總結(jié)可以幫助我們更好地理清自己的思路,提高自己的決策能力和解決問題的能力。寫心得體會時,要注意用詞得體,避免使用太過口語化的語言。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的心得體會范文,供大家參考。
小學(xué)六年級語文聽課心得體會篇一
自參加工作以來,我多年擔(dān)任六年級語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在對教學(xué)情況總結(jié)。
一、針對學(xué)生備好每一節(jié)課。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生是五年級時組建的,學(xué)生來自四面八方,成績,思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽,說能力較弱,授課采用較深說教,學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面,同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差,但學(xué)習(xí)積極性高,課堂氣氛活躍,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少針對這一特點。講得太深,就照顧不到整體,我備課時注意到這點,因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。例如我在講授桂林山水的時候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,有針對性地講。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)效果十分理想。。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
二、結(jié)合教材編排特點,繼續(xù)推進素質(zhì)教育。
根據(jù)大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。”的精神。在教學(xué)中,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,提出不懂的問題,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨立思考,通過教師的引導(dǎo),展開討論交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解,讓學(xué)生在實踐中逐步學(xué)會獨立思考,學(xué)會讀書。
三、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進行思想教育。
在對學(xué)生進行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時,使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美情趣。
四、對學(xué)生進行扎實的語文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文能力。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),使學(xué)生能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字意,并能正確書寫;認識70個生字,能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文,結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思,提高閱讀的速度,能體會作者表達的思想感情,學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?,并能寫出自己的真實感受,能試著修改自己?xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。
當(dāng)然,在教學(xué)的過程中也存在一些問題,在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷充實自己,更好的干好本職工作!
小學(xué)六年級語文聽課心得體會篇二
20xx年4月6日,我被學(xué)校安排參加小學(xué)六年級語文教學(xué)研討會。我非常開心能有這么一次學(xué)習(xí)的機會,也很珍惜這次觀摩交流會,通過這次的學(xué)習(xí),可以及時更新自己的教育理念和教學(xué)方法,取長補短,發(fā)現(xiàn)自己的不足,還有以后需要努力地方向,給自己的教學(xué)模式重新定位,更為專業(yè)的投入到今后的工作中。
此次教研會主要安排了兩個方面的內(nèi)容:一個內(nèi)容是六年級語文教學(xué)中怎樣落實各項能力訓(xùn)練點的示范課;另一個內(nèi)容是專題講座。
研討會上,由來自學(xué)苑街小學(xué)的呂顯會老師向參會的老師展示了優(yōu)質(zhì)課《我最好的老師》,呂老師從題眼入手,訓(xùn)練學(xué)生獨立閱讀能力,抓住題眼“最好”,讓學(xué)生找一找1—4自然段中的老師是什么樣的老師,從“最好”到“糊弄”,牽住重點句子“算哪門子老師”設(shè)計本文的訓(xùn)練點,讓學(xué)生感受“氣憤”欲揚先抑,再峰回路轉(zhuǎn)深感“佩服”,回到課題“最好的老師”。呂老師通過重點句段找準(zhǔn)訓(xùn)練點,讓學(xué)生學(xué)習(xí)了這篇課文一事一議,從一個具體的事例發(fā)現(xiàn)一個道理的寫法。屏山鎮(zhèn)缸坪基點校的唐福會老師展示了《養(yǎng)花》,本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)流程清晰,訓(xùn)練內(nèi)容豐富,教學(xué)重點突出,課堂教學(xué)真實、樸實、扎實,是一堂好的本色語文課。教學(xué)中她重點引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的中心句“樂趣”展開教學(xué),大膽放手讓學(xué)生自己圍繞中心句去體味講了哪些樂趣,并找出對應(yīng)的段落,梳理各部分之間的關(guān)系,然后總結(jié)本文的結(jié)構(gòu)特點,讓學(xué)生再次回顧、體味這種“總”—“分”—“總”結(jié)構(gòu)的寫法。整堂課圍繞中心,思路清晰,有層次、有梯度的訓(xùn)練,教師的放、導(dǎo)的作用發(fā)揮得游刃有余。兩位老師的課讓我們看到一個老師,在課堂上,懂得舍,才會有更多的獲得!
有很多地方需要充實,感覺自己需要不斷磨練,不斷吸取新知識并把它運用到實際工作中來,把這些看到的學(xué)到的變成自己的更專業(yè)的去工作,在今后的教學(xué)中會繼續(xù)鉆研,把學(xué)到的這些方面做精,提高自己的教學(xué)水平,我會繼續(xù)努力的,用心的去做去學(xué)。
小學(xué)六年級語文聽課心得體會篇三
9月18寧州中心校舉辦了全鎮(zhèn)六年級教材疏通,有幸聆聽了七位教師分別對六年級上冊教材的解讀和剖析。她們結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,將教材疏通和教育教學(xué)指導(dǎo)有機結(jié)合,緊貼實際,通俗易懂,我從中受到了很大啟發(fā)。
六年級,不論對學(xué)生還是老師,都有一些特殊的意義,既是小學(xué)階段的最后一年,同時也要與初中的語文學(xué)習(xí)進行一定的銜接,所以對教材的理解和把握就顯得尤為重要。
一、從主題單元整體備課入手,抓住單元閱讀教學(xué)重點,切實加強“雙基”訓(xùn)練。
1、抓關(guān)鍵詞句:理解它們在語境中的恰當(dāng)意義,辨別其感情色彩,推想它們的內(nèi)涵,體會表達效果,學(xué)會遣詞造句。在教學(xué)中,除了要不折不扣地完成文后安排的此類專項練習(xí),更要敏銳地從文中發(fā)現(xiàn)可供訓(xùn)練的語言點。
2、抓篇章結(jié)構(gòu):揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。文章的表達方法不同于文章的寫作特點,寫作特點是知識性的,表達方法是綜合性的,它涉及寫了什么,怎么寫的,還可以怎么寫,為什么要這樣寫等內(nèi)容。領(lǐng)悟文章的表達方法是實現(xiàn)以讀促寫的重要途徑。
3、以讀書為主線,加大思維訓(xùn)練力度。致力于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。將學(xué)生的視角從美麗的圖畫轉(zhuǎn)移到優(yōu)美的文字,在與文本的對話及同學(xué)的交流中,提出自己的看法。
作出自己的判斷,并適時移情,說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
4、抓文體的辨別:明確記敘性、說明性課文及詩歌的基本特征和教學(xué)重點。在對不同文體課文的教學(xué)中,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和教學(xué)方法的運用都應(yīng)有所區(qū)別。敘事性文章,宜先了解事情梗概,再抓住重點部分發(fā)表感受,借鑒寫法。說明性文章,宜在初步了解說明了什么之后,有重點地了解基本的說明方法。這樣,就能避免不同文體的課文教法大一統(tǒng)、抓不住不同體裁文章特點的局面。當(dāng)然,具體到教學(xué)某一篇課文的`側(cè)重點,則要因文而異。
二、重視常態(tài)閱讀教學(xué)的寫法滲透,有效落實“讀寫結(jié)合”、積極改進實施單元習(xí)作教學(xué)。
習(xí)作教學(xué),不僅僅是單元習(xí)作教學(xué)的事兒,更離不開平時閱讀教學(xué)中寫法的無痕滲透、借鑒、遷移以及平時“讀寫結(jié)合”、“日記練筆”等的鞏固性訓(xùn)練。因此,習(xí)作教學(xué),我們可從以下幾個方面改進實施:
1、加強平時練筆的指導(dǎo)。
一方面把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫寫感受、啟示,仿寫典型的句、段,續(xù)寫結(jié)尾等,體現(xiàn)從“讀中學(xué)寫”、“讀寫結(jié)合”;另一方面還要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,在生活中經(jīng)常練筆,以日記形式隨時記下自己的所見、所聞、所思、所想,提高寫作水平,積累寫作素材。
