小樹(shù)葉小班教案(熱門(mén)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 06:59:17
小樹(shù)葉小班教案(熱門(mén)14篇)
時(shí)間:2023-12-01 06:59:17     小編:筆硯

教案也是教師與學(xué)生之間的溝通工具,可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。優(yōu)秀的教案應(yīng)具備評(píng)價(jià)和反思的功能,通過(guò)及時(shí)的反饋和修正,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。以下是一些學(xué)科專(zhuān)家撰寫(xiě)的教案模板,適用于不同的教學(xué)內(nèi)容和場(chǎng)景,希望能給大家提供幫助。

小樹(shù)葉小班教案篇一

1、在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。

2、大膽添畫(huà),感受畫(huà)面的動(dòng)感美。

3、愿意用肢體語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉落下的動(dòng)作,體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、感受作品的美感。

1。背景圖(大樹(shù)、落葉)、ppt、背景音樂(lè)。

2。樹(shù)葉貼紙、油畫(huà)棒。

一、情境導(dǎo)入。

1、欣賞樹(shù)葉飄落的ppt。

師:美麗的秋天來(lái)到了,小樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái),跳起了快樂(lè)的舞蹈。

2、猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì)做什么呢?(播放歡快的背景音樂(lè))。

二、情境表演。

小小落葉輕又輕,像飛舞的蝴蝶,像漂亮的蘑菇傘,像快樂(lè)的小精靈,飄在美麗的秋天里。

2、音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型。

師:請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉,跟著音樂(lè)一起跳舞,想想你會(huì)怎么跳,音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。

三、給小樹(shù)葉拍照。

1、教師示范:給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照。

師:小樹(shù)葉們的舞蹈真優(yōu)美,我要給大家拍個(gè)照。

2、請(qǐng)一幼兒擺好造型,其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作。

師:誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹(shù)葉的手和腳,做的什么樣的動(dòng)作。

師:我再請(qǐng)一片小樹(shù)葉來(lái)擺造型。

四、幼兒繪畫(huà),嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子。

師:還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片,你們?cè)敢馊椭鼈儐??想想小?shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了,笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦!鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

五、展示欣賞作品。

請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹(shù)林背景圖中。

師:你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹(shù)葉跳的舞呢?我們一起來(lái)跟著小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧!

小樹(shù)葉小班教案篇二

下面是本站小編整理的中班音樂(lè)活動(dòng)《小樹(shù)葉》教學(xué)反思,希望對(duì)大家有所幫助。

我把情感目標(biāo)定位在“體會(huì)小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感”上,為了讓幼兒感受這一情感,我采用的方法是配合曲調(diào)所進(jìn)行的肢體動(dòng)作表演和根據(jù)歌詞內(nèi)容展示的豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”愛(ài)媽媽的情感,從最后的“造型”上看,我們確實(shí)下了很多功夫,可見(jiàn)老師的引導(dǎo)取得了積極的效果。由此我開(kāi)展了“愛(ài)媽媽”的討論:我們平時(shí)怎么愛(ài)媽媽呢?閆柏寒小朋友說(shuō):“我?guī)蛬寢屗⑺⑼?。”任翰庭小朋友說(shuō):“我給媽媽拿拖鞋。”韓蕓西小朋友說(shuō):“我給媽媽拿蘋(píng)果吃。”……很多小朋友都說(shuō)出了自己的心里話,但這時(shí)我話鋒一轉(zhuǎn):小朋友們說(shuō)的好不如做的好,關(guān)鍵看你們?cè)趺醋觥S纱宋覍?duì)孩子們提出了更高的要求,希望小朋友們把說(shuō)的話落實(shí)到生活中去,從家長(zhǎng)的反饋看,他們反應(yīng)孩子們確實(shí)比以前懂事了,愛(ài)幫助媽媽干力所能及的事情。以上是我這節(jié)課感覺(jué)特別好的地方,孩子們的情感始終圍繞“愛(ài)媽媽”而展開(kāi)。

我沒(méi)有刻意的去教,而是自己有感情地演唱,在唱了兩遍之后,他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段,當(dāng)時(shí)韓蕓西小朋友搶著就說(shuō)出來(lái)了:“老師,分兩段?!薄盀槭裁茨?”“第一段比較害怕,第二段比較高興?!笨梢?jiàn),通過(guò)老師的示范孩子們得到了最直觀的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲,在玩中就掌握了歌曲,而且他們還樂(lè)此不彼并且上課表演時(shí)顯得并不亂,看來(lái)這一過(guò)程設(shè)計(jì)的符合幼兒的特點(diǎn)。以上是自己感覺(jué)比較好的第二點(diǎn)。

