在教學過程中，教案扮演著橋梁和紐帶的角色，能夠幫助教師有效地組織和安排課堂活動。教案的編寫方式可以根據(jù)教學階段和教學目標的不同而有所調(diào)整。這里有一些教案的實施情況和效果評價，供大家了解和參考。
幼兒數(shù)的教案小班篇一
通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。
樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。
（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來的？猜猜看小熊想畫什么。
小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。
1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結(jié)構(gòu)：
粗粗的樹干是大樹的身體，（什么是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？（個別幼兒想象回答）大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳?！保ù髽涞哪_是什么？平時我們看得見嗎？）。
3、提問：
大樹的身體是什么？
大樹的手臂是什么？
大樹的腳又是什么？
你們喜歡大樹嗎？為什么？
3、小結(jié)：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。
1、老師畫大樹：引導幼兒用動作輔助表達有關(guān)語句）。
小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。
什么是大樹的身體？
什么是大樹的手臂？
什么是大樹的`腳？
2、肢體語言。
（1）你們的身體做什么？
你們的手臂做什么？
你們的腳做什么？
你們的手又可以做什么？
（2）邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進行語言表達。
大樹是我們的好朋友，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹？
3、幼兒畫大樹：
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
這么多的大樹在一起會變成什么？（森林）你們喜歡嗎？
小朋友們可以在樹下做什么呢？
幼兒數(shù)的教案小班篇二
1、學習用xx能在水里（地上）……的句式說話。
2、能根據(jù)提問快速、大膽、完整地回答，并能正確使用動詞。
3、形成規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
《水里地上》掛圖、《水里地上》游戲卡（見教具盒）。
鈴鼓、玩偶、摸箱（箱上有開口，能伸進去摸并拿出卡片）。
導入出示《水里地上》掛圖，引導幼兒結(jié)合原有認知經(jīng)驗進行講述。
教師：看一看，圖片上是什么地方？
什么能在水里游？什么能在地上走？
除了能在地上走，還能在地上怎樣動起來？
游戲水里地上
1、請幼兒根據(jù)教師模仿的小動物叫聲來回答問題？
教師：聽一聽，什么小動物來了？
xx能在……？
2、出示鈴鼓、玩偶及裝有《水里地上》游戲卡的摸箱，引導幼兒以擊鼓傳玩偶的形式來看圖回答問題。
教師：xx能在……？
3、教師與幼兒以我問你答的形式練習說話。
教師：xx能在哪里開？
幼兒：xx能在地上開？
4、請幼兒兩兩結(jié)伴，自主進行我問你答。
教師：兩個人商量好誰來問，誰來答。
答對了，就換一下，回答的小朋友問。答錯了，問問題的人繼續(xù)提問。
本活動是語言交流中的聽說游戲。通過使用固定句式xx能在哪里……進行提問，并利用該句式完整回答，既達到了練習說完整話的目的，又掌握了動詞的正確使用，同時又在回答的過程中鍛煉了幼兒快速反應、發(fā)散思維能力。
出示掛圖引導幼兒看圖并結(jié)合已有經(jīng)驗進行講述，教師可以通過此環(huán)節(jié)對本班幼兒對周圍事物的認知經(jīng)驗進行了解，根據(jù)幼兒掌握程度靈活調(diào)整接下來游戲的組織方式和提問設計的難易程度。接下來的聽聲音、看圖片回答教師提問環(huán)節(jié)，教師的提問設計要注意層次性，由幼兒比較熟悉的動物活動特點，擴大到交通工具，教師提問只說前半部xx能在……？以便在回答中留給幼兒充分表達鍛煉的機會，對幼兒使用動詞的準確性上，教師可通過討論、肢體語言表現(xiàn)進行引導。
幼兒數(shù)的教案小班篇三
1、認識常見汽車，知道開汽車的基本知識，了解貨車與客車的功用。
2、能在活動中大膽講述。
3、體驗當小司機的樂趣。
1、布置馬路的場地，加油站、紅綠燈等。
2、貨車停車場和客車停車場。
3、汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶。
1、活動導入，引起興趣。
帶幼兒進場。教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？
2、通過游戲，知道做小司機的基本常識，體驗當小司機的樂趣。
（1）認識汽車
師：小朋友，看看都有哪些汽車?。?/p>
幼兒自由參觀汽車。認識公共汽車、卡車、轎車。
（2）取汽車
師：現(xiàn)在請在汽車城里挑選一輛你喜歡的小汽車，幼兒自由挑選汽車。
教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去？”
音樂。每名幼兒跟著老師順時針開著自己的車在“馬路上”行駛。
（3）給汽車加油
開到加油站。
情境――給汽車加油。
（4）學汽車喇叭叫
