通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，并尋找解決的方法和途徑。如何提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)業(yè)能力？這是職業(yè)發(fā)展中必須面對(duì)的問(wèn)題。希望以下小編為大家整理的總結(jié)樣本能夠給你帶來(lái)一些寫(xiě)作的靈感和方向。
讀伊所寓言有感篇一
“不該自己做的，千萬(wàn)被勉強(qiáng)去做”“無(wú)論什么時(shí)候，總有自我感覺(jué)不錯(cuò)的人”“無(wú)端嫉妒別人的人，不僅達(dá)不到目的，而且會(huì)被知情人嘲笑”“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤卿卿性命”……這些都是《伊所寓言》中的金玉良言，伊所寓言，篇篇都是精華，豐富多彩，聚居都是這里，一針見(jiàn)血。對(duì)于那些之世事之不顧，缺少人生感光的人來(lái)說(shuō)，的確應(yīng)該多多看這種有益身心及幫助恢復(fù)人生品味的書(shū)籍。――《伊所寓言》，就是一位從來(lái)不說(shuō)話(huà)兒把畫(huà)寫(xiě)在臉上的哲學(xué)教授，他與不同老師最大的區(qū)別就在于它，從來(lái)不交到“學(xué)生”，成功與否，就看是否悟性很好，是否想做一個(gè)自我成功的人了。最令人想不通的最奇特的是――一遍，兩遍，三遍……總是不厭其煩，沒(méi)完沒(méi)了，沒(méi)日沒(méi)夜。每一遍，都是煥然一新，好像從老沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)這本書(shū)。為什么里面的'內(nèi)容――《野鴿與家鴿》《不聽(tīng)話(huà)的毛驢》《毛驢與蟬》《烏龜和老鷹》……他們總是關(guān)于動(dòng)物的，為什么總是能從動(dòng)物身上學(xué)到更加多的哲理？大概是因?yàn)榈教幎加袆?dòng)物，他們的種類(lèi)很多，他們的生活比我們自己的更加豐富又確。搏斗，追趕，打鬧，每一個(gè)細(xì)微但卻鮮為人知的動(dòng)作，都是哲理。其實(shí)，通過(guò)《伊所寓言》這盞明燈，我發(fā)現(xiàn)在我們身邊，有許多的故事中包含了深刻的哲理，他們香煙一樣籠罩著我們，使我們的生活充滿(mǎn)魔力，充滿(mǎn)光彩。讀《伊所寓言》有感作文500字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
讀伊所寓言有感篇二
暑假里，我讀了《伊索寓言》這本書(shū)，深受感觸。從書(shū)中一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)短的故事中，我體會(huì)到了人生的很多道理。
《兩只青蛙》的故事告訴人們想問(wèn)題要周全；《烏龜和老鷹》則說(shuō)明人們做事要順其自然，不能勉強(qiáng)；《馱鹽的驢》告訴我們做事情不能光想著只走捷徑，要學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地！
在眾多寓言故事里，我印象最深刻的是《蚊子與獅子》。這則寓言故事講的是一只蚊子認(rèn)為自己能夠打敗獅子，去和獅子比誰(shuí)更厲害。它飛到獅子那里，向獅子挑戰(zhàn)。它飛到獅子的臉上，專(zhuān)咬獅子臉上沒(méi)毛的地方。獅子氣得用爪子把臉都抓破了，可是抓不到蚊子，只好認(rèn)輸，要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，非常得意，吹著喇叭唱著凱歌，驕傲地在空中飛來(lái)飛去。沒(méi)想到的是，它一不小心飛到了蜘蛛網(wǎng)上，被粘住了，蜘蛛飛快地捉住了它。在臨死的時(shí)候，蚊子悲嘆道：“我雖然戰(zhàn)勝了強(qiáng)者，但卻被弱者所消滅了?！?/p>
這則寓言告訴我們驕傲是沒(méi)有好下場(chǎng)的。有些人雖然戰(zhàn)勝過(guò)比自己強(qiáng)大的人，但是有時(shí)也會(huì)被比自己弱小的人擊敗的。強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，能人背后有能人。驕傲自滿(mǎn)的人一定會(huì)受到像蚊子一樣的懲罰。
反思自身生活中的我，又何嘗不是如此呢？
《伊索寓言》真是本好書(shū)，閱讀其中故事，使我受益匪淺?，F(xiàn)在，對(duì)比語(yǔ)言中的“人物”，聯(lián)想到自己，我認(rèn)識(shí)到了自身還有很多缺點(diǎn)和不足，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定努力克服這些缺點(diǎn)和不足，向著人生美好的目標(biāo)勇往直前！
讀伊所寓言有感篇三
《伊索寓言》是古希臘著名的文學(xué)家伊索的作品，享有世界級(jí)的聲譽(yù)。書(shū)中一個(gè)個(gè)有趣的小故事都充滿(mǎn)著智慧的光芒，我非常喜歡，并受益匪淺。
書(shū)中狼來(lái)了的故事給我印象最深。故事是這樣的：一個(gè)牧童為全村的村民放羊，因自己一個(gè)人在山上過(guò)夜很孤單，于是他想了一個(gè)好辦法。傍晚，他大聲叫喊："狼來(lái)了，狼來(lái)了。"。
聽(tīng)到他的呼喊，全村的村民都跑到了山上來(lái)幫他趕狼。得知被騙，村民很生氣，但還是留下來(lái)同牧童度過(guò)了一個(gè)夜晚。第二天，牧童故伎重演，善良的村民又陪他度過(guò)了一夜。第三天，狼真的來(lái)了，牧童驚慌失措，大聲疾呼："狼來(lái)了，狼來(lái)了…"村民們經(jīng)歷了前兩次的鬧劇，再也不相信牧童的話(huà)了，對(duì)于他的呼救，置若罔聞。結(jié)果，羊全被咬死了，牧童也差點(diǎn)喪命。從中我明白了，不能做一個(gè)撒謊的小孩，做人要誠(chéng)實(shí)，不然的話(huà)，一旦撒謊，別人就很難再相信你，從而會(huì)失去更多。
這讓我想起了身邊的一些同學(xué)，總是愛(ài)撒些小謊言，最終他的朋友越來(lái)越少。小浩是班上的后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上積極性不高，平時(shí)我們也玩的比較好，于是老師便安排了我當(dāng)他的小老師，有時(shí)間就幫忙輔導(dǎo)他。一開(kāi)始，態(tài)度還好，比較積極，我們配合的融洽。后來(lái)，一到輔導(dǎo)時(shí)間，他就會(huì)找各種理由推脫，然后輔導(dǎo)不能正常進(jìn)行。他的理由層出不窮，花樣百出，不是肚子疼就是書(shū)忘記在家里，開(kāi)始我相信了他，后來(lái)，我戳破了他的謊言。一想到我認(rèn)真友好地幫助他，他卻一次次的耍我，我非常生氣又失望。
事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：某個(gè)星期一的下午放學(xué)后，我們按約定時(shí)間來(lái)到了教室，這一次的輔導(dǎo)內(nèi)容是完成語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)。于是，我叫他拿出大練，一起完成。誰(shuí)知他在自己的書(shū)包里搗鼓了半天，好似搜羅了整個(gè)世界也無(wú)果，然后攤著一雙手，笑呵呵地對(duì)我說(shuō)："我忘在家里了，沒(méi)帶。"一副無(wú)可奈何又得意洋洋的樣子，我心想：又是這個(gè)梗，看看他還有什么花招。