首先,教師在活動(dòng)前,應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作,比如可以提前帶幼兒到戶(hù)外尋找秋天、尋找小樹(shù)葉,讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點(diǎn),因此在活動(dòng)剛開(kāi)始的討論“秋天的景色”環(huán)節(jié)時(shí),我感覺(jué)到孩子們好像沒(méi)有話說(shuō),吞吞吐吐的。其次,歌曲“小樹(shù)葉”沒(méi)有課件。如果有一個(gè)色彩鮮美的課件,那么孩子們對(duì)這首歌曲的感受會(huì)更直觀,他們的收獲會(huì)更多,相信他們創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)更好。

“明年春天我會(huì)回來(lái),打扮樹(shù)媽媽?!比绾螏椭⒆永斫膺@句歌詞呢?小樹(shù)葉落下來(lái)化作了肥料,樹(shù)葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料,明年春天又長(zhǎng)出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識(shí),而幼兒的思維是具體形象的,那如何幫助孩子理解這句歌詞,使幼兒投入感情來(lái)演唱呢?我的做法比較簡(jiǎn)單,只是用一種比較歡快的情緒帶動(dòng)幼兒的情緒,我自己也沒(méi)給他們講清楚,因此他們?cè)谘莩枨鷷r(shí)有不確定的因素在里面,這一點(diǎn)我做得不是很好。后來(lái)我想,如果當(dāng)時(shí)帶孩子們到戶(hù)外做一個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以了:請(qǐng)孩子們撿落葉,并將落葉埋在樹(shù)下,過(guò)一階段再去觀察那腐爛的樹(shù)葉,來(lái)理解肥料、理解打扮樹(shù)媽媽這句歌詞,我相信,孩子在理解的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲,一定會(huì)唱得深情并茂。

他們顯得特別高興。在戶(hù)外游戲和做早操時(shí)撿小樹(shù)葉成了孩子們的一大愛(ài)好他們都愿意讓我分享他們的快樂(lè):“老師你看小樹(shù)葉我和小樹(shù)葉做游戲啦?!薄袄蠋熜?shù)葉要找媽媽了”說(shuō)著跑了起來(lái)……可以看出“小樹(shù)葉”在影響著孩子們相信他們會(huì)比“小樹(shù)葉”做得更好。

教學(xué)中多了一份反思,就多了一份智慧,我想:把反思中做得不到位的地方繼續(xù)改正,相信我的收獲會(huì)更大,努力吧!

小樹(shù)葉小班教案篇三

教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng),寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。下面是小編收集整理的小班科學(xué)《小樹(shù)葉找家》教案,希望對(duì)您有所幫助!

1、 觀察銀杏樹(shù)、柳樹(shù)、楓樹(shù)葉子的特征,并嘗試將同一種類(lèi)的樹(shù)葉歸類(lèi)

2、 知道天氣涼了,秋天來(lái)了,樹(shù)葉落下來(lái)了

認(rèn)識(shí)銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征

判斷、嘗試將同一種類(lèi)的樹(shù)葉進(jìn)行歸類(lèi)

一、情景游戲,引發(fā)興趣

請(qǐng)小朋友到“公園”里撿樹(shù)葉

二、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉,發(fā)現(xiàn)特征

主要從樹(shù)葉的形狀認(rèn)知

三、操作游戲,“樹(shù)葉找家”

1、 第一次操作: 根據(jù)樹(shù)葉的形狀找到它們的家,貼在相應(yīng)的樹(shù)上

2、 第二次操作: 教師總結(jié)后,請(qǐng)幼兒再次貼樹(shù)葉(其中可增加其它樹(shù)葉的干擾)

科學(xué)活動(dòng)的探索和認(rèn)知性較強(qiáng),且小班孩子的動(dòng)手操作能力較弱,科學(xué)活動(dòng)很容易變得枯燥乏味,于是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我運(yùn)用擬人化的情景貫穿,請(qǐng)小朋友到“公園”里撿落葉,幫小樹(shù)葉找家,縱觀活動(dòng),我的反思是:

小樹(shù)葉小班教案篇四

設(shè)計(jì)思路:

