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高一英語(yǔ)教師的工作計(jì)劃篇一
作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，英語(yǔ)教師由于學(xué)科的非凡性，更具有教學(xué)上的絕對(duì)權(quán)威，更容易讓學(xué)生變成機(jī)械的“接收器”。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“高一下學(xué)期英語(yǔ)教師工作計(jì)劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
一、指導(dǎo)思想。
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。
二、學(xué)生情況分析。
a)本屆高一學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。
c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過(guò)并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。
本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力;用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
五、教學(xué)措施。
a)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
b)實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
c)關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
d)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
e)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
f)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情，達(dá)到的教學(xué)效果。
一、教材分析。
教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在使用的外研版英語(yǔ)教材每一個(gè)模塊都圍繞一個(gè)主要話題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)教材，研究教材，理解教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解教材、適應(yīng)教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;。
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí);。
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
針對(duì)我校學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，英語(yǔ)水平參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際情況，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力”
四、工作措施。
1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況，用一個(gè)星期左右復(fù)習(xí)五種簡(jiǎn)單句型和語(yǔ)音知識(shí)，為平穩(wěn)向高中教材過(guò)度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識(shí)，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過(guò)習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。在之后的教學(xué)中，將會(huì)穿插學(xué)習(xí)高考試題中每個(gè)題型的解題技巧。
2.為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于新課教學(xué)中。
3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
6、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮巫魑挠?xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平時(shí)考測(cè)試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，化解模塊教學(xué)中的難點(diǎn)，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。
9、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
高一英語(yǔ)教學(xué)在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)期間是很關(guān)鍵的。因此，我要深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。寓教于樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。特制定英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：
一.教材分析。
教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在使用的人教版英語(yǔ)教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身，閱讀，理解，語(yǔ)言學(xué)習(xí)，語(yǔ)言運(yùn)用，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。
二.教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;。
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí);。
3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
三.學(xué)生現(xiàn)狀分析。
針對(duì)我所帶的班級(jí)高一5，6班學(xué)生生員構(gòu)成復(fù)雜，大部分來(lái)自農(nóng)村，遠(yuǎn)到王墳，廟子，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，英語(yǔ)水平參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際情況，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力”。
四.工作措施。
1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況，用兩個(gè)星期復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過(guò)度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識(shí)，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過(guò)習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。
2.為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于新課教學(xué)中。
4、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
5、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
6、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。堅(jiān)持每天課前做值日?qǐng)?bào)告和每周三篇的短文背誦檢查。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平時(shí)考測(cè)試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。
10、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
五.專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。
作為一名新老師，首先對(duì)教材吃透，對(duì)班里學(xué)生的英語(yǔ)水平詳細(xì)了解。多去聽(tīng)其他老師講課，學(xué)習(xí)講課經(jīng)驗(yàn)。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍。
有助于掌握教學(xué)技巧，了解高中生的成長(zhǎng)心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動(dòng)，了解教育動(dòng)向。業(yè)精于勤荒于嬉。平日里，還要努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。
六.教學(xué)進(jìn)度。
第一周：軍訓(xùn)。
第二周：學(xué)習(xí)初高中銜接教材(語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)，句子)。
第三周：學(xué)習(xí)初高中銜接教材(句子，構(gòu)詞法)。
第四周:學(xué)習(xí)必修一unit1。
第五周:學(xué)習(xí)必修一unit2。
第六周:學(xué)習(xí)必修一unit2(十一假期周四開(kāi)始)。
第七周:學(xué)習(xí)必修一unit2-3。
第八周:學(xué)習(xí)必修一unit3。
第九周:學(xué)習(xí)必修一unit4。
第十周:學(xué)習(xí)必修一unit4-5。
第十一周:學(xué)習(xí)必修一unit5。
第十二周:學(xué)習(xí)必修二unit1。
第十三周:學(xué)習(xí)必修二unit1及期中考試。
第十四周:學(xué)習(xí)必修二unit2。
第十五周:學(xué)習(xí)必修二unit2-3。
第十六周:學(xué)習(xí)必修二unit3。
第十七周:學(xué)習(xí)必修二unit4。
第十八周:學(xué)習(xí)必修二unit4-5。
第十九周:學(xué)習(xí)必修二unit5。
第二十周:學(xué)習(xí)必修三unit1。
第二十一周:學(xué)習(xí)必修三unit1及復(fù)習(xí)。
第二十二周:復(fù)習(xí)迎接期末考試。
一、指導(dǎo)思想。
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，幫助學(xué)生平穩(wěn)實(shí)現(xiàn)從初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，我們將以學(xué)校教務(wù)處及上級(jí)教研部門(mén)精神為指導(dǎo)，按時(shí)按質(zhì)按量完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。
二、教材分析。
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)分多個(gè)模塊。每個(gè)模塊一冊(cè)學(xué)生用書(shū)，有五個(gè)教學(xué)單元，可供半學(xué)期使用。書(shū)中沒(méi)有設(shè)復(fù)習(xí)單元，以便于教師根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況更加靈活地使用教材。教師可根據(jù)實(shí)際情況劃分教學(xué)階段并安排適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，也可調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，增加或刪減教學(xué)內(nèi)容。本套教材第一至第五模塊的目標(biāo)是達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的七級(jí)要求。
每個(gè)單元圍繞一個(gè)主要話題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共分九個(gè)部分。各部分的教學(xué)目的明確，由于沒(méi)有分課次，也未標(biāo)注順序，教師在實(shí)際教學(xué)中有自我調(diào)控的空間。教材具有以下特點(diǎn)。
1、有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
2、符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展的需要，能夠激發(fā)其興趣。
3、語(yǔ)言真實(shí)、地道、自然。
4、采取功能、結(jié)構(gòu)、話題及“任務(wù)型”活動(dòng)途徑相結(jié)合的教學(xué)方法。
5、知識(shí)和技能訓(xùn)練的安排遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
6、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
7、注意學(xué)科整合，拓寬學(xué)生的文化知識(shí)視野。
三、教學(xué)目的。
使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)的同時(shí)，注重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力;高中英語(yǔ)課程還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和發(fā)展需求，為他們提供豐富的選擇機(jī)會(huì)和充分的表現(xiàn)空間。通過(guò)高中英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力進(jìn)一步得到提高，國(guó)際視野更加寬廣，愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感進(jìn)一步增強(qiáng)，為他們未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)要求。
1、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
2、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
