教案能夠指導教師有目的、有計劃地進行教學活動,提高教學效果。教案的編寫需要與其他教學資源結合,提高教學效果。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,供大家參考。
小班數字教案篇一
1.能手口一致進行3以內數的點數,并說出總數。
2.會按物取數、按數取物,理解3的實際意義。
小猴圖片3張;2、3數字卡片、象形卡及水果卡片;游戲操作材料若干份(與幼兒人數相等)。
以“去猴媽媽家做客”導入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客,我們一起去吧!
復習2及2以內數的點數。
師:猴媽媽家有幾只小猴,讓我們一起來數一數??梢杂脭底謳妆硎??
三、學習認識3。
學習3以內手口一致點數并說出總數,認識3、了解其概念。
(一)學習3以內手口一致點數并說出總數,理解3的概念。
師:猴媽媽還有一只淘氣的小猴躲在媽媽的后面,它來了,我們數一數猴媽媽有幾個孩子?(師引導幼兒點數并說出總數)。
2.逐一出示水果再進行3以內數的點數。
1.師引導幼兒說出:3只猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數字“3”來表示。
2.觀察“3”數字,引導幼兒說出3象……等。
小班數字教案篇二
1.正確感知、認識4以內的數量,知道它能表示相應物體的數量,鞏固對4以內數字的認識。
2.喜歡擺弄、操作數學活動材料,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和口語表達能力。
3.樂于參加數學活動。
1.教具:電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。
2.學具:分組材料:第1組是印有數字的作業(yè)紙,第2組是畫有水果的圖片,第3是組數字紙卡、水果印泥。
人手一份1~4數字卡,蘋果圖片4張。
3.環(huán)境布置:幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤子內放1~5數字卡、蘋果圖片)。
重點:是認識數字4,感知4的數量;難點:是正確感知4以內的`數量。
好,現在小朋友們和老師一起出發(fā)吧!
2、復習數字2、3及其數量師:請小朋友們數一數圖片里有多少個蘋果呀?可以用數字幾表示?請小朋友從盤內取出相應的數字。
3.認識數字4,感知4的數量出示桔子圖景,請幼兒目測桔子數量,認識數字4,引導幼兒細致觀察像什么。
師:4除了可以表示4個桔子,還可以表示什么呢?現在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下,然后讓小朋友們講一講。
4.游戲"看數取蘋果"師:出示數字請幼兒看數取相應的蘋果,邊拿邊說:1、2、3……,個蘋果和數字做朋友,并引導幼兒反復練習。
5.分組操作活動告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲,向幼兒介紹分組游戲內容及規(guī)則。
師:現在老師分下組,第1組的小朋友看數字畫自己喜愛的水果;第2組看水果貼數字;第3組看數字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內容,待會老師要讓小朋友們邊操作邊講述。(教案出自:)(如數字3和1個水果做朋友,幼兒做完一組后可交換形式。)。
6.作品展示,互相交流,師生互評。
:在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞,隨音樂出活動室。
小班數字教案篇三
1、在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力,注意力,思維力,想象力,語言表達能力和閱讀能力。
2、培養(yǎng)在生活中熱愛學習,把生活和學習緊密聯系在一起。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
數字卡片、多媒體課件
1、律動《我愛你爸爸媽媽》
2、復習7以內數
y:三只長頸鹿用數字3表示
y:一頭大象用數字1表示
y:舞臺上有6位小朋友,又來了1位,現在是7位,7個小朋友用數字7表示。
s:我們今天就來學習數字7,7像鐮刀割青草,7還像什么?
y:還像拐杖,尺子
3、數一數,有幾個填到括號里
s:在我們生活中,你在哪里見過數字7,說一說?
