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現(xiàn)代散文閱讀及題目和答案篇一
春天在跌跌撞撞中來(lái)到，又在毫無(wú)預(yù)兆中離開(kāi)。今天的風(fēng)有點(diǎn)大，陽(yáng)光很清澈，抬頭便可一眼看穿云層，春風(fēng)興奮的搖曳著開(kāi)滿花的薔薇，香氣四溢。春天是個(gè)多情的季節(jié)，每年的春天都差不多，但每年的春天也各不相同，這大概就是那種，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同吧。
從十六歲到二十六歲，十年的時(shí)間眨眼就沒(méi)了。青春仿佛是按照寫好的劇本一樣一波三折的走到現(xiàn)在。
十年前的現(xiàn)在我還坐在初三的教室里準(zhǔn)備中考，還是個(gè)不諳世事的少年，少年？姑且這么認(rèn)為吧，十六歲的我還算是個(gè)少年。那時(shí)候，有一幫純真的朋友，在足球場(chǎng)上穿著同一樣的球衣盡可能的宣泄著自己的青春歲月。
那時(shí)候的生活里簡(jiǎn)單而快樂(lè)，只有家、學(xué)校和足球場(chǎng)，在這個(gè)三個(gè)地方必然有一個(gè)能找得到我。那時(shí)候的網(wǎng)絡(luò)聊天還處在成長(zhǎng)階段就像那時(shí)候的我們一樣。那時(shí)候的早戀也僅僅是放學(xué)后故意拖著不走，留到最后的兩個(gè)人隔著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的位置臉紅紅的相視一笑，然后一起走出教室，背著夕陽(yáng)慢慢回家。
那時(shí)候的約會(huì)還個(gè)是“集體性”的活動(dòng)，兩個(gè)人不好意思單獨(dú)出來(lái)，便會(huì)約一大幫關(guān)系好的朋友騎著自行車滿世界逛，這樣對(duì)爸媽撒謊成功率也會(huì)高很多。那個(gè)時(shí)候我通常是作為親友團(tuán)出現(xiàn)在這樣的場(chǎng)景里，自己騎著車默默的跟在后面，多我一個(gè)不多，少一個(gè)不少，那時(shí)候還不懂得什么叫“存在感”，好友的一邀，就會(huì)挺身而出。
我一直覺(jué)得青春期里的感情是不必太當(dāng)真的，因?yàn)橄矚g一個(gè)人是件很簡(jiǎn)單的事情，也許是因?yàn)樵陉?yáng)光明媚的春天，她轉(zhuǎn)身對(duì)你的一個(gè)微笑，也許是她順便幫你打了一杯水，再或者是她給你講解題目時(shí)認(rèn)真的那一瞬間，在你的眼睛里心里產(chǎn)生了一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，讓你覺(jué)得你喜歡上她了，想跟她一起天長(zhǎng)地久。然而卻不知，過(guò)了一段時(shí)間，你發(fā)現(xiàn)原來(lái)的喜歡和愛(ài)是那么的不堪一擊，或許是另一個(gè)女孩一下子闖進(jìn)了你剛剛打開(kāi)的心里世界，也或許是她的一個(gè)小缺點(diǎn)讓你忍無(wú)可忍。
有些感情不能叫喜歡，更不能叫愛(ài)，只能算作是欣賞，情竇初開(kāi)的年紀(jì)，情感總是很容易發(fā)芽。
中學(xué)畢業(yè)，我們勞燕分飛，所幸的是都還在同一個(gè)城市，學(xué)校與學(xué)校之間也不過(guò)只是幾條馬路而已。就是這么點(diǎn)距離卻徹底擊敗了初中的這幾年建立起來(lái)的友誼。最初的一段時(shí)間，你們可能會(huì)經(jīng)常的去看望彼此，隨著學(xué)業(yè)的加重，新朋友的結(jié)交，而逐漸冷漠了。
工作了，一切的重心開(kāi)始圍繞著自己的生活打磨了，友誼也只是在老家參加同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候拿出來(lái)勸酒用的。
十年后的現(xiàn)在我坐在辦公室里，為了生活中的車子和房子打拼著，看著窗外的樹(shù)葉綠了有黃，黃了又綠，天空里的云彩來(lái)來(lái)去去，球場(chǎng)里的朋友從陌生到熟悉，親情，愛(ài)情和友情也已經(jīng)漸漸成形，生活沒(méi)什么變動(dòng)了，簡(jiǎn)單而知足。
人心是一個(gè)有固定容量的容器，有些新朋友的到來(lái)，就注定有一些老朋友離開(kāi)，這很符合人的天性。一生中遇到的很多人都是從陌生到熟悉，然后再?gòu)氖煜さ侥吧?，最后完全忘記。?dāng)明天變成了今天成為昨天的時(shí)候，我們的青春就這樣一點(diǎn)點(diǎn)消散，自己也不知不覺(jué)間老了。