幼兒學汽車的喇叭叫：“笛笛……”“叭叭……”
叫得輕的“喇叭”，鼓勵他們的喇叭要響點。
（5）游戲――紅燈停綠燈行
出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”（馬上停?。?/p>
出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。
3、通過分類認識，了解各自車輛的的用途。
教師帶領“小司機”把車子開到“停車場”
提問：數(shù)數(shù)這兒有幾個停車場？（兩個）
認識貨車停車場和客車停車場以及貨車和客車各自的功用。
請幼兒認識自己手中的`車，并按功用停好自己的車。 和幼兒檢查停車場里的車是否停對。
結(jié)束：
車子停好了，我們可以去××地方玩了，跟著我一起去吧。
幼兒數(shù)的教案小班篇四
《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。因此在組織小班音樂游戲活動《小兔和狼》前，我認真揣摩教材，根據(jù)小班孩子的年齡特點，在活動前先豐富幼兒的經(jīng)驗，并為活動做了教具以及各方面的準備工作，一節(jié)活動進行下來，感覺基本達到我想要的教學效果。下面我就說說我這節(jié)活動的收獲和感受：
一、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
為了激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，活動一開始，我就以兔媽媽的身份帶幼兒到森林里玩，自然地進入教室，通過音樂律動作為本次活動的開場導入，幼兒在《兔子舞》的音樂中模仿小兔子跳到草地上，這個環(huán)節(jié)在無形中激發(fā)了幼兒的學習興趣，為接下來模仿小兔子和大灰狼打下了基礎。
二、音樂活動要符合幼兒的年齡特點和實際水平。
小班的幼兒比較喜歡模仿，本次音樂游戲正好適合幼兒。另外，幼兒在小班的時候動作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動作來表現(xiàn)小兔子和大灰狼，而是將重點放在音樂上。首先欣賞a段音樂，分辨出音樂中的動物客人是小兔子，然后進行簡單模仿；再欣賞b段音樂，發(fā)現(xiàn)跟第一段音樂不一樣，b段音樂是大灰狼，然后才進行完整游戲。我采用了循序漸進的教學法，由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒主動參與的熱度，幼兒不會以太簡單而感到枯燥乏味，也不會以太復雜而感到縮手縮腳，只有這樣，孩子們才會感到親切，易學、易掌握，有了成功感，他們以后進行活動時，也會情緒歡樂，學習積極性高，興趣濃厚。
三、利用多種形式為音樂游戲做鋪墊。
要上好一節(jié)好的音樂游戲課，還需要很多的準備工作做鋪墊。比如本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設了一個較好的游戲環(huán)境，布置了草地、房子、大樹等等，使得幼兒很容易就進入了角色，在完整游戲時，孩子們完全沉浸在情境中，樂于聽音樂玩游戲，在大灰狼音樂出來時，很快的找地方藏了起來。
四、及時表揚、重點指導、鼓勵幼兒參與到活動中來。
表揚是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表揚還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會到活動的樂趣。在第一次播放a段音樂時，很多孩子還不一下子都聽出音樂中藏著的動物客人是小兔子，許多小朋友都回答了“小貓、小雞、小鴨”等等，甚至還有幼兒回答了“獅子、老虎”，，在這里，我采用了鼓勵的方式，請幼兒“在想一些、“仔細的聽一聽”，揭曉答案后再用表揚的方式鼓勵幼兒“猜一猜小兔子在干什么”。
本次活動仍有很多不足之處。在幼兒欣賞a段音樂后，我沒有請幼兒嘗試自己模仿小兔子，而是在老師帶領下模仿，這就局限了幼兒的思維，沒有給幼兒一個獨立思考的空間；并且在第一次游戲時，有的小兔子因為沒有藏好或是動了而被大灰狼抓住，我沒有跟幼兒強調(diào)這一后果，所以小朋友們在第二次玩游戲時，沒有重視會被大灰狼抓?。涣硗?，第二次游戲時，我只請了一個幼兒來做大灰狼，幼兒的參與性不足，應該要多請幾個小朋友來做大灰狼，使幼兒充分體驗到兩段音樂的不同。總體來說，活動目標達成還是較好。
1.學唱歌曲《開車歌》。
2.分辨行進與停止的交通信號并做相應的動作。
學唱歌曲。
幼兒用書，cd《開車歌》，紅色、綠色交通燈紙模。
一、組織教學，和幼兒討論有關(guān)交通信號燈的作用，請幼兒自由表達想法，激發(fā)幼兒學習興趣。
1.汽車遇到紅燈時，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）。
2.小朋友在過人行道時，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）。
二、播放cd，請幼兒傾聽并學唱歌曲。
1.你聽到了什么？（叭叭叭，汽車開來了）。
2.看見紅燈怎么樣？看見綠燈怎么樣？
三、反復學習歌曲。
四、游戲：請幼兒扮演汽車司機，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進還是停止。
1.請幼兒扮演小司機，并說說自己開的是什么車？
2.你開的什么車？（鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車）。
3.請幼兒從教室的某一處出發(fā)，沿著一條路線前進，教師同時播放音樂。