2、加強課外閱讀的指導(dǎo)。
俗話說:讀書破萬卷,下筆如有神。平時應(yīng)加強課外閱讀的指導(dǎo),重視指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,使讀寫的內(nèi)容更加豐富,形式靈活多樣。
三、樹立正確的語文教學(xué)質(zhì)量觀,扎實做好“小升初”最后階段的復(fù)習(xí)工作。
本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,我們應(yīng)該圍繞全套教材提出的“雙基”總目標(biāo),以“注重基礎(chǔ),注重積累,利于學(xué)生認識語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,利于學(xué)生語文知識與能力的同步發(fā)展”為原則,扎實做好即時性復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)工作。
有了這樣扎實的教材培訓(xùn),相信我們在以后的教學(xué)中會如魚得水、游刃有余,定會營造一個和諧有效的課堂,為學(xué)生六年的學(xué)習(xí)生涯畫一個圓滿的句號。
小學(xué)六年級語文聽課心得體會篇四
小學(xué)五六年級是孩子學(xué)習(xí)中的重要階段,學(xué)習(xí)內(nèi)容開始增多,難度也逐漸加大。聽課不僅是孩子學(xué)習(xí)的一種方式,也是孩子發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力和自主思考能力的重要途徑。在教學(xué)過程中,我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平,做到因材施教,讓每個孩子都能得到最好的教育。
在小學(xué)五六年級聽課中,我深刻體會到了一個好老師的重要性。一個好老師會通過各種途徑引導(dǎo)學(xué)生積極思考,可能會使用圖像,音樂等來豐富其講課內(nèi)容,從而吸引學(xué)生,使他們在聽課中愉悅學(xué)習(xí)。同時,在教學(xué)過程中,老師也要不斷地與孩子們進行互動,讓孩子們獲得更多的思考和啟示,這對于培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力有重要作用。
第三段:發(fā)現(xiàn)問題。
然而,我們也發(fā)現(xiàn)在小學(xué)五六年級聽課過程中存在一些問題。例如,有些老師注重單純的知識講解,缺乏與學(xué)生互動的環(huán)節(jié),因而缺乏積極性;或者有些老師開頭講的內(nèi)容很生動有趣,但后面缺少實際應(yīng)用,使得教學(xué)內(nèi)容無法與學(xué)生的實際生活和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。這些問題影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我思考能力的發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,成為我們教育者需要迎接的挑戰(zhàn)。
第四段:解決問題。
解決這些問題的關(guān)鍵在于我們教育者和孩子一起協(xié)作,努力創(chuàng)造一種互動學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子在自主思考的過程中逐漸提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。在實際的教學(xué)中,我們可以通過各種方式來促進互動學(xué)習(xí)環(huán)境的建立,例如通過小組討論,角色扮演和學(xué)生研究等方式,讓孩子們參與到教學(xué)中來,挑戰(zhàn)自己的能力,探索各種問題。
第五段:總結(jié)。
小學(xué)五六年級聽課是孩子學(xué)習(xí)的一個非常重要的階段,對于培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力是非常關(guān)鍵的。在實際的教學(xué)中,我們需要不斷努力提高自己的教育水平,不斷與孩子一起探討問題,激發(fā)孩子的求知欲望和自主思考能力,從而讓更多的孩子能夠充分發(fā)揮自己的潛能,成為這個社會中有用的力量。
小學(xué)六年級語文聽課心得體會篇五
20xx年xx月xx,區(qū)師訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師組織我們區(qū)級骨干教師培訓(xùn)人選(小學(xué)語文班)和小學(xué)二年級語文教師在市xx街小學(xué)一同觀摩了兩節(jié)二年級的寫話課,課后師訓(xùn)中心的田老師和我們交流了《讀萬卷書—習(xí)作自閱讀始》,以及彭老師對二年級語文教材進行剖析——主題為《突出重點突破難點》的交流。
在培訓(xùn)會上,為我們獻課的兩位都是非常優(yōu)秀的年輕女教師:一位老師給我們展現(xiàn)了一堂看圖寫話課——《觀猴子》,另一位老師給我們展現(xiàn)了一堂不一樣的寫話課——《學(xué)寫日記》。
在《觀猴子》這節(jié)課上,老師做足了功夫。首先,老師展現(xiàn)給孩子們的就是一幅《猴子戲?!穲D,圖上還有老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀這些孩子。接著,獻課老師一步一步的啟發(fā)學(xué)生,例:
師:同學(xué)們,你們看一看,這些猴子都在干些什么呢?(生抓住個別猴子的動作進行口述,師及時糾正學(xué)生在表達上有誤的地方)。
師:剛才同學(xué)們說的都是我們所看到的猴子在假山上面所做的一些有趣的事情,那你們想一想,那些假山后面的猴子又在干嘛呢?(師在這兒就充分的激發(fā)學(xué)生的想象思維)。
最后,經(jīng)過老師的啟發(fā)以及學(xué)生的交流,得出排比句式(小猴子的樣子真有趣,它們有的;有的;有的;還有的。)這時,老師再要求學(xué)生流利的把剛才的說的內(nèi)容以固定的句式說一說,這樣一來又訓(xùn)練了孩子們的有條理的表達能力。
兩位獻課老師貫穿始終的都是不吝嗇表揚和鼓勵,并且給孩子在同學(xué)。
們面前展現(xiàn)自己成就的機會(老師要求同學(xué)們來評一評、議一議拿上展示臺的作品),這又教給了孩子們鑒賞作文的能力。但在這個環(huán)節(jié)中,《看圖寫話》的老師有一點值得商榷的是:讀學(xué)生拿到展示臺的作品,可以讓學(xué)生本人讀,而不采用全班齊讀的方式。教學(xué)寫日記的那位老師利用展示臺時就做得比較恰當(dāng)。
田老師和我們交流的《讀萬卷書—習(xí)作自閱讀始》,使我深受感動。田老師的做法,我想不只是適合老師,同樣也適合每一位家長?!白x書破萬卷,下筆如有神”,讓我們緊密家校聯(lián)系,一同來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
小學(xué)六年級語文聽課心得體會篇六
有機會可以帶領(lǐng)孩子多看看報紙,可以增進孩子的語文能力。
二、寫日記或短文。
父母們可以每天抽一點時間,讓孩子寫一篇日記或文章,藉此培養(yǎng)語文能力,也能培養(yǎng)對事物的觀察力。
三、利用貼紙教材。
父母們可以把一些較難的生字或單詞寫在紙上,貼在孩子容易看到的地方,以增進其記憶力。
四、讓孩子編故事。
可以讓孩子將所學(xué)生字,放到所講的故事中,或?qū)?dāng)天所學(xué)的生字,運用到對話中。
小學(xué)六年級語文聽課心得體會篇七
語文課改的號角喚起了老師們勇于拼搏的干勁,激活了僵化多年的課堂。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式,學(xué)會探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式,其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情,增強探究意識,學(xué)會探究方法,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
一、平等對話。
新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,居高臨下地問,學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽,小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時,才會輕松、愉快地投入學(xué)習(xí),才會主動探究,因此,現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念,構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺,使教學(xué)"在師生平等的過程中進行"將師生關(guān)系"理解為愉快的合作,而不是意志間的沖突,對、尊嚴(yán)的威脅",讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。這個過程不再是應(yīng)該使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài),思維活躍,敢想敢問,敢說敢做。
一、給學(xué)生機會。比如在教學(xué)《世紀(jì)寶鼎》一課時,讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份向前來參觀的朋友介紹世紀(jì)寶鼎。學(xué)生也以游客的身份提出問題。通過這樣的學(xué)習(xí),不僅考查了學(xué)生收集的資料,培養(yǎng)了學(xué)生表達能力。而且變老師枯燥的講解為學(xué)生自主地我想說,我能演。再通過讀書,進一步了解世紀(jì)寶鼎。通過這一節(jié)課的教學(xué),使師生、生生、生文對話達到融合,學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到了知識,學(xué)會了學(xué)習(xí)。再如:教學(xué)《詹天佑》一課時,發(fā)散學(xué)生思維。想想說說如果是你,會設(shè)計什么樣的鐵路。學(xué)生說出很多s型、t型、直線等等。追問詹天佑為什么用了“人”字形線路呢?進一步分析人字形線路的優(yōu)點。平等對話使學(xué)生在課堂上成為學(xué)習(xí)的主動者,把自己想說的,能說的都說出來,給學(xué)生展示自己的機會。
