方案的實施過程中，需要及時調整和優(yōu)化，以適應不斷變化的環(huán)境和需求。方案的制定需要權衡利弊和風險，根據不同因素進行全面綜合考慮，避免片面和短視。下面是一些經過實踐驗證的方案，希望能給大家一些啟示。
初級中學工作方案篇一
在登封市白坪鄉(xiāng)初級中學領導及老師們的大力支持下，一學期來，我校堅持教育與安全并重，大力推進素質教育和法制教育，認真完成上級交給的各項任務和學校的工作目標，老師們不忘初心，銳意進取，學校各方面工作都取得了一定的成績，但也存在許多不足之處，現將工作情況總結如下：
今年秋季開學我校師資情況變化較大，學校依據校情隨即調整工作思路，重新進行新的工作部署，老師們團結一致，分工明確，將學校工作開展得有聲有色。老師們深入分析班級的教學情況，制訂出切實可行的工作計劃，業(yè)務上互相幫助，相互交流，全校教師業(yè)務能力及教學熱情有所提高，校風、教風、學風等方面受到了上級和周邊群眾的肯定和好評。
學校把堅持“為了自信、從容、有尊嚴的未來”作為學校育人目標，加強教師隊伍建設和學生教育工作，不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。
（一）切實加強師德師風建設。開學初，學校以師德師風培訓活動為契機，廣泛開展師德大討論、撰寫師德活動剖析材料、書寫師德筆記等一系列師德活動，弘揚正能量，規(guī)范了教師的工作行為，全面提高教師形象,師德師風取得了良好的效果。
（二）開展形式多樣的德育活動。
1.組織廣播體操等豐富多彩的課間操活動。
2.堅持家校聯(lián)系，適時組織家長會，政教處根據學校的實際情況、精心準備，給家長們進行了家庭教育方面的講座，讓家長聽有所獲，懂得家庭教育的重要性和家庭教育方法，得到家長的好評，也使我們學校家長會質量逐步提高，家長會參加率較高，收到好的效果。
3.啟動校園文化建設，精心打造班級文化，張貼愛國軍人宣傳標語版面，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
4.利用現代信息手段，各年級建立家長釘釘信群，及時將孩子成長、學習等方面的問題與家長進行溝通交流。
教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研和教學常規(guī)，提高教學質量，培養(yǎng)學生學習興趣。開學初，我們召開了全體教師會議，共同商定了一學期中的教研、教學等組織活動，并把活動落到實處。
1.加強師資培訓，提高教師教育教學能力。雖然我校的經費相對緊缺，但都盡可能的派老師到登封城區(qū)、焦作參加上級組織的培訓活動。
2.教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利提高教學質量的重要保證。因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作。
(1)進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)檢查工作。本學期，學校對每位老師的教案、作業(yè)批改、反思和聽課節(jié)數等常規(guī)工作量都作出了安排并進行不定時的抽查。每次檢查后，針對在檢查教案、作業(yè)批改等工作中存在的問題，在釘釘群內上公布，表揚優(yōu)秀，指出不足，面對面提出整改意見，有效規(guī)范和強化了我校的教學常規(guī)管理工作。
(2)以“學生”為中心點，規(guī)范學習行為，著力抓好學生的“規(guī)范”教育。從學生的基礎文明行為、養(yǎng)成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。
3.學校繼續(xù)積極開展高效課堂建設，提高課堂教學水平。我校堅持推廣“小組合作”的教學模式，并對課堂教學模式所遇到的問題，商討解決辦法。
4.安曉靜老師的市級縣級課題圓滿題，正在參加縣優(yōu)秀小課題評選，梁書恩、李雅菊、高小權老師的市級課題立項通過，教研活動悄然興起。
5.李雅菊老師獲得登封市電教教學優(yōu)質課一等獎，張書超老師科學實驗課教學視頻報送鄭州市教研室待評獎。
我校本學期期中考試教育教學質量得到穩(wěn)步提升。
(一)建立健全安全工作機制。
成立了安全工作領導小組。健全各種安全制度及防范應急預案，居安思危，開展防火、防震等安全演練。建立安全監(jiān)控臺帳，對校園內外安全狀況做到心中有數，對隱患的排查與整改及時到位。
(二)明確分工，夯實責任。
明確安全分工，各負其責，做到管理到位。設定崗位專人負責，表冊記錄詳實，檢查到位。簽定安全管理責任書，發(fā)放告家長書，以此夯實了安全管理的責任。
(三)抓好安全常規(guī)工作。
1.計劃、安排、制度的落實。
學期開學初，學校制定出安全計劃、各班班主任寫出安全計劃，確定安全活動周月主題活動安排。安全教育按計劃有條不紊的開展工作。
2.學校始終把新冠肺炎預防工作堅持貫穿安全工作始終放在安全工作的首位。
學校積極落實“三制度”、“九方案”、“十五預案”，嚴格入學、上課、就餐、休息、活動、如廁紀律，認真落實晨午檢及消殺制度，籌措防疫物資，開展新冠肺炎疫情演練活動。
3.安全課及活動宣傳的開展。
學期初學校召開安全會議，進行安全培訓。各班上好第一節(jié)安全課，上好安全主題班隊會。學校還組織全校學生聽了安全知識講座，利用安全教育課做宣傳等，這些既增強了學生的安全知識，也為我校創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎。
3.抓好安全檢查工作。
堅持安全排查制度，每學期開學初與放假前，學校安全領導小組對各小學例行全面的安全大檢查，對排查出來的安全隱患予以及時整改，消除安全隱患，確保學校財產和廣大師生的安全。
4.開展了水痘預防活動。
我校半年來無安全事故的發(fā)生。
學校的后勤工作始終本著“全心全意地為教育教學服務、為師生服務”的宗旨，努力做好財務財產管理、后勤常規(guī)管理方面的工作。以下是近期的工作總結。
（一）財務財產管理方面。
后勤處在學校財務工作領導小組領導指導下，管理好教育經費的收支。在資金使用上，嚴格執(zhí)行審批制度，堅持按計劃行事，合理使用資金，保證專款專用，堅持以“少花錢，多辦事，辦好事”為原則，用好學校每一分錢，提高資金的使用效率。在重大的資金使用上，學校通過財務專題會議討論，并向全體教師公示，理解群眾監(jiān)督。
具體工作如下：
1、協(xié)助校長做好學校經費的收支管理，認真編制年度的預算經費。本著“量入為出、收支平衡，保證重點”的原則，加強資金管理，合理安排資金，開源節(jié)流，提高資金使用效果，確保學校教育教學的各項工作任務順利完成。
2、嚴格執(zhí)行“一費制”收費標準，做好收費公示。在學生收費管理上，嚴格按照收費公示規(guī)定的項目、標準、范圍進行收費，嚴格實行“一費制”收費制度，做到了無亂收費、無亂攤派、無擅自增加收費項目、無隨意提高收費標準等現象，并做好收費公示，自覺理解社會、學生家長的監(jiān)督。
3、加強校產管理、提高使用效率。在財產管理上，按規(guī)定的管理制度執(zhí)行，做好財產記賬和報損工作。同時做好設備的管理工作，確保財產的安全，充分發(fā)揮設備的作用，更好地為教育服務。
（二）后勤常規(guī)管理方面。
學校是培養(yǎng)人的場所，是禮貌的象征。要樹立一所學校的形象，反映全校師生的精神面貌，務必營造一個“和諧、愉悅、安全、舒心”的工作、學習環(huán)境。因此，做好后勤服務工作，實際是對學?！耙缘铝⑿?，依法治校，質量強校，科研興校”的無形支持。
具體工作如下：
1、做好教師教學用品及學生學習用品的分發(fā)工作。開學初，教學用品和學生的課本、簿冊及衛(wèi)生用品，按時無誤地發(fā)到每個班級和師生手中，及時添補課本簿冊，保證教育教學工作順利開展。
2、做好教師各類服務工作?？倓仗幙朔ぷ鞣?、人員少的困難，堅持為教師服務。
3、做好學校設施的維護工作。
在財產管理上，還存在不足的地方，下發(fā)的各類教學設備及用具不能如數上繳，設備保管、使用職責制沒有落實，有必要在下學期加強管理?？傊?，總務處事務繁雜，人手少，因此工作中還有地方沒能做得令人滿意，有待于今后的努力。堅信，只要本著一顆全心全意為師生服務的心，廉潔奉公、任勞任怨、虛心學習、苦干實干，依靠全體總務后勤人員的用心性，會把工作做得更好。
回顧一學期的工作，我校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作，加強教研和教學常規(guī)管理，促進了教師隊伍建設。但是，問題還是有的。
1.部分學生家庭學習氛圍差，年輕父母多外出打工，爺爺奶奶對孩子龐愛有加，輔導孩子心有余而力不足，對孩子學習管理不到位。
2.教師隊伍中，部分教師思想跟不上教學改革形勢的發(fā)展，面對新的教學改革，比較茫然。
3.學校校園建設資金嚴重不足。
總之，一學期以來，老師們都能認真工作、任勞任怨，為學生的發(fā)展不斷奉獻，學校工作開展順利。相信，我校在今后的工作中會不懈進取，贏得更加滿意的成績。
初級中學工作方案篇二
根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”）和省市相關文件精神，為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，規(guī)范辦學行為，提升學校育人水平，有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，結合教育集團實際，特制定落實“雙減”工作實施方案。
以黨的十九大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼集團高質量發(fā)展，構建集團良好教育生態(tài)，按照“雙減”相關文件要求，以切實減輕學生作業(yè)負擔為突破口，以精細化管理為抓手，以課堂教學改革為主陣地，依托課后服務，緩解家長焦慮情緒，減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，促進學生全面發(fā)展、健康成長。
