教案需要具備明確的教學(xué)目標(biāo)和清晰的教學(xué)步驟。教案編寫時(shí)應(yīng)該注重教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn),以便提高教師教學(xué)水平。在編寫教案時(shí),教師可以結(jié)合具體的教學(xué)情境和學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案。
美術(shù)基本知識(shí)教案篇一
兒童美術(shù)的色彩的基本知識(shí)光源色、固有色、環(huán)境色、條件色光源,即發(fā)光體,是物體顏色的來源。發(fā)光體與產(chǎn)生色彩現(xiàn)象的關(guān)系十分密切。下面是小編為大家收集的兒童美術(shù)的色彩的基本知識(shí),僅供參考,大家一起來看看吧。
光源,即發(fā)光體,是物體顏色的來源。發(fā)光體與產(chǎn)生色彩現(xiàn)象的關(guān)系十分密切。太陽是主要的發(fā)光體,陽光是具有各種波長的光,可稱為標(biāo)準(zhǔn)光。所有物體,在陽光的投射下,反映出來的色彩比較全面而純正,即色彩概念上的固有色。日光燈的光,是偏藍(lán)青色的冷調(diào)光,紅固有色的物體在日光燈光下,色彩是不鮮明的。普通家用電燈的光是偏黃的`,投射在物體上,會(huì)罩上一層暖色調(diào)。其他如磷光偏綠。各色霓虹燈光,只有單一的某種波長的光,基本上不能顯示出物體在正常陽光下的色彩因素。同一物體在紅霓虹燈光下,就只能呈現(xiàn)紅色,在綠霓虹燈光下,就只呈現(xiàn)綠色。
光源色,可以或多或少地改變物體的固有色,它對(duì)諧調(diào)色彩關(guān)系和形成色彩調(diào)子,是一個(gè)重要因素。在色彩訓(xùn)練中,能認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)出光源色的色彩特點(diǎn),也是色彩學(xué)習(xí)的要求之一。
環(huán)境色,是指某個(gè)物體在不同環(huán)境里,其固有色會(huì)受環(huán)境色彩的影響而產(chǎn)生變化,即環(huán)境的色彩反射到物體上,及物體色彩與環(huán)境色彩對(duì)比中,產(chǎn)生的色彩變化。因此,一個(gè)色彩單純的物體,在具有條件的環(huán)境里,可以使單純的物體,產(chǎn)生復(fù)雜的色彩變化,這變化的色彩稱為環(huán)境色。一般繪畫色彩,都著重研究環(huán)境色的色彩規(guī)律與色彩效果;裝飾繪畫,則是研究固有色的色彩規(guī)律的。
學(xué)習(xí)水彩畫必須首先了解和熟悉水彩的工具性能,然后才能更好地掌握與運(yùn)用它。
1、水彩顏料
水彩顏料色粒很細(xì),與水溶解可顯示其晶瑩透明;把它一層層涂在白紙上,猶如透明的玻璃紙迭落之效果。水彩淺色不能覆蓋底色,不象油畫、水粉畫顏料有較強(qiáng)的覆蓋力。水彩顏料的群青、赭石、士紅等色屬礦物性顏料,單獨(dú)使用或與別的色相混都易出現(xiàn)沉淀現(xiàn)象,巧妙運(yùn)用可產(chǎn)生新穎的效果。
2、畫紙
水彩畫用紙比較講究,它對(duì)一幅畫的效果影響很大,同樣的技巧在不同的畫紙上的效果是不大一樣的。理想的水彩畫紙,紙面白凈,質(zhì)地堅(jiān)實(shí),吸水性適度,著色后紙面比較來整,紙紋的粗細(xì)根據(jù)表現(xiàn)的需要和個(gè)人習(xí)慣選擇。不要以為初學(xué)不管什么紙都可以作水彩練習(xí),太薄的紙著色后高低不平,水色淤積,影響運(yùn)筆;吸水太快的紙(如過濾紙),水色不易滲化,難以達(dá)到表現(xiàn)意圖;太光滑的紙水色不易附著紙面,都不適合畫水彩之用。應(yīng)熟悉自己使用的畫紙性能物點(diǎn),善于巧妙地掌握它。
3、畫筆
水彩畫筆需有一定彈性和含水能力,油畫筆太硬且含不住水分,不宜用來畫水彩(但有時(shí)可以用來追求某種特殊的效果)。狼毫水彩筆、扁頭水粉筆、國畫白云筆、山水筆等都可用來畫水彩。準(zhǔn)備一支大號(hào)的涂大色塊用,具體塑造與細(xì)節(jié)描繪有兩三支中、小畫筆即可。
水彩畫因工具材料的特性、技法與其他畫種不同,形成自己的藝術(shù)特色,把水彩畫比如輕音樂或抒情詩般的輕柔,是比較確切的。一幅好的水彩畫除去內(nèi)容與感受情的表達(dá)深刻之外,給人的感覺是濕潤流暢、晶瑩透明、輕松活潑,此種感覺就是水彩畫的特點(diǎn)。
美術(shù)基本知識(shí)教案篇二
【教學(xué)內(nèi)容】:人民音樂出版社一年級(jí)教材欣賞《快樂的小熊貓》。
【教學(xué)對(duì)象】:一年級(jí)學(xué)生。
【教學(xué)時(shí)間】:一課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】:
2.在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài);
4.運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),敢于表現(xiàn)自我,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
聆聽音樂,以學(xué)生的自覺感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說、大膽地做,以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。
【教學(xué)過程】。
1.聽音樂導(dǎo)入:《苗嶺的早晨》。
2.聆聽活動(dòng)。
(1)初聽音樂:《快樂的小熊貓》清晨片段。
提問:這段音樂描寫的是什么?
(教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作)。
學(xué)生:小熊貓剛睡醒。
教師:小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣,你們能聽著音樂做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演)。
再次播放音樂,請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂做動(dòng)作。
目的:感受樂曲描述清晨的意境。
(音樂節(jié)奏緩慢,比較自由、舒緩,啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的.描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景)。
教師:老師今天扮演的是什么呢?
