每個(gè)人都有自己獨(dú)特的才能和潛力，需要去發(fā)掘和挖掘。寫一篇完美的總結(jié)需要有充分的思考和準(zhǔn)備。下面是一些總結(jié)的范文，供大家借鑒和參考。
萬一先生小學(xué)篇一
面試?？碱}型為自我認(rèn)知類題，自我認(rèn)知是進(jìn)行清晰的自我定位的基礎(chǔ)，也是個(gè)人職業(yè)與事業(yè)生涯的起點(diǎn)。有些考生覺得自我認(rèn)知題比較簡(jiǎn)單，所以在備考時(shí)淺嘗輒止，沒有給予足夠重視。其實(shí)，自我認(rèn)知題目是可以事先準(zhǔn)備的。并且十分有助于答綜合分析、人際溝通等題目。給大家介紹一下自我認(rèn)知中人生經(jīng)歷如何梳理。
一、答題三原則。
談經(jīng)歷不是流水賬，而要表現(xiàn)出：
1.經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)職位的幫助。
2.經(jīng)歷(成敗)對(duì)自己的鼓舞和磨練。
3.取得的成就。
二、人生經(jīng)歷梳理項(xiàng)目。
人生經(jīng)歷重在過去的歲月里考生經(jīng)歷那了些階段，每個(gè)階段的特點(diǎn)和亮點(diǎn)是什么。
1.人生經(jīng)歷了哪些階段?一般說來分學(xué)習(xí)階段、工作階段。
(1)學(xué)習(xí)階段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷為主，包括成績(jī)、獎(jiǎng)學(xué)金，是否被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部以及勤工助學(xué)經(jīng)歷等。注意要有所側(cè)重，挑重點(diǎn)。
(2)工作階段：側(cè)重于工作中取得的成績(jī)、鍛煉的能力和增長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，突出團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
注意：不要談跳槽、懷才不遇、同事糾紛等，對(duì)過去要有陽(yáng)光心態(tài)。
2.你在這些階段里你認(rèn)為最成功/失敗的一件事情是什么?
(1)你經(jīng)歷的一件成功(快樂、自豪)的事。
思路：冷靜看待-智慧努力-成功組織-再接再厲。
注意：不要說高考考上好的大學(xué)這么俗套的段子，要有個(gè)性化的特點(diǎn)，比如在學(xué)校組織的一次活動(dòng)中，怎么處理了突發(fā)事件，化險(xiǎn)為夷使活動(dòng)順利進(jìn)行等?？梢越Y(jié)合崗位的要求特質(zhì)，選擇太突出該特質(zhì)的事件。
(2)你經(jīng)歷的一件失敗(痛苦、自責(zé))的事。
思路：正確認(rèn)知-敢于面對(duì)-分析原因-磨練改變。
注意：不要說失戀、父母感情不和等等兒女情長(zhǎng)的事。
3.每個(gè)階段你都做了什么，取得了什么成就?
(2)要認(rèn)識(shí)到平凡中的偉大――平凡做好本職工作，就是一種成就。
4.進(jìn)入面試后到面試結(jié)束這段時(shí)間你做了哪些面試準(zhǔn)備?
(1)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：考試知識(shí)、理論政策知識(shí)等。
(2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)教長(zhǎng)輩，請(qǐng)教他人等。
(3)心理準(zhǔn)備：調(diào)節(jié)心態(tài)，積極向上。
萬一先生小學(xué)篇二
“等一會(huì)兒先生” ” 我在家里可是一個(gè)名副其實(shí)的`“等會(huì)兒先生，為什么呢？讓我舉例道來。
有一天，我正在看電視，突然，爸爸高聲叫喊道:"兒子，快來洗澡了?。。?！”我不緊不慢地回答：“等一會(huì)兒?！薄安恍?！”爸爸?jǐn)蒯斀罔F般地回答?！暗纫粫?huì)兒，等一會(huì)兒?jiǎn)??！蔽覍?duì)爸爸施展我“等一會(huì)兒先生”的“等一會(huì)神功”，“好吧?！卑职譄o可奈何地答應(yīng)了。
ok!第一次作戰(zhàn)成功。 又有一天，媽媽帶我去逛街，當(dāng)時(shí)我正在睡覺，媽媽對(duì)我說：“快起來！”我冷靜的回答道：“等一會(huì)兒?！眿寢寘s用兇狠地口氣對(duì)我說：“你不起，我就打?！卑?，聽媽媽怎么一說起來了。 嗚嗚，我的“等一會(huì)兒神功”對(duì)媽媽不起作用。這一次我大敗。
萬一先生小學(xué)篇三