嚴格落實國家省市關于“雙減”工作的相關文件精神，與五項管理結合起來，統(tǒng)籌部署、系統(tǒng)建構“雙減”背景下學校教育教學工作，確實改變學校傳統(tǒng)的教育教學生態(tài)，同時以落實“雙減”工作為切入點，進一步轉變教師教學理念，深化課堂教學改革，促進素質教育深入實施，全面提高教育教學質量，真正做到減時增效提質，實現教育高質量發(fā)展，滿足學生全面發(fā)展的成長需要。
具體目標：
2021年，建構健全“雙減”工作制度規(guī)范，做到減時保質增效；
2022年，探索適應“雙減”規(guī)定的教學改革，實現精準教學；
2023年，基本改變“雙減”前傳統(tǒng)教育生態(tài)，建立教學新常態(tài)。
（一）層層落實，統(tǒng)一思想，破解傳統(tǒng)觀念，確立正確的教學質量觀。
認真落實國家省市相關文件的文件傳達，層層召開領導班子校務會--全校教師大會--教研組長、備課組長例會--班主任工作部署會--專項主題工作會議等，解讀文件加以落實。為了避免以會議傳達會議，以文件傳達文件的形式主義，學校首先開宗明義工作意見和態(tài)度，由校長親自做文件解讀和“生長課堂”教學觀的培訓，理念先行、研訓一體、統(tǒng)一思想，同時要求每次會議后各備課組內通過集體研討來落實，將貫徹學習研討有機結合，從學校管理體系上確立“雙減”工作的制高點，強力推進作業(yè)管理“十要求”自上而下、由內而外落實，進一步引導促進教師確立正確的教學質量觀。
本溪市第十二中學教育集團的辦學思想是“家國情懷成功生長”，在這個辦學理念指引下，學校將進一步積極建構“生長課堂”的教學模式和評價，以層層解析確立教學目標為牽引，以關注學生生長點為核心要素，以實現學生思維能力增長為關鍵，以師生教學相長多維度評價提高課堂效能。
（二）客觀自查，積極整改，破解現存問題，確立求實（是）治學態(tài)度。
對標省市相關文件和規(guī)定，我們堅持求實求是的治學態(tài)度，組織相關人員進行自查。通過查擺問題，我們發(fā)現師德建設還需要深入深刻落實整治；教師布置作業(yè)計劃性不強，擠占學生自習時間現象嚴重；學生缺少對知識的反思整理時間和過程，在校期間不能形成與教師或同學的互動理解內化，課后直接進入作業(yè)時間，疲于完成任務，導致作業(yè)質量不高，即使完成也是有量低質或無質；教學管理制度需要進一步健全等。
對于自查發(fā)現的問題，我校積極進行整改，首先強調將作業(yè)設計納入到教學計劃中，集體備課時做到作業(yè)統(tǒng)備，科學合理制定預設作業(yè)；其次明令禁止教師擠占學生自習時間，指導學生每天都能基于知識反思整理之后進行作業(yè)；第三開設學法引橋課，師生共同參與，兩周一次，啟發(fā)學生學會自主學習和作業(yè)管理；第四加強作業(yè)管理，形成備課--布置--調控--公示--反饋一條線條塊管理模式，將作業(yè)管理“十要求”落實落地，教師要認領“教”的責，學生要理清“學”的責，“教學”真正呈現一體一致性。
（三）調研問卷，征詢意見，破解溝通壁壘，確立影響學生作業(yè)各因素。
學生作業(yè)管理需要學校、教師、學生、家長四方力量統(tǒng)籌發(fā)力，因此，我們通過自查找問題，廣泛聽取并收集多方意見，因地制宜有針對性采取措施。為此，我校印制調研問卷，向全體家長和學生征詢意見或建議，通過問卷發(fā)現家長和學生對作業(yè)的管理時長和要求并不統(tǒng)一，學生學習基礎、學習習慣、學習品質反映出學生作業(yè)管理能力存在差距，又因為作業(yè)學習環(huán)境、所接收的學習要求和個人對學科的興趣特長各不相同，所以學生完成作業(yè)的時長和質量自然不同。
根據學生學習的特征，學生的作業(yè)管理既要以學生的“向師性”為基礎，又要以學生的“獨立性”為導向。針對學生的差異性，我們提出分層作業(yè)的理念和操作辦法，分層作業(yè)的結構分為基礎性作業(yè)、提高性作業(yè)和拓展性作業(yè)，學生在完成基礎性作業(yè)的基礎上，可根據個人能力和特長選擇提高性作業(yè)和拓展性作業(yè)；分層作業(yè)完成形式分為紙筆性作業(yè)和體驗性（實踐性）作業(yè)，豐富學生作業(yè)的實踐體驗，將作業(yè)任務融入情境之中，更容易被學生理解、消化、吸收，從而提升學生作業(yè)的積極情緒和態(tài)度；分層作業(yè)的評價分為教師評價、小組評價和自我評價，多元評價和團隊評價方式，可以更多激發(fā)學生作業(yè)管理的自主性和自覺性，從而提高作業(yè)完成的效率。
（四）制定方案，出臺規(guī)范，破解管理盲點，確立精準作業(yè)管理的要求。
在理念先行、前期調研充分和深度討論之后，針對學校學生的特點，我們研究制定了《本溪市第十二中學教育集團落實“雙減”工作實施方案》，為了保證方案的落實更有遵循，我們配套出臺各項工作管理規(guī)范，統(tǒng)籌系統(tǒng)加以實施。
特別是加強學生作業(yè)管理，對學生而言，可以鞏固理解所學知識內容；對教師而言，可以反饋學習效果和學習問題，有利于教師真實了解教學的情況，有針對性地補充教學內容、改進方法精準教學等，綜合分析，作業(yè)管理的目標是實現精準教學到精準作業(yè)的和諧統(tǒng)一。為此，學校積極引進精準教學理念和技術，探索利用信息化手段實現學生作業(yè)完成情況的大數據收集和分析，一方面讓學生和家長更多參與到數據的'收集中，及時了解到學生學習情況的真實反饋，更加科學地補充性學習；另一方面讓教師通過大數據分析，更加準確地掌握學生學習情況，及時調整教學進度，完善教學內容和手段，讓作業(yè)管理的作用發(fā)揮更加全面、客觀、真實、有效。
（五）督導執(zhí)行，落實落細，破解應對心理，確立作業(yè)管理的長效機制。
好的制度規(guī)范落實都需要實現閉環(huán)管理，學生作業(yè)管理落地落實最終的落腳點必須要建立監(jiān)督保障，使學生作業(yè)管理形成長效機制。首先，營造家校師生四方力量共同參與的工作機制和輿論氛圍，充分發(fā)揮家長委員會的作用，定期向家長和學生調研問卷，征詢意見或建議后予以整改完善；其次，建立學校領導深入一線課堂聽評課，深入備課組參加集體備課及教研活動相關制度，學校領導每個月聽評課不低于8節(jié)課，參加集體備課不少于1節(jié)課；第三，學校進一步健全教師教育教學各項工作細則，將教師日常教學管理、學生作業(yè)管理評價等均納入其中，引導教師建立責任意識和教改意識；第四，學校校長等領導向家長公開聯(lián)系電話，隨時接收家長反饋意見，尊重家長對學校管理的知情權和參與權。
加強師德建設，提高教師隊伍素質。
教師是落實“雙減”工作的源頭，更是學校治違的關鍵和保證。學校黨委、紀委將進一步加強師德建設，從嚴規(guī)范教師從教行為，堅決杜絕校內減負補課增負發(fā)生。同時學校將開展落實“雙減”典型案例推評和“感動十二最美教師”評選活動，即時發(fā)現優(yōu)秀典型，及時總結推廣經驗，培植、引領教師樹立崇高的師德追求，不忘初心、堅定信念；無私奉獻、甘為人梯。
嚴格課程管理，全面推進素質教育。
學校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，保證開齊學科、開足課時，全面落實課程改革相關文件意見，探索精準教學和目標教學實踐路徑，進一步完善生長課堂教學模式，提高課堂質量；學校教學管理繼續(xù)完善精細化管理和規(guī)范管理，提高管理效能，為全面深化素質教育提供堅實的保障。
嚴格依據國家課程標準，科學制定學科教學計劃，并嚴格按照教學計劃開展課堂教學，對于新的知識內容嚴格實施“零起點”教學，嚴禁超綱、超進度教學。學校教導處將通過嚴格常規(guī)檢查保證落實。
聚焦作業(yè)管理，突破難點重點問題。
作業(yè)管理按照條塊管理模式，形成一條線閉環(huán)管理，即校本教研集體備課統(tǒng)備作業(yè)--教師按計劃計時布置作業(yè)--班級總量調控作業(yè)--班級公示作業(yè)--教師批改反饋作業(yè)。
（一）高位建構作業(yè)設計，奠定學業(yè)減負基石。
作業(yè)設計是作業(yè)管理之源，也是落實作業(yè)“十要求”和“雙減”工作的前提，是學生學業(yè)減負的基礎保證。
學校把作業(yè)設計納入校本教研體系，從教學計劃中進行規(guī)劃設計，把作業(yè)設計環(huán)節(jié)作為一項重要指標，強化集體備課制度中作業(yè)設計和管理，備課組充分研討對各部分題組篩選，確定一周的作業(yè)總量，并根據教學進度確定到天的作業(yè)量。任課教師結合班級情況分層布置作業(yè)，并填寫作業(yè)布置即批改教師教學檢視手記。
（二）強化作業(yè)過程管理，確保減負要求落實落細。
首先，學校統(tǒng)一制定作業(yè)管理實施方案，建立健全作業(yè)公示制度和班級調控制度等，全過程對作業(yè)內容、形式和總量進行科學合理安排。學校賦予班主任權力，負責統(tǒng)籌調控班級作業(yè)總量，每天填報作業(yè)公示單，接受學生、學校和家長的監(jiān)督。督促教師必須嚴格控制作業(yè)總量，嚴禁挪用擠占學生在校自習時間，指導學生合理利用在校自習和課后服務時間，保證在校完成大部分作業(yè)。
其次，要求教師必須精準布置作業(yè)，嚴禁布置懲罰性、重復性作業(yè)。立足學生學習活動整體考慮，系統(tǒng)、科學、合理設計不同層次的作業(yè)，引導學生學會學習，養(yǎng)成自覺預習、及時整理和錯題反思等習慣，切實減少簡單記憶、機械重復的練習。通過精準教學和大數據收集反饋等現代化信息手段，逐步實現個性化精準作業(yè)，即精心選擇與學生基礎相適應的、認知能力差異相匹配的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平為依據，不得布置超越學生能力的作業(yè)。音樂、美術、體育及勞動技術等學科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。