秋天是金色的,是舞動(dòng)的。秋葉飄落是大自然賦予秋天的禮物。午后,我?guī)Ш⒆觽兩⒉?,秋葉飄在孩子們的頭上、身上、眼前,他們歡呼著,舞動(dòng)的秋葉和孩子們躍動(dòng)的心靈天然地契合著。在樹(shù)葉飄飄的這個(gè)主題活動(dòng)中,我想到了教材上的'兒歌《小樹(shù)葉,飄呀飄》。它很好詮釋著秋天的樹(shù)葉,意境也很美。針對(duì)小班孩子形象思維為主、認(rèn)知、表達(dá)局限性等方面,設(shè)計(jì)了讓幼兒在看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)的形式讓孩子們感受活動(dòng)的有趣性,體驗(yàn)并表達(dá)自己的感受,同時(shí)激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編。

2、培養(yǎng)小班幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)的能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件、背景音樂(lè)。

2、小樹(shù)葉每人兩片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、興趣導(dǎo)入。

2、老師做風(fēng)阿姨,小朋友做樹(shù)葉寶寶,我們一起來(lái)做一個(gè)大風(fēng)和樹(shù)葉的游戲。

幼兒自由討論。

二、學(xué)念兒歌。

“老師也有幾片小樹(shù)葉,你們知道老師的樹(shù)葉會(huì)飄到哪里?我們一起來(lái)看看?!?/p>

1、完整地欣賞課件。

提問(wèn):小樹(shù)葉,飄呀飄,飄到我的什么地方?

2、再次完整的欣賞課件。

3、師:小朋友也有樹(shù)葉,我們也讓小樹(shù)葉飄到這些地方,好嗎?

教師帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

三、創(chuàng)編兒歌。

1、幼兒與幼兒一起討論:小樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里呢?

2、幼兒嘗試對(duì)兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

四、活動(dòng)延伸。

我們一起到外面去看看,小樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里?我們也把它編到我們的兒歌里。帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

附:

小樹(shù)葉小班教案篇五

1、感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2、小雪花的頭飾一個(gè)。

3、小雪花的胸飾(數(shù)量跟幼兒人數(shù)相等)。

活動(dòng)過(guò)程。

1、發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。

12|3一|32|l―|。

教師:北風(fēng)吹。幼兒:呼呼呼。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)放《小雪花》的音樂(lè),教師隨音樂(lè)歌唱。

提問(wèn):歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?

(2)教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。

提問(wèn):小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

3、幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。

(1)幼兒跟著老師輕輕唱歌。

(2)幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。

4、“小雪花”們跟著音樂(lè),邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

5、建議。

念最后一句旁白“咦!哪里去了”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。

小樹(shù)葉小班教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步了解詩(shī)歌內(nèi)容,在老師的帶領(lǐng)下大聲整齊地朗誦詩(shī)歌。

2.通過(guò)模仿小樹(shù)葉飄落到不同的地方,增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。

3.喜歡朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)與小樹(shù)葉做游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.活動(dòng)前帶幼兒觀察院子里的樹(shù)葉飄落的情景。

2.小樹(shù)葉頭飾若干、背景音樂(lè)、ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以談話引出小樹(shù)葉,激發(fā)孩子興趣。

1.秋天到了,小樹(shù)葉都有哪些變化?

2.小樹(shù)葉是從哪飄下來(lái)的?怎樣飄的?飄在哪里了?

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

1.欣賞詩(shī)歌,通過(guò)欣賞初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

詩(shī)歌里的小樹(shù)葉飄在哪里?請(qǐng)幼兒嘗試用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)。

2.播放ppt,幼兒再次欣賞,通過(guò)觀看小樹(shù)葉飄落在不同位置,知道小樹(shù)葉是從上往下飄落的。

3.幼兒朗誦詩(shī)歌。

啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹(shù)葉“飄呀飄”飛舞動(dòng)作,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,感知小樹(shù)葉的頑皮及帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、啟發(fā)幼兒想象,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

1.小樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里呢?