東郭先生心里一驚，他明白狼是不會(huì)放過他的，便裝出可憐的樣子來。
“不行，我非要吃你才解我心頭之恨！”狼滿臉的憤怒，眼里還閃出一道綠光。
“你看，我給你帶來了許多禮物。“說著，他不慌不忙地解開口袋，將里面的野兔、野鴨等全部都給抖了出來。
“狼啊。你先把這些野味吃了吧！“東郭先生先出滿臉的誘惑，似乎迫不及待地要讓狼吃了這些動(dòng)物。
可萬萬沒有想到，狼卻不吃這一套?！澳遣恍校f一你逃跑了，怎么辦？“狼非常擔(dān)心。但是它的嘴巴里流下了貪婪的口水，還是出賣了他偽裝的表情。想必腦子里早已如癡如醉地想著這一頓動(dòng)物大餐。
“i可以邊吃邊監(jiān)督我呀！“狼聽了，想，是有道理，這次他應(yīng)該是誠(chéng)心誠(chéng)意的。于是張開血盆大口狼吞虎咽地將這些野味吃了個(gè)精光。但是過了一會(huì)兒，狼便開始打滾，痛苦的哀嚎著。那是因?yàn)闁|郭先生給狼吃的是患了”禽流感“的野味兒，而且病的十分厲害。不一會(huì)兒，狼就去見閻王了。
“再見了，狼先生！”說著，東郭先生笑著回家了。
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萬一先生小學(xué)篇四
鼠小弟總是不打招呼就搬走了剛采來的'草莓，啃壞了可愛的布娃娃，還把家里新買的皮鞋咬出洞來……所以，貓先生一直想找它談一談。
這一天，他們相遇了，胖胖的貓先生對(duì)瘦小的鼠小弟說：“你也太不禮貌了，沒有經(jīng)過我的同意就飛快地搬走了主人剛采來的草莓，還咬壞了可愛的布娃娃和漂亮的皮鞋，害的主人痛哭了一整天，是不是你干的？”鼠小弟眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子喊：“那不是我干的，是我的表哥田鼠干的。”
第二天一大早，鼠小弟和貓先生一起去找田鼠表哥理論。田鼠表哥的臉脹得紅紅的像只煮熟的大螃蟹，生氣的喊：“我沒有偷，是鼠小弟那個(gè)壞家伙偷的。你們到現(xiàn)場(chǎng)看一下腳印。這樣才能區(qū)分誰(shuí)是真正的小偷。我的腳印比鼠小弟的腳印大?！比缓?，田鼠表哥和鼠小弟比了一下腳印。田鼠表哥說的果然是真的。這下，鼠小弟才低下了頭向貓先生誠(chéng)懇地說：“對(duì)不起，我以后再也不這樣做了?！?/p>
貓先生和田鼠表哥原諒了鼠小弟。
萬一先生小學(xué)篇五
但是，夢(mèng)想不能僅僅只是夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)醒了，想的內(nèi)容也就消失的無影無蹤······把夢(mèng)想化為現(xiàn)實(shí)，才能具有正真的現(xiàn)實(shí)意義。夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的橋梁，就是實(shí)踐。毛毛蟲又變成蝴蝶的.夢(mèng)想，所以它開始自己的蛻變旅程，先是吐絲，然后作繭、自縛······最后破繭成蝶，哪一件不是辛苦的？那一件不要需要自己的實(shí)踐？可是，夢(mèng)想存于心，不管能否實(shí)現(xiàn)，它總是給我們一個(gè)目標(biāo)，指引我們的方向。
直到那天，我無意之中翻開一本書，書上說：“地獄有十八層，而碌碌無為的人卻只能徘徊在地獄門口，不上天，也不能入地，永遠(yuǎn)只能在黑暗之中徘徊，連贖罪的機(jī)會(huì)都沒有。”這是何等的悲涼，就連地獄，都不會(huì)收納這種人。生，不能夠有益于他人，死，不能的到救贖，生死不如，那這樣的人有什么意義呢？從此，我改變的自己的想法，平靜的想著，其實(shí)，找個(gè)夢(mèng)想來信仰，去實(shí)現(xiàn)，這種感覺想想還是很美的。所以，人不能沒有夢(mèng)想，如果你沒有，找一個(gè)，去實(shí)現(xiàn)吧！
作者：王小默。
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萬一先生小學(xué)篇六
從初一開始，他就是我們的班主任。初次見他的情景我已經(jīng)記得不大清楚了，但殘留在腦海中的印象卻很清晰——那張嚴(yán)肅的臉。
大概是因?yàn)樗麌?yán)肅的緣故吧，我對(duì)他總是有點(diǎn)畏懼，不知?jiǎng)e人會(huì)不會(huì)像我這樣。他是個(gè)不茍言笑的人，無論在什么樣的情況下，他的臉上永遠(yuǎn)是那種云淡風(fēng)輕的表情，有時(shí)想到這點(diǎn)便會(huì)很詫異，上課時(shí)便分了心思去研究那張臉，但到如今也沒探究出一二，或許是他缺少歡樂的細(xì)胞吧。
我們班的同學(xué)特鬧騰，什么時(shí)候都敢鬧，唯獨(dú)對(duì)陳先生例外，他有一種氣場(chǎng)，震得住我們，上他的課時(shí)，窗外，日光灼熱，熱鬧嘈雜不絕于耳。屋內(nèi)，有時(shí)安靜得竟聽得見呼吸起伏的聲音，偶爾有積極的同學(xué)附和老師，這才減輕了沉重的氣氛。