1.統(tǒng)籌調控作業(yè)總量。教師布置家庭作業(yè)應嚴格按照新課標要求科學合理、分層篩選，不布置重復性作業(yè)，班主任對班級作業(yè)總量進行把關、審查與統(tǒng)籌，并負責調控作業(yè)總量，及時與各學科老師溝通協(xié)調，確保每天作業(yè)總量不超過90分鐘。
2.精選作業(yè)內容。各學科教研組（或備課組）必須堅持備課時同步研究學生作業(yè)相關問題，在作業(yè)內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業(yè)周布置計劃。作業(yè)布置要依據新課程標準和教材內容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3.科學設計作業(yè)形式。豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應結合學生的實際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。既要有練習型、預習型作業(yè)，也要有擴展型、創(chuàng)造型作業(yè)。
4.給學生選擇的權利。尊重學生學習上的差異性，分層作業(yè)管理提倡把作業(yè)形式劃分為“基礎性作業(yè)（必做作業(yè)）+提高性作業(yè)（鼓勵做作業(yè)）+拓展性作業(yè)（選做作業(yè)）”模式，使各層次的學生都有收獲。
5.建立教師先做作業(yè)預判時間制度。凡是要求學生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。
6.堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰學生。
7.堅決落實無課無作業(yè)的要求，即當天沒有課的學科，不允許留作業(yè)。
第三，明確要求教師不能通過網絡布置作業(yè)，不得讓家長或學生代批作業(yè)，教師必須親自批改作業(yè)，批改不僅見對錯，而且要呈現鼓勵性和指導性評語。對于不按時親自批改作業(yè)的教師，將記入個人業(yè)務考核，取消教學評先評優(yōu)資格。
第四，培養(yǎng)學生主動獨立完成作業(yè)。學校開設學法引橋課，每兩周進行一次，通過學法指導培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，引導學生要充分利用校內外學習時間，合理安排在校居家學習時間，制定學習計劃，做到加強自我管理，主動獨立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。另外，學校通過開設家長學校講座，引導家長轉變教育理念，為孩子積極營建良好的學習環(huán)境，做好學生家庭作業(yè)的督促落實，不額外給學生增加家庭作業(yè)負擔。
規(guī)范考試管理，建構科學評價觀。
嚴格按照國家課程標準和省市關于教學內容、考試難易程度、考試時間等要求規(guī)范學科考試，每個學期組織安排期中和期末兩次考試，做到不出偏、難、怪及超綱考題，考試結果以等級公布。嚴禁人為增加考試次數，嚴禁公布考生個人或集體考試成績、名次等信息。
嚴肅讀物管理，嚴控亂訂教輔資料。
嚴格執(zhí)行一科一輔征訂要求，嚴格監(jiān)管強制或暗示學生違規(guī)訂閱教輔材料等行為，同時加強集體教研豐富校本資源庫，保證有針對性開展教學練習。對于違反“零起點”教學和違規(guī)訂閱教輔材料規(guī)定的校區(qū)領導和教師，實施集團紀檢部門約談、取消年度評先評優(yōu)資格等懲罰措施。
重視體質管理，樹立健康鍛煉觀。
深入樹立“陽光體育”健康理念，貫徹落實體育課每周三課時的課程計劃，保證每天30分鐘大課間活動和上下午兩次眼保健操，沒有體育課當天下午安排體育活動1小時的時間和內容，進一步完善我校已堅持18年的陽光體育長跑活動，組織學生加強體育鍛煉。同時廣泛開展學校體育社團活動，指導學生選擇適合自己的體育鍛煉項目，并積極將校外體育鍛煉納入家庭作業(yè)，家長要做好學生校外體育活動安全保護教育工作，促進學生身心健康，并及時將學生家庭作業(yè)完成情況反饋給教師。倡導家長嚴格控制學生居家上網時間，自覺保護視力，最大限度減少使用電子產品時間。
督導睡眠管理，養(yǎng)成良好生活習慣。
家長是學生睡眠管理的主體責任人。學校會通過致家長一封信、微信群等方式，提示家長要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，充分保障學生睡眠時間和睡眠質量，保證學生每天睡眠時間不少于9小時；保障學生一日餐食健康營養(yǎng)；家長要控制學生電子產品使用時長，防止學生沉迷網絡。
提升課后服務質量，延伸教學質量保障。
做好學校課后服務工作，提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求，是學校層面減輕校外培訓負擔所做的重要舉措。
1、課后服務時間。
堅持“5+2”原則，即星期一至星期五每天課后服務二小時。做到三個年級課后服務全覆蓋，課后服務結束時間不早于家長下班時間，對有特殊需要的學生，學校提供延時托管服務。
2、課后服務方式和內容。
遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，促進學生全面發(fā)展。課后服務主要內容是安排學生做作業(yè)、書法、閱讀、體育、藝術等活動，教師在課后服務時間進行答疑解惑和指導，學校也將克服人多場地緊張等困難，探索開展興趣小組活動、學生綜合實踐活動等進入課后服務。
3、課后服務要求。
（1）加強宣傳。
進一步做好學生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公正、透明，引導家長深刻認識普及課后服務工作的意義。
（2）及時整改。
及時總結課后服務工作開展以來的成功經驗和存在問題，做好自查自檢工作。
（3）常態(tài)檢查。
加強對課后服務工作的監(jiān)督與指導，切實提高課后服務工作的質量。
（4）提質增效。
做好課內教學與課后服務內容的有效整合，提高課后服務質量，明確課后服務工作的“服務”定位，切實為學生減負，為家長減負。
（5）嚴格規(guī)范。
學生自愿參加課后服務，嚴禁教師講新課、測驗。在市教育局的指導下，探討延時托管服務，創(chuàng)新課后服務模式。學校課后服務收費嚴格按照上級要求執(zhí)行，符合政策文件規(guī)定。
（一）健全組織保障，成立“雙減”工作領導小組。
集團成立“雙減”工作領導小組，統(tǒng)籌推進集團各校區(qū)“雙減”工作全面、高效、有序進行。
組長：劉喜彥（集團總校長、黨委書記）。
副組長：各校區(qū)執(zhí)行校長及書記。
組員：各校區(qū)教學校長、教導主任。
集團依據文件精神制定“雙減”工作實施方案，各校區(qū)成立專項工作領導小組，壓實集團領導、各校區(qū)領導及學科教師的責任。
（二）完善機制保障，建立“雙減”工作制度和規(guī)范。
集團將在充分解讀文件的基礎上，結合各校區(qū)發(fā)展實情，集體研究制定“雙減”相關的各項工作制度，形成良性互動的工作機制，保障學校落實“雙減”工作有計劃、有目標、有制度、有規(guī)范，特別強調過程性管理和評價。各校區(qū)教導處加大對作業(yè)管理的檢查力度，將考核結果納入對教師的業(yè)務考評，建立健全集團、各校區(qū)、教研組作業(yè)抽查機制，建立完善學生各學科作業(yè)情況檢查制度，定期開展作業(yè)督導，每個月各校區(qū)教導處要對教師作業(yè)量及作業(yè)批改情況的檢查結果進行反饋；結合各校區(qū)實際，探索教師作業(yè)管理科學評價辦法，將其納入教師工作考核，作為評優(yōu)、評先、晉升職稱的重要依據。
（三）建構經費保障，保證“雙減”工作全面落實。
學校統(tǒng)籌安排“雙減”相關工作，將其與學校常規(guī)教育教學管理工作充分融合，系統(tǒng)建構“雙減”工作要求下的教學新常態(tài)，干群師生統(tǒng)一思想，探索適應新常態(tài)的管理模式和實踐路徑，從宣傳到解讀，從建構到實踐，學校將落實“雙減”工作的全過程費用納入公用經費全力保障，確實保證“雙減”工作推進落實落地無障礙。
（四）建立聯(lián)動機制，實現“雙減”工作家?；?。
學校利用致家長一封信、微信群、公眾號等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發(fā)展觀，搞好“雙減”的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督。通過問卷反饋、家長微信群反饋、公開電話反饋等方式健全反饋方式，打通家?；忧溃３帧半p減”工作意見下家校思想相通、方向一致、合作發(fā)力。同時，集團各校區(qū)建立家長委員會，設立聯(lián)系人及反饋電話，定期召開會議，聽取家長反饋意見和建議，家校形成合力共同做好“雙減”工作。
（五）健全評價機制，強化“雙減”工作監(jiān)督保障。
集團組織各校區(qū)將“雙減”工作納入到學校各項工作管理中，系統(tǒng)建構學校管理體系，并不斷深入探索完善新的評價標準和評價方式，健全評價機制，評價結果納入到教師年度業(yè)務考核、評優(yōu)、評先、晉升職務等，實現評價體系統(tǒng)一運用。
同時，集團將此項工作作為考核督導各校區(qū)領導及任課教師的重要內容，集團設立監(jiān)督電話，對家長反映強烈的學生作業(yè)負擔過重問題認真查實，及時回應，對違規(guī)者進行嚴肅處理。
初級中學工作方案篇三
初級中學課程方案是指整個中學階段的學科設置和學科課程設計。對于每個初中學生來說，選取一份適合自己的初中課程是至關重要的。在經歷了整個初中階段之后，我對初級中學課程方案有了更深入的了解，并從中獲得了許多心得和體會。