4.教師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進；直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開始繼續(xù)前進。
五、活動延伸。
幼兒到戶外，自由組合進行游戲。
1.由于在活動前做了較好的準備，以游戲的形式讓孩子們學習和練習歌曲，孩子們很快就學會了歌曲，還能根據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進的動作，達到了預期的教學目的和效果。
2.由于幼兒較多，在游戲室內(nèi)奔跑不開，臨時做了游戲的調(diào)整，將孩子們以組別編號，模仿車輛限號進行分組游戲，但是由于孩子們沒有這樣的經(jīng)驗積累，同時，小班孩子對數(shù)字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規(guī)定，可以加強這方面的鞏固與練習，這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。
幼兒數(shù)的教案小班篇五
過春節(jié)（兒歌）（第一、二周）。
1、回憶過年的經(jīng)歷，理解兒歌的內(nèi)容。
2、有節(jié)奏地朗誦兒歌，領略新年的快樂氣氛。
1、幼兒入園期間，在教室里播放春天喜慶的音樂。
2、在教室最醒目的地方擺放或張貼一兩件春節(jié)裝飾品，如春聯(lián)、年畫。
1、由公歷新年引出農(nóng)歷新年：每年的1月1日是公歷的新年，又叫“元旦”，我國還有一個農(nóng)歷的新年叫“春節(jié)”。
2、談話：你是怎樣過春節(jié)的？啟發(fā)幼兒說說自己家過春節(jié)的.情形和當?shù)剡^春節(jié)的習俗，如吃餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、舞獅玩龍等。
3、學習兒歌《過春節(jié)》。
（1）教師有節(jié)奏地朗誦兒歌《過春節(jié)》。
（2）翻開語言課本第1頁。引導幼兒朗誦兒歌。
（3）邊念兒歌，邊做動作。
（4）畫一畫，說一說。春節(jié)里你最喜歡吃和最喜歡玩的是什么？請你們把它們畫在書中的空白處，再用它們說一段話。
過春節(jié)。
春節(jié)到，真熱鬧，
男女老少哈哈笑。
爺爺貼春聯(lián)，
奶奶蒸年糕，
媽媽包餃子，
爸爸把地掃。
我穿新衣戴新帽，
恭喜恭喜春節(jié)好。
幼兒數(shù)的教案小班篇六
1、感受和表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)，學習用肢體動作表現(xiàn)音樂。
2、感受與同伴一起游戲的快樂。
《小朋友散步》的音樂;太陽、打雷、下雨的圖片。
一、談話引出主題
1、今天老師給小朋友帶來了一段散步的音樂，我們一起來聽一聽。
2、你平時散步的時候是幾個人去的?
教師小結(jié)：我們散步的時候要踩著音樂的節(jié)奏走，可以一個人去散步，也可以兩人或者三個人。
二、感受并表現(xiàn)樂曲
(一)播放音樂，用肢體動作表現(xiàn)音樂
1、用手指表現(xiàn)小朋友散步的樣子。
2、用身體表現(xiàn)小朋友散步的樣子。
3、幼兒和教師，踩著音樂的節(jié)奏在原地散步。
(二)邊播放音樂邊出示圖片，感受音樂的變化
1、我們?nèi)ゲ莸厣仙⒉降臅r候，天氣突然有了變化，你聽到了什么聲音?
2、我們在散步的時候下雨了該怎么辦呢?
(三)踩著音樂節(jié)奏，變化散步的動作
1、下雨了，撐起我們的小傘，踩著音樂的節(jié)奏去草地上散步吧!
2、下雨了，我們跑著回家，跑的時候也是要踩著音樂的節(jié)奏散步。
三、游戲“小朋友散步”
1、天晴了(出示太陽)，我們又可以去草地上散步了。
2、邀請客人老師跟我們一起去散步吧!
幼兒數(shù)的教案小班篇七
1、知識：通過感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解摩擦起電。
2、技能：通過探索摩擦起電的現(xiàn)象，初步使用記錄的方法。
3、情感：對摩擦起電的現(xiàn)象有探究的興趣，能在探究的過程中感到快樂。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
重點難點活動重點：通過探究探究，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。
活動難點：知道速度越快，能吸起來的小紙屑就越多。
活動準備
經(jīng)驗準備：
1、能力：幼兒知道用完材料后要收好。
2、認知：幼兒已經(jīng)認識尺子、吸管、小木棒、勺子。物質(zhì)準備：
1、教具準備：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一個勺子、一盒紙屑、一個操作盤、三塊畫板、ppt。2、學具準備：三盒不同材質(zhì)的紙屑，四個空盒子、三十個操作盤、三十把尺子、便利貼。
3、場地準備：小一班活動室。
活動過程
一、開始部分。
1、師：小朋友們大家早上好!我是你們的石老師，今天我們班來了很多客人老師，小朋友們和他們打個招呼吧!
2、師：我們班的小朋友真有禮貌!
3、師：今天除了客人老師來到了我們班，還有一位客人也來了，小朋友們看一看他是誰。(出示裝有紙屑的盤子。)
二、基本部分。
1、幼兒自由探索，把小紙屑放回盒子里。
(2)師：我們班的小朋友可真熱心!在幫助紙屑寶寶的時候小朋友們也要注意，不要把紙屑寶寶落在地上。現(xiàn)在請小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家里。
(3)幼兒站在桌子旁自由的操作，教師巡回觀察幼兒是用什么方法幫助紙屑寶寶搬家的。
(5)師：××你來說!