學(xué)生:熊貓。
教師:我的百貨商店今天要開張了,你們?cè)敢獾轿业纳痰陙碜YR我嗎?我得去準(zhǔn)備一下。(放音樂)。
(2)聽音樂:《快樂的小熊貓》騎車的片段。(多媒體騎車圖)。
(老師隨音樂做騎車的動(dòng)作)。
提問:小動(dòng)物們,在這段輕快的音樂里,你們猜到我在做什么嗎?
學(xué)生:騎車。
教師:我是騎自行車到百貨商店的,那你們喜歡怎樣去?
(各別學(xué)生表演,注意動(dòng)作與節(jié)奏)。
再次播放音樂讓全體學(xué)生隨老師跟音樂出來做動(dòng)作。
目的:讓學(xué)生自由編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的想象力。
(音樂停)教師:你們覺得累嗎?我們停下來休息一會(huì),聽聽熊貓又在做什么?
(3)聽小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。(多媒體出示打水圖)。
(表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波)。
提問:你們聽到什么了嗎?
學(xué)生:水的聲音。
教師:為什么會(huì)有水的聲音?
請(qǐng)你們?cè)俾犨@段音樂,看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?/p>
(再播放音樂)學(xué)生:過河,打水。
教師:你們能用聲音模仿嗎?
目的:利用音樂中的特殊音響,激發(fā)學(xué)生的想象力。
(4)編創(chuàng)結(jié)尾。
教師:接下來,你們說我該做些什么呢?(多媒體問號(hào)圖)。
目的:讓學(xué)生自由編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的想像力。
(5)整體欣賞《快樂的小熊貓》并進(jìn)行表演。(分組進(jìn)行,每組表演一段音樂)。
教師:你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎?
3.小結(jié)。(多媒體出示故事全圖)。
教師:今天你們都到我的商店祝賀我,我真的很高興,你們知道我為什么要開百貨商店嗎?
學(xué)生:為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。
教師:你們真聰明,很高興能和你們做朋友,希望常來美麗的大森林里玩,小動(dòng)物們?cè)僖姟?/p>
美術(shù)基本知識(shí)教案篇三
1、通過本課教學(xué),體會(huì)中國民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美,了解泥玩具的塑造型特點(diǎn),探究手工捏塑成型的制作技巧,嘗試制作不同造型的泥塑玩具。學(xué)會(huì)手捏成型技法,制作造型可愛的泥玩具。
2、通過捏繪泥塑玩具,了解祖國民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法,了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考,嘗試仿照民間藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。
難點(diǎn):泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧,著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。
三、學(xué)習(xí)材料。
教師用具:泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具:網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)參考。
一、導(dǎo)入。
1孩子們你們小時(shí)候玩過哪些玩具呀?
和同學(xué)交流,回憶童年時(shí)的玩具。
2、播放視頻。
同學(xué)們,你們?cè)谝曨l中看到了什么玩具呀?
引出課題泥玩具。
二、新授。
1、欣賞不同地區(qū)的泥玩具。
2、根據(jù)老師提供的泥玩具資料和自己搜集的資料,根據(jù)問題。
這些不同的泥玩具在造型和色彩上有什么共同特點(diǎn)?
進(jìn)行討論。
3、小組匯報(bào)。
造型夸張概括。
色彩艷麗。
4、回顧泥塑技法。
揉卷壓盤等。
三、教師示范。
教師示范泥魚的制作方法。
四、作品欣賞。
1、泥雞泥貓等。
2、課本中的作品欣賞。
四、學(xué)生制作教師輔導(dǎo)。
作業(yè)要求:模仿民間泥玩具的造型和色彩,制作一個(gè)可愛的泥玩具。
五、評(píng)價(jià)學(xué)生作品。
六、拓展。
美術(shù)基本知識(shí)教案篇四
通過教學(xué),使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)中具有悠久歷史的織繡、玉器和漆器的基本知識(shí)、工藝特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代工藝美術(shù)的能力,提高藝術(shù)欣賞水平。
1.感受各類工藝美術(shù)品的外在形式美和特有的人文內(nèi)涵。
2.從掌握知識(shí)和掌握欣賞方法來講,重點(diǎn)應(yīng)放在掌握欣賞方法上。
主要是一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。
教具準(zhǔn)備:教材、錄象帶、自制課件。
在中國古代早期的工藝美術(shù)中,除了陶器和青銅器工藝外,成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、漆器和織繡工藝。
今天我們就來欣賞和了解一下這些各具特色、具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。(出示課題)。
1.玉器工藝:
以硬玉、軟玉、碧玉、水晶等為原料而制作的工具、
中國古人對(duì)玉的解釋除了物質(zhì)的特性——質(zhì)地溫潤縝密、光澤柔和外,還賦予它以“德”的含義。商周時(shí)代,作為玉器,有用于祭祀(si)和禮儀的“禮玉”,有用于服裝佩飾的“佩玉”,以“佩玉為尚”,成為一種具有社會(huì)道德含義的特殊物品,這是中國封建社會(huì)的文人對(duì)玉的特征和內(nèi)涵的典型概括。
中國古代制造玉器的工藝,先秦時(shí)期稱琢玉,宋代稱碾(nian)玉,今稱碾琢。玉器的造型和紋飾均是靠碾琢而成。
玉器的設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法,是因材施藝,科學(xué)地利用材質(zhì)、色澤,盡其玉材美的光澤。(錄象:玉器工藝)。
2.漆器工藝:
用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等,一般稱為漆器。但這里所說的漆,是指一種天然漆,一般稱為生漆,俗稱大漆,系漆樹身上分泌的液汁,呈灰乳色,接觸空氣氧化,成栗殼色,干固后成褐黑色。用它作涂料,有耐潮、耐高溫、耐腐蝕等特殊功能,又可以配制出不同色漆,光彩照人。在我國,從新石器時(shí)代起就認(rèn)識(shí)了漆的性能并用以制器。歷經(jīng)商、周直至明、清,中國的漆器工藝不斷發(fā)展,達(dá)到了相當(dāng)高的水平,并且對(duì)日本等國產(chǎn)生了重要的影響。這是中國古代在化學(xué)工藝和工藝美術(shù)方面的重要發(fā)明。(錄象:漆器)。
3.織繡工藝:
我國是世界上最早發(fā)明蠶絲的國家。商周時(shí)期,我國的織物生產(chǎn)已有較大規(guī)模,周代已掌握了提花工藝,這是絲織工藝的極大進(jìn)步。到戰(zhàn)國時(shí)期,絲織品種類繁多,織錦技術(shù)得到高度發(fā)展,彩繪、染色、刺繡技術(shù)逐步完善。到了公元4世紀(jì),中國的紡織品、印染品、刺繡品已聞名遐邇,并經(jīng)東起渭水流域,向西通過河西走廊,經(jīng)新疆,這一著名的“絲綢之路”西運(yùn)亞非歐各國,為世界文明發(fā)展作出了偉大的貢獻(xiàn)。下面,讓我們來欣賞幾件精美絕倫的織繡品吧!
