人類(lèi)的創(chuàng)造力是無(wú)限的，藝術(shù)作品是人類(lèi)的智慧結(jié)晶和對(duì)美的追求。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重用詞準(zhǔn)確，不偏離主題，表達(dá)清晰。以下是一些總結(jié)寫(xiě)作的佳作，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
蘑菇漫游記篇一
摘要：我抬頭一看，果然有許多彩色“氣球船”飄在空中，有大而紅的蘋(píng)果船、有小巧玲瓏的芝麻船、有時(shí)尚快捷的草莓船、有敞蓬式的桂花船......
“咻!”我來(lái)到了一個(gè)奇幻電梯里，看見(jiàn)上面有許多數(shù)字按扭，有2058、2064、2072、2083......我隨手按了個(gè)2058。誰(shuí)知這一按不要緊，我的耳畔只聽(tīng)呼呼的聲音，下得我趕緊閉上眼睛。
當(dāng)一切恢復(fù)平靜，我睜開(kāi)眼一看，我已經(jīng)來(lái)到了一個(gè)奇妙的世界，有一個(gè)和我差不多高的白色的機(jī)器人站在我的面前，它圓圓的腦袋上鑲嵌了藍(lán)幽幽的大眼睛，瓜子形的身體在地上飄來(lái)飄去。
“您好，歡迎您來(lái)到2058年。我是這里的機(jī)械師茜茜，這里的一切都是我設(shè)計(jì)的，您有什么問(wèn)題我可以隨時(shí)回答您。”她面帶微笑地說(shuō)。
我看看了四周“咦?怎么沒(méi)有車(chē)子呢?”
“都在天上呢!”
我抬頭一看，果然有許多彩色“氣球船”飄在空中，有大而紅的蘋(píng)果船、有小巧玲瓏的芝麻船、有時(shí)尚快捷的草莓船、有敞蓬式的桂花船......
“我們的交通工具是按照特殊要求培植出來(lái)的植物飛船，綠色環(huán)保，不占地，平時(shí)懸浮在空中，艙內(nèi)有許多按紐，按紐上是建筑物的名稱(chēng)，你按哪個(gè)，我們的植物飛船就會(huì)在3秒鐘內(nèi)迅速到達(dá)那里?！?/p>
哦，這么神奇，我們趕緊挑了一艘加長(zhǎng)形的香蕉船坐了上去，淡黃色的四壁，柔軟的沙發(fā)，似乎還有一股香蕉味。香蕉船很快上升到了半空中，顯示屏上果真出現(xiàn)了好多按紐，我按了個(gè)“精靈雕像”，果真，眨眼間，我們就看見(jiàn)一個(gè)很大的雕像。“這個(gè)就是這個(gè)世界的守護(hù)精靈‘阿克希亞’的雕像。每年的7月21日，阿克希亞的靈魂就會(huì)俯在這尊雕像上，和這兒的人們一起慶祝‘咕咕節(jié)’。”茜茜娓娓動(dòng)聽(tīng)地介紹著。
然后，我們又拜訪了派特博士和杰西長(zhǎng)官和愛(ài)麗斯小姐。聽(tīng)茜茜說(shuō)，辦了公民身份證的人，還可以到實(shí)驗(yàn)是去領(lǐng)取小助手nono，它可以幫助人們打理家務(wù)、財(cái)務(wù)......可以稱(chēng)得上是萬(wàn)能小助手，聽(tīng)著就讓人心動(dòng)不已。
“小楠!起床了!已經(jīng)快七點(diǎn)了!再不起來(lái)就要遲到啦!”
我突然被媽媽的叫喊聲驚醒。哦，原來(lái)是夢(mèng)。
蘑菇漫游記篇二
五月的山，正是春光明媚生機(jī)盎然的時(shí)光，趁著太陽(yáng)東升，天空一抹紅霞的清晨，我們一行五人已經(jīng)來(lái)到清涼山腳下。
“大家準(zhǔn)備一下，我們馬上就要爬山嘍！”我興奮的叫了一聲，環(huán)顧四周，只見(jiàn)一蔟蔟花兒爭(zhēng)奇斗艷，碧綠的葉子上滾動(dòng)著晶瑩的露珠，春風(fēng)頻吹，花兒點(diǎn)頭，好似一幅美麗的水彩風(fēng)景畫(huà)。
“開(kāi)飯了！”爸爸笑呵呵的大聲招呼我們，這時(shí)我和媽媽、四姨及表弟趕忙過(guò)來(lái)，草地上已經(jīng)擺好了豐盛的野餐，有燒雞、烤肉串、涼拌黃瓜、以及剛剛采摘的鮮美無(wú)比的蘑菇湯……“哇塞”！我開(kāi)心的叫著，這種感覺(jué)真是妙極了！
這就是我在“五一”長(zhǎng)假中一天的經(jīng)歷。它不僅讓我得到了身體和意志上的鍛煉，而且，也學(xué)到了課本上體會(huì)不到的東西，那就是大自然綠色世界和諧的美！在這里我想對(duì)所有的人們大聲疾呼：“讓我們?nèi)巳硕既?ài)護(hù)和珍愛(ài)大自然吧！”因?yàn)槲覀兌际堑厍虼宓木用瘛?/p>
蘑菇漫游記篇三
夏天是個(gè)野蘑菇亂鉆的時(shí)節(jié)，可是，今年我難得見(jiàn)到蘑菇的身影。自從搬家以后，我天天從平坦筆直的馬路上走過(guò)。
沒(méi)搬家的時(shí)候，馬路在左，上班的小路在右，當(dāng)然，所有的路都是通的，再小的野徑終究會(huì)聯(lián)通大路。我上班經(jīng)常從右邊小路上走，有時(shí)候截彎取直，直接從房后的草地上經(jīng)過(guò)。草地有個(gè)地方過(guò)幾天冒出幾只大蘑菇，上班的時(shí)候瞅好了，下班的時(shí)候把它挖了帶回家，洗洗直接燉進(jìn)菜里吃。野蘑菇味道非常鮮，鮮到如果幾天沒(méi)挖上回家，家人就會(huì)問(wèn)我為什么不去挖蘑菇。我說(shuō)蘑菇不是我種的，別人看到了也可能去采呢。
搬家后上班遠(yuǎn)了，很少拐彎往原來(lái)住過(guò)的房后草地里去。偶爾去過(guò)兩次，不知道是時(shí)節(jié)不對(duì)，還是蘑菇已經(jīng)被人采走，找到原來(lái)長(zhǎng)蘑菇的地方卻沒(méi)找到蘑菇的蹤影。甚至我覺(jué)得，蘑菇有可能再不生長(zhǎng)。原來(lái)長(zhǎng)蘑菇的地方草很濃密，現(xiàn)在那塊草地不知道什么原因草已死去，裸露出光禿禿的黃土。所謂物是人非，竟然在兩三年間，有點(diǎn)不可思議。
過(guò)去經(jīng)過(guò)草地穿過(guò)銀行住宅區(qū)，跨過(guò)那條小馬路，有一條林蔭小道，林蔭小道旁邊的樹(shù)溝里也時(shí)而會(huì)有白嫩的野蘑菇冒出來(lái)?，F(xiàn)在不走那兒了，也不知道還會(huì)不會(huì)冒出蘑菇，冒出來(lái)的蘑菇會(huì)不會(huì)有人采摘、是誰(shuí)采了怎么吃的了。平直的馬路邊，只有奔跑的車(chē)輛，只有不多的行人，只有早晨和先后的陰涼，沒(méi)有蘑菇。
有蘑菇的時(shí)候走在小路上多么羨慕大房子、寬敞平坦的大馬路啊！我還是從一間1960年代初建設(shè)的縣（團(tuán)）級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的老房子里搬進(jìn)新房子的呢。舊房子建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)底，年久失修，廚房衛(wèi)生間頂上直掉渣土，水管動(dòng)不動(dòng)就銹死迸裂，暖氣到了冬天叭叭亂響就是沒(méi)有什么溫度。搬進(jìn)舊房子的時(shí)候里邊就放著一只厚重的寫(xiě)字臺(tái)，那是上世紀(jì)六七十年代興盛自家加工家具的產(chǎn)物，加工家具的主人大概沒(méi)想到它能不能弄出門(mén)，等他調(diào)動(dòng)離開(kāi)的時(shí)候，搬到門(mén)口才發(fā)現(xiàn)出不了門(mén)。于是被動(dòng)留給了下一家住戶。下一家嘗試搬運(yùn)后只能再留給下一家，我也不知道是第多少家，只知道這臺(tái)寫(xiě)字臺(tái)四五公分厚的'桌面上刻滿了不同人拿刀、筆、手指甲等刻劃的印痕。我搬家的時(shí)候自然也沒(méi)有搬走它，我是最后的守望者。我搬離后的那個(gè)春天，一聲轟隆，老房子被鏟車(chē)鏟平，在它的原址上蓋起了新樓。而我們這些搬離者，永遠(yuǎn)也沒(méi)有資格搬回過(guò)去的住處了。
草地邊是單位自籌資金新蓋的房子，除了面積小之外，似乎一切都好。從面積大的舊房子搬到面積小的新房子，不知道是該高興還是該悲傷。現(xiàn)代社會(huì)，房子代表著社會(huì)地位，社會(huì)地位自然是經(jīng)濟(jì)地位的標(biāo)簽。小房子的好處還有，可以少交些房租。一個(gè)月55塊錢(qián)的房租，低于一個(gè)月按職級(jí)給的住房補(bǔ)貼，未嘗不是件好事。新的小房子的后邊有草地、上班路上有蘑菇，來(lái)往上班10來(lái)分鐘，天熱的時(shí)候躲進(jìn)林蔭小道里，誰(shuí)說(shuō)不是很愜意的事呢！
2014年1月1日，我，我們48戶符合條件的職工搬進(jìn)單位按新標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的4層樓房，4層上還加了個(gè)閣樓，為每家劃出一個(gè)貯物間。貯物間是個(gè)好東西，過(guò)去搬家沒(méi)地下室沒(méi)貯物間，物品只好往那兩間小屋里堆，堆不下只有扔?，F(xiàn)在好了，有些東西可以留存一下。有人說(shuō)，地方小可以幫助你清理那些暫時(shí)不需要的東西，這當(dāng)然是對(duì)的。可是居家過(guò)日子，總有些東西一時(shí)不用但用的時(shí)候難找，總有些記憶標(biāo)志物需要放在一個(gè)不需要打擾的地方?。≡?號(hào)是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，其實(shí)大家拿到鑰匙后就爭(zhēng)先恐后了。我因?yàn)槌霾?，打柜子整衛(wèi)生比別人都要晚一點(diǎn)，也在元旦前一周就搬完了。大冬天根本沒(méi)想到夏天的風(fēng)景，走在灰黃冷硬的路上從沒(méi)想過(guò)蘑菇的事情。只是掐著時(shí)間看，上班步行比過(guò)去整整要多8分鐘！
蘑菇漫游記篇四
潺潺的溪流“嘩啦啦”的響，鴨子搖擺著身子，“嘎嘎”地叫起來(lái)，像是歡迎我的到來(lái)。月光穿過(guò)重重枝葉，照亮了草叢的一角。蟋蟀把它當(dāng)成了舞臺(tái)，歡快的演奏起專(zhuān)屬于自己的.曲子。區(qū)區(qū)區(qū)，嘎嘎嘎，汪汪汪，布谷布谷。連狗兒和布谷鳥(niǎo)兒也加入了進(jìn)來(lái)。這，仿佛是一場(chǎng)音樂(lè)嘉年華。
雷陣雨突然來(lái)了。烏云密布，把月亮都遮住了；雷聲響天，仿佛是在向整個(gè)森林的居民恐嚇；密雨連珠，仿佛要把森林沖洗的干干凈凈。
