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兒童教育心得感言篇一
段落一：引言（介紹兒童學(xué)習(xí)心得的重要性）
兒童學(xué)習(xí)心得充實(shí)了他們的知識(shí)儲(chǔ)備，提升了他們的學(xué)習(xí)能力，并培養(yǎng)了他們的專注力和思考能力。通過(guò)學(xué)習(xí)心得，兒童能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自信心和創(chuàng)造力。因此，了解和總結(jié)兒童學(xué)習(xí)心得，對(duì)于我們了解他們的學(xué)習(xí)過(guò)程和成長(zhǎng)發(fā)展具有重要意義。
段落二：積極參與學(xué)習(xí)的重要性
在兒童學(xué)習(xí)心得中，積極的參與是至關(guān)重要的。只有通過(guò)積極參與，兒童才能夠真正地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。參與可以是思考問(wèn)題、解決問(wèn)題、互動(dòng)合作、實(shí)踐操作等形式。通過(guò)積極參與，兒童可以從中獲得更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，培養(yǎng)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，從而提高學(xué)習(xí)效果。
段落三：多樣化的學(xué)習(xí)方式和策略
在學(xué)習(xí)心得中，多樣化的學(xué)習(xí)方式和策略也扮演了重要角色。不同的學(xué)習(xí)方式可以滿足兒童不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。有的孩子可能更適合通過(guò)聽(tīng)講解來(lái)學(xué)習(xí)，有的孩子可能更適合通過(guò)閱讀書籍來(lái)學(xué)習(xí)，還有的孩子可能更適合通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)。因此，了解并嘗試不同的學(xué)習(xí)方式和策略，可以更好地幫助兒童發(fā)展學(xué)習(xí)技能和解決問(wèn)題的能力。
段落四：反思與總結(jié)的重要性
反思和總結(jié)是兒童學(xué)習(xí)心得中不可或缺的一部分。通過(guò)反思和總結(jié)，兒童可以回顧和評(píng)估自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，他們可以認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和成功，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力和潛力有更全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)反思和總結(jié)，兒童能夠不斷改進(jìn)和提高自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，進(jìn)而提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效果。
段落五：學(xué)習(xí)心得對(duì)兒童發(fā)展的影響
兒童學(xué)習(xí)心得不僅影響著他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，而且對(duì)他們的全面發(fā)展也產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。學(xué)習(xí)心得培養(yǎng)了兒童的思考能力和問(wèn)題解決能力，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)和實(shí)際生活中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。學(xué)習(xí)心得培養(yǎng)了兒童的自信心和創(chuàng)造力，使他們更有勇氣和能力追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。因此，學(xué)習(xí)心得對(duì)于兒童的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展具有重要意義。
結(jié)尾：
通過(guò)了解和總結(jié)兒童學(xué)習(xí)心得，我們可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)過(guò)程和成長(zhǎng)發(fā)展，為他們提供更有效的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。同時(shí)，我們也可以從兒童身上汲取學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力，不斷改進(jìn)和提升自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。在兒童學(xué)習(xí)心得的引領(lǐng)下，我們相信兒童會(huì)在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
兒童教育心得感言篇二
隨著時(shí)間的推移，三歲兒童逐漸融入了幼兒園生活，開(kāi)始接觸各種新的知識(shí)和技能。在這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，孩子們能夠以驚人的速度吸收知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)心得不僅對(duì)于他們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，也對(duì)他們未來(lái)的學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在這里，我將分享一些我對(duì)三歲兒童學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，三歲兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。作為他們成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，他們對(duì)于周圍的一切都充滿了好奇心和求知欲。作為教育者，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并給予他們探究答案的機(jī)會(huì)。例如，在課堂上，我常常給孩子們展示各種有趣的實(shí)驗(yàn)，讓他們通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)觀察、思考和發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)聯(lián)。這樣的教育方法不僅能夠激發(fā)他們的求知欲，還能培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。
其次，重視三歲兒童的個(gè)體差異，因?yàn)槊總€(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏都是不同的。有些孩子喜歡動(dòng)手操作，而有些孩子更喜歡聽(tīng)故事或看圖片來(lái)學(xué)習(xí)。因此，針對(duì)不同的個(gè)體需求，我們需要靈活調(diào)整教育方法和教學(xué)資源。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子喜歡用手指畫圖來(lái)表達(dá)他的創(chuàng)意時(shí)，我會(huì)提供各種顏色的彩筆和紙張，讓他可以隨意發(fā)揮。而對(duì)于那些喜歡聽(tīng)故事的孩子，我則會(huì)用趣味的聲音和表情講解知識(shí)，以吸引他們的注意力。個(gè)體化的教學(xué)不僅能滿足每個(gè)孩子的需求，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
另外，三歲兒童學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注重培養(yǎng)他們的社交技能和合作精神。幼兒園是孩子們與他人交流和合作的理想場(chǎng)所。在課堂活動(dòng)中，我經(jīng)常組織孩子們一起參與小組游戲和合作任務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，他們不僅能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和看法，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，在一個(gè)拼圖游戲中，我會(huì)將孩子們分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組有一個(gè)任務(wù)是完成一幅大的拼圖。他們需要共同討論、協(xié)調(diào)和合作，以便將拼圖完成。這樣的活動(dòng)不僅可以幫助孩子建立良好的人際關(guān)系，還可以培養(yǎng)他們的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。
