2023年初中學(xué)校心理健康教育工作方案大全(19篇)

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2023年初中學(xué)校心理健康教育工作方案大全(19篇)
時間:2023-12-02 06:59:10     小編:FS文字使者

方案是解決問題或達(dá)成目標(biāo)的規(guī)劃和安排。制定完美方案需要考慮多個因素,如目標(biāo)的明確性、可行性的評估、資源的合理利用等。方案的成功經(jīng)驗可以為我們提供寶貴的借鑒和啟示。

初中學(xué)校心理健康教育工作方案篇一

3.完善校院兩級心理健康課外教育活動平臺,營造“健康心理陽光人生”良好氛圍;

4月25日——6月15日。

活動目的:充分利用校園媒體,宣傳心理健康知識,強(qiáng)化心理健康意識,提高心理素質(zhì),提升自助與互助能力。

出刊時間:5月15日。

承辦:校學(xué)生會朋輩心理互助部。

活動目的:

通過開展微電影大賽,幫助學(xué)生更好地了解心理健康、了解自己,學(xué)習(xí)心理自助與互助的方法,提升心理素質(zhì),擴(kuò)展生命廣度,提升生命質(zhì)量。

活動要求:

各學(xué)院自行組織初賽,推薦優(yōu)秀微電影參評決賽,決賽由心理中心組織。

活動時間:

5月5日至6月10日。

承辦:經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、土木學(xué)院。

3、心理健康主題班會方案設(shè)計、班會展示(視頻)大賽。

活動目的.:通過開展心理健康主題班會方案設(shè)計和班會展示(視頻)大賽,幫助朋輩掌握設(shè)計班會方案和組織召開班會的能力。

參賽形式:方案設(shè)計、班會視頻。

活動要求:各學(xué)院自主召開班會、組織初賽,并推薦初賽優(yōu)秀作品參加決賽,決賽由心理中心組織評比。

活動時間:4月30日至6月15日。

承辦:能源與動力工程學(xué)院、材料學(xué)院。

4、陽光評選(優(yōu)秀集體、先進(jìn)個人評選)。

活動目的:通過對心理健康教育工作優(yōu)秀集體、先進(jìn)個人評選,表彰先進(jìn),樹立典型,傳承陽光心理正能量。

活動時間:4月30日至5月25日。

1.各學(xué)院圍繞主題,結(jié)合本學(xué)院特點(diǎn),充分利用和創(chuàng)新心理健康課外教育活動平臺、校園媒體開展特色活動。

2.各學(xué)院要認(rèn)真總結(jié)往屆心理健康主題教育活動成果,突出學(xué)院心理健康課外教育理念、特色與亮點(diǎn)。

1.各學(xué)院要充分發(fā)揮“525”大學(xué)生心理健康主題教育活動在學(xué)生心理健康教育中的積極作用,圍繞活動主題,結(jié)合學(xué)院實際,制定具體活動方案,并于5月9日前將方案報心理健康教育中心(方案電子檔發(fā)送至郵箱:xxx,紙質(zhì)檔送至xx)。

2.各學(xué)院要充分發(fā)揮朋輩心理互助員的作用,并加強(qiáng)院際之間的資源共享,調(diào)動廣大學(xué)生參與的積極性,擴(kuò)大活動的參與面與受益面。

3.學(xué)院要根據(jù)不同年級、不同學(xué)生群體的'心理特點(diǎn)設(shè)計心理健康教育活動,提高活動的針對性、有效性。

4.各學(xué)院要充分利用各類媒體包括網(wǎng)站、微信公眾號等平臺加大宣傳力度,提高活動的知曉度。

5.各學(xué)院要進(jìn)一步完善院級心理健康課外教育平臺,同時發(fā)揮成長輔導(dǎo)室的作用,促進(jìn)大學(xué)生的心理成長和發(fā)展。

6.請各學(xué)院于6月20日前將本屆活動總結(jié)報學(xué)生心理健康教育中心(總結(jié)電子檔發(fā)送至郵箱:xxx,紙質(zhì)檔送至xxx)??偨Y(jié)材料包括:紙質(zhì)版總結(jié)1份、第xx屆心理健康知識宣傳月活動開展情況一覽表、活動照片(電子版)。

初中學(xué)校心理健康教育工作方案篇二

4.確立自我心理保健的意識,達(dá)到一種健康的心理狀態(tài)。

(一)健康兩個字很簡單,我們都會寫也都認(rèn)識,但你們知道“什么是健康嗎?標(biāo)志是什么呢?”如果你知道請舉手。--------學(xué)生回答------------------大家說得很好。我這里有一個參考答案,請大家看一下。

下面我們來討論幾個問題:

1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?

2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說說你的看法,也可以舉例子。

(二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?

大家回答的很好。下面我們一起看看。

1、智力正常。

2、情緒穩(wěn)定,心境愉快。

3、反應(yīng)適度,行動有序。

4、樂于交往,人際關(guān)系和諧。

5、自我意識良好,個性品質(zhì)健康。

6、良好的社會適應(yīng)能力。

總之:心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能,能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思:

1、無心理疾病。

2、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。

(三)下面是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病。

中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依賴、報復(fù)、享受、性心理異常、自卑、神經(jīng)癥、精神疾病。

(四)我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢?

最健康心里狀態(tài):積極樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要保持一顆積極向上的心。

請同學(xué)們看下面一個小故事。

案例1:據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個小故事,兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋,第一個推銷員看到非洲人都打赤腳,立刻失望地說:“這些人都習(xí)慣打赤腳,怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分:“這些人都沒有鞋穿,看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設(shè)法,向非洲人推銷自己的皮鞋,最后發(fā)了大財,這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。

請問同學(xué)們你怎么看待這個問題(思考片刻)。

“兩個人,從牢中的鐵窗望去,一個看到泥土,一個卻看到了星星?!?/p>

從此,賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬年前留下的海螺殼,她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?,互送禮物,她研究沙漠中的植物、動物,又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識,她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,變成了一生中最有意義的冒險,并出版了一本書《快樂的`城堡》,她從自己的牢房中望去,終于望到了自己的星星。

是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢?

案例3:龍哈迪是美國歷最偉大教練之一,在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么?》一文中這樣敘述:

如何做到呢?他繼續(xù)說:你們要相信我,你們要熱衷我的方法,一切的秘訣都在這里(他敲著自己的印堂),從此以后,我要你們只想這件事,你們的家庭,你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊,要按這個次序讓熱忱充滿你人全身。

隊員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?,并記下了自己的感覺,覺得自己熱血沸騰,雄心萬丈,那一年他們打贏了七十場球,成為區(qū)冠軍、全國冠軍、世界冠軍。

一個球隊的根本轉(zhuǎn)變,不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對運(yùn)動的喜愛,更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果,我想對同學(xué)們講,每一個偉大的人都產(chǎn)生于平凡,我也想讓你們記住三件事:你的責(zé)任、你的使命、你的追求,同學(xué)們,你們聽到了沒有!

(五)結(jié)束語(評述)。

我們每個人都有一個快樂的童年,現(xiàn)在我們每一個人都有著同樣的感受,同樣的渴望。在這陽光燦爛的日子里,讓我們手拉手去迎接明天的到來,去擁抱美好的未來。下面我們一起齊唱班歌《同一首歌》。

初中學(xué)校心理健康教育工作方案篇三

通過活動,在原有的校園心理氛圍基礎(chǔ)上,突出“快樂學(xué)習(xí)”的理念,幫助學(xué)生更好地認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)心理狀態(tài),交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,提高學(xué)習(xí)能力,并調(diào)適學(xué)習(xí)心理問題。引導(dǎo)教師更加關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習(xí)心理問題,并且提高輔導(dǎo)技巧,使學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。

20xx年12月1-31日。

(一)快樂學(xué)習(xí)講壇。

1.講座內(nèi)容:小學(xué):學(xué)習(xí)習(xí)慣講座。

中專:高考形勢分析。

2.具體安排:主講人:xx;講座次數(shù):2次。

時間地點(diǎn):11月至12月,具體時間另行通知;地點(diǎn)在學(xué)校五樓多媒體教室。

(二)心理光影院。

1.活動主題:心理電影。

2.具體安排:小學(xué)電影《我看起來很好吃》;中學(xué)電影《風(fēng)雨哈佛路》。

3.電影提供者:學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心。

(三)心理測驗。

1.測量內(nèi)容:學(xué)習(xí)障礙評定量表。

2.具體安排:時間為12月班會課,具體時間由班主任確定;地點(diǎn)各班教室;測驗者為班主任。

3.量表提供者:學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心。

(四)快樂學(xué)習(xí)課堂。

1.上課者:班主任。

2.主題:學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

3.教案提供者:學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心提供參考教案,班主任根據(jù)自己班級實際自行設(shè)計,并開好主題班會。

(五)心理漫畫展(比賽)。

1.評審要求:提倡學(xué)生全員參與參加班級為小學(xué)高年級和初中、中專部全體班級。參與者自創(chuàng)“心理漫畫”,班級匯總后送學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心,發(fā)送郵箱xx;聯(lián)系人xx,截止日期為12月31日。

2.評審標(biāo)準(zhǔn):

內(nèi)容要求:主題明確,題材形式多樣(以漫畫為主,配有文字說明)。畫面生動活潑,具有健康心態(tài)積極向上的意義,支持學(xué)生原創(chuàng)。

畫面要求:統(tǒng)一4k畫紙,設(shè)計新穎,構(gòu)圖合理,畫面整潔。

3.評審步驟:邀請美術(shù)老師和心理健康指導(dǎo)中心人員作為評審委員對所有參賽作品進(jìn)行公正、公平的評選,評委委員各自獨(dú)立評審,按評審要求選出優(yōu)秀作品。各位評委選出的作品交叉部分將直接進(jìn)入最終評審名單。剩余部分由評委組集體斟酌再決定。

(六)教師心理小團(tuán)體。

1.參加對象:報名參加小團(tuán)體輔導(dǎo)的教師,8-10人。

2.活動主題:自我認(rèn)識、自我接納。

3.具體安排:主講人:xxx。

時間:11月中下旬,團(tuán)員招募;12月上旬-下旬,小團(tuán)體輔導(dǎo),共計3次。具體時間另行安排。

地點(diǎn):小團(tuán)體輔導(dǎo)室。

(七)快樂學(xué)習(xí)站。

1.參加對象:學(xué)生志愿者,8-10人。

2.活動主題:學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

3.具體安排:主講人:xxx。

時間:11月中下旬,團(tuán)員招募;12月上旬-下旬,小團(tuán)體輔導(dǎo),共計6次。具體時間另行安排。

地點(diǎn):小團(tuán)體輔導(dǎo)室。

活動主題時間內(nèi)容負(fù)責(zé)人宣傳。

11月15日—11月30日。

更新宣傳欄,懸掛橫幅標(biāo)語,營造良好的校園心理氛圍。

快樂學(xué)習(xí)講壇。

12月上旬至12月下旬。

小學(xué):學(xué)習(xí)習(xí)慣講座。

中專:高考形勢分析。

心理光影院。

12月1日——31日。

心理電影賞析。

心理測驗。

12月1日——31日。

學(xué)習(xí)障礙評定量表。

快樂學(xué)習(xí)課堂。

12月1日——31日。

班主任組織“快樂學(xué)習(xí)”主題班會。

心理漫畫展。

12月1日——31日。

心理漫畫比賽。

教師心理。

小團(tuán)體。

12月1日——31日。

以“自我認(rèn)識、自我接納”為主題的教師小團(tuán)體輔導(dǎo)。

快樂學(xué)習(xí)站。

12月1日——31日。

以“學(xué)習(xí)心理”為主題的學(xué)生小團(tuán)體輔導(dǎo)。

初中學(xué)校心理健康教育工作方案篇四

以《中小學(xué)心理健康教育教育指導(dǎo)綱要》等文件為指導(dǎo)方針,認(rèn)真貫徹實施省、市、縣關(guān)于學(xué)校中小學(xué)心理健康教育的有關(guān)精神和工作部署,根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,采用多渠道多方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)個人及社會未來發(fā)展為目標(biāo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,最終促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

1.堅持以人為本,根據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,開展豐富多彩的活動,營造良好的心理健康教育氛圍,促進(jìn)他們身心全面和諧地發(fā)展。

2.立足教育,重在引導(dǎo),以遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律為根本,保證心理健康工作的的針對性、實踐性和實效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

1.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。

學(xué)校將有計劃逐步地建設(shè)一支以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為中心,以專職心理老師和班主任為主體的心理健康教育骨干隊伍,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。此外,學(xué)校將為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)有關(guān)心理健康教育知識提供必要的條件,定期開展知識講座、理論研討、案例分析、外出學(xué)習(xí)等培訓(xùn)活動,及時總結(jié)、互相交流,切實提高教師心理健康教育的理論水平和實際工作能力。

2.提升場所建設(shè)水平。

按照配置齊全、功能完善、服務(wù)一流的標(biāo)準(zhǔn),在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心,實現(xiàn)功能配套齊全。此外,為了拓寬服務(wù)場所,更好地服務(wù)師生家長朋友,特在校園網(wǎng)站開設(shè)心理健康專欄,專欄共包括心聞時訊、生涯指導(dǎo)、心海導(dǎo)航、家長課堂五個模塊。另外,在校園專門開設(shè)心理主題櫥窗,定期更新。同時注冊官方公眾號,定期推送相關(guān)主題內(nèi)容,優(yōu)化服務(wù)水平。

聘請權(quán)威專家擔(dān)任我校首席心理健康教育顧問,組建專家指導(dǎo)組。另外,由政教處牽頭,組建心理健康教育教研室,包括教研組長,組員,校外指導(dǎo)專家。按照規(guī)定開齊開足心理健康教育課,認(rèn)真做好備課、上課、課后反思等工作,提升教學(xué)水平。同時,以我校學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為課題,積極申報教科研課題,促進(jìn)我校心理健康工作更上一臺階。

4.健全危機(jī)干預(yù)體系。

成立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)制度。建立學(xué)生每學(xué)年心理健康普查、每學(xué)期關(guān)注人群心理篩查、重要節(jié)點(diǎn)心理問題零報告等制度。同時改造升級24小時心理支持熱線和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)融合式發(fā)展體系,面向全體師生、家長和開展免費(fèi)咨詢、輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)介導(dǎo)引等心理健康教育服務(wù)。確保學(xué)生心理健康問題引起的事件明顯下降。

5.家校社網(wǎng)協(xié)同育人一體化。

開設(shè)家長課堂,辦好家長學(xué)校,每學(xué)期組織4次家長課堂,同時召開1次心理專題家長會。利用微信公眾號定期推送家庭教育微課程。完善家訪制度,班主任做到對班級每個學(xué)生每學(xué)年家訪一次以上,對重點(diǎn)學(xué)生登門家訪、不定期隨訪、開展談心談話、建立學(xué)生檔案。

1.有計劃地開展活動課、專題講座。學(xué)校將心理課納入日常教學(xué)計劃,針對各年級心理特點(diǎn)和需求,每班每學(xué)期安排8課時,通過心理訓(xùn)練、情境設(shè)計、角色扮演、團(tuán)體輔導(dǎo)等,旨在普及心理健康科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般心理保健知識,以增強(qiáng)學(xué)生的自我心理修養(yǎng),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2.個體咨詢與輔導(dǎo)。建立“心靈信箱”,以便個別學(xué)生不善于表達(dá),可以利用寫信的方式和心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。學(xué)生在校時間全天候安排專人值班,接待學(xué)生咨詢。開通心理咨詢中心熱線電話,線上咨詢qq,形成電詢+面詢+網(wǎng)絡(luò)咨詢?yōu)橐惑w的模式。