不知在什么時(shí)候，雨停了。月亮重新出來(lái)了，變得更加動(dòng)人。雨珠在樹(shù)葉上輕輕滑過(guò)，掉落在剛剛建成的一個(gè)小水坑里，發(fā)出悅耳的聲響。森林里的一切仿佛都停止了，只有一顆顆雨珠在月光的照耀下滑過(guò)葉子，發(fā)出清脆的叮咚聲。在月光的照耀下，雨珠閃爍著耀眼的光芒，像一顆顆讓人愛(ài)不釋手的寶石。
“喔——喔——喔”不知在什么時(shí)候，天已經(jīng)蒙蒙亮了。當(dāng)陽(yáng)光灑滿大地時(shí)，我也悄悄離開(kāi)了。
我愿意和你作伴，再次回到那古老的森林，再次去欣賞那夜晚的美景……。
蘑菇漫游記篇五
過(guò)了好久，我才迷迷糊糊地睜開(kāi)了雙眼，走出飛船，發(fā)現(xiàn)我來(lái)到了一個(gè)極其陌生的世界。這個(gè)世界的人們穿著我見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色和式樣的衣服，在高聳入云的玻璃管中運(yùn)動(dòng)。樹(shù)木互相交談。一看馬路上，車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，像離弦的箭。我想，拿著得花費(fèi)多少油呀，對(duì)環(huán)境的污染，一定不少！可是我仔細(xì)一聞，才知道汽車(chē)排放出的竟是玫瑰花香。我聞得如癡如醉。
然后，我來(lái)到了一個(gè)高樓大廈；不，是一個(gè)大商場(chǎng)！剛走到門(mén)口，一位美麗的服務(wù)員阿姨熱情地向我走來(lái)，和藹可親地對(duì)我說(shuō)：”現(xiàn)在都2836年了，你的衣著實(shí)在是太落后了，進(jìn)來(lái)看看吧，里面的衣服保準(zhǔn)你會(huì)喜歡！“”真的？“我有一點(diǎn)兒不相信了。阿姨堅(jiān)定地說(shuō)：”真的?。?！“”那好吧，那我就進(jìn)去看看！“我半信半疑地說(shuō)。之后，我們進(jìn)了大商場(chǎng)，只見(jiàn)這里美不勝收，我十分欣喜。一樓擺放的是琳瑯滿目的食品，讓我口水直流；乘著電梯，來(lái)到了二樓，只見(jiàn)這一樓都是綠色衣服；三樓是黃色衣服：四樓，五樓，六樓……我又來(lái)到了十樓，挑了一件衣服；來(lái)到了二十樓，挑了一條裙子。我問(wèn)一直跟隨在我后面的服務(wù)員阿姨，：”阿姨，我選好了，請(qǐng)您告訴我，在哪兒付錢(qián)?。俊啊卑。∧悴恢腊?，我們這個(gè)大商場(chǎng)，正在搞活動(dòng)，在活動(dòng)期間，是不用付錢(qián)的！“服務(wù)員阿姨笑瞇瞇地說(shuō)?！迸叮昧?，太好了！“我開(kāi)心地說(shuō)，”對(duì)了，試衣間在哪兒？“”在那兒！“服務(wù)員阿姨說(shuō)。然后，我換好了衣服，出去啦。
最后，我找了一位師傅，修好了飛船。我便乘著0——360時(shí)空飛船回家了。
蘑菇漫游記篇六
小剛家住福建，是個(gè)很普通的小男孩，他非常孝順父母，然而也非常向往旅游。可小剛家并不富裕，因此沒(méi)法滿足小剛的旅游夢(mèng)。
寒假到了，小剛天天都在家里幫父母做家務(wù)。那天，小剛正在擦桌子，從小就陪伴母親的小兔“乖乖”卻跑出去了，小剛怕母親？了“乖乖”會(huì)傷心，于是立刻追了過(guò)去。追啊追，當(dāng)追到了一個(gè)胡同的時(shí)候，“乖乖”停了下來(lái)。小剛發(fā)現(xiàn)在胡同的一個(gè)角落里，有一雙漂亮的鞋子。小剛正詫異時(shí)，猛地不知從哪兒飛來(lái)了一個(gè)仙子，仙子對(duì)小剛說(shuō)：“這是一雙魔鞋，你只要穿上它，就能想到哪兒就到哪兒，你還可以讓它穿越季節(jié)?，F(xiàn)在你就是這雙鞋的主人了?！闭f(shuō)完，仙子就不見(jiàn)了！小剛穿上魔鞋，抱起“乖乖”，將信將疑的，想著我要回家去，果然就馬上到了家中！小剛非常的高興，就對(duì)媽媽說(shuō)他想去旅行，媽媽答應(yīng)了，但媽媽希望小剛能在過(guò)新年前回來(lái)。小剛就這樣踏上了旅程。
第一站，小剛?cè)チ讼奶斓耐卖敺Ｐ傄坏酵卖敺?，就受到了吐魯番人民的熱情款待。吐魯番人民將小剛?qǐng)到了桌子前，小剛一坐下來(lái)，他們就端出了味道鮮美的葡萄干來(lái)招待小剛。小剛嘗了幾粒，可葡萄干實(shí)在是太甜美了，令小剛吃完了還想吃。臨走前，吐魯番人民又送了一些葡萄干讓小剛帶回家。
第二站，小剛來(lái)到了秋天的永春。小剛走進(jìn)了永春的橘園里。在橘園里，小剛看到了橘子樹(shù)上掛滿了果實(shí)，就像一個(gè)個(gè)橙色的“小燈籠”高高掛在樹(shù)枝上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就象一片橙色的海洋！橘園主人摘了幾個(gè)讓小剛品嘗，臨走時(shí)，主人又送了小剛一些橘子。
笫三站，小剛又接著去到冬天的東北。東北這時(shí)正下著雪呢，小剛從沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪，走在雪地上，小剛真是又高興，可是又冷得直發(fā)抖。這時(shí)，一個(gè)小孩走了過(guò)來(lái)，他給小剛披上了一件棉衣。穿上后，小剛立刻覺(jué)得渾身都暖和起來(lái)。當(dāng)小孩得知小剛是從福建來(lái)旅游的之后，就將小剛請(qǐng)到了家中去，讓他與他們家人一起吃飯。吃過(guò)飯后，小剛和東北的小朋友們一起玩游戲。堆雪人啊、打雪仗。真是一個(gè)難忘的冬天！在小剛走前，東北朋友們又送了小剛一些東北特產(chǎn)人參與靈芝。
就這樣，小剛每到一處地方，那里的人民都會(huì)送一些東西給他，而他都會(huì)把它們存起來(lái)。
春節(jié)快到了，小剛終于結(jié)束了旅行?；氐搅思遥偘迅鱾€(gè)地方的人民送的東西拿出來(lái)給父母看，父母都非常的高興。這個(gè)春節(jié)，小剛一家過(guò)的很快樂(lè)，因?yàn)樗麄兊谝淮纹穱L到了那么多美味的東西。
蘑菇漫游記篇七
教學(xué)目標(biāo)]：
1、了解天然動(dòng)物園的特點(diǎn)（動(dòng)物種類(lèi)繁多、自由自在），感受漫游動(dòng)物園的樂(lè)趣。
2、了解游記著重記錄見(jiàn)聞感想的寫(xiě)法（游覽前、中、后的結(jié)構(gòu)和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序，略講或不講）。
3、積累自己感興趣的反映動(dòng)物特點(diǎn)的詞句。
4、根據(jù)情景、展開(kāi)想象，用旅游者的口吻寫(xiě)一段話。
教學(xué)過(guò)程]：
一、啟發(fā)談話、揭示課題。
1、說(shuō)說(shuō)去過(guò)什么動(dòng)物園，有什么有趣的見(jiàn)聞或感受。
2、出示課題：天然動(dòng)物園漫游記猜一猜：今天學(xué)的課文里寫(xiě)的內(nèi)容，可能和以往我們?cè)趧?dòng)物園的見(jiàn)聞?dòng)惺裁串愅＃ㄏ嗤荷婕昂芏鄤?dòng)物；不同：是寫(xiě)在野外的動(dòng)物。理解：“天然”的意思，天然：自然存在的、自然產(chǎn)生的，和人工、人造相對(duì)。）。
二、自學(xué)課文、初步感知。
自學(xué)課文。建議；
1、輕聲地把課文讀正確，讀通順；不懂的地方做上記號(hào)；
3、小組交流。
全班交流。
1、讀詞語(yǔ)，并用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話。坦桑尼亞達(dá)累斯薩拉姆魯伏河米庫(kù)米（讀正確，說(shuō)一句話了解地理位置。）。
3、讀句子，邊讀邊想象：讀正確后，說(shuō)說(shuō)想到了什么。當(dāng)我們從它們中間穿過(guò)時(shí)，頑皮的基馬猴竟圍著車(chē)子奔前跑后，周旋了好一陣子。（從“圍”、“奔前跑后”、“周旋”等詞，想象基馬猴奔跑的樣子、神情，與坐在汽車(chē)?yán)锏娜说年P(guān)系。）。
4、指名分小節(jié)讀課文，要有邊讀邊想象的感覺(jué)，讀后正音。
5、交流小組討論后還有什么不懂的地方。（如果深究文章的話，學(xué)生可能會(huì)提出“天然”和“動(dòng)物園”是不是矛盾，從本質(zhì)上講是矛盾的，但是作者把這一對(duì)矛盾的詞語(yǔ)用在這里，更突出了天然動(dòng)物園的特點(diǎn)，如果換成：動(dòng)物保護(hù)區(qū)漫游記，感覺(jué)就沒(méi)有這么強(qiáng)烈了。）。
三、究語(yǔ)言、了解特點(diǎn)。
1、默讀課文，思考。
（1）作者見(jiàn)到了哪幾種動(dòng)物？（羚羊、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、基馬猴、河馬、水牛、鴕鳥(niǎo)、花豹、大象、犀牛、野狗、黃牛、獅子）。
（3）用一個(gè)詞概括天然動(dòng)物園動(dòng)物的特點(diǎn)。（自由自在等）。
2、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出課文寫(xiě)的是“天然動(dòng)物園”的，把你感受最深的和同桌交流。如果你覺(jué)得有不反映天然動(dòng)物園特點(diǎn)的地方，也可以提出來(lái)。
3、全班交流，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、朗讀（注意聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，比如，與上海野生動(dòng)物園比較）。
（1）“愿你們交好運(yùn)！”——看動(dòng)物需要運(yùn)氣，因?yàn)樗鼈兪侵魅?，運(yùn)氣不好，主人“避而不見(jiàn)”。
（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去恍若一幅巨大、迷人的風(fēng)光畫(huà)?！?jiǎng)游锱c環(huán)境渾然一體。
（3）阿里說(shuō)，一只被激怒的水牛，往往是游人所面臨的威脅?！谶@里人也不能“有恃無(wú)恐”。
（4）母豹側(cè)臥在草地上，四只小豹爭(zhēng)著擠到它的腹下吃起奶來(lái)??——多么安詳?shù)囊荒唬肋@是發(fā)生在極其兇猛和機(jī)靈的母豹身上的，這里是它的家。
（5）我們只好等著，讓群象先過(guò)?！伺c動(dòng)物謙讓?zhuān)@是和諧相處的前提。
四、結(jié)課文、寫(xiě)話練習(xí)。