3、關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)。要使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們高度的社會(huì)責(zé)任感，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展與人溝通和與人合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際能力。
4、吸收當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)思想，從實(shí)際出發(fā)，兼收并蓄，集各家所長(zhǎng)，采用功能、結(jié)構(gòu)、話題、“任務(wù)型”活動(dòng)等相結(jié)合的綜合教學(xué)方法。
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
6、積極開(kāi)發(fā)教學(xué)配套資源，使教材具有彈性，教學(xué)具有靈活性、開(kāi)放性和拓展性，以便學(xué)生更好地發(fā)揮潛能，發(fā)展個(gè)性。
五、主要教學(xué)措施。
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研新教材，按學(xué)校要求組織好每周一次集體備課，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、搞好初高中銜接，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高效課堂的主體地位。
3、為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，力爭(zhēng)每星期保證至少兩次集體訓(xùn)練時(shí)間。
4、在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，搞好課內(nèi)外各層次學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。
5、努力培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力，為他們未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體說(shuō)來(lái)就是加強(qiáng)閱讀理解和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持每周至少一次閱讀訓(xùn)練，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。以前由于很多學(xué)生平時(shí)不注重書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，造成了高考書(shū)面表達(dá)丟分嚴(yán)重的情況。因此學(xué)生要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行書(shū)法練習(xí)。
本學(xué)期我擔(dān)任高一的英語(yǔ)教學(xué)工作，任教班級(jí)分別為高一440班和438班。為了更好的進(jìn)行教學(xué)，明確教學(xué)任務(wù)，特制定此教學(xué)計(jì)劃，以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱，新課改的具體要求為依據(jù)，根據(jù)本屆高一學(xué)生的具體學(xué)情，制定全面的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃，從高一抓起，充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。認(rèn)真研讀課本，謙虛而積極地向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)，收集相關(guān)資料信息，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)對(duì)本屆高一學(xué)生發(fā)展的影響，從而作出最快最佳的調(diào)整，使教學(xué)工作不偏離方向，有效提高教學(xué)質(zhì)量。聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，盡最大努力讓學(xué)生主導(dǎo)課堂，教師引導(dǎo)課堂，雙管齊下，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)，并提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的形勢(shì)和要求。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
這2個(gè)班級(jí)是普通班，兩個(gè)班級(jí)的平均水平相差不大，底子薄弱的同學(xué)比例大。不少同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還沒(méi)轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方法也須慢慢糾正。學(xué)生中有這樣一種頑劣思想，"現(xiàn)在離高考還早著呢，玩得開(kāi)心最重要，以后大不了再臨時(shí)抱佛腳"。學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎甚至不交，課外時(shí)間全部放在休閑游戲上，上課睡覺(jué)或者無(wú)所事事的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的毅力，不喜歡背誦、記憶，只滿足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。
二、教學(xué)措施。
(1)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。
堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法;利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法;學(xué)會(huì)觀察語(yǔ)言現(xiàn)象，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律(如通過(guò)例句總結(jié)出詞的詞性，用法等);養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，掌握各種解題技巧;堅(jiān)持預(yù)習(xí)，鍛煉自學(xué)，積極思考，大膽質(zhì)疑;學(xué)會(huì)記筆記和整理錯(cuò)題。
(2)強(qiáng)化詞匯、閱讀訓(xùn)練。對(duì)于詞匯教學(xué)，運(yùn)用詞匯聯(lián)想的記憶方法，拓展學(xué)習(xí)知識(shí)面。同時(shí)堅(jiān)持不懈地積累詞匯量，不斷反復(fù)，及時(shí)鞏固。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊的閱讀量，以擴(kuò)大詞匯量、增強(qiáng)閱讀能力。短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每周補(bǔ)充一份周報(bào)，包含單項(xiàng)選擇，完型填空，閱讀理解和改錯(cuò)等內(nèi)容以輔助教學(xué)，并且除了配套的練習(xí)之外，每周有效選擇課外閱讀文章兩篇，讓學(xué)生在廣泛閱讀中提高閱讀理解能力。
(3)堅(jiān)持對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練常抓不懈，對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況做好記錄與反饋。
(4)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課堂，增加提問(wèn)方式，適量地讓學(xué)生聽(tīng)英文歌曲或簡(jiǎn)單有趣的英語(yǔ)小故事，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，盡量做到讓學(xué)生教學(xué)生，更多地把課堂時(shí)間和空間留給學(xué)生。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的現(xiàn)狀，打算在高一一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，嚴(yán)要求的原則，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣。
二、學(xué)情分析。
本學(xué)期要完成必修一和二兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。必修一中以第一、二和四單元為重點(diǎn)，其中涉及到friendship、internationalrelationship、naturaldisaster等。必修二以一、二、三和四單元為重點(diǎn)，其中涉及到internationalsportsevents，historicalevents、wildlifeprotection等。
四、主要工作及措施。
(一)在教育教學(xué)方面。
1、做好初高中銜接工作，搞好三個(gè)銜接，做好六個(gè)到位。
三個(gè)銜接。
1)知識(shí)銜接(詞匯補(bǔ)充、語(yǔ)法回顧)。在學(xué)習(xí)新課的過(guò)程中的，以新帶舊，溫故知新。
2)學(xué)習(xí)方法銜接。
3)心理輔導(dǎo)銜接。
六個(gè)到位。
1)基礎(chǔ)知識(shí)到位。在日常教學(xué)中，立足課本，積累知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，采用起點(diǎn)低、密臺(tái)階、小步子的策略，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)徹底理解，準(zhǔn)確記憶。
2)了解學(xué)情到位。了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為下一步進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)做準(zhǔn)備。
3)活動(dòng)到位。對(duì)于課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都應(yīng)注重讓學(xué)生參與到動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中，以達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果?？荚嚮顒?dòng)也要到位，適時(shí)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)試并進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。
4)重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到位。充分發(fā)揮英語(yǔ)報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。
5)因材施教到位。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來(lái)，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，要“讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”。
6)能力培養(yǎng)到位。要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力、運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、優(yōu)化使用教材。
教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，另一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，讓教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。
3、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，向過(guò)程教學(xué)要效益。
1)新授課要抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。
新授課要注重兩個(gè)過(guò)程：一是知識(shí)的發(fā)展過(guò)程(邏輯的)，二是學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)的思維過(guò)程(思維的)。要以這兩個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把學(xué)科的“學(xué)術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“教育形態(tài)”，使教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。單元教學(xué)要把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如：warmingup，speaking，readingandcomprehending，explanationoflanguagepoints，unitexercises，listening。
2)設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)。
以任務(wù)型教學(xué)為核心，利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上能夠真正的獨(dú)立思考、合作交流?！昂萌蝿?wù)”有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)——有意義;第二，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。
3)注重課內(nèi)課外閱讀。
a.教師指導(dǎo)閱讀。
教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。
b.課堂交流。
課堂內(nèi)除了這些活動(dòng)，還有課外的teamwork，dailyreport，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存。
c.英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)。
每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展示對(duì)一篇文章或一個(gè)專題的理解，質(zhì)疑,評(píng)析,欣賞.這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。
(二)在教研教改方面。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高自身的語(yǔ)言素養(yǎng)，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)全過(guò)程，才能得心應(yīng)手地去解決教學(xué)中的每個(gè)問(wèn)題。