3.以點(diǎn)帶面,加強(qiáng)心理科普。利用學(xué)校櫥窗、心理廣播專欄、國旗下講話等途徑,大力宣傳心理健康教育,營造積極向上的校園氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì),提升學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生陽光快樂健康成長。

4.實施心理測評,建設(shè)心理檔案。利用心理軟件對全校學(xué)生實施心理測評,排查心理健康特殊學(xué)生并建立檔案,多方合作精準(zhǔn)幫扶,及時疏導(dǎo)。另外針對測評中需要干預(yù)的學(xué)生可進(jìn)行相關(guān)主題的團(tuán)體輔導(dǎo),根據(jù)問題類型對不同小組的學(xué)生給予不同的訓(xùn)練和干預(yù)。

5.學(xué)科滲透心理健康教育。把心理健康教育與教師的教、學(xué)生的學(xué)結(jié)合,注重發(fā)揮任課教師在教育教學(xué)中的'人格魅力和為人師表的作風(fēng),結(jié)合新課改,努力構(gòu)建民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級活動與班主任工作均要滲透心理健康教育。

6.指導(dǎo)家長進(jìn)行心理健康教育。學(xué)生的健康成長,是家校合力的結(jié)果,家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。所以,進(jìn)一步推行家長沙龍活動,加強(qiáng)家長對于青春期學(xué)生心理特點(diǎn)的認(rèn)識,引導(dǎo)家長正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績,注意傾聽孩子的心聲,做孩子的知心朋友。

7.注重學(xué)生同伴群體的開發(fā)。為了進(jìn)一步挖掘同伴資源優(yōu)勢,充分調(diào)動學(xué)生的力量,成立學(xué)生心理協(xié)會,培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力。心理協(xié)會由專職心理老師定期開展心理培訓(xùn),組織有關(guān)活動,旨在培養(yǎng)一批朋輩心理咨詢員,幫助身邊同學(xué),助人自助。

8.提高心理危機(jī)處理水平。學(xué)校在當(dāng)前基礎(chǔ)之上,多部門聯(lián)動健全心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制,提升危機(jī)處理效率。同時聯(lián)系校外專業(yè)機(jī)構(gòu),對相關(guān)老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),培育一批能夠快速識別具有潛在心理危機(jī)的同學(xué),并能準(zhǔn)確處理的骨干力量。

初中學(xué)校心理健康教育工作方案篇五

以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為導(dǎo)向,圍繞主題,廣泛開展各類在線心理健康教育活動,宣傳普及心理抗疫知識,營造良好校園心理防疫氛圍,提升學(xué)生心理抗疫力,促進(jìn)學(xué)生健康成長。為了緩解因疫情期間生活方式、學(xué)習(xí)壓力、心理健康等因素導(dǎo)致的學(xué)生壓力,幫助學(xué)生及家長盡早盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)變化,減少意外發(fā)生,我校制定xx小學(xué)加強(qiáng)疫情期間學(xué)生心理健康教育工作方案如下。

成立xx小學(xué)疫情期間學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由黨支部王莉娜書記、校長張寶紅任組長,周娜副校長、張文艷副校長任副組長,全面負(fù)責(zé)學(xué)校疫情期間學(xué)生心理健康教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。組內(nèi)成員主要為心理老師王喆、鄭方圓,年級組長李招、于曉波、于廣權(quán)以及十五位班主任老師。

(一)開展培訓(xùn)。

1、召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議。

召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議,將xx小學(xué)加強(qiáng)疫情期間學(xué)生心理健康教育工作納入會議議程,高度重視此項工作,全力配合抓好學(xué)生心理工作。

2、開展班主任培訓(xùn)。

開展班主任培訓(xùn),講解學(xué)生心理知識,布置學(xué)校將要開展的各項心理工作,為工作的扎實有序進(jìn)行打下基礎(chǔ)。

(二)學(xué)生情況評估。

摸底排查學(xué)生心理情況,由班主任排查反饋班級中學(xué)生存在的心理問題,建立學(xué)生輔導(dǎo)個案,積極家校聯(lián)合,共同幫助學(xué)生解決心理困惑。

利用學(xué)校公眾號做好宣傳,教育全體同學(xué)關(guān)心呵護(hù)自己的心理健康同時關(guān)注他人心理健康,營造良好的氛圍,共克時艱,打好防范疫情攻堅戰(zhàn)。

2、舉行升旗儀式。

舉行升旗儀式,教育學(xué)生積極面對心理壓力,尋找合理的疏解方法。

3、廣播宣講。

開展《開學(xué)了你做好準(zhǔn)備了嗎》疫情心理健康教育講座,利用廣播的形式幫助學(xué)生梳理開學(xué)后需要進(jìn)行的調(diào)整,鼓勵學(xué)生梳理自信心,以積極的心態(tài)完成好學(xué)業(yè)任務(wù)。

4、學(xué)生講座。

聘請校外心理專家進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)講座,幫助學(xué)生解決心理困惑。

5、開展班會教育。

在班會中開展教育,設(shè)計各種環(huán)節(jié)在歡樂的氣氛中幫助學(xué)生調(diào)整疫情期間壓抑的心理狀態(tài),鼓勵學(xué)生積極面對學(xué)業(yè)生活中的困難。

6、積極做好宣傳。

廣泛利用好電子屏、電子宣傳欄和公眾號,在學(xué)校內(nèi)開展有力宣傳,教育學(xué)生學(xué)習(xí)積極心理知識,用溫暖的語言感染鼓勵學(xué)生。

7、利用心馨小屋進(jìn)行個體輔導(dǎo)。

利用心馨小屋開展個體輔導(dǎo),學(xué)生借助心理書籍、沙盤游戲、宣泄器材等方式,疏解心理壓力。

8、家長指導(dǎo)。

利用家長群對學(xué)生家長進(jìn)行指導(dǎo)教育,營造家庭教育與學(xué)校心理教育并舉的氛圍。

9、拍攝微視頻。

創(chuàng)新心理健康教育的形式和載體,以豐富的手段和方法開展心理健康教育,聚焦抗疫期間真實發(fā)生的故事、行為、經(jīng)歷,面向?qū)W生征集“抗疫心情故事”微視頻,以視頻的方式講述抗疫期間感人故事、心靈成長故事。拍攝形式不限,需要有拍攝人自己的講述,講述收獲和感悟(可以使用旁白或者文字),時間為不超過5分鐘,分辨率不低于960*400,采用mp4格式,片頭有視頻名稱,片尾有制作人及參與人姓名,內(nèi)容積極向上,文字腳本一并上交。面向教師征集疫情期間“我的心理微課”微視頻。舉辦首屆河西學(xué)子心育節(jié)活動。5月25日確定為河西學(xué)子心育節(jié),評選出學(xué)生“抗疫心情故事”微視頻優(yōu)秀作品通過網(wǎng)絡(luò)展示。

10、舉辦“花裙子節(jié)”

利用禮拜五學(xué)生自由穿著可不穿校服的機(jī)會,鼓勵學(xué)生在不攀比的條件下,衣著干凈大方彰顯個性,讓學(xué)生心懷美好,傳遞陽光,創(chuàng)造歡樂。

(四)畢業(yè)年級輔導(dǎo)。

針對畢業(yè)年級開展解壓心理輔導(dǎo),利用多種形式幫助學(xué)生以積極的心理狀態(tài)順利完成小升初。

初中學(xué)校心理健康教育工作方案篇六

為適應(yīng)新一輪教育改革需要,進(jìn)一步推進(jìn)我校心理健康教育工作向縱深發(fā)展,提高我校心理健康教育的科學(xué)性和實效性,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,構(gòu)建和諧校園,全面提升我校學(xué)生和教師的心理素質(zhì),促進(jìn)全校師生人格的健全發(fā)展,為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才,我們計劃對全校在編教師有針對性地進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)。為確保此次培訓(xùn)工作的有效開展,特制定如下方案:

一、指導(dǎo)思想

開展中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)必須以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,堅持以人為本,根據(jù)中小學(xué)教師的心理特點(diǎn)、職業(yè)要求和中小學(xué)生身心健康發(fā)展需要,在心理健康教育理論和方法的指導(dǎo)下扎實有效地開展培訓(xùn),培養(yǎng)一支高素質(zhì)的小學(xué)心理健康教育師資隊伍。

二、基本原則

總體原則:開展小學(xué)心理健康教育,要立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康教育的實踐性與實效性。

1、針對性原則

根據(jù)社會發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的要求,從教師的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實際需求出發(fā),結(jié)合校情和教師的工作實際,有針對性和前瞻性地開展培訓(xùn)。

2、主體性原則

對教師的心理健康教育培訓(xùn)要強(qiáng)調(diào)以教師為主體,重在積極、主動地參與,以獲得深刻的體驗、感悟和反思,促其職業(yè)成長。

3、實踐性原則

心理健康教育教師培訓(xùn)不是以傳授心理學(xué)知識為主,而是重在心理健康教育方法和技能的掌握,培訓(xùn)中,必須要理論聯(lián)系實際,強(qiáng)化實踐訓(xùn)練,注重培訓(xùn)效果直接內(nèi)化為教師的教育教學(xué)能力。

4、實效性原則

培訓(xùn)要依據(jù)小學(xué)教師的心理特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展特點(diǎn),確立培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式,以能否真正提高教師的心理素質(zhì)和心理健康教育能力為標(biāo)準(zhǔn)來衡量培訓(xùn)的效果,培訓(xùn)過程強(qiáng)調(diào)-教師親自參與活動,親身實踐操作,不斷反思和總結(jié),把所學(xué)知識落實到提高自身能力和工作水平上。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、培訓(xùn)對象:全體在編教師

2、培訓(xùn)目標(biāo):通過培訓(xùn),使其能夠勝任本職崗位的工作要求;能夠初步掌握心理健康教育的專業(yè)知識、專業(yè)技能和心理咨詢的基本原理與技術(shù);能夠科學(xué)組織學(xué)校心理健康教育各項活動和各類課程的計劃與實施以及課題研究;能夠正確使用心理測量工具,正確判斷學(xué)生心理問題并恰當(dāng)處理;能夠?qū)τ行睦韱栴}的學(xué)生進(jìn)行個別和團(tuán)體輔導(dǎo);能夠進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié),具有自助能力。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因與對策

2、教師的心理健康與維護(hù)

3、教師常見心理疾病分析

4、農(nóng)村中小學(xué)教師心理問題的成因和對策

五、培訓(xùn)方式

校本培訓(xùn)主要由參加了心理培訓(xùn)的教師承擔(dān)。主要采取聽講座,研究討論、自學(xué)和實踐的方式,以及開展心理健康教育輔導(dǎo)活動,撰寫心理健康教育輔導(dǎo)個案。

六、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立心理健康教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作。

組 長:宋錫剛

副組長:李華 郭金泉

成 員:張振國 張延吉 趙德義

七、保障措施

1、組織保障

為了保障培訓(xùn)項目工作的順利實施,特成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由宋錫剛校長擔(dān)任組長,郭金泉校長擔(dān)任副組長負(fù)責(zé)落實工作。具體工作由心理培訓(xùn)主講的楊杰老師貫徹落實。

2、制度保障

教師心理健康教育培訓(xùn),要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校心理健康教育教研組的統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下進(jìn)行。立足學(xué)習(xí)和實踐,重在知識的掌握和技能的內(nèi)化。要遵循分層實施、注重實效的培訓(xùn)原則,保證小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的質(zhì)量。為了組織好這次培訓(xùn)工作,我們將制定細(xì)密的活動計劃,嚴(yán)格的管理辦法,專人負(fù)責(zé),落實到位,以確保這次培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

3、師資保障

師資水平是影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。根據(jù)我校心理健康教育教師的實際情況和授課主題,我們將有針對性地選擇最適合的師資,并就培訓(xùn)的對象、層次與培訓(xùn)教師進(jìn)行溝通,以提高培訓(xùn)的針對性。

2015.3

一、活動宗旨

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師生心理健康教育及咨詢工作,營造校園的心理教育氛圍,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心理健康的重要性,掌握心理健康知識,幫助他們適應(yīng)校園生活,正確認(rèn)識自我、完善自我,提高心理素質(zhì),積蓄持久成長動力,促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展,營造關(guān)注心理健康、創(chuàng)建和諧示范校園的良好氛圍,本校決定開展以“關(guān)愛心靈,全面發(fā)展”為主題的心理健康教育活動。

二、活動主題:

關(guān)愛心靈,全面發(fā)展

三、活動目的:

1、旨在普及心理健康常識,提升心理健康工作水平,

2、幫助學(xué)生解決心理困惑,提高自我教育的積極性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生

充分認(rèn)識心理健康對自身發(fā)展的重要性,

3、學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧,營造積極向上的心理氛圍,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

展和健康成長;

4、讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識到,在認(rèn)真學(xué)好知識的同時,還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康,不斷完善自己的人格,以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。

四、活動時間:

2015年12月23日

五、活動內(nèi)容:

(一)書香苑——心理知識板報

活動主題:書香苑——心理知識普及與宣傳

活動內(nèi)容:每個班出一期有關(guān)中學(xué)生心理健康知識為主題板報。內(nèi)容包括心理健康標(biāo)準(zhǔn)、人際相處技巧、心理保健、生理知識等板塊。

活動目的:宣傳心理學(xué)知識,擴(kuò)大學(xué)生視野,使學(xué)生走近心理,親近心理。通過讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達(dá)到心理健康教育的目的,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高,健全自己的心理。

(二)活在當(dāng)下——心理健康活動課

活動主題:把握今天,把握現(xiàn)在

活動目的:通過主題班隊活動課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí),不要總把屬于今天的事情推到明天,珍惜今天,把握今天,爭取做生活的舵手。

活動時間:12月25日

(三)心理健康知識手抄報比賽

活動要求:手抄報要求有刊頭設(shè)計,刊名要切合“關(guān)愛心靈,重視心育”之主題。結(jié)構(gòu)設(shè)計新穎,布局合理,圖文并茂。內(nèi)容必須積極向上,具備知識性、趣味性與可讀性,注重突出原創(chuàng)性,文字流暢,不出現(xiàn)常識性錯誤。

活動目的:通過讓師生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達(dá)到心理

健康教育的目的,促進(jìn)學(xué)師生理素質(zhì)的提高,健全自己的心理。

活動時間:12月30日前上交

(四)心理健康教育征文

活動要求:心理健康教育征文以案例分析、論文、調(diào)查報告、研究報告、經(jīng)驗總結(jié)、案例分析、感想體會等形式展現(xiàn)。內(nèi)容可以從情緒調(diào)適、和諧人際關(guān)系、悅納學(xué)生、積極面對挫折、科學(xué)管理壓力、破解職業(yè)倦怠等方面著手。

活動時間:12月30日上交

(五)關(guān)愛留守兒童心理健康講座

活動主題:關(guān)愛心靈,重視心育

活動目的:通過對我校留守兒童進(jìn)行心理健康講座,讓他們在心理上健康成長。特別對一些有心理問題的留守兒童,如性格內(nèi)向、脾氣暴躁、膽小極端的孩子進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

活動對象:全校留守兒童

活動時間:12月31日

活動地點(diǎn):學(xué)校操場

krt蒙古族學(xué)校

一、指導(dǎo)思想

堅持以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹黨的教育方針,落實《公民道德建設(shè)實施綱要》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》及《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》,堅持育人為本,根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