此外，三歲兒童學(xué)習(xí)還需要注重情感的培養(yǎng)。情感素養(yǎng)的培養(yǎng)是培養(yǎng)孩子們的自信心和自尊心的重要環(huán)節(jié)。在我教學(xué)的過(guò)程中，我努力營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的情感和思想。我常常給予他們肯定和鼓勵(lì)，讓每個(gè)孩子都感受到自己的價(jià)值和重要性。另外，我還教孩子們尊重他人、感恩他人的善意，并且鼓勵(lì)他們主動(dòng)去幫助別人。這樣的教育方法能夠幫助孩子們培養(yǎng)出積極向上的情緒和態(tài)度，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加樂(lè)觀和自信。
最后，三歲兒童的學(xué)習(xí)還需要給予他們足夠的時(shí)間和空間去思考和消化所學(xué)的知識(shí)。孩子們的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成大量的知識(shí)和技能的掌握。我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們通過(guò)重復(fù)和模仿的方式來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)，并給予他們學(xué)習(xí)的自主權(quán)。例如，在學(xué)習(xí)一首兒歌的時(shí)候，我會(huì)多次重復(fù)唱歌，并鼓勵(lì)孩子們模仿我的動(dòng)作和發(fā)音。同樣的，當(dāng)他們學(xué)習(xí)寫字或畫畫的時(shí)候，我也會(huì)鼓勵(lì)他們多次練習(xí)，直到能夠獨(dú)立完成。通過(guò)這樣的方式，孩子們能夠逐漸掌握基本的技能，并在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
總之，三歲兒童的學(xué)習(xí)心得體會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神，關(guān)注他們的個(gè)體差異，培養(yǎng)他們的社交技能和合作精神，注重情感的培養(yǎng)，以及給予他們足夠的時(shí)間和空間去思考和消化知識(shí)，我們能夠幫助他們建立堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并為他們未來(lái)的學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。
兒童教育心得感言篇三
通過(guò)學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，《指南》關(guān)注教師的操作性，以及大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。這樣細(xì)致地深入，讓我們一線的老師在實(shí)施各領(lǐng)域教學(xué)時(shí)，有了比較系統(tǒng)的依據(jù)。
幼兒園關(guān)系著幼兒一生的命運(yùn)，是為孩子以后的成長(zhǎng)奠基。就像蓋房子一樣，根基沒(méi)有打好，蓋的房子再漂亮，也不牢固。孩子也是這樣。這段話讓我感悟很深，讓我知道幼兒園老師責(zé)任的重大，也讓我感到很深的壓力。自己的一切行為和語(yǔ)言，行事作風(fēng)，都是關(guān)系到孩子的未來(lái)。不管是上小學(xué)、初中、高中，他們的基礎(chǔ)都是從幼兒園開(kāi)始的，所以培養(yǎng)幼兒的常規(guī)很重要。讓我回想到以往的教育教學(xué)中的一些教育理念和實(shí)施方法，通過(guò)對(duì)比也發(fā)現(xiàn)了一些不足以及需要改正的地方，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?！吨改稀穼⒂變旱腵學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，健康排在了首位。下面我來(lái)談?wù)剬?duì)于健康領(lǐng)域這一塊的一些看法。
這里所指的健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。因此，為幼兒點(diǎn)亮一盞健康之燈，無(wú)疑是為其一生發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
所以，作為幼兒教師，我覺(jué)得我們有責(zé)任為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子的身心得到健康的發(fā)展。比如，讓微笑、鼓勵(lì)時(shí)刻伴隨你和孩子，讓彼此擁有信任與友誼；比如，給孩子一些自由的時(shí)間、空間，讓他們做自己喜歡，并且力所能及的事；比如，適時(shí)和孩子在操場(chǎng)上、草叢中、沙池里，一起盡情的嬉戲、玩耍、探究，既鍛煉體魄，又增進(jìn)感情……我想，我們能做的還有很多，就看你是否愿意用心去做。
在細(xì)讀健康領(lǐng)域環(huán)節(jié)，有一句話讓我印象深刻：成人不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以，又那么一句話：能學(xué)會(huì)偷懶的老師才是一位稱職的老師。有時(shí)候，我們老師就像媽媽一樣，愛(ài)孩子總想幫她做好任何事。午睡起床，老師會(huì)三頭六臂幫助每個(gè)孩子穿衣穿鞋；小朋友入廁洗手拿杯子，老師都會(huì)一把手抓，細(xì)致到位每個(gè)孩子拴好衣服；小朋友畫畫做作業(yè)玩區(qū)域，老師幫忙拿蠟筆發(fā)作業(yè)本收玩具·······看似老師非常稱職，做好每一項(xiàng)工作，把孩子照顧的無(wú)微不至。其實(shí)，在不知不覺(jué)中，剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，阻攔了孩子自理能力的發(fā)展。做老師，可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)偷懶，放手讓孩子自己去嘗試、去體驗(yàn)。與其幫助他做好每件事，不如教給他做的方法?；蛟S，一開(kāi)始孩子總是做不好，但老師一定要堅(jiān)信孩子的能力，相信他們能行《指南》中對(duì)幼兒的能力發(fā)展水平的確定并不是隨隨便便的，有些語(yǔ)句雖然意義相近，但是在數(shù)字或言語(yǔ)上的界定卻更加詳細(xì)規(guī)范了，如在動(dòng)作發(fā)展中規(guī)定3～4歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右；4～5歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳5米左右；5～6歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳8米左右，這些小小的數(shù)字雖然不同，但是卻是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)層層遞進(jìn)的，正體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的水平能力發(fā)展差異，而也正是這些小小數(shù)字上的差異，讓我們教師對(duì)于如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，又比如說(shuō)3—4歲不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視不超過(guò)15分鐘。4—5歲知道保護(hù)眼睛，不在過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書，連續(xù)看電視不超過(guò)20分鐘；5—6歲主動(dòng)保護(hù)眼睛，不在過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書，連續(xù)看電視不超過(guò)30分鐘。在教育建議中提出要提醒幼兒保護(hù)五官，如：不亂挖耳朵、鼻孔，不用臟手揉眼睛，看電視時(shí)保持3米左右的距離。有了更好的參考數(shù)值，讓孩子在不同年齡階段得到更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。
現(xiàn)在的孩子多數(shù)都生活在教育的條條框框之中，他們需要自主，因?yàn)橹挥凶约簞?dòng)手動(dòng)腦得來(lái)的直接經(jīng)驗(yàn)才是真正屬于他們自己的，要想擺脫填鴨式的教育，想讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人、班級(jí)的主人，相信在《指南》中就能夠找到答案。