高一英語(yǔ)教師的工作計(jì)劃篇二
指導(dǎo)思想：針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。
教學(xué)內(nèi)容：
高一(上)的12單元內(nèi)容。
具體安排：
1、對(duì)于高一(上)內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習(xí)2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。
2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。
3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門(mén)抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。
9、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法。教師之間互相聽(tīng)課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。
高一英語(yǔ)教師的工作計(jì)劃篇三
針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。
高一（下）的10單元內(nèi)容。
1、對(duì)于高一（下）內(nèi)容中的10單元，每一單元用5課時(shí)，新授4課時(shí)，練習(xí)1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。
2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。
3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門(mén)抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。
9、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法。教師之間互相聽(tīng)課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。
高一英語(yǔ)教師的工作計(jì)劃篇四
一.指導(dǎo)思想：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定給我們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和新的思考，因此教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。素質(zhì)教育背景下的高一英語(yǔ)既要既注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)又強(qiáng)調(diào)靈活語(yǔ)言運(yùn)用能力。為了適應(yīng)新趨勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)诟咭挥⒄Z(yǔ)教學(xué)中將狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)重點(diǎn)突破，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的語(yǔ)用水平，提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
二.工作重點(diǎn)。
1.培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)習(xí)慣與指導(dǎo)學(xué)法是一致的，培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程也是打下扎實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程。高一起始教學(xué)階段，除重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)鞏固，基本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練外，最主要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。如：讀背的習(xí)慣，聽(tīng)說(shuō)的習(xí)慣，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣等等。
2.減小坡度，平穩(wěn)過(guò)渡。就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法而言，初高中有很大差別。初中較簡(jiǎn)單淺顯，高中較復(fù)雜深?yuàn)W;初中教學(xué)注重的更多的是知識(shí)的傳授，教學(xué)模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統(tǒng)模式為主，而高中則要求在講解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的高中學(xué)習(xí)，初步具有英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法。因此，高一教學(xué)很重要的一點(diǎn)在于要使初高中的教學(xué)自然銜接和平穩(wěn)過(guò)渡。教學(xué)中要適當(dāng)降低起點(diǎn)，適當(dāng)減小坡度，適當(dāng)放慢速度，注意以舊帶新，以新溫舊。
3.激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。充分利用高一學(xué)生剛?cè)胄５摹靶迈r勁”和外語(yǔ)教材自身的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的求知欲;在教學(xué)中堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，多給學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生產(chǎn)生使用英語(yǔ)交流的“自豪感”;重視情感因素，進(jìn)行情感教學(xué)，不放棄一名學(xué)生，重視中差生的輔導(dǎo)關(guān)懷，及時(shí)捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，鼓勵(lì)學(xué)生，使其內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的“兩極分化”。
4.分層教學(xué)，措施得當(dāng)，落實(shí)到位。學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的不平衡，注定我們的教學(xué)實(shí)行分層次教學(xué)，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
三.模塊課時(shí)分配。
本學(xué)期的英語(yǔ)課每周五節(jié)課，課時(shí)少，任務(wù)重，我們必須在原先使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索和優(yōu)化我們的教學(xué)模式，進(jìn)一步進(jìn)行課堂改革。我們的每模塊的課時(shí)安排如下：
導(dǎo)入新課，激起興趣，閱讀為主，整體理解。
第五課時(shí)：writing逐步提高寫(xiě)作能力。
四.具體措施。
1.切實(shí)落實(shí)好集體備課活動(dòng)。抓好備課組的統(tǒng)一備課，作到三定，三備，四統(tǒng)一。由一位教師主講下周下一模塊教學(xué)的教學(xué)設(shè)想和授課計(jì)劃，其它教師補(bǔ)充完善，形成共識(shí)，把集體備課落實(shí)到實(shí)處。大體統(tǒng)一教學(xué)思路，教學(xué)重點(diǎn)，講解模式。
2.加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討與研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。組內(nèi)教師相互隨堂聽(tīng)課，相互促進(jìn)，共同提高。每周安排一次組內(nèi)公開(kāi)課，每人每周聽(tīng)課不少于一節(jié)。鼓勵(lì)組內(nèi)教師隨時(shí)隨地不拘形式探討教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)，促進(jìn)外語(yǔ)教研的氣氛。并積極參加組外，校外的聽(tīng)課，學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3.抓好常規(guī)教學(xué)的備，教，批，輔，考，評(píng)等環(huán)節(jié)，從學(xué)生的具體實(shí)情(分層教學(xué)，來(lái)源各異，基礎(chǔ)參差不齊)出發(fā)，落實(shí)好分層教學(xué)的具體措施。要抓好基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的程度，要有培補(bǔ)(拓展延伸)的措施(內(nèi)容，方法)，抓好尖子生的能力提高、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)到位，后進(jìn)生的興趣培養(yǎng)和基礎(chǔ)補(bǔ)差。
4.加強(qiáng)詞匯的記憶和日常的閱讀訓(xùn)練。
詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，拓展學(xué)生的詞匯量。利用課堂或者早讀檢查單詞和詞組記憶情況。
5作文：每周一篇練筆，按照每個(gè)單元主題和要求，結(jié)合教輔材料，挑選合適的題目，體裁，題材進(jìn)行有計(jì)劃的訓(xùn)練。做到全批全改，每次選擇個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生面對(duì)面講解。
7.積極開(kāi)展多種課外活動(dòng)。如:學(xué)唱英文歌曲，用英語(yǔ)講故事，表演話劇，英語(yǔ)演講，參與校園英語(yǔ)廣播節(jié)目，放英文電影等等。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛。
以上是我們高一英語(yǔ)備課組就本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的安排，我們要多向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。衷心希望市教研室的領(lǐng)導(dǎo)給予我們寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn)，不當(dāng)之處請(qǐng)不吝賜教。
高一英語(yǔ)教師的工作計(jì)劃篇五
本學(xué)期高一英語(yǔ)組根據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn)，以教務(wù)處、教科室的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面配合學(xué)校的中心工作，力求將繼續(xù)運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)的模式完成本學(xué)期人教新課標(biāo)高一英語(yǔ)(必修1、2)的教學(xué)工作，努力增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性及有效性，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，從面全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，促使教師(尤其新教師)個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，讓年輕教師脫而出穎。
1.完成必修1和必修2和教學(xué)工作。
2.在這一學(xué)期的教學(xué)工作中要尤其注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
3.注重運(yùn)用快樂(lè)的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
1、深化課堂教學(xué)改革，深挖快樂(lè)教學(xué)的理念，提高理論素養(yǎng)。組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)快樂(lè)教學(xué)方法。同時(shí)向有快樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)將快樂(lè)教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中。
2、備好學(xué)生。根據(jù)高一新生和我校學(xué)生的'特點(diǎn)去按排授課內(nèi)容并組織課堂教學(xué)，做好學(xué)生從初中到高中的心理及知識(shí)上的過(guò)度，從而打好心理和知識(shí)上的基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo)，力爭(zhēng)高標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按照教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動(dòng)，并做好自查和互檢工作。
(2)加強(qiáng)集體備課，抓好備課關(guān)。
備課時(shí)力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過(guò)程、重難點(diǎn)等。各備課組要堅(jiān)持每周二次集體備課，精心設(shè)計(jì)“教學(xué)案”，“以學(xué)定教”，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略。要吃透新課標(biāo)，明確教學(xué)的三維目標(biāo)，吃透教材，精選習(xí)題，按不同層次的學(xué)生分類推進(jìn)，實(shí)施因材施教。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，實(shí)施資源共享，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
(3)重視教學(xué)情況的反饋與反思，即時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
通過(guò)教與學(xué)以及對(duì)不同層次學(xué)生的關(guān)注和了解，反思教學(xué)中的不足。向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，要求每節(jié)課后均要寫(xiě)課后反思。
高一英語(yǔ)教師的工作計(jì)劃篇六
以下是由工作計(jì)劃網(wǎng)小編為大家整理的“高一下學(xué)期英語(yǔ)教師工作計(jì)劃”，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對(duì)您有所幫助!