1、課文的題目是“天然動(dòng)物園漫游記”，能不能改成“天然動(dòng)物園”？（不行，是游記，而且是“漫游”。前者主要是介紹，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確、比較全面（比如：要講清楚多大、；后者是按游覽順序記敘自己的見(jiàn)聞和感受。另外課文中地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序不清楚，而時(shí)間順序相對(duì)清晰，原因就是“漫游”——隨意游玩，這也是天然動(dòng)物園的特點(diǎn)。）。
2、寫(xiě)話練習(xí)。導(dǎo)游阿里在返回的路上，講了幾個(gè)趣聞，可惜文章沒(méi)具體寫(xiě)。請(qǐng)你選一個(gè)（也可以自己選材），展開(kāi)想象，用旅游者的身份寫(xiě)得具體些?！蔼{子敢向兇猛的犀牛發(fā)起攻擊，但有時(shí)卻被兩只野狗趕得走投無(wú)路；而大象過(guò)河時(shí)，興許會(huì)被河馬咬掉尾巴……”（注：寫(xiě)法指導(dǎo)，在交流時(shí)歸納。）。
3、布置作業(yè)積累自己感興趣的描寫(xiě)動(dòng)物的詞句[下限：5個(gè)（句）]。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
米庫(kù)米人在“籠”中，見(jiàn)聞和感受動(dòng)物自由自在。
蘑菇漫游記篇八
在夢(mèng)里，我看見(jiàn)了一個(gè)外星人。它的身體是呈紅色的`，有一雙大大的眼睛，臉蛋就像一個(gè)柚子，看上去可愛(ài)極了。不過(guò)，我嘴里嘟囔了一句：”怎么這么眼熟。“我連忙走了過(guò)去，問(wèn)了一句：”你是誰(shuí)？“它卻用英文來(lái)回應(yīng)了我：”i‘mgogo?！拔乙宦?tīng)，便驚喜的叫了起來(lái)：”啊，原來(lái)你就是陪伴我們學(xué)英語(yǔ)學(xué)了三年的gogo啊，真是太不可思議了，我竟然能看到真正的你！“gogo知道我是地球人，便拿出一顆白色的丸兒吞了下去，這下可靈了，gogo竟能用普通話來(lái)跟我對(duì)話：”你怎么到這兒來(lái)了？“”我不知道，我只知道我剛才想著問(wèn)題，想著想著就到這兒來(lái)了。那么，我既然都來(lái)到了這里，你能帶我遨游太空嗎？“”好的，請(qǐng)坐上我的飛船吧?！癵ogo回答說(shuō)。
在飛船上，我看到了一顆紅黃相間的行星，然后，我問(wèn)gogo：”gogo，那一顆是什么行星？“”那是木星，木星是太陽(yáng)系中質(zhì)量最大的行星，它的體積是地球的1320倍。木星的表面由氣體組成，內(nèi)部為液態(tài)物質(zhì)?！癵ogo回答說(shuō)。
隨后，我又問(wèn)gogo：”gogo，那是彗星嗎？“”噢，是的，彗星是由冰塊和塵埃物質(zhì)組成的。當(dāng)它公轉(zhuǎn)接近太陽(yáng)時(shí)，它的尾部會(huì)拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。
隨后，我仿佛看到了流星，看到了那一粒粒好像石子的東西。我又問(wèn)gogo了：“gogo，那是流星嗎？那一粒粒好像石子的東西又是什么？”“那確實(shí)是流星，當(dāng)太空中的巖石或塵埃聚集物進(jìn)入大氣層時(shí)跟大氣摩擦產(chǎn)生的熱量使其燃燒，從而形成了天空中的那一道閃光――流星。那一粒粒好像是石子的東西是小行星，是太陽(yáng)系數(shù)量龐大的小行星，絕大部分運(yùn)行在火星與木星之間的軌道上。剛才你所看到的行星都是太陽(yáng)系中的行星?！?/p>
“哦，我明白了。那那個(gè)又是什么呢，gogo？”“那是銀河系?！痹阱塾翁盏倪^(guò)程中，我又問(wèn)起gogo來(lái)：“gogo，那兩顆小的星球是地球和月亮嗎？”“是的?！薄澳菫槭裁吹厍驎?huì)有黑霧環(huán)繞呢？”“那是因?yàn)槟銈內(nèi)祟?lèi)太不愛(ài)護(hù)環(huán)境、太殘酷了?？撤?shù)木，以至水土流失，嚴(yán)重的導(dǎo)致泥石流；扔垃圾到清澈的水里，以至小魚(yú)小蝦們小小年紀(jì)就沒(méi)有了父母，更是無(wú)家可歸；隨意濫殺動(dòng)物，以至各種各樣的動(dòng)物面臨瀕臨滅絕的危機(jī)。這一切的一切都是你們?nèi)祟?lèi)做的，極度污染了環(huán)境，這樣才會(huì)有黑霧環(huán)繞地球的?！蔽业哪橆D時(shí)紅了，但又接著問(wèn)：“那黑霧環(huán)繞地球有代表著什么呢？”“那代表著地球?qū)⒚媾R著毀滅的危機(jī)?！眊ogo回答說(shuō)。聽(tīng)完之后，我便著急起來(lái)了，gogo看見(jiàn)之后，便立刻安慰我說(shuō)：“不用急，只要你們現(xiàn)在行動(dòng)起來(lái)，就可以挽回這一切了?！蔽乙擦⒖虘?yīng)了一聲：“嗯。”
過(guò)后，我還想繼續(xù)去跟gogo遨游太空，可惜的是，我被一陣笑聲吵醒了。
夢(mèng)醒了，我才知道這一切都只是夢(mèng)，但我仍然感謝gogo，感謝它讓我知道了愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。然而，我之前想的問(wèn)題的答案也就不得而知了。
蘑菇漫游記篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀8個(gè)字。
2.體會(huì)作者怎樣表達(dá)出“米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的?！?/p>
3.朗讀課文，有感情地背指定的語(yǔ)句，體會(huì)其中的樂(lè)趣，豐富語(yǔ)言的積累。
4.理解課文內(nèi)容，了解各種動(dòng)物的特性和活動(dòng)情況，感受作者樂(lè)趣，產(chǎn)生與野生動(dòng)物和諧相處的興趣與愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解各種動(dòng)物的特性和活動(dòng)情況，感受作者樂(lè)趣，產(chǎn)生與野生動(dòng)物和諧相處的興趣與愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者怎樣表達(dá)出“米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的。”
學(xué)情分析：
本課這篇文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美、文情并茂。文章結(jié)構(gòu)清晰。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解課文的按游覽的順序來(lái)寫(xiě)及進(jìn)入動(dòng)物園的以后都看到了哪些動(dòng)物應(yīng)該不成問(wèn)題，（文章寫(xiě)了怎樣的內(nèi)容）但是把對(duì)野生動(dòng)物的具體生動(dòng)的描述與人的感受聯(lián)系起來(lái)感受“米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的”需要教師在引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言文字時(shí)領(lǐng)悟表達(dá)方法。學(xué)生在理解體會(huì)作者怎樣表達(dá)出“米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的有難度。
教學(xué)方法：
以讀代講，以讀促理解，充分發(fā)揮朗讀、想象的作用，通過(guò)多種形式的讀體會(huì)感悟米庫(kù)米動(dòng)物園之行的無(wú)窮樂(lè)趣。
教學(xué)理念：
課文的一個(gè)主要特點(diǎn)就是作者把野生動(dòng)物的具體生動(dòng)的描述與人的感受聯(lián)系起來(lái)，正是由于作者看到了米庫(kù)米動(dòng)物園可愛(ài)有趣的野生動(dòng)物，才感到米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的；而正是他感到米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，才能把這些野生動(dòng)物具體生動(dòng)、活靈活現(xiàn)地描述出來(lái)；而把野生動(dòng)物描寫(xiě)的越具體形象，越使人感到米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的。作者將自己的感受或直接或間接地融于對(duì)野生動(dòng)物的描述之中。
教學(xué)這篇課文，主要抓住以下四個(gè)環(huán)節(jié)；
1、引導(dǎo)學(xué)生整體感悟：米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的感受是怎樣的？（樂(lè)趣是無(wú)窮的）。
2、為什么說(shuō)樂(lè)趣是無(wú)窮的。
3、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文動(dòng)筆畫(huà)意畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)感受。
4、揣摩文章的表達(dá)順序，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。即作者是怎樣將表達(dá)出這種樂(lè)趣的。這樣教學(xué)，符合閱讀教學(xué)的一般規(guī)律，即從整體到部分，由部分再回到整體。也遵循了高年級(jí)學(xué)習(xí)課文的基本規(guī)律：文章寫(xiě)了怎樣的內(nèi)容----這樣的內(nèi)容表達(dá)了作者怎樣的情感---這樣的內(nèi)容和情感是用怎樣的方式方法表達(dá)的。層層深入。通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的咀嚼，各種形式的讀使學(xué)生真正在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，揣摩文章的表達(dá)順序，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前預(yù)習(xí)：自學(xué)生字新詞，練習(xí)朗讀課文，能把課文讀正確、流利。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)10字及新詞，認(rèn)讀8字。