還有就是讓我學(xué)到了不能給孩子提太多的問(wèn)題，在提問(wèn)題的時(shí)候要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)提問(wèn)，明確的提出問(wèn)題，讓孩子能聽(tīng)懂你說(shuō)的話。還有就是在教學(xué)過(guò)程中，要多給孩子講故事，經(jīng)常和孩子看圖書，我覺(jué)得這樣既可以提高自己的閱讀能力還能和孩子們搞好關(guān)系。對(duì)自己的工作非常的有用。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題，堅(jiān)持給他們講故事，一起看圖書。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)習(xí)慣。以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真，我總是即時(shí)提醒，現(xiàn)在我說(shuō)話相應(yīng)放輕，語(yǔ)速放慢，讓孩子們不由靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地聽(tīng)，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽(tīng)習(xí)慣。同時(shí)，在和孩子們進(jìn)行交流時(shí)，我總是注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，總是能結(jié)合情景使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。特別是講故事時(shí)，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，配上表情，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰，讓孩子一下就能理解。這樣操作，我希望能給孩子們做個(gè)榜樣，讓他們也能愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。
兒童教育心得感言篇四
憲法是一個(gè)國(guó)家的基本法律，它規(guī)定了國(guó)家的政治制度、公民的權(quán)利和義務(wù)以及法律的適用范圍。它是每一個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)了解和遵守的法律文件。雖然憲法的內(nèi)容較為龐大，但是它卻不限于成年人的范疇。兒童學(xué)習(xí)憲法同樣具有重要的意義。首先，憲法將有助于兒童形成正確的法律觀念和遵紀(jì)守法的習(xí)慣。其次，憲法教育有助于培養(yǎng)兒童的公民意識(shí)和法治觀念。因此，兒童學(xué)習(xí)憲法不僅有助于他們的全面成長(zhǎng)，也為國(guó)家的未來(lái)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：兒童學(xué)習(xí)憲法的方法與途徑
兒童學(xué)習(xí)憲法既需要淺顯易懂的教材，又需要富有趣味性的學(xué)習(xí)方式。教材應(yīng)當(dāng)通過(guò)圖文并茂的方式將憲法的內(nèi)容進(jìn)行解讀，例如，通過(guò)漫畫或故事的形式將法律概念進(jìn)行生動(dòng)形象的展現(xiàn)，讓兒童能夠輕松理解。此外，憲法學(xué)習(xí)也可以通過(guò)互動(dòng)的方式進(jìn)行，例如，組織憲法知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等，這些活動(dòng)將激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，并且增加憲法學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第三段：兒童學(xué)習(xí)憲法的收獲和體驗(yàn)
通過(guò)學(xué)習(xí)憲法，兒童將從中收獲很多。首先，他們會(huì)對(duì)國(guó)家的政治制度有更深入的了解，知道自己在國(guó)家中的位置和作用。其次，兒童會(huì)學(xué)會(huì)如何履行公民的權(quán)利和義務(wù)，明白自己在社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)。另外，學(xué)習(xí)憲法還能夠提高兒童的法律意識(shí)，讓他們能夠在生活中遵紀(jì)守法，注意自身的權(quán)益保護(hù)。通過(guò)憲法學(xué)習(xí)，兒童不僅能夠提升自我素質(zhì)，還為自己的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：兒童學(xué)習(xí)憲法的困惑與挑戰(zhàn)
兒童學(xué)習(xí)憲法雖然重要，但也存在一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，憲法的內(nèi)容較為復(fù)雜，對(duì)于一些概念和條款的理解可能存在困難。這就需要有資深的教師或家長(zhǎng)提供輔導(dǎo)和解答問(wèn)題。其次，憲法學(xué)習(xí)可能會(huì)顯得枯燥乏味。這需要教師和家長(zhǎng)創(chuàng)造愉快和有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。最后，憲法學(xué)習(xí)需要持久的堅(jiān)持和不斷的積累，這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，我們需要給予他們足夠的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難，堅(jiān)持下去。
第五段：未來(lái)的期待和建議
兒童學(xué)習(xí)憲法是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程，需要家長(zhǎng)、教師和社會(huì)各界的共同努力。首先，政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)憲法學(xué)習(xí)教育的投入，提供更好的教育資源和相關(guān)指導(dǎo)。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將憲法學(xué)習(xí)納入課程，為兒童提供系統(tǒng)而全面的法治教育。此外，家長(zhǎng)也應(yīng)該主動(dòng)參與兒童憲法學(xué)習(xí)，與孩子一同討論和思考憲法內(nèi)容。最后，社會(huì)各界也應(yīng)當(dāng)關(guān)注兒童憲法學(xué)習(xí)的問(wèn)題，積極推動(dòng)憲法學(xué)習(xí)在社會(huì)中的普及和推廣。只有這樣，我們才能為兒童的未來(lái)建設(shè)營(yíng)造一個(gè)健康、和諧和法治的環(huán)境。
總結(jié)：兒童學(xué)習(xí)憲法是一個(gè)具有重要意義的過(guò)程，它從根本上塑造了兒童的法律觀念和公民意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)憲法，兒童能夠更深入地了解國(guó)家的政治制度，明白自己的權(quán)利和義務(wù)，并且提高自己的法律意識(shí)。兒童學(xué)習(xí)憲法也存在一些困惑和挑戰(zhàn)，然而，只要有足夠的鼓勵(lì)和支持，我們相信兒童一定能夠克服困難，堅(jiān)持下去。同時(shí)，政府、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的共同努力也是至關(guān)重要的，只有通過(guò)多方面的合作和努力，才能為兒童的未來(lái)建設(shè)營(yíng)造一個(gè)健康、和諧和法治的環(huán)境。
兒童教育心得感言篇五
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。
每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們?cè)谟變簣@里比較活潑，一旦離開(kāi)了他們熟悉的環(huán)境，或家里來(lái)了客人，或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等，他們便很膽怯，不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話，或說(shuō)話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。
教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話，做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒去做。教師以親切的話語(yǔ)，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
在教育活動(dòng)中，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“在游戲中學(xué)習(xí)”。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的`事，對(duì)他進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步.在我的工作期間，在我?guī)О嗟挠幸粋€(gè)小女孩，小臉胖乎乎，可說(shuō)話聲音比較小，別的小朋友干什么，她就跟著干，很少主動(dòng)自己做什么。不過(guò)她很愛(ài)笑，每次她從我旁邊經(jīng)過(guò)，我就會(huì)摸摸她的小臉告訴她，你真可愛(ài)。每次這樣的贊美，樹(shù)立了她的自信心。有一次，她主動(dòng)到我這里對(duì)我說(shuō)：“老師，今天我吃飯很快，能讓我?guī)ш?duì)嗎?”