指導(dǎo)思想。
針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。
高一(下)的10單元內(nèi)容。
1、對(duì)于高一(下)內(nèi)容中的10單元，每一單元用5課時(shí)，新授4課時(shí)，練習(xí)1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。
2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。
3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的.意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門(mén)抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。
9、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法。教師之間互相聽(tīng)課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。
高一英語(yǔ)教師的工作計(jì)劃篇七
為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，幫助學(xué)生平穩(wěn)實(shí)現(xiàn)從初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，我們將以學(xué)校教務(wù)處及上級(jí)教研部門(mén)精神為指導(dǎo)，按時(shí)按質(zhì)按量完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)分多個(gè)模塊。每個(gè)模塊一冊(cè)學(xué)生用書(shū)，有五個(gè)教學(xué)單元，可供半學(xué)期使用。書(shū)中沒(méi)有設(shè)復(fù)習(xí)單元，以便于教師根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況更加靈活地使用教材。教師可根據(jù)實(shí)際情況劃分教學(xué)階段并安排適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，也可調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，增加或刪減教學(xué)內(nèi)容。本套教材第一至第五模塊的目標(biāo)是達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的七級(jí)要求。
每個(gè)單元圍繞一個(gè)主要話題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共分九個(gè)部分。各部分的教學(xué)目的明確，由于沒(méi)有分課次，也未標(biāo)注順序，教師在實(shí)際教學(xué)中有自我調(diào)控的空間。教材具有以下特點(diǎn)。
1、有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
2、符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展的需要，能夠激發(fā)其興趣。
3、語(yǔ)言真實(shí)、地道、自然。
4、采取功能、結(jié)構(gòu)、話題及“任務(wù)型”活動(dòng)途徑相結(jié)合的教學(xué)方法。
5、知識(shí)和技能訓(xùn)練的安排遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
6、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
7、注意學(xué)科整合，拓寬學(xué)生的文化知識(shí)視野。
使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)的同時(shí)，注重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；高中英語(yǔ)課程還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和發(fā)展需求，為他們提供豐富的選擇機(jī)會(huì)和充分的表現(xiàn)空間。通過(guò)高中英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力進(jìn)一步得到提高，國(guó)際視野更加寬廣，愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感進(jìn)一步增強(qiáng)，為他們未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
2、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
3、關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)。要使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們高度的社會(huì)責(zé)任感，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展與人溝通和與人合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際能力。
4、吸收當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)思想，從實(shí)際出發(fā)，兼收并蓄，集各家所長(zhǎng)，采用功能、結(jié)構(gòu)、話題、“任務(wù)型”活動(dòng)等相結(jié)合的綜合教學(xué)方法。
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
6、積極開(kāi)發(fā)教學(xué)配套資源，使教材具有彈性，教學(xué)具有靈活性、開(kāi)放性和拓展性，以便學(xué)生更好地發(fā)揮潛能，發(fā)展個(gè)性。
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研新教材，按學(xué)校要求組織好每周一次集體備課，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、搞好初高中銜接，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高效課堂的主體地位。
3、為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，力爭(zhēng)每星期保證至少兩次集體訓(xùn)練時(shí)間。
4、在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，搞好課內(nèi)外各層次學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。
5、努力培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力，為他們未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體說(shuō)來(lái)就是加強(qiáng)閱讀理解和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持每周至少一次閱讀訓(xùn)練，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。以前由于很多學(xué)生平時(shí)不注重書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，造成了高考書(shū)面表達(dá)丟分嚴(yán)重的情況。因此學(xué)生要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行書(shū)法練習(xí)。
高一英語(yǔ)教師的工作計(jì)劃篇八
本學(xué)期我擔(dān)任高一(15)高一(16)班的英語(yǔ)教學(xué)，這個(gè)兩個(gè)班都是平行班，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)能力也需要進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想。
認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹(shù)立新觀念，探索新教法，在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特別注意根據(jù)我校高一學(xué)生實(shí)際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。
三、教材分析。
按照新課程改革，本學(xué)期開(kāi)設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)模塊必修(2)兩個(gè)模塊剩余和必修(3)和必修(4)。(人教版)共10個(gè)單元內(nèi)容。共十二個(gè)模塊。其中有兩個(gè)模塊為復(fù)習(xí)模塊。
具體安排：對(duì)于10個(gè)模塊，每一模塊用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：上新課8個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2個(gè)課時(shí)。
四、教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現(xiàn)的重要句型;語(yǔ)法主要為：情態(tài)動(dòng)詞的用法;名詞性從句包括賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句等;主謂一致;動(dòng)詞ving的功能用法。其中名詞性從句和動(dòng)詞ving的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
五、主要措施。
(一)教學(xué)方面：
1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于單元的新課教學(xué)中。
2、在聽(tīng)力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持利用課余時(shí)間給學(xué)生放一些英語(yǔ)小片段，有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境。
3、在口語(yǔ)表達(dá)方面，本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，在教學(xué)過(guò)程中努力設(shè)計(jì)教學(xué)，把提高學(xué)生的口語(yǔ)安排在每節(jié)課的教學(xué)中。具體措施，每周二四六三次英語(yǔ)課，抽出5-10分鐘的時(shí)間，安排一到兩名學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，形式多樣，可以是即興演講impromptuspeech，天氣預(yù)報(bào)weatherforecast，時(shí)政要聞politicalnews，幽默humor，笑話jokesorfunnystory，戲劇drama，詩(shī)歌朗誦readingpoems，美文欣賞等。
4、在詞匯方面，單詞一直是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞默寫(xiě)檢查兩次，一次讓學(xué)生互評(píng)，一次由老師親自評(píng)閱。
5、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、在寫(xiě)作方面，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮巫魑挠?xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)高一新生的寫(xiě)作基礎(chǔ)，給予英文寫(xiě)作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