二、虛心請教。教師不是萬能之人。作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)。使學(xué)生明白,不管是誰都要學(xué)習(xí),不管是誰,只要會就能成為別人的老師。給學(xué)生以自信,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
三、合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)也是平等對話。老師參與學(xué)生的合作中。讓每個學(xué)生都有機會說話。學(xué)會合作,增強自信。
小學(xué)六年級語文聽課心得體會篇八
聽了xx老師執(zhí)教的小學(xué)二年級《坐井觀天》一課,我認為是一節(jié)很成功的課。主要體現(xiàn)在xx老師導(dǎo)得有方,學(xué)生學(xué)得主動,讀書讀得深入。師生的思想交流,感情交流充滿教學(xué)全過程,師生之間,同學(xué)之間合作得十分融洽。由于xx老師啟發(fā),誘導(dǎo)得法,學(xué)生學(xué)得生動活潑。真正體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。
xx老師針對二年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的特點,在教學(xué)中特別注意加強朗讀和發(fā)展思維培養(yǎng)有條理說話的能力,引導(dǎo)學(xué)生通過認識和感受故事中的生動形象理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會成語的意思。
xx老師抓住故事序幕,把握三次對話。
課文第一節(jié),簡短的兩句話交代了青蛙與小鳥各自所在位置,為下文對話提供了背景,并在某種程度上預(yù)示出由于生活環(huán)境的不同,雙方對事物的認識可能出現(xiàn)差異.這是故事的序幕,也是學(xué)生理解的基礎(chǔ).所以在這一部分的處理上,筆墨較多.首先是考慮到大部分學(xué)生對于井的認識可能不夠正確或充分,所以通過學(xué)生的理解和老師的簡筆畫使學(xué)生對井有一個正確的認識,進而認識井沿所在位置,理解“沿”即“邊”,而青蛙與小鳥位置的演示是為下文的理解做一次必要的鋪墊。
三次對話以二三次對話為主.第二次對話在學(xué)生初步理解青蛙認為小鳥在“說大話”“天只有井口大”
之上抓住“說大話”“井口大”兩個點,理解什么是“說大話”,哪句話是大話,進而引出青蛙對天的認識:“只有井口大”?!疤熘挥芯谀敲创?,還用飛那么遠嗎?”這是一個反問句,通過換一種說法讓學(xué)生初步認識反問句與陳述句表達方式雖然不同,但表達的意思是一致的,不過語氣的程度不同。小鳥對青蛙的少見多怪并未反唇相譏,它誠懇地指出善意地糾正:“你看錯了。天無邊無際,大得很哪!”在這里,通過課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境,跟隨小鳥到天空飛翔,同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,思維,想象的能力。就此,第二次對話結(jié)束了。在這一次對話中,學(xué)生們找到了青蛙與小鳥爭論的焦點:對天的認識不同。為了讓學(xué)生充分認識這一點,板書在設(shè)計上也是以此為主:第三次對話我則抓住了兩個“笑”:“青蛙笑了,小鳥也笑了”。同樣是笑,笑的含義是不同的。青蛙的笑是不以為然的,自以為是的,小鳥的笑是恍然大悟的,忍俊不禁的。如何理解兩個笑的不同含義是這一部分的重難點。我采用的是在讀中結(jié)合青蛙與小鳥的話進行體會理解。抓住青蛙所說的“天天”“一抬頭就看見天”中所表現(xiàn)出來的自信理解之所以錯誤的原因,隨即指出:這是一只“井底之蛙”
它錯誤的原因正是因為它天天坐在井里。通過板書“目光狹小,所見有限”指出青蛙錯誤癥結(jié)所在。而小鳥則因為“目光遠大,見多識廣”所以才會對天有一個正確的認識。小鳥面對自以為是的青蛙,一針見血地指出了問題的要害:“不信,你跳出井口來看一看吧?!惫适略诟叱碧幐氯欢?。
課文結(jié)束了,可是教學(xué)還沒有結(jié)束,學(xué)生的思考還沒有結(jié)束。因為課文可以思考的空間太大。xx老師緊緊抓住青蛙的是否肯跳出井口來看一看這一問題作為學(xué)生思維的發(fā)散點,其目的是想給學(xué)生一個自己思考的空間。馬教師做了一個假設(shè)蛙跳出井口后,他們會談些什么?從而給學(xué)生創(chuàng)造了想象的空間,讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力。孩子們想得合情合理,切合實際,使“坐井觀天”這個寓言本來比較抽象,不易理解的寓意很自然地被孩子接受。
小學(xué)六年級語文聽課心得體會篇九
xx年3月4日上午,我有幸參加了中心校組織的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四至六年級的新教材培訓(xùn),使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念,實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)使我感到,教師的成長之路應(yīng)該是一條學(xué)習(xí)之路,收獲之路。下面就六年級下冊新教材培訓(xùn)的感受總結(jié)如下:
修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了教育教學(xué)新理念和新要求,設(shè)計出有效的、可操作的路徑或方式,確實使學(xué)生獲得“四基”,形成“四能”;也更加細致地反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,突出關(guān)鍵點和啟發(fā)性,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。新教材無論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn)、結(jié)構(gòu)安排都發(fā)生了一定的變化,概括地講,有以下幾方面:
新教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩、貼近生活的素材,如負數(shù)的引入以學(xué)生熟悉的中央氣象臺發(fā)布的天氣預(yù)報中對氣溫的表示方法、日常生活中對收入與支出的記錄方法等,讓學(xué)生在實際生活背景中感受和體會負數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負數(shù)的含義。教材還注意在練習(xí)中提供應(yīng)用負數(shù)的活動,讓學(xué)生在實際應(yīng)用中加深對負數(shù)的理解。這樣的編排不僅加深了學(xué)生對負數(shù)的理解、數(shù)系擴充必要性的認識,還有助于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實,逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。
這部分教材的編排,既體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)(xx)版》的要求和所提倡的數(shù)學(xué)教學(xué)新理念,又突出了比例在學(xué)生數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)中的作用和地位。突出變量之間的關(guān)系和函數(shù)思想。正比例和反比例的教學(xué)正是讓學(xué)生體會函數(shù)思想的重要內(nèi)容。本冊教材改進了這部分內(nèi)容的編排。正比例,原來的標(biāo)題“成正比例的量”改為“正比例”,情境由原來的觀察一組相同的圓柱形杯子中水的體積與對應(yīng)的水的高度之間的關(guān)系,改為觀察文具店銷售彩帶的總價與米數(shù)的關(guān)系。加強利用圖像發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,體會正比例圖像的線性關(guān)系。反比例,原來的標(biāo)題“成反比例的量”改為“反比例”。正比例和反比例都以提出問題讓學(xué)生思考、回答的方式呈現(xiàn),加強了知識的邏輯性和探究性,突出變量之間的關(guān)系和函數(shù)思想。
本冊教材注意將解決問題的`教學(xué)融合與各部分內(nèi)容的教學(xué)中,通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。如百分數(shù)中的成數(shù)增設(shè)例題,增加用百分數(shù)解決實際問題的例題,圓柱的體積增設(shè)解決問題的例題。
教材同時加強了綜合運用知識解決問題的教學(xué),使學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力。本冊教材增加了“綠色出行”和“北京五日游”兩個數(shù)學(xué)綜合與實踐活動,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值,增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,不斷提高學(xué)生的實踐能力和解決實際問題的能力。
與原實驗教材相比,本冊教材對“整理和復(fù)習(xí)”單元的編排優(yōu)以下幾點改進:
(1)突出整理和復(fù)習(xí)的重點,為學(xué)生主動參與知識的整理提供自主探索的空間。
(2)加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。如把原實驗教材“數(shù)與代數(shù)”的“數(shù)學(xué)思考”獨立安排為一節(jié),重點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法,同時增加體現(xiàn)演繹推理思想的例題。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我理清了工作思路,明確了今后工作的目標(biāo)和方向,深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂,才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)。
總之,《新課標(biāo)》給了我很大的啟發(fā),給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺,我將努力踐行課標(biāo)新理念!