第二段：課程方案必須充分考慮學生的發(fā)展需求。
初級中學課程方案必須充分考慮各個學科的教學目標和學科發(fā)展需要，并在此基礎上為學生提供最適宜的學習環(huán)境和適合其學習發(fā)展的課程。在這個過程中，必須時刻關注學生的個人發(fā)展需求，保證滿足其知識和能力的不斷增長。在我的中學學習過程中，我的老師和家長們總是告誡我，不要只是被學校的課程方案限制了，而是應該在外面積極發(fā)掘各種學習的機會，對自己的學習發(fā)展有激勵和幫助。
第三段：分配時間必須合理安排。
在確定初級中學課程方案時，必須考慮到每個科目的教學時間，使得他們可以在整個學期內得到充分的學習和發(fā)展。這個過程中，必須把各個科目之間的關系考慮到，以保證學科間的平衡發(fā)展。在我的學習過程中，我發(fā)現在課外時間適當補充一些自主學習的內容，能夠對學科之間的交互起到很好的促進作用。
第四段：課程課程內容必須貼合學生實際情況并融入現實應用。
中國教育改革讓中學課程的課程設置更為科學，能夠更好地滿足學生在學科中的學習需要。在初級中學課程方案中，必須保證課程內容貼合學生實際情況，并通過案例、問題等方式將理論與實踐融為一體。我總覺得學科必須和實際應用緊密結合起來，課程的設置要注重聯(lián)系實際應用，強調學科的實踐性。
第五段：要有良好的課程實施途徑和理念體系。
對于初級中學課程方案來說，實際安排和加深對課程的了解才是最重要的。因此，學校必須設計一套完善的系統(tǒng)，使老師能夠更好地實施課程方案，使學生能夠在其中快速有效地學習知識技能。同時，學生需要具備良好的學習手段，以充分融合現代教學工具和設備的使用。在我的中學學習過程中，我注意到在某些課程上，老師的教學理念沒有很好地融入教學過程中，導致學生學習效果不佳，這也提醒我，課程方案不僅需要設計得好，還要有良好的課程實施途徑和理念體系。
結尾：
總之，初級中學課程方案設計決定了學生未來的學習和發(fā)展方向，對學生的學習能力、個性特點有著極大的影響，因此必須側重學生需求，讓學生的學習之路一步步向前。課程方案的制定必須得到老師和家長的積極參與和反饋，以便及時進行修改和合理的更新。
初級中學工作方案篇四
為了鼓勵老師干勁，進一步提高教學成績，根據學校實際，制定獎勵辦法如下：
1，基本獎勵：若溪縣前十二名獎勵2000元（班主任10％，教師90％）；
2，進步獎：前11名的.獎金為3000元，第十名的獎金為6000元，則依次加3000元。
1基地獎：全縣十大有獎課程教師200元，具體分配根據成績安排。
2、進步獎：如果居縣前九名獎課任教師400元，居第八名獎課任教師700元，依次加獎300元。
1，基數獎勵：如果有四個優(yōu)秀學生，集體獎勵1000元（班主任占10％，班主任占90％）。
2，進步獎：每增加一名優(yōu)秀學生，將獎勵500元。
1、基數獎：如果有6個良好生獎任課教師集體1000元（班主任占10%元，課任教師占90%元）。
2、進步獎：每增加一個良好生加獎300元。
1基地獎：底數35，集體獎500元（班主任10%，教師90%）。
2進步獎：每增加一名及格學生100元。
1、如果有一個單科狀元，獎課任教師1000元，獎班主任100元。
2、如果學生的分數在全縣前十名的課程中排名最高，則教師組為600元（班主任占10％）。
初級中學工作方案篇五
學校的課程方案是所有學校的核心。它反映了教學的目標和方法，以及所涵蓋的科目和活動范圍。本身不是一項容易的任務，設計一個適當的課程方案。最近，我在閱讀初級中學課程方案時，深有感觸，因此，我想與大家分享我的體驗和觀點。
首先，課程方案應該與社會發(fā)展趨勢保持同步。當今社會是不斷變化的，新技術、新觀念不斷涌現。在課程方案設計中，我們應該考慮到學生成長的特點與需要，強調課程的實際應用和現實意義。應該注意到，實際應用涵蓋了青少年的多方面需求，而非只是課本知識。這些需求包括對科技、環(huán)境、文化、娛樂、職業(yè)生涯等方面的興趣和探究。只有這樣，我們才可以確保我們的課程與學生的現實需求相符合，從而以人為本。
其次，課程方案應該注重教學活動的多樣化。傳統(tǒng)的教學方法和同質化的課程設計通常會讓學生產生學習厭倦和缺乏興趣。這樣的結果將導致過度的填鴨式教學，不利于學生在短期內提高成績和實現知識的長期積累。因此，我們應該給學生更多選擇和機會去參與教學活動。我們可以采用討論、辯論、合作學習、個人研究等多種方法，培養(yǎng)學生的思維和創(chuàng)造力。在這樣的活動中，學生能夠擴展他們的思考范圍，而不只是單純地接受并記住所學的知識。
第三，課程方案必須確保教學要求符合學生的實際水平。在教學活動中，我們應該注重基礎知識的傳授，以確保學生在進一步發(fā)展的根基。有時，教師會發(fā)現有些學生學習能力差異巨大，這往往會給教師帶來諸多挑戰(zhàn)。在這種情況下，教師應該不斷調整教學方法和策略，以確保能夠全面考慮不同學生的學習需求，讓他們能夠取得良好的學習成績。對于那些適應力較強的學生，我們應該提供更多的資源和挑戰(zhàn)，以刺激他們的興趣和學習熱情。
第四，課程方案應該保證學生在不同學科和領域的全面發(fā)展。在初中，學生被要求學習科學、數學、語言、體育等各個方面的知識，并在此基礎上進一步探索和發(fā)展他們的技能和興趣。我們應該注重學生的個性發(fā)展，給予足夠的自由度和靈活度。在這個過程中，老師應該起到引導和推動的作用，通過個別輔導、討論組、考試等方法，幫助學生全面發(fā)展他們的知識和技能。
最后，課程方案必須符合國家和地區(qū)的教育標準，并適合學校的發(fā)展目標。學校以及教師應該遵循國家和地區(qū)的教育標準，并確保其課程方案與學校的發(fā)展目標相適應。為此，我們需要不斷調整、改進和完善，保證學生成為有競爭力、有創(chuàng)新精神的人才。同時，學生需要認識到，課程方案不僅是學校的規(guī)劃和管理，而且是他們未來發(fā)展的基礎和保障。
總之，對于初級中學課程方案，我們應該確保能夠掌握其中的精髓和實踐，并且將其融入到具體的教學工作當中。通過課程方案的開發(fā)和實踐，我們可以使教學更加高效，讓學生獲得更多的創(chuàng)造力和自主思考的能力，并最終使其在未來的生活和工作中勝任各種挑戰(zhàn)。
初級中學工作方案篇六
為進一步調動教師的工作積極性，倡導團結協(xié)作的工作氛圍，激勵教師科學、高效地組織復習迎考工作，獎勵先進，特制訂中考獎勵方案如下：
獎勵目標：平均分第4名；優(yōu)秀率5名；及格率第4名；總差生率第4名。
獎勵措施：按個項計算，達到目標，每位任課教師獎勵10元，上升一個名次加10元。（最差學科教師除外）。
目標：各學科單項目標均為第6名，從第五名依次設獎，單項目標達第五名的學科教師獎勵10元，依次為20元，40元，60元。凡單項名次在第7名以下者（第8名起），在其他達到目標項中依次扣除5元，10元，20元，30元和50元。
1、凡達到唐山一中錄取線1人，每位任課教師獎勵100元。（該生成績中，學科成績達不到優(yōu)秀的教師除外）。
2、凡達到唐山一中錄取線2人，每位任課教師獎勵200元。（該生成績中，學科成績達不到優(yōu)秀的教師除外）。
3、凡達到唐山一中錄取線3人，每位任課教師獎勵300元。（該生成績中，學科成績達不到優(yōu)秀的教師除外）。
凡在統(tǒng)考中，班級總體成績進步顯著或優(yōu)生成績進步顯著，一次性獎勵班主任50元。
凡在中考中，三率一分總成績最好的學科中的最好個人，一次性獎勵50元。
初級中學工作方案篇七
20xx年，是我校深化內部改革、快速發(fā)展的一年。在上級主管部門的悉心關懷下，通過學校領導和全體教職工的共同努力，我校的各項工作在xx年的基礎上取得了長足的進步?；仡欉^去，在以下幾個方面的工作取得了較好的成效：一是學校的依法辦學意識不斷增強，學校管理的規(guī)范程度和水平有了新的提高；二是學校領導講究團結，工作作風注重民主與集中相結合，贏得教職工的稱譽；三是抓好教學常規(guī)管理，帶領教師投入教學改革，促使教師的教學行為和學生的學習方式的轉變，以適應課改的要求，部分學科的教學質量有了大幅度的提高；四是以學生行為養(yǎng)成教育為重點，整合教育資源，努力提高德育工作效果。
一、與時俱進，用先進的辦學理念引領學校的發(fā)展。
我們的總體目標是：充分利用新課改實驗成果，結合沿渡河中學近五年來取得的一系列經驗教訓，把握國內外教育走向，關注每個學生健康發(fā)展，走內涵發(fā)展之路，全方位、深層次開發(fā)學校的教育功能，建設優(yōu)秀學校文化，增強學校核心競爭力。
全員參與“新沿中”學校的發(fā)展建設，全面提高辦學水平，打造建設一個骨干教師梯隊，促進教師專業(yè)發(fā)展，改善學生的學習面貌，讓學生能夠學得主動活潑，提升師生的生命質量。形成優(yōu)秀的管理文化。爭取用三年時間把沿渡河中學辦成：沿渡河鎮(zhèn)內具有品牌的窗口學校、巴東縣內頗有影響力的一流學校、國際旅游景點“神農溪”邊的景點學校、教師與學生“成就未來”生命價值的新型學校。
1、辦學思想、理念、特色：面向學生的全面發(fā)展，面向學生特長的充分發(fā)揮；“成就未來”；“學生才藝培養(yǎng)”。
2、育人思想：道德素質與身心素質兼優(yōu)，基礎知識與基本能力兼?zhèn)洌宋木衽c科學素養(yǎng)兼容，創(chuàng)新精神和實踐能力兼得。
3、管理思想：以思想為主導，以目標管理為核心，以常規(guī)管理為基礎，以督導評估為激勵。
4、教學工作思想：以教師為主導，以學生為主體，以能力為主線，以發(fā)展為主旨。
5、德育工作思想：重道德需要，重道德內化，重道德實踐，重道德養(yǎng)成。
6、后勤工作思想：服務師生，保障教學。
7、師資隊伍建設思想：重實踐探索，倡科研自強，抓繼續(xù)學習，助成名成家。
8、科研工作思想：求真、求實。
9、教風：敬業(yè)、愛生、博學、善導。
10、學風：虛心、誠實、善學、上進。
11、校風：嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新。