高一英語(yǔ)教師的工作計(jì)劃篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任高一（15）高一（16）班的英語(yǔ)教學(xué)。這兩個(gè)班都是平行班。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生基本適應(yīng)了課堂流程，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。然而，學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍較弱，單詞記憶不理想，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的英語(yǔ)能力需要進(jìn)一步提高。
認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，建立新概念，探索新教學(xué)方法，在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下工作。特別注意根據(jù)實(shí)際情況學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生綜合使用語(yǔ)言的能力，特別注重提高學(xué)生思維和表達(dá)英語(yǔ)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四次會(huì)議的能力，理解、分析和閱讀，使學(xué)生能夠盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。
根據(jù)新課程改革，本學(xué)期開(kāi)設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)模塊必修課（2）剩余和必修課（3）和必修課（4）（人民教育版）共10個(gè)單元。共有12個(gè)模塊。其中兩個(gè)模塊是復(fù)習(xí)模塊。
具體安排：對(duì)于10個(gè)模塊，每個(gè)模塊需要10個(gè)小時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：新課8個(gè)小時(shí)，單元復(fù)習(xí)測(cè)試2個(gè)小時(shí)。
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握各單元的黑體詞和重要句型；語(yǔ)法主要為：情感動(dòng)詞的使用；名詞從句包括賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句等；主謂一致；動(dòng)詞ving功能用法。其中，名詞從句和動(dòng)詞ving本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
（一）教學(xué)：
1、為了讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，避免知識(shí)斷層，本學(xué)期應(yīng)有計(jì)劃地將學(xué)生在初中學(xué)習(xí)但掌握不好的時(shí)態(tài)、句型、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及一些掌握不好的詞匯、短語(yǔ)和句型插入單元的新課程教學(xué)中。
2、在聽(tīng)力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂時(shí)間，我們還堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)生放一些小的`英語(yǔ)片段、有趣的視頻和帶有中英文字幕的經(jīng)典電影，讓學(xué)生融入英語(yǔ)環(huán)境。
3、在口語(yǔ)表達(dá)方面，本學(xué)期要密切關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，努力在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)教學(xué)，在每節(jié)課的教學(xué)中安排提高學(xué)生的口語(yǔ)。具體措施，每周二、四、六、三節(jié)英語(yǔ)課5—10幾分鐘后，安排一兩名學(xué)生到講臺(tái)前練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，形式多樣，可以是即興演講impromptuspeech，天氣預(yù)報(bào)weatherforecast，時(shí)政要聞politicalnews，幽默humor，笑話jokesorfunnystory，戲劇drama，詩(shī)歌朗誦readingpoems，欣賞美文等。
4、在詞匯方面，單詞一直是學(xué)習(xí)記憶學(xué)生的難點(diǎn)和弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高。在教學(xué)中，我們應(yīng)注意詞匯教學(xué)，密切關(guān)注單詞的記憶和鞏固，掌握詞匯的意義和用法。讓學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法，養(yǎng)成經(jīng)常檢查詞典的習(xí)慣。為了為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的單詞基礎(chǔ)，在每周學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩次單詞聽(tīng)寫(xiě)檢查，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，老師親自評(píng)價(jià)。
5、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)不僅是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的亮點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)單元教學(xué)中的閱讀課程，充分培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的閱讀能力、閱讀技能、閱讀速度和閱讀效率，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、在寫(xiě)作方面，堅(jiān)持每?jī)芍苓M(jìn)行一次作文培訓(xùn)，培訓(xùn)主題和方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)新生的寫(xiě)作基礎(chǔ)，給予英語(yǔ)寫(xiě)作的指導(dǎo)和誤解分析，可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生背誦更常用的句子類型、句子類型、詞匯和短語(yǔ)，或非常有代表性的模型。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)日記，并盡可能多地糾正和指導(dǎo)英語(yǔ)差的學(xué)生。
（二）教研：
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是與舊大綱不同的地方，知道哪些內(nèi)容是新添加的，哪些內(nèi)容已被刪除，哪些內(nèi)容已經(jīng)在初中學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究新教科書(shū)，在集體課程準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，認(rèn)真準(zhǔn)備課程、課程，認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)和糾正作業(yè)。
2、堅(jiān)持每周互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
3、集體課程準(zhǔn)備是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和年輕教師的相互補(bǔ)充和共同提高。作為一名新教師，我們堅(jiān)持積極參與集體課程準(zhǔn)備。在集體課程準(zhǔn)備之前，我們首先了解高考中教學(xué)單位的重點(diǎn)、難點(diǎn)和比例，以及完成教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，然后與整個(gè)小組討論，最后確定。簡(jiǎn)而言之，我們應(yīng)該因材施教。
高一英語(yǔ)教師的工作計(jì)劃篇十
樹(shù)立新觀念，鉆研新大綱，探索新教法。
1、必修課。本期教學(xué)課時(shí)仍然緊，教材內(nèi)容多，知識(shí)覆蓋面大，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)上的課外知識(shí)，人文知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，具體方法如下：
a)狠抓單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，而且得到能力的培養(yǎng)。
b)增強(qiáng)教改意識(shí)。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”，重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化知識(shí)系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng)，還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、課內(nèi)課外閱讀。
a)教師指導(dǎo)閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容，重難點(diǎn)，方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。
b)學(xué)生單元小結(jié)1)積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ)，要抄寫(xiě)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。2、)閱讀報(bào)刊文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng);3)每單元寫(xiě)一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。
c)課堂交流，課堂內(nèi)除了inspanidualactivity，pairwork，groupwork，discussion，debate這些活動(dòng)，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存。
d)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展示對(duì)一篇文章或一個(gè)專題的理解，質(zhì)疑，評(píng)析，欣賞。這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。
3、寫(xiě)作。
a)根據(jù)教材的編寫(xiě)體例，把教本上的"寫(xiě)作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。
b)本期擬作作文每單元1次。
c)作文批改要講實(shí)效，要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，再由老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié)，并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作，以期不斷提高寫(xiě)作能力。
d)對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。
4、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機(jī)等電教手段，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室，使英語(yǔ)課堂更加形象，生動(dòng)活潑。
四、本學(xué)期學(xué)生情況分析：
7，8，9班均為普通班。通過(guò)近一周來(lái)的摸底，已基本知道了學(xué)生的大致情況：
1、基礎(chǔ)知識(shí)欠帳太多，主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法，但也有大部分成績(jī)較好的學(xué)生對(duì)上學(xué)期的知識(shí)依然很陌生。