y:電話上、車牌上、衣服上等等
s:老師在生活中搜集到了一些帶有數字7的圖片,我們一起來欣賞一下。
通過鞏固聯練習,大部分幼兒都能準確的發(fā)音,以及數字7的書寫格式都能正確掌握,除個別的民族幼兒發(fā)音不準。在今后的教學中不但要教會寫數字7,而且還要教會如何把數字7寫得更漂亮。
小班數字教案篇四
1本次設計根據幼兒的年齡特點,和本班的實際情況,我利用直觀的教具,幼兒就能很快的準確描述(1-5)各數,知道數字符號代表的意義。
2根據數字兒歌,幫助幼兒認識數字。
3設計一棵果樹,樹上有許多蘋果,每個蘋果都是一個數字(1-5)然后讓幼兒根據老師的口令涂上顏色!例如:給標1的蘋果圖上綠色……。
活動目標
1認識數字(1-5)
2區(qū)分數字(1-5)
3知道數字符號代表的相應意義
重點難點
重點:認識數字(1-5)
難點:理解數字符號代表的相應意義
活動準備
1裝有5個數字卡片的箱子
2彩色筆若干
3幼兒的操作材料包:橡皮泥一根筷子
活動過程
一手指謠。
二認讀5以內數字。
1 教師:說說數字像什么依次舉出五個數字,讓幼兒說出每個數字像什么?
問題:12345的形狀各像什么?
2 根據幼兒的描述選擇變成兒歌,幫助幼兒認識數字(1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鉤子掛東西)
3從數字箱抽卡片,讀數字
教師:請小朋友抽出一張卡片,然后大聲讀出卡片上的數字,這項練習,幼兒輪流從箱子里摸出數字卡片,并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵,錯誤的小朋友再給他(她)一次機會。大家?guī)椭f正確,反復進行。
4涂色:(出示大樹的圖)
教師:讓幼兒把樹上的數字1涂成紅色、數字2涂成綠色、345也用同樣的方法,多次進行。
三找找數字1和5。
教師介紹材料操作內容:
問題(1)小朋友看看圖上有什么?(小魚、太陽、數字等)
(2)找找看,圖中有哪些數字寶寶?(1、2、3、4、5)幼兒找出所有數字大聲認讀數字。
四理解數字代表的.相應意義。
教師提出操作要求,幼兒操作。幼兒分五組,根據教師提示,在筷子上串上數字。
小班數字教案篇五
2、認識數字3,理解數字所表示的.實際意義。
1、卡片6張,分別畫有6個蘋果,6筐蘋果......
2、幼兒用書,筆。
同上目標1。
一、目測6以內數量。
秋天到了,果子豐收了,有蘋果、梨………看看,它們各有多少?
1、出示6個蘋果的卡片,有幾個蘋果?
2、出示6筐蘋果的卡片,讓幼兒不用手點,看出有幾筐蘋果。
3、出示梨的卡片,方法同上。
4、出示桔子的卡片,方法同上。
5、使用幼兒用書,要求幼兒部用手點,看出每一格中的水果有多少。
剛才我們在卡片上看到有幾種水果?(3種)可以用數字。
“3”表示,“3”像耳朵,要求幼兒用普通話念準“3”
三、游戲《星星的晚餐》。
小班數字教案篇六
1、認識數字3及其實際意義。
2、能手口一致點數并說出總數。
3、體驗點數的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
1、材料準備:數字魔術口袋,魔術小棒和雪花片
2、經驗準備認識了數字1、2,并對數字3有了初步的感知
一、兒歌《數字歌》,小朋友們,我們一起來跟唱數字歌好嗎
1、簡單復習數字1和2,我們一起從數字魔術口袋中取出數字寶寶1,看看它像什么(一像鉛筆細又長),再拿出2,看看數字寶寶2又像什么呢(2像小鴨水上游)寶貝們真棒(我們把取出來的數字寶寶送回它的家)
2、引出數字寶寶3,今天呀,猴子寶寶們要來我們這里,因為呀,有幾只小猴子要過生日了,我們一起來為他們慶祝生日好嗎?現在小朋友和老師一起數一數有幾只小猴子過生日呢?(伸出右手食指從左向右點數并說出總數"3",再個別上前點數。)
3、出示蛋糕引導幼兒學習點數。
師:小猴子們要過生日了,老師送他們一個大蛋糕,這三只小猴子都過的是三歲生日,他們要插幾支生日蠟燭呢?(出示三根蠟燭邊插邊數,一根、兩根、三根,共有三根蠟燭。然后,個別點數并說出總數。)3、出示朋友送來的禮物,學習點數。
師:三只小猴子過生日,他們的朋友也送來了禮物。(依次出示朋友送的禮物,邊出示邊數)這是大象送的三只氣球,一只、兩只、三只;三輛小汽車是小鴨子送的,一輛、兩輛、三輛;長頸鹿送來三本好看的圖畫書,一本、兩本、三本。(分組個別點數以上三組禮物,并說出總數。)
二、認識數字3及其實際意義:
幼:三個蘋果、三架飛機??