逐漸長(zhǎng)大成熟的我們對(duì)于感情的理解似乎更深了一些，開(kāi)始計(jì)算對(duì)于這段感情的付出和收獲，得到了自然高興了，失去了就會(huì)不開(kāi)心，這也就是為什么高中時(shí)候的友誼比初中的友誼更難建立，有更多的利益味道吧。
有些人可以活在彼此的世界里，有些人注定要放在心里，也有些人會(huì)隨著時(shí)間而慢慢消失去。當(dāng)你的心被更新的東西填充進(jìn)來(lái)的時(shí)候，那些你忘的了的，忘不了的，活在心里的，忘記了的，到最后都會(huì)在不知不覺(jué)間變得無(wú)影無(wú)蹤，就像她們從來(lái)不曾來(lái)過(guò)一樣。
青春就是那些用現(xiàn)在的眼光看起來(lái)過(guò)去做的那么多很二逼的事情，直罵自己罵傻自己呆，卻如果有機(jī)會(huì)還是想原封不動(dòng)的重新經(jīng)歷一回。
世界上，有多少人把自己喜歡的人硬生生的變成了朋友？有多少人把朋友變成了陌生人？又有多少人把陌生人變成了走一輩子的伴侶？懷念的青春里，總是或大或小，或多或少，或重要或不重要的有自己的影子在里面。也可能是一些朋友說(shuō)出了你想說(shuō)的話，做了你想做而不敢做的事情，也可能是你曾經(jīng)幻想過(guò)你就是你的一個(gè)朋友。所以，懷念青春，不如說(shuō)是懷念那個(gè)最初傻傻的自己。
匆匆的十年轉(zhuǎn)瞬而逝，這個(gè)五月和很多年前的一樣溫暖，只是我們都不在是從前的那個(gè)少年。
現(xiàn)代散文閱讀及題目和答案篇二
初中現(xiàn)代散文是我在初中階段最喜歡的文學(xué)體裁之一。我喜歡閱讀現(xiàn)代散文，因?yàn)樗?dú)特的寫作風(fēng)格和內(nèi)容豐富多樣的主題，給我?guī)?lái)了很多的啟發(fā)和思考。通過(guò)閱讀現(xiàn)代散文，我學(xué)到了很多有關(guān)生活、人性和社會(huì)的真理，也更加了解了現(xiàn)實(shí)世界的多樣性和復(fù)雜性。
首先，現(xiàn)代散文的寫作風(fēng)格獨(dú)特，猶如一場(chǎng)文學(xué)盛宴。散文以平實(shí)、真實(shí)的口吻直抒胸臆，不拘泥于嚴(yán)格的文學(xué)規(guī)范和格律。它可以是一次感慨萬(wàn)千的傾訴，也可以是一次深入思考的研究?，F(xiàn)代散文的風(fēng)格靈活多樣，有喜悅與悲傷、歡樂(lè)與憂愁等許多不同情緒的表達(dá)。這些特點(diǎn)使讀者容易產(chǎn)生共鳴，與作者建立起一種遠(yuǎn)在空間上的情感聯(lián)系。同時(shí)，現(xiàn)代散文也經(jīng)常運(yùn)用寓言、夸張、對(duì)比等修辭手法，為讀者呈現(xiàn)出豐富多樣的藝術(shù)形象。
其次，現(xiàn)代散文的主題內(nèi)容讓我受益匪淺。散文作者大膽地探索和反思人類生存的意義，探究社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性的復(fù)雜性。他們討論了我們所面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，讓我反思的同時(shí)也提供了不同的解決思路。通過(guò)散文，我對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更深入的了解，并對(duì)公平、正義和人權(quán)等價(jià)值觀有了更加明晰的認(rèn)識(shí)。例如，我在閱讀散文《無(wú)處可躲的暴力》時(shí)，感受到了暴力與人性的沖突，進(jìn)一步加深了對(duì)和平的珍視和追求。
此外，現(xiàn)代散文也讓我更加了解了現(xiàn)實(shí)世界的多樣性。散文中的故事情節(jié)和人物塑造往往與真實(shí)的社會(huì)背景相聯(lián)系，通過(guò)散文作品我了解到了來(lái)自不同地域和不同文化背景的人們的生活、困難與愿望。比如，《散文選》中的《黔東南的雨》以作者看到一個(gè)黔東南老人無(wú)奈而安心吃飯的場(chǎng)景為起點(diǎn)，讓我意識(shí)到貧困山區(qū)的困境，引發(fā)我對(duì)貧困地區(qū)教育問(wèn)題的關(guān)注。這些作品讓我拓寬了視野，更加看清了世界的多樣性。
最后，通過(guò)閱讀現(xiàn)代散文，我對(duì)自己的成長(zhǎng)和未來(lái)有了更深的思考?，F(xiàn)代散文中的一些故事情節(jié)和人物形象，讓我產(chǎn)生深刻的共鳴。它們揭示了人性的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，也給我啟示和思考。比如，散文《學(xué)會(huì)自救》中的“年輕的你應(yīng)該學(xué)會(huì)自救”這句話，讓我明白了自立、自強(qiáng)的重要性?，F(xiàn)代散文教會(huì)了我包容和寬容，懂得從不同角度看待問(wèn)題。這其中的道理和智慧對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)有著重要的影響。
