總結(jié)是一種能力，它幫我們記錄生活中的點滴，提煉經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷進步。寫總結(jié)時要注意時間順序和邏輯性。下面是一些參考資料，希望能夠幫助您更好地理解和應(yīng)用。
語文老師二三事篇一
自打上了初中以后，給我印象最深的老師便是我們的生物老師——賈鑫蓓老師。
賈老師和藹可親。每次上生物課我們都聽的格外認真，但我們的生物成績卻十分不理想，就七八十分而已。但賈老師非但沒有放棄我們，還加倍努力的給我們講課。我們也聽的分外認真，爭取期末考試在生物這一門取得個理想的成績。
記得那次上開花和種子的時候，賈老師讓鄔佰衡上黑板寫花各個部位的名字，鄔佰衡不會寫。賈老師耐心的給鄔佰衡講解。雖然這只是一件小事，但這也說明了賈老師對我們永遠是那么和藹可親。
賈老師每次去上課，都會給我們留出幾分鐘的時間，讓你們復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，之后在上新課。盡管賈老師每次考察都會有幾個不會的人，雖然每次都罰抄，但實際上是在讓我們復(fù)習(xí)而已。在期中考試的前一個禮拜，賈老師每天讓我們回家背誦知識點。但我們沒當(dāng)回事，考試的時候，后悔了?？纪晟铮豢慈琴Y料上的，我們心想完了，當(dāng)生物考試成績下來的時候，一看都不怎么好，賈老師沒責(zé)備我們，還細心的給我們講解卷子，看著賈老師細心的講解卷子，我們暗暗決心下次一定的拿個像樣的成績。
這就是我們的生物老師賈老師，一個和藹可親、樸實美麗的女老師。
謝謝您，我們的生物老師——賈老師！
語文老師二三事篇二
汪老師，她是我們的班主任，一個幽默有趣的女老師。
開學(xué)那一天，我們沒有課程安排，我們在學(xué)校待了多久，她也就陪了我們多久，這一天讓我知道了她的性格。
她是一個很有辦法的老師。有一次，我們上生物課紀(jì)律很亂，老師講課的聲音都蓋不過我們了，下課后生物老師給班主任匯報了這件事。下午課后延時的時候，她就在我們班嚴(yán)肅地說她以后每節(jié)生物課都會“偷偷”監(jiān)督我們，要是發(fā)現(xiàn)有人大吵大鬧，她就會公開批評那些人，給予一些“有趣”的懲罰，例如給全班買糖，上臺跟大家說自己上課講什么。這種制度使我們變得更乖了。
她上課不能說枯躁乏味，只能說有趣生動還富有情感。我想要是所有老師都可以像汪老師那樣，給新單詞編個故事造造句，時不時蹦點笑話調(diào)節(jié)課堂氣氛，那我們是不是個個都能考高分，遠超其他班十萬八千里呢？汪老師總能用有趣的辦法給新知識多拓展，讓我們加深印象！
汪老師很有責(zé)任心。有一次我忘記帶藍卡了，但已經(jīng)到吃飯時間了，老師們都去吃飯了，碰巧最后一節(jié)課是汪老師。她還在教室里，我馬上飛奔過去，叫住汪老師，申請讓她給我開放行條，她趕緊帶我去學(xué)生處蓋章，幸好在路上碰到了主任，要不然就要在學(xué)校蹭別人的飯嘞。
我不得不感嘆她既有趣又有愛。有一天，天氣很糟糕，下大暴雨，你是不是想著她會給我們捐贈她的傘，然后自己冒著大雨跑回家？那可就大錯特錯了。班里有很多人沒帶傘，她就在微信群里一一通知家長，我看到那么多密密麻麻無限長的消息，我都心疼她的手，怕她回復(fù)不過來。
在我的心目中，不，是全班的心目中，她必定是那個讓我們不禁敬佩，在我們的人生中對我們有著深遠的影響，指引著我們前進的人。
語文老師二三事篇三
是老師！老師就像春天的細雨，滋潤著花朵，吹動著綠色的大地，喚醒著田野里的青草。
看，我們的老師正邁著穩(wěn)健的步伐向我們走來。她飄逸的頭發(fā)披在肩上，黑色的.頭發(fā)有點金色，很漂亮。她的鼻梁很高，眼睛像鉆石。那些是會說話的眼睛，經(jīng)常讓我們害怕在課堂上被遺棄。她還有一張活潑有趣的嘴。她是我們的語文老師兼班主任韓老師。