第四講中國古代玉器、漆器、織繡工藝。
一.玉器工藝:
禮玉佩玉“佩玉為尚”
琢玉碾玉碾琢。
二.漆器工藝:
生漆,俗稱大漆。
三.織繡工藝:
羅:只以經(jīng)線起花紋,單色,幾何紋,輕而薄。
錦:經(jīng)、緯線都可起花紋,多種彩色花紋,各種禽鳥花草,較厚重。
美術(shù)基本知識(shí)教案篇五
1、初步感知不同的畫法,培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、感知蠟刻畫的奇特效果。
竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、ppt。
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
小朋友,今天老師帶你們?nèi)テ卟适澜纾墒?,七彩世界里有一個(gè)老巫婆,把整個(gè)世界都變成了黑色,小動(dòng)物們哭的很傷心,被仙女姐姐聽到了,仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆,幫小動(dòng)物們把這個(gè)七彩的世界找回來。
二、欣賞范畫。
1、出示黑色畫紙。
2、幼兒自由發(fā)言。
;如果我有一支魔術(shù)筆我現(xiàn)在最想把菊花畫出來,因?yàn)楝F(xiàn)在菊花會(huì)開始了,我覺得菊花很漂亮,也可以設(shè)計(jì)出很多不同的造型,讓人們?nèi)バ蕾p。所以我最想把菊花畫出來,出示范畫。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的畫法,叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?
三、演示范畫并講解。
1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。
2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)。
3、教師。
四、大膽嘗試,自由創(chuàng)造。
1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿著有趣的畫紙和魔術(shù)筆,把你最想畫的七彩世界畫出來。
2、幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作活動(dòng),提醒幼兒注意構(gòu)圖,畫面不能畫得太滿。
3、在幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作過程中,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
五、作品展示。
把幼兒作品貼到展示欄中,相互欣賞、。
我首先以故事的形式引入,幼兒較敢興趣,這節(jié)課的主要目的是要求幼兒嘗試學(xué)習(xí)蠟刻畫,在講解示范這一環(huán)節(jié)中,我覺得自己引導(dǎo)的還不夠清楚,幼兒也不是很理解,在示范環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒欣賞作品,再讓幼兒自由創(chuàng)作,這樣才能讓幼兒的思路更清晰,活動(dòng)中,可多些材料工具讓幼兒創(chuàng)作,整節(jié)課下來,孩子們對(duì)蠟刻畫是有了一定的認(rèn)識(shí),但沒有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。
美術(shù)基本知識(shí)教案篇六
1、讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)色環(huán),理解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。
2、掌握色彩的三原色和三要素。
3、經(jīng)過課堂上的調(diào)色練習(xí)學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行調(diào)色。
4、使學(xué)生能夠感覺暖色系列與冷色系列組成的畫面的不同心理感受。
體會(huì)色彩的冷暖給人產(chǎn)生的心理感受。
在色彩聯(lián)想的練習(xí)中,要讓學(xué)生體會(huì)到色彩與聯(lián)想對(duì)象之間的.對(duì)應(yīng)關(guān)系,學(xué)會(huì)調(diào)出想象中的色彩。
講授法、圖示法、練習(xí)法、討論法。
1課時(shí)。
(一)、講授新課。
1、講解色彩在生活中的重要性,引出色環(huán)的概念。
2、通過觀看圖片和色環(huán),講解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。
3、色彩的三原色和三間色。
三原色:紅、黃、藍(lán)。
三間色:橙、綠、紫。
4、有彩色和無彩色。
有彩色:除黑白灰以外的所有顏色。
無彩色:黑白灰。
5、對(duì)色彩的感受。
(1)冷暖感覺。
a、舉例說明在日常生活中有很多冷暖感覺的心理經(jīng)驗(yàn)。
b、通過梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫作的色彩冷暖比較,還有課本上學(xué)生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進(jìn)行色彩冷暖感覺的比較,使同學(xué)進(jìn)一步了解色彩的冷暖。
c、觀看一些梵高的其他作品,同時(shí)講解他的色彩的冷暖特點(diǎn)。
d、進(jìn)一步舉例說明色彩的冷暖在我們生活中的運(yùn)用,以及他給我們心理感覺上的區(qū)別。
e、舉例說明冷色和暖色給我們帶來的其他感受。
f、顏色引起的心理錯(cuò)覺,被藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師利用,在我們生活中的運(yùn)用(舉例說明)。
(2)色彩心理。
a、我們長期生活在一個(gè)色彩的世界中,積累了許多視覺經(jīng)驗(yàn),一旦這些經(jīng)驗(yàn)與外來色彩發(fā)生呼應(yīng)時(shí),就會(huì)在心理上引出某種情緒。
b、色彩能夠充分地表達(dá)情感,舉例梵高等例子來說明。
c、讓同學(xué)觀看一些色彩心理作業(yè),給他們分析用色的道理。
(3)色彩的表情。
分別說明紅色、橙色、黃色、綠色、蘭色、紫色、黑色、白色、灰色、金屬色的特性和他們所代表的含義。
(二)、討論。
通過前面對(duì)色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的講解,然后來給書上的色彩心理作業(yè)命名。
注意事項(xiàng):要考慮到不同色彩的表情和他們代表的不同意思,以及他們給人心理上的不同感受。
(三)、練習(xí)。
練習(xí)調(diào)色,完成一張12色相環(huán)。
材料:鉛筆、直尺、橡皮、圓規(guī)、毛筆、水粉顏料、水、調(diào)色盤、白卡紙。
(四)、教師巡回輔導(dǎo)。
(五)、點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。
美術(shù)基本知識(shí)教案篇七
吉子現(xiàn)中心小學(xué)王建偉。
教學(xué)。
目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)線條的多種變化,理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2.欣賞繪畫的線條造型作品,提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
嘗試畫出不同形狀的線,運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個(gè)完整的形象,體會(huì)線條豐富的變化,體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