(6)師：××小朋友的方法非常好，還有沒有不同的方法?
(7)教師提問兩到三個小朋友。
2、小尺子來幫忙。幼兒初步探索摩擦起電。
(1)師：小朋友們的想法真有創(chuàng)意，老師這里也有一個和你們都不一樣的辦法。小朋友們仔細地看哦!
(2)教師手拿一把小尺子，在頭上摩擦。一邊摩擦一邊說：尺子頭發(fā)擦呀擦，紙屑紙屑起來吧!說完把尺子放在紙屑上。
(3)師：小朋友們看，發(fā)生了什么!
(4)師：哦!原來紙屑被尺子吸起來了。尺子在頭上摩擦一段時間后能吸起紙屑，這個現(xiàn)象叫：摩擦起電。
(5)師：現(xiàn)在請小朋友們?nèi)プ雷由嫌美蠋煹霓k法幫助紙屑寶寶。
(6)幼兒站在桌子旁邊進行操作，教師指導并觀察幼兒的尺子在經(jīng)過摩擦之后是否能吸起更多的紙屑寶寶。3、幼兒再次探索摩擦起電。
(1)師：我們班的小朋友可真聰明，都能用尺子把紙屑寶寶吸起來。現(xiàn)在老師要請兩位小朋友上來表演一下，小朋友們看看有什么不同。(請一個吸得多的小朋友，一位吸的少的小朋友。)
(2)師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)師：為什么一個吸得多一個吸的少呢!
(5)幼兒用尺子再次進行探索。三、結(jié)束部分。
2、師：小朋友們猜一猜這三種材料，哪一種能把紙屑寶寶吸起來。請小貓隊的小朋友上來領紙，你覺得那一種材料能吸起來紙屑寶寶，就把紙貼在上面。
四、拓展延伸。
師：小朋友們回家以后和爸爸媽媽一起試驗一下，看看這三種材料，哪一個能吸起來紙屑寶寶。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的!
活動總結(jié)
這節(jié)課中我的教態(tài)良好，基本上能照顧到每一位幼兒。但是我的語氣不夠豐富夸張，沒有在尺子吸氣小紙屑后表現(xiàn)十分激動。我的語句不夠精煉，無效問題較多。在上課之前沒有仔細的檢查每一把尺子，導致試驗的結(jié)果不理想，在這節(jié)課中，重難點不是很突出。下次要多改進。
10、小班主題教案《小班第一周教育活動方案（周四）》含反思
小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動：
1、桌面玩具。
2、晨會：點名。
活動之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活動目標：
1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認真參加活動。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
鋼琴、錄音機等。
活動重點：
懂得上課的基本規(guī)則。
活動難點：
能集中注意力，認真參加活動。
活動過程：
1、師生問好!
2、組織幼兒參觀。
師：“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細聽老師講，不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)
3、談話活動：
師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學?！?/p>
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學習講普通話。)
4、衛(wèi)生教育：
教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。
5、教師總結(jié)：
師：“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?！?/p>
下午活動：
活動之一：《我會自己入廁》
活動目標：
1.對幼兒進行常規(guī)訓練，禮貌教育。
2.繼續(xù)學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。
活動準備：
各種玩具、鈴鼓
活動過程：
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語，師生互相問好。
3、復習站與坐的姿勢，提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。
4、教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具，要有好相處。
活動之二：組織幼兒到圖書室學看圖書，重點教會翻閱圖書的技能。
活動反思：
在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會，并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
幼兒數(shù)的教案小班篇八
有規(guī)律的排序在生活中無處不在，它是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動。我根據(jù)我班幼兒的年齡特點，設計的這節(jié)數(shù)學活動，以生活中比較常見的物品為主，要求幼兒能按ab、aabb、abb的模式進行排列，教育內(nèi)容貼近孩子的生活，有利于幼兒的觀察和邏輯思維能力的發(fā)展，又通過游戲的方式更加激發(fā)了幼兒的學習興趣，來發(fā)現(xiàn)生活中有許多的物品是有規(guī)律的排序。
1、學習給兩種物品用簡單的規(guī)律排序。
2、能按照某種形式給實物排序。
3、體驗動動板操作的快樂
重點：讓幼兒在觀察中尋找物體的排列規(guī)律。
難點：幼兒能找出兩種物品之間的排列規(guī)律。
動動板和棋子
1、教師在演示板上擺出一棵大樹，一只小燕子的棋子（3組）
請小朋友觀察演示板上大樹和小燕子是怎樣排隊的？
師：請小朋友拿出自己的棋子寶寶按照一棵大樹、一只小燕子；一棵大樹、一只小燕子；一顆大樹、一只小燕子的方式擺一擺，并說一說你的棋子寶寶是怎樣排列的。
教師巡視指導幼兒擺放的規(guī)律，并糾正擺錯的地方
2、教師在演示板上擺出兩個紅棋子，兩個綠棋子（3組）
請小朋友觀察老師的棋子寶寶這次是怎樣排隊的？接下來該怎么排呢？
師：巡視指導
請一個擺放錯誤的小朋友到前面的演示板上擺放，讓其他小朋友觀察他擺放的錯在了哪里？
3、教師請一個男孩，兩個女孩（3組）來排隊，讓幼兒觀察是怎樣排隊的
師：請小朋友給小白羊和小黑羊也有規(guī)律的排排隊吧！
師：巡視，并請兩個擺放正確的小朋友到前面到前面演示。（注：小黑羊和小白羊擺放順序不同）
兔媽媽要過生日了，我們按照剛才學過的有規(guī)律的排排隊的方法，每人做條漂亮的項鏈送給它吧！
1、完成幼兒用書？第26頁
2、家園合作，尋找生活中有規(guī)律的物品。
幼兒數(shù)的教案小班篇九
1、觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性。
2、透過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。