2.初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，介紹資料。
2.介紹米庫(kù)米動(dòng)物園坦桑尼亞是非洲的旅游王國(guó)。野生動(dòng)物資源豐富，1/3的國(guó)土為國(guó)家公園、動(dòng)物和森林保護(hù)區(qū)。全國(guó)有11個(gè)國(guó)家公園、近10個(gè)野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)和50個(gè)野生動(dòng)物控制區(qū)。國(guó)立米庫(kù)米天然動(dòng)物園是其中距離首都最近的一個(gè)。這些地方自然景觀壯麗多姿，風(fēng)土民情奇異古樸。盡管旅游設(shè)施尚不完善，僅憑得天獨(dú)厚的自然條件，1988年就接待9.6萬(wàn)游客，外匯收入4040萬(wàn)美元。
二、檢查預(yù)習(xí)效果。
1.讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
3.把詞語(yǔ)帶入課文中，讀正確流利。
三、了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
1.自由讀課文，邊讀邊結(jié)合題目思考：課文都講了哪些內(nèi)容？
2.課文可以分為幾部分？每部分主要寫(xiě)了什么？
3.再讀課文，體會(huì)文章的脈絡(luò)。
四、交流本課難寫(xiě)的生字。
（粼脾滔）。
五、布置作業(yè)。
找出5組形近字組詞，熟讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，了解各種動(dòng)物的特性和活動(dòng)情況，感受作者樂(lè)趣，產(chǎn)生與野生動(dòng)物和諧相處的興趣與愿望。
2.朗讀課文，有感情地背指定的語(yǔ)句，體會(huì)其中的樂(lè)趣，豐富語(yǔ)言的積累。
3.體會(huì)作者怎樣表達(dá)出“米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的。”
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解各種動(dòng)物的特性和活動(dòng)情況，感受作者樂(lè)趣，產(chǎn)生與野生動(dòng)物和諧相處的興趣與愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者怎樣表達(dá)出“米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的。”
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮胃S導(dǎo)游阿里一起登上旅游車(chē)，沿著旅游路線參觀米庫(kù)米天然動(dòng)物園。
二、整體感知。
1、輕聲讀課文，邊讀邊思考：米庫(kù)米天然動(dòng)物園給你留下了怎樣的感受？
2、作者的感受又是怎樣的呢？能不能用課文中的話來(lái)描述。
3.出示：米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。
4.學(xué)生齊讀。理解“絡(luò)繹不絕”（前后相接，連續(xù)不斷。）從這一個(gè)詞中你體會(huì)到了什么？（人多）游人們?yōu)橐吧鷦?dòng)物的可愛(ài)、自由而高興，覺(jué)得旅途是樂(lè)趣無(wú)窮的。
5.補(bǔ)充課外資料國(guó)立米庫(kù)米天然動(dòng)物園是其中距離首都最近的一個(gè)。這些地方自然景觀壯麗多姿，風(fēng)土民情奇異古樸。盡管旅游設(shè)施尚不完善，僅憑得天獨(dú)厚的自然條件，1988年就接待9.6萬(wàn)游客，外匯收入4040萬(wàn)美元。
6.定向質(zhì)疑：了解了這些，你最想知道什么？（游覽米庫(kù)米天然動(dòng)物園到底有哪些樂(lè)趣呢？吸引了這么多游人？）。
三、深入探究，體會(huì)樂(lè)趣無(wú)窮（教—扶---放）。
1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的有關(guān)段落，邊讀邊思考：你從哪些地方感受到游覽米庫(kù)米動(dòng)物園的樂(lè)趣是無(wú)窮的？畫(huà)一畫(huà)有關(guān)的句子或做一些批注，如果根據(jù)課文內(nèi)容列一列提綱或表格就更好了。
2.學(xué)生充分自學(xué)：讀---畫(huà)---思---議。
3.學(xué)生交流（讀出充滿樂(lè)趣的地方，說(shuō)明原因）交流要點(diǎn)：斑馬；
（1）讀一讀描寫(xiě)斑馬的句子，談一談這是怎樣的一群斑馬？
（2）學(xué)生談不同的感受。結(jié)合句子談一談。泰然自若。
a.泰然自若是什么意思？你能結(jié)合句子來(lái)理解嗎？
b.讀一讀，讀出斑馬的泰然自若。
c.集體讀—指名讀千姿百態(tài)。
a.千姿百態(tài)是什么意思？你是從哪些句子中感受到的？
b.讀出你的感受。
d.邊想象邊有感情地朗讀。
（3）體會(huì)情趣師語(yǔ)言渲染：車(chē)子慢慢逼近，到了只有二十米的地方，它們居然沒(méi)有跑開(kāi)，還是那樣泰然自若，有的在安詳?shù)爻圆?，有的豎起耳朵傾聽(tīng)??仿佛游人根本就不存在。你就是作者，當(dāng)你看到這樣的情景，你會(huì)有怎樣的感受？（結(jié)合上下文或題目談一談）（惹人喜愛(ài)，斑馬自由自在人與自然融為一體心中一片安詳，充滿樂(lè)趣或結(jié)合天然談）。
（4）就讓我們?cè)賮?lái)欣賞這充滿樂(lè)趣的一幕吧！有感情地讀4自然段。
（1）指名交流讀長(zhǎng)頸鹿的句子。
（2）說(shuō)說(shuō)自己的理解。
出示句子：因?yàn)樗小凹?xì)長(zhǎng)的脖子”“亭亭玉立”“一動(dòng)不動(dòng)，恍若一幅巨大而迷人的風(fēng)景畫(huà)。
（3）想象，你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣一幅畫(huà)面？讀出來(lái)。
（4）師生共讀：師：汽車(chē)緩緩前進(jìn)，大家快看，我們的眼前出現(xiàn)了——。
生：（二三十只長(zhǎng)頸鹿，它們高仰著細(xì)長(zhǎng)的脖子，在樹(shù)陰下亭亭玉立，簡(jiǎn)直一動(dòng)不動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恍若一幅巨大而迷人的風(fēng)景畫(huà)。）。
（5）誰(shuí)能邊想象畫(huà)面，邊用自己的話描述出來(lái)。（背誦）基馬猴。
（1）交流讀句子。
（2）交流喜歡的理由“蹦來(lái)蹦去”“跳到??背上”“一邊啃??一邊擠眉弄眼”“挑逗”“圍著??奔前跑后”等詞語(yǔ)，感受到基馬猴調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn)。
（3）生模仿基馬猴的動(dòng)作，理解它的特點(diǎn)。
（4）導(dǎo)讀好句子。喜歡基馬猴的同學(xué)一起讀。
師：咦？在長(zhǎng)頸鹿中間蹦來(lái)蹦去的是什么呀？
師：這一靜一動(dòng)，動(dòng)靜配合，你感受到了什么？（動(dòng)物之間和諧相處的樂(lè)趣）。
（5）有感情地讀第5自然段。
大象：看來(lái)，大象算是動(dòng)物界氣力的吧！交流體會(huì)大象的力大無(wú)比。
（1）指導(dǎo)讀好“橫過(guò)道路”“脾氣??可怕”“慢騰騰地踱步”“扇動(dòng)著那葵扇般的大耳朵”“用鼻子??齊根打斷”
（2）引讀：師：看來(lái)這大象可真悠閑！生讀獅子：看獅子的游客，你們有什么收獲？“獅群”母：滿不在乎公：漂亮威武幼：活潑可愛(ài)師：想象這幅和諧溫馨的畫(huà)面，好好體會(huì)朗讀。
6.出示句子，再次體會(huì)“天然動(dòng)物園”的特點(diǎn)讀句子，同桌交流。
（1）愿你們交好運(yùn)！——看動(dòng)物需要運(yùn)氣，因?yàn)樗鼈兪侵魅?，運(yùn)氣不好，主人“避而不見(jiàn)”。
（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去恍若一幅巨大、迷人的風(fēng)光畫(huà)?！?jiǎng)游锖铜h(huán)境渾然一體。
（3）阿里說(shuō)，一只被激怒的水牛，往往是游人所面臨的威脅?！谶@里人也不能“有恃無(wú)恐”。
（4）母豹側(cè)臥在草地上，四只小豹爭(zhēng)著擠到它的腹下吃起奶來(lái)??——多么安詳?shù)囊荒?，要知道這是發(fā)生在極其兇猛和機(jī)靈的母豹身上，因?yàn)檫@里是它的家。
（5）我們只好等著，讓象群先過(guò)?！伺c動(dòng)物謙讓?zhuān)@是和諧的前提。
7.出示板書(shū)總結(jié)：通過(guò)漫游坦桑尼亞米庫(kù)米天然動(dòng)物園，我們看到了亭亭玉立的長(zhǎng)頸鹿，??體會(huì)到動(dòng)物的——（生：自由自在），游人的——（生：樂(lè)趣無(wú)窮）。
四、回顧全文，感悟文章的表達(dá)方法。
1、瀏覽課文，思考作者是怎樣將自己的漫游米庫(kù)米動(dòng)物園的無(wú)窮樂(lè)趣表達(dá)出來(lái)的？（討論）。
2、總結(jié)（多角度）。
五、課外延伸。
收集一些野生動(dòng)物園的圖片，配上簡(jiǎn)略的說(shuō)明，以四人小組為單位，編輯一期野生動(dòng)物的小報(bào)，主題自定，可以是：動(dòng)物趣聞、動(dòng)物與人、珍稀動(dòng)物等。并把小報(bào)展示給你的親朋好友，讓他們從中感受到樂(lè)趣和美感。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
樂(lè)趣無(wú)窮斑馬泰然自若長(zhǎng)頸鹿亭亭玉立基馬猴調(diào)皮好動(dòng)。
大象力大無(wú)窮獅子自由自在。
蘑菇漫游記篇十