2.請(qǐng)幼兒把仿編內(nèi)容進(jìn)行完整朗誦。

活動(dòng)延伸。

老師帶小朋友到園子里撿落葉。

小樹(shù)葉小班教案篇七

1、學(xué)會(huì)兒歌《小樹(shù)葉飄呀飄》,并能很據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。

2、體驗(yàn)樹(shù)葉飄落帶來(lái)的樂(lè)趣及兒歌的詩(shī)意。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】落葉。

【活動(dòng)過(guò)程】。

請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做。(拍拍頭、拍拍肩)。

一、引出兒歌。

師:秋天到了,天氣變冷了。秋風(fēng)吹過(guò)來(lái),樹(shù)葉就一片片、一片片地落下來(lái),就像蝴蝶一樣飄呀飄,飛呀飛,飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飛到了哪里去呢?那我們今天呀,就來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的兒歌,就叫做《小樹(shù)葉飄呀飄》,看看我們調(diào)皮的小樹(shù)葉都飛到了哪里。

二、教師一邊朗誦兒歌,一邊做動(dòng)作。幼兒初步感受詩(shī)歌。

師:好了,兒歌念完了。那你們知道小樹(shù)葉都飛到哪里去了嗎?知道的小朋友請(qǐng)舉手告訴我。

根據(jù)幼兒回答,完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽(tīng)到的次序。(要是幼兒回答不完整,再次朗誦,一邊念兒歌,一邊做動(dòng)作)。

三、教幼兒學(xué)念兒歌。

1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動(dòng)作。

2、幼兒念“小樹(shù)葉飄呀飄”,教師念后面半句兒歌。(動(dòng)作)。

師:下面呀,我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹(shù)葉,我說(shuō)飄到哪里,你們的小手就飄到哪里。而且呀,你們要告訴我小樹(shù)葉開(kāi)始飄落了,所以呀,你們還要說(shuō)‘小樹(shù)葉飄呀飄’。

3、幼兒集體念兒歌。

4、分組念兒歌,男生、女生各一組。

5、再次集體念兒歌。

四、根據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。

師:那我們就用兒歌里面的話說(shuō)說(shuō)看,小樹(shù)葉飄呀飄,飄到我的xx上。

請(qǐng)幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。

五、結(jié)束。

師:調(diào)皮的樹(shù)葉寶寶飄到了那么多的地方,看起來(lái)啊,他真愛(ài)和我們玩游戲呢。你們玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?今天他也很開(kāi)心呢,不過(guò)呀,他現(xiàn)在累了,所以要回去休息了。

小樹(shù)葉小班教案篇八

小班。

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感,激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱,嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。

1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾,你現(xiàn)在扮演的是誰(shuí)?。浚ㄐ?shù)葉)小樹(shù)葉你們的'媽媽是誰(shuí)啊?原來(lái)是大樹(shù)媽媽的寶寶,我們來(lái)做一個(gè)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽的游戲好嗎?"。

2、音樂(lè)表演游戲"小樹(shù)葉",發(fā)聲練習(xí)。

(1)聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)春夏秋冬小樹(shù)葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進(jìn)行表演。

(2)教師:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋風(fēng)起來(lái)了,秋風(fēng)起來(lái)了,小樹(shù)葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音?沙沙沙沙的響呢,你聽(tīng)。(發(fā)聲練習(xí)"小樹(shù)葉沙沙")引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。

1、教師范唱。

教師:"小樹(shù)葉沙沙的在響好象在說(shuō)話,它遇到了什么事情了,說(shuō)了些什么?你想不想知道?答案在老師唱的一首歌里呢,快坐下一起聽(tīng)一聽(tīng)。

2、學(xué)習(xí)第一段歌詞。

(1)范唱完提問(wèn):"小樹(shù)葉發(fā)生了什么事情了?"引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)一說(shuō),學(xué)習(xí)歌詞。

教師引導(dǎo):"小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼤?huì)害怕嗎?我們一起問(wèn)問(wèn)它。

"(引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉是在給媽媽說(shuō)再見(jiàn)呢,用輕的親切的聲音來(lái)表現(xiàn)沙沙沙。)。

(2)語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。

教師:"咱們一起說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉發(fā)生了什么事情。

3、學(xué)習(xí)第二段歌詞。

(1)教師范唱第二段。

教師:“小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)阏f(shuō)它會(huì)回來(lái)嗎?那什么時(shí)候會(huì)回來(lái)?我們聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)葉是怎樣說(shuō)的?!?/p>

(2)語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞。

教師:"聽(tīng)完了,你覺(jué)得它是一個(gè)怎樣的小樹(shù)葉?勇敢的小樹(shù)葉是怎樣說(shuō)的?"(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō))。

4、教師完整范唱。

教師:"這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹(shù)葉不同的心情,我先來(lái)給大家唱一唱。"。

提問(wèn):"剛才我唱的時(shí)候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣???"(第一段小樹(shù)葉好像在對(duì)媽媽說(shuō)再見(jiàn),聲音比較輕,而第二段小樹(shù)葉在勇敢對(duì)媽媽說(shuō)它會(huì)回來(lái)聲音很洪亮,讓所有得人都能聽(tīng)到)。