韓先生學(xué)識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富。當(dāng)他去上課的時候，他總是那么放松、活潑和有趣。我特別喜歡語文課。她的講座總是那么有趣和迷人，這讓我們很感興趣。我們不知不覺地愛上了寫作，并逐漸理解了寫作的“奧秘”。
韓老師從五年級開始就教我們觀察周圍的事物。要寫一篇真正的作文，為了寫出一篇好的作文，你必須仔細觀察。魯老師經(jīng)常批評一些學(xué)生寫作文時不顧事實，捏造事實。無論文章描述得多么生動，文字多么豐富，不真實的文章都是沒有意義的，也不是好文章。當(dāng)寫一篇作文時，一個人應(yīng)該總是仔細思考并徹底理解它。當(dāng)一個人遇到問題時，他應(yīng)該理解它們，這樣就大大減少了類似錯誤的數(shù)量。
韓老師不僅是一位好老師，還是一位善良的“母親”。
我記得有一次，我的胃很痛。那時，老師正津津有味地講著。我不敢打擾老師。我一直保持沉默，直到老師發(fā)現(xiàn)我臉色蒼白。他走過來，把手放在我的肩膀上，親切地問：“你好嗎？”我告訴老師我的胃痛。老師立即從包里拿出一瓶油，揭開我的外套，輕輕地揉了揉我的肚子，偶爾問：“還疼嗎？”我終于感受到了這種從未有過的“母愛”。
語文老師二三事篇四
話說我們班的語文老師——潘老師，那可真是無人不知，我們的潘老師讓我們?nèi)w同學(xué)都為之敬佩，敬佩什么呢？那么就讓我來好好介紹一番。
老師是一個神圣的職業(yè)，那種敬業(yè)及知識淵博的特點，都在潘老師的身上詮釋著。
每天早晨五六點，爸爸開車送我上學(xué)，我都在寒冷的風(fēng)中吹去那僅有一絲困意。但是，漸漸的，每日在洞口里等紅綠燈時，總能發(fā)現(xiàn)一個扎著馬尾、身材嬌小的身影。她的腳步相互交替著，走起路來那叫一個輕快。說到這兒，你知道是誰嗎？沒錯，是潘老師。想一想，每日爸爸都是很早的送我上學(xué)，老師您卻走路到校，可想而知老師起得是多么早啊，老師這種敬業(yè)的精神深深地打動了我。我也在心中暗暗下定決心，每天上學(xué)也走路。
老師的知識淵博，更深層次的體現(xiàn)在課堂中與寫作中。上課時老師能隨口說出一首詩，有詞，有五言，七言詩等等，這都讓我為之驚嘆。課上老師自己寫的作文，更是妙筆生花，由此可見老師的閱讀量是非常大的，知識面是很廣的。
潘老師不僅知識淵博，教學(xué)方法也是很獨特。
一開始，我們班的字是“慘不忍睹”的，能把字寫好的同學(xué)更是屈指可數(shù)，這可難不倒我們聰明的潘老師，她會每周抽出時間來寫字帖，每周按時分發(fā)給語文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀者和積極進步的同學(xué)。這種獎勵一實施，同學(xué)們內(nèi)心的競爭和自我進步的心理都被激發(fā)了出來，就我這一個字寫得還不錯的人，心中那種競爭及羨慕也萌發(fā)了出來。
作文亦是如此，我們的寫作水平都是有待提高的，老師采取“加分制”，可讓一向作文寫得不錯的人得到了鼓勵，最為重要的就是老師會發(fā)給一些語文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀者作文書。這本作文書可不一般，里面有各省的中考優(yōu)秀作文，還有上屆學(xué)姐學(xué)長的優(yōu)秀范文，有潘老師寫的評語，這是一種多么大的榮譽呀！再放眼整個年級，這也只有潘老師的學(xué)生才會擁有獨的一份獎品。