周?chē)潜裙枮I更加炎熱的空氣，頭頂是比哈爾濱更加火辣的太陽(yáng)。我正坐著遼寧的雷鋒號(hào)大巴向著目的地前進(jìn)，是的，正如你所見(jiàn)，我的暑假漫游開(kāi)始了。
下了大巴又坐上了大汽，和遼寧的導(dǎo)游開(kāi)始了我門(mén)第一天的旅程。但是一切并不是都那么舒舒服服。就比如說(shuō)我們所乘坐的車(chē)。車(chē)上人很多，摩肩接踵，每個(gè)人又都拿著游泳圈，使本來(lái)就不富裕的空間變得更加狹小。空氣中散發(fā)著的塑料和人的汗味，給原本就炎熱的空氣增添了一分悶，我的心情也變得煩躁起來(lái)。驀地聽(tīng)見(jiàn)導(dǎo)游那帶有遼寧口音的話語(yǔ)。轉(zhuǎn)頭一看，只看見(jiàn)導(dǎo)游穿著人字拖在車(chē)外，揮臂跑著大喊“都往里去呀！就剩我一個(gè)人了！我上去車(chē)就能走了！咱就去玩了！快往里去呀！”他那滑稽的動(dòng)作再加上逗笑的遼寧口音，使我們外地人無(wú)不哈哈大笑。剛才煩躁的心情，也都一掃而光了。
我們?cè)跓岣邩?lè)園下了車(chē)，進(jìn)園后給我的感覺(jué)有兩個(gè)：人多，地大。在水池里熟悉一下水后，我就去排隊(duì)打滑梯。人是真多呀排了近一個(gè)小時(shí)的隊(duì)才排到，滑梯上面是一個(gè)管子通道，下面有一個(gè)可以在里面旋轉(zhuǎn)的滑道，人躺在里面滑下來(lái)就可以了?；^(guò)滑梯后我和與我同來(lái)的人一起去漂流，于是在這時(shí)就出現(xiàn)了一個(gè)小插曲。姐姐想要坐到游泳圈上漂，可是呢第一次沒(méi)有跳好，一下子掉進(jìn)了水里，于是我只有5歲的小外甥女（姐姐的孩子）就哭了。之后也一直不讓我姐姐坐著漂?？墒俏医憬阍谛⊥馍蛔⒁獾臅r(shí)候就坐了上去，結(jié)果我小外甥女就大哭了起來(lái)：“我不要媽媽坐！媽媽你下來(lái)！不準(zhǔn)坐！你剛才都掉下去了！”之后我們就一個(gè)勁的跟她解釋說(shuō)媽媽剛才是不小心才掉下去的，而且水也這么淺。最后外甥女才同意讓她媽媽坐著，可是她又說(shuō)“一會(huì)你再掉下來(lái)我肯定不讓你坐！”看她那咧著嘴還帶著哭腔的樣子，我們倒也被逗樂(lè)了。
就在我悠閑的坐在游泳圈里慢慢的向前滑行時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)姐姐問(wèn)：“曹毅（同行的四年級(jí)小孩）呢？”“他往前游去了?！蔽衣朴频幕卮鸬馈澳悄憧烊フ艺宜∫粫?huì)他不見(jiàn)了，他媽該著急了！”于是我就背負(fù)起了找人的艱巨任務(wù)?？焖俚膹氖孢m的游泳圈里鉆出來(lái)，拿起游泳圈就向前開(kāi)跑！不得不承認(rèn)，在及大腿的水里跑步是一件很困難的事情！所以我又采取里跑一會(huì)游一會(huì)的措施。終于在我游了快一圈的時(shí)候找到了那個(gè)孩子。隨即，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很可惡的事情，我已經(jīng)脫離大隊(duì)了！掉頭回去找？肯定不行，因?yàn)槭悄媪?。繼續(xù)向前追吧！于是我和那個(gè)小男孩就又開(kāi)始了追逐大部隊(duì)的行動(dòng)。跑一會(huì)游一會(huì)，跑一會(huì)游一會(huì)，后來(lái)我實(shí)在累得不行了，就想在原地等著，可是那個(gè)小男孩又非要向前去，我又怕再和他走丟，于是就跟著他接著前進(jìn)。就在我們都要游第三圈的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了姐姐正在岸上等著我們，于是迅速的上岸了。
在這場(chǎng)追逐人與大部隊(duì)的活動(dòng)結(jié)束之后，我果斷的到我們租來(lái)的涼棚里休息。休息一會(huì)后，我去排了一個(gè)看起來(lái)比較刺激的滑梯，人十分的多，我在陽(yáng)光的暴曬下排了一個(gè)半小時(shí)才排到。我拿了一個(gè)前面是尖頭的膠皮墊子上了滑梯。在伸手不見(jiàn)五指的管道里拐了個(gè)彎后，滑下了滑梯，見(jiàn)到了陽(yáng)光。感覺(jué)玩的有些累了就回去吃了一根腸，姐姐說(shuō)快要走了，我們就去沖浪的地方去玩。誰(shuí)知那里有十分巨大的浪，涌起了一堆的游泳圈與人，稍微往前一點(diǎn)的還有騎著鯊魚(yú)的，和他們一起向岸邊涌來(lái)，我因?yàn)闆](méi)有帶泳圈，被大浪打進(jìn)了水里。長(zhǎng)記性了后就趕緊去取游泳圈，可是因?yàn)槿サ挠悬c(diǎn)晚，大浪就打了三四個(gè)就沒(méi)了，要是在想玩就要一個(gè)小時(shí)之后了，可是那時(shí)我們就要走了，只能作罷?；氐?jīng)雠锖笪覀內(nèi)ヅ牧藥讖堈掌妥吡耍詭б恍┻z憾的離開(kāi)了熱高樂(lè)園。
蘑菇漫游記篇十一
做了美麗的夢(mèng)一年后，愛(ài)麗絲成為了一名作家。她在夢(mèng)里所經(jīng)過(guò)的事已經(jīng)寫(xiě)完了，準(zhǔn)備再做一次夢(mèng)，繼續(xù)寫(xiě)下去。
夜晚，愛(ài)麗絲躺下床開(kāi)始睡覺(jué)。夢(mèng)中，她睜開(kāi)眼，卻發(fā)現(xiàn)這里與開(kāi)始的夢(mèng)境完全不一樣，這里沒(méi)有之前那么美麗，沒(méi)有了小動(dòng)物。
這里的墻壁到處是丑陋的涂鴉，她走了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)國(guó)王和王后站在那里，臉上還被涂了個(gè)小烏龜?？吹竭@幕，愛(ài)麗絲不禁大笑：“哈哈哈?！?/p>
國(guó)王憤怒了：“愛(ài)麗絲，你還笑？要不是你寫(xiě)了那么多書(shū)，導(dǎo)致很多人及大量熊孩子都來(lái)了，到這里搞破壞?！睈?ài)麗絲頓時(shí)低下頭，感到羞愧。
突然，她抬起頭，看到這樣的環(huán)境肯定道：“你放心，國(guó)王和王后，我肯定找到那些破壞夢(mèng)境的人，讓這里變成如初的那個(gè)模樣?！闭f(shuō)完便跑出了城，翻越一座山。
愛(ài)麗絲找到了那群破壞的熊孩子，說(shuō)：“孩子們，我是那個(gè)作者，請(qǐng)你們不要再破壞這美好的夢(mèng)境呀，大家一起快快樂(lè)樂(lè)玩耍，不破壞那就可以一直玩了啊?！?/p>
孩子們想到他們破壞過(guò)的地方，沒(méi)有人在呆在那里，而他們沒(méi)有破壞過(guò)的地方，卻人山人海、熱熱鬧鬧。他們瞬間就答應(yīng)了。
愛(ài)麗絲把他們領(lǐng)到了被涂鴉趕走的人面前，說(shuō)：“你們要跟他們說(shuō)抱歉，才可以被原諒?！毙芎⒆觽円灰坏懒饲?，與夢(mèng)境中的人們歡歡樂(lè)樂(lè)地一起玩耍。
蘑菇漫游記篇十二
在一個(gè)空氣彌漫著薄菏花香的夜晚，一陣陣涼爽的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，好舒服。不知不覺(jué)，我手中的書(shū)掉在了地板上，眼睛也慢慢地睜不開(kāi)了。
過(guò)了一會(huì)，一道紅光出現(xiàn)在我的面前，漸漸的，我身邊的物體都隱隱消失了。咦?這是怎么回事，怎么會(huì)這樣呢?我身邊慢慢地出現(xiàn)了一條銀色的通道，我感覺(jué)不是躺在床上了，只見(jiàn)面前出現(xiàn)了一艘龐大的飛船，從里面走出來(lái)一位身材高大的機(jī)器人，它的頭比我的略大一些，皮膚是一種令人害怕的純白色，渾身冒著一股冷氣，只見(jiàn)它對(duì)我說(shuō)：“歡迎你來(lái)到未來(lái)世界，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)參觀一下我們這的風(fēng)景吧!”說(shuō)完，它把我領(lǐng)進(jìn)了飛船里面，走到控制室，按了一個(gè)紅色的按鈕，只聽(tīng)“嗖”的'一聲，身后的大門(mén)就關(guān)閉了。我感到身體好像升到了半空中，飛船飛了起來(lái)，沒(méi)有人駕駛卻非常平穩(wěn)，它自動(dòng)地避開(kāi)一些障礙物。我偷偷地瞟了一眼顯示屏，只見(jiàn)上面有這樣的數(shù)據(jù)：每秒700千米。我不禁心中暗想：竟然飛得這么快，這里的科學(xué)技術(shù)真先進(jìn)呀!正想著，擋風(fēng)玻璃外一片漆黑。這時(shí)，機(jī)器人小姐用手指敲了敲玻璃的一個(gè)角，四周立刻亮了起來(lái)。
一會(huì)兒，飛船便降落了，走出船外，我來(lái)到了一所透明的建筑樓內(nèi)，四周全被藍(lán)色的海洋包圍著。站在中央，有一種異樣的感覺(jué)，好舒服啊!機(jī)器人對(duì)我說(shuō);“你已來(lái)到了海洋博物館，請(qǐng)參觀一下吧!你的四周是一片透明的玻璃，它只有一張素描紙那樣厚，但無(wú)論怎樣都不會(huì)破碎的?！蔽噎h(huán)顧四周，一群群美麗的魚(yú)兒快活地游來(lái)游去，各種各樣的巖石，一顆顆閃閃發(fā)亮的珍珠也靜靜地躺在海底，我好像來(lái)到了童話中奇妙的“海底世界”。這時(shí)，我身旁的機(jī)器人遞給我一個(gè)綠色的本子和一枝帶著橡皮的鉛筆，并告訴我只要在第一頁(yè)紙寫(xiě)下事物的名稱(chēng)，下面幾十張紙就全是關(guān)于這個(gè)內(nèi)容的資料與事情了。如果看完后想刪掉，把第一頁(yè)的字擦掉內(nèi)容就會(huì)消失。
幾分鐘過(guò)后，下了飛船，進(jìn)入電梯，在1-200個(gè)數(shù)字中選擇了89。電梯伸入地下工廠，轉(zhuǎn)眼間，我們來(lái)到一個(gè)餐桌前，桌上的盤(pán)子里只有十幾顆圓圓的東西。五顏六色的。機(jī)器人吃下兩顆紅色的。兩顆藍(lán)色的。并喝了一杯綠色的液體?！昂美?，我們走吧!”機(jī)器人吃完對(duì)我說(shuō)。
我們來(lái)到一片草地中，這兒的草每片都不一樣，機(jī)器人從懷里拿出一個(gè)包，對(duì)我說(shuō);“這里面共有18890種藥材，可以治療各種箔…”
“滴滴滴!-”這是什么聲音?一陣響聲把我從夢(mèng)中驚醒。原來(lái)，這只是一場(chǎng)夢(mèng)。
不過(guò)，我相信，這一場(chǎng)未來(lái)之夢(mèng)過(guò)不了多久一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)!