12、校訓：厚德、篤學、尚美、競先。
二、腳踏實地，用高效的工作作風推進學校的發(fā)展。
（一）領導作風民主，注重隊伍建設。
一年來，我們以自身的實際作為發(fā)展的基礎，確定了學校短期發(fā)展規(guī)劃，將干部隊伍建設和師資隊伍建設作為重點工作來抓。
1、干部隊伍建設。一是抓理論學習，學習教育法規(guī)條例、教育教學理論，提高自身的管理水平和指導教育教學的能力；二是抓作風建設，要求學校領導班子成員具有民主的作風、團結協(xié)作的精神，使得學校的工作貫徹、執(zhí)行有力。
2、教師隊伍建設。首先抓業(yè)務培訓，將學歷培訓和校本培訓結合起來，經過幾年的努力，我校專任教師的學歷合格率大大提高，校本培訓取得豐碩成果。這些工作對提高教師的教學水平、起到積極的作用。同時，學校為教師創(chuàng)設展示的條件和鍛煉的機會，促進了教師的成長。
3、我們還開展了“兩個珍惜”（即珍惜縣委、縣政府、縣移民局及鎮(zhèn)黨委政府給予我們這所整體移民搬遷學校的優(yōu)厚待遇、珍惜難得的教師職業(yè)和崗位）、“兩個魅力”（即全面提高教師的人格魅力和學識魅力）教育活動，進一步提高教師隊伍整體素質。堅決杜絕損害教師形象、敗壞教育風氣的行為；堅決杜絕歧視差生和弱勢群體子女、體罰或變相體罰學生的現象，樹立正氣，凝聚人氣，營造“風清氣正”的氛圍。
（二）重視教學常規(guī)管理，努力提高教學質量。
1、全面貫徹教育方針，按恩施州課程實施計劃科學排課。開齊課程，開足課時。作息時間符合有關規(guī)定，符合學生年齡特點。學校工作計劃、教學計劃齊全、符合要求，且得到落實。
2、各學科課程、活動課程計劃齊全。認真?zhèn)湔n，教學設計體現新課改理念，突出“學案導學”，教與學活動安排合理。教學設計中三維目標表述準確，協(xié)調統(tǒng)一，教學反思把握重點，思考問題有深度。體現教、學具和現代教育手段的使用，滲透學習方法的指導。導學思路清晰，營造民主、和諧的課堂教學環(huán)境，教學方法靈活多樣，有利學生學習。教學過程突出重點，突破難點，有機有度地體現三維教學目標。注重面向全體，實施分層教學，做到共性與個性并存；學習活動充實落實，生成性強。適時運用自主、合作、探究學習方式，對話交流充分且有實效。教學策略恰當，學生學習方法正確，學習過程體現認知規(guī)律，有利培養(yǎng)能力，促進學會與會學統(tǒng)一。教學效果比較理想，全體學生得到不同程度的發(fā)展。
在教學管理工作中，我們始終堅持抓教學常規(guī)工作的管理，我們認為：要提高教學質量，關鍵是落實教學常規(guī)，提高課堂教學質量，落實課外輔導。我們的具體作法是：
根據上級業(yè)務主管部門的要求，結合本校實際，我們制定了《沿渡河中學教學常規(guī)工作管理基本要求》；要求規(guī)定教師教案可寫簡案，重視“二次備課”，做到“導學預案”上幾條筋，教材上“滿天星”，作業(yè)批改采用“臨界生”面批面改，課外輔導用相對集中的時間（活動課）予以落實；堅持執(zhí)行月考制度，強化質量管理，做到每單元必考，考后必改，改后必進行質量分析（本學期期中考試后的分班質量分析會要校長和教務主任參與才作數）；我們根據學校實際，修改制定了《教師教學質量考核辦法》和《中考獎勵方案》；堅持每周五學生放學后兩小時教師培訓制度（實行大周制后，安排為周十放學后兩小時）；自赴野三關考察學習和鎮(zhèn)教育工作會后，我們在全體教職工和學生中，大力倡導“亮劍”精神，積極營造抓教學質量的良好氛圍。修定了作息時間表（強化了教和學的節(jié)奏），調整了課程表，安排了活動課，召開了學生代表會。目前，提高教學質量的思路清晰，教師的質量意識不斷增強，工作熱情不斷高漲，呈現出良好勢頭。
3、注重遠程教育資源運用。培訓有計劃、有教案、有筆記、有考試試卷與成績記錄。教師都能熟練掌握遠程教育資源查詢、調用的路徑與方法，教學設計適時合理地體現遠程教育資源的運用。及時下載遠程教育資源內容，編制目錄予以張貼，教師及時了解遠程教育內容。遠程教育資源運用覆蓋班級達100%，教師及學科運用率達95%以上。學科教學中遠程教育資源利用率達95%以上，45歲以下教師利用遠程教育專用教室授課每周應在1節(jié)以上。實驗室、圖書室、微機室、遠程教育室、多媒體教室和其他專用功能室的管理制度健全，人員配備符合規(guī)定。實驗開出率、圖書參讀學生、遠程教育室和多媒體教室利用率達95%以上。
4、學校成立有語文、數學、英語、理化生、政史地、體衛(wèi)藝綜合教研組，教研制度健全，計劃齊全。有教研工作保障機制和激勵機制。每學期按計劃開展教研活動。教師積極參與“學案導學”和恩施州教師個人小課題研究，有計劃、有記錄、有研究成果。
5、重視體衛(wèi)藝工作。
學校開好體育課、健康課；保證學生每天1小時體育活動時間，落實“兩操兩活動”；學生會做團體操，會跳清江舞。開展了學生體育活動，舉辦了1次運動會，內容根據我?，F狀確定，豐富有趣。在思品課中開設了國防教育課，學校有計劃、教師有教案。
在衛(wèi)生工作和健康教育方面，學校堅持“預防為主”的工作方針，有效防止傳染并流行病和食物中毒事故發(fā)生。師生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，衛(wèi)生監(jiān)督機制健全，學生中無吸煙現象。
學校有合唱團，學生會唱10首以上愛國歌曲，學校開展了歌詠比賽。期中舉辦了體育藝術節(jié)活動。
（三）整合德育力量，注重德育實踐。
發(fā)揮學校、家庭、社會資源在德育工作中的作用，以“學生行為養(yǎng)成”教育為重點內容開展德育工作。
1、全面落實德育的基本內容，堅持以愛國主義教育為主線；以品德教育和養(yǎng)成教育為重點，形成序列。發(fā)掘和利用本地德育資源。積極開展主題班會活動。
從20xx年秋季學期我們開展以“感恩”為主題的德育活動以來，堅持每一學期一個德育主題，已經開展了以“感恩”、“滿意”、“規(guī)范”、“收獲”、“孝行”為主題的德育活動。
今年秋季學期，學校根據州縣教育局的統(tǒng)一部署，開展以“忠、孝、雅、誠”為主題的教育活動。學校制定了主題教育實施方案，啟動該項活動以來，通過師生閱讀《忠孝雅誠教育讀本》、辦黑板報、參加征文比賽、演講賽、知識競賽、紅歌賽、安全知識競賽、評選先進等活動，收到了很好的效果，在縣級舉辦的“祖國在我心中”演講賽和“忠、孝、雅、誠”知識競賽及演講賽中，獲兩個一等獎，一個二等獎，學校被州教育局表彰為“忠、孝、雅、誠”主題教育先進單位。學校還進行了“忠、孝、雅、誠”主題的教育活動階段性總結。
我們學校根據縣教育局黨組提出的新一代巴東人的培養(yǎng)目標，即：能歌善舞，體質健康，真才實學，文明誠信，團結協(xié)作。圍繞這個目標，我們確定的具體目標是“五有”，即：有一顆感恩的心，有一副健康的體魄，有一身文明習慣，有一項特殊才藝，有一份各學科進步的成績單。開展了“五有”學生和“校園之星”評選活動。在德育工作過程中，我們確立了“低起點，嚴要求，小目標，常規(guī)化”的工作思路，要求學生從日常的小事做起，如自覺排隊、搞好清潔衛(wèi)生等，不以善小而不為，不以惡小而為之。我們的基本理念是：不能要求個個優(yōu)秀，但可以要求人人在原有基礎上都有所進步；不能要求人人成才，但可要求個個成人。
2、德育工作制度健全，學校成立了家長委員會；“三結合”教育得到落實，教師運用多種形式開展家訪；組織了學生樂意參加的德育活動。教師無體罰和變相體罰學生現象。校園環(huán)境整潔；師生舉止文明。按照教育部制定的《中小學環(huán)境專題教育大綱》對學生進行了環(huán)境保護教育。秋季學期啟動了“放心食堂”和“文明宿舍”創(chuàng)建工作。
3、創(chuàng)建安全、和諧的校園。結合本校實際，堅持對校園內外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任課教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、游泳、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片和開展“安全伴我在校園，我把安全帶回家”簽名活動，開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散演練等。進一步加強安全的教育工作。
同時，堅持在放“五一”、“十一”國慶長假和寒暑時，印發(fā)給學生家長一封信。借此提醒家長們配合做好安全防患工作。加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結束都開展法紀教育，邀請法制副校長來學校上法紀教育課，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班團課、國旗下的講話等。加強這方面的教育。從而使師生學法、知法、守法。
三、正視問題，確定今后的工作方向。
1、存在的問題。
（2）無科教樓，裝備較為落后，學校搬遷到新校園，功能急需完善。部分儀器與基礎教育課程改革的要求不符。
（3）從教學管理的角度看，仍然缺乏具有本校特色的管理手段，缺少獨特的東西，學校辦學特色還不夠鮮明。
2、今后的工作方向。
（1）進一步完善學校規(guī)章制度和考核細則，讓領導工作有標準，職工工作有方向。
（2）加強學校內部管理，從領導班子抓起，從嚴治校，狠抓教學工作、校本培訓工作，同時，主動與教研部門取得聯(lián)系，對全員教師進行有目的的培訓，強化其對新課改的認識，使其認識到自己的差距，取長補短，共同進步。
3、進一步規(guī)化校園，調整好學校綠化美化的格局，向花園式書香型學校方向邁進。
我們學校搬遷到新校園已經一年多了，“新沿中”所需要的生機與活力正在不斷孕育，我們正在著力挖掘內部潛力，努力提高教育教學質量，提升學校辦學水平。我們有信心和決心力爭用更短的時間把沿渡河中學辦成：沿渡河鎮(zhèn)內具有品牌的窗口學校、巴東縣內頗有影響力的一流學校、國際旅游景點“神農溪”邊的景點學校、教師與學生“成就未來”生命價值的新型學校。