一次我尾隨他去辦公室取東西，他一言不發(fā)地在前面走，我跟在他后面，也走得極其小心翼翼，心虛得跟作了賊似的，生怕發(fā)出些聲響使他回過頭來看出我臉上異樣的表情，我邊走邊打量他的背影，挺直的身軀，有些胖，看著看著就想到一詞兒：憨態(tài)可掬。哈哈，這可和他平日里的言行舉止相差十萬八千里。我當(dāng)時(shí)差點(diǎn)兒笑出來，奇怪，我印象中，只要胖些的人，一般都是成天樂呵呵的，他倒是個(gè)例外。教室離辦公室的路不算長(zhǎng)，怎么我卻覺著似乎沒有盡頭呢，難道在陳先生身邊，時(shí)間都會(huì)靜止？我不敢再往下想了。
陳先生為我們班付出了很多心血，為了我們他總是不厭其煩地說著諸如多做些題、上課要聽講之類的話。路邊的梧桐葉成片地掉落，被不安分的風(fēng)卷起，聽著聽著，一年多過去，我們都在成長(zhǎng)，也有了些蛻變。一些同學(xué)開始看很多的書，寫很多的文字，有了成熟的`味道，開始學(xué)習(xí)微笑著生活，面對(duì)一切，而我也漸漸習(xí)慣了他那張嚴(yán)肅的臉，習(xí)慣了他嘮叨的話語(yǔ)。很多次，我覺得他和我們的對(duì)話就像清晨的第一縷陽(yáng)光，漫不經(jīng)心地灑在穿過綠蔭的我們的面龐，隱約中掛著淡淡的微笑，那是發(fā)自內(nèi)心的快樂吧，我想。
有時(shí)我們頂不住那如波濤般洶涌的學(xué)習(xí)壓力，難免會(huì)抱怨，稚嫩的臉龐寫滿了對(duì)考試的無可奈何。陳先生在這時(shí)便會(huì)鼓勵(lì)我們，雖然那些話平淡無奇，但確確實(shí)實(shí)反映了現(xiàn)在不拼你就輸了這句話的道理。每當(dāng)我想偷懶時(shí)就一下子想到他說的話，猛的警醒過來后，又埋頭扎進(jìn)學(xué)海里，跌跌撞撞地尋覓。他說過，實(shí)在累了，就看看外面的世界。我照做，真的，當(dāng)你從沉重的壓力中抬起頭望望外面的世界時(shí)，真的會(huì)讓人眼界開闊，輕松不少，我喜歡極力地望著遠(yuǎn)方的云卷云舒，潮起潮落。
這大概是書中說的充實(shí)的快感吧。
時(shí)光如白駒過隙，我輕倚在時(shí)光的路口，靜待花開花落。轉(zhuǎn)眼間就快初三了，每天上學(xué)經(jīng)過一些教室，聽到老師們的聲音時(shí)，心里總是感慨：所謂珍惜，不是把每一個(gè)過程都看得很重，而是扔下今天不要的，拿好今天想要的。書在淺吟低唱，發(fā)出柔軟的聲音，與這些美好的話語(yǔ)交織匯集在一起，譜寫成了一首動(dòng)人的歌謠。
回到教室，一個(gè)人在窗前癡望。這是青春里早已看慣的景色，卻依然有些陌生，因?yàn)椴辉J(rèn)真地去記憶。
恍惚中聽到上課的鈴聲，暮然回首，陳先生來了，眼眸清澈如水。
萬一先生小學(xué)篇七
“感恩的心，感謝有你……”每當(dāng)聽到這首歌時(shí)，總會(huì)想起爸爸對(duì)我的關(guān)心。爸爸無微不至地照顧我、關(guān)心我，把我當(dāng)朋友一樣看待，令我印象最深的還是爸爸的'普通話。
為了讓我學(xué)好普通話，爸爸宣布在家里也必須講普通話，這個(gè)決議當(dāng)然是一致通過。媽媽是老師，所以我和媽媽說普通話當(dāng)然是沒問題了，這可難壞了爸爸，因?yàn)樗钠胀ㄔ拰?shí)在是不敢讓人恭維。這不，爸爸經(jīng)常鬧笑話呢。有一天，我們一家三口出去散步。突然，爸爸像個(gè)孩子似的大叫起來：“mograve;蟻！mograve;蟻！”發(fā)生什么事了？我和媽媽停下了腳步?！靶＄婵靵砜矗@有許多mograve;蟻?！蔽衣犃?，奇怪地問：“爸爸，是什么東西呀？”“就是頭上有二只臭角的mograve;蟻。”這下媽媽聽懂了，大笑著說：“哈哈，原來是螞蟻呀，那頭上的是chugrave;觸角，不是chograve;u臭角?！?/p>
哈哈，好笑吧。我們給他取了個(gè)雅號(hào)——“臭角爸爸”。
“臭角爸爸”是一名機(jī)關(guān)干部，可他最喜歡當(dāng)老師，常教我做數(shù)學(xué)題，教我寫鋼筆字，教我下棋。嘿，他當(dāng)起老師來可稱職呢。