小學(xué)六年級語文聽課心得體會篇十
稅率是一個涉及每個人的身影的話題,而在六年級下學(xué)期,我們得以在課堂上學(xué)習(xí)和了解稅率的相關(guān)知識。在這段時間的學(xué)習(xí)中,我深感稅率的重要性,也積累了許多關(guān)于稅率的聽課心得。以下將從稅率的定義、作用、影響、范圍和未來發(fā)展等五個方面,對六年級下稅率聽課心得進行總結(jié)。
首先,稅率是對居民個人與企業(yè)所得收入的一種行政征收方式。在稅率課程中,我們明確了稅率的定義和特點。根據(jù)我所學(xué)到的知識,稅率是根據(jù)個人或企業(yè)的收入多少而確定的額外征收比例。這意味著收入越高,納稅的比例也會相應(yīng)提高。稅率的設(shè)計可以通過減輕貧富差距、調(diào)節(jié)經(jīng)濟發(fā)展和促進社會公平等方式來實現(xiàn)。
其次,稅率對于國家經(jīng)濟的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)稅率課程,我們明白了稅率對于國家財政收入的重要性。稅率直接影響到國家收入的多少,從而影響到國家的經(jīng)濟發(fā)展。合理的稅率設(shè)計有助于國家財政收入的增加,從而為國家的發(fā)展提供了堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)。
此外,稅率的制定和調(diào)整對個人和企業(yè)的經(jīng)濟活動有著明顯的影響。學(xué)習(xí)稅率課程讓我意識到,稅率的高低和調(diào)整會直接影響到個人和企業(yè)的負擔(dān)和收益。高稅率會增加納稅人的負擔(dān),而低稅率則能夠激發(fā)個人和企業(yè)的積極性,促進經(jīng)濟的發(fā)展。因此,稅率的設(shè)計和調(diào)整應(yīng)該考慮到個人和企業(yè)的經(jīng)濟狀況,以達到公平、合理和穩(wěn)定的目的。
此外,稅率的范圍非常廣泛,涵蓋的領(lǐng)域也非常之多。在課堂上,我們了解到稅率不僅僅局限于個人所得稅和企業(yè)所得稅,還包括了增值稅、消費稅、關(guān)稅等多種形式。這些稅率的設(shè)計和實施都是為了平衡經(jīng)濟的發(fā)展和社會的公平。
最后,了解稅率的意義和發(fā)展趨勢對我們未來的生活和職業(yè)發(fā)展非常重要。稅率是每一個公民都需要了解的基本常識,它直接關(guān)系到我們每個人的生活質(zhì)量。而隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人們對公平的追求,稅率也會面臨著不斷的變化和調(diào)整。了解稅率的發(fā)展趨勢能夠幫助我們?yōu)槲磥碜龊脺?zhǔn)備,同時也能夠讓我們更好地投身于社會建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展中。
總結(jié)而言,六年級下學(xué)期對稅率的學(xué)習(xí)是我個人成長和思維拓展的重要一步。通過學(xué)習(xí)稅率,我不僅對稅率有了更深刻的認識,還明白了稅率對個人和國家的意義和影響。稅率的定義、作用、影響、范圍和未來發(fā)展等方面的知識有助于我們更好地適應(yīng)社會和理解國家的經(jīng)濟運行機制。我相信,在未來的生活和工作中,這段時間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷會對我產(chǎn)生積極的影響。
小學(xué)六年級語文聽課心得體會篇十一
1.在老師的心目中,你是一位得力的小助手,也是一位愛學(xué)習(xí),懂事的好孩子,你平時大膽,喜歡跟同學(xué)交朋友,語言表達能力較強,希你今后更加嚴(yán)格要求自己,戒驕戒躁,你會更優(yōu)秀。
2.你是一個文靜的小女孩,學(xué)習(xí)認真刻苦,團結(jié)同學(xué),熱愛集體,能按時完成作業(yè),希望在新的一年里,能繼續(xù)努力,爭取更上一層樓!
3.你聰明可愛,勤奮好學(xué),上課認真聽講,發(fā)言積極,與同學(xué)和睦相處,熱愛勞動,成績優(yōu)異,是老師的好學(xué)生。希望在新的一年里,能再接再厲!
4.老師每次看到你對值日生工作認真負責(zé),平時和同學(xué)團結(jié)友愛,性格內(nèi)向,課間能積極參加活動,能愛護公物,不過,老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時總是很粗心,甚至每天要錯一道題,你說是嗎?這是什么原因?請你找一找,只有找出來了,你才能把作業(yè)做正確。
5.在老師的心目中,你是一個文靜、懂事、愛學(xué)習(xí)的好孩子,也是一個得力的好助手,在同學(xué)的心目中,你是一個好榜樣,你能熱心助人,關(guān)心同學(xué),體貼別人,還能寫出一手漂亮的字,每當(dāng)老師批到你的作業(yè)時,總覺得是一種享受,希你今后要大膽些,爭取更大的進步。
6.你頭腦較靈活,能和同學(xué)和睦相處,學(xué)習(xí)進步較大,但作業(yè)不能按時完成,如果能改掉這個壞毛病,你會很棒的。老師相信你!
7.老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛勞動的孩子,只要別人有困難,你總是熱心幫助,學(xué)習(xí)上進步很快,作業(yè)能按時完成,你能做到這一點,真的了不起,老師很佩服你,如果你上課的時候能專心聽講,老師更加喜歡你。
8.你美麗大方,聰明伶俐,很惹人喜愛。能不折有扣的完成各項任務(wù),在美術(shù)方面很出色。較好的管理班集體,是老師心目中的好孩子!
9.你少言寡語,膽子太小,上課能認真聽講,熱愛勞動,關(guān)心集體,希望以后膽子再大一點,在學(xué)習(xí)上再多下點功夫,你一定會很棒的,老師相信你!