二、實施工作目標(biāo)

我們以打造陽光校園,創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo)。通過心理健康教育工作,使我校每一名師生在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中,苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄,讓我校的師生心理不斷成長,人格不斷健全,承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力不斷增強(qiáng),能勇于面對現(xiàn)實,勇敢挑戰(zhàn)困難,以良好的心態(tài)快樂工作、學(xué)習(xí)、生活,真正做到開心每一天。

三、實施原則

立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康教育的實踐性和實效性。為此,必須堅持以下基本原則:根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實施教育;面向全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,使心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平;尊重學(xué)生,學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;尊重、理解與真誠同感相結(jié)合;預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合;助人與自助相結(jié)合。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長: 副組長: 組 員: 心理輔導(dǎo)室負(fù)責(zé)人:

五、實施方法

1、在初中一、二年級開設(shè)心理健康教育輔導(dǎo)或活動課,其中青春期健康教育是重點(diǎn)內(nèi)容,每班每兩周上一節(jié)課。本學(xué)期共授課八課時。通過輔導(dǎo)活動課,對不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

2、針對學(xué)生普遍存在的心理障礙問題,定期舉辦專題講座,幫助學(xué)生排憂解難,由心理健康教育老師輔導(dǎo),每年級每學(xué)期四次,每月一次。通過專題講座,提高和完善學(xué)生的心理素質(zhì),形成良好的心理品質(zhì)。

3、設(shè)立心理咨詢室和“心理咨詢”信箱,對學(xué)生在成長過程中有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)咨詢。此項工作由政教處協(xié)同心理健康教育教師承擔(dān)。

六、保障措施

管,共同參與的心理健康教育工作機(jī)制,使每一位教師都能更新觀念,樹立起關(guān)心學(xué)生心理發(fā)展的意識,成為能與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的良師益友。

2、要加強(qiáng)心理健康教育教師專業(yè)理論學(xué)習(xí),樹立正確的人才觀、學(xué)生觀和教育觀,掌握心理健康教育的基本知識和技能,要拓寬教育科研的廣度和深度,探索學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,研究促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展的策略和途徑,促進(jìn)心理健康教育工作更加科學(xué)化、規(guī)范化地穩(wěn)步發(fā)展。

3、成立家長心理學(xué)校

通過家長學(xué)校面向家長開辦心理健康教育講座;定期召開座談會,促進(jìn)家長之間的交流;通過問卷對家長進(jìn)行問題調(diào)查及研究指導(dǎo)。

通過家長心理學(xué)校,提高家長對學(xué)生心理健康的認(rèn)識,促進(jìn)其正確的家庭教育觀念的形成,加強(qiáng)家長之間的經(jīng)驗交流,改變不正確的教育方式,促進(jìn)良好的親子關(guān)系的形成,從而使學(xué)生能夠有一個良好的家庭教育氛圍,促進(jìn)其健康人格的形成。

2015學(xué)年度

心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,是時代發(fā)展的需要,是學(xué)生健康成長的需要,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,根據(jù)鄉(xiāng)學(xué)區(qū)關(guān)于中小學(xué)心理健康教育工作安排意見,根據(jù)我校教育教學(xué)工作實際,特制定實施方案如下:

一、指導(dǎo)思想:

我校的心理健康教育工作要以《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神為指導(dǎo),以我縣打造“心理教育”品牌為契機(jī),全面開展心理健康教育,開發(fā)學(xué)生的心理潛能,培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì),預(yù)防學(xué)生的心理疾病,并把她作為推進(jìn)素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要組成部分。

二、工作要求:

1、全面滲透,調(diào)動各方力量,在學(xué)校指導(dǎo)下,學(xué)校、家庭、社會共同創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

2、加快創(chuàng)建嶄新的教育模式,提高認(rèn)識,加大管理力度。

3、關(guān)注教師心理健康,優(yōu)化師長教育行為,拓展師生心理規(guī)律知識,體驗成長

4、規(guī)范心理教師隊伍,加強(qiáng)師資培訓(xùn)。

5、發(fā)展優(yōu)先,防重于治,助人自助,以學(xué)生長期的健康發(fā)展為目標(biāo),遵循整體性原則。

三、形成管理機(jī)制、健全組織機(jī)構(gòu)

“在整個學(xué)校教育過程中全面滲透心理健康教育,這是學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑?!毙睦斫】到逃娜鏉B透對學(xué)生的心理健康具有潛移默化的影響。因此,《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出:“要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中。要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機(jī),注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、少先隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育?!?/p>

在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,將心理輔導(dǎo)工作與其他教學(xué)、德育、咨詢輔導(dǎo)等工作有機(jī)地結(jié)合起來,符合心理輔導(dǎo)工作在素質(zhì)教育中的地位,也有利于學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的全面成長、教師專業(yè)化的不斷發(fā)展。

成立學(xué)校心理健康教育工作室,校長羅進(jìn)元任組長,成員由教導(dǎo)主任李建勇、政教主任王軍平任副組長,各班班長、心理輔導(dǎo)老師牛彩霞及家長代表組成成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)工作安排,心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)組織和開展全校心理輔導(dǎo)活動,為兒童進(jìn)行日常心理咨詢與輔導(dǎo),對學(xué)校教職工和家長進(jìn)行培訓(xùn)。

學(xué)校在心理輔導(dǎo)全過程中也負(fù)有輔導(dǎo)的重要職責(zé),實施全員、全科、全過程參與的心理健康教育模式的基礎(chǔ),也是培養(yǎng)教師的心理健康教育的能力,這就要求豐富教師的心理學(xué)與教育知識,增進(jìn)教師對學(xué)生心理和行為的了解,提高教師解決學(xué)生心理問題的策略水平。

四、具體工作內(nèi)容

(一)多渠道多形式開展心理健康教育

學(xué)校通過多種形式開展心理健康教育,開設(shè)心理健康選修課、活動課、專題講座,通過開設(shè)心理咨詢室進(jìn)行個別咨詢和輔導(dǎo)。學(xué)校把心理健康教育貫徹學(xué)校教育教學(xué)活動之中,并積極開通與家庭同步實施心理健康教育渠道。重視教師心理健康教育,加強(qiáng)心理健康教育的科研活動和課題研究,支持教師參加心理健康教育培訓(xùn)。啟動了“關(guān)愛心理健康活動月“,還可以舉辦走進(jìn)“心靈征文”活動,上演心理小品、小劇大賽。

1.以班級心理輔導(dǎo)活動課為主的系列活動。

心理不僅通過活動表現(xiàn)出來,而且是在活動中形成。要注意的是,活動前必須全面深入了解學(xué)生的狀況,以此為據(jù)設(shè)計活動內(nèi)容形式,由學(xué)生自己開展;目前做不到,也要吸引學(xué)生自愿積極參與,不勉強(qiáng)。每一個參與活動的學(xué)生都能根據(jù)自身情況在活動中得到和別人不同的新體驗和收獲。以班級為管理單位,以小組為基本活動單位。除了輔導(dǎo)活動課,還有課外、校外活動,以及滲入體育、藝術(shù)、興趣休閑的活動,結(jié)合少先隊活動和班級主題班會穿插進(jìn)行。其中,班級心理輔導(dǎo)活動課是學(xué)?!靶挠钡闹匾d體。它滿足了同年齡段的青少年學(xué)生共同的心理發(fā)展需要,促進(jìn)其個性品質(zhì),在整體水平上得到提高。

醫(yī)室老師,為學(xué)生(男、女生分別授課)講生理知識、青春期知識及性道德教育課。聘請社會知名心理教育專家,來我校為全體師生進(jìn)行心理健康教育講座,提高師生的心理健康水平。

3.開展心理健康教育的教師全員培訓(xùn)。以班主任為主,把心理健康教育納入全體教師繼續(xù)教育的必修課。

4.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育。通過教師的人格魅力如言行、舉止影響學(xué)生。許多學(xué)科在其課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)中也明確提出了與心理健康教育相似的目標(biāo),例如:“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展?!卑l(fā)展健康的個性,形成的健全人格也同樣是學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)的解題過程,艱難而巧妙的解題方式,能引發(fā)學(xué)生的興趣,也有助于學(xué)生堅忍不拔的堅強(qiáng)意志培養(yǎng)。科學(xué)家名言的介紹、經(jīng)歷的介紹等都是心理健康教育的好材料。實際上各科教材中蘊(yùn)涵有不少適用于心理心理健康教育的內(nèi)容素材,教學(xué)中還會經(jīng)常出現(xiàn)有利于實施心理健康教育的教育情境,教師要善于挖掘和利用。如通過品德課教育使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,了解發(fā)展、矛盾的觀點(diǎn);健康課,注意科學(xué)用腦等創(chuàng)設(shè)愉快情景,激發(fā)學(xué)生積極情感。

在學(xué)科教學(xué)工作當(dāng)中滲透心理健康教育,從而幫助學(xué)生增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)活動中的智力與非智力因素的'投入水平與效果,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。它的作用在于不僅能夠促進(jìn)教師教育理論素養(yǎng)的提高,而且能夠推動更多的教師乃至全體教師參與心理輔導(dǎo)活動,以利于在學(xué)校營造起關(guān)心和增進(jìn)學(xué)生心理健康的環(huán)境氛圍。能夠幫助學(xué)生化解學(xué)習(xí)心理困擾,調(diào)節(jié)和優(yōu)化學(xué)習(xí)心理狀態(tài),有效投入學(xué)習(xí)活動。比如:教師重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),研究學(xué)習(xí)困難生的成因及轉(zhuǎn)化策略;在課堂上鼓勵學(xué)生積極動手,不怕失敗,學(xué)會體驗成功的喜悅;注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尊重學(xué)生的人格,多給予學(xué)生以正面、積極的評價,營造良好的課堂教學(xué)氣氛。

5.個別輔導(dǎo)。了解學(xué)生個別差異,實施個別化教育;做好個案研究、檔案記錄,注意觀察學(xué)生行為表現(xiàn)。留意學(xué)生學(xué)習(xí)、生活是否出現(xiàn)突然事件,及時給情緒有問題的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)。糾正不良行為,開設(shè)心理信箱“聽你說悄悄話”,定期開箱,注明開箱時間;建立心理檔案,完善檔案管理。

7.通過人際關(guān)系輔導(dǎo)。人只有在社會關(guān)系中,共同活動,與他們發(fā)生實際相互關(guān)系“開始把自己作為人來對待”。建立溫暖、體諒、關(guān)心的師生關(guān)系:認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校中的失敗,就是由于學(xué)校氣氛過于冷漠,缺乏溫暖和良好的人際關(guān)系,不能滿足學(xué)生的“愛”和“自我價值”的基本需要,人格和行為問題也由此產(chǎn)生。師生關(guān)系的本質(zhì),不只是知識傳授關(guān)系,而是教師人格與學(xué)生人格在教育中的相遇,良好師生關(guān)系利于授知,促進(jìn)學(xué)生形成良好人格,使問題學(xué)生易于接受心理治療,其效果明顯。

8.自我教育?!爸挥写龠M(jìn)自我教育的教育才是真正的教育”,沒有自我教育就沒有真正的教育,人總是向獨(dú)立方向發(fā)展的。人的獨(dú)立在心理上的標(biāo)志是自我意識的成熟。人能超越自身的能力,跳出自身站在客觀立場,把自己與他人或他物來比較衡量,然后采取行動,這種反觀自我是一種理性功能。小學(xué)“心育”應(yīng)用這種主體性,引導(dǎo)學(xué)生相互教育和學(xué)生自我教育。各種渠道只有使學(xué)生自我領(lǐng)悟、自我規(guī)范才能起作用。

(二)加強(qiáng)心理健康研究,以科研推動心育,積極開發(fā)校本教材。

(三)創(chuàng)建心理咨詢室:小精靈快樂屋——放心的家、幸福的樂園。明確值班時間,保證人員安排,完善各項設(shè)備。采取直接交流、電話交流、書信交流、網(wǎng)絡(luò)咨詢等形式。

(四)環(huán)境建設(shè):學(xué)校心理健康教育關(guān)注的應(yīng)是學(xué)生心理的健康成長,在適當(dāng)傳授相關(guān)知識的同時要注重創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生成長的環(huán)境。成長環(huán)境應(yīng)該包括寬松、和諧的心理環(huán)境和靈活多樣、切實具體的物質(zhì)環(huán)境。心理環(huán)境主要通過建立民主、平等的師生關(guān)系來建立。物質(zhì)環(huán)境主要指通過活動促進(jìn)學(xué)生的成長,如讓學(xué)生在同伴合作中學(xué)會如何建立良好的人際關(guān)系,在自我認(rèn)識中培養(yǎng)自信心等。

(五)組建學(xué)生互助小組,每班設(shè)2-3個快樂屋通訊員,向心理教師及輔導(dǎo)相關(guān)人員反映學(xué)生情況,協(xié)助觀察。

(六)加大宣傳力度。板報、宣傳欄、廣播等;設(shè)置心理健康專版。

(七)搞好家校聯(lián)系,做好家庭教育指導(dǎo)。家教對學(xué)生的心理健康起著奠基作用,家長的言行對學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用。學(xué)校將充分利用家長學(xué)校、校外輔導(dǎo)員隊伍等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò),積極搞好學(xué)校配合,向家長宣傳“心育”知識,讓家長體會心理健康教育的重要性和必要性,做好家庭心理輔導(dǎo)的指導(dǎo),及時對子女進(jìn)行心理輔導(dǎo),同時積極開展豐富多彩的課外活動,組織學(xué)生參加各種社會實踐及校內(nèi)外德育基地活動,提高心理健康教育的實效。

初中學(xué)校心理健康教育工作方案篇七

活動一:

問一問:同學(xué)們,聽說過上帝造人的故事嗎?相傳,上帝在造每一個人的時候,就把模子打碎了,每一個人都是獨(dú)一無二的?,F(xiàn)實生活中也確是如此,我們每一個人由于生長的環(huán)境,所受的教育程度等諸多因素的不同,致使每一個人也不盡相同,那么“我是誰?”“我到底有什么與眾不同之處呢?”

展示:

出示一張照片,來猜猜我是誰?(猜后請該同學(xué)介紹“我的成長經(jīng)歷”)。

活動二:

展示:“我的成長經(jīng)歷卡片”

請學(xué)生介紹自己從出生到現(xiàn)在的照片及相關(guān)經(jīng)歷,并就此展開想像。

想一想:未來的我會是什么樣子。小組內(nèi)展示照片,互相交流。

師生歸結(jié):從這些照片中,我們看到了每一個人不同的成長經(jīng)歷及各自的性格特點(diǎn)。

想一想:那么我的所作所為給別人留下了什么印象,別人是怎樣看我的呢?