2、由于基礎(chǔ)知識(shí)欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性。對(duì)英語(yǔ)極為恐懼及厭惡。具體表現(xiàn)在：早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，尤其是早自習(xí)不愿開(kāi)口讀書(shū)。由于單詞欠缺量大，絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。
3、由于基礎(chǔ)知識(shí)的缺乏，必然導(dǎo)致基本技能的缺乏，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能極差，這樣必然會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢，效果差。
4、大多數(shù)學(xué)生，由于聽(tīng)不懂課，所以課堂紀(jì)律就較差，必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。對(duì)于以上這些問(wèn)題都必須認(rèn)真對(duì)待及改正，應(yīng)在上高中教材時(shí)，加強(qiáng)初中詞匯、短語(yǔ)及基本語(yǔ)法的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)相對(duì)較好，可以在上高中課文的時(shí)候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識(shí)拓展出來(lái)，要求學(xué)生記憶掌握。
高一英語(yǔ)教師的工作計(jì)劃篇十一
一、學(xué)情分析。
今年我校順利完成高一招生任務(wù)。
上游學(xué)生有所增加。
但與整體相比。
從入口看。
學(xué)生來(lái)自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。
兩極分化嚴(yán)重。
特別是某些學(xué)校聽(tīng)力設(shè)備不足。
任課老師重視不夠。
造成學(xué)生聽(tīng)力差。
閱讀能力差。
從而導(dǎo)致對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力差。
其次。
38個(gè)教學(xué)班。
現(xiàn)在只有16位老師在崗上課。
送完高三畢業(yè)班的老師又面臨高三向高一的轉(zhuǎn)型。
高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)。
而上述兩點(diǎn)確實(shí)歷久彌新。
需要我們切切實(shí)實(shí)克服的困難。
二、指導(dǎo)思想。
在市、縣教研室的指導(dǎo)下。
以年級(jí)組的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想。
以學(xué)生為核心。
抓好基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。
三、總體目標(biāo)。
1、完成年級(jí)組工作計(jì)劃中提出的各項(xiàng)工作要求。
2、尋找有效的措施。
拿出有效的培養(yǎng)思路。
保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展。
3、集體備課充分。
作業(yè)批改及時(shí)。
上課學(xué)生滿意率高。
4、期末考試成績(jī)與入口基礎(chǔ)相比有明顯提高。
四、具體措施。
本學(xué)年完成必修四。
時(shí)間緊。
任務(wù)重。
為了有效的完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
特制訂以下具體措施：
1、加大備課投入。
發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。
我們的集體備課時(shí)間為周二下午和周四下午課外活動(dòng)。
每周至少一節(jié)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
各取所長(zhǎng)。
各補(bǔ)所需。
共同提高。
為實(shí)現(xiàn)腦力資源共享。
2、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程。
提高課堂教學(xué)效益。
根據(jù)高一學(xué)生特點(diǎn)。
任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)計(jì)劃。
維持好課堂秩序。
指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
力求把教學(xué)活動(dòng)變成學(xué)生的思維體操。
3、狠抓英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)調(diào)詞匯的記憶和詞匯量的積累同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。
每一模塊專門(mén)設(shè)置一節(jié)閱讀課。
教給學(xué)生閱讀方法。
培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
4、書(shū)面表達(dá)方面。
教給學(xué)生寫(xiě)作的方法及六步作文法。
每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練。
教師及時(shí)批改講評(píng)。
且對(duì)卷面嚴(yán)格要求。
5、采取得力措施。
促邊補(bǔ)弱。
建立起詳細(xì)的弱科學(xué)生檔案。
并做到四個(gè)優(yōu)先。
即課堂優(yōu)先提問(wèn)、課下優(yōu)先輔導(dǎo)。
作業(yè)優(yōu)先批改。
優(yōu)先鼓勵(lì)談心。
逐步培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
從而逐步提高成績(jī)。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。
下發(fā)預(yù)習(xí)性學(xué)案。
精選習(xí)題。
認(rèn)真批改。
下周講評(píng)。
7、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。
每周利用兩個(gè)下午課外活動(dòng)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力方面的指導(dǎo)。
我們要多向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。
衷心希望市教研室的領(lǐng)導(dǎo)給予我們寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn)不當(dāng)之處請(qǐng)不吝賜教。
高一英語(yǔ)教師的工作計(jì)劃篇十二
一、全面做好初高中銜接工作:用一周時(shí)間銜接音標(biāo)。
教學(xué)。
主要運(yùn)用早自習(xí)和課堂時(shí)間，目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力用一周時(shí)間使學(xué)生逐步掌握句子成份，計(jì)劃在第一單元教學(xué)之后，逐步向?qū)W生灌輸正確使用句子的意識(shí)，分析句子，為今后的語(yǔ)法教學(xué)鋪墊有意識(shí)地復(fù)習(xí)初中單詞，短語(yǔ)，做好初中與高中的街接。
二、做好六個(gè)到位。
1.基礎(chǔ)知識(shí)到位，注重學(xué)生知識(shí)積累，抓好“兩本”建設(shè)，定期收查課堂筆記本和錯(cuò)題本。
2.及時(shí)測(cè)試，認(rèn)真評(píng)價(jià)，以達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生的目的。
3.重視閱讀，拓展學(xué)生視野。我縣英語(yǔ)教材不唯一，學(xué)生的知識(shí)也不應(yīng)該是單一的，因此，我們計(jì)劃把不同版本的教材以閱讀材料的形式展示給學(xué)生，或者設(shè)計(jì)成閱讀題，在提高學(xué)生能力的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。
4.了解學(xué)情到位。迅速了解學(xué)情，實(shí)施分層教學(xué)，為一學(xué)年工作做準(zhǔn)備。
5.因材施教。學(xué)生英語(yǔ)水平參差工齊，這就要求我們高一英語(yǔ)老師在教學(xué)中做到因材施教。備課要考慮不同層次學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)好教學(xué)，關(guān)注學(xué)生兩極分化，避免過(guò)早分流和掉隊(duì)。
6.注重能力培養(yǎng)。在傳授知識(shí)的同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的詞匯能力，閱讀能力，做題能力，尤其是考試能力。
三、
做好周測(cè)驗(yàn)，繼續(xù)堅(jiān)持全批全改。
四、加強(qiáng)集體備課，聽(tīng)課，評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
五、設(shè)計(jì)好每天的作業(yè)，要適量，更要質(zhì)量。
六、堅(jiān)持做好學(xué)生思想工作，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)英語(yǔ)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
羅山二高。
夏爽。
高一英語(yǔ)教師的工作計(jì)劃篇十三
經(jīng)過(guò)高一上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，現(xiàn)階段高一的學(xué)生已經(jīng)基本上具有了高中學(xué)習(xí)所要求的素養(yǎng)，在高一下學(xué)期我們將立足于現(xiàn)狀，全體高一年級(jí)的12位英語(yǔ)老師努力做好以下工作：
統(tǒng)一全組思想，在高一一年，給學(xué)生打牢一個(gè)堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的方方面面。
全組統(tǒng)一教案，統(tǒng)一教輔資料、學(xué)案等教學(xué)材料，保證無(wú)論是新老師還是老教師都能一個(gè)不落下，全組一起進(jìn)步，一起前進(jìn)。
每一單元由兩位老師精心備課，制成電子稿，供大家參考和討論。備課內(nèi)容應(yīng)包括本單元單詞、短語(yǔ)和閱讀課的課件等。所有這些東西在努力經(jīng)全組討論后，供全組使用。
推陳出新，研究新教法。我們力主在高一一年為學(xué)生準(zhǔn)備大量的閱讀材料，尤其是簡(jiǎn)易名著的閱讀，讓學(xué)生真正的去體味閱讀所帶來(lái)的樂(lè)趣，讓英語(yǔ)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí)，加強(qiáng)翻譯的培養(yǎng)，真正打牢學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
注重卷面從現(xiàn)在開(kāi)始。卷面是臉面也是分?jǐn)?shù)。我們從高一開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)卷面的重要性，在平時(shí)的作業(yè)，測(cè)試和考試中著重要求，在學(xué)生中樹(shù)立楷模，力爭(zhēng)形成效應(yīng)。
學(xué)生活動(dòng)方面，我們計(jì)劃在5.1前后做一次全年級(jí)的朗讀大賽。形成全年級(jí)熱愛(ài)讀英語(yǔ)的美好局面。
注重新教師的培養(yǎng)。今年組內(nèi)新增兩位成員，我們一定培養(yǎng)好這兩位老師，為定遠(yuǎn)中學(xué)的明天的輝煌做好力量的積蓄。
做好聽(tīng)評(píng)課和展示課的安排。有條件的教師每人上一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，選兩位老師做代表參加校內(nèi)的展示課。
組內(nèi)任務(wù)實(shí)行清單制。在上一次備課組上就要布置下一次備課組的主講人和主講內(nèi)容。把每一次的任務(wù)都做到實(shí)處。
我們一定群策群力，把今年的高一英語(yǔ)教學(xué)搞好!