"沒(méi)有大練，那我們就來(lái)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)吧。"我說(shuō)。只見(jiàn)小浩噘著嘴，極不情愿地抽出聽(tīng)寫(xiě)本，將語(yǔ)文書(shū)挪給我，仿佛它有千斤重。我專(zhuān)注地報(bào)著詞語(yǔ)，忽然耳邊響起了呻吟"哎喲哎喲，我肚子疼。"只見(jiàn)小浩握著筆的手在顫抖，左手捂著肚子，十分痛苦的'樣子。我故作關(guān)心地問(wèn)道："怎么了，又肚子疼??！""恩恩。"只見(jiàn)他小雞啄米似的點(diǎn)頭。心想：看看他去搞什么鬼。于是，我惋惜地說(shuō)："好吧，那你回家，好好休息。我會(huì)和老師說(shuō)明情況。"小浩收拾好自己的書(shū)包，佝僂著背下樓去了。我趕忙收拾好，尾隨其后。只見(jiàn)他鉆進(jìn)了學(xué)校西南角落的沙堆旁，有好幾個(gè)學(xué)生在那里玩彈珠。他隨即加入了他們，神采飛揚(yáng)，絲毫沒(méi)有不舒服的樣子。眼見(jiàn)這一幕，我火冒三丈，沖到他面前："你不是說(shuō)不舒服回家嗎？"他驚愕地抬起頭來(lái)，轉(zhuǎn)而嘻嘻地說(shuō)："不要告訴老師，好不好？我給你幾個(gè)彈珠。""你一直在騙我，是不是？""是啊，一直在騙你，誰(shuí)叫你那么傻。"我抑制不住內(nèi)心的怒火，把他的書(shū)包搶過(guò)來(lái)，一打開(kāi)，就看見(jiàn)看語(yǔ)文大練。原來(lái)，為了偷懶，他一直在欺騙我和老師。我拖著沉重的步子向家的方向走去，我不知道走了多久，只知道耳畔一直有個(gè)聲音"是啊，一直在騙你，誰(shuí)叫你那么傻"。第二天，我就把這個(gè)情況和老師反映了，并決定，再也不和他做朋友，不當(dāng)他的小老師了。
古人也說(shuō)過(guò)"兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信"，朋友之間沒(méi)有誠(chéng)信，就無(wú)從建立深厚的友誼。此后，我和他越來(lái)越疏遠(yuǎn)，在交朋友時(shí)，也會(huì)有選擇那些有著誠(chéng)信光芒的同學(xué)。
小作者簡(jiǎn)介：廖雨軒，江西省贛州市石城縣友聯(lián)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，成績(jī)優(yōu)秀。
讀伊所寓言有感篇四
輕輕合上《伊索寓言》，一篇篇耐人尋味的小故事、一位位個(gè)性鮮明的動(dòng)物角色浮現(xiàn)在我的腦海里。而讓我感受最深的是那一篇——《斷尾的狐貍》，喚醒了我內(nèi)心深處與主角狐貍一樣的自尊心。
一只小狐貍在夜晚偷雞時(shí)被捕獸夾夾掉了美麗的尾巴，他從此被人嘲笑，于是他決定設(shè)宴讓別的狐貍也把尾巴剪掉。宴會(huì)上，當(dāng)他想要剪尾巴的時(shí)候，一位老者告訴他人可以有身體上的缺陷，卻不能有心理上的缺陷。
這篇故事中，讓我感受最深的是老者的那句話(huà)：“如果你的尾巴沒(méi)有斷，你會(huì)苦口婆心地勸大家嗎？為了掩飾你自己的缺陷，你就忍心殘害我們的整個(gè)家族嗎？孩子，身體有缺陷不要緊，心理上可不能有缺陷?。 边@句話(huà)特別耐人尋味。是??！我們也許都有著很強(qiáng)的自尊心，但我們能夠拋開(kāi)它們，忘記自己一切的不足嗎？不。我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣？因?yàn)槲覀兲⒁馑鼈兞耍偸前褎e人的嘲笑、諷刺記在心里。倘若我們能忘記他人的不滿(mǎn)，忘記自己的不足，目光朝前看，那么，你的心理才不會(huì)有缺陷。
一股股熱浪在我內(nèi)心翻滾，一位位偉人在我腦海中滾動(dòng)。突然，它停在了那里，我眼前一下子浮現(xiàn)出了一個(gè)身影——貝多芬！他不正是一個(gè)例子嗎？他的耳朵在中年竟然聾了，親人、朋友勸告他放棄音樂(lè)，周?chē)烁侵S刺、嘲笑他，但他從不自卑，從不埋怨，而是更加熱愛(ài)音樂(lè)，坦然、樂(lè)觀(guān)地面對(duì)自己所遭遇的不幸。他與故事中的那只小狐貍比，簡(jiǎn)直就是天壤之別！是啊，每個(gè)人都有自尊，但當(dāng)某些“不足”降臨于我們身上時(shí)，我們更應(yīng)該挺起胸膛，正確地去認(rèn)識(shí)自己的“不足”，這樣，才是真正心靈完美的人！
不知不覺(jué)，一片紅云浮上了我的臉頰，我不由得慚愧起來(lái)。想想自己，我像貝多芬那樣把那些閑言碎語(yǔ)拋在腦后了嗎？平時(shí)，當(dāng)我要被老師批評(píng)時(shí)，我總要看看有沒(méi)有像我一樣的好同學(xué)在內(nèi)；當(dāng)我的家作被發(fā)下來(lái)訂正時(shí)，我總要看看好朋友有沒(méi)有錯(cuò)；當(dāng)我有某些東西沒(méi)有帶時(shí)，我總要問(wèn)問(wèn)是否有誰(shuí)跟我一樣也沒(méi)有帶……我的這些行為跟小狐貍不是很像嗎？細(xì)細(xì)想想老者的話(huà)，看看貝多芬的行為，我豁然開(kāi)朗，心中宛如點(diǎn)起了一盞明燈。
再次品讀，總覺(jué)得感覺(jué)不一樣了，真要感謝這小小的寓言給我?guī)?lái)的深刻啟迪！我想：我將不再被自尊心所迷惑，因?yàn)?，我要做一個(gè)心靈完美的人！
讀伊所寓言有感篇五
暑假中我又讀了一遍《伊索寓言》。它每一篇講的都是一個(gè)寓言故事，每篇故事都蘊(yùn)含著深刻的道理。
其中，我印象最深的就是《兔子與獵狗》。講的是：一只獵狗再追逐一只兔子，兔子拼命地奔跑，獵狗緊追不舍。但是兔子跑得太快了，獵狗追不上，就停了下來(lái)。主人罵他無(wú)能，獵狗卻說(shuō)：“我是為了飽餐一頓而奔跑，而兔子卻是為了自己的生命而奔跑，速度當(dāng)然不一樣了?！?/p>
從這篇故事中，我懂得了：做事的動(dòng)機(jī)不同，付出的努力和汗水也不同，得到的結(jié)果也就不同。
在《朋友和熊》這篇故事中講述了兩個(gè)朋友去郊外游玩，突然碰見(jiàn)了一只熊。其中一個(gè)搶先爬上來(lái)樹(shù)，另一個(gè)就趴在地上裝死。那只熊過(guò)來(lái)聞了聞就轉(zhuǎn)身走了。那個(gè)上樹(shù)的人就問(wèn)地上的人熊跟他說(shuō)了些什么。那個(gè)人說(shuō)：“熊對(duì)我說(shuō)，不可以和那些不能共患難的朋友同行?！?/p>
這個(gè)故事告訴我：不能共患難的朋友不是真正的朋友。
還有一篇《母獅與狐貍》，森林里動(dòng)物們?cè)诒日l(shuí)一胎生的孩子多。狐貍對(duì)獅子說(shuō)：“我一胎生好多孩子，而你一胎只生一個(gè)?！豹{子回答：“你生的只是一群渺小的狐貍，而我生的卻是一頭獅子?！?/p>
這個(gè)故事告訴我：任何事物都在于質(zhì)量，而不在于數(shù)量。
讀伊所寓言有感篇六
《伊索寓言》是古希臘著名寓言家伊索的作品，它有時(shí)像仙女的魔法讓我受益匪淺，有時(shí)像哆啦a夢(mèng)的魔法口袋，雖然小，但讓我格外受益匪淺。
《鳥(niǎo)、獸和蝙蝠》讓我看到了背叛者眾叛親離的下場(chǎng);從《泉邊的鹿》讓我學(xué)會(huì)珍惜不起眼的東西;從《農(nóng)夫的寶藏》讓我明白了，真正的無(wú)價(jià)之寶是勞動(dòng).......