3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。
一、導入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象，認識其外形特征和生活習性。
出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什么樣貌的
大象看上去怎樣樣它的眼睛是什么樣貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎樣樣它的腿呢
出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方
小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢
大象喜歡吃什么
三、智力游戲：拼圖
引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。
四、游戲活動《碰一碰》
讓幼兒自主地做一做動作并帶領小朋友學大象走路。
下面我們一齊跟著音樂玩“碰一碰”好嗎
教師帶領幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據(jù)教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位。活動準備時除了準備了教學掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環(huán)境問題導致動物們生活困難的圖片，讓幼兒透過直觀的感知來激發(fā)保護自然的情感。
用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經(jīng)有所了解（平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。透過活動幼兒進一步認識和了解了大象，明白原先公象長著長長的象牙而母象沒有，明白象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。
幼兒數(shù)的教案小班篇十
由于剛剛開學，大多數(shù)孩子這幾天上幼兒園時，只是朝我看看就進去了，即使老師和家長多次提醒，但孩子就是不愿意和老師打招呼。針對這個情況，我設計了這個活動。
活動目標。
1、嘗試用普通話有禮貌地打招呼。
2、培養(yǎng)幼兒懂禮貌，尊敬老師的良好品質(zhì)。
教學重難點。
重點：培養(yǎng)幼兒懂禮貌，尊敬老師的良好品質(zhì)。
難點：用普通話有禮貌地打招呼。
活動準備。
《小白兔上幼兒園》的課件，小白兔頭飾。
活動過程。
一、引發(fā)幼兒興趣。
請幼兒看課件《小白兔上幼兒園》。
內(nèi)容：小白兔高高興興地去上幼兒園，見了老師問聲：“老師，早上好。”見了小朋友，問聲：“小朋友，早上好?！崩蠋熆渌莻€懂禮貌的好孩子。
二、學習禮貌用語。
教師提問：
1、小朋友，剛才你們看到誰了？
2、小白兔去干什么了？
3、小白兔見到老師是怎么說的？見到同伴又是怎么說的？
引導幼兒學習禮貌用語（用普通話）。
三、教師小結(jié)：小白兔是個有禮貌的好孩子，我們小朋友要像它學習，也要做個有禮貌地好孩子。
請小朋友扮演小白兔到前面來表演。
幼兒數(shù)的教案小班篇十一
1、學說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
2、能用簡單的禮貌用語，積極的.應答態(tài)度與人交往。
3、體驗游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
學說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往。
一、出示情景
教師可以先出示一座“小房子”，
師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導幼兒說是小兔的家）
師：我們看到這個門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲）
二、出示動物
1。師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）
小雞：小兔子你好，
師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱
2。又有敲門聲響起了，這次是小羊
小羊；小兔子你好（帶領幼兒一起說）
小兔；小羊，我喜歡你（帶領幼兒一起說）抱一抱
3。又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，
小貓：小兔子你好（引導幼兒說小兔你好）
小兔：小貓，我喜歡你（引導幼兒一起說）抱一抱
三、體驗做客
小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，
引導幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。
延伸活動：
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹?，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。
本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。
幼兒數(shù)的教案小班篇十二
1、幼兒愿意并愉快地參加游戲活動。
2、幼兒能清晰地回答教師的提問，能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，提高對指令性語言的傾聽水平。
3、幫助幼兒發(fā)準帶e、g、h音的字。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、狐貍頭飾1個，鵝的頭飾10個（1個大的，9個小的）。
2、在教室的中間畫好一條線，作為河界。
3、白鵝和狐貍的圖片。
一、出示圖片，并指著圖片朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，集中幼兒的注意力。
接著，采用提問的方式，引導幼兒學會游戲兒歌?？梢蕴岢鱿铝袉栴}：
東邊有什么？西邊有什么？
鵝兒在干什么？
誰跑過來了？鵝兒怎樣了？
著重幫助幼兒發(fā)準“鵝、河、歌”等相似著，糾正幼兒的不正確發(fā)音。接著，教師可帶領幼兒念兒歌2—3遍。然后告訴幼兒：“今天我們要玩一個‘白鵝和狐貍’的游戲，我們一起玩好嗎？”
二、向幼兒簡單地介紹游戲的玩法和動作。
1、小白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝的動作。
2、兒歌念完后，小白鵝才能跳下河，同時狐貍才能跑出來抓鵝。若小白鵝被抓住，可停止游戲一次，也可與狐貍對換角色。
三、戴上頭飾扮鵝媽媽，請另一教師扮狐貍與部分幼兒開展游戲活動。
引導幼兒運用對話的形式，選出10個“小白鵝”進行游戲?？梢赃@樣提示幼兒：