10.在老師的心目中,你是一個很不錯的小女孩,上課發(fā)言積極,關(guān)心集體,有一顆上進心,成績優(yōu)良,希望以后繼續(xù)努力,爭取有更出色的表現(xiàn)!
11.你是一個聰明又很少說話的小男孩,總是很聽話,能按老師的要求去做每一件事,集體榮譽感較強,是老師心目中的一名好學(xué)生。希望以后繼續(xù)努力,爭取更好!
12.每次批到你的作業(yè)時,我總覺得你的字在進步,每當(dāng)你見到老師時,總是禮貌相待,每次值日時,你干得是那么起勁,每堂上,我總能聽到你滿意的回答,你真的在進步了,作業(yè)比以前認真,不過,這次考試你沒有認真對待,失分太多了,老師希望你在作業(yè)時,更加細心點。
13.你是一個聰明活潑、玲瓏乖巧、又懂禮貌的小女孩。上課思維活躍,善于動腦筋,成績優(yōu)秀,在音樂、美術(shù)等方面都能全面發(fā)展,并能積極參加各項活動,希望能繼續(xù)培養(yǎng)自己的特長!
14.你冰雪聰明,活潑可愛;上課發(fā)言積極,愛動腦筋;語言表達能力較強,成績優(yōu)異。不過老師想給你提一個建議以后要認真、細心一點。
15.你很活潑,也很勤勞,上課認真聽講,發(fā)言積極,有一顆上進心,成績良好,如果能認真一點兒,再刻苦練字,那么你會很出色的!
小學(xué)六年級語文聽課心得體會篇十二
評語。
是老師對學(xué)生學(xué)習(xí)的評判,是師生之間在學(xué)習(xí)上交流的橋梁,也是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的外部力量。你知道要怎么樣寫好六年級語文聽課評語嗎?下面是本站小編為大家整理的20xx六年級語文聽課評語.供大家分享。
1.在老師的心目中,你是一位得力的小助手,也是一位愛學(xué)習(xí),懂事的好孩子,你平時大膽,喜歡跟同學(xué)交朋友,語言表達能力較強,希你今后更加嚴(yán)格要求自己,戒驕戒躁,你會更優(yōu)秀。
2.你是一個文靜的小女孩,學(xué)習(xí)認真刻苦,團結(jié)同學(xué),熱愛集體,能按時完成作業(yè),希望在新的一年里,能繼續(xù)努力,爭取更上一層樓!
3.你聰明可愛,勤奮好學(xué),上課認真聽講,發(fā)言積極,與同學(xué)和睦相處,熱愛勞動,成績優(yōu)異,是老師的好學(xué)生。希望在新的一年里,能再接再厲!
4.老師每次看到你對值日生工作認真負責(zé),平時和同學(xué)團結(jié)友愛,性格內(nèi)向,課間能積極參加活動,能愛護公物,不過,老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時總是很粗心,甚至每天要錯一道題,你說是嗎?這是什么原因?請你找一找,只有找出來了,你才能把作業(yè)做正確。
5.在老師的心目中,你是一個文靜、懂事、愛學(xué)習(xí)的好孩子,也是一個得力的好助手,在同學(xué)的心目中,你是一個好榜樣,你能熱心助人,關(guān)心同學(xué),體貼別人,還能寫出一手漂亮的字,每當(dāng)老師批到你的作業(yè)時,總覺得是一種享受,希你今后要大膽些,爭取更大的進步。
6.你頭腦較靈活,能和同學(xué)和睦相處,學(xué)習(xí)進步較大,但作業(yè)不能按時完成,如果能改掉這個壞毛病,你會很棒的。老師相信你!
7.老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體、熱愛勞動的孩子,只要別人有困難,你總是熱心幫助,學(xué)習(xí)上進步很快,作業(yè)能按時完成,你能做到這一點,真的了不起,老師很佩服你,如果你上課的時候能專心聽講,老師更加喜歡你。
8.你美麗大方,聰明伶俐,很惹人喜愛。能不折有扣的完成各項任務(wù),在美術(shù)方面很出色。較好的管理班集體,是老師心目中的好孩子!
9.你少言寡語,膽子太小,上課能認真聽講,熱愛勞動,關(guān)心集體,希望以后膽子再大一點,在學(xué)習(xí)上再多下點功夫,你一定會很棒的,老師相信你!
10.在老師的心目中,你是一個很不錯的小女孩,上課發(fā)言積極,關(guān)心集體,有一顆上進心,成績優(yōu)良,希望以后繼續(xù)努力,爭取有更出色的表現(xiàn)!
11.你是一個聰明又很少說話的小男孩,總是很聽話,能按老師的要求去做每一件事,集體榮譽感較強,是老師心目中的一名好學(xué)生。希望以后繼續(xù)努力,爭取更好!
12.每次批到你的作業(yè)時,我總覺得你的字在進步,每當(dāng)你見到老師時,總是禮貌相待,每次值日時,你干得是那么起勁,每堂上,我總能聽到你滿意的回答,你真的在進步了,作業(yè)比以前認真,不過,這次考試你沒有認真對待,失分太多了,老師希望你在作業(yè)時,更加細心點。
13.你是一個聰明活潑、玲瓏乖巧、又懂禮貌的小女孩。上課思維活躍,善于動腦筋,成績優(yōu)秀,在音樂、美術(shù)等方面都能全面發(fā)展,并能積極參加各項活動,希望能繼續(xù)培養(yǎng)自己的特長!
14.你冰雪聰明,活潑可愛;上課發(fā)言積極,愛動腦筋;語言表達能力較強,成績優(yōu)異。不過老師想給你提一個建議以后要認真、細心一點。
15.你很活潑,也很勤勞,上課認真聽講,發(fā)言積極,有一顆上進心,成績良好,如果能認真一點兒,再刻苦練字,那么你會很出色的!
1.李嘉鑫你用才智和勤奮取得了一次次的收獲,你總是滿懷信心果敢地接受新的挑戰(zhàn)。你認真的態(tài)度是你一生的財富。愿你永葆一往無前的精神。你有涌泉一樣的智慧和一雙勤勞的手,不管你在哪里學(xué)習(xí),成功與快樂會時刻陪伴著你!
2.文子豪你聰明,你機靈,你活潑。有時你很出色,有時你也會有點頑皮。小小的你逐漸長大,隨著年級的升高,成績越來越優(yōu)秀。小小的你也逐漸懂事。一切不再讓老師操心。愿你更堅強!愿你更自信!努力吧,勝利將由最有毅力的人獲得!
3.你尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動、關(guān)心集體,所以大家都喜歡你。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
學(xué)習(xí)不夠刻苦,有畏難情緒學(xué)習(xí)方法有待改進,掌握知識不夠牢固,思維能力要進一步培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)成績比上學(xué)期有一定的進步平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時間,各科全面發(fā)展,均衡提高,相信一定會成為一名更加出色的學(xué)生。
4.嚴(yán)升平你就像一顆幼苗,慢慢地長成了一顆小樹?;顫婇_朗善談,偶爾也會多嘴。學(xué)習(xí)熱情高,求知欲強。一手字越寫越棒了。愿你成為一棵參天大樹春天,吐一山淡淡的香味;夏天,灑一抹如泉的涼蔭;秋天,舉一樹甜甜的青果;冬天,迎風(fēng)挺拔!
5.童成傲一直以來,你是個聽話懂事成績優(yōu)秀的孩子。可是這學(xué)期成績有所退步,課堂上聽課表現(xiàn)比以前差。不過,你講文明懂禮貌,從來不曾與誰發(fā)生糾葛和矛盾。有著良好的道德品質(zhì)。希望你豎起理想的桅,揚起信仰的帆,把好前進的舵,劃起自強的槳――向成功起航!