高一英語(yǔ)教師的工作計(jì)劃篇十四
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成普通高中英語(yǔ)必修一和必修二的教學(xué),結(jié)合兩個(gè)班學(xué)生實(shí)際情況,英語(yǔ)底子很薄弱，畏難情緒很重，學(xué)習(xí)懶惰。為改變現(xiàn)狀，我定下一個(gè)目標(biāo)并為之努力,即爭(zhēng)取合格率達(dá)到30%以上，優(yōu)秀率為10%。
總的措施：面對(duì)新課程目標(biāo)的實(shí)施，老師要在課堂上花心思、要質(zhì)量，吃透教材，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法;以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。除(一)抓好常規(guī)教學(xué)外，還要(二)注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)以及(三)重視優(yōu)生的培養(yǎng)與中下生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)不同層面的學(xué)生進(jìn)行不同的指導(dǎo)，保證教學(xué)成效。
由于2012年學(xué)生高考需要考查口語(yǔ)，因此，從高一開(kāi)始，我們要將強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練，要通過(guò)各種形式鼓勵(lì)學(xué)生敢于開(kāi)口去說(shuō)。比如實(shí)行每日?qǐng)?bào)告(dailyreport)制度，課堂小組辯論討論等形式。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去說(shuō)。
課堂活動(dòng)最常用比較有效的口頭交際形式，主要有以下幾種：a、師生對(duì)話(teacher-studentsactivity);b、對(duì)子活動(dòng)(pairwork);c、分組、分排活動(dòng)(roworteampractice);d、四人小組活動(dòng)(groupwork);e、辨論競(jìng)賽(debatecompetition)。對(duì)話教學(xué)，可采用以下兩種形式：一方面利用教材，分角色扮演對(duì)話，要求學(xué)生繪聲繪色，身臨其境;另一方面，可根據(jù)實(shí)際情況，教師設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演，或干脆讓學(xué)生自編自演，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造性。例如：在學(xué)習(xí)了有關(guān)打電話用語(yǔ)、問(wèn)路、問(wèn)候、看病、購(gòu)物等情景后，可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)對(duì)話情景，利用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行pairwork。把課堂當(dāng)餐館、醫(yī)院、商店，展開(kāi)模仿情景想象和會(huì)話，因這樣的情景訓(xùn)練，具體、生動(dòng)、貼近生活，學(xué)生往往興趣盎然、熱情頗高。課文教學(xué)也可給學(xué)生提供更多的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，例如：教師在講解課文之前，可自己用間接的英語(yǔ)介紹故事背景或課文梗概，也可通過(guò)放錄音、看電視、投影、圖片等形式進(jìn)行巧妙導(dǎo)入，使學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)課文內(nèi)容大致理解。在精講課文后，空出時(shí)間組織學(xué)生講練英語(yǔ)，進(jìn)行回答問(wèn)題、判斷對(duì)誤、復(fù)述課文等口頭訓(xùn)練，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。
3、從講學(xué)稿及教學(xué)評(píng)價(jià)入手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理。通過(guò)常規(guī)管理培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括整理筆記，累計(jì)詞匯，整理錯(cuò)題本，整理寫(xiě)作材料等。通過(guò)學(xué)分制和教學(xué)評(píng)價(jià)同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果。
根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo)，這樣一開(kāi)始上課，就會(huì)受到目標(biāo)的激勵(lì)，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語(yǔ)言交際的欲望，應(yīng)力爭(zhēng)語(yǔ)言訓(xùn)練的各種機(jī)會(huì)。應(yīng)不怕因犯語(yǔ)言錯(cuò)誤而被別人譏笑。
預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽(tīng)課的盲目性，增強(qiáng)聽(tīng)課效果。
上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好外語(yǔ)的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時(shí)能運(yùn)用自如。因此，上課時(shí)應(yīng)高度集中注意力.盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力，強(qiáng)化“有意注意”，爭(zhēng)取就在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識(shí)地去識(shí)記該課的生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再?gòu)?fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞，或一個(gè)長(zhǎng)句中最難記的或最重要的單詞，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機(jī)，提高興趣，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。
課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸?，增進(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對(duì)加深理解、鞏固、積累知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識(shí)遺忘問(wèn)題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)?！鞍e浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時(shí)間安排上講，復(fù)習(xí)既要及時(shí)又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講.可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí)(過(guò)渡/超額復(fù)習(xí))、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)，把新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，按知識(shí)內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法,做到溫故而知新，而不是簡(jiǎn)單機(jī)械復(fù)現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識(shí)。
(1)首先通過(guò)大量標(biāo)淮、規(guī)范的。聽(tīng)”，在大腦中建立正確階聽(tīng)覺(jué)形象。
(2)充分利用外語(yǔ)課，認(rèn)真聽(tīng)老師講英語(yǔ)，練習(xí)聽(tīng)力。
(3)爭(zhēng)取利用計(jì)算機(jī)多媒體等現(xiàn)代電教設(shè)備，使圖像、文字和聲音同時(shí)提供刺激，在大腦中同時(shí)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和動(dòng)覺(jué)的形象，這樣形成的聽(tīng)覺(jué)形象能夠更牢固、持久地儲(chǔ)存在大腦中。
(4)精、泛聽(tīng)結(jié)合，盡量加大“聽(tīng)”的輸入量。
(1)經(jīng)常大聲朗讀英文.使嘴部肌肉運(yùn)動(dòng)能適應(yīng)英語(yǔ)發(fā)音的需要。
(2)克服怕說(shuō)錯(cuò)的心理障礙，盡可能爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
(3)獨(dú)自一人時(shí)可采用。英語(yǔ)獨(dú)白“內(nèi)心獨(dú)白”，創(chuàng)設(shè)情境，自我扮演不同角色，用自言自語(yǔ)的形式練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)。
(1)作好閱讀前心理準(zhǔn)備，全神貫注地投入閱讀。
(2)克服轉(zhuǎn)動(dòng)頭部指詞逐詞閱讀、回視、復(fù)視以及唇讀、喉讀、心讀等不良習(xí)慣，運(yùn)用眼腦直映、擴(kuò)大視距方法，掌握快速閱讀技巧。
(3)主動(dòng)、大膽地根據(jù)上下文和構(gòu)詞法知識(shí)去猜測(cè)詞義。
(4)運(yùn)用略讀(skim)、掃讀(glance)方法，理解掌握文章大意。
(5)運(yùn)用審讀(scan)、跳讀(skip)技能，快速索所需特定信息。
(6)精、泛讀結(jié)合，多信息、高密度加大“讀”的輸入量。精、泛讀量之比至少為1：3。
(1)從寫(xiě)正確單句人手，再?gòu)姆聦?xiě)開(kāi)始.并結(jié)合課文進(jìn)行縮寫(xiě)、改寫(xiě)練習(xí)。
(2)運(yùn)用周記、日記形式經(jīng)常練筆。
掌握足夠的詞匯是成功運(yùn)用外語(yǔ)的關(guān)鍵。要解決中學(xué)生最頭疼的詞匯問(wèn)題，一要靠努力、勤奮，二要講究記憶的方法和技巧。中學(xué)生最常用的方法有以下幾種。
(1)把單詞的音、形、義結(jié)合起來(lái)，利用讀音規(guī)則“聽(tīng)音寫(xiě)形”記憶單詞。
(2)利用合成、派生、轉(zhuǎn)化構(gòu)詞法規(guī)則記憶單詞，擴(kuò)大詞匯量。
(3)記單詞時(shí)要眼看、口念、耳聽(tīng)、腦記，且要?jiǎng)邮郑梢詴?shū)空，運(yùn)動(dòng)記憶，五官能并用，效果最好。