1.教師出示一個(gè)蘋果,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,尤其是外部輪廓。
2教師收起蘋果,讓學(xué)生通過剛才的觀察記下的蘋果的樣子描繪外輪廓。
3.學(xué)生練習(xí)。
4.師生共同評(píng)議。
5.教師小結(jié):。
“外輪廓”又叫“外部輪廓線”指群體或景物的外邊緣線。在觀察的時(shí)候要仔細(xì)點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)一。
1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察書中的作品。
2.教師出示觀察對(duì)象,學(xué)生緊盯著物象輪廓線仔細(xì)觀察,并畫下。
來。
3.教師評(píng)價(jià)學(xué)生作品。
4.教師小結(jié):我們只根據(jù)眼睛所觀察的去畫,這個(gè)過程可以不用思考,不用看紙上的線條。我們也不必急于擦去那些錯(cuò)誤的線條,或許留著這些線條會(huì)使畫面更加豐富生動(dòng)。這個(gè)過程需要我們的熱情和勇氣。
5.學(xué)生實(shí)踐:自己選擇一組物品,仔細(xì)觀察,手握鉛筆,試著畫出這組物體的大致外形。
6.學(xué)生作品展示,集體評(píng)議。
三、
總結(jié)。
在進(jìn)行線描物象時(shí),對(duì)重要部分或主體部分重點(diǎn)描繪,將使畫面有主有次,豐富生動(dòng)。
美術(shù)基本知識(shí)教案篇八
教材分析:。
金秋十月,碩果累累。水果的品種繁多,形狀多樣,色彩艷麗,累累的碩果能給學(xué)生帶來愉悅的心理感受。加之水果形象簡潔,特點(diǎn)突出,易于學(xué)生觀察、概括和表現(xiàn)。因此,教材設(shè)置了《水果寶寶》一課,主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象,這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課,通過學(xué)生捏塑水果的過程,可以使學(xué)生對(duì)可塑性材料有所了解,初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材,彩泥色彩豐富鮮艷,可塑性強(qiáng),利于學(xué)生做較為細(xì)致的刻畫和表現(xiàn)。在不發(fā)達(dá)的地區(qū),也可以選擇黏土或深層土,用泥塑的方式進(jìn)行練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象,培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張的能力。
2.通過捏塑水果的活動(dòng),了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。
一、導(dǎo)入新課:
師:同學(xué)們!今天老師給同學(xué)們帶來了好多小禮物,放在了你們的桌子上了,快打開盒子看看,你們喜歡嗎?(盒中是各種水果造型)生:(齊說)喜歡!
師:你們仔細(xì)看一看,用手摸一摸,看它們是用什么材料做成的?(生:橡皮泥!)。
師:對(duì)!他們都是用橡皮泥做出來的。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第9課《水果寶寶》。(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示課題)。
二、引導(dǎo)制作:
師:看了剛才的禮物,你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜,其實(shí)它還可以做成美麗的小女孩,可愛的小動(dòng)物,各種各樣的交通工具等等,除了剛才的這些禮物,老師這兒還有一些禮物呢,你們想看看嗎?生:想!
師:咱們要一邊看一邊想,你最喜歡哪一件,為什么?(播放多媒體)。
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃)。
2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等。
(師生共同欣賞橡皮泥作品)。
師:好!咱們就先欣賞到這,誰先說說你的想法?(學(xué)生發(fā)言)。
師:(指著作品)看來他們都很漂亮,我們也都非常喜歡,看完之后,我們有什么想法嗎?(激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望)。
(學(xué)生自由捏,一會(huì)兒紛紛舉起橡皮泥說)。
師:看來橡皮泥真神奇,用我們的小手簡單一加工,就可以變成各種各樣的形狀,再把各種形狀組合在一起,就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動(dòng)形象的造型?,F(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物,你們可要仔細(xì)看喲!
(教師在實(shí)物投影前,邊講解、邊示范,做一個(gè)穿著漂亮外衣的蘋果娃娃)。
師:我相信一會(huì)兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃,有信心嗎?生:(齊說)有!
師:那我們先思考一下,你打算做什么?(生自由討論交流。)。
(師到學(xué)生中間去,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。)。
師:好,我們先思考到這,誰來說說你或你們打算做什么?
三、動(dòng)手創(chuàng)作:
師:看來同學(xué)們都想好要做什么了,現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象,開始動(dòng)手創(chuàng)作吧!
(老師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo),了解情況和學(xué)生一起制作。)。
四、鑒賞作品:
師:(看到大多數(shù)同學(xué)做好了。)好!這節(jié)課我們先做到這兒,誰愿意把你的作品拿到前面來,給大家介紹一下。(大約有2-4個(gè)同學(xué)展示并介紹作品,同學(xué)互評(píng),教師趁機(jī)點(diǎn)評(píng),適時(shí)引導(dǎo)。)。
學(xué)生自由欣賞,評(píng)出各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng),鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新,取長補(bǔ)短。
五、交流總結(jié):
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎?老師相信,只要我們平時(shí)善于觀察,多動(dòng)腦筋,勤于動(dòng)手,我們的手一定會(huì)越來越來巧,做出更多更精美的作品,把我們的生活裝扮的更加美好。
美術(shù)基本知識(shí)教案篇九
1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫游戲。
2、欣賞自己制作的小背心上的圖案,享受創(chuàng)作的快樂。
1、各種形狀的物體。
2、水粉顏料、擦手毛巾。
3、收集的有漂亮圖案的背心的圖片,教師事先印好的小背心一件,廢舊的白色背心人手一件。
4、一段活潑的音樂。
1、請(qǐng)幼兒欣賞收集的有漂亮圖案的背心,認(rèn)識(shí)上面的各種顏色。
3、出示教師制作的彩色小背心,請(qǐng)幼兒說一說是怎么做出來的?都用了什么顏色?