在一個月中，老師發(fā)了八本牛皮卷的作文給了八位同學(xué)，當(dāng)他們踏著掌聲去領(lǐng)取作文書時，我心中也暗暗發(fā)誓，我以后也要擁有那樣一本書。后來老師說還有三本白皮卷時，我就更加堅定了我要拿到書的目標(biāo)。經(jīng)過老師耐心指導(dǎo)和我不懈努力，我的作文水平明顯提高，月考成績也不錯。上個周，老師宣布發(fā)獎名單時，我的心像兔子一樣七上八下，當(dāng)老師第一個叫到我的名字時，我頓時沒反應(yīng)過來，等到同學(xué)們的驚嘆和雷鳴般掌聲響起時我才上去，那光滑的封面刺激了我的雙手，我如獲至寶捧在手里，看見老師那鼓勵的字跡與加油的目光。我說了聲謝謝，便忍不住翻開書來，那整齊的文字，優(yōu)美的文段，無不激勵著我寫作水平也要成為他們那樣。
這就是我們的潘老師。一個不辭辛苦、無私奉獻、敬業(yè)愛生、知識淵博、教學(xué)有方自成一家的好老師。
語文老師二三事篇五
“少年中國說老師”是我們對語文張老師的“尊稱”。
張老師長著一張倒三角臉，戴著一副長方形的眼鏡，留著一頭齊肩發(fā)。她懲罰學(xué)生的辦法很簡單，就是罰抄，抄的內(nèi)容就是《少年中國說》，所以我們就送她一個“少年中國說老師”的雅號。
有一次，她給我們上古詩詞三首。我們班有些同學(xué)就是喜歡耍貧嘴，老師一說王維是詩佛，那些同學(xué)就按捺不住了，問什么詩鬼是誰呀？最慘的詩人是誰呀？張老師沒有回答那些問題，只是說：“我們上的是王維，你們問這些無聊的問題干什么？你，還有你，《少年中國說》抄一遍，中午前交給我?！?/p>
又來了！每天不是叫這個罰抄《少年中國說》，就是讓那個罰抄《少年中國說》，煩死了！
還沒熬到下課，班上又有幾個人按捺不住了，又開始問起了無聊的問題：“王維是詩仙嗎？”
老師明明說過了他還是要問，這不是明擺著的想抄《少年中國說嗎》？果然，張老師說：“有病就得治，你們幾個，《少年中國說》兩遍，放學(xué)前交上來?！?/p>
終于熬到了下課，我迫不及待地從座位上站了起來。張老師說：“哎哎哎！我還沒說下課呢，你！《少年中國說》一遍，中午交?！?/p>
語文老師二三事篇六
我在五年級遇到了一位新老師。
他是一位男老師，這個老師姓桑，我們叫他桑老師。他有一雙炯炯有神的大眼睛。黃皮膚，高鼻子，小嘴巴，面相很和氣，他平常喜歡穿黑色衣服。
第一次見面時，老師對我們說：“我這個人呢有三個好，第一好：眼睛好，你們在課堂上摳手，做小動作我都能看得清清楚楚。第二好：愛運動。我暫時只有兩個好，剩下的你們自己去發(fā)現(xiàn)吧。
我在學(xué)習(xí)《白鷺》這一課前，桑老師讓我們預(yù)習(xí)并交給了我們預(yù)習(xí)方法。老師教的預(yù)習(xí)方法可真有用，我讀了三遍課文之后，果然就能輕而易舉地把1~6段的課文背下來了。老師真聰明。
老師還對學(xué)生很好。有一天早讀，老師讓我們背誦《白鷺》這篇課文。會背的同學(xué)坐下，不會背的站起來讀。有很多的同學(xué)都坐下了，只有一個同學(xué)站起來了，老師讓這個同學(xué)去講臺上朗讀，雖然這個同學(xué)的聲小的跟蚊子似的，但是老師并沒有批評他。反而還說：“這位同學(xué)很誠實，大家都坐下了，只有他一個人還站在那里。我知道坐下的同學(xué)也不一定是全部都會背的，對吧？”有些同學(xué)慚愧的低下了頭。
我雖然是剛認識這位老師，但是我很喜歡他，相信桑老師以后會教給我們更多知識。
語文老師二三事篇七
她，學(xué)識淵博；她，嚴(yán)而不厲；她，平易近人；她，和藹可親。她就是我們敬愛的語文老師潘老師，我們喜歡叫她潘媽媽。