說一說:我是誰(別人眼中的我)。

先請一名同學(xué)模仿班級內(nèi)另一名同學(xué)的語言,行為動作,姿態(tài)等,其他。

同學(xué)猜一猜他模仿的是誰?(如果需要配合,也可以小組內(nèi)的同學(xué)共同來演一演)生猜中后,讓表演的同學(xué)說一說“為什么要這樣模仿×××?你眼中的×××是一個什么樣的人?”(提示生在回答的時候可以舉一些生活中的小例子,來說明×××同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),性格,氣質(zhì)等。)。

問一問:×××同學(xué),你認(rèn)為他說的有道理嗎?談?wù)勀愕目捶?。(此?-4名同學(xué)為宜)。

師生小結(jié):看來,正確看待自己是一件很不容易的事,正所謂“不。

識廬山真面目,只緣身在此山中。”要想正確看清自己就需要大家的幫助。

說一說:我的與眾不同之處。

我們之所以能猜出他是誰,就是因為他有著與別人不一樣的地方,下面就請同學(xué)們用一句話來概括你自己或是某個同學(xué)的最大特點(diǎn)。

活動三:

演示:《白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)》的故事情節(jié)。

教師拿一張白紙一張黑紙走上講臺,先拿出了一張畫有一個黑點(diǎn)的白紙,

想一想:“同學(xué)們,你們看到了什么?”學(xué)生回答:“一個黑點(diǎn)”。

師沮喪:“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎?眼光集中在黑點(diǎn)上,黑點(diǎn)會越來越大。生活中你們可不要這樣??!”

展示:老師又拿出一張黑紙,中間有一個白點(diǎn)。想一想:“同學(xué)們,你們又看到了什么?”學(xué)生齊答:“一個白點(diǎn)”。

師高興道:“同學(xué)們太好了,無限美好的未來在等著你們?!鄙钪幸彩沁@樣,評價自己或別人不能只把眼光局限于他的缺點(diǎn),我們更要認(rèn)識他的優(yōu)點(diǎn)。

談一談:你同桌的優(yōu)點(diǎn)吧!指名談,其他同學(xué)可以補(bǔ)充。你還想談?wù)務(wù)l的的優(yōu)點(diǎn)?能談?wù)劇痢痢恋膬?yōu)點(diǎn)嗎?能談?wù)勀阕约旱膬?yōu)點(diǎn)嗎?(其他同學(xué)可以補(bǔ)充)。

教師歸結(jié):人各有所長,我們要學(xué)會揚(yáng)長避短,把自己長處發(fā)揮得淋漓盡致。

活動四:

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初中學(xué)校心理健康教育工作方案篇八

為認(rèn)真落實省十三五重點(diǎn)課題《區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的實踐與探索》的課題精神,適應(yīng)社會改革發(fā)展需要和學(xué)生自身成長的需要,以課題研究為契機(jī),以培養(yǎng)造就新世紀(jì)的一代新人為目標(biāo),緊緊圍繞教育教學(xué)工作這個中心,服務(wù)于全校師生的心理健康建設(shè),提高全體師生的心理水平,促進(jìn)素質(zhì)教育在我校的深入開展。根據(jù)我校的實際情況,希望在課題的帶動和領(lǐng)導(dǎo)的重視及扶持下,能夠構(gòu)建具有我們實驗中學(xué)的特色的心理健康教育模式。以下是我的初步設(shè)想,不足之處,請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

一、指導(dǎo)思想。

心理健康教育是隨著社會的進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展而當(dāng)代社會對學(xué)校教育提出的新要求,也是學(xué)校教育的一種新的發(fā)展,它的內(nèi)容已日益滲透到人們的生活態(tài)度、生活觀點(diǎn)、以及實際的生活中,因此,作為一名教師,關(guān)注學(xué)生的成長,就必須兼顧他們的身體、心理兩方面的健康?!吨泄仓醒搿鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出:實施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高,確保學(xué)生健康發(fā)展。

二、教育目標(biāo)。

針對我校心理健康教育的現(xiàn)狀,加大心理健康教育的管理力度。首先,加強(qiáng)對心理教育領(lǐng)導(dǎo)者、班主任、心理健康教師素質(zhì)培訓(xùn)。培養(yǎng)一支自身心理健康、懂得心理專業(yè)知識、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練法的教師隊伍,建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。其次,加強(qiáng)心理健康教育科研課題的研究,努力提高我校心理健康教育的質(zhì)量和水平。再次,充分發(fā)揮實驗中學(xué)的“領(lǐng)頭鷹”的作用,不斷推動中小學(xué)心理健康教育工作向縱深方向發(fā)展。

三、實施方案。

1.確定領(lǐng)導(dǎo)小組,組建教師隊伍。

建議學(xué)校把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來抓,成立以校長親任組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,抓緊師資隊伍培訓(xùn),力求全員參與。

2.做好子課題研究申報工作。

為重視課題建設(shè),可考慮建立課題小組,定期進(jìn)行課題研究,積極開展心理健康活動課的教研活動,推選優(yōu)秀教師上觀摩課,認(rèn)真開展咨詢活動課注意收集整理有關(guān)心理健康資料,認(rèn)真撰寫心理健康教育研究心得體會、個案分析、總結(jié)論文等并進(jìn)行交流推廣。努力總結(jié)經(jīng)驗,提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。

根據(jù)省重點(diǎn)課題《區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的實踐與探索》的課題精神,結(jié)合我校實際,初步擬定以盧主任提供的《在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育》為課題,立足以人為本,讓學(xué)生健康活潑的成長,開發(fā)學(xué)生的心理潛能陶冶學(xué)生的心理情操,鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),預(yù)防學(xué)生的心理疾病,并做好本課題的申報工作。

3.建構(gòu)具有我校特色的心理監(jiān)護(hù)體系。

充分利用我?,F(xiàn)有資源,構(gòu)建具有我校特色的三室(心理教研室,心理咨詢室,快樂成長室)一箱(悄悄話信箱)一線(電話“心靈有約”熱線)一聲(校廣播站開設(shè)“心靈之聲”)一刊(校報上設(shè)專欄“陽光之旅”)一欄(校園網(wǎng)上設(shè)“成長在線”欄目)的心理監(jiān)護(hù)體系。

4.大力向師生、家長宣傳有關(guān)的心理健康知識。

考慮以心理咨詢室為中心,充分利用實驗中學(xué)學(xué)報(先允許我假設(shè)實驗中學(xué)學(xué)報成立,以下簡稱學(xué)報)的強(qiáng)勁宣傳,充分利用校園廣播臺、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識,增加廣大師生的心理知識。如可在新生開學(xué)第一、二周時間利用學(xué)報、校園廣播臺、宣傳欄等宣傳心理咨詢室(剛開始,為防止有些學(xué)生對“心理咨詢室”較為敏感,可考慮用“心海驛站”來代替它)的位置(新生不知道),職能,主要咨詢時間及咨詢形式等;此后,將根據(jù)我校師生的實際情況宣傳相關(guān)的心理知識。

此外,考慮以心理咨詢室為中心,組織一定人員,在定期出版的學(xué)報上開設(shè)心理專欄《陽光之旅》專欄,并采用多種形式,面向廣大師生和家長征稿,如關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,情緒體驗等等。(可考慮對教師、學(xué)生給以部分獎勵)。

校廣播在課間操和上學(xué)及放學(xué)時對學(xué)生和家長開放,及時做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)并動員全體教師加強(qiáng)對本班學(xué)生的心理輔導(dǎo),在每班設(shè)心理委員,建立心理檔案和典型案例做好跟蹤記錄,幫助學(xué)生擺脫心理煩惱、困惑、焦慮等。

5.搞好家校聯(lián)系,做好家庭教育指導(dǎo)。

家教對學(xué)生的心理健康起著奠基作用,家長的言行對學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用。學(xué)校將充分利用家長學(xué)校、家長會等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò),積極搞好學(xué)校配合,向家長宣傳“心育”知識,讓家長體會心理健康教育的重要性和必要性,做好家庭心理輔導(dǎo)的指導(dǎo),及時對子女進(jìn)行心理輔導(dǎo),請他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。同時積極開展豐富多彩的課外活動,組織學(xué)生參加各種社會實踐及校內(nèi)外德育基地活動,提高心理健康教育的實效。

初中學(xué)校心理健康教育工作方案篇九

我校的心理健康教育工作,將以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件為指導(dǎo),以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,以面向全體老師和學(xué)生,提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),緊密結(jié)合新課程改革精神,不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作,努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

組長:xxx。

副組長:xx。

成員:xxx及各班主任。

1.根據(jù)新形勢下,學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),樹立“大心理教育觀”,堅持全員心理育人,全程心理育人和全方位心理育人的理念,面向?qū)W生、面向教師、面向家長,扎實、有效地開展學(xué)校特色心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì),讓學(xué)生健康、快樂、成功地學(xué)習(xí)生活。每月第一周心理健康班會課工作要做細(xì)與做實。

2.密切與班主任的聯(lián)系,更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。

3.發(fā)揮班級心理委員的作用,并對他們進(jìn)行培訓(xùn),形成學(xué)校心理教育的特色。

4.認(rèn)真細(xì)致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作,力求在個案上有所突破。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,我們積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作,為來訪的學(xué)生提供咨詢,對學(xué)生在成長,學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo),幫助他們排解心理困擾,對于個別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。同時克服等學(xué)生上門的固定思維,心理老師應(yīng)主動深入所在年級組,與所在年級的班主任積極交流,了解各班需要幫助學(xué)生的情況,能主動邀請學(xué)生交流輔導(dǎo),協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育。

心理咨詢的主要方式有:

(1)個別咨詢;

(2)電話咨詢;

(3)網(wǎng)絡(luò)咨詢。

2.加強(qiáng)每月心理班會活動課。

每月心理班會活動課是,是針對全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動。本學(xué)期要讓心理班會成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動。認(rèn)真制定心理班會授課內(nèi)容計劃,做到有目標(biāo)、有內(nèi)容、易操作、有實效。

3.針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座。

心理講座是有效的心理教育途徑,特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢,所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。

(1)針對各年級學(xué)生特點(diǎn)開展心理教育。

(2)開展針對班主任的.心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解,促進(jìn)師生關(guān)系的改善,促進(jìn)和諧班級建設(shè)。

針對各年級學(xué)生,積極作好更新與補(bǔ)充學(xué)生心理健康檔案工作,通過建立學(xué)生心理檔案,有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題,依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo),從而提高教育與輔導(dǎo)的效率,提高教育的針對性,同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病,貫徹防重于治的方針,體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則,且可以形成學(xué)校,家庭的教育合力,幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點(diǎn),及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

加大心理健康教育的宣傳力度,積極利用校園廣播,網(wǎng)絡(luò),板報,宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理健康知識,培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識,從而營造積極,健康,向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

2.針對一年級新生入校、三年級住校出現(xiàn)的適應(yīng)性問題,開展心理講座,進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

2.各年級學(xué)生心理健康檔案的更新與補(bǔ)充。

2.播放一些心理健康的主題影片等。十二月份:

1.做好各年級考前心理輔導(dǎo)工作。

2.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

3.各類資料整理、歸檔。

4.進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。

初中學(xué)校心理健康教育工作方案篇十

教師心理健康是教師心理素質(zhì)的一個重要反映,是教師進(jìn)行素質(zhì)教育的基本保證。下面是有心理健康教育。

歡迎參閱。

一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

學(xué)校心理健康教育的宗旨是解決學(xué)生心理問題,維護(hù)學(xué)生心理健康、增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理素質(zhì),其具體目標(biāo)為:

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人,使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德,促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。

(二)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神,養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。

(三)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,發(fā)揮學(xué)生的個性,開發(fā)學(xué)生的潛能,促進(jìn)學(xué)生個性特征的發(fā)展。

(四)、培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會生活,增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力,生活適應(yīng)能力,社會交往能力和競爭能力,促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。

中學(xué)生心理健康教育要根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育,其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面:

發(fā)展性心理健康教育是指中學(xué)教育工作者或心理輔導(dǎo)人員在了解中學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律和年齡特征的基礎(chǔ)上,針對學(xué)生在中學(xué)階段所面素質(zhì)臨的任務(wù),素質(zhì)和個別差異,施加一定的教育和輔導(dǎo),促使學(xué)生心理素質(zhì)販妥善解決,心理潛能的充分發(fā)揮和個性品質(zhì)的和諧發(fā)展,從而預(yù)防各類身心疾病,促進(jìn)身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略,學(xué)會微笑面對學(xué)習(xí)前進(jìn)道路上的“攔路虎”樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2、情感和意志的心理健康教育。中學(xué)時期是人格塑造的重要時期,根據(jù)中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒,做情感的主人,學(xué)會正確處理理智與沖動,個人和社會,挫折與磨礪的關(guān)系,形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。

3、人際關(guān)系心理教育。在當(dāng)今社會中,我們每個人都處在多維的、錯宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中,可以說協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到,不可回避的事情,因此,要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識、評價和表現(xiàn)自己的能力,掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,養(yǎng)成寬宏大度,自我克制;尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。

4、個性心理教育,把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。

5、青春期教育。青春期是人生中最不平凡的時期,隨著學(xué)生生理、心理的不斷成熟,一些特殊的生理現(xiàn)象和心理問題,特別是學(xué)生的性成熟問題,經(jīng)常困撓著他們,因此,加強(qiáng)青春期教育,包括青春期性知識,性心理教育以及性道德,性法律教育,讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力,正確處理好男、女同學(xué)的間的交往,做到自尊與互尊。

補(bǔ)救性心理健康教育是指在預(yù)防無效的情況下,由心理健康教育工作者運(yùn)用心理學(xué)的原理與方法,對存在的心理問題、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導(dǎo),診斷和矯治,幫助他們克服困撓,恢復(fù)心理健康。

主要有以下兩方面的內(nèi)容。

這部分教育內(nèi)容主要包括處理學(xué)生的教育,問題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正。不良習(xí)慣對學(xué)生身心的危害及指導(dǎo),不良個性對心理健康的影響及其糾正等,這部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)問題的早期發(fā)現(xiàn),及時補(bǔ)救,避免問題的加重,逐步消除學(xué)生的不良心理和行為。

2、以心理治療為中心的教育內(nèi)容。

主要是對中學(xué)生中常見心理疾病的咨詢和診斷、治療和護(hù)理等。從而讓學(xué)生消除某些心理疾病,得以健康地成長。

1、建立心理咨詢室,開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立心理咨詢信箱,配備懂心理學(xué)、教育學(xué),倫理學(xué)等學(xué)科知識,又具有豐富教育工作經(jīng)驗的教師擔(dān)任心理咨詢員,建立學(xué)生心理檔案,跟蹤學(xué)生心理變化,及時矯正學(xué)生的心理偏差。

2、充分利用課堂主陣地,開設(shè)心理保健課,加強(qiáng)心理健康指導(dǎo),做到全員育心。

3、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道,發(fā)揮家教的作用,邀請學(xué)生家長到校聽課、座談,增加家庭教育意識,提高家長心理素質(zhì),使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò),形成輔導(dǎo)學(xué)生,人人有責(zé)的良好局面。

4、開展豐富多彩的班團(tuán)隊活動,寓教育于這些活動中,引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動中健康成長。

5、利用校園之聲廣播站、文學(xué)社,墻報,

手抄報。

等多樣化工具,宣傳普及心理健康知識。

6、開展社會實踐活動,拓寬學(xué)生的視野,磨礪學(xué)生的意識,讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見世面,培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

總之,要注重并加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育,減少學(xué)生的不適應(yīng)行為,減少學(xué)生違法犯罪的隱患,為學(xué)生正常成長營造良好的環(huán)境。

為認(rèn)真落實省十三五重點(diǎn)課題《區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的實踐與探索》的課題精神,適應(yīng)社會改革發(fā)展需要和學(xué)生自身成長的需要,以課題研究為契機(jī),以培養(yǎng)造就新世紀(jì)的一代新人為目標(biāo),緊緊圍繞教育教學(xué)工作這個中心,服務(wù)于全校師生的心理健康建設(shè),提高全體師生的心理水平,促進(jìn)素質(zhì)教育在我校的深入開展。根據(jù)我校的實際情況,希望在課題的帶動和領(lǐng)導(dǎo)的重視及扶持下,能夠構(gòu)建具有我們實驗中學(xué)的特色的心理健康教育模式。以下是我的初步設(shè)想,不足之處,請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