4、組織幼兒制作彩色小背心。
(1)指導(dǎo)幼兒印畫的方法:先選擇一個(gè)自己喜歡的物品然后蘸上一種顏色,進(jìn)行印畫。
(2)幼兒進(jìn)行探索:你選擇的工具能不能印出圖案,印出的圖案像什么?
(3)提醒幼兒在印畫時(shí),將各種不同的顏色搭配在一起,效果會(huì)更漂亮。
(4)教師提醒幼兒,一個(gè)工具只能蘸一種顏色,在印畫的同時(shí)注意畫面、桌面、衣服的潔凈,對(duì)保持清潔的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
5、作品完成后,請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行講解:我用的什么工具和什么顏色印出的這個(gè)形狀。
6、等顏料干后,請(qǐng)幼兒將自己的作品穿到自己的身上隨音樂,以時(shí)裝表演的形式,進(jìn)行作品展示。并把幼兒作品掛在作品欄進(jìn)行展示。
孩子的世界是七彩的樂園,他們對(duì)色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。這節(jié)活動(dòng)通過讓幼兒自己動(dòng)手,用各種不同形狀的物體和顏色,將白色的背心裝飾一新,增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手操作能力,并讓幼兒體會(huì)其中的快樂。
美術(shù)基本知識(shí)教案篇十
教學(xué)。
目標(biāo):
1、通過對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長的敬愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作,培養(yǎng)尊師的情感。
教學(xué)難點(diǎn):
感受鮮花的特征。
教具:
收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料,如舊掛歷紙、吸管等。
學(xué)具:
學(xué)生觀察植物,并能夠?qū)Ω鞣N植物的外形、顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料,如舊掛歷紙、吸管等。
課時(shí):
1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:。
實(shí)物展示,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)們好,今天老師帶來了一束美麗的花,同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下,這些花與我們平??吹降幕ㄓ惺裁床煌??(出示紙、絲網(wǎng)編織的花)。
二、講授新課。
1、認(rèn)識(shí)植物。
(1)學(xué)生交流:你都見過哪些花?什么形狀?什么顏色?講給同學(xué)們聽。
(2)觀察并討論:
現(xiàn)在讓我們一起來看一些花,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察他們的形狀與色彩。
引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物圖片或?qū)嵨铮鶕?jù)其外形、顏色等進(jìn)行討論。
小組討論:用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來?
在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí),示范幾種基本的制作方法,如剪、折、貼、卷、插等。(學(xué)生可以邊看邊跟著老師做)。
2、制作步驟。
(1)奇思妙想:
同學(xué)們,除了我們大自然有的植物,我們也可以進(jìn)行奇思妙想,在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破植物的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合和創(chuàng)造,制作一棵與眾不同的植物。
(2)畫一畫,剪一剪。
(3)拼貼組合按照一定的審美原則,合理的搭配,將一枝枝花組合到一起。
3、升華階段。
鼓勵(lì)學(xué)生把鮮花送給老師。
三、
學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
教師在巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)困難和問題及時(shí)解決糾正。
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可以再利用的材料,再整理桌面,保持教師環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
四、課堂小結(jié)。
講評(píng)作業(yè)。小組評(píng)價(jià),教師評(píng)價(jià)。對(duì)能合理的了用廢舊材料進(jìn)行組合、創(chuàng)新的學(xué)生給予表揚(yáng)。
老師是你人生的指路燈,他給你光明,給你指明成長的方向,他們值得你記住一生。
作業(yè):用廢舊材料制作花送給老師。
板書:花兒送老師。
美術(shù)基本知識(shí)教案篇十一
課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。
3、感受色彩的魅力。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
教學(xué)難點(diǎn):
如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:課件、水粉顏料和繪畫工具。
學(xué)生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。
教學(xué)思路:
本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色,使他們感受到鄰近色的和諧美;接著通過觀察色輪表,明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律,并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法;最后最后通過動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。
教學(xué)過程:
1、引導(dǎo)欣賞:
(1)播放錄象,欣賞生活中的鄰近色畫面。
(2)出示課題——“色彩的和諧”.(3)復(fù)習(xí)對(duì)比色,比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。
2、目標(biāo)發(fā)展:
(1)什么是鄰近色?(出示色輪)。
在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:
黃——黃綠——綠。
紅紫——紫——藍(lán)紫。
黃橙——橙——紅橙。
(2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))。
a、家居圖片。
b、生活圖片。
c、建筑圖片。
(3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果:和諧。
(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法。
黃色里逐漸加大藍(lán)色比例,最后變成綠色。
3、實(shí)踐活動(dòng):
(1)作業(yè):用鄰近色組織一幅畫面。
(2)學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)。
4、作業(yè)展評(píng)。
課后記。
使用水粉進(jìn)行鄰近色的練習(xí),色彩的比例和加入水分的多少都影響學(xué)生的作品效果。水粉練習(xí)還應(yīng)在今后加強(qiáng)。
美術(shù)基本知識(shí)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料,大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。
3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
教材簡析:
本課是引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)工具和材料,可讓學(xué)生嘗試使用一下,或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。
教學(xué)重、難點(diǎn):
通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。
課前準(zhǔn)備:
(1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。
(2)教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品(中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等)。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):
(1)引導(dǎo)階段:
教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來抽獎(jiǎng):抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西?是干什么用的?引起學(xué)生好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
都掏出來后,教師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品,讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。
(2)發(fā)展階段。
鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,以體會(huì)工具和材料的性能。
在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn),使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
(3)收拾與整理;。
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。
課后拓展:
尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)評(píng)價(jià):
(1)是否認(rèn)識(shí)一些主要的美術(shù)工具材料。
(2)能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料,自由表達(dá)自己的想法。
(3)是否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
札記:
在展示每一種美術(shù)工具材料后,我都出示一張用此工具材料做的畫讓學(xué)生看看、摸摸,加深他們對(duì)這種工具材料的了解,學(xué)生看得很投入,在練習(xí)中能夠大膽的畫出第一筆。
課題:大家都來做。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)。
美術(shù)基本知識(shí)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.能合理使用吸管和圓片組合拼貼各種動(dòng)態(tài)的小人。
2.能增貼不同的體育器械表現(xiàn)小人運(yùn)動(dòng)時(shí)滑稽、好玩的場面。
3.學(xué)習(xí)記錄所拼小人的動(dòng)態(tài),體驗(yàn)操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過關(guān)節(jié)可活動(dòng)、能擺造型的模型人。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:長短不同的吸管,幼兒剪好的圓片若干,剪刀,人手一支水彩筆,展示板一塊,鋼琴曲。
活動(dòng)邊程:
一、出示吸管和圓片,引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:請(qǐng)小朋友看看這是什么?可以拼什么東西?拼的什么東西最好玩?