總之，初中現(xiàn)代散文閱讀給我?guī)?lái)了很多的啟發(fā)和思考。通過(guò)閱讀不同的散文作品，我在文學(xué)的海洋中汲取了養(yǎng)分，也更加了解了現(xiàn)實(shí)世界的多樣性和復(fù)雜性。這使我更加熱愛(ài)現(xiàn)代散文，并從中得到很多的成長(zhǎng)和啟示。我希望未來(lái)能繼續(xù)閱讀更多的現(xiàn)代散文，為自己的成長(zhǎng)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代散文閱讀及題目和答案篇三
中國(guó)現(xiàn)代散文，發(fā)端于偉大的“五四”新文化運(yùn)動(dòng)。郁達(dá)夫曾說(shuō)，“五四運(yùn)動(dòng)的最大成功，第一要算‘個(gè)人’的發(fā)現(xiàn)?！闭沁@種“發(fā)現(xiàn)”，溝通了我國(guó)新文學(xué)和世界現(xiàn)代文學(xué)的精神聯(lián)系，奠定了“自我”在現(xiàn)代散文中的主體地位，激活了“散文的‘心’”，具有劃時(shí)代意義。散文的寫作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”，在“文字媒體”的使用上完成了一次全新的轉(zhuǎn)換；而且，由“代圣賢立言”變?yōu)椤氨憩F(xiàn)自己”，從內(nèi)容記寫上實(shí)現(xiàn)了和世界文學(xué)的同步對(duì)接；同時(shí)，又“文章”上升為“文學(xué)”，則又極大地提升了散文的“審美品位”?，F(xiàn)代散文石破天驚般的輝煌發(fā)展與巨大業(yè)績(jī)，是繼先秦諸子“百家爭(zhēng)鳴”之后散文史上又一次思想、文體的大解放，大突破！
在散文里，真實(shí)而獨(dú)特的寫作“主體”居于極其重要的地位。達(dá)夫所說(shuō)“‘個(gè)人’的發(fā)現(xiàn)”云云，其實(shí)指的正是走進(jìn)散文之中的那個(gè)活生生的“自我”。在郁氏看來(lái)，文學(xué)作品都是變化了的作家之“自敘傳”，散文當(dāng)然更不例外。據(jù)此他指出：“現(xiàn)代的散文之最大特征，是每一個(gè)作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的個(gè)性，比從前的任何散文都來(lái)得強(qiáng)”。他這里所說(shuō)的“個(gè)性”，還有林語(yǔ)堂此前所說(shuō)的“性靈”，指的也都是這種“自我”。
散文是一種“實(shí)”“虛”結(jié)合．因“實(shí)”出“虛”的藝術(shù)。所謂“實(shí)”，指的是現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、物、景等真實(shí)的客觀外物。寫作“主體”生活在社會(huì)現(xiàn)實(shí)里，處身于這些人、事、物、景的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)繞之中，他自然會(huì)有所觀照、感應(yīng)，并產(chǎn)生出一系列的“生理——心理”反映。因此，在散文中寫出這些激活“主體”精神映射的“實(shí)生活”來(lái)就顯得很有必要；它實(shí)在是營(yíng)造作品精神家園不可或缺的“基石”，是構(gòu)筑整個(gè)情感大廈必不可少的“鋪墊”。
在散文的“實(shí)生活”層面上，作者所做的是“生活運(yùn)動(dòng)”。在這里，“真實(shí)”是絕對(duì)的要求。其記寫應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，取信后世，力戒虛構(gòu)編織，矯情偽飾。散文的這種“紀(jì)實(shí)性”，是“文體”和讀者之間千百年來(lái)所達(dá)成的一種信任“默契”，是不可率性改動(dòng)的。
散文需要寫“實(shí)”，但寫“實(shí)”并非終極目的。散文的真正用意或精神是在鋪墊好這些“基石”后，向情感、精神等“形而上”的領(lǐng)域大膽進(jìn)發(fā)，構(gòu)建出一個(gè)精神或心靈的大廈！而這即是寫“虛”。寫“虛”，又可向兩方面發(fā)展：一是在“人與社會(huì)”的關(guān)系上著力，走客觀、向外的路，主“理”，重哲理感悟，求思想深邃，以理智的深刻、明澈取勝——雜文、隨筆等走的即是此路；二是在“人類自身”的觀照上著力，走主觀、向內(nèi)的路，主“情”，重人性開(kāi)掘，求心靈凈化，以情感的明凈、深沉動(dòng)人——藝術(shù)散文走的即是此路。 （有刪改）