誰想當小白鵝呢？想當小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽“我是小白鵝，我會水里游”，這樣他才能成為白鵝媽媽的小寶寶呢！
游戲開始時，被請到的幼兒分別站起來說：“我是小白鵝，我會水里游?！敝v對了，教師給他戴上頭飾說：“對，對，你是我的小白鵝?！比绻l(fā)音不對，教師及時糾正。
接著，全體幼兒念兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊，邊做鵝的動作，邊念兒歌。在念到“一只狐貍跑過來”時，狐貍從座位上站起來。兒歌念完后，小白鵝急忙往河里跳，狐貍迅速去抓尚未跑進河里的小白鵝。
這個游戲可請兩批幼兒上來玩，共進行兩遍，使幼兒進一步了解游戲的玩法及規(guī)則。
四、分別請兩名較能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍，讓幼兒獨立開展游戲活動。
游戲活動前，教師再提醒幼兒念完兒歌后，鵝才能跳下河，狐貍才能跑出來抓小白鵝。
游戲結(jié)束后，再換一批幼兒扮狐貍和小白鵝，繼續(xù)進行游戲活動。
東邊一條河，
西邊一群鵝。
鵝兒，鵝兒，唱著歌，
一只狐貍跑過來。
鵝兒，鵝兒，跳下河。
幼兒數(shù)的教案小班篇十三
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。
1、帶給一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。
2、準備幾盆清水放置在室外。
（一）說說我認識的雨
師：
1、小朋友，你們看到過下雨嗎你們看到的雨是從哪里來的
2、下大雨時是怎樣樣的什么聲音（嘩嘩嘩）
3、下小雨時是怎樣樣的什么聲音（淅瀝瀝）可引導幼兒用動作表示
4、你明白雨有什么用嗎
（二）探索人工降雨的方法
這天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1、參觀材料
老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下
（1）幼兒參觀
（2）交流
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料
2、引導幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
（1）樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨
（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了
（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨
（5）牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了
（6）小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨
3、請幼兒分享自己是怎樣樣人工降雨的，演示降雨的方法
（三）給花草樹木下場雨
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選取一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
幼兒數(shù)的教案小班篇十四
1、了解地震的基本知識及地震造成的危害。
2、幫助幼兒掌握地震發(fā)生時自我保護的方法，掌握逃生技巧。
有關(guān)地震知識的錄像短片。
根據(jù)本節(jié)教材特點，建議采用講授法和學習指導法。
關(guān)于“多地震的國家”的教學，可由教師提出要求，學生自己看書?！爸饕卣饚А钡慕虒W。要結(jié)合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國為什么多地震；四個主要地震區(qū)結(jié)合圖進行教學即可；地震的危害是通過一段影像資料展示給學生，形成豐富的感性知識，認識到地震確實給我國造成巨大的經(jīng)濟損失。從而自然過渡到下一個標題?！暗卣鸨O(jiān)測和預報”，雖然是選學課文，但卻是重要的防災常識，且本節(jié)教材內(nèi)容不多，課時也允許，所以“選學課文”和“讀一讀”要組織學生學習。關(guān)于“火山的分布”的教學，注意兩點就可以了：一是明確我國活火山不多，危害不大；二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖中找出，讀出所在省區(qū)。
一、觀看地震知識的錄像片段，了解地震造成的危害。
（一）通過短片讓幼兒了解，由于地球不斷運動，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或震動，這就是地震。
（二）教師提問：剛才你們看到了什么？地震會給我們帶來什么危害呢？
幼兒自由講述：地震時，地面會劇烈震動、裂開大縫，房屋倒塌，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅，地震的確給我們帶來很大的危害。所以今天我們一起來學習一些避震的知識。
二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時自我保護的方法。
（一）小朋友，如果發(fā)生了地震，我們該怎么做呢？
（二）教師對正確的做法進行小結(jié)：
1、當你在室內(nèi)的時候，可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識堅固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊，要遠離玻璃門窗，或是懸掛物物下。
2、如果是在室外，應該盡快跑到開闊的地方。要遠離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車里，要到空曠的廣場避難。
3、千萬不能跳樓或者進電梯。
4、如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護自己?？梢栽O法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號。
三、教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲避，運用逃生技巧。
地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，還是有一小段時間可以用來躲避，如果在這段時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會受到傷害。
幼兒數(shù)的教案小班篇十五
2、體驗洗澡的快樂，了解洗澡的一般過程。
3、培養(yǎng)幼兒的自理能力及合作能力。
二、活動準備：
洗澡音樂，洗澡過程vcd，節(jié)奏圖示。
三、活動過程：
(一)、聽音樂愉快進場
(二)、引出課題，大膽想象洗澡動作。
1、提問引出課題，“你在家里是怎樣洗澡的?”