二、擺造型,讓幼兒感知處于不同動(dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的姿勢(shì)。
三、
將幼兒擺的動(dòng)態(tài)編進(jìn)兒歌《好玩的小人》。
小吸管,一根根,我用吸管拼小人。
拼個(gè)小人彎彎腰,拼個(gè)小人跑步走。
拼個(gè)小人在游戲,拼個(gè)小人轉(zhuǎn)圈圈。
拼個(gè)小人打籃球,拼個(gè)小人玩玩具。
小人個(gè)個(gè)都好玩,小朋友們樂哈哈。
四、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
1.講解操作要求。
師:今天我們就來拼小人,拼出不同的動(dòng)態(tài),然后可以添一些體育器械,我們比一比,誰拼的小人最滑稽、最好玩。
2.幼兒操作,教師適當(dāng)加以指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒擺出各種動(dòng)態(tài),不模仿別人,對(duì)能力弱的幼兒給予幫助,啟發(fā)幼兒通過連接兩根吸管、彎曲吸管或剪斷一根吸管米表現(xiàn)手臂和腿部的彎曲動(dòng)作。
(2)鼓勵(lì)幼兒添拼一些體育器械。
(3)鼓勵(lì)幼兒將拼的小人用記號(hào)筆畫下來,為畫動(dòng)態(tài)人打基礎(chǔ)。
五、展示和相互交流。
1.將幼兒記錄的作品展示在板上。
2.請(qǐng)幼兒相互介紹自己所畫的小人在干什么,覺得哪個(gè)小人最好玩。
六、活動(dòng)延伸:
1.將作品放入語言區(qū),讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌《好玩的小人》。
2.可以引導(dǎo)幼兒加入一些玩具圖片,豐富所拼小人的動(dòng)作。
美術(shù)基本知識(shí)教案篇十四
教材說明:
本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動(dòng)態(tài)的蝸牛,并添畫環(huán)境。
教學(xué)。
目的:
1.掌握蝸牛的基本形象特征,正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。
2.通過畫蝸牛,學(xué)生能掌握畫圓形動(dòng)物的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圓形并用基本形畫蝸牛。
教學(xué)難點(diǎn):畫出蝸牛的不同動(dòng)態(tài)。
教具準(zhǔn)備:
1.老師準(zhǔn)備:彩色粉筆、蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動(dòng)畫一幅。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。
教學(xué)方法:講述法、演示法、練習(xí)法。
教學(xué)過程:。
1.導(dǎo)語:在夏天的雨季里,同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的情景,看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動(dòng)的姿態(tài),真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸牛。
2.板書課題:蝸牛。
美術(shù)基本知識(shí)教案篇十五
教學(xué)內(nèi)容:第2課走迷宮(活動(dòng)二)。
教學(xué)目的:同前。
教學(xué)過程:
一、現(xiàn)場組裝迷宮。
1.游戲:組裝立體迷宮。
(1)展示材料:厚包裝箱紙板條若干(上繪有圖。
形、設(shè)有可開關(guān)的門洞)、大厚包裝箱紙板(上繪有路線,貼有雙面膠)、活動(dòng)插卡若干(解釋插卡的作用)。
(2)按路徑要求將紙板組裝。
2.學(xué)生玩這個(gè)立體迷宮游戲。
3.板書課題:走迷宮一制作立體迷宮。
二、展示其他迷宮。
欣賞其他材質(zhì)的迷宮(吸管和泡沫塑料制作)。
三、
提出制作問題。
1.提問:你在制作立體迷宮時(shí)會(huì)考慮些什么問題?
2.歸納:
(1)要設(shè)計(jì)立體迷宮的哪些部分,即它的構(gòu)成。
(2)除了書上的材料,還有哪些材料可以用來做迷宮?
(3)技術(shù)性問題,如粘合、涂繪、插接等。
四、了解立體迷宮的制作奧秘。
1.尋找立體迷宮的構(gòu)造:
(1)底板(平面的、非平面的);
(2起點(diǎn)與終點(diǎn);
(3)路線;
(4)障礙物。
2.討論:如何制作一個(gè)可以變換路徑的立體迷宮?
3.:根據(jù)障礙物(如插卡)的移動(dòng)、連接物的移動(dòng),可變換立體迷宮的路徑。
4.討論生活中還有什么材料可以做立體迷宮。
五、合作制作立體迷宮。
1.通過看錄像了解如何用合作的方式來制作立體迷宮。內(nèi)容:
(1)組長組織討論設(shè)計(jì)題材。
(2)討論、設(shè)計(jì)路線的分布和表現(xiàn)方法。
(3)討論、設(shè)計(jì)障礙物的位置與表現(xiàn)方法。
(4)討論、設(shè)計(jì)景物。
(5)組員按分配的任務(wù)各自行動(dòng)。
(6)組裝配件。
(7)測試迷宮,進(jìn)行調(diào)試。
2.學(xué)生四人一組共同完成立體迷宮的制作。
六、欣賞迷宮。
每組派一個(gè)代表介紹組里設(shè)計(jì)的迷宮,大家共同推選出迷宮之最:最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作最精美的迷宮。
美術(shù)基本知識(shí)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色,能選用自己喜歡的顏色作畫。
2、知道泡泡是圓形的,能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
一、預(yù)熱階段:看圖講述故事,激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問講述:
1、寶寶們,圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
2、你見過的泡泡是什么樣子的?小貓吹的泡泡是什么樣子的?它吹的多嗎?