小結:小朋友回答的真好。所有是三個的物體都用數字3表示,3能表示所有三個的物體。
三、幼兒操作
1、從數字魔術口袋里快速拿出數字3,并動手數一數背面的點數
他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學生學習數學的興趣,提高學習的效率呢?從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,我采取了以下措施進行教學:
使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學質量。
在比賽中調動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現自己,在小組中進行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調動了孩子們的積極性。
我將不斷總結好的教學方法,將所學真正運用于課堂,不斷提高教學質量。
小班數字教案篇七
1、認識數字4,理解數字4所表示的實際意義。
2、進一步理解4以內數之間的量的關系。
3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
教具:數字卡1——4數字卡 、4面小旗、4本書
學具:雪花片人手若干
師:現在我們來玩拍手游戲,老師拿出一張數字卡片,小朋友看看是數字幾,數字是幾就拍幾下手,看看那個小朋友最聰明了。(拍完后說說:數字幾,你們拍了幾下)
1、出示圖片,引出課題
(1)小朋友看看老師帶什么來了?出示3面小旗,讓幼兒說出小旗的總理,并用手指比劃出來。
(2)提問
如果再添上一面小旗是幾面小旗?再出示1面小旗,引導幼兒說出3添上1是4。
教師將講述過程,幼兒操作,集體說出結果:3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
(3)、用同樣的方法學習3本書添上1本書是4本書。
(4)、教師將講述過程,幼兒操作,集體說出結果:3本書添上1本書是5本書。
(5)、教師演示,幼兒集體說說4的形成。
1、拿雪花片(請小朋友拿3個雪花片,看看怎樣變成4個雪花片,集體說說操作過程)
2、變手指數量。
1、問:4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數量(圓點、數字)
小結:數字4可以表示4面旗子、4本書。
2、請小朋友找找教室里有什么可以用數字4來表示。
通過幾個環(huán)節(jié)的教學設計,遵循了概念教學的規(guī)律,又有幼兒認知特點,指導幼兒觀察、游戲操作獲取新知,同時培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力,在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法,使幼兒學有興趣學有所獲。
小班數字教案篇八
1、教幼兒認識數字1,知道它能表示物體的數量。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽老師和同伴的講話。
教具:磁性教具:一只兔子。圖片:一根蘿卜。數字卡片1。
學具:鉛筆、本子。
1、今天老師請來了一只小動物來我們班做客,(出示小兔)它是誰?有幾只小兔?
(引導幼兒正確并快速感知數量)
教師小結:一只小兔子拿了一根蘿卜。
1、引出數字1。
師:我們知道一只小兔子和一根蘿卜都可以用一個圓點來表示。那今天朱老師要來考考小朋友了,一只小兔子可以用數字幾來表示呢?(數字1)那一根蘿卜呢?(數字1)
教師小結:數字1可以表示所有數量為1的物體。
2、引導幼兒用數字1來表示相應數量的物體。
(請幼兒有秩序的描述,完整的表達自己的想法,在講完教室里的東西之后,可以讓幼兒說說家里、外面的事物,盡量讓幼兒說出更多數量為1的物體能和數字1聯系在一起)
3、讓幼兒熟記數字的樣子。
師:數字1可以表示那么多的東西,本領真大!那數字1的樣子你知道嗎?你覺得數字1像什么呢?(鉛筆、木棍。。。)
(引導大膽想象,讓幼兒更加能夠熟記數字1的樣子)
4、引導幼兒用右手在空中用手指寫出數字1。
師小結:數字1像一條有點斜的豎線。
1、教師正確示范書寫數字1。
2、提示幼兒要坐端正寫字,同時要愛護自己的物品。
3、評價幼兒的書寫情況。
注:教師巡視幼兒的書寫情況,及時的發(fā)現、指導幼兒的書寫。
1、幼兒有秩序的把學具收拾好。
2、教師評價幼兒的上課狀況及書寫情況。
小班數字教案篇九
1、感知數字6、7所表示的實際意義。
2、能手口一致地點數6、7,說出總數。