一、指導(dǎo)思想。

心理健康教育是隨著社會的進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展而當(dāng)代社會對學(xué)校教育提出的新要求,也是學(xué)校教育的一種新的發(fā)展,它的內(nèi)容已日益滲透到人們的生活態(tài)度、生活觀點(diǎn)、以及實際的生活中,因此,作為一名教師,關(guān)注學(xué)生的成長,就必須兼顧他們的身體、心理兩方面的健康?!吨泄仓醒搿鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出:實施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高,確保學(xué)生健康發(fā)展。

二、教育目標(biāo)。

針對我校心理健康教育的現(xiàn)狀,加大心理健康教育的管理力度。首先,加強(qiáng)對心理教育領(lǐng)導(dǎo)者、班主任、心理健康教師素質(zhì)培訓(xùn)。培養(yǎng)一支自身心理健康、懂得心理專業(yè)知識、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練法的教師隊伍,建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。其次,加強(qiáng)心理健康教育科研課題的研究,努力提高我校心理健康教育的質(zhì)量和水平。再次,充分發(fā)揮實驗中學(xué)的“領(lǐng)頭鷹”的作用,不斷推動中小學(xué)心理健康教育工作向縱深方向發(fā)展。

三、實施方案。

1.確定領(lǐng)導(dǎo)小組,組建教師隊伍。

建議學(xué)校把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來抓,成立以校長親任組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,抓緊師資隊伍培訓(xùn),力求全員參與。

2.做好子課題研究申報工作。

為重視課題建設(shè),可考慮建立課題小組,定期進(jìn)行課題研究,積極開展心理健康活動課的教研活動,推選優(yōu)秀教師上觀摩課,認(rèn)真開展咨詢活動課注意收集整理有關(guān)心理健康資料,認(rèn)真撰寫心理健康教育研究。

心得體會。

個案分析總結(jié)論文等并進(jìn)行交流推廣。努力總結(jié)經(jīng)驗,提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。

根據(jù)省重點(diǎn)課題《區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的實踐與探索》的課題精神,結(jié)合我校實際,初步擬定以盧主任提供的《在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育》為課題,立足以人為本,讓學(xué)生健康活潑的成長,開發(fā)學(xué)生的心理潛能陶冶學(xué)生的心理情操,鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),預(yù)防學(xué)生的心理疾病,并做好本課題的申報工作。

3.建構(gòu)具有我校特色的心理監(jiān)護(hù)體系。

充分利用我?,F(xiàn)有資源,構(gòu)建具有我校特色的三室(心理教研室,心理咨詢室,快樂成長室)一箱(悄悄話信箱)一線(電話“心靈有約”熱線)一聲(校廣播站開設(shè)“心靈之聲”)一刊(校報上設(shè)專欄“陽光之旅”)一欄(校園網(wǎng)上設(shè)“成長在線”欄目)的心理監(jiān)護(hù)體系。

4.大力向師生、家長宣傳有關(guān)的心理健康知識。

考慮以心理咨詢室為中心,充分利用實驗中學(xué)學(xué)報(先允許我假設(shè)實驗中學(xué)學(xué)報成立,以下簡稱學(xué)報)的強(qiáng)勁宣傳,充分利用校園廣播臺、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識,增加廣大師生的心理知識。如可在新生開學(xué)第一、二周時間利用學(xué)報、校園廣播臺、宣傳欄等宣傳心理咨詢室(剛開始,為防止有些學(xué)生對“心理咨詢室”較為敏感,可考慮用“心海驛站”來代替它)的位置(新生不知道),職能,主要咨詢時間及咨詢形式等;此后,將根據(jù)我校師生的實際情況宣傳相關(guān)的心理知識。

此外,考慮以心理咨詢室為中心,組織一定人員,在定期出版的學(xué)報上開設(shè)心理專欄《陽光之旅》專欄,并采用多種形式,面向廣大師生和家長征稿,如關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,情緒體驗等等。(可考慮對教師、學(xué)生給以部分獎勵)。

校廣播在課間操和上學(xué)及放學(xué)時對學(xué)生和家長開放,及時做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)并動員全體教師加強(qiáng)對本班學(xué)生的心理輔導(dǎo),在每班設(shè)心理委員,建立心理檔案和典型案例做好跟蹤記錄,幫助學(xué)生擺脫心理煩惱、困惑、焦慮等。

5.搞好家校聯(lián)系,做好家庭教育指導(dǎo)。

家教對學(xué)生的心理健康起著奠基作用,家長的言行對學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用。學(xué)校將充分利用家長學(xué)校、家長會等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò),積極搞好學(xué)校配合,向家長宣傳“心育”知識,讓家長體會心理健康教育的重要性和必要性,做好家庭心理輔導(dǎo)的指導(dǎo),及時對子女進(jìn)行心理輔導(dǎo),請他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。同時積極開展豐富多彩的課外活動,組織學(xué)生參加各種社會實踐及校內(nèi)外德育基地活動,提高心理健康教育的實效。

一、指導(dǎo)思想:

以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》(xx年9月)及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(20xx年9月)為指導(dǎo),堅持育人為本,根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

學(xué)校將組成由張家慶校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,并逐漸形成以政教處、團(tuán)總支、少先大隊、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

三、確立目標(biāo)。

中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及省、市教育部門對心理健康教育的有關(guān)精神,運(yùn)用心理學(xué)理論,結(jié)合學(xué)生實際,確立我校的具體工作目標(biāo)如下:

1、了解自我,接納自我。

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況,導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低,自信心不足,嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。針對這一現(xiàn)象,心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我,接納自我,對自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識,讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識,找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自立,樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能,實現(xiàn)人生價值。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。

當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng),而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定。

學(xué)習(xí)計劃。

尋求適合的學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成獨(dú)立思考刻苦鉆研集中精力心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。

3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣。

理想的人際交往習(xí)慣是個體適應(yīng)社會環(huán)境不可或缺的條件,人際交往的適應(yīng)與否,直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展,也影響著其在社會中的生存和發(fā)展,當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣,可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個多元化、多樣化的社會,做到這一點(diǎn),是尤為重要的事情。

4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。

目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),會嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展,使個體在認(rèn)識、情意和行為三方面達(dá)到一個有機(jī)的整體。使每個學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮,日后成為:具備一定的知識技能;具有很強(qiáng)的社會適應(yīng)能力,對社會能作出積極貢獻(xiàn)的人。

四、工作原則。

1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,面向全體學(xué)生有針對性地實施教育;。

5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;。

6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;。

7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合;。

8、助人與自助相結(jié)合;。

9、心理輔導(dǎo)過程對學(xué)生所作的“自我暴露”,輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密,不宜對外公開當(dāng)事人的姓名和事件。

初中學(xué)校心理健康教育工作方案篇十一

為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì),擁有健康快樂的生活環(huán)境,我校以“陽光心靈,快樂成長”為主題,開展系列心理健康教育活動。通過本次活動,以加強(qiáng)師生心理素質(zhì)教育,促使師生科學(xué)地認(rèn)識心理健康,了解心理健康知識,學(xué)習(xí)心理調(diào)適的基本技巧,努力營造“人人關(guān)注心理健康,人人參與心理健康”的良好氛圍,促進(jìn)學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入地開展。

陽光心靈,快樂成長。

“我健康,我快樂”

1、面對全體學(xué)生,開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2、面對全體老師,開展宣傳教育活動,引導(dǎo)教師在教育教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生心理健康,普及學(xué)生心理健康教育的知識和技能。并通過維護(hù)心理健康知識的宣傳,提高教師個人職業(yè)心理素質(zhì)。

組長:

副組長:

20xx年xx月。

心理咨詢沙發(fā);照相機(jī);話筒;報紙等。

內(nèi)容包括;

1、小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、小學(xué)生自我情緒調(diào)節(jié)的途徑。

3、如何建構(gòu)良好的同伴關(guān)系。

宣傳方式:

1、國旗下講話。

2、紅領(lǐng)巾廣播站。

二、“感恩母校,放飛理想”團(tuán)隊心理輔導(dǎo)活動(負(fù)責(zé)人:xxxx)。

參與人員:全校學(xué)生。

初中學(xué)校心理健康教育工作方案篇十二

一、指導(dǎo)思想:

以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》(xx年9月)及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(20xx年9月)為指導(dǎo),堅持育人為本,根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

學(xué)校將組成由張家慶校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,并逐漸形成以政教處、團(tuán)總支、少先大隊、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

三、確立目標(biāo)。

中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及省、市教育部門對心理健康教育的有關(guān)精神,運(yùn)用心理學(xué)理論,結(jié)合學(xué)生實際,確立我校的具體工作目標(biāo)如下:

1、了解自我,接納自我。

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況,導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低,自信心不足,嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。針對這一現(xiàn)象,心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我,接納自我,對自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識,讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識,找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自立,樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能,實現(xiàn)人生價值。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。

當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng),而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃,尋求適合的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨(dú)立思考,刻苦鉆研,集中精力,心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作,以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。

3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣。

理想的人際交往習(xí)慣是個體適應(yīng)社會環(huán)境不可或缺的條件,人際交往的適應(yīng)與否,直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展,也影響著其在社會中的生存和發(fā)展,當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣,可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個多元化、多樣化的社會,做到這一點(diǎn),是尤為重要的事情。

4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。

目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),會嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展,使個體在認(rèn)識、情意和行為三方面達(dá)到一個有機(jī)的整體。使每個學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮,日后成為:具備一定的知識技能;具有很強(qiáng)的社會適應(yīng)能力,對社會能作出積極貢獻(xiàn)的人。

四、工作原則。

1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,面向全體學(xué)生有針對性地實施教育;。

5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;。

6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;。

7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合;。

8、助人與自助相結(jié)合;。

9、心理輔導(dǎo)過程對學(xué)生所作的“自我暴露”,輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密,不宜對外公開當(dāng)事人的姓名和事件。

初中學(xué)校心理健康教育工作方案篇十三

制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。下面是小編給大家整理的初中學(xué)校健康教育工作計劃,希望大家喜歡!

一、指導(dǎo)思想。

以教育部下發(fā)的體育衛(wèi)生工作條例為指導(dǎo),堅持育人為本,根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用健康教育的理論和方法,切實加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作,提高學(xué)生健康水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,為學(xué)生一生的幸福奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)。

1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,對學(xué)生進(jìn)行健康教育,使學(xué)生了解衛(wèi)生健康的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件,加強(qiáng)對傳染病,學(xué)生常見病的預(yù)防與治療。

2、使學(xué)生了解一些衛(wèi)生保健常識,培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

3、開展學(xué)生衛(wèi)生健康與咨詢服務(wù)。

4、增進(jìn)學(xué)生身心健康,不斷提高其健康水平。

5、積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),保證學(xué)生具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)。

6、促進(jìn)青少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題。

三、工作重點(diǎn)。

1、認(rèn)真上好健康教育課,做到有計劃、有教師、有教材、有課時、有教案。

2、為學(xué)生提供心理、生理衛(wèi)生知識教育服務(wù)。各年級開設(shè)心理健康講座,培養(yǎng)青少年提高調(diào)控情緒的能力,形成堅強(qiáng)的意志品質(zhì),具有預(yù)防心理障礙和保持心理健康的能力,具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神。

3、重視學(xué)生心理、生理健康教育,開展青春期衛(wèi)生講座,并配合錄像、掛圖等,使講座內(nèi)容豐富多彩,通俗易懂。

4、提高預(yù)防疾病的意識和能力,通過形式多樣的健康教育宣傳活動,讓學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施,了解流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾、手足口病、流行性腮腺炎等的傳播途徑和預(yù)防措施。了解性病、艾滋病等傳播途徑和預(yù)防措施。積極開展青春期健康教育,開展口腔衛(wèi)生和預(yù)防近視眼的健康教育。

5、堅持每周"大掃除"制度,著力培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣,做到常洗澡,勤換衣,勤剪指甲,不喝生水,不隨地吐痰等,確保學(xué)生健康行為形成率達(dá)90%以上。

一、指導(dǎo)思想。

認(rèn)真落實健康第一的指導(dǎo)思想,以提高師生健康素質(zhì)為目標(biāo),把增強(qiáng)學(xué)生健康素質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一,規(guī)范公共衛(wèi)生行為,增強(qiáng)健康防病意識,倡導(dǎo)文明健康生活方式,努力提高衛(wèi)生健康水平,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

各班要充分認(rèn)識健康教育工作的重要性和必要性,站在培養(yǎng)全面發(fā)展人才的高度,健全學(xué)校健康教育工作網(wǎng)絡(luò),落實監(jiān)管職責(zé)。要建立健全衛(wèi)生安全及健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,配備健康教育專職或兼職教師、衛(wèi)生保健教師,落實健康教育工作責(zé)任制,不斷增強(qiáng)開展健康教育工作的自覺性,認(rèn)真落實健康知識的教育教學(xué)活動,努力營造健康的教育環(huán)境。

1、切實加強(qiáng)對健康教育師資的培訓(xùn),結(jié)合實際積極組織健康教育任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,制定好教學(xué)計劃,堅持集體備課,充分利用有關(guān)文稿、圖片、光盤等開展校本培訓(xùn),及時總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)校要按照《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的要求具體目標(biāo)和基本內(nèi)容,開設(shè)好健康教育課,使健康教育開課率達(dá)到100%,做到開課率、課時、教材、教師和教案、考核和評價“五落實”。同時,還要結(jié)合學(xué)段、地域、季節(jié)及學(xué)校實際,有針對性地安排教育內(nèi)容,確保健康教育工作計劃性強(qiáng),針對性突出,教育成效明顯。

3、在保證健康教育教學(xué)質(zhì)量的同時,要在各科教學(xué)中滲透健康教育知識,如在體育課教學(xué)中滲透個人衛(wèi)生習(xí)慣教育,在自然課中滲透環(huán)境衛(wèi)生和人口教育,在思想品德課中滲透心理健康教育等,使學(xué)生接受健康教育率達(dá)100%,健康知識知曉率和健康行為形成率達(dá)到90%以上。

4、要把血吸蟲病、碘缺乏病等地方病防治知識列入健康教育內(nèi)容,血防等地方病知識教育每學(xué)期安排2-3課時。要對中小學(xué)生進(jìn)行艾滋病防治知識的宣傳教育。

5、學(xué)校在開設(shè)健康教育課程的基礎(chǔ)上,還要積極舉辦心理健康教育講座。有條件的學(xué)校,應(yīng)建立心理咨詢室,為廣大留守兒童、中考和高考應(yīng)考學(xué)生及存在心理困惑的學(xué)生提供心理咨詢服務(wù),幫助他們提高情緒調(diào)控能力、心理障礙預(yù)防能力,促進(jìn)堅強(qiáng)意志品質(zhì)的磨練和團(tuán)結(jié)協(xié)作人際關(guān)系的培養(yǎng)。

6、著眼于師生疾病預(yù)防意識和自我保護(hù)能力的提高,通過靈活多樣的教學(xué)形式,讓學(xué)生了解非典型肺炎、甲型h1n1、流行性感冒、禽流感、手足口病、肺結(jié)核病、病毒性肝炎、霍亂、流行性腮腺炎、急性結(jié)膜炎等傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施,了解地方病(血吸蟲病、碘缺乏病等)等非傳染性疾病的起因和預(yù)防措施,了解性病、艾滋病等傳播途徑和預(yù)防措施。