(運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合,引導(dǎo)寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的;正確區(qū)分多、少)。
二、圖形刺激:
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒:寶寶們,我這里有許多好玩的東西,它可以變出泡泡,看老師是怎樣玩的:教師邊示范講解印畫方法:先沾顏料,重重的按下去,輕輕的提起來。
2、個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡。
(1)、剛才老師是怎樣變出泡泡來的?
(2)、誰愿意來試一試?個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡,及時(shí)幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如:印畫方法、注意事項(xiàng)等等。
三、想象創(chuàng)造:
1、出示作業(yè)紙:翹,這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖荩覀儊韼蛶退伞?/p>
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶,他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測,激發(fā)嘗試愿望。)。
3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖?,教師及時(shí)觀察孩子的操作,可根據(jù)寶寶的印畫情況,引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫,使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂。
四、作品賞評(píng):
1、寶寶們真能干,幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。,小貓真高興,他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》,結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)基本知識(shí)教案篇十七
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握一種有趣的圖畫方式,豐富表現(xiàn)手段。
2.畫一幅較有趣味的變大的畫,獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
3.在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。
教學(xué)重點(diǎn):探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學(xué)難點(diǎn):使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。
教學(xué)程序:
一、初步感知。
1.看老師這有一幅畫,都畫了什么呢?
2.老師想把這幅畫變大,怎么變呢?老師有秘訣,出示教材中的兒歌:加一加,添一添,畫完這邊畫那邊??匆豢矗B一連,小景變作大畫面。
3.老師播放兒歌并展示小畫變大的過程。提問,小畫變大了嗎?
4.板書課題:由小變大的畫。
二、激發(fā)聯(lián)想。
2.老師示范在這張小畫一旁添畫,提問同學(xué)們還可以添畫其他的內(nèi)容嗎?
3.請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)添畫,教師點(diǎn)評(píng)。
4.小結(jié):大膽聯(lián)想,擴(kuò)大場景。
三、觀察分析。
1.老師與同學(xué)一起完成找一找的游戲。把已經(jīng)畫好的大畫中的幾塊小畫移出。請(qǐng)學(xué)生將他們復(fù)原并說出理由。
2.找一找哪個(gè)是有小變大的畫。
3.小結(jié):合理聯(lián)想,擴(kuò)大場景。
四、
總結(jié)。
方法。
1.介紹兩種基本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。
2.總結(jié)繪畫步驟:從其中一小塊開始,逐漸添畫變大。
五、自主表現(xiàn)。
1.可以以個(gè)人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫。
2.也可以幾個(gè)同學(xué)為一小組,共同完成。
3.教師巡回指導(dǎo)。
六、交流評(píng)述。
1.說一說你畫的是什么?怎樣添畫的?你覺得自己畫得怎么樣?
2.學(xué)生互評(píng)。
3.總結(jié)。
美術(shù)基本知識(shí)教案篇十八
教學(xué)目的:
認(rèn)識(shí)各種種樣的線,在學(xué)習(xí)各種各樣的線的畫法中感受到線的美感,提高審美能力。教會(huì)學(xué)生以線不為繪畫語言表現(xiàn)自己的感受,并能運(yùn)用線將畫面組織好。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)不同的線所具的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)。
作線表出豐富的畫面,防止畫面單調(diào)。
教學(xué)過程:
1。欣賞美術(shù)作品。作品中有各種各樣的線。在欣賞中讓學(xué)生感受線,體驗(yàn)線的不同表現(xiàn)力。
2。學(xué)生談感受。
直線給人一種堅(jiān)硬、挺拔的感覺。如高大的建筑、板凳等。曲線給人一捉柔軟、流暢的感覺。如衣服、面料等。
3。板書課題:各種各樣的線。
4。欣賞p6、7的范畫:
5。請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫這些線。
6.同學(xué)們說說這些線可表現(xiàn)什么,讓學(xué)生談感受。
太陽光線畫蘋果毛線打碎的玻璃厚重的墻。
7.理解不同的線給人不同的感受。
直線給人有一種力量,筆直剛勁;曲線生動(dòng)大方靈活多變;交叉線有厚度,給人一種親密合作的感覺。
8.布置作業(yè)。
風(fēng)景、交通工具、建筑、裝飾、人物、小工藝品都可以表現(xiàn)。
9.學(xué)生作畫。
鼓勵(lì)不知如何下筆的學(xué)生大膽去表現(xiàn)。可把不會(huì)畫的學(xué)生帶到黑板前啟發(fā)他的思路。
10。展示學(xué)生的作品。
將好的作品收集起來,讓學(xué)生們欣賞。表揚(yáng)畫的有創(chuàng)新的學(xué)生。講評(píng)時(shí),重點(diǎn)放在線的表現(xiàn)力方面。
美術(shù)基本知識(shí)教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒了解不一樣的食物有不一樣的營養(yǎng),可滿足身體各方面不一樣的需要。
2、幫忙幼兒克服不良的包含習(xí)慣,如:挑食、偏食等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制道具:肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。
2、活動(dòng)前了解本班幼兒的飲食狀況,包括挑食、偏食或吃得過多等。
活動(dòng)過程:
1、教師講故事引出主題教師。
t:小朋友們好,今日教師要給小朋友們講一個(gè)很好聽的故事,那我們背好小手,用自我的小耳朵聽好了。有個(gè)孩子叫小剛,從小就不肯好好吃飯,總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料,吃飯時(shí)只吃幾口,一邊吃,一邊玩,很多蔬菜都不愛吃,總是挑挑揀揀的,結(jié)果個(gè)子長不高,身上也不長肉,臉色又黃又綠,還經(jīng)常生病,媽媽帶他到醫(yī)院檢查,醫(yī)生說他是營養(yǎng)不良。
2、實(shí)時(shí)詞匯:營養(yǎng)不良。
t:小朋友,你們明白不明白什么是營養(yǎng)不良啊營養(yǎng)不良啊,主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料,而這些養(yǎng)料呢,就藏在各種食物里,如果沒有食物吃進(jìn)去,我們的身體就會(huì)出現(xiàn)個(gè)子不高,身體不長肉等問題。這啊,就是營養(yǎng)不良。
3、請(qǐng)幼兒思考并回答問題。
(1)為什么要好好吃飯?