蘑菇漫游記篇十三
一本科幻的書(shū)，一次奇特的經(jīng)歷，一段短暫的旅程，構(gòu)成了我的漫游未來(lái)記。
一天，我一邊讀《小靈通漫游未來(lái)》這本書(shū)，一邊想：如果我可以到未來(lái)去看看，那該多好??！我正美滋滋地想著，突然，從書(shū)中蹦出一個(gè)精致的小人兒，飄在空中，對(duì)我笑嘻嘻地說(shuō)：“我是小精靈，來(lái)自未來(lái)，知道你很想去未來(lái)看看，就專(zhuān)程過(guò)來(lái)接你了?！蔽野底愿吲d，心想：這下我終于心想事成了。于是，我迫不及待地拉著它的手說(shuō)：“好呀，好呀，但是我們要怎么去呢？”它沖我眨眨眼，神秘地說(shuō)：“看我的?！比缓罄业氖?，跑進(jìn)了書(shū)里。
我還去體驗(yàn)了很多很多東西，你想知道都有些什么嗎？這是個(gè)秘密。當(dāng)我游玩結(jié)束時(shí)，小精靈還送我一個(gè)既特別又神秘的禮物——超光速制造器。
隨著“叮鈴鈴”的鈴鐺聲，我乘著小精靈的超光速飛船離開(kāi)了未來(lái)。咦？為什么“叮鈴鈴”的聲音還在繼續(xù)呢？我睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)是我床頭的鬧鐘在響呀！原來(lái)，我漫游未來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊！
蘑菇漫游記篇十四
21世紀(jì)末，舟山的人口急速增加，陸地面積逐漸擁擠，于是，人們就提出了一個(gè)大膽的想法：“靠山吃山，靠海吃海，”移民海底，這樣，既緩解了陸地的擁擠，又開(kāi)拓了海洋，一舉兩得。消息一出，廣受社會(huì)關(guān)注，我也有幸來(lái)到“海底屋”參觀。
我來(lái)到了通向“海底屋”的隧道，一路上，我看到的是數(shù)不盡的花草樹(shù)木，我不禁想，現(xiàn)在的舟山人靠著自己的智慧，住上了先進(jìn)的“海底屋”，這實(shí)在是讓人欣慰……正在這時(shí)司機(jī)的聲音打斷了我的思考：“海底屋快到了！”我搖下車(chē)窗一看，哇，這海底居然有如此美麗的裝飾品！遠(yuǎn)看這些東西，像一串串項(xiàng)鏈灑落在海底，近看，又像一顆顆葡萄晶瑩剔透，周?chē)N著的珊瑚樹(shù)，像眾星拱月一般繞著它們，使它們更加美麗。走進(jìn)里面一看，設(shè)施齊全，旁邊有兩個(gè)像書(shū)包一樣的東西，一邊插口連接著水管，一邊插口連接著電線，解說(shuō)員說(shuō)，“這是海水發(fā)電機(jī)和凈化海水機(jī)，一個(gè)海底屋里有三四十戶人家。”可是，這畢竟是玻璃呀！如果裂開(kāi)了的話，海水涌進(jìn)來(lái)了，后果不堪設(shè)想呀！我趕緊請(qǐng)教解說(shuō)員，解說(shuō)員說(shuō)道，“這你不用擔(dān)心，這是堅(jiān)固的玻璃鋼，而且它還模仿了一種“夾絲玻璃”的造法，就算裂開(kāi)來(lái)了也會(huì)“藕斷絲連”的粘在一起，所有的海底屋采用的都是這種結(jié)構(gòu)。所以，它還可以防海嘯、海底地震呢！”哦！我恍然大悟，但是那日常的生活物資從哪里來(lái)呢？解說(shuō)員指了指對(duì)面一條通道，這就是物資通道，所有的海底屋都有一條這樣的通道，如果通道壞了的話，物資還可以通過(guò)潛水艇來(lái)運(yùn)輸。哇！我不禁瞪大了眼睛。另外，聽(tīng)解說(shuō)員說(shuō)，這種海底屋的使用壽命為三十年，之后，由于它的制造材料里含有環(huán)保材料，所以還可以回收繼續(xù)使用；里面的物質(zhì)里含有清新因子，還可以保護(hù)海洋及海洋動(dòng)物呢！
接著，我又繼續(xù)參觀了海底商城、海底飯館等建筑。
在回去的路上，我想，舟山能發(fā)展的那么快，全是勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，以后，我也要用我自己的雙手來(lái)建設(shè)舟山，使舟山的發(fā)展更上一層樓！
蘑菇漫游記篇十五
我是一粒微不足道的水分子，幾億年前我便生活于荒蕪的火星北極上，到處是冰天雪地，我的許多兄弟也同我一樣被冰封于此地。
低首俯視，眾分子壓于吾下，摩肩接踵；舉首仰望，不見(jiàn)天日，但見(jiàn)其余兄弟熙熙攘攘，黑壓壓一片，我每念此，嘆息焉！環(huán)顧四周，皆兄弟也，卻也擠得我氣喘吁吁。此乃冰川也！我和眾兄弟棲息于此地已有多億年矣，我只盼有朝一日能破冰而出，在火星上闖蕩一番。
我的兄弟——另一個(gè)水分子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這里雖然如同地獄，但是你始終出去不得，一旦你逃出此地，永世不得返回。”我不言，而心想：我一定要闖出去讓你大吃一驚。我常常試著掙扎想躍起，卻有陣猛烈的分子吸引力束縛著我弱小的身軀，我無(wú)可奈何，只得待在冰川中多億年。
二
三
不知沉睡了多久，朦朦朧朧我吃力的睜開(kāi)了雙眼，我竟然發(fā)現(xiàn)了蔚藍(lán)色的火星的天空，忽感暢快淋漓，眾多的二氧化碳分子徘徊于我的上空。突然，有陣強(qiáng)烈的太陽(yáng)光從天空中灑下，我扭頭一看，一個(gè)虎背熊腰的龐然大物出現(xiàn)了，乍一看，與我竟也有些相像，只是對(duì)方的原子核中多了幾個(gè)中子罷了。鶴立在我眼前的定是位高手，我恭恭敬敬地問(wèn)道：“閣下為何人，為何來(lái)此處?！敝灰?jiàn)這家伙趾高氣昂地?cái)[出不屑的模樣回答：“哼！孤乃能上天入地的重水分子也，孤與汝等水分子一同，活受罪也！”我問(wèn)其此為何處，其寥寥草草曰：“此為火星最大的一條河流也！”我驚喜地躍起，蹦了極高，又落回屬于我們的河流中，又興奮地詢(xún)問(wèn)：“我們?cè)撊ネ翁?？”“今孤已跨越火星半個(gè)江山了，孤正從北極沿赤道去，勿擾孤……”
四
“喀啦”一聲——一陣極清脆的斷裂聲。
我低頭一看，愕然了——我竟然在空中！
我處在半空，無(wú)處借力，驚叫一番，以猛虎下山之勢(shì)向地面俯沖，“咚”的一聲，卻見(jiàn)重水兄弟壓于我身下，不住呻吟，我問(wèn)其剛才是什么情況，見(jiàn)它踉踉蹌蹌地答道：“方才孤沖刷了那片肥沃松散之地，汝等便形成了一道瀑布……”我便不愿聽(tīng)它吹噓了。
五
我正納悶，忽的前邊顯現(xiàn)了一個(gè)漆黑的無(wú)底洞，前邊的眾兄弟瘋狂亂叫，但已有大多數(shù)陷入其中，聽(tīng)身旁重水分子由于過(guò)于笨拙，在一片漩渦中眼看便要栽進(jìn)去了，我伸出了援助之手，卻未料到我和它一同栽了進(jìn)去。
六
頭頂一片漆黑，重水兄弟抱怨著：“什么鬼地方！孤算倒大霉了！”又忽的聽(tīng)它一聲大叫，我扭過(guò)頭來(lái)，一位高壯的分子正在我的身旁，但見(jiàn)它身上各部位與我皆不同，顯然是位隱居地下的老前輩了，我畢恭畢敬地問(wèn)道：“老前輩，諒我們目光短淺，請(qǐng)問(wèn)尊姓大名？”這位前輩高笑著：“吾乃鹽也！此地為地下，常年為地下水必經(jīng)之路，我?guī)е嗄炅?，頭一回有人如此敬重我，難得難得！”見(jiàn)它慈眉善目，我的心放松多了，便問(wèn)：“前輩，請(qǐng)教我們?nèi)绾纬鋈?？”前輩意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！眲傉f(shuō)完，見(jiàn)它疾步便向前奔去了，我正納悶，頭頂有灑下來(lái)了明晃晃的太陽(yáng)光。
“到湖泊了！到湖泊了……”重水兄弟激動(dòng)的叫了起來(lái)，我也欣喜若狂，“到赤道了……”
七
幾萬(wàn)年之后，聚居湖泊的我忽然再次感到頭頂上灼熱的溫度，那幾億年前抓住我從冰川中拔出的“手”又回來(lái)了！
我心頭一酸，我要變?yōu)樗魵饬?！重水兄弟戀戀不舍地望著俞飄愈高的我以及其他水分子，重水涕泣著同我道別。我又要來(lái)一次失重體驗(yàn)了，但這次我與其他水分子變的更遠(yuǎn)了，越往上反而飄得越快了。莫非作為水分子的自己這一刻要與天地離別么？掙扎也無(wú)用！
八
可是，什么也沒(méi)發(fā)生……。
我擦亮雙眼，驚喜得心快蹦出來(lái)了！我還活著。
只不過(guò)我飄出了火星，進(jìn)入了宇宙?，F(xiàn)今，成群結(jié)隊(duì)的水分子也緩緩散發(fā)出來(lái)了，我望著越來(lái)越小的火星河流，湖泊，以及從火星中散發(fā)出來(lái)的越來(lái)越多的水分子，看來(lái)，火星將要干涸了！
別了！火星！
蘑菇漫游記篇十六
乘上時(shí)光列車(chē)，穿越時(shí)光隧道，我們來(lái)到了20xx年。現(xiàn)在我們將一起走進(jìn)我的服裝城。
歡迎來(lái)到服裝城，首先，我將介紹一下衣服的功能和用途。這件衣服很花，卻有一些奇特的功能，比如：它的左邊有六個(gè)按鈕，分別是：紅、黃、藍(lán)、綠、紫、粉。紅色是夏天穿，這件衣服熱，按一下就可以換成夏天的衣服；黃色的是冬天穿這件衣服，比較冷，按一下就可以換成冬天的羽絨服，可以持續(xù)保暖；藍(lán)色的是夏天游泳的時(shí)候穿，按一下它就可以變成泳衣；綠色的是在你旅游的時(shí)候按動(dòng)一下，你馬上就到你想去的地方；紫色的是家里著火了，按一下就能流出來(lái)水；粉色的是在你遇到小偷的時(shí)候，按動(dòng)一下，它的口袋就像我鎖門(mén)一樣，鎖??；沒(méi)有主人的命令你是打不開(kāi)的。
那件衣服買(mǎi)了也很好，它有聲控系統(tǒng)，你想讓它干什么，它就干什么，比如你的衣服不像穿了，像變成其它的花樣，給它說(shuō)，它就變成你想要的花樣了。比如衣服很土，可以把它變成小孩穿的，這樣您家的孩子就可以穿了。使用也很方便......
謝謝您來(lái)參觀，希望您下次還能在參觀我的服裝城，我這里還有很多的衣服等著您，我的服裝城歡迎您的.到來(lái)，下次一定要來(lái)哦，再見(jiàn)！拜拜！
蘑菇漫游記篇十七
放學(xué)了，我高高興興地回到家里，進(jìn)了家門(mén)，把書(shū)包放在椅子上，剛想去拿些零食，一副怪景象出現(xiàn)在眼前：在家門(mén)前，有一種藍(lán)色的旋窩，上面寫(xiě)著：“未來(lái)21”。
我懷著好奇心，想：“這應(yīng)該是通向未來(lái)世界?！蔽覄傄徊教みM(jìn)去，一股恐怖的聲音撲入耳朵。我一下子嚇到了，但還是鼓起勇氣走進(jìn)了旋窩，一股寒氣聞風(fēng)而來(lái)，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，走了幾步，旋窩把我卷了進(jìn)去。我大聲喊：“救命?。【让?！”可這些都是徒勞的。
眨眼間，我便來(lái)到了未來(lái)世界：2100年。
我睜開(kāi)眼一看，大街上全是機(jī)器人，它們都在幫我們?nèi)祟?lèi)干活。大街兩旁全是樓房，而沒(méi)有一家商店。于是，我四下打量了一下，只見(jiàn)道旁有一家很高的樓房，我便邁出步伐，走向門(mén)前。我剛走到門(mén)前，發(fā)現(xiàn)有一臺(tái)小型機(jī)器，仔細(xì)一看，原來(lái)是掃描系統(tǒng)，負(fù)責(zé)開(kāi)、關(guān)門(mén)。如果門(mén)前有人，它便對(duì)準(zhǔn)那人進(jìn)行掃描。那人若是好人，便開(kāi)門(mén)，那人如是壞人，它堅(jiān)決不開(kāi)門(mén)。
“叮嚀，叮嚀！”鬧鐘把我吵醒了，醒來(lái)一看，原來(lái)是在做夢(mèng)啊。真希望這樣的未來(lái)世界快快來(lái)到！
蘑菇漫游記篇十八
“鯊魚(yú)!”這里難道是海底?不，我告訴你吧，這里是杭州海底世界。想?yún)⒂^參觀嗎?讓我領(lǐng)你走一走。
一進(jìn)門(mén)，大大小小的魚(yú)缸里放著來(lái)自世界各地的不同魚(yú)種。有可以電死一匹馬的電鰻、有可以一下子致人于死地的“獅子魚(yú)”、有嗜血如狂的“食人鯧”，也有小巧可愛(ài)的斑紋魚(yú)、華麗的龍魚(yú)等等。
上了第二層，可愛(ài)的海星和海參慢慢地蠕動(dòng)著，海馬用尾巴纏住石頭，不讓自己被沖走。那邊，一只只大海龜和小朋友們玩的火熱，好不高興。走到“海底通道”里，抬頭一看，各種魚(yú)類(lèi)在你頭頂上游過(guò)，這種感覺(jué)好不快活。
看!“人鯊共舞”表演開(kāi)始了!只見(jiàn)一位潛水員叔叔和一條“魔鬼魚(yú)”在水中“翩翩起舞”，鯊魚(yú)還把他當(dāng)大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)，真為潛水員叔叔捏了一把汗。這時(shí)，一條大鯊魚(yú)向我們游來(lái)，潛水員叔叔不慌不忙地和它“手拉手”跳起舞來(lái)。他還把鯊魚(yú)彎了過(guò)來(lái)，成了一個(gè)“o”型，看來(lái)鯊魚(yú)是個(gè)軟骨動(dòng)物啊!