書(shū)中有許許多多的故事，但最讓我難忘的還是大家耳熟能詳?shù)摹洱斖觅惻堋贰?/p>
這個(gè)寓言主要講了一只兔子和烏龜賽跑的故事，森林里舉行了一場(chǎng)兔子和烏龜?shù)谋荣悾湴恋耐米幽抢锴频闷鹇朴频臑觚?兔子根本沒(méi)把它當(dāng)回事。哨聲一響，比賽開(kāi)始了，兔子像箭一樣“搜”地一聲飛了出去，一轉(zhuǎn)眼就到了山頂。它看了看才走幾步的烏龜，心想，烏龜那么慢，我就在這睡一會(huì)兒，它肯定到不了!于是兔子就在大樹(shù)下睡著了?？蔀觚攨s一點(diǎn)也不松懈，頭頂著驕陽(yáng)，一步一步地努力爬，雖然慢但它一刻也沒(méi)有停。驕傲的小兔子醒來(lái)時(shí)，小烏龜已經(jīng)站在第一名的獎(jiǎng)臺(tái)上，手里捧著小鹿姐姐送的花了。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)深刻的道理，做人不能自高自大，不要因?yàn)橐患⌒〉某删途万湴磷詽M(mǎn)，正如謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后一樣。我上課常常被老師夸獎(jiǎng)，開(kāi)始驕傲了作業(yè)也馬虎了，復(fù)習(xí)時(shí)隨便看看書(shū)就好了，根本沒(méi)有用心，結(jié)果那次考試，我的.成就非常不理想，只考了80多分。只有有一顆謙虛、上進(jìn)的心，才能在人生的比賽中勝利。
讀伊所寓言有感篇七
讀完小說(shuō)，我甚為感嘆。對(duì)于主人公馬丁，我既敬佩又同情，馬丁為了追求幸福，不辭辛苦地發(fā)奮讀書(shū)，寫(xiě)作，一心配上心上人讀完小說(shuō)，我甚為感嘆。對(duì)于主人公馬丁，我既。馬丁為了追求自己的幸福，不辭辛苦的發(fā)魯思。雖然遭受別人的冷嘲熱諷，但卻依然盡心努力。馬丁的精神是值得我學(xué)習(xí)的，他對(duì)于知識(shí)的渴望，對(duì)于辛福的追求，腳踏實(shí)地的努力，正是我所缺少的。但是，不幸的`馬丁處在一個(gè)腐朽時(shí)代，資產(chǎn)階級(jí)上流社會(huì)的腐敗及下層平民社會(huì)的無(wú)知鑄造了馬丁的悲劇。馬丁只能選擇投入大海的懷抱，只能選擇用死亡示意反抗。
對(duì)馬丁的死亡結(jié)局我很遺憾。然而有慶幸自己處在一個(gè)和平年代。馬丁的奮斗史使我受益匪淺：馬丁健康樂(lè)觀(guān)，積極向上的奮斗精神是我?jiàn)^發(fā)前進(jìn)。
天漸漸黑去，但一顆樂(lè)觀(guān)向上的心仍然光明。我知道馬丁的靈魂正隨著太陽(yáng)在另一個(gè)地方升起，而我也會(huì)更著他的步伐追隨光明。我深信：我會(huì)努力。
讀伊所寓言有感篇八
同學(xué)們，你們一定看過(guò)《伊索寓言》吧！里面有許許多多的寓言故事，每一則寓言故事都是那么的生動(dòng)形象，引人入勝，作者伊索帶著我們進(jìn)入一個(gè)又一個(gè)精彩的世界，其中最令我難以忘懷的是“兩只酒桶”的故事！如果沒(méi)看過(guò)，那就讓我慢慢講給你聽(tīng)吧！
從前有一條路的旁邊，有只酒桶，一只盛滿(mǎn)了酒另一只酒桶是空的。兩只酒桶都蓋住，外表一模一樣，如果不打開(kāi)一下，是分不出哪個(gè)里面有酒的。
空桶對(duì)酒桶說(shuō)：“兄弟，我們來(lái)一場(chǎng)跑步比賽吧！”酒桶點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好吧！”
“預(yù)備————跑！”兩只酒桶同時(shí)從高處往低處滾落下來(lái)。
酒桶身體里裝滿(mǎn)了酒，又沉又穩(wěn)。而空桶身子輕滾起來(lái)總是又蹦又跳，發(fā)出很大的聲音。
路上的行人見(jiàn)了，都紛紛躲開(kāi)了?？胀翱匆?jiàn)了，更加得意，滾的聲音更響了。而酒桶呢，還是那樣不聲不響。不緊不慢地滾著?？胀暗靡獾卮笮ζ饋?lái)，這笑聲傳到了酒店老板的耳朵里，酒店老板非常生氣舉起斧頭把這個(gè)不安分的空桶給切了。
這個(gè)故事告訴我們只有真才實(shí)學(xué)的人，實(shí)實(shí)在在，而且謙虛謹(jǐn)慎的人，才是大家喜歡的人。
我們學(xué)習(xí)時(shí)要腳踏實(shí)地，不能驕傲自滿(mǎn)，要懂得謙虛地做好每一題，考得好成績(jī)，更不能自大自吹，生活也應(yīng)當(dāng)如此，這就是這本書(shū)留下的真諦。
讀伊所寓言有感篇九
今天，我讀了《伊索寓言》中一個(gè)題目叫“農(nóng)夫和他的兒子們”的故事，讀后，我深受啟發(fā)。
故意的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)農(nóng)夫不久于人世了，他希望他的兒子能夠像他那樣辛勤勞作，于是他就想出了一個(gè)計(jì)謀。有一天，他把兒子們叫到床前，說(shuō)道：“孩子們，我死后能夠留給你們的一切，就是葡萄園里的那些財(cái)寶了。”幾個(gè)兒子誤以為農(nóng)夫所說(shuō)的是埋在地里的寶物，老人一死，他們就一個(gè)個(gè)拿起鐵鏟、鋤頭等工具把葡萄園翻了個(gè)遍，但是他們并沒(méi)有找到財(cái)寶，而葡萄樹(shù)卻因此而生長(zhǎng)繁茂，獲得了很大的豐收，他們也得到了比他們付出的全部勞動(dòng)更大的報(bào)酬。
讀完這個(gè)故事，我知道了：只有付出了才會(huì)有回報(bào)，就會(huì)有所收獲。每個(gè)人都應(yīng)該有所付出，有所辛勤的付出，這樣才能在學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)上面有所成就。
記得有一次，我上完寫(xiě)字課來(lái)到婆婆家練習(xí)寫(xiě)字，一開(kāi)始還信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，可在寫(xiě)錯(cuò)幾個(gè)字后，我就開(kāi)始大發(fā)脾氣，信心一下子就少了一半。撕了一張又一張練習(xí)紙。可是，我突然想到陳老師對(duì)我們說(shuō)的一句話(huà)：“寫(xiě)錯(cuò)了不要緊，評(píng)分老師主要是看你主題寫(xiě)的怎么樣，而不會(huì)一個(gè)字一個(gè)字的跟你慢慢看的?！庇谑俏矣珠_(kāi)始細(xì)心的慢慢寫(xiě)，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，最終終于寫(xiě)成了一副完整的書(shū)法。這是我高興極了。第二次上課前，我把練習(xí)交給陳老師，陳老師說(shuō)：“這次寫(xiě)的非常好，要繼續(xù)努力！”我聽(tīng)了，比發(fā)了財(cái)還高興哩！