教師:"咱們給這首歌曲取個(gè)名字吧,你說(shuō)叫什么呢?"。

5、幼兒整首跟唱。

教師:"你喜歡這片勇敢的小樹(shù)葉嗎?那你來(lái)唱一唱,用你的聲音。

來(lái)表現(xiàn)出勇敢。"。

6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

(1)教師領(lǐng)唱幼兒伴唱。

教師戴上小樹(shù)葉的頭飾扮演小樹(shù)葉來(lái)領(lǐng)唱,小朋友來(lái)伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來(lái)演唱)。

(2)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱。

教師:"誰(shuí)想扮演勇敢的小樹(shù)葉上來(lái)表演表演?

教師:"從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎?咱們到室外和勇敢的小樹(shù)葉做個(gè)游戲好嗎?"(引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹(shù)葉做飄的動(dòng)作出教室)。

小樹(shù)葉小班教案篇九

1、在鞏固幼兒對(duì)9以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類(lèi)的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

1、畫(huà)有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干;

2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的大樹(shù)。

讓小朋友準(zhǔn)確地找到瓢蟲(chóng)所對(duì)應(yīng)的樹(shù)葉。

1、引起興趣:

今天,諸老師邀請(qǐng)了一個(gè)非??蓯?ài)的朋友來(lái)我們班里,猜猜它是誰(shuí)?

教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲(chóng),引起幼兒游戲的興趣:

小瓢蟲(chóng),小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指),

爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(四指作爬行狀),

緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度),

一口把它吃干凈(停下,作吃狀)。

2、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲(chóng)

(1)那么多小瓢蟲(chóng),讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng))。

(2)我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們,看看他們有什么不同嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn),用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。

(3)小瓢蟲(chóng)都有自己的名字,看!它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了!

(4)請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)?你是怎樣數(shù)的?(小結(jié):可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)

(5)你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。

你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。

你的朋友是八星瓢蟲(chóng)的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。

你的朋友是九星瓢蟲(chóng)的站出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助檢查。

3、幫助瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉

小瓢蟲(chóng)請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹(shù)葉:請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹(shù)葉,并將瓢蟲(chóng)放到相應(yīng)的數(shù)字樹(shù)葉上。讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧!

讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的,并對(duì)今天表現(xiàn)好的小朋友給予鼓勵(lì)。

請(qǐng)小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉的過(guò)程將給爸爸媽媽聽(tīng)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小樹(shù)葉小班教案篇十

1、能夠在理解歌曲《小樹(shù)葉》所表達(dá)的情感的基礎(chǔ)上,自由編排簡(jiǎn)舞蹈動(dòng)作,學(xué)習(xí)小碎步。

2、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,能在集體活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自我。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、鋼琴、幼兒自己做的小樹(shù)葉每人兩個(gè)、大樹(shù)頭飾一個(gè)、風(fēng)爺爺頭飾一個(gè);

2、攝像機(jī)、投影儀、手提電腦、電視機(jī)、vcd機(jī)、音樂(lè)光碟、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī);

3、拱形門(mén)一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)歌曲:

1、播放音樂(lè)磁帶,幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師做律動(dòng)進(jìn)入教室,找座位坐好;

2、發(fā)聲練習(xí)《老師彈琴我唱歌》:教師彈琴,和幼兒一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。提醒小朋友用好聽(tīng)、自然的聲音來(lái)唱。

3、復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》。

師:上次音樂(lè)活動(dòng)我們學(xué)唱了歌曲《小樹(shù)葉》,這首歌一共幾段?每一段都表達(dá)了怎樣的感情?(請(qǐng)幼兒回答)

老師彈琴,幼兒演唱;請(qǐng)另一位老師把幼兒唱的過(guò)程錄下來(lái),用投影儀播放給幼兒看??春螅處熡蒙衩氐谋砬楹涂谖菍?duì)孩子說(shuō):“今天,我們來(lái)把這首歌編成舞蹈好不好?”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。

二、創(chuàng)編舞蹈:

1、師頭戴大樹(shù)頭飾扮演大樹(shù),幼兒雙手各拿一個(gè)樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉;啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)《小樹(shù)葉》這首歌的歌詞和所表達(dá)的情感,一句一句地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