人們常說，字如其人。沒錯，潘老師的字就像她人一樣，沉穩(wěn)、大氣，有氣質(zhì)，能做潘老師的學(xué)生我感到莫大的榮幸。我愛語文，更愛潘老師，不僅僅因為老師淵博的學(xué)識，更是由于她那顆熱愛學(xué)生的心。她不僅把教書當(dāng)做職業(yè)，更是當(dāng)做事業(yè)來做。在我們班，優(yōu)秀學(xué)生有一份特殊的、專屬我們班學(xué)生特有的獎品，那就是由潘老師親筆書寫的字帖，每月頒發(fā)一次獎，每次評選兩人。這不，又到這個月頒獎的時候了，我們所有人期待著這個激動時刻?？粗蠋熓种械莫勂?，我心里想著獎品肯定與我無緣，因為我平日的作業(yè)根本沒有用心去寫，字跡凌亂。這一刻，我無比懊悔，可懊悔歸懊悔，心里還是很期待老師公布結(jié)果的。這時，前排幾個眼尖的同學(xué)看到了字帖上的名字，便轉(zhuǎn)過頭來沖我使了一個眼色，我不解，正納悶，老師喊出了我的名字，啊，有我的一份獎！那一刻，我心中五味雜陳，有喜悅，有疑惑，但更多的是感動。老師前陣子為全校學(xué)生書寫?yīng)劆钍滞笥行┨弁?，便把本該發(fā)獎的時間推遲，可這才短短的幾天，獎就發(fā)了下來。我飛快跑上講臺，雙手從老師手里接過獎品，并向老師道了聲謝謝。微笑著點頭致意，那一笑，仿佛白晝里的流星，把我夢寐以求的期待，變?yōu)榱爽F(xiàn)實。老師用手機給我們拍照留念，那是我成長的見證。
潘老師不僅字寫得好，文采也是非常棒的。每周我最盼望的就是閱讀寫作課，就好比我們盼周末一般。清楚地記得那天的作文課上，老師為我們讀了她寫的一篇文章，題目是《幸福的麻雀與孤獨的斑鳩》。那篇文章，讓我們明白了生活的真諦:生活中，我們每個人似乎都在爭著做舒適的麻雀，可我們忘了，我們也可以、也有能力去做那只孤獨高傲、善于思考的斑鳩。潘老師的每篇文章都帶給我們深深的思考，讓我們從中受益匪淺，也許，這就是老師最本質(zhì)的初衷吧！
潘老師愛學(xué)生，愛每一個學(xué)生，我們就是她的孩子，她就是我們摯愛的媽媽。她愛工作，她對待工作極其負責(zé)。每天，她總是第一個將我們作業(yè)完成情況在班級群里反饋給家長的老師，而且是親筆書寫每一個學(xué)生的名字，不厭其煩?？粗死蠋熅晷愕墓P跡，我總想去模仿，可我知道我離老師的距離大著呢，但我不會放棄，我會堅持把字寫好的。
潘老師愛寫作，更愛用她獨有的方式教我們寫作。我最喜歡她的詩《懷想一棵樹》中的一句話:人生應(yīng)該像樹一樣，不依不靠，堅強獨立，自己成長為一片風(fēng)景，給人仰望。
語文老師二三事篇八
我們班李老師是一位非常合格、稱職的老師。
no。1辦班刊。
“叮零零”上課鈴響了。李老師走進了教室，拿著一本書對我們說：“你們猜，我手中拿的是個什么東西？”我們立馬猜了起來：有的說是錢，有的說是食物，還有的說是漫畫書……“錯，錯，錯。你們權(quán)都說錯了。我手中拿的是我們班的作文集《小浪花》?！崩罾蠋燅R上中止了我們的猜車講道。集《小浪花》？我們?nèi)喽家慑瞬唤?。李老師解釋道：“我把我們班所有同學(xué)寫的作文選好的打印出來，就印成了這一本《小浪花》了?！痹瓉砣绱税??？墒?，我們班貧窮的人說：“我家沒有錢，這本《小浪花》我就不要了?！薄斑@本《小浪花》不用錢，算我這位老師送你們的書?！蔽覀兟犃藗€個一蹦三丈高呢！我們地非常開心。
no。2七巧板比賽。
no。3傳播知識。
no。4……。
怎樣？我們李老師是一位非常合格、稱職的老師吧。如果你也想見一見，那就來龍灣區(qū)海城一小六（四）班來吧。
語文老師二三事篇九
最近，我們班里來了個新來的體育老師，他帶來了一件與眾不同的禮物――吃力感與歡樂感――帥老師駕到！
秋天的太陽如同發(fā)了燒一般，和夏天的太陽不相上下，強烈的陽光炙烤著大地，把水泥地烤的滾燙滾燙，那幾天都在34度左右徘徊。在這連開著電扇都熱的高溫天氣里，上體育課成了我最討厭的科目。
“零――”尖銳的鈴聲在我的心里顯得是那樣的低沉?！芭?，上體育課！――”這些男同學(xué)似乎不怕太陽的烘烤，一窩蜂似的用處教室。我無精打采地向操場走，迎面吹來的似乎不是風(fēng)，可以和電吹風(fēng)相比了。