星期六，我拿出紙筆，大聲問“誰(shuí)給我來報(bào)聽寫？”“我來，我來，哎呀，兒子要聽寫，當(dāng)然老爸來嘍！”爸爸忙不迭地從電腦室里跑出來，一把搶過語(yǔ)文書就報(bào)。一開始還算順利，可一會(huì)老毛病就發(fā)了，老是讀錯(cuò)字，比如“旅游”，爸爸就說成了“理由”?！俺鱿ⅰ?，爸爸又讀成是“出席”。哎，沒一個(gè)準(zhǔn)的，真拿他沒辦法。媽媽在一旁聽了，連忙給爸爸出了個(gè)主意：“讀不準(zhǔn)音，你可以解釋意思或用動(dòng)作表示呀?！卑职中χf：“行！”爸爸又說了一個(gè)詞，可我卻聽不懂爸爸到底在說什么。爸爸著急了，馬上張開雙臂平舉著，還不停地上下擺動(dòng)。可我還是不懂，用奇怪的目光看著爸爸。這下子，爸爸更著急了，一下子把書扔在地上，身子向前傾，脖子伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)，雙臂還是不停地上下擺動(dòng)，嘴里還發(fā)出“噓噓”的聲音。這下，媽媽懂了，捂著肚子笑著說：“展翅！展翅！”這下了，我什么都明白了，原來爸爸是在做小鳥展翅起飛的動(dòng)作啊！
這下可好了，“臭角爸爸”美名又升級(jí)了，媽媽叫他“臭角先生”。在“臭角先生”的“威逼利誘”下，我開口就是普通話。我愛您——“臭角先生”，我一定好好學(xué)習(xí)，刻苦練字，取得優(yōu)異的成績(jī)向您匯報(bào)！
萬一先生小學(xué)篇八
龍先生，你知道嗎，你很傻，但是我還是很喜歡你。
也許是那天一切都剛剛好，我忽地看到你臉上撩人心弦的微笑。然后，我就喜歡上你了。我喜歡你有些張狂的`走姿，我喜歡你認(rèn)真做題時(shí)的專注，我喜歡你的幽默，喜歡你每次考試都是第一。我喜歡你，喜歡你的一切。
然后我開始偷偷地關(guān)注你，我開始，折磨自己。我知道你中午不在校吃飯午休而是打完籃球后回家，我就草草吃完飯目送你離開；我知道你放學(xué)回家要穿過地鐵口，我就緊隨你身后陪你走完短短的路程；我知道身為體委的你做跳躍運(yùn)動(dòng)第二次跳躍時(shí)不會(huì)按要求把腿打開跳，我就在你身后偷偷模仿你不規(guī)范的動(dòng)作。
你很傻，什么都不知道。直到我在地理書上寫的“龍”字被人看到，小小的心思被同學(xué)濕婆。和你要好的男生拍拍你的肩膀，意味深長(zhǎng)地看著我，說，龍，她喜歡你。你卻回答，怎么可能。這個(gè)回答，還真傻。
萬一先生小學(xué)篇九
剛剛步入初中，就喜遇先生，那時(shí)他教我們英語(yǔ)。由于小學(xué)的幾任英語(yǔ)老師嚴(yán)厲至極，所以在見先生前，內(nèi)心似乎唱著忐忑，初見先生，卻讓他刻在腦海中。
先生一米七五左右，高鼻梁。眼睛雖然不大但炯炯有神，穿著整潔不要以為眼睛是“博學(xué)”的標(biāo)志，先生雖不戴眼鏡，但是大腦中卻被知識(shí)塞得滿滿當(dāng)當(dāng)；不要以為嚴(yán)厲是老師的特點(diǎn)，先生雖然和藹，但卻帶給我們無盡知識(shí)。
仰慕先生，是從他的講課開始的'。不要以為英語(yǔ)學(xué)起來十分枯燥。先生講課時(shí)，幽默風(fēng)趣中不乏嚴(yán)肅。而且他常常會(huì)給我們舉一些例子，再枯燥的內(nèi)容也會(huì)變得趣味無窮。先生在課堂上還會(huì)給我們遷移拓展，有時(shí)候會(huì)講到各國(guó)風(fēng)趣。殊不知這樣不反增添了課堂氣氛，而且還讓我們大開了眼見。
但是，有一次我還是惹先生生氣了。記得那次剛剛交上了一張預(yù)習(xí)的句子，或許是自己還是沒大懂吧。所有的過去式全部寫的是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。我光榮地被“先生”請(qǐng)到了辦公室。這是我第一次進(jìn)辦公室。只見先生鐵青著臉，生氣的把試卷給了我。望著試卷上的紅叉叉，我才知道了錯(cuò)誤。先生面無表情，質(zhì)問我“why”。我一時(shí)支支吾吾了。先生靜了靜：“一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生首先具備地就是細(xì)心，這種低級(jí)的錯(cuò)誤竟然還在犯。連起碼的認(rèn)真都沒做到，你還怎樣去不斷提高自己水平呢？”。我見得當(dāng)時(shí)偷偷瞟了一眼老師、眼里寫滿了對(duì)我的無奈。先生拿出筆，在幫助我一塊改正，在先生的幫助下，我開始了自己的“細(xì)心”生涯。先生偶爾走到我身邊，幫助我修改筆記。
仰慕于先生，還是因?yàn)樗臅?。有時(shí)候他輕輕地在黑板一揮，行云流水般文字出現(xiàn)了。在我們揣測(cè)草書和一片嘖嘖地贊嘆中。我看見了他偷偷笑了。臉上好像開了花，那神情完全像一個(gè)擁有棒棒糖的孩子，快樂和滿足不溢言表。先生還喜歡揣讀各種各樣世界名著，偶爾在課堂上興致勃勃地講起一段。偶爾看到先生在課堂上講到興奮處，“手舞足蹈”時(shí)，我也會(huì)偷偷笑。
萬幸，可以遇先生這樣的老師，不幸，只與先生相處了短短幾百天。但是良師無須多，我還得遇先生而高興。
萬一先生小學(xué)篇十