如:老師啟發(fā)孩子:“秋風(fēng)起來(lái)了,小樹(shù)葉會(huì)怎樣動(dòng)?它是怎樣離開(kāi)媽媽的?什么樣的動(dòng)作表示心里害怕更形象呢?春天小樹(shù)葉會(huì)回來(lái),我們用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)呢?……每一句都分別請(qǐng)幾名幼兒將自己編的動(dòng)作跳給大家看,大家共同選出一些動(dòng)作一起來(lái)學(xué)跳。

(允許幼兒按照自己的想法去跳)

2、有人做小碎步的動(dòng)作后,請(qǐng)這名幼兒做示范,告訴幼兒這個(gè)動(dòng)作叫“小碎步”,大家一起學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作;教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。

3、編好后,請(qǐng)幼兒分組表演這個(gè)舞蹈。每次請(qǐng)3—4名幼兒,共請(qǐng)3—5組幼兒表演,其他幼兒演唱。

4、集體表演:大家一起跟隨音樂(lè)邊唱邊表演這個(gè)舞蹈,并將幼兒的表演拍攝下來(lái)。

5、欣賞:播放錄像,請(qǐng)幼兒欣賞自己的表演。欣賞后,老師說(shuō):“我們請(qǐng)其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞,好不好?”

三、游戲:風(fēng)爺爺和小樹(shù)葉

老師戴“風(fēng)爺爺”頭飾扮演風(fēng)爺爺,小朋友手拿“樹(shù)葉”扮小樹(shù)葉。場(chǎng)地的一側(cè)放一個(gè)拱形門(mén)(做山洞)。

游戲開(kāi)始,音樂(lè)響起,“小樹(shù)葉”自由飛舞;音樂(lè)停,“小樹(shù)葉”要保持姿勢(shì),原地不動(dòng);音樂(lè)再次響起,“風(fēng)爺爺”開(kāi)始“掃”樹(shù)葉,“掃”(碰)到誰(shuí),誰(shuí)就飄過(guò)門(mén)洞(拱形門(mén))回到座位上。

小百科:樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。

小樹(shù)葉小班教案篇十一

1.學(xué)習(xí)用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。

2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。

樹(shù)枝、三種顏色的樹(shù)葉、三種顏色的樹(shù)枝、樹(shù)葉、圖譜、兩片樹(shù)葉信、電子琴等。

教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

師:小樹(shù)葉飄呀飄,飄到我的頭頂上。

小樹(shù)葉飄呀飄,飄到我的肩膀上。

小樹(shù)葉飄呀飄,飄到我的膝蓋上。

小樹(shù)葉飄呀飄,飄到我的小腳上。

二、練習(xí)發(fā)聲。

師:小樹(shù)葉的舞蹈跳得真好看,誰(shuí)能告訴我小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)發(fā)出什么聲音?

師:小樹(shù)葉沙沙真好聽(tīng),我們一起學(xué)一學(xué)。

師:12345---54321---。

三、學(xué)習(xí)歌詞。

1.出示樹(shù)干。

師:小朋友唱得真好聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在哭?

師:原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭,你們知道樹(shù)媽媽為什么哭嗎?

師:樹(shù)媽媽你為什么哭呀!

大樹(shù):秋天來(lái)了,我的孩子不知道到哪去了,所以我很傷心。

師:哦!原來(lái)樹(shù)媽媽在想念他的孩子小樹(shù)葉,所以哭了。那讓我們一起幫樹(shù)媽媽找一找小樹(shù)葉。

師幼:小樹(shù)葉你在哪?

呼!~從遠(yuǎn)處飄下兩片樹(shù)葉的信。

師:剛才我收到一封信,原來(lái)是小樹(shù)葉寄給媽媽的,你們想知道信上寫(xiě)了些什么嗎?(朗誦歌詞)。

1.老師示范演唱。

師;老師把樹(shù)葉的信編成一首好聽(tīng)的歌曲請(qǐng)聽(tīng)(老師清唱)。

2.出示圖譜。

(1)學(xué)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱,幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。

(2)看圖學(xué)歌詞,并邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌詞。

(3)學(xué)習(xí)打節(jié)拍,知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點(diǎn)。

3.聽(tīng)音樂(lè)跟唱。

4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱。

五、用不同的語(yǔ)氣演唱歌曲。

師:第一部分小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽心里怎么樣?(害怕、難過(guò))。

師:我們就用害怕難過(guò)的聲音來(lái)唱。

師:第二部分小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽心里怎么樣?(堅(jiān)強(qiáng)、勇敢)。

師:我們就用堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的聲音來(lái)唱。

六、表演歌曲。

1.聽(tīng)音樂(lè)集體表演歌曲。

2.游戲“會(huì)跳舞的小樹(shù)葉”