3、體驗數學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
1、教具準備:電子白板教學課件。
2、學具準備:
(1)電子白板游戲課件;
(2)操作準備:第一組:數物對應游戲(數物拼板若干);第二組:在數字旁邊印相應數量的印章畫(印章若干、操作紙若干);第三組:數、點、物的對應游戲(貼有點子卡的瓶子若干、貼有數字的瓶蓋若干、蠶豆若干)。
1、順數接龍游戲,復習1—20的數數。
請幼兒從1往下順次接數下去,一直數到20為止,一輪結束后,繼續(xù)接數。教師提醒幼兒不要跳數。
2、觀看電子白板課件,學習認讀數字6、7。
(1)學習6的形成,認讀數字“6”。
教師點出森林圖課件(有六棵樹,樹上有六只桃子,七只香蕉,草地上有六朵花,七塊小石頭),師:“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子,今天天氣特別晴朗,它們出來做游戲了?!边呎f邊點出猴子。
提問:“來了幾只猴子?”請幼兒手口一致地點數(1、2、3、4、5),并說出總數“五只小猴子?!笔褂變好靼讛档阶詈蟮囊粋€數,就表示所數物體的總數。
總數“現在有六只小猴子?!?/p>
提問:六只猴子可以用幾個點來表示?幼兒回答后教師表揚,點出6的點卡。
提問:六只猴子可以用數字幾來表示?幼兒回答后教師表揚,點出數字“6”,請幼兒一起讀一讀。
提問:6里面有幾個1?啟發(fā)幼兒說出6里面有六個“1”,六個“1”合起來就是6。
提問:數字“6”像什么?引導幼兒感知數字“6”的形狀特點:數字“6”像老師的口哨,有一個大的肚皮、長長的脖子。(點出口哨圖片)
提問:森林里還有什么東西也是六個?數字“6”還可以表示什么?請幼兒相互說說,然后再個別集體前回答,使幼兒體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。
教師小結:我們認識了6,知道了6里面有六個“1”,六個“1”合起來就是6,任何六樣東西都可以用數字“6”來表示,數字“6”可以表示6樣任何東西。
對于數字6,你們有什么問題嗎?
(2)學習7的形成,認讀數字“7”。
師:“森林里又來了一只猴子”(將一只猴子放在六只猴子的旁邊),提問:“六只添上一只是幾只?”要求幼兒說出“6添上1是7”。提問:“現在有只猴子?”點數后,說出總數“現在有七只小猴子?!?/p>
提問:七只猴子可以用幾個點來表示?幼兒回答后教師表揚,點出7的點卡。
提問七只猴子可以用數字幾來表示?幼兒回答后教師表揚,點出數字7,請幼兒一起讀一讀。
提問:7里面有幾個1?啟發(fā)幼兒說出7里面有七個“1”,七個“1”合起來就是7。
提問:數字“7”像什么?引導幼兒感知數字“7”的形狀特點:數字“7”像老爺爺的拐杖。
提問:森林里還有什么東西也是七個?數字“7”還可以表示什么?請幼兒相互說說,然后再個別集體前回答,使幼兒體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。
教師小結:我們又認識了數字7,知道了7里面有七個“1”,七個“1”合起來就是7,任何七樣東西都可以用數字“7”來表示,數字“7”可以表示7樣任何東西。
對于數字7,你們有什么問題嗎?
3、電子白板游戲:送禮物。鞏固對6、7數量的感知。
我們給小動物送它們愛吃的食物,請按動物的數量送給它們。
4、分組操作活動。
第一組:數物對應游戲。
第二組:在數字旁邊印相應數量的印章畫。
第三組:數、點、物的對應游戲。
(鼓勵幼兒三組游戲都去玩一玩,玩一組游戲后給幼兒貼一個貼貼紙)
5、交流小結,收拾學具。
請幼兒交流自己玩的游戲,教師簡單評價幼兒學習情況。
(用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學具)
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
小班數字教案篇十
一、目標:
1、感受數字的豐富變化,體驗數字給生活帶來的方便與有趣,有趣的數字。
2、復習9以內的數字、數數,并區(qū)分6與9。準備:1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。
2、幼兒每人一份數字卡片3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。過程:一、看圖編電話號碼。
(1)我們將要去春游了,我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)。
師:你們真會動腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?