7、各班要積極開展青春期健康教育,開展口腔衛(wèi)生和預(yù)防近視眼的健康教育。血吸蟲病疫區(qū)學(xué)校要積極開展創(chuàng)建“無急性血吸蟲病人學(xué)?!被顒?。

8、強(qiáng)化食品安全教育,通過教學(xué),幫助學(xué)生掌握和應(yīng)用營養(yǎng)知識,了解食物營養(yǎng)價值與合理膳食的構(gòu)成,懂得學(xué)習(xí)、勞動、生活過程中對飲食營養(yǎng)衛(wèi)生的要求。

學(xué)校加大對健康知識的宣傳力度,充分利用校園網(wǎng)、黑板報、櫥窗、宣傳欄等載體普及健康生活知識;要根據(jù)自身的實際,組織開展生動活潑形式多樣的健康教育活動。在4月7日世界衛(wèi)生日、5月31日世界無煙日、6月6日全國愛眼日、9月20日全國愛牙日、12月1日世界愛滋病日等開展相關(guān)活動。積極開展愛國衛(wèi)生活動,努力改善校園環(huán)境衛(wèi)生,為師生營造一個良好的教學(xué)環(huán)境,推進(jìn)學(xué)校的整體衛(wèi)生水平。

一、主要工作。

1、認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,對照衛(wèi)生部、國家教委、全國愛衛(wèi)會發(fā)布的《中小學(xué)生健康教育基本要求(試行)》,學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處、教務(wù)處、后勤處、醫(yī)務(wù)室,班主任及健康教育老師各盡其職,共同做好學(xué)校的衛(wèi)生保健工作。

2、普及學(xué)校健康教育,健康教育課開課率達(dá)到100%;提高學(xué)校衛(wèi)生健康教育質(zhì)量,定期進(jìn)行衛(wèi)生知識講座,定期更新健教櫥窗與黑板報宣傳內(nèi)容;繼續(xù)開展學(xué)生心理異常、心理障礙的疏導(dǎo)及執(zhí)行學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生檢查、競賽制度。

3、從小培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和衛(wèi)生行為,提高衛(wèi)生保健意識和防病能力,做好疾病控制工作,做到“防患與未然”;加強(qiáng)春季流行病的預(yù)防宣傳工作,做好對患齲齒、近視、沙眼、貧血、疥瘡等常見病學(xué)生的矯治工作。

4、加強(qiáng)學(xué)生用眼衛(wèi)生的宣傳,培養(yǎng)正確的坐姿,勞逸結(jié)合、多做戶外活動,注意營養(yǎng)均衡,提高眼保健操質(zhì)量。

5、組織學(xué)生參加愛國衛(wèi)生月活動和紅十字宣傳活動;迎接防疫站本年度對我校的衛(wèi)生監(jiān)督和區(qū)教委督導(dǎo)的檢查,規(guī)范愛國衛(wèi)生檔案記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

二、工作安排。

1、擬訂《20__年度學(xué)校健康教育工作計劃》,聯(lián)合教務(wù)處落實健康教育課課時和教學(xué)人員。

2、召開健教領(lǐng)導(dǎo)小組會議,明確責(zé)職。

1、期始大掃除。

2、召開各班健教宣傳員會議。

3、第二周開始各班進(jìn)行衛(wèi)生檢查。

4、開展預(yù)防春季傳染病知識宣傳活動。

5、配合綠色學(xué)校的創(chuàng)建,開展系列活動。

6、安全宣傳周活動。

7、學(xué)校體育節(jié)系列活動。

8、配合“光明工程進(jìn)校園”對學(xué)生進(jìn)行視力檢測。

9、做好傳染病晨檢及上報工作。

10、制定愛國衛(wèi)生月活動計劃。

1、開展愛國衛(wèi)生月活動。

2、配合衛(wèi)生防疫站做好春季預(yù)防接種工作。

3、春季田徑運(yùn)動會。

4、初三學(xué)生體檢。

1、愛國衛(wèi)生月活動總結(jié)。

2、組織學(xué)生參加紅十字宣傳活動。

3、健教委員例會。

4、結(jié)合“5月31日”世界無煙日,開展吸煙有害健康的宣傳活動。

1、期末健康教育課期末測試,測試身高、體重各項測試。

2、學(xué)期衛(wèi)生工作總結(jié),衛(wèi)生檔案整理。

1、健教員培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)內(nèi)容:新學(xué)期工作職責(zé)要求。

3、強(qiáng)化眼保健操,對初一學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、開展9月20日“愛牙”日宣傳活動。

1、開展沙眼防治工作。

2、廣播講座:怎樣預(yù)防沙眼。

3、各班辦一期板報:預(yù)防沙眼應(yīng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、營養(yǎng)膳食講座。

2、發(fā)放宣傳題:全校各班人手一份。

3、組織初一、初二年級看錄相。

4、答卷,寫感想。

5、各班辦一期板報:什么是合理的營養(yǎng)膳食。

1、衛(wèi)生宣傳:除“四害”科教片,收看時間另行通知。

2、期末健康教育課期末測試;本學(xué)期工作總結(jié)。

1

本學(xué)期健康教育以創(chuàng)建文明城市工作為契機(jī),緊緊圍繞創(chuàng)城工作要求,發(fā)揮學(xué)校健康教育的作用,以培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣為切入點(diǎn),切實開展健康教育活動,增強(qiáng)學(xué)生自救自護(hù)意識,倡導(dǎo)文明健康生活方式,促進(jìn)學(xué)生健康成長。提高學(xué)生的文明程度,為創(chuàng)城工作增光添彩。

一、工作目標(biāo)。

1、以活動促進(jìn)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育,使校園健康教育宣傳更具活力。

2、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用,以心理衛(wèi)生博客為平臺,加強(qiáng)學(xué)生心理衛(wèi)生教育。

3、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用,提高學(xué)生自救自護(hù)的能力。

4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度,提高教師的教研能力。

二、具體實施。

充分認(rèn)識健康教育工作的重要性和必要性,配備健康教育專職或兼職教師、落實健康教育工作責(zé)任制,不斷增強(qiáng)開展健康教育工作的自覺性,認(rèn)真落實健康知識的教育教學(xué)活動,努力營造良好的健康教育環(huán)境。

1、加大對健康知識的宣傳力度,充分利用校園廣播、校園網(wǎng)、黑板報、宣傳欄等載體普及健康生活知識;要根據(jù)自身的實際,組織開展生動活潑形式多樣的健康教育活動。9月20日全國愛牙日、12月1日世界愛滋病日等開展相關(guān)宣傳活動。

結(jié)合創(chuàng)城工作,充分發(fā)揮健康教育宣傳的作用。本學(xué)期在按時、定期做好健康教育的板報、廣播宣傳之外,要結(jié)合創(chuàng)建文明城摒棄陋習(xí),將在九月份至十一月份開展“文明學(xué)?!焙汀拔拿餍⌒l(wèi)士”的評選活動。以此來提高學(xué)校的文明,促進(jìn)學(xué)生文明意識、文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。以此來推動家庭、社會的文明,使健康教育宣傳根據(jù)實效性。具體活動方案另行通知。各校要積極開展愛國衛(wèi)生活動,努力改善校園環(huán)境衛(wèi)生,為師生營造一個良好的教學(xué)環(huán)境,推進(jìn)學(xué)校的整體衛(wèi)生水平。

2、跨入信息時代,讓我們知道網(wǎng)絡(luò)的作用。時我們每個人都體驗到信息的處理和搜集的方便快捷。本學(xué)期將建立心理衛(wèi)生博客,在博客中設(shè)立自救自護(hù)欄目等十幾個欄目。將為教師及學(xué)生服務(wù),讓我區(qū)的心理為生教育更具特色。學(xué)校要積極舉辦心理健康教育講座。應(yīng)充分發(fā)揮心理咨詢室的作用,為存在心理困惑的學(xué)生提供心理咨詢服務(wù),幫助他們提高情緒調(diào)控能力、心理障礙預(yù)防能力,促進(jìn)堅強(qiáng)意志品質(zhì)的磨練和團(tuán)結(jié)協(xié)作人際關(guān)系的培養(yǎng)。

3、學(xué)校要按照《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的要求具體目標(biāo)和基本內(nèi)容,開設(shè)好健康教育課,使健康教育開課率達(dá)到100%,做到開課率、課時、教材、教師和教案、考核和評價“五落實”,健康教育學(xué)科教學(xué)每學(xué)期要安排6—7課時。健康教育課程內(nèi)容包括健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與自救自護(hù)等五個領(lǐng)域。同時,還要開設(shè)一定的專題健康教育講座。健康教育課堂教育是健康教育知識傳授的主陣地,為了響應(yīng)上級部門提出的加強(qiáng)學(xué)生自救自護(hù)能力的教育,本學(xué)期,在健康教育課中要求每個年級至少上3節(jié)有關(guān)自救自護(hù)的專項課,如防止觸電、溺水、心肺復(fù)蘇的方法、外傷的包扎等,各??梢愿鶕?jù)學(xué)生情況自行選擇教學(xué)內(nèi)容。

新學(xué)期,新要求,我們將以嶄新的姿態(tài),面對工作,相信在我們得共同努力下我校的健康教育工作一定會更加出色。

為進(jìn)一步落實《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》全面貫徹黨的教育方針,努力推進(jìn)健康教育工作的發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生健康意識,提高學(xué)生健康水平,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和百折不撓的意志品質(zhì),結(jié)合我校實際,特制定學(xué)校健康教育工作計劃如下:

學(xué)校要成立學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組;嚴(yán)格按照《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校健康評價方案》的要求,做好學(xué)校健康教育和衛(wèi)生工作。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理,充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用要將健康教育列入課堂,走進(jìn)課堂,并保質(zhì)保量,上好每雙周的一課時的健康教育課,做到健康教育教師上課有教案,期末有學(xué)生考核評價。學(xué)生健康知識知曉率及格率達(dá)90%以上,健康行為形成率達(dá)85%以上。健康資料規(guī)范、齊備存檔。

1、對學(xué)生進(jìn)行健康教育是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的一個重要方面,學(xué)生一個健康的體質(zhì)是保證學(xué)生們生活學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因此要使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。要注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),由淺入深,循序漸進(jìn),達(dá)到教材要求,提高健康教育課的效果。

4、對學(xué)生進(jìn)行生理衛(wèi)生教育,低年級從睡眠衛(wèi)生教育入手,根據(jù)自己的年齡,每天的睡眠時間不少于810小時,睡前后注意什么,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

5、學(xué)生上課時,嚴(yán)格要求學(xué)生做到眼離書本一尺遠(yuǎn),身離課桌一尺遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn),使學(xué)生知道從小要養(yǎng)成良好的讀書姿勢習(xí)慣。坐、立、行、走姿勢要正確。

6、平時生活中,預(yù)防皮膚病,沙眼、肝炎等傳染病,還要讓學(xué)生了解怎樣預(yù)防牙病,使學(xué)生能健康成長。

7、積極開展預(yù)防和遠(yuǎn)離毒品教育。

三、關(guān)注學(xué)生身體健康。

堅持每天進(jìn)行晨、午檢,及時發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生身體狀況,做好記載,及時處置,杜絕學(xué)生疾病互相傳染。組織學(xué)生參加體育鍛煉,每天保證做兩操。嚴(yán)格控制學(xué)生不喝生水,杜絕零食進(jìn)入校園,不吃生冷食物。

四、堅持實行每周消毒制度。

每周對校園進(jìn)行至少一次的消毒,消毒要徹底,全面,尤其對教室、宿舍、餐廳、灶房、及廁所這些學(xué)生相對集中的地方,堅決杜絕流行性傳染病在校園內(nèi)流行,維護(hù)師生身心健康,維護(hù)社會的穩(wěn)定。

五、關(guān)注學(xué)生心理健康。

加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,政治教師為心理咨詢教師,接受學(xué)生心理咨詢,舒緩學(xué)生心理壓力,排解學(xué)生郁悶心情,提高學(xué)生心理品質(zhì)。

六、成立健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長:楊領(lǐng)導(dǎo)全校健康教育工作副組長:

吳具體負(fù)責(zé)全校學(xué)生的良好學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣的教育養(yǎng)成以及晨、午檢的督導(dǎo)檢查,組織清潔衛(wèi)生的檢查評比。發(fā)放《告家長通知書》。

組員:

冀負(fù)責(zé)全校健康教育課程的執(zhí)行以及教學(xué)常規(guī)的檢查、資料的收集。

王負(fù)責(zé)學(xué)生的心理咨詢,對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)工作。

楊負(fù)責(zé)課程的講授和對學(xué)生健康的考核評價。總之,學(xué)校衛(wèi)生工作,必須抓緊抓好,使學(xué)生不僅能學(xué)到知識,而且身心健康,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。

一、指導(dǎo)思想:

中學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任,青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期,不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì),還要關(guān)注他們的心理健康,健康教育是中學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的潛能,塑造學(xué)生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量,有著極其深遠(yuǎn)的意義。

二、教材簡析。

八年級心理健康教育的內(nèi)容,主要有:第一節(jié):關(guān)愛生命遠(yuǎn)離毒品。第二節(jié):防治近視。第三節(jié):合理飲食,強(qiáng)身健體。第四節(jié):肥胖癥與減肥。第五節(jié):常見意外傷害的預(yù)防。第六節(jié):初中生常見心理障礙——自我意識發(fā)展。第七節(jié):10年后的我。第八節(jié):青少年主要傳染病及其預(yù)防。這部分內(nèi)容,幫助學(xué)生建立良好的衛(wèi)生習(xí)慣,適應(yīng)現(xiàn)代社會生活具有重要價值,增強(qiáng)學(xué)生社會交往的主動性,克服交往中存在的心理障礙。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、重點(diǎn):使學(xué)生了解健康教育的重要性,了解毒品,加強(qiáng)預(yù)防傳染病。強(qiáng)調(diào)和學(xué)生討論和溝通的過程,更多的以心靈的感化來促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善。

2、難點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生自控能力,不受毒品的危害,使身體健康成長。

四、教學(xué)目標(biāo):

從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生遇到不愉快的事,學(xué)習(xí)冷靜思考。鞏固學(xué)生各方面常識的理解,讓學(xué)生可以進(jìn)行自我檢測。開發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造學(xué)生的健康人格,提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量。

運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的原則與方法,以中學(xué)心理健康教材為載體,對青少年進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育、咨詢和行為訓(xùn)練,培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì),提高他們的心理健康水平,促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展。

五、教學(xué)措施。

健康教育課教材具有自身特點(diǎn),因此,在課堂教學(xué)中,以活動課為主淡化理論,強(qiáng)化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練,教學(xué)各種心理健康教育滲透。通過多種途徑,多種手段,有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),使之更加生動形象直觀,從心理咨詢、心理講座入手,進(jìn)而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動中。采用如下方法進(jìn)行:

2、利用現(xiàn)代教育手段,通過多媒體向?qū)W生展示現(xiàn)實生活中形形色色的問題事例,教育警示學(xué)生。

4、利用故事,創(chuàng)設(shè)情境,講解點(diǎn)撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言;。

5、講述生動故事,使學(xué)生從中明白事理,要求故事真實、貼切、新穎、靈活;。

6、把大的主題分成幾個小專題,每組學(xué)生只討論一個小專題,最后集中交流;。

7、將心理健康教育的內(nèi)容滲透于小品之中,確定主題后,由學(xué)生自編節(jié)目,自行分配角色,自己演出,然后大家討論,升華主題。小品可以是情景劇,也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、游戲穿插其間。