老師站中間表演樹(shù)媽媽?zhuān)詈髽?shù)媽媽送禮物撒下樹(shù)葉,幼兒每人撿2片不同顏色的樹(shù)葉。

3.打扮樹(shù)媽媽。

出示3可不同顏色樹(shù)葉的.樹(shù)枝,讓幼兒根據(jù)手里樹(shù)葉的顏色打扮樹(shù)媽媽。

七、教師總結(jié)。

今天樹(shù)葉把樹(shù)媽媽打扮的真漂亮,它可高興了,我們也要像小樹(shù)葉一樣愛(ài)自己的媽媽。

本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)結(jié)束了,每次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,對(duì)于教具的應(yīng)用、語(yǔ)言的組織、師生的互動(dòng)、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過(guò)講課、聽(tīng)課的過(guò)程,我取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng),我做了如下反思:

1.對(duì)于本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)我進(jìn)行了修改,第二個(gè)目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動(dòng)作。由于時(shí)間的關(guān)系,我修改成表演歌曲,本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)小的表演區(qū)沒(méi)有重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。

2.開(kāi)始是和小樹(shù)葉做游戲,孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后,通過(guò)游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

3.看圖譜學(xué)歌詞,孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時(shí)都能跟著老師的動(dòng)作來(lái)拍。

5.歌詞的理解,第一段是媽媽對(duì)孩子說(shuō)的話,第二段是小樹(shù)葉對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)的話,再激發(fā)孩子的理解歌詞,在開(kāi)始部分要有孩子跟大樹(shù)媽媽的互動(dòng),彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過(guò)來(lái),打扮樹(shù)媽媽時(shí)可以讓那個(gè)孩子多撿幾片樹(shù)葉。

6.我在以前的音樂(lè)活動(dòng)中加上了游戲,通過(guò)游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂(lè)趣。

小樹(shù)葉小班教案篇十二

引導(dǎo)觀察樹(shù)葉的變化,講述樹(shù)葉的變化,讓幼兒利用拼出自己喜歡的圖案。

一、引導(dǎo)觀察花園里樹(shù)葉變化。

1、今天老師帶小朋友去花園,和樹(shù)葉一起做朋友,好嗎?(好)。

2、大家快看樹(shù)葉已經(jīng)在歡迎我們,現(xiàn)在小朋友可以自由撿自己喜歡的樹(shù)葉,然后把樹(shù)葉拼成自己喜歡的圖案。拼圖的.時(shí)候請(qǐng)你看看樹(shù)上長(zhǎng)的樹(shù)葉有什么變化。是不是變黃了!

3、幼兒分組觀察,教師拿著樹(shù)上摘的綠樹(shù)葉和小朋友手中樹(shù)葉作比較。

二、引導(dǎo)講述樹(shù)葉變化。

1、剛才我們和樹(shù)葉做朋友,和它一起玩,玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉小朋友有什么變化?(春天發(fā)芽、夏天變得更綠而且長(zhǎng)大,秋天枯萎了,落在地上)。

2、是嗎?我們?nèi)タ纯?。(老師再引?dǎo)觀察)。

3、幼兒交流各自發(fā)現(xiàn)。

4、小結(jié):我們的樹(shù)葉朋友春天發(fā)芽了,夏天變得越來(lái)越綠,越來(lái)越大,秋天慢慢枯萎了,落到地上。

三、讓幼兒用自己撿的樹(shù)葉拼出自己喜歡的圖案和樹(shù)葉朋友做朋友?。w驗(yàn)樹(shù)葉與我們之間的感情)。

小樹(shù)葉小班教案篇十三

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感,激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱,嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。

秋季樹(shù)林背景圖、小樹(shù)葉頭飾每人一個(gè)、錄音機(jī)、鋼琴。

1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾,你現(xiàn)在扮演的是誰(shuí)???(小樹(shù)葉)小樹(shù)葉你們的媽媽是誰(shuí)???原來(lái)是大樹(shù)媽媽的寶寶,我們來(lái)做一個(gè)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽的游戲好嗎?"。

2、音樂(lè)表演游戲"小樹(shù)葉",發(fā)聲練習(xí)。

(1)聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)春夏秋冬小樹(shù)葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進(jìn)行表演。

(2)教師:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋風(fēng)起來(lái)了,秋風(fēng)起來(lái)了,小樹(shù)葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音?沙沙沙沙的響呢,你聽(tīng)。(發(fā)聲練習(xí)"小樹(shù)葉沙沙")引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。