還有一次，在增華閣作文考試前一段時(shí)間，我拼命的閱讀書(shū)籍，積累資料、詞句，為的就是能夠在作文考試中取得好的成績(jī)，超水平發(fā)揮。結(jié)果，果然不出所料，我在考前的努力還是沒(méi)有白費(fèi)，獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這些可都與我的努力分不開(kāi)?。?/p>
我還記得，愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感?！边@句話(huà)用在這里真是一點(diǎn)也不錯(cuò)。意思是說(shuō)，天才出于勤奮，靈感只要一點(diǎn)點(diǎn)就夠了，最重要的是自己要付出很大的努力，因?yàn)樘觳挪皇强孔约旱奶熨x得來(lái)的。自己要勤奮才是成功最主要，最關(guān)鍵的地方。加油吧，努力吧，只有自己努力了，自己勤奮、刻苦了，才會(huì)獲得成功，才會(huì)取得成功的。我們一定要付出自己的勤奮與刻苦，這樣我們才能有所成就，成為對(duì)社會(huì)有用的人。一個(gè)不懂得付出，只會(huì)不勞而獲的人是永遠(yuǎn)不會(huì)得到收獲，有所成就的。
讀伊所寓言有感篇十
作者想說(shuō)的道理，是作者看到的道理。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樽髡邲](méi)見(jiàn)過(guò)，那作者就無(wú)法編寫(xiě)這一本書(shū)。
這本書(shū)讓我改變了很多，也讓我的心胸變得更寬闊了。讀了這本書(shū)，我最大的感想是：只要留心觀(guān)察，就會(huì)有收獲。
讀《伊索寓言》有感這個(gè)學(xué)期,劉老師推薦我們了《戴小橋和他的哥們兒》《三字經(jīng)》《伊索寓言》等課外書(shū)。其中，我最喜歡讀《伊索寓言》了。因?yàn)椤兑了髟⒀浴反蠖嗍前l(fā)生在小動(dòng)物間的故事，很是有趣，每篇的結(jié)尾通常用一句話(huà)揭示故事中的道理。
《伊索寓言》是古希臘文學(xué)中的一塊瑰寶，生動(dòng)形象的寓言故事教會(huì)我們?nèi)绾伪鎰e朋友和敵人，真話(huà)和謊言，以及如何與人相處。
《馬和馬夫》里的馬夫虛情假意地照料馬兒，卻把它最需要的馬料賣(mài)了換酒。這些花言巧語(yǔ)終究騙不了時(shí)間?！妒軅睦桥c羊》中那只受傷的狼裝作可憐的樣子，苦苦請(qǐng)求羊給它取點(diǎn)水喝的時(shí)候，羊頭也不回地走了。對(duì)于壞人，我們決不能掉以輕心，隨便憐憫他們。
在眾多的故事中，我認(rèn)為《獅子和驢子》最有道理了。只會(huì)吼幾聲的驢子在兇猛的獅子面前，只能是原形畢露，一只獵物也沒(méi)有抓到。這就和我們小學(xué)生一樣，不能從小就養(yǎng)成自吹自擂的壞毛病，而應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，鍛煉真本領(lǐng).讓我們?cè)趷傋x中尋夢(mèng),將來(lái)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)！
讀伊所寓言有感篇十一
1、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)生字新詞。
2、正確朗讀課文，用自己的話(huà)講這兩個(gè)寓言故事。
3、理解寓言的意思，從中受到啟發(fā)和教育。
理解兩則寓言的含義。
2課時(shí)。
一、故事導(dǎo)入??。
誰(shuí)還記得我們學(xué)過(guò)哪些寓言故事？
教師小結(jié)：寓言故事中都含著一個(gè)深刻的道理。（教師舉例說(shuō)明）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩則寓言故事。首先我們學(xué)習(xí)第一則寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、自讀《揠苗助長(zhǎng)》，學(xué)習(xí)生字。
2、檢查自學(xué)生字的效果。
3、讓學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的方式讀生字。
4、再讀課文，了解寓言的大致意思。
（在小組里說(shuō)一說(shuō)，然后指名在全班交流。）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
5、根據(jù)寓言?xún)?nèi)容，思考問(wèn)題,讀懂課文。
（1）種田人見(jiàn)到自己田里的莊稼總是不長(zhǎng)，他的心情怎樣？在文中畫(huà)出最能表現(xiàn)心情的詞語(yǔ)（焦急）引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。（要把種田人的焦急的心情表現(xiàn)出來(lái)）。
（2）種田人怎樣做的？指名朗讀課文的相關(guān)段落。讓學(xué)生根據(jù)課文中的插圖用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
6、小組討論：種田人覺(jué)得這種做法怎樣？你覺(jué)的他這種做法怎樣？
從“總算”“一大截”理解種田人的心情。
7、這則寓言最后的結(jié)果怎樣？讀了這個(gè)故事，你有什么想法。
（小組交流，指名在班上說(shuō)一說(shuō)）。
三、拓展學(xué)習(xí)。
（先在小組里說(shuō)說(shuō)，再在全班交流。）。
四、小結(jié)課文。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這則語(yǔ)言的含義。
（凡事都有它的自身發(fā)展的規(guī)律，如果違反了事物發(fā)展的規(guī)律辦事，就會(huì)把事情弄糟。）。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、用自己的話(huà)講一講《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)成語(yǔ)故事。
2、說(shuō)說(shuō)《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們一個(gè)什么道理。
二、學(xué)習(xí)第二則寓言《亡羊補(bǔ)牢》。
1、自由讀課文。
根據(jù)題目大致說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思。理解“亡”丟失?！袄巍边@里指羊圈。
2、檢查生字的自學(xué)情況：
出示生字，指名讀。開(kāi)火車(chē)讀。
3、朗讀課文，探究學(xué)習(xí)。
那個(gè)養(yǎng)羊人為什么丟了兩次羊？后來(lái)為什么沒(méi)再丟羊？
同桌互相說(shuō)——全班交流。