6．下列對(duì)“現(xiàn)代散文”的有關(guān)闡述，不正確的一項(xiàng)是
a．郁達(dá)夫認(rèn)為現(xiàn)代散文是作家心靈的真實(shí)流露，它比以前的任何散文都更能體現(xiàn)作家的個(gè)性。
b．現(xiàn)代散文以白話代替了文言，在文字形式上實(shí)現(xiàn)了大的變革，從而和世界文學(xué)同步對(duì)接。
c．現(xiàn)代散文大大提升了散文的審美品位，使散文這種文體獲得了思想的大解放而走向輝煌。
d．五四新文化運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了個(gè)體對(duì)“自我”的發(fā)現(xiàn)，使現(xiàn)代散文不再只是“代圣賢立言”的文章。
7．下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）
a．散文是虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)，它既要建立在作家的生活基礎(chǔ)之上，又要寫出作家的情感、精神。
b．現(xiàn)實(shí)生活是作家營(yíng)造精神家園的基石，散文應(yīng)該真實(shí)地表現(xiàn)這種生活，而不能矯情，虛構(gòu)。
c．散文的用意是表現(xiàn)出人的精神感悟和情感世界，并以此打動(dòng)人，所以寫實(shí)并不是散文的真正目的。
d．雜文和隨筆著力于表現(xiàn)“人與社會(huì)”的關(guān)系，藝術(shù)散文則著力于表現(xiàn)作家自身的情感世界。
8．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是 （ ）
a．現(xiàn)代散文由于對(duì)“自我”的肯定而具有劃時(shí)代的意義，而先秦之后的古代散文卻完全淹沒(méi)了自我，是沒(méi)有“心”的應(yīng)時(shí)之作。
b．郁達(dá)夫認(rèn)為，文學(xué)作品都是變化了的作家的“自敘傳”，因而他的散文都是其生活的真實(shí)再現(xiàn)，沒(méi)有虛構(gòu)和想像的成分。
c．只有以開(kāi)掘人性、凈化心靈為要?jiǎng)?wù)的散文才會(huì)深沉動(dòng)人，這樣的文章虛實(shí)結(jié)合，有著特殊的藝術(shù)魅力。
d．現(xiàn)代散文之所以廣受讀者喜愛(ài)，很大程度上是因?yàn)檫@些作家能依據(jù)“紀(jì)實(shí)性”原則，反映真實(shí)的生活，表達(dá)真摯的感情。
參考答案：
6．b （張冠李戴，“從而和世界文學(xué)同步對(duì)接”是由于散文在內(nèi)容上對(duì)“自我”的發(fā)現(xiàn)。）
7．d（曲解文意，藝術(shù)散文觀照的是“人類自身”而不只是作家自身的情感世界。）
8．d（a項(xiàng)主觀臆斷，由原文“奠定了‘自我’在現(xiàn)代散文中的主體地位”和“比從前的任何散文都來(lái)得強(qiáng)”可知，中國(guó)古代散文也有“自我”存在；b 項(xiàng)過(guò)于絕對(duì)，“都是其生活的真實(shí)再現(xiàn)，沒(méi)有虛構(gòu)和想象的成分”錯(cuò)；c項(xiàng)以偏概全，“只有以開(kāi)掘人性，凈化心靈為要?jiǎng)?wù)的散文才會(huì)深沉動(dòng)人”錯(cuò)，在“人與社會(huì)”關(guān)系上著力的散文一樣可以動(dòng)人。）
現(xiàn)代散文閱讀及題目和答案篇四
種在春天的土地上。
變小草，綠得生輝，
變小花，開(kāi)得漂亮。
成為柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我會(huì)飛呀，飛——
飛到遙遠(yuǎn)的地方。
不過(guò)，飛到遙遠(yuǎn)的地方，
要和爸爸媽媽商量商量……
1．“我”想變__________、__________，成為_(kāi)_________和__________是“我”最大的愿望。
2．遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里？飛到那里干什么？
3．“我”要和爸爸媽媽商量什么？
參考答案：1．小草 小花 柳絮 蒲公英
2．遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是宇宙，飛到那里去探索宇宙的奧秘……
3．我要和爸爸媽媽商量去哪里，要準(zhǔn)備些什么。
現(xiàn)代散文閱讀及題目和答案篇五
將我白天流血的傷口
當(dāng)成黑夜影子的嘴巴
我在白天里說(shuō)著話