接下來(lái)海豹為我們表演節(jié)目，兩只可愛(ài)的海豹一會(huì)兒頂球、一會(huì)兒鉆圈、一會(huì)兒鉆入水底、一下子躍出水面，博得了觀眾的陣陣掌聲和喝彩。一只愛(ài)出風(fēng)頭的小海豹見(jiàn)那么多人來(lái)看它，高興極了，揮著兩只肉肉的小“手”向大家招“手”呢!
我也向大家招招手，“海底游”就介紹到這里，有機(jī)會(huì)大家也去看一看哦!
蘑菇漫游記篇十九
我穿越時(shí)空來(lái)到了未來(lái)的房屋里，剛進(jìn)去我就摔了一個(gè)大跟頭，一下子趴在墻上，來(lái)了一個(gè)“嘴啃墻”。咦？怎么有點(diǎn)甜呀？我舔了舔墻，有點(diǎn)牛奶的味道，原來(lái)這就是28世紀(jì)的新發(fā)明-----食品房屋。
下一站我來(lái)到了未來(lái)的浴池，未來(lái)的浴池可不像現(xiàn)在的浴池這么悶這么熱。一進(jìn)去，就能呼吸到新鮮空氣，在這里你不用擔(dān)心沒(méi)有位置，因?yàn)槟氵M(jìn)去的時(shí)候服務(wù)員會(huì)發(fā)給你一雙特殊的鞋子，你穿著它一進(jìn)入洗澡堂，就會(huì)在你后面長(zhǎng)出一根水管，讓你洗的舒舒服服。
我又來(lái)到了未來(lái)的學(xué)校，教學(xué)樓在地上，只不過(guò)操場(chǎng)在地底下，可你們也會(huì)想到地下很暗呀！這你就不用擔(dān)心了，原來(lái)教學(xué)樓的暗處有反光板，就是把上面的陽(yáng)光反射到下面來(lái)。我又去看了看教室里，怎么沒(méi)有一個(gè)學(xué)生呀？可是還能聽(tīng)到的讀書(shū)聲，原來(lái)同學(xué)們利用書(shū)本情景器就可以回到課文講到的那個(gè)情景中了。
最后，我又來(lái)到未來(lái)的大街上，大街上新鮮的空氣撲鼻而來(lái)，滿是花朵的芳香。
隨著突如其來(lái)的一聲響，我又回到了現(xiàn)實(shí)世界。雖然這只是一個(gè)夢(mèng)，但我相信憑著人們的智慧，夢(mèng)想也能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
蘑菇漫游記篇二十
大家好，我叫咕咕，你們可別小瞧人家，我可是世界上唯一去過(guò)未來(lái)的人。你們是不是想聽(tīng)聽(tīng)我的故事了，那么現(xiàn)在就開(kāi)講吧。
第一章。
我來(lái)自未來(lái)城是未來(lái)城的居民。我也叫小凌，今天我想讓這位小姐姐來(lái)未來(lái)城玩.媽媽同意了不過(guò)一陣陣嘮叨聲又響起了：記得早點(diǎn)回來(lái)?。。∽⒁獍踩。?！小心媽?zhuān)仪笄竽?！別嘮叨了。我回應(yīng)道。于是我和小凌去了未來(lái)城。我問(wèn)她：咋們?cè)趺慈パ?？坐?chē)去還是坐飛機(jī)去？他回答道：沒(méi)想到你們現(xiàn)在還坐飛機(jī)，坐汽車(chē)。我們這次坐火箭！我叫咕咕，今年十歲半。愛(ài)畫(huà)畫(huà)。你今年幾歲？你的愛(ài)好是什么？我問(wèn)道。我今年九歲，最?lèi)?ài)去花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)市場(chǎng)看彩虹鳥(niǎo)。天哪！鳳彩虹呢！那是什么東西。她說(shuō)到未來(lái)城后再解釋。
我們坐上了火箭。小凌按下了火箭上的幾個(gè)按鈕，火箭立刻鉆入云霄，一會(huì)兒就到了。我在未來(lái)城里看到了好幾百層的辦公樓，懸浮在空中的大花園，各種各樣的機(jī)器人。但這里沒(méi)有霧霾，尾氣，污水，交通堵塞和滿地的垃圾。咋們做騎恐龍回家.小凌說(shuō)。于是小凌按了幾下他的智能手環(huán)，對(duì)手環(huán)說(shuō)：恐龍！我在100號(hào)路快接我回家。過(guò)了一會(huì)兒，一只恐龍來(lái)了。我們爬到恐龍背上。小凌對(duì)我說(shuō)：咕咕，我們這里已經(jīng)掌握了頂尖的基因技術(shù)，把已經(jīng)滅絕的.恐龍給復(fù)活了，所以我們現(xiàn)在可以在恐龍專(zhuān)用道上騎恐龍了。到家了，他說(shuō)：待會(huì)我們?nèi)セB(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)市場(chǎng)給你揭秘彩虹鳥(niǎo)吧！
第二章。
到家了小凌的媽媽出來(lái)迎接我們，小凌的媽媽對(duì)我說(shuō)：你的一切我已經(jīng)通過(guò)小凌的智能手環(huán)知道了，我來(lái)自我介紹一下，我叫凌雪梅，是我們未來(lái)城的著名科學(xué)家，我可發(fā)明了好的有意思的東西哦！今天去花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)市場(chǎng)坐什么交通工具由小凌覺(jué)定。小凌要讓我們做超光速飛車(chē)（簡(jiǎn)稱(chēng)光速車(chē)）去未來(lái)城的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)市場(chǎng)。我還不知道什么叫超光速飛車(chē)呢。小靈讓我好好體驗(yàn)一下超光速的感覺(jué)。我們來(lái)到停車(chē)場(chǎng)，他帶我上了一個(gè)透明的圓球，那就是光速車(chē)，光速車(chē)太快了，一眨眼的功夫就到了花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)市場(chǎng)。我們先去鳥(niǎo)類(lèi)區(qū)，小凌帶我去了鳳凰店，并：我現(xiàn)在就給你揭秘彩虹鳥(niǎo)。在鳥(niǎo)店里，引入眼簾的并不是只存在于童話故事中的彩虹鳥(niǎo)，而是一些麻雀和各種各樣的科學(xué)儀器。店主告訴我：彩虹鳥(niǎo)是這樣做出的：先把麻雀體內(nèi)注入各種鳥(niǎo)的基因就行了。天哪！原來(lái)是這樣呀我驚嘆道。告訴大家吧！其實(shí)說(shuō)白了彩虹鳥(niǎo)就是基因突變的麻雀，火龍肯定是變異的蛇。
接著我們?nèi)ヴ~(yú)類(lèi)區(qū)，我看見(jiàn)了一種不用水就能養(yǎng)活的神奇魚(yú)類(lèi)，聽(tīng)小凌說(shuō)叫浮空魚(yú)。浮空魚(yú)是一種特別好看的魚(yú)，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，五彩斑斕的魚(yú)鱗，最重要的是，他會(huì)說(shuō)人話。小凌相中了一條特別漂亮的浮空魚(yú)，它的尾巴竟然有著美麗的孔雀花紋，而且不光會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)還會(huì)說(shuō)德語(yǔ)，西班牙語(yǔ)，英語(yǔ)。那條魚(yú)的標(biāo)價(jià)是100元，可是小凌只帶了90元，又不能買(mǎi)了。哼！
第三章。
中午了，該吃飯了，你們絕對(duì)不知道未來(lái)城的食品?，F(xiàn)在我要給大家講講。
今天，小凌媽媽說(shuō)：中午來(lái)我的實(shí)驗(yàn)室吃飯吧！好呀好呀！我和小凌齊聲說(shuō)到。小凌偷偷告訴我：聽(tīng)說(shuō)媽媽的實(shí)驗(yàn)室里新發(fā)明了好多好多新機(jī)器呢！咋們肯定會(huì)大開(kāi)眼界的。我們又坐上了光速車(chē)去了實(shí)驗(yàn)室。這個(gè)實(shí)驗(yàn)室很奇特，既沒(méi)有堆成山的化學(xué)藥劑，也沒(méi)有寫(xiě)在墻上的一堆堆公式，更沒(méi)有難聞的味道，取而代之的是，養(yǎng)了魚(yú)的水族箱，和綠油油的植物。小凌的媽媽說(shuō)：咋們先來(lái)看看我新發(fā)明的神奇植物藥劑吧！說(shuō)著，小凌的媽媽就從口袋里掏出了滿滿的一瓶100918073號(hào)植物快速生長(zhǎng)劑他把幾顆種子小心翼翼的種在土里，然后倒入100918073號(hào)植物快速生長(zhǎng)劑然后那棵植物迅速便長(zhǎng)大了。而且這種藥劑沒(méi)有毒。人吃了也沒(méi)事。他又指著水族箱說(shuō)：這是魚(yú)丸機(jī)，可以直接把魚(yú)變成魚(yú)丸，還有蔬菜機(jī)，可以直接把種子放入機(jī)器里，五秒鐘后就可以收獲了。我看見(jiàn)了一個(gè)怪異的機(jī)器人，我問(wèn)小凌媽媽?zhuān)哼@是什么呀！小凌媽媽告訴我，那是炒菜機(jī)器人，可以直接炒菜了，只需一分鐘。小凌媽媽已經(jīng)從各種機(jī)器里取出來(lái)了各種誘人的食物，有紅燒牛肉（用食物制造機(jī)做出的牛肉），魚(yú)丸湯，還有手撕包菜等美味。我和小凌只用了30分鐘就吃光了。這頓高科技午餐可真好吃呀。
尾聲。
吃完這頓高科技午餐后，我們又去了10d電影院，浮空花園等高科技旅游景點(diǎn)。我玩了整整一個(gè)下午。到了晚上我突然想起：對(duì)了。今天晚上還要和好朋友去看×××明星的演唱會(huì)呢！我趕快和小凌和他媽媽說(shuō)了這件事，小凌他們告訴我，還是坐火箭回家。于是小凌媽媽對(duì)我們說(shuō)：咕咕，坐速火箭還是快速火箭？我果斷的選擇了后者。其實(shí)快速火箭需要1秒而慢速火箭要2秒才到達(dá)中國(guó)的北京。
我們又坐上了光速車(chē)去了火箭發(fā)射場(chǎng)，我坐的是火箭發(fā)射場(chǎng)的第8910170次火箭。然后在航站樓等了一會(huì)兒。小凌臨走前對(duì)我說(shuō)：咕咕！下次一定還來(lái)玩！登上火箭后，一眨眼，回家嘍！
蘑菇漫游記篇二十一
這天，我出去旅游，忽見(jiàn)波濤迎面而來(lái)，我看是老朋友，微笑著向他招手。
他客氣的說(shuō)：“小水滴，你要去哪兒？”
我高興地回答他：“我要去旅游呢。”
波濤欣喜地叫道：“真的？我也愛(ài)旅游，我去過(guò)好多地方哩！能不能帶我一個(gè)？”
畢竟是老朋友，有什么不能答應(yīng)呢！我滿口說(shuō)好，二人便向著天邊出發(fā)了，
波濤早已在那兒等著，他笑瞇瞇的說(shuō)：“hi，歡迎你，怎么樣，很好玩吧？”
我除了激動(dòng)還是激動(dòng)。
溧水縣第三小學(xué)五（3）陳開(kāi)來(lái)。
蘑菇漫游記篇二十二
木偶的故事相信大家都不陌生，漫游也是一種不一樣的體驗(yàn)。下面是隨筆網(wǎng)小編為你整理的“木偶漫游記聽(tīng)課隨筆”，希望你們喜歡！謝謝！
1、故事導(dǎo)入。
有一個(gè)淘氣的小木偶，非常喜歡流浪，有一天，他闖入了普通生靈不可進(jìn)入的地方一一野森林，這個(gè)地方是屬于女巫和精靈的，淘氣的小木偶被野森林里美麗的景色迷住了，一直往前走，走著走著，看見(jiàn)了一群小精靈在向他招手，他高興極了，和小精靈愉快的玩了起來(lái)。小精靈看到小木偶滑稽的樣子，也跟著學(xué)了起來(lái)，逗得小木偶開(kāi)心極了。
女巫看見(jiàn)了，非常嫉妒，便施了個(gè)魔法，把仆木偶和小精靈交換了一下，可是他們比剛才玩的還開(kāi)心。最后女巫又把他們變了回去，自己灰溜溜的走了。
2、感受樂(lè)曲，初步感知木偶僵硬動(dòng)作的特點(diǎn)。
(l)教師隨音樂(lè)做動(dòng)作一遍。
教師：天亮了，小木偶醒來(lái)了，準(zhǔn)備出發(fā)。
(2)教師：小木偶是怎樣走進(jìn)野森林的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？他跟我們走路一樣嗎？為什么不一樣？（小木偶動(dòng)作僵硬，小朋友動(dòng)作柔軟、靈活）。
(3)教師小結(jié)：木偶只會(huì)用大關(guān)節(jié)做動(dòng)作，做的動(dòng)作比較僵硬。我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng)，做的動(dòng)作柔軟、連貫。（試著比較幾個(gè)動(dòng)作）。
(4)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶小木偶做動(dòng)作的順序。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好，今天我組織的是一節(jié)大班音樂(lè)活動(dòng)《小木偶漫游記》。本段音樂(lè)選自樂(lè)曲《安娜波爾卡》，音樂(lè)活潑有趣，旋律節(jié)奏感清晰。