2、觀看寶寶洗澡過程，提問“寶寶是怎么洗澡的”。
3、幼兒集體隨音樂學寶寶洗澡，鼓勵幼兒想出新的洗澡方法來。
(三)、出示節(jié)奏圖示一
1、請幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體動作嘗試。
2、聽音樂集體練習一遍。
(四)、出示節(jié)奏圖示二
1、請幼兒拍出基本節(jié)奏，并用身體嘗試。
2、請幼兒集體練習。
3、聽音樂練習一遍。
4、請幼兒欣賞教師完整示范。
5、幼兒完整練習一遍。
6、請幼兒互相洗，培養(yǎng)合作能力。
(五)、結(jié)束：聽音樂、教師帶幼兒出場。
幼兒數(shù)的教案小班篇十六
1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及保護眼睛的方法。
2.嘗試辨別幾種小動物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多樣性。
3.積極參加活動，體驗探究的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學習眼睛的興趣。
5.懂得愛護眼睛。
1.“猜猜他是誰”白板課件（包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛）。
2.特殊動物眼睛的特寫。
3.人手一面小鏡子（活動前放在幼兒椅子下）。
1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面，引導幼兒猜測。
師：他們的眼睛一樣嗎？什么地方不一樣呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）
師：看，這里還藏著許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎？
師：寶寶們真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了！
1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。
師：（教師自然的拿出小鏡子）那我們的眼睛到底長得什么樣子呢？請你拿出小鏡子來看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睜著一只眼睛閉起來，閉著的眼睛還能不能看到東西了？為什么看不到了？被什么擋住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼兒自由交流）
2.請個別幼兒說說眼睛的外形特征
師：看過自己的眼睛了嗎？誰來說說你的眼睛長得什么樣子？
3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的外形特征。
師：寶寶們說的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮會一睜一閉。眼皮上長著什么呢？它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會轉(zhuǎn)動，它能讓我們看到各個地方的東西。
1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。
師：寶寶都知道眼睛長什么樣子了嗎？那你知道眼睛有什么用呢？如果沒有眼睛會怎么樣？
：原來動物的眼睛有那么多特別的地方。
2. 游戲：猜猜誰不見了？
師：現(xiàn)在我們要和這些小動物玩?zhèn)€游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰不見了？小眼睛仔細看，記住了嗎？請用手把眼睛蒙起來，數(shù)1、2、3才能打開哦!
師：樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽?，看一看?/p>
1.開展戶外游戲“捉迷藏”。
2.請幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動物的眼睛。
幼兒數(shù)的教案小班篇十七
1、會區(qū)分1和許多個物體，能理解1和許多的關(guān)系。
2、知道許多是由一個一個組成的。
3、培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習慣。
三棵果樹，桃子、蘋果、棗圖片若干，農(nóng)場大門
一、初步感知1和許多
師：我們一起開著火車去吧，火車開嘍，“火車火車嗚嗚響，咔嚓咔嚓過山崗，鉆山洞，過大橋，運糧運貨忙又忙。”看哪，我們的小火車要過山洞了，可是這個山洞太窄了，我們一個一個的過，小朋友們要小心一點哦。
師：剛才我們怎么過的山洞??？一個一個的過的。都過來了，變成許多小朋友了。
二、理解1和許多的關(guān)系
小朋友們快幫農(nóng)民伯伯采摘果實吧！
成了許多個）
師：看，這棵是什么樹？（幼：蘋果樹）師：樹上有多少個蘋果？（幼：許多個）請小朋友們每人摘一個蘋果回到座位上。師：你們手里拿了幾個蘋果？（幼：樹上許多蘋果分成了一個一個的。）許多可以分成一個一個的。我們把采摘來的蘋果一個一個的放到籃子里面。師：籃子里有多少個蘋果？（幼：許多，一個一個的蘋果組成了許多個）
摘棗
師：看，這棵是什么樹？（幼：棗樹）師：樹上有多少個棗？（幼：許多個）請小朋友們每人摘一個棗回到座位上。師：你們手里拿了幾個棗？（幼：樹上許多棗分成了一個一個的。）許多可以分成一個一個的。我們把采摘來的棗一個一個的放到籃子里面。師：籃子里有多少個棗？（幼：許多，一個一個的棗組成了許多個）
三、小結(jié)
師：果實收完了，我們慶祝一下吧！我請一位小朋友來唱首歌，《我愛我的幼兒園》，她唱的好不好?。看蠹夜膭罟膭钏?。老師請了幾個小朋友唱歌？（幼：一個）剩下的小朋友有多少個??？（幼：許多）農(nóng)民伯伯夸獎小一班的小朋友真能干，說要謝謝小朋友們，你們怎么說??？幼：不用謝！