而我的影子卻在黑夜里疼痛
我站在山頂屹立不動(dòng)
而我的影子卻在風(fēng)中左右搖擺
那夕陽(yáng)的暈圈將我層層包圍
只留下我那無(wú)法吞咽的嘴巴
從尸體談及影子
又從黑夜說(shuō)到白天
那一刻
我僅把自己交付給太陽(yáng)
將一切輕浮的品性交付給黑夜
只需要一塊生硬的石頭
就可以治愈我那愚笨的傷口
就可以端正我那歪斜的影子
現(xiàn)代散文閱讀及題目和答案篇六
種在春天的土地上。
變小草，綠得生輝，
變小花，開(kāi)得漂亮。
成為柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我會(huì)飛呀，飛——
飛到遙遠(yuǎn)的地方。
不過(guò)，飛到遙遠(yuǎn)的地方，
要和爸爸媽媽商量商量……
1．“我”想變__________、__________，成為_(kāi)_________和__________是“我”最大的愿望。
2．遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里？飛到那里干什么？
3．“我”要和爸爸媽媽商量什么？
參考答案：1．小草小花柳絮蒲公英
2．遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是宇宙，飛到那里去探索宇宙的奧秘……
3．我要和爸爸媽媽商量去哪里，要準(zhǔn)備些什么。
現(xiàn)代散文閱讀及題目和答案篇七
1、修辭手法
(1)確認(rèn)所用的修辭手法，點(diǎn)明所用修辭手法。
(2)明確答題方向。答題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容分析每一種修辭手法的具體作用。
一般說(shuō)來(lái)：描繪類的修辭手法作用為使描寫對(duì)象生動(dòng)形象。主要有比喻、擬人、夸張;結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對(duì)偶、排比、反復(fù);表達(dá)類的修辭手法作用為增強(qiáng)語(yǔ)氣，主要有反問(wèn)和設(shè)問(wèn)。
具體如下：
比喻——使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象;化無(wú)形為有形。使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動(dòng)地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性。
答題格式：生動(dòng)形象的寫出了+對(duì)象+特性
擬人——使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。(比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富)如果在人稱上將物說(shuō)成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。
排比——強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。增強(qiáng)氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成、突出強(qiáng)調(diào)。議論文往往增加語(yǔ)勢(shì)，起到了強(qiáng)化論證觀點(diǎn)的作用。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)淋漓盡致。
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
夸張——可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達(dá)感情更強(qiáng)烈，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。放大觀點(diǎn)感情，強(qiáng)調(diào)愛(ài)憎是非，美丑更加鮮明。
對(duì)偶——形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。
設(shè)問(wèn)——無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)，引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。用在一段的開(kāi)頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過(guò)渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。