我們在操場排好了隊，從左邊走來了一個新面孔，頭發(fā)貌似蠟筆小新，皮膚有點黑，穿著件汗衫，肌肉發(fā)達，頭腦卻不簡單。“全體立正！“這……這聲音足以讓全操場的認都聽到?！拔沂悄銈兊捏w育老師，我的姓是男同學(xué)都想得到的，我姓帥，大家可以叫我?guī)浝蠋煛！睅?？帥？蟋蟀？這一句話引起全班轟動，一個個笑彎了腰，太陽似乎也被逗樂了，陽光漸漸微弱下來……但是沒幾天，我們就對帥老師刮目相看了――帥老師球技一流。那天，我們正在練習(xí)早操，當(dāng)我們學(xué)得正投入時，一只足球滾到了帥老師腳邊，帥老師斜了足球一眼，以迅雷不及掩耳之勢來了個“旋風(fēng)腿”一腳下去，足球高高越過女生們的頭頂，個個被嚇得抱頭鼠竄，而我卻被嚇成了一塊“木頭”！
語文老師二三事篇十
說到語文老師，我認識的語文老師真不少！不過最讓我記憶猶新的還是起初教我漢語的陶偉老師。
勵志有用的話，罵人干什么！
最先，我可是班里數(shù)一數(shù)二的學(xué)渣。那時經(jīng)過屢次教育、鼓勵說教沒用之后，老師就不管我了，當(dāng)時我可是開心的很，不管了就不管了吧，玩的開心最重要！沒想到，一個星期以后，老師就發(fā)明了一套專門對付我的計劃。
每天，只要上課遲到一兩分鐘，只要不舉手一兩次，她便會過來打我背上一巴掌，并時不時說一聲“小笨蛋”，還像逗小孩似的，有什么題做不對就捏我的臉，有時候還是左右臉一起捏，現(xiàn)在想起來，老師看到臉被捏紅后滿臉淚水的我會感到多么可笑啊！不過，因為自尊受到嚴(yán)重傷害，我從此奮筆疾書，努力學(xué)習(xí)證明自己，期末進了班里前三名，父母對我感到欣喜，我對自己也感到很驕傲。
是愛，還是恨？
我至今說不清除我對陶老師是什么感受我感謝她激勵了我讓我奮發(fā)學(xué)習(xí)，有怨恨她對我這么小的孩子“下毒手”，是我的小小心靈受到傷害。不過，可以確定的是，從此我的學(xué)習(xí)就再也沒退步過。
作為老師，讓孩子得到知識，她做到了，并做得很好。怎么做人什么的，她從來沒給我講過，可能是因為年輕，缺乏經(jīng)驗吧。
回想過去，除了想笑還是想笑。
我在她的班里讀了三年，至今還記得她每次“發(fā)瘋”時的樣子。說實話，她“發(fā)瘋”罵人的時候我最開心，因為那樣，她罵上一節(jié)課，我們當(dāng)然就不用上課了！她每次罵人，就像潑婦一樣。擺成一個姿勢東罵一句，西罵一句，什么不相關(guān)的都扯進去一起說，一節(jié)課就這樣在她的唾沫星子下一分一秒的過去。而快要憋出內(nèi)傷的我們在氣沖沖的回辦公室后不約而同的哈哈大笑。
唉，要是那些年她能克制住自己那火爆的脾氣，臉上也許能少幾條皺紋呢！不過，因為她對我的影響很深，我還是想對她說一句：“謝謝！”
語文老師二三事篇十一
時間是會遠的，路程是會長的。你一步一步地踏著，前方未知，身后也茫茫，之后你就啥事也不曉得地上了初中，乘上了另一輛火車。
科學(xué)老師的課總是歡樂多，不知是他幽默，還是這些人來瘋的男孩們搗蛋多。聽他的課就是有精神，畢竟一個上課手腳嘴臉并用的老師還是跟大熊貓一般稀奇的。
他手里永遠拿著一根粉筆，雙手一圈一圈地擺動，臉上帶著姨母笑，當(dāng)你肯定他是一個有"圣母心"的老師時，他的聲音會騰一下地停下來，然后盯著那個聊天的孩子，讓他乖乖地抱緊牙齒，然后自己又笑笑，心滿意足地繼續(xù)講課。這讓你嚇得，像這種臉上笑嘻嘻，心里怪兮兮的老師可惹不起。
出糗這種事誰都有，但你偏偏撞上了張老師。上學(xué)的路總是急，你左右手拿著大大小小的包，看看手表，要來不及了。這時身后張煒跟在后頭，也不知你怎么想的，竟一心想把他甩掉。攝像頭照著你，完完全全地拍下你一個踉蹌摔倒在地，包還散落一地的場景。張老師還關(guān)切的走上來問了你一句，沒事吧？你臉上不緊浮起了一陣紅暈，這真不巧，還被人撞見了。