我當(dāng)時(shí)真是又高興又驚訝，同時(shí)也感到老師一些無(wú)意的動(dòng)作和贊美，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是很重要的，她會(huì)覺(jué)得老師是注意我的，老師是我的朋友，是值得信賴的。
所以，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長(zhǎng)。
兒童教育心得感言篇六
近年來(lái)，隨著家庭教育環(huán)境的改善和幼教方案的豐富，越來(lái)越多的三歲兒童參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。雖然他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，但卻具有很大的潛力和天真可愛(ài)的特點(diǎn)。下面將從觀察力、想象力、好奇心、學(xué)習(xí)方法和情感方面，談?wù)勎覍?duì)三歲兒童學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)三歲兒童的觀察力是非常敏銳的。他們能夠準(zhǔn)確地捕捉到周圍環(huán)境中的小細(xì)節(jié)，比如一只飛過(guò)的小鳥(niǎo)、一只在行走的螞蟻等。正是因?yàn)樗麄兊挠^察力敏銳，才能廣泛地接觸到世界的各個(gè)方面。在教育方法上，我們可以通過(guò)讓他們觀察更多的事物，培養(yǎng)他們的觀察力，幫助他們更好地了解世界。
其次，三歲兒童的想象力是非常豐富的。他們能夠自由地構(gòu)建自己的世界，創(chuàng)造出各種各樣的角色和情節(jié)，這也是他們學(xué)習(xí)的一種方式。在這個(gè)時(shí)候，我們可以為他們提供更多的機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)揮想象力，比如進(jìn)行角色扮演、進(jìn)行繪畫等活動(dòng)，幫助他們更好地表達(dá)自己的想法，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
第三，三歲兒童的好奇心是十分強(qiáng)烈的。他們對(duì)未知的事物充滿了興趣，渴望去探索、去了解。我們可以通過(guò)提供豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)滿足他們的好奇心，比如播放動(dòng)物的自然視頻、進(jìn)行室內(nèi)外的小實(shí)驗(yàn)等。通過(guò)這些活動(dòng)，他們能夠更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，不僅增長(zhǎng)知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的探索精神。
第四，三歲兒童的學(xué)習(xí)方法是比較直觀的。他們跟隨自己的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，通常更注重感官上的體驗(yàn)和實(shí)踐的過(guò)程。因此，我們應(yīng)該盡可能地提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)給他們，讓他們通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)字的時(shí)候，可以用顏色鮮艷的積木或者糖果來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谕嫠Ｖ畜w會(huì)到數(shù)字的概念。
最后，三歲兒童在學(xué)習(xí)中需要關(guān)注他們的情感體驗(yàn)。這個(gè)時(shí)期的兒童對(duì)待學(xué)習(xí)充滿了熱情，希望可以獲得更多的肯定和贊美。作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信心。在學(xué)習(xí)上要給他們適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)和挑戰(zhàn)，讓他們有一種成就感。
總之，在三歲兒童的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該充分發(fā)掘他們的潛力和特點(diǎn)，通過(guò)培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、好奇心，指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法，并關(guān)注他們的情感體驗(yàn)，幫助他們?nèi)娴匕l(fā)展。相信只要我們用心和耐心去教育他們，三歲兒童一定能夠在學(xué)習(xí)中收獲許多美好的體驗(yàn)和成長(zhǎng)。
兒童教育心得感言篇七
x年xx月xx日晚，x幼兒園x位優(yōu)秀老師給全班幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了近x個(gè)小時(shí)的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》講解培訓(xùn)，通過(guò)老師們?cè)敿?xì)生動(dòng)的精彩講授，思考我們平時(shí)教育孩子的方式方法，心中感想頗深，與大家學(xué)習(xí)交流一下。 龍應(yīng)臺(tái)曾給兒子安德烈寫過(guò)一段話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是，我希望你將來(lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，會(huì)給你很多的快樂(lè)!”。
很喜歡這段話，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，同時(shí)，又面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)心存矛盾，部分家長(zhǎng)難免會(huì)心存焦急，自覺(jué)不自覺(jué)的走上拔苗助長(zhǎng)的路子，部分家長(zhǎng)時(shí)常在管與不管，管又怎么管之間猶豫徘徊。怎樣把孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)文化具體到我們的日常教育和生活中，每個(gè)階段又應(yīng)該達(dá)到什么樣的基本目標(biāo)，《指南》給了我們很好的答案。
健康包括身體和心理兩個(gè)方面，家長(zhǎng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，這點(diǎn)相信父母都會(huì)給自己的孩子提供良好的營(yíng)養(yǎng)。而我們更應(yīng)該關(guān)注的孩子的心理健康，我們是否給孩子創(chuàng)設(shè)了溫馨的人際環(huán)境，讓孩子能夠充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，是否具有安全感，形成了積極穩(wěn)定、樂(lè)觀的情緒情感，孩子是否具有良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，是否具有自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)，這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是終生受益的。
反觀有些綜藝節(jié)目和身邊的家長(zhǎng)，在評(píng)選和夸獎(jiǎng)孩子3歲時(shí)可以背多少首唐詩(shī)，會(huì)唱多少歌，會(huì)跳多少舞，我對(duì)這些一直保留自己意見(jiàn)。我個(gè)人認(rèn)為孩子在幼兒期、童年就是玩的時(shí)期，在快樂(lè)的玩耍中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子的求知欲和模仿性本來(lái)就是很強(qiáng)的，順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)自然水到渠成。
語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)。給孩子提供豐富、適宜的低幼讀物，和孩子一起看圖書、講故事，培養(yǎng)孩子豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是終生受益的事情。
我們家長(zhǎng)應(yīng)該避免填充式的機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練，更不應(yīng)該到處和別人比我們家的孩子認(rèn)識(shí)多少個(gè)字，多少個(gè)英文字母等，這樣的方式不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力，而且容易導(dǎo)致孩子從小就產(chǎn)生厭學(xué)感，真是得不償失。通過(guò)一些影視節(jié)目發(fā)現(xiàn)，國(guó)外的父母與孩子交流時(shí)都會(huì)蹲下來(lái)和孩子講話，并在交流過(guò)程中使用輕松幽默、肢體語(yǔ)言豐富的商量交流方式，我個(gè)人認(rèn)為的交流方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更容易接受和理解，而不是傳統(tǒng)式的命令或者認(rèn)為孩子小，敷衍了事的對(duì)待孩子的提問(wèn)和要求。
幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程主要包括人際交往與社會(huì)適應(yīng)，幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是否能夠給孩子奠定一個(gè)健全的人格，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力，同樣，也是終身受益的事情。
看看什么學(xué)生跳樓、自殺、虐待動(dòng)物、傷害父母等負(fù)面新聞就可以知道一個(gè)健全的人格和良好的社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)孩子或者成人之后是多么的重要。而我們家長(zhǎng)要做的就是在家庭、幼兒園、社會(huì)中給孩子創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛(ài)的家庭和集體生活氛圍，建立健康的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，讓孩子建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，同時(shí)，會(huì)面對(duì)失敗和挫折。記得我們家孩子一次和他爸爸玩耍過(guò)程中，她爸爸讓她在床上表演一個(gè)跳水的節(jié)目，孩子突然問(wèn)出，爸爸，我失敗了怎么辦呢?她爸爸很謹(jǐn)慎又故作輕松的回答了這個(gè)問(wèn)題：沒(méi)事啊，每個(gè)人都會(huì)失敗呀，失敗了再重新來(lái)就可以了，并舉例了他自己小時(shí)候摔倒又重新爬起來(lái)的例子，孩子聽(tīng)后很高興的很勇敢的站到被子上表演了跳水的節(jié)目，令我感觸頗深!
幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知，這是孩子在對(duì)自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程。我個(gè)人覺(jué)得在這個(gè)方面，家長(zhǎng)應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的探究欲望，保護(hù)孩子的好奇心，和孩子一起分析問(wèn)題并找出解決問(wèn)題的方法是至關(guān)重要的。
孩子的好奇心，表現(xiàn)出來(lái)的就是不停的在問(wèn)為什么呀?這是他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間的關(guān)系，并嘗試將他們歸類、排序、概括、抽象，從而發(fā)展邏輯思維能力，最終形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。記得有句話說(shuō)的好“孩子睡覺(jué)就是睡著之后他(她)可以成為王子、公主、小鳥(niǎo)等天馬行空，大人睡覺(jué)就是累了，睡覺(jué)?！?。我們不應(yīng)該把我們習(xí)以為常的事情也作為習(xí)以為常的事情解釋給孩子聽(tīng)，而應(yīng)該作為“第一次”來(lái)和孩子一起研究，更不應(yīng)該為追求知識(shí)的掌握而對(duì)孩子進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。
藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的特有方式。孩子包括大人都是一樣，每個(gè)人對(duì)待同一樣事物，欣賞的角度和感受都是不一樣的。每個(gè)孩子心里都有一顆屬于自己的“美”的種子，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，豐富其想象力和創(chuàng)造力，對(duì)幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。
有一次我和我們家孩子一起在給繪制的房子涂顏色，她問(wèn)我：媽媽，這個(gè)地方應(yīng)該涂什么顏色呢?我并不直接告訴她應(yīng)該涂什么顏色，而是問(wèn)她你覺(jué)得應(yīng)該涂什么顏色好看呢?她自己便會(huì)選擇顏色，她選的顏色往往和我心中選的顏色不一樣，我并不強(qiáng)求她，只會(huì)給她建議，難能可貴的是，一次我給她建議的顏色，同時(shí)給她說(shuō)如果你要堅(jiān)持你覺(jué)得好看的顏色，媽媽也覺(jué)得好看，她竟然說(shuō)，媽媽，我堅(jiān)持我選的顏色，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)顏色涂上好看。我頓時(shí)心中感動(dòng)萬(wàn)分，我知道我的孩子學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了用她自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!
“莊稼育根，育人養(yǎng)心”，家庭教育就是孩子生命成長(zhǎng)的教育，就是讓孩子萌生會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，會(huì)生活，會(huì)相處。家庭教育就是對(duì)“根”的教育，對(duì)“心靈”的教育，只有“根壯”、“心靈好“，才能“枝粗葉肥”!