我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)與《指南》內(nèi)容，遵循讓幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合與合作的要求，將活動(dòng)設(shè)計(jì)為角色扮演為主的音樂(lè)游戲活動(dòng)。
在活動(dòng)中我會(huì)先采取讓幼兒熟悉感知樂(lè)曲，然后在此基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行角色游戲，游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，通過(guò)“游戲”激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒用游戲的方式和特定角色表演來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)會(huì)讓幼兒在自由、輕松、愉快、靈活、豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)中初步感知音樂(lè)、進(jìn)而理解音樂(lè)、最后表現(xiàn)音樂(lè)。
本次活動(dòng)，我結(jié)合音樂(lè)與情景，引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)游戲，并能在游戲中說(shuō)出口令時(shí)，自主創(chuàng)編擺出各種造型，表現(xiàn)音樂(lè)中人物的不同動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)時(shí)我也會(huì)多次運(yùn)用直觀形象的方式展示游戲，會(huì)有助于孩子的理解、表現(xiàn)以及情感的激發(fā)。在活動(dòng)中，我還利用了簡(jiǎn)單可愛(ài)的教具，這樣不僅增加活動(dòng)了的氣氛，也使孩子們更清楚的區(qū)分角色，幫助活動(dòng)進(jìn)行的更加順利。
本節(jié)活動(dòng)主要設(shè)計(jì)以下目標(biāo)：
一、結(jié)合音樂(lè)與情境，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積累動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
二、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用游戲的方式和角色表演來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)．。
三、能在游戲中說(shuō)出口令后，擺出各種造型，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、結(jié)合音樂(lè)與情境，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積累動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
三、能在游戲中說(shuō)出口令后，擺出各種造型，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、魔法棒、小精靈活動(dòng)過(guò)程1、故事導(dǎo)入。
老師在昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了小朋友們?nèi)甲兂闪丝蓯?ài)的小木偶，然后呀跟著張老師去了一個(gè)很神秘的地方玩游戲了。（請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)做小木偶走路的動(dòng)作）現(xiàn)在讓小精靈帶領(lǐng)小木偶一起去神秘的地方做游戲吧。
2、感受樂(lè)曲，初步感知木偶僵硬動(dòng)作的特點(diǎn)。
（1）教師隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入教室。教師：天亮了，小木偶醒來(lái)了，準(zhǔn)備出發(fā)。
（2）教師：小木偶是怎樣走進(jìn)神秘的地方的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？他跟我們小朋友走路時(shí)一樣嗎？為什么不一樣？（小木偶動(dòng)作僵硬，小朋友動(dòng)作柔軟、靈活）。
3、介紹游戲《定、學(xué)學(xué)你》。
（1）小木偶和小精靈來(lái)的這個(gè)神秘的地方叫野森林，請(qǐng)你猜猜在這里他們玩了什么有趣的游戲？他們玩了一個(gè)叫做——定，學(xué)學(xué)你的游戲。
原來(lái)啊，調(diào)皮的小精靈看到小木偶的動(dòng)作很好玩，于是呀就用魔法定住了小木偶然后模仿他的動(dòng)作。
（2）教師帶領(lǐng)小朋友體驗(yàn)游戲，引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)小木偶的不同形態(tài)，并說(shuō)一說(shuō)做了哪些動(dòng)作。
（3）請(qǐng)個(gè)別小朋友與老師共同配合展示游戲。
（4）所有的小朋友一起玩游戲，角色互換。
1、兩人合作進(jìn)行游戲時(shí)，小木偶做什么動(dòng)作走進(jìn)野森林小精靈就模仿小木偶的動(dòng)作。
2、當(dāng)小精靈說(shuō)：“定”時(shí)，小木偶就要做一個(gè)造型，小精靈模仿小木偶的造型。
3、女巫出現(xiàn)時(shí)，小木偶和小精靈要交換內(nèi)外圈位置。
4、游戲最后，小木偶和小精靈都想和更多的好朋友做游戲，小木偶站在圈上做動(dòng)作，小精靈可以順著右手方向和走到下一個(gè)木偶前繼續(xù)游戲。
二、教學(xué)活動(dòng)建議。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、結(jié)合音樂(lè)與情境，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積累僵硬動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用游戲的方式和特定角色表演的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
3、能在游戲中說(shuō)“定”時(shí)，做出各種造型，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、音樂(lè)《安娜波爾卡》(剪輯)2、圖譜。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、故事導(dǎo)入。
有一個(gè)淘氣的小木偶，非常喜歡流浪，有一天，他闖入了普通生靈不可進(jìn)入的地方一一野森林，這個(gè)地方是屬于女巫和精靈的，淘氣的小木偶被野森林里美麗的景色迷住了，一直往前走，走著走著，看見(jiàn)了一群小精靈在向他招手，他高興極了，和小精靈愉快的玩了起來(lái)。
小精靈看到小木偶滑稽的樣子，也跟著學(xué)了起來(lái)，逗得小木偶開(kāi)心極了。女巫看見(jiàn)了，非常嫉妒，便施了個(gè)魔法，把仆木偶和小精靈交換了一下，可是他們比剛才玩的還開(kāi)心。最后女巫又把他們變了回去，自己灰溜溜的走了。
幼兒園大班音樂(lè)游戲教案：木偶漫游記。
2、感受樂(lè)曲，初步感知木偶僵硬動(dòng)作的特點(diǎn)。
(l)教師隨音樂(lè)做動(dòng)作一遍。
教師：天亮了，小木偶醒來(lái)了，準(zhǔn)備出發(fā)。
(2)教師：小木偶是怎樣走進(jìn)野森林的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？他跟我們走路一樣嗎？為什么不一樣？(小木偶動(dòng)作僵硬，小朋友動(dòng)作柔軟、靈活)。
(3)教師小結(jié)：木偶只會(huì)用大關(guān)節(jié)做動(dòng)作，做的動(dòng)作比較僵硬。我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng)，做的動(dòng)作柔軟、連貫。(試著比較幾個(gè)動(dòng)作)。
(4)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶小木偶做動(dòng)作的順序。
教師：小木偶都做了哪些動(dòng)作？先做了什么動(dòng)作，后做了什么動(dòng)作？(走一一點(diǎn)頭一一走一一招手一一和小精靈做游戲。做了幾次？(四次)。
(5)教師再次隨音樂(lè)做動(dòng)作一次，引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)動(dòng)作做了幾次。
1、兩人合作進(jìn)行游戲時(shí)，小木偶做什么動(dòng)作走進(jìn)野森林小精靈就模仿小木偶的動(dòng)作。
2、當(dāng)小精靈說(shuō)：“定”時(shí)，小木偶就要做一個(gè)造型，小精靈模仿小木偶的造型。
3、女巫出現(xiàn)時(shí)，小木偶和小精靈要交換內(nèi)外圈位置。
4、游戲最后，小木偶和小精靈都想和更多的好朋友做游戲，小木偶站在圈上做動(dòng)作，小精靈可以順著右手方向和走到下一個(gè)木偶前繼續(xù)游戲。
二、教學(xué)活動(dòng)建議。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、結(jié)合音樂(lè)與情境，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積累僵硬動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用游戲的方式和特定角色表演的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
3、能在游戲中說(shuō)“定”時(shí)，做出各種造型，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、音樂(lè)《安娜波爾卡》(剪輯)。
2、圖譜。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、故事導(dǎo)入。
有一個(gè)淘氣的小木偶，非常喜歡流浪，有一天，他闖入了普通生靈不可進(jìn)入的地方一一野森林，這個(gè)地方是屬于女巫和精靈的，淘氣的小木偶被野森林里美麗的景色迷住了，一直往前走，走著走著，看見(jiàn)了一群小精靈在向他招手，他高興極了，和小精靈愉快的玩了起來(lái)。
小精靈看到小木偶滑稽的樣子，也跟著學(xué)了起來(lái)，逗得小木偶開(kāi)心極了。女巫看見(jiàn)了，非常嫉妒，便施了個(gè)魔法，把仆木偶和小精靈交換了一下，可是他們比剛才玩的還開(kāi)心。最后女巫又把他們變了回去，自己灰溜溜的走了。
幼兒園大班音樂(lè)游戲教案：木偶漫游記。
2、感受樂(lè)曲，初步感知木偶僵硬動(dòng)作的特點(diǎn)。
(l)教師隨音樂(lè)做動(dòng)作一遍。
教師：天亮了，小木偶醒來(lái)了，準(zhǔn)備出發(fā)。
(2)教師：小木偶是怎樣走進(jìn)野森林的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？他跟我們走路一樣嗎？為什么不一樣？(小木偶動(dòng)作僵硬，小朋友動(dòng)作柔軟、靈活)。
(3)教師小結(jié)：木偶只會(huì)用大關(guān)節(jié)做動(dòng)作，做的動(dòng)作比較僵硬。我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng)，做的動(dòng)作柔軟、連貫。(試著比較幾個(gè)動(dòng)作)。
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