(4)利用最佳時(shí)刻記憶法，強(qiáng)化單詞記憶。多數(shù)人最佳記憶時(shí)間為早、晚即每天的兩端時(shí)間。
對(duì)于優(yōu)生的培養(yǎng)和中下生的輔導(dǎo)工作主要的措施有：
1、實(shí)施分層教學(xué)。鉆研教材，鉆研學(xué)生，對(duì)于優(yōu)生提高教學(xué)難度加大教學(xué)深度，對(duì)于中下生狠抓基礎(chǔ)，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、基礎(chǔ)詞匯和基本寫(xiě)作方法的掌握。
2、實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)。以小組為單位，以集體榮譽(yù)感為載體，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生，以教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)為監(jiān)督體系，創(chuàng)立互助共進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
3、以競(jìng)賽促學(xué)習(xí)。以廣州市的競(jìng)賽為契機(jī)，督促優(yōu)生積極備賽。本學(xué)期高一年級(jí)的比賽有：英語(yǔ)基本功三項(xiàng)全能大賽;基礎(chǔ)句型100句比賽。
本學(xué)期模塊一、二里有四個(gè)單元的內(nèi)容都與環(huán)境保護(hù)有密切的關(guān)系，在教學(xué)中，本人將以圖片展示，實(shí)地調(diào)查，網(wǎng)上搜索資料，組織課堂討論或者辯論等方式激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
以上是本學(xué)期本人根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)校的工作安排暫時(shí)制定的教學(xué)工作計(jì)劃，本人將認(rèn)真負(fù)責(zé)的將本計(jì)劃加以實(shí)施，并根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示及工作安排的變動(dòng)及時(shí)調(diào)整本計(jì)劃。希望在學(xué)期末達(dá)到預(yù)期的效果。
高一英語(yǔ)教師的工作計(jì)劃篇十五
新學(xué)期時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重，我們高一英語(yǔ)備課組根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱的實(shí)際情況，特制定計(jì)劃：
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，以學(xué)校的教科研計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際水平為依據(jù)，我們學(xué)習(xí)和借鑒以往高一備課組的好的做法，重點(diǎn)在英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的講練結(jié)合方面下工夫，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，關(guān)鍵是基本詞匯掌握的不扎實(shí)，對(duì)英語(yǔ)的重點(diǎn)句型掌握得不好。我們每周進(jìn)行一次基本詞匯，重點(diǎn)句型和重點(diǎn)語(yǔ)法的隨堂檢測(cè)，每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查，主要是采用在具體的語(yǔ)境中練習(xí)單詞拼寫(xiě)的方法，先從最基本的詞匯抓起，逐步過(guò)渡到句型、小短文的默寫(xiě)檢查上。
在上每一節(jié)課前，都要先進(jìn)行集體備課，認(rèn)真研究教材和教法以及學(xué)生的學(xué)情，在課堂上最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單一些的問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，精講重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)及句式，多創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境讓學(xué)生討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組分層教學(xué)，設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題與練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功感。
閱讀是提高語(yǔ)篇理解能力的最好途徑，我們?cè)谏虾瞄喿x課的同時(shí)，重點(diǎn)選取適合學(xué)生閱讀水平的閱讀材料，如：英語(yǔ)報(bào)刊上的經(jīng)典美文，《新概念英語(yǔ)》中的短文等。每天進(jìn)行一次限時(shí)閱讀訓(xùn)練，并跟上檢查批改，內(nèi)容為備課組自選的.材料，可以從國(guó)外網(wǎng)站上或從報(bào)紙上選取內(nèi)容簡(jiǎn)短，新穎有趣的文章。練習(xí)形式多樣，有傳統(tǒng)的選擇題，也有靈活多樣的問(wèn)答題，填空題等。
我們將利用好聽(tīng)力材料，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)，多指導(dǎo)做題技巧，聽(tīng)力放完后學(xué)生把做錯(cuò)的題目匯總，自查并反復(fù)閱讀聽(tīng)力原文，找出錯(cuò)題原因，然后老師利用合適的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，點(diǎn)撥。尤其是在高一最初播放聽(tīng)力的幾周時(shí)間里，教師要多指導(dǎo)。
認(rèn)真組織好集體備課，最大限度地發(fā)揮集體智慧的力量，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行討論，并由主備老師上示范課，其他老師聽(tīng)課并一起評(píng)課，對(duì)不足之處進(jìn)行修改，補(bǔ)充，通過(guò)相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)和指導(dǎo)的針對(duì)性，發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用，同時(shí)學(xué)習(xí)新教師的一些好的教學(xué)方法，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使整個(gè)備課組成員共同成長(zhǎng)。
我們本學(xué)期將一改過(guò)去傳統(tǒng)的批改作文的方法，采用劃出學(xué)生作文中正確句子的方法來(lái)批改，每次只劃出正確的和精彩的句子，并重點(diǎn)標(biāo)注。這樣幾乎每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)憣?duì)一個(gè)或幾個(gè)句子，這樣做的好處是學(xué)生會(huì)逐漸由寫(xiě)好幾個(gè)句子提高到寫(xiě)好大多數(shù)句子，也能使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有成功感。然后我們把學(xué)生作文中的好句子進(jìn)行積累，整合，并印發(fā)給學(xué)生共同賞析。而不是象原來(lái)那樣，整篇文章中都是刺眼的錯(cuò)誤，學(xué)生一看就感覺(jué)差距太大，不想繼續(xù)練了。
總之，在新的學(xué)期里，我們高一英語(yǔ)備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一定群策群力，團(tuán)結(jié)一致，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，爭(zhēng)取把學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)逐步提上去！
高一英語(yǔ)教師的工作計(jì)劃篇十六
依據(jù)英語(yǔ)試卷的命題特點(diǎn)，我們主打四輪復(fù)習(xí)法。
四輪復(fù)習(xí)法是把高三的復(fù)習(xí)時(shí)間大致分為四段，每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重，時(shí)間長(zhǎng)短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從十月初到三月初，主要目的是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)；第二輪復(fù)習(xí)從三月初到四月中，主要目的是綜合能力突破；第三輪復(fù)習(xí)從四月中到五月二十五日，主要目的是提高應(yīng)用能力。第四輪從五月二十六日至高考，主要是自檢自查。
一、第一輪復(fù)習(xí)：
1.制訂計(jì)劃，按部就班。
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，以一本好的輔導(dǎo)書(shū)為主，踏實(shí)走好“預(yù)習(xí)——復(fù)習(xí)——練習(xí)”經(jīng)典三步。
2.夯實(shí)雙基，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展能力。
二、第二輪復(fù)習(xí)：高考題型專攻：專題講座及專項(xiàng)訓(xùn)練。
內(nèi)容:詞法、句法、閱讀理解、完形填空、短文改錯(cuò)、書(shū)面表達(dá)。
練習(xí):專人專項(xiàng),精選練習(xí),以歷年高考試題為主,其他資料為輔。
目的:固強(qiáng)補(bǔ)弱、查漏補(bǔ)缺;限時(shí)訓(xùn)練,提高能力;指導(dǎo)學(xué)生做題方法、解題技巧及思路。
三、第三輪復(fù)習(xí):高考模擬訓(xùn)練。
時(shí)間:一個(gè)月。
內(nèi)容:綜合試卷。
練習(xí):精選組編高質(zhì)量綜合模擬試卷。1目的:全面提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力;保持狀態(tài),提高解題技巧和熟練程度。方式:課堂訓(xùn)練,全批全改,重點(diǎn)講評(píng)。
第四輪復(fù)習(xí)：自檢自查。拿出高中三年自己整理的錯(cuò)題集讀讀背背，精選三套試卷自我測(cè)評(píng)。背誦三到五篇范文。
總之，一要鞏固基礎(chǔ)，反復(fù)操練。二要定時(shí)練習(xí)，提高技巧。三要科學(xué)備考，合理定位。
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