在一個(gè)滴水成冰的早晨，小王把標(biāo)有“王記小店”的牌子高高豎在門前，并在門口吆喝了幾聲，小店就算開張了。店里可供出售的東西很少，又因?yàn)闆]有做任何的宣傳，小店的第一天只迎來了兩三個(gè)顧客。過后的幾天里，店里零零落落，真正買東西的人更少。許多的村民似乎很少有空閑的時(shí)間，整天扎在地里干活，靠著微薄的收入來維持一家人的生活。，而且自身也本著“年年有積余，節(jié)約是美德”的思想，即使是自己所必須的東西，很多的時(shí)候總是有“能省則省”的想法，而很少光顧小店。
小店的生意日益清談起來，小王被迫棄商從農(nóng)，也過起了“日出而作，日落而息”的單調(diào)生活。改革開放的春風(fēng)吹拂了整個(gè)神州大地，村民門個(gè)個(gè)熱血沸騰起來。昔日的小王已變成飽經(jīng)風(fēng)霜的老王，春風(fēng)吹平了他的皺紋，他又獲得了新的.活力。在一個(gè)春光明媚的早晨，一陣陣鞭炮、爆竹聲驚醒了睡夢(mèng)中的人，人們紛紛傳遞著消息――王記小店又開張了。村民門更多的是欣喜，奔走相告。
老王紅光滿面，站在油漆一新的店門前發(fā)表了簡(jiǎn)短而有力的講話。他提出了很多善意的建議，為村民著想，大大方便了村民的生活。小店的品種雖然不是很多，但油鹽醬醋等日用品倒是一應(yīng)俱全。小店大有“老店新開，生意又來”的味道。沒過多久，店門口掛出了停業(yè)的通告。村民多是納悶，大家都覺得不可思議，以前沒有生意而被迫停業(yè)，現(xiàn)在生意興隆卻又掛出了停業(yè)的牌子。
后來，老王的一段話深深地打動(dòng)了村民的心。他說：“以前我們窮，沒有錢買自己想要買的東西，現(xiàn)在我們村民也過上了好日子，有幾家買了現(xiàn)代化的家用電器，我看還有許多鄉(xiāng)親現(xiàn)在也想買那東西，我想開個(gè)家用電器，來滿足大家的需求小學(xué)生作文作文人網(wǎng)你也可以投稿，希望大家光臨惠顧……”掌聲四起，久久地回蕩著。
后來，王先生當(dāng)上了商店的經(jīng)理。生意紅紅火火，但大家都深深記著“王記小店”。
萬一先生小學(xué)篇十一
東郭先生牽著毛驢走在赴京趕考的路上。毛驢馱著個(gè)口袋，口袋里裝著書。
忽然，從后面竄出一只狼，齜牙咧嘴地說：“東郭先生，你認(rèn)識(shí)我嗎？我就是兩年前被你救過，而又毀在你口袋里的狼dd的`兒子！”
東郭先生大吃一驚，問：“你來干什么呀？”狼惡狠狠地說：“你沒想到他還有一個(gè)兒子吧！今天我要為父報(bào)仇dd吃了你！哈哈！”
?東郭先生眼睛一轉(zhuǎn)，裝作迷惑不解地說：“為什么要吃我？我救過你父親，說起來我還是你父親的救命恩人呢！”小狼問：“你既然救了我父親，為何還要和老農(nóng)串通來謀殺我父親？”東郭先生假裝吞吞吐吐地說：“你的父親真可憐！先是被老農(nóng)騙進(jìn)袋子里，接著老農(nóng)殺了你父親，這些都跟我無關(guān)，我實(shí)在冤枉??！”
?小狼覺得東郭先生說的話入情入理，有點(diǎn)半信半疑了。這時(shí)東郭先生趁熱打鐵說：“走，我?guī)闳フ依限r(nóng)報(bào)仇。”說著，東郭先生大步流星往前走去，狼就在后面跟著。其實(shí)，東郭先生早就胸有成竹了，他把狼引進(jìn)獵人的小屋。獵人一看東郭先生身后跟著狼，馬上拿起槍，一槍就把狼斃了。
萬一先生小學(xué)篇十二
魯迅原名周樹人字豫才。他一生是奮斗的一生，革命的一生，他為我國(guó)的革命事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
他是偉大的文學(xué)家，思想家政治家和革命家。魯迅先生他為人正直善良樸實(shí)寬厚，是一個(gè)俯首甘為孺子牛的人。魯迅那時(shí)是與帝國(guó)主義者頑強(qiáng)作斗爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)者。當(dāng)時(shí)舊社會(huì)黑暗，人民沒有自由，而魯迅則用筆做武器讓許多人回心轉(zhuǎn)意，由此遭到了帝國(guó)主義者的追殺，但是魯迅不害怕，他堅(jiān)持用筆做武器寫出了他對(duì)帝國(guó)主義者的厭惡和憎恨。毛主席曾經(jīng)說過魯迅是中國(guó)文化革命的主將，他為我們的現(xiàn)在做出了犧牲，每天晚上都凌晨一兩點(diǎn)才睡一直拼命的寫文章。
他如果遇到了別人要幫助的時(shí)候他都像牛馬一樣為人民服務(wù)鞠躬盡瘁死而后己。
魯迅就是這樣的一個(gè)人，他讓我們不能不懷念。
萬一先生小學(xué)篇十三
早上，貓醫(yī)生家的電話響了，叮呤呤，叮呤呤——貓醫(yī)生拿起電話，電話里傳來“咳咳”的`聲音，貓醫(yī)生問了個(gè)明白，原來住在小島上的金絲猴得了感冒。貓醫(yī)生趕緊背著藥箱去治金絲猴了。