4、評(píng)一評(píng)：你對(duì)這個(gè)牧羊人有何評(píng)價(jià)？
5、感情讀故事。這個(gè)故事給了我們很多的啟示？接下來(lái)讓我們有感情地讀讀這個(gè)故事。
（學(xué)生自己體會(huì)，教師加以點(diǎn)撥）。
三、用自己的話(huà)講一講《亡羊補(bǔ)牢》的故事。
可以先在小組里講，再派代表在全班講。
四、拓展活動(dòng)。
結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題是怎樣想、怎樣做的。
（小組內(nèi)展開(kāi)交流，把自己所遇到的情況講給小組同學(xué)聽(tīng)，并提出改進(jìn)設(shè)想。
五、總結(jié)。
我們主張教師把課堂還給學(xué)生，包括時(shí)間、空間和鍛煉的機(jī)會(huì)等。具體到語(yǔ)文課堂上，包括讀的權(quán)利，寫(xiě)的權(quán)利，交流的權(quán)利、討論的權(quán)利、評(píng)價(jià)的權(quán)利等。在這節(jié)課上，我讓學(xué)生評(píng)價(jià)那個(gè)牧羊人，學(xué)生談得頭頭是道，對(duì)寓意的理解水到渠成。這種效果遠(yuǎn)比問(wèn)學(xué)生：你懂得了什么學(xué)生感興趣得多。教育的方式很多，我們要做的是：站在學(xué)生的角度選擇最佳方案，保證教學(xué)扎實(shí)有效。
兒童文學(xué)的一種體裁，把一個(gè)深刻的道理寄托在精煉、生動(dòng)的故事里。它是人民智慧、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的結(jié)晶。于古代人民的口頭創(chuàng)作，借助某種自然（動(dòng)物、植物、無(wú)機(jī)物）或人的活動(dòng)現(xiàn)象，來(lái)表現(xiàn)對(duì)某種人或社會(huì)現(xiàn)象的理想、評(píng)價(jià)、贊揚(yáng)、批判或嘲諷的作品。它反映了人民健康、樸實(shí)的思想，閃耀著人民高尚道德情操的光芒，蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)了人民優(yōu)越的藝術(shù)才能和幽默風(fēng)趣。在長(zhǎng)期的流傳過(guò)程中，寓言才成為一種獨(dú)特的文體，它主要的特點(diǎn)是：
（1）一般用一個(gè)假托的故事來(lái)隱喻，說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。
（2）大量采用擬人化手法。
（3）具有強(qiáng)烈的夸張和諷刺的意味。
讀伊所寓言有感篇十二
《伊索寓言》由許多寓言組成，我最喜歡《農(nóng)夫與蛇》的`寓言之一。
這個(gè)寓言講述了農(nóng)夫在回家的路上發(fā)現(xiàn)了一條凍僵的蛇。農(nóng)夫把蛇放在胸前。蛇一醒，就咬了農(nóng)夫一口。不久，農(nóng)夫就死了。
這個(gè)寓言告訴我們，我們不能幫助一些壞人。我們應(yīng)該區(qū)分善惡。即使你幫助壞人，你也不會(huì)感動(dòng)他們。相反，你有時(shí)會(huì)傷害自己。
讀伊所寓言有感篇十三
暑假里，我讀了很多書(shū)，可是我最喜歡的是《伊索寓言》。它由許多小故事組成，每個(gè)小故事里都有大道理，其中有一個(gè)故事令我感悟很深。
這個(gè)故事的名字叫《小偷和他的媽媽》內(nèi)容是;一天，一個(gè)小孩從學(xué)校里偷了一個(gè)筆記本回家。媽媽知道了，不但沒(méi)罵他，反而夸他機(jī)靈。第二天，小孩又偷了同學(xué)的一件校服回來(lái)了。媽媽再次表?yè)P(yáng)了他，他便以為他這樣是對(duì)的。
由于得到母親的支持與稱(chēng)贊，小孩的膽子越來(lái)越大，整天想著去偷值錢(qián)的東西。
幾年以后，他偷的東西越來(lái)越多。一次，他偷東西時(shí)，被人們當(dāng)場(chǎng)抓住。人們把他送進(jìn)了監(jiān)獄。那時(shí)候，偷東西可是要判死刑的。
到了執(zhí)行死刑的哪一天，小偷被綁住雙手，帶到刑場(chǎng)上。母親正坐在地上大哭。臨死刑前，小偷對(duì)法官說(shuō):我有幾句話(huà)想對(duì)媽媽說(shuō)?！澳赣H把耳朵貼在兒子嘴邊，兒子使勁咬住母親的`耳朵，母親痛的馬上跑開(kāi)了。他生氣的大罵”：你真是不孝啊，自己犯了錯(cuò)不知悔改，還傷害自己的母親!”小偷傷心的說(shuō)：“母親，以前我偷回同學(xué)的筆記本時(shí)，如果您能像現(xiàn)在這樣大罵我一頓，而不是夸獎(jiǎng)我，我就不會(huì)落得今天的下場(chǎng)了。
小偷的結(jié)局讓我明白了，溺愛(ài)不是真正的愛(ài)，真正的愛(ài)是糾正孩子的錯(cuò)誤，教育他們做個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的人。
讀伊所寓言有感篇十四
《寓言?xún)蓜t》是蘇教版第六冊(cè)的一篇課文,這篇課文講述了古時(shí)候有個(gè)人盼望自己的禾苗長(zhǎng)得快些,就將禾苗一棵一棵往上拔,結(jié)果禾苗都枯死了.這篇課文的內(nèi)容比較淺顯,主要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀來(lái)領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容,把握故事內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理,懂得做事要腳踏實(shí)地一步一步做,不可急于求成.
一,導(dǎo)入:。
寓言是三年級(jí)的學(xué)生首次遇到的新的體裁,所以一上來(lái),我覺(jué)得有必要讓學(xué)生理解什么是寓言,讓學(xué)生知道在這則小故事中包含著一個(gè)道理.并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)看過(guò)或聽(tīng)過(guò)的寓言故事,讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的例子中真正理解寓言二字的含義.即實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合.然后通過(guò)學(xué)生說(shuō)的例子中導(dǎo)入我們要學(xué)習(xí)的一則寓言《揠苗助長(zhǎng)》.學(xué)貴有疑,我大膽地讓學(xué)生針對(duì)題目去質(zhì)疑,然后幫助學(xué)生歸納出要解決的問(wèn)題,并打上問(wèn)好,讓學(xué)生做到心里有數(shù).