(2)打電話要查電話號碼,我們來查一查動物家的電話。教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)。
師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現小猴家只有圖形,沒有號碼。
(3)引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號碼)(人手一份操作用具??梢杂脭底仲N號碼,也可用筆寫號碼)請各組派代表在黑板上貼數字,集體念號碼,583469、583496、582734驗證號碼的正確性,老師撥打電話。
二、感知數字的豐富變化。
(1)思考:這些號碼都有6個數字,為什么電話號碼是不一樣的?(數字排列的順序不同)。
(2)觀察:在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?(小猴家的號碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數子,有的是2、7)相同的是什么?(三個號碼都是六位數,前兩位數都有5、8)。
(3)區(qū)分6和9問:老師也常把6和9搞錯,請你們幫助我記住它。(讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)。
根據幼兒的講述出示數字23456789。
三、交流所收集的電話號碼增強幼兒有關電話方面的知識。
(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數的。
(2)你們知道的電話是幾位數的?(請幼兒根據自己的生活經驗講述)(上海地區(qū)的家庭電話是8位數的',手機是11位數的;常用的較特殊的電話是3位數的。)。
四、給小動物編電話號碼。
(1)有許多小動物家還沒有電話,我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示:可以用貼數字的方法,也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了,數一你編的電話是幾位數的。
五、延伸活動。
把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
小班數字教案篇十一
1、步履目標:
一、經由過程平日生計中“起床”步履,入修5以內數的組成、數數、了解數字5。
二、激起學數學的癖好,曉得數學在平日生計中的用場。
2、步履豫備:
一、5的圓卡以及數字卡多少好多。
二、幼兒用彩筆以及操演紙多少好多。
3、步履入程:
一、幫忙咱們的小娃娃。師:娃娃要起床了,咱們一塊兒來幫忙娃娃好嗎?(好)。
1)穿衣服:邊給娃娃穿衣服邊說:1件衣服添上1件是2件,2件添上1件是3件….?(小朋儕一塊兒點數)。
2)扣紐扣:咱們來數數,扣了幾顆(4顆)再加之1顆是幾顆?
3)梳辮子:我們幫娃娃扮維吾爾族人,邊梳邊數一、二、三、4(復習4以內數)的'組成。
4)系鞋帶:幫娃娃穿鞋帶孔提出:已穿了幾個?(4個。再添上1個是幾個?)。
5)教員:咱們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶,并入修了數數,從此咱們自己穿時也能夠邊穿邊數。
三、教員請幼兒涂色:克期教員給了良多禮物,請小朋儕找出可以用數字5示意的禮物涂上大度的顏色。
四、延伸:鼓舞激勵幼兒在生計中尋覓與“5”有關的物品并作統(tǒng)計記錄。
小班數字教案篇十二
1、通過觀察、游戲、動手操作來學習10的數字認讀。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
3、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
1、教學課件。
2、1-10的數字和草莓卡片活動過程。
1、老師出示數字,引導幼兒說出圖上的數字,并且說出與數字對應的象形,如:1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。
2、老師出示數字磁性教具1-9,讓幼兒猜猜哪個數字寶寶不見了。
1、幼兒認真觀看,老師提問并出示數字10。(認讀、10是由一個1和一個0組成的,1在前,0在后)。
2、美麗的花兒引來了許多的蝴蝶,大家來數數飛來了幾只蝴蝶呢?(老師出示10只蝴蝶)。
3、交給幼兒正確的數數方法。
4、說說生活中用數字10來表示的物體。
老師小結:10可以表示所有數量是10的東西。
5、幼兒操作。
師:果園里的水果都熟透了,你們看老師給你們開來什么運水果?(火車)對,是火車,再看看老師帶來的火車廂上有什么?(數字)。
1、請幼兒一起復習火車廂上的數字1-10。
2、每個幼兒都有一張草莓水果卡片,請幼兒數一數自己的卡片里有幾個草莓,再將水果卡片放入教師規(guī)定的數字車廂里,如教師說把草莓裝入6號車廂里,持有草莓6個的幼兒便將草莓卡片放入6號車廂內。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。