6.你是個活潑大方、機靈好進的孩子。你待人真誠熱情,樂于助人,臉上總掛著和善的微笑,給人以春天般的溫暖。賽場上你矯健的身姿、拼搏的斗志激勵著每一位同學(xué)。學(xué)習(xí)上你也毫不松懈,總是爭著發(fā)言,書寫有了很大的進步,背書你也總是名列前茅,張老師為有你這樣的一個學(xué)生而倍感自豪。但你有時放松對自己的要求。粗心常會與你為伴,希你各方面嚴(yán)于律己,在班中樹立威信,那么你的用武之地會更寬廣!
7.你少言寡語,學(xué)習(xí)認真,有一顆上進的心,成績較以前有很大的進步,如果能在數(shù)學(xué)上再多下點功夫,我相信你一定會很棒的!
8.你見到老師總能禮貌相待,老師覺得你比以前懂事了,學(xué)習(xí)比以前認真,作業(yè)能按時完成,字跡清楚端正,你關(guān)心集體,每天都能把班級里的毛巾洗干凈,老師希望你上課積極發(fā)言,爭取更大的進步。
9.你是一個文靜和懂事的孩子,平時學(xué)清潔,講衛(wèi)生,學(xué)習(xí)較認真,能寫出一手漂亮的字,老師批到你的作業(yè)時,心里很高興,總覺得是一種享受,不過,近來做數(shù)學(xué)題時,你總是要把數(shù)學(xué)題抄錯,結(jié)果影響了考試成績,很可惜,希今后能積極發(fā)言,老師相信你一定能做到。
10.你聰明能干,做事很有主見,老師很喜歡你,不過現(xiàn)在你比以前調(diào)皮,上課時發(fā)言少了,課后動歪腦子,使勁地玩是少不了你了,你說是嗎?老師不希望你這樣做,只希望你與優(yōu)秀生比一比,找出自己與別人的差距,你才會有進步。才會更優(yōu)秀,讓別人更加喜歡你。
11.你平時很少說話,但上課發(fā)言蠻積極的,關(guān)心集體,熱愛勞動,能與同學(xué)和睦相處,成績優(yōu)良,希繼續(xù)努力!
12.在老師的心目中,你是一個守紀(jì)的學(xué)生,還是一個調(diào)皮的孩子,課間,你很喜歡跟隨同學(xué)玩耍,有時也喜歡捉弄同學(xué)。學(xué)習(xí)尚認真,字雖然寫得有進步,但是還比不過別人,希你改正缺點,多讀課外書,能做到積極發(fā)言。
13.你是一個活潑有個性的孩子,對問題往往有較深刻獨特的理解。你興趣廣泛,在班級踢毽比賽中你奪得第一,令大家刮目相看。其實你還有很大的潛力沒有發(fā)揮出來,平時你時常顯得滿不在乎、漫不經(jīng)心,這樣只會阻礙你的進步。張老師相信你只要專心于學(xué)業(yè),“腳踏實地,持之以恒”,一定會有令人矚目的成績!
14.你上課愛動腦筋,發(fā)言積極,能按時完成作業(yè),熱愛勞動,和同學(xué)能和睦相處。希望你在寒假能刻苦練字,相信你一定能行!
15.你聰明可愛,思維敏捷,成績優(yōu)秀,管理能力較強,能幫老師管理好班級的各項工作,是老師的好幫手!
16.你熱愛勞動,團結(jié)同學(xué),只是不愛學(xué)習(xí),如果你能在學(xué)習(xí)上多下點功夫,你一定會很棒的,希望在寒假中能認真的復(fù)習(xí)一下這學(xué)期的內(nèi)容!
1.該生是一位善良而有愛心的純真男孩,這學(xué)期各方面成熟很多,進步也很快,學(xué)習(xí)上能主動查漏補缺,勤學(xué)苦練,所以各科成績有明顯進步。希進入中學(xué)后能不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,取得更為理想的學(xué)習(xí)成績。
2.該同學(xué)活潑大方,熱愛集體,關(guān)心同學(xué),業(yè)余時間興趣廣泛。希進入中學(xué)后,能在學(xué)習(xí)上多一份主動,早日確立自己的奮斗目標(biāo),同時堅信,只要堅持不懈,理想的大門定會為你而開。
3.該同學(xué)平日里勤勤懇懇,腳踏實地,課堂上思維活躍,知識吸收快,加上作業(yè)質(zhì)量高,所以成績一直較優(yōu)秀,得到老師、家長的一致好評。希在新的環(huán)境里能更大膽一些,主動爭取各種機會磨練自己,使自己各方面都出類拔萃。
4.你是一個聰明、活潑、可愛的孩子,喜歡讓別人管理和照顧。我最欣賞你上課時高高舉起小手的那一刻,你充滿自信,流露出學(xué)習(xí)的積極性。老師希望以后你說話做事能多作些考慮,跟同學(xué)能和睦相處,學(xué)會寬容和諒解別人,讓爸爸媽媽和老師放心,努力哦。
5.不要計較老師有時批評你,其實老師是喜歡你的,喜歡你耿直,學(xué)習(xí)勤奮。你做值日工作認真負責(zé),有條有理。如果用心聽講,你的成績會趕上來的,那么老師會更喜歡你。和同學(xué)們來個競賽,有勇氣嗎?有老師幫助你,你進步一定會很快的。
6.你是一個機靈活潑的孩子,動手能力強,上課能積極發(fā)言,回答問題聲音響亮清脆,作業(yè)能按時認真完成。但是,學(xué)習(xí)不能滿足于應(yīng)付,得主動地獲取知識。老師希望你在學(xué)習(xí)上要不斷進取,爭取更大的進步。
7.當(dāng)你一次次主動幫助同學(xué)打掃教室時,當(dāng)你為一道難題凝神沉思時,當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時……作為老師的我,是多么的高興!我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興。如果,你能多花點時間及時復(fù)習(xí),預(yù)習(xí),多看課外書拓寬知識面,會有進步的。
8.你生性好動,有自己的思想。學(xué)習(xí)上你有潛力,可是,由于你平時課堂上的紀(jì)律性不強,講話、做小動作就使自己的學(xué)習(xí)受到影響。如果你上課能夠控制自己,積極開動腦筋,作業(yè)自覺、按時、認真地完成,會有進步的。如果你能和同學(xué)好好相處,虛心接受他人批評,你會擁有更多的朋友。
9.你是一個天真可愛的孩子,有較強的自尊心和上進心,集體榮譽感強,尊敬老師,喜歡幫助老師做事,與同學(xué)相處和睦,不計較個人得失,懂得謙讓,愛勞動,能吃苦耐勞,誠實勇敢。學(xué)習(xí)上你能按時完成作業(yè)。如果你以后在學(xué)習(xí)上能再認真些,課堂上專心聽講,那你一定會更出色。
10.你是一個上進心強,自尊心也很強,聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心,你的笑容如春風(fēng)洋溢,能與同學(xué)友愛相處。上課時用心聽講的神情,讓人感到你的專注、認真。對于不明白的問題你能虛心請教他人,元旦匯演中你那舞姿,為班中添了不少榮譽。但有時在你遇到挫折時候,缺乏克服困難的信心,只能付之眼淚。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘,望你克服困難,勇往直前!新的一年里,希望你再接再厲,取得更好的成績。
11.你心地善良,脾氣溫柔,活潑可愛,為人坦誠,接物待人春風(fēng)撲面??吹秸n堂上,你那專注的神情,認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,老師也感到欣慰。每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè),就忍不住停下來欣賞,刻苦踏實的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。你的基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固,雖然付出了很大努力,但由于沒有從根本上解決問題。如果平時你能多思、多問、多說,那你的進步會很大的!