二,以讀感知,以演促演。
這則故事很精彩,通過(guò)演的方式很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也能讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的演來(lái)掌握道理.但是要能演好卻不是很容易的事情,因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生掌握了文中人物的心情,語(yǔ)氣,動(dòng)作,把自己當(dāng)做文中的農(nóng)夫,才能很好的通過(guò)演出再現(xiàn)課文的內(nèi)容.所以在整堂課的學(xué)習(xí)中,我反復(fù)讓學(xué)生進(jìn)行朗讀,每一次都有不同的要求,真正做到了在讀中理解課文,在讀中感悟課文.在閱讀中與文本對(duì)話(huà),在對(duì)話(huà)中師生交流,在交流中共同成長(zhǎng).例如:"宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫,他巴望著自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,就天天到田邊去看.可他總覺(jué)得禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng),心里十分焦急."在這一小節(jié)中我主要想通過(guò)反復(fù)的讀讓學(xué)生自己理解農(nóng)夫那時(shí)候的心情,然后讓學(xué)生自己通過(guò)自己的朗讀來(lái)想象農(nóng)夫會(huì)怎么看,會(huì)怎么想,會(huì)怎么說(shuō),為最后的表演做一個(gè)鋪墊,讓學(xué)生在表演中有話(huà)說(shuō).每一小節(jié)都能這樣讀演結(jié)合,以讀促演.
這樣一次一次的閱讀與小表演的結(jié)合,讓全體學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),學(xué)生真正地成了學(xué)習(xí)的主人.《大綱》中明確指出,學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中獲取知識(shí),形成能力.學(xué)生自主學(xué)習(xí),既避免了教師的煩瑣講解,又培養(yǎng)了他們獨(dú)自發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的能力,使教學(xué)活動(dòng)真正建立在學(xué)生活動(dòng),自主探索的基礎(chǔ)上.
三,重視字詞教學(xué)。
這是一課時(shí)的教學(xué),所以識(shí)字,寫(xiě)字也十分重要.這堂課,我充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)豐富識(shí)字教學(xué).讓學(xué)生自己來(lái)為生字找"朋友",真正的把生字運(yùn)用到生活中去.
四,不足之處:。
課堂中難免有不足之處,比如對(duì)于學(xué)生的回答評(píng)價(jià)語(yǔ)言少,總感覺(jué)到只有那么幾句可可以表?yè)P(yáng)的話(huà),還有在讀的層次設(shè)計(jì)上要有所把握.
整堂課我就是從以上幾方面引導(dǎo)學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí),讓學(xué)生真正地做學(xué)習(xí)的主人.
讀伊所寓言有感篇十五
在暑假里我讀了一本書(shū)，叫做《伊索寓言》。其中讓我最感興趣的是《樵夫與赫爾墨斯》這則寓言，它讓我懂得誠(chéng)實(shí)守信可貴之處。
《樵夫與赫尓墨斯》主要講了有一個(gè)樵夫在河邊砍柴,一不小心斧子掉到了河里，被河水沖走了，他坐在河邊大哭。赫爾墨斯知道了此事，很可憐他，走來(lái)問(wèn)明原因后,便到河里撈了一把金斧子，問(wèn)是否是他掉的？他說(shuō)不是；接著赫爾墨斯有撈起一把銀斧子回來(lái)，問(wèn)是否是他掉的，他說(shuō)也不是！赫爾墨斯第三次下去，撈起樵夫自己的斧子來(lái)時(shí)，樵夫說(shuō)：“這才是我的斧子啊！”赫爾墨斯很贊賞樵夫的為人誠(chéng)實(shí)，便把金斧、銀斧都送給了他。樵夫帶著三把斧子來(lái)到家中，把事情的經(jīng)過(guò)詳細(xì)地告訴朋友們。其中有一個(gè)人十分眼紅，決定去試試。于是他跑到河邊故意把自己的斧子也扔到河中，然后坐在那哭。赫爾墨斯來(lái)到這兒，問(wèn)他哭的理由后，然后下河撈到一把金斧，問(wèn)他這是你的嗎？那人高興地說(shuō)：“呀，正是正是！”然而他那貪婪和不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)卻遭到了赫爾墨斯的憎惡，不但沒(méi)給金斧，連他自己的斧子也沒(méi)給他。
讀完這個(gè)寓言，我懂得了誠(chéng)實(shí)是不能用金錢(qián)來(lái)衡量的，所以做人不要太貪心，誠(chéng)實(shí)的人會(huì)得到幫助，不誠(chéng)實(shí)的人會(huì)遭到人們的唾棄，所以我們做人要誠(chéng)實(shí)，沒(méi)有了誠(chéng)信等于沒(méi)有了靈魂。
讀伊所寓言有感篇十六
今天我讀了《伊索寓言》當(dāng)中的“朱庇特和猴子”這個(gè)小故事，使我感受到了濃濃的母愛(ài)。
這個(gè)小故事講了百獸當(dāng)中選美，可是猴媽媽卻抱了一只禿毛、塌鼻、丑陋的小猴子去參加，就在大伙兒看見(jiàn)小猴子爆出陣陣笑聲時(shí)，猴媽媽說(shuō)：“我不管朱庇特把獎(jiǎng)賞獎(jiǎng)給他中意的任何人，但我永遠(yuǎn)認(rèn)為自己的孩子是天底下最漂亮的”。
我們的媽媽又何嘗不是像猴媽媽這樣愛(ài)我們的呢？在每個(gè)媽媽的眼中自己的孩子都是最漂亮、最優(yōu)秀的，也是最關(guān)心我們的人。我們長(zhǎng)大以后一定要懂得感恩我們的媽媽?zhuān)惨欢ㄒ煤藐P(guān)心她們，愛(ài)她們哦！
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讀伊所寓言有感篇十七
今天我為大家準(zhǔn)備的是《伊索寓言》，它講了很多個(gè)故事，其中有我們最熟悉的《狐貍和葡萄》。這個(gè)故事結(jié)構(gòu)是這樣的：先寫(xiě)狐貍怎么樣了，再寫(xiě)狐貍是怎么想的，最后寫(xiě)它有沒(méi)有吃飽。
《狐貍和葡萄的故事》是這樣的：有一只狐貍，它整整餓了兩三天了，他想：”我必須得找點(diǎn)東西吃了，不然我就會(huì)被餓死?！暗珶o(wú)論是天上的鳥(niǎo)，還有地上跑的小動(dòng)物或者是水里游的'魚(yú)都沒(méi)有找到。它又自言自語(yǔ)的說(shuō)：”看來(lái)只能到附近的村子碰碰運(yùn)氣了。“最后狐貍來(lái)到了一個(gè)葡萄園，看到了金銀剔透的葡萄，真是誘人?？墒撬趺刺颊坏?。最后他只能硬著頭皮說(shuō)：”這些葡萄肯定沒(méi)有熟。“通過(guò)這個(gè)故事我明白了一個(gè)道理，有些人的能力不夠，便會(huì)說(shuō)時(shí)機(jī)不成熟。我覺(jué)得這個(gè)故事很好。
這本書(shū)是我覺(jué)得看的一本書(shū)，這本書(shū)是古希臘伊索著作的，我覺(jué)得它看，因?yàn)檫@里面有很多很好看的故事，大概有100個(gè)故事吧。剛才講的故事，我是百里挑一。其實(shí)后面有講牧羊犬的故事，有講不孝順的故事，有尊重與不尊重的故事，還有有智慧的故事。想來(lái)想去，我還是最喜歡上面我講的那個(gè)故事。