兒童教育心得感言篇八
四年大學(xué)學(xué)校生活結(jié)束了，大家都在不停找工作，參加各個(gè)醫(yī)院的招聘會(huì)。我很榮幸在幾次面試后最終被錄取到__市中心醫(yī)院，并近一周進(jìn)行崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容為為理論和實(shí)踐操作，感謝培訓(xùn)中心老師們和護(hù)士長(zhǎng)們的的精彩講述與演示，讓我受益匪淺。
崗前培訓(xùn)，是臨床工作的過(guò)渡階段，是不可缺少的培訓(xùn)，雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)但是老師們盡可能把她們所經(jīng)歷的，知道的，理解的以及相關(guān)規(guī)定告訴我們，讓我認(rèn)識(shí)護(hù)理職業(yè)，為以后的工作指明了方向。學(xué)習(xí)二十年，選擇護(hù)理這個(gè)行業(yè)并參加臨床實(shí)習(xí)、工作就決定了從現(xiàn)在起我們要像南丁格爾那樣無(wú)私奉獻(xiàn)。因?yàn)樽o(hù)理這個(gè)職業(yè)不僅僅是工作更是人心的體現(xiàn)。記得有個(gè)老師跟我說(shuō)："我們這一行做的是良心活".我一直記得，并時(shí)刻提醒自己要做到這一點(diǎn)，對(duì)得起病人的信賴。
本次培訓(xùn)內(nèi)容包括護(hù)士職責(zé)、護(hù)理相關(guān)法律法規(guī)、護(hù)士職業(yè)道德、護(hù)士的職業(yè)損傷與防護(hù)、護(hù)士職業(yè)禮儀與行為規(guī)范、護(hù)理工作核心制度、護(hù)理文書書寫規(guī)范、院感知識(shí)、消防培訓(xùn)、實(shí)習(xí)學(xué)生安全防范等。通過(guò)培訓(xùn)，指導(dǎo)我們端正態(tài)度，以良好的狀態(tài)和飽滿的熱情迅速投入到工作崗位工作中。一周下來(lái)讓我明白了在今后的護(hù)理工作中，要具備責(zé)任心，遵守規(guī)章制度，不僅要做好理論知識(shí)的儲(chǔ)備也要做好臨床操作技術(shù)。做到無(wú)菌原則和嚴(yán)格遵守操作流程，盡可能減少人為錯(cuò)誤的幾率。向各位護(hù)理前輩學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中，用的真誠(chéng)和愛(ài)心去守候人最寶貴的生命，人生最崇高的理想。
我們?cè)谂嘤?xùn)最后一天做了集體理論考試和操作技能考試。在練習(xí)過(guò)程中大家都很積極，努力練習(xí)盡全力去做好每一項(xiàng)操作?？荚嚂r(shí)很多人毛遂自薦受到老師一致好評(píng)。平時(shí)操作有很多細(xì)節(jié)沒(méi)有注意到，培訓(xùn)過(guò)后我們操作技能和理論知識(shí)更加充分，讓我們更有信心勝任這份工作。在最后培訓(xùn)結(jié)束后還評(píng)出很多優(yōu)秀操作人員。有幸我也在內(nèi)，很感謝醫(yī)院為我們提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)。希望以后有更多的機(jī)會(huì)參加，讓我們?yōu)樽o(hù)理行業(yè)掙光，為全院掙光。
既然我選擇了這個(gè)職業(yè)，即使以后的路有多長(zhǎng)、有多坷坎，我都會(huì)努力走下去，將護(hù)理工作到底，將南丁格爾精神發(fā)揚(yáng)光大。
我將會(huì)以最佳狀態(tài)投身于護(hù)理工作中，做一名讓每一位病人認(rèn)可、滿意的白衣戰(zhàn)士。
孤殘兒童護(hù)理員學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
兒童教育心得感言篇九
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中曾老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的.合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
兒童教育心得感言篇十
兒童是社會(huì)上最重要的資源。作為成年人，我們對(duì)于兒童的教育和成長(zhǎng)負(fù)有特殊的責(zé)任。而學(xué)習(xí)是每個(gè)兒童成長(zhǎng)中最為重要的一環(huán)。因此，我們需要花費(fèi)時(shí)間和精力幫助兒童學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，愿與大家分享。
二段： 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于兒童的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。首先，我們要確保兒童的學(xué)習(xí)空間明亮、通風(fēng)、整潔和安靜，為孩子提供一個(gè)舒適、溫馨的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。其次，我們需要營(yíng)造一個(gè)積極、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子，讓他們有信心堅(jiān)持學(xué)習(xí)。最后，我們應(yīng)該提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，如書籍、筆記本、電腦等，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
三段：激發(fā)興趣和積極性
激發(fā)興趣是幫助兒童學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)初期，很多兒童沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性。這時(shí)我們需要采用一些小技巧，如樹(shù)立目標(biāo)、制定計(jì)劃、讓孩子喜歡學(xué)習(xí)的內(nèi)容等等，來(lái)激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī)。利用游戲、玩具等物品，可以加深孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。
四段：幫助解決問(wèn)題，個(gè)性化教育
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子可能會(huì)遇到一些困難和問(wèn)題。這時(shí)我們要提供及時(shí)的幫助，讓孩子盡快克服困難，恢復(fù)信心。我們需要針對(duì)不同孩子，個(gè)性化地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，因時(shí)因材施教，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得最好的效果。
五段：重視反饋和鼓勵(lì)
我們需要意識(shí)到，鼓勵(lì)是幫助兒童學(xué)習(xí)的核心。我們應(yīng)該經(jīng)常與孩子交流，詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)情況，對(duì)他們的優(yōu)異表現(xiàn)及時(shí)鼓勵(lì)，這會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生非常重要的影響。同時(shí)，我們也要重視反饋，把孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)反饋給他們的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和教師能夠共同合作，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
結(jié)尾段：總結(jié)
寫這篇文章的的目的，是想為各位兒童教育工作者提供一些實(shí)用的建議和方法。在幫助兒童學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī)、幫助孩子解決問(wèn)題、提供反饋和鼓勵(lì)。通過(guò)我們的努力，相信我們可以幫助兒童學(xué)習(xí)得更好，成長(zhǎng)得更快。
兒童教育心得感言篇十一
首段：引入憲法學(xué)習(xí)的重要性和意義（約200字）