答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性注意和思考
反問(wèn)——以否定的形式表示肯定，表達(dá)鮮明，目的是加強(qiáng)語(yǔ)氣，起強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化作用。
反復(fù)——緊湊、有氣勢(shì)、表達(dá)效果強(qiáng)烈。如1998年第29題即可答為：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來(lái)，強(qiáng)調(diào)時(shí)光的飛逝。層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，強(qiáng)化了文章的主旨。
借代：生動(dòng)活潑、使語(yǔ)言形象鮮明、利于表達(dá)作者的思想感情。引用：增添文句意蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)容，增中表達(dá)效果，增強(qiáng)說(shuō)服力。
(附：引號(hào)的作用：引用、強(qiáng)調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺、反語(yǔ) )
破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。
雙關(guān)：表達(dá)含蓄，語(yǔ)意豐富。一方面可使語(yǔ)言幽默，另一方面能適應(yīng)某種特殊語(yǔ)境的需要，使表達(dá)含蓄、曲折，生動(dòng)活潑，以增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。
2、表現(xiàn)手法類
解題思路：
(1)確認(rèn)所用表現(xiàn)手法。
(2)明確常見(jiàn)表現(xiàn)手法的作用如下文：
象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)
對(duì)比：使形象鮮明把兩種對(duì)立的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比較。
突出作者對(duì)這一事物或者道理的某種感情。運(yùn)用對(duì)比，或使對(duì)立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示?；蚴箤?duì)比事物的兩個(gè)方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點(diǎn)更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。和襯托相比，對(duì)比沒(méi)有主次。
襯托：突出所要表現(xiàn)的事物持點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情。有主次之分。
渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營(yíng)造氛圍。
類比：以淺寓深，生動(dòng)形象，通俗易懂。
以小見(jiàn)大：表現(xiàn)人、事。
反語(yǔ)(反諷)：有2種作用--表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。遇到其他手法請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)允。
(3)明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。
現(xiàn)代散文閱讀及題目和答案篇八
（1）少年時(shí)，總喜歡站在山上聽(tīng)風(fēng)響，躺在原野上看云飛，日子過(guò)得輕輕忽忽的，像夢(mèng)，一切都令人陶醉，一切都美。
（2）什么叫做美呢?那時(shí)還說(shuō)不出來(lái)。生活在北國(guó)的原野上，只覺(jué)得天地?zé)o限遼闊。早春，在潮潤(rùn)潤(rùn)的泥土上，踏著剛出芽的青草，心頭便充盈著顫栗的喜悅，要是在田間找到一朵初綻的小花，更能呆呆地凝視老半天，仿佛怕褻瀆了生命的神圣，想采摘卻又不敢采摘。秋天的時(shí)候，那莽莽的大平原真使人驚奇!從天上到地下，繽紛的彩色每天都有不同的變化，盡夠眼睛忙的。等到西風(fēng)漸緊，黃葉辭枝，我總有無(wú)端的喟嘆。
（3）那些稚氣的舉動(dòng)，其實(shí)只是在朦朦朧朧中一種粗淺的感受罷了!稍稍成長(zhǎng)，我便流離在連天的烽火里?？晒值氖牵何揖箾](méi)覺(jué)得有多少顛沛的痛苦，卻暗暗欣喜能趁此飽賞山河的景色。