貓醫(yī)生跑啊跑，跑到小島對(duì)面卻被一條川流不息的小河給擋住了。貓醫(yī)生看了看小河，著急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！斑@可怎么辦呢？誰(shuí)來幫我過河??？”貓醫(yī)生情不自禁地喊了起來。
聽見喊聲，白鵝、水牛、小兔都趕了過來，大家一起給貓醫(yī)生出謀劃策。白鵝說：“你要不向我們一樣游過去吧！”貓醫(yī)生說：“不行我不會(huì)游泳?！毙⊥谜f：“要不我們把水倒掉，你坐在桶里漂過去吧！”“不行，萬一漂到別的地方了，怎么辦？”水牛無奈地說：“它們的辦法都不行，更別說我的辦法了！”這時(shí)正在散步的大象聽到了，急忙趕來，說：“貓醫(yī)生，別著急，我來幫你過河，你坐在我背上，我馱你過去?！薄斑@可真是好辦法！”大家異口同聲地說。
在大象的幫助下，貓醫(yī)生順利地過了河，并治好了金絲猴的感冒。
萬一先生小學(xué)篇十四
1.(1)東西還是原來的東西，可是人已不是原來的人了。文中用于表達(dá)魯迅回到故鄉(xiāng)后已經(jīng)事過境遷，因而懷念故人，感慨萬千。
(2)能夠望見他的頸項(xiàng)和背脊，表示差距不大，趕得上或比得上。文中是說常人或常文難以趕得上或比得上魯迅文章的。
2.少年閏土是一個(gè)活潑、可愛的少年英雄形象，與老年閏土木呆判若兩人，因而更能給讀者以深刻的印象。
3.魯迅對(duì)群眾的同情，對(duì)國(guó)運(yùn)的擔(dān)憂，對(duì)黑暗社會(huì)的不滿和反抗，是那個(gè)黑暗時(shí)代為中華民族的復(fù)興發(fā)出的最猛烈的吶喊。因而，偉大的魯迅，是我們民族之魂。
4.示例：魯迅文章內(nèi)容離現(xiàn)代社會(huì)時(shí)代較遠(yuǎn)，文字隱晦難懂等，是現(xiàn)在中學(xué)生不喜歡學(xué)魯迅文章的主要原因。
5.略。
萬一先生小學(xué)篇十五
初識(shí)魯迅，是在初中課本的《故鄉(xiāng)》一文中，魯迅筆下的少年閏土戴著銀項(xiàng)圈在月光下刺猹的一幕像畫一樣刻在我的心里，直到現(xiàn)在回憶起來仍然備感親切。那時(shí)學(xué)習(xí)的多是魯迅的散文，我讀到了一個(gè)漂泊的人對(duì)鄉(xiāng)土、對(duì)童年的追憶與依戀，烏篷船、羅漢豆、紙風(fēng)箏、閏土，簡(jiǎn)單隨意的筆調(diào)里面流露出的是歲月流逝的依稀傷感，對(duì)物是人非的無可奈何。
繼而學(xué)習(xí)魯迅的雜文和小說，先生的雜文筆調(diào)素來犀利，那是一個(gè)“鐵屋子”里“醒著的人”向世界發(fā)出的猛烈的吶喊。有人認(rèn)為他過于刻薄，可他的刻薄，是基于對(duì)群眾的同情，對(duì)國(guó)運(yùn)的擔(dān)憂，對(duì)黑暗社會(huì)的不滿和反抗。
“一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人”———校園里流傳著的這句順口溜正反映了閱讀魯迅作品的尷尬現(xiàn)狀。對(duì)于很多人來說，魯迅似乎成了一個(gè)冰冷嚴(yán)肅的符號(hào)，是“孤憤、激昂、單槍匹馬、永遠(yuǎn)翻著白眼”的戰(zhàn)士，有些人說魯迅的文章晦澀難懂、不好學(xué)，因此“魯迅過時(shí)了，不適合再放到中學(xué)課本中去”了。學(xué)者陳丹青就這樣說過：“魯迅的獨(dú)立精神與批判意識(shí)是值得肯定的，但是，今天沒有人能夠?qū)W得了。如果要學(xué)非得有兩條以上的性命才可以?！?/p>
設(shè)想一下，如果中國(guó)歷史的天空，從來沒有出現(xiàn)過像孔子、孟子、莊子、屈原、陶淵明、司馬遷、蘇軾、曹雪芹這樣的人，會(huì)是怎樣的情形呢?想必是一個(gè)沒有太陽(yáng)、沒有月亮、沒有星星、甚至連螢光都不存在的黑暗世界，自然，居于這樣黑暗世界的民族絕對(duì)是沒有希望的民族。作為一個(gè)優(yōu)秀的民族，一定有支撐起民族骨架的.靈魂。
讀魯迅，先生會(huì)告訴你真實(shí)的世界是什么樣子的，他會(huì)讓你明白該如何坦然面對(duì)人生的黑暗和挫折，如何學(xué)會(huì)堅(jiān)韌和樂觀地生活，如何珍惜有限的生命;他可以讓你知道什么是正義，什么是真善美，什么是丑惡;他會(huì)讓你明白怎樣做一個(gè)真正的人，一個(gè)堂堂正正、大寫的人。
魯迅的文字，無論是思想的深刻程度，還是作品背后做人的真誠(chéng)、對(duì)民生和社會(huì)的關(guān)注、對(duì)現(xiàn)代學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)都是常人或常文難以望其項(xiàng)背的。對(duì)于正處于世界觀形成階段的中學(xué)學(xué)子來說，這無異于一劑猛藥，雖然有些苦澀，卻是不可缺少的成長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)品。