憲法是一個(gè)國(guó)家的最高法律和基本法源，承載著國(guó)家和人民的根本政治制度、權(quán)力機(jī)構(gòu)等重要內(nèi)容。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)憲法不僅可以普及法律知識(shí)，增強(qiáng)法制意識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們正確的法律觀念和價(jià)值觀，為未來(lái)的公民行為打下基礎(chǔ)。因此，兒童學(xué)習(xí)憲法是非常有必要的。
二段：憲法學(xué)習(xí)對(duì)兒童的積極影響（約200字）
學(xué)習(xí)憲法對(duì)兒童的積極影響是多方面的。首先，它可以幫助兒童了解自己的權(quán)利和義務(wù)，懂得如何保護(hù)自己的權(quán)益。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)憲法，兒童能夠?qū)W會(huì)尊重法律、尊重他人的權(quán)益，形成積極的法治觀念。此外，憲法還能夠啟發(fā)兒童思考公平正義和公共利益的概念，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
三段：憲法學(xué)習(xí)方式與方法（約300字）
兒童學(xué)習(xí)憲法應(yīng)該采取適合他們認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方式與方法。一方面，可以通過(guò)故事、動(dòng)畫等形式，結(jié)合兒童喜愛(ài)的趣味元素，生動(dòng)形象地解讀憲法的內(nèi)容。另一方面，可以通過(guò)游戲、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓兒童參與其中，增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。此外，學(xué)校可組織一些討論班、憲法知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的研究和表達(dá)能力。更重要的是，家庭也應(yīng)加入憲法學(xué)習(xí)計(jì)劃，父母陪伴、引導(dǎo)和答疑解惑，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四段：兒童學(xué)習(xí)憲法的困難與挑戰(zhàn)（約200字）
兒童學(xué)習(xí)憲法也面臨一些困難與挑戰(zhàn)。首先，憲法的內(nèi)容抽象，兒童很難理解或記憶。其次，有些概念、法條對(duì)兒童而言較為復(fù)雜，需要進(jìn)行相關(guān)解釋和引導(dǎo)。再者，憲法學(xué)習(xí)需要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，兒童會(huì)面臨興趣不持久、學(xué)習(xí)動(dòng)力下降的問(wèn)題。針對(duì)這些困難與挑戰(zhàn)，教育者需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法，確保學(xué)習(xí)過(guò)程的有效性和效果。
五段：兒童憲法學(xué)習(xí)的期望與建議（約300字）
基于憲法學(xué)習(xí)的重要性和兒童群體的特點(diǎn)，我們應(yīng)該對(duì)兒童學(xué)習(xí)憲法充滿期望。首先，學(xué)校和家庭應(yīng)加強(qiáng)合作，形成教育共識(shí)，全面推進(jìn)兒童憲法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)兒童的法治意識(shí)。其次，教育者和家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注憲法教育的實(shí)施效果，制定科學(xué)合理的評(píng)估體系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。最后，社會(huì)各界應(yīng)共同關(guān)心兒童憲法學(xué)習(xí)，提供資源支持和教育環(huán)境的營(yíng)造，為兒童憲法學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)和條件。
總結(jié)：強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)憲法的重要性，通過(guò)正面的影響和具體的學(xué)習(xí)方式與方法說(shuō)明兒童憲法學(xué)習(xí)的必要性和可行性。同時(shí)，也指出了面臨的困難和挑戰(zhàn)，提出了期望和建議，希望能夠引起社會(huì)的廣泛關(guān)注和重視，從而促進(jìn)兒童憲法學(xué)習(xí)的發(fā)展。
兒童教育心得感言篇十二
工作之余認(rèn)真了學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，通過(guò)學(xué)習(xí)后我對(duì)幼兒教育有了更深一步的了解與認(rèn)識(shí)，深深地體會(huì)了作為家長(zhǎng)在孩子一生的教育起著舉足輕重的作用，同時(shí)明白了幼兒園和家庭相互支持與配合，才能把《指南》中各項(xiàng)理念與方法貫徹并實(shí)施好?！吨改稀窂慕】?、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個(gè)年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，以及家長(zhǎng)在幫助孩子們達(dá)成目標(biāo)時(shí)的建議。
《指南》中提到要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。這個(gè)觀點(diǎn)我個(gè)人就比較贊同的，我家孩子不知什么原因，舌尖音dtnlzcs與舌根音gkh總是分不清楚，如“多少”她會(huì)說(shuō)成“多搞”，所以很多時(shí)候都會(huì)聽(tīng)到同樣的問(wèn)題：“你家孩子舌頭是不是有什么問(wèn)題??？”“你們帶孩子出去看了沒(méi)有？”“看人家孩子說(shuō)得多好！”而我自己知道，孩子舌頭沒(méi)有問(wèn)題，刻意糾正也能說(shuō)得清楚，只是語(yǔ)言比別同齡孩子發(fā)展慢些罷了?，F(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會(huì)了很淡定了，基本不會(huì)拿孩子與他人來(lái)橫向?qū)Ρ?，也不?huì)強(qiáng)化這些書面知識(shí)讓孩子自卑。
我是想著三年很快就過(guò)完了，再過(guò)三年就得開(kāi)始辛苦的求學(xué)道路了，我想珍惜好這三年的時(shí)間，讓他盡情地玩，盡情地耍。即使他現(xiàn)在很多方面不如同齡的孩子，比如認(rèn)字、算術(shù)和繪畫，但我還是有理由相信他現(xiàn)在的不作為并不能代表今后會(huì)比同齡人落后多少。讓他有一個(gè)快樂(lè)的童年很重要，同時(shí)在游戲和生活中學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)比書本知識(shí)更牢固，而幼兒時(shí)期只要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣，待他玩夠了自然就會(huì)去找東西學(xué)習(xí)的，同時(shí)有興趣的學(xué)習(xí)會(huì)比被逼的用功更加事半功倍。
《指南》還提到了幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程?？茖W(xué)教育對(duì)幼兒很重要，從小讓寶貝親近大自然比起書上的認(rèn)知圖畫也更實(shí)際，所以暑假的美術(shù)興趣班我取消了，我和孩子一起商量并讓他自己選擇，他告訴我他的愿望是：放假可以回鄉(xiāng)下和那里的小朋友玩，我雙手贊同了也感到很欣慰，他能明確地表達(dá)自己的想法。爸爸也同意了讓他和爺爺回鄉(xiāng)下，我們都知道在那里空間大，到處跑也不用擔(dān)心，還可以交到新朋友學(xué)習(xí)新語(yǔ)言，還得自己處理人際關(guān)系。而城市的孩子就像金絲雀，每天只能呆在小小的圈子里：幼兒園-家-公園，還不能和陌生人說(shuō)話。我只希望他長(zhǎng)大后能處理好自己的人際關(guān)系，在這個(gè)社會(huì)的生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造力真的很重要?；剜l(xiāng)下孩子可以親近大自然，也可以見(jiàn)到很多真實(shí)的小動(dòng)物，他的小腦袋里面裝了更多的見(jiàn)識(shí)后才會(huì)畫出更美好的圖畫，才會(huì)有更多的想法和創(chuàng)造力，相比美術(shù)課上的學(xué)習(xí)我想他也更喜歡在大自然中來(lái)真實(shí)地體驗(yàn)。