12.徐袁鎮(zhèn)這學(xué)期,你像變了個人似的。懂事,懂理,勤奮又努力。尤其是后半學(xué)期,語文成績進步大,提高快。你有涌泉一樣的智慧和一雙勤勞的手,以你的自強,以你的勤奮,以你的毅力,還有老師的祝愿,你一定能夠駛向知識的殿堂。
14.當(dāng)我看到你圓圓的臉,水靈靈的眼睛時,就覺得你是一個可愛的女孩,你平時觀察事物很仔細,上課時能認真聽講,作業(yè)能按時完成,寫得字非常漂亮,每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈,老師要對你說聲謝謝,現(xiàn)在你真的比以前懂事了,老師希望你今后上課時要多發(fā)言。爭取更大的進步。
15.你平時少言寡語,但很調(diào)皮,上課能認真聽講,熱愛勞動,團結(jié)同學(xué),成績良好,希望在寒假中好好練字,并將數(shù)學(xué)再補一補,老師相信你將會更棒!
16.你的作業(yè)是那么認真、專心,從作業(yè)中可以看出你是一個愛動腦的孩子,每堂上,你總是舉起小手,回答老師提出的問題,每當(dāng)你是值日生時,總是拿起拖把,認真地拖地,你干得非常起勁,雖然你寫得字比以前好多了,但還要努力。爭取能寫出一手漂亮的字。
17.每次批到你的作業(yè),總覺得正確率很高,這與你的認真、細心是分不開的,每堂課上都能聽到你滿意的回答,你現(xiàn)在比以前懂事了,真正做到了不欺負同學(xué),這是你的進步,老師為你高興,你平常很喜歡參加體育鍛煉,勞動積極肯干,你是一個聰明、好學(xué)的孩子,希你戒驕戒躁,為同學(xué)做好的榜樣。
18.你是一個聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學(xué)習(xí)的女孩,你能出好班級里的。
黑板報。
每天領(lǐng)好體操為同學(xué)做榜樣老師希望你作業(yè)時還要細心一點你的成績將會更優(yōu)秀。你學(xué)習(xí)認真作業(yè)細心能寫出一手漂亮的字上課時經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言這是你的一個進步平常值日工作比較負責(zé)能認真拖地體育鍛煉也比較認真老師希望你更加努力學(xué)習(xí)戒驕戒躁力爭上游。
19.每堂早讀課上,老師都能聽到你朗朗的讀書聲,每次作業(yè)你是那么認真,每堂課上,你聽得那么專心,發(fā)言非常積極,平常你很會整理學(xué)習(xí)用品,你真是一個有禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好孩子。
20.你思維快,做事能干,喜歡跟同學(xué)交談,學(xué)習(xí)比同學(xué)認真,喜歡看課外書,課外知識較多,語言表達能力較強,老師希望你作業(yè)還要細心點,不要有驕氣,能改正自己的缺點,你的進步會更大。
小學(xué)六年級語文聽課心得體會篇十三
1.該生是一位善良而有愛心的純真男孩,這學(xué)期各方面成熟很多,進步也很快,學(xué)習(xí)上能主動查漏補缺,勤學(xué)苦練,所以各科成績有明顯進步。希進入中學(xué)后能不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,取得更為理想的學(xué)習(xí)成績。
2.該同學(xué)活潑大方,熱愛集體,關(guān)心同學(xué),業(yè)余時間興趣廣泛。希進入中學(xué)后,能在學(xué)習(xí)上多一份主動,早日確立自己的奮斗目標(biāo),同時堅信,只要堅持不懈,理想的大門定會為你而開。
3.該同學(xué)平日里勤勤懇懇,腳踏實地,課堂上思維活躍,知識吸收快,加上作業(yè)質(zhì)量高,所以成績一直較優(yōu)秀,得到老師、家長的一致好評。希在新的環(huán)境里能更大膽一些,主動爭取各種機會磨練自己,使自己各方面都出類拔萃。
4.你是一個聰明、活潑、可愛的孩子,喜歡讓別人管理和照顧。我最欣賞你上課時高高舉起小手的那一刻,你充滿自信,流露出學(xué)習(xí)的積極性。老師希望以后你說話做事能多作些考慮,跟同學(xué)能和睦相處,學(xué)會寬容和諒解別人,讓爸爸媽媽和老師放心,努力哦。
5.不要計較老師有時批評你,其實老師是喜歡你的,喜歡你耿直,學(xué)習(xí)勤奮。你做值日工作認真負責(zé),有條有理。如果用心聽講,你的成績會趕上來的,那么老師會更喜歡你。和同學(xué)們來個競賽,有勇氣嗎?有老師幫助你,你進步一定會很快的。
6.你是一個機靈活潑的孩子,動手能力強,上課能積極發(fā)言,回答問題聲音響亮清脆,作業(yè)能按時認真完成。但是,學(xué)習(xí)不能滿足于應(yīng)付,得主動地獲取知識。老師希望你在學(xué)習(xí)上要不斷進取,爭取更大的進步。
7.當(dāng)你一次次主動幫助同學(xué)打掃教室時,當(dāng)你為一道難題凝神沉思時,當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時……作為老師的我,是多么的高興!我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興。如果,你能多花點時間及時復(fù)習(xí),預(yù)習(xí),多看課外書拓寬知識面,會有進步的。
8.你生性好動,有自己的思想。學(xué)習(xí)上你有潛力,可是,由于你平時課堂上的紀(jì)律性不強,講話、做小動作就使自己的學(xué)習(xí)受到影響。如果你上課能夠控制自己,積極開動腦筋,作業(yè)自覺、按時、認真地完成,會有進步的。如果你能和同學(xué)好好相處,虛心接受他人批評,你會擁有更多的朋友。
9.你是一個天真可愛的孩子,有較強的自尊心和上進心,集體榮譽感強,尊敬老師,喜歡幫助老師做事,與同學(xué)相處和睦,不計較個人得失,懂得謙讓,愛勞動,能吃苦耐勞,誠實勇敢。學(xué)習(xí)上你能按時完成作業(yè)。如果你以后在學(xué)習(xí)上能再認真些,課堂上專心聽講,那你一定會更出色。
10.你是一個上進心強,自尊心也很強,聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心,你的笑容如春風(fēng)洋溢,能與同學(xué)友愛相處。上課時用心聽講的神情,讓人感到你的專注、認真。對于不明白的問題你能虛心請教他人,元旦匯演中你那舞姿,為班中添了不少榮譽。但有時在你遇到挫折時候,缺乏克服困難的信心,只能付之眼淚。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘,望你克服困難,勇往直前!新的一年里,希望你再接再厲,取得更好的成績。
11.你心地善良,脾氣溫柔,活潑可愛,為人坦誠,接物待人春風(fēng)撲面??吹秸n堂上,你那專注的神情,認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,老師也感到欣慰。每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè),就忍不住停下來欣賞,刻苦踏實的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡。你的基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固,雖然付出了很大努力,但由于沒有從根本上解決問題。如果平時你能多思、多問、多說,那你的進步會很大的!