六、教學(xué)進(jìn)度。

第一課:關(guān)愛生命遠(yuǎn)離毒品。

第二課:防治近視。

第三課:合理飲食,強(qiáng)身健體——平衡膳食寶塔。

第四課:肥胖癥與減肥——怎樣正確對待自己的體型。

第五課:常見意外傷害的預(yù)防。

第六課:初中生常見心理障礙——自我意識發(fā)展。

第七課:10年后的我。

第八課:青少年主要傳染病及其預(yù)防。

初中學(xué)校心理健康教育工作方案篇十四

心理咨詢活動在學(xué)校里起到舉足輕重的作用,本學(xué)期我們重點(diǎn)進(jìn)行此項活動的開展,首先,我們建立了心理咨詢室,聘請寇寶順老師為我校心理咨詢員,要求學(xué)生在每周二、五進(jìn)行心理咨詢,此活動,受到同學(xué)的歡迎,真有許多同學(xué)心理有障礙,紛紛寫信咨詢,為此,每周一次信箱的開啟也就成了我的慣例,對學(xué)生的來信我們一一認(rèn)真閱讀,并及時給予答復(fù),做到學(xué)生百分之百的滿意。

在此活動開展的同時,我認(rèn)為,做學(xué)生的思想工作也是心理健康教育首當(dāng)其沖的任務(wù)。我們學(xué)校三年級有一名學(xué)生叫王桐,在班里很有權(quán)威性,組織能力較強(qiáng),嫉妒心也很強(qiáng),其他學(xué)生都圍著她轉(zhuǎn),因她媽媽與她同班同學(xué)的媽媽有過節(jié),就組織全班同學(xué)疏遠(yuǎn)她,不與她玩,背地里給別人出壞主意,還經(jīng)常找茬打架,看誰不順眼,就拉攏全班同學(xué)故意冷落人家,在全校造成很不好的影響,她的“專橫”造成家長的極為不滿,一致倡議要學(xué)校殺殺她的威風(fēng)、掐掐她的尖兒。針對此情況,我首先找到班主任,打聽這孩子的情況,據(jù)全面調(diào)查,該生思想偏激,但聰明、學(xué)習(xí)好,懂事多,任何事有自己的見解。如果正確引導(dǎo)將來是個不錯的人才。怎么辦?既不打消她的積極性,還要轉(zhuǎn)變她的思想,怎樣做好她的思想工作,我著實花費(fèi)了一番腦筋。對!解開心理上的結(jié),我先是找她聊天,引她說出件件事情的經(jīng)過,幫她分析其中的好與壞,讓她明白不要摻和家長之間的恩恩怨怨,同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助,這是優(yōu)秀學(xué)生的條件之一。接著,組織學(xué)生活動時,我讓她們自由組合,在我從中調(diào)和下,她倆終于坐到了一起,握手言和了,看到她們在一起學(xué)習(xí)、游戲,我開心的笑了。我的小兒子也為此事受到株連,班長被撤職,心理很不平衡,學(xué)習(xí)不塌實,情緒不穩(wěn)定,成績直線下降,為此,我多次與他談心,激勵他上進(jìn),一周后,他又在班中名列前茅了??吹胶⒆觽円惶焯爝M(jìn)步,我心里比吃了蜜還甜。

與孩子交心也是排除心理障礙的有效方法,隨著年齡的增長同學(xué)們不怨言表,我認(rèn)為以書信的形式更有效。下面是我與孩子書信交往的部分記錄:

邢老師您好:

此致

敬禮

祝您:猴年大吉。

身體健康。

事事順心。

笑容常掛嘴邊。

如意你好:

上班的第一天就收到你的來信,我心里無比欣慰,也有說不出的激動,你的真情讓我好感動,淚水模糊了我的雙眼,孩子,你想老師,我何嘗不是無時不刻的惦記著你們,所以身體沒有痊愈就急著回來上班,想想和你們天天在一起的日子真好,和你們朝夕相處我感到快樂、仿佛置身于童年,是像你一樣的天真無邪孩子們給了我莫大的鼓勵,我衷心的感謝你們,孩子們??!還記得我們和我那首詩嗎?一切盡在不言中……。你們的常規(guī)工作完成的很好繼續(xù)努力吧!

此致

敬禮

祝你:心想事成。

笑口常開。

學(xué)有所長。

樂伴你每一天。

知心姐姐:您好。

姐姐我特別想您,在您住院期間,我何嘗不想您我在學(xué)校里最喜歡的三位老師,您是其中之一,我好幾次想問清您家住址,但沒有,我想一定會以高興的面孔見您,單我一見您就哭了。

祝您:

早日健康。

工作愉快。

送:日本女孩。

如意你好:

收到你的禮物,我很高興,非常感謝你,是你的美好祝愿,讓我恢復(fù)的如此神速,今后我們又會在一起開心的笑,談天論地了多興奮呀?愿我們的友誼像朋友一樣天長地久。

此致

敬禮

祝愿:學(xué)有所長。

天天進(jìn)步。

快樂每一天。

知心姐姐。

邢老師您好:

付銀。

付銀同學(xué):。

你的建議很好,我準(zhǔn)備采納你的建議,組織有創(chuàng)新的活動,可這任務(wù)很艱巨,你既然有想法,一定有思路,幫助老師想辦法,出點(diǎn)子,把我們的活動搞好,既有教育意義,又讓同學(xué)們喜聞樂見。你說呢?謝謝你的精彩祝福。

知心姐姐。

學(xué)生活動喜歡自主,號召中隊自己出點(diǎn)子,搞班級特色活動,由于是自己的選擇,學(xué)生活動非常積極活動效果很好。

知心姐姐:

我有很多煩惱的事,比如:老師教給我的事情又多又難,可是我不怕,我要戰(zhàn)勝他們,但是有時侯著事都堆在一起,讓我很煩惱,不耐煩,就在這時,知心姐姐我想請您幫我想一些好的辦法。

黃冉。

黃冉你好:

實際上這是好事,老師都相信你有能力,也有本事,承擔(dān)的任務(wù)比較重是對你的考驗,也是對你能力的鍛煉,合理安排好時間,相信你會把工作做得更好。

天空任鳥飛。

羽翼更豐滿。

祝:學(xué)習(xí)更上一層樓。

邢老師。

閆奇你好。

此致

敬禮

祝:天天快樂。

美似鮮花。

學(xué)業(yè)進(jìn)步。

知心姐姐。

邢老師您好:

我這幾天特別煩,而且說話總是說錯,不知道為什么,假如說我如果知道了別人的秘密把他寫在日記本里,而且也包括我的秘密,如果被別人發(fā)現(xiàn)了,我應(yīng)該怎樣做呢希望邢老師能給我回信,我也希望邢老師能夠把知心姐姐越辦越好!

知心姐姐:聽到您的名字就很想與您談話,我說這事除了您自己外您不要告訴任何人,姐姐我喜歡一個人,但我知道這是不對的可我總是想這事,我該怎么辦???請在下面做答,thankyou!

學(xué)生產(chǎn)生早戀現(xiàn)象。

你好:

你總是想你心中的那件事,尤其是你喜歡的同學(xué),這也不是什么壞事,因為他總是有你可賞識的地方,充分利用這一優(yōu)勢讓他幫你學(xué)習(xí),或改掉自己身上的不足,肯定有特效的,希望你們在互相幫助下共同進(jìn)步,化思想為前進(jìn)的動力。

知心姐姐。

知心姐姐:

每周設(shè)計隊報真煩!

小晴。

我來教你們新奇的東西。

學(xué)生由于非常感興趣練習(xí),學(xué)習(xí)很賣力氣,成績也是不小的,設(shè)計出精美的隊報,我都有些自嘆不如。

作為一名心理健康輔導(dǎo)員我有權(quán)利也有責(zé)任輔導(dǎo)每位學(xué)生讓他們健康成長,從不放過細(xì)節(jié),就xx同學(xué)由于心理負(fù)擔(dān)過重而言,我為全校學(xué)生做了一次心理健康講座:

xx,多好的一個孩子,聰明伶俐,清秀端莊,好強(qiáng)上進(jìn),能歌善舞,老師的得力助手,出色的隊干部,由于緊張的學(xué)習(xí)生活,過重的心理負(fù)擔(dān),造成精神恍惚,以致休學(xué),真讓人心疼,我在心底里呼喚:好孩子,快好起來吧!老師默默地為你祝福。我是學(xué)校心理輔導(dǎo)老師,沒能調(diào)節(jié)好她的心理我有些內(nèi)疚,實際上我也無能為力了,還是看看心理醫(yī)生吧,給你介紹幾家有名的醫(yī)生。我想以她的病為例我想告誡大家:期末考試將至,正是緊張的復(fù)習(xí)階段,要合理安排好時間,調(diào)整好自己的心態(tài),不要有過重的心理負(fù)擔(dān),以免后患。

我們除了排除學(xué)生心理上的障礙,還開展豐富多彩的活動,如:乒乓球,圍棋,跳棋、象棋,羽毛球,我們聘請寇老師為乒乓球指導(dǎo)顧問,請王福海老師為圍棋指導(dǎo)教師,請黃永起老師為象棋指導(dǎo)老師,同學(xué)對此項活動的開展非常感興趣,只要中午有時間,就想來心理咨詢室坐一坐,玩一玩,同學(xué)之間切磋切磋。此項活動的開展,為學(xué)生開辟了一片新天地,增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。

初中學(xué)校心理健康教育工作方案篇十五

指導(dǎo)思想:

以教育部《加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。進(jìn)一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用,推動全校師生心理素質(zhì)的提高。

二、工作重點(diǎn):

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。充分認(rèn)識心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,是素質(zhì)教育的重要組成部分,是實現(xiàn)《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》,落實《跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程》,培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。

心理健康教育是一項長期的工作,在加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)我校實際,以全國十五規(guī)劃課題——“《學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)》”為龍頭,帶領(lǐng)全體老師在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索。同時規(guī)范心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)建設(shè),由校長室總負(fù)責(zé),五條線抓落實,開展多種形式的心理健康教育。具體工作如下:

(1)思品教研組:抓住心理健康教育的主渠道——思想品德課,探索“心理流通式”的思想品德課課堂教學(xué)模式。每月開展一次群體輔導(dǎo)活動。

(2)大隊部:設(shè)立知心姐姐信箱,幫助學(xué)生解決一些實際問題。

(3)心理咨詢室:對個別存在心理障礙的學(xué)生,由德育處負(fù)責(zé)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

(1)采取走出去請進(jìn)來的方法,邀請有關(guān)專家來校作專題講座,不斷提高全體教職員工的心理健康教育的基本理論知識。

(2)全員參與,進(jìn)行“小學(xué)德育功能研究”的課題研究,鼓勵老師積極投入到心理健康教育的理論學(xué)習(xí)和實踐探究,以科研促教育。

(4)積極參加“市心理健康教育課題研究協(xié)作組”的活動,積極實踐,總結(jié)經(jīng)驗,參與研討,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高。

初中學(xué)校心理健康教育工作方案篇十六

在上級有關(guān)精神的指導(dǎo)下,我校落實學(xué)校心理健康規(guī)劃,扎實開展心理健康教育工作。以學(xué)校自主整合為核心,以自主實踐體驗為模式,以開展心理輔導(dǎo)活動課為重點(diǎn),加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生開朗合群、樂學(xué)自立的健全人格。

本學(xué)期根據(jù)《心理健康教育省級示范學(xué)校心理咨詢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,更新心理咨詢室設(shè)備,增添硬軟件設(shè)施,繼續(xù)完善學(xué)校個別心理輔導(dǎo)工作,著重做好以下幾點(diǎn):

1、教師利用每周第七課時間定時開放心理輔導(dǎo)室,開展心理咨詢活動,幫助學(xué)生排解、消除心理困惑和心理障礙,進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。

2、建立心理輔導(dǎo)熱線與信箱,幫助解決部分學(xué)生的心理困惑。

要營造良好的心育氛圍,擴(kuò)大心理健康教育的宣傳是很有必要的。具體做法如下:

1、充分利用好學(xué)校廣播站、學(xué)校宣傳欄、學(xué)校???、學(xué)校網(wǎng)頁等宣傳平臺,普及常見的心理健康知識。

2、成立心理協(xié)會,培養(yǎng)一支心理輔導(dǎo)員隊伍,平時在班中發(fā)揮小輔導(dǎo)員的作用。各班均有一個名額學(xué)生,組成一個心理協(xié)會。定期參加由本協(xié)會舉辦的活動。協(xié)會成員平時仔細(xì)觀察本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活狀況與心理狀況,及時向心理老師報告本班同學(xué)特殊的個案,以便及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題。

3、加強(qiáng)和政教處的聯(lián)系,組織、做好本學(xué)期心理健康教育主題班會的開展工作。

4、有目的地開展一些心理互動活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)心理的興趣。

5、與班主任共同協(xié)助,利用班會或談話等形式,抓好學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)和個人心理輔導(dǎo)。

心理健康活動課是學(xué)校開展心育工作的主渠道,為此,新學(xué)期要從各方面完善心理健康教育課,使該課程更加系統(tǒng),更加生動活潑。

1、注重學(xué)生的親身參與,更新教與學(xué)的主客體觀念,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2、注重學(xué)生心理“自理”能力的培養(yǎng),學(xué)生能通過每一次學(xué)習(xí)與互動參與,學(xué)會解決一些日常生活學(xué)習(xí)中遇到的心理問題,學(xué)會應(yīng)對壓力、處理好人際關(guān)系,以積極的心態(tài)面對生活。

3、注重學(xué)生心理互動能力的培養(yǎng),例如學(xué)生充當(dāng)調(diào)研人員,自行設(shè)計職中生心理行為調(diào)查問卷,發(fā)放與收集資料,整理資料,根據(jù)結(jié)果與分析寫出調(diào)查報告;學(xué)生能義務(wù)承擔(dān)心理互動(指導(dǎo)同學(xué)的心理疑難)活動,熱心為同學(xué)服務(wù)。

初中學(xué)校心理健康教育工作方案篇十七

隨著新型冠狀病毒肺炎疫情防控形勢的變化,師生如何做好自我心態(tài)調(diào)控至關(guān)重要。為了幫助全校師生和家長在心理上有效應(yīng)對此次疫情,積極預(yù)防,減緩和控制疫情帶來的心理影響,保持健康心態(tài),結(jié)合《防控新冠肺炎疫情開學(xué)工作方案》,特制訂《中學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急心理干預(yù)方案》。

根據(jù)國家衛(wèi)健委20年1月27日發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》的有關(guān)要求,合肥市教育局發(fā)布了全市中小學(xué)20年春季學(xué)期延遲開學(xué)通知,要求學(xué)校組織心理教師指導(dǎo)師生加強(qiáng)心理防護(hù)工作,引導(dǎo)師生和家長養(yǎng)成健康生活方式,合理安排休閑與學(xué)習(xí)活動,學(xué)會自我調(diào)節(jié)與放松,以良好的身心狀態(tài)應(yīng)對疫情。

通過心理輔導(dǎo)和咨詢等支持性干預(yù),對由于疫情危機(jī)導(dǎo)致不良情緒的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極主動面對疫情,重新認(rèn)識疫情,盡快恢復(fù)心理平衡。