郁達(dá)夫說：“沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群;有了偉大的人物，而不知擁護(hù)，愛戴，崇仰的國(guó)家，是沒有希望的奴隸之邦?！痹谙壬Q辰一百三十周年之際，謹(jǐn)以此文，表達(dá)我對(duì)魯迅先生深深的懷念，愿遠(yuǎn)方的魯迅先生，一切安好。
1.詞語(yǔ)理解。根據(jù)上下文，解釋文中兩個(gè)加點(diǎn)詞的意義。
(1)物是人非：
(2)望其項(xiàng)背:。
(思路提示：從詞語(yǔ)本義出發(fā)，結(jié)合上下文理解解釋)。
(思路提示：根據(jù)《故鄉(xiāng)》全文中閏土形象的前后對(duì)比分析。)。
3.內(nèi)容探究。為什么說，“偉大的魯迅，是我們民族之魂”?
(思路提示：從魯迅所處的時(shí)代及其魯迅的偉大貢獻(xiàn)方面來探究。)。
(思路提示：根據(jù)自己及同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際，解答其原因。)。
5.寫作拓展。學(xué)過不少魯迅文章，再讀了這篇文章后，你是不是對(duì)魯迅有了更多的了?請(qǐng)以“我眼中的魯迅”為題，寫一篇作文。
萬一先生小學(xué)篇十六
四十五年前一個(gè)秋天的夜晚和一個(gè)秋天的清晨，在萬國(guó)殯儀館的靈堂里我靜靜地站在先生靈柩前，透過半截玻璃棺蓋，望著先生的慈祥的面顏，緊閉的雙眼，濃黑的唇髭，先生好像在安睡。四周都是用鮮花扎的花圈和花籃，沒有一點(diǎn)干擾，先生睡在香花叢中。兩次我都注視了四五分鐘，我的眼睛模糊了，我仿佛看見先生在微笑。我想，要是先生睜開眼睛坐起來又怎么樣呢?我多么希望先生活起來啊!
四十五年前的事情仿佛就發(fā)生在昨天。不管我忘記還是不忘記，我總覺得先生一直睜著眼睛在望我。
我還記得在烏云蓋天的日子，在人獸不分的日子，有人把魯迅先生奉為神明，有人把他的片語(yǔ)只字當(dāng)成符咒;他的著作被人斷章取義、用來打人，他的名字給新出現(xiàn)的“戰(zhàn)友”、“知己”們作為裝飾品。在香火燒得很旺、咒語(yǔ)念得很響的時(shí)候，我早已被打成“反動(dòng)權(quán)威”，做了先生的“死敵”，連紀(jì)念先生的權(quán)利也給剝奪了?？墒俏視?huì)想到我所接觸過的魯迅先生。在那個(gè)秋天的下午我向他告了別。我同七八千群眾伴送他到墓地。在暮色蒼茫中我看見覆蓋著“民族魂”旗子的棺木下沉到墓穴里。在“牛棚”的一個(gè)角落，我又看見了他，他并沒有改變，還是那樣一個(gè)和藹可親的小小老頭子，一個(gè)沒有派頭、沒有架子、沒有官氣的普通人。
我想的還是從前的事情，一些很小、很小的事情。
我當(dāng)時(shí)不過是一個(gè)青年作家。我第一次編輯一套《文學(xué)叢刊》，見到先生向他約稿，他一口答應(yīng)，過兩天就叫人帶來口信，讓我把他正在寫作的短篇集《故事新編》收進(jìn)去。《叢刊》第一集編成，出版社刊登廣告介紹內(nèi)容，最后附帶一句：全書在春節(jié)前出齊。先生很快地把稿子送來了，他對(duì)人說：他們要趕時(shí)間，我不能耽誤他們(大意)。
我開始寫作的時(shí)候，拿起筆并不感到它有多么重，我寫只是為了傾吐個(gè)人的愛憎?？墒亲呱线@個(gè)工作崗位，我才逐漸明白：用筆作戰(zhàn)不是簡(jiǎn)單的事情。魯迅先生給我樹立了一個(gè)榜樣，掏出燃燒的心，給人們帶路。在他，寫作和生活是一致的，作家和人是一致的，人品和文品是分不開的。他寫的全是講真話的書。他一生探索真理，追求進(jìn)步。他勇于解剖社會(huì)，更勇于解剖自己;他不怕承認(rèn)錯(cuò)誤，更不怕改正錯(cuò)誤。他的每篇文章都經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)，他的確是把心交給讀者的。我第一次看見他，并不感覺到拘束，他的眼光，他的微笑都叫我放心。
“忘記我!”這個(gè)熟悉的聲音又在我的耳邊響起來，它有時(shí)溫和有時(shí)嚴(yán)厲。我又想起四十五年前的那個(gè)夜晚和那個(gè)清晨，還有自己說了多少遍的表示決心的一句話。說是“決不忘記”，事實(shí)上我早已忘得干干凈凈了。但在靜寂的靈堂上對(duì)著先生的遺體表示的決心卻是抹不掉的。我有時(shí)感覺到聲音溫和，仿佛自己受到了鼓勵(lì)，我有時(shí)又感覺到聲音嚴(yán)厲，那就是我借用先生的解剖刀來解剖自己的靈魂了。
(有刪改)。
1.結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括我究竟記住哪些事情?
