lái)了：”清炒火腿腸“、”火腿腸丁“、“火腿腸加土豆”、“火腿腸炒肉”。一道道菜都是我最喜歡吃的菜，而且味道驚人。
細(xì)心。
我媽媽也是一個(gè)比較細(xì)心的人，每次檢查作業(yè)都是一絲不茍，一丁點(diǎn)兒的小問(wèn)題都逃不過(guò)她的火眼金睛。
有一次星期六，我早早地就把作業(yè)寫完了，打看電視，老媽見(jiàn)我在看電視，便問(wèn)我作業(yè)寫完了嗎？“寫完了，“我回答到道。老媽拿起我的作業(yè)本，開(kāi)始檢查起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老媽面帶嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：”你太不細(xì)心了，你就是喜歡畫蛇添足了。"我拿起作業(yè)本，一看，原來(lái)我把”大“寫成了”太“字。
我的老媽就是這么一個(gè)細(xì)心又嚴(yán)厲的人。
幼兒園愛(ài)媽媽教案篇十七
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓孩子們回味媽媽的愛(ài)，體會(huì)到母愛(ài)的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。
2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、能準(zhǔn)確唱好帶有休止的節(jié)奏。
1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》,并通過(guò)唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無(wú)限深情。
2、難點(diǎn):正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。
1、講故事,創(chuàng)設(shè)意境。
師：今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)《大樹(shù)媽媽》的故事：從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！聽(tīng)，大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了。
2、傾聽(tīng)歌曲《我的好媽媽》。
師:誰(shuí)知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛(ài)這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺(jué)來(lái)唱?
生:抒情優(yōu)美。
生:做飯很辛苦照顧我……。
師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》。
師:請(qǐng)聽(tīng)一首童話歌曲《大樹(shù)媽媽》,出示課題:《大樹(shù)媽媽》。
(一)學(xué)唱歌曲。
1、有感情的范唱歌曲“大樹(shù)媽媽”
2、學(xué)唱歌曲。
(1)播放多媒體。
a、聽(tīng)第一段歌詞，想一想：大樹(shù)媽媽是怎樣哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)的？
b、跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動(dòng)作表演。
c、聽(tīng)第二段歌詞，想一想：大樹(shù)媽媽是怎么保護(hù)小鳥(niǎo)的'？
d、跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動(dòng)作表演。
(2)隨著音樂(lè)的旋律哼唱。
a、師彈旋律，生模唱歌詞。
b、解決重難點(diǎn)：
注意休止:個(gè)兒高的“個(gè)”、搖呀搖的“搖”要唱得短。
注意切分音：拖著那搖籃的“著”要唱長(zhǎng)。
c、完整跟老師的琴演唱。
師：大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌，小鳥(niǎo)們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌??
學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。
師:我們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹(shù)是小鳥(niǎo)的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰(shuí)?
生:藍(lán)天。
師:小鳥(niǎo)們的媽媽是誰(shuí)?小種子的媽媽是誰(shuí)?小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)?
生:樹(shù)林、大地海洋。
師:那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰(shuí)?
生:大自然。
師:那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰(shuí)?
生:祖國(guó)。
生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽，謝謝媽媽，媽媽我愛(ài)你。
師:我們擁有一個(gè)共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國(guó),我們的祖國(guó)山川秀麗,景色宜人,那么你面對(duì)祖國(guó)的大好河山,你想對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)什么?(播放多媒體祖國(guó)大好河山美景)。
生:祖國(guó)我愛(ài)你我們愛(ài)祖國(guó)。
師:讓我們一起大聲對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)一聲:“我們愛(ài)祖國(guó)我們愛(ài)媽媽”
幼兒園愛(ài)媽媽教案篇十八
媽媽的愛(ài)是無(wú)私的,正因?yàn)槿绱撕⒆涌偸呛茏匀坏囊蕾噵寢尩膼?ài),很少會(huì)想到為媽媽做點(diǎn)什么?！缎∠髳?ài)媽媽》是主題《小不點(diǎn)兒》之下的一堂音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)唱歌曲《小象愛(ài)媽媽》喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛(ài)。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，體貼媽媽，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感，知道這是媽媽的節(jié)日、懂得向媽媽祝賀節(jié)日快樂(lè)！
1、欣賞歌曲，能用手指動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。
2、體驗(yàn)小象和媽媽之間濃濃的親情。
3、鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
大象，小象的圖片，音樂(lè)磁帶。
學(xué)會(huì)演唱并表演歌曲。
體驗(yàn)、表達(dá)對(duì)媽媽的`愛(ài)。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
１、教師邊用動(dòng)作表演邊說(shuō)謎語(yǔ)：“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像鉤子，耳朵大大像扇子，腿兒粗粗像柱子，尾巴細(xì)細(xì)像辮子。”
2、教師根據(jù)幼兒的回答出示小象的圖片。
二、熟悉歌詞。
1、教師—手戴指偶，借用歌詞與“小象”對(duì)話。
教師：小象，小象，你的鼻子真呀真正長(zhǎng)!