初級中學工作方案篇八
*月15日下午，**醫(yī)院全體醫(yī)務人員在籃球場舉行了“魅力九月”拔河比賽。此次比賽以促進各科室間交流為宗旨，以豐富醫(yī)務人員的生活為目的，以比賽的形式為工作人員提供展現集體風采的舞臺，通過拔河比賽發(fā)揚團隊精神，增強凝聚力。
此次比賽按科室分隊，參賽隊員為各科室，分成6個隊，通過比賽前兩名獎金分別為1000元、800元。比賽實行淘汰制晉級方式，自發(fā)形成順序。
裁判們依據公平公正的原則，參賽人員本著“友誼第一、比賽第二”的`原則，整場比賽井然有序。經過激烈的耐力、體力較量，最終外科獲得冠軍，骨科和婦科獲得亞軍。
此次拔河比賽，不僅豐富了該院文化生活，加強了該院內部的團結合作精神，還促進了各科室、各醫(yī)務人員間的交流，加深了工作人員與院領導之間的感情，更是培養(yǎng)了拼搏進取的精神和積極樂觀的生活態(tài)度。
擴展閱讀：怎樣寫通訊稿。
很多情況下我們都要運用到新聞稿（通訊稿），但是在寫新聞稿（通訊稿）的時候，我們要怎么樣才能把它寫好呢、在這就簡單的給大家介紹一下。
1、新聞稿（通訊稿）的概念。
通訊是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。
2、新聞稿（通訊稿）的特點。
（1）嚴格的真實性。
（2）報道的客觀性。
（3）較強的時間性。
（4）描寫的形象性。
3、新聞稿（通訊稿）的種類。
（1）按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀實、見聞、特寫、速寫、側記、散記、采訪札記。
（2）按內容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。
4、新聞稿（通訊稿）的寫作要點。
第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過渡、高潮、結尾才有依據。
第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進去。
第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當然，寫人離不開寫事。離開事例、細節(jié)、情節(jié)去寫人，勢必寫得空空洞洞。
第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報道的新聞事實，可以從各個不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側面、鳥瞰、平視、仰望、遠眺、近看、俯首、細察……角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。
5、常見新聞稿（通訊）。
（1）人物通訊。
所謂人物通訊，就是以報道各條戰(zhàn)線上的先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉變中的人物和某些有爭議的人物?！敖馃o足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。
（2）事件通訊。
所謂事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。寫事當然離不開事件有關的人，但它不像人物通訊那樣著力刻劃人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來寫人。它既可以反映現實生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個或若干個片斷，進行細致詳盡的描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。
（3）工作通訊。
所謂工作通訊，就是反映貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策中的成績，總結實際工作中的經驗和教訓，或者探討有爭議的亟待解決的問題的報道。它是報紙上經常運用指導工作的重要報道形式。它的主要特點有四條：一是把介紹工作經驗和分析問題作為主旨；二是憑借事實，深入分析；三是生動活潑，講究文采；四是不拘一格，形式多樣。隨筆、散記、側記、札記、記事均可。
（4）概貌通訊。
概貌通訊又稱風貌通訊。它是以反映社會生活、風土人情、自然風光和日新月異的建設成就為主的報道。尤其是改革、開放、搞活所帶來的變化，又為這類通訊增加了新的內容。概貌通訊與事件通訊不同，它不是圍繞一個人物或一個中心事件來寫，也不要求寫一件事發(fā)生、發(fā)展的完整過程，而是圍繞主題集中各方面的風貌和特色。在表達方式上，往往運用點上具體事例來敘述和描寫一個地區(qū)、一條戰(zhàn)線、一個單位、一個點、一個方面的風貌變化，展現時代的步伐和人的思想境界的變化。一般采取“巡禮”、“紀行”、“散記”、“側記”等形式，向讀者介紹。
（5）小故事（小通訊）。
反映現實生活中的一個片斷，通常表現一人一事，線索單一而有故事情節(jié)，短小精悍，生動活潑。不能寫得人物繁多，場面太大，枝節(jié)橫生，否則就失去“小”的特點。
初級中學工作方案篇九
勞動技術教育在普通中學實施，使學生既學習某些技術又參加一定勞動和技術實踐，從而樹立正確的勞動觀點，養(yǎng)成文明的勞動習慣，了解現代化生產的技術的基本原理并掌握相應的多種基本技能，為今后打下從事各種職業(yè)基礎，為貫徹黨的教育方針，幫助學生很好地處理理論與實踐，知識和技能的關系，并使二者結合起來，同時也把傳授知識和育人結合起來，特制定勞動技術教育教學計劃。
1、農村中學勞動實踐基地建設必須具備教學育人、教學改革、勞動實踐，實施“三教統(tǒng)籌”、“農科教結合”的實踐活動。
2、全面落實《國務院關于加強農村教育工作的決定》，全面貫徹黨和國家教育方針，推進素質教育，為新時期培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才。
3、通過學生參加勞動實踐教育活動、培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣和艱苦奮斗的精神，培養(yǎng)學生的實踐活動和創(chuàng)新精神，對學生進行德、智、體、美、勞諸方面綜合教育，促進學生全面發(fā)展和健康成長。
4、農村學校勞動實踐基地建設要確立為全面推進素質教育服務，為深化農村教育改革與發(fā)展服務、為農村全面建設服務的指導思想。堅持實事求是，因地制宜和科學性、實踐性、效益性相統(tǒng)一的原則。
5、開展勤工儉學是全面貫徹黨的教育方針，加強對學生的勞動觀點教育和勞動技能訓練，提高教育質量，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義一代新人的重要途徑之一，也是促進教育結構，教育制度改革，發(fā)展教育事業(yè)的一個有效措施，現時期農村勞動實踐基地建設是農村教育的重要組成部分和深化農村教育改革的重要內容。
1、根據全面實施素質教育和推進農村學校課程改革的需要，通過勞動實踐對學生進行思想政治教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動的觀念，熱愛科學、愛護公共財物，有理想、講文明、懂禮貌、守紀律、艱苦奮斗的道德品質，幫助學生養(yǎng)成良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技能，增強學生服務農村群眾，服務農村社會的責任感。結合當地條件和農業(yè)生產特色，充分利用各種資源，積極進行農業(yè)科技實踐，優(yōu)良品種繁育，先進科技示范實用技術人才培養(yǎng)。
2、按照勞動實踐技術教學大綱的要求，制定符合學校實際和學生特點的勞動實踐技能教育教學計劃，按要求設置課程和安排課時；學生要有教材和學習資料，全縣中學必須全部開設綜合勞動實踐課，有教案、有評估、有總結。
一、堅持實用性原則。
中學理論課教學以種植養(yǎng)殖技術為主，包括農作物種植技術、經濟作物種植技術、林果種植技術、家禽家畜養(yǎng)殖技術、綜合勞動實踐課，以上各內容各學校根據自己的實際特點，開展適合本校實際的課程，各科教學內容要依據勞動實踐教學大綱的要求，“靠山吃山，靠水吃水”。一般以基礎知識為主，有條件的學校要盡可能多的現代化的技術勞動，暫時條件不具備的就搞些手工勞動，學校要創(chuàng)造一切可能條件，搞些小實驗農場，學習科學種田的本領，把當地種田的先進經驗與現代科學技術結合起來，積極地進行科學實驗，種好種子田、試驗田、高產穩(wěn)產田，使學生感到農業(yè)生產大有學問，實現農業(yè)現代化大有奔頭，從事農業(yè)勞動大有作為。
二、堅持實踐性原則。
組織學生參加勞動實踐活動，以培養(yǎng)學生的勞動觀點，勞動習慣和熱愛勞動人民的思想感情，初步學習并掌握一些生產勞動的基礎知識和基本技能。因此，勞動實踐課以勞動實踐為主，激發(fā)學生的勞動興趣、發(fā)揮學生的積極性和獨立性的基礎上安排勞動。勞動要盡可能和教學結合起來，用理論知識指導勞動實踐，通過勞動實踐擴大和加深理論知識。勞動實踐和思想教育相結合，把思想教育貫穿于整個生產勞動實踐過程。讓學生實際親自動手操作，手腦并用，以掌握勞動技術知識和技能，并發(fā)展操作能力。
三，堅持實效原則。
實施勞動實踐教育，要以盡量少的人力、物力、財力的投入，獲得盡可能高的經濟效益和社會效益。以提高勞動者的素質為目的，創(chuàng)造一定的經濟效益，改善辦學條件。因此，進行勞動技術教育，要按照各地經濟狀況和社會發(fā)展的需要，因地制宜，因校制宜，因人而宜。同時盡可能把學校掌握的新科學技術知識向社會推廣，為促進地方經濟發(fā)展服務。還要把生產勞動的組織和管理知識、技能作為重要內容之一，讓學生了解國民經濟發(fā)展計劃以及國民經濟各個部門的關系。讓學生了解現代生產組織管理的一般知識，讓學生了解我國管理的現狀及改革的趨勢，要追求社會效益而不流于形式，圖有其名。