還好是想多了。
有回上科學(xué)課，也不知大家怎么地就扯到了冬泳身上，張老師還說了句有些人還要冬泳呢！然后一群搗蛋鬼打呼指冬泳的人是傻瓜。
"我也要冬泳的。"這聲音一下來，怕是沒男生敢多嘴了。天啦嚕，同學(xué)們口中相傳的冬泳的傻瓜，竟也是他們的煒哥！
不由想起張老師開學(xué)初見時的嚴(yán)肅，難道是用來嚇唬人的？
語文老師二三事篇十二
今天我們上了兩節(jié)語文課，學(xué)習(xí)了《竊讀記》和《論語十二章》。上課的時候我們都在知識的海洋里游泳，而帶給我們這一切的不是別人，正是我們的語文老師。
語文老師在我心中的形象是和藹可親的。他總是面帶微笑，給人一種溫暖的感覺。她也很幽默。上課又好笑了，讓同學(xué)們哄堂大笑。語文老師就像一個“頑童”，讓我們看起來不是師生關(guān)系，而是同學(xué)和知己。
語文老師上課給我們講課。她工作很努力，但我們不能。她獨特的教學(xué)方法多次來到我的作文里，我很佩服她。
語文老師很辛苦。她什么時候下課不忙？課后，她幫助我們復(fù)習(xí)作業(yè)，評估記錄。她多努力??！我很感謝她！
語文老師為我們付出了這么多，我們應(yīng)該給老師一些回報。
我們要好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，這是報答老師！一日為師，一生為父。我想說，一日為師，一生為母。我們應(yīng)該像對待父母一樣對待老師。謝謝大家的奉獻！
老師，我發(fā)自內(nèi)心的說：“謝謝你，我愛你！”
語文老師二三事篇十三
8班，一個仿似在大海里漂流的小帆船，搖搖晃晃，經(jīng)歷坎坷，船長在變，我們這些尚未成熟的船員，何時才能真正成為獨擋一面的船長。
上慣了劉老師活潑的課，還真有點聽不慣。再加上王老師講課聲音小，我的第二節(jié)課，竟是在睡夢中度過。
一個月下來了，大家磨合得也差不多，也熟悉了王老師的上課方式。王老師在課上總講些課外的內(nèi)容。從新聞?wù)碌教煳闹R，王老師知識面廣，而且很有主見。雖然同學(xué)們口頭上都說：“王老師好煩呢！”“說不定課到后來來不及上！”但我相信，不少同學(xué)心里很喜歡王老師，喜歡她的講課方式。
第二個學(xué)期，王老師和我們處得很熟了。王老師在課余總會來和我們談天。我們班搞活動，王老師也會來盡力幫我們，鼓勵我們。我深信，每個同學(xué)都很喜歡王老師，不過他們的嘴巴還很硬。
期末臨近，每門課程都加緊了腳步，給我們復(fù)習(xí)。自然，語文課也不會例外，開始緊張復(fù)習(xí)。但王老師從不改變自己的風(fēng)格，還總是講一些國情趣事。我們也都愿意在緊張的課時之余放松一下?？荚嚽?，我做了一件令我至今郁悶的傻事。默寫古文，規(guī)定一首詩錯二個字，抄十遍。這次的默寫我總共錯了2個字。且巧的是，都在一首詩里。我覺得只錯2個字，要抄10遍，太冤了，便上去和王老師議論。當(dāng)時，我的言行似乎失去了理智，竟和王老師爭執(zhí)起來。最后這件荒唐的事不了了終。事后，我認識到了自己的錯誤，更覺得自己很傻。但倔強的我沒給王老師道歉。這點，我至今后悔。
初二，王老師不教我們了。一個好船長，離我們而去，我多少有些失落。直至王老師走了，我也沒對她道歉。王老師！您古典中不乏時尚，您知國情識趣事。您知識淵博，為人謙謹(jǐn)。倔強無理的我冒犯了您，但我其實很喜歡您講的課。
王老師！我喜歡您的教育方式！我愛您！這些話，從我的嘴里可能說不出來，但在紙上，我表達對您千萬分的喜歡和敬仰！
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