3、教師說出車廂號,幼兒說出車廂里裝的是幾個草莓。反復練習,加深幼兒對數字的認識。
讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學什么”轉移到“如何學”上來?,F在,我采取了為幼兒創(chuàng)設學習環(huán)境,引導幼兒主動探索,并在矛盾中尋找答案的學習方法,發(fā)現幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時,也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。
小班數字教案篇十三
學情分析:小班幼兒的思維還處在向具體形象思維過度的階段,在教學過程中可以用一些具體的形象去教學,小班幼兒雖然喜歡數數、排排,但是準確度不高,往往是無意識的去玩,本次活動要求幼兒能夠感知4以內的數。
活動目標:。
1.正確感知數字4。
2.能夠匹配小動物和食物的數量。
3.發(fā)展動手操作能力。
活動準備:場地上畫四個小動物的家(小貓四只、小狗2只、小雞四只、小兔四只),食物若干,糖果,三角形若干。
〔小狗家有兩只小狗、三個三角形標記〕。
〔小雞家有四只小雞、四個三角形標記〕。
〔小兔家有四只小兔、兩個三角形標記〕。
二,展開——1.讓幼兒說說每種小動物有幾只,可以用幾個點表示,動物家的標記是幾個三角形。并且嘗試按動物數量模仿動物的叫聲。
教:小朋友們這里有幾只小貓呀。
幼:有四只。
教:那有四只小貓我們就模仿一下四聲小貓的.叫聲吧。
幼:喵喵喵喵。
2.按照小動物的數量拿相應的食物數量,能力弱的幼兒,教師適當暗示。(四只小兔子拿四個食物)。
教:有幾只小兔在家呀?
幼:四只。
教:那我們給每只小兔都拿一個食物吧。
教師示范玩法:我的衣服上有四個三角形,小雞家也有四個三角形,有四只小雞在家,我們要拿四個食物給小雞。幼兒自主游戲時間。
三,結束:游戲小豬拿糖。小豬請了四個小動物來做客,我們要去拿四顆糖果,不能多也不能少。要求幼兒邊拿邊數,做到手口一致。
小班數字教案篇十四
工作準備:
托盤一個,數字卡片1—910—90100—9001000—9000。
直接目的:
能將數字卡片進行正確排列。
間接目的:
為幼兒學習四則運算做準備。
操作過程:
1、教師介紹工作名稱,取教具。
2、教師操作,請幼兒仔細觀察:將數字卡片1—9、10—90、100—900、1000—9000有序的排列在工作毯的右邊。(1000—9000在上,1—9在下,數字卡片一側對齊擺放)。
5、在10的左側擺放數字卡片100。(100—900、1000——9000方法同上,)。
6、三段式教學:
(1)教師說出任意一個數字請幼兒指出。
(2)教師提問:9的后面是幾?90的后面是幾?900的后面是幾?
(3)將一組數字打亂,請幼兒進行正確排列。
7、教師帶領幼兒將數字卡片完整的認讀一遍。
8、收教具:從個位收起,邊收邊讀。
活動延伸:
幼兒進行一個一個、十個十個、百個百個、千個千個數數。
吸引力:數字卡片的排列和顏色。
錯誤訂正:
注意事項:每擺好一組數字卡片都要帶領幼兒進行點數。
小班數字教案篇十五
1.能手口一致進行3以內數的點數,并說出總數。
2.會按物取數、按數取物,理解3的'實際意義.
以“去猴媽媽家做客”導入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客,我們一起去吧!
復習2及2以內數的點數。
師:猴媽媽家有幾只小猴,讓我們一起來數一數。可以用數字幾表示?
小班數字教案篇十六
活動目標:
1、初步了解貓頭鷹的特點以及生活習性,探索動物睡覺的秘密。
2、在制作頭飾的過程中體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察貓頭鷹的能力和動手操作能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備:
操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt。
活動過程:
一、什么時候睡覺——引發(fā)興趣,猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習性。
1、猜謎語:遠看像只貓,近看像只鳥。夜晚捉田鼠,白天睡大覺。你從哪句話知道的?
2、觀察貓頭鷹,說說貓頭鷹哪些地方像貓,哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方?
3、貓頭鷹最大的本領是什么?
4、貓頭鷹白天在干什么?晚上在干什么?
5、還有哪些動物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺的?(貓、狼、鼠等)。
小結:貓頭鷹是典型的夜行性鳥類,它的視覺神經非常敏感,白天的紫外線會對它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時候,它是不睡覺的,白天它才會睡覺。
二、有趣的睡覺方法——在看看說說中引導幼兒探索了解動物的睡覺秘密。
1、出示圖片,看看其他小動物是怎樣睡覺的?