____________________________。
2.結(jié)合文章內(nèi)容，理解下列句子的含義。
(1)他的名字給新出現(xiàn)的“戰(zhàn)友”、“知己”們作為裝飾品。
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(2)魯迅先生給我樹立了一個(gè)榜樣，掏出燃燒的心，給人們帶路。
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3.文章反復(fù)出現(xiàn)四十五年前送別先生的情形，有什么作用?
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4.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勽斞赶壬鸀槭裁匆蠛笕送涀约?
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答案：
1.1.萬國(guó)殯儀館為先生送行的情形。
2.先生被利用。
3.自己初次向先生約稿先生對(duì)自己的支持4、走上工作崗位，先生及其作品對(duì)自己的影響。
2.結(jié)合文章內(nèi)容，理解下列句子的含義。(4分)。
(1)魯迅的名字或文章被居心險(xiǎn)惡的人利用來打擊報(bào)復(fù)他人。(2分)。
(2)魯迅先生的文章都充滿了真誠(chéng)、滿含對(duì)他人、對(duì)民族深沉得愛，給人以指引的作用。(2分)。
3.1.貫穿全文，是文章的寫作線索。(1分)。
2.反復(fù)渲染了作者對(duì)魯迅先生的悼念之情。(1分)。
3.突出了先生一直以來對(duì)自己的影響。(1分)。
4.先生一輩子反對(duì)神化，反對(duì)奴才，反對(duì)奴性，他不愿意把自己塑造成神，成為后人膜拜的對(duì)象，那只會(huì)培養(yǎng)出新的奴才，所以先生要求后人忘記自己。(2分)。
萬一先生小學(xué)篇十七
一天，兩只小猴要回家看自己的媽媽。它們倆抬著準(zhǔn)備送給媽媽的那個(gè)大盆子，高高興興地出發(fā)了。
它們走哇走，穿過了草叢，繞過了山坡……忽然，眼前出現(xiàn)了一條河，他倆急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！霸撛趺催^河呢？”老二問。老大卻坐在一旁思考，默不作聲。忽然，老大的腦袋里冒出了一個(gè)金點(diǎn)子。他對(duì)老二說：“有了有了，我有辦法啦！”“我們可以坐在盆子里，渡過小河?！薄昂弥饕?！”老二贊不絕口。于是，他倆就坐進(jìn)盆中，折了根樹枝，把盆子劃到了對(duì)岸。
回家后，猴媽媽問兩只猴子：“河水那么深，你們是怎么過來的呀？”“這是哥哥的功勞?！崩隙f，“是哥哥想出來坐進(jìn)盆子里劃過來的。”老大連忙點(diǎn)頭表示贊同。猴媽媽摟著他倆，高興地說：“你們真聰明！”
萬一先生小學(xué)篇十八
人的一生面臨著很多的選擇，在無數(shù)的選擇中，生命長(zhǎng)河也源源不斷地流過.每一次選擇都像從河岸邊拾起一只貝殼，你會(huì)有所感悟.
《藤野先生》中魯迅的.棄醫(yī)從文固然是令人為難的選擇，陶淵明的歸隱山林也是他的選擇…….在我的生活中也存在著許多的選擇.
幼年時(shí)的玩具的選擇對(duì)于我來說就是天大的事，每每從玩具店經(jīng)過，我便要求爸媽給我買玩具，可只能選擇一樣，我瞧瞧著，瞧瞧那，再瞅瞅那，實(shí)在難以選擇.著番情景唯有用”魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也”來形容，而偏偏”兩者不可兼得.我雖無”舍生取義”的斷然.但也終究選擇了自我的最愛.我學(xué)會(huì)了選擇也無非從著開始.
稍大寫后，上了學(xué)，難免回遇到選擇題，選擇，選擇，其基本可是是像這些選擇題一般.滿眼的a，b，c，d就等著你如何選擇.應(yīng)對(duì)這種選擇，憑你的不再是自我的最愛，它靠的是運(yùn)用知識(shí)，思想，用智慧，遇到這種選擇，唯好好的動(dòng)一番腦子才是上策.
在生活中，還需要選擇如何交朋友，所謂:近朱者赤，近墨者黑”，所以，要慎重選擇，若為以后想想，等到中考，那又是一次超難的選擇……人生總有許多的選擇，記住必須慎重，理智，做出最好的選擇!
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