四、教學時間安排。
總要求是：每個學生每學年有一周的綜合勞動實踐課，一周實踐基地操作課。各學校根據各年級年齡特點和時令季節(jié)及當地的基地的實際情況，要科學安排、綜合考慮，確保教學課時的落實，與實際相結合，決不能違背客觀實際原則。實踐活動要把安全工作放在首位，分期、分批、分類組織實施，不搞集中、突擊活動，使勞動實踐教育扎實有效。
縣教育局每學年對我校進行一次勞動實踐教育活動評價，評價內容分四個方面：
一理論教育評價：按照《勞動技術教育大綱》是否堅持理論與實踐相結合的原則，學校有理論教材、教學計劃、經驗總結、教師教案、有記錄等，根據情節(jié)分別被評為優(yōu)、良、差三個等級。
二學生的勞動技術教育評價：包括四個方面：勞動課教學評價、勞動基地管理與勤工儉學評價、家庭勞動教育評價、學生勞動教育質量評價。學生勞動教育質量評價是學校勞動教育工作評價的主要方面。評價方法是：勞動實踐課看課程設置、課時安排是否符合規(guī)定要求，有無完善記錄、制度是否健全、教師的'教案和學生的活動記錄；勞動基地管理是否有專人負責、資金投入情況、勞動基地的建設情況及基地建設的經濟效益和社會效益情況；家庭勞動教育情況通過發(fā)放問卷，有學生家長給予子女評價，看是否達到了教學目的的要求；勞動實踐教育質量評價：按年級的不同情況考察學生勞動技術知識的掌握情況，通過勞動實踐學生的思想品德情況、學生的實際操作水平、學生在當地經濟建設中所發(fā)揮的程度如何，社會對學校的評價程度和家長對學校評價如何。通過抽查和座談訪問等方式進行考核評價。以上評價均以優(yōu)、良、差三個等級評價。
為使勞動技術教育教學扎實有效，并達到上述目的與要求各學校在基地建設和勞動實踐中應注意以下幾個問題：
1、在服務方向上面向社會主義建設實際，應為本地經濟建設和各項建設服務，促進本地經濟建設的發(fā)展，使教育與經濟建設形成相互促進和良性循環(huán)。學校必須從單純的“升學教育”和片面追求升學率的辦學指導思想中擺脫出來，把工作著重點轉移到為當地經濟發(fā)展培育人才，提高勞動者素質的正確道路上來。
2、在教育目標上要全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育質量，培養(yǎng)“四有”人才。通過勞動技術教育使學生在學校初步學會一些基本生產技術知識和勞動技能，既能動腦，又能動手，為畢業(yè)后打下良好的基礎，為城鄉(xiāng)經濟建設貢獻力量。
3、在培養(yǎng)途徑上，學校領導要充分認識教育結構改革的必要性和緊迫性，堅持教育與生產勞動相結合的正確道路，打破封閉式的辦學狀態(tài)，實行理論與實踐相結合，學校與社會相結合，教育與生產勞動相結合，做到學以致用，學用結合。
4、在教育管理上，依照勞動技術課教學大綱的要求，開設勞動技術課，依照規(guī)定組織學生參加生產勞動和社會實踐活動，逐步做到按不同年級有計劃地系統(tǒng)地進行勞動實踐教育活動，各年級教育內容和開設的專業(yè)，盡可能保持相結穩(wěn)定。同時也應加強生產勞動的經營管理，逐步實現勞動技術教育的規(guī)范化、科學化、系統(tǒng)化。
初級中學工作方案篇十
一、指導思想：
為進一步貫徹落實二期課改精神，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，進一步激勵教師專業(yè)化發(fā)展，貫徹績效工資優(yōu)績優(yōu)酬原則,特制定《敬業(yè)初級中學教學質量獎勵方案》。獎勵工作堅持公平、公開、公正的原則，力求通過方案的貫徹實施實現學校的辦學水平和質量的整體提高。
二、方案的實施。
1、本方案敬業(yè)初級中學教代會表決通過實施。
2、本方案由學校評審工作領導小組負責實施。
3、本方案有效期三年(——)。
4、學校評審工作領導小組的構成：
組長：校長。
組員：分管教學副校長、教務處主任、總務處主任以及年級組長。
三、獎勵條件及辦法：
(一)獎勵類型：九年級中考獎勵。
(二)獎勵科目：九年級所有當年中考的考試科目，語文、數學、英語、物理、化學、體育、政治學科(體育學科參與年級組公辦高中達線率和市實驗性示范性高中達線率的分配，政治學科參與市實驗性示范性高中達線率的分配)。
(三)獎勵項目：九年級中考總分合格率、公辦高中達線率、市示范性高中(包括推優(yōu)生、特長生)錄取率、文理科合格率、總平均分和單科均分排名等項目。
(四)獎勵范圍：備課組、年級組。
(五)獎勵到各組室的獎金，由年級組長或者備課組長按照校評審小組提出的按勞分配和擇優(yōu)分配原則進行個人分配。
(六)本獎勵條例所參照的數據均以當年獲取的聯(lián)考學校的數據為準(以聯(lián)考15校為統(tǒng)計基數)。凡百分率采取取整數去尾法。
四、獎勵分配情況：
年級組：
(1)語、數、外、物、化五門總分合格率：
95%、95%以上-98%、98%以上分三個等次給予獎勵。
(2)公辦高中達線率：(包括推優(yōu)生、特長生)。
(高中達線率統(tǒng)計說明：隨班就讀生除外)。
(3)市實驗性示范性高中達線率：(包括推優(yōu)生、特長生)。
15%、15%以上-25%、25%以上-35%、35%以上分四個等次給予獎勵。
(示范性高中達線率統(tǒng)計說明：隨班就讀生除外)。
(4)五門總平均分排名：
備課組：
(1)單科均分排名。
(備注：中考排名如果拿不到，以二模統(tǒng)計數據為參考)。
(2)文、理科合格率：(文科—語文、英語;理科—數學、物理、化學)。
95%、95%以上—98%、98%以上分三個等次給予獎勵。
體育：中考均分達28—28.5分，獎勵300元，28.5分以上獎勵600元。
校長室。
初級中學工作方案篇十一
教育教學是學校的生命線，為了激發(fā)學生學習的積極性，提高學生主動學習、合作學習、探究學習的積極性，提高我校教育教學質量，經研究決定從20xx級首屆學生開始，每學期期末對學生進行獎勵，特制定此獎勵方案.
1.獎勵次數每年兩次，依據期末考試成績核定。
2.獎勵獎項設"x市試驗高級中學榮耀之星"、"x市試驗高級中學優(yōu)勝之星"、"x市試驗高級中學進步之星"和"x市試驗高級中學勤奮之星"四類。
x市試驗高級中學榮耀之星即每學期期末考試年級文科理科的各前三名。
x市試驗高級中學優(yōu)勝之星即每學期期末考試各班級的前五名。(年級前三名除外)。
x市試驗高級中學進步之星即班主任根據本班級學生實際進步情況上報兩名。
x市試驗高級中學勤奮之星即班主任根據本班級學生實際進步情況上報兩名。
(根據學校當年財政情況)：
1.x市試驗高級中學榮耀之星獎勵標準為100元。
5.獎勵方式為學?，F金學生簽字。
學校擁有本方案一切解釋權!
注:在本學期中有任何一次不誠信考試記錄的考生,學校取消其評選資格。
初級中學工作方案篇十二
1、傳統(tǒng)教學基本功：包括鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話和教學簡筆畫，要求教師能寫出規(guī)范得體的三筆字，能用流利的普通話教學、交流，能在教學中做出形象的簡易畫圖。
2、現代教育技術功：包括文字錄入、表格設計數據處理、制作演示文稿、會使用多媒體、課件制作等。
3、課堂教學功：包括講課、聽課、評課。
組長：z。
副組長：z。
成員：z各年級組長學科教研組長各項基本功輔導教師。
2、確定基本功培訓輔導教師。
總輔導教師六年級七年級八年級九年級后勤科室。
3、培訓時間安排。
根據區(qū)教育局統(tǒng)一安排，教師基本功培訓工作同時啟動，分期進行考核。我校結合實際情況，制定統(tǒng)一培訓計劃。教師可根據自己實際情況，對基本功培訓全部內容制定自學計劃，同時展開自學，并完成相應作業(yè)。學?？傒o導教師統(tǒng)一培訓由學校教導處安排，各年級、科室、及后勤每周統(tǒng)一培訓兩學時，時間為星期二和星期四下午第四節(jié)。
培訓項目培訓時間考核時間。
4、教學基本功考核。
（1）z區(qū)教育局統(tǒng)一考核時間見上表。
（2）學校對教師基本功培訓工作將定期檢查，同時將此項培訓納入到校本培訓之中，根據教師培訓考勤和培訓作業(yè)完成情況如實計入教師繼續(xù)教育學分和教師專業(yè)發(fā)展檔案。
（3）學校將以此為契機，開展教師基本功比賽，評選基本功優(yōu)秀個人。（基本功比賽另行通知）。
（4）學校將把教師基本功素能作為評選骨干教師、名優(yōu)教師、優(yōu)質課的重要依據之一，同時將把考核結果適當與職稱評聘等相掛鉤。
初級中學工作方案篇十三
在中心校領導的關懷指導下，本學期我校精簡教師隊伍。讓部分教師到本鎮(zhèn)邊遠小學支教一年，一些在以往工作中工作態(tài)度不端正，教學效果不好的老師在本次調整中調整到小學任教。留在本校的教師兢兢業(yè)業(yè)恪盡職守，出色的完成了本學科的教學任務，因教職工人數變少，很多同志在完成本人分內的教學任務以后還主動分擔了一些學校的后勤工作，打掃衛(wèi)生是經常可以看到老師和同學們一起奮戰(zhàn)的身影，李勇校長更是身先士卒，沖到第一線。本期政教工作重點有二。其一：加強學生的安全教育。其二：凈化學校教學環(huán)境，往期校園里有社會上閑雜人員出沒，本期政教處重點做好門崗值班，杜絕無關人員進出校園，為學生創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境，做到大門一關，穩(wěn)如泰山。本學期也不可避免的有社會上的閑散人員到學校周邊出沒，李勇校長在學校大門口掛了一面警示牌，并親自驅趕社會閑散人員。給學生切實創(chuàng)造了一個優(yōu)良的學習環(huán)境。
初級中學工作方案篇十四
“緬懷革命先烈，弘揚民族精神，爭做高素質的當代中學生”
閩中革命烈士紀念碑。
xx年4月1日下午。
七年級師生、校團委委員。
校旗團旗花圈喇叭醫(yī)療物品相機。
第一項：全體立正（主持人解說）。
第二項：向烈士獻花圈。
第三項：全體肅立，向革命先烈默哀。