1、教師范唱教師:"小樹(shù)葉沙沙的在響好象在說(shuō)話,它遇到了什么事情了,說(shuō)了些什么?你想不想知道?答案在老師唱的一首歌里呢,快坐下一起聽(tīng)一聽(tīng)。

2、學(xué)習(xí)第一段歌詞。

(1)范唱完提問(wèn):"小樹(shù)葉發(fā)生了什么事情了?"引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)一說(shuō),學(xué)習(xí)歌詞。教師引導(dǎo):"小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼤?huì)害怕嗎?我們一起問(wèn)問(wèn)它。"(引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉是在給媽媽說(shuō)再見(jiàn)呢,用輕的親切的聲音來(lái)表現(xiàn)沙沙沙。)。

(2)語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞教師:"咱們一起說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉發(fā)生了什么事情。"。

3、學(xué)習(xí)第二段歌詞。

(1)教師范唱第二段。教師:"小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)阏f(shuō)它會(huì)回來(lái)嗎?那什么時(shí)候會(huì)回來(lái)?我們聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)葉是怎樣說(shuō)的`。"。

(2)語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞教師:"聽(tīng)完了,你覺(jué)得它是一個(gè)怎樣的小樹(shù)葉?勇敢的小樹(shù)葉是怎樣說(shuō)的?"(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō))。

4、教師完整范唱教師:"這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹(shù)葉不同的心情,我先來(lái)給大家唱一唱。"提問(wèn):"剛才我唱的時(shí)候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣???"(第一段小樹(shù)葉好像在對(duì)媽媽說(shuō)再見(jiàn),聲音比較輕,而第二段小樹(shù)葉在勇敢對(duì)媽媽說(shuō)它會(huì)回來(lái)聲音很洪亮,讓所有得人都能聽(tīng)到)教師:"咱們給這首歌曲取個(gè)名字吧,你說(shuō)叫什么呢?"。

5、幼兒整首跟唱教師:"你喜歡這片勇敢的小樹(shù)葉嗎?那你來(lái)唱一唱,用你的聲音來(lái)表現(xiàn)出勇敢。"。

6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

(1)教師領(lǐng)唱幼兒伴唱教師戴上小樹(shù)葉的頭飾扮演小樹(shù)葉來(lái)領(lǐng)唱,小朋友來(lái)伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來(lái)演唱)。

(2)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱教師:"誰(shuí)想扮演勇敢的小樹(shù)葉上來(lái)表演表演?"。

"從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎?咱們到室外和勇敢的小樹(shù)葉做個(gè)游戲好嗎?"(引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹(shù)葉做飄的動(dòng)作出教室)。

小樹(shù)葉小班教案篇十四

師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼:秋天)秋天來(lái)了,我們都把夏天的短袖換成了?(幼:長(zhǎng)袖)對(duì)了,有的小朋友呀還穿了外套。

二、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹(shù)葉的回憶。

師:樹(shù)葉寶寶也換了衣服,它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼:紅色、黃色)。

三、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

1.以童趣的口吻引起幼兒的注意。

師:今天來(lái)幼兒園的時(shí)候,老師看到了兩課樹(shù)媽媽?zhuān)ǔ鍪緝煽每諛?shù)干)。

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,培養(yǎng)幼兒觀察能力。

師:它們與我們平時(shí)看到的樹(shù)有什么不一樣?(幼:它們沒(méi)有樹(shù)葉)。

3.師:樹(shù)媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙,幫樹(shù)葉寶寶穿上新衣服,把樹(shù)媽媽打扮起來(lái),好不好?

四、教師示范畫(huà)畫(huà)。

1.親自示范涂色。

師:畫(huà)的時(shí)候要注意了,靠著黑色邊框線往里畫(huà)。

2.強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn):

畫(huà)的時(shí)候不要畫(huà)到桌子上、不要畫(huà)到黑色邊框線外。畫(huà)的時(shí)候要注意從外向里面畫(huà)。

涂得密一些,要把所有空白處都上上顏色,不可以有空隙。

五、幼兒涂色,教師指導(dǎo)、詢(xún)問(wèn)。

六、打扮樹(shù)媽媽?zhuān)N上樹(shù)寶寶,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師:現(xiàn)在樹(shù)媽媽都找到自己的樹(shù)寶寶了,它讓老師跟小朋友說(shuō)"謝謝",那小朋友要說(shuō)什么呢?(幼:不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

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