t:那我們大家要不要好好吃飯啊?
s:要。
t:為什么要好好吃飯(幼兒回答,教師提示)。
s:因?yàn)椴缓煤贸燥?,?huì)營養(yǎng)不良,個(gè)子會(huì)長不高,身體會(huì)不長肉,還會(huì)生病。
(2)那我們?cè)鯓幼霾攀呛煤贸燥垼?/p>
t:我們應(yīng)當(dāng)不挑食,不偏食,不吃很多零食,并且啊吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。
4、教師出示五大類食品的自制教具,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)各是什么說說自我吃過哪些,它們的味道怎樣樣然后教師分類講解各種食物的特點(diǎn)和作用。
(1)谷類食物指的是用米、面做成的各種食品,如:米飯、面條等。
t:小朋友,你們看碗里裝的是什么啊?
s:米飯。
t:對(duì)啊,米飯是用米來做成的,它包含很多很多熱量,是我們飲食中的主要食品,叫主食。主食類:面條、面包它們都是有營養(yǎng)的食物,小朋友可要好好吃飯。
t:那我們此刻看這是什么???
s:雞蛋、肉、魚。
t:對(duì)啊,它們是還是很好吃啊它們不僅僅好吃,并且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪,能夠幫忙我們的身體生長,它們也是有營養(yǎng)的食物。
(2)蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。
t:如果小朋友只愛吃肉,是不行的,我們啊還要多吃蔬菜,因?yàn)槭卟死锇鞣N維生素和微量元素,能夠使我們的眼睛更亮,并且啊不容易生病,因?yàn)槭卟送瑯邮怯袪I養(yǎng)的食物。
(3)水果:蘋果、西瓜,各種不一樣的水果有不一樣的味道,也有不一樣的需要。
t:我們要不要多吃蔬菜。
s:要。
t:對(duì)了,我們要多吃蔬菜,也要多吃水果,你們看蘋果紅不紅???
s:紅t:它們必須很甜,小朋友必須要多吃啊,因?yàn)樗褪卟艘积R能夠保護(hù)我們的身體健康。
t:那你們還吃過其它哪些水果。
s:西瓜、香蕉t:對(duì),水果也是有營養(yǎng)的食品。
(4)豆類指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。
t:此刻我想請(qǐng)一位小朋友告訴我,你喜不喜歡豆子啊。
s:喜歡t:教師想啊她必須喜歡,因?yàn)樗钠つw白白的,就像“白雪公主”一樣,因?yàn)閻鄢远诡惖男∨笥驯仨毷且粋€(gè)健康的小朋友,因?yàn)槎诡愐步o了我們身體里邊許多植物蛋白,讓我們長得健健康康的。它同樣也是有營養(yǎng)的食物。
5、經(jīng)過頭飾,復(fù)述上述有營養(yǎng)的食物。
t:此刻我們?cè)賮韲L一嘗這許許多多的有營養(yǎng)的食物。請(qǐng)5位小朋友,帶上頭飾,代表幾類有營養(yǎng)的食物,便于加深幼兒記憶。
t:此刻教師要請(qǐng)幾位小朋友來扮演有營養(yǎng)的食物,我們一齊來數(shù)一數(shù)我們學(xué)了幾類有營養(yǎng)的食物。
s:5類。
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美術(shù)基本知識(shí)教案篇二十
(一)知識(shí)與技能:
1、通過活動(dòng),使學(xué)生了解垃圾的危害。
2、通過欣賞廢物巧利用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、孩子們通過動(dòng)手折籃子的活動(dòng),培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
(二)過程與方法:
1、通過活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
2、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,說出環(huán)境的變化,并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
感受垃圾給人們帶來的危害,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
了解垃圾的危害、籃子的編折。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生對(duì)垃圾的分類進(jìn)行調(diào)查。
2、學(xué)生對(duì)垃圾的危害進(jìn)行整理,查找。
3、廢舊報(bào)紙。
四、活動(dòng)過程。
(一)、提問導(dǎo)入,漸入新知。
教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片,一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>
(二)、探討主題,變廢為寶。
1、師:你們知道生活中有哪些垃圾?(說說自己的小調(diào)查)日常生活中,人們習(xí)慣將垃圾分成三類:
一、有機(jī)垃圾:又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無機(jī)垃圾:又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。
三、有害垃圾:又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括:廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。
2、了解垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的危害。
師:那么,垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境到底有哪些危害呢?
我們通過上網(wǎng)了解到,垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的危害主要有:
第一、占地過多,同時(shí)垃圾在自然界停留的時(shí)間也很長:如塑料100—200年。
第二、污染空氣。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚(yáng)形成“白色污染”。第三、污染水體。水面上漂著的塑料瓶和飯盒,樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等,不僅造成環(huán)境污染,而且如果動(dòng)物誤食了白色垃圾不僅會(huì)傷及健康,甚至?xí)劳觥?/p>
第四、火災(zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物,遇明火或自燃易引起火災(zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生,造成重大損失。
3、認(rèn)知沖突。
師:看來啊,垃圾對(duì)我們?nèi)祟惖奈:€真不少呢。那有什么辦法減少危害呢?(揭示課題:變廢為寶——廢物巧利用)。
那我們?nèi)绾巫儚U為寶呢?我們可以做點(diǎn)什么呢?(兩種途徑,課件展示)。
(三)、欣賞借鑒,觀察學(xué)習(xí)。
出示變廢為寶的圖片,感受他人的智慧的同時(shí),接受變廢為寶的理念。(課件展示)。
(四)動(dòng)手操作,集體評(píng)價(jià)。
那同學(xué)們想不想自己動(dòng)手試試,我們也來個(gè)廢物巧利用呢?請(qǐng)看視頻《廢舊報(bào)紙折籃子》。同學(xué)們做。
隨機(jī)評(píng)價(jià)幾個(gè)同學(xué)的作品。
(五)、收獲總結(jié),拓展作業(yè)。
今天你又有哪些收獲呢?今天放學(xué)后跟家長一起做一個(gè)由廢舊品做的小物件,咱們比一比哪個(gè)家庭做得好!
下課!
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