《指南》中還有很多值得家長(zhǎng)和老師一起參考及借鑒的，每個(gè)孩子的身體發(fā)育和各項(xiàng)指標(biāo)不一樣，我們要尊重孩子的個(gè)體差異，做為家長(zhǎng)要明白每個(gè)孩子在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同，不能強(qiáng)求。歸根到底，我認(rèn)為孩子優(yōu)良的品質(zhì)，文雅的性格，堅(jiān)強(qiáng)的'意志力等一切良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都與父母的言傳身教起著潛移默化的作用。所以，做為父母的我們，自己先行動(dòng)起來(lái)吧！
在全國(guó)上下幼兒教師掀起學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱為《指南》）的熱潮時(shí)，我也曾打開(kāi)書籍認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，提高教師實(shí)施《指南》的能力，滿足幼兒“有質(zhì)量”的學(xué)前教育需要。當(dāng)鎮(zhèn)江市首屆《指南》專題培訓(xùn)暨《指南》實(shí)驗(yàn)區(qū)（園）啟動(dòng)儀式在我市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)報(bào)告廳舉行得消息傳入我耳邊的時(shí)候，我投去了羨慕的目光，那刻發(fā)自內(nèi)心想親耳目睹現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)。當(dāng)11月15日，我很榮幸被安排參加這樣的活動(dòng)時(shí)，內(nèi)心十分激動(dòng)。那天我聆聽(tīng)了來(lái)自深圳市教育科學(xué)研究院教研員劉華，關(guān)于《指南》的專題講座，這樣一次近距離的講座，讓我受益匪淺。
劉教研從《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》三大文件中展開(kāi)了敘說(shuō)，讓我了解到《指南》基本結(jié)構(gòu)、《指南》核心思想、幼兒園課程要素、發(fā)展領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域、總體學(xué)習(xí)環(huán)境、三大文件關(guān)系等；理解了具體學(xué)習(xí)區(qū)域的要求、一日生活安排、教學(xué)策略、交流和語(yǔ)言、藝術(shù)和創(chuàng)造性表現(xiàn)等。
令我最感興趣的是劉教研在一日生活安排中談到的晨談和區(qū)域，從他給我們播放的那段晨談安排視頻中，體現(xiàn)出了一日生活安排的重要性，看到了一日生活安排中各項(xiàng)活動(dòng)分類，晨談中看到了在活動(dòng)中滲透的教育目標(biāo)與內(nèi)容，不同年齡老師是如何考慮晨談內(nèi)容的。讓我們看到了他們每天晨談中的約定：每天游戲的規(guī)則、大家做的事情、行為習(xí)慣的要求。
安排區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候一定要讓孩子明確進(jìn)區(qū)做什么，區(qū)域游戲后帶孩子回憶自己今天做了什么，我覺(jué)得這樣的回憶比起我們以前的建議評(píng)價(jià)更有藝術(shù)，這樣的回憶給了孩子自己的總結(jié)，提高了孩子語(yǔ)言發(fā)展和表達(dá)能力。同時(shí)我還學(xué)到了晨談中除了集中幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)名，我們還可以做到劉教研的四要素：
1、打招呼；
2、分享相關(guān)信息；
3、開(kāi)展簡(jiǎn)單的集體活動(dòng)；
4、今天相關(guān)的信息、事情（如：天氣、日期、值日生安排、區(qū)域活動(dòng)安排、自選活動(dòng)等）。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將會(huì)滲透這樣的教育目標(biāo)與內(nèi)容，滲透這樣的晨談理念。
一天的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，每次的學(xué)習(xí)都是給自己一次知識(shí)積累的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。我想通過(guò)一次次的學(xué)習(xí)、總結(jié)，一定能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身業(yè)務(wù)能力。
兒童教育心得感言篇十三
孩子是每個(gè)家長(zhǎng)心中的寶貝，我們都希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)上能夠取得好的成績(jī)，發(fā)展出他們的潛力。然而，有時(shí)候我們的幫助可能不能夠展現(xiàn)出最好的效果，因?yàn)槲覀內(nèi)狈σ恍┬兄行У募记?。在這篇文章中，我將分享一些我曾經(jīng)在幫助兒童學(xué)習(xí)方面學(xué)到的心得體會(huì)，這些技巧在我的經(jīng)驗(yàn)中被證明是非常有效的。
第二段：建立良好的溝通方式
想要幫助兒童學(xué)習(xí)，最重要的是要建立一種良好的溝通方式。首先，父母要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題和不滿意，不要急于給出自己的答案和意見(jiàn)，而要引導(dǎo)孩子自己思考經(jīng)歷和感受，并提供正確的信息和建議。也許我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)小小的理解誤差，把孩子的問(wèn)題和需求推向錯(cuò)誤的方向。另外，我們還可以透過(guò)談話，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的事情有更深入的了解，幫助她們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段：建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是幫助孩子學(xué)習(xí)的重要因素。這不僅涉及到合適的學(xué)習(xí)物品，還包括兒童的心理因素。父母可以在家里尋找一個(gè)安靜的角落，哪里可以存放兒童學(xué)習(xí)所需的文具、書籍和練習(xí)本等物品，同時(shí)關(guān)注孩子的情感需求，比如為孩子提供足夠的安全感和鼓勵(lì)，告訴孩子要相信自己并且不斷嘗試。這樣，他們就會(huì)更加自信，愿意學(xué)習(xí)。
第四段：掌握適時(shí)的教育方法
掌握適時(shí)的教育方法也很重要，我們需要根據(jù)兒童的特性和需求，采用不同的教育方式。對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)興趣很大的孩子，我們可以通過(guò)為她提供更多的學(xué)習(xí)資源，如課外讀物、文化課學(xué)習(xí)、豐富的課外活動(dòng)等等來(lái)培養(yǎng)涉獵面更廣的知識(shí)。對(duì)于不太愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，我們可以通過(guò)一些游戲化的教學(xué)方法，比如化繁為簡(jiǎn)，通過(guò)有趣的故事或游戲活動(dòng)引導(dǎo)孩子去理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，增加孩子的興趣和參與度。
第五段：總結(jié)
幫助兒童學(xué)習(xí)肯定不是一件容易的事情。父母在這個(gè)過(guò)程中需要更多的了解和耐心，以了解孩子的需求，也需要投入更多的時(shí)間，并掌握一些實(shí)用的技巧。但這個(gè)挑戰(zhàn)會(huì)是值得的，因?yàn)槲覀兯龅呐梢詫?duì)孩子的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。希望我們可以通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，為孩子的學(xué)習(xí)之路提供更多的支持和幫助。
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