（4）攝許多美麗的影像于心版上：石頭城蒼涼的落日，西子湖柔美的夜月，揚(yáng)子江滾滾的長(zhǎng)流……更難忘的是那一次，我徘徊在湘江的岸邊，一泓秋水，藍(lán)得像鏡子似的明澈；對(duì)岸的山峰，紅葉已燦爛成一片云霞。在澄亮的秋光里，孤村隱約，漁歌悠緩。這豈非神仙境界?于是，便發(fā)下了心愿：將來(lái)要偕同二三知己，歸隱于此。數(shù)畝田、幾架書、一卷詩(shī)，生活像舒卷自如的云彩……那時(shí)候，年輕的夢(mèng)太年輕，美麗的幻想太美!人們誰(shuí)沒(méi)有過(guò)年輕呢?誰(shuí)沒(méi)有過(guò)美麗的夢(mèng)想呢?但誰(shuí)又像我這樣沉迷在夢(mèng)幻中而永不清醒呢?說(shuō)我像那只在屋角上綴網(wǎng)的蜘蛛，不如說(shuō)那只綴網(wǎng)的蜘蛛像我!把生命局促在一個(gè)小角落里，而后千絲萬(wàn)縷織成一個(gè)孤寂的世界。就這樣，我獨(dú)坐在文學(xué)天地中，微笑著面對(duì)這七彩的人生。任關(guān)注我的人嘆息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人譏諷。
（6）少年時(shí)那種登高山、窮幽谷的勁兒，到現(xiàn)在還是興趣不減。而且，只要有一片靜美的土地，我也能欣賞老半天。每天走過(guò)的小徑，常年招展的椰影，一縷明麗的陽(yáng)光，一刻恬然的寧?kù)o，一朵飛花，一葉新綠……這些都散發(fā)著沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。少年時(shí)，我喜歡攀登歷史的雕像，去傾聽(tīng)巨人心靈的躍動(dòng)。現(xiàn)在，我覺(jué)得一聲寒夜的叫賣，一句村野的俚語(yǔ)，都給我不少的認(rèn)識(shí)。生活于塵俗里，我常發(fā)現(xiàn)許多事物每一天都有新的意義，有時(shí)在絕對(duì)的靜寂中，往往有和諧的天籟洋洋盈耳。說(shuō)是現(xiàn)實(shí)也好幻想也好，我總覺(jué)得這繽紛的世界，永遠(yuǎn)在啟示我，充實(shí)我，美化我。
（7）可是，美是什么?年輕時(shí)我說(shuō)不出來(lái)，現(xiàn)在更不會(huì)說(shuō)。如果說(shuō)美是真理，美是永恒，但真理像一種金色的蜥蜴，有時(shí)會(huì)改變顏色，而永恒是玄妙的，有時(shí)和剎那沒(méi)有分別，這些都是我無(wú)法了解的問(wèn)題。不過(guò)，我愿我的生命，如同那藍(lán)天中的一縷云，盡管是那么淡淡的、淡淡的一抹，于我，已經(jīng)足夠。
【小題1】本文是一篇富有人生哲理的散文，全文以“”為觸發(fā)點(diǎn)，寫出了自己“”、中年時(shí)期和“”三個(gè)人生階段對(duì)美的體驗(yàn)與感悟。（3分）
【小題2】第（4）段畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭方法？請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。(5分)
【小題3】第（5）段中，“這是無(wú)可奈何的事”中的“這”指的是：
【小題4】揣摩下列語(yǔ)句，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求品味其思想感情或作用。（6分）
a．早春，在潮潤(rùn)潤(rùn)的泥土上，踏著剛出芽的青草，心頭便充盈著顫栗的喜悅，要是在田間找到一朵初綻的小花，更能呆呆地凝視老半天，仿佛怕褻瀆了生命的神圣，想采摘卻又不敢采摘。（這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？）
b．每天走過(guò)的小徑，常年招展的椰影，一縷明麗的陽(yáng)光，一刻恬然的寧?kù)o，一朵飛花，一葉新綠……這些都散發(fā)著沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。（你認(rèn)為劃線的數(shù)量詞用在這里有什么好處？）
【小題5】文章的'結(jié)尾寫到：“可是，美是什么?年輕時(shí)我說(shuō)不出來(lái)，現(xiàn)在更不會(huì)說(shuō)?！弊髡唠m然沒(méi)有說(shuō)“美”是什么，但文中隱含了他對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)美的認(rèn)識(shí)。（4分）
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