第四項：學生代表獻詞。
第五項：聆聽革命英雄故事；（請烈士陵園工作人員講解）。
第六項：學校領導講話。
第七項：七年級同學在烈士紀念碑前莊嚴宣誓。
第八項：近前瞻仰紀念碑、祭掃陵園，參觀陵園。
第九項：清明掃墓活動結束，集合隊伍。返校。
2、集體活動，安全第一；
3、互相關心、互相照顧，發(fā)揚集體主義精神；
4、遵守隊伍紀律，不得擅自離開隊伍；
5、統(tǒng)一穿校服，佩帶白花，行為大方；
6、在校外注意個人儀表形象，不做影響學校聲譽的事；
7、要以崇敬的心情參加活動，了解烈士事跡；
8、愛護環(huán)境，不亂丟垃圾。
初級中學工作方案篇十五
本年度，在學校領導的關心支持下，在全校會員的共同努力下，我校工會以學校的“融情、優(yōu)教”的辦學理念為中心，本著“建‘大家’帶‘小家’、創(chuàng)‘小家’促‘大家’”的工作原則，從教工切身利益出發(fā)，努力提高廣大教工的融情意識，通過組建學習型班組，通過開展各項主題活動，通過系列暖人心工程，大力推進學校的精神文明建設，努力形成融情的校園氛圍。
1、積極組建學習型班組。
學校發(fā)展我成長，我們教師近幾年的學習意識越來越強烈。我們都明白主動的維權就是做強自己。xx年我們工會在教師學習的基礎上評出了一批學習型職工，xx年，我們以點帶面，深入開展了“學習型組室”的建設工作。不僅在思想上做到統(tǒng)一，更是在措施上做到具體，管理上做到規(guī)范。本年度我校建立了8個學習班組，涉及所有部門，教職工幾乎全員參與，學習總次數超過80次。我們以學期初申報、學期中記錄、學期末小結的形式，使管理規(guī)范化；以學習內容推薦與自選相結合、學習形式講座與討論相結合、學習過程交流與記錄相結合等方法，使措施具體化。一年以來，各班組先后學習了《以情優(yōu)教的理論與實踐》、《心之育》等書籍，《中華人民共和國工會法》等法律條文，以及大量的教學教育科研文章，為持久開展師德教育、大力加強學校精神文明建設、全面貫徹“教師職業(yè)道德規(guī)范”提供了必要的支持。我們的學習得到了局工會和區(qū)精神文明檢查組領導的表揚，特別是語文、綜合、音體美等組學習氣氛濃烈，學習記錄詳細。通過學習，教師們的學習意識增強了，業(yè)務能力和師德修養(yǎng)都得到了提高。
2、提高工會干部的服務意識。
我們有一批工作能力強、愿意為群眾服務的工會委員、工會組長。xx年來，我們開了9次工會例會，通過例會，我們反復強調工會干部的服務意識，每次例會我們的常規(guī)固定的一個主題項目就是通報組室內的教師是否有生病、或生活上遇到困難的同志，商討如何幫助他們。同時，我們制定了工會干部的崗位職責，無論是委員還是組長，通過制定職責、通過年度考評制度，都強化了自身的工作意識，清晰了自身的服務角色。比如在衛(wèi)生檢查中，我們的工會組長就身先士卒，黃炳耀老師爬得很高去擦日光燈，魏和玲老師帶頭用拖把清潔衛(wèi)生死角。在組長們的帶領下，我們辦公室的老師都同心協(xié)力，象王聿全老師、周則、陳紅、劉偉杰等老師主動參與了辦公室垃圾徹清的工作，陳梅明和我為每個辦公室清潔了吊扇、日光燈，張海松、陶曉剛、向宓老師也主動投入了我們的清潔陣營中，全校上下為迎接文明校的檢查都不遺余力，干得熱火朝天，我們的努力得到了多次來校視察的局宣傳科長徐乃毅同志的肯定，獲得免檢的特殊榮譽。
3、積極策劃、開展各項主題活動。
為豐富教工的文娛生活，工會組織形式多樣的活動，如：慶“三八”主題活動、“校內家長”親子健身活動、文明組室評選活動、教師節(jié)主題活動崇明一日游、教職工大合唱、元旦聯(lián)歡聚餐、我在工會**崗位上的融情（工會干部年終主題性工作小結評選活動）等一系列的活動，我們積極參與區(qū)教育工會組織的攝影比賽（黃炳耀獲優(yōu)勝獎）、棋類比賽（軍棋獲團體三等獎）和舞蹈比賽等活動。為提高教工的身體素質，在工會倡議，校領導支持下，花了2萬元配置了跑步器、健身球等多種健身器材，建立了教職工健身房，努力豐富教工們的業(yè)余生活，幫助大家緩解工作壓力，提高工作效率。每天下午三點半后是健身房的開放時間，男教工們練力量、女教工們做瑜珈，一時間將工作放下，舒緩緊張的情緒，放松疲憊的身軀，促進我校教師的身心健康。
在活動中，張海松、李嵐、陳梅明、施艷華等老師幫助一起策劃，特別感謝的體育組、總務處韋小平等老師的大力協(xié)助。保障了各項活動的順利開展。
我校積極地推進民主化進程，本年度我校召開了3次教代會，做到了程序規(guī)范化、內容實質化。在教代會上，代表們以學校發(fā)展為前提，以全體教工的利益為己任，對學校發(fā)展中的重大決定及前景展開了積極的討論，通過了四項草案：
《創(chuàng)建素質教育實驗校規(guī)劃草案》。
《興隴中學教職工職業(yè)規(guī)范25條草案》。
《xx興隴中學結構工資方案修正草案》。
《上海市興隴中學義務獻血規(guī)定修改草案》。
4、努力推進暖人心系列工程。
1．保障體系暖人心。
在教育工會的大力倡導下，我們努力宣傳互助保障工作，在學校領導的大力支持下，拿出三萬多元為我校廣大教師參保了市、區(qū)各類醫(yī)療補充保險。如：市、區(qū)住院保險，市、區(qū)重大疾病保險，區(qū)女職工保險等。這不但是我校的福利，更形成了“我助人人、人人助我”的氛圍。
2．扶貧幫困暖人心。
“教工之家”是每位教職工的家，更是困難教職工的家，他們需要我們更多的關愛與支持。因而對一些重病、大病、家庭困難的同志我們總是及時給予經濟上、精神上幫助，在制度上落實幫困工作。如本人殘疾、家庭特困的職工仲根美、身患癌癥休養(yǎng)在家的職工潘桂花、張振華等，重要的節(jié)假日（如：教師節(jié)、春節(jié)等）都得到了校長書記等學校領導的上門關心及經濟補助，感受到家的溫暖。學校工會將這些同志的困難視為自己的困難，想別人所想、急別人所急，在第一時間為這些教工送去了溫暖。
學校的幫困更依賴我們每一位教師的愛心奉獻，今年的一日捐活動中，在學校領導的帶頭下，我們教師每人捐出50元，教工捐出30元，充實了我們的幫困基金，全?？偣簿杩?340元，我們已經把捐款名單、數目用紅榜張貼在校園中，在此我代表曾受到幫助的困難同志向大家表示感謝，我們將按照局工會的要求用好這筆經費，讓大家的愛心溫暖最需要關心的同志。
3．特色工作暖人心。
教師工作比較辛苦，每天早出晚歸，尤其是當前教育改革和發(fā)展的工作要求高、任務重。加上現代家庭以三口之家居多。因此，許多教師工作一天之后，傍晚還要拖著疲憊的身子去菜場買菜，有的還要去幼兒園領孩子，回家以后還要忙著淘米、揀菜、燒煮等，一般都要在7點以后才能吃晚飯。一些教師長期疲勞，身體開始出現“亞健康”癥狀?！叭罕娎鏌o小事”。校領導非常重視教職工的身心健康，在工會提議下，校領導經過研究，決定嘗試教師預定晚餐菜，食堂代為加工的做法。在一段時間的操作下來，許多教師表示滿意，特別是三口小家庭。
l有些組室還沒有評上文明組室。
l工會工作的宣傳透明度不夠。
下學期繼續(xù)開展學習型班組活動，大力宣傳和爭創(chuàng)文明班組活動，增強工會工作宣傳力度，尋找多渠道多窗口開展宣傳。進一步調動工會干部的工作積極性，大力提倡服務意識。
群眾利益無小事，興隴中學工會正是處處考慮教師利益，處處從細微處著手為教師服務，我們的這支教工隊伍才有凝聚力，才有戰(zhàn)斗力，我們工會的各項活動才會順利地開展，我們學校的發(fā)展才會大踏步地前進。
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初級中學工作方案篇十六
“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學生更應要懂得感恩，感激給予生命的父母，感激給予教育的師長，感激每一位給予過我們幫助的人。感恩能磨礪人的意志。成長中的學生，要懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，知道沒有一個人能離開別人的關心和幫助而成功。讓學生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。
一、活動目的：
1、通過“感恩”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養(yǎng)學生感恩父母的心，用自己的具體行動去感謝父母。
2、通過“感恩”系列教育活動，使學生學會關心身邊的人和環(huán)境，做一名好學生、好公民。
3、通過“感恩”系列教育活動，使學生知道一生中應該感謝的不只是父、母親還有老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，世界才變得如此溫馨和美麗。
（一）、感恩父母養(yǎng)育。
對父母的“四個一”感恩活動：給父母、長輩洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學合理的學習計劃、給父母寫一封表達感恩的書信。
（二）、感恩學校、老師的培育。
對老師的“五個一”感恩活動：為老師寫一封信、和老師談一次心、給老師做一張賀卡、給老師提一個合理的建議、寫一首感恩老師的詩歌。
（三）、感恩同學。
對同學的“一幫一”感恩活動：對同學伸出援助之手（學習上、生活上的幫助）。
（四）、感恩祖國、感恩社會。
1、感恩作業(yè)：班級愛國詩歌朗誦會，“感恩”主題作文。
2、國旗下獻詞：熱愛祖國，從我做起。
三、“感恩校園”系列總結評比活動。
（1）“感恩家書”書信；（2）“感恩師恩”佳作。（3）“感恩朗誦”朗誦比賽。
四、評比時間：2016年3月20日。
五、獎項設置。
1.每班“感恩之星”一名。
2.“感恩”朗誦和“感恩師恩”佳作比賽分1-3年級、四-六年級、初中段三段評比，每班兩人參賽，設一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。
六、活動方案策劃人：劉春花、徐顯伍。
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