《伊索寓言》是一本家喻戶(hù)曉的書(shū)，里面有許多的寓言故事。寒假里，媽媽幫我從書(shū)店里買(mǎi)了《伊索寓言》這本書(shū)，它利用一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)短的故事反映了一個(gè)個(gè)道理。
其中，令我印象最深的一個(gè)故事是《蚊子和獅子》，因?yàn)檫@個(gè)故事真是異想天開(kāi)，事情是這樣的：一天，風(fēng)和日麗，蚊子撞上了獅子，蚊子說(shuō)獅子的那幾招太弱了，獅子聽(tīng)了很生氣，蚊子便向獅子宣戰(zhàn)。獅子向蚊子打了過(guò)去?？晌米幼蠖阌议W，然后，邊吹口哨邊飛向獅子，在獅子鼻子周?chē)鷽](méi)有毛使勁咬。獅子覺(jué)得十分癢，生氣極了，把自己的臉都抓破了，可還是沒(méi)有抓到蚊子。蚊子見(jiàn)獅子慘敗的樣子，高興極了。蚊子覺(jué)得自己戰(zhàn)勝了獅子，在空中翩翩起舞，結(jié)果，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了，無(wú)論怎么掙扎都沒(méi)用。這個(gè)故事說(shuō)明了，驕傲是沒(méi)有好下場(chǎng)的，有些人戰(zhàn)勝了比自己強(qiáng)大的人，也會(huì)被比自己弱小的人擊敗。
我還比較喜歡龜兔賽跑這個(gè)寓言故事，因?yàn)榇蠹叶贾?，烏龜比兔子跑得慢，可是，烏龜利用兔子睡覺(jué)的時(shí)間，超過(guò)了兔子，最終，烏龜勝利了。這個(gè)故事也告訴了我們奮發(fā)圖強(qiáng)的弱者，可以戰(zhàn)勝驕傲自滿(mǎn)的強(qiáng)者。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人后退的道理。
看了這本書(shū)，我懂得了許許多多的道理，知道了做事之前要先想一想，這樣做對(duì)不對(duì)。
讀伊所寓言有感篇十八
這樣的優(yōu)勢(shì)很明顯。因?yàn)樽髡咄耆挥觅M(fèi)時(shí)間去描述主角、配角的自我性格。只要寫(xiě)出一種動(dòng)物，馬上就會(huì)讓人聯(lián)想的動(dòng)物的本質(zhì)。而且這種用動(dòng)物代替人的手法也十分生動(dòng)、形象。狼代表奸詐，狗代表忠誠(chéng)，鷹代表有朝氣，獅子代表霸道，兔子代表機(jī)智或高傲。
其中大家都最熟悉不過(guò)的《烏鴉喝水》的故事，讓我明白了一個(gè)道理：不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中，遇到了困難，不害怕不氣餒，要勇于面對(duì)困難，運(yùn)用你的智慧，只要你開(kāi)動(dòng)腦筋積極面對(duì)，困難一定能迎刃而解。
事實(shí)證明一切，不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中，遇到了困難，不害怕不氣餒，要勇于面對(duì)困難，運(yùn)用你的智慧，只要你開(kāi)動(dòng)腦筋積極面對(duì)，困難一定能迎刃而解。在這里我要極力推薦你們看這本書(shū)，看完后保證你們受益匪淺。
近日重讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、新讀《海鷗喬納森》，兩本小小的勵(lì)志書(shū)讓我受到了大大的震動(dòng)，不能不有感而發(fā)。
讀伊所寓言有感篇十九
我讀過(guò)很多書(shū)，但我最喜歡的是《伊索寓言》。書(shū)中講了許多耐人尋味的故事，比如《螞蟻和屎殼郎》，《獅子.狗熊和狐貍》，《三只螞蟻》......每一個(gè)故事都蘊(yùn)含著一個(gè)令我們終身受用的道理。
《螞蟻和屎殼郎》這個(gè)小故事主要講：冬天快要來(lái)了，螞蟻們都在忙著儲(chǔ)存食物。而屎殼郎呢？還躺在草地上悠閑地唱著歌。到了冬天，寒風(fēng)凜冽，外面已找不到食物，饑寒交迫的屎殼郎只好向螞蟻們?nèi)テ蚯笫澄?。螞蟻們都不理他，說(shuō)：“誰(shuí)要你不儲(chǔ)存食物，我們不會(huì)給你的！”這個(gè)寓言告訴我們不能偷懶，許多事情要提前做好準(zhǔn)備，否則會(huì)給自己的生活帶來(lái)嚴(yán)重的不良后果。
書(shū)中像這樣的故事還有很多。讀完這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，又懂得了很多道理，尤其是在做人方面。街上乞討的人中,有些人有手有腳，比殘疾人幸福多了?？伤麄兒軕卸?，不愿意自己動(dòng)手去創(chuàng)造，靠乞討為生，只會(huì)被人們瞧不起，最終被社會(huì)淘汰。我們可不能像他們一樣，我們要靠自己的雙手去創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的世界。這樣的人生才是快樂(lè)的，才是有意義的！
讀伊所寓言有感篇二十
寓言故事通過(guò)講一個(gè)個(gè)小故事把深?yuàn)W的道理闡釋清楚。讀完寓言故事，你有何感想要寫(xiě)呢?不妨來(lái)看看本站小編精心為你整理讀寓言故事有感，希望你喜歡。
今年寒假，我閱讀了《寓言故事》這本書(shū)。這本書(shū)里的故事深深地吸引了我，我非常喜歡。如《貓怕老鼠》、《龜兔賽跑》等?！敦埮吕鲜蟆愤@則寓言讓我懂得生活的優(yōu)越，養(yǎng)尊處優(yōu)，會(huì)使人不操心費(fèi)力，不思進(jìn)取，因此，能力就會(huì)越來(lái)越差。相反，困難的環(huán)境會(huì)迫使人去學(xué)習(xí)，提高自己，人就會(huì)越來(lái)越勤奮，智慧就會(huì)越來(lái)越多?！洱斖觅惻堋愤@一則寓言，結(jié)果大家都知道，烏龜贏了。因?yàn)闉觚斢貌恍傅嘏Q取了勝利，而兔子卻驕傲、自大，低估了別人，總以為自己最厲害。其實(shí)有自信心是好的，但不能太過(guò)于自信，因?yàn)槟菢拥淖孕啪徒序湴亮?。記得有一次，我考試得了一百分，我心想，啊，原?lái)我這么聰明，能考一百分，以后考試一定難不倒我了。從此以后，我學(xué)習(xí)不認(rèn)真了，上課總是和同學(xué)講小話(huà)，回家后，隨隨便便寫(xiě)一下作業(yè)就出去玩了。幾天后，我們進(jìn)行了一次單元測(cè)試。試卷發(fā)下來(lái)，我只考了八十幾分，成績(jī)下降了，現(xiàn)在想想，那時(shí)的我就是那只驕傲的“小兔子”呀。這些寓言故事深深的啟發(fā)了我，教育了我。在現(xiàn)實(shí)生活中，我是多么需要這些道理啊。我要做一只謙虛的“小烏龜”，將來(lái)成為一只會(huì)捉老鼠的“貓”。
一天，獅子餓了，就跑到森林里小動(dòng)物多的地方站著，等待小動(dòng)物們自投羅網(wǎng)。
小動(dòng)物們看見(jiàn)獅子在那里，早被嚇得四散逃竄。這時(shí)，一只老虎在此路過(guò)，看見(jiàn)獅子親切地說(shuō)：“老兄，怎么了?怎么站在這里呢?獅子有氣無(wú)力地說(shuō)：“我餓了，來(lái)找些吃的，我正等小動(dòng)物們呢。”老虎聽(tīng)了哈哈大笑，對(duì)獅子說(shuō)：“你站在這里，小動(dòng)物們看見(jiàn)你，早就嚇跑了，誰(shuí)敢在你面前露面?你應(yīng)該躲在草叢后面，等他們來(lái)時(shí)，出其不意、迅猛出擊!還愁沒(méi)有美食么?”