小象：對(duì)呀，我的媽媽鼻子也很長(zhǎng)。
教師：小象，小象，你最喜歡誰(shuí)呀?快說(shuō)話。
小象：告訴你，我最喜歡我的好媽媽!
2、提問(wèn)：誰(shuí)的鼻子跟小象一樣也很長(zhǎng)?小象最喜歡誰(shuí)?
3、加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)歌詞：
第一句：伸出左手食指，伸長(zhǎng)手臂，左右搖擺(扮演小象的長(zhǎng)鼻子)。
第二句：伸出右手食指，伸長(zhǎng)手臂(扮演大象鼻子)，與左手比較。
第三句：同第一句動(dòng)作。
第四句：兩個(gè)食指勾在一起左右擺動(dòng)(表現(xiàn)大象和小象的親昵狀)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、聽(tīng)錄音，完整欣賞歌曲。教師和幼兒一起表演動(dòng)作。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你心里是什么感覺(jué)？“很甜，很美……”；
小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱這首歌？“甜甜的，輕輕的，……”；
2、教師彈琴，嘗試跟教師一起完整學(xué)唱歌曲。
3、教師唱1、3句，幼兒唱2、4句。
提問(wèn)：小朋友演唱的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情？“自豪，高興，愛(ài)媽媽……”那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱？“自豪的聲音，高興的聲音……”
4、分組對(duì)唱，一二組唱1、3句，三四組唱2、4句。練習(xí)兩遍后，兩組角色對(duì)換，繼續(xù)練習(xí)。
5、表演唱。增強(qiáng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
四、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)如何愛(ài)媽媽。
戴上紙偶，教師學(xué)小象的語(yǔ)氣與小朋友談話：小朋友，你們唱得都很棒，你們一定是感受到了我對(duì)媽媽的愛(ài)。你們愛(ài)你們的媽媽嗎？（愛(ài)）媽媽的節(jié)日就要到了，你們能為媽媽做點(diǎn)什么呢？（親親媽媽，給媽媽做禮物，幫媽媽干活……）。
教師：小朋友，聽(tīng)了你們說(shuō)的活，老師知道你們是最愛(ài)媽媽的，你們回到家?guī)蛬寢尭苫?，為媽媽做禮物，說(shuō)些甜甜的活兒，來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，這些辦法都很好，老師為你們鼓掌。
在輕音樂(lè)《世上只有媽媽好》中，小象和小朋友說(shuō)再見(jiàn)。
通過(guò)學(xué)唱歌曲《小象愛(ài)媽媽》喚起了孩子們心靈深處對(duì)媽媽最真摯的愛(ài)，激發(fā)起孩子想為媽媽做點(diǎn)什么的沖動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)始我先用指偶借用謎語(yǔ)與小象進(jìn)行對(duì)話交流導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣，它很好地與活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了結(jié)合，孩子們也很快地掌握了歌詞并得到了深刻的理解。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)孩子們來(lái)體會(huì)這首歌里小象愛(ài)媽媽的自豪、深情和優(yōu)美的旋律。并嘗試用柔美，充滿愛(ài)的聲音來(lái)演唱這首歌?；顒?dòng)最后“小象”的提問(wèn)把小朋友對(duì)媽媽的愛(ài)激發(fā)到了高潮，使孩子學(xué)會(huì)表達(dá)心里的愛(ài)。把愛(ài)的教育與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，孩子和教師都受益匪淺。
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