2、動物睡覺的方法有哪些?
小結:動物有各種各樣的睡姿,有趴著睡的`、站著睡的、睜著眼睛睡的,真有趣。
3、學一學小動物睡覺的姿勢。
三、制作貓頭鷹頭飾——在制作玩具貓頭鷹的過程中進一步了解貓頭鷹的特點以及習性。
1.(出示操作材料包)教師提示制作步驟。
眼睛處挖兩個孔,陰影處各開一刀(提示幼兒用對折剪方法)。
剪下抽拉條,將長紙條插入剪開口。
選擇2種相似色為貓頭鷹涂色,注意對稱部位。
2.輕輕抽拉長紙條,看看貓頭鷹的眼睛有什么變化?說說它什么時候睜眼,什么時候閉眼。
四、模仿貓頭鷹的活動。
教學反思:
老師活動前材料準備充足,語言精練,活動環(huán)節(jié)會較為緊湊?;顒雍?,要充分考慮幼兒對活動的需要進行教學調整,也會認真吸取同仁提出的寶貴意見,更進一步完善活動設計,開展適合幼兒自主發(fā)展的活動。
小班數字教案篇十七
1、在游戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。
2、激發(fā)學習興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數字卡片。
2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。
1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學習6的數數,認識數字6)
(1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。
(4)數數:有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。
2、分蘿卜:學習6的形成,數數。
蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。
老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。
幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔:復習認識數字1-6和6以內數數。
老師介紹玩法:
出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作,老師巡回指導。
在活動后,大部分的孩子完成的不錯。有幾個小朋友認識了數字6,在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間,一定會越來越棒的。加油寶貝們!
小班數字教案篇十八
1、能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。
2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的.快樂。
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
(一)游戲捕魚。
1、教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)讓我們一起來釣魚吧!
2、個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的籃子里。
3、集體送魚。
(二)認識數字7。
2、教師:數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
(三)游戲貓捉老鼠。
1、教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
2、幼兒操作。
(四)聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)。
小班數字教案篇十九
1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學習6的數數,認識數字6)。
(1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。
(4)數數:有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。
2、分蘿卜:學習6的形成,數數。
蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。
老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。
幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔:復習認識數字1-6和6以內數數。
老師介紹玩法:
出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作,老師巡回指導。
小班數字教案篇二十
學習3以內手口一致點數并說出總數,認識3、了解其概念。
(一)學習3以內手口一致點數并說出總數,理解3的概念。
1.認識數字3,理解3的概念。
師:猴媽媽還有一只淘氣的小猴躲在媽媽的`后面,它來了,我們數一數猴媽媽有幾個孩子?(師引導幼兒點數并說出總數)。
2.逐一出示水果再進行3以內數的點數。
(二)出示數字卡片認識數字3。
1.師引導幼兒說出:3只猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數字“3”來表示。
2.觀察“3”數字,引導幼兒說出3象……等。
小班數字教案篇二十一
1.能手口一致進行3以內數的點數,并說出總數。
2. 會按物取數、按數取物, 理解3的實際意義.
小猴圖片3張;2、3數字卡片、象形卡及水果卡片;游戲操作材料若干份(與幼兒人數相等)。
以“去猴媽媽家做客”導入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天猴媽媽要邀請小朋友去它家做客,我們一起去吧!
復習2及2以內數的點數。
師:猴媽媽家有幾只小猴,讓我們一起來數一數??梢杂脭底謳妆硎??
三、學習認識3
學習3以內手口一致點數并說出總數,認識3、了解其概念。
(一)學習3以內手口一致點數并說出總數,理解3的概念
1. 認識數字3,理解3的概念。
師:猴媽媽還有一只淘氣的小猴躲在媽媽的后面,它來了,我們數一數猴媽媽有幾個孩子?(師引導幼兒點數并說出總數)
2. 逐一出示水果再進行3以內數的點數。
(二)出示數字卡片認識數字3
1.師引導幼兒說出:3只猴子、3個桃子、3個西瓜都可以用數字“3”來表示。
2.觀察“3”數字,引導幼兒說出3象……等。
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