12.徐袁鎮(zhèn)這學(xué)期,你像變了個人似的。懂事,懂理,勤奮又努力。尤其是后半學(xué)期,語文成績進步大,提高快。你有涌泉一樣的智慧和一雙勤勞的手,以你的自強,以你的勤奮,以你的毅力,還有老師的祝愿,你一定能夠駛向知識的殿堂。
14.當(dāng)我看到你圓圓的臉,水靈靈的眼睛時,就覺得你是一個可愛的女孩,你平時觀察事物很仔細,上課時能認真聽講,作業(yè)能按時完成,寫得字非常漂亮,每天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈,老師要對你說聲謝謝,現(xiàn)在你真的比以前懂事了,老師希望你今后上課時要多發(fā)言。爭取更大的進步。
15.你平時少言寡語,但很調(diào)皮,上課能認真聽講,熱愛勞動,團結(jié)同學(xué),成績良好,希望在寒假中好好練字,并將數(shù)學(xué)再補一補,老師相信你將會更棒!
16.你的作業(yè)是那么認真、專心,從作業(yè)中可以看出你是一個愛動腦的孩子,每堂上,你總是舉起小手,回答老師提出的問題,每當(dāng)你是值日生時,總是拿起拖把,認真地拖地,你干得非常起勁,雖然你寫得字比以前好多了,但還要努力。爭取能寫出一手漂亮的字。
17.每次批到你的作業(yè),總覺得正確率很高,這與你的認真、細心是分不開的,每堂課上都能聽到你滿意的回答,你現(xiàn)在比以前懂事了,真正做到了不欺負同學(xué),這是你的進步,老師為你高興,你平常很喜歡參加體育鍛煉,勞動積極肯干,你是一個聰明、好學(xué)的孩子,希你戒驕戒躁,為同學(xué)做好的榜樣。
18.你是一個聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學(xué)習(xí)的女孩,你能出好班級里的黑板報,每天領(lǐng)好體操,為同學(xué)做榜樣,老師希望你作業(yè)時還要細心一點,你的成績將會更優(yōu)秀。你學(xué)習(xí)認真,作業(yè)細心,能寫出一手漂亮的字,上課時經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言,這是你的一個進步,平常值日工作比較負責(zé),能認真拖地,體育鍛煉也比較認真,老師希望你更加努力學(xué)習(xí),戒驕戒躁,力爭上游。
19.每堂早讀課上,老師都能聽到你朗朗的讀書聲,每次作業(yè)你是那么認真,每堂課上,你聽得那么專心,發(fā)言非常積極,平常你很會整理學(xué)習(xí)用品,你真是一個有禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好孩子。
20.你思維快,做事能干,喜歡跟同學(xué)交談,學(xué)習(xí)比同學(xué)認真,喜歡看課外書,課外知識較多,語言表達能力較強,老師希望你作業(yè)還要細心點,不要有驕氣,能改正自己的缺點,你的進步會更大。
小學(xué)六年級語文聽課心得體會篇十四
每當(dāng)我自己講公開課或者聽別人講公開課時,我經(jīng)常思考這樣一個問題:怎樣才能上好一堂數(shù)學(xué)公開課呢?經(jīng)過近幾年的摸索與實踐和近期聽的公開課,我從中悟出了幾點粗淺的體會。
公開課要想講出新意,就要不步人后塵,不因循守舊,不照搬別人的教案,在某些方面有所突破,這樣才能引起老師們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。
于老師的《角的初步認識》一課用的教學(xué)課件非常特別,新課伊始通過動畫的形式把學(xué)生帶入了幾何王國,從幾何王國里面讓學(xué)生說一說遇見的老朋友長方形、正方形、圓形、三角形等,然后出示角,提出疑問,引出課題“角”。在比較角的大小的時候,通過紅角和藍角比大小直觀形象的展示了,角的大小和邊的長短沒有關(guān)系,只和叉開的開口的大小有關(guān)系。每一個學(xué)生都可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。雖然學(xué)生的智力水平、經(jīng)驗背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在差異,但每一個智力正常的兒童,都可以學(xué)習(xí)大綱規(guī)定的數(shù)學(xué)內(nèi)容,都有條件按教學(xué)要求學(xué)好數(shù)學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同水平的數(shù)學(xué)。學(xué)生之間的差異是客觀存在的,教師應(yīng)當(dāng)承認學(xué)生的差異,并為不同的學(xué)生提出有差別的學(xué)習(xí)要求。不是讓每一個學(xué)生都按同一個水平發(fā)展,學(xué)習(xí)完全一樣的數(shù)學(xué)知識和達到同樣程度的數(shù)學(xué)水平。
傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),在處理教材上,教師的主導(dǎo)作用沒有得到充分發(fā)揮。教師駕馭教材的能力不強,過分地迷信教材,即使發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)容有問題,也不敢吭聲,總認為教材不可能出錯。有的甚至成了教材和教學(xué)參考資料的傳聲筒。喬老師的《循環(huán)小數(shù)》一節(jié)課,讓學(xué)生仔細聽火車行駛時發(fā)出的“咔嚓”聲,發(fā)現(xiàn)了什么特點,出示了一年四個季節(jié),通過這樣一個個的實例,讓學(xué)生充分認識到循環(huán)的本質(zhì),讓學(xué)生通過自己舉例,加深了對循環(huán)這一現(xiàn)象的理解。也為這一節(jié)課奠定了良好的基礎(chǔ)。
傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),主要是教師講學(xué)生聽,教師問學(xué)生答,教師布置學(xué)生操練,每一步都由教師領(lǐng)著學(xué)生往前走。在這樣的教學(xué)模式的規(guī)范與影響下,學(xué)生不習(xí)慣于獨立思考問題,更不敢越出教師設(shè)計好的教學(xué)思路。這顯然不符合知識經(jīng)濟時代對人才素質(zhì)的要求。盧老師的《比大小》,劉老師的《三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法》都打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,重視學(xué)生的說,讓學(xué)生自己動手,動口,讓學(xué)生的主動性、積極性得到充分發(fā)揮。
游戲是低年級兒童感興趣的學(xué)習(xí)活動。在他們的生活中,游戲與學(xué)習(xí)是不能截然分開的,而是互相滲透的。學(xué)生在游戲中可以順利地掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時,學(xué)生創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)、獨立性和積極性的情感體驗正是在游戲中形成和發(fā)展起來的。游戲在整個小學(xué)教育過程中起著重要的作用。張軍超老師的《幾和幾》充分體現(xiàn)了這一點,通過蘋果這一實體教具讓學(xué)生分一分,并且當(dāng)做獎品獎勵孩子,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,后來的找朋友更是在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固了所學(xué)習(xí)的新知識。
要想上好一堂數(shù)學(xué)課,教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。要使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),首先要讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科。對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣來自于具體的課堂教學(xué)實踐,把數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計得更能引發(fā)學(xué)生的興趣,課堂教學(xué)的氣氛更加寬松和諧,就會引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。要為學(xué)生提供豐富多彩的情景。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要以一定的經(jīng)驗為背景,教學(xué)過程中應(yīng)該為學(xué)生提供有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué),探索數(shù)學(xué)的實際情境。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不應(yīng)以接收式的為主,要給學(xué)生充分的機會通過對實際問題的感知、操作等活動來認識數(shù)學(xué)。讓學(xué)生“做”數(shù)學(xué)比簡單地教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識更重要。為學(xué)生留有探索與思考的余地。在教學(xué)過程中,學(xué)生要有機會探索問題和思考問題。教師不能代替學(xué)生的思考,也不能簡單地以成人的眼光對學(xué)生的解答作出判斷。要給學(xué)生表達自己的想法的機會,尊重學(xué)生以不同的方式理解和解答問題。
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