可獅子卻不以為然，老虎只好走了。時(shí)間一天天過(guò)去了，一只小動(dòng)物也沒(méi)在它面前露面。最后，可憐的獅子被餓死了。這個(gè)故事告訴我們，做事要?jiǎng)幽X，要思考，不能不聽(tīng)勸告而一意孤行，如果這樣，付出沉重代價(jià)的將會(huì)是自己。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”“書(shū)是知識(shí)的源泉。”書(shū)伴隨著我成長(zhǎng)，是我每天必補(bǔ)的營(yíng)養(yǎng)品。書(shū)的。
格言。
像一首歌，時(shí)時(shí)在我的耳畔回響，在我的心海蕩漾。
在今年暑假，我興致勃勃地閱讀了《寓言故事》這本書(shū)。這本書(shū)里的故事我非常喜歡，深深地吸引了我。如《得與失》、《神童方仲永》、《龜兔賽跑》、《改錯(cuò)永遠(yuǎn)不晚》、《墨子》等。
《寓言故事》這本書(shū)深深地啟發(fā)了我，教育了我。是它，告訴我“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”和“失敗是成功之母”這些道理。是啊，在現(xiàn)實(shí)生活中，我是多么需要這些道理啊!
記得那是一次，黃老師發(fā)下了一張?jiān)嚲怼０。业昧说谝幻?我心想：啊，原來(lái)我這么聰明，拿了第一名，以后考試一定難不倒我了。從此以后，我學(xué)習(xí)不認(rèn)真了。我上課總是跟同學(xué)吵鬧;回家后隨隨便便寫(xiě)一下作業(yè)就出去玩了。
幾天后，我們進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)。幾天后，黃老師發(fā)下了這張測(cè)驗(yàn)試卷。沒(méi)想到，我只考了八十幾分，下降了十幾分。我傷心極了，淚水不斷地在眼眶里打轉(zhuǎn)，最后終于流了下來(lái)。但是我不想被同學(xué)看見(jiàn)，就急忙擦去淚水。終于，一節(jié)課過(guò)去了。
下課后，黃老師找到我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“施嘉莉，你這次考不好的原因就是因?yàn)轵湴痢！撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后’。你不該因?yàn)樽约耗昧说谝幻湴??！∧顺晒χ浮?。你現(xiàn)在可不能驕傲了，要努力學(xué)習(xí)把成績(jī)趕上去。知道了嗎?”“知道了?！蔽液瑴I答道。黃老師的話(huà)使我感到十分慚愧。于是，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高了自己的成績(jī)。
《寓言故事》這本書(shū)像一把鑰匙，幫我開(kāi)啟了知識(shí)的大門(mén);幫我開(kāi)啟了心靈的大門(mén);幫我開(kāi)啟了光明的大門(mén);使我品嘗到了人生的酸、甜、苦、辣.《寓言故事》這本書(shū)像一把鑰匙，幫我開(kāi)啟了知識(shí)的大門(mén);幫我開(kāi)啟了寓言故事》對(duì)我的幫助真大啊!
讀伊所寓言有感篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話(huà)講述兩則寓言故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：在了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、本課課件。
2、布置學(xué)生搜集、閱讀寓言故事。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話(huà)：同學(xué)們都愛(ài)看故事聽(tīng)故事，誰(shuí)還記得我們以前學(xué)過(guò)哪些寓言故事？
2、揭題：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)有趣的寓言故事。板書(shū)：寓言?xún)蓜t（指導(dǎo)“寓”的書(shū)寫(xiě)）。我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一則寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》。
3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題的理解。
二、朗讀課文，讀通讀順。
1、自由朗讀課文，讀正確讀流利。
2、同桌互讀課文，相互正音。
3、指名朗讀課文，相機(jī)檢查字詞的學(xué)習(xí)情況。
4、這則寓言主要講了一個(gè)什么故事？誰(shuí)能用三言?xún)烧Z(yǔ)概括？（先四人小組內(nèi)練說(shuō)，再指名回答。）。
三、交流體會(huì)，明了寓意。
1、小組內(nèi)分角色讀、演課文。
2、組內(nèi)交流：我從這個(gè)故事明白了什么？
3、全班交流（引導(dǎo)聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際去談感受）。
四、總結(jié)學(xué)法，自讀自悟。
1、我們是怎么讀懂這則寓言的？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寓言的學(xué)習(xí)方法。）。
根據(jù)回答，板書(shū)。
寓言故事學(xué)習(xí)法：
（1）朗讀課文，讀通讀順。
（2）了解故事內(nèi)容。
（3）體會(huì)故事寓意。
2、根據(jù)學(xué)法，自學(xué)第二則寓言故事《南轅北轍》。
3、組內(nèi)交流各自的自學(xué)所得，提出疑難組內(nèi)探討。
4、匯報(bào)交流，釋疑解惑。
第二課時(shí)。
一、復(fù)述故事。
1、熟讀課文，同桌互練，用自己的話(huà)講述兩個(gè)寓言故事。
2、指名上臺(tái)復(fù)述故事，師生評(píng)議。
二、拓展延伸。
1、小組成員互相展示各自搜集的寓言故事資料，商討匯報(bào)形式，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。
2、小組上臺(tái)匯報(bào)。
3、評(píng)出最佳匯報(bào)小組。
三、堂上寫(xiě)字。
1、你覺(jué)得哪些字比較難寫(xiě)？(指導(dǎo)難寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě))。
2、抄寫(xiě)生字詞。
3、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
四、布置作業(yè)。
1、把這一課的兩個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
2、小練筆：我從某個(gè)寓言故事想到的。
讀伊所寓言有感篇二十二
天，我把《伊索寓言》看完了。《伊索寓言》中的《農(nóng)夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐貍和葡萄》、《龜兔賽跑》、《烏鴉和狐貍》、《螞蟻和蟈蟈》等已成為我國(guó)廣大人民所熟知的故事，其中我最喜歡的是《農(nóng)夫和蛇》了。
《農(nóng)夫和蛇》這個(gè)故事告訴我們：即使對(duì)惡人仁至義盡，他們邪惡的本性也不會(huì)改變。憐惜惡人，后患無(wú)窮。農(nóng)夫心地善良，可做事不用大腦思考。我想，蛇的本性就是壞，不管你怎樣對(duì)它好，它最后還是會(huì)把你給咬的`。這就是所謂的“江山易改，本性難移”。
在生活中也有像蛇一樣“本性難移”的人，如小偷、強(qiáng)盜……如果放他們一馬，對(duì)他們?nèi)蚀?，你的生命可能不保?/p>
《伊索寓言》的小故事中還有著許多大道理，建議大家去看一看！
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