師：今天你們高興不高興??？我們一起來《找朋友》吧！
幼兒數(shù)的教案小班篇十八
引導幼兒多觀察，了解環(huán)保的意思。
圖片、磁帶、多媒體光盤。
（一）導入活動
1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ス珗@玩，高興嗎？幼兒：高興。
2、律動：逛公園幼兒跟著老師邊表演邊入活動室。（評析：教師以去公園玩的游戲形式導入活動，貼合了小班幼兒愛外出游玩的特點。輕松活潑的韻律活動《逛公園》把幼兒的注意力都集中在一起，幼兒都能愉快的參與其中。）
（二）觀看課件《小猴和小兔》，幼兒熟悉故事。
1、觀看課件第一部分（小猴和小兔在公園玩，小猴拿出自己喜歡的香蕉吃，吃完就把香蕉皮亂扔在草地上。）
師：今天誰來到公園玩？
幼兒1：小兔。
幼兒2：小猴。
幼兒3：小兔和小猴。
師：小猴吃了香蕉把皮扔到哪兒？
幼兒：他把香蕉皮亂扔在地上。
師：你想對小猴說什么？
幼兒1：小猴，香蕉皮不能亂扔的。
幼兒2：小猴，香蕉皮要扔進垃圾桶。
幼兒3：小猴，你這樣是不對的，我要告訴你的媽媽。
幼兒4：小猴你亂扔香蕉皮，別人踩到會摔交的。
（評析：通過觀看小猴的行為幼兒意識到了小猴的做法是不對的。在這里，幼兒都能各抒己見，大膽的表達自己的意見。）
2、觀看課件第二部分（小猴踩在自己的香蕉皮上，摔了個大跟頭。兔子把香蕉皮收到自己的垃圾袋中。）
師：小猴怎么了？
幼兒1：他摔了一跤。
幼兒2：哈哈，他踩在自己扔的香蕉皮上摔了個大跟頭，哈哈。
師：小兔是怎么做的？
幼兒：小兔把香蕉皮撿進垃圾袋。
師：小兔會對小猴說什么呢？
幼兒1：小猴，你以后別在亂扔香蕉皮了。
幼兒2：小猴，你要記得帶垃圾袋。
幼兒3：小猴，你摔疼了嗎？誰叫你亂扔東西的。
師：聽了小兔的話，小猴他是怎么說的呢？我們來聽一聽。放課件小猴的話：小兔，我錯了。我以后不亂扔垃圾了。我要向你學習。
師：小猴要向小兔學習什么？
幼兒1：不亂扔垃圾。
幼兒2：到公園玩帶好垃圾袋。
教師小結(jié)：對啊，我們也要向小兔學習，做一個保護環(huán)境的好孩子。
（評析：通過觀看第二段課件，幼兒對小猴的行為和小兔的行為做了比較，從而能更清楚地判斷出正確與錯誤的行為。）
（三）游戲“讓垃圾回家”
師：呀，瞧我這記性，剛才光顧著說話把好吃的東西都忘記拿出來了，你們猜猜媽媽給你們帶什么好吃的來了。（讓幼兒猜一猜。）
幼兒1：巧克力。
幼兒2：餅干。
幼兒3：糖果。
幼兒：我把糖紙扔進垃圾桶。（幼兒邊說邊做。）
幼兒：我先把糖紙寄在口袋等會兒再扔。（說著就把糖紙放進口袋）
在幼兒吃糖的過程中教師檢查幼兒是否把糖紙扔在地上。
（評析：糖果，每個幼兒都愛吃。通過吃糖果的游戲，幼兒在輕松的游戲情境中自然而然的就增強了環(huán)保意識。）
（四）結(jié)束部分，幼兒開車回家。
師：天色不早了。我們也該回家了。跟著媽媽開著汽車回家吧。
幼兒聽音樂做開車動作出活動室。
幼兒數(shù)的教案小班篇十九
1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。
2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。
3、體驗成功的喜悅。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。
一、情景導入：（出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼）
每個小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個小朋友一件禮物的話，那他要準備多少禮物才可以啊？（引導幼兒說：許多許多）
2、我們一起來問問小熊為我們準備了什么禮物？
3、播放課件。
4、小老鼠帶了什么呀？你在哪里還吃到過這樣的巧克力？
二、嘗試探索打開包裝的方法
2、個別幼兒師范打開巧克力的包裝。
3、誰愿意來說說看，他是怎么打開巧克力包裝的啊？（擰、撕、拉等）我們一起來學一學。
4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎？（幼兒嘗試打開包裝，并品嘗）
提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細菌，你可以學一學剛才的那些方法。
吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說一說，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢？（請小朋友自己探索，鼓勵相互幫助、討論。）
5、你們的本領真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的？誰愿意來說說看。
6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆？
7、（小結(jié)）剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿），剝的方法，擰的方法，撕的方法。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。
三、說味道
1、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）
實驗：老師今天還帶來了一張大嘴巴，把巧克力放進一張大嘴巴里，看看是不是會融化呢？（初步感知融化現(xiàn)象，由大變?。┻@就是溶化。
四、分享
寶寶們我們的巧克力好吃嗎？好東西要和別人一起分享，那請我們的客人老師也來分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦！
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