新冠肺炎疫情影響人群分為四級。干預(yù)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)從第一級人群開始,逐步擴(kuò)展。一般性宣傳教育要覆蓋到四級人群。評估目標(biāo)人群的心理健康狀況,及時識別區(qū)分高危人群、普通人群。對高危人群開展心理危機(jī)干預(yù),對普通人群開展心理健康教育。

第一級人群:疫情感染的師生(住院治療的重癥及以上患者),師生直系親屬為疫情防控一線醫(yī)護(hù)人員、疾控人員和管理人員等。

第二級人群:居家隔離的師生(密切接觸者、疑似者),到醫(yī)院就診的發(fā)熱師生。

第三級人群:與第一級、第二級人群有關(guān)的人,如家屬、同事,參加疫情應(yīng)對的后方救援者,如現(xiàn)場指揮、組織管理人員、志愿者等。

第四級人群:受疫情防控措施影響的疫區(qū)師生、易感師生。

為保證疫情防控應(yīng)急心理干預(yù)落到實處,整合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理學(xué)科隊伍等力量,建立和完善學(xué)校應(yīng)急心理干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:(校長)。

副組長:(副校長)。

成員:全體中層、心理健康教師、全體班主任。

(一)區(qū)域負(fù)責(zé):

由具體負(fù)責(zé)。

(二)主要分工:

建立學(xué)校、心理健康教研組、班主任、家長四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),班主任負(fù)責(zé)與學(xué)生及家長的聯(lián)系與溝通,由班主任將情況匯報學(xué)校疫情防控小組,報鹿建平老師處。

(三)具體分工:

1、組長全面組織、協(xié)調(diào)指揮。

2、班主任了解信息、通知家長、掌握學(xué)生基本情況。

3、心理教師接受電話來訪,進(jìn)行心理疏導(dǎo)、干預(yù),避免極端心理行為。

5、心理干預(yù)結(jié)束后,班主任和心理教師觀察和隨訪。

(一)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,加強(qiáng)宣傳教育。

為落實上級部門和學(xué)校疫情防控的工作要求,學(xué)校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康教研組、體育組,利用學(xué)校事務(wù)群和班主任群發(fā)布防護(hù)宣傳視頻、心理健康輔導(dǎo)視頻、居家鍛煉動作及飲食計劃等權(quán)威宣傳資源,鼓勵教師加強(qiáng)體育鍛煉,保證正常作息,增強(qiáng)身體素質(zhì),提高自身免疫力,以積極心態(tài)應(yīng)對疫情。

班主任及時將資源轉(zhuǎn)發(fā)至家長群,通知家長了解最新疫情防控的工作要求,告知學(xué)生疫情防控方法,宣傳如何在疫情期間保持良好情緒,保持和諧友好的親子關(guān)系等科普知識,例如定期推送10節(jié)合肥市中小學(xué)家庭心理健康微課,主題涵蓋家長關(guān)注的典型話題,如面對疫情,如何做好心理防護(hù)?如何安撫恐慌情緒?如何增進(jìn)親子關(guān)系……引導(dǎo)、幫助廣大家長理性面對并解決現(xiàn)實的心理困擾及問題,科學(xué)、適度安排學(xué)習(xí)、生活和鍛煉,以確保學(xué)生保持良好的心態(tài)和健康的體魄。

(二)加強(qiáng)家校溝通,做好早期預(yù)防。

立足教育,重在預(yù)防,做好師生心理干預(yù)工作。班主任作為學(xué)生信息第一收集人,德育處要求班主任對各班學(xué)生進(jìn)行摸底,實行“一對一”服務(wù)制度,通過班級qq群、電話、視頻等途徑與學(xué)生主動溝通,明確班級學(xué)生動態(tài),了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài),密切關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展變化,做到對學(xué)生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn),早通報,早評估,早治療,保持信息暢通,快速反應(yīng)。加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)心和愛護(hù),一旦察覺學(xué)生心理出現(xiàn)高危癥狀,及時聯(lián)合學(xué)校心理健康教研組教師,主動進(jìn)行心理干預(yù),力爭將學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài),以確保學(xué)生心理健康。

開學(xué)后,根據(jù)疫情變化趨勢,面向師生開放心理咨詢室,聯(lián)合班主任通過主題班會、心理微課等形式開展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作,減輕疫情對學(xué)生身心產(chǎn)生的影響,促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定和教學(xué)有序開展。

(三)提供心理援助,進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。

依托學(xué)校心理咨詢室和心理健康教研組教師,適時推送心理健康教育視頻,開放心理熱線電話等方式,為全校師生提供危機(jī)干預(yù)和心理咨詢等心理援助服務(wù)。如果發(fā)現(xiàn)仍然無法調(diào)整對方的情緒,學(xué)校及時上報上級主管部門并轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu),以實際行動去改變自己當(dāng)前的狀態(tài)。

(一)信息暢通。參與應(yīng)急干預(yù)的工作人員要做到快速反應(yīng),確保信息暢通。

(二)工作到位。危機(jī)發(fā)生時,相關(guān)人員要立即趕赴現(xiàn)場,迅速果斷地采取有效措施。

(三)協(xié)調(diào)配合。相關(guān)人員在現(xiàn)場指揮的調(diào)度下,主動配合,服從指揮。

(四)記錄備案。在危機(jī)干預(yù)過程中,指定專人做好書面文字記錄,填寫合肥市中心學(xué)校新冠肺炎疫情心理危機(jī)干預(yù)上報表必要時做好音像資料的收集,確保資料詳細(xì)完整。

初中學(xué)校心理健康教育工作方案篇十八

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出:實施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高,確保學(xué)生健康發(fā)展。

一、心理健康教育的目標(biāo):

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人,使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德,促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。

(二)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神,養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。

(三)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,發(fā)揮學(xué)生的個性,開發(fā)學(xué)生的潛能,促進(jìn)學(xué)生個性特征的發(fā)展。

(四)培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會生活,增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力,生活適應(yīng)能力,社會交往能力和競爭能力,促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。

二、建立健全組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為了切實加強(qiáng)對中小學(xué)生的心理健康教育,及時安排,協(xié)調(diào),檢查,指導(dǎo)此項工作的正常開展并取得實效,學(xué)校決定成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組;由校長王登譚任組長,鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才任副組長,下設(shè)辦公室,由白彥革、高文國任辦公室主任,中小學(xué)全體班主任均為成員。

學(xué)校要把中小學(xué)生的心理教育和心理健康作為德育教育的重要內(nèi)容,時刻關(guān)注學(xué)生的心靈成長,尊重學(xué)生的人格和心理需求,充分體現(xiàn)以人為本,一切為了學(xué)生的新理念,切實改變教學(xué)方法和手段,真正使學(xué)校成為中小學(xué)生健康成長的搖籃,使教師成為學(xué)生信賴的良師益友,為他們的成人成才奠定基礎(chǔ)。

三、心理健康教育的內(nèi)容:

中小學(xué)生心理健康教育要根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段,培養(yǎng)成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高,其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面:

1.主動學(xué)習(xí)的心理健康教育。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法和策略,學(xué)會微笑面對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中遇到各種困難,樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài),使他們把學(xué)習(xí)當(dāng)著一種快樂和享受。

2.情感和意志的心理健康教育。

中小學(xué)時期是人格塑造的重要時期,根據(jù)中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒,做情感的主人,學(xué)會正確處理理智與沖動,個人和社會,挫折與磨礪的關(guān)系,形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。

3.正確處理人際關(guān)系的心理教育。

在當(dāng)今社會中,我們每個人都處在多維的、錯宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中,可以說協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到,不可回避的事情,因此,要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識、評價和表現(xiàn)自己的能力,掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,養(yǎng)成寬宏大度,自我克制;尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。

4.個性心理教育,把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機(jī)地結(jié)合起來,注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。

四、心理健康教育的主要途徑和措施。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育,堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,要像抓教學(xué)成績一樣,在安排工作時同時安排心理教育,檢查工作時同時檢查心理健康教育,總結(jié)工作時同時總結(jié),反思心理健康教育開展情況,把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點(diǎn)。

2.建立心理咨詢室,開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。

我校的心理健康教育已于xx年年起步,建立了心理咨詢室,配備專職教師,定期進(jìn)行專題輔導(dǎo)和個別咨詢輔導(dǎo),為今后這方面工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

將確定為心理咨詢?nèi)眨€要設(shè)置學(xué)生心理咨詢信箱,廣泛了解中小學(xué)生的心理需求和呼聲,和他們面對面的平等溝通與交流,為他們釋疑解難,及時矯正學(xué)生的心理偏差。

3.通過案例進(jìn)行教育,用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事,設(shè)置教育情境,讓學(xué)生自教或互教,讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例,并相互討論當(dāng)事人的過錯或過失,教師及時加以正確引導(dǎo)。

4.充分利用課堂主陣地,開設(shè)心理保健課,加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。

5.疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道,發(fā)揮家教的作用,邀請學(xué)生家長到校聽課、座談,增加家庭教育意識,提高家長心理素質(zhì),使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò),形成輔導(dǎo)學(xué)生,人人有責(zé)的良好局面。

6.開展豐富多彩的班團(tuán)隊活動,寓教育于這些活動中,引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動中,提高認(rèn)知水平,同時學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作,從而健康成長。

7.利用校園之聲廣播站、校刊、校報、墻報,手抄報等多樣化工具,宣傳普及心理健康知識。

8.開展社會實踐活動,拓寬學(xué)生的視野,磨礪學(xué)生的意識,讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見世面,培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

9.建立健全中小學(xué)生心理健康檔案,為心理健康教育的針對性和有效性提供資料及信息。

10.以課題研究為載題,認(rèn)真開展中小學(xué)生心理健康教育的研究和探索。

今年我校已申報了【厭學(xué)學(xué)生的心理研究及對策】的研究課題,學(xué)校將和其他教研課題一樣,提供各方面的支持與保障,研究探索出開展中小學(xué)生心理健康教育的有效方法和途徑,使我們的基礎(chǔ)教育少走彎路,使廣大中小學(xué)生健康成長。

教師心理健康教育工作方案

教師的心理健康是指教師的思維方式、處世態(tài)度要與社會的要求相協(xié)調(diào),為社會所容納,并具有創(chuàng)造的思想,即教師必須有廣泛的生活興趣、融洽的人際關(guān)系、健康的情緒體驗、積極的進(jìn)取精神、穩(wěn)定的工作熱情。

因此,只有關(guān)注教師的心理健康,提高全體教師的`心理素質(zhì)和心理健康教育能力,才能更好地維護(hù)學(xué)生的心理健康,為適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程的需要,特制訂本方案。

一、關(guān)注教師心理健康的現(xiàn)實意義

隨著素質(zhì)教育的逐步深人,學(xué)生的心理健康教育越來越受到普遍重視,然而教師的心理健康問題卻長時間被人們忽視。

目前,我國中小學(xué)教師的心理健康狀況十分令人擔(dān)憂。

主要表現(xiàn)為強(qiáng)迫癥、軀體化、人際敏感、憂郁、焦慮、敵對、偏執(zhí)等。

其中,農(nóng)村教師的心理問題比城區(qū)教師嚴(yán)重,男教師比女教師嚴(yán)重。

教師自身心理不健康,人格有偏移,個性有缺陷都會毫無保留地投射到學(xué)生的心靈上,對學(xué)生的心理健康發(fā)展造成巨大的影響。

無數(shù)事實證明,情緒不穩(wěn)定、暴躁易怒的教師,教出來的學(xué)生也往往喜怒無常。

所以,我們在高度關(guān)注學(xué)生心理健康的同時,對教師的心理健康問題也應(yīng)當(dāng)給予高度重視。

二、教師心理健康狀況欠佳的主要原因

1、工作壓力過大

目前,我們的許多教師依然承受著很大的工作壓力和心理壓力。

家長對學(xué)生的高期望,社會對教師的高要求,教學(xué)質(zhì)量的激烈競爭,班級人數(shù)逐年增加等多種因素造成了教師超負(fù)荷工作。

日復(fù)一日,年復(fù)一年,在這種超負(fù)荷的工作壓力之下,極易產(chǎn)生生理疲勞和心理疲勞,致使不少教師身心狀況每況愈下,甚至積勞成疾。

2、經(jīng)濟(jì)收入較低

隨著我國經(jīng)濟(jì)形勢的不斷好轉(zhuǎn),教師待遇有了明顯提高,但橫向比較,教師的待遇仍然較低,很多教師與當(dāng)年同時分配到國家機(jī)關(guān)或其他部門或下海經(jīng)商的同學(xué)相比,其經(jīng)濟(jì)收人相差甚遠(yuǎn),于是導(dǎo)致他們心態(tài)失去平衡,產(chǎn)生了自卑感。

有的教師為了避免這種因囊中羞澀而造成的尷尬場面,盡量減少與同學(xué)、朋友聚會和各種社交活動。

初中學(xué)校心理健康教育工作方案篇十九

通過開展心理健康教育工作,提高學(xué)生心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的心理潛能,提高學(xué)生的心理健康水平,限度地發(fā)揮各種心育陣地作用,扎實開展我校的心理健康教育工作,讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,超越自我。為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供心育保障。

1、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。

2、對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性,幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的`求助意識,促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

1、健全并執(zhí)行好各項規(guī)章制度。

心理健康教育工作應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)和健全的制度規(guī)范我們的行為。學(xué)校心理健康教育工作者應(yīng)按照《心理健康輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》、《學(xué)生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》等嚴(yán)格執(zhí)行。

2、加強(qiáng)隊伍建設(shè),提高教師的心育意識。

一是加強(qiáng)對目前專兼職心理健康教育教師的崗位培訓(xùn),提高他們的專業(yè)水平,二是通過校本通識培訓(xùn),提高全體教師對心理健康教育的認(rèn)識,普及好心育知識,為全員抓心育奠定基礎(chǔ)。

3、做好心理輔導(dǎo)室工作。

(1)安排好咨詢室的值班工作。

(2)加強(qiáng)宣傳教育,引導(dǎo)好學(xué)生正確對待自己的心理問題,鼓勵學(xué)生有問題時能輕松走進(jìn)咨詢室。

(3)熱情接待好每一位來訪者,并做好詳細(xì)的相關(guān)記錄和檔案工作。在保證學(xué)生隱私的前提下,及時與有問題的學(xué)生家長進(jìn)行溝通。

(1)辦好專門的心理健康宣傳教育廣播欄目,對教師和學(xué)生宣傳心理健康知識(擬每周廣播一至二次)。

(2)辦好校園網(wǎng)站上的心理健康專欄。

5、不定期舉辦心理知識講座。

一是通過校本心理健康的通識培訓(xùn)講座,加強(qiáng)對教師進(jìn)行心理知識輔導(dǎo),引導(dǎo)老師要在繁忙的工作和家務(wù)中調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),積極、努力、快樂的工作,保護(hù)好學(xué)生的心靈,把握學(xué)生的思想波動;二是通過聘請專職心理教師對全校學(xué)生進(jìn)行心理知識講座,讓心理健康知識深入學(xué)生當(dāng)中,逐步在學(xué)生中普及心理健康知識。

6、重視課堂主渠道建設(shè)。重視與學(xué)生進(jìn)行面對面的、互動式的集體教育,上好品德與社會課、主題班會課。各班輔導(dǎo)員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地,積極配合學(xué)校進(jìn)行學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

及時做好對心理健康教育相關(guān)檔案,特別是心理健康教育案例檔案的整理工作,通過規(guī)范檔案的管理,為提高我校的心理健